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關(guān)于高二年級生物知識點(diǎn)整理
在日常過(guò)程學(xué)習中，是不是經(jīng)常追著(zhù)老師要知識點(diǎn)？知識點(diǎn)就是學(xué)習的重點(diǎn)。相信很多人都在為知識點(diǎn)發(fā)愁，以下是小編整理的關(guān)于高二年級生物知識點(diǎn)整理，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二年級生物知識點(diǎn)整理
內分泌系統：
1、甲狀腺：
位于咽下方�？煞置诩谞钕偌に�。
2、腎上腺：
分皮質(zhì)和髓質(zhì)。皮質(zhì)可分泌激素約50種，都屬于固醇類(lèi)物質(zhì)，大體可為三類(lèi)：
�、偬瞧べ|(zhì)激素如可的松、皮質(zhì)xx、氫化可的松等。他們的作用是使蛋白質(zhì)和氨基酸轉化為葡萄糖;使肝臟將氨基酸轉化為糖原;并使血糖增加。此外還有抗感染和加強免疫功能的作用。
�、邴}皮質(zhì)激素如醛固xx、脫氧皮質(zhì)xx等。此類(lèi)激素的作用是促進(jìn)腎小管對鈉的重吸收，抑制對鉀的重吸收，因而也促進(jìn)對鈉和水的重吸收。
�、鬯栀|(zhì)可分泌兩種激素即腎上腺素和甲腎上腺素，兩者都是氨基酸的衍生物，功能也相似，主要是引起人或動(dòng)物興奮、激動(dòng)，如引起血壓上升、心跳加快、代謝率提高，同時(shí)抑制消化管蠕動(dòng)，減少消化管的血流，其作用在于動(dòng)員全身的潛力應付緊急情況。
3、腦垂體：
分前葉(腺性垂體)和后葉(神經(jīng)性垂體)，后葉與下丘腦相連。前葉可分泌生長(cháng)激素(191氨基酸)、促激素(促甲狀腺激素、促腎上腺皮質(zhì)激素、促性腺激素)、催乳素(199氨基酸)。后葉的激素有催產(chǎn)素(OXT)和抗利尿激素(ADH)(升壓素)(都為含9個(gè)氨基酸的短肽)，是由下丘腦分泌后運至垂體后葉的。
4、下丘腦：
是機體內分泌系統的總樞紐�？煞置诩に厝绱倌I上腺皮質(zhì)激素釋放因子、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、生長(cháng)激素釋放激素、生長(cháng)激素釋放抑制激素、催乳素釋放因子、催乳素釋放制因子等。
5、性腺：
主要是精巢和卵巢�？煞置谛坌约に�、雌性激素。
6、胰島：
a細胞可分泌胰高血糖素(29個(gè)氨基酸的短肽)，b細胞可分泌胰島素(51個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì))，兩者相互拮抗。
7、胸腺：
分泌胸腺素，有促進(jìn)淋巴細胞的生長(cháng)與成熟的作用，因而和機體的免疫功能有關(guān)。
高二年級生物重要知識點(diǎn)
一、捕獲光能的色素
葉綠體中的色素有4種，他們可以歸納為兩大類(lèi)：
葉綠素(約占3/4)：葉綠素a(藍綠色)葉綠素b(黃綠色)
類(lèi)胡蘿卜素(約占1/4)：胡蘿卜素(橙黃色)葉黃素(黃色)
葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍紫光。白光下光合作用，其次是紅光和藍紫光，綠光下最弱。因為葉綠素對綠光吸收最少，綠光被反射出來(lái)，所以葉片呈綠色。
二、實(shí)驗——綠葉中色素的提取和分離
1、實(shí)驗原理：綠葉中的色素都能溶解在層析液(有機溶劑如無(wú)水乙醇和丙xx)中，且他們在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，綠葉中的色素隨著(zhù)層析液在濾紙上的擴散而分離開(kāi)。
2、方法步驟中需要注意的問(wèn)題：(步驟要記準確)
(1)研磨時(shí)加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么?二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。
(3)濾紙上的濾液細線(xiàn)為什么不能觸及層析液?防止細線(xiàn)中的色素被層析液溶解。
(4)濾紙條上有幾條不同顏色的色帶?其排序怎樣?寬窄如何?有四條色帶，自上而下依次是橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠素b。最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素。
三、捕獲光能的結構——葉綠體
結構：外膜，內膜，基質(zhì)，基粒(由類(lèi)囊體構成)。與光合作用有關(guān)的酶分布于基粒的類(lèi)囊體及基質(zhì)中。光合作用色素分布于類(lèi)囊體的薄膜上。吸收光能的四種色素和光合作用有關(guān)的酶，就分布在類(lèi)囊體的薄膜上。類(lèi)囊體在基粒上。
葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。它內部的巨大膜表面上，不僅分布著(zhù)許多吸收光能的色素分子，還有許多進(jìn)行光合作用所必須的酶。
四、光合作用的原理
1、光合作用的探究歷程：光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著(zhù)能量的有機物，并且釋放出氧氣的過(guò)程。
植物更新空氣。
植物進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉化成化學(xué)能儲存起來(lái)。
光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉。
光合作用釋放的氧氣來(lái)自水。(同位素標記法)
CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中的碳的途徑，這一途徑稱(chēng)為卡爾文循環(huán)。
2、光合作用的過(guò)程：(熟練掌握課本P103下方的圖)
總反應式：CO2+H2O→(CH2O)+O2，其中(CH2O)表示糖類(lèi)。
根據是否需要光能，可將其分為光反應和暗反應兩個(gè)階段。
高二生物復習知識點(diǎn)總結
名詞：
1、同化作用(合成代謝)：在新陳代謝過(guò)程中，生物體把從外界環(huán)境中攝取的營(yíng)養物質(zhì)轉變成自身的組成物質(zhì)，并儲存能量，這叫做~。
2、異化作用(分解代謝)：同時(shí)，生物體又把組成自身的一部分物質(zhì)加以分解，釋放出其中的能量，并把代謝的最終產(chǎn)物排出體外，這叫做~。
3、自養型：生物體在同化作用的過(guò)程中，能夠直接把從外界環(huán)境攝取的無(wú)機物轉變成為自身的組成物質(zhì)，并儲存了能量，這種新陳代謝類(lèi)型叫做～。
4、異氧型：生物體在同化作用的過(guò)程中，不能直接利用無(wú)機物制成有機物，只能把從外界攝取的現成的有機物轉變成自身的組成物質(zhì)，并儲存了能量，這種新陳代謝類(lèi)型叫做～。
5、需氧型：生物體在異化作用的過(guò)程中，必須不斷從外界環(huán)境中攝取氧來(lái)氧化分解自身的組成物質(zhì)，以釋放能量，并排出二氧化碳，這種新陳代謝類(lèi)型叫做～。
6、厭氧型：生物體在異化作用的過(guò)程中，在缺氧的條件下，依靠酶的作用使有機物分解，來(lái)獲得進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量，這種新陳代謝類(lèi)型叫做～。
7、酵母菌：屬兼性厭氧菌，在正常情況下進(jìn)行有氧呼吸，在缺氧條件下，酵母菌將糖分解成酒精和二氧化碳。
8、化能合成作用：不能利用光能而是利用化學(xué)能來(lái)合成有機物的方式(如硝化細菌能將土壤中的NH3與O2反應轉化成HNO2，HNO2再與O2反應轉化成HN03，利用這兩步氧化過(guò)程釋放的化學(xué)能，可將無(wú)機物(CO2和H2O合成有機物(葡萄糖)。
語(yǔ)句：
1、光合作用和化能合成作用的異同點(diǎn)：
�、傧嗤c(diǎn)都是將無(wú)機物轉變成自身組成物質(zhì)。
�、诓煌c(diǎn)：光合作用，利用光能;化能合成作用，利用無(wú)機物氧化產(chǎn)生的化學(xué)能。
2、同化類(lèi)型包括自養型和異養型，其中自養型分光能自養--綠色植物，化能自養：硝化細菌;其余的生物一般是異養型(如：動(dòng)物，營(yíng)腐生、寄生生活的真菌，大多數細菌);異化類(lèi)型包括厭氧型和需氧型，其中寄生蟲(chóng)、乳酸菌是厭氧型;其余的生物一般是厭氧型(多數動(dòng)物和人等)。酵母菌為兼性厭氧型。
3、新陳代謝的類(lèi)型必須從同化類(lèi)型和異化類(lèi)型做答。(硝化細菌為自養需氧型，藍藻為自養需氧型，蘑菇為異氧需氧型，菟絲子為異氧需氧型)。
4、光合作用屬于同化作用，呼吸作用屬于異化作用。
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