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有效實(shí)用的朗誦技巧分享
內部技巧
內部技巧一：情景再現
也就是我們說(shuō)的在朗誦稿件的時(shí)候，要把自己代入到稿件當中。
那么具體要如何調動(dòng)身臨其境的感受呢?
1、角色感受: 角色的年齡、性格、心態(tài)、身份...
2、環(huán)境感受: 角色的場(chǎng)合、人數、距離遠近高低...
3、情景再現：人物、時(shí)間、情節、場(chǎng)面、景物、情緒在腦海里不斷浮現，形成連續活動(dòng)的畫(huà)面，并不斷引發(fā)響應的態(tài)度、情感。
例如：鍋里的水吱吱地響，老大娘里屋外屋地忙。燒完熱水，又端餃子又端雞蛋
分析：在這段文字中，鍋里的水、老大娘、燒水、端餃子端雞蛋，這幾個(gè)的關(guān)鍵詞的先后順序?做了哪些事?要在腦海里一一呈現出來(lái)。
內部技巧二：對象感
簡(jiǎn)單的理解就像是在跟別人對話(huà)。通過(guò)設想對象來(lái)調動(dòng)自己的思想感情，使之處于運動(dòng)狀態(tài)。
如何獲得對象感?
1、對聽(tīng)眾進(jìn)行設想
2、感覺(jué)到聽(tīng)眾的存在和反應
3、要努力熟知和了解聽(tīng)眾
例如：
小蝸牛問(wèn)媽媽?zhuān)簽槭裁次覀儚纳聛?lái)，就要背負這個(gè)又硬又重的殼呢?
媽媽說(shuō)：因為我們的身體沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以要這個(gè)殼的保護!
小蝸牛問(wèn)：毛蟲(chóng)姐姐沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢?
媽媽說(shuō)：因為毛蟲(chóng)姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì )保護她啊。
小蝸牛問(wèn)：可是蚯蚓弟弟沒(méi)有骨頭，也爬不快，也不變成蝴蝶，他為什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢?
媽媽說(shuō)：因為蚯蚓弟弟會(huì )鉆土，大地會(huì )保護他啊。
小蝸�？奁饋�(lái)：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護
蝸牛媽媽安慰他：我們有殼啊!我們不靠天，也不靠地。我們靠自己。
內部技巧三：內在語(yǔ)
簡(jiǎn)單的理解就是話(huà)里有話(huà)、弦外之音。
例如：老師對王同學(xué)說(shuō)：“你自己看看你做的作業(yè)”。
分析：首先要從揣摩說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣語(yǔ)調開(kāi)始著(zhù)手，如果是嚴肅的語(yǔ)氣，那么言外之意是：“你的作業(yè)糟透了”。
外部技巧
外部技巧一：重音
重音是指朗誦、說(shuō)話(huà)時(shí)根據語(yǔ)句目的和感情需要，句子里某些詞語(yǔ)念得比較重的現象。一般用增加聲音的強度來(lái)體現。
例如：
春曉
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
解釋?zhuān)捍阂购ㄋ炝亮艘膊恢�，醒�?lái)只聽(tīng)到到處有鳥(niǎo)兒啼叫。想起昨夜里風(fēng)聲緊雨聲瀟瀟，花兒不知道被打落了多少。
分析：詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開(kāi)聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)春天、珍惜春光的美好心情。首句破題，寫(xiě)春睡的香甜;也流露著(zhù)對朝陽(yáng)明媚的喜愛(ài);次句即景，寫(xiě)悅耳的春聲，也交代了醒來(lái)的原因;三句轉為寫(xiě)回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。
在讀“花落知多少”時(shí)，要想象出落花滿(mǎn)園的景象�？芍刈x“落”字，再逐漸減輕“知多少”三個(gè)字的音量，表現出詩(shī)人對落花的惋惜心情。
外部技巧二：停連
是在朗誦過(guò)程中，為表達感情需要做出聲音的中斷和延續，是停頓和連接的統稱(chēng)。
怎樣確定停連的位置?
1、準確理解語(yǔ)句意思
2、正確分析語(yǔ)句結構
3、恰當體會(huì )情景神態(tài)
4、合理處置標點(diǎn)符號
停連的處理方式：
(一)、停頓方式：1落停 2、揚停
(二)、連接方式：1、直連 2、緩連
外部技巧三：語(yǔ)氣
語(yǔ)氣是體現朗誦者的立場(chǎng)、態(tài)度、個(gè)性、情感、心境等起伏變化的語(yǔ)音形式。
如何把握語(yǔ)氣的要點(diǎn)?
從語(yǔ)言的基本單位——語(yǔ)句的句型來(lái)說(shuō)，有陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句四大類(lèi)，所以在朗誦時(shí)有陳述語(yǔ)氣、疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣、祈使語(yǔ)氣的區分。
例如：香港終于回到了祖國的懷抱!
分析：這句話(huà)是感嘆句，讀這句話(huà)，要用帶有真實(shí)情感，有感而發(fā)的感嘆語(yǔ)氣。
從語(yǔ)句表情達意的內容來(lái)說(shuō)，有表情語(yǔ)氣、表意語(yǔ)氣，表態(tài)語(yǔ)氣的區分。
例如：對此，你的意見(jiàn)如何呢?(反問(wèn))
站住!否則我就開(kāi)槍了。(命令)
哎呀，這下子可好了。(喜悅)
日本鬼子真是壞透了。(憤恨)
他確實(shí)盡了最大的努力。(肯定)
我不希望看到那樣的結果。(委婉)
內部技巧四：節奏
說(shuō)話(huà)要有節奏，該快的時(shí)候快，該慢的時(shí)候慢，該起的時(shí)候起，這樣有起伏有快慢，有輕重，才形成了語(yǔ)言的樂(lè )感和悅耳動(dòng)聽(tīng)，否則話(huà)語(yǔ)不感人，不動(dòng)人。
節奏的類(lèi)型有哪些?
1輕快型、2凝重型、3低沉型、
4高亢型、5舒緩型、6緊張型。
節奏的基本轉換形式?
(一)欲揚先抑，欲抑先揚
(二)欲快先慢，欲慢先快
(三)欲重先輕，欲輕先重
敲黑板
白露有三候：鴻雁來(lái);元鳥(niǎo)歸;群鳥(niǎo)養羞。
鴻雁來(lái)：鴻大雁小，自北而來(lái)南也，不謂南鄉，非其居耳。玄鳥(niǎo)歸：玄鳥(niǎo)解見(jiàn)春分，此時(shí)自南而往北也，燕乃北方之鳥(niǎo)，故曰歸。群鳥(niǎo)養羞：三人以上為眾，三獸以上為群，群者，眾也，《禮記》注曰：“羞者，所美之食�！别B羞者，藏之以備冬月之養也。
常用符號總結
1、停連
“│” 一般停頓
“║” 句群停頓
“ -↓-”連起來(lái)讀(忽略標點(diǎn))
2、重音
“. ”輕讀
“�！敝刈x
“....”連續輕讀
“......”連續重讀
“───”尾音拉長(cháng)
“─。─”兩頭低，中間高
“─”兩頭重，中間輕
3、節奏(語(yǔ)速)
“”快
“”慢
4 、語(yǔ)調
“一”平調
“↑”升調
“↓”降調
“”曲調
“”曲調
“<”漸強
“>”漸弱
5、特殊技巧
“﹋” 顫音
“” 頓音(短促有力，富有彈跳性)
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