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大班元旦活動(dòng)反思
在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的大班元旦活動(dòng)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班元旦活動(dòng)反思1
《禮物》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，此時(shí)正是元旦節之際，大街上張燈結彩，充滿(mǎn)了歡樂(lè )的氣氛，孩子們喜歡感受這種快樂(lè )，期待能收到更多的禮物，特別是禮物打開(kāi)那一瞬間，他們感到非常的滿(mǎn)足�！缎履甓Y物》是非常結合幼兒生活的一個(gè)題材。
《新年禮物》是一個(gè)情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事�！毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又能拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"在生活中，孩子們都有過(guò)新年收到禮物的經(jīng)驗，但是很少小朋友會(huì )想到給別人送一份禮物，所以說(shuō)故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)心、體諒別人的情感，很有教育意義。
在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內容環(huán)節，這是本教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。根據故事情節的發(fā)展，我利用ppt逐圖展開(kāi)故事圖片，采用分段理解的形式進(jìn)行。首先，理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹(shù)和小松鼠的圖片，講述完之后教師提問(wèn)："熊伯伯給小松鼠送來(lái)了什么禮物啊?"讓幼兒學(xué)習講述句型"熊伯伯給小松鼠送來(lái)了小絨帽"。接著(zhù)，理解第三段。第三段的故事情節和第二段是相似的，由于有了前一段的講述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整復述故事內容。然后，理解第四段。教師出示小動(dòng)物和禮物的圖片，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動(dòng)物收到禮物的心情是怎么樣的。最后，理解故事結尾。教師講述完故事以后提問(wèn)：小動(dòng)物給熊伯伯送來(lái)了什么禮物?他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車(chē)呢?在這里，讓幼兒感受到小動(dòng)物之間的互相關(guān)心、互相愛(ài)護之情，自行車(chē)正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著(zhù)自行車(chē)去送信，多方便啊。這時(shí)熊伯伯的心情會(huì )是怎么樣的啊?讓幼兒感受到熊伯伯此時(shí)得到大家關(guān)心、體諒的喜悅之情。
最后進(jìn)行完整的故事欣賞，并進(jìn)行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設的目標。
《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的'禮物能帶給別人快樂(lè )。通過(guò)大家相互贈送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說(shuō)話(huà)能力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"和"我想送給誰(shuí)什么禮物"這兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)話(huà)，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力�，F在正值新年來(lái)臨之際，我覺(jué)得所選材料和生活比較接近，符合大班小朋友學(xué)習。在這次活動(dòng)中我準備得比較充分，預先畫(huà)了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動(dòng)物的頭飾等等。我相信只有準備充分，才能把一堂語(yǔ)言課上好。
活動(dòng)時(shí)，我圍繞"禮物"這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)敘述，幼兒對"禮物"很感興趣，發(fā)言也很積極。接著(zhù)讓幼兒聽(tīng)了"新年禮物"這個(gè)故事后，讓他們說(shuō)一說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"這句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在這里，大部分幼兒說(shuō)得很好，個(gè)別能力較差的幼兒說(shuō)得不夠完整，看來(lái)這里是本節課的一個(gè)難點(diǎn)，以后要加強這一類(lèi)語(yǔ)言訓練。然后我們再?lài)@"為什么說(shuō)這輛自行車(chē)是一份最好的新年禮物"來(lái)展開(kāi)討論。幼兒各抒己見(jiàn)，想得很全面，回答得也很不錯，同時(shí)他們也懂得了關(guān)心和體諒別人，教學(xué)目標得到了充分的體現。在表演故事這一環(huán)節中，由于幼兒只聽(tīng)了一遍故事，所以對內容還不夠熟悉，在一些地方表演得還不夠精彩�？傮w來(lái)說(shuō)，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內容熟悉了他們一定會(huì )表演得更好。
在最后一環(huán)節中，我設計了制作新年賀卡這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己親手制作的卡片。
這是我在學(xué)習后開(kāi)展的一次大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹(shù)丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心，到得到小象的無(wú)私幫助而感激萬(wàn)分，小象助人為樂(lè )的性格特征被刻畫(huà)得生動(dòng)可愛(ài)。本次教學(xué)活動(dòng)的設計我是從情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內涵上，并借助音樂(lè )作為教育的載體、手段，有機地融入幼兒的學(xué)習中。并在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的同情心，培養他們樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。本次活動(dòng)是通過(guò)音樂(lè )將幼兒帶入了童話(huà)的意境，使音樂(lè )與文學(xué)同時(shí)對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達的情感，使幼兒獲得幫助別人就會(huì )快樂(lè )的積極情感
體驗。并能有效地把活動(dòng)中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來(lái)要去慰問(wèn)有困難的小朋友，使幼兒的道德認識與道德行為緊密結合起來(lái)。
大班元旦活動(dòng)反思2
我們的新年聯(lián)歡會(huì )已經(jīng)結束了，我想對這次活動(dòng)做一些反思來(lái)加以改進(jìn)。
這次聯(lián)歡會(huì )的準備工作有些倉促，我們沒(méi)有提前做好充分的策劃和準備工作。這導致了一些環(huán)節的.安排不夠合理，也讓一些孩子沒(méi)有得到充分的參與和體驗機會(huì )。下次活動(dòng)我會(huì )提前做好更充分的策劃，避免類(lèi)似的失誤。
活動(dòng)的節目安排需要更注意節奏和安排。一些節目耗時(shí)過(guò)長(cháng)，導致了整個(gè)活動(dòng)的節奏拖沓，影響了孩子們的參與和注意力集中。下次活動(dòng)我會(huì )更加注意節目的安排和時(shí)長(cháng)，確保整個(gè)活動(dòng)可以有一個(gè)流暢的進(jìn)度。
最后，我認為活動(dòng)的參與度還可以進(jìn)一步提高。雖然我們鼓勵了孩子們積極參與，但是一些孩子還是表現得比較被動(dòng)。下次活動(dòng)我會(huì )嘗試采用更加生動(dòng)有趣的方式，讓孩子們更積極地參與進(jìn)來(lái)，融入到活動(dòng)中。
這次新年聯(lián)歡會(huì )雖然有一些不足之處，但是我們也從中學(xué)到了很多，下次活動(dòng)我們會(huì )更加充分地準備和改進(jìn)，為孩子們帶來(lái)更好的活動(dòng)體驗。
大班元旦活動(dòng)反思3
活動(dòng)設計背景
有一天，班里的有個(gè)小朋友問(wèn)我：“老師，是不是快過(guò)年了，我媽媽說(shuō)過(guò)年的時(shí)候給我買(mǎi)很多東西�！蔽倚α诵�，是啊，快過(guò)年了，孩子們對新年會(huì )有許多新的憧憬，如：新玩具、新衣服等。過(guò)新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開(kāi)始。為了讓幼兒加深對中國傳統節日的認識和了解，讓孩子感受到過(guò)年的快樂(lè )，知道自己又長(cháng)大了一歲，特設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒回憶以往過(guò)年時(shí)的歡快場(chǎng)景，感受過(guò)年的喜慶氣氛。
2、加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解
3、發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引發(fā)幼兒對新年的積極情緒體驗，讓幼兒在感受自己長(cháng)大進(jìn)步的過(guò)程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快的過(guò)新年
活動(dòng)準備
1、歌曲《新年好》
2、相關(guān)物品：鞭炮、燈籠、對聯(lián)等
3、過(guò)年時(shí)的相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程
�。ɑ顒�(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
1、 伴隨音樂(lè )《新年好》，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，感受新年的快樂(lè )。
2、 音樂(lè )停止，教師：“孩子們，今天蘭老師給你們帶來(lái)了很多禮物，快來(lái)看一看都是什么？”
3、 教師出示有關(guān)物品，讓孩子一一說(shuō)出物品的.名稱(chēng)，這些物品都是在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)的？
4、 教師出示有關(guān)過(guò)年的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖中的人們都是怎樣過(guò)新年的？（幼兒自由交流）
5、 讓孩子回憶以往過(guò)年的時(shí)候，還做過(guò)什么有意思的事情，鼓勵幼兒說(shuō)出來(lái)和大家一起分享。
6、 教師小結：新年是我們中華民族的傳統節日，過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì )穿上新衣服，買(mǎi)好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，小朋友們還會(huì )收到很多壓歲錢(qián)，來(lái)慶祝新年，新年里每個(gè)人都非常高興
7、 引導并教育幼兒，新年來(lái)了，小朋友又長(cháng)大了一歲，所以要有禮貌，見(jiàn)到長(cháng)輩要拜年，見(jiàn)到朋友要問(wèn)好。
8、 快過(guò)年了，鼓勵幼兒向大家說(shuō)出一句祝福的話(huà)。
9、 在音樂(lè )中，教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊跳結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒合理使用壓歲錢(qián)，從小培養正確、健康的消費和理財觀(guān)念。
2、教育幼兒在過(guò)年時(shí)要注意安全。
教學(xué)反思
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開(kāi)端。為了引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過(guò)新年的快樂(lè )，知道自己又大一歲了，特設計了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中給孩子創(chuàng )造了一種自由輕松的氛圍，讓孩子在已有的經(jīng)驗基礎上自我表現、充分交流，分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。本次活動(dòng)整合的經(jīng)驗比較多，孩子能夠和老師呼應，活動(dòng)氣氛比較活躍。通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng),我深刻體會(huì )到,活動(dòng)的題材必須來(lái)源于生活,這樣的活動(dòng)才有價(jià)值。孩子們對過(guò)新年比較熟悉，但是對過(guò)新年的實(shí)際意義并不了解。在此基礎上，老師進(jìn)一步告訴他們，新年是我們中華民族的傳統節日，小朋友也長(cháng)大了一歲，我們應該做一些力所能及的事情。
在活動(dòng)結束后，各位老師也向我提出了不足之處：相關(guān)材料準備的不夠豐富�？梢运鸭恍┎煌褡宓男履炅曀�，讓幼兒感受到到處都有新年的喜慶氣氛
大班元旦活動(dòng)反思4
活動(dòng)目標：
1.初步了解賀卡的用途，嘗試創(chuàng )造性的設計、制作賀年卡。
2.體驗賀卡是傳遞祝福的情感。
3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
已經(jīng)剪好的沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室周?chē)淖雷由蠑[上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等
活動(dòng)過(guò)程：
一、《感恩的心》手語(yǔ)導入：
"剛才我們表演了《感恩的心》，小朋友的身邊有很多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對他們說(shuō)句感謝、祝福的話(huà)嗎?今天，老師教你們用一種特殊的方式來(lái)表達，我們做張漂亮的賀卡送給他們，感謝他們!
二、欣賞賀年卡，體驗賀卡"今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，說(shuō)說(shuō)它漂亮在哪里?"
1.介紹賀卡的種類(lèi)：
問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡?讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。(生日卡、畢業(yè)卡、、節日卡)
2.多媒體：印度賀卡一條街
3.介紹賀卡的類(lèi)型：
A音樂(lè )賀卡B吊掛式賀卡C立體式賀卡D電子賀卡
三、請幼兒自制賀卡
1.幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。
2.可以選擇漂亮的貼貼紙，再畫(huà)上圖案3.在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機裝飾。
四、展示作品當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時(shí)，教師運用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn)："你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類(lèi)型的?要送給誰(shuí)?"進(jìn)一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。寫(xiě)了什么祝福的話(huà)?"
五、活動(dòng)結束：播放《感恩的心》幼兒互贈賀卡。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我以賀卡帶來(lái)的情感貫穿活動(dòng)始終，并用手語(yǔ)《感恩的心》引入，以情激情。課前通過(guò)親子合作制作賀卡，進(jìn)一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的`創(chuàng )作靈感，尤其是電子賀卡的出現，激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現，開(kāi)拓了孩子們的視野。在這次活動(dòng)中，我感到最有價(jià)值的是孩子們在活動(dòng)中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、貼貼、剪剪、寫(xiě)寫(xiě)這樣由淺入深的探索，創(chuàng )作的作品形態(tài)各異。孩子們主動(dòng)向他人表達心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現出來(lái)了!當然，在活動(dòng)中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功，在達到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發(fā)展。
大班元旦活動(dòng)反思5
20xx年1月31日上午我們在大二班活動(dòng)室進(jìn)行了我們班的元旦親子聯(lián)歡活動(dòng)《象棋環(huán)保時(shí)裝秀》，由于前期準備比較充分，準備階段的家長(cháng)會(huì )開(kāi)得比較早，準備的環(huán)保時(shí)裝圖片種類(lèi)豐富，步驟清晰，流程交代的很清楚，幫助家長(cháng)做到提前心中有數。幼兒在活動(dòng)前兩周就開(kāi)始進(jìn)行練習時(shí)裝秀的表演，教師利用網(wǎng)絡(luò )將模特大賽的視頻播放給幼兒觀(guān)察和學(xué)習，并幫助幼兒用“找朋友”的方法互相幫助、配合表演，效果較好。在活動(dòng)中教師分工明確，班主任主要負責幼兒走秀以及全場(chǎng)的協(xié)調工作，兩邊的候場(chǎng)區都各有一名教師和兩名家長(cháng)負責組織，整個(gè)活動(dòng)組織有序，效果很好。
活動(dòng)目的：
1、利用廢舊材料，結合象棋元素，和家長(cháng)共同設計和制作象棋環(huán)保時(shí)裝，鍛煉小肌肉的靈活性。
2、喜歡當象棋小模特，能跟隨音樂(lè )節奏展示自己的象棋環(huán)保時(shí)裝，感受和家長(cháng)一起參與活動(dòng)并獲得成功的喜悅。
3、萌發(fā)初步的環(huán)保和協(xié)作意識，增進(jìn)親子感情。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)是比較圓滿(mǎn)和成功的，有許多的經(jīng)驗值得分享：
1、前期準備充分為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎，包括音樂(lè )的選擇編輯，幼兒時(shí)裝表演部分的排練以及家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)等。
2、班上三位教師分工明確，也很注意合作，為這次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了保障，例如我主要負責幼兒服裝展示以及對家長(cháng)的宣傳工作，張老師負責班級環(huán)境布置，隋老師負責后勤工作，但是我們之間在工作有又有商量，又互相幫助。例如張老師有身孕不方便懸掛部分就由我和隋老師負責，雖然環(huán)境布置歸張老師負責，我和隋老師也教幼兒一起剪窗花裝飾活動(dòng)室。在排練隊形的時(shí)候隋老師根據往年的情況給予了許多提示，張老師雖然懷孕了不方便也總是積極幫忙，生怕因為自己影響了班上的活動(dòng)。
3、吸引部分家長(cháng)參與協(xié)調和組織工作：
�。�1）在開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)就直接將家長(cháng)根據幼兒的學(xué)號分了組并有組內人員推選組長(cháng)，負責協(xié)調材料、座位等工作。
�。�2）在表演環(huán)節請了四位家長(cháng)幫助老師管理候場(chǎng)區和表演后的幼兒的紀律和安全，兩位家長(cháng)負責如廁幼兒的安全，兩位家長(cháng)幫助老師管理幼兒活動(dòng)過(guò)程中的`飲水問(wèn)題。既為活動(dòng)的成功提供了人力基礎，又促進(jìn)了家長(cháng)對工作的理解和支持。
�。�3）請家委會(huì )成員和在支持班級工作方面表現最突出的家長(cháng)當頒獎嘉賓，這個(gè)環(huán)節是我臨時(shí)想的，沒(méi)想到，當我宣布“有請頒獎嘉賓------咱們班特別支持班級工作，為孩子們做了------的某某的家長(cháng)”時(shí)家長(cháng)們都瞪著(zhù)眼睛很緊張的看著(zhù)我，好像在說(shuō)，請我吧，請我吧。雖然頒獎嘉賓只有8位，有的家長(cháng)平時(shí)做的也很不錯，但是沒(méi)能成為頒獎嘉賓，但是以后有類(lèi)似活動(dòng)就一定要表?yè)P這些為班級做出特別貢獻的家長(cháng)。
4、以幼兒和家長(cháng)為主體，盡量多的體現幼兒和家長(cháng)的主動(dòng)參與，在促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，更促進(jìn)了家園共育。
5、頒獎環(huán)節特別有必要，我們共設置了四個(gè)獎項，分別是：最佳創(chuàng )意獎、最佳上鏡獎、可愛(ài)天使獎和微笑天使獎，每個(gè)獎項都是十個(gè)人，家長(cháng)和孩子們通過(guò)努力，成果得到了肯定，雖然我們給他們準備的獎品很單�。阂欢溆眉磿r(shí)貼做的花和一根五毛錢(qián)的棒棒糖，但是孩子和家長(cháng)都那么開(kāi)心，我們都覺(jué)得家長(cháng)和孩子也太給我們面子了，也覺(jué)得特別開(kāi)心。
不足：
1、在幼兒展示服裝展示練習中，教師的指揮顯得多了一點(diǎn)兒，給予幼兒自主和創(chuàng )造的空間略顯不足，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，需要進(jìn)一步考慮的周全一些，在排練時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的意見(jiàn)和建議，讓表演更自由一點(diǎn)，做到有張有弛。
2、大部分家長(cháng)參與的積極性都很高，個(gè)別家庭因為種種原因沒(méi)有能夠為孩子準備合適的服裝，使個(gè)別幼兒情緒比較低落，雖然在老師發(fā)現后及時(shí)與組長(cháng)溝通協(xié)調，由組內成員共同幫助解決了，也受到家長(cháng)的好評，三十在以后的類(lèi)似活動(dòng)中老師不能想當然，應全面考慮，提前與每一位家長(cháng)做好溝通，以便為他們提供恰當的幫助。
3、在制作過(guò)程中有的家長(cháng)材料準備不足，雖然經(jīng)過(guò)與其他家長(cháng)的協(xié)調得到了解決，但是在以后的活動(dòng)中班上也應該準備一些材料，以備不時(shí)之需。
總的來(lái)說(shuō)這次的活動(dòng)是非常成功的，家長(cháng)和孩子都特別開(kāi)心，也特別配合，讓我們特別感動(dòng)，謝謝你們！俗話(huà)說(shuō)“兩好擱一好”，我覺(jué)得我們班就是這樣，我們班就是實(shí)實(shí)在在的大二一家人！
大班元旦活動(dòng)反思6
12月25日下午，我們幼兒園舉行了慶元旦·迎新年家園聯(lián)歡活動(dòng)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節日，我們早就開(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間排練文藝節目。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現自己，讓家長(cháng)看到自己孩子的進(jìn)步成長(cháng)，我們結合聽(tīng)說(shuō)讀、禮儀教育編排了許多精彩的節目。本次活動(dòng)迎合了家長(cháng)的需求，體現了孩子們的進(jìn)步受到了家長(cháng)的一致好評。下午3點(diǎn)左右，家長(cháng)們陸陸續續到園，家園聯(lián)歡活動(dòng)在孩子們的祝福聲當中，正式拉開(kāi)序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話(huà)語(yǔ)，使我們感受到了新年的快樂(lè )與成長(cháng)的喜悅！
本次活動(dòng)主要以幼兒才藝展示為主，中班的特色“早期閱讀”，我們把識字穿插到了我們平時(shí)的知識展示活動(dòng)中，故事表演《小貓釣魚(yú)》把我們的新年活動(dòng)推向了高潮。形式多樣的游戲活動(dòng)和內容豐富的知識表演，展示了孩子們敏捷的思維能力和良好的學(xué)習習慣。在活動(dòng)中，孩子們積極參與，敢于競爭。家長(cháng)們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。全體家長(cháng)參與了我們精心設計的.親子游戲活動(dòng)。我們的親子活動(dòng)可謂別出心裁。親子游戲《搶椅子》的活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)和孩子共同體驗到了節日的歡快，在互動(dòng)的過(guò)程中更加深了母子之間的感情。
歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得特別快。離園的時(shí)間到了，孩子們帶著(zhù)我們精心準備的禮物高高興興的離開(kāi)�？吹郊议L(cháng)們滿(mǎn)意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現，讓家長(cháng)看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)激情。而家長(cháng)留言所表達的諸多建議，又成為我們以后工作的動(dòng)力和努力的方向。
大班元旦活動(dòng)反思7
數學(xué)活動(dòng)《打扮新年樹(shù)》該活動(dòng)我準備了一棵實(shí)物新年樹(shù)，和許多禮物掛件，這樣的情景創(chuàng )設著(zhù)實(shí)讓孩子們激動(dòng)了一回。如此，孩子們在按數取物的環(huán)節，無(wú)論是操作者還是關(guān)注的孩子都十分的投入，操作的正確率也是比較高的。然而，在接下來(lái)的環(huán)節中，就有一些值得自己反思的`細節了�？吹胶⒆觽冊诘谝画h(huán)節中的出色表現，想必孩子們是牢牢掌握了6以?xún)葦盗康臄滴飳P(guān)系了。因此，我迫不及待地將人手一份的“新年樹(shù)”操作材料投入集體操作活動(dòng)，難點(diǎn)就是在每棵新年樹(shù)的樹(shù)干上寫(xiě)上了不同的數字，讓孩子們根據新年樹(shù)上的數字畫(huà)上自己喜歡的禮物數量。
但是在實(shí)際操作中發(fā)現，有些孩子畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，就忘記了先前的任務(wù)，出現了本末倒置的現象，以圖畫(huà)為樂(lè )趣，禮物畫(huà)得細致精美，但是數量卻不符合事先核定的數量。我想中班上學(xué)期的孩子，有意注意時(shí)間不長(cháng)，畫(huà)禮物的形式使得孩子注意分散，不利活動(dòng)展開(kāi)，調整為貼禮物的環(huán)節就可以避免孩子操作中的不利因素干擾，從而真正為操作實(shí)效服務(wù)。
大班元旦活動(dòng)反思8
本次的音樂(lè )活動(dòng)目標是讓孩子們在感受音樂(lè )歡快旋律的基礎上學(xué)唱歌曲，能隨著(zhù)音樂(lè )，大膽地用自己的肢體語(yǔ)言表達自己的愉快情緒。
在一接觸這首歌的時(shí)候，說(shuō)實(shí)在的作為老師的我并不覺(jué)得這首歌好聽(tīng)，所以活動(dòng)前也想了很多，希望通過(guò)多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對這首歌的學(xué)習興趣。不過(guò)，隨著(zhù)對這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線(xiàn)，調性明快的樂(lè )曲，在極具民族風(fēng)格的樂(lè )器伴奏下，顯得非常朗朗上口�？磥�(lái)，對一首歌的印象不是聽(tīng)一遍就可以概論的。
對歌曲有了信心，在活動(dòng)的進(jìn)行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中，學(xué)習的興趣大增，我也不失時(shí)機的請孩子們對歌詞進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng )編。讓我高興的是，班中許多男孩子創(chuàng )編出來(lái)的動(dòng)作很有張力，我及時(shí)推廣了這些動(dòng)作，并將動(dòng)作和歌詞進(jìn)行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過(guò)多的、重復的講解，給了孩子們更多熟悉音樂(lè )旋律的機會(huì )。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達成度很高。從本堂課的效果上來(lái)看，我認為，對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，新教歌曲的`歌詞記憶問(wèn)題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動(dòng)作進(jìn)行解析和提示，不需要過(guò)多的語(yǔ)言提示來(lái)破壞音樂(lè )活動(dòng)的音樂(lè )氛圍。通過(guò)老師肢體動(dòng)作的提示，孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱，符合了幼兒學(xué)習的直觀(guān)性原則，提升了幼兒學(xué)習的關(guān)注力。
在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，在幾個(gè)相同字的旋律音高上，孩子們唱不準，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來(lái)我試著(zhù)用手勢的高低來(lái)代表旋律的高低對幼兒進(jìn)行一定的提示。如歌曲中的第一句“新年帶著(zhù)幸福，走來(lái)，走來(lái)！”中的最后一個(gè)“來(lái)”字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的“來(lái)”是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應，犯錯的次數和人數明顯減少了！
歌唱教學(xué)中，運用肢體動(dòng)作來(lái)提升幼兒對歌詞的記憶，我認為是一種很好的教學(xué)手段，只是，我在運用這一教學(xué)手段上，還需要不斷的摸索，總結。相信，不斷的學(xué)習和實(shí)踐會(huì )有好的收獲！
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