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高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編收集整理的高二下學(xué)期生物教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今年我擔任高二(6)班(B級)、高二（19）、（20）班級（C級）生物教學(xué)工作。根據學(xué)生真實(shí)性與學(xué)生認知能力的差異和教學(xué)大綱的要求，制定以下教學(xué)計劃：
一、研究大綱，找準基點(diǎn)
對于剛進(jìn)入教學(xué)崗位的新教師來(lái)說(shuō)，閱讀大綱尤為重要，了解哪些知識對高中生物學(xué)很重要，以及知識測試學(xué)生的能力。在理解之后，備課學(xué)生可以突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。胸有成竹，教學(xué)有理有據�！豆夂献饔谩�、呼吸作用《呼吸作用》、神經(jīng)調節《神經(jīng)調節》、《細胞增殖》、減數分裂《減數分裂》、《基因分離定律》、《基因自由組合法》、生物的變異、基因的表達、《生物育種》是高考中經(jīng)常涉及的重點(diǎn)難點(diǎn)知識和章節。因此，在教授這些章節時(shí)，要多注意教學(xué)生知識的運用和相關(guān)典型例子的分析。
二、加強基礎知識教學(xué)
高考主要測試學(xué)生掌握基礎知識、基本技能、運用基礎知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應深入了解知識，清楚地熟悉知識與其他知識的區別和聯(lián)系，了解使用這些知識的條件和步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題。對于不同層次的班級，我將采取不同的形式來(lái)實(shí)現這一目標：
B級班：主要采用學(xué)生自主預習→課前檢測→發(fā)現問(wèn)題→閱讀課本→解決問(wèn)題→提取知識要點(diǎn)→小組討論理解知識→討論結果顯示→教師協(xié)助糾正、總結→以知識運用為例→學(xué)生們舉一反三地練習→對相關(guān)高考試題進(jìn)行欣賞→總結需要掌握的知識→布置作業(yè)。
對于C級班級：主要采用教師列出本節知識大綱及相關(guān)問(wèn)題→學(xué)生們帶著(zhù)問(wèn)題看書(shū)→師生互動(dòng)解決問(wèn)題→介紹重點(diǎn)知識的講解→方便學(xué)生理解，教師多舉貼近生活或生產(chǎn)的例子→板書(shū)知識要點(diǎn)(繪圖或以文字示意圖的形式)→舉基礎題型練習相關(guān)知識的運用→更改題，讓學(xué)生自己做→檢查學(xué)生對知識的掌握程度→及時(shí)給予糾正和點(diǎn)評→鼓勵學(xué)生回答問(wèn)題，解決問(wèn)題→學(xué)生小組討論這門(mén)課的收獲→意在知識的交流與共享→學(xué)生決定課后作業(yè)，設置必做和選擇部分→讓大多數學(xué)生掌握最基礎的知識，也讓需要提高的學(xué)生得到提高。
三、加強學(xué)法指導
在教學(xué)過(guò)程中，要加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，提高學(xué)生的學(xué)習效率。要讓學(xué)生知道如何學(xué)好生物學(xué)，引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促進(jìn)學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，結合生產(chǎn)生活實(shí)際開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。
四、加強學(xué)習，提高自己
首先，認真積極地參與每個(gè)生物組的教學(xué)和研究活動(dòng)。對于那些不懂的老教師，他們通常會(huì )聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習其優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng )新適合自己班級的教學(xué)方法。其次，新課程改革的步伐越來(lái)越近。課后學(xué)習《生物新課程標準》，閱讀新課程改革教材，找到知識更新，補充教學(xué)中的不足。第三，多做題，尤其是高考題，分析最近高考的走向，從而服務(wù)教學(xué)。第四，訂閱《生物學(xué)教學(xué)》，學(xué)習如何突破教學(xué)中的難點(diǎn)知識，以及對知識點(diǎn)的總結和總結。第五，認真做好教學(xué)后的反思工作。只有不斷反思，我們才能知道那些在教學(xué)中做得好，那些做得不好，下次怎么做才會(huì )更好，這樣我們才能盡快熟悉課本、教學(xué)和成熟。
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