物理教師個(gè)人工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的物理教師個(gè)人工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
物理教師個(gè)人工作總結1
本學(xué)期，我擔任八年級物理教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動(dòng)與班主任團結合作，結合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現對教學(xué)工作作以下總結：
一、認真鉆研教材，明確指導思想。
教材以物理課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )物理與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )物理的價(jià)值，增強理解物理和運用物理的信心；初步學(xué)會(huì )應用物理的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索物理學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的'學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
物理教師個(gè)人工作總結2
研究學(xué)生的心理特征，既可為教師制訂物理教學(xué)目標，確定教學(xué)內容，選擇教學(xué)方法，程序提供依據，還能為學(xué)生學(xué)好物理課程提供指導，本文準備從以下三個(gè)方面，探討中學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習的心理特征。
1學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習的有利心理條件
1.1有良好感性知識的準備
物理學(xué)的研究對象是自然界的物質(zhì)及它們的運動(dòng)規律，在中學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)積累了不少的感性認識，建立了很多關(guān)于自然界知識的圖式，這為他們順利學(xué)習物理知識，形成物理技能奠定了基礎，也就是說(shuō)，學(xué)生接角物理知識之前，頭腦中就已形成了許多前科學(xué)概念，為物理學(xué)習提供了心理準備。
1.2實(shí)驗教學(xué)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)
物理學(xué)中的概念和規律，大多是在觀(guān)察實(shí)驗事實(shí)，了解現象、取得資料的基礎上，經(jīng)過(guò)分件、綜合而抽象、概括出來(lái)的，即使是新的物理學(xué)理論，也必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗和實(shí)驗驗證之后才能被確認，例如，麥克斯韋在法拉第等人的一系列實(shí)驗基礎上，建立了電磁場(chǎng)理論，并預言會(huì )有電磁波出現，但是直到赫茲實(shí)驗的成功，這一理論才得以證實(shí)，電磁場(chǎng)、電磁波才獲得廣泛應用，中學(xué)物理教學(xué)以實(shí)驗為基礎，這正好符合中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)中如能充分利用這些有利的.心理條件，加以適當引導，就能促使學(xué)生在發(fā)現新奇物理現象與已有知識存在矛盾時(shí)，去探索現象的因果關(guān)系，形成學(xué)習物理的直接動(dòng)機。
1.3動(dòng)機作用顯著(zhù)，使學(xué)生感興趣
所謂“動(dòng)機”可“動(dòng)因”，就是喚起學(xué)習者行為并導向一定方向的原動(dòng)力，而引起動(dòng)機的過(guò)程稱(chēng)為動(dòng)機作用，這里主要指的是內部動(dòng)機作用，即物理學(xué)直接與生活、生產(chǎn)緊密相關(guān)，能使學(xué)生對學(xué)習物理知識更感興趣，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習動(dòng)機。
2學(xué)習物理的心理障礙
學(xué)生在學(xué)習物理時(shí)，往往有畏難和懼怕心理，究其原因，不外乎下述三種：
2.1物理概念抽象、嚴格
物理概念是物理知識結構核心，它的第一個(gè)特點(diǎn)是抽象，如果沒(méi)有實(shí)驗配合，不建立恰當的物理模型和選擇正確的思維方法，概念就很難建立，如慣性概念就很難理解，它的第二個(gè)特點(diǎn)是具有嚴格的內涵和外延，如不能區分本質(zhì)因素和非本質(zhì)因素，就會(huì )形成錯誤概念。例如，力是維持運動(dòng)的直覺(jué)觀(guān)念，就是受到學(xué)生直覺(jué)形成的前科學(xué)概念的負遷移影響而產(chǎn)生的。這正是正確建立慣性定律的心理障礙，再如因為物理概念多，知識信息量大，而知識信息向大腦的輸入量與保持的百分率成反比，因此使諸多物理概念不易在學(xué)生頭腦中留下較深痕跡，加上相近概念間的互相干擾，這些都易造成學(xué)習上的心理障礙。
為了消除上述心理障礙，教學(xué)中應充分利用感性材料做好鋪墊，降低從具體到抽象的臺階同時(shí)，還應在內容安排上，注意分散抽象概念的教學(xué)。
2.2物理知識應用的靈活多變
在中學(xué)物理習題教學(xué)中，學(xué)生中常出現“一聽(tīng)就懂，一做就錯”的現象，這種現象產(chǎn)生的原因就在于應用物理知識去解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往沒(méi)有掌握靈活多變的手法，“靈活”，要求學(xué)生思維具有敏捷性;“多變”，要求學(xué)生能克服思維定勢的消極影響，提高應變能力，要做到這一點(diǎn)，就必須加深對物理概念的理解，擴大知識的應用范圍。
2.3數學(xué)形式與物理本質(zhì)的差異
數學(xué)方法的應用對物理學(xué)的發(fā)展作用巨大，數學(xué)是研究物理學(xué)不可缺少的工具，但是，在物理學(xué)中，相同形式的數學(xué)公式可以表示不同的物理意義，如不能深入理解數學(xué)表述的物理概念和規律，就有可能因數學(xué)形式而掩蓋物質(zhì)理本質(zhì)，例如，振動(dòng)圖線(xiàn)和波動(dòng)圖線(xiàn)，學(xué)生往往就難以理解兩者物理含義在本質(zhì)上的差別，在學(xué)習過(guò)程中，有些學(xué)生不注意認識數學(xué)形式受具體物理條件的制約，而忙于做大量的計算性難題，就易造成亂套公式，“依樣畫(huà)葫蘆”的思維定勢。另外，學(xué)生往往因出現困難、錯誤學(xué)習情緒得不到及時(shí)調整，也使物理學(xué)習中“難”與“怕”的心理障礙不能及時(shí)解決。
物理教師個(gè)人工作總結3
驀然回首xx年已經(jīng)逝去，回想這一年感慨頗多，在這一年里可謂是有喜有憂(yōu)，有苦有甜，本著(zhù)繼往開(kāi)來(lái)，得對這一年進(jìn)行得失總結，對下一年進(jìn)行安排和展望，因此有必要在此基礎上對這一年的各方方面進(jìn)行總結概括，為下一年的活動(dòng)開(kāi)展有個(gè)對照，所謂前車(chē)之鑒，后事之師，希望能從上年中得到借鑒經(jīng)驗和教訓，那么有必要從家庭、工作、感情方面來(lái)展開(kāi)，總結各個(gè)方面的事情和內容。
首先，在家庭方面，在這一年內對我爸媽來(lái)說(shuō)是非常滿(mǎn)意的一年，因為家里對我的工作希望工作穩定，今年我解決了教師編制的問(wèn)題，工作算是基本穩定了下來(lái)，解決了父母的后顧之憂(yōu)，今年我沒(méi)有令他們失望，讓他們深感欣慰，但對我而言經(jīng)歷頗多，但將在后面的工作方面中闡述，這里不多詳述，需要重點(diǎn)突出的就是我兩弟的婚姻問(wèn)題，男大當婚，說(shuō)實(shí)話(huà)這事讓我爸媽操了太多的心，費了幾多周折，但終于在這一年內陸續結了婚，這在村里著(zhù)實(shí)風(fēng)光了一把，雖然所需費用有點(diǎn)多，但畢竟在所能承受的范圍之內，能讓兒女成家立業(yè)是農村父母最大的愿望，能夠圓滿(mǎn)的把兩人的婚事順利辦下來(lái)，確實(shí)是不大容易。大弟在深圳工作，雖然離家較遠，但在外工作了好幾年，基本上是混出來(lái)了，現在職務(wù)得到了晉升，薪水也得到了大幅度的提升，且性格本分，今年成家立業(yè)了，呵呵，結果是令人十分滿(mǎn)意的，小弟在今年年末也結了婚，現在跟著(zhù)干開(kāi)車(chē)這行，目前也能夠獨擋一面，天南海北的跑過(guò)，也算是見(jiàn)識頗多，雖然目前對自己的工作有不稱(chēng)意的地方，但畢竟很年輕，發(fā)展的潛力很大，前途不可估量，生活的閱歷會(huì )讓他明白許多道理的，對妹妹來(lái)說(shuō)，她家庭生活過(guò)的是可以的，今年剛換了新工作，外甥很活波可愛(ài)，家庭還是比較可以的，今年我去了她家游玩了一次，感覺(jué)還可以，如果繼續奮斗下去，日子會(huì )過(guò)的越來(lái)越好。從這整體而言，在這一年內，父母身體健康，心想事成，親戚朋友也大都安康，弟妹們也生活幸福，日子越過(guò)越好，那也同樣相信在下一年這樣的好日子還將繼續，希望在新的一年里父母身體健康，家庭和睦幸福，一年更比一年好。
其次，著(zhù)重闡述我工作方面的事情，因為在這一年內發(fā)生了很大的變化，在這一年內有私立高中轉入公立中學(xué)，中間有太多的曲折故事，在xx這一年內我陸續參加了考研、考公務(wù)員、考特崗、考教師編制等諸多考試，那么有必要一一需要論述這還得需要從我的工作說(shuō)起，在這一年中我帶了五個(gè)高一班的物理課程兼一個(gè)班的班主任，每天在學(xué)校里都非常的忙碌，那么可以把一天的工作記錄每天早晨五點(diǎn)多就起床領(lǐng)著(zhù)學(xué)生跑操，帶著(zhù)學(xué)生跑了兩圈后，學(xué)生回教室上早自習讀書(shū)，我回我住的地方背英語(yǔ)或政治，然后早飯，由于學(xué)校的各種措施和設備還存在不足和不完善的地方，其實(shí)生活水平并不高，吃的一般，甚至有點(diǎn)困苦，但與同事相處的比較的融洽，并和部分同事成為了較好的朋友，雖然物質(zhì)方面并不富足，但剛畢業(yè)精神狀態(tài)還是不錯的，每天的課程安排的挺緊張的，一般情況下，每天上午兩節課，下午三節課，晚自習期間第一節課是讀報時(shí)間，也就是班主任看班，由于學(xué)生的成績(jì)大都不好，素質(zhì)也不高，需要強調和管理的'事情也自然不少，耗費了大量的精力和時(shí)間，在此期間我學(xué)會(huì )了怎么處理事情，怎么把事情做的更好，為今后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗，學(xué)生雖然學(xué)習一塌糊涂，畢竟年齡大了，學(xué)習雖然不好，但畢竟懂得了一些做人的基本道理。呵呵，一般情況下讀報結束后我還有兩節物理晚自習輔導，在晚自習期間輔導了這幾個(gè)班級，有的問(wèn)問(wèn)題的較多，有的較少，但所輔導的班級較多，其效果并不理想，這也是學(xué)校制定的制度不完善的地方，教師不可能同時(shí)輔導三個(gè)班級，要不然必出亂子。工作這樣算起來(lái)，每半月休息兩天，每個(gè)月的課程白天和晚上的加在一起有一百多節課，課講多了，也很累，說(shuō)話(huà)聲音都是沙啞的，但年輕，身體還能承受的住，精神也很充實(shí)。另外學(xué)校的簽到制度也有待于進(jìn)一步的商榷，每天上午第一節課前十分鐘打卡簽到，第四節放學(xué)前十分鐘簽退，下午第一節課前十分鐘簽到，第三節課放學(xué)前十分鐘簽退，由于打卡機需要輸入指紋，時(shí)間固定的非常死板，且沒(méi)有什么通融的地方，老師雖然反感，但也都敢怒不敢言，另外搞笑的是學(xué)校也學(xué)習了飯店每天晨訓的做法，很幽默的是老師們站成兩排，輪流上前講話(huà)，現在想想都好笑，把老師搞的給小孩似的，好在這制度沒(méi)有堅持多長(cháng)時(shí)間就不了了之，一個(gè)月過(guò)后老師們就怨聲載道，敷衍了事，很快就取消了；制定的政策朝令夕改，都是校長(cháng)一言堂，沒(méi)有什么意思，同事走了一批，又來(lái)了一些，總之教師的流動(dòng)性非常的大，人心浮動(dòng)，環(huán)境很不穩定。
首先是研究生考試，在經(jīng)歷半年的匆忙的準備，就進(jìn)入了考場(chǎng)，結果不是盡人意，由于每天工作之余每天利用有限的時(shí)間來(lái)看考研方面的書(shū)，在此期間還談了份戀愛(ài)，就這樣每天辛苦的上班，晚上看書(shū)，偶爾和對象出去玩玩，準備了幾個(gè)月就這樣進(jìn)了考場(chǎng)，本來(lái)也沒(méi)抱什么希望，果然也不出所料，考的并不這么好，英語(yǔ)沒(méi)有過(guò)線(xiàn)，政治考了六七十分，專(zhuān)業(yè)課考的一般，我對此也進(jìn)行了分析考研的失敗主要是自己的基礎太差，準備的時(shí)間不充分以及信息的閉塞等原因，如果有下次機會(huì )的話(huà)，一定要注意這方面的問(wèn)題。
緊接著(zhù)就是快到了春節，考研也已結束，也把對象送回了家，是徹底的回了家，再也沒(méi)回來(lái)過(guò)，為后面的失戀埋下了伏筆，就這樣每天的日子過(guò)的也很單調，過(guò)把春節就快開(kāi)學(xué)了，回到學(xué)校，由于高一沒(méi)有進(jìn)行文理分科，所以我還接著(zhù)帶五個(gè)班的物理課程和原班的班主任，在此期間獲得同學(xué)的尊敬和同事的好評，在學(xué)校的表彰大會(huì )上獲得優(yōu)秀教師的稱(chēng)號，并得到了一定的獎金和物品，呵呵，緊接著(zhù)就投入了緊張的教學(xué)中去了，在工作方面沒(méi)有較大的變化，只是課程調整了一下，每周每班少了一節課，原來(lái)的每天都有課，現在改為五個(gè)班的物理課程在同一天上完，這樣一周內有兩天是沒(méi)有課，三天的課程非常滿(mǎn)，這樣我有時(shí)間和精力準備考另外的試。
在這個(gè)期間我學(xué)會(huì )了許多的東西，怎么與不同的人交往、說(shuō)話(huà)、辦事都比以前有了較大的變化，明白了有人的地方就有江湖，有江湖的地方就會(huì )有利益之爭，怎么在復雜的局面保持自己的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)，對這自我感覺(jué)到了變的成熟和穩重，在也不那么的沖動(dòng)和口無(wú)遮攔，說(shuō)著(zhù)言不由衷的話(huà)和帶著(zhù)偽善的面具周旋于各種斗爭之中。慢慢的自己也有了心機和城府，逝去了以往的純真，這也是沒(méi)有辦法，要想不要受到外界的傷害，最好把自己保護好起來(lái)，呵呵，這就是社會(huì )，我能有什么辦法呢。
物理教師個(gè)人工作總結4
本學(xué)期物理教研組繼續高度重視教育教學(xué)工作，按照學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，積極學(xué)習新理念，學(xué)習新的教學(xué)技術(shù)和方法，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到很好的效果。本學(xué)期我們重點(diǎn)工作是研究高考、分析高考命題特點(diǎn)，爭取在高考中取得較好成績(jì)。
一、檢查落實(shí)教學(xué)常規工作
開(kāi)學(xué)初檢查教師的教案、備課記錄、聽(tīng)課記錄和成績(jì)記錄。督促各年級在寒假或開(kāi)學(xué)初制定好學(xué)期的教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度、各章節的主備教師、單元考時(shí)間、各模塊考試的時(shí)間和方法。各年級特別是高三年級研究高考全國卷，注意研究學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，做到將教學(xué)要求和學(xué)情有機結合，尋找最合適的教學(xué)方法。在授課過(guò)程中，教師都能抓住重點(diǎn)，切實(shí)有效開(kāi)展地開(kāi)展課堂教學(xué)，體現和貫徹新課程理念，取得較好的效果。對作業(yè)和單元測試能及時(shí)批改，及時(shí)反饋，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習效果。
二、結合教學(xué)實(shí)際、積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)
教研組不但是教師專(zhuān)業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺，還是研究型的教師發(fā)源地。今年陳煒烜老師主持的《利用DIS提升高中生物理實(shí)驗能力的研究》和謝聆老師主持的《中學(xué)物理疑難實(shí)驗的優(yōu)化設計研究》已經(jīng)結題。張濱老師主持的《提升學(xué)生創(chuàng )新潛能及實(shí)驗設計和操作能力的校本課程的開(kāi)發(fā)研究》和李明哲老師主持的《信息可視化在物理教學(xué)中的應用研究》還在研究階段，利用教研組組會(huì )時(shí)間我們將組織相關(guān)課題組的教師進(jìn)行討論，有了相對明確的分工，目前各課題的研究正順利進(jìn)行。
三、組織教師參加課改理論學(xué)習和培訓、參加各種比賽
張濱老師參加省級教師高考考察研修培訓。
陳新光老師參加青年教師創(chuàng )新賽獲省二等獎。
四、積極開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，做好課例研究
江龍老師在基地校工作會(huì )議上開(kāi)設的省級觀(guān)摩課《高中物理力學(xué)實(shí)驗的再設計》受到好評。
五、認真做好培養新教師的工作
新教師是學(xué)校教學(xué)工作的未來(lái)，是良好組風(fēng)、教風(fēng)傳承的保證。我組一貫重視新教師的培養，一直有良好傳、幫、帶的基礎。今年陳新光老師、湯可嶔老師在老師們的幫助下，教學(xué)工作和班主任工作都取得成績(jì)。
六、指導學(xué)生競賽取得成績(jì)
今年競賽取得比較好的成績(jì)，有三人取得省一等獎，多人獲得各個(gè)等級的獎勵。
我組教師指導多項科技創(chuàng )新賽取得好成績(jì)。
開(kāi)展科技節活動(dòng)，繼續開(kāi)設好校本課程
七、加強校本教研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了深入開(kāi)展教研，請專(zhuān)家來(lái)我校作全國高考試題分析的交流。除了在集體備課中充分討論研究教材、學(xué)情，以新課程的理念指導教學(xué)工作外，在組會(huì )學(xué)習中，多次圍繞高中會(huì )考（含實(shí)驗操作、省市質(zhì)檢、高考展開(kāi)研討，交流論文，課題研究交流等，提升教學(xué)質(zhì)量。利用老教師對高考的長(cháng)期研究和掌握新信息快的有利條件，對教師進(jìn)行考試說(shuō)明解讀、高考復習、高考試卷分析等專(zhuān)題講座。
八、及時(shí)總結，不斷反思，提升教學(xué)水平
教學(xué)過(guò)程使用的課件，課后對部分不適合的地方進(jìn)行修改，并由各年級網(wǎng)絡(luò )硬盤(pán)中教學(xué)資料由謝聆老師統一整理分類(lèi)留待今后改進(jìn)、使用。教師參與教學(xué)研究的熱情提高，課程教學(xué)研究的意識不斷增強。積極主動(dòng)參加專(zhuān)題教研，通過(guò)自主學(xué)習、課題研究、經(jīng)驗總結、反思交流、同伴互助、資源共享等多種形式的'教研活動(dòng)，提高了教師實(shí)施新課程的教學(xué)水平和能力。教師們積極思索如何提高校本教研的實(shí)效性和針對性，教研組的活動(dòng)形式和內容正在發(fā)生變化。教師針對在實(shí)施物理新課程中遇到的困難和問(wèn)題，將問(wèn)題轉化為課題，以課題研究引領(lǐng)教學(xué)。
九、網(wǎng)頁(yè)建設不斷發(fā)展
教研組的網(wǎng)頁(yè)由袁小春老師負責，收集一些與物理有關(guān)的文章掛在網(wǎng)上供大家閱讀，同時(shí)及時(shí)更新教研組網(wǎng)頁(yè)，將每周的校本教研活動(dòng)和最新的教研信息及時(shí)公布在網(wǎng)上。
十、教研活動(dòng)中的反思
在教研活動(dòng)中我們還應該針對學(xué)校特點(diǎn)，對實(shí)驗班的選拔及培養進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究，能夠在尖子生培養上繼續取得進(jìn)步。另外在學(xué)科方面的教研論文還要增加數量，提高質(zhì)量，希望能有更多的論文發(fā)表而且能爭取發(fā)表在核心期刊上。引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。
物理教師個(gè)人工作總結5
高一物理從知識體系到學(xué)習方法都與高中物理有較大的差別。許多學(xué)生在學(xué)習時(shí)都會(huì )有一定的困難，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段。因此，教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點(diǎn)和學(xué)習方法，加強學(xué)生學(xué)習習慣與思維方法的培養，其中提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。了解高一物理學(xué)習中存在以下幾個(gè)難點(diǎn)：
1、大量的概念。如：力、加速度等。
2、教學(xué)的難度加大。主要表現在教學(xué)函數關(guān)系的復雜化、圖像的運用等。
3、空間關(guān)系的建立，在高中只有一維的問(wèn)題，高中出現平面問(wèn)題甚至立體問(wèn)題。
4、概念和規律較高中更具復雜性，如速度的概念中，有平均速度、瞬時(shí)速度、直線(xiàn)運動(dòng)的速度與曲線(xiàn)運動(dòng)的速度等。
那么，如何克服這些難點(diǎn)呢？首先，要把握好進(jìn)度，勿圖快，尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。
第二，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數需記憶，而大多數物理知識應在理解的基礎上記憶，切勿死記硬背。
第三，在教學(xué)中，加強觀(guān)察與實(shí)驗，教師一定要把物理現象總結、歸納的過(guò)程講清楚，不要草率地給出結論，要使學(xué)生體會(huì )到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規律進(jìn)行演繹推理時(shí)較注重對條件的判斷與分析，不只是套公式。
最后，在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重，應符合學(xué)生的實(shí)際。對成績(jì)非常好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習題，而對大多數學(xué)生來(lái)講，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡(jiǎn)單的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結果只會(huì )適得其反。
物理教學(xué)，原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面，所以我們不僅應重視對教師教法的研究，更應重視對改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對指導學(xué)生學(xué)法的探索的現象，對于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，提高物理教學(xué)質(zhì)量，是極為不利的。
物理教學(xué)過(guò)程，不僅是傳授知識技能的過(guò)程，而且也是教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習物理的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習物理效率的高低，成績(jì)的好壞，在很大程度上又取決于學(xué)習方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點(diǎn)，也只能是學(xué)生的“學(xué)會(huì )”和“會(huì )學(xué)”上面。所以我我們在研究教師教法的同時(shí)，要認真探索學(xué)生的學(xué)法。
一、在設計教法的同時(shí)設計學(xué)法
備課的實(shí)質(zhì)，就是一種教法設計。所以從教材的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓住其特點(diǎn)，在備知識、備教法的同時(shí)，也備學(xué)生的學(xué)法，在設計教法的同時(shí)也設計學(xué)法，是非常重要的。不同的章節、不同的教材內容，都有其自身的特點(diǎn)，教師在教法上往往采取不同的形式，同時(shí)也要考慮在這種教法下，學(xué)生應當怎樣學(xué)習，才能掌握學(xué)習的.主動(dòng)權，這就得設計具體的學(xué)法。
這樣就可以使學(xué)生在老師教法的指引下，應用分析比較，搞清差異的學(xué)法，充分認識兩個(gè)完全相反的物理過(guò)程，正確應用左、右手定則。
二、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法
學(xué)生學(xué)習方法的形成，一個(gè)重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會(huì )成為學(xué)生學(xué)習的模式，而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向學(xué)生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學(xué)習的方法。
�。�1）教學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課。
對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課是他學(xué)習的中心環(huán)節。學(xué)生獲取各門(mén)知識，主要通過(guò)教師的課堂講授這一形式。所以會(huì )不會(huì )聽(tīng)課，對于學(xué)生學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，有著(zhù)極其重要的作用。我們的高中學(xué)生自上小學(xué)以來(lái)，雖然已經(jīng)聽(tīng)了八、九年老師的講課，然而究竟如何聽(tīng)好老師的講課、如何聽(tīng)好某一科、某個(gè)老師的講課，卻是一個(gè)很少有人問(wèn)津的問(wèn)題。
至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個(gè)物理教師的講課又有什么特點(diǎn)、學(xué)生應如何抓住其特點(diǎn)適應他的教學(xué)，聽(tīng)好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強調學(xué)生在課堂上要專(zhuān)心聽(tīng)講，遵守紀律。但我們卻常12常發(fā)現，有這樣一些學(xué)生，腦子正常、智力不錯，遵守紀律、專(zhuān)心聽(tīng)講，但就是學(xué)習成績(jì)上不去，每每提問(wèn)，則一問(wèn)三不知。仔細推敲，究其原因，就是不會(huì )聽(tīng)課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學(xué)中，在適當的“火候”，結合知識教學(xué)有機地講述：
�、俑咧形锢韺W(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn)，與其他學(xué)科有些什么不同。
�、诟咧形锢砀鞣N類(lèi)型教材，在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。
�、圩约褐v物理課有哪些習慣，學(xué)生應如何做才能適應自己的教學(xué)、聽(tīng)好課。
�。�2）教學(xué)生跟著(zhù)教師的思路，牢牢抓住基本概念。
在物理課堂上，教師提出問(wèn)題、進(jìn)行實(shí)驗、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等各個(gè)環(huán)節，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統，依據人們認識的客觀(guān)規律而展開(kāi)的，所以要教會(huì )學(xué)生使自己的思維活動(dòng)跟上教師的思路的展開(kāi)而展開(kāi)，這樣就會(huì )弄清知識的來(lái)龍去脈，在學(xué)習物理知識的同時(shí)，學(xué)習思維方法和處理問(wèn)題能力。
學(xué)習高中物理，掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會(huì )學(xué)生從教師的講解中，抓�。�
�、倥甯拍畹膬群屯庋蛹八窃鯓犹岢鰜�(lái)的。
�、诹私飧拍畹谋磉_方式。
�、叟逶鯓邮褂眠@一概念進(jìn)行計算或解決實(shí)際問(wèn)題。
�、芨愣拍畹膽梅秶蜅l件。這樣學(xué)習基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習物理基本概念，還應從反面多問(wèn)幾個(gè)為什么，從不同的角度去加深對它的理解。
三、在課外輔導中指點(diǎn)學(xué)法
物理教師對學(xué)生的學(xué)法指導，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導中，再在學(xué)法上給以指導和點(diǎn)撥也是非常必要的。在課外輔導中指點(diǎn)學(xué)法，我認為主要應抓住如下四點(diǎn)。
�。�1）指導學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系，加強記憶，戰勝遺忘。
記憶是一切智力活動(dòng)的基礎，也是學(xué)習物理的基礎和必要條件。沒(méi)有記憶，就不可能有一切學(xué)習活動(dòng)。物理課學(xué)習，是接受、整理、消化和貯存知識的過(guò)程，記憶則是重要的手段。然而，對于物理課的學(xué)習，老師們常常強調注重理解，反對“死背硬記”，這是對的。但卻常常被一些學(xué)生誤解，把必要的認真閱讀教材、對物理定律、公式的記憶，都說(shuō)成是“死背硬記”。一概拋棄，頭腦里只有一點(diǎn)似是而非的、模模糊糊的輪廓。
所以我認為在對學(xué)生的課外輔導中，除繼續強調注重理解、反對死記硬背外，還應抓好兩點(diǎn)：
�、俪浞终J識記憶在學(xué)習過(guò)程的重要作用，正確區分在理解基礎上的必要的記憶與“死背硬記”的界線(xiàn)，提倡認真記憶。
�、诮探o學(xué)生正確的記憶方法。為提高記憶效果，戰勝遺忘，必須幫助學(xué)生在認識記憶和遺忘的生理過(guò)程及性質(zhì)、加強記憶力的心理要素的基礎上，逐步練習應用系統記憶法、直觀(guān)形象記憶法、辨別特征記憶法、及時(shí)記憶法、分布記憶法、交替記憶法等有效的記憶方法，與遺忘作斗爭。
�。�2）在指導學(xué)生做習題中，引導科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探索解題方法和技巧。引導學(xué)生學(xué)會(huì )三步走：
一是認真審題，細致觀(guān)察，分清問(wèn)題的屬性，弄清哪些是直接可知，哪些是間接可知，哪些是顯性未知，哪些是隱性未知。
二是認真分析題意，學(xué)會(huì )兩種分析方法，即從條件到問(wèn)題和從問(wèn)題到條件的分析方法，明確解題過(guò)程及所用公式、規律等。
三是反思解題過(guò)程，向自己提出為什么這樣做？還可以怎樣想？從而使學(xué)生逐步掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
�。�3）要給學(xué)生留思考題，埋伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問(wèn)題，引導學(xué)生思索和爭論，促進(jìn)學(xué)生認識的深化。
�。�4）要指點(diǎn)學(xué)生怎樣去預習教材和閱讀課外讀物。教學(xué)生列內容提要，是培養學(xué)生自學(xué)能力的較好形式，關(guān)鍵要持之以恒，有計劃，有針對性地進(jìn)行，做到看書(shū)和思考相結合，看書(shū)與質(zhì)疑問(wèn)難相結合。
本學(xué)期擔任高二（10）、（11）班理科物理教學(xué)工作，圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)�，F做小結如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3—1和物理選修3—2的教學(xué)。主要工作如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：完成了①選修3—1中的：電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)。②選修3—2中的：電磁感應、交變電流（第一、二、三節）的教學(xué)。
�。ǘ┳鳂I(yè)批改：本著(zhù)精留精練、不搞題海戰術(shù)的指導思想（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不同問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對不同的解法進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
�。ㄈy試情況：①單元測試四次。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話(huà)，分析每個(gè)同學(xué)的得失。②期中考試一次（與選修3—1的模塊考試采用同一張卷）。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起，積極進(jìn)行教學(xué)科研，總結教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我還積極參加深圳市教師繼續教育學(xué)習，共96學(xué)時(shí)。
二、迎評工作
�、僬J真備課，做到萬(wàn)無(wú)一失。②積極聽(tīng)從學(xué)校的召喚，認真完成各項任務(wù)。
三、主要經(jīng)驗和體會(huì )：
根據本學(xué)期新分班級的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習基礎和學(xué)習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。
首先我決定在一開(kāi)始多注重物理學(xué)習方法，思維方式的指導。并對個(gè)別基礎很弱的差生重點(diǎn)單獨輔導，引導他們盡快入門(mén)，增加他們學(xué)習的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習成績(jì)的提高。
其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，主體性。
另外，高二學(xué)生是學(xué)習分化較嚴重的學(xué)習階段，也是最易松散的階段，根據這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿(mǎn)樂(lè )趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的熱愛(ài)，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎，為高三的學(xué)習做好充分準備。
除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流，多為學(xué)生解難答疑，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的物理成績(jì)有較大提高，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定了良好的基礎。
回顧一學(xué)期的工作，雖取得一定成績(jì)，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方，我將繼續發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。
物理教師個(gè)人工作總結6
20xx年下學(xué)期，是跨世紀的又一個(gè)學(xué)期，這對于培養跨世紀人才的教師而言，這是歷史意義的一期。在這一期里，各級領(lǐng)導都提出了更深意義的思考，作出了更具意義的戰略部署，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我本人也緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定，順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù)�，F將一期來(lái)的各項表現列舉如下：
一、提高覺(jué)悟
一期來(lái)，我時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標準嚴格要求自己，積極參加黨內生活，收看、收聽(tīng)各類(lèi)新聞報道，了解時(shí)事；在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛(ài)，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習；對待學(xué)生則愛(ài)護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師，做一個(gè)合格的黨員。
二、立足本職，積極完成物理教學(xué)任務(wù)
1，本期，我擔任了的是高三年級105班的物理教學(xué)課程。為了滿(mǎn)足學(xué)生“一滴水”的需要，我在認真備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)x各類(lèi)知識，以提高自身素質(zhì)。最近，為了適應新的教學(xué)工作，我又在努力自學(xué)電腦基礎知識，還嘗試著(zhù)學(xué)習電腦軟件制作軟件CAKDWALL的使用。
2，作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導學(xué)生的學(xué)習，把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習的效率。
3，我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)，體現學(xué)生“五自”顯得更為重要。本學(xué)期，我精心設計、編排了以下活動(dòng)，做了以下工作：
�、趴萍甲髌分谱鞅荣�；
�、崎_(kāi)辟物理科學(xué)知識探討專(zhuān)欄；
�、墙怆y題競賽活動(dòng)；
�、葘ふ疑磉吙茖W(xué)知識的活動(dòng)。
三、一分耕耘，一分收獲。
本期，我所教的初105班的.物理課程，在同年級的統考中，平均成績(jì)達60分，優(yōu)秀率30%，及格率80%，其中的肖化云同學(xué)每次的考試中均獲同年級的第一名。
藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，工作亦無(wú)止境。二十一世紀才是人才培育的時(shí)期。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
物理教師個(gè)人工作總結7
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼已經(jīng)20xx年期末。為了在提高以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。本學(xué)期，本人擔任高三（3）和高二（14）教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類(lèi)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工作者�，F本主要針對高三的教學(xué)工作總結如下：
1、教師方面：認真分析和研究近三年的考試說(shuō)明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復習能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、一些值得注意的細節，如：
�。�1）注意解題格式的訓練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規范，滿(mǎn)篇數學(xué)符號等，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì )做而丟分的現象。
�。�2）在備課時(shí)精心設計問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。
�。�3）不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三部分要強調學(xué)生看書(shū)。
�。�4）加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà)，這樣可以提高效率，降低難度。
�。�5）舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿(mǎn)堂灌。
3、重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓練�，F在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的.題目較多，高考考查的比率也較高。
4、特別注意學(xué)生能力的培養。高考把對能力的考核放在首要位置，通過(guò)對知識及其運用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。
5、注意物理學(xué)特殊方法的訓練，如：對稱(chēng)法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會(huì )不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。
總之高三物理復習工作是一個(gè)系統工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
物理教師個(gè)人工作總結8
一、談成績(jì)
現在不知道學(xué)生的中考成績(jì)〔本人教初中三年級2.3.4班的物理〕，估計不會(huì )太好，但應該也不會(huì )太差。這三個(gè)班都是我從把年級就帶上來(lái)的，他們開(kāi)始的行為習慣和根底知識都很不好，比方學(xué)生對學(xué)習的認知態(tài)度〔無(wú)所謂〕、學(xué)生在課上的精神表現〔每節課都有很多學(xué)生混混欲睡，甚至是直接睡〕等。好在自己有多年的教學(xué)經(jīng)驗和自己經(jīng)常對社會(huì )上家長(cháng)認識態(tài)度的了解，我便在課堂上進(jìn)行系列補救措施，使得他們在學(xué)習過(guò)程中得到很大的改善，但是，由于劣根性太頑固，在未進(jìn)行完全改變過(guò)來(lái)的情況下就畢業(yè)了，所以，沒(méi)有看到直接的中考成績(jì)，但也敢肯定的說(shuō)，成績(jì)一定和平時(shí)一樣，與以前有進(jìn)步，是變好了，但還不會(huì )是很好，只能是居于全縣前列而不是居于全縣前茅的位置。如果算平均分，由于所教班級物理學(xué)科較好的有局部學(xué)生去讀職高〔不記入成績(jì)之內〕，有可能略有下降。
二、談教學(xué)
我在本屆學(xué)生的平常教學(xué)活動(dòng)中除了和以前一樣很賣(mài)力的，想方設法的去做好教學(xué)外，更在實(shí)際的操作過(guò)程中做了如下幾件事：
1、鼓勵一切有可能可以鼓勵的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習；
2、課程內容上把各個(gè)知識點(diǎn)做詳實(shí)講解，盡量做到每位學(xué)生凡聽(tīng)必懂的程度；
3、把課程內容盡量設計得淺顯易懂，逐層深入的方式進(jìn)行教學(xué)；
4、把歷年中考“慣性〞題型進(jìn)行分類(lèi)并歸類(lèi)，然后把專(zhuān)題知識滲透在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，降低學(xué)生中考前的考前復習壓力；
5、對課堂上行為習慣不好的學(xué)生進(jìn)行不厭其煩的提醒和幫助。比方睡覺(jué)一事，2班的劉飛揚、熊建兵、錢(qián)金林、盧池、楊果等10人；3班的龔意涵、毛小敏、趙朝陽(yáng)、張盼等6人；4班的`王涵、李涵、唐浪等7人，幾乎是每節課都進(jìn)行2次至3次的提醒；
6、把近四年的中考題進(jìn)行逐題逐個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行比照分析，對每年必考知識點(diǎn)在教學(xué)中進(jìn)行強調。
三、談各種現象
本校學(xué)生現象：
1、對學(xué)習認識不夠，認為學(xué)校是耍的樂(lè )園；
2、是非觀(guān)念冷淡，說(shuō)話(huà)做事局部場(chǎng)合、對象；
3、根底知識不是不扎實(shí)，而是對于某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，夸張一點(diǎn)是沒(méi)有，直到初三了加減乘除根本運算不會(huì )，漢語(yǔ)語(yǔ)句不能通暢閱讀；
4、“金錢(qián)社會(huì )〞導致學(xué)生的環(huán)境也是金錢(qián)看一切〔很多老師也只看對他自己的利益而教學(xué)，失去了教師應有的那份樸實(shí)的崗位義務(wù)與責任〕，從而讓學(xué)生形成錯誤的金錢(qián)觀(guān)念；
5、在畢業(yè)時(shí)，有錢(qián)可以買(mǎi)高一級的任何一所學(xué)校讀書(shū)，知識學(xué)的好孬無(wú)所謂。
全縣學(xué)生現象〔只針對閱卷有感〕：
1、學(xué)生做題字跡普遍潦草；
2、學(xué)生做題思路普遍不流暢，不具邏輯性；
3、學(xué)生做題態(tài)度隨意性較強；
4、比較好學(xué)的學(xué)生思路比較僵化，只是嚴格照抄照搬，沒(méi)有形成自己的知識與技能印象。
教師現象〔閱卷及平時(shí)所感〕：
1、缺乏求真務(wù)實(shí)的精神；
2、得過(guò)且過(guò)，敷衍塞責；
3、自私主義太嚴重，不注重團隊協(xié)作與合作；
4、狹隘的小農意識。
談家長(cháng)：
1、錯誤的“生活質(zhì)量已很高〞認識態(tài)度；
2、讀書(shū)無(wú)用論；
3、家庭比較小富有，慣壞孩子一切而不以為然。
四、談自己：
雖一直都以樸實(shí)的教師心態(tài)對待教師應盡應做的一切，但隨時(shí)要受到各方面的撞擊，不過(guò)，我內心比較強大，我會(huì )依然如故專(zhuān)研教學(xué)的各個(gè)方面，會(huì )依然如故的向全國各地優(yōu)秀同仁學(xué)習各個(gè)方面來(lái)提升自己。
五、談我對新一屆學(xué)生物理教學(xué)的宏觀(guān)調配方案
第一堂課，適當了解學(xué)生情況，教學(xué)生寫(xiě)好自己的名字。從進(jìn)入物理的第一節課開(kāi)始就標準其行為。
隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，標準其學(xué)生應具備的學(xué)生意識，使其良好的行為、意識修養在學(xué)習活動(dòng)中得到升華。
根據學(xué)生思想意識，密切聯(lián)系家長(cháng)，如果家長(cháng)思想有失偏頗，敢于正面的，有策略的指出并予以幫助。形成以前對家長(cháng)態(tài)度的“放之任之〞為一起共同幫助孩子的模式。
在學(xué)習的各個(gè)環(huán)節注重學(xué)生的細節養成，讓自己的學(xué)生學(xué)有所成，讓自己教學(xué)真正卓越，讓全縣的物理會(huì )因我的教學(xué)而有所不同。
物理教師個(gè)人工作總結9
20xx年x月，我從大學(xué)畢業(yè)來(lái)到了瓊海嘉積二中，開(kāi)始成為一名高一物理教師。緊張忙碌的高一上學(xué)期結束了，回首半年來(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，也有不成熟。
今年，我一共帶四個(gè)班級的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重點(diǎn)班，其他三個(gè)班是普通班，每個(gè)班都有每個(gè)班的特點(diǎn)，二班作為重點(diǎn)班，學(xué)生基礎較好，學(xué)習的興趣也比較高，學(xué)習的態(tài)度也非常好；四班是普通班中最活躍的班級，學(xué)生整體的學(xué)習狀態(tài)也很好，課堂氣氛比較活躍；七班，相對來(lái)講兩極分化比較嚴重，有一些不學(xué)習的學(xué)生，也有很多特別學(xué)習的學(xué)生；十班，作為我的帶班主任的班級，相對來(lái)說(shuō)學(xué)習物理的積極性比較高，學(xué)習狀態(tài)良好。所以在教學(xué)中我盡力去根據實(shí)際情況選擇教學(xué)方式，引導學(xué)生去學(xué)習。在教學(xué)上，我主要是這樣做的：
首先，改變學(xué)生對物理的看法，增強學(xué)生學(xué)習物理的動(dòng)力。
作為物理一科，在高中來(lái)說(shuō)是相對較難，相對不好理解的科目，知識的轉變，學(xué)習方式的轉變，難度的增加，和學(xué)生對物理的了解，使學(xué)生在心里上對物理有個(gè)不好的印象，覺(jué)得自己學(xué)不好物理。所以在教學(xué)中，我先從心里上，通過(guò)課下的交流，讓學(xué)生從心里接受我，接受我教的科目；在學(xué)習興趣上，給學(xué)生講解物理與實(shí)際的聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)習物理的興趣；在課堂教學(xué)中，盡量擺脫物理枯燥的知識，用幽默與實(shí)際的聯(lián)系讓學(xué)生輕松學(xué)習；在課后的學(xué)習中，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，從學(xué)生做會(huì )每一道題中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情�？傊�，在教學(xué)的過(guò)程中，我秉承讓學(xué)生接受我這個(gè)老師，接受我物理這個(gè)科目，接受高中物理的學(xué)習方法的原則，從而為以后的學(xué)習打下良好的基礎。
其次，在常規教學(xué)中，我首先注重初高中知識的銜接。
將高中復雜的物理問(wèn)題與初中相對簡(jiǎn)單的問(wèn)題相銜接，降低問(wèn)題的難度。高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結構，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。其次，根據學(xué)生的基礎較差，我在教學(xué)中，注重基礎知識的學(xué)習與講解，只有打好基礎才能更好的理解后面復雜的問(wèn)題，所以我注重基礎知識的反復理解運用。第三，堅持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應注意循序漸進(jìn)，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高”。高一教學(xué)應以初中知識為教學(xué)的“生長(cháng)點(diǎn)”逐步擴展和加深；教材的呈現要難易適當，要根據學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內容在不同階段重復出現，逐漸擴大范圍加深深度。例如受力分析，從最初簡(jiǎn)單的找物理受到的力，到進(jìn)行力的合成與分解，再到應用牛頓第二定律將力與運動(dòng)結合起來(lái)求解問(wèn)題。一步步循序漸進(jìn)，增強學(xué)生的學(xué)習能力。第四，加強學(xué)生對知識的運用能力，高中物理對學(xué)生定量的計算能力要求較高，所以在物理教學(xué)中，我采取的方法上在一節新課過(guò)后，讓學(xué)生做相應的習題，講解習題，增強學(xué)生對知識的運用能力。第四，在思維方式上，讓學(xué)生從能聽(tīng)懂新課，理論知識，到能夠聽(tīng)懂習題，再到最后能夠獨立的做題，獨立的思考這樣一個(gè)過(guò)程去學(xué)習。培養學(xué)生獨立思考與獨立解決問(wèn)題的能力。最后，在課后的輔導上，無(wú)論課堂上還是課后，我都盡量去解決學(xué)生所有的問(wèn)題，也利用放學(xué)后的'空余時(shí)間給學(xué)生解答問(wèn)題，我相信，只要學(xué)生肯學(xué)，能夠會(huì )做一套題，那么就會(huì )越來(lái)越有信心去學(xué)習更多的。
第三，在教學(xué)中還存在的問(wèn)題和我自身的不足。
在教學(xué)中，我發(fā)現我現在的學(xué)生數學(xué)基礎較差，對三角函數等的掌握不好，這對受力分析有很大的困難，其次學(xué)生的自主學(xué)習能力不強，總是遇到困難就退縮，不敢獨立去做題。這對真正掌握知識還有很大的困難。最后，從我自身的角度講，作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師，我缺少經(jīng)驗，雖然責任心強，但是往往對重難點(diǎn)的把握不夠，使問(wèn)題在講解的過(guò)程中容易啰嗦，重復。再有對學(xué)生的評估不夠準確，使教學(xué)中會(huì )在某些時(shí)候與學(xué)生的掌握能力發(fā)生脫節。這些都是我以后要注意的。經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生學(xué)習物理的興趣比較好，知識的掌握也有所提高，成績(jì)也在穩定進(jìn)步。
最后，在今后的教學(xué)中，我的努力方向和需要改正的。
在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加強自己的教學(xué)基本功，努力提高自己的問(wèn)題講解能力。在教學(xué)中更好的去了解學(xué)生根據學(xué)生的實(shí)際情況去進(jìn)行教學(xué)。加強對物理知識的分析能力。多去聽(tīng)老教師的課，學(xué)習更多的講課方式和經(jīng)驗，多想老教師進(jìn)行交流，無(wú)論是知識上還是教學(xué)方法上，提高自己的義務(wù)水平。我相信，通過(guò)我不斷地努力，可以在今后的教學(xué)中發(fā)揮更好的水平，使學(xué)生更進(jìn)步。
物理教師個(gè)人工作總結10
作為一名大學(xué)物理老師，我感到非常幸運和榮幸能夠擔任這個(gè)職位。從教學(xué)的角度來(lái)看，這份工作不僅給我帶來(lái)了深厚的學(xué)術(shù)滿(mǎn)足感，還讓我與年輕的學(xué)生們一起分享科學(xué)知識和研究成果。在過(guò)去的一年里，我盡力為學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)積極、鼓勵和啟發(fā)他們學(xué)習物理的環(huán)境。
首先，作為一名大學(xué)物理老師，我致力于向學(xué)生們傳授實(shí)用、深入的物理知識。我以深入淺出的方式講解物理概念和理論，注重引導學(xué)生理解基本原理，培養他們獨立思考和解決問(wèn)題的能力。我經(jīng)常使用具體的例子和實(shí)際應用來(lái)幫助學(xué)生理解物理概念，并呼吁他們思考物理現象和原理與日常生活的關(guān)系。當學(xué)生們在課堂上能夠主動(dòng)參與并提出問(wèn)題時(shí)，我非常欣慰，因為這意味著(zhù)他們對物理學(xué)充滿(mǎn)了興趣和熱情。
此外，我也注重實(shí)踐與理論的結合。我鼓勵學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗和觀(guān)察，以加深他們對物理現象的理解。我設計了一系列實(shí)驗室項目，讓學(xué)生們親身感受物理理論在實(shí)際中的應用。我還積極參與學(xué)生的研究項目，鼓勵他們進(jìn)行自主研究并分享他們的成果。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，還能夠培養他們的科研能力和團隊合作精神。通過(guò)與學(xué)生們一起進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，我的教學(xué)效果也得到了顯著(zhù)提高。
另外，我還重視教學(xué)評估和反饋。我定期收集學(xué)生們的學(xué)習反饋意見(jiàn)，并針對性地調整和改進(jìn)我的教學(xué)方法。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式的溝通和討論，我能夠更好地理解他們的學(xué)習習慣和困難，進(jìn)而提供更加個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。我也鼓勵學(xué)生們參加物理競賽和學(xué)術(shù)活動(dòng)，以此來(lái)檢驗和展示他們所學(xué)的物理知識和技能。這既可以評估學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，也可以激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力和自信心。
除了以上教學(xué)方面的努力，我還積極參與課外輔導和指導學(xué)生們的學(xué)業(yè)發(fā)展。我愿意花費額外的時(shí)間與學(xué)生單獨交流和提供個(gè)性化的輔導服務(wù)。我試圖鼓勵學(xué)生們設立明確的學(xué)習目標并制定科學(xué)的學(xué)習計劃。與學(xué)生們一起討論學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，我希望能夠幫助他們選擇一個(gè)與他們興趣和優(yōu)勢相契合的方向，并為他們未來(lái)的學(xué)習和職業(yè)做好充分的準備。
總之，作為一名大學(xué)物理老師，我為能夠與學(xué)生們一起探索科學(xué)的奧秘而感到無(wú)比自豪和滿(mǎn)足。通過(guò)我的教學(xué)工作，我努力傳授實(shí)用的.物理知識，培養學(xué)生們的科研能力和創(chuàng )造力。我不僅重視理論知識的傳授，還注重實(shí)踐和實(shí)驗的結合。我并且時(shí)刻關(guān)注學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，為學(xué)生們提供個(gè)性化的輔導和指導。通過(guò)這一年的辛勤工作，我很高興看到學(xué)生們的進(jìn)步和成長(cháng)。我會(huì )繼續努力，為學(xué)生們提供更好的教學(xué)服務(wù)，幫助他們實(shí)現自己的潛力，并追求自己的夢(mèng)想。
物理教師個(gè)人工作總結11
高中物理的系統性強、較為抽象，學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué)。作為高三物理教師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過(guò)程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。高三下學(xué)期即將結束，現將本期工作總結如下：
一、基本情況
根據學(xué)校的安排，本期我負責高三1班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)主要進(jìn)行了復習，主要是與以往學(xué)過(guò)的物理知識相銜接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。
二、成績(jì)和缺點(diǎn)
1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益
�。�1）重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規律。針對重點(diǎn)的概念和規律，我讓學(xué)生通過(guò)對物理現象、演示實(shí)驗的觀(guān)察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過(guò)程，培養學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習《超重、失重》一節時(shí)，為了更好的讓學(xué)生體會(huì )物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗，從而加深了對這一物理過(guò)程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。
不要過(guò)高估計學(xué)生的能力，設法將難懂的知識通俗化，簡(jiǎn)明易懂，培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。
�。�2）重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規范化。如：在主觀(guān)性習題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫(huà)圖分析受力情況，必須寫(xiě)明所用的定理定律名稱(chēng)，必須突出關(guān)系式等。
重視物理概念和規律的應用，逐步學(xué)會(huì )運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如在講運動(dòng)學(xué)時(shí)，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
高三成績(jì)差的學(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗、小制作小組，宣傳物理思想、調動(dòng)大家學(xué)習積極性、培養大家學(xué)習。我把班上的學(xué)生結合起來(lái)，共同組成物理學(xué)習總組成員。我和物理課代表?yè)挝锢砜偨M理事會(huì )成員，我們制定一個(gè)共同的目標――提高學(xué)生的物理成績(jì)。根據月考成績(jì)，把學(xué)生根據上、中、下合理分組，以6―7名學(xué)生為一學(xué)習小組，小組設組長(cháng)一名，然后、按組進(jìn)行編號，更有利于學(xué)習的共同進(jìn)步。讓學(xué)習小組之間進(jìn)行互相評比，在競爭中求發(fā)展。
大家的學(xué)習積極性提高了，對物理的興趣越來(lái)越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績(jì)自然而然取得了較大的進(jìn)步。
3、錯題集
為了提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫(xiě)分析感想。一周交一次，對錯題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對這樣的措施，學(xué)生一開(kāi)始還比較重視，時(shí)間一長(cháng)就疲塌了，錯題仍然錯，不見(jiàn)長(cháng)進(jìn)。
后來(lái)，我改變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個(gè)5分，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節題目較難，多數做不好，只有少數幾個(gè)得5分，也有時(shí)題目比較容易，多數能得5分。這樣，學(xué)習好、整理認真的學(xué)生經(jīng)常得5分，學(xué)習較差的學(xué)生也有機會(huì )得5分，學(xué)生的錯題集上只出現5分，不出現其它的分數。
一個(gè)月下來(lái)，我發(fā)現錯題集比原來(lái)整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來(lái)，學(xué)生都翻開(kāi)看看，有的自言自語(yǔ)的說(shuō)：真好，又得了一個(gè)5分。雖然只是一個(gè)微不足道的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂(lè )。這是一種積極的`情緒，它可以轉化成繼續努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無(wú)形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。
三、方法和措施
�。�1）堅持課堂隨時(shí)練
在平時(shí)教學(xué)中，有些章節知識容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對下一節學(xué)習影響很大。我堅持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。通過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習，有助于學(xué)生形成課后復習的好習慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。
�。�2）堅持周周定時(shí)練
我每周都要抽一節晚自習，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點(diǎn)進(jìn)行檢測，根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)規律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統，及時(shí)地彌補知識，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習。
�。�3）堅持章節單元練
每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統一時(shí)間，統一考試。通過(guò)章節的單元練習，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)也可以檢測這個(gè)階段學(xué)生對章節的學(xué)習情況，對于檢測結果，進(jìn)步幅度較大者，我在周報上給予公布，以形成激勵。
在高三教學(xué)中，我又堅持物理天天見(jiàn)。由各班課代表負責統一安排，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思考，然后利用課余時(shí)間，負責給大家講解，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見(jiàn)，在和同學(xué)們的平等交流中解決問(wèn)題、提高能力。
四、存在的問(wèn)題
教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結一下前一段學(xué)習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續提倡哪些，應該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫(xiě)建議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開(kāi)邊緣生動(dòng)員會(huì )。我把這些學(xué)生集中起來(lái)開(kāi)會(huì )，幫助他們查找問(wèn)題，并激勵他們，你們有一個(gè)好的前途，很有希望，但考試成績(jì)不理想，一定要仔細分析原因，相信你們會(huì )更優(yōu)秀！也有些學(xué)生入學(xué)基礎差，但我并不因此而忽視他們。
除了平時(shí)主動(dòng)接近他們，和他們談話(huà)之外，還專(zhuān)門(mén)為他們開(kāi)激勵會(huì )。告訴他們成績(jì)只能代表過(guò)去，老師相信你們能行�，F在落后只是暫時(shí)的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。
沒(méi)有探索，就沒(méi)有創(chuàng )新；沒(méi)有嘗試，就沒(méi)有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行，汗水與心血同伴。憑著(zhù)強烈的責任感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學(xué)上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究。在今后，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力！
物理教師個(gè)人工作總結12
時(shí)光荏苒，轉眼間我調入教師進(jìn)修學(xué)校工作已近半年了。在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，認真學(xué)習國家、市教育工作會(huì )議精神，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，努力適應新的工作環(huán)境和工作崗位，能夠盡快熟識業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習，埋頭工作，履行職責，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)和工作目標。樹(shù)立“教研育人、有效教研、有效服務(wù)”的責任理念。為提高教師的業(yè)務(wù)能力，為提高課堂教學(xué)的有效性，做出了積極的真誠的努力。下面將這段時(shí)間的工作情況匯報如下：
一、加強學(xué)習用心體會(huì )
認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求，認真落實(shí)上級關(guān)于基礎教育課程改革工作會(huì )議精神。及時(shí)傳遞新資源、新信息，明確教研方向，初步實(shí)現了教育教學(xué)資源共享。我學(xué)習閱讀了“新課程下的創(chuàng )新教學(xué)設計”、“市教研員劉麗艷關(guān)于品德與生活、品德與社會(huì )學(xué)科講座”、“教材及教師用書(shū)”等書(shū)籍、材料。認真研討《課程標準》經(jīng)常向領(lǐng)導、老教研員請教學(xué)習，虛心聽(tīng)評課，用心記導課，用心體會(huì )記錄反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。并及時(shí)、認真撰寫(xiě)學(xué)習筆記，為順利完成各項教研工作奠定了良好的理論基礎。
二、熱情教研做好工作
在工作中堅持良好的師德師風(fēng)，認真負責，耐心細致地做好本職工作。通過(guò)深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。為了擴大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮教研員的輻射作用，進(jìn)一步推進(jìn)城鄉聯(lián)動(dòng)，兩次我參加了的中教部的這學(xué)期所有的調研活動(dòng)�；顒�(dòng)前寫(xiě)出活動(dòng)方案并看教案導課，活動(dòng)中采用了座談、聽(tīng)課、評課等形式，授課教師在課后與大家談教學(xué)設計、教學(xué)反思，聽(tīng)課教師的積極參與探討交流，教研員認真評課并對教學(xué)中存在問(wèn)題的具體指導與熱情解答，使授課教師特別是聽(tīng)課教師受益匪淺，促進(jìn)了物理教育教學(xué)的交流，深受學(xué)校及教師們的歡迎。
面對新的環(huán)境、新的一切倍感身上擔子的沉重。越是這樣越應該通過(guò)各種教研活動(dòng)，去觀(guān)察了解同行和教師在教育、教學(xué)、教研等方面的改革動(dòng)態(tài)，多關(guān)注各個(gè)學(xué)科及整個(gè)教育的發(fā)展變化。10月17日河南102參觀(guān)考察期間認真學(xué)習，收到了預期的效果。參加了北片片會(huì )，進(jìn)行了聽(tīng)課、分組評課、研討交流、提出建議等活動(dòng)。這學(xué)期還到基層學(xué)校聽(tīng)課18節，評課18節，參加校級研討會(huì )1次，注冊教師博客34人，指導市級優(yōu)秀課一節。
三、愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng )新發(fā)展
教研員的工作是一個(gè)良心活，工作量的伸縮性很大。因此我自己給自己施壓，每一天的工作都要認真負責、精心研究。做到時(shí)時(shí)刻刻想教研，時(shí)時(shí)處處搞教研。絕不偷懶，對得起學(xué)校對得起教師，更對起自己的良心，有了這樣的工作精神，才能成為一名有教研理念、教研能力、教研成果的教研員。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，作為教研員必須有創(chuàng )新，有創(chuàng )新才有發(fā)展。不管到哪里去，都要帶著(zhù)目標、想法去，帶著(zhù)辦法、體會(huì )回。到基層學(xué)校引導教師確立新的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和評價(jià)觀(guān)，引導學(xué)校教研活動(dòng)服務(wù)“新課改”和教學(xué)質(zhì)量。指導教師進(jìn)行實(shí)效性教學(xué)和實(shí)用性教研。督促教師把先進(jìn)的教育理念變成教師的教學(xué)行為和教育現實(shí)，這樣就發(fā)揮了教研員在“新課改”中的創(chuàng )新作用。
四、科學(xué)反思建議設想
課后交流反思是課堂教學(xué)發(fā)展性評價(jià)的重要環(huán)節。到基層學(xué)校聽(tīng)課、評課是教研員的基本工作方式之一。實(shí)際工作中教研員要有一種平等、民主、開(kāi)放的心態(tài)，在教學(xué)指導中，我從不把自己定位為居高臨下的狀態(tài)，而是習慣把自己的經(jīng)驗及觀(guān)點(diǎn)與教師交流，有時(shí)蹲下來(lái)當學(xué)生，讓基層學(xué)校的領(lǐng)導或教師有給我當老師的機會(huì )，這樣在聽(tīng)課評課過(guò)程中，教研員與教師形成了平等教研關(guān)系，教師就不會(huì )從表面上屈服于所謂的“權威”，而是敢說(shuō)敢評，下次更敢想更敢教。教師愿意積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)反思，教研員才能得到教師真實(shí)想法，使評價(jià)更加全面、客觀(guān)和具有針對性。
網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代更新迅速。我們應尋找教研新途徑，拓展教研渠道，用教育信息化推動(dòng)教育現代化。我校要充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站及教育信息技術(shù)部的作用，與我校教研部通力合作，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，創(chuàng )設網(wǎng)絡(luò )教研平臺；還要充分發(fā)揮我校在校本培訓中的基地作用。
本人在學(xué)校的領(lǐng)導下，在同志們的大力支持下，雖然一直在努力工作，完成了各項任務(wù)，但離學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠，在思想認識和工作能力上還存在著(zhù)種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高。教書(shū)人也應是讀書(shū)人。隨著(zhù)課改的'推進(jìn)，學(xué)校教研工作的不斷深入，讓我越發(fā)感受到如果教研員的專(zhuān)業(yè)知識、管理理論不廣博，那么工作就會(huì )膚淺，治表不治本，因此多渠道地向書(shū)本學(xué)習，向同事學(xué)習，在實(shí)踐中反思應該是每日的必修課。
第一點(diǎn)夯實(shí)業(yè)務(wù)功底。教研工作千頭萬(wàn)緒，但出發(fā)點(diǎn)是做對學(xué)生發(fā)展有利有益的事。教研工作，我認為幫助教師上好課、對學(xué)生負責是底線(xiàn)，要求教師領(lǐng)會(huì )課標、精通教材、上好每節課，我首先要認真學(xué)習。為此我有時(shí)間就認真學(xué)習各科課標，閱讀教材，分析教參，利用一切時(shí)間與教師一起研究學(xué)習。外面的課堂教學(xué)很精彩，外面的各有風(fēng)格。只要有機會(huì )，我就會(huì )與老師一起去聽(tīng)講課，邊聽(tīng)邊對照自己做法的優(yōu)缺點(diǎn)。每次外出學(xué)習，隨帶U盤(pán)，及時(shí)拷貝重要材料過(guò)后細細研究，在學(xué)習過(guò)程中讓我明白了井底之蛙的新含義。
第二點(diǎn)積淀物理教改理論。我經(jīng)常勉勵自己：登高望遠，先學(xué)先行，學(xué)無(wú)止境。對教育局、縣進(jìn)修學(xué)校舉辦的教師培訓班我都認真參加學(xué)習。經(jīng)常閱讀《中學(xué)物理教育》、《中學(xué)物理教學(xué)研究》等，不斷的充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力。
第三點(diǎn)向身邊的榜樣學(xué)。教師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業(yè)愛(ài)生、求真務(wù)實(shí)的奉獻精神我看在眼里，記在心里。我覺(jué)得老教師們的班級管理與協(xié)調能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節都值得我去學(xué)習借鑒，從合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。
總之，今后我將加倍努力，虛心學(xué)習，精心教研，誠實(shí)工作，以取得應有的成績(jì)。
物理教師個(gè)人工作總結13
高三下學(xué)期，我連續擔當高三班級（1）班物理教學(xué)工作，仔細學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動(dòng)與班主任團結合作，結合本班的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結：
一、仔細鉆研教材，明確指導思想
教材以物理課程標準為依據，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉變同學(xué)的物理學(xué)習方式，在課堂中推動(dòng)素養教育，力求體現三個(gè)面對的指導思想。目的是使同學(xué)體會(huì )物理與大自然及人類(lèi)社會(huì )的親密聯(lián)系；體會(huì )物理的價(jià)值，增加理解物理和運用物理的信念；初步學(xué)會(huì )應用物理的思維方式去觀(guān)看，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探究，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應將來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應用技能。
二、仔細備好課，突出學(xué)問(wèn)傳授與思想教育相結合
不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據教材內容及同學(xué)的實(shí)際，設計課的'類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，仔細寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量
課堂強調師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調動(dòng)同學(xué)的樂(lè )觀(guān)性，加強師生溝通，充分體現同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究物理學(xué)習環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。
提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參加者�！边@一觀(guān)念的確立，同學(xué)成了學(xué)習的仆人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計同學(xué)主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展
我把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習物理的自信念，提高同學(xué)學(xué)習物理的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。
五、仔細批改作業(yè)，做好課后輔導工作
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對同學(xué)的作業(yè)批改準時(shí)，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對后進(jìn)生的輔導，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導，更重要的是同學(xué)思想的輔導，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對物理產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成果。
總之，高三下學(xué)期的物理教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(cháng)，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。
物理教師個(gè)人工作總結14
本年的工作即將結束，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，能把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂
怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，我加強了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展，作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(cháng)、集體備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。積極進(jìn)行了實(shí)驗探索問(wèn)題的實(shí)踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的.市場(chǎng)就大大削弱。九年級電路、圖形連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實(shí)驗都體現學(xué)生自主探索、研究。突出的過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。這樣的探索實(shí)驗讓學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位我不斷學(xué)習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討、反思、將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐我在總結自己教學(xué)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，努力處理好物理教學(xué)與現實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用物理的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。做到常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
通過(guò)我一年來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績(jì)，一份耕耘，一份收獲。好的成績(jì)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。以后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
我們高二物理組在學(xué)校領(lǐng)導的支持和關(guān)心下，按照教科處的要求，有計劃、有步驟地開(kāi)展教研組工作。我們以新課程標準、新教學(xué)觀(guān)念為指導，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線(xiàn)。在認真完成教研組常規工作的同時(shí)，繼續加強教研組規范化建設，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，現將今年工作總結如下：
1、認真做好教學(xué)常規工作
本學(xué)期的教研主題是：抓好課前小測驗，鞏固所學(xué)，鋪墊新授。在教學(xué)過(guò)程中，備課組能自己精選習題，編寫(xiě)每一單元學(xué)習的學(xué)案，教師首先利用課前小測驗引起學(xué)生回憶，引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生課下自主參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”物理，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”物理，教師通過(guò)測驗，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，以問(wèn)題為中心，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。九年級組的教研主題是：通過(guò)題型訓練，提高復習效率。在復習階段，備課組通力合作，從各省中考題、模擬題中精挑細選，分組歸類(lèi)，組成題組，使學(xué)生形成系統的知識，促進(jìn)學(xué)生整體水平的提高。
2、加強集體備課和聽(tīng)課評課活動(dòng)
為了發(fā)揮集體的力量，實(shí)現了優(yōu)勢互補、資源共享，備課組教師通過(guò)集體備課，對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，采用了集體分節備課，統一電子教案，資源共享，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
備課組加強了聽(tīng)課評課活動(dòng)。聽(tīng)課后，全組教師能認真評課。如對教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。通過(guò)聽(tīng)課和評課活動(dòng)，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。
3、認真做好教研主題化、課題實(shí)踐化的教研活動(dòng)
教研組不但是教師專(zhuān)業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺，還是研究型的教師發(fā)源地。在教研活動(dòng)中，教研組內每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長(cháng)，又有很強的整體協(xié)作意識。在理論學(xué)習過(guò)程中，大家不閉關(guān)自守，不故步自封；在聽(tīng)評課活動(dòng)中，大家互相切磋，互通有無(wú)；在組建學(xué)科檔案過(guò)程中，大家合理分工，合作交流，資源共享。教師通過(guò)密切配合，團結協(xié)作，使教研組呈現了很強的戰斗力和生命力。
4、在教學(xué)研究中注重反思
在教研中，我組教師針對課程與教學(xué)的問(wèn)題，結合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，對教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與反思，探索和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，發(fā)現自己實(shí)踐活動(dòng)的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問(wèn)題。對自己和他人的行為與觀(guān)念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。
5、教研活動(dòng)中存在的不足
教研活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上深度不夠，備課組活動(dòng)效率不高，對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，校本教研還停留在一個(gè)較淺的層面之上。這方面還應進(jìn)行更深入的研究，努力使研究與教學(xué)更緊密地結合起來(lái)。
物理老師在學(xué)科方面的文章還要增加數量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績(jì)，有更多的文章發(fā)表。引導更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。
物理教師個(gè)人工作總結15
時(shí)光如箭，轉眼又一個(gè)學(xué)期飛逝。一年的工作總結如下：
I．思想政治方面
貫徹國家素質(zhì)教育總方針，武裝和提高自己，實(shí)行教師主導、學(xué)生為中心的教學(xué)模式，娛樂(lè )學(xué)生，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握各種知識，使他們得到全面發(fā)展。為此，我還采用了多種教學(xué)方法輔助教學(xué)，努力營(yíng)造多種教學(xué)氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性。對學(xué)生思想品德的教育，用自己的言行感染他們，“以情動(dòng)，以理悟”，決不搞強權政治，讓課堂工作順利進(jìn)行，始終保持良好的狀態(tài)。班風(fēng)、學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導對勝利表示肯定。
二、教育教學(xué)
這學(xué)期我將繼續擔任1、2、3、4班的物理教學(xué)任務(wù)高級一號。作為一名青年教師，我非常注重教學(xué)套路的養成，練習基本的教學(xué)技能，認真備課，認真上課，注重把握和突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力把每一堂課都教好，并注意課后及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。一年來(lái)，組織課堂教學(xué)和控制課堂的能力有了很大提高，所教授的'課程深受學(xué)生喜愛(ài)，教學(xué)效果良好。在平時(shí)的教學(xué)中，我認真備課，認真批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常聽(tīng)課，取長(cháng)補短，學(xué)習他們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，更重要的是向他們學(xué)習。的專(zhuān)業(yè)性。從每周的小組備課，以及平時(shí)對教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的討論中，我學(xué)到了很多東西。在教學(xué)中，我廣泛涉足課外教材，大膽創(chuàng )新，力求使教學(xué)內容和方法引起學(xué)生的興趣。此外，我還利用多媒體教學(xué)，取得了顯著(zhù)成績(jì)。計算機在課堂教學(xué)中的作用與教師的教學(xué)理念密不可分。計算機在課堂上的應用，不僅要求教師掌握基本的計算機技能，更重要的是要改變固有的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和觀(guān)念。只有教師的教學(xué)觀(guān)念更新，教師才能利用計算機來(lái)實(shí)施傳統的教學(xué)方法，創(chuàng )造或改進(jìn)新的教學(xué)方法。
三、日常工作
今天的學(xué)校應該培養思想開(kāi)放、創(chuàng )新的復合型人才。因此，我通常通過(guò)閱讀和閱讀報紙掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新我的教育管理理念，在課堂工作中注意方法，使整個(gè)班級保持良好的狀態(tài)，課堂工作積極有序。良好的氛圍讓人們爭先恐后。除了維護正常的教學(xué)秩序，保證學(xué)生良好的學(xué)習環(huán)境外，我還關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想狀況，深入了解學(xué)生的情況，注意與學(xué)生的交流，運用各種通過(guò)與學(xué)生談心等方式排除學(xué)生思想狀況。 ，解決他們的實(shí)際困難，處理好課堂上的問(wèn)題，取得好成績(jì)�，F在班級穩定，學(xué)習氛圍濃厚，同學(xué)們互相幫助，期中和期末考試成績(jì)優(yōu)異。
以上是我個(gè)人一年來(lái)的工作總結。當然，成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導和老師們的關(guān)心和支持。同時(shí)，由于我還年輕，缺乏經(jīng)驗，我在工作上肯定還有很多不足之處。作為一名青年教師，我將在今后的工作中一如既往地努力，扎實(shí)工作，虛心向老師學(xué)習。 ，使他們的思想認識水平和教育教學(xué)水平得到提高，為附中的發(fā)展做出自己的貢獻。
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