《智慧之花》讀后感

《智慧之花》讀后感

　　當細細品完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的《智慧之花》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《智慧之花》讀后感1

　《智慧之花》是一篇六年級下冊的復習文章，主要寫(xiě)了瑪麗亞用智慧和勇敢救了觸電的五名同學(xué)和用法律來(lái)保護自己的權益兩件事。這篇文章處處圍繞著(zhù)智慧來(lái)寫(xiě)的，那什么是智慧呢？智慧就是辨析判斷、發(fā)明創(chuàng )造的能力。正是這樣的能力促使瑪麗亞既保護了別人的生命也能維護自己的權益。

　　當我讀完這篇文章后，感受到了除了要有知識，還得有在種種困難前的執著(zhù)冷靜的精神和勇氣，并且要靈活的運用到實(shí)際生活中的種種困難中去。

　　讀完了《智慧之花》，我又想到身邊的例子。記得那是我去鄭州參加跆拳道比賽時(shí)，在回濮陽(yáng)前一晚，我和幾個(gè)小朋友在玩捉迷藏。玩的時(shí)候，捉的人在追一個(gè)藏的人的'時(shí)候摔了一跤，把膝蓋弄破了。我們幾個(gè)馬上跑過(guò)去，一個(gè)小朋友說(shuō)應該去找醫生，不知道是誰(shuí)說(shuō)了句：“先用水洗一下吧！”“不行，那樣會(huì )感染的！”我們異口同聲地說(shuō)，“應該用酒精消毒，然后再貼上創(chuàng )可貼！”

　　“嗯，不錯的主意！”傳來(lái)李教練的聲音。原來(lái)李教練一直就在我們身邊，想看我們自己會(huì )不會(huì )處理。說(shuō)完。李教練給我們拿來(lái)了酒精和創(chuàng )可貼，我們信心十足的把受傷小朋友的傷口處理好了。

　　這件事情也說(shuō)明我們幾個(gè)也懂得怎樣用智慧來(lái)解決生活困難了，智慧之花也將永久的開(kāi)放。

　　每個(gè)人都有超乎尋常的智慧，但又有哪些人的智慧能結出美麗的花朵呢？智慧，并不是把它存入大腦深處，讓它永無(wú)重見(jiàn)天日的機會(huì )，而是要把它用到生活中，解決問(wèn)題，保護自己的權利，幫助別人。

　　故事中的兩位小主人公就是這樣做的。她們用自己的智慧救出了5條鮮活的生命，同時(shí)也保護了自己的合法權利。我覺(jué)得，我們每一個(gè)人都應該用智慧對待生活中的每一件事物。當別人遇到危險時(shí)，我們應該沉著(zhù)冷靜，在保護自身的同時(shí)，也要去幫助別人，使別人脫離險境。在購物中，如果我們對商品的質(zhì)量不滿(mǎn)意，不要害怕商販的威脅，應該立即向有關(guān)部門(mén)投訴，以免更多人上當受騙。

　　如果，我們每一個(gè)人的智慧都開(kāi)出一朵潔白的花的話(huà)，那么，這個(gè)世界將是多么美妙呀！

《智慧之花》讀后感2

　　今天，我們學(xué)了《智慧之花》這篇課文，使我印象尤其深刻。

　　這篇課文主要寫(xiě)了兩個(gè)故事。第一個(gè)故事講了：一個(gè)下午，瑪利亞在回家的途中，看見(jiàn)五位男生因玩電線(xiàn)而觸電了。她焦急的思索著(zhù)該如何救這五名男生。突然，她想起了自己的尼龍裙子正是絕緣體，于是飛快的跑到他們身旁，在保護自己的前提下成功救了五名同伴。第二個(gè)故事講了：江雪及同伴們因吃了變質(zhì)的冰棍而鬧肚子。江雪與店老板交涉中，店老板否認了這件事。于是，江雪把冰棍拿去檢驗，里面果然有許多病菌，用法律保護了自己和同伴。

　　這兩個(gè)女孩是多么令人敬佩！如果這兩種危險的事情發(fā)生在我們的同伴身上，我們可能不會(huì )先想到怎樣幫助好朋友，而先想到的是自己會(huì )不會(huì )有危險。這固然是對的，但我們似乎還缺些什么！自己吃虧了，頂多是跟別人吵幾句，也不會(huì )用法律來(lái)保護自己。我不禁反問(wèn)：難道我們從小到大學(xué)得那么多知識都是白用的么？難道就不能多加應用，來(lái)保護我們的安全嗎？

　　這讓我聯(lián)想到了半年前的一則新聞：在西安市開(kāi)元商城門(mén)前，一名男子突然對一名乞討兒童碗里的錢(qián)進(jìn)行搶奪。就在男子即將得手之時(shí)，兩名路人挺身而出，將搶錢(qián)的男子摁倒在地，將其制伏，交給了隨后趕來(lái)的民警。記者采訪(fǎng)得知，兩名見(jiàn)義勇為的路人中的一位是來(lái)自藍田的男孩，今年才滿(mǎn)十三歲。當我看到那位男孩的年齡時(shí)，不由得一愣：什么？他才十三歲！這位來(lái)自藍田的男孩與我們年齡相仿，卻有著(zhù)我們甚至大人所沒(méi)有的勇氣。在這場(chǎng)意想不到的'事情發(fā)生時(shí)，同樣是路人，而他卻沒(méi)有選擇袖手旁觀(guān)。難道他會(huì )沒(méi)有想到自己可能會(huì )受傷嗎？可他毫不猶豫的沖了上去！他只有十三歲呀！讓我們換位想一想，如果當時(shí)我們在場(chǎng)，我們會(huì )像他一樣勇敢嗎？很多人可能會(huì )搖頭。

　　這位藍田的男孩和上文的瑪利亞一樣很想，但又不完全像。他們都是勇氣可嘉的，但男孩卻缺少了瑪利亞的機智。在這種要緊關(guān)頭，我們不僅要有超乎常人的勇氣，也要用學(xué)過(guò)的知識適當的保護自己。

　　所以，我們要學(xué)習他們的勇氣、智慧和理智。這樣才能把自己和他人的危險降到最小的可能性！這就是我對這篇課文的感想。

《智慧之花》讀后感3

　　去年，營(yíng)東小學(xué)的學(xué)生失蹤事件，倍受世人矚目。一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，怎么會(huì )一下子無(wú)影無(wú)蹤了呢？人們紛紛猜測這都是人販子干的壞事。作為同齡人的我們，也因此事提高了警惕。但僅僅有防范的意識就可以了嗎？讀了《智慧之花》一文后，我深深感受到了學(xué)會(huì )自我保護的重要性。先讓我們來(lái)看看文中的小主人公是怎樣自我保護的吧！

　　有一個(gè)維吾爾族小姑娘，名叫瑪麗亞，一天，她走在放學(xué)回家的路上。突然，瑪麗亞發(fā)現鄰班的五個(gè)男生觸電了，倒在地上�，旣悂啗](méi)有貿然行事，而是憑借老師講過(guò)的用電知識，急中生智，用自己的尼龍裙小心翼翼地裹住電線(xiàn)用力猛地一拉。電線(xiàn)從五個(gè)男生身上被拽開(kāi)了，他們得救了！瑪利亞在自我保護的情況下，運用智慧和勇氣，救出了同學(xué)。

　　瑪利亞雖然勇敢，但沒(méi)有盲目行動(dòng)。她運用了自己所學(xué)的.知識，并利用身邊的一切，使自己不被觸電。這就是自我保護的體現��！人人都應學(xué)會(huì )自我保護。寫(xiě)到這兒，我想起了自己曾經(jīng)經(jīng)歷的一件事。

　　一天，放學(xué)回家。剛走下汽車(chē)，我就有一種與往常不同的怪怪的感覺(jué)。走著(zhù)走著(zhù)，一位叔叔攔下了我，問(wèn)道：“小朋友，這附近有沒(méi)有洗衣店？”我看他相貌端正，不像是什么壞蛋，就如實(shí)告訴了他：“二七中街就有一家�！�

　　我剛要抬腿回家，那人又把我攔下了：“你能領(lǐng)我去嗎？”洗衣店離這兒不遠，帶不帶他去呢？我正猶豫，腦海中突然閃出電視上報道過(guò)的一則新聞——一位記者冒充外地人，讓一個(gè)小學(xué)的小學(xué)生帶她去一個(gè)地方。那學(xué)生果真就答應了�！斑@太危險了！”記者最后這樣評論道。想到這兒，我暗下決定：不能帶他去；可再一看見(jiàn)叔叔那張樸實(shí)的臉，心里又矛盾起來(lái)。

　　恰好這時(shí)迎面走來(lái)一位阿姨，我趕忙上前：“阿姨，您認識二七中街的那家洗衣店嗎？”阿姨點(diǎn)點(diǎn)頭，“那就麻煩您，帶這位叔叔去一次吧!”阿姨答應了，并引領(lǐng)叔叔向著(zhù)洗衣店的方向出發(fā)了。

　　回到家，我細細想來(lái)，那人有許多疑點(diǎn)，比如：他去洗衣店，又沒(méi)拿衣服。如果是去取衣物，那他一定去過(guò)，就不需要問(wèn)路了。我暗暗自喜，幸好沒(méi)帶他去。否則，我會(huì )不會(huì )也像營(yíng)東小學(xué)失蹤的小學(xué)生一樣？真是后怕呀。

　　讀了《智慧之花》這篇文章后，再次讓我感受到：自我保護的重要性真是不容忽視。要想以后能在社會(huì )上獨立生存，那么，運用智慧與勇氣自我保護就是最基本的保護技能了。

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