歷史教師工作計劃

歷史教師工作計劃[優(yōu)選15篇]

　　日子如同白駒過(guò)隙，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編整理的歷史教師工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

歷史教師工作計劃1

　　一、指導思想：

　　新高中課程計劃在明確高中培養目標、優(yōu)化課程結構、確保教學(xué)內容、促進(jìn)教學(xué)方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應這一形勢，確保高貴的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

　　二、教材分析：

　　人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域中的問(wèn)題是極其復雜的。教科書(shū)選取的糾葛貫通古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習專(zhuān)題，了解人類(lèi)歷重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實(shí)，正確認識歷的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律；學(xué)習從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì )歷史發(fā)站多種因素共同作用的結果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋、理解從專(zhuān)制到民主、蔥人治到法治市人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程，從而樹(shù)立為社會(huì )主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

　　政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的主要組成部分。人類(lèi)的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟和社會(huì )其他方面的發(fā)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟及其他活動(dòng)，給社會(huì )發(fā)展以巨大的影響。無(wú)產(chǎn)階級革命導師列寧曾指出：政治就是參與國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動(dòng)的'形式、任務(wù)和內容。換句話(huà)說(shuō)，代表一定佳績(jì)利益的社會(huì )集團、社會(huì )勢力及其個(gè)人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動(dòng)都是政治。因此，我們學(xué)習歷史，了解人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是非常有必要的。

　　三、學(xué)情分析：

　　高一年級共一個(gè)班近四十個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績(jì)較好的學(xué)生則又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當，并以基礎知識為主。

　　四、教學(xué)方法：

　　綜合考點(diǎn)內容，突出學(xué)科內的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識面，提高了學(xué)生的思維能力；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對所學(xué)知識點(diǎn)結合，融會(huì )貫通。

　　高中歷史教材的主體結構按“學(xué)習專(zhuān)題”購建。共九個(gè)學(xué)習專(zhuān)題，包括導語(yǔ)、學(xué)習建議、主要介紹辦專(zhuān)題的歷史發(fā)展線(xiàn)索或學(xué)習重點(diǎn)，并提出一些學(xué)習方法上的建議。正文后輻射自我測評、材料閱讀與思考，以拓展我們的知識面，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　歷的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復雜的，他與經(jīng)濟活動(dòng)、文化活動(dòng)的呢個(gè)一起構成料人類(lèi)歷多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習，細心探究，就一定會(huì )有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

歷史教師工作計劃2

　　根據xx省20xx年高考方向及新課改省份(特別是xx、xx)高考歷史試題的特點(diǎn)，結合新課標下高三歷史教學(xué)的現狀，特制訂高三歷史復習計劃如下。

　　一、指導思想

　　以新的學(xué)科課程標準為依據，求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎夯實(shí)與能力培養為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績(jì)。

　　二、復習依據

　　1、內容

　　高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標準(實(shí)驗)》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱的說(shuō)明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據。課程標準是國家意志的體現，是歷史新課改賴(lài)以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據。三個(gè)依據互相依存，缺一不可。

　　2、命題

　　新課改下的高考是正確引導中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，體現高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標準的整體要求，

　　20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應認真研究其他新課改地區的高考試題(特別是寧夏、海南等地)，通過(guò)“新材料、新情景”的創(chuàng )設與運用，利用學(xué)生在現實(shí)生活的背景中學(xué)習知識，引導他們在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深入理解知識，倡導研究性學(xué)習，強調“論從史出，史論結合”的史學(xué)原則，從而在知識能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面達到有機的統一。

　　三、復習方法

　　1、時(shí)間安排： 20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)

　　2、復習思路：夯實(shí)基礎知識，理清基本線(xiàn)索，培養基本技能。

　　3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內小專(zhuān)題復習，夯實(shí)基礎，使知識系統化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合現實(shí)，培養學(xué)生運用知識的能力，要搞好單元過(guò)關(guān)，精選習題，精講精練，及時(shí)講評，并且每節課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識，做到當堂知識當堂鞏固。

　　4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習方式，單元內小專(zhuān)題式進(jìn)行，一個(gè)單元結束后要進(jìn)行單元總結與測試，每個(gè)模塊結束后要進(jìn)行模塊過(guò)關(guān)測試。

　　采用讀、講(聽(tīng))、練、評四個(gè)環(huán)節：

　　第一環(huán)節——讀書(shū)：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題有針對性和計劃性地讀書(shū)，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹的教學(xué)知識結構，使掌握的知識系統化、條理化、網(wǎng)絡(luò )化。

　　第二環(huán)節——講(析)：在熟知基礎知識的基礎上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高歷史分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時(shí)，要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴展，教師最好做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問(wèn)題

　　第三環(huán)節——訓練：在課時(shí)復習結束后，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí)，練習后，必須核對答案，分析總結。通過(guò)典型題目逐步培養學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng )新能力等。

　　第四環(huán)節——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評，教師在講評練習和試卷過(guò)程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應試能力。

　　一輪復習側重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎知識。

　　基礎知識既包括具體史實(shí)，也包括規律性的認識，歷史線(xiàn)索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則�！叭�”即復習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn)，在此基礎上才可以強化重點(diǎn);“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現象、內在聯(lián)系和規律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來(lái)認識和鞏固;“細”即注重細節，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節，很多問(wèn)題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節決定成敗。

　　四、具體要求

　　(一)瞄準高考，落實(shí)課程新理念，轉變課堂模式。

　　1、改一講到底，不訓練學(xué)生能力。

　　調動(dòng)學(xué)生參與，加強對學(xué)生的思維訓,老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練及時(shí)、訓練充分

　　2、改只有知識教學(xué)，沒(méi)有材料教學(xué)。

　　高考無(wú)題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力。

　　3、改只有純知識的`梳理、分析，沒(méi)有解讀高考考點(diǎn)及其要求。

　　每堂課都應有高考的考點(diǎn)解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺(jué)和要求去指導教與學(xué)。否則這是嚴重的教學(xué)不到位，也不能充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維

　　(高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養不出來(lái)的，需要在訓練中參與和培養)

　　(二)落實(shí)常規

　　1、認真備課。

　　認真編寫(xiě)教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專(zhuān)詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

　　2、分層教學(xué)。

　　知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。

　　3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。

　　4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過(guò)周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內容。要強調的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學(xué)生的壓力感、速度訓練和答題規范養成遠遠超過(guò)練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學(xué)生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。

　　5、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學(xué)習鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導。歷史老師晚自習下班輔導，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習歷史的興趣，還會(huì )對學(xué)生學(xué)習歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固。

　　五、復習內容與進(jìn)度(略)

歷史教師工作計劃3

　　初三是學(xué)生人生的第一個(gè)重要轉折，也是他們實(shí)現人生價(jià)值的一個(gè)重要的里程碑。為此在這一重要階段的學(xué)習是促使他們實(shí)現美好前程的一個(gè)重要的動(dòng)力，加之初三的課程是非常的繁重和歷史教學(xué)面臨著(zhù)學(xué)時(shí)減少和課程量大的壓力，初三的歷史既要講述學(xué)生沒(méi)有熟悉的世界史又要復習中國古代史、近代史、現代史。容量是相當的大。為此一定要有一種將課改進(jìn)行下去的決心，為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習氛圍，讓學(xué)生能夠自我積極的投入到歷史的知識的海洋中去，去進(jìn)行學(xué)習、記憶和探索。去促使自我人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的形成，只有把課堂讓給學(xué)生才能真正的解放自己，才能實(shí)現我�！叭烁窠∪�、終身發(fā)展”的目標。

　　一、教材分析

　　初三歷史在中考中占有三分之一的比例。所要學(xué)的是初三歷史的上下兩冊，壓力是相當大的，加上課程的縮減，稍微不注意就會(huì )做成夾生飯，初三學(xué)生對于世界歷史有的還是很熟悉的，比如人類(lèi)的形成，金字塔的歷史。學(xué)起來(lái)壓力要比中國歷史大些，為此一定要積極的把課備好、備精、備全、備充分。只有圍繞學(xué)生的學(xué)習目標，并結合課堂的要求，在問(wèn)題設計上一定要合理、重點(diǎn)一定要突出、難點(diǎn)一定要引導好、總體一定要在自己的計劃之中�？傮w要把握好，爭取做到讓學(xué)生學(xué)的好，學(xué)的快，學(xué)的精。初三的歷史學(xué)習是在為學(xué)生的良好的世界觀(guān)服務(wù)的，培養學(xué)生形成初步的歷史觀(guān)和明辯歷史是非的能力，并且對歷史人物和歷史事件形成自己初步的歷史評價(jià)。但是歷史又是中考的科目，還要為學(xué)生的中考服務(wù)的，為此還要引導學(xué)生積極的探索歷史的記憶方法，對歷史大事要學(xué)會(huì )評價(jià)，結合杜郎口的教學(xué)模式在初三這一階段一定要積極的形成自己的教學(xué)方法和一種學(xué)生的學(xué)習方式和記憶方法，讓學(xué)生能夠形成一個(gè)清晰的歷史脈絡(luò )。做到學(xué)而不忘、學(xué)而不亂。初三歷史的學(xué)習是要復習中國歷史和世界歷史的，做到讓學(xué)生在兩者之間能夠積極的遨游。爭取讓學(xué)生在中考中歷史不丟分，不拖腿。

　　二、學(xué)情分析

　　初二年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)了第一學(xué)期的`熟悉，對他們每個(gè)人的學(xué)習習慣都已經(jīng)很熟悉了，在上一學(xué)期的教學(xué)中能夠及時(shí)的做到有的放矢。教學(xué)方法能夠結合各班的特點(diǎn)做到靈活的教學(xué)。初三學(xué)生應該說(shuō)大部分擺脫了初二的浮躁和沖動(dòng)，對自己的人生應該有了定位，對于未來(lái)都有了自己的精彩設計，在學(xué)習中肯定會(huì )有良好的表現和起色，但是他們畢竟是孩子，正處于向成年人過(guò)渡階段，身體和生理各項機制還處于一種過(guò)渡階段，學(xué)習的耐力和韌性還是需要老師去積極的引導和培養，在學(xué)生面前一定要作好為人師表，爭取為學(xué)生做好表率，讓他們有學(xué)習的榜樣，再說(shuō)他們的家庭條件都是很優(yōu)秀的，學(xué)習缺乏動(dòng)力和活力，為此他們的學(xué)習都是要靠老師的獨具特色且良好的教學(xué)方法和精彩的亮點(diǎn)和絕招來(lái)激發(fā)他們歷史的學(xué)習，這就好比他們每天都吃的是山珍美味，現在我們給他一些山間小味，他們也許會(huì )食欲大振，促使他們向前進(jìn)，并且在初二學(xué)習的基礎上進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認真學(xué)習和研究教學(xué)改革，認真分析學(xué)生的學(xué)習狀況，結合杜郎口的教學(xué)模式改變教學(xué)的方式、方法，堅持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn)，把握對學(xué)生正確歷史觀(guān)的灌輸，側重基礎知識的傳授，認真完成教學(xué)內容。

　　促使他們的歷史學(xué)習能夠作到自我學(xué)習、自我檢測、自我總結、自我考查、自我探究。形成一套自己的學(xué)習方法，這樣歷史的課程學(xué)習效率就會(huì )大大提高，歷史知識點(diǎn)的掌握就會(huì )游刃有余，進(jìn)而提高自己的成績(jì)，課堂改革的趨勢是不可避免的，為了在課堂中解放學(xué)生，同時(shí)也是為了減輕教師的負擔，應大力的貫徹杜郎口的教學(xué)模式并結合自我的實(shí)際情況，對自己和學(xué)生的大腦進(jìn)行了一次“大清洗運動(dòng)”。能夠和課改的腳步緊緊相隨。提高自己的課堂掌握能力。

　　三、優(yōu)秀生培養和學(xué)困生的轉化問(wèn)題

　　其實(shí)歷史的學(xué)習所謂的優(yōu)秀生和學(xué)困生都是相對的，我認為還是我沒(méi)有做好，比如說(shuō)初二二班的x x 雖然總體成績(jì)不盡如人意，但是我發(fā)現有一次我在提問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候她表現的很不錯，我就大力的表?yè)P了她，沒(méi)有想到她的學(xué)習積極性就被調動(dòng)了，所以我認為有些時(shí)候還是要積極的探索和發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn)的，只要找肯定會(huì )找到的。對于優(yōu)秀生一定要給他們布置好有針對性的練習，讓他們能夠吃好、吃飽，對于一些歷史的知識重點(diǎn)和要點(diǎn)一定要求他們掌握和熟記。在這一點(diǎn)上要注意一些處于第一梯隊和第二梯隊的學(xué)生，一定要讓他們把成績(jì)提高到第一梯隊中去，要特別注意對第二梯隊學(xué)生的管理力度，爭取讓他們在這段黃金時(shí)光能夠全身心的學(xué)習。

　　我相信我會(huì )通過(guò)自己的辛勤努力把自己的課堂變成高效、和諧、全面、緊湊的精彩課堂。讓我的學(xué)生能夠在課堂中積極的投入進(jìn)去，并且會(huì )有全面的提高。

歷史教師工作計劃4

　　一、指導思想：

　　在我校教學(xué)計劃的指導下，實(shí)施教學(xué)改革經(jīng)驗，形成先進(jìn)的課程結構和綜合教學(xué)理念，注重學(xué)生的發(fā)展，弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，注重學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。建立歷史與其他學(xué)科對話(huà)能力，努力提高教學(xué)水平；實(shí)施綜合學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。

　　二、教學(xué)內容：

　　教學(xué)內容是《中國歷史》第四卷，是中華人民共和國成立至社會(huì )主義時(shí)期中國現代史的成就和文化。共24個(gè)課時(shí)。中國歷史線(xiàn)索繁瑣，主要是向學(xué)生解釋歷史線(xiàn)索。教材側重于與歷史發(fā)展線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物，以及經(jīng)濟文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對歷史事件和人物進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)內容以中考為主。包括中國現代史的部分；世界現代史的所有部分；世界現代史新教材最突出的特點(diǎn)是充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，更加注重資本主義的發(fā)展歷史。

　　三、學(xué)生情況分析

　　八年級的學(xué)生正處于身體和知識的階段，每天都與社會(huì )接觸。他們的一些想法反映了社會(huì )現實(shí)，他們受到年齡和知識的限制，社會(huì )分辨率正在形成。雖然這是一不確定的想法，但它也會(huì )影響他們的行為。此外，八年的學(xué)生是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要形成時(shí)期，在這一教學(xué)任務(wù)中，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)層面，是愛(ài)國主義的培養，形成正確的`價(jià)值取向，然后形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，完成教育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。

　　四、教學(xué)措施

　�。ㄒ唬┳龊媒逃�常規工作

　　1、認真學(xué)習教材、教學(xué)參考、教學(xué)大綱；認真備課；上好每一堂課；認真批改作業(yè)；耐心輔導學(xué)生，教書(shū)育人。

　　2、積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，吸收歷史教師的教學(xué)方法，深入學(xué)習教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教學(xué)研究能力。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴格掌握紀律，采用討論、評論、閱讀、自學(xué)等多種教學(xué)方法，激勵學(xué)生說(shuō)話(huà)、動(dòng)手和學(xué)習。

　�。ǘ�）基礎知識教學(xué)

　　1、具體描述重大歷史事件和重要人物，明確線(xiàn)索。每節課突出重點(diǎn)和基礎點(diǎn)，讓學(xué)生掌握和鞏固。

　　2、讓學(xué)生了解經(jīng)濟、文化、政治，了解發(fā)展，追溯源頭，豐富內容，聯(lián)系當代環(huán)保知識，及時(shí)教育。

　　3、總結和綜合課文知識，讓學(xué)生系統掌握，教學(xué)生學(xué)習和記憶，充分利用教科書(shū)的思維提示和思考，增強學(xué)生的愛(ài)好。提高教學(xué)效果。

　�。ㄈ�）教學(xué)過(guò)程中的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育：

　　1、開(kāi)展優(yōu)秀的愛(ài)國主義傳統教育。充分利用教科書(shū)的歷史事實(shí)，提高學(xué)生的愛(ài)國主義意識，學(xué)習革命烈士和仁慈的愛(ài)國事跡，努力實(shí)現人類(lèi)。通過(guò)戰爭的破壞，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。

　　2、用歷史辯證唯物主義教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)分析和評價(jià)革命時(shí)期的歷史事實(shí)和人物，培養分析和歸納能力。

　　3、維護祖國統一，加強民族團結教育。中國的歷史發(fā)展是統一、鞏固和發(fā)展。即使在革命時(shí)期，它也是統一的。教學(xué)使學(xué)生了解民族發(fā)展，樹(shù)立民族團結和民族平等的觀(guān)念。

　　4、開(kāi)展優(yōu)秀的道德品質(zhì)和高尚的情感教育。歷史上有無(wú)數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、作家、藝術(shù)家和熟練的工匠，都反映了高尚的情感和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，值得發(fā)揚光大。

　　5、開(kāi)展國情教育，增強時(shí)代責任感，內外比較，為國爭光，樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。鑒于三年級學(xué)生時(shí)間緊張，學(xué)生的時(shí)間概念也很強，所以在本學(xué)期的教學(xué)中加強質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂多練習，課后認真做好培訓，加強對弱學(xué)生的檢查和監督。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。我們不僅要簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)，節省時(shí)間；還要認真講解，盡可能深入挖掘教材，照顧學(xué)生先天不足的問(wèn)題。

歷史教師工作計劃5

　　為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作計劃，各項工作順利有序地進(jìn)行，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現制訂教學(xué)計劃：

　　一、指導思想

　　以學(xué)校整體工作計劃為指針，切實(shí)把教育教學(xué)工作落到實(shí)處，結合高一年級師生的實(shí)際情況，著(zhù)眼于學(xué)生的成長(cháng)，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，真正起到示范學(xué)校作用，歷史教師個(gè)人工作計劃。

　　二、工作目標

　　營(yíng)造一支勤學(xué)善思、文明禮貌、積極向上的學(xué)生群體，打造一個(gè)積極進(jìn)取、和諧奮進(jìn)的教師團隊，創(chuàng )建一個(gè)安全文明、務(wù)實(shí)創(chuàng )新、不斷追求的和諧年級。

　　三、教材分析

　　本冊教材的主題是“著(zhù)重反映人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟和社會(huì )生活領(lǐng)域或發(fā)展進(jìn)程中的重要內容”�；�本線(xiàn)索是，從中國古代農耕經(jīng)濟講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊，再到20世紀各國經(jīng)濟體制的創(chuàng )新與調整以及中國對建設社會(huì )主義道路的探索，結束于經(jīng)濟全球化日趨明顯的現狀。在敘述中外經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )生活變遷進(jìn)程中的重要內容的同時(shí)，本冊教材還重視了歷史上不同國家和地區的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展模式，并著(zhù)重分析了我國的基本國情和世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。

　　經(jīng)濟活動(dòng)是人類(lèi)的基本活動(dòng)，人類(lèi)有了以物質(zhì)生產(chǎn)為主要內同的經(jīng)濟活動(dòng)，才開(kāi)始有了自己的歷史。因此，經(jīng)濟活動(dòng)是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎。并且，了解自古以來(lái)中外經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )生活的變遷，以及人類(lèi)為發(fā)展社會(huì )經(jīng)濟、改善生活所做出的努力，對于進(jìn)一步加深對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展進(jìn)程中經(jīng)濟與社會(huì )生活領(lǐng)域的認識，加深對經(jīng)濟發(fā)展與政治革新、文化進(jìn)步之間的.認識，有著(zhù)深遠的意義。

　　四、教學(xué)措施

　　本學(xué)期擔任高一2至五四個(gè)班的歷史教學(xué)工作，有快班和平行班，工作計劃《歷史教師個(gè)人工作計劃》。學(xué)生情況參差不齊，部分學(xué)生學(xué)習習慣還有待提高，部分學(xué)生不能很好的掌握好學(xué)習的內容，這給教學(xué)提出了更高的要求，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作

　　措施：

　　1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節的重難點(diǎn)，熟練把握歷史事件的邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內容和教學(xué)目標的影響。

　　2、準確把握新課標。新課標修改了部分內容的教學(xué)要求層次，準確把握新課標對知識點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視歷史應用、重視唯物史觀(guān)的滲透。如增加閱讀材料（開(kāi)闊學(xué)生的視野），以拓寬知識的廣度來(lái)求得知識的深度。

　　3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀(guān)念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構建新的認識體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍。

　　4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好教材中圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣；組織歷史實(shí)踐小組討論，讓學(xué)生感受社會(huì )生活中歷史知識的必要性。

　　5、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設計教學(xué)方法。根據教材的內容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解歷史的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。多參加歷史教研活動(dòng)，多向老教師進(jìn)行請教，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

　　6、落實(shí)課外活動(dòng)的內容。組織和加強歷史活動(dòng)內容，加強對學(xué)生表演歷史劇等歷史教學(xué)機會(huì )的把握。

　　總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

歷史教師工作計劃6

　　一、認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念

　　在教學(xué)工作中堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到歷史教學(xué)中。除認真組織學(xué)習《課程標準解讀》外，還經(jīng)常分析高考、會(huì )考方向及教改的趨勢，狠抓教材的學(xué)習與新觀(guān)點(diǎn)、新思維、新情景的學(xué)習研究，并注意發(fā)揮集體協(xié)作精神，與政治、地理相關(guān)學(xué)科老師共同研究高考、會(huì )考信息和動(dòng)向，資源共享，充分發(fā)揮集體的智慧、力量，積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索，加大新型教學(xué)方法使用力度，注重培養學(xué)生自主學(xué)習和探究的能力，重視學(xué)生的獨立性、自主性的培養與發(fā)展。

　　二、繼續規范教學(xué)常規，進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)踐的研究

　　1、充分發(fā)揮集體的智慧，備課深入細致。加強集體備課，每一節課在上課前都認真的研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。哪一個(gè)知識點(diǎn)該怎么講，大概用多長(cháng)的時(shí)間講，都認真的討論過(guò)。在制定教學(xué)目的時(shí)，注意學(xué)生的'實(shí)際情況。

　　2、加強集體備課活動(dòng)，做到定主講、定內容、定時(shí)間。每周至少一次集體備課時(shí)間，每次都是全員參加，全員參與。

　　3、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以問(wèn)題式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　4、堅持聽(tīng)課活動(dòng)。每周都要組織組內聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)后還要組織討論，吸取他人之長(cháng)，以補自己的不足。

　　5、組織公開(kāi)課活動(dòng)。每?jì)芍馨才诺囊淮谓M內老師的示范課，聽(tīng)后集體評議，并時(shí)常請資深教師指導，以求進(jìn)步。

　　6、注意教學(xué)手段的多樣化，充分利用信息技術(shù)，把多媒體教學(xué)搞的有聲有色。

　　7、進(jìn)行“中學(xué)歷史目標教學(xué)模式的探索與研究”專(zhuān)項課題研究，并取得了較好成果。論文多篇獲獎，有的發(fā)表在各級刊物上。

　　8、以學(xué)校博客群組作為平臺，加強教育教學(xué)研究和反思。張全杰、徐春華兩位老師獲得市級博客比賽“最佳互動(dòng)獎”和校級博客評選“十佳博客”。

　　三、不足：

　　第一、平時(shí)的組題，要做到精選，并且要做到精做，提高單位時(shí)間的做題效率，尤其是出現原題時(shí)不能做錯。前幾次考試中，都出現了一定比例的原題，但學(xué)生普遍的失分較多。

　　第二、做題方法對學(xué)生傳授的不夠，同學(xué)們不能做到以不變來(lái)應萬(wàn)變。

　　四、下一階段的具體的做好：

　　第一，讓要加強集體備課，要把備課工作做到更細。并且要加強三位教師之間的相互聽(tīng)課。

　　第二，注意習題的選題與練習，精講精練。加大作業(yè)的批改，從作業(yè)中發(fā)現自己的不足、學(xué)生的不足。

　　第三，一定的做好培優(yōu)補差工作，把學(xué)校的指導方針落實(shí)到實(shí)處。

　　回顧這一期的工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。在今后的工作中，我們要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。

歷史教師工作計劃7

　　教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教科書(shū)的重點(diǎn)是與歷史發(fā)展線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物，以及經(jīng)濟和文化的發(fā)展。困難在于對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養歷史事件、人物評價(jià)和自主學(xué)習能力。

　　三、主要目標

　　增強學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的`基本特征和發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識別和閱讀歷史材料的分析能力，引導學(xué)生學(xué)習收集、整理和使用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，激勵學(xué)生想象、聯(lián)想和分析歷史事物、綜合、比較、總結等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，與他人合作，參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級第一冊

　　四、教學(xué)措施

　　1.夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力。

　　本學(xué)期的教學(xué)內容是七年級中國歷史第一冊。本學(xué)期教學(xué)的核心內容是澄清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索，總結每個(gè)階段的歷史特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律。這必須奠定堅實(shí)的基礎，引導學(xué)生探索歷史發(fā)展規律，培養學(xué)生的能力。

　　2. 優(yōu)化課堂教學(xué)結構，在課堂上多講多練，課后認真做好培優(yōu)補差。

　　3.注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極使用幻燈片、投影、錄音、視頻、電影、模型多媒體、網(wǎng)絡(luò )等輔助教學(xué)。

　　4.加強對個(gè)別學(xué)生的檢查和監督。通過(guò)每天的抽樣考試和每月的月度考試，及時(shí)檢查和填補空白。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。做好個(gè)別輔導工作，從糾正學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂閱讀、思考、實(shí)踐活動(dòng)，在原有成績(jì)的基礎上進(jìn)一步發(fā)展。

　　5、讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，如課堂答案、小討論、故事會(huì )議，通過(guò)這些活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的思維潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，也讓學(xué)生積極復習當天學(xué)到的東西。這使學(xué)生能夠集中注意力，加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足，及時(shí)總結。

歷史教師工作計劃8

　　根據學(xué)校工作計劃安排，為了切實(shí)可行的搞好歷史教學(xué)，為了讓學(xué)生的能力和成績(jì)再上新臺階，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

　　一、指導思想

　　根據新素質(zhì)教育教材的要求，以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和德育水平，以及全面提高學(xué)生的歷史學(xué)習能力為目的，使每一位學(xué)生得到全面發(fā)展、全面鍛煉，提高綜合素質(zhì)。教師應根據學(xué)生的年齡特征，結合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達到事半功倍的效果。

　　二、教學(xué)目標

　　本學(xué)期的主要教學(xué)目標：扭轉個(gè)別學(xué)生的思想，培養學(xué)生的能力，使學(xué)生的歷史水平有明顯的進(jìn)步，達到學(xué)校要求的教學(xué)目標。

　　三、教材分析

　　上冊教材共七個(gè)單元，1—2單元介紹了中華人民共和國的成立和鞏固、社會(huì )主義道路的探索；第3單元介紹的是建設有中國特色的社會(huì )主義；第4——5單元介紹了民族團結與祖國統一、國防的建設與外交成就；第6、7單元介紹了現代文化、經(jīng)濟和社會(huì )生活。

　　四、具體措施

　　1、認真上課，在上課的過(guò)程中既要照顧到全體，又要照顧到個(gè)別，使不同層次的學(xué)生都能學(xué)好，同時(shí)在課堂上采用活動(dòng)的形式，調動(dòng)學(xué)生的積極性，增強他們學(xué)習歷史的濃厚興趣，爭取使學(xué)生從要我學(xué)到我要學(xué)。

　　2、利用好學(xué)案，學(xué)案是教學(xué)的一個(gè)十分重要的過(guò)程，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的學(xué)案教學(xué)我要加以充分的利用，使學(xué)生對當堂的知識能夠得到消化，并能夠檢查出學(xué)生對哪部分知識掌握得好，哪部分掌握的較差一些。

　　3、及時(shí)總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，通過(guò)上課所反映出的問(wèn)題，課下我要寫(xiě)好教學(xué)反思，查找不足，提高自身的教學(xué)水平。

　　4、幫扶后進(jìn)生，通過(guò)課上多提問(wèn)和課下找其談心的.方式，多幫助學(xué)生，使后進(jìn)生能夠先從思想上接受自己，然后再從學(xué)習上接受歷史這門(mén)學(xué)科，提高學(xué)生的成績(jì)扭轉他們的思想。

　　5、狠抓課堂教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。

　　6、加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平，平時(shí)在教學(xué)中，我要積極聽(tīng)課，查找自身的不足，多向其他老師學(xué)習，以提高自身的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)我要的圖書(shū)館多充實(shí)自己，為教好每一位學(xué)生而努力。

　　五、教學(xué)方法

　　1、在講授新課的時(shí)候要不斷的歸納總結，以幫助學(xué)生建立知識體系。

　　2、學(xué)生自主學(xué)習的方法。通過(guò)讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)、小組合作突破問(wèn)題、搞比賽的小活動(dòng)等，讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)。

　　3、充分利用多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生興趣，增加課容量。

　　六、課時(shí)安排

　　每課用1課時(shí)，每學(xué)1單元復習一課時(shí)，新授課共計30課時(shí)。

　　在今后的教學(xué)中我會(huì )更加努力，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習提高自己的同時(shí)提高教學(xué)水平，再而提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，今后我會(huì )以“苦中求樂(lè )，失中求得，敬天愛(ài)人，超越自我”的英才精神鞭策自己，完善自己，干好自己的本職工作。

歷史教師工作計劃9

　　一、指導思想

　　在新課程標準的指導下，推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結構和綜合教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力和教學(xué)能力；建立歷史與其他學(xué)科對話(huà)的能力，努力提高教學(xué)水平；實(shí)施綜合學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力。

　　二、教學(xué)目標

　　1.完成七年級上冊所學(xué)內容；

　　2.提高教學(xué)質(zhì)量，爭取期末考試綜合評價(jià)進(jìn)入全縣鄉鎮中學(xué)。

　　三、具體思路

　　1、加強思想政治工作和日常管理，重視非智力因素的作用。對于貧困學(xué)生，我們不僅要調動(dòng)他們的學(xué)習熱情，培養他們的學(xué)習意識，還要指導他們學(xué)習方法。

　　2、加強理想未來(lái)教育、學(xué)習目的教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)習良好，確�？荚嚦晒�。

　　3.強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，在課堂上多講多練，課后認真做好培優(yōu)補差。

　　加強對弱學(xué)生的檢查和監督。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　5.在復習階段，要認真制定復習計劃，認真組織復習，以書(shū)為本，講清概念，提示規律，指導迷宮，提高學(xué)生復習和解決問(wèn)題的能力和速度。

　　6.引用信息，學(xué)習經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習，經(jīng)常聽(tīng)課。

　　7.認真組織考試，加強綜合訓練，抓住學(xué)科薄弱環(huán)節，及時(shí)補救。

　　四、教學(xué)任務(wù)及要求

　　七年級歷史教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線(xiàn)索、重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀(guān)點(diǎn)，以及重要的歷史概念。

　　歷史教學(xué)，引導學(xué)生學(xué)習觀(guān)察歷史發(fā)展和變化，引導學(xué)生學(xué)習收集和使用相關(guān)歷史學(xué)習材料，激勵學(xué)生想象、聯(lián)想和初步分析、綜合、比較、總結等理解活動(dòng)，簡(jiǎn)要評價(jià)相關(guān)歷史問(wèn)題，培養學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生的獨立學(xué)習能力，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐的能力。

　　五、教學(xué)設想

　　1.歷史教學(xué)應充分體現時(shí)代精神、現代化、世界和未來(lái)。正確描述和分析歷史，實(shí)現思想科學(xué)、觀(guān)點(diǎn)和材料的統一。

　　2、繼續深化課堂教學(xué)改革，在教學(xué)基礎知識的過(guò)程中，加強學(xué)生思想教育和能力培養，建立以學(xué)習為主體、教學(xué)為主導、學(xué)習指導相結合的教學(xué)理念，充分突出學(xué)生的主要地位。

　　樹(shù)立全面發(fā)展、積極發(fā)展的教育理念，堅持教學(xué)與教育的統一，提高課堂效率，重視學(xué)生學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的培養，鼓勵學(xué)生積極探索新知識，提高學(xué)習質(zhì)量和學(xué)習效率，嘗試歷史活動(dòng)課程的教學(xué)。

　　3.開(kāi)展歷史第二課，培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，提高學(xué)生的'表達能力，綜合分析、比較和總結問(wèn)題的能力，通過(guò)舉辦歷史講座、故事會(huì )議和創(chuàng )辦歷史報紙。跟蹤指導，與貧困學(xué)生交談，了解學(xué)習不良的原因，因材施教，分類(lèi)指導，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　從中國古代居民到魏晉南北朝，第一冊教材共有22課。每節課的內容是一節課的教學(xué)內容。新教材主要全面貫徹基礎知識、能力培養和思想教育三個(gè)教育目標，重點(diǎn)關(guān)注歷史發(fā)展的線(xiàn)索、重大事件和人物、經(jīng)濟文化的重要歷史事實(shí)。本學(xué)期共20周，第18周xx除考試周外，市初一歷史年度統一考試約有32個(gè)課時(shí)，其中新課教學(xué)22個(gè)小時(shí)，單位復習4個(gè)小時(shí)，期中復習2個(gè)小時(shí)，期末復習4個(gè)小時(shí)。

　　具體安排如下：

　　第一周至第五周1~6課

　　第六周至第八周7~11班共5個(gè)小時(shí)

　　第九周期復習2個(gè)小時(shí)

　　第十周期中考試

　　第十一周至第十二周第三單元(12~17課)共6個(gè)小時(shí)

　　第十三周至第十五周第四單元(18~22課)共5個(gè)小時(shí)

　　第十六、十七周期末復習統考

　　以上教學(xué)計劃必須認真執行，力爭在新學(xué)期把教研工作提升到新的水平

歷史教師工作計劃10

　　一、計劃前要清楚自己的弱點(diǎn)。

　　很多學(xué)生學(xué)習目的不明確、學(xué)習態(tài)度不端正、學(xué)習習慣不好、自我控制力弱，首先要做的就是正視自己的弱點(diǎn)，看一下自己還需要在哪些地方加強，為了能夠在有限的時(shí)間內，克服這些弱點(diǎn)，安排高效復習，所以，需要做一個(gè)優(yōu)質(zhì)高效的歷史復習計劃，通過(guò)對計劃的執行來(lái)努力克服自己的弱點(diǎn)。

　　二、歷史復習計劃有那幾步？

　　首先，要根據歷史課本目錄，建立復習提綱。這個(gè)階段要以課本為主，最好能將教材的知識掌握熟練，這也意味著(zhù)扎實(shí)掌握了基礎知識部分。

　　第二，要梳理知識脈絡(luò )，形成知識體系�；�礎知識掌握后不能簡(jiǎn)單的認為自己就學(xué)會(huì )了，沒(méi)什么可學(xué)的了，還要理清知識結構，挖掘知識間的內在聯(lián)系，最終形成知識體系。

　　第三，在復習過(guò)程中，要發(fā)現解題規律、掌握解題方法。通過(guò)做題、改錯、總結，來(lái)發(fā)現歷史題的出題規律，進(jìn)而用正確的解題思路和方法來(lái)解題。

　　第四、進(jìn)行全方位的.綜合復習鞏固。歷史考試不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“照本宣科”，其重點(diǎn)是培養學(xué)生的綜合分析能力和應用能力，因此，通過(guò)綜合訓練能夠有效拓寬思維、啟發(fā)心智進(jìn)而提升歷史學(xué)習理解能力。通過(guò)精選材料題及問(wèn)答題的練習，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

　　三、歷史復習計劃的具體措施：

　　1、調整好心態(tài)，不要眼高手低，拿起課本就覺(jué)得自己會(huì )，做起題來(lái)哪都不對。只有靜下來(lái)，按照計劃來(lái)復習，才能找到自己的不足并加以彌補。

　　2、不可盲目做歷史題，要選擇有代表性的試題，這樣可以每做一道題，就能弄懂一類(lèi)題，有助于提升復習效率。

　　3、復習過(guò)程中，背誦是必不可少的項目，同學(xué)們可以相互之間進(jìn)行提問(wèn)，有助于加深記憶。

　　4、如果自我約束力差，不妨讓老師、家長(cháng)、同學(xué)共同監督復習計劃的執行情況，保證計劃的順利執行。

　　5、如果基礎較差，建議先從課本復習，不要好高騖遠，期末時(shí)間緊迫，一定要抓一分是一分。

　　6、歷史復習資料不需太多，除課本外，一本就夠，好的復習資料能夠達到事半功倍的效果。

歷史教師工作計劃11

　　初一歷史教師一定要幫助學(xué)生們提升自主學(xué)習的能力，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，今天制定了這個(gè)學(xué)期地理教學(xué)計劃，希望每一個(gè)學(xué)生都能夠在本學(xué)期收獲進(jìn)步。

　　本學(xué)期我將以校教學(xué)計劃為指導，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習，提高學(xué)生的綜合分析能力，制定如下教學(xué)計劃。

　　一、教材分析

　　本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，體現時(shí)代精神和新的教育理念，新教科書(shū)既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，注重減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸，并注意使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習歷史的方法和學(xué)習技能，以提高學(xué)生的自身能力。

　　二、學(xué)生狀況分析

　　初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，學(xué)習欠積極。因此要培養學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習的樂(lè )趣。

　　三、具體思路

　　1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，培養學(xué)習的自覺(jué)性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。

　　2、強化理想前途教育、學(xué)習目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確�？荚嚾〉脠A滿(mǎn)成功。

　　3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書(shū)為本，講清概念，提示規律，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

　　6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習，經(jīng)常聽(tīng)課。

　　7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節，及時(shí)補救。

　　四、教學(xué)措施

　　1、 以轉變學(xué)生的.學(xué)習方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習歷史知識的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　2、 鼓勵學(xué)生通過(guò)獨立思考和交流合作學(xué)習歷史，培養發(fā)現歷史問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，養成探究學(xué)習的習慣。

　　3、 注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。

　　4、 認真貫徹課程標準的精神，在傳統知識培養各種能力的同時(shí)，加強思想教育。

　　5、 采用多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，大膽地進(jìn)行改革，探索和創(chuàng )造，進(jìn)行多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　6、 要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從學(xué)生的認知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng)。

　　7、 要注意多層次、多方位的聯(lián)系，以開(kāi)拓學(xué)生的視野，更好的來(lái)學(xué)習歷史

　　8、 課堂教學(xué)要貼近課程標準的要求，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué)，特別是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。

　　9、多角度觀(guān)察掌握學(xué)生的學(xué)習情況，做到心中有數，以及時(shí)進(jìn)行輔導。

　　五、改進(jìn)措施

　　1、 對學(xué)習能力較強的學(xué)生，要在教高的水平層次上培養學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結成功的學(xué)習經(jīng)驗，在評價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)習上有困難的學(xué)生，應該有針對性的采取補救措施，還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗成功的喜悅。

　　2、 教學(xué)時(shí)結合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習有關(guān)的知識，或結合現代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì )感受歷史。

　　3、 結合歷史教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　4、 結合有關(guān)內容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉、立志建設家鄉的教育。

　　5、 以小組為單位開(kāi)展探究性實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　初一歷史華東版第一冊總共有24課，第一單元：中華文明的起源 2周

　　第二單元：國家的產(chǎn)生和社會(huì )的變革 3周

　　第三單元：統一國家的建立 4周

　　第四單元：政權分立與民族融合 4周

　　復習

歷史教師工作計劃12

　　一、工作目標

　　本學(xué)期，學(xué)校依據教育局基礎教育科最新一年工作思路“以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，突出德育首要地位，奠基和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng )我縣基礎教育新局面”為工作重點(diǎn)和目標，作為一線(xiàn)教學(xué)的實(shí)踐者，我將深入學(xué)習課堂常規，并將其轉化成課堂實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高七年級歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、結合自己的課題《七年級歷史學(xué)科師生教學(xué)活動(dòng)方式轉變的研究》，開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。繼續采用小組合作、自主探究的教學(xué)模式。

　　2、關(guān)注學(xué)困生，幫助他們學(xué)有所得。關(guān)注智優(yōu)生，提高他們的學(xué)習能力。為今后的歷史學(xué)科的學(xué)習打下良好的基礎。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　七年級學(xué)生剛剛適應初中的學(xué)習方式，對新課程具有新鮮感，對本學(xué)科知識感興趣，有一定的學(xué)習動(dòng)力。然而，由于教材呈現方式的更新和教材體系的重組，對于理解、分析能力遠遠不夠的七年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習起來(lái)也許會(huì )有一定的難度。七年級學(xué)生學(xué)習的'習慣還有待進(jìn)一步改善。

　　七年級學(xué)生數較少，男女比例均衡，便于教師教學(xué)環(huán)節的操控和管理。

　　四、具體工作及措施：

　　1、備課

　　在我�；铐�(yè)教案書(shū)寫(xiě)日漸成熟，結合我的課題，對實(shí)驗教案進(jìn)行改動(dòng)，本學(xué)期繼續撰寫(xiě)課題實(shí)驗教案。并嚴格遵守教學(xué)常規的規定，認真備課，保證教案的數量和質(zhì)量。

　　嚴格按照學(xué)校教學(xué)計劃要求備課：

　�、俑鞣N課型（包括新授課、復習課、講評課）都有書(shū)面的教案。

　�、谥亟谭�、學(xué)法指導的設計。利用學(xué)案教學(xué)指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。

　�、勖抗澱n認真確立三維目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等，教學(xué)過(guò)程（導入、教學(xué)方法、學(xué)法指導、例題、練習、歸納、板書(shū)設計等）、小結、作業(yè)分類(lèi)設計等。

　�、苊繂卧獙�(xiě)教學(xué)反思、及時(shí)寫(xiě)實(shí)驗后記。每5課時(shí)一個(gè)實(shí)驗后記

　　2、上課

　　高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)習過(guò)程交給學(xué)生，刪除教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節。把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習歷史的興趣，最大限度的提高課堂效率。

　　3、訓練、批改和講評

　　訓練：經(jīng)過(guò)協(xié)商，由歷史課代表布置每節課的作業(yè)，老師監督，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。

　　批改：學(xué)生在課堂上完成訓練，及時(shí)反饋，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。課后的作業(yè)，要認真及時(shí)批改，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　講評：形成講評課的一般模式，重視學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　4、學(xué)困生的輔導

　　強化為學(xué)生服務(wù)的意識，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。鼓勵學(xué)困生，幫助他們樹(shù)立可以學(xué)好的信心。在教學(xué)設計時(shí)給予學(xué)困生更多的關(guān)注。復習時(shí)及時(shí)敦促學(xué)困生做好學(xué)習準備，準備教材，積極參加學(xué)習活動(dòng)。訓練時(shí)，注意分層次和梯度。批改時(shí)，一定做到面批，并監督其及時(shí)改正。講評時(shí)，多讓學(xué)困生來(lái)回答問(wèn)題，并及時(shí)表?yè)P。

　　5、根據學(xué)校具體要求，本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)生學(xué)習常規的培養工作。

　�。�1）指導學(xué)生養成預習的習慣。

　�。�2）指導并監督學(xué)生養成良好的聽(tīng)課習慣。

　　制定歷史課堂學(xué)生學(xué)習評價(jià)標準，在學(xué)生學(xué)習探究過(guò)程中，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)做好記錄，以小組為單位，期末進(jìn)行匯總、評比。

　�。�3）指導學(xué)生養成復習的習慣。

　　利用課前復習提問(wèn)的環(huán)節，督促學(xué)生認真復習。對于提問(wèn)情況，教師及時(shí)記錄。

　�。�4）培養學(xué)生養成認真、及時(shí)完成作業(yè)的習慣。

　　作業(yè)由歷史課代表設計布置，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。課代表對學(xué)生作業(yè)的完成與上交情況及時(shí)進(jìn)行記錄，以小組為單位，期末匯總、評比。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　六、個(gè)人提高計劃

　　1、認真執行教學(xué)計劃，將課題研究活動(dòng)繼續深入。認真撰寫(xiě)實(shí)驗教案。加強對新課程標準的學(xué)習和研究，探索新的教學(xué)方法，及時(shí)些隨筆、心得（或者是案例手記，每學(xué)期各一篇）、反思（每5課時(shí)一個(gè)實(shí)驗后記）。做到及時(shí)總結，形成書(shū)面材料，上交有質(zhì)量的論文。

　　2、積極參加學(xué)校和上級部門(mén)組織的學(xué)習進(jìn)修活動(dòng)，并做好反思。

　　3、積極參加各級組織的教育教學(xué)活動(dòng)。爭取出一節縣級觀(guān)摩課。

　　4、本學(xué)期崗位練功選擇了簡(jiǎn)筆畫(huà)和計算機學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)技能。

　　尤其是幻燈片的制作，為自己的教學(xué)活動(dòng)增添色彩。

　　5、認真開(kāi)展師徒結對子活動(dòng)，幫助兩位青年教師更好地完成教學(xué)工作。堅持做到向他人學(xué)習，積極參加學(xué)校聽(tīng)課、評課活動(dòng)，積極發(fā)表自己的看法，聽(tīng)課達到15節。

歷史教師工作計劃13

　　一、基本情況分析：

　　1、教師及課程基本情況高一只有本人一位歷史教師，中學(xué)歷史一級教師，9年教齡，負責六個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)兼任班主任，平均每班每周2節課，每周坐班2晚共6節晚自習。課時(shí)相對每班不多，但是教師的整體課時(shí)量不少，所以注重提高課堂效率，而不是額外增加教學(xué)時(shí)間。

　　2、教材分析高一歷史主要是學(xué)習歷史必修1，屬于中外古今政治發(fā)展史。它采取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學(xué)生和老師都相對生疏，更應該重點(diǎn)把握。相對初中歷史而言，學(xué)生比較適應編年體的教材，當今的高中歷史教材，以模塊化設置，更加需要學(xué)生掌握歷史學(xué)習方法，培養歷史思維能力。

　　二、教學(xué)目的及任務(wù)：

　　通過(guò)學(xué)習，了解人類(lèi)歷史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認識歷史上的階級，階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律；學(xué)習搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì )從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的.產(chǎn)生，發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì )歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋?zhuān)焕斫鈴膶?zhuān)制到民主，從人治到法治是人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì )主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

　　三、針對性措施：

　　1、精心設計教學(xué)，積極提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準備，注重教學(xué)設計的探索，增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛。

　　2、細心組織教學(xué)，努力做到讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。

　　3、充分利用課堂上有限的時(shí)間，努力提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　4、注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)，更能掌握學(xué)習知識的方法。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習的觀(guān)念，學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。

　　四、教學(xué)安排：

　　針對學(xué)生需要一段時(shí)間適應，及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點(diǎn)現在考慮給予前幾模塊相對較多的教學(xué)課時(shí)，最后幾個(gè)模塊適當加快速度，做到有重有輕，合理安排。

歷史教師工作計劃14

　　一、指導思想：

　　以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng )新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。

　　二、教學(xué)目標：

　　以我校整體工作計劃為指導，全面推進(jìn)新課程改革，形成先進(jìn)的課程結構和創(chuàng )新的教育教學(xué)理念，著(zhù)力打造高效課堂，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，探究學(xué)習，注重培養學(xué)生中考的應試能力。力爭中考歷史及格率達到65%以上，達優(yōu)率在40%以上。

　　三、學(xué)情分析：

　　我任教的兩個(gè)班，從上學(xué)期的教學(xué)情況分析，(1)班優(yōu)生教多，但后進(jìn)生也多，也就是說(shuō)學(xué)生成績(jì)兩極分化嚴重。大部分學(xué)生思路比較活躍，但是學(xué)困生厭學(xué)情緒嚴重，且基礎知識不夠扎實(shí)；(3)班整體較沉悶，只有個(gè)別成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生愿意動(dòng)腦思考，其他學(xué)生遇到問(wèn)題存在嚴重的等靠思想，自己解決問(wèn)題比較困難；但(3)班整體素質(zhì)還可以，只是達優(yōu)率不高。目前這兩個(gè)班整體的中考氣氛都不濃，沒(méi)有緊張感和學(xué)習的迫切感。

　　針對以上情況，本學(xué)期我將對學(xué)生進(jìn)行思想上的培訓和教育，認識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并盡快養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)上重點(diǎn)注重對基礎知識的鞏固，多注重對基礎知識的強調，反復記憶及訓練，再次基礎上，對部分學(xué)生進(jìn)行拔高訓練。

　　四、復習計劃：

　　(一)復習要求：

　　1、認真研讀《歷史新課程標準》與《考試說(shuō)明》，切實(shí)把握中考歷史的方向。

　　《歷史新課程標準》與《考試說(shuō)明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據和準繩，是供復習時(shí)使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內容、要求，逐個(gè)單元、逐個(gè)知識點(diǎn)，逐條逐項地落實(shí)知識點(diǎn)。

　　2、仔細研究教材，落實(shí)基礎知識和主體知識。

　　中考試卷相當數量的題目來(lái)源于教材，即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績(jì)。歷史學(xué)科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發(fā)展線(xiàn)索等�；�礎和主干知識是載體，是分析問(wèn)題的依據，是理解、思考問(wèn)題的依托，是解決問(wèn)題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識，教師要教會(huì )學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )和線(xiàn)索，教會(huì )學(xué)生全面系統地閱讀教科書(shū)，熟練使用教科書(shū)中提供的目錄和大事年表，教會(huì )學(xué)生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。

　　(二)具體工作：

　　(1)備課：

　　針對九年級的復習課，分為四個(gè)步驟：第一步，理清單元階段特征或專(zhuān)題特征，由學(xué)生自主完成基礎知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點(diǎn)和近年來(lái)中考的試題，教師設計有一定深度和難度的題目。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預測到的考點(diǎn)問(wèn)題由老師引導分析、作出解答。第三步：鞏固練習。學(xué)生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用.這樣通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節，“梳理”、“探究”、“訓練”三環(huán)節完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學(xué)生相互交流，查漏補缺，共同進(jìn)步。

　　(2)上課：

　　高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。隨著(zhù)命題思想的逐漸轉變，中考改革的不斷完善，對九年級教師提出了更高的要求，尤其是復習課，我們必須要從“細講”過(guò)渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過(guò)渡到“導演”，充分發(fā)揮教師的“導”的作用，體現學(xué)生的`主體作用。在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，要“授之以漁”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習歷史的興趣，限度的提高自習效率，在中考中取得好成績(jì)。

　　(3)習題與試卷訓練：

　　科學(xué)的布置作業(yè)，體現層次性、代表性、典型性、針對性，力求做到舉一反三。第二、要精選習題與試卷。強化訓練主要體現以下原則：

　�、龠m量性原則。事實(shí)證明，學(xué)生所做習題，并不是越多越好，而是精做一定量的習題為。九年級階段的復習，時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生的學(xué)習時(shí)間非常有限，為了在短時(shí)間內限度地提高學(xué)習效益，在選題過(guò)程中，要堅持適量性原則。要精選習題，讓學(xué)生獲得的學(xué)習效益。

　�、谡�體性原則。本學(xué)期的復習階段分為兩個(gè)輪次。第一輪復習依據中考歷史新評價(jià)按章節順序進(jìn)行知識梳理，指導學(xué)生完成每單元的基礎知識；第二輪復習進(jìn)行歷史專(zhuān)題訓練與綜合卷測試。選題要突出熱點(diǎn)、聯(lián)系現實(shí)，以達到綜合訓練，提高能力的目的。

　�、圻m應性原則。注重學(xué)生對學(xué)科知識的把握，注重學(xué)生在知識遷移、問(wèn)題思考和解決過(guò)程中表現出的能力、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。

　�、芴荻刃栽瓌t。同一年級或是同一班級的學(xué)生，在學(xué)習方法、知識水平等方面都存在著(zhù)差異，因此，在選題過(guò)程中，要堅持梯度性原則。保證做到對不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求，做到激勵尖子生讓其吃飽，關(guān)注中等生讓其吃好，兼顧學(xué)困生讓其消化得了，充分落實(shí)分層次教學(xué)的原則。

　　(4)研究典型試題及評析，把握命題方向。

　　研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。要明確中考歷史的命題趨勢，試卷講評要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節，找出問(wèn)題的癥結所在，查漏補缺。引導學(xué)生關(guān)注命題意圖，了解解題方法，找出解題規律。

　　(5)加強學(xué)生解題方法的指導，掌握答題技巧，規范答題語(yǔ)言。

　　進(jìn)行解題方法的強化訓練，提高學(xué)生的審題、構思、組織材料、解答問(wèn)題的能力。通過(guò)自我測評，讓學(xué)生了解試題類(lèi)型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習和考試中都應注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過(guò)程中，要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的規范化，要用規范的歷史語(yǔ)言回答問(wèn)題。

　　(6)關(guān)注重大紀念、社會(huì )熱點(diǎn)和時(shí)政。

　　重視歷史與現實(shí)的結合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的紀念活動(dòng)，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)政問(wèn)題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。

　　(7)加強對學(xué)困生的輔導：強化為學(xué)生服務(wù)的意識，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。在課堂上給予學(xué)困生更多的關(guān)注，在設計習題時(shí)，注意分層次和梯度，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生，我將用我的情去培育我的學(xué)生，無(wú)愧于我的心，無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

歷史教師工作計劃15

　　一、指導思想

　　為更好地抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，本期歷史除傳授學(xué)生應該掌握的基礎知識之外，還向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、維護祖國統一，增進(jìn)民族團結教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力以及正確評價(jià)歷史人物的能力。同時(shí)要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機地結合起來(lái)，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

　　二、學(xué)情分析

　　所任教的學(xué)生上課時(shí)的情況有所不同：女同學(xué)比較聽(tīng)話(huà)，上課時(shí)的整體紀律較好，但學(xué)生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶。從總體上觀(guān)察，大部分學(xué)生的情緒比較穩定，對這門(mén)課程較感興趣，特別是將有關(guān)內容以故事的形式講出來(lái)的時(shí)候，學(xué)生聽(tīng)得特別認真;有一小部分學(xué)生的學(xué)習目的不明確，學(xué)習缺乏積極性主動(dòng)性。在學(xué)習過(guò)程中他們往往看一時(shí)的心情或喜好來(lái)決定是不是認真聽(tīng)課，所以在課堂上表現差異較大，還不具備自我約束能力，自覺(jué)性較差。

　　三、教材分析

　　初一歷史第二冊的內容是從我國隋唐時(shí)期至明末清初的歷史，主要講述了各個(gè)朝代的興衰過(guò)程和經(jīng)濟、文化的發(fā)展情況，共22課。是政治思想性很強的一門(mén)課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。

　　四、教學(xué)目標(圍繞三維目標)

　　要求學(xué)生學(xué)習和掌握基礎的歷史知識，即了解中國古代史發(fā)展的基本線(xiàn)索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

　　向學(xué)生進(jìn)行初步的`辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規律教育，教會(huì )初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養學(xué)生學(xué)習和表述歷史的能力，培養學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力、識圖、讀史料的分析能力，增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。

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