教師教育格言

教師教育格言[集合15篇]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的格言吧，格言可以作為人們行為規范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句，什么樣的格言才經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的教師教育格言，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師教育格言1

　　1、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。

　　2、教師與畫(huà)家不同的是他要創(chuàng )造真善美的活人。

　　3、踏實(shí)做事，誠實(shí)待人，做一名德才兼備的幼兒教師。

　　4、我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。

　　5、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì )孩子。

　　6、永遠用欣賞的眼光看待幼兒，永遠用寬容的心態(tài)面對幼兒。

　　7、教師的幸福是因愛(ài)而被愛(ài)著(zhù)，因付出而收獲著(zhù)，因珍惜而擁有著(zhù)。

　　8、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩(shī)篇。

　　9、全身心的投入到工作之中，把愛(ài)獻給每一個(gè)孩子。

　　10、時(shí)間若沙漏，總在不經(jīng)意間溜走，只有把握住現在，才能創(chuàng )造更美好的未來(lái)。

　　11、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。

　　12、人生百年，立于幼學(xué)。

　　13、教師是火種，用自己的熱情點(diǎn)燃孩子的心靈之火，教師是梯子，承受著(zhù)孩子一步步地向上攀登。

　　14、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏(yíng)得家長(cháng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)孩子的創(chuàng )新。

　　15、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。

　　16、教師的微笑，是一座橋：拉近孩子的距離；是一陣風(fēng)兒：帶走孩子的膽怯。

　　17、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。

　　18、從心開(kāi)始，用愛(ài)溝通，共創(chuàng )和諧。

　　19、蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，你看到的將是一個(gè)純真無(wú)暇的世界。

　　20、教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象。

　　21、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。

　　22、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　23、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。

　　24、我愛(ài)每個(gè)孩子，更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的兄弟姐妹，用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子。

　　25、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂(lè )。

　　26、表里如一，誠實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè )意奉獻。

　　27、用愛(ài)潤物，物會(huì )感化；用愛(ài)育人，人會(huì )感動(dòng)。

　　28、用心感受孩子們的純真，用愛(ài)撥動(dòng)孩子們的心弦，讓每一個(gè)孩子都有燦爛的笑容。

　　29、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè )的成長(cháng)。

　　30、尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　31、獻出一片真情，呵護幼小心靈。

　　32、愛(ài)崗、善教、樹(shù)人，收獲幸福；厚德、誠信、敏行，創(chuàng )造幸福。

　　33、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。以真誠擁抱每位學(xué)生，用愛(ài)心譜寫(xiě)動(dòng)人樂(lè )章。

　　34、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教學(xué)生發(fā)現真理。

　　35、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。

　　36、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

　　37、孩子像花兒，需要用愛(ài)心、耐心培育。

　　38、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

　　39、普及教育是人類(lèi)最偉大的發(fā)現。

　　40、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長(cháng)！

　　41、父母在批評孩子時(shí)，請給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來(lái)自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。

　　42、孩子在快樂(lè )的時(shí)候，他學(xué)習任何東西都比較容易。

　　43、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。

　　44、實(shí)際工作是重要的教育武器。

　　45、對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺(jué)悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。

　　46、教師總是期望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自我。

　　47、好筍出好竹，好師出好徒。

　　48、膽小是不可批評的，因為批評會(huì )使他更膽小，要耐心有層次加以引導。

　　49、用心對待每個(gè)孩子，用誠對待每位家長(cháng)。

　　50、愛(ài)學(xué)生，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　51、抓住今天，盡可能少的依靠明天！

　　52、幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能發(fā)芽滋長(cháng)。

　　53、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。

　　54、我愿將自己全部的愛(ài)獻給孩子們，讓他們在人生起跑線(xiàn)上跑好第一步。

　　55、孩子的健康成長(cháng)，是我們最大的希望。

　　56、嚴，也是一種愛(ài)。

　　57、我愛(ài)每個(gè)孩子，更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的朋友，用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子。

　　58、力的作用是相互的，同樣，愛(ài)的力量也是相互的。只有關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )愛(ài)戴你！

　　59、把愛(ài)心獻給孩子，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己。

　　60、花兒開(kāi)放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程，做一個(gè)有愛(ài)心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種？植物？，讓他們開(kāi)出獨特、芬芳的花朵。

　　61、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環(huán)境基礎。

　　62、讓星星撒滿(mǎn)整個(gè)夜空，讓孩子填滿(mǎn)整個(gè)心胸。

　　63、對孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。

　　64、學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書(shū)山萬(wàn)仞志能攀。

　　65、關(guān)注“每一個(gè)”細節，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。

　　66、我是崗位的，崗位未必是我的。

　　67、愛(ài)是橋梁，將孩子、家長(cháng)和教師緊密相連，讓我們在愛(ài)中行使教育的權力。

　　68、給孩子一個(gè)燦爛的笑容，一句激勵的話(huà)語(yǔ)，一種信任的眼神！

　　69、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們在一頁(yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛。

　　70、教育其實(shí)是“動(dòng)”教育，要讓孩子的手腦動(dòng)起來(lái)。

　　71、教師最重要的職責之一是培養學(xué)生的自信。

　　72、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。

　　73、帶給每個(gè)孩子健康是我最大的心愿。

　　74、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂(lè )的成長(cháng)

　　75、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　76、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年！

　　77、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的.人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

　　78、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

　　79、以微笑給予真情，以鼓勵給予自信。

　　80、與孩子在一起時(shí)，每個(gè)言行、每件事情都應該包含著(zhù)愛(ài)的教育。

　　81、打開(kāi)一扇求知的窗，點(diǎn)亮一道希望的光。

　　82、教師因材施教，學(xué)生學(xué)有所長(cháng)。

　　83、將一切美好傳遞給孩子！

　　84、教師的榮幸是跟世界上最充滿(mǎn)希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實(shí)。

　　85、許多時(shí)候，對孩子不加幫助，反而是最好的幫助。

　　86、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)！

　　87、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長(cháng)。

　　88、只要教師和家長(cháng)協(xié)調一致，才能形成教育的合力。

　　89、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

　　90、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。

　　91、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我最大的快樂(lè )！

　　92、我愿化作愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

　　93、教育要慢節奏，要循序漸進(jìn)，要讓孩子有興趣地學(xué)。

　　94、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

　　95、寬容別人，等于善待自己。

　　96、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

　　97、真情打動(dòng)學(xué)生，誠心感化學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。

　　98、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

　　99、捧一顆心，揮一把汗，拼一世辛勞，守一方杏壇。

　　100、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關(guān)心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠?jì)和�具有良好的教育�?/p>

　　101、你可以有童年的遺憾，但你不能給孩子遺憾的童年。

　　102、用愛(ài)心澆灌未來(lái)的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。

　　103、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

　　104、我給予孩子快樂(lè )童年，孩子給予我精彩人生。

　　105、愛(ài)是最好的教育，而表達愛(ài)的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。

　　106、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì )給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！

　　107、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

　　108、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛(ài)。

　　109、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

　　110、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

　　111、用金子般的愛(ài)心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。

　　112、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要創(chuàng )造真善美的活人。

　　113、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿(mǎn)天涯。

　　114、誠實(shí)做人，踏實(shí)工作。

　　115、愛(ài)你用我真誠的心，育你用我智慧的腦。

　　116、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　117、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

　　118、點(diǎn)一盞心燈，照亮孩子的整個(gè)人生。

　　119、尚師德，講修養；鑄師魂，塑形象；為人師，自身正；芝蘭馨，玉冰清。

　　120、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。

　　121、用愛(ài)心搭建與孩子理解、溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營(yíng)造健康成長(cháng)的環(huán)境，用真心誠心換取家長(cháng)的放心。

　　122、凡為教者必期于達到不須教。

　　123、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯成長(cháng)。

　　124、藍如洗的天空下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄飛。

　　125、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。

教師教育格言2

　　1、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。

　　2、孩子就像花草樹(shù)木，教師就像園丁，學(xué)校是孩子們自由活動(dòng)的園地，教師就像園丁一樣為孩子們提供適宜的生活環(huán)境，使他們的天性得到自然的發(fā)展。

　　3、語(yǔ)文教學(xué)應該充滿(mǎn)樂(lè )趣。只有有趣的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，只有有趣的氛圍才能引導學(xué)生進(jìn)入漢語(yǔ)的自由王國。

　　4、我認為一個(gè)好的課堂應該有學(xué)生小臉紅，小眼睛亮，小手直，小嘴常開(kāi)，這是充滿(mǎn)生命和活力的具體體現。

　　5、以心換心，以誠待人，是永遠的行為準則。

　　6、沒(méi)有教育家的教育藝術(shù)能把一個(gè)天生的傻瓜變成一個(gè)有思想的人。從來(lái)沒(méi)有！傻瓜生，傻瓜死。

　　7、勤奮精出一滴汗，愛(ài)情一朵花開(kāi)一萬(wàn)朵。

　　8、語(yǔ)言和不懂，即使放棄也可以；根據當事人的權限；深它就深，淺它就淺，利它就利，尊重它就尊重；上面的人，也會(huì )說(shuō)話(huà)，下面的人，不會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　9、懦夫每天都重復他昨天說(shuō)過(guò)的話(huà)和做過(guò)的事。他就像一層厚厚的泥土，深深的隱藏著(zhù)他的才能。他在地下只是嘆息和抱怨。

　　10、人類(lèi)的種種欲望，總是在腦海中競相展現自己，最終強者戰勝了弱者。在平衡的時(shí)代，意志將統治。有時(shí)候，堅強的意志會(huì )出來(lái)約束強者，幫助弱者。

　　11、我堅信，每一個(gè)孩子都是一本獨特的書(shū)，充滿(mǎn)了鮮明的個(gè)人情感、激情、擔憂(yōu)和懷疑。作為教師，我們不僅要理解這本書(shū)，更要創(chuàng )造這本書(shū)。

　　12、水中毒100天，人生病100天。

　　13、孩子是在與周?chē)��?人和事比較中認識自己的，要孩子多接觸事物，有利于自我意識的發(fā)展。

　　14、一個(gè)人，往往在固定的時(shí)間做同樣的事情，做得更多，形成了習慣。而習慣了的事情，往往會(huì )忍不住去做，想停下來(lái)都是困難的。

　　15、老師應該愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

　　16、好的教育，不會(huì )因考試而改變，也不會(huì )在考試中敗下陣來(lái)。

　　17、讓每個(gè)孩子都像一朵向日葵，永遠在燦爛的陽(yáng)光前快樂(lè )地成長(cháng)。

　　18、學(xué)習不是在思考的道路上，越學(xué)越遠的思考；思考對學(xué)習有益，思考難學(xué)。

　　19、愛(ài)是溝通的關(guān)鍵。我希望我的愛(ài)永遠陪伴我的孩子健康成長(cháng)。

　　20、因為你不想得到，你就永遠不會(huì )有得不到的痛苦；因為你總是想要給予，你可以隨時(shí)隨地享受給予滿(mǎn)足的祝福。

　　21、教師應該意識到，他對每個(gè)孩子的命運負責，學(xué)校所培養的人的理想、健康和幸福取決于他的精神修養和心智的完善。

　　22、人生就像一場(chǎng)游戲，如果你輸了，你就出局。

　　23、如果我是孩子，我希望幼兒園像個(gè)游樂(lè )宮。

　　24、贈予別人微笑，自己得到快樂(lè )。

　　25、春風(fēng)化雨運行萬(wàn)物，愛(ài)情充滿(mǎn)于盈能力。

　　26、對孩子們來(lái)說(shuō)，體力勞動(dòng)不僅是為了獲得一定的技能和技能，也不僅僅是一種道德教育，更是一個(gè)廣闊而豐富的思想世界。

　　27、一個(gè)教育者的真正技能是找到一種方法，使他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴。一個(gè)不尊重自己的孩子是即將發(fā)生悲劇的征兆。

　　28、愿意保持一顆童心，善于從某種意義上把自己變成一個(gè)孩子，這不僅是教育最基本的素質(zhì)之一，也是教師對學(xué)生產(chǎn)生真摯情感的心理基礎。

　　29、心里無(wú)羞恥，生活無(wú)羞恥。

　　30、對于小孩子來(lái)說(shuō)，童話(huà)不僅僅是幻想故事，而是一個(gè)完整的世界；孩子們生活在這個(gè)世界上，用他們自己的善良去對抗邪惡。

　　31、相信每一個(gè)孩子，善于跟他們交朋友，讓孩子們和花朵一樣綻放。

　　32、傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默來(lái)協(xié)調與學(xué)生的感情，用鼓勵來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的信心。

　　33、用愛(ài)來(lái)啟迪孩子的心靈，用愛(ài)來(lái)激發(fā)孩子的智慧。

　　34、教育不僅是一種職業(yè)，也是一種事業(yè)。

　　35、公平合理合法，通情達理深入人心。

　　36、語(yǔ)言對我們就像馬對騎士一樣重要；課堂教學(xué)的成功取決于教師是否有駕馭馬匹的能力。

　　37、如果我是孩子，就會(huì )讓我們的教育生涯充滿(mǎn)愛(ài)心。

　　38、科學(xué)管理促進(jìn)和諧、公正和人際關(guān)系。

　　39、我要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默來(lái)調和學(xué)生的情感，用鼓勵來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的信心。

　　40、如果有人能點(diǎn)燃知識和愛(ài)的火花，他們就是敬業(yè)的教師。

　　41、播種陽(yáng)光，收獲溫暖；播種溫暖，收獲愛(ài)；播種愛(ài)，收獲幸福。

　　42、每時(shí)每刻都能用耐心和愛(ài)心去尋找孩子，去欣賞孩子，去培養孩子。只有珍惜你孩子的現在，你才能塑造他的未來(lái)。

　　43、大多數人想要改變世界，但罕有人想要改變自己。

　　44、善待他人，善待他人。當你能幫助別人，幫助別人時(shí)，消極總比消極好。這樣，別人因為你的存在而高興，你自然就容易笑了。

　　45、要照亮別人，首先要有自己的光芒，要點(diǎn)燃別人，首先要有自己心中的火。

教師教育格言3

　　1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　2、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！�—朱熹

　　3、情感為紐帶是貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的，師生的情感隨著(zhù)課文情感的起伏而推進(jìn)、延續。課堂教學(xué)因為有了情感紐帶的牽動(dòng)、維系，變得更富誘惑力�！�—李吉林

　　4、一個(gè)具有傾聽(tīng)意識和習慣的教師不會(huì )滿(mǎn)足于僅僅聽(tīng)到了學(xué)生的言辭，他還善于傾聽(tīng)言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護和細心地引導�！�—周一貫

　　5、問(wèn)題是數學(xué)的心臟。

　　6、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小�！�—諺語(yǔ)

　　7、溺愛(ài)享樂(lè )釀苦果；勤勞素樸造賢才�！�—《格言

　　8、數學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅使人類(lèi)的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類(lèi)的物質(zhì)、道德和社會(huì )生活；試圖回答有關(guān)人類(lèi)自身存在提出的問(wèn)題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。 ——克萊因《西方文化中的數學(xué)》

　　9、沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展�！�—蘇霍姆林斯

　　10、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！�—杜蘭特

　　11、教于幼正大光明，檢于心憂(yōu)勤惕厲�！�—王永彬

　　12、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　13、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　14、數學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè )之外，人類(lèi)心靈自由創(chuàng )造力的主要表達方式之一，而且數學(xué)是經(jīng)由理論的建構成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數學(xué)必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

　　15、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會(huì )教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生�！�—田本娜

　　16、數學(xué)的本質(zhì)在於它的自由�！�—康扥爾

　　17、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—威廉·詹姆士

　　18、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！�—陶行知

　　19、數子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)�！�—顏元

　　20、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會(huì )產(chǎn)生良知。良心，就是無(wú)數次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會(huì )派生羞恥心、責任心和事業(yè)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　21、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！�—陶行知

　　22、對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(cháng)大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生“怎么怎么發(fā)展”，而必須遵循人才成長(cháng)規律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹(shù)就讓它成棟梁之材�！�—門(mén)肯

　　23、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當中，都會(huì )有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì )毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

　　24、培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中�！�—《語(yǔ)文課程標準》

　　25、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　26、哲學(xué)家也要學(xué)數學(xué)，因為他必須跳出浩如煙海的萬(wàn)變現象而抓住真正的實(shí)質(zhì)�！�…又因為這是使靈魂過(guò)渡到真理和永存的捷徑�！�—柏拉圖

　　27、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。

　　28、創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。

　　29、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話(huà)，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講�！�—魏書(shū)生

　　30、教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽(tīng)與對話(huà)，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽(tīng)�！�—周一貫

　　31、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�—孔子

　　32、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　33、數學(xué)是科學(xué)的皇后，而數論是數學(xué)的皇后�！�—高斯

　　34、數學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深�！�—高斯

　　35、語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語(yǔ)文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內容的價(jià)值取向，同時(shí)也應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗�！�—《語(yǔ)文課程標準》

　　36、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山�！�—孫雙金

　　37、語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的`語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識的系統和完整�！�—《語(yǔ)文課程標準》

　　38、數學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)�！�—赫爾曼外爾

　　39、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(cháng)上去，不能勉強都長(cháng)得一樣高，應當是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

　　40、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　41、音樂(lè )能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數學(xué)能給予以上的一切�！�—克萊因

　　42、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似�！�—馬卡連柯

　　43、在數學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要�！�—康扥爾

　　44、真情的交融，使師與生雙方都同時(shí)感受教與學(xué)的無(wú)窮的趣味與自身的無(wú)法估量的潛力，使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入師生對話(huà)、充滿(mǎn)生命活力的完美的境界�！�—李吉林

　　45、欲高門(mén)第須為善；要好兒孫必讀書(shū)�！�—《格言對聯(lián)》

　　46、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應當構成無(wú)產(chǎn)階級社會(huì )公民區別于資產(chǎn)階級社會(huì )公民的那種人的特質(zhì)�！�—馬卡連柯

　　47、只要一門(mén)科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿(mǎn)著(zhù)生命力，而問(wèn)題缺乏則預示著(zhù)獨立發(fā)展的終止或衰亡。

　　48、只有當你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人�！�—烏申斯基

　　49、我認為一堂好課應上得學(xué)生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)’，這是充滿(mǎn)生命活力的具體體現�！�—孫雙金

　　50、人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實(shí)和現象，缺乏認識的樂(lè )趣，這種需求就會(huì )逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅�！�—蘇霍姆林斯基

　　51、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀(guān)文者披文以入情�！�—劉勰

　　52、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　53、審美感受的愉悅，影響著(zhù)兒童的想象、聯(lián)想、情感及行為動(dòng)作。因此一切教學(xué)活動(dòng)中，美，無(wú)處不顯示出一種積極的驅動(dòng)，無(wú)處不產(chǎn)生對兒童智慧的啟迪，對兒童心靈的潤澤�！�—李吉林

　　54、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　55、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無(wú)可非議的�！�—李吉林

　　56、沒(méi)有任何問(wèn)題可以向無(wú)窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀(guān)念能像無(wú)窮那樣激勵理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒(méi)有任何其他的概念能向無(wú)窮那樣需要加以闡明�！�—希爾伯特

　　57、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！�—愛(ài)因斯坦

　　58、學(xué)校的目標始終應當是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家�！�—愛(ài)因斯坦

　　59、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長(cháng)也�！�—孔子

　　60、沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展�！�—蘇霍姆林斯基

　　61、在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運�！�—陶行知

　　62、教師的責任就在于運用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿(mǎn)智慧與人類(lèi)經(jīng)驗的環(huán)境中�！�—哈羅德。泰勒

　　63、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　64、我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要動(dòng)的書(shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導，不要以文字為中心的教科書(shū)�！�—陶行知

　　65、真情交融不僅僅表現在師與生之間，而且表現在師生情感與作者情感的共鳴�！敖滩摹�—學(xué)生”之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學(xué)生受到熏陶、感染的�！�—李吉林

　　66、犯了過(guò)錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯�！�—夸美紐斯

　　67、從絕望中尋找希望，人生終將輝煌。（賈琳）

　　68、讓教育自然無(wú)痕。

　　69、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。

　　70、天道酬勤。

　　71、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因為在愛(ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。

　　72、障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養出成功。

　　73、求真求實(shí)。（張瑤）

　　74、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。（樊卉芳）

　　75、只有想不到的，沒(méi)有做不到的。（袁玉卿）

　　76、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。（李嬋）

　　77、以心靈贏(yíng)得心靈，以人格塑造人格。

　　78、愛(ài)心無(wú)限，潤雨無(wú)聲。

　　79、重要的不是思想，而是思想的深度。

　　80、信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育能創(chuàng )造奇跡。

　　81、求知與求學(xué)的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)。（夸美紐斯）

　　82、全身心的投入到工作之中，把愛(ài)獻給每一個(gè)孩子。

　　83、以德感人，為人師表。（張冠卿）

　　84、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節。

　　85、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

　　86、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。（劉燕平）

　　87、王文娟：用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用激情點(diǎn)燃激情，用關(guān)愛(ài)呼喚心靈。

　　88、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。

　　89、劉鵬：以心換心，真誠待人，是為人永遠的準則。

　　90、濃郁的書(shū)香和藝術(shù)的美韻，恬靜的心靈和清淡的情懷

　　91、精勤求學(xué)，敦篤

　　92、任何教育都比不上災難的教育。（狄斯雷利）

　　93、淡泊明志。（辛紅燦）

　　94、做一個(gè)智慧型的老師，讓學(xué)生快樂(lè )地成長(cháng)。

　　95、誠實(shí)做人，認真做事。（張利忠）

　　96、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。

　　97、眼中有孩子，心中有目標。

　　98、我們要善于發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn)。

　　99、視教如名，愛(ài)生如子。

　　100、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。

　　101、用書(shū)籍滋潤著(zhù)自己的心靈，把愛(ài)心奉獻給每一位學(xué)生。

　　102、黃月玲：教師的威信首先建立在職責心上。

　　103、努力就有希望，耕耘就有收獲。（耿茜）

　　104、寧與人共醉，不要我獨醒

　　105、教育即生長(cháng)，細心呵護和澆灌每一個(gè)孩子心中的夢(mèng)想。（王帥）

　　106、袁春曉：成功之秘訣，在始終不變其目的。

　　107、不忘初心，方得始終。（高敏）

　　108、笑到最后才笑得最燦爛

　　109、業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵——沒(méi)有付出，沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育。

　　110、馬君�。阂�記住，你不僅僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

　　111、教育不僅僅是種職業(yè)，也是一項事業(yè)。

　　112、以智慧教書(shū)，用情感育人。

　　113、教師是學(xué)生的鏡子。

　　114、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于腳下。

　　115、博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。（楊松）

　　116、愛(ài)己之心愛(ài)人律人之心律己

　　117、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　118、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分數。請記�。撼晒Φ臍g樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無(wú)濟于事的。

　　119、鳥(niǎo)兒需要奮飛，教師的鼓勵是翅膀：花兒需要澆灌，老師的微笑是甘露：青春需要描畫(huà)，老師的心血是墨汁。

　　120、李紅：知識改變命運，勤奮實(shí)現理想。

　　121、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　122、龔貴燦：踏踏實(shí)實(shí)地工作，簡(jiǎn)單而陽(yáng)光地生活。

　　123、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　124、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因為他照亮了所有學(xué)生，也照亮了自己。

　　125、一心育幼苗，兩肩擔未來(lái)。

　　126、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　127、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！�—朱熹

　　128、情感為紐帶是貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的，師生的情感隨著(zhù)課文情感的起伏而推進(jìn)、延續。課堂教學(xué)因為有了情感紐帶的牽動(dòng)、維系，變得更富誘惑力�！�—李吉林

　　129、一個(gè)具有傾聽(tīng)意識和習慣的教師不會(huì )滿(mǎn)足于僅僅聽(tīng)到了學(xué)生的言辭，他還善于傾聽(tīng)言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護和細心地引導�！�—周一貫

　　130、問(wèn)題是數學(xué)的心臟。

　　131、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小�！�—諺語(yǔ)

　　132、溺愛(ài)享樂(lè )釀苦果；勤勞素樸造賢才�！�—《格言

　　133、數學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)、促進(jìn)、鼓舞并驅使人類(lèi)的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類(lèi)的物質(zhì)、道德和社會(huì )生活；試圖回答有關(guān)人類(lèi)自身存在提出的問(wèn)題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。 ——克萊因《西方文化中的數學(xué)》

　　134、沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展�！�—蘇霍姆林斯

　　135、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！�—杜蘭特

　　136、教于幼正大光明，檢于心憂(yōu)勤惕厲�！�—王永彬

　　137、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　138、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　139、數學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè )之外，人類(lèi)心靈自由創(chuàng )造力的主要表達方式之一，而且數學(xué)是經(jīng)由理論的建構成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數學(xué)必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

　　140、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能到以自己的感情去

　　141、數學(xué)的本質(zhì)在於它的自由�！�—康扥爾

　　142、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—威廉·詹姆士

　　143、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！�—陶行知

　　144、數子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)�！�—顏元

　　145、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會(huì )產(chǎn)生良知。良心，就是無(wú)數次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會(huì )派生羞恥心、責任心和事業(yè)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　146、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！�—陶行知

　　147、對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(cháng)大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生“怎么怎么發(fā)展”，而必須遵循人才成長(cháng)規律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹(shù)就讓它成棟梁之材�！�—門(mén)肯

　　148、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當中，都會(huì )有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì )毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無(wú)二的，只有你知道能什么，但是除非你真的去，否則連你也不知道自己真的能�！�—愛(ài)默森

　　149、語(yǔ)文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉變教學(xué)觀(guān)念，走大語(yǔ)文教育之路，特別是重視開(kāi)放語(yǔ)文資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運用語(yǔ)文的機會(huì )�！�—朱敬本

　　150、培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中�！�—《語(yǔ)文課程標準》

　　151、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　152、哲學(xué)家也要學(xué)數學(xué)，因為他必須跳出浩如煙海的萬(wàn)變現象而抓住真正的實(shí)質(zhì)�！�…又因為這是使靈魂過(guò)渡到真理和永存的捷徑�！�—柏拉圖

　　153、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者�！�—毛澤東

　　154、創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！�—

　　155、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話(huà)，不替學(xué)生學(xué)生自己能的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講�！�—魏書(shū)生

　　156、教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽(tīng)與對話(huà)，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽(tīng)�！�—周一貫

　　157、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�—孔子

　　158、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　159、數學(xué)是科學(xué)的皇后，而數論是數學(xué)的皇后�！�—高斯

　　160、數學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深�！�—高斯

　　161、理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(cháng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)�！�—蘇霍姆林斯基

　　162、語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語(yǔ)文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內容的價(jià)值取向，同時(shí)也應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗�！�—《語(yǔ)文課程標準》

　　163、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山�！�—孫雙金

　　164、語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識的系統和完整�！�—《語(yǔ)文課程標準》

　　165、數學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)�！�—赫爾曼外爾

　　166、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(cháng)上去，不能勉強都長(cháng)得一樣高，應當是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

　　167、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　168、音樂(lè )能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似�！�—馬卡連柯

　　169、在數學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要�！�—康扥爾

　　170、真情的交融，使師與生雙方都同時(shí)感受教與學(xué)的無(wú)窮的趣味與自身的無(wú)法估量的潛力，使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入師生對話(huà)、充滿(mǎn)生命活力的完美的境界�！�—李吉林

　　171、欲高門(mén)第須為善；要好兒孫必讀書(shū)�！�—《格言對聯(lián)》

　　172、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應當構成無(wú)產(chǎn)階級社會(huì )公民區別于資產(chǎn)階級社會(huì )公民的那種人的特質(zhì)�！�—馬卡連柯

　　173、只要一門(mén)科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿(mǎn)著(zhù)生命力，而問(wèn)題缺乏則預示著(zhù)獨立發(fā)展的終止或衰亡。

　　174、只有當你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人�！�—烏申斯基

　　175、我認為一堂好課應上得學(xué)生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開(kāi)’，這是充滿(mǎn)生命活力的具體體現�！�—孫雙金

　　176、人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實(shí)和現象，缺乏認識的樂(lè )趣，這種需求就會(huì )逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅�！�—蘇霍姆林斯基

　　177、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀(guān)文者披文以入情�！�—劉勰

　　178、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　179、審美感受的愉悅，影響著(zhù)兒童的想象、聯(lián)想、情感及行為動(dòng)作。因此一切教學(xué)活動(dòng)中，美，無(wú)處不顯示出一種積極的驅動(dòng)，無(wú)處不產(chǎn)生對兒童智慧的啟迪，對兒童心靈的潤澤�！�—李吉林

　　180、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　181、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無(wú)可非議的�！�—李吉林

　　182、沒(méi)有任何問(wèn)題可以向無(wú)窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀(guān)念能像無(wú)窮那樣激勵理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒(méi)有任何其他的概念能向無(wú)窮那樣需要加以闡明�！�—希爾伯特

　　183、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！�—愛(ài)因斯坦

　　184、學(xué)校的目標始終應當是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家�！�—愛(ài)因斯坦

　　185、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長(cháng)也�！�—孔子

　　186、沒(méi)有一條寓有詩(shī)意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展�！�—蘇霍姆林斯基

　　187、在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運�！�—陶行知

　　188、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！�—R.M.H.

　　189、教師的責任就在于運用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿(mǎn)智慧與人類(lèi)

　　190、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

　　191、我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要動(dòng)的書(shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)指導，不要以文字為中心的教科書(shū)�！�—陶行知

　　192、真情交融不僅僅表現在師與生之間，而且表現在師生情感與作者情感的共鳴�！敖滩摹�—學(xué)生”之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學(xué)生受到熏陶、感染的�！�—李吉林

　　193、犯了過(guò)錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯�！�—夸美紐斯

教師教育格言4

　　1、教育的目的是讓學(xué)生擺脫現實(shí)的奴役，而非適應現實(shí)。學(xué)習不是為了適應外界，而是為了豐富自己。學(xué)習是為了發(fā)展個(gè)人內在的精神能力，從而在外部現實(shí)面前獲得自由。

　　2、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀;教師培養出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀。

　　3、教育不能只面向少數學(xué)生，也不能只面向多數學(xué)生，而要面向每一個(gè)學(xué)生。

　　4、我們不應該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因為教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)辯證的統一體，教師發(fā)展能更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。

　　5、如果學(xué)生提問(wèn)題，重要的不是學(xué)生提問(wèn)的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問(wèn)的獨特性和創(chuàng )造性。中國教育將有問(wèn)題的學(xué)生教得沒(méi)有了問(wèn)題，學(xué)生年級越高，問(wèn)題就越少;美國教育將沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生教得會(huì )不斷發(fā)現問(wèn)題，學(xué)生的問(wèn)題連老師也回答不了，就算很成功了，學(xué)生年級越高，越會(huì )突發(fā)奇想，富有創(chuàng )意。

　　6、教育即生長(cháng)，生長(cháng)就是目的，在生長(cháng)之外別無(wú)目的。比如說(shuō)，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識;德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規范;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。

　　7、教師在課堂上要控制自己的表現欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的.表現機會(huì )以及思考的時(shí)間。如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現機會(huì )”和“思考時(shí)間”。

　　8、衡量教育是否失敗的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單：只要看一看學(xué)生通過(guò)學(xué)習后是更加熱愛(ài)學(xué)習還是厭惡學(xué)習。

　　9、如果說(shuō)“教是為了不教”，那么“學(xué)就是為了會(huì )學(xué)”。

　　10、我國教育的一些優(yōu)勢(如學(xué)生的計算能力強等)，現代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問(wèn)題(如學(xué)生的創(chuàng )新能力弱等)，卻是現代技術(shù)無(wú)法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。

　　11、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì )水乳 交融，并達到教學(xué)相長(cháng)之目的。

　　12、我們自己不先去思考某個(gè)對象就來(lái)閱讀有關(guān)它的文字，會(huì )是危險的。當我們閱讀的時(shí)候，別人在替我們思考;我們只是在重復別人的心理歷程。如果一個(gè)人幾乎整天都在讀書(shū)而不思考，他就會(huì )漸漸喪失思考的能力。

　　13、德育應該重視在自然的活動(dòng)中養成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗和感悟道德的境界。道德的教育是在潤物細無(wú)聲中進(jìn)行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進(jìn)行的。

　　14、沒(méi)有最好的教師，只有用好的教師。我深信世界上最好的教育，是在不知不覺(jué)的談話(huà)中獲得的。

　　15、現代教育的主導思想應該是強調多元、崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng )新、否定等級;教育的主要特征應該是人性化、信息化和終身化。

　　16、教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書(shū)，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人;教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展;教育不僅僅是匯報時(shí)的總結，評比時(shí)的數據，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng )的人生體驗。

　　17、教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每一個(gè)兒童的潛能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習和成功的樂(lè )趣。

　　18、什么是教育?教育就是當老師傳授完知識后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變萬(wàn)化新鮮問(wèn)題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。

　　19、學(xué)校應以人人發(fā)展為目標，以人人樂(lè )學(xué)為特色，以人人成才為最終目的，讓每個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量。

　　20、教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對話(huà)，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創(chuàng )作的優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)。

教師教育格言5

　　1、上帝創(chuàng )造了整數，所有其余的數都是人造的�！�—L克隆內克

　　2、然后，將我們的主題“數字名言”進(jìn)行字體設計并添加到指定區域。

　　3、一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師�！�—葉瀾

　　4、天才由于積累，聰明在于勤奮。一華羅

　　5、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！�—杜蘭特

　　6、攀登科學(xué)高峰，就像登山運動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無(wú)數艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的�！�—陳景潤

　　7、數學(xué)受到高度尊崇的另一個(gè)原因在于：恰恰是數學(xué)，給精密的自然科學(xué)提供了無(wú)可置疑的可靠保證，沒(méi)有數學(xué)，它們無(wú)法達到這樣的可靠程度�！�—愛(ài)因斯坦

　　8、幾何無(wú)王者之道�！�—歐幾里得

　　9、整數的簡(jiǎn)單構成，若干世紀以來(lái)一直是使數學(xué)獲得新生的源泉。GD伯克霍夫

　　10、數學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。

　　11、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　12、成功=你的教導+我們的努力

　　13、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！�—陶行知

　　14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　15、數學(xué)科學(xué)呈現出一個(gè)最輝煌的例子，表明不用借助實(shí)驗，純粹的推理能成功地擴大人們的認知領(lǐng)域�！�—康德

　　16、數學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著(zhù)迷者，不迷就沒(méi)有數學(xué)�！�—努瓦列斯

　　17、最后，一起將我們的手抄報填上顏色并寫(xiě)上內容！

　　18、數學(xué)是一切知識中的最高形式。柏拉圖

　　19、天才由于積累，聰明在于勤奮�！�—華羅

　　20、溺愛(ài)享樂(lè )釀苦果；勤勞素樸造賢才�！�—《格言對聯(lián)》

　　21、數學(xué)發(fā)明創(chuàng )造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮。

　　22、數學(xué)的本質(zhì)在於它的自由�！�—康扥爾

　　23、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！�—哈欽斯

　　24、數統治著(zhù)宇宙�！�—畢達哥拉斯

　　25、您好，數學(xué)老師格言如下：積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。

　　26、數學(xué)是人類(lèi)的思考中最高的成就。米斯拉

　　27、數學(xué)方法滲透并支配著(zhù)一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的主要標志了�！�—馮紐曼

　　28、錦城雖樂(lè )，不如回故鄉；樂(lè )園雖好，非久留之地。歸去來(lái)兮�！�—華羅庚

　　29、數學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙。

　　30、多數的數學(xué)創(chuàng )造是直覺(jué)的結果，對事實(shí)多少有點(diǎn)兒直接的知覺(jué)或快速的理解，而與任何冗長(cháng)的或形式的推理過(guò)程無(wú)關(guān)�！�—盧卡斯

　　31、數學(xué)不可比擬的永久性和萬(wàn)能性及他對時(shí)間和文化背景的獨立行是其本質(zhì)的直接后果�！�—埃博

　　32、新的數學(xué)方法和概念，常常比解決數學(xué)問(wèn)題本身更重要�！�—華羅庚

　　33、遲序之數，非出神怪，有形可檢，有數可推�！�—祖沖之

　　34、我曾聽(tīng)到有人說(shuō)我是數學(xué)的反對者，是數學(xué)的敵人，但沒(méi)有人比我更尊重數學(xué)，因為它完成了我不曾得到其成就的業(yè)績(jì)。――哥德

　　35、數學(xué)是人類(lèi)的思考中最高的成就。

　　36、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！�—丹東

　　37、日累月積見(jiàn)功勛，山窮水盡惜寸陰�！�一華羅庚

　　38、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛(ài)迪生

　　39、我們能夠期待，隨著(zhù)教育與娛樂(lè )的發(fā)展，將有更多的'人欣賞音樂(lè )與繪畫(huà)。但是，能夠真正欣賞數學(xué)的人數是很少的。貝爾斯

　　40、多辦一所學(xué)校，就可以少建一座監獄�！�—雨果

　　41、數學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。――康托爾

　　42、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—威廉·詹姆士

　　43、數學(xué)是科學(xué)之王。高斯

　　44、虛數是奇妙的人類(lèi)棈神寄托，它好像是存在與不存在之間的一種兩棲動(dòng)物�！�—萊布尼茨

　　45、純數學(xué)這門(mén)科學(xué)在其現代發(fā)展階段，可以說(shuō)是人類(lèi)精神之最具獨創(chuàng )性的創(chuàng )造�！�—懷特海

　　46、時(shí)間是個(gè)常數，花掉一天等于浪費24小時(shí)�！�—陳景潤

　　47、在數學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更重要。

　　48、如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養成任何一類(lèi)人，或者醫生、律師、商人和領(lǐng)導者，甚至于乞丐和盜賊�！�—華生

　　49、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失�！�—馬卡連柯

　　50、要有良好的社會(huì )，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育�！�—蔡元培

　　51、教育是國家的主要防御力量�！�—伯克

　　52、數學(xué)，科學(xué)的女皇；數論，數學(xué)的女皇�！�—CF高斯

　　53、教育之根味苦，教育之果味甜�！�—亞里士多德

　　54、挑選好一個(gè)確定得研究對象，鍥而不舍。你可能永遠達不到終點(diǎn)，但是一路上準可以發(fā)現一些有趣的東西�！�—克萊因

　　55、一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人氣的數學(xué)家永遠成不了一個(gè)完全的數學(xué)家�！�—維爾斯特拉斯

　　56、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　57、接下來(lái)劃分我們要添加文字的部分

　　58、上帝創(chuàng )造了整數，所有其余的數都是人造的�！�—克隆內克

　　59、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育�！薄�—盧梭

　　60、學(xué)數學(xué)，絕不會(huì )有過(guò)份的努力�？ɡ�吉奧多里

　　61、數學(xué)對觀(guān)察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡(jiǎn)單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的�！�—開(kāi)普勒

　　62、首先，讓我們手抄報的區域進(jìn)行劃分再將有關(guān)數學(xué)的素材添加上去。比如圓規，尺子，計算器等。

　　63、第一是數學(xué)，第二是數學(xué)，第三是數學(xué)�！�—倫琴

　　64、數學(xué)名言手抄報內容：

　　65、數子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)�！�—顏元

　　66、在數學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。――康托爾

教師教育格言6

　　一起傾聽(tīng)“日出而作，日落而息”這似乎是農夫的寫(xiě)照，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會(huì )到幼兒園老師的真實(shí)寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。

　　作為一名幼兒園老師，讓我知道自己責任的重大，或許很多人不理解，覺(jué)得幼兒園老師有什么呀，整天哄著(zhù)孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累嗎？試想想說(shuō)這些話(huà)的人，如果把你的孩子交給一個(gè)不負責任，一無(wú)是處的`老師，你高興嗎？你愿意嗎？相信你會(huì )毫不猶豫地告訴我：當然不愿意。我想，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每天不斷的學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自己要儲存一桶水”的道理，有人曾經(jīng)問(wèn)我：你們既然那么累，當初為什么會(huì )選擇這份職業(yè)呢？我說(shuō)：那是因為我們愛(ài)孩子，喜歡孩子，特別是看著(zhù)自己教育培養出來(lái)的，從一個(gè)什么不懂，咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，經(jīng)過(guò)自己的教育，變成一個(gè)具有良好習慣的好孩子，相信這時(shí)候的老師，心里別提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微不足道，所以，即使自己平常有煩躁，發(fā)牢騷的時(shí)候，但是看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉，頓時(shí)所有的煩惱已拋之腦后，使自己更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好。

　　在這里我想對所有的幼兒園老師說(shuō)：“你們辛苦了！為了自己無(wú)悔的選擇努力、加油吧！”

教師教育格言7

　　1、永遠用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　2、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。

　　3、對于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀(guān)察比之單純的描述更為可齲。

　　4、我最大的心愿就是看見(jiàn)學(xué)生們滿(mǎn)心愉快地走進(jìn)教室，意猶未盡的迎來(lái)下課。

　　5、像愛(ài)家一樣愛(ài)學(xué)校，像愛(ài)孩子一樣愛(ài)學(xué)生，像愛(ài)親人一樣愛(ài)同事，像愛(ài)生命一樣愛(ài)工作。

　　6、咱們用雙手和愛(ài)心，珍視，呵護每一棵幼苗。

　　7、嘔心瀝血育桃李，兩袖清風(fēng)朝父老。

　　8、教育，重要的不是讓學(xué)生成為某種人才，而是要使他們成為積極的生活者。

　　9、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。

　　10、澆花要澆根，教人要教心。

　　11、在所有一切有益于人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。

　　12、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　13、教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規律。

　　14、要使學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。

　　15、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

　　16、燃燒自己，照亮別人。

　　17、教師如果沒(méi)有清晰的思維，真摯的情感和有效和教法，就不可能發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生情感，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。

　　18、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。

　　19、我們施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　20、愿我們的老師在創(chuàng )造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習中享受童年的快樂(lè )。

　　21、關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。

　　22、努力把自己當成一個(gè)孩子。

　　23、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來(lái)。

　　24、讓我們一起接近，理解，傾聽(tīng)，欣賞和鼓勵兒童，以便他們擁有快樂(lè )的童年！

　　25、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。

　　26、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

　　27、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。

　　28、教的最優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化。

　　29、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

　　30、勝利不是戰勝敵人，而是提高自己。我們只要每天進(jìn)步百分之一，那就是成功。

　　31、和孩子們在一起，我們要用愛(ài)心接納孩子，用細心關(guān)關(guān)注孩子，用童心體會(huì )孩子。

　　32、人格的完善是本，財富的確立是末。

　　33、言傳身教，正已正人；求索創(chuàng )新，育已育人。

　　34、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放。

　　35、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的`教育。以真誠擁抱每位學(xué)生，用愛(ài)心譜寫(xiě)動(dòng)人樂(lè )章。

　　36、無(wú)才無(wú)德枉為師；無(wú)才有德宿為師：有才無(wú)德愧為師：有才他德是良師。

　　37、浪費時(shí)間是一樁大罪過(guò)，學(xué)習要從現在開(kāi)始。

　　38、豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。

　　39、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　40、尊重學(xué)生是師德之本，熱愛(ài)學(xué)生是師德之魂。

　　41、這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

　　42、學(xué)為人師，行為世表。

　　43、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)。

　　44、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

　　45、以心靈贏(yíng)得心靈，以人格塑造人格。

　　46、信賴(lài)、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！

　　47、不會(huì )寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。

　　48、做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。

　　49、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導行的過(guò)程。

　　50、人生的目的在于服務(wù)，而不在享受。

　　51、讓我們的孩子快樂(lè )的走向陽(yáng)光，走向明天。

　　52、鼓勵，是教育的法寶。

　　53、獨物之教風(fēng)，以盡匹夫之責。

　　54、不向前不知道路遠，不學(xué)習不明白真理。

　　55、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年！

　　56、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。

　　57、贈予別人微笑，自己得到快樂(lè )。

　　58、我的汗水就是你人生畫(huà)卷上的彩墨。

　　59、你可以一無(wú)所有，但絕不能一無(wú)是處。

　　60、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。

　　61、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個(gè)不把學(xué)生當人來(lái)培養的人，更不配當教師。

　　62、滿(mǎn)園蓓蕾，個(gè)個(gè)芬芳。

　　63、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

　　64、善良，是心靈的鮮花；這鮮花的種子應該在孩子童年時(shí)就播撒到他們的精神原野上。

　　65、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。

　　66、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。

　　67、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

　　68、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

　　69、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她；只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。

　　70、誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。

　　71、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。

　　72、教師的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。

　　73、不自滿(mǎn)者受益，不自是者博聞。

　　74、創(chuàng )新為藝術(shù)之本，人品乃師德之魂。

　　75、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

　　76、有志者，事竟成。

　　77、多給學(xué)生一些微笑，多給學(xué)生一些信任，也許，學(xué)生回報給我們的是我們意想不到的東西。

　　78、最重要的就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事。

　　79、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。

　　80、不大可能的事也許今天實(shí)現，根本不可能的事也許明天會(huì )實(shí)現。

　　81、勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人。

　　82、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　83、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

教師教育格言8

　　1、愈是不可愛(ài)的孩子，愈是需要愛(ài)的孩子。

　　2、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問(wèn)題，接納學(xué)生的意見(jiàn)，寬容學(xué)生的失誤，滿(mǎn)足學(xué)生的需要。

　　3、學(xué)校里的學(xué)習不是毫無(wú)熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間的每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。

　　4、只有差師眼中有差生。

　　5、作為一名教師，只教學(xué)生讀書(shū)，而不教學(xué)生思維，書(shū)是無(wú)法教好的；作為一名學(xué)生，只會(huì )讀書(shū)，不會(huì )思維，書(shū)也是無(wú)法讀好的。

　　6、教學(xué)是學(xué)生構建知識，而不是教師傳遞知識。

　　7、教學(xué)是一種交往，一種溝通，一種對話(huà)。

　　8、教學(xué)是師生學(xué)習的共同體，是師生共度生命歷程、共創(chuàng )人生體驗的過(guò)程。

　　9、開(kāi)放性教學(xué)才能培養開(kāi)放性人才。

　　10、我們把人忘了。我們說(shuō)，21世紀是數字化的世紀，是競爭全球化的世紀，卻忘了21世紀首先是人的世紀；我們教學(xué)生語(yǔ)文、數學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。

　　11、教育是人的教育。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個(gè)不把學(xué)生當人來(lái)培養的人，更不配當教師。

　　12、我們的教育成了模具，不管你多角、多棱，都被熔化，鑄成一種模型；我們的教師成了“園侗，為了整齊劃一，不管你多綠、多嫩，都叫你在“咔嚓”的鐵剪下喪生。

　　13、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱(chēng)道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情。

　　14、我們應該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng)。我就是上帝，我就是愛(ài)迪生，我就是總統；我一思考，就會(huì )燦爛。

　　15、教師務(wù)必十分謹慎，務(wù)必對他的所作所為負完全職責。

　　16、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！�—葉圣陶

　　17、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。

　　18、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

　　19、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　20、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　21、師德最樸素的認識就是“要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。

　　22、為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。

　　23、只有群眾和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　24、教師之因此偉大，在于他（她）永遠消耗自我，照亮別人。

　　25、習于智長(cháng)，優(yōu)與心成。

　　26、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

　　27、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)習并領(lǐng)悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　28、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。

　　29、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。

　　30、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　31、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)應對學(xué)生。

　　32、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　33、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。

　　34、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色。

　　35、人就應永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——期望之燈；一扇長(cháng)開(kāi)的窗——接納之窗。

　　36、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，愉悅的前景的道路。

　　37、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　38、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。

　　39、教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的愛(ài)。

　　40、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。

　　41、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。

　　42、良好的師德風(fēng)范務(wù)必“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。

　　43、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。

　　44、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　45、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，發(fā)奮使學(xué)生得法于課內，得益于課外。

　　46、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　47、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　48、人生的目標在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻。

　　49、母愛(ài)的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責的行為。

　　50、愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻的根本。

　　51、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師�！�—永井道雄

　　52、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復也�！�—孔子

　　53、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！�—孔明

　　54、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好�！�—柏拉圖

　　55、創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。

　　56、創(chuàng )造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì )�！�—別林斯基

　　57、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�—席勒

　　58、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　59、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！�—阿米爾

　　60、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！�—朱熹

　　61、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

　　62、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　63、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯。

　　64、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！�—孔子

　　65、父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材�！�—張梅玲

　　66、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教�！�—葉圣陶

　　67、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的.陽(yáng)光�！�—烏申斯基

　　68、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　69、教于幼正大光明，檢于心憂(yōu)勤惕厲�！�—王永彬

　　70、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！�—陶行知

　　71、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　72、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　73、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！�—亞里士多德

　　74、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！�—RMH

　　75、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！�—哈欽斯

　　76、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—蘇霍姆林斯基

　　77、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失�！�—馬卡連柯

　　78、教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染�！�—郭秉文

　　79、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　80、教育人就是要形成人的性格�！�—歐文

　　81、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！�—杜蘭特

　　82、教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng )新精神和創(chuàng )新人才的搖籃。

　　83、教育者，非為已往，非為現在，而專(zhuān)為將來(lái)�！�—蔡元培

　　84、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛(ài)迪生

　　85、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì )服務(wù)是很受人贊賞的道德理想�！�—杜威

　　86、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　87、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監獄�！�—馬克吐溫

　　88、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！�—蘇霍姆林斯基

　　89、美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也�！�—蔡元培

　　90、溺愛(ài)享樂(lè )釀苦果；勤勞素樸造賢才。

　　91、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�—陶行知

　　92、貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育�！�—列寧

　　93、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　94、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路�！�—蘇霍姆林斯基

　　95、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！�—蘇霍姆林斯基

　　96、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

　　97、任何人如果不能教育自己，他也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　98、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！�—愛(ài)迪生

　　99、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的最強有力的手段之一�！�—馬克思

　　100、手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！�—陶行知

　　101、數學(xué)是科學(xué)的皇后，而數論是數學(xué)的皇后�！�—高斯

　　102、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利�！�—培根

　　103、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的思考力�！�—列寧

　　104、我們的斗爭和勞動(dòng)，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F實(shí)�！�—周揚

　　105、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計�！�—陶行知

　　106、我們所需要的書(shū)，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧�！�—卡夫卡

　　107、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　108、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人�！�—溫延婷

　　109、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性�！�—克留切夫斯基

　　110、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的�！�—紀伯倫

　　111、形式是一只金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世�！�—法朗士

　　112、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源�！�—羅素

　　113、許多思想是從一定的文化修養上產(chǎn)生出來(lái)的，就如同幼芽是長(cháng)在綠枝上一樣�！�—歌德

　　114、學(xué)然后知不足，教然后知困�！�—《禮記學(xué)記》

　　115、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生先好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�—陶行知

　　116、一個(gè)對社會(huì )的價(jià)值，首先取決于他的感情思想和行動(dòng)對增進(jìn)人類(lèi)利益有多大作用�！�—愛(ài)因斯坦

　　117、一個(gè)人的活動(dòng)，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無(wú)益的、渺小的�！�—車(chē)爾尼雪夫斯基

　　118、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　119、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！�—陶行知

　　120、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似�！�—馬卡連柯

　　121、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定�！�—列寧

　　122、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感�！�—愛(ài)因斯坦

　　123、只有當你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人�！�—烏申斯基

　　124、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　125、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　126、只有受過(guò)一種合適的教育之后，才能成為一個(gè)人�！�—夸美紐斯

　　127、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　128、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�—孔子

　　129、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去�！�—諺語(yǔ)

　　130、智慧與教育之間的區別是，智慧會(huì )讓你過(guò)上舒適的生活�！�—佚名

　　131、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！�—詹拉洛威爾

　　132、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀(guān)文者披文以入情�！�—劉勰

　　133、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　134、只是做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣�！�—尹愛(ài)華

　　135、愛(ài)生從小事做起。

　　136、愛(ài)是平等的，給孩子多少愛(ài)，孩子就會(huì )給你多少愛(ài)。

　　137、愛(ài)心恒久遠，顆顆暖生心。

　　138、把微笑帶進(jìn)教室，把愛(ài)心留給學(xué)生。

　　139、成功屬于意志堅強者，誠信屬于勇于探索者。

　　140、乘著(zhù)歌聲的翅膀，駛向知識的海洋。

　　141、大膽實(shí)踐，大膽改革，使課堂教學(xué)真正成為“處處是創(chuàng )新之地，天天是創(chuàng )新之時(shí)，人人是創(chuàng )新之人”的創(chuàng )新?lián)u籃。

　　142、對待學(xué)生要有愛(ài)心、耐心、細心和恒心。

　　143、對學(xué)生要充滿(mǎn)“愛(ài)心”，對工作要事事“用心”。

　　144、發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生因欣賞而自信、優(yōu)秀。

　　145、改變傳統教育觀(guān)念，提高教學(xué)能力，在有趣、生動(dòng)、有效上下功夫，讓每位學(xué)生享受學(xué)習的快樂(lè )。

　　146、給孩子“自主學(xué)習”的智慧，激發(fā)孩子“追求進(jìn)步”的向往，小學(xué)要成為智慧的海洋、求知的樂(lè )園。孩子有信心，有頭腦，教育才是最優(yōu)化。

　　147、耕耘再耕耘，那樣我的學(xué)生會(huì )更聰明。

　　148、固守心中那盞“愛(ài)生”的燈，如夸父逐日永不言累，永不言悔。

　　149、孩子，請你記�。翰皇撬�有的愛(ài)都是溫情的，有時(shí)對你的“冷漠”甚至“殘酷”那更是我用心的愛(ài)。

　　150、孩子，讓我傾聽(tīng)你的心靈，愿你可以在思悟的大海上逸興翩飛，暢然揚帆。

　　151、和學(xué)生的求知火花碰撞，和學(xué)生的學(xué)習渴求相映，和學(xué)生的活動(dòng)欲望交匯。

　　152、懷有一顆童心，與孩子進(jìn)行心靈的交流，才能引領(lǐng)學(xué)生走向成功的殿堂。

　　153、架設學(xué)習的“橋梁”，讓學(xué)生自由自在地在知識的海洋里暢游。

　　154、健康快樂(lè )地生活，認真自信地工作。

　　155、教會(huì )學(xué)生知識，先要教會(huì )學(xué)生做人。

　　156、教師的進(jìn)取是學(xué)生進(jìn)取的保證，教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的基礎，教法的改變是學(xué)法改變的關(guān)鍵。

　　157、教師的心靈，是教室里一視同仁的眼睛；教師的心靈，是課堂外誨人不倦的身影。

　　158、教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩(shī)篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，教育需要我們的熱情和生命去擁抱。

　　159、教育學(xué)生最忌諱的是諷刺與打擊。

　　160、教育置身于孩子，教師與欣賞在一起；教育植根于知識，教師與探求在一起；教育面向于未來(lái)，教師與理想在一起。

　　161、接納每一位學(xué)生，用自己的愛(ài)為他們打開(kāi)一扇神奇之門(mén)——自信。

　　162、盡力去履行你的職責，你就會(huì )知道你的價(jià)值。

　　163、盡心盡責站好最后一班崗。

　　164、兢兢業(yè)業(yè)教書(shū)，勤勤懇懇做人，做新世紀的合格教師。

　　165、看著(zhù)學(xué)生的眼睛說(shuō)話(huà)，摸著(zhù)自己的良心做事。

　　166、恪守師德，言傳身教。

　　167、面對挑戰，發(fā)現自我，超越自我。

　　168、耐心的品格感染每一個(gè)學(xué)生，真誠的待人熏陶一代新人。

　　169、努力讓自己成為每一個(gè)學(xué)生心目中的知友。

　　170、批評差生要講究藝術(shù)。首先教師應該尊重學(xué)生人格，偏愛(ài)差生，看到他的優(yōu)點(diǎn)，然后指出他的不足之處。

　　171、傾聽(tīng)孩子的感受，與之一起游戲、閱讀、討論，分享快樂(lè )、憂(yōu)愁、痛苦，將使他受益終身。

　　172、擎一把愛(ài)的火炬，讓學(xué)生人生的道路充滿(mǎn)溫暖與美麗。

　　173、讓每個(gè)孩子的學(xué)習生涯充滿(mǎn)燦爛的陽(yáng)光，明媚的四季。

　　174、讓每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，成功之門(mén)向每位學(xué)生敞開(kāi)。

　　175、讓體育植根于每一位孩子的心中，并能帶給他們無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　176、讓學(xué)生高興，讓家長(cháng)放心。

　　177、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。

　　178、人不能輸在起點(diǎn)線(xiàn)上。

　　179、容忍學(xué)生的過(guò)錯，關(guān)注他們的進(jìn)步，扶助他們健康成長(cháng)。

　　180、如果天真活潑的孩子就是一只快樂(lè )的鳥(niǎo)兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。

　　181、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。

　　182、師愛(ài)的真諦在于愛(ài)每個(gè)孩子，在每個(gè)孩子天賦所在的領(lǐng)域面前點(diǎn)亮一盞明燈。

　　183、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實(shí)。

　　184、為了孩子的一切，為了一切的孩子。

　　185、為學(xué)校的發(fā)展建立機制，為教師的發(fā)展創(chuàng )作條件，為學(xué)生的發(fā)展提供機會(huì )。

　　186、我們常常無(wú)法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。

　　187、我羨慕講臺上的淡薄寧靜，在這里你會(huì )有一種擺脫世俗的踏實(shí)和坦然；我感謝講臺上的養育和磨煉，在這里，你會(huì )有一種自我升華的愉悅。

　　188、我愿能化作一縷陽(yáng)光，照亮每個(gè)孩子的臉龐；我愿能凝成一滴雨露，滋潤孩子心靈的每一個(gè)角落，讓祖國的花朵開(kāi)得更艷。

　　189、我愿是帆，助你駛入思悟的大海；我愿是橋，讓你跨上知識的彼岸。

　　190、我愿是馬，背上有鞍，馱你快樂(lè )地走過(guò)金色童年；我愿是鷹，云中有志，陪你勇敢地沖向湛藍的天空。

　　191、吾愛(ài)吾生，心地玉石般澄明；吾愛(ài)吾生，情懷白雪般潔凈。

　　192、學(xué)春蠶，無(wú)私奉獻，似蠟燭照亮別人。

　　193、一個(gè)希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點(diǎn)燃自信之光。

　　194、一舉一動(dòng)滿(mǎn)是情，一顰一笑全是愛(ài)。

　　195、一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了學(xué)校，這是我神圣的職責。

　　196、以博大的胸懷去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把真摯的愛(ài)心獻給每一位學(xué)生。

　　197、以母愛(ài)般的溫柔，以父愛(ài)般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個(gè)孩子的成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)、民主、向上的環(huán)境。

　　198、以一顆真誠的心與學(xué)生為友，以一顆寬容的心善待學(xué)生，以一顆熾熱的心關(guān)愛(ài)學(xué)生，教師收獲的將是快樂(lè )和幸福。

　　199、用愛(ài)心澆灌學(xué)生的善良，用耐心滋養學(xué)生的智慧。

　　200、用愛(ài)心去滋潤孩子幼小的心靈，用真心去點(diǎn)亮孩子心中的明燈。

　　201、用激情點(diǎn)燃課堂，用關(guān)愛(ài)融化學(xué)生。

　　202、用你燦爛的笑容點(diǎn)燃孩子創(chuàng )造的火花。

　　203、用手中的畫(huà)筆，畫(huà)出五彩繽紛的生活。

　　204、用我的真心換學(xué)生的愛(ài)心，用我的熱心換學(xué)生的開(kāi)心。

　　205、用心靈贏(yíng)得心靈，用智慧傳遞智慧，用愛(ài)澆灌愛(ài)。

　　206、有一種東西越分越多，那就是愛(ài)。

　　207、在教學(xué)上，嚴謹治學(xué)，以身立教，注重以體健身，以體育人，以體促智，以體增美，使學(xué)生全面發(fā)展。

　　208、在學(xué)生的心田撒播一粒愛(ài)的種子，你將會(huì )幸福地收獲一片愛(ài)的天空。

　　209、知識的傳播僅僅是簡(jiǎn)單的機械加工，唯有以師之行感染學(xué)生人格才是至上善美的教育。

　　210、抓四十分鐘課堂效率，讓每個(gè)學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。

　　211、孜孜不倦學(xué)習，循循善誘育人，勤勤懇懇工作，老老實(shí)實(shí)做人。

　　212、尊生、愛(ài)生、誠信，這是我一生做人的宗旨。

　　213、做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。學(xué)生是一張白紙，讓我們正確地引導他們拿起畫(huà)筆描繪出五彩繽紛的明天。

　　214、大力加強師德建設，努力造就讓人民滿(mǎn)意的教師隊伍。

　　215、加強師德修養，忠誠于人民的教育事業(yè)。

　　216、提高師德水平，無(wú)愧于神圣的教師職業(yè)。

　　217、教書(shū)者必先行為人師，育人者必先行為世范。

　　218、做人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的教育。

　　219、志存高遠，愛(ài)國愛(ài)校，以身作則，為人師表。

　　220、嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取。

　　221、倡導和諧校園真善美，爭做師德規范好園丁。

　　222、教育的幸福，蘊涵于默默奉獻中。

　　223、以智啟人、以愛(ài)育人、以誠待人、以德感人，方為幸福人。

　　224、常思育人之責，常懷愛(ài)生之心，常修為師之德，常樹(shù)教師之形。

　　225、天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書(shū)育人樂(lè )奉獻。

　　226、時(shí)時(shí)心系學(xué)生，事事以人為本。

　　227、愛(ài)教育，培育敬業(yè)精神；愛(ài)學(xué)生，提高育人水平；愛(ài)自己，塑造師德風(fēng)范。

　　228、爭做師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)生愛(ài)戴、社會(huì )滿(mǎn)意的時(shí)代模范教師；塑造遵紀守法、勤學(xué)善教、敬業(yè)拼搏、高尚情操的良好教師形象。

　　229、以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。

　　230、嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新，不斷進(jìn)取。

　　231、三尺講臺，傳道授業(yè)盡職守，干天下頭等大事；一身正氣，謹言慎行知榮辱，做人間真正楷模。

　　232、為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)奮斗。

　　233、道不可坐論，德不可空談，揚榮抑恥，重在知行合一。

　　234、強化師德師風(fēng)建設，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展。

　　235、良心陪伴學(xué)生成長(cháng)，責任促進(jìn)事業(yè)發(fā)展；良心樹(shù)萬(wàn)年報國志，責任育世紀棟梁才。

　　236、良心播種教育幸福，責任收獲復興希望。

　　237、責任造就卓越，良心改變人生。

　　238、一份責任，一份收獲，一份良心，一份事業(yè)。

　　239、沒(méi)有無(wú)責任的教育，沒(méi)有無(wú)良心的管理。

　　240、責任就是價(jià)值，良心就是人生、

　　241、教師的威信永遠建立在責任心上。

　　242、教育是事業(yè)，其意義在于責任；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于良心。

　　243、責任的分量有多重，教師留下的腳印就有多深。

　　244、對于教育事業(yè)的抱負和理想，是以“責任”為開(kāi)始，“良心”為歷程，“收獲”為目標。

　　245、安全責任重于泰山，良心使命師德之魂。

　　246、樹(shù)責任育人之風(fēng)，人人爭先；立良心教育之本，個(gè)個(gè)一流。

　　247、學(xué)會(huì )負責，學(xué)會(huì )珍惜，學(xué)會(huì )感恩。

　　248、榮譽(yù)源于責任，品味源于良心。

　　249、責任良心不折不扣，教書(shū)育人實(shí)實(shí)在在。

　　250、教育興衰，我有責任；社會(huì )進(jìn)步，我有責任。

　　251、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻

　　252、疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。

　　253、教德高尚，教藝精湛，教法科學(xué)，教心誠篤。

　　254、教人者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。

　　255、志存高遠、愛(ài)國愛(ài)校、以身作則、為人師表。

　　256、嚴謹篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng )新、不斷進(jìn)取。

　　257、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。

　　258、教育應求得人的智力、身體和靈魂發(fā)展的平衡。

教師教育格言9

　　1、用愛(ài)潤物，物會(huì )感化；用愛(ài)育人，人會(huì )感動(dòng)。

　　2、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

　　3、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路。

　　4、對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻愛(ài)心，培養學(xué)生創(chuàng )天下之先、逞少年之志。

　　5、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。

　　6、說(shuō)理是對兒童的真正辦法。

　　7、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻的根本。

　　8、差生身上應更多體現著(zhù)老師的愛(ài)。

　　9、習于智長(cháng)，優(yōu)與心成。

　　10、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。

　　11、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　12、樂(lè )思、樂(lè )學(xué)、樂(lè )創(chuàng )新——創(chuàng )建“三樂(lè )”課堂。

　　13、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。

　　14、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。

　　15、教師要融于師生的相互理解中。

　　16、師愛(ài)是德育之魂，育人之本。

　　17、走下講臺給學(xué)生講課。

　�。�寧可消耗自己的青春，也要為幼教事業(yè)增添光彩。

　　19、敬自己的崗位，品自己的人生。

　　20、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

　　21、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　22、遵循自然，跟著(zhù)它給你畫(huà)出的道路前進(jìn)。它在繼續不斷地鍛煉孩子；它用各種各樣的考驗來(lái)磨礪他們的性情；它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦。

　　23、用愛(ài)心呵護，用真心交流。

　　24、將快樂(lè )傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　25、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。

　　26、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。

　　27、讓我們將事前的憂(yōu)慮，換為事前的思考和計劃吧！

　　28、學(xué)無(wú)師承，終難求益。

　　29、踏踏實(shí)實(shí)做人，認認真真做事。

　　30、生活要樸素，學(xué)習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。

　　31、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　32、不計得失，努力工作。

　　33、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

　　34、真情教書(shū)，真心育人。

　　35、愛(ài)校愛(ài)生是我們職責。

　　36、生命不能從謊言之中開(kāi)出燦爛的鮮花。

　　37、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。

　　38、“教師”應該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

　　39、教育是從黑暗大光明的運動(dòng)。

　　40、打電話(huà)的時(shí)候請你微笑，對方一定感覺(jué)得到。

　　41、用常識點(diǎn)燃智慧，用愛(ài)心滋潤童心。

　　42、永遠用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　43、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　44、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。

　　45、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。

　　46、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無(wú)限的好奇心。

　　47、昂揚振奮的精神，豁達開(kāi)朗的心胸。

　　48、師愛(ài)比天容萬(wàn)物，師德為地育群芳。

　　49、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的.素質(zhì)。

　　50、一個(gè)知識不完全的人可以用道德來(lái)彌補，而一個(gè)道德不完全的人，很難用知識去彌補。

　　51、此刻打盹，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習，你將圓夢(mèng)。

　　52、修身養性教書(shū)育人。

　　53、用愛(ài)心塑造心靈，用淡泊詮釋人生。

　　54、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

　　55、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

　　56、嚴是愛(ài)，寬是害。寬嚴適度，和詣?dòng)肋h。

　　57、傾聽(tīng)童聲，學(xué)會(huì )微笑，善待學(xué)生。

　　58、用寬容對待過(guò)失，用潔眸透視心靈。

　　59、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。

　　60、以心靈贏(yíng)得心靈，以人格塑造人格。

　　61、教師最大的幸福是看到學(xué)生們在成長(cháng)！

　　62、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　63、從零開(kāi)始，持之以恒。

　　64、得過(guò)且過(guò)，醉生夢(mèng)死，碌碌無(wú)為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。

　　65、不自滿(mǎn)者受益，不自是者博聞！

　　66、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

　　67、讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我的追求。

　　68、打動(dòng)童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進(jìn)步。

　　69、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。

　　70、捧著(zhù)一顆心，不帶半根草去。

　　71、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　72、對學(xué)生要恰當地把握寬與嚴。在寬方面，給予學(xué)生一個(gè)提高的過(guò)程；在嚴方面，做到言必信，令必行。

　　73、天空不留痕跡，鳥(niǎo)兒卻已飛遠。

　　74、道而弗則和，強而弗抑則易。開(kāi)而弗達則思。

　　75、以德正身堪為人師才稱(chēng)其職愛(ài)崗敬業(yè)。

　　76、一次小小的鼓勵，往往會(huì )給孩子終生的回憶。

　　77、教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的愛(ài)。

　　78、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學(xué)生。

　　79、課——是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。

　　80、教著(zhù)，感受著(zhù)；走著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！

　　81、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。

　　82、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！

　　83、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

　　84、一個(gè)鼓勵的眼神，一聲親切的問(wèn)候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。

　　85、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

　　86、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養的。

　　87、寬容別人等于善待自己。

　　88、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

　　89、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。

　　90、我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。

　　91、用細心、耐心、知心、愛(ài)心搭建師生心靈的通途。

　　92、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長(cháng)。

　　93、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì )叫自己大吃一驚。

　　94、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開(kāi)心。

　　95、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

　　96、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。

教師教育格言10

　　1、站在愛(ài)國的前列，時(shí)代的前列，時(shí)時(shí)處處事事勇?tīng)幍谝弧?/p>

　　2、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　3、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

　　4、在人生旅途上，有道德、智慧與事業(yè)相伴，便會(huì )風(fēng)雨無(wú)阻、光耀七彩！

　　5、在教育百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)奉獻；在金秋碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心澆灌。

　　6、在教師這個(gè)平凡的崗位上，我愿做一枝獨自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學(xué)生的心靈。

　　7、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。

　　8、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。

　　9、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長(cháng)。

　　10、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛(ài)護。

　　11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　12、友善伴隨著(zhù)孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。

　　13、用自己行動(dòng)和自己心去教育學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生體驗快樂(lè )、獲得成功。

　　14、用一顆炙熱之心去發(fā)現每個(gè)孩子閃光點(diǎn)。

　　15、用眼睛去觀(guān)察，用耳朵去傾聽(tīng)，用手去觸摸，用心靈去感受……讓孩子們記�。赫n堂小天地，天地大課堂。

　　16、用心做事，用愛(ài)育人。

　　17、用心靈去傾聽(tīng)孩子心聲，用幽默去化解孩子緊張，用激勵去點(diǎn)燃孩子自信，讓孩子在快樂(lè )中度過(guò)一天。

　　18、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì )孩子。

　　19、用我真誠、執著(zhù)與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好心靈。

　　20、用書(shū)籍滋潤著(zhù)自己的心靈，把愛(ài)心奉獻給每一位學(xué)生。

　　21、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

　　22、用寬容對待過(guò)失，用潔眸透視心靈。

　　23、用教師智慧點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。

　　24、用海一樣胸懷，接容每一顆童心；愿化作點(diǎn)點(diǎn)雨露，滋潤每一棵小苗。

　　25、用愛(ài)心啟迪孩子心靈，用激情點(diǎn)燃孩子智慧。

　　26、用愛(ài)心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。

　　27、用愛(ài)心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

　　28、學(xué)生的進(jìn)步就是教師最大的快樂(lè )。

　　29、用愛(ài)鋪就學(xué)生成長(cháng)的道路。

　　30、用“心”工作。

　　31、愛(ài)是教育的底色。

　　32、不求驚天動(dòng)地，但求無(wú)愧于心。

　　33、放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，淡化孩子的缺點(diǎn)是一種智慧。

　　34、育己方能育人，責人必先責己。

　　35、教書(shū)為經(jīng)，育人為緯，編織五彩的教育之錦。

　　36、努力著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。

　　37、責任心——驅吾動(dòng)，平常心——伴我行。

　　38、教學(xué)，感覺(jué)；散步，快樂(lè )。

　　39、人生如下棋，要有遠見(jiàn)才能取勝。

　　40、以品德感化學(xué)生，以人格陶冶學(xué)生，以智慧啟迪學(xué)生，以情感關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　41、回憶一段愛(ài)情，露出一個(gè)微笑。

　　42、平凡的事業(yè)，卻表現出你偉大的人格；繁花似錦，也凝結了你的心血。

　　43、不可能的事今天可能發(fā)生，不可能的事明天可能發(fā)生。

　　44、仁慈與孩子同在，他明白一切都是愛(ài)。

　　45、不要自鳴得意，不要自鳴得意！

　　46、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷完善總結，無(wú)限創(chuàng )造。

　　47、一般的老師只傳授知識，好老師也傳播真理，好老師讓學(xué)生尋求真理。

　　48、軟弱的人不聰明，不信的人沒(méi)有效力。

　　49、用尊重和愛(ài)換取孩子們的幸福，用真誠和微笑面對每一位家長(cháng)。

　　50、一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生。

　　51、以人為本是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。

　　52、給學(xué)生一杯水，有一桶水。

　　53、意識是成功教育的基礎。

　　54、人生旅途上，有道德、智慧和事業(yè)相伴，風(fēng)雨無(wú)阻，燦爛輝煌！

　　55、不屈不撓的毅力可以征服世界任何一個(gè)角落。

　　56、最有價(jià)值的知識是知識的方法。

　　57、一個(gè)心理素質(zhì)不好的教師是無(wú)法培養出人格健全的學(xué)生的。

　　58、教育不是小事；老師沒(méi)有尺度。

　　59、工作熱情，對孩子真誠關(guān)愛(ài)，對父母真誠服務(wù)。

　　60、愛(ài)自己和所愛(ài)的人是心靈的法則。

　　61、老師的愛(ài)，才能成就孩子的未來(lái)；愛(ài)，是老師通往成功的階梯！

　　62、腳踏實(shí)地，心里也腳踏實(shí)地。

　　63、用快樂(lè )的音符，鼓舞孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真實(shí)、美好、美麗的小世界。

　　64、母愛(ài)的偉大之處在于它包含了孩子最應受譴責的行為。

　　65、高標準、嚴要求，力求創(chuàng )造輝煌。

　　66、在教育的過(guò)程中有艱辛和快樂(lè )，但我很享受。

　　67、母愛(ài)的偉大之處在于它包含了孩子最應受譴責的行為。

　　68、和你的孩子交朋友，像對待朋友一樣對待他們，一起成長(cháng)。

　　69、生活中，做一個(gè)正直的人；在工作中做一個(gè)務(wù)實(shí)的人。

　　70、善言和惡言都是永生難忘的。

　　71、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。

　　72、教師的一生是一個(gè)不斷學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程。

　　73、不自滿(mǎn)的，必得益處；不通達的，必聽(tīng)見(jiàn)。

　　74、立足三尺平臺，塑造人生無(wú)悔。

　　75、尊重孩子，不要急于對孩子或好或壞的評價(jià)。

　　76、一個(gè)好老師勝過(guò)一萬(wàn)本書(shū)。

　　77、教師應該有一顆寬容的公德心，一雙欣賞的眼睛。

　　78、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

　　79、善之本在教，教之本在師。

　　80、讓教學(xué)因愛(ài)而充滿(mǎn)生命力。

　　81、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

　　82、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。

　　83、外國語(yǔ)是人生戰斗的一件武器。

　　84、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

　　85、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程。

　　86、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話(huà)。

　　87、執教理念，捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。

　　88、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。

　　89、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。

　　90、教師只有尊重學(xué)生的人格，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重。

　　91、先生之最大的快樂(lè )，是創(chuàng )造出值得自己崇拜得學(xué)生。

　　92、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

　　93、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢(mèng)見(jiàn)，你就能實(shí)現。

　　94、幸福永遠存在于人類(lèi)不安的追求中，而不存在于和諧與穩定之中。

　　95、教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

　　96、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

　　97、寧靜以致遠學(xué)高為師必須坐十年冷板凳淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢(qián)。

　　98、在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護孩子的童心，讓每一個(gè)祖國的花朵燦爛地開(kāi)放。

　　99、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長(cháng)開(kāi)的窗接納之窗。

　　100、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長(cháng)。

　　101、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。

　　102、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的`源泉。嚴格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。

　　103、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。

　　104、愛(ài)如陽(yáng)光，哺育著(zhù)幼苗健康成長(cháng)！

　　105、愛(ài)是心靈的甘泉，偏愛(ài)最多后進(jìn)生

　　106、把工作當作一種享受吧，那樣你才能快樂(lè )的工作。

　　107、不抱財富夢(mèng)來(lái)，但攜桃李譽(yù)歸。

　　108、不放棄每一個(gè)學(xué)生，像陽(yáng)光一樣溫暖他們幼小的心靈。

　　109、不拋棄每一個(gè)學(xué)生是素質(zhì)教育的必然要求，不放棄每一個(gè)學(xué)生是人民教育應盡的責任。

　　110、不孝敬父母的人，絕不是好人。

　　111、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

　　112、德育工作潤心細無(wú)聲，教學(xué)工作分分皆辛苦。

　　113、對別人有益的事多做，對別人有害的事不做。

　　114、對孩子嚴格要求，才是對他們真正的愛(ài)！

　　115、對學(xué)習的渴望像冉升的太陽(yáng)，天天如此；對教育的探索像澎湃的大海，源源不斷；對未來(lái)的憧憬像相隨的腳印，步步為贏(yíng)。

　　116、多一些寬容，教育的境界會(huì )因此更寬闊！

　　117、兒童世界里的芳草地是我們未知的家，師愛(ài)是一把鑰匙，是一份寬容、尊重、賞識和接納。

　　118、奉獻真摯愛(ài)心，牢記永遠耐心，呵護純真童心。

　　119、父是天，母是地，敬愛(ài)父母，才能立足于天地間。

　　120、告訴我，我會(huì )遺忘；教導我，我會(huì )記��；讓我參與，我會(huì )掌握。

　　121、給予學(xué)生充分的理解，多一份寬容，少一點(diǎn)責備，以教師寬宏大量的人格魅力感召學(xué)生，使他們學(xué)會(huì )做人。

　　122、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，欣賞他們的成長(cháng)。

　　123、假如清風(fēng)能拂動(dòng)孩子的笑臉，我愿是其中的一縷；假如雨露能滋潤孩子的心田，愿化作其中的一滴。

　　124、作為一名教師，要用愛(ài)心去寬容孩子的過(guò)失，用智慧去啟迪孩子的心智，為孩子筑起通往成功的路基。

　　125、教，師來(lái)導；學(xué)，生為主。教學(xué)，師生互動(dòng)。

　　126、教給學(xué)生良好習慣，勝過(guò)送他家財萬(wàn)貫。

　　127、教人先教己，育人先育心。

　　128、教師，你會(huì )給學(xué)生什么？在不再純真的年代，給學(xué)生一顆純真的心靈，在充滿(mǎn)個(gè)性的時(shí)代，給學(xué)生一個(gè)自由的空間，在追求和諧的世界，給學(xué)生一種寬容的態(tài)度。無(wú)論你給的是什么，希望都是些美好的東西。

　　129、教師不應是燃燒自己的蠟燭，而應做點(diǎn)燃學(xué)生希望、智慧之火的打火機，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情。

　　130、教師的事業(yè)就是一顆心感動(dòng)著(zhù)另一顆心的事業(yè)。

　　131、教師如果沒(méi)有清晰的思維，真摯的情感和有效和教法，就不可能發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生情感，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。

　　132、教師是學(xué)生的長(cháng)輩，更是學(xué)生的朋友；教師是知識的傳播者，更是學(xué)生心靈的守護者；教師職業(yè)是光輝的，更是需要作出無(wú)私奉獻的職業(yè)。

　　133、教師是學(xué)生求知道路上的引路人，教師是點(diǎn)亮學(xué)生思想道路上的火種，教師是學(xué)生成長(cháng)道路上的指路明燈。

　　134、教書(shū)是我人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè )，也是幸福的所在。

　　135、教書(shū)先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。

　　136、教書(shū)育人，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡，取其精髓匯一字——愛(ài)！

　　137、教育，它是一種無(wú)怨無(wú)悔的付出。

　　138、教育，重要的不是讓學(xué)生成為某種人才，而是要使他們成為積極的生活者。

　　139、教育的本質(zhì)是精神的創(chuàng )生和靈魂的感召，精神只能用信念去創(chuàng )生，靈魂只能用心靈來(lái)感召。

　　140、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

　　141、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。

　　142、教育的目標是使學(xué)生喜歡你所教的內容。

　　143、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。

　　144、教育是播種太陽(yáng)的事業(yè)。

　　145、教育是個(gè)系統工程，要讓工程實(shí)施趨于完美，需要管理者精心策劃，更需要建設者孜孜不倦地付出睿智和才干， 而不僅僅是汗水。

　　146、教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。

　　147、教育是一種感動(dòng)，這種感動(dòng)源自?xún)刃牡恼鎼?ài)；愛(ài)是一種恒久的忍耐，這種忍耐是無(wú)數次失落卻依然堅守的那份樂(lè )觀(guān)的期待。

　　148、教育需要等待，等待花蕾綻放的精彩。

　　149、解開(kāi)應試的枷鎖，教育才會(huì )煥發(fā)出真正的生命力！

　　150、盡自己的綿薄之力，讓教育之花永遠燦爛！

　　151、兢兢業(yè)業(yè)，育小苗成長(cháng)；開(kāi)開(kāi)心心，觀(guān)桃李滿(mǎn)園。

　　152、考高分是每個(gè)中國學(xué)生必須具有的素質(zhì)。

　　153、寬容是一種風(fēng)度，尊重是一種品質(zhì)，教育當無(wú)痕，需要寬容尊重，更需要以身示教。

　　154、老師的根本職責是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，而不是代替學(xué)生學(xué)習。

　　155、老師多一點(diǎn)耐心，學(xué)生就會(huì )多一點(diǎn)信心。

　　156、每一位老師，都是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，它的挺立應是一種精神的象征，它的舒展更是一曲智慧的禮贊。

　　157、民以食為天，師以校為家。惟有傾心澆灌，方能贏(yíng)得桃李芬芳。

　　158、能力培養就好比是酵母發(fā)酵的過(guò)程，速度是緩慢的，不可一蹴而就。教師就應該做那個(gè)耐心而又細心的師傅。

　　159、你給孩子一個(gè)微笑，孩子還你一片真情；你給孩子一份尊重，孩子還你一份愛(ài)戴；你給孩子一顆愛(ài)心，孩子給你一個(gè)世界。

　　160、你認同了學(xué)生，學(xué)生才會(huì )認同你。

　　161、培養人，就是培養他對前途的希望。

　　162、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去

　　163、捧著(zhù)一顆真心，拿出一份真誠，笑臉相對，總會(huì )有一份珍珠般晶瑩的友誼出現在你的身邊。

　　164、平凡人生，品味平淡工作中孩子們帶來(lái)的快樂(lè )！

　　165、讓孩子們乘著(zhù)歌聲的翅膀飛翔！

　　166、讓孩子們在愛(ài)的教育下健康成長(cháng)

　　167、讓每個(gè)孩子在音樂(lè )中快樂(lè )地成長(cháng)！

　　168、讓我們用心去呵護孩子們的學(xué)習興趣，它會(huì )為孩子們今后不斷的學(xué)習注入源源動(dòng)力。

　　169、人生有限，能干好一件有意義的事，就是成功。

　　170、人在平凡的工作崗位上，只要一點(diǎn)一滴去努力，正確面對現實(shí)，向往未來(lái)，認真對待生活中的每一天，才會(huì )贏(yíng)得一個(gè)個(gè)美妙的成功。

　　171、三尺講臺，展示教師人格風(fēng)范。辛勤耕耘，培育祖國合格人才。

　　172、三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑著(zhù)一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。

　　173、善良是人類(lèi)最珍貴的品質(zhì)，可以大膽地說(shuō)，如果教師很用心的傳遞著(zhù)這份情感，那么這個(gè)教師的影響就會(huì )在學(xué)生身上永遠留下痕跡……

　　174、身體好，工作好，生活好。

　　175、生活如果沒(méi)有了目標還能堅持什么？——培養全面發(fā)展的學(xué)生是教師永遠堅持的目標。

　　176、生活中教育無(wú)處不在，教育中處處體現真愛(ài)。

　　177、十年的教育教學(xué)，感慨頗多，有挑燈夜戰的艱辛，有被愛(ài)心包裹的溫馨，有對挫折的憂(yōu)慮二，有對未來(lái)的希冀……還有那么的長(cháng)的路要走，真的很難。

　　178、事事留心皆學(xué)問(wèn)——留心周?chē)�事物，養成勤于思觀(guān)察考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣。

　　179、熟讀百家經(jīng)書(shū)，永做一世真人。

　　180、說(shuō)良心語(yǔ)，做良心事，成良心人。

　　181、天地無(wú)私心底寬，春風(fēng)一路百花妍。方塘三尺清清質(zhì)，明德立人哪敢閑。

　　182、同創(chuàng )和諧境界，共享成長(cháng)快樂(lè )。

　　183、同一個(gè)目標，一切為了學(xué)生。

　　184、為人師表，心地坦蕩，言傳身教，定有成效。

　　185、我們不能要求每個(gè)孩子都很優(yōu)秀，但我們可以要求每個(gè)孩子都有進(jìn)步！

　　186、我年輕，我不辛苦，誰(shuí)辛苦。

　　187、我生命的羽翼因你而豐滿(mǎn)，我生命的靈泉為你而奔涌！我的教育，我的生命！

　　188、我愿把愛(ài)化為音樂(lè )的翅膀，飛進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里，讓愛(ài)成為師生之間的橋梁和紐帶。

　　189、無(wú)論多么平凡普通的孩子，都是百花叢中唯一的一朵，總會(huì )開(kāi)放在屬于自己的春天里。

　　190、希望有一天，男孩子們如大樹(shù)一樣挺拔，正直寬容；女孩子們如花兒一樣嬌艷，溫和善良。

　　191、心存感激是人生最好的伴侶。

　　192、心甘寒暑辛苦，情愿生活清貧。守著(zhù)我的一方心靈樂(lè )土，盼著(zhù)我的門(mén)下桃李芬芳。

　　193、學(xué)生都是孩子，沒(méi)有不可饒恕的錯誤，給孩子一個(gè)機會(huì )，為學(xué)生開(kāi)辟一條道路。

　　194、學(xué)生健康我的心愿。

　　195、學(xué)習過(guò)程中的錯誤可以說(shuō)明學(xué)生實(shí)實(shí)在在地在學(xué)習，因為失敗是成功之母，精彩便從錯誤開(kāi)始。

　　196、要尊重學(xué)生，不要隨便對他做出評判。

　　197、一個(gè)教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！

　　198、一句溫馨話(huà)語(yǔ)，可以拯救一個(gè)脆弱的生命；一顆誠摯的愛(ài)心，可把荒漠變?yōu)榫G洲。

　　199、一臉微笑，渾身陽(yáng)光，做好人，做好老師。

　　200、一言一行影響學(xué)生品德，點(diǎn)滴知識樹(shù)立教師楷模。

　　201、一支粉筆寫(xiě)童心，三尺講臺抒人生。

　　202、以誠在三尺講臺前耕耘，用愛(ài)在學(xué)生心靈里播種。

　　203、永遠記住別人對你的好，永遠記住你對別人的好，前者為了報答和掛念，后者并非為了索求，而是為了豐富人生，這是人間最美好的情愫。

　　204、用愛(ài)的橡皮擦去不快的痕跡，用善的鉛筆勾出美的世界。

　　205、用愛(ài)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

　　206、用愛(ài)托起學(xué)生的一片藍天。

　　207、用你的睿智引領(lǐng)學(xué)生，用你的真愛(ài)感染學(xué)生

　　208、用勤奮書(shū)寫(xiě)人生，用創(chuàng )意成就未來(lái)。

　　209、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。

　　210、用真誠呵護學(xué)生心靈，用激情點(diǎn)燃智慧火花。

　　211、用知識潤澤孩子的心靈，用智慧豐富孩子的人生，用熱忱點(diǎn)燃孩子的生命，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，用汗水揮灑三尺講臺。

　　212、用自己辛勤的汗水澆灌出祖國明天的棟梁。

　　213、憂(yōu)傷著(zhù)孩子的憂(yōu)傷，快樂(lè )著(zhù)孩子的快樂(lè )，讓心靈的花朵芳香四溢。

　　214、有愛(ài)就有成功。

　　215、有了愛(ài)心的教育，教育才會(huì )溫馨；有了效益的教育，教育才會(huì )興盛。

　　216、有容乃大，時(shí)刻保持寬容心態(tài)，放松心情，方能收獲成功，贏(yíng)得美譽(yù)。

　　217、有信心不一定會(huì )贏(yíng)；無(wú)信心則一定會(huì )輸；做一個(gè)有信心的人，不必在乎輸還是贏(yíng)。

　　218、有一種勇氣，它讓脆弱成為堅強；有一種力量，它使荒原開(kāi)出鮮花；有一種智慧，它令愚昧遠離文明；有一種感動(dòng)，它是一顆心撞擊一顆心的火花。 教育——人類(lèi)的靈魂！

　　219、與朋友交，真誠有愛(ài)心，有思想不狂妄。

　　220、與其讓學(xué)生學(xué)會(huì )，不如讓學(xué)生會(huì )學(xué)。

　　221、雨后的甘霖會(huì )滋潤自然萬(wàn)物，施愛(ài)的老師能純凈孩子的心靈。

　　222、育人者，勿以治學(xué)為全職，應兼育人生之道。

　　223、在工作中尋求教育的快樂(lè )和滿(mǎn)足，做一個(gè)幸福的教師。

　　224、只有愛(ài)崗敬業(yè)，生活才能過(guò)得充實(shí)，因為整天抱怨的人，到哪里也找不到快樂(lè )。

　　225、只有熱愛(ài)自己的工作才能在工作中感到快樂(lè )。

　　226、只有認真地做好每件小事，才能邁向優(yōu)秀。

　　227、走進(jìn)一個(gè)孩子的心靈，就走進(jìn)了一個(gè)精彩的世界，需要老師的恒心、決心與信心。

　　228、走在生命路的兩旁，教育與愛(ài)同行！

　　229、作為教師，我希望自己能夠掃描學(xué)生缺點(diǎn)，刪除內心埋怨，剪切教學(xué)煩惱，刷新教育觀(guān)念，修復自我身心，促使我和學(xué)生共成長(cháng)！

　　230、作為教師，最大的幸福就是：學(xué)生學(xué)的快樂(lè )，教師教的快樂(lè )！

　　231、學(xué)生是臺上的演員，教師是導演和評委。

　　232、以博大的胸懷去熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把真摯的愛(ài)心獻給每一位學(xué)生。

　　233、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。

　　234、沒(méi)有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動(dòng)頑石，它是真誠的精髓。

　　235、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，是教育者的職責。

　　236、投入心靈才能聞到生命的醇香！

　　237、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　238、教師的職責就在于使學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　239、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。

　　240、一個(gè)優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓其對自己充滿(mǎn)信心。

　　241、用愛(ài)心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

　　242、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

　　243、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。

　　244、千里之行，始于足下。

　　245、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。

　　246、立足三尺講臺，塑造無(wú)悔人生。

　　247、教師是工程師，教師更是服務(wù)員。

　　248、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。

　　249、只有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。

　　250、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　251、教師要善于發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處，揣測他們的能力，了解他們的程度，考驗他們的天資，鞏固和鼓勵其優(yōu)點(diǎn)的一切趨向，并幫助他們發(fā)展，同時(shí)使他們自己相信其長(cháng)處。

　　252、用我們的愛(ài)心和誠心去贊美每一個(gè)孩子吧!我堅信：憂(yōu)郁、自卑將不復存在，每個(gè)孩子的眼中都是一片晴空。

　　評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我、建立自信。

　　254、寬容不是姑息、放縱，而是在嚴格要求下對犯錯誤的學(xué)生的理解、尊重，給予充分反思的時(shí)間，改過(guò)自新的機會(huì )，使他們最終改正錯誤。

　　255、健全的人格是二十一世紀的護照，充分發(fā)展的個(gè)性是民族的寶貴財富。

　　256、不要一味地贊美雄鷹，因為這樣就會(huì )傷害更多的小鳥(niǎo)。

　　257、對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(cháng)大了成為普通的人居多，因此，教師要遵循人才成長(cháng)的規律，是小草，就讓他裝飾大地，是參天大樹(shù),就讓他成為棟梁之才。

　　258、每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫(huà)卷。教師應當體會(huì )兒童生命的最大豐富和主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現自己、肯定自己。

　　259、給孩子一些權利，讓他自己去選擇;給孩子一些機會(huì )，讓他自己去體驗;給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決;給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己找答案;給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉;給孩子一片空間，讓他自己向前走。

　　260、成長(cháng)需要激勵。面對失敗或成功的結果，孩子最需要成人的安慰或鼓勵，學(xué)生最期待教師公正的評價(jià)和積極的肯定。教師拿起表?yè)P的武器，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成功后的信心。

　　261、每一個(gè)少年兒童都希望自己是成功者，都期待著(zhù)收獲肯定和贊譽(yù)。

　　262、成績(jì)主要說(shuō)明學(xué)習起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結性的結論。應當用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學(xué)校。

　　263、多一把衡量的尺子，就多出一批好學(xué)生。

　　264、沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是沒(méi)有找到能教好學(xué)生的方法。

　　265、工作的計劃性使你一天生活過(guò)得充實(shí)，而且會(huì )使你一生有所作為。

　　266、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話(huà)。

　　267、從每個(gè)孩子的身上挖掘閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去聚焦，放大。讓其更賞光。

　　268、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　269、正氣是人的形象，骨氣是人的脊梁，朝氣是人的希望，勇氣是人的力量。

　　270、敬人者人恒敬之，愛(ài)人者人恒愛(ài)之。

　　271、不僅要蹲下來(lái)和學(xué)生交流，更應在心靈深處和學(xué)生保持一致的高度。

　　272、把愛(ài)心獻給孩子，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己。

　　273、辛苦是一種幸福，責任是一份榮耀。

　　274、成人比成才重要，會(huì )學(xué)比學(xué)會(huì )重要，進(jìn)步比領(lǐng)先重要。

　　275、義則居先，利則居后；敬其所長(cháng)，恕其所短。

　　276、學(xué)生的進(jìn)步，我的幸福；學(xué)生的幸福，我的驕傲。

　　277、講臺邊，朝朝幕幕，我用愛(ài)造句；書(shū)桌旁，寒來(lái)暑去，我用心寫(xiě)作。

　　278、用我們的愛(ài)關(guān)心每一個(gè)幼兒。

　　279、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　280、認認真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。

　　281、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教學(xué)生發(fā)現真理。

　　282、讓主體選擇，感受選擇。

　　283、失敗是成功之母，成功更是成功之母。

　　284、對自己負責就是對學(xué)生負責，對學(xué)生負責就是對自己負責。

　　285、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。

　　286、用一顆熾熱的心去發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。

　　287、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。

　　288、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。

　　289、讓老師成為你們的朋友，讓校園成為你們的樂(lè )園。

　　290、我十分堅信，能激發(fā)出自我教育的教育，才是真正的教育。

　　291、頭腦不是一個(gè)被填滿(mǎn)的容器，而是需要被點(diǎn)燃的火把。

　　292、經(jīng)過(guò)學(xué)習才知道了自己知識的不足，教授別人才知道自己知識上的困惑。

　　293、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)。

　　294、把整個(gè)心靈獻給孩子們。

　　295、勤為生，廉養德；淡明志，儉修身。

　　296、愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的孩子一樣，關(guān)愛(ài)會(huì )使自己和學(xué)生覺(jué)得溫暖。

　　297、不加任何評價(jià)的傾聽(tīng)，才是真正的聆聽(tīng)。

　　298、學(xué)校應該成為一個(gè)小型的社會(huì )，一個(gè)雛形的社會(huì )。

　　299、穿針引線(xiàn)的忙碌，和一肩挑的辛苦，有著(zhù)跨時(shí)代的差距。

　　300、教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是養成良好的習慣。

　　301、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。

　　302、以才華開(kāi)啟孩子的智慧，以人格影響孩子的情志，以愛(ài)心呵護孩子的心靈。

　　303、視教如名，愛(ài)生如子。

　　304、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　305、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。

　　306、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　307、教師的責任就在于運用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿(mǎn)智慧與人類(lèi)經(jīng)驗的環(huán)境中。

　　308、對待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。

　　309、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。

　　310、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。

　　311、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。

　　312、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學(xué)習養花的經(jīng)驗與藝術(shù)。

　　313、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。

　　314、要承認，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。

　　315、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒(méi)有的。

　　316、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。

　　317、孩子的健康成長(cháng)，是我們最大的希望。

　　318、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

　　319、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì )在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。

　　320、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

　　321、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。

　　322、教師的職責就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養人才。

　　323、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

　　324、對待家長(cháng)，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

　　325、凡學(xué)之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。

　　326、父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材。

　　327、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來(lái)沉迷于育人花園之中。

　　328、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。

　　329、學(xué)然后知不足，教然后知困。

　　330、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。

　　331、永遠用欣賞的眼光看待幼兒，永遠用寬容的心態(tài)面對幼兒。

　　332、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏(yíng)得家長(cháng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)孩子的創(chuàng )新。

　　333、一心向著(zhù)自己目標前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì )給他讓路。

　　334、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色。

　　335、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　336、要體驗人生，就要把握現實(shí)，相信現實(shí)�！�—拉蒂特

　　337、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

　　338、養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰。

　　339、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

　　340、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。

　　341、學(xué)生的滿(mǎn)意，是最大的幸福。

　　342、學(xué)海無(wú)涯勤可渡，書(shū)山萬(wàn)仞志能攀。

　　343、信賴(lài)、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！

　　344、新起點(diǎn)，新方向，我們在陽(yáng)光下成長(cháng)。

　　345、心中裝滿(mǎn)孩子，眼中充滿(mǎn)孩子。

　　346、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話(huà)。

　　347、想教學(xué)生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

　　348、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話(huà)。

　　349、獻出一片真情，呵護幼留意靈。

　　350、喜歡幼兒，善待幼兒。

　　351、我愿做鼓蕩著(zhù)愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(cháng)的天空里翅高飛。

　　352、我愿用我的百分百的愛(ài)換您百分百的滿(mǎn)意，我愿用一顆充滿(mǎn)責任的愛(ài)心為孩子們撐起一片蔚藍的天空，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受快樂(lè )。

　　353、我愿將自己全部的愛(ài)獻給孩子們，讓他們在人生起跑線(xiàn)上跑好第一步。

　　354、我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿(mǎn)足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè )，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

　　355、我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。

　　356、如果這孩子的興趣和熱情一開(kāi)始就得到順利發(fā)展的話(huà)，大多數孩子將會(huì )成為英才或天才，這就是早期教育。

　　357、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

　　358、尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　359、太陽(yáng)的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)。愿每一棵小樹(shù)都能夠接受陽(yáng)光的照耀、月亮的關(guān)懷；愿每一棵小樹(shù)都能夠成為參天大樹(shù)。為此，我們努力著(zhù)、奮斗著(zhù)、奉獻著(zhù)……

　　360、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　361、面對孩子，有愛(ài)才會(huì )有責任感，有責任感才會(huì )始終付出愛(ài)的行動(dòng)。

　　362、給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們在一頁(yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛，在湛藍如洗的天空下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄飛。

　　363、我愿將自己全部的愛(ài)獻給孩子們，讓他們在人生起跑線(xiàn)上跑好第一步。

　　364、一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂(lè )的成長(cháng)故事。讓天使快樂(lè )茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求！

　　365、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛(ài)。

　　366、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　367、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè )章。

　　368、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(cháng)。

　　369、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)怨無(wú)悔。

　　370、將快樂(lè )傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　371、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　372、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！

　　373、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì )孩子。

　　374、我愿做鼓蕩著(zhù)愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(cháng)的天空里翅高飛。

　　375、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

　　376、如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節之神，每天迎著(zhù)朝霞播種，踏著(zhù)夕陽(yáng)收獲，帶領(lǐng)孩子順利度過(guò)每一天，肩負重任。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽(yáng)光下卻折射出奪目的光彩，使我們的人生平凡而又輝煌。

　　377、孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認識周?chē)�的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

　　378、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè )，我卻樂(lè )得其所。

　　379、教育加贊賞等于教育的平方。

　　380、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛(ài)贈送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。

　　381、用我的真誠、執著(zhù)與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。

　　382、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀人才。

　　383、家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上取快于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。

　　384、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。

　　385、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

　　386、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)！

　　387、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。

　　388、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　389、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　390、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

　　391、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。

　　392、讓星星撒滿(mǎn)整個(gè)夜空，讓孩子填滿(mǎn)整個(gè)心胸。

　　393、用愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，用真心感受學(xué)生，用誠心教育學(xué)生。

　　394、教師是學(xué)生的鏡子。

　　395、每天多一次彎腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次問(wèn)候，孩子們便會(huì )多一份希望。

　　396、不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生也是可愛(ài)的，在教師心目中，不應該有壞學(xué)生和差學(xué)生，只有可能有心里不健康的學(xué)生。

　　397、發(fā)脾氣誰(shuí)不會(huì )？諷刺挖苦不屬于專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

　　398、在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國的花朵”燦爛地開(kāi)放。

　　399、用愛(ài)潤物，物會(huì )感化；用愛(ài)育人，人會(huì )感動(dòng)；

　　400、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，言傳身教，為人師表。

　　401、愛(ài)孩子就應該愛(ài)他們的一切！孩子的健康、家長(cháng)的贊許是我永遠直前的動(dòng)力！

　　402、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

　　403、踏踏實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事。

　　404、不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以至千里。

　　405、暴力、溺愛(ài)和放任是摧毀學(xué)生健康人格的三大災害。

　　406、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在能夠說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他已經(jīng)就受到教育了。

　　407、解開(kāi)應試的枷鎖，教育才會(huì )煥發(fā)出真正的生命力！

　　408、教書(shū)是我人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè )，也是幸福的所在。

　　409、老師的根本職責是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，而不是代替學(xué)生學(xué)習。

　　410、兢兢業(yè)業(yè)，育小苗成長(cháng)；開(kāi)開(kāi)心心，觀(guān)桃李滿(mǎn)園。

　　411、有序的緊張比盲目的樂(lè )觀(guān)更受歡迎。

　　412、用愛(ài)的橡皮擦去不快的痕跡，用善的鉛筆勾出美的世界。

　　413、教育是播種太陽(yáng)的事業(yè)。

　　414、用真誠呵護學(xué)生心靈，用激情點(diǎn)燃智慧火花。

　　415、老師多一點(diǎn)耐心，學(xué)生就會(huì )多一點(diǎn)信心。

　　416、無(wú)怨有悔是一種思想境界，有怨無(wú)悔是一種生活境界，有怨有悔是一種能力境界，無(wú)怨無(wú)悔是一種道德境界。

　　417、學(xué)生喜歡幽默的老師，但是，不喜歡搞笑的老師。

　　418、考高分是每個(gè)中國學(xué)生必須具有的素質(zhì)。

　　419、學(xué)生都是孩子，沒(méi)有不可饒恕的錯誤，給孩子一個(gè)機會(huì )，為學(xué)生開(kāi)辟一條道路。

　　420、用愛(ài)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

　　421、有容乃大，時(shí)刻保持寬容心態(tài)，放松心情，方能收獲成功，贏(yíng)得美譽(yù)。

　　422、寬容是一種風(fēng)度，尊重是一種品質(zhì)，教育當無(wú)痕，需要寬容尊重，更需要以身示教。

　　423、教書(shū)育人，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡，取其精髓匯一字——愛(ài)！

　　424、教育是個(gè)系統工程，要讓工程實(shí)施趨于完美，需要管理者精心策劃，更需要建設者孜孜不倦地付出睿智和才干，而不僅僅是汗水。

　　425、以誠在三尺講臺前耕耘，用愛(ài)在學(xué)生心靈里播種。

　　426、民以食為天，師以校為家。惟有傾心澆灌，方能贏(yíng)得桃李芬芳。

　　427、有愛(ài)就有成功。

　　428、有信心不一定會(huì )贏(yíng)；無(wú)信心一定會(huì )輸；做一個(gè)有信心的人，不必在乎輸還是贏(yíng)。

　　429、教書(shū)先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。

　　430、三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑著(zhù)一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。

　　431、人生有限，能干好一件有意義的事，就是成功。

　　432、害人之心不能有，防人之心不可無(wú)。幫人之心不能無(wú)，貪財之心不可有。

　　433、捧著(zhù)一顆真心，拿出一份真誠，笑臉相對，總會(huì )有一份珍珠般晶瑩的友誼出現在你的身邊。

　　434、一個(gè)教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！

　　435、一言一行影響學(xué)生品德，點(diǎn)滴知識樹(shù)立教師楷模。

　　436、一臉微笑，渾身陽(yáng)光，做好人，做好老師。

　　437、用你的睿智引領(lǐng)學(xué)生，用你的真愛(ài)感染學(xué)生

　　438、讓孩子們在愛(ài)的教育下健康成長(cháng)

　　439、培養人，就是培養他對前途的希望。

　　440、盡自己的綿薄之力，讓教育之花永遠燦爛！

　　441、平凡人生，品味平淡工作中孩子們帶來(lái)的快樂(lè )！

　　442、讓每個(gè)孩子在音樂(lè )中快樂(lè )地成長(cháng)！

　　443、三尺講臺，展示教師人格風(fēng)范。辛勤耕耘，培育祖國合格人才。

　　444、一支粉筆寫(xiě)童心，三尺講臺抒人生。

　　445、能力培養就好比是酵母發(fā)酵的過(guò)程，速度是緩慢的，不可一蹴而就。教師就應該做那個(gè)耐心而又細心的師傅。

　　446、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

　　447、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。

　　448、永遠記住別人對你的好，永遠記住你對別人的好，前者為了報答和掛念，后者并非為了索求，而是為了豐富人生，這是人間最美好的情愫。

　　449、一句溫馨話(huà)語(yǔ)，可以拯救一個(gè)脆弱的生命；()一顆誠摯的愛(ài)心，可把荒漠變?yōu)榫G洲。

　　450、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去

　　451、學(xué)生是座水庫，可以種植智慧，也可以養殖知識。

　　452、有了愛(ài)心的教育，教育才會(huì )溫馨；有了效益的教育，教育才會(huì )興盛。

　　453、讓孩子們乘著(zhù)歌聲的翅膀飛翔！

　　454、心甘寒暑辛苦，情愿生活清貧。守著(zhù)我的一方心靈樂(lè )土，盼著(zhù)我的門(mén)下桃李芬芳。

　　455、教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。

　　456、山腳下的小草和山頂上的小草，沒(méi)有本質(zhì)的差別，但是，一定有高低的區別。

　　457、奔忙無(wú)度無(wú)法產(chǎn)生智慧，過(guò)度閑散便成了開(kāi)在曠野上孤寂的野花。

　　458、如果說(shuō)三言?xún)烧Z(yǔ)帶給學(xué)生是一絲溫暖，那么持之以恒將給學(xué)生整個(gè)春天。

　　459、成未來(lái)之才在教化，行教化之業(yè)在良師。

　　460、授人以魚(yú)不如授人以漁。

　　461、作風(fēng)要樸實(shí)，工作要扎實(shí)，任務(wù)要落實(shí)。

　　462、教育是慢功夫，千萬(wàn)急不得。

　　463、清正廉明，樹(shù)師者風(fēng)范；剛正不阿，揚中華正氣。

　　464、讀和寫(xiě)是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習方法，也是通向周?chē)�世界的兩扇窗口�?/p>

　　465、愛(ài)生是我們職責。

　　466、走進(jìn)學(xué)生心靈，多為學(xué)生喝彩。

　　467、為了苦孩，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。

　　468、教師是學(xué)生的鏡子。

　　469、自成德者言之，不盡乎小學(xué)之事則不成。

　　470、教師不應做學(xué)生思維的保姆，而是讓知識成為學(xué)生自己思考的果實(shí)。

　　471、教書(shū)育人不僅僅是一份工作，更是一種責任。是責任，就不能打折扣。

　　472、像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　473、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因為他照亮了所有學(xué)生，也照亮了自己。

　　474、把機會(huì )讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

　　475、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

　　476、堅持在背后說(shuō)別人好話(huà)，別擔心這好話(huà)傳不到當事人耳朵里。

　　477、教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有成功的愿望，都有成功的潛能。

　　478、愿守清貧，甘耐寂寞。在默默奉獻中實(shí)現自己的職業(yè)理想。

　　479、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

　　480、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。

　　481、如果你把學(xué)生當作自己的孩子來(lái)愛(ài)，相信學(xué)生們都會(huì )像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)你。

　　482、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻。

　　483、學(xué)而不思，則罔，思而不學(xué)，則殆。

　　484、沒(méi)有真愛(ài)，就沒(méi)有真教育。

　　485、樂(lè )教者，教人樂(lè )學(xué)：愛(ài)教者，教人愛(ài)學(xué)：勤教者，教人巧學(xué)。

　　486、熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生；厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生。

　　487、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　488、生以求知為樂(lè )，師以從教為榮。

　　489、世界，因愛(ài)而煥發(fā)生機；幼苗，歷愛(ài)而茁壯成長(cháng)。

　　490、把一切知識教給一切人。

　　491、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì )給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！

　　492、自行束脩以上，吾未嘗無(wú)誨焉。

　　493、我們的教育學(xué)經(jīng)常忘記，學(xué)生學(xué)習期間的大半時(shí)間首先還是個(gè)孩子。

　　494、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。

　　495、帶著(zhù)真誠，去欣賞學(xué)生；帶著(zhù)真誠，去引導學(xué)生；帶著(zhù)真誠，去感悟學(xué)生。

　　496、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

　　497、愛(ài)心.誠心.細心.耐心，讓家長(cháng)放心.孩子安心。

　　498、以表?yè)P靠頭，以鼓勵相助：大手牽小手。齊步向前走。

　　499、責任源于愛(ài)，誠信化于行。

　　500、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是對幼兒的影響。

　　501、欲知對岸事，就要渡過(guò)河。

　　502、做好師，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鉆研，育人才，講奉獻。

　　503、千教萬(wàn)教教人學(xué)法，千法萬(wàn)法只要得法。

　　504、能讓學(xué)生感到學(xué)習的快樂(lè )，是教師的本領(lǐng)。

　　505、用愛(ài)譜寫(xiě)教育的樂(lè )章。

　　506、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

　　507、工作并快樂(lè )著(zhù)，因為孩子在我心中，我又在孩子心中。

　　508、不要問(wèn)別人為你做了什么，而要問(wèn)你為別人做了什么。

　　509、用愛(ài)感受愛(ài)，這是教師最美的語(yǔ)言。

　　510、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。

　　511、做一個(gè)智慧型的老師，讓學(xué)生快樂(lè )地成長(cháng)。

　　512、從根源解決孩子叛逆問(wèn)題，從心靈啟動(dòng)孩子的學(xué)習原動(dòng)力。

　　513、尊重賞識每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一位學(xué)生都獲得成功。

　　514、信賴(lài).尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！

　　515、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

　　516、意識是成功教育的基礎。

教師教育格言11

　　1、師嚴道尊，教乃可施。

　　2、凡人之性成于習。

　　3、冰凍三尺，非一日之寒。

　　4、道德中最大的秘密是愛(ài)。

　　5、教著(zhù)，感受著(zhù);走著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。

　　6、為中華之崛起而讀書(shū)。

　　7、教育是立國之本。

　　8、言必信，行必果。

　　9、尚自然，展個(gè)性。

　　10、賢能興家，廉可避禍。

　　11、問(wèn)題是數學(xué)的心臟。

　　12、行是知之始，知是行之成。

　　13、人的差異在于業(yè)余時(shí)間。

　　14、有志者事竟成也。

　　15、育才造士，為國之本。

　　16、身教重于言傳。

　　17、文明其精神，野蠻其體魄。

　　18、寬容別人等于祝福自己。

　　19、物競天擇，適者生存。

　　20、失敗乃成功之母。

　　21、不憤不啟，不啟不發(fā)。

　　22、德惟善政，政在養民。

　　23、關(guān)愛(ài)童心、欣賞童趣。

　　24、己所不欲，勿施于人。

　　25、將一切美好傳遞給孩子。

　　26、不要說(shuō)謊，不要害怕真理。

　　27、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

　　28、志不強者智不達。

　　29、孔子曰：因材施教。

　　30、學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎。

　　31、星星之火，可以燎原。

　　32、明德勤自省，明智多讀書(shū)。

　　33、瓜田不納履，李下不整冠。

　　34、做官先做人，萬(wàn)事民為先。

　　35、思維由驚奇和問(wèn)題開(kāi)始。

　　36、臨官莫如平，臨財莫如廉。

　　37、讀書(shū)何所求，將以通事理。

　　38、一言既出，駟馬難追。

　　39、人無(wú)忠信，不可立于世。

　　40、金無(wú)足赤，人無(wú)完人。

　　41、兵民是勝利之本。

　　42、學(xué)而不厭，誨人不倦。

　　43、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

　　44、義人在上，天下必治。

　　45、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

　　46、習于智長(cháng)，優(yōu)與心成。

　　47、教書(shū)育人，功德無(wú)量。

　　48、全心全意為學(xué)生服務(wù)。

　　49、私心勝者，可以滅公。

　　50、登高必自卑，行遠必自邇。

　　51、讀書(shū)貴神解，無(wú)事守章句。

　　52、非讀書(shū)，不明理。

　　53、讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角。

　　54、醫以濟世，術(shù)貴乎精。

　　55、世上無(wú)難事，只要肯登攀。

　　56、德成而上，藝成而下。

　　57、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　58、教育能開(kāi)拓人的智力。

　　59、做幸福教師，育滿(mǎn)園桃李。

　　60、勤能補拙，儉以養廉。

　　61、數子十過(guò)，不如獎子一長(cháng)。

　　62、孔子曰：有教無(wú)類(lèi)。

　　63、千里之行，始于足下。

　　64、播種希望，收獲明天。

　　65、人之患在好為人師。

　　66、桃李不言，下自成蹊。

　　67、激濁而揚清，廢貪而立廉。

　　68、盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。

　　69、幼苗需要土壤的`滋養，孩子需要教師的愛(ài)護。

　　70、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　71、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習。

　　72、人之性，教也;人之情，育也。

　　73、用真情教書(shū)，用真心育人。

　　74、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　75、一切為了孩子，為了一切孩子。

　　76、獨物之教風(fēng)，以盡匹夫之責。

　　77、千里之行，始于足下。

　　78、多一份賞識，就多一份成功的希望。

　　79、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。

　　80、嚴格是真正的愛(ài)護。

　　81、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

　　82、德高為師，身正為范。

　　83、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(cháng)。

　　84、教育無(wú)小事;教師無(wú)小節。

　　85、堂堂正正做人，認認真真做事。

　　86、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。

　　87、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

　　88、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　89、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　90、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。

　　91、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì )孩子。

　　92、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　93、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學(xué)生。

　　94、桃李滿(mǎn)園競芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)!

　　95、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　96、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

　　97、用愛(ài)心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

　　98、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

教師教育格言12

　　1.播種歡樂(lè )的種子，讓花朵在天籟中綻放。

　　2.常懷律己之心，常思為學(xué)之道。

　　3.老師的人格就是教育工作中的一切。

　　4.教師的尊嚴是學(xué)生對我們道德的肯定、知識的折服和感情的依戀。

　　5.我要用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。

　　6.一位教師只有充滿(mǎn)著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)，你才會(huì )覺(jué)得學(xué)生的一切都是可愛(ài)的'，哪怕是各方面很差的學(xué)生。

　　7.用書(shū)籍滋潤著(zhù)自己的心靈，把愛(ài)心奉獻給每一位學(xué)生。

　　8.蓮，因潔而尊；人，因廉而正。

　　9.做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

　　10.給我一個(gè)學(xué)生，還你一個(gè)棟梁。

　　11.默默耕耘，無(wú)私奉獻。

　　12.和藹可親的態(tài)度，永遠是良好教態(tài)的注腳。

　　13.“教師”應該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

　　14.懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì )得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì )得到真正的生命。

　　15.教育不能改變受教育者生命的長(cháng)度，但能挖掘受教育者生命的深度。

　　16.智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。

　　17.永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　18.成功之秘訣，在始終不變其目的。

　　19.人怕活，活怕干。

　　20.評價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。

教師教育格言13

　　1、教師人格魅力的第一個(gè)要素是“主動(dòng)精神”�！爸鲃�(dòng)精神”首先意味著(zhù)“創(chuàng )造性地執行”。任何人都需要“執行力”：在別人需要你做什么事的時(shí)候，你立即動(dòng)身去做。這是一種雷厲風(fēng)行的習慣。

　　2、以高尚的師德支撐自己整個(gè)人生，用真誠的心擁抱每一位學(xué)生。

　　3、老師的心像春天，溫暖著(zhù)每個(gè)孩子的心；老師的心像大海，為所有孩子的錯誤。

　　4、橫向，不就事論事，在教育大背景下研究教學(xué)，在社會(huì )文化的大背景下研究教育。

　　5、在人生旅途上，有道德、智慧與事業(yè)相伴，便會(huì )風(fēng)雨無(wú)阻、光耀七彩！

　　6、尊重、良好的品質(zhì)。無(wú)數實(shí)踐證明，具有高尚品格的教師，才能培養出有道德的學(xué)生；具有強烈的愛(ài)國主義精神的教師，才能培養出熱愛(ài)集體、創(chuàng )新精神的教師，才能培養出勇于探索、不斷進(jìn)取的學(xué)生。

　　7、教書(shū)育人，從來(lái)不能少了愛(ài)心。

　　8、正如力量的作用是相互的，愛(ài)的力量也是相互的。只有關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )愛(ài)你！

　　9、富有教育意義的、統計材料以及一些數學(xué)史料，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、乘與除、正比例與反比例等內容的教學(xué)，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。在教學(xué)中還要注意培養學(xué)生認真、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，獨立思考、書(shū)寫(xiě)整潔、有機（自然）、實(shí)效性），不要離開(kāi)教學(xué)內容另搞一套，而是要充分挖掘數學(xué)知識內在的思想教育因素。

　　10、文化教育重在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即便每天從瑣事著(zhù)手。

　　11、我們只有擁有一顆愛(ài)孩子的心和孩子般的心，才能多為孩子思考。

　　12、用自己辛勤的汗水澆灌出祖國明天的棟梁。

　　13、“樂(lè )此不�！�。合作互助、快樂(lè )和諧。堅強的毅力、肯于堅持、不斷進(jìn)取。滿(mǎn)足學(xué)生智力及心理需求的教學(xué)內容，多種多樣活潑有趣的教學(xué)方法教師和藹親切幽默鼓勵，學(xué)習過(guò)程中成功的體驗，將有助于學(xué)生在教學(xué)中主動(dòng)參與并建立良好的心理狀態(tài)。

　　14、用知識潤澤孩子的心靈，用智慧豐富孩子的人生，用熱忱點(diǎn)燃孩子的生命，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，用汗水揮灑三尺講臺。

　　15、教育不是重復，而是創(chuàng )造；教育不是犧牲，而是享受；教育不是謀生的手段，而是一份責任；教育更不是金錢(qián)與名譽(yù)，而是自我價(jià)值的實(shí)現與升騰。

　　16、“生活即教陶行知真跡育”是陶行知生活教育理論的核心。在陶行知看來(lái)，教育和生活是同一過(guò)程，教育含于生活之中，教育必須和生活結合才能發(fā)生作用，他主張把教育與生活完全熔于一爐�！吧�活即教育”的核心內容是“過(guò)什么生活便是受什么教育”。陶行知認為，人們在社會(huì )上生活不同，因而所受的教育也不同，“過(guò)好的生活，便是受好的教育；過(guò)壞的生活，便是受壞的教育，過(guò)有目的的生活，便是受有目的的教育�！�

　　17、有計劃地探索、掌握教育、教育統計方法、教育評價(jià)等有關(guān)進(jìn)行教育科研的基礎知識。

　　18、用老師的聰慧引燃學(xué)員的聰慧火苗，勤奮使學(xué)員得法于課內，歸功于課余。

　　19、寬容不等于縱容，寬容是給了學(xué)生尋找錯誤，改正錯誤的時(shí)間和空間。

　　20、學(xué)習、興趣、志向等各方面都是千差萬(wàn)別的，觀(guān)察、記憶、想象等智力因素與情感、性格、細致的觀(guān)察能力，要善于從學(xué)生細微的表現中，洞察他們的知識、智力與個(gè)性發(fā)展的真實(shí)狀況。教師在各種場(chǎng)合，能通過(guò)學(xué)生的表情、姿態(tài)、客觀(guān)的、分析，克服片面性和主觀(guān)性，并要持之以恒。

　　21、從游既久，其濡染觀(guān)摩之效，自不求而至，不為而成。

　　22、每當鐘聲響起，語(yǔ)言的犁鋒便劃過(guò)板結的心田，在瑯瑯的讀書(shū)聲中耕耘著(zhù)一個(gè)綠色的夢(mèng)。清純的眸底坐定幾十顆稚嫩的童心，瀲滟的柔波輝映雛鷹奮飛的翅膀。

　　23、精神空虛，觀(guān)念匱乏，興趣不高，愚昧落后等，絕對不會(huì )容光煥發(fā)和培育出真正的愛(ài)。――蘇霍姆林斯基

　　24、人的內心里有一種根深蒂固的需要（蘇霍姆林斯基）總想感到自己是發(fā)現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實(shí)和現象，缺乏認識的樂(lè )趣，這種需求就會(huì )逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。（蘇霍姆林斯基）

　　25、作用及內在聯(lián)系，較好地掌握小學(xué)數學(xué)中的概念、定律、公式及數量關(guān)系的確切含義。

　　26、穩定和安全感對孩子來(lái)說(shuō)非常重要。如果孩子們能體驗到來(lái)自穩定家庭的安全感，這將有助于他們應對來(lái)自學(xué)校內外的挑戰。

　　27、只有能夠激勵學(xué)生自學(xué)的教育才是真正的教育。

　　28、除了俯下身子，我們又能如何接受輝煌；除了無(wú)聲的潤物，我們又能如何解釋春雨。

　　29、內容、最符合社會(huì )發(fā)展需要的、最有利于學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源應用到課堂教學(xué)中，并有機的整合在一起，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　30、鉆研課程標準與教科書(shū)的能力。

　　31、每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，在他們身上閃耀著(zhù)無(wú)數個(gè)亮點(diǎn)，只有有心的老師才能發(fā)現并加以琢磨，使他們發(fā)出璀燦的光芒。謝偉紅

　　32、幫師生排憂(yōu)解難樂(lè )做有心人，為尚文增光添彩爭當好園丁。

　　33、荒蕪的沙漠中長(cháng)不出參天大樹(shù)，無(wú)德無(wú)能的教師難以培養出合格的學(xué)生。

　　34、讓主體選擇，感受選擇。

　　35、今天，九月十日——教師節共和國致以老師們的崇高敬禮。老師——您如春。

　　36、若能青出于藍而勝于藍，吾亦不敢忘桃李之教�！�—無(wú)名氏

　　37、害人之心不能有，防人之心不可無(wú)。幫人之心不能無(wú)，貪財之心不可有。

　　38、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì )有完美的精神生活。我認為，教會(huì )學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。（蘇霍姆林斯基）

　　39、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。（蘇霍姆林斯基）

　　40、全面深入地了解學(xué)生的.能力。

　　41、不可以把小孩子的內心世界變?yōu)榧兇鈱W(xué)知識。如果我們務(wù)求使孩子的所有精神財富都潛心到課程上來(lái)，他的日常生活便會(huì )越來(lái)越無(wú)奈承受。他不但應該是一個(gè)學(xué)員，并且最先應該是一個(gè)有各個(gè)方面興趣愛(ài)好、規定和心愿的人。――蘇霍姆林斯基

　　42、教育化為愛(ài)，老師會(huì )用欣賞的目光欣賞學(xué)生每一個(gè)天真的想法；用寬容的缺點(diǎn)成長(cháng)學(xué)生；期待他們的成長(cháng)與發(fā)展的愿景。

　　43、你們把青春無(wú)私奉獻給我們。

　　44、他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。教師節今天，老師們笑容最美麗，金秋和微風(fēng)送來(lái)豐收的好消息；今天，老師們請休息休息，匯進(jìn)歌海中，融入笑聲里。

　　45、用愛(ài)聆聽(tīng)每一個(gè)孩子心里的響聲。

　　46、教師的職業(yè)道德素養。

　　47、我們自己不先去思考某個(gè)對象就來(lái)閱讀有關(guān)它的文字，會(huì )是危險的。當我們閱讀的時(shí)候，別人在替我們思考；我們只是在重復別人的心理歷程。如果一個(gè)人幾乎整天都在讀書(shū)而不思考，他就會(huì )漸漸喪失思考的能力。

　　48、教育格言：成功教育的第一要素是心中的愛(ài)。只要你用真誠的愛(ài)來(lái)滋養他們，把他們當作朋友來(lái)對待，就會(huì )拉近師生之間的感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　49、學(xué)春蠶，無(wú)私奉獻，似蠟燭照亮別人。

　　50、恰好是父母的嬌慣，教會(huì )了孩子自私自利和大逆不道。

　　51、教師教學(xué)雖是動(dòng)態(tài)的，創(chuàng )新的。

　　52、學(xué)生學(xué)的主要依據。小學(xué)數學(xué)教師要根據課程標準的要求，把握好教科書(shū)的體系、內容、認知規律與實(shí)際智能水平，規劃好學(xué)期、每課時(shí)的具體教育、重點(diǎn)突出、知識系統、訓練有素。

　　53、即使我兩鬢斑白，依然會(huì )由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！

　　54、老師，您是真誠的善良的美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。

　　55、父母應該對孩子的身心發(fā)展負責。我們不僅要重視兒童智力的發(fā)展，更要重視兒童各種能力的培養。既要教孩子如何學(xué)習知識，又要教孩子如何做人。

　　56、把幸福傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美好美妙。

　　57、生活、衛生等習慣，為學(xué)生在思想品德、勞動(dòng)習慣、心理素質(zhì)等方面的發(fā)展打下良好的基礎。教師工作的另一個(gè)特點(diǎn)是：個(gè)體勞動(dòng)成果、人才培養依賴(lài)于教師群體的長(cháng)期努力，教師個(gè)人的勞動(dòng)常被隱沒(méi)在群體的成功之中。這就要求教師應該具有博大的胸懷，不計較個(gè)人的得失，為學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)而喜，為集體獲得成功而樂(lè )。

　　58、釋義：我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了泥土，還能起著(zhù)培育下一代的作用。

　　59、一個(gè)好的學(xué)科老師，表面上他沒(méi)有當班主任，實(shí)際上他是“看不見(jiàn)”的班主任。他沒(méi)有班主任的名分，實(shí)質(zhì)上卻是班主任。

　　60、一雙雙清亮純凈的眸子里，洶涌著(zhù)無(wú)比的崇敬與感激；干涸的心田里，灑下您辛勤的汗滴，您的肩膀上，我們看到了廣闊天地。今天，師生的心緊緊貼在一起，同樣鏗鏘的心跳，化作前進(jìn)的動(dòng)力。

　　網(wǎng)絡(luò )化。知識就是力量，課堂教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生學(xué)習和探索知識的過(guò)程。教師應把握好知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)、精選、精評。將知識內部的概念、原理橫向聯(lián)系、講授課、活動(dòng)課、輔導課、考試課、自習課、試驗課及課后反思，將知識歸納分類(lèi)、拓展延伸、網(wǎng)絡(luò )化，使學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程中將知識內化和順化；通過(guò)協(xié)調的、知識量的積累，使學(xué)生的心智發(fā)生質(zhì)的變化。

　　62、短信：用母愛(ài)，贏(yíng)得孩子的心；以高度的責任感，贏(yíng)得家長(cháng)的信任；用藝術(shù)家的獨創(chuàng )性激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新。這就是時(shí)代的模范—人民教師�，F在當老師越來(lái)越難了，各方面的輿論壓力和壓力讓人喘不過(guò)氣來(lái)，只能調整心態(tài)，多讀些其他經(jīng)典教育作品，吸取教訓，慢慢適應。

　　63、不要羨慕遠方的風(fēng)景，做好身邊的每一件事，你就會(huì )成為別人的遠方。

　　64、中公云南事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)為你解答：

　　65、現代教育的主導思想應該是強調多元、崇尚差異、主張開(kāi)放、重視平等、推崇創(chuàng )新、否定等級；教育的主要特征應該是人性化、信息化和終身化。

　　66、對孩子來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境就像母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一個(gè)宮，家庭環(huán)境是孩子的第二個(gè)宮。

　　67、綠葉的綠色象征著(zhù)老師青春常在。當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的恩情。

　　68、教師的樂(lè )觀(guān)精神主要包括寬容精神、賞識意識和有激情地生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養，這樣的人不會(huì )喋喋不休地抱怨；賞識意識是對他人表達真誠的認可和尊重。激情并非簡(jiǎn)單的生理現象，它主要顯示為一個(gè)人的精神狀況。

　　69、有序的思考者，比盲目的勤奮者更值得肯定。

　　70、請接受我們崇高的敬禮！

　　71、讓學(xué)校適合孩子們，而不是讓孩子們適合學(xué)校。

　　72、學(xué)生的、社會(huì )的各種資源，如社區、家庭、書(shū)籍（書(shū)店）、廣場(chǎng)、各種產(chǎn)品廣告、音像制品、與他人交流等，及政治經(jīng)濟文化各方面的、心理及需要，對教學(xué)內容和進(jìn)度進(jìn)行適當的調配、補充和整合。教學(xué)的內容和進(jìn)度在達到新課標要求的同時(shí)，要跨越和超越新課標；在使用教材的同時(shí)，要跨越和超越教材。

　　73、一個(gè)教師在學(xué)生那里是否有威信，取決于這個(gè)教師是否能夠讓他的學(xué)生敬畏而喜歡這個(gè)教師。教師可以詢(xún)問(wèn)自己：我要讓學(xué)生敬畏我，我做到了嗎？如果做到了這一條，緊接著(zhù)可以詢(xún)問(wèn)第二條：我要讓我的學(xué)生喜歡我，我做到了嗎？

　　74、培養自主學(xué)習能力，指導學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習方法：。學(xué)生學(xué)習的過(guò)程應該是一個(gè)循環(huán)往復、學(xué)習習慣，通過(guò)講解、鼓勵、調整，在學(xué)習的過(guò)程中使學(xué)生養成計劃性的學(xué)習習慣、學(xué)求甚解的習慣、查閱工具書(shū)和資料的習慣和善于向他人請教的習慣。

　　75、最美教師的格言是，1。老師如海，寬容做舟方知海之寬闊；老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教師節快樂(lè )！

　　76、給孩子一個(gè)豐富多彩的兒時(shí)，讓它們在一頁(yè)頁(yè)飄蕩的書(shū)冊間起降，在蔚藍如洗的天空下，無(wú)拘無(wú)束地漫天飛舞。

　　77、縱向，追蹤學(xué)生和教師今日想法、做法的根源，個(gè)人成長(cháng)史的根源和歷史根源。我特別重視家庭影響，特別重視指導家庭教育，因為學(xué)生的問(wèn)題，幾乎來(lái)自己家庭。

　　78、老師是火，點(diǎn)燃了學(xué)生的心火，老師是一塊石頭，在學(xué)生的腳下一步一步往上爬。

　　79、老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。小樹(shù)長(cháng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

　　80、對教師的案例陳述采取分析態(tài)度，不盲目跟著(zhù)教師的思路跑，保持研究者的主體性和獨立視角。以我的經(jīng)驗，老師陳述的事實(shí)，往往是經(jīng)過(guò)他的眼睛和頭腦篩選過(guò)的，甚至問(wèn)題的提法都可能包含著(zhù)既定的教育理念，點(diǎn)評者如果不能跳出這些圈子，很難看清廬山真面目。

　　81、你想營(yíng)造一個(gè)愉快、和諧、輕松的育人環(huán)境嗎？那么請你學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )服務(wù)，學(xué)會(huì )微笑，學(xué)會(huì )贊揚吧。

　　82、教育即生長(cháng)，生長(cháng)就是目的，在生長(cháng)之外別無(wú)目的。比如說(shuō)，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識；德育是要鼓勵崇高的精神追求，而不是灌輸規范；美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。

　　83、教學(xué)的主要形式，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。小學(xué)數學(xué)教師是通過(guò)課堂教學(xué)完成教育、文化科學(xué)知識、心理素質(zhì)與教學(xué)藝術(shù)的集中表現。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，有的課生動(dòng)活潑，多姿多彩，引人入勝，有的課卻是平淡無(wú)奇，無(wú)精打采，令人乏味。究其原因，這既與教案設計有關(guān)，又與教師的教學(xué)素養和教學(xué)水平有關(guān)。

　　84、勤工儉學(xué)的意義還在于它能夠培養和發(fā)展青年的創(chuàng )造力和才能。如果我們給年輕人一條輕松的路，讓他們吃喝讀書(shū)，什么也不留給自己，我們就會(huì )傷害他們，把聰明人變成傻瓜。

　　85、得不到別人尊重的人往往自尊心最強。

　　86、結構、重點(diǎn)、要求、方法、智力的開(kāi)發(fā)、教學(xué)工作外，還應該結合自己的教學(xué)實(shí)踐，選擇課題，積極地參加到校本教研、學(xué)科科研活動(dòng)中去，最終能夠寫(xiě)出自己的教學(xué)經(jīng)驗總結或教育科學(xué)研究報告，用以指導實(shí)踐，在深化課堂教學(xué)改革與推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮作用。

　　87、教育的本質(zhì)是精神的創(chuàng )生和靈魂的感召，精神只能用信念去創(chuàng )生，靈魂只能用心靈來(lái)感召。

　　88、幼兒教育工作是一座大花園，老師的貢獻便是在其中最美麗的花。

　　89、集體生活是兒童之自我向社會(huì )化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童

　　90、孩子們能夠理解和感受的一切，都應該允許他們自己去理解和感受。然而，老師們知道該把孩子引向哪個(gè)方向：一些人支持并發(fā)展他們的想法，而另一些人則聰明地平衡它們—學(xué)生們在離開(kāi)了一份工作的智力內容而陷入細節時(shí)就需要這樣做�！�米哈伊爾·贊科夫（前蘇聯(lián)教育家）：（與教師的談話(huà)。

　　91、又是9月，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)。對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。

　　92、我努力上好每節課，就算不是每個(gè)人都認真學(xué)習，但哪怕還有一個(gè)人，我都要把我的贊揚和鼓勵傳遞給他。

　　93、源于生活、綜合分析解決問(wèn)題的的實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習的目的是為了創(chuàng )造，在已有知識架構的基礎上去創(chuàng )造。教師要在課堂教學(xué)中去激發(fā)這種創(chuàng )造性，讓學(xué)生樂(lè )于去創(chuàng )造、創(chuàng )造的激情、創(chuàng )造的奇跡。

　　94、我們先讓我們自己生活得有激情，先讓我們自己的身上有力量感，然后，我們的孩子慢慢地就會(huì )受影響，他們會(huì )找到自己的感覺(jué)，這就是“傳道”。

　　95、什么樣的教學(xué)是有意義的？什么樣的教學(xué)是有智慧的？讓我們記住這幾個(gè)比喻：學(xué)習就是玩游戲；學(xué)習就是認地圖；學(xué)習就是學(xué)走路。記住了這幾個(gè)比喻，就會(huì )引出“授業(yè)”與“解惑”的秘密：第一，及時(shí)反饋并矯正；第二，整體教育（知識結構）；第三，引起主動(dòng)學(xué)習�！笆跇I(yè)”、“解惑”與“傳道”這三個(gè)要素加在一起，就構成我所理解的教師的“教學(xué)智慧”。

　　96、理性、訴諸情感，是裴友夫的偉大策略。

　　97、教育基本理論、日常生活密切相關(guān)的其他方面的知識，既有數學(xué)專(zhuān)長(cháng)，又廣泛涉獵其他知識領(lǐng)域，其中包括社會(huì )科學(xué)、社會(huì )生活常識及新興學(xué)科等�？傊�，教師在這些知識結構中，對于與學(xué)生的學(xué)習、教學(xué)的效果，喚起學(xué)生強烈的求知欲，又有利于建立起教師在知識方面的權威性，贏(yíng)得學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴與信賴(lài)，使教師成為學(xué)生探求知識與追求真理的楷模。

　　98、陶行知是我國現代史上偉大的人民教育家，對我國教育現代化做出了開(kāi)創(chuàng )性的貢獻。陶行知講到作為教師必須好學(xué)勤學(xué)“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”“培養教育和種花木一樣，要區別對待要因材施教”。教師要捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。

　　99、在公平和睦的條件中，用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)孩子的童真，讓每一個(gè)“祖國的花朵”璀璨地對外開(kāi)放。

　　100、路的好壞不在于有多崎嶇，只取決于誰(shuí)能最終達到目標。

　　101、人在平凡的工作崗位上，只要一點(diǎn)一滴去努力，正確面對現實(shí)，向往未來(lái)，認真對待生活中的每一天，才會(huì )贏(yíng)得一個(gè)個(gè)美妙的成功。

　　102、文化科學(xué)知識、業(yè)務(wù)能力等素養，但又不盡然。比如，學(xué)生學(xué)習情緒突然受到外界消極因素的干擾，學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題超出了正常范圍，課前沒(méi)有估計到的情況意外發(fā)生等，教師面對種種突如其來(lái)的情況，該如何處置？如果教師因緊張而導致情緒失控，便會(huì )顯得不知所措，使情況向更加難以控制的方向發(fā)展，如果教師沉著(zhù)應對，便能“化險為夷”。教師的不同心態(tài)，會(huì )決定他采取不同的方法解決問(wèn)題，其效果也就會(huì )大相徑庭。教師在課堂教學(xué)中既要坦露自己的真情實(shí)感，喚起學(xué)生融洽的情感交流，又要做到“不露聲色”，有較強的自我控制能力。

　　103、教有法而無(wú)定法，最高級的方法是因材施法。

　　104、教師的職責就在于使學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　105、在公平、和諧的條件中，用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)孩子的童真，讓每一個(gè)“祖國的花朵”璀璨地對外開(kāi)放。

　　106、尊重老師教學(xué)的名言有學(xué)高為師，身正成范，言傳身教等

　　107、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究，而是要開(kāi)闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長(cháng)。（洛克，英國哲學(xué)家）

　　108、講課可以分為兩種，一種是幾十年如一日的沒(méi)有變化的講課。這樣的講課可以很輕松很流暢，但是，令人厭惡。另一種是有新鮮內容注入和涌現的講課。這樣的講課者往往在課堂上有所停頓。講課者有所停頓其實(shí)是現場(chǎng)的思考與現場(chǎng)的整理。

　　109、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，由于想和你在一起的天平秤上，每個(gè)人是均等的。

　　110、教育需要等待，等待花蕾綻放的精彩。

　　111、他還指出：“生活教育與生俱來(lái)，與生同去。出世便是破蒙；進(jìn)棺材才算畢業(yè)”�？梢�(jiàn)，陶行知所說(shuō)的“教育”是指終生教育，它以“生活”為前提，不與實(shí)際生活相結合的教育就不是真正的教育。

　　112、用眼睛去觀(guān)察，用耳朵去傾聽(tīng)，用手去觸摸，用心靈去感受……讓孩子們記�。赫n堂小天地，天地大課堂。

　　113、人們可以嘲笑理想，躲避崇高，但理想永遠比現實(shí)更重要。大教育家并非知識淵博者，但他們是有理想的人。

　　114、享有歷史人文的課堂教學(xué)，享有炫酷的課堂教學(xué)，享有聰慧的課堂教學(xué)。

　　115、教師是否有管理智慧，是否有管理的“大智慧”，就在于這個(gè)教師是否能夠培育學(xué)生的民主精神，讓學(xué)生“過(guò)民主生活”：讓他的學(xué)生自己做主，讓每一個(gè)學(xué)生都有“我說(shuō)話(huà)有人聽(tīng)”的體驗。除此之外，還要有一些“管理技巧”。

　　116、探索教育規律，奉行教書(shū)育人的宗旨，積極實(shí)現自己的教育理想。當前，面對市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊，人們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)受到不同程度的檢驗，作為教師應義無(wú)反顧地獻身于教育事業(yè)，將自己的全部心血傾注在培育學(xué)生身上，在實(shí)踐中不斷地認識世界，改造世界，改造自身的主觀(guān)世界。

　　117、您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。

　　118、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；人類(lèi)靈魂的工程師。

　　119、一支粉筆寫(xiě)童心，三尺講臺抒人生。

　　120、是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好贊美教師最佳文章薈萃

教師教育格言14

　　1、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師�！�—永井道雄

　　2、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復也�！�—孔子

　　3、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！�—孔明

　　4、初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好�！�—柏拉圖

　　5、創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。

　　6、創(chuàng )造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì )�！�—別林斯基

　　7、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�—席勒

　　8、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　9、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！�—阿米爾

　　10、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！�—朱熹

　　11、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！�—格林西安

　　12、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！�—克魯普斯卡婭

　　13、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯。

　　14、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！�—孔子

　　15、父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材�！�—張梅玲

　　16、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教�！�—葉圣陶

　　17、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！�—烏申斯基

　　18、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　19、教于幼正大光明，檢于心憂(yōu)勤惕厲�！�—王永彬

　　20、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！�—陶行知

　　21、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！�—葉芝

　　22、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！�—園斯金

　　23、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！�—亞里士多德

　　24、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！�—RMH

　　25、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！�—哈欽斯

　　26、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！�—蘇霍姆林斯基

　　27、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失�！�—馬卡連柯

　　28、教育貴于薰習，風(fēng)氣賴(lài)于浸染�！�—郭秉文

　　29、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　30、教育人就是要形成人的性格�！�—歐文

　　31、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！�—杜蘭特

　　32、教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng )新精神和創(chuàng )新人才的搖籃。

　　33、教育者，非為已往，非為現在，而專(zhuān)為將來(lái)�！�—蔡元培

　　34、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！�—愛(ài)迪生

　　35、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì )服務(wù)是很受人贊賞的道德理想�！�—杜威

　　36、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　37、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監獄�！�—馬克吐溫

　　38、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！�—蘇霍姆林斯基

　　39、美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也�！�—蔡元培

　　40、溺愛(ài)享樂(lè )釀苦果；勤勞素樸造賢才�！�—《格言對聯(lián)》

　　41、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！�—陶行知

　　42、貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育�！�—列寧

　　43、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　44、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路�！�—蘇霍姆林斯基

　　45、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！�—蘇霍姆林斯基

　　46、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

　　47、任何人如果不能教育自己，他也就不能教育別人�！�—蘇霍姆林斯基

　　48、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！�—愛(ài)迪生

　　49、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的最強有力的手段之一�！�—馬克思

　　50、手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！�—陶行知

　　51、數學(xué)是科學(xué)的皇后，而數論是數學(xué)的皇后�！�—高斯

　　52、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利�！�—培根

　　53、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的思考力�！�—列寧

　　54、我們的`斗爭和勞動(dòng)，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F實(shí)�！�—周揚

　　55、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計�！�—陶行知

　　56、我們所需要的書(shū)，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧�！�—卡夫卡

　　57、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！�—蘇霍姆林斯基

　　58、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人�！�—溫延婷

　　59、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性�！�—克留切夫斯基

　　60、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的�！�—紀伯倫

　　61、形式是一只金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世�！�—法朗士

　　62、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源�！�—羅素

　　63、許多思想是從一定的文化修養上產(chǎn)生出來(lái)的，就如同幼芽是長(cháng)在綠枝上一樣�！�—歌德

　　64、學(xué)然后知不足，教然后知困�！�—《禮記學(xué)記》

　　65、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生先好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�—陶行知

　　66、一個(gè)對社會(huì )的價(jià)值，首先取決于他的感情思想和行動(dòng)對增進(jìn)人類(lèi)利益有多大作用�！�—愛(ài)因斯坦

　　67、一個(gè)人的活動(dòng)，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無(wú)益的、渺小的�！�—車(chē)爾尼雪夫斯基

　　68、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　69、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！�—陶行知

　　70、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似�！�—馬卡連柯

　　71、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定�！�—列寧

　　72、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感�！�—愛(ài)因斯坦

　　73、只有當你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人�！�—烏申斯基

　　74、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！�—蘇霍姆林斯基

　　75、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　76、只有受過(guò)一種合適的教育之后，才能成為一個(gè)人�！�—夸美紐斯

　　77、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　78、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�—孔子

　　79、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去�！�—諺語(yǔ)

　　80、智慧與教育之間的區別是，智慧會(huì )讓你過(guò)上舒適的生活�！�—佚名

　　81、智力教育就是要擴大人的求知范圍�！�—詹拉洛威爾

　　82、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀(guān)文者披文以入情�！�—劉勰

　　83、做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

　　84、只是做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣�！�—尹愛(ài)華

　　85、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

　　86、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。

　　87、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學(xué)生。

　　88、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　89、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。

　　90、語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；

　　91、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。

　　92、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　93、以德感人，為人師表。

　　94、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

　　95、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　96、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過(guò)。

　　97、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　98、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

　　99、我愿做人梯讓年秦人踏著(zhù)我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

　　100、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

　　101、天荒地老，教師的童心不泯。

　　102、師德是一面鏡子。

　　103、認認真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。

　　104、勤勤懇懇工作，快快樂(lè )樂(lè )生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

　　105、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

　　106、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　107、培養人，就是培養他獲得未來(lái)，快樂(lè )的前景的道路。

　　108、命運之繩定會(huì )握在自己手中。

　　109、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。

　　110、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

　　111、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

教師教育格言15

　　1、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　2、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

　　3、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　4、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。

　　5、教師的人格是教育的基石。

　　6、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　7、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　8、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　9、教師要融于師生的相互理解中。

　　10、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。

　　11、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)！

　　12、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。

　　13、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

　　14、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

　　15、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！

　　16、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　17、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　18、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　19、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

　　20、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

　　21、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　22、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

　　23、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會(huì )比我想象中出色。

　　24、父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材。

　　25、付出是收獲的沃土，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是他們走向成功的階梯。

　　26、給孩子食物，可以讓他長(cháng)身體；給孩子觀(guān)念，可以讓他成偉人。身體的成長(cháng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(cháng)一日千里。

　　27、給孩子一點(diǎn)空間和營(yíng)養，讓他們作個(gè)深呼吸，感受生命的快樂(lè )無(wú)處不在。

　　28、工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！

　　29、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。

　　30、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！

　　31、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　32、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養的。

　　33、環(huán)境永遠不會(huì )十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。

　　34、回味一天，不要看收獲多少，而要看付出多少。

　　35、家長(cháng)的關(guān)愛(ài)就是孩子需要的維生素，但家長(cháng)應當牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過(guò)多無(wú)益。

　　36、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！

　　37、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

　　38、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。

　　39、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

　　40、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話(huà)，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講。

　　41、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。

　　42、教師的崇高在于以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。

　　43、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。

　　44、教師的人格是教育的基石。

　　45、教師的職責就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養人才。

　　46、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　47、教師——黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸——黃黎明

　　48、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主能力真的得到改善。

　　49、沒(méi)有音樂(lè )，生命是沒(méi)有價(jià)值的。

　　50、沒(méi)有早期音樂(lè )教育，干什么事我都會(huì )一事無(wú)成。

　　51、通過(guò)音樂(lè )并在音樂(lè )中教育我們的孩子。

　　52、音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育。

　　53、音樂(lè )教育除了非常注重道德和社會(huì )目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美和善的。

　　54、音樂(lè )是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。

　　55、學(xué)為人師，行為世表。

　　56、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因為他照亮了所有學(xué)生，也照亮了自己。

　　57、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。

　　58、音樂(lè )家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對象能夠在心靈里創(chuàng )造的情緒中去�！�—盧梭

　　59、音樂(lè )是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè )所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì )唱歌，那簡(jiǎn)直沒(méi)有為人師的資格�！�—馬丁、路德

　　60、孩子的笑臉，家長(cháng)的信任是我的幸福。

　　61、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現成的結論對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。

　　62、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。

　　63、我們呵護孩子的.奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書(shū)寫(xiě)中國美好的我們未來(lái)！

　　64、必須認真地練習所有的音階。

　　65、音樂(lè )從我耳邊飄過(guò)，就像郵差送來(lái)一封不屬于我的信。

　　66、一首我喜愛(ài)的樂(lè )曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達的�！�—門(mén)德?tīng)査?/p>

　　67、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長(cháng)。

　　68、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　69、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。

　　70、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　71、教師的責任就在于運用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個(gè)可以活躍心靈以及充滿(mǎn)智慧與人類(lèi)經(jīng)驗的環(huán)境中。

　　72、對待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。

　　73、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。

　　74、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。

　　75、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。

　　76、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學(xué)習養花的經(jīng)驗與藝術(shù)。

　　77、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。

　　78、要承認，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。

　　79、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒(méi)有的。

　　80、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。

　　81、孩子的健康成長(cháng)，是我們最大的希望。

　　82、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

　　83、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì )在矛盾無(wú)定的迷徑中徒勞無(wú)功。

　　84、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。

　　85、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。

　　86、教師的職責就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養人才。

　　87、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

　　88、對待家長(cháng)，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

　　89、凡學(xué)之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。

　　90、父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材。

　　91、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來(lái)沉迷于育人花園之中。

　　92、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。

　　93、學(xué)然后知不足，教然后知困。

　　94、放棄很簡(jiǎn)單，但是放棄之后就會(huì )失去所有的希望，放棄的結果很沉重。

　　95、對人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè )，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。

　　96、我們每個(gè)人都不能抱怨自己的出身，沒(méi)有好的家世，那就去創(chuàng )造好的家世。

　　97、心專(zhuān)才能繡得花，心靜才能織得麻。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

　　98、藏在心底的話(huà)并不是故意要去隱瞞，只是并不是所有的疼痛都可以吶喊。

　　99、你被什么保護，就被什么限制，能給你遮風(fēng)擋雨的，同樣能讓你不見(jiàn)天日。

　　100、無(wú)論你遇到仼何挑戰，當別人不看好你的時(shí)候，你仍然可以看好自己！

　　101、普通人成功并非靠天賦，而是靠把尋常的天資發(fā)揮到不尋常的高度。

　　102、人生只有一次，不要總演配角。就算不是最耀眼的一個(gè)，但我有我的獨特。

　　103、要讓事情改變，先改變我自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更好。

　　104、凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)在溫柔。

　　105、凡事多找方法，少找借口，強者不是沒(méi)有眼淚，而是含著(zhù)眼淚在奔跑！

　　106、不要責備那些在你落難時(shí)沒(méi)有幫助你的人，我們要學(xué)會(huì )自己一個(gè)人。

　　107、走好自己的路，也要邁好自己的步，少理那些在背后說(shuō)三道四的廢物。

　　108、成功并沒(méi)那么難，只要努力和擁有展現自己的平臺，每個(gè)人都能成功。

　　109、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。

　　110、準備種子，就收獲果實(shí)；準備努力，就收獲成功；準備今天，就收獲明天。

　　111、福報不夠的人，就會(huì )常常聽(tīng)到是非；福報夠的人，從來(lái)就沒(méi)聽(tīng)到過(guò)是非。

　　112、青春像只唱著(zhù)歌的鳥(niǎo)兒，已從殘冬窗里闖出來(lái)，駛放寶藍的穹窿里去了。

　　113、別把自己的窘境遷怒于別人，我們唯一可以抱怨的，是不夠努力的自己。

　　114、假如別人和我一樣深刻和持續地思考數學(xué)真理，他們會(huì )作出同樣的發(fā)現的。

　　115、堅韌是成功的一大要素，只要在門(mén)上敲得夠久夠大聲，終會(huì )把人喚醒的。

　　116、就算會(huì )彷徨，也還要去闖我要的幸福，在不遠處我的驕傲無(wú)可救藥。

　　117、有夢(mèng)想什么時(shí)候都不算晚。盡管可能會(huì )失敗，但是知道自己盡力了。

　　118、要想成為強者，決不能繞過(guò)擋道的荊棘，也不能回避風(fēng)雨的沖刷。

　　119、剜心也不變，砍首也不變！只愿錦繡的山河，還我錦繡的面！

　　120、人生目標確定容易實(shí)現難，但是如果不行動(dòng)，那連實(shí)現的可能也不會(huì )有。

　　121、人生，因為有競爭，人們才有動(dòng)力；人生，因為有奮斗，人們才追求卓越。

　　122、努力是為了更好的選擇，或者是為了自己能自由選擇。

　　123、這個(gè)世界沒(méi)有誰(shuí)會(huì )因為沒(méi)了誰(shuí)而活不下去，因為我們都是堅強的孩子。

　　124、庸人永遠不會(huì )受到機會(huì )的光顧，因為機會(huì )只喜歡那些有進(jìn)取心的人。

　　125、多數人都擁有自己不了解的能力和機會(huì )，都有可能做到未曾夢(mèng)想的事情。

　　126、善待你自己，幸福無(wú)比，善待別人，快樂(lè )無(wú)比，善待生命，健康無(wú)比。

　　127、一個(gè)人若已到了沒(méi)有任何東西可以依賴(lài)的時(shí)候，往往會(huì )變得堅強起來(lái)。

　　128、人生歷程不能全由自己來(lái)安排，但人生的道路卻全靠自己一步一步地去走。

　　129、雖然行動(dòng)不一定能帶來(lái)滿(mǎn)意的結果，但是不行動(dòng)就絕對不會(huì )有滿(mǎn)意的結果。

　　130、不論是獅子還是羚羊，都要奔跑；不論是貧窮還是富有，都要去奮斗。

　　131、在人生的旅途中，一定要學(xué)會(huì )自己拯救自己，這樣才能在逆境中奮勇前行。

　　132、一個(gè)人并不是生來(lái)就是要被打敗的，你盡可以把他消滅，可就是打不敗他。

　　133、在一個(gè)崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會(huì )獲得成功。

　　134、愿你努力工作，也愿你享受生活；愿你腳踏實(shí)地，也愿你仰望星空。

　　135、時(shí)光就像個(gè)大篩子，經(jīng)得起過(guò)濾，最后留下來(lái)的，才是真正的朋友。

　　136、無(wú)論才能知識多么卓著(zhù)，如果缺乏熱情，則無(wú)異紙上畫(huà)餅充饑，無(wú)補于事。

　　137、女人要么美一點(diǎn)，要么努力一點(diǎn)，如果又美又努力，那就可以拽一點(diǎn)。

　　138、給自己一個(gè)方向，不求地老天荒。給自己一個(gè)信仰，不必一路慌張。

　　139、生命必須有裂縫，陽(yáng)光才能照進(jìn)來(lái)。路上有坎坷，人才變得堅強起來(lái)。

　　140、把自己的欲望降到最低點(diǎn)，把自己的理性升華到最高點(diǎn)，就是圣人。

　　141、每一分私下的努力，都會(huì )有倍增的回收，在公眾面前被表?yè)P出來(lái)。

　　142、面對人生旅途中的挫折于磨難，我們不僅要有勇氣，更要有堅強的信念。

　　143、不忙碌，不煩惱，綻放你的微笑，感受生活的美好，把幸福緊緊擁抱。

　　144、生活從來(lái)不會(huì )刻意虧欠誰(shuí)，它給你一塊陰影，必會(huì )在不遠處撒下陽(yáng)光。

　　145、世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。要記住，堅持到底就是勝利。

　　146、世界上沒(méi)有比人生更艱難的藝術(shù)，因為其他的藝術(shù)或學(xué)問(wèn)，到處都有老師。

　　147、自己喜歡的日子，就是最美的日子；適合自己的活法，就是最好的活法。

　　148、不成功的人，看到機會(huì )前面的危險；成功的人，看到危險后面的機會(huì )。

　　149、為了自己想要的未來(lái)，無(wú)論現在有多難熬，都必須得滿(mǎn)懷信心的堅持下去。

　　150、我迷茫，但是我從不逃避現實(shí)。我怯弱，但在必要時(shí)我會(huì )拿出足夠的勇氣。

　　151、所有幸運和巧合的事，要么是上天注定，要么是一個(gè)人偷偷的在努力。

　　152、不能承受的時(shí)候，你就接受吧，接受現實(shí)的安排，沉淀困苦，放過(guò)自己。

　　153、努力和上進(jìn)，不是為了做給別人看，是為了不辜負自己，不辜負此生。

　　154、道德準則，只有當它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗過(guò)的時(shí)候，只有當它們變成學(xué)生獨立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財富。

　　155、道而弗則和，強而弗抑則易。開(kāi)而弗達則思。

　　156、對待家長(cháng)，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

　　157、蹲下來(lái)講話(huà)，抱起來(lái)交流，牽著(zhù)手教育！

　　158、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì )讓梨。

　　159、豐富的想象力比書(shū)本知識更重要。

　　160、父母要給予孩子自由成長(cháng)的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。

　　161、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！

　　162、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　163、含淚播種的人一定能含笑收獲。

　　164、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒(méi)有的。

　　165、將快樂(lè )傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

　　166、教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師，是培養學(xué)生的專(zhuān)門(mén)人員。他把人類(lèi)社會(huì )所積累的生產(chǎn)勞動(dòng)經(jīng)驗、科學(xué)文化知識、以及一定的思想觀(guān)點(diǎn)和行為規范，傳遞給年輕一代，使他們成為能繼承老一輩的事業(yè)、延續社會(huì )發(fā)展的新一代。

　　167、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　168、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

　　169、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　170、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

　　171、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　172、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。

　　173、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

　　174、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

　　175、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

　　176、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

　　177、教師的幸福就是看到學(xué)生們在成長(cháng)！

　　178、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。

　　179、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！

　　180、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(cháng)。

　　181、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　182、用心對待每個(gè)孩子，用誠對待每位家長(cháng)。

　　183、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀人才。

　　184、發(fā)脾氣誰(shuí)不會(huì )？諷刺挖苦不屬于專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

　　185、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。

　　186、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛(ài)。

　　187、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(cháng)。

　　188、正是家長(cháng)的溺愛(ài)，教會(huì )了孩子自私和不孝。

　　189、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂(lè )。

　　190、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(cháng)是我的快樂(lè )！

　　191、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　192、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè )，我卻樂(lè )得其所。

　　193、用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

　　194、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。

　　195、讓我們用的行和自己的心去教育我們的。

　　196、傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！

　　197、教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。

　　198、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)！

　　199、當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

　　200、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　201、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

　　202、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

　　203、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正了一切。

　　204、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。

　　205、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　206、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　207、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　208、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

　　209、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

　　210、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往的彼岸。

　　211、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

　　212、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　213、語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　214、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。

　　215、誠摯的心靈，是孩子的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

　　216、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

　　217、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

　　218、好筍出好竹，好師出好徒。

　　219、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。

　　220、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。

　　221、老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。

　　222、學(xué)高為師，身正為范。

　　223、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

　　224、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

　　225、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

　　226、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　227、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。

　　228、教師的人格是教育的基石。

　　229、教師要融于師生的相互理解中。

　　230、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和，這是教師的價(jià)值所在。

　　231、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

　　232、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

　　233、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　234、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。

　　235、想讓輝煌，就別浪費。

　　236、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

　　237、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

　　238、循循善誘，誨人不倦的是老師。

　　239、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。

　　240、心靈的溝通勝于知識傳遞。

　　241、慈父+慈母=教師

　　242、心靈塑造的最佳工程師。

　　243、天荒地老，教師的童心不泯。

　　244、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的。

　　245、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

　　246、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

　　247、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。

　　248、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

　　249、教師與畫(huà)家不同的是他要創(chuàng )造真善美的活人。

　　250、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。

　　251、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

　　252、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　253、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應該盡可能地尊重他們。

　　254、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

　　255、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

　　256、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。

　　257、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛(ài)護。

　　258、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。

　　259、師德是一面鏡子。

　　260、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少。

　　261、以德感人，為人師表。

　　262、視責任為美德。

　　263、教書(shū)育人，功德無(wú)量。

　　264、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

　　265、給孩子一個(gè)，他（她）將還給你一個(gè)燦爛的春天。

　　266、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無(wú)限的好奇心。

　　267、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的；即使再普通的孩子，只要教育得法，也會(huì )獲得不的成績(jì)。

　　268、孩子就像一塊無(wú)瑕的玉，需要我們精心雕琢。

　　269、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　270、我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有的創(chuàng )造力，就必須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)。

　　271、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

　　272、著(zhù)、學(xué)習著(zhù)、思考著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)！

　　273、三尺講臺之上，我們四季耕耘，憑著(zhù)一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。

　　274、如果教師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì )成為一個(gè)好教師。如果教師只像父母那樣愛(ài)學(xué)生，那他會(huì )比那種通曉書(shū)本，但既不愛(ài)事業(yè)，又不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果教師既愛(ài)事業(yè)又愛(ài)學(xué)生，那他是一個(gè)完美的教師。托爾斯泰（法）《把整個(gè)心靈獻給孩子》

　　275、讓我們用心去呵護孩子們的學(xué)習興趣，它會(huì )為孩子們今后不斷的學(xué)習注入源源動(dòng)力。

　　276、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。

　　277、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

　　278、每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，在他們身上閃耀著(zhù)無(wú)數個(gè)亮點(diǎn)，只有有心的老師才能發(fā)現并加以琢磨，使他們發(fā)出璀燦的光芒。

　　279、我敢說(shuō)我們日常所見(jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。洛克

　　280、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長(cháng)。

　　281、我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會(huì )生活；因為社會(huì )生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現。蒙臺梭利

　　282、圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

　　283、在教師這個(gè)平凡的崗位上，我愿做一枝獨自綻放的寒梅，讓幽幽的芳香去熏染學(xué)生的心靈。

　　284、我一千次地確信，沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。蘇霍姆林斯基

　　285、讓每個(gè)孩子的和苦惱都來(lái)敲打我的心。

　　286、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

　　287、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。

　　288、幼苗需要土壤的滋養，學(xué)生需要教師的愛(ài)護。

　　289、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

　　290、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。

　　291、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂(lè )與，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。

　　292、一個(gè)教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言，追求本身就是一種精神！

　　293、在教育你的孩子時(shí)要進(jìn)行你自己的較高的教育。在心智方面，你必須學(xué)好那門(mén)最復雜的學(xué)科，那就是在你的孩子、你自己和社會(huì )中所表現的人性和它的規律。在道德方面，你必須經(jīng)常發(fā)揮你的高尚情感而控制那些較低級的。斯賓塞（英）《教育論》

　　294、真心且平等地對待每一個(gè)孩子。

　　295、美術(shù)教育名言好筍出好竹，好師出好徒

　　296、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。

　　297、愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。

　　298、如果教師把學(xué)生當成自己的孩子一樣呵護，那便會(huì )出現思想與思想的碰撞，會(huì )出現心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì )真正融為一體。

　　299、生命的活力在于不斷地學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。

　　300、一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

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