美術(shù)教師的教育格言
美術(shù)：泛指創(chuàng )作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)。下面是小編為你帶來(lái)的 美術(shù)教師的教育格言，歡迎閱讀。
愛(ài)心、誠心、細心、耐心，讓家長(cháng)放心、孩子安心。
表?yè)P和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻愛(ài)心，培養學(xué)生創(chuàng )天下之先、逞少年之志。
打開(kāi)歲月的文件夾，翻到月號。寫(xiě)上一段思念，送上一個(gè)祝福。一顆感恩的心，不曾忘記您。祝您教師節快樂(lè )，老師您辛苦了。
孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求!
春華秋實(shí)，桃李沁香。在這美好的金秋時(shí)節，我們懷著(zhù)激動(dòng)和喜悅的心情迎來(lái)了我國第32個(gè)教師節。在此，我謹代表校黨委、校行政，向辛勤工作在各個(gè)崗位的廣大教職員工致以誠摯的問(wèn)候和良好的祝愿!向關(guān)心、支持、參與學(xué)校改革發(fā)展建設的離退休老同志表示衷心的感謝和真切的祝福!
教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著(zhù)不同的旋律。
課堂是師生共演的舞臺，學(xué)生是主演，教師是串演。
第二請同學(xué)們是帶上自信和堅強。我們的旅程中免不了會(huì )有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭， 但有了自信和堅強，跌倒了你會(huì )爬起來(lái)，失敗了你會(huì )重新再來(lái)。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見(jiàn)金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄�！钡挠職�，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨!
學(xué)生是那么可愛(ài)：幾乎每次結課都有學(xué)生在課堂上送我鮮花(如果來(lái)不及買(mǎi)，他們就給我做個(gè)大紙花，就是顏色差了點(diǎn)，白色的)。 她們還為我編了首詩(shī)：除禾日當午，汗滴禾下土;誰(shuí)知盤(pán)中餐，麗麗姐辛苦�！毒┤A時(shí)報》對我進(jìn)行報道時(shí)，寫(xiě)道：女版郭德綱，揚名新東方。
美術(shù)教師的教育格言
懶惰的人，給他再多的時(shí)間，也不會(huì )得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會(huì )得到真正的生命。
評價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽(tīng)您的講課,多想再一次緊握您的雙手,衷心道聲謝謝,用我所有的真誠。
人之性，教也;人之情，育也。
如果教師把學(xué)生當成自己的孩子一樣呵護，那便會(huì )出現思想與思想的碰撞，會(huì )出現心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì )真正融為一體。
生命的活力在于不斷地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。
美術(shù)教師的教育格言
如果我們是彩虹，您就是耀眼的太陽(yáng)，給予我們七彩的幸福之光;如果我們是嫩草，您必然是那沐浴春風(fēng)的雨滴，灌溉我們生命的源泉。親愛(ài)的老師，我們衷心祝福您教師節快樂(lè )!永遠幸福!
太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的。
信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，是教育者的職責。
日歷輕輕地翻過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)，而今送走了八月，迎來(lái)了燦爛的九月。突然間有那么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃向外噴濺，讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位老師面前：教師節快樂(lè )!
學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
學(xué)校是大海，孩子是魚(yú)，大海里有了千姿百態(tài)的魚(yú)，才充滿(mǎn)了生命力。
言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
一次小小的鼓勵，往往會(huì )給孩子終生的回憶。
在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養源。
知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
只有在學(xué)生心靈里播下愛(ài)的種子，才能收獲有愛(ài)心的學(xué)生。
拓展閱讀：少兒美術(shù)教育知識
一為什么要讓孩子接觸美術(shù)創(chuàng )作？
如果你認為“我家的孩子沒(méi)有藝術(shù)細胞，不是畫(huà)畫(huà)的料�！�，或者“我又不想讓他（她）將來(lái)當畫(huà)家，用不著(zhù)學(xué)美術(shù)�！蹦敲茨沐e了。
美術(shù)教育家研究發(fā)現：兒童在10歲前都有潛在的繪畫(huà)能力，像走路、說(shuō)話(huà)一樣同步發(fā)展。
喜歡畫(huà)畫(huà)是孩子的天性，每一個(gè)沒(méi)經(jīng)過(guò)錯誤引導和干預的孩子所具備的創(chuàng )造力、想象力和隨心所欲的表現力往往是我們成人所不及的。
科學(xué)的認識和引導可以幫助其健康成長(cháng)。
進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作不僅提高繪畫(huà)能力，它還可以：
1、發(fā)展兒童觀(guān)察能力和感知能力，形成敏銳的觀(guān)察力和細膩的感知力。
2、培養豐富情感，畫(huà)畫(huà)有利于兒童感情宣泄，放松身心，同時(shí)陶冶情操、提高修養，使人生充實(shí)完美。
3、培養想象力和創(chuàng )造力，不斷探索、嘗試新的繪畫(huà)內容和技法，表現個(gè)性，形成創(chuàng )新思維，從而受益一生。
4、發(fā)展思維能力和獨立能力，促進(jìn)形象思維和邏輯思維發(fā)展，在構思、布局、設色、修整等過(guò)程中獨立思考，形成獨立自主的好習慣。
5、發(fā)展動(dòng)手能力、認識新事物獲取新知識的能力、自信心、恒心耐心等等。
二怎樣評價(jià)孩子的作品？
有沒(méi)有這種情形：孩子滿(mǎn)心歡喜的拿著(zhù)自己的畫(huà)給你看，你卻說(shuō)：“什么亂七八糟的，難看死了！”“一點(diǎn)也不像，怎么人比房子還高？”
“你看人家誰(shuí)誰(shuí)畫(huà)的多好……”我們不能以成人的眼光去看兒童畫(huà)，不能以“像不像”和造型“準不準”來(lái)衡量它的好壞。
兒童繪畫(huà)常受其直覺(jué)思維和自我中心的影響，往往主觀(guān)、意象。多些鼓勵、傾聽(tīng)，少些挑剔，讓孩子們自己談?wù)勛约旱漠?huà)，不要潑冷水，也不要強制他們畫(huà)。
中小學(xué)美術(shù)課本主編、著(zhù)名兒童美術(shù)教育家楊景芝教授認為，評價(jià)兒童美術(shù)作品應看重以下幾點(diǎn)：
1、孩子的畫(huà)要和他年齡段的心理發(fā)展及繪畫(huà)能力相符，不能拔苗助長(cháng)。
2、畫(huà)的內容、形式要能表現孩子的感受和天性，天真、童稚勝過(guò)模式、老成。
3、要有獨創(chuàng )性，臨摹、抄襲不可取。
4、畫(huà)面飽滿(mǎn)，用線(xiàn)用色大膽肯定，有美感。
5、敢于探索，不怕失敗，有獨到之處。
三家長(cháng)在少兒美術(shù)創(chuàng )作中的作用
即便家長(cháng)不給孩子報美術(shù)培訓班，也應該做好以下幾點(diǎn)：
在孩子看來(lái)畫(huà)畫(huà)就是玩，不要施加壓力，背上負擔。
滿(mǎn)足和支持他們的繪畫(huà)意愿，給他們提供必要的紙、筆和環(huán)境，即便衣服手臉弄臟也不要斥責。
多與孩子交流溝通，了解他們的所思所想，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，看懂他們的畫(huà)。
和孩子一起參加社會(huì )活動(dòng)，豐富生活內容，開(kāi)拓孩子視野�？匆恍┟佬g(shù)畫(huà)冊、展覽，提高欣賞水平。
開(kāi)辦家庭美術(shù)展，用孩子的畫(huà)作布置房間，讓他體會(huì )成就感和樂(lè )趣。
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