(精華)研究性學(xué)習報告
在學(xué)習、工作生活中，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編為大家整理的研究性學(xué)習報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
研究性學(xué)習報告 篇1
一、研究背景：
平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶，都是在超市或小賣(mài)部買(mǎi)的，之后發(fā)現網(wǎng)上其實(shí)有家制紅茶烏龍茶的方法，心里很想自己做，但是由于原故一向布季謝擱置著(zhù)。
此刻學(xué)農的時(shí)候能帶給一個(gè)機會(huì )我們自己做酸奶，既能鍛煉動(dòng)手潛力。又能積累一門(mén)手藝，感覺(jué)十分高興，就可以參與了這項活動(dòng)。
實(shí)驗中需要有控制變量，我們想了很久，奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響味酸奶的味道，所以我們選取了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習，探究選取哪一種奶源才會(huì )使自制酸奶口感更好。
二、活動(dòng)目標
我們對于酸奶研磨牛奶的期盼并不高，期望結果制作出來(lái)的紅茶，能在凝固出像中會(huì )傳遞出當代酸奶的香氣與奶味。
三、活動(dòng)實(shí)施的具體整個(gè)過(guò)程：
一、分組分工，選取實(shí)驗材料，制定活動(dòng)方案。
二、材料
1、發(fā)酵用的原料
伊利純牛奶、圣元高鈣低脂純牛奶、香滿(mǎn)樓鮮牛奶、伊利高蛋白藻酸高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。
2、工具及儀器
RC-H2日創(chuàng )酸奶機(5個(gè)反應杯)、標簽紙數張、量筒、電子天平、稱(chēng)量紙等。
四、實(shí)驗原理：
在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí)，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白中膠粒的膠體磷酸鈣轉轉成可溶性磷酸鈣，從而使酪蛋白膠粒的穩定性放緩，并在PH4.6-4.7時(shí)，酪蛋白發(fā)生藻酸沉淀，構成酸奶。
五、實(shí)驗的設計
杯①用100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶，倒入100ml反應杯，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯④用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
杯⑤用100ml伊利高鈣低脂素漾，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。
經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度、色彩、香味、狀態(tài)、口感的不同。
實(shí)驗步驟：
1、煮開(kāi)水，并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、坩堝清洗干凈并消毒;
2、杯①：加入100ml香滿(mǎn)樓鮮牛奶;
杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;
杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;
杯④：加入100ml伊利純牛奶;
杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;
3、待奶粉冷卻到常溫，五個(gè)玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑;
4、酸奶機恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);
5、品嘗并比較各酸奶的味道;
6、分享和總結。
六、結果與評價(jià)
酸奶的這種做法大同小異，而根據我們的探究。用不同搞奶源做出來(lái)的酸奶的味道會(huì )有較大的差異。由此實(shí)驗我們可以得出，用鮮牛奶談奶源綠茶做出的酸奶酸度適中，色彩呈乳白色，香味濃郁，凝固程度較好，口感較滑，總體來(lái)說(shuō)是最出色的，只是鮮奶做的酸奶保質(zhì)期較短，制作后需盡快食用。若在發(fā)酵前在酸奶中加入少量白糖，味道更佳。
七、學(xué)生收獲(可附學(xué)生作品)：
我們很開(kāi)心能參與這次的酸奶制作學(xué)習研究性活動(dòng)，學(xué)會(huì )了做酸奶。
在體來(lái)收集資料和制表的過(guò)程中，學(xué)習了如何集中和揀選有用的信息幫忙我們的`制作，同時(shí)懂得了如何做研究性報告。
在制作酸奶的過(guò)程中會(huì )，與同學(xué)更加友善地相處，親近了我們的距離，學(xué)會(huì )了分工合作，不怕麻煩，耐心等待。
在進(jìn)一步完成研究性報告的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了珍惜這次這場(chǎng)的機會(huì )，期望往后像是能夠毛序參與像是這樣的研究性活動(dòng)。
八、指導教師的認識和體會(huì )
學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的食物更為更加能吸引學(xué)生，所以學(xué)生對酸奶制作具有濃重的興趣，進(jìn)行研究性學(xué)習的主動(dòng)性得到有效的激發(fā)。但應對需要利用課余時(shí)間完成，對學(xué)生來(lái)說(shuō)又是十項“艱難”的選取，但也同時(shí)毅力煎熬著(zhù)學(xué)生的毅力和耐性，對學(xué)生科學(xué)研究的素養有巨大的幫忙。
學(xué)生在完成該項研究性講授學(xué)習活動(dòng)中經(jīng)歷了分工、設計活動(dòng)方案、動(dòng)手完成制作過(guò)程、品嘗評價(jià)等，學(xué)生能夠共同商議解決難題，并能夠從不同的提議聲中迸發(fā)新的想法。
在老師的指導下順利完成了活動(dòng)方案的設計、贊許以及活動(dòng)報告，效果優(yōu)異。
教師在指導具體指導進(jìn)程中要起到組織、督導和參與的作用，減少學(xué)生應對活動(dòng)開(kāi)展的盲目和迷惑感受。在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生因對環(huán)境的陌生、知識和技術(shù)的缺乏感到迷惑，老師需要做好活動(dòng)開(kāi)展前的準備工作以及指導的工作，讓學(xué)生盡快挹注到活動(dòng)中。
研究性學(xué)習報告 篇2
課題組的構成
組長(cháng)：
組員：
導師：
課題選擇的緣由
研究性學(xué)習是我們新課程中重要的一門(mén)課程，學(xué)分占的比率也很大，那么這門(mén)課會(huì )對我們的學(xué)習產(chǎn)生怎樣的影響?對我們的成長(cháng)有什么幫助?是在浪費我們的.時(shí)間，謀害我們的年華，還是有益于我們?因此，我們選擇此課程進(jìn)行研究。
課題研究的目的
了解研究性學(xué)習的作用，讓學(xué)校更好的開(kāi)展關(guān)于研究性學(xué)習的有關(guān)工作，同時(shí)讓中學(xué)生對研究性學(xué)習有一個(gè)良好的認識。且更能深入地了解研究性學(xué)習對我們學(xué)習和生活中的種.種行為、語(yǔ)言表達等方面的影響。最后，讓大家都知道研究性學(xué)習對我們是利大于弊、還是弊大于利以及在開(kāi)展中還存在什么問(wèn)題。
課題研究涉及的內容
范圍
一、對中學(xué)生的作用和影響
二、怎樣正確認識對待研究性學(xué)習
三、研究性學(xué)習的實(shí)用性
四、研究性學(xué)習開(kāi)展存在的問(wèn)題
五、中學(xué)生心目中的研究性學(xué)習
課題研究
擬使用的方法：?jiǎn)?wèn)卷調查、校園師生采訪(fǎng)、資料收集、校外有關(guān)部門(mén)走訪(fǎng)
課題研究所需的場(chǎng)地、設施、器材條件、校園、教育局、自行車(chē)、照相機、圖書(shū)館、問(wèn)卷計劃采訪(fǎng)人員
校內：主任、各班主任、各指導老師、學(xué)生(抽樣)校外：各家長(cháng)和相關(guān)的教育部門(mén)的工作人員
課題研究的計劃
活動(dòng)安排
活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內容、活動(dòng)方式
一周：了解研究性學(xué)習、圖書(shū)查找、報刊、網(wǎng)絡(luò )
一周：寫(xiě)閱讀體驗、小組討論交流
三周：校內采訪(fǎng)調查、采訪(fǎng)、問(wèn)卷調查
兩周：分析整理調查結果、小組分工合作
三周：社會(huì )聯(lián)系、采訪(fǎng)
三周：論文草成、匯總
兩周：確定論文框架、小組討論
三周：成果匯總、小組合作
小組分工
姓名、主要負責任務(wù)
xx：資料管理、分析整理
xx：校外采訪(fǎng)
xx：經(jīng)費管理
xx：考勤
xx：網(wǎng)絡(luò )、電腦
xx：論文撰寫(xiě)，論文設計，問(wèn)卷分析、統計
導師意見(jiàn)：同意開(kāi)題
研究性學(xué)習報告 篇3
課題名稱(chēng)：xxx市市民健身鍛煉現狀
歷屆班級：xxx一中20xx屆28班、11班、2班
成員分工：1、查資料、實(shí)地調查：全體組員
2、統籌整理資料：xxx
3、撰寫(xiě)調查報告：xxx、xxx
組長(cháng)：xxx
成員：xxx、xxx、xxx、xxx(以上為28班)、xxx(11班)xxx(2班)
指導老師：李哲慧
一、 背景意義：體育是一種文化現象，是隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的產(chǎn)生和發(fā)展不斷的萌芽和演進(jìn)的。人的本能的需求是體育產(chǎn)生的源泉也是體育賴(lài)以發(fā)展的根本前提。它不從屬于政治、經(jīng)濟、文化的任何一部分而和它們又有著(zhù)緊密的聯(lián)系。然而隨著(zhù)社會(huì )不斷的發(fā)展,人類(lèi)思想的不斷進(jìn)步,人們越來(lái)越重視在智上的發(fā)展,從而很大程度上的忽視了許多身體健康上的許多問(wèn)題。人的身體狀況直接關(guān)系人們未來(lái)的發(fā)展，身體健康問(wèn)題是不容忽視的。所以國家重視這問(wèn)題，市政府也重視此問(wèn)題，我們更應該重視它!今年xxx市舉辦了第二次萬(wàn)人健康跑活動(dòng)，目的是引起市民對健身鍛煉的重視。調查xxx市市民的健身鍛煉狀況，可以有效的看清市民的鍛煉情況，為以后開(kāi)展全民健身活動(dòng)，以及如何提供市民的身體素質(zhì)具有重要意義。
二、研究步驟
內容 時(shí)間 地點(diǎn)
1、準備階段：選好調查資料 7月6號至7號 家中
做調查問(wèn)卷 7月10號至12號 家中
內容 時(shí)間 地點(diǎn) 人員
2、實(shí)施階段：實(shí)施調查 7月14號 解放西、公園等 全體成員
問(wèn)卷統計、做統計圖表 7月15號至17號 家中 xxx.xxx
資料整理并分析 7月20號至25號 家中 xxx
3、總結階段：組員之間討論寫(xiě)出心得并寫(xiě)好調查報告 7月30號至8月5號
三、研究方法：調查研究法
四、研究過(guò)程
1、7月6號到12號 xxx、xxx 選題、準備材料
2、7月14號 全組人員分3個(gè)小組分別在馬路、車(chē)站和肯德基、麥當勞等公共場(chǎng)所發(fā)問(wèn)卷做調查。
3、7月15號到17號 xxx、xxx在家中統計問(wèn)卷并制作圖表
4、7月20號到25號 xxx、xxx在家中整理資料，寫(xiě)總結報告
a.人們對體育鍛煉的看法
b.人們鍛煉的時(shí)間
c.人們鍛煉的時(shí)間段
d.人們鍛煉的主要方式
e.人們鍛煉的目的
f.人們鍛煉的場(chǎng)所
五、調查分析
1、問(wèn)題：根據此次的調查與分析，發(fā)現xxx市市民堅持鍛煉的很少，而隔三差五鍛煉或者幾乎不鍛煉的人卻很多。
2、原因：根據此次調查分析,市民很難堅持鍛煉原因有很多。在眾多調查者中，有不少年輕人表示由于緊張的學(xué)習工作等原因從而放棄了鍛煉;還有許多中老年人表示免費公共的鍛煉場(chǎng)所太少或者是免費公共的鍛煉場(chǎng)所離家太遠不方便等原因;只有極少數人認為體育鍛煉對健康影響不大，所以很少參加體育鍛煉。
3、結論：xxx市市民堅持鍛煉少主要是受了社會(huì )上不利因素的限制，只有極少數市民是對健身意識不夠深入導致。
六、解決對策與建議
要想解決市民不能堅持鍛煉的問(wèn)題，首先就要解決物質(zhì)上的不利因素。xxx目前這種免費公共的鍛煉場(chǎng)所還是很少的，市民不可能為了一次鍛煉去離家很遠的公共鍛煉場(chǎng)所。這樣不僅浪費時(shí)間，同時(shí)也很可能浪費金錢(qián)和精力。而附近付費的體育館，只能滿(mǎn)足生活水平較高的人群鍛煉需要。生活水平低和生活水平一般的市民是消費不起的。真正的解決問(wèn)題，必須考慮的社會(huì )各層人民的利益。以目前的情況看xxx市的公共鍛煉場(chǎng)所是在不斷增加的，但增加的場(chǎng)所遠遠滿(mǎn)足不了市民的需要。最好的辦法是政府部門(mén)加大對公共鍛煉場(chǎng)所的投入，加強對公共鍛煉場(chǎng)所的建設。從而從物質(zhì)上解決該問(wèn)題的不利因素。再者，政府還必須得從精神上教育人們，讓人們意識到體育鍛煉的重要性。對于在校的學(xué)生，政府可以通過(guò)學(xué)校開(kāi)設班會(huì )進(jìn)行健康意識教育以及增加體育課來(lái)增大體育鍛煉量。對于社會(huì )上的工作者、中老年人等市民，政府可以通過(guò)電視媒體、報紙等各種途徑來(lái)傳播健身鍛煉有益健康的思想。政府還可以多舉辦像萬(wàn)人健康跑等活動(dòng)。讓市民在潛移默化之中，就形成了健身鍛煉的意識。從而在根本上解決了市民少鍛煉、懶鍛煉、不鍛煉等問(wèn)題。這樣才能有效提高市民的身體素質(zhì)。
七、心得與體會(huì )
xxx：在這一次的研究性學(xué)習中，身為組長(cháng)的我做了許多準備工作和后續工作。有時(shí)候會(huì )覺(jué)得很累，但是，也是這一次活動(dòng)給了我一個(gè)鍛煉自己的機會(huì )。只有當我們身兼重任的時(shí)候，我們才會(huì )很努力的想要去實(shí)現這一目標。責任，對于我來(lái)說(shuō)，既是壓力也是動(dòng)力。為了達到我們的目標，我們都在責任的鼓舞下不斷的努力，不斷的進(jìn)步。當我們站在大街上努力地想盡辦法發(fā)著(zhù)問(wèn)卷、被拒絕后還要微笑的向他人說(shuō)謝謝、中午頂著(zhù)太陽(yáng)在街上調查的時(shí)候我才知道要做好任何一件事情都必須付出努力。要知道，努力了并不一定會(huì )成功，但是，不努力就一定不會(huì )成功!社會(huì )中存在著(zhù)太多的問(wèn)題，只等我們去發(fā)現、去探究，只要我們多參與這些活動(dòng)，只要我們留心身邊的事情，關(guān)注學(xué)習生活中的某些細節，我們就能從中挖掘發(fā)現許多隱藏的卻是我們所需的寶藏，而這些正是我們努力的結果，是我們在課堂上、書(shū)本中不曾獲得卻想擁有的東西。
體育鍛煉對于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要!21世紀的我們，生活得匆匆忙忙，擁有著(zhù)太少屬于自己的時(shí)間。在這極其寶貴的時(shí)間里，鍛煉成了一部分人的選擇。我想說(shuō)，這一部分人是明智的。我們想要成功，前提就是要有一個(gè)健康的身體。所以，想要借這次研究的機會(huì )，呼吁大家能夠重視體育鍛煉!
xxx：通過(guò)參加這次課題研究，我明白了鍛煉對身體是有許多好處的。鍛煉可以幫助我們提高肺活量，同時(shí)也可以調解壓力、消遣娛樂(lè )、減肥健美，甚至還可以延緩衰老。這都是我在撰寫(xiě)報告中不斷的分析不斷的查找資料后得出的重大發(fā)現。對于我們高中生來(lái)說(shuō)，這是更好的教育方式。從前的我也是像許多被調查人一樣，不熱愛(ài)體育，也不喜歡運動(dòng)，也許是懶，也許是沒(méi)時(shí)間的原因，總是找很多借口不鍛煉。經(jīng)過(guò)了這次研究學(xué)習，我不僅懂得許多知識，同時(shí)也讓我愛(ài)上了鍛煉。這是我第一次做研究性學(xué)習，這次學(xué)習讓我開(kāi)拓眼界，讓我感受到了老師的關(guān)懷，讓我感受的了組長(cháng)的那一份高度的.責任感，讓我感受到了同學(xué)們合作的力量，讓我有機會(huì )大膽的鍛煉自己，在鍛煉中增加一份經(jīng)驗，最重要的是它讓我愛(ài)上健身鍛煉。
xxx：8月19日，我和幾名同學(xué)，在研究性小組組長(cháng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，市民健身鍛煉方式不斷改變，鍛煉時(shí)間也不再局限，鍛煉的目的也多種多樣。于是，為了進(jìn)一步了解市民鍛煉情況，對此，我們進(jìn)行了一次主題為“xxx市市民健身鍛煉情況”的社會(huì )調查。
調查問(wèn)卷為我們同學(xué)自己設計，被調查者不須填寫(xiě)任何自身資料只需回答幾道選擇題便可。題目如“請問(wèn)您經(jīng)常健身嗎”、“請問(wèn)您一般什么時(shí)候進(jìn)行健身”等。
我們事先印好100份問(wèn)卷來(lái)到xxx解放西路等繁華地帶，向行人發(fā)放調查問(wèn)卷。
天氣十分悶熱，但我們十分積極，不斷地向過(guò)路行人說(shuō)明用意，請他們填寫(xiě)問(wèn)卷。剛開(kāi)始一些我們不好意思開(kāi)口，可看著(zhù)別人一份份的把問(wèn)卷發(fā)出去又收回來(lái)，膽子也逐漸大了起來(lái)。有些行人很熱心的幫我們填寫(xiě)，但也有許多人不予理會(huì )，徑直走開(kāi)。一次次的受阻并沒(méi)有打消我們的積極性，相反，我們越戰越勇，更加積極的尋找，更加耐心的講解和等待。我們更是積極開(kāi)動(dòng)腦筋，請不同年齡、不同身份的人來(lái)填寫(xiě)，如商場(chǎng)售貨員、看車(chē)大爺、賣(mài)水的阿姨，都成了我們調查的對象。
終于，經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的努力，100份問(wèn)卷被如數填寫(xiě)、收回。然后，我們交給組長(cháng)對這些問(wèn)卷進(jìn)行整理和統計，并由組長(cháng)得出最終的結果。
這次活動(dòng)，讓我們受益匪淺。我們通過(guò)對不同市民健身鍛煉情況的調查，可以更加清楚的了解社會(huì )現今的鍛煉方式。更重要的是，我們提高了能力、鍛煉了膽識、磨礪了意志，更加接近社會(huì )、了解社會(huì )。同時(shí)，同學(xué)們也深刻體會(huì )到了社會(huì )工作的艱辛，更加懂得應該如何表達自己、如何待人接物、如何面對和戰勝困難挫折。
而且，我們誠懇的笑容、謙和的態(tài)度、耐心的講解，無(wú)不給人們留下深刻的印象。我們在社會(huì )中樹(shù)立了良好的一中學(xué)生形象，為團旗增添了光彩。
xxx：今天，我和同學(xué)們一起去弄了社會(huì )實(shí)踐的活動(dòng)。我們弄的是關(guān)于社會(huì )調查報告的。一開(kāi)始的時(shí)候，我們都是很膽怯的，畢竟我們都沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，每個(gè)人都扭扭捏捏的不敢上前。想著(zhù)，如果被人拒絕了，這是何等尷尬的事啊。要死的心都有了。經(jīng)過(guò)了長(cháng)時(shí)間的思想斗爭，我們走到了大街上。為了抓緊時(shí)間，我們每人拿著(zhù)各自的傳單開(kāi)始了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的斗爭。
走到街上，我以為可以很勇敢去停止別人的腳步，問(wèn)別人問(wèn)題，可是我錯了，街上人來(lái)人往，我拿著(zhù)一大疊問(wèn)卷卻不知所措。好不容易鼓起勇氣向一位年輕的小姐走去，可是還沒(méi)走到她面前她便朝我連連擺手說(shuō)：“我不做調查的�！边呎f(shuō)邊往后退，我尷尬地站在那里。此后，我又遇到了幾個(gè)這樣的人，真讓我傷心。突然之間我沒(méi)有了自信，真想就此放棄，但不服輸的性格使我在休息片刻后再一次勇敢地站在人前，面帶微笑地問(wèn)：“先生，不好意思打攪了……”經(jīng)過(guò)幾次的失敗后，我終于成功做了第一份，之后，我越做越順利，整個(gè)下午一共做了二十多份。我真的很佩服我自己，能完成這個(gè)任務(wù)，真的好高興。
通過(guò)這次調查。我更加懂得了要怎么去和一個(gè)陌生人交流，讓他去幫助你。人與人之間或許是有距離的，我們需要交流來(lái)縮短彼此之間的距離，但我相信只要我們敢于跨出了第一步，我們就是成功的。如果我不跨出第一步，那么我永遠也不會(huì )完成這份調查問(wèn)卷。這跟其它事一樣，只要你勇敢的跨出了第一步，你就離成功近了一步!
雖然調查做得很辛苦，但我學(xué)到了許多從書(shū)本上學(xué)不到的東西，對我以后的工作生活中將會(huì )有很大的幫助，也是為了鍛煉社會(huì )實(shí)踐能力，我相信通過(guò)這次的調查，使我更懂得父母親撫養我們的艱辛，同時(shí)也使我對未來(lái)生活有了更大的心理準備。
xxx：“生命在于運動(dòng)”，這是總所周知的道理。因此為了了解市民的鍛煉情況，我和同學(xué)利用假期時(shí)間進(jìn)行了一次以“xxx市民鍛煉情況”為主題的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我看到了不同的人的鍛煉情況，也讓我更加體會(huì )到了鍛煉的重要性。
鍛煉能增強人們的體質(zhì)，鍛煉能放松人們的心情，鍛煉能豐富人們的生活 。不同的人也都有著(zhù)不同的鍛煉習慣，雖然他們鍛煉的時(shí)間，鍛煉的地點(diǎn)，鍛煉的項目不同，但是他們都同樣體會(huì )到了鍛煉的樂(lè )趣。他們都增強了體質(zhì)，放松了心情，豐富了生活。
這次的社會(huì )實(shí)踐除了使我體會(huì )到了鍛煉的重要性，同時(shí)也使我感受到了團結的重要性。這次活動(dòng)的成果并不是我一個(gè)人的功勞，是我和同學(xué)們共同努力換來(lái)的。大家的團結努力也提高了我們的工作效率，使得這次活動(dòng)更加圓滿(mǎn)。
xxx：今年暑假我完成了學(xué)校組織的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們的實(shí)踐內容是調查現代人的健康鍛煉方式及時(shí)間，雖然幾天的時(shí)間讓我覺(jué)得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過(guò)這幾天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì )現代人對健康運動(dòng)的心得體會(huì )。
炎炎夏日，列日當頭。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦完成這次任務(wù)，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì )，在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì )所用，自己的能力能否被社會(huì )所承認。想通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
調查過(guò)程中，我采用了問(wèn)卷調查的方式來(lái)了解人們的健康鍛煉的方式，我沿著(zhù)大街小巷對人們進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，當然，也碰到了許多不愿與我們合作的人，這時(shí)候我們就要運用我們在學(xué)校所學(xué)的知識來(lái)和他們進(jìn)行交流和溝通，盡量讓他們與我們合作，幫我們完成這次調查的內容，通過(guò)一上午的時(shí)間，我完成了我的內容，但是我也體會(huì )到了進(jìn)入社會(huì )的艱難，炎炎烈日，汗流浹背，饑腸轆轆，精疲力竭。
通過(guò)調查，我也了解到了人們現在對健康鍛煉的態(tài)度，人們現在對健康認識很明確，認為健康對我們很重要，通常人們的鍛煉時(shí)間是每天1~2小時(shí)，但對上班族來(lái)說(shuō)，運動(dòng)時(shí)間會(huì )大大減少，鍛煉的方式一般是跑步，游泳，籃球等，大多數人是在附近的公園進(jìn)行鍛煉，少數人是到健身房。但是總的來(lái)說(shuō)，人們還是很注重健康鍛煉的。
在這次的調查活動(dòng)中，我真正的體會(huì )到了社會(huì )的意義�，F在還是學(xué)生的我，對社會(huì )真的是不怎么了解，不懂得怎么在社會(huì )中生存，但是通調查的過(guò)程，我明白了和人交流并不容易。這在無(wú)形中使我對自己有一個(gè)正確的定位，增強了我努力學(xué)習的信心和毅力。我們即將走上社會(huì )，更應該提早走進(jìn)社會(huì )、認識社會(huì )、適應社會(huì )。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì )實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習，忽視實(shí)踐環(huán)節，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化
xxx：在調查的過(guò)程中很感謝那些幫助我們的人，但同上次社會(huì )實(shí)踐一樣，也有很多被別人拒絕的時(shí)候，但我們都在困難與被拒絕中站起來(lái)接著(zhù)努力。想起以前遇見(jiàn)別人調查發(fā)傳單或者賣(mài)報紙時(shí)我總是搖搖手走過(guò)，當自己去做的時(shí)候才知道有多艱難，被拒絕心中是多難受。感謝這次給了我這樣親近社會(huì )的機會(huì )，以后會(huì )多參加這樣的鍛煉。在歷練中讓自己更大膽，懂得處理這樣的事情，更加了解這個(gè)我們將來(lái)要去奮斗的社會(huì )，而不是只是生活在象牙塔保溫瓶中依賴(lài)別人的綿羊。
在參加這次活動(dòng)以前我也很懶，完全沒(méi)有鍛煉的意識，之后才明白了鍛煉真的十分重要，有個(gè)好的身體才是去做別的事的本錢(qián)。體質(zhì)弱容易生病，那樣就沒(méi)有精力去工作學(xué)習。在調查與平時(shí)的生活中發(fā)現大部分鍛煉的都是退休的中老年人。我想鍛煉應該從小做起，不管平時(shí)工作學(xué)習再忙也應擠時(shí)間出來(lái)運動(dòng)一下，放松身心。身體不好年老時(shí)被病痛折磨這才再來(lái)鍛煉就有些晚了。希望大家都能積極運動(dòng)，擁有一個(gè)好身體。
這次關(guān)于"xxx市民鍛煉情況"的研究性學(xué)習我收獲很大，也感受到了通過(guò)同學(xué)間的相互配合努力完成一件事情收獲的喜悅有多大，明白了這次活動(dòng)的真正意義。
研究性學(xué)習報告 篇4
一、課題名稱(chēng)：
山水與文化
二、課題組組長(cháng)：
王君杰
成員：王澤琛，王文周，楊帆，白松，閔超
三、課題提出背景說(shuō)明：
中國山水千姿百態(tài)，可謂得天獨厚；中國又是文明古國，歷代人文薈萃。這自然與人文的兩大特點(diǎn)，孕育 出豐富多彩的中國山水文化。中國眾多的名山勝水，不僅自然景觀(guān)雄奇秀麗，而且沉積著(zhù)深厚的文化，閃耀著(zhù) 燦爛的異彩。所謂“中國山水文化”，就是山山水水中蘊涵和引發(fā)的文化現象。這是中國的寶貴財富，也是全 人類(lèi)的自然與文化遺產(chǎn)，在世界上有顯著(zhù)的地位。
四、課題研究的目的和意義：
中國山水文化具有多層面的價(jià)值。當今世界，旅游越來(lái)越普遍地成為人們的一種重要的生活內容，人們以 這種活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足高層次的需求。我國風(fēng)景名勝區遍及全國各地，旅游資源極其豐富，旅游業(yè)被稱(chēng)為我國的“朝 陽(yáng)工業(yè)”，風(fēng)景名勝區是我國的“無(wú)煙工廠(chǎng)”，發(fā)展旅游業(yè)的潛力很大。中國山水文化的研究，揭示出我國風(fēng) 景名勝固有的獨特魅力，幫助人們真正地認識和欣賞她們的美，激發(fā)起人們強烈的感情，從而吸引更多的`人游 覽我國風(fēng)景名勝，熱愛(ài)我國風(fēng)景名勝，理解我國風(fēng)景名勝。這方面的經(jīng)濟和社會(huì )效益都是不可估量的。這是第 一層面的價(jià)值。中國山水文化保留著(zhù)歷史的足跡，又是了解中國文化及其發(fā)展的特殊的窗口。中國自古就有“ 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”之說(shuō)，把游歷與讀書(shū)相提并論。許多風(fēng)景名勝區都保留著(zhù)豐富的實(shí)物資料，生動(dòng)地體現 出不同時(shí)代的文化特色。發(fā)掘中國山水文化的這一層面的價(jià)值，是弘揚中華文化的一條重要的途徑。發(fā)揚中國 山水文化中蘊涵的優(yōu)秀民族傳統，這是它更深的一個(gè)層面的價(jià)值。
五、預期成果：
了解山水文化的行成與本質(zhì)，特點(diǎn)與形態(tài)，立足于當下從新時(shí)代的高度去理解人與山水的關(guān)系。
六、研究方法：
搜集資料，問(wèn)卷調查
七、活動(dòng)計劃：
1、任務(wù)分工：
分為3個(gè)小組
第一組：王君杰，王澤琛負責制定問(wèn)卷與發(fā)放。
第二組：王文周，楊帆整理和搜集資料。
第三組：白松，閔超打印文件及最終整理。
2、活動(dòng)步驟：
�。�1）全體組員進(jìn)行討論、確定課題、出動(dòng)全體組員收集有關(guān)資料。
�。�2）全體組員發(fā)放問(wèn)卷。
�。�3）對回收問(wèn)卷和所收資料進(jìn)行整理。
�。�4）上網(wǎng)將活動(dòng)細則及成果打印出來(lái)，便于寫(xiě)論文報告和總結。
研究性學(xué)習報告 篇5
一、調查背景
20xx年5月，我校在信息技術(shù)學(xué)科中開(kāi)設了題為計算機硬件發(fā)展的研究性課程，至今已經(jīng)有一年的時(shí)間，為了檢驗這段時(shí)間研究性學(xué)習的進(jìn)展狀況，特作此調查。
二、調查目的
通過(guò)調查，對各類(lèi)學(xué)生進(jìn)行分析，剖析當前在信息技術(shù)課堂中開(kāi)展研究性學(xué)習的現狀，找出影響研究性學(xué)習開(kāi)展的各種因素，明確進(jìn)行研究性學(xué)習必須要解決的問(wèn)題，深化研究性學(xué)習在教師及學(xué)生心目中的意義，以便更深入，更有針對性地在高中信息技術(shù)學(xué)科中開(kāi)展研究性學(xué)習的課題研究。
三、調查對象與方法
調查對象：鳳陽(yáng)縣臨淮中學(xué)全體高二年級學(xué)生。
調查方法：本次調查方法為問(wèn)卷調查法(以筆答問(wèn)卷的形式進(jìn)行調查，共發(fā)問(wèn)卷500份，回收問(wèn)卷495份，有效問(wèn)卷495份)、個(gè)別訪(fǎng)談、課堂教學(xué)觀(guān)察等。
四、調查問(wèn)卷及結果統計(括號中為選擇該項的百分比)
1、你了解研究性學(xué)習嗎?
A：非常了解(69.8%)
B：一般了解(25.3%)
C：不了解 (4.9%)
2、你對開(kāi)展研究性學(xué)習感興趣嗎?
A：很有興趣(75.5%)
B：一般 (20.5%)
C：沒(méi)有興趣(4%)
3、你認為進(jìn)行研究性學(xué)習的意義主要在于?
A：改變獲取知識的途徑(20.8%)
B：形成創(chuàng )新意識、有利于終身發(fā)展(61%)
C：培養合作意識(18.2%)
4、在開(kāi)展研究性學(xué)習過(guò)程中遇到的最大困難是?
A：找不到資料(28.4%)
B：不知道如何研究(35.5%)
C：不會(huì )寫(xiě)論文(26.5%)
5、當前在信息技術(shù)學(xué)科中進(jìn)行研究性學(xué)習首先必須要解決的問(wèn)題是?
A：提升教師研究素養(45.5%)
B：學(xué)校提供良好的研究性學(xué)習環(huán)境(23.8%)
C：給一些自由時(shí)間空間(30.7%)
6、開(kāi)展研究性學(xué)習最大的阻力來(lái)自于?
A：家長(cháng)不支持( 28.9%)
B：高考制度的約束(57.6% )
C：學(xué)校能夠提供的條件有限( 13.5%)
7、在高中信息技術(shù)學(xué)科中開(kāi)展研究性學(xué)習的最好方式?
A：課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習的思想(50.2%)
B：充分利用雙休日時(shí)間開(kāi)展研究性學(xué)習(29.8%)
C：在每學(xué)期中集中選擇三周時(shí)間進(jìn)行研究性學(xué)習(20%)
8、如何評價(jià)在信息技術(shù)研究性學(xué)習中取得的成果?
A：考試打分(20.8%)
B：老師給予評價(jià)(16.4%)
C：成果展評、師生共同評定等級(62.8%)
五、調查結果分析
1、研究性學(xué)習的現狀
調查顯示，有75.5%的同學(xué)對研究性學(xué)習非常感興趣，僅有4%的同學(xué)對研究性學(xué)習提不起興趣，70.5%的同學(xué)認為研究性學(xué)習可以很大程度上鍛煉能力;為什么有這么多的學(xué)生支持研究性學(xué)習呢?我想受到歡迎的主要原因是因為這種學(xué)習方式適應了當代中學(xué)生活潑、開(kāi)放的特性，學(xué)生再也不愿面對死氣沉沉的課堂氣氛了。學(xué)生對研究性學(xué)習的渴求，實(shí)際上是對解放個(gè)性、發(fā)展特長(cháng)的渴求，對教育制度改革的渴求。
2、開(kāi)展研究性學(xué)習的意義、困難、及當前需要解決的問(wèn)題
調查結果顯示有一半以上的同學(xué)認為開(kāi)展研究性學(xué)習的意義在于使同學(xué)們形成科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng )新意識，有益于學(xué)生的終身發(fā)展。由此可見(jiàn)，同學(xué)們對研究性學(xué)習的作用都有清醒的認識，普遍認為研究性學(xué)習有益之處在于更遠的將來(lái)，是一種長(cháng)遠的益處。調查數據也表明學(xué)生在進(jìn)行研究性學(xué)習的過(guò)程中，遇到了很多困難，包括找不到資料(28.4%)、不知道如何研究(35.5%)、不會(huì )寫(xiě)論文(20.7%)等，這也正是有少數學(xué)生對研究性學(xué)習不感興趣的一方面原因。筆者認為學(xué)生在研究性學(xué)習過(guò)程中遇到困難是正常的事情，不應成為放棄研究性學(xué)習的理由。畢竟，研究性學(xué)習是教育領(lǐng)域的一個(gè)嶄新的課題。因而，要使研究性學(xué)習正常有序充滿(mǎn)活力的開(kāi)展下去，就必須迅速加強教師對研究性學(xué)習的指導能力，提高指導效果，同時(shí)，學(xué)校應為研究性學(xué)習創(chuàng )造良好的環(huán)境(例如面向學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )教室)，給學(xué)生一些自由的時(shí)間和空間。通過(guò)調查的數據和訪(fǎng)談我們發(fā)現這些也正是廣大學(xué)生的心聲。
3、開(kāi)展研究性學(xué)習的阻力
通過(guò)調查我們也清醒地認識到高考仍是進(jìn)行研究性學(xué)習的攔路虎，調查數據表明有52.6%的同學(xué)認為當前開(kāi)展研究性學(xué)習最大阻力來(lái)自于高考;訪(fǎng)談中我們知道雖然他們對研究性學(xué)習亦抱有很大的興趣，希望得到一些自由的時(shí)間和空間(40.7%)，這是發(fā)自學(xué)生內心的呼喚;但同時(shí)他們對高考的競爭形勢也充滿(mǎn)了擔憂(yōu)。學(xué)生有限的時(shí)間和精力究竟如何支配呢?我想作為一名教師，理應從更加廣泛的時(shí)空和以更加深遠的見(jiàn)識去考慮問(wèn)題，提升教學(xué)品位，引導學(xué)生合理的分配時(shí)間，處理好備戰高考與參加研究學(xué)性學(xué)習倆者之間的關(guān)系。
4、在高中信息技術(shù)學(xué)科中開(kāi)展研究性學(xué)習的方式
調查發(fā)現有50.2%的學(xué)生認為在高中信息技術(shù)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習的最好方式是課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習的思想。即“研究性學(xué)習課堂教學(xué)”的方式。從訪(fǎng)談的情況來(lái)看，學(xué)生認為把研究性學(xué)習和正常的`教學(xué)(實(shí)際是接受性學(xué)習)對立起來(lái)的做法是不妥當的，應該把兩種學(xué)習方式結合起來(lái)，這樣同學(xué)們心理上更能接受。同時(shí)有29.8%的學(xué)生認為可以利用雙休日時(shí)間，20%的學(xué)生認為可以在每學(xué)期中選擇一段時(shí)間開(kāi)展研究性學(xué)習;結合訪(fǎng)談，我們了解到在現行考試制度下，在每學(xué)期中選擇一段時(shí)間集中開(kāi)展信息技術(shù)學(xué)科方面的研究性學(xué)習幾乎是不可能的。而利用雙休日時(shí)間理論是可行的。但也存在很多困難，一方面學(xué)生課后作業(yè)多，另一方面在雙休日學(xué)生很難集中在一起，更談不起合作研究了，這樣即便最終有了成果，也只是摘摘抄抄，失去了研究性學(xué)習應有的本義，不如不開(kāi)展。筆者綜合各種情況，認為采用“課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習”的方式是比較妥當的。
5、研究性學(xué)習的評價(jià)
在研究性學(xué)習結題后，我們需要對學(xué)生的整個(gè)學(xué)習活動(dòng)過(guò)程及研究成果進(jìn)行評價(jià)。調查數據顯示有62.8%的學(xué)生贊成用成果展評，師生共同評定等級的方式進(jìn)行評價(jià)。這一數據有力的表明學(xué)生非�？粗貙陀^(guān)成果的評估，體現了學(xué)生看重做事的有頭有尾和希望得到真正的體驗;同時(shí)也表明了學(xué)生非�？粗刈约涸诶蠋熀屯瑢W(xué)心目中的地位。為此，在評價(jià)過(guò)程中，我們將教師評價(jià)與學(xué)生自評、互評相結合;活動(dòng)過(guò)程評價(jià)與研究成果評價(jià)相結合;定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合，以定性評價(jià)為主要形式。
六、調查后的幾點(diǎn)建議
1、加強教師的研究素養
教師是學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習活動(dòng)的組織者、參與者和指導者。加強教師的研究素養是開(kāi)展研究性學(xué)習的關(guān)鍵。教師研究素養的加強應重在：
�、俎D變教師的教育教學(xué)理念。上世紀40年代著(zhù)名學(xué)者林漢達說(shuō)：“假如文字是礦工使用的鐵鋤，那么學(xué)問(wèn)是這鐵鋤所開(kāi)出來(lái)的礦物�！彼f(shuō)：“中國歷來(lái)的讀書(shū)人大半的努力全在美化他的工具上，他把鐵鋤檫亮了還不夠，再把鋤的尖頭鑲了金、嵌了玉，又把鋤柄改為象牙的了，費了一生的光陰，只做成了一柄鑲金嵌玉的鋤頭，什么礦也沒(méi)開(kāi)�！币�，光有一把鋤頭，是什么作用也沒(méi)有的。教師的職責，不在幫助學(xué)生占有或獲得一柄“鑲金嵌玉”的鋤頭，而是要能夠用一把普通的鋤頭也能開(kāi)采出“金礦”來(lái)，這樣的教師方為稱(chēng)職的教師。
�、谡莆罩笇W(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習的能力。要讓教師了解研究性學(xué)習的特點(diǎn)，開(kāi)展研究性學(xué)習的原則、方法、程序、評價(jià)等相關(guān)知識，至少要使教師在正常的教學(xué)中，能夠做到“滲透提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的意識”，具有不迷信課本，不迷信權威，不迷信教師的開(kāi)放、懷疑的思想。
2、加快考試改革的步伐，尤其是高考制度的改革。
研究性學(xué)習報告 篇6
【摘要】千差萬(wàn)別的研究成果在撰文上也有一個(gè)共同的模式，即“題目、署名、前言、正文、結論”。對于中學(xué)生而言，更多的可能是小論文式的調查報告。本文從調查記錄、調查報告的結構與組成要素和調查報告協(xié)作的一般格式三方面闡述了研究性學(xué)習調查報告的撰寫(xiě)。
【關(guān)鍵詞】研究性學(xué)習；調查報告；格式；撰寫(xiě)
調查報告是用來(lái)進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，它對科技的發(fā)展、經(jīng)濟建設和社會(huì )進(jìn)步起著(zhù)推動(dòng)作用。對于中學(xué)生來(lái)講，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的辛苦研究，取得了第一手素材，該撰寫(xiě)調查報告了，這是一個(gè)重要環(huán)節。因為調查報告是你思想的外顯形式。一方面，通過(guò)寫(xiě)調查報告，可以系統地組織你所要表達的思想；另一方面，大家通過(guò)報告可以了解你究竟都做了哪些工作，從而支持你的觀(guān)點(diǎn)。
一、調查記錄
調查研究是一項很細致的工作，要按照調查提綱一步一步地進(jìn)行調查，提綱要包括調查對象各個(gè)方面的情況。
如果在研究中你采用的調查方法，建議你使用下面的記錄表。表1、學(xué)生調查研究計劃表年月日如果在研究中你采用的調查方法是專(zhuān)訪(fǎng)某一個(gè)人，建議你使用下面的記錄表。表2、學(xué)生訪(fǎng)談?dòng)涗洷?/p>
二、調查報告的`結構與組成要素調查報告具有以調查過(guò)程和結果來(lái)說(shuō)明現象的特征。它一般包括題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、結論和建議、參考文獻、附錄這九個(gè)部分。
三、調查報告協(xié)作的一般格式
調查報告的格式?jīng)Q定于研究成果的內容。研究成果因學(xué)科不同、選題不同、性質(zhì)不同、研究方法以及實(shí)驗過(guò)程、邏輯推理和結果的表現形式的不同而各有差異。具體撰寫(xiě)時(shí)的一般格式包括如下幾個(gè)部分：
1、標題
標題是對調查報告的高度概括，是研究成果的集中體現，常用一個(gè)動(dòng)賓詞組去表達，基本要求是確切、簡(jiǎn)潔、醒目和避免雷同。調查報告的題目可直接揭示論點(diǎn)，也可點(diǎn)明論述范圍。標題可用判斷句、陳述句，也可用疑問(wèn)句。標題一般不要超過(guò)15個(gè)字，太長(cháng)的標題可分出副標題來(lái)。標題的構思十分重要，好的標題能引人入勝，能使人抓住調查報告的中心議題。
2、署名
署名的目的有三個(gè)：一是表明作者付出了辛勤的勞動(dòng)代價(jià)；二是表示作者要對文章負責；三是便于同行或讀者與作者聯(lián)系。為文章署名，只有文章的實(shí)際作者才應該署名。是個(gè)人寫(xiě)作的，署個(gè)人的姓名；是集體的成果，署集體的名字，也可以在集體的名義下，分署參加者個(gè)人的名字。
3、單位
單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括號，在括號里寫(xiě)上作者的單位，隔一個(gè)字寫(xiě)上作者的籍貫，再隔一個(gè)字寫(xiě)上作者單位所在地的郵編。
4、摘要
摘要是調查報告基本思想的縮影，是調查報告的簡(jiǎn)單介紹，是濃縮了的情報信息，目的是使其他人對全文有—個(gè)大致的了解。
5、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語(yǔ)。它是文章內容、觀(guān)點(diǎn)、涉及的問(wèn)題和類(lèi)別等方面的標志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個(gè)數根據文章內容需要可多可少，一般3—8個(gè)為宜。
6、前言
前言亦稱(chēng)引言、引論、緒論、序論或導論，是調查報告的開(kāi)頭部分即開(kāi)場(chǎng)白。主要內容是提出問(wèn)題、明確中心論點(diǎn)或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對論述的內容先有個(gè)概括的了解。
7、正文
正文又稱(chēng)本論，即調查報告的核心部分，它是展開(kāi)論題，對論點(diǎn)進(jìn)行分析論證，以表達你的見(jiàn)解和研究成果的中心部分，占調查報告的絕大篇幅。正文的內容一般包括實(shí)驗方法、理論依據、實(shí)驗結果、分析與討論等。一篇報告只有想法、主張是不行的，必須經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴密的論證，才能確認觀(guān)點(diǎn)的合理性和真實(shí)性，才能使別人信服。因此，報告主題部分的論證是極為重要的。
8、結論
結論是調查報告的結束部分，即解決問(wèn)題的部分，它起著(zhù)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，是整篇調查報告的歸結。但不是實(shí)驗結果的簡(jiǎn)單重復，而是經(jīng)過(guò)綜合分析，將各種數據材料連貫起來(lái)，思索判斷，邏輯推理，形成總體論點(diǎn)。結論是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本質(zhì)的規律，它與正文緊密銜接，與前言相呼應，使調查報告首尾呼應。它還要求結論寫(xiě)得措詞嚴謹、準確、鮮明。
9、參考文獻
在報告最后列出重要的參考文獻目錄目的有三個(gè)：第一，表示對他人勞動(dòng)成果的尊重；第二，可加大報告的信息量，提高報告的學(xué)術(shù)價(jià)值；第三，他人可以以此為線(xiàn)索查閱資料原文。凡是在調查報告寫(xiě)作或研究過(guò)程中起到參考作用的文獻資料，都屬于參考文獻之列。
10、附錄
各種調查表格、原始數據、研究記錄等。就中學(xué)生的調查報告來(lái)說(shuō)，必須具備題目、署名、前言、正文、結論和建議、附錄這六個(gè)部分，其他不作統一要求。
研究性學(xué)習報告 篇7
課題題目中學(xué)生吸煙的危害。
指導教師王玉娜
課題組成員劉格言 ，嚴曉靜，劉洋，溫曉曉，韓喜輝，姜琪等
相關(guān)課程研究方法
課題提出背景說(shuō)明:
在學(xué)�？梢�(jiàn)有時(shí)能夠看到有個(gè)別學(xué)生又抽煙的現象，吸煙有害健康，于是調查一下學(xué)生抽煙的.現象。
研究課題的意義和價(jià)值:
了解抽煙于海健康，讓同學(xué)們遠離香煙。
任務(wù)分工:
劉格言負責活動(dòng)記錄、資料保管的整理、陳述報告;嚴曉靜，劉洋負責上網(wǎng)及圖書(shū)館查資料、寫(xiě)報告;韓喜輝，姜琪等同學(xué)負責訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生。
活動(dòng)步驟:
一、上網(wǎng)、上圖書(shū)館查找相關(guān)資料。
二、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生抽煙的現象
三、了解抽煙危害狀況。
四、整理資料、撰寫(xiě)調查報告。
研究?jì)热?中學(xué)生吸煙的危害。
可行性分析:
圖書(shū)資料、各類(lèi)科學(xué)書(shū)籍、相關(guān)報刊、實(shí)驗室設備。交通工具、公交車(chē)、其他:電腦網(wǎng)絡(luò )
預期成果:調查報告
呈現形式:文字、圖片
指導老師意見(jiàn):
調查效果好
簽名:王xx10月9日
可能存在的問(wèn)題:對抽煙學(xué)生調查可能遇到障礙。
研究性學(xué)習報告 篇8
結題報告是課題研究的“收官”階段，旨在反映課題研究過(guò)程和結果的書(shū)面材料。通過(guò)結題報告在同學(xué)之間進(jìn)行交流培養自己歸納、總結、概括、推理和論述能力，學(xué)會(huì )展示自己的工作和成果；總結和反思自己的研究工作，不斷提高自己的科研水平。
結題報告的要素:結題報告主要是介紹自己的研究過(guò)程和結果。報告將以下幾個(gè)問(wèn)題介紹清楚：
做了什么事情(研究的題目)。
是誰(shuí)做的(課題組成員--課題負責人、組員是誰(shuí)?)。
為什么要做(課題的目的、意義、來(lái)源及背景)。
怎樣做的(課題研究的過(guò)程)。
做得怎樣(課題研究的結果)。
討論或體會(huì )(有哪些尚待解決的問(wèn)題需要和同行探討；有哪些感受向同行交流)。
參考文獻(要注明參考文章的作者、名稱(chēng)；如果是網(wǎng)上查尋的，還應注明網(wǎng)址)。
結題報告的一般格式： 一般由標題、摘要、研究背景、正文、參考文獻等部分組成。
�。ㄒ唬祟}
標題是課題研究?jì)热莸母叨雀爬�，在整篇論文中起“�?huà)龍點(diǎn)睛”作用。標題名稱(chēng)要注意以下幾點(diǎn)：⑴引人注目。題目要新穎，醒目得體，能準確表達研究?jì)热�，恰如其分地反映課題研究的廣度和深度。切忌“體會(huì )” 、“淺談” 、“管見(jiàn)”之類(lèi)用語(yǔ)，否則顯得膚淺、俗氣。⑵簡(jiǎn)練明了。標題字數要少，直奔主題，使人一目了然。若標題偏長(cháng)，可增設副標題。⑶便于分類(lèi)。標題要表明研究的主要變量，能看出研究?jì)热莸膶W(xué)科范圍和課題類(lèi)型。
�。ǘ┱�
摘要是課題研究的內容提要和研究成果的簡(jiǎn)短總結，能直接說(shuō)明研究的問(wèn)題、方法、過(guò)程和主要結論。使讀者看了摘要后能了解結題報告的概況，以決定是否值得閱讀全文。摘要撰寫(xiě)要短小精悍、準確完整、嚴謹流暢，一般不要越過(guò)300字。
�。ㄈ┭芯勘尘�
研究背景又稱(chēng)提出問(wèn)題、前言、引言，這是研究報告的開(kāi)頭部分 ，其重點(diǎn)是提出研究問(wèn)題和研究假說(shuō)。引言的邏輯結構為：闡述問(wèn)題的前后聯(lián)系→提出研究問(wèn)題→形成研究假說(shuō)。其主要內容：⑴介紹研究背景和目的，闡述前人在這方面的研究成果、尚未解決的問(wèn)題及研究進(jìn)展。⑵簡(jiǎn)介本課題的研究方法。⑶概述本課題研究成果的理論意義和現實(shí)意義。
�。ㄋ模┱�
正文是研究者表達研究成果和研究過(guò)程的主體部分，在研究報告中占絕大部分篇幅。要求詳細闡述本課題所采用的研究方法、過(guò)程，說(shuō)明產(chǎn)生結果的條件及相關(guān)因素，對一些不容易了解的地方要給予明確的解釋。正文主要包括方法、結果和討論三部分。
�。�1）方法
研究方法是研究報告的主體部分之一，其主要內容包括：①對課題出現的主要概念的定義與闡述。②研究對象的條件、數量、取樣方式及研究的時(shí)間安排。③各變量間的關(guān)系分析。④研究的操作設計與研究成效的比較方式。這部分內容與前面我們的一個(gè)專(zhuān)題如何選擇研究方法相關(guān)的。
�。�2）結果
結果是總結課題研究的數據和有關(guān)的統計分析或調查結論，這是研究報告的另一個(gè)主體部分。其主要內容包括：①列舉以原始資料為整理所得的統計圖表等數量資料和經(jīng)過(guò)歸納的定性資料。②用邏輯學(xué)和統計學(xué)等技術(shù)手段得出結果或結論。③簡(jiǎn)要說(shuō)明結果或結論與研究假說(shuō)的聯(lián)系。在撰寫(xiě)這部分內容時(shí)要注意三點(diǎn)：一是選取數據和現象描述要實(shí)事求是。數據或取樣要準確、具有代表性，事實(shí)材料要有典型性，決不能按主觀(guān)意愿任意舍取數據或更改素材，更不能造假。二是圖表要少而精，簡(jiǎn)捷明了。借助圖表可以明確、簡(jiǎn)捷、形象地表示出主要結果，故圖表要精心設計、使人一目了然，但不宜過(guò)多，一般不要超過(guò)3--4個(gè)。三是結果或結論要科學(xué)嚴謹。分析問(wèn)題要遵循認識論規律，所得結論要經(jīng)得起推敲和驗證。寫(xiě)結論時(shí)措辭要嚴謹，邏輯要嚴密，內容要具體，不能使用“也許” 、“可能” 、“大概” 、“前茅” 等模棱兩可的用語(yǔ)，更不能夸大其作用，如“達到國際先進(jìn)水平” 、“國內領(lǐng)先” 等。
�。�3）討論
討論是研究者對研究結果的主觀(guān)認識與分析，其作用在于從理論上加深對研究結果的認識，并對研究結果不完善之處作補充說(shuō)明，對研究本身的局限性進(jìn)行探討，并指出需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。
�。ㄎ澹﹨⒖嘉墨I
參考文獻列于研究報告的末尾，應注明報告中直接引用或提到的文獻資料來(lái)源。這不僅反映了作者科學(xué)求實(shí)的態(tài)度，而且是對他人勞動(dòng)的尊重，同時(shí)也是一種文獻資料的積累方式，今后要使用同樣資料時(shí)，參考文獻目錄無(wú)疑是查找的索引。參考文獻一般引用正規期刊雜志和正式出版物，未經(jīng)出版的資料、網(wǎng)上資料和報紙不宜引用。資料引用應列出文獻的名稱(chēng)、作者、刊物（或出版社）名稱(chēng)及頁(yè)碼、發(fā)表（或出版）時(shí)間等。參考文獻目錄排序有3種方式：
�、虐囱芯繄蟾嫠岬交蛞玫捻樞�。
�、瓢次墨I發(fā)表（或出版）的時(shí)間順序。
�、前葱帐瞎P劃排序。
撰寫(xiě)結題報告的注意事項： 撰寫(xiě)結題報告（即科學(xué)論文）是一項嚴肅、慎重的工作，必須要認真對待。除了上述的要求外，還應注意下列問(wèn)題。
�。保撐淖珜�(xiě)要注意科學(xué)性、真實(shí)性和新穎性
科學(xué)性是指題目與結論的合理程度，要做到書(shū)寫(xiě)規范、文理通順、敘述明確、層次分明、邏輯嚴謹。真實(shí)性是指原始材料是否完整，論文是否符合學(xué)生的年齡特征和認知水平。原始材料完整是指有原始記錄（應由學(xué)生本人填寫(xiě)），并附有必要的實(shí)驗數據、圖表、照片、標本等。不能憑自己的主觀(guān)意愿，任意修改數據或素材，為自己的觀(guān)點(diǎn)報務(wù)。研究性學(xué)習論文切忌“成人化”，老師給予必要的指導是可以的，但不能越疽代皰。新穎性即獨創(chuàng )性，論文中結果與有關(guān)數據是通過(guò)實(shí)驗或調查獲得，是他人所沒(méi)有的。以往的學(xué)生論文存在“假大空”現象，關(guān)鍵是沒(méi)有實(shí)驗數據及其它原始材料，或從報刊雜志上抄襲。因此，我們必須從源頭抓起，在研究過(guò)程中必須重視原始材料的積累。研究的成功經(jīng)驗要在實(shí)踐中通過(guò)檢驗并加以推廣，若發(fā)現問(wèn)題可以進(jìn)行下一輪的探究活動(dòng)，進(jìn)行滾動(dòng)式研究。
�。玻朴谶\用和圖表來(lái)說(shuō)明問(wèn)題
研究結果完全用文字表述，不但比較繁瑣，有時(shí)還不容易表達清楚。若在文中恰當運用圖表，可以簡(jiǎn)捷明了地表述研究的主要結果。圖表可以對研究過(guò)程中一些零亂的原始數據進(jìn)行初步加工整理，從而直觀(guān)地反映數據的某些規律和特征，顯示事物發(fā)展規律、變化趨勢及分布狀況。常用表格有分類(lèi)表、頻數頻率分布表、累積頻率分布表等。使用表格一般都要進(jìn)行顯著(zhù)性檢驗，如卡方檢驗。有時(shí)為了更直觀(guān)地表達研究結果，可以用統計圖像，如條形圖、圓形圖、線(xiàn)狀圖等。在論文中若運用量表和常模，必須標出名稱(chēng)，并簡(jiǎn)述使用方法[1]。
�。常撐牡钠m宜
要做到行文流暢，不說(shuō)空話(huà)、大話(huà)，對于一些謙虛和自夸之詞、一般公式及推導、一般常規的實(shí)驗方法等等都可省略。凡能用表格說(shuō)明的問(wèn)題，就不必用文字描述；能用圖像表達的，就不必列表格�？傊�，要做到刪繁就簡(jiǎn)，字無(wú)廢言。
研究性學(xué)習結題報告 篇3 一、課題名稱(chēng)：《開(kāi)發(fā)區人居環(huán)境調查》 二、課題組成員： 三、課題指導師： 四、課題的來(lái)源與確定：
一項關(guān)于“宜居城市”的調查顯示，在公眾看來(lái)，“交通的方便性”、“城市是否干凈整潔無(wú)污染”和“空氣質(zhì)量”是衡量一個(gè)城市是否適合生活的最重要指標。上海是適合生活的城市。
“經(jīng)濟發(fā)達，經(jīng)濟發(fā)展迅速，經(jīng)濟實(shí)力強”是上�！耙司印钡闹饕�。而北京的入選，很大程度上是由于“北京是中國的.首都，在各方面都具優(yōu)勢”。
廣州是一座最難說(shuō)清的城市，沒(méi)有北京城的豪情霸氣、沒(méi)有大上海的金堆玉砌、沒(méi)有老成都的悠閑從容、沒(méi)有昆明的花團錦簇……只有那么一點(diǎn)實(shí)在、一點(diǎn)安穩、一點(diǎn)通透；還有那么一點(diǎn)張揚、一點(diǎn)浮躁、一點(diǎn)曖昧、一切一切似乎都是那么矛盾，卻都能包容其間，這就是廣州。
青島的優(yōu)雅�！熬d長(cháng)的海岸線(xiàn)、燦爛的陽(yáng)興和蔚藍色的天空、嬌媚的櫻花和茂盛的法國梧桐、青島啤酒和童話(huà)中的小房子、優(yōu)雅的八大關(guān)和漫步的夜晚――這一切，構成了青島的浪漫。那些彎彎曲曲起起伏伏的小街小巷，令你不由得把腳步放輕放慢。漫步在古老的街巷，即使是隨著(zhù)性子任意閑逛都是很寫(xiě)意美好的�！崩顣x在游記里這樣描述這個(gè)城市帶給他的感受。
杭州的纏綿，
桂林的秀美。
珠海的浪漫，
廈門(mén)的溫馨。
一個(gè)城市的繁榮是環(huán)境、經(jīng)濟、政治文化等多個(gè)因素的協(xié)調和均衡發(fā)展，只有這樣的城市，才是最肯有生活價(jià)值的城市。就目前看來(lái)，每個(gè)城市都有需要進(jìn)一步改善的方面，大城市努力改善生態(tài)環(huán)境，小城市在經(jīng)濟水平甚至城市規模上向大城市靠攏，是城市發(fā)展的大趨勢。
萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區在建區十周年來(lái)，各方面都取得了飛快發(fā)展，開(kāi)發(fā)區基本上以從農村景光轉變?yōu)槌鞘芯肮�。所以我們想了解萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區的人居環(huán)境如何？于是我們確定了以《萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區人居環(huán)境調查》為研究課題的研究性學(xué)習。
五、課題研究的目的和意義：
1、 更全面、更詳細地了解萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區的人居環(huán)境，評價(jià)萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區的人居環(huán)境分析萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區是否適合人居住。
2、 為萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區的人居環(huán)境建設提出幾點(diǎn)改善措施。
六、課題的目標與方案設計：
1、 課題目標：
�、� 培養發(fā)集、查閱、整理、分析和評價(jià)資料，根據主題進(jìn)行調查研究和發(fā)表見(jiàn)解的能力。
�、� 學(xué)會(huì )基本的研究方法、論文寫(xiě)作技巧。
�、� 拓展視野，關(guān)心身邊事物，發(fā)展團結合作精神。
2、 方案設計：
�、抛龊谜n題的確定及分工：
�、� 什么是人居環(huán)境問(wèn)題
�、谌f(wàn)安人居環(huán)境的調查
�、蹟祿�、資料的查找、分析、評價(jià)
�、凭唧w方案設計：
�、俨檎屹Y料
�、谠O計調查問(wèn)卷
�、蹖θf(wàn)安開(kāi)發(fā)區的居民進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調查，親回收問(wèn)卷。
�、懿杉嚓P(guān)圖片并進(jìn)行篩選
�、輰Y料、數據、圖片進(jìn)行匯總、分析
�、拮珜�(xiě)論文。
七、活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程：
四月十日，查找資料。本課題組成員：謝金根、黃寶島到網(wǎng)上查找有關(guān)萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區的資料，例如，萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區的地理位置、所屬范圍、建區時(shí)間、開(kāi)發(fā)區建設等內容。
四月二十一日，設計撰寫(xiě)調查問(wèn)卷。本課題組成員，蔡求泉利用所收集的資料設計有關(guān)交通、治安、衛生、教育、醫療方面的問(wèn)卷題目。并由謝金根打印出問(wèn)卷。
四月二十八日，進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調查。本課題組成員謝榮群、杜東榮、杜偉鵬、蔡求泉深入開(kāi)發(fā)區，對開(kāi)發(fā)區內居民進(jìn)行問(wèn)卷調查和訪(fǎng)問(wèn)，進(jìn)一步了解萬(wàn)安開(kāi)發(fā)區人居環(huán)境。
研究性學(xué)習報告 篇9
自從堅定了加入團組織的決心后，我開(kāi)始系統地了解了黨的歷史、性質(zhì)、奮斗目標、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識，并積極投身于實(shí)踐活動(dòng)中，也取得了一點(diǎn)微薄的成果。我對黨的認識水平有了更深一層的提高，更進(jìn)一步理解黨的基本路線(xiàn)、方針、政策等的真正含義。使我在工作、學(xué)習、生活等各方面有了更加明確的方向和目標。
首先是在學(xué)校生活中，作為班主任助理，我整日穿梭于辦公室和教室間，將老師的要求第一時(shí)間傳遞至同學(xué)處，在師生間架起了一座溝通的橋梁。歷史科代表的工作同樣需要專(zhuān)注及細心，不光是被動(dòng)接活兒，還得學(xué)會(huì )主動(dòng)攬活干。學(xué)期初，在老師的安排下，我榮幸地成為了一名學(xué)習小組組長(cháng)，團結小組內同學(xué)開(kāi)展學(xué)習工作，共同協(xié)作提高。在不久前落幕的藝術(shù)節上，我身兼部分創(chuàng )作、表演工作，大力弘揚中華傳統文化，榮獲年級第一名的佳績(jì)，為傳承做出了自己的貢獻。
當然，我清楚地意識到，僅僅注重校內的工作顯然不夠。理論學(xué)習結束后，我和其他同學(xué)一同前往南京市盲人學(xué)校，共同種下花種，體驗盲人門(mén)球，深深體會(huì )到個(gè)中不易，度過(guò)了一個(gè)充實(shí)的下午。隨后我又與好友一起在大眾書(shū)局服務(wù)了一個(gè)上午，面對浩如煙海的圖書(shū)，悉心整理，一絲不茍，看似輕松的工作蘊含著(zhù)令人難以想象的艱辛。
幾次活動(dòng)下來(lái)，我對社會(huì )實(shí)踐的意義有了自己新的體會(huì )，了解到許多書(shū)本上沒(méi)有的'東西。實(shí)踐固然重要，但要保證其能沿著(zhù)正確的目標和方向前進(jìn)，必須不斷加強思想教育，更加明確工作和學(xué)習的目的，樹(shù)立起為社會(huì )無(wú)私奉獻的價(jià)值觀(guān)。寫(xiě)下這篇報告，我深切地知道自己所做的還遠遠不夠，如果能夠加入共青團，我會(huì )更加不遺余力投入相關(guān)工作。
研究性學(xué)習報告 篇10
按照自主學(xué)習理論之父霍勒克的定義，自主學(xué)習能力就是“管理自己學(xué)習的能力”。從外語(yǔ)學(xué)習的角度來(lái)講，自主學(xué)習可以使一個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習時(shí)間有限的情況下提高外語(yǔ)能力，直至掌握這門(mén)外語(yǔ)。大學(xué)生擁有較多的業(yè)余時(shí)間，可利用的課外資源也比較豐富；他們擁有較強的自我意識和自我管理能力，學(xué)習目標和職業(yè)目標也更加明確，所以他們有充分的自主學(xué)習的條件。而大學(xué)英語(yǔ)又是一門(mén)重要課程，大學(xué)生不僅面臨四、六級考試的壓力，還要應對社會(huì )對他們的英語(yǔ)能力日益增強的要求。在這種形勢下，英語(yǔ)自主學(xué)習不僅是必要的，也是切實(shí)可行的。根據國內外自主學(xué)習的相關(guān)理論和我國大學(xué)英語(yǔ)教、學(xué)現狀，培養大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習能力可從下列幾個(gè)方面做起。
一、培養自知，樹(shù)立自信
自知包括對自己的學(xué)習愿望、目的、觀(guān)念、風(fēng)格等的認識。研究者本森和沃勒提出，“一項學(xué)習活動(dòng)的成功在某種程度上是以學(xué)習者對世界、尤其是對該學(xué)習活動(dòng)的態(tài)度，自我感覺(jué)，學(xué)習欲望為條件的”。所以，教師應首先幫助學(xué)生自己的學(xué)習觀(guān)，鼓勵他們樹(shù)立正確的態(tài)度，形成主動(dòng)學(xué)習的愿望。只有擁有主動(dòng)的態(tài)度，學(xué)習者才有可能在他的學(xué)習過(guò)程中扮演積極的角色，產(chǎn)生獨立的想法，并利用各種學(xué)習機會(huì )，而不是僅僅對老師的教學(xué)刺激做出反應。此外，強烈而積極的動(dòng)機是對外語(yǔ)產(chǎn)生興趣、進(jìn)而要努力學(xué)會(huì )這門(mén)語(yǔ)言的重要條件，動(dòng)機能在困難的時(shí)候使學(xué)習者產(chǎn)生堅韌不拔的信念，而堅持常常能克服能力和環(huán)境所帶來(lái)的局限，所以，動(dòng)機培養也很重要。教師還應幫助學(xué)生樹(shù)立自尊、自信。要讓他們相信自身的努力對學(xué)英語(yǔ)至關(guān)重要，而自己有決心付出努力；不論自己的英語(yǔ)基礎是好是壞，都有能力管理好自己的學(xué)習。自尊和自信可以產(chǎn)生責任感和獨立感，促使學(xué)習者為自己的學(xué)習承擔責任和后果。自尊和自信也是建立在清楚的'自我認知上的，明白自己的認知特點(diǎn)是理性還是感性，場(chǎng)依賴(lài)型還是場(chǎng)獨立型，視覺(jué)型還是聽(tīng)覺(jué)型等，學(xué)生就不會(huì )盲從和模仿別人，而能有針對性地選擇適用于自身特點(diǎn)的學(xué)習材料和，取得事半功倍的效果。
二、確立目標，制定計劃
目標在個(gè)體的學(xué)習過(guò)程中起參照點(diǎn)的作用，個(gè)體正是在既定學(xué)習目標的引導下，不斷調控著(zhù)自己的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習策略。因此，目標被看成是自主學(xué)習的核心構成成分。但徐錦芬等人的研究發(fā)現，很多大學(xué)生雖然認為很重要，但他們除了完成老師布置的作業(yè)、預習、復習課文等之外，并無(wú)的計劃，即使有，時(shí)間的安排也相當隨意，往往不能達到預期目標。鑒于這種情況，教師應擔當起幫助者和監督者的角色，指導學(xué)生根據自己的英語(yǔ)基礎、能力水平、個(gè)人興趣、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和未來(lái)發(fā)展的需要制定學(xué)習目標。告訴他們不要制定諸如“我要盡量爭取過(guò)四級”這樣模糊的目標，要制定多項小的、具體的短期目標，因為近期目標的實(shí)現能夠使學(xué)生更快地看到自己某些能力的增長(cháng)，對他們的意志控制要求也更低，而一個(gè)目標的成功實(shí)現往往會(huì )促進(jìn)新目標的確定和實(shí)現。計劃中的學(xué)習時(shí)間安排非常重要。根據調查結果，很多學(xué)生不是自覺(jué)地利用自習時(shí)間或業(yè)余時(shí)間安排學(xué)習活動(dòng)，有70%被調查的學(xué)生自稱(chēng)對這些時(shí)間抓得不緊，其他類(lèi)似的調查也表明學(xué)生在學(xué)習時(shí)間的自我安排和管理上不盡如人意。毫無(wú)疑問(wèn)，在使用有效策略的情況下，要獲得較高的英語(yǔ)能力，就得在環(huán)境許可的條件下盡可能多地接觸英語(yǔ)。自主學(xué)習研究者齊莫曼建議讓學(xué)生確立有規律的學(xué)習時(shí)段，使自己在每天預定的時(shí)間內學(xué)習成為一種習慣。他認為教會(huì )學(xué)生有效地管理和安排自己的學(xué)習時(shí)間也是自主學(xué)習教學(xué)中需要確立的一個(gè)重要目標。這種教學(xué)一般包括如下步驟：與學(xué)生討論時(shí)間的運用；讓學(xué)生在某個(gè)時(shí)間段內記錄下自己的時(shí)間運用，認識到自己是如何利用時(shí)間的；制定個(gè)人時(shí)間表，確定可以自主使用的時(shí)間；讓學(xué)生估計完成自主學(xué)習活動(dòng)所需要的時(shí)間，并相應地填入時(shí)間表；本段結束后檢查計劃的完成情況和學(xué)習效果。
三、學(xué)習并運用學(xué)習策略
目標制定出來(lái)之后，就要付諸實(shí)踐，采用適合自己認知特點(diǎn)和學(xué)習風(fēng)格的方法和策略非常重要，正如研究者坎迪所說(shuō)：“如何學(xué)和學(xué)什么是密切相關(guān)的——一個(gè)學(xué)習者所采取的總體方法將極大地影響他的學(xué)習結果”。那么，我們的學(xué)生策略使用情況如何呢？徐錦芬等對非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習的調查顯示，許多學(xué)生不知道什么是學(xué)習策略；而根據王靜等對自主學(xué)習的調查，無(wú)論對于英語(yǔ)學(xué)習的總策略，還是對于各單項技能如詞匯學(xué)習、閱讀學(xué)習等的策略使用，受試學(xué)生絕大多數在“有時(shí)使用”的范疇以下，表明我們的學(xué)生學(xué)習策略使用頻率很低。這種情況與我國英語(yǔ)教學(xué)一貫重知識傳授，輕技能培養有關(guān)，所以，對學(xué)生進(jìn)行明確的策略培訓是十分必要的。
根據的策略研究者科恩的觀(guān)點(diǎn)，“提高學(xué)習者策略意識的最有效的方法是教師把以策略為基礎的教學(xué)作為外語(yǔ)課程的一部分傳授給學(xué)生”，“明確地教給他們如何應用語(yǔ)言學(xué)習和使用策略”，也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)外語(yǔ)。研究者查莫特和盧賓提出了策略培訓的做法：
發(fā)現并討論學(xué)習者已經(jīng)使用的策略；呈現新的策略；示范新策略；解釋為什么、在什么時(shí)候使用這些策略；用真實(shí)的任務(wù)練習策略使用、驗證其效果。因此，我們可以引導學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習中的強項和弱項進(jìn)行自我診斷；讓他們對自己熟悉的策略和新習得的策略進(jìn)行比較、試驗；
讓他們自己決定以什么策略完成一項學(xué)習任務(wù)；給他們機會(huì )嘗試將以往的成功策略用于新的學(xué)習情景。這些對學(xué)生更多地控制自己的學(xué)習大有益處。策略滲透在英語(yǔ)課堂上長(cháng)期進(jìn)行，針對學(xué)習內容和學(xué)習活動(dòng)隨時(shí)給學(xué)生介紹相關(guān)策略，并指導和監督他們使用，同時(shí)對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。需要注意的是，策略培訓的最終目標是讓學(xué)生有自覺(jué)的意識使用策略，知道在何時(shí)使用何種策略，而不是以傳授具體的策略為重點(diǎn)，因為它們可能難以窮盡。
四、適時(shí)反思、評價(jià)和調節
我們許多學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有自我反思、評價(jià)這一環(huán)節，他們只是被動(dòng)地跟著(zhù)教師的教學(xué)程序走，被動(dòng)地接受教師的監督和檢查，而從未把自己當作自己學(xué)習的觀(guān)察者，監督者，評判者和操縱者，這就需要教師引導、幫助他們培養這種能力。反思首先涉及自我判斷的過(guò)程，包括和歸因分析。自我評價(jià)指對學(xué)習結果是否與預期的目標一致以及對學(xué)習結果的重要性的評判，歸因分析是指對造成既定學(xué)習結果的原因進(jìn)行分析，如較差的學(xué)習成績(jì)是因為能力有限還是因為努力不夠造成的，等等。評價(jià)可從學(xué)習的質(zhì)量、數量、速度等幾個(gè)方面進(jìn)行，研究者們大都認為學(xué)生用書(shū)面形式進(jìn)行反思會(huì )受益很多，比如寫(xiě)學(xué)習，階段總結，自我報告等，教師只需幫助他們弄清楚用哪些標準來(lái)評價(jià)自己的學(xué)習。
自主學(xué)習本質(zhì)上是一種自我調節的學(xué)習，亦即個(gè)體主動(dòng)選擇、調節、控制自己的學(xué)習的過(guò)程，對英語(yǔ)學(xué)習而言，指“學(xué)習者不停地根據系統內外因素的變化來(lái)調整觀(guān)念和方法，使各因素之間的關(guān)系處于協(xié)調狀態(tài)，使學(xué)習英語(yǔ)的潛在能力全部發(fā)揮出來(lái)”。語(yǔ)言學(xué)習系統是開(kāi)放的，動(dòng)態(tài)的，在不同的時(shí)期，學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)是不一樣的，學(xué)習策略也應隨情況的變化而變化，所以，“調控”是策略系統良好運作，取得良好學(xué)習效果的關(guān)鍵。在學(xué)生不能做到適時(shí)、自覺(jué)進(jìn)行策略調整時(shí)，教師可加以提醒、點(diǎn)撥，或親自進(jìn)行調控，隨后逐漸放手，只對學(xué)生的自我調節進(jìn)行監督，作出鼓勵性、形成性評價(jià)即可。
五、結語(yǔ)
自主學(xué)習能力的培養是現代教育的一個(gè)重要目標，也是我國當前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的一個(gè)重要目標，“教學(xué)模式改革成功的一個(gè)重要標志就是學(xué)生個(gè)性化學(xué)習方法的形成和學(xué)生自主學(xué)習能力的發(fā)展”。我們的培養目標是讓學(xué)生能夠在未來(lái)的非教學(xué)環(huán)境中自主地學(xué)習其職業(yè)和生活所需要的外語(yǔ)知識和技能，大學(xué)階段的自主能力培養很重要，應從激發(fā)學(xué)生自知、指導他們制定、進(jìn)行策略培訓、發(fā)展元認知調控等幾個(gè)基本步驟逐步、全面地發(fā)展。
研究性學(xué)習報告 篇11
在這次的學(xué)習中，我學(xué)到了很多的東西，學(xué)會(huì )了組員的團結的力量等。例如我們上街發(fā)調查問(wèn)卷、采訪(fǎng)時(shí)，遭到了許多人的白眼與不理解，但我們并沒(méi)有放棄，我們檢討了自己的錯誤，選擇更加合適的話(huà)語(yǔ)與人交流。這次的活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還鍛煉了我們的口語(yǔ)交際能力。這次的時(shí)間較為緊湊，使我們覺(jué)得課件還不夠完美，我相信如果再有時(shí)間的話(huà)，大家會(huì )完成的更好!
參加這個(gè)研究性調查小組我很榮幸，我們忙活了很久，選擇我們組的題目時(shí)就吵了好久，才將調查題目定下來(lái)，期間可謂一波三折，一開(kāi)始發(fā)調查問(wèn)卷時(shí)，個(gè)個(gè)臉都特別紅，特別不好意思，發(fā)完并收完了之后，便長(cháng)舒一口氣，我和湯涵是統計調查問(wèn)卷的。
為了這個(gè)，我們兩個(gè)搞了好幾天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了組長(cháng)寫(xiě)調查報告時(shí)，總是喜歡抱怨，她就是有點(diǎn)刀子嘴豆腐心，但還是把它寫(xiě)完了，到了最關(guān)鍵的步驟時(shí)就要靠我們的老板了，我們幾個(gè)也未能幫上大忙，但還是可以提供一些小小的幫助，更多的是在心中為他們加油鼓勁，參加了這個(gè)組，讓我體會(huì )到了組內的團結是多么的重要，在我們組長(cháng)丁月和李真的帶領(lǐng)下，這個(gè)研究性調查小組更加好了，我們在這幾個(gè)月的時(shí)間里，收獲了太多太多，使我們小組組員之間的.聯(lián)系更加緊密，更收獲了友誼。
通過(guò)這一次的研究性學(xué)習，我知道了團結是一個(gè)組的必要條件，正是因為團結，我們才突破了一次又一次的困難險阻，所以這是一次終生受益的活動(dòng)。對于這次研究性學(xué)習，我學(xué)會(huì )了付出，讓我體驗了一回真正的成長(cháng)歷程，在這些過(guò)程中，我們在一步步的走來(lái)，我們漸漸的體驗自己的汗水播撒的種子種出的瓜果最甜。為此我會(huì )更加的努力體驗社會(huì )中必要的鍛煉，從付出中快樂(lè )與收獲。
在這次的研究性調查學(xué)習活動(dòng)，我們利用了課余時(shí)間，進(jìn)行了小規模的采訪(fǎng)與發(fā)放收回調查問(wèn)卷，這讓我們了解了食品安全問(wèn)題的情況，通過(guò)這些方式，我們不但提升了自己的實(shí)踐能力，還加強了彼此之間的友誼，既對生活中食品安全問(wèn)題方面有了初步了解拓寬了我們知識與視野又豐富了我們的課外生活，這些成果使我們每一個(gè)組員都珍惜這一次鍛煉的機會(huì )，在這些日子里，我們互相幫助，積極進(jìn)取，在任務(wù)分工上分工明確，盡職盡責，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們組員都受益匪淺。
總的來(lái)說(shuō)，這次的額活動(dòng)還是很有意義的，通過(guò)這次調研，讓我學(xué)會(huì )了團結合作得到重要，我們利用假期的休息時(shí)間一起搞調查，我們開(kāi)始時(shí)還知道怎么搞，通過(guò)一起討論后正式開(kāi)始了我們的調查。這次調研不僅讓我們的友誼得到加強，還讓我們了結了現在社會(huì )的重大問(wèn)題，鍛煉了我們的社會(huì )實(shí)踐能力。
我們一起調查的時(shí)候我很開(kāi)心，我相信如果還有機會(huì )的話(huà)我一定加入進(jìn)來(lái)。通過(guò)這一次的研究性學(xué)習，讓我受益匪淺，本來(lái)害怕陌生人的我，通過(guò)這次活動(dòng)，使我改變了這個(gè)不太好的性格，另外這次活動(dòng)也讓我從食品安全這一方面了解了社會(huì )的情況，我和其他組員之間也加強了關(guān)系，使得友誼之花開(kāi)得更加漂亮。
總的來(lái)說(shuō)，在開(kāi)放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學(xué)習，提高能力，我在研究性學(xué)習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。這次研究性學(xué)習讓我得到了鍛煉，無(wú)論是社會(huì )交往的能力，還是自身的學(xué)習能力都得到了巨大的提高。
研究性學(xué)習報告 篇12
在繁忙的學(xué)習生活中，作為學(xué)生的我們明顯感受到了壓力的存在。我們的壓力源主要來(lái)自于學(xué)習、父母、老師和同伴、環(huán)境、自我發(fā)展和時(shí)間六方面，其中學(xué)習壓力是中學(xué)生的主要壓力源。為此我們做了此調查對中學(xué)生的學(xué)習壓力做了適當調查.
課題背景：隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，社會(huì )對人才的需求越來(lái)越高，這也導致了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔越來(lái)越重，但是，一個(gè)真正的人才其自身素質(zhì)不僅僅是具有淵博的書(shū)本知識，更重要的是具備良好的心理素質(zhì)。就高中生而言，普遍存在心理素質(zhì)偏低的問(wèn)題，而心理素質(zhì)偏低的最大原因是來(lái)自于過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔和精神壓力，能否正確地對待這種壓力，將會(huì )對我們的學(xué)習成績(jì)起著(zhù)至關(guān)重要的影響。所以為了進(jìn)一步了解學(xué)習壓力給學(xué)生帶來(lái)的影響，我們小組決定進(jìn)行一些關(guān)于這方面的調查與研究。
研究目的
1.讓同學(xué)們深入了解學(xué)習壓力是如何產(chǎn)生的。
2.如何用積極的態(tài)度來(lái)對待學(xué)習壓力。
3.了解一些關(guān)于如何減輕學(xué)習壓力的方法。
4.使同學(xué)們通過(guò)這些方法來(lái)減輕學(xué)習壓力。
5.使同學(xué)們能在今后的學(xué)習生活中更愉快，能更好的來(lái)處理與父母、老師、同學(xué)的關(guān)系。
從調查中，我們了解到一些規律：
1. 從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習中存在的學(xué)習壓力是客觀(guān)事實(shí)，大多數同學(xué)在這方面有非常大的壓力，這對于我們可是一個(gè)非常大的警示
2. 很多同學(xué)有了問(wèn)題，大多數選擇了自我解決，這不失為一種辦法�？裳芯拷M認為我們還應該找老師和同學(xué)，畢竟我們不是萬(wàn)能的。遇到困難求助是積極主動(dòng)自助的表現。
3. 絕大多數同學(xué)對于考前的心理壓力的調節都做的很好，可能是因為我們已經(jīng)是高一學(xué)生了，經(jīng)歷了許多次的考試有關(guān)。
4. 很多同學(xué)都很有上進(jìn)心，對我們而言，有上進(jìn)心是好事，但過(guò)多的在意成績(jì)，可能會(huì )對我們產(chǎn)生太大的壓力，最近就看到因為在乎公開(kāi)考試成績(jì)和名次而自殺殘殘后后悔的。我們不能做讓自己后悔的事情。
5. 大多數的同學(xué)對于這方面的事情都選擇了聽(tīng)歌，睡覺(jué)等常見(jiàn)的方法，但還是有少量的同學(xué)，對于這些事情沒(méi)有解決的方法，這是一件非常需要思考的事情。其實(shí)，運動(dòng)如散步、打球、跑步，聊天，寫(xiě)日記，畫(huà)畫(huà)，包括練習書(shū)法，都可以讓自己緩解壓力。
研究總結
綜合分析，我們了解：目前高一學(xué)生的壓力來(lái)源，不是單方面的，但更多的來(lái)源是學(xué)習帶來(lái)的壓力。
1、時(shí)間利用上：學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習的時(shí)間一般從早上7點(diǎn)到中午12點(diǎn)，下午從1點(diǎn)50到5點(diǎn)30，并且在回家后還需完成老師所布置的作業(yè)，所以很多人反映睡眠時(shí)間不夠。 2 、家長(cháng)的期望：當代高中生面臨的最大壓力是高考，這是國情和中國體制造成的，他們希望考上一所好大學(xué)，以后能找到一份好工作，這也是大多數父母給孩子的壓力。根據報刊了解和專(zhuān)家分析，現在孩子因為學(xué)習方面的壓力而自殺的比例在不斷升高，他們也在找尋各種方法幫助孩子減少壓力，從而降低死亡率。但我們在調查時(shí)，還是可以感覺(jué)到家長(cháng)給予我們的期望與壓力巨大。我們怕考試不理想而對不起家長(cháng)。
3、自我期望比較高：這在學(xué)習比較好的班級同學(xué)身上比較明顯；很看重考試成績(jì)，非常擔心成績(jì)下滑。成績(jì)下滑后，自信會(huì )不斷的減少。
4、 學(xué)習偏科帶來(lái)的焦慮：比如訪(fǎng)談里有同學(xué)就非常憂(yōu)愁地問(wèn)：我知道高考要考生物，可是我就怎么喜歡不起來(lái)生物學(xué)習呢？還有對數學(xué)、英語(yǔ)感到惱火、無(wú)奈的同學(xué)，都覺(jué)得
偏科帶給自己的壓力大。
以上便為我們這次面對高一學(xué)生做的部分抽樣調查中，了解到的關(guān)于我們同學(xué)的學(xué)習壓力問(wèn)題。
在我們的現實(shí)社會(huì )中，比如高考體制的存在，讓我們不能完全地解決考試競爭帶來(lái)的壓力，也不可能讓學(xué)生完全沒(méi)有壓力。有時(shí)候，適當的壓力是前進(jìn)的動(dòng)力。但我們希望從這次調查中真正了解現在高中生尤其是我們高一學(xué)生的心聲，從而盡量地減少我們自己的壓力并學(xué)會(huì )調節壓力。
建議運用下列方法來(lái)調節學(xué)習壓力問(wèn)題：
一. 培養積極的學(xué)習心態(tài)
我們正處于青年期，自我意識在高漲，容易產(chǎn)生自我矛盾，即主體我與客體我的難以統一。這樣就容易導致自我形象不能確立，自我概念混亂，自我表現明顯沖突，內心動(dòng)蕩不安甚至痛苦。如果不能有效解決同學(xué)的自我同一性問(wèn)題，將最終導致自信心的逐漸喪失。為此，要善于正確認識自我和評價(jià)自我，正確認識自卑感的利與弊，提高克服自卑感的能力，進(jìn)行積極的自我暗示，自我鼓勵，相信事在人為，善于正確對待自我并運用適當的方法幫助自我成長(cháng)、自我完善。
二.學(xué)會(huì )自我調節的各種方法：
1、不要把學(xué)習目標定得高于自己能力所及。
2、有效地分配時(shí)間。講究科學(xué)的學(xué)習方法和學(xué)習策略；
3、課余時(shí)應做適量運動(dòng)。
4、遇到困擾或情緒低落時(shí)，可與家人或朋友傾訴。
5、即使再忙，也要有必要而充分的睡眠。
6、學(xué)會(huì )轉移注意力。
7、養成持之以恒，平衡有序的生活習慣。
8 培養廣泛正當的生活興趣。
9 偏科的同學(xué)，抓緊補課。
三.尋求專(zhuān)業(yè)幫助
途徑：學(xué)校心理咨詢(xún)；心理治療的專(zhuān)業(yè)機構；青春熱線(xiàn)；青少年法律求助熱線(xiàn)、
四、閱讀相關(guān)報刊網(wǎng)站
如：中國心理網(wǎng)、中青在線(xiàn)網(wǎng)、閱讀《中國青年報》的青春熱線(xiàn)、特別報道、《讀者》《青年文摘》等欄目的心理小短文。到 讀書(shū)館借閱相關(guān)的心理書(shū)籍，閱讀幫助自己認識提高，方法改善。
五、心理研究性學(xué)習心得：
在這次心理研究性學(xué)習過(guò)程中，我們小組的成員，克服種種困難，在同學(xué)們的協(xié)作努力下，學(xué)到了許多心理知識和技能，包括如何建立團隊合作精神，還有在這個(gè)的研究結果中我們懂得了如何對正確的緩解學(xué)習壓力。這點(diǎn)尤為重要。
我們也希望通過(guò)這次研究性學(xué)習，能使更多的同學(xué)正確認識學(xué)習壓力，學(xué)會(huì )用積極心態(tài)來(lái)調整學(xué)習壓力，讓自己在整個(gè)高中階段的學(xué)習中能順利地度過(guò)。無(wú)論是在平時(shí)的學(xué)習中，還是在期末、期中，甚至在高考中，都能以輕松的.心態(tài)，面對學(xué)習壓力，在每一次考試中都能考到理想的成績(jì)。
當然，時(shí)間以及各種原因，讓我們的心理研究性學(xué)習，還有許多要改進(jìn)的地方。
最后，面對學(xué)習壓力，甚至各種壓力，我們希望大家可以用一種正確的心態(tài)去面對。換一副“眼鏡”看世界，我們就會(huì )少些憂(yōu)愁與煩惱，多些開(kāi)心與快樂(lè )！
我國中學(xué)生的壓力源主要來(lái)自于學(xué)習、父母、老師和同伴、環(huán)境、自我發(fā)展和時(shí)間六方面，其中學(xué)習壓力是中學(xué)生的主要壓力源。而高中生的升學(xué)壓力要比初中生大，這是因為高中畢業(yè)面臨的升學(xué)和擇業(yè)更為迫切。
在現實(shí)生活中，由生活事件所形成的生活壓力不止一樁。而且，因每個(gè)人遭遇不同，有幸與不幸；有的人因上進(jìn)不成而有生活壓力，有的人因健康不佳而有生活壓力，有的人因夫妻不和而有生活壓力，也有的人因子女不肖而有生活壓力。凡此種種，不一而足。心理學(xué)家們研究生活壓力時(shí)，企圖分析構成生活壓力的來(lái)源，藉以了解一般人在不同生活層面上有那些生活事件，會(huì )構成他的生活壓力。以先三方面是一般公認生活壓力的來(lái)源：
1、生活改變
因為生活事件所形成的生活壓力，都會(huì )給人以緊張的甚至痛苦的負面情緒經(jīng)驗。故而生活改變一事所指者，也多半指生活事件之帶給人們負面情緒的事件而言。
2、生活瑣事
所謂生活瑣事指的是日常生活中經(jīng)常遇到且無(wú)從逃避的小事件。此等瑣碎事件，雖在性質(zhì)上每件事的嚴重性均不足危害于人，但日積月累的結果，就會(huì )對人的身心造成不良影響。根據心理學(xué)家調查分析，在日�；顒�(dòng)中成為生活壓力的瑣碎事件可歸類(lèi)為以下六個(gè)方面：
�。�1）家用支出方面 （2）工作職業(yè)方面 （3）身心健康方面 （4）時(shí)間分配方面 （5）生活環(huán)境方面
上述兩類(lèi)生活壓力來(lái)源，在性質(zhì)上均屬于人與事或人與人關(guān)系的外在因素。除此之外，屬于個(gè)人內在心理上的困難，也是形成人生活壓力的重要原因。在生活壓力的心理因素方面，挫折與沖突是其中最重要的二項。
綜合以上的資料可以知道學(xué)生的壓力來(lái)源不是單方面的，但更多的來(lái)源是學(xué)習帶來(lái)的壓力。學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習的時(shí)間一般從早上7點(diǎn)到中午11點(diǎn)45，下午從3點(diǎn)到5點(diǎn)30，有些住校生還要上晚修，很多學(xué)生反映睡眠時(shí)間不夠。但由報告中也看出了，學(xué)校有減負的現象，很多學(xué)校將作業(yè)量減少，考試的次數也明顯降低了，這也為學(xué)生的學(xué)習減輕了壓力。當代高中生面臨的最大壓力是高考，這是他們的一個(gè)轉折點(diǎn)，幾乎每一個(gè)學(xué)生都很在乎，他們希望考上一所好大學(xué)，以后能找到一份好工作，這也是大多數父母給孩子的壓力。專(zhuān)家調查現在孩子因為學(xué)習方面的壓力而自殺的比例在不斷升高，他們也在找尋各種方法幫助孩子減少壓力，從而降低死亡率。
從我們的這次調查中，了解到了關(guān)于學(xué)生學(xué)習壓力的問(wèn)題。學(xué)生壓力問(wèn)題的引發(fā)是多方面造成的，我們不能完全的解決它，也不可能讓學(xué)生沒(méi)有壓力。但我們希望從這次調查中真正了解現在高中生的心聲，從而更大限度的減少他們的壓力。
總結
對于中學(xué)生課業(yè)壓力的認識與建議（你要求的最后的總結）
1 正確認識初中生壓力與學(xué)業(yè)成績(jì)的關(guān)系中學(xué)生是不同年齡群體中承受壓力較大的群體。初中生雖然同高中生一樣承受著(zhù)很大的壓力，但高中生在心理、生理方面比初中生更為成熟，承受能力更強一些。有鑒于此，在保持對初中生適度壓力的同時(shí)，要防止出現壓力過(guò)高或壓力過(guò)低的情況，因為這兩種狀態(tài)對于初中生的課業(yè)學(xué)習都有消極影響。
2 減輕初中生過(guò)重的負擔
要減輕初中生巨大的心理壓力，家庭、學(xué)校和社會(huì )三方面都應各盡其責。
在家庭方面，首先，家長(cháng)要注重子女人格的健全發(fā)展，對子女的學(xué)業(yè)給予適當要求，避免施加過(guò)大的學(xué)業(yè)壓力；其次，家長(cháng)要掌握科學(xué)的教育方法，營(yíng)造和諧的家庭教育氛圍；最后，家長(cháng)要提高自身素質(zhì)，倡導文明健康的生活方式，以樂(lè )觀(guān)豁達的態(tài)度面對現實(shí)生活。
在學(xué)校方面，要全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重學(xué)生的心理健康和個(gè)性發(fā)展。教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要教書(shū)育人，著(zhù)力激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習動(dòng)機，尊重學(xué)生的主體地位，避免傷害學(xué)生的自尊心；要引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，以培養其探究精神，使之不斷提高學(xué)業(yè)成績(jì)。
在社會(huì )方面，要建立終身教育體系和多種人才選拔制度，從根本上緩解中學(xué)生的升學(xué)壓力。
3 把壓力變?yōu)閷W(xué)習的動(dòng)力
初中生壓力大小是有個(gè)體差異的。優(yōu)等生的學(xué)習壓力相對較弱，而后進(jìn)生就可能壓得喘不過(guò)氣來(lái)，因此要區別對待。
首先，要培養初中生的成就動(dòng)機，將外界壓力轉化為內在動(dòng)力，立足成才，并爭取獲得成功。實(shí)驗證明，以成就為動(dòng)機的學(xué)生堅持學(xué)習的時(shí)間更長(cháng)，即使遇到挫折，也能總結經(jīng)驗和教訓，繼續努力，直到成功為止。一般地說(shuō)，成就動(dòng)機與學(xué)業(yè)成績(jì)成正比。
其次，要寄予學(xué)生合理的期望，提出明確而又適度的要求。對學(xué)生的要求既不能太度，也不能太低，否則，就可能達不到預期的目的，失卻激發(fā)內在動(dòng)力的作用。
最后，要給學(xué)生以成功的激勵。表?yè)P是最易于使用且最有效的激勵方法。對心理壓力大的學(xué)生，特別要注意以下幾點(diǎn)：1)要多表?yè)P少批評；2)對于學(xué)業(yè)成績(jì)較差且自卑的學(xué)生，要尋找其閃光點(diǎn)（如體育、音樂(lè )特長(cháng)），并以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習積極性；3)注意學(xué)生的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生準確理解教師的表?yè)P與批評；4)適時(shí)而科學(xué)地使用獎賞與懲罰。
4 加強意志磨煉，提高對壓力的承受能力
首先，要幫助性格內向、自卑心理較重的學(xué)生分析原因，鼓勵他們參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，提高他們參與活動(dòng)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性；其次，要教會(huì )學(xué)生認識并理解生活中的壓力源，使之保持良好的心態(tài)；再次，要教給學(xué)生消解壓力的方法和能力。
5 有針對性地開(kāi)展心理健康教育
由各種壓力引起的消極情緒和情感反應，會(huì )經(jīng)常干擾學(xué)生的正常學(xué)習過(guò)程，因此，要有針對性地開(kāi)展心理健康教育，讓學(xué)生了解和掌握緩解與消除其緊張反應和不良情緒的方法，樹(shù)立自信，保持健康心態(tài)，從而全身心地投入學(xué)習。具體包括如下一些方法：1)及時(shí)適當地疏泄不良的情緒；2)暫時(shí)轉移注意力；3)學(xué)會(huì )自己放松；4)進(jìn)行體育鍛煉，增強體系
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