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聽(tīng)課心得體會(huì )幼師
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的聽(tīng)課心得體會(huì )幼師，希望對大家有所幫助。
聽(tīng)課心得體會(huì )幼師1
四月，又是一個(gè)春意濃濃的季節，在這美好的季節里，昭通市教育局決定舉辦首屆幼兒教師公開(kāi)課比賽。在園領(lǐng)導的關(guān)心下，我得到了這次寶貴的外出聽(tīng)課學(xué)習機會(huì )。
四月十四日，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，在園業(yè)務(wù)副園長(cháng)余陽(yáng)瓊老師的帶領(lǐng)下，到昭通聽(tīng)課一周。這一周的時(shí)間，在歷史長(cháng)河中、只是一剎那，而在我的人生旅途中卻又是一個(gè)難忘點(diǎn)。我親眼目睹了全市各幼教戰線(xiàn)上的精英、展示自己的風(fēng)采，一共聽(tīng)了25節課，這些課的內容涉及到幼兒園各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)，每節課的構思、教學(xué)方法都各有所長(cháng)。通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：
一、幼兒教學(xué)應該以幼兒為主體，教師為主導
如：育苗幼兒園的鄧云老師上的那節看圖講述故事“天鵝蛋”，教師是這樣教學(xué)的，首先讓幼兒參與集體游戲找“天鵝蛋”，將整個(gè)故事情節在適當的背景下表演一遍，使幼兒了解圖片內容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內容，老師只是稍加引導，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽(tīng)的規律，徹底的實(shí)現了當今的素質(zhì)教育，充分的體現了幼兒的主體性和教師的'主導性。
二、幼兒園的教學(xué)，應該以游戲為主，讓幼兒在玩的過(guò)程中，輕松愉快的獲得知識
如：本次活動(dòng)中的兩節游戲課，老師的組織有序，效果好，特別是云天化幼兒園的那節室內體能訓練“小腳丫的休息日”，一出場(chǎng)老師就帶著(zhù)幼兒玩游戲。首先、在“請你跟我這樣做”的游戲中，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各個(gè)部位；第二、在“跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”的游戲中，隨音樂(lè )中各種小動(dòng)物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習蹲著(zhù)走、腳尖走、跳、跑等體能；第三、在“比比誰(shuí)的辦法多”的游戲中，激勵幼兒動(dòng)腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動(dòng)、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等；第四、又以游戲“到大頭人王國去玩”，比一比，誰(shuí)能得到腳丫禮物。要求幼兒運用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現力。整節課都以游戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。
三、教學(xué)方法一定要靈活多樣
如：本次活動(dòng)中，有兩位教師同時(shí)選擇了一項內容進(jìn)行教學(xué)，她們選擇的內容都是仿編兒歌“小蠟筆”，但是不同的教師、不同的教學(xué)方法，教學(xué)效果是截然不同的。水富的那位教師在上課時(shí)，基本上是在一個(gè)筐內模仿，而云天化的那位教師，則是在讓幼兒模仿的過(guò)程中，充分調動(dòng)每個(gè)幼兒經(jīng)驗進(jìn)行擴展想象，同一樣東西，用多種詞語(yǔ)把它形容出來(lái)，這樣靈活性就大得多，效果也比較好。
四、課的綜合，應該是多而不能亂，應該突出一條主線(xiàn)
本次活動(dòng)，要求是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什么內容都拉些進(jìn)來(lái)講，一節課聽(tīng)下來(lái)，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節課當中，為了實(shí)現一個(gè)總目標，合理的將多種教學(xué)方法、手段運用到一節課當中，雖然容入多種內容，但始終圍繞一個(gè)中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。
五、對于幼兒教學(xué)來(lái)說(shuō)，一節課的成功，課堂氣氛也是關(guān)鍵的
要使一節課上得輕松，幼兒學(xué)習起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。
如：這次活動(dòng)中，xx幼兒園的那節認識“水”和xx幼兒園的那節綜合課“我叫輕輕”教師的準備充分、選材好，課的前后連接過(guò)度都比較恰當，但老師授課時(shí)就顯得嚴肅些，課堂氣氛不太活躍，因此影響了她們的教學(xué)效果。而這次活動(dòng)中，凡是獲獎的幾節課，它們的課堂氣氛都比較活躍，整堂課基本上體現了三個(gè)輕松：一是教師教學(xué)起來(lái)輕松、二是幼兒學(xué)習起來(lái)輕松、三是聽(tīng)課的人聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得輕松，感覺(jué)是一種享受。
總的來(lái)說(shuō)，這次外出聽(tīng)課，值得我學(xué)習的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會(huì )盡量將這次學(xué)習中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
聽(tīng)課心得體會(huì )幼師2
作為一名幼師，聽(tīng)課是我們不斷提升自己的一個(gè)重要途徑。在聽(tīng)完幾次課后，我有了以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
不斷更新自己的知識。幼教行業(yè)是一個(gè)不斷更新的行業(yè)，新的教育理念、新的教育方法層出不窮。因此，我們必須不斷學(xué)習更新，以符合時(shí)代的需求。在聽(tīng)課時(shí)，我們要盡可能地吸取新的知識、新的'經(jīng)驗。
突出重點(diǎn)，集中精力。聽(tīng)課需要全神貫注，了解課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不斷思考如何運用到實(shí)際工作中。同時(shí)，我們還可以將講課內容與我們平時(shí)工作中遇到的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，更好地解決問(wèn)題。
再次，要有自我反思和改進(jìn)意識。聽(tīng)課后，我們要及時(shí)反思自己，從中找出問(wèn)題和不足，并結合實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的工作水平。
最后，與他人交流、分享。聽(tīng)課后，我們可以和其他幼師交流分享所聽(tīng)所悟，互相提供建議和支持，共同進(jìn)步。
聽(tīng)課不僅是為了提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，更是為了讓我們成為更好的幼師，能更好地服務(wù)于孩子們的成長(cháng)和發(fā)展。
聽(tīng)課心得體會(huì )幼師3
今日是紅旗學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日，我有幸觀(guān)摩了兩位優(yōu)秀老師的開(kāi)放課，聽(tīng)后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習的東西太多了。我把自己的心得體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，與同行們溝通一下。
1、細心設計課堂教學(xué)
教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的，依據教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從這兩位老師的課堂教學(xué)中，我能感到老師的預備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解同學(xué)。她們精確把握教學(xué)目標，從同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)基礎、生活閱歷、認知規律和心理特征設計教學(xué)。找準教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕獲教學(xué)的生長(cháng)點(diǎn)，處處體現了以人為本的同學(xué)的進(jìn)展觀(guān)。
2、教學(xué)過(guò)程精彩
從每一位授課老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了細心預備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、板書(shū)也充分體現了學(xué)問(wèn)的結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三班級數學(xué)課《生疏分數》的板書(shū)，板書(shū)中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著(zhù)課堂的'進(jìn)行漸漸變換，層層深化，使同學(xué)更好地理解了分數的概念。
3、同學(xué)自主學(xué)習
不管是哪節課，老師都能做到面對全體，敬重差異；讓同學(xué)自主學(xué)習、主動(dòng)參與，體驗成功。
田艾春老師的一班級語(yǔ)文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫純的姿勢，就連每個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得心情舒適。新課程要求老師轉變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為公平的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求老師要放權給孩子，同時(shí)給孩子熱忱的鼓舞。田老師讓同學(xué)自主學(xué)習，同學(xué)間或回答錯時(shí)的勸慰和鼓舞，孩子答對時(shí)的慷慨嘉獎，整個(gè)課堂在輕松開(kāi)心的學(xué)習氣氛中，同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松，公平的環(huán)境中學(xué)習，應當是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習。
4、創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，制作精致的課件
近年來(lái)，多媒體技術(shù)快速興起，并漸漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現力，大大增加同學(xué)對抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調動(dòng)了同學(xué)的樂(lè )觀(guān)性更有助于同學(xué)對學(xué)問(wèn)的理解與把握，并能使老師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)成效。在本次活動(dòng)中，上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導入新課，新學(xué)問(wèn)的學(xué)習，還是鞏固練習等都接受多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地幫助了整節課的教學(xué)。
這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的掛念。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我期望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課是老師成長(cháng)的一條捷徑，我會(huì )珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，向優(yōu)秀老師學(xué)習，努力提高自身的素養，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
聽(tīng)課心得體會(huì )幼師4
x月xx日上午，我和幾個(gè)同事一起前往木瀆五小附屬幼兒園聽(tīng)課，感受頗深。作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機會(huì )，觀(guān)摩領(lǐng)略?xún)?yōu)秀年輕教師的風(fēng)采。一共聽(tīng)了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習。在本次的教育活動(dòng)中，印象最深刻的是吳老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)自主性的活動(dòng)展現在了我面前，思路清晰，構思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng )造力�；ㄆ渴怯變悍浅Ｊ煜さ囊粯訓|西，吳老師則巧妙地通過(guò)搓泥繞線(xiàn)條的方式表現出來(lái)，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動(dòng)，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系在了一起。通過(guò)幼兒回憶花瓶的外型特點(diǎn)并且加以總結花瓶的`構造，充分體現了孩子的自主性學(xué)習。最另全場(chǎng)驚嘆的是吳老師出示的幾個(gè)泥工花瓶，造型美觀(guān)大方。當出示“長(cháng)鼻子”花瓶時(shí)幼兒興奮的拍手大笑，吳老師并沒(méi)制止，而是以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶過(guò)一下子調動(dòng)了幼兒學(xué)習的興趣。因此，在吳老師示范制作方法的時(shí)候，幼兒的注意力都集中在老師身上。吳老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。在幼兒進(jìn)行操作的時(shí)候，吳老師細心的指導，并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂(lè )，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力制作出許多精美的作品，贏(yíng)得了我們場(chǎng)下老師的好評。本次活動(dòng)充分體現了以孩子為主體的思想，吳老師這個(gè)“領(lǐng)路人“做的非常出色。通過(guò)這次觀(guān)摩的活動(dòng)，結合對照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況，覺(jué)得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)感受。
一、我要轉變教育思想、教育理念
先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問(wèn)題。要認真學(xué)習《綱要》中先進(jìn)的理念思想。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒，全面培養幼兒的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，培養他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習的能力。
二、活動(dòng)中我應尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng )設自主寬松的學(xué)習環(huán)境
在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。
三、在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍
有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
作為一名新教師，一切還只是個(gè)開(kāi)端，學(xué)習的地方還有很多。今后的工作對于我而言，將是充滿(mǎn)挑戰性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習、去觀(guān)摩、去實(shí)踐，我想只要心中充滿(mǎn)對孩子的愛(ài)，對幼兒事業(yè)的熱愛(ài)，一切困難都能迎刃而解
聽(tīng)課心得體會(huì )幼師5
在我園領(lǐng)導的支配下。十一月份一起聽(tīng)了幾節示范課、在這次聽(tīng)課中，我又看到了很多值得學(xué)習的地方。
聽(tīng)的第一節示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，老師除了供應大量材料以外，更多的是鼓舞幼兒依據自己的設想大膽嘗試，用試驗來(lái)證明自己的想法；更多的是關(guān)注、引導幼兒在與同伴的溝通中發(fā)覺(jué)"不同的方法都能使熱水冷得快些"，從而獲得發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的力量和更多的科學(xué)學(xué)問(wèn)。雖然活動(dòng)中用到了溫度計，但老師又沒(méi)有將目標落實(shí)到學(xué)問(wèn)點(diǎn)上，而是突出"做中學(xué)"的精神，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)需要來(lái)了解、使用溫度計，與此同時(shí)引導幼兒進(jìn)行試驗記錄，充分表達自己的試驗閱歷事實(shí)。還值得一提的是老師供應了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過(guò)程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)學(xué)問(wèn)，構建屬于自己的閱歷。
接下來(lái)是繆老師的`《好玩的紙》此活動(dòng)繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒生疏的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙竟然這么好玩。
最終我聽(tīng)了周老師的《好玩的三角架》和楊老師的語(yǔ)言《我寵愛(ài)》周潔老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方，引導性強，組織力量、都比較好，從導入到內容、試驗到最終，整個(gè)過(guò)程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探究活動(dòng)，活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節清楚，有序。此活動(dòng)的目標達成度很好。楊老師的語(yǔ)言課一開(kāi)頭出示圖書(shū)讓幼兒猜想是誰(shuí)的大嘴巴時(shí)，一下子調動(dòng)了幼兒的愛(ài)好，利用老師自制的圖書(shū)，依據畫(huà)面在老師的引導下能完整敘述"我寵愛(ài)......"在最近一環(huán)節中幼兒對制作圖書(shū)的愛(ài)好很深厚，老師供應的貼紙材料可多一些，顏色也可明麗一點(diǎn)。在活動(dòng)中體現了老師的嫻熟的駕馭課堂的力量，格外沉穩和從容。
在聽(tīng)了幾位老師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調動(dòng)了孩子們的學(xué)習熱忱，讓孩子們大膽的發(fā)言，探究，老師語(yǔ)言流暢、老師思路清楚，小結到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結束后，老師都清楚的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結�？傊�，我聽(tīng)完這幾節課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
聽(tīng)課心得體會(huì )幼師6
莊海霞老師上的數學(xué)《規律城》讓我印象深刻，目的在于訓練幼兒機敏運用所學(xué)學(xué)問(wèn)掛念故事中的公主解決問(wèn)題來(lái)救出王子，讓幼兒了解AAB、ABB、ABC模式的排序方式，學(xué)習認真觀(guān)看圖片，有肯定的比較力量和初步的推斷推理力量。整個(gè)活動(dòng)以故事情節和圖片來(lái)貫穿主線(xiàn)。
分三個(gè)環(huán)節完成，層次清楚，第一個(gè)環(huán)節通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)看去發(fā)覺(jué)一些圖片中的水果的排隊是有規律的。通過(guò)圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的規律性，來(lái)掛念故事中的公主找到鑰匙，打開(kāi)城門(mén)。這是對幼兒進(jìn)行初步推斷推理力量的訓練。
其次個(gè)環(huán)節讓幼兒在發(fā)覺(jué)規律的基礎上自己去動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中引導幼兒進(jìn)一步把握并概括簡(jiǎn)潔圖形的排列特征。故事情節中，公主要走過(guò)其中的一條彩色路，才能到達王子那邊，進(jìn)一步讓幼兒把握其中的規律性。在幼兒整個(gè)操作當中，老師更多的了解幼兒現在所能達到的`力量水平；層層遞進(jìn)，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過(guò)程，并在操作中賜予指導，讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固。
第三個(gè)環(huán)節讓幼兒把握簡(jiǎn)單一點(diǎn)的圖形的排列規律和特征。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度，最終到達目的地，把王子救出來(lái)，整堂課趣X性強，讓孩子從簡(jiǎn)潔的故事中找規律，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規律排序的樂(lè )趣，也訓練了幼兒的觀(guān)看力，思維的靈敏性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”學(xué)問(wèn)能量、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì )到幼兒數學(xué)課堂教學(xué)的樸實(shí)與扎實(shí)。
兩天的聽(tīng)課學(xué)習，我學(xué)到很多，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想，光是這二點(diǎn)，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，駕馭、調控課堂的力量，親切大方的教態(tài)，機敏機靈的教學(xué)，獨到才智的教學(xué)設計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個(gè)新的臺階。
聽(tīng)課心得體會(huì )幼師7
今天是紅旗小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日，我有幸觀(guān)摩了兩位優(yōu)秀教師的開(kāi)放課，聽(tīng)后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習的東西太多了。我把自己的心得體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，與同行們交流一下。
1。精心設計課堂教學(xué)
教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的，按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。她們準確把握教學(xué)目標，從學(xué)生已有的知識基礎、生活經(jīng)驗、認知規律和心理特征設計教學(xué)。找準教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長(cháng)點(diǎn)，處處體現了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀(guān)。
2。教學(xué)過(guò)程精彩
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、板書(shū)也充分體現了知識的結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數學(xué)課《認識分數》的板書(shū)，板書(shū)中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著(zhù)課堂的進(jìn)行逐漸變換，層層深入，使學(xué)生更好地理解了分數的概念。
3。學(xué)生自主學(xué)習
不管是哪節課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)參與，體驗成功。
田艾春老師的一年級語(yǔ)文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽(tīng)課的老師都覺(jué)得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生偶爾回答錯時(shí)的安慰和鼓勵，孩子答對時(shí)的慷慨獎勵，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)習氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )。讓我覺(jué)得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習，應該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習。
4。創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，制作精美的課件
近年來(lái)，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現形式，以跨越時(shí)空的非凡的'表現力，大大增強學(xué)生對抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調動(dòng)了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動(dòng)中，上課的老師都用到了多媒體課件。無(wú)論是導入新課，新知識的學(xué)習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節課的教學(xué)。
這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課是教師成長(cháng)的一條捷徑，我會(huì )珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，向優(yōu)秀教師學(xué)習，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。
聽(tīng)課心得體會(huì )幼師8
5月17日，我有幸參與了山東省幼兒園老師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。本次活動(dòng)實(shí)行了“同課異構”的教研方式，一共是10節教學(xué)活動(dòng)，其中藝術(shù)領(lǐng)域5節，健康領(lǐng)域5節。每位老師的教學(xué)方法、構思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營(yíng)造了輕松歡快的學(xué)習氛圍，可以說(shuō)是亮點(diǎn)閃閃，盡管短短的學(xué)習，卻使我大開(kāi)眼界，收益多多。通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習，我在以下幾個(gè)方面感受較深：
一、教學(xué)才智突出
在教學(xué)活動(dòng)中，老師無(wú)論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)過(guò)程的組織，無(wú)不體現出老師靈動(dòng)的才智，使孩子們在歡快的玩耍中、豐富的材料中、才智的互動(dòng)中，調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的樂(lè )觀(guān)性。如濟南市槐蔭區試驗幼兒園的孟倩老師講的中班藝術(shù)《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的圖譜，了解了音樂(lè )結構，圖譜的形象動(dòng)作，為學(xué)習提煉動(dòng)作奠定了良好的基礎。淄博市試驗幼兒園劉曼曼老師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》，劉老師將童謠《小老鼠上燈臺》進(jìn)行了改編，接受由慢到快、由說(shuō)唱童謠到旋律跟進(jìn)這樣循序漸進(jìn)的方法，一步步將節奏、樂(lè )曲、動(dòng)作融為一體。德州市直機關(guān)幼兒園的高子江老師執教的小班健康活動(dòng)《圈圈樂(lè )》，以郊游為主線(xiàn)，利用PPT課件情景為依托，創(chuàng )設活動(dòng)情景，幼兒特殊感愛(ài)好。
二、教學(xué)方法多樣
1、玩耍串聯(lián)法。
在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以玩耍為基本活動(dòng)，可是我們在平常的教學(xué)活動(dòng)中往往忽視了這一點(diǎn)。在本次聽(tīng)課過(guò)程中，幾位老師均比較重視玩耍教學(xué)法。比如劉曼曼老師執教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，利用玩耍中韻律，韻律中玩耍，將玩耍與韻律合拍，在玩耍中完成韻律動(dòng)作的合拍，在做韻律的同時(shí)也有玩耍放松的心境，幼兒很自然的在玩耍中合拍的做老鼠走、張望的動(dòng)作等等。
2、圖譜情景法。
濟寧市市中區試驗幼兒園柴永靜老師執教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現感受樂(lè )曲中的情景，掛念幼兒理解音樂(lè )，由淺入深，使幼兒依次做動(dòng)作：老鼠走、張望的動(dòng)作；小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
3、同伴示范法。
劉老師執教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來(lái)表現小老鼠走、看、拉泡泡糖的動(dòng)作，老師抓住動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)一步引導幼兒爭辯，掛念幼兒理解并表現，以達到神似的成效。
4、語(yǔ)言情景法。
威海市市級機關(guān)幼兒園的王麗芳老師執教的中班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，通過(guò)這是一只拽泡泡糖的.老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開(kāi)火車(chē)的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動(dòng)作，最終，以老鼠去草地上玩自然結束了活動(dòng)。
5、魔術(shù)誘導法。
臨沂市蘭山區蘭山街道中心幼兒園的趙老師執教的小班健康活動(dòng)《圈圈樂(lè )》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng )生到一個(gè)能動(dòng)善變的大圈，將圈稱(chēng)之為“巴巴爸爸”，以變魔術(shù)的方式，創(chuàng )設了新穎多變的玩耍情境。
總的來(lái)說(shuō)，這次聽(tīng)課，值得我們學(xué)習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應當像這幾位老師學(xué)習，學(xué)習課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒預備充分的教具；認真總結本次活動(dòng)所取得的閱歷，以此為契機，并盡量將這次學(xué)到的東西，運用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
聽(tīng)課心得體會(huì )幼師9
x月xx日上午，xx幼兒園送課給我們幼兒園。第一節課是大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《爺爺一定有辦法》，第二節課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸?zhù)唭鹤印�，第四節課是中班的繪本閱讀《超級PK賽》。這四節課教師的表情很到位，上得都非常的`有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話(huà)語(yǔ)使課堂上充滿(mǎn)了歡笑。從中我也發(fā)現我有很多的不足之處，覺(jué)得自己要向他們好好學(xué)習，提高自身的素質(zhì)。
通過(guò)這次的聽(tīng)課我也有一些體會(huì )：
第一點(diǎn)，教師的教學(xué)設計一定要有創(chuàng )意，讓幼兒體會(huì )到學(xué)習來(lái)源于生活，這樣幼兒才有興趣聽(tīng)你上課。
第二點(diǎn)，教學(xué)方法一定要靈活多樣，要使一節課上得輕松，幼兒學(xué)習起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個(gè)開(kāi)端，今后的工作對于我而言，將是充滿(mǎn)挑戰性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習、去觀(guān)摩、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬(wàn)事是難不到我的！
聽(tīng)課心得體會(huì )幼師10
作為一名幼師，我很榮幸能夠參加今天的課程學(xué)習。在聽(tīng)完課程后，我深深地感受到了教育的重要性和幼兒教育的特殊性。
課程強調了“關(guān)注孩子”的理念。幼兒教育是以孩子為中心的，我們需要深入了解孩子的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)，關(guān)注孩子的成長(cháng)和發(fā)展。只有真正了解孩子，才能針對孩子的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教育。
課程中提到了“感知、表達、探究、創(chuàng )造”四個(gè)方面的培養。感知是基礎，表達是溝通，探究是獨立思考，創(chuàng )造是創(chuàng )新。這四個(gè)方面的培養是幼兒教育的核心，也是將來(lái)孩子成才的關(guān)鍵。
最后，課程還提到了教育者的職責。教育者不僅要具備專(zhuān)業(yè)知識和技能，還要有責任心和使命感。我們需要積極探索教育的方法、手段和策略，為孩子的成長(cháng)和發(fā)展提供最好的服務(wù)。
聽(tīng)完這節課，我感到收獲頗豐。我將會(huì )在今后的`工作中，更加關(guān)注孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，注重幼兒教育的核心內容，做好自己的工作，為孩子的成長(cháng)和發(fā)展做出自己的貢獻。
聽(tīng)課心得體會(huì )幼師11
11月25日上午，我和幾個(gè)同事一起前往木瀆五小附屬幼兒園聽(tīng)課，感受頗深。作為一名新老師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機會(huì )，觀(guān)摩領(lǐng)會(huì )優(yōu)秀年輕老師的風(fēng)采。一共聽(tīng)了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。
三位精彩的老師各有特色，各顯神通。從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新老師去學(xué)習。在本次的教育活動(dòng)中，印象最深刻的是吳老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動(dòng)活潑、布滿(mǎn)自主性的活動(dòng)呈現在了我面前，思路清楚，構思奇妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力�；ㄆ渴怯變焊裢馍璧囊粯訓|西，吳老師則奇妙地通過(guò)搓泥繞線(xiàn)條的方式表現出來(lái)，玩橡皮泥是幼兒格外感愛(ài)好的活動(dòng)，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活閱歷親密聯(lián)系在了一起。
通過(guò)幼兒回憶花瓶的外型特點(diǎn)并且加以總結花瓶的構造，充分體現了孩子的自主性學(xué)習。最另全場(chǎng)贊美的是吳老師出示的幾個(gè)泥工花瓶，造型美觀(guān)大方。
當出示“長(cháng)鼻子”花瓶時(shí)幼兒興奮的拍手大笑，吳老師并沒(méi)制止，而是以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶過(guò)一下子調動(dòng)了幼兒學(xué)習的愛(ài)好。因此，在吳老師示范制作方法的.時(shí)候，幼兒的留意力都集中在老師身上。吳老師邊示范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。
在幼兒進(jìn)行操作的時(shí)候，吳老師細心的指導，并且還配上了輕松美麗
的音樂(lè )，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當中制作屬于自己的花瓶。在老師的引導下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和制造力制作出很多精致的作品，贏(yíng)得了我們場(chǎng)下老師的好評。本次活動(dòng)充分體現了以孩子為主體的思想，吳老師這個(gè)“領(lǐng)路人“做的格外精彩。通過(guò)這次觀(guān)摩的活動(dòng)，結合對比自己在實(shí)際教學(xué)中的狀況，覺(jué)得感慨頗深，以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)感受。
感受一：我要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新老師必需思考的問(wèn)題。要認真學(xué)習《綱要》中先進(jìn)的理念思想。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)打算著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和成效。面對全體幼兒，全面培育幼兒的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新力量，培育他們的實(shí)踐力量以及自我學(xué)習的力量。
感受二：活動(dòng)中我應敬重每一幼兒共性，留意為幼兒創(chuàng )設自主寬松的學(xué)習環(huán)境。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為老師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探究。
感受三：在活動(dòng)中要擅長(cháng)營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是學(xué)問(wèn)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的心情也不會(huì )特殊高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現是格外重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
作為一名新老師，一切還只是個(gè)開(kāi)端，學(xué)習的地方還有很多。今后的工作對于我而言，將是布滿(mǎn)挑戰性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習、去觀(guān)摩、去實(shí)踐，我想只要心中布滿(mǎn)對孩子的愛(ài)，對幼兒事業(yè)的寵愛(ài)，一切困難都能迎刃而解。
聽(tīng)課心得體會(huì )幼師12
背景：這個(gè)學(xué)期以來(lái)，有個(gè)班因為孩子比較皮，數學(xué)老師為了上課方便，請了一個(gè)孩子奶奶來(lái)陪，目的是讓家長(cháng)約束一下自己的孩子，被聽(tīng)課后的反思。這個(gè)奶奶看樣子很認真，每次經(jīng)過(guò)看她都是在本子上密密麻麻地記得什么。我去他們班上課，她也一直客客氣氣的，我帶孩子去專(zhuān)用室上課，她也就跟到專(zhuān)用室門(mén)口就離開(kāi)。
事件描述：
這周因為外出學(xué)習，跟班主任換了課，換到了今天上午的第二節，我一進(jìn)教室，教室比平常要混亂一些，也可能是因為班主任今天不在的緣故�？吹竭@陣勢，我也稍微有點(diǎn)急，沒(méi)有平時(shí)那么淡定，說(shuō)比之前說(shuō)得多些，排隊的時(shí)候加上帶隊上去，共點(diǎn)了6個(gè)同學(xué)的名字，我之前有跟他們說(shuō)好了，如果被點(diǎn)名的話(huà)，被剝奪一節課使用電腦的權利，電腦室的機子本來(lái)也不夠，所以這個(gè)規則也一直挺靈，大家都知道珍惜使用電腦的機會(huì )。
我讓這6個(gè)被點(diǎn)名的同學(xué)先單獨成一列，進(jìn)去之后，安排沒(méi)有座位的同學(xué)坐好，處理一下個(gè)別同學(xué)的電腦故障，準備開(kāi)始上課了，當電腦室的氣氛還是比較亂，有偷偷跟旁邊同學(xué)講話(huà)的，有坐著(zhù)凳子轉圈的，有同學(xué)插嘴的，我點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，稍有改善。老奶奶站在窗口，我不能一直維持紀律，要開(kāi)始上新課。打開(kāi)省教材配套的PPT，今天講的是小熊家的餐廳的內容，出示小熊和餐桌的圖片，首先讓學(xué)生觀(guān)察小熊家的餐桌說(shuō)說(shuō)是由什么形狀組成的，可以由什么工具畫(huà)出來(lái)，學(xué)生答得比較亂七八糟的，什么油漆桶，多邊形，剪刀工具等，沒(méi)辦法，只能我自己明示了，接著(zhù)往下推，請了一個(gè)同學(xué)回答圓形工具的用法，我提示和補充他沒(méi)有說(shuō)到的步驟，然后讓他們完成餐桌的繪制，廣播一放開(kāi)，有些學(xué)生就開(kāi)始胡亂畫(huà)了，盡管我一再提醒要完成任務(wù)，暗示不完成就會(huì )要把電腦讓出來(lái)，效果還是不太好，我觀(guān)察到孩子們并沒(méi)有注意我在任務(wù)開(kāi)始前提示他們要注意的地方，有同學(xué)想當然的用噴槍涂顏色。我一邊巡視一邊個(gè)別幫忙。到第五六分鐘的時(shí)候，大約有七個(gè)同學(xué)完成了任務(wù)，我讓大家停下來(lái)，切廣播準備讓這些同學(xué)中的某一個(gè)上來(lái)示范一下，廣播一切，教室立馬就響起了一片抱怨聲，有同學(xué)說(shuō)自己還沒(méi)有畫(huà)完，有同學(xué)說(shuō)老師讓我們自己畫(huà)吧。我說(shuō)，時(shí)間到了，現在是展示時(shí)間。請上來(lái)的同學(xué)開(kāi)始示范，一上來(lái)就畫(huà)了一個(gè)最普通的圓（這種圓是不用學(xué)孩子就已經(jīng)會(huì )畫(huà)的，很明顯這個(gè)同也沒(méi)有聽(tīng)我任務(wù)開(kāi)始前給他們的提示），我就勢問(wèn)，畫(huà)的這個(gè)圓選的是那種模式，為什么要選這種模式，引導他分別畫(huà)了第二種模式和第三種模式的圓，讓下面的同學(xué)做比較（下面的同學(xué)明顯心不在焉，各自忙著(zhù)自己的小九九，我停下來(lái)他們就稍安靜，我繼續他們又重新開(kāi)始，教學(xué)反思《被聽(tīng)課后的反思》。我有些沮喪）課還得繼續啊，比較完后，讓同學(xué)們自己試試，試完了之后完成任務(wù)二，畫(huà)之前我同樣介紹了兩個(gè)小妙招，讓同學(xué)們觀(guān)察了一下小熊的樣子，接著(zhù)讓他們畫(huà)小熊，任務(wù)剛開(kāi)始二三分鐘，下課鈴響了。不能拖堂，我總結這節課我們學(xué)習了圓形工具有使用，但因為有些同學(xué)不守紀律，任務(wù)二沒(méi)有時(shí)間完成，只能下節課再繼續，交待他們整理好凳子下課。等他們走后，我巡了一圈，凳子大部分人沒(méi)擺好，鍵盤(pán)托架也沒(méi)有推進(jìn)去，電腦有的關(guān)了，有的沒(méi)關(guān)。面對此景，心情有些失落，走到欄桿處看著(zhù)綠色植物發(fā)呆。
反思：
1紀律沒(méi)整頓好，不能冒然開(kāi)始上課，學(xué)生心不大焉就聽(tīng)不進(jìn)去，上了基本白上。
2學(xué)生的評價(jià)要有整體評價(jià)有個(gè)別評價(jià)兩種，這節課我只用了個(gè)別評價(jià)這一種。
3教學(xué)設計存在一定問(wèn)題，沒(méi)有非常貼切地學(xué)生的最近發(fā)展區，有點(diǎn)流于形式走過(guò)程的感覺(jué)。（第四節也是四年級的`課，我做了改進(jìn)，后開(kāi)宗明義說(shuō)我們今天學(xué)習圓形工具，讓學(xué)生試畫(huà)，總結有三種樣式，然后讓學(xué)生畫(huà)餐桌，畫(huà)小熊，效果比較好一些，但是也存在一些問(wèn)題，畫(huà)小熊這個(gè)任務(wù)可能還是難度稍高，設計開(kāi)放性的如讓學(xué)生畫(huà)自己熟悉的小動(dòng)物可能會(huì )好一些又或者有對照著(zhù)畫(huà)會(huì )有改進(jìn)）
4課堂中間有學(xué)生推搡打架的意外事件，我當時(shí)是用了調座位的方法，不知是否有更好的？
5課堂調控的程序要總結出來(lái)（現象，對策）
后記：
接下來(lái)下午五年級的表格計算課，我就從孩子最近發(fā)展區出發(fā)，基本上沒(méi)用到課件和視頻，用嘴和實(shí)際操作示范，提出問(wèn)題讓學(xué)生自主摸索，摸索出來(lái)的同學(xué)出來(lái)做小老師示范，然后全班再操作，會(huì )的同學(xué)去幫助需要幫忙的同學(xué)，兩個(gè)教學(xué)內容從容完成，下課時(shí)我統計了一下，基本上所有的同學(xué)都學(xué)會(huì )了表格的計算，也就是說(shuō)目標達成度是100%，我非常開(kāi)心，原來(lái)這也就是成功的感覺(jué)。
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