傳統文化實(shí)施方案

傳統文化實(shí)施方案匯編（15篇）

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的傳統文化實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

傳統文化實(shí)施方案1

　　為進(jìn)一步貫徹Xx市教育局《關(guān)于開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案》、Xx教育局《Xx市教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案》的通知》等文件精神，確保優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)在我校深入持久的開(kāi)展下去，全面推進(jìn)特色校園、活力校園、和諧校園的構建，Xx二中特制定本方案。

　　一、指導思想

　　傳承與弘揚我國優(yōu)秀的傳統文化，提高中小學(xué)生的文化素養與道德素質(zhì)，培育師生正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展，努力提升學(xué)校品位和核心競爭力。

　　二、活動(dòng)主題

　　傳承傳統文化精髓，培育誠信厚德少年，創(chuàng )建和諧文明校園。

　　三、基本原則

　　與課程計劃相結合；與德育教育研發(fā)相結合；與日常行為教育相結合；與學(xué)校特色創(chuàng )建相結合；與校園文化建設相結合。

　　四、基本內容

　　莒文化是東夷文化的先進(jìn)代表，是齊文化與魯文化的先聲和前導，山東Xx是莒文化的核心區域。因其有數十萬(wàn)年的文化根系，一萬(wàn)余年的文明啟步，五千余年的文明史，對研究文明起源、華夏文化、中國早期國家的社會(huì )形態(tài)等重大史學(xué)和理論課題具有重大意義。因此，我們今天了解和研究莒文化，對于更好地揭示莒地的歷史文化發(fā)展，弘揚莒文化和中國傳統文化的優(yōu)秀傳統，作為進(jìn)行鄉土教育與愛(ài)國主義教育的一個(gè)重要組成部分，作為今天建設21世紀現代化物質(zhì)文明與精神文明的借鑒，無(wú)疑具有重要的現實(shí)意義，讓我們?yōu)榇斯餐�努力了解和學(xué)習莒文化。

　　研究和學(xué)習莒文化，Xx二中編寫(xiě)了一整套莒地史話(huà)的校本教材，可以作為研究莒文化的依據。包括莒地歷史上著(zhù)名人物、莒地的風(fēng)俗人情、歷史遺跡等，當然還包括文化遺存，如周姑子戲、剪紙、書(shū)畫(huà)、對聯(lián)、過(guò)門(mén)錢(qián)子、武術(shù)等，都是我們研究和學(xué)習方面。

　　五、活動(dòng)內容

　　1.繼續深入貫徹落實(shí)莒文化校本課程的學(xué)習、踐行活動(dòng)。（歷史教研組負責組織）

　�。�1）計劃在11月20日舉行莒文化研討會(huì )，邀請莒文化研究中心的專(zhuān)家舉行報告會(huì )報告會(huì )。

　�。�2）平時(shí)加強莒文化校本課程活動(dòng)，利用學(xué)校的廣播播放介紹莒文化，每?jì)芍芾�用其中一節班�?huì )時(shí)間誦讀、學(xué)習

　　莒文化校本課程，主要是高一、二年級學(xué)生學(xué)習。

　　2.開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。(語(yǔ)文教研組負責組織)

　�。�1）利用早自習的時(shí)間誦讀國學(xué)經(jīng)典（包括莒文化在內的傳統文化）。

　�。�2）每周設一節誦讀課，每月召開(kāi)一次以誦讀為主題的班隊會(huì )。

　�。�3）利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò )和各種影響資料進(jìn)行宣傳、介紹，與學(xué)生進(jìn)行傳統文化的交流。

　�。�4）結合傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)計劃，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術(shù)生活，突出活動(dòng)廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點(diǎn)，在學(xué)生中介紹Xx地方戲-周姑子戲、剪紙、書(shū)畫(huà)、對聯(lián)、過(guò)門(mén)錢(qián)子、武術(shù)等，都是我們研究和學(xué)習方面讓學(xué)生感受經(jīng)典文化魅力，熱愛(ài)經(jīng)典。

　　3.推行孝信雅行教育活動(dòng)

　�。�1）以孝為先，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。

　　利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展傳統文化教育活動(dòng)和道德體驗活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，一道學(xué)生認知傳統、弘揚傳統，增進(jìn)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)他人的情感。

　　利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開(kāi)展“感恩父母 踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)。

　　以勞動(dòng)節、教師節、重陽(yáng)節為契機，組織開(kāi)展“感恩老師”、“感恩社會(huì )”、“關(guān)愛(ài)長(cháng)輩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )行孝感恩、尊重他人，從而培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　�。�2）以雅為標，開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)。

　　以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開(kāi)展 “文明禮儀演講比賽活動(dòng)，時(shí)間大約11月中旬，通過(guò)演講比賽培養學(xué)生養成謙虛禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。

　�。�3）以信為本，開(kāi)展誠信教育。

　　以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學(xué)生家庭，并廣泛開(kāi)展“爭做誠信少年”系列活動(dòng)，積極引導學(xué)生從小養成誠信美德。

　　4.積極開(kāi)展特長(cháng)教育，推進(jìn)藝術(shù)素養培育工程。

　�。�1）我校大力開(kāi)展藝體活動(dòng)，弘揚武術(shù)，強身健體，還激發(fā)學(xué)生正確的人生理想，挖掘學(xué)生潛在的才能，培養他們文化、藝術(shù)、體育等多方面的興趣愛(ài)好。

　�。�2）展示開(kāi)展好特長(cháng)教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)設硬軟筆書(shū)法、剪紙、地方戲-周姑子戲、舞蹈等特長(cháng)教育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，讓學(xué)生能過(guò)學(xué)有所長(cháng)，德識長(cháng)進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　5.積極開(kāi)展校園品位創(chuàng )建工程。

　　從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，積極為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習傳統文化的.氛圍。完善圖書(shū)室、班級圖書(shū)角；利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優(yōu)秀的傳統文化，營(yíng)造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

　　六、保障措施

　　1進(jìn)一步提高認識

　　首先，莒文化作為優(yōu)秀傳統文化的組成部分，進(jìn)校園有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味 。中國傳統文化源遠流長(cháng)，博大精深，它是我們的祖先傳承下來(lái)的豐厚遺產(chǎn)，從傳統文化中汲取營(yíng)養來(lái)加強校園文化建設有著(zhù)重要的意義。

　　其次，優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園有利于學(xué)生人文素質(zhì)的培養。傳統文化的靈魂和精神仍具有旺盛的生命力，具體來(lái)講,傳統文化能在以下幾個(gè)方面提高學(xué)生的人文素質(zhì)。一是可以培養民族自豪感和自信心；二是可以養成良好品德，以人為本、以德為先，其核心內容就是教育人、塑造人；三是可以指導人生實(shí)踐。中國傳統文化是歷代中國人人生經(jīng)驗的總結，對后人具有多方面的指導意義。

　　第三，優(yōu)秀傳統文化在校園文化建設中具有教育和導向功能。傳統文化是中華民族形成和發(fā)展的歷史積淀，它包容了不同歷史時(shí)期中華民族的思想文化精華。在校園文化里滲透優(yōu)秀傳統文化元素，有意識地開(kāi)展一些健康有益的傳統文化教育活動(dòng)，可以使師生了解和學(xué)習中華民族兼容并包、博大精深的優(yōu)秀傳統文化�！叭�、義、禮、智、信”等傳統美德和勤勞善良勇敢等優(yōu)秀民族精神，有利于學(xué)生以史為鑒、全面發(fā)展；有利于學(xué)生形成科學(xué)的、發(fā)展的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。傳統文化的內容、表達方式以及在校園所形成的文化環(huán)境和文化氛圍，對學(xué)生有著(zhù)直接或潛移默化的導向作用，具有“潤物細無(wú)聲”的功效和“滴水穿石”的力量。第四，優(yōu)秀傳統文化對中小學(xué)生及教師的人格塑造有著(zhù)獨特的資源優(yōu)勢。重義輕利、天人合一、修己安人、貴和尚中、憂(yōu)國憂(yōu)民等基本精神和價(jià)值觀(guān)念，蘊含著(zhù)豐富的人文精神，是重建當代中國人文精神的重要思想資料，是校園德育建設的豐碩資源。傳統文化中完備的德育內容和理論，如 “天下興亡，匹夫有責”、“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”、“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”等都是道德教育的首要內容。

　　第四、開(kāi)展教研活動(dòng)

　　各學(xué)校要把學(xué)習經(jīng)典作為校本教研的內容之一，組織教師對經(jīng)典原著(zhù)進(jìn)行研究，對原文理解有歧義的部分進(jìn)行研究，對教法學(xué)法進(jìn)行研究，以增強教師的文化修養、道德修養和研究能力。使國學(xué)教育更加符合本校教育工作實(shí)際。

　　第五、拓寬活動(dòng)渠道

　　我校要圍繞學(xué)習傳統文化開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中體驗感悟傳統文化的魅力。要與讀書(shū)、書(shū)法、繪畫(huà)、歌詠、板報、校園劇、辯論、競賽等活動(dòng)結合起來(lái)，增加學(xué)習的趣味性。

傳統文化實(shí)施方案2

　　一、指導思想

　　推進(jìn)特色學(xué)校建設是深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生素養的重要舉措，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。

　　二、總體目標

　　學(xué)校通過(guò)打造傳統文化特色校，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)，不斷提高師生的素養，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

　　三、具體內容：

　　1. 打造“和”字管理

　　2．學(xué)習傳統文化

　　3．開(kāi)發(fā)傳統課程

　　4．傳統快板天天打

　　5．中華書(shū)法天天練

　　6．建傳統文化校園

　　四、實(shí)施策略

　　實(shí)驗小學(xué)如何體現傳統文化？打造傳統文化特色校，在中華傳統文化中汲取崇德向善的力量呢？

　　1．打造“和”字管理

　　中華傳統文化博大精深，核心思想就是一個(gè)“和”字。所謂天人合一，貴和尚中，就講人與自然、人與人之間的和諧相處的道理。特別是孟子講的天時(shí)不如地利，地利不如人和，更突出人和的重要意義。為此，學(xué)校的管理要打造和諧的團隊，形成合作的團隊，突顯合作文化。

　　2．學(xué)習傳統文化

　　中華傳統文化博大精深，經(jīng)典繁多，不可能一一都去學(xué)習，都學(xué)反而不精，要抓住精髓去學(xué)習效果會(huì )更好。為此，我們一是在全體學(xué)生中開(kāi)展學(xué)習《弟子規》活動(dòng)，達到不但會(huì )背，而且還能夠理解意思，讓學(xué)生在背誦實(shí)踐中約束自己的行為，形成好的習慣。二是在全體教師中開(kāi)展學(xué)習《論語(yǔ)》活動(dòng)，每周拿出半個(gè)小時(shí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，要真學(xué)，不走過(guò)場(chǎng)，把儒家思想滲透教師的頭腦中，使老師能夠做到儒雅。

　　3．開(kāi)發(fā)傳統課程

　　傳統課程是我校實(shí)施特色學(xué)校建設的主渠道，為此，我們確定開(kāi)發(fā)傳統課程。一是開(kāi)發(fā)傳統節日、二十四節氣校本課程。中國傳統節日、二十四節氣是我國古代的偉大成就，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。通過(guò)開(kāi)發(fā)校本課程，讓學(xué)生感受中華文化的博大精深，讓傳統文化走進(jìn)學(xué)生心里。二是開(kāi)發(fā)二十四孝校本課程，百善孝為先，孝是中華民族的優(yōu)良傳統，是永遠值得繼承的和發(fā)揚的。通過(guò)開(kāi)發(fā)二十四孝校本課程、學(xué)習二十四孝使學(xué)生牢記孝敬長(cháng)輩是每個(gè)人的美德，培養學(xué)生孝敬長(cháng)輩的美德。三是快板校本課程，快板是民間口頭演唱藝術(shù)，是無(wú)數輩藝人集體創(chuàng )造的結晶，已有上百年的歷史。為此，開(kāi)發(fā)快板校本課程是必要的，讓傳統文化進(jìn)課堂。

　　4．傳統快板天天打

　　打快板可以鍛煉人的眼、腦、嘴，提高人的思維能力、反應能力、說(shuō)話(huà)能力，所以，把打快板作為弘揚和繼承傳統器樂(lè )的重要一項，要求人人會(huì )打快板，堅持每天打八分鐘快板，掌握一技之長(cháng)。還要圍繞快板開(kāi)展活動(dòng)，最終促進(jìn)學(xué)生綜合素養的提升。

　　5．中華書(shū)法天天練

　　書(shū)法是中國的四大國粹之一，是中華文化的瑰寶，歷史悠久、源遠流長(cháng)。為此，師生每天練習一個(gè)小時(shí)毛筆字，把中華書(shū)法發(fā)揚光大。

　　6．建傳統文化校園

　　校園文化建設是學(xué)校內涵的'體現，為此，我校內部環(huán)境布置以中華傳統文化為主題，分為四個(gè)長(cháng)廊，每個(gè)長(cháng)廊都能體現傳統文化的魅力。學(xué)校外部以傳統文化為主題進(jìn)行裝修設計，營(yíng)造濃厚的校園文化氣息和教育氛圍，讓校園每個(gè)角落都蘊含著(zhù)儒雅文化的氣息，使人一走進(jìn)校園就能切身感受到傳統文化的氛圍。

　　五、實(shí)施保障

　　1.成立領(lǐng)導小組

　　為了加強特色建設，形成學(xué)校特色品牌，成立由校長(cháng)任組長(cháng)的特色建設領(lǐng)導小組和研究指導小組，動(dòng)員全校師生人人參與，形成一個(gè)積極的創(chuàng )建氛圍。

　　組 長(cháng)： 副組長(cháng)：

　　成 員：

　　2.保障措施

　　為了確保創(chuàng )建特色學(xué)校工作的順利開(kāi)展，我們將建立下列保障措施：

　�。�1）加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學(xué)習培訓。

　�。�2）加大特色學(xué)校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經(jīng)費，以保障特色學(xué)校創(chuàng )建工作的順利開(kāi)展。

　�。�3）全校要積極參與特色校建設，要把創(chuàng )建特色學(xué)校工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節，使每一個(gè)環(huán)節都體現學(xué)校的特色。

　�。�4）要有專(zhuān)人負責，做好研究和指導工作，確保特色學(xué)校建設工作得以順利進(jìn)行。

　　桃李不言，下自成蹊�！皹�(shù)儒雅之風(fēng)，養浩然之氣，做博學(xué)之人，成有用之才”是學(xué)校的不懈追求，讓中國傳統文化成為校園的主旋律，讓“儒雅”氣質(zhì)成為師生的名片，是實(shí)驗小學(xué)矢志不渝的目標�！白竦蓝�行，但到半途需努力；會(huì )心不遠，欲登絕頂莫辭勞”，在今后的工作中，學(xué)校將不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，積極推進(jìn)傳統文化教育，建設傳統文化校園，不斷提升內涵式發(fā)展水平，傾力打造實(shí)驗小學(xué)具有豐富內涵的傳統文化教育品牌！

傳統文化實(shí)施方案3

　　傳統文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現實(shí)中的展現。中國傳統文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。

　　學(xué)習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務(wù)之一。習誦優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng )造（如建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。把傳統文化帶進(jìn)校園，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的.重要體現，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現，更是學(xué)校適應時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內在需要。為了進(jìn)一步豐富育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)市局下達的辦出學(xué)校特色的指示，營(yíng)造良好的育人氣氛，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。我校從實(shí)際出發(fā)，把傳統文化教育內容作為我校特色教學(xué)內容，并制定本期傳統文化教學(xué)實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統和社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向，體現傳統文化的“先做人，后讀書(shū)”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為學(xué)校的可持續發(fā)展與資源共享奠定基礎。

　　二、實(shí)施原則

　　1、育人性原則：根據學(xué)校實(shí)際，結合時(shí)代特點(diǎn)和形式需要，發(fā)揮傳統文化的育人功能，使廣大師生在校園傳統文化的教學(xué)中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的教育方針。

　　2、整體性原則：傳統文化教學(xué)要符合黨和國家的教育方針。圍繞學(xué)校教學(xué)工作，密切聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，弘揚傳統文化精神。

　　3、特色性原則：創(chuàng )新學(xué)校教書(shū)育人的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在繼承中挖掘新意，通過(guò)傳統文化來(lái)領(lǐng)導新事物。用融合的手段為我校教書(shū)育人注入生機與活力。

　　三、整體思路

　　1、本期傳統文化教學(xué)內容

　　中國傳統節日：除夕、春節、元宵、立春、寒食節、清明節、端午節、七夕節、重陽(yáng)節、中元節、中秋節、冬至、臘八節等十三個(gè)節日。

　　2、教學(xué)內容的具體設施如下：

　　A、我校傳統文化教育工作具體由梁麗梅、莫海燕安排實(shí)施。

　　B、本期學(xué)習內容：采取各個(gè)節日由全體成員收集資料，集體研討制成學(xué)案，然后再交學(xué)校領(lǐng)導審核后，制成冊子，供每個(gè)老師教學(xué)時(shí)備用。為共享資源。

　　C、各任課老師要盡量寫(xiě)出每節課教學(xué)反思、心得體會(huì )。學(xué)生寫(xiě)出心得，并由全體成員集中討論，整理歸納，制成小冊子，為共享資源。

　　3、校園傳統文化建設

　　外墻以校報、櫥窗、醒目標語(yǔ)為主。室內布置堅持傳統文化精髓統一規劃與個(gè)性化相結合。

　　具體內容如下：

　　A、室外傳統文化建設布置

　　校門(mén)口右邊櫥窗一角設為傳統文化內容專(zhuān)欄，教學(xué)大樓里張貼，中國傳統文化節日、《三字經(jīng)》、《弟子規》，大幅字畫(huà)。綜合樓一樓樓梯間張貼毛澤東《憶秦娥。婁山關(guān)》字畫(huà)。二樓樓梯間張貼“繼承傳統文化內容”：陸游《秋夜將曉出離門(mén)迎涼有感》、岳飛《滿(mǎn)江紅》。

　　B、每間教室外張貼一副有關(guān)傳統文化知識字畫(huà)。

　　C、各班教室學(xué)習園地給傳統文化留一席之地。

　　4、傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)展

　　A、充分利用各種有利契機，對學(xué)生進(jìn)行傳統文化教育，并引導將知識理念化為行為規范。（利用校園廣播，在早讀課前十分鐘、中午十分鐘、下午放學(xué)后十分鐘，播讀中國傳統節日相關(guān)內容《三字經(jīng)》、《弟子規》、《千字文》、《論語(yǔ)》等內容。

　　B、在十六周全校舉行一次學(xué)生傳統文化知識競賽。

　　總之，傳統文化教學(xué)是一項周期長(cháng)，是見(jiàn)效慢的復雜系統工程，需要我們時(shí)間和思考的問(wèn)題還很多，只要我們真正做到思想重視，大膽探索，不斷實(shí)踐，讓傳統文化成為又一育人課堂的理念和做法，在老師們的通力合作下，我們的傳統文化教學(xué)一定會(huì )成為我校辦學(xué)耀眼的風(fēng)景。

傳統文化實(shí)施方案4

　　為認真貫徹落實(shí)教育部《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》（教社科〔20xx〕3號）和貴州省教育廳《關(guān)于在各級各類(lèi)學(xué)校中扎實(shí)開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統文化教育進(jìn)課堂進(jìn)教材進(jìn)頭腦的意見(jiàn)》（黔教基發(fā)〔20xx〕286號）精神，進(jìn)一步推動(dòng)我鄉各校德育工作體系建設，結合我鄉實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹(shù)人，加強社會(huì )主義核心價(jià)值體系教育，以人文管理為手段，以養成教育為途徑，以德育活動(dòng)為載體。通過(guò)開(kāi)展“傳統文化教育”，系統整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量，為學(xué)生奠定文化修養基礎，引導學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。

　　二、組織領(lǐng)導

　　成立學(xué)孔小學(xué)中華優(yōu)秀傳統文化教育工作領(lǐng)導小組，負責統籌、協(xié)調、指導全鄉各小學(xué)中華優(yōu)秀傳統文化教育工作。 組 長(cháng)：李 淵

　　副組長(cháng)：袁 凱周德鑫周萬(wàn)財

　　成 員：趙 健秦 均秦 奮胡 鈺熊永濤

　　趙 月李 義陳 順穆昌俊趙汝亮

　　秦 浪

　　領(lǐng)導小組下設辦公室在學(xué)孔小學(xué)德育處，袁凱同志兼任辦公室主任，趙健同志任副主任并負責日常工作。各學(xué)校也要成立相應的工作機構，統籌抓好各項工作落實(shí)。

　　三、教育內容

　　1、廣泛開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各學(xué)校要堅持分層施教，有選擇地誦讀經(jīng)典，確保誦讀的針對性和實(shí)效性，使誦讀活動(dòng)真正走進(jìn)學(xué)生心靈、扎根學(xué)校。幼兒園和小學(xué)低年級學(xué)生可選擇《弟子規》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等，堅持以讀為主，注重培養語(yǔ)感和

　　整體感知能力；小學(xué)中高年級學(xué)生，可選擇《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、《離騷》、唐詩(shī)、宋詞等中華優(yōu)秀詩(shī)文,引導他們在誦讀基礎上理解中華優(yōu)秀傳統文化內涵，邊讀邊思考規范自已言行。要寓教于樂(lè )，不斷豐富誦讀方式，運用讀、講、賽、吟等方式激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，增強誦讀效果。同時(shí)，鼓勵師生共誦、家長(cháng)與子女共讀，使誦讀活動(dòng)成為校園文化、家庭文化的有機組成部分。

　　2、根據學(xué)生的'興趣愛(ài)好，年齡特點(diǎn)，組織學(xué)生圍繞學(xué)習、研究、宣傳實(shí)踐中華優(yōu)秀傳統文化的相關(guān)內容，例如組織成立詩(shī)詞、書(shū)法、戲曲等方面的興趣活動(dòng)小組等，開(kāi)展小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統文化的興趣愛(ài)好，使中華優(yōu)秀傳統文化教育融入學(xué)生活動(dòng)之中，成為學(xué)生課余生活的重要組成部分。

　　3、在中華民族的傳統節日或紀念日，積極開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀讀書(shū)系列活動(dòng)、傳統文化知識競賽、書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)。例如清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節、春節、孔子誕辰日等，廣泛開(kāi)展多種多樣以中華優(yōu)秀傳統文化為內容的主題教育活動(dòng)、展演活動(dòng)、講座活動(dòng)，融中華優(yōu)秀傳統文化教育于傳統節日文化、習俗文化、慶典文化之中。

　　4、各學(xué)校要結合實(shí)際開(kāi)展國學(xué)優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課比賽，并推薦優(yōu)秀課堂參加上級比賽，探索各學(xué)段優(yōu)秀傳統文化教育課的有效課堂模式。定期召開(kāi)優(yōu)秀傳統文化課程教研會(huì )，集思廣益，讓優(yōu)秀傳統文化與現代教育相結合、與本校校情相結合。

　　5、積極組織學(xué)生參與傳統文化體驗、主題教育實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和現場(chǎng)教學(xué)，引導學(xué)生踐行中華優(yōu)秀傳統美德，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　6、學(xué)孔小學(xué)將適時(shí)舉行主題班會(huì )評比，經(jīng)典誦讀、征文比賽、才藝展演，大課間展示，讀書(shū)心得論文交流等活動(dòng)，為師生搭建交流平臺。開(kāi)展尋找“最美教師”和“美德少年”活動(dòng)，“孝親模范”、“德藝雙馨”教師評選活動(dòng)，發(fā)現身邊模范，樹(shù)立先進(jìn)典型。

　　四、實(shí)施途徑

　　1、各學(xué)校要將中華優(yōu)秀傳統文化教育作為常規工作，落實(shí)到學(xué)校工作的各時(shí)段、各環(huán)節，結合早誦讀、大課間、國旗下講話(huà)、課堂教學(xué)、班級管理等滲透傳統文化教育。

　　2、各學(xué)校要積極開(kāi)發(fā)校本課程，充分利用道德講堂、學(xué)校積德榜等形式，邀請本校離退休知名教師作講座、輔導報告、專(zhuān)題討論等，增強中華優(yōu)秀傳統文化教育的多樣性和實(shí)用性，確保中華優(yōu)秀傳統文化教育的規范性、穩定性和長(cháng)期性。

　　3、充分發(fā)揮教學(xué)主渠道作用，在德育、語(yǔ)文、藝術(shù)等學(xué)科教學(xué)中適當拓展中華優(yōu)秀傳統文化內容，使學(xué)生感受、認同、接受中華優(yōu)秀文化和傳統美德。

　　4、充分利用宣傳欄、黑板報等形式宣傳中華優(yōu)秀傳統文化，抓好班級文化建設，發(fā)揮師生的自主創(chuàng )新能力，各自設計，各具特色，使校園變得典雅，做到環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、文化濃厚。

　　5、倡導家長(cháng)言傳身教，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，共同創(chuàng )設弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統文化的良好氛圍，適時(shí)開(kāi)展學(xué)生曬家風(fēng)家教活動(dòng)。

　　五、工作要求

　　1、各學(xué)校要把中華優(yōu)秀傳統文化教育擺在重要位置，形成校長(cháng)主抓，團隊干部主管，班主任具體實(shí)施，科任教師課堂滲透的工作機制，確保真正實(shí)現進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。

　　2、各學(xué)校要結合實(shí)際及時(shí)制定中華優(yōu)秀傳統文化教育實(shí)施方案，落實(shí)具體措施，在課程設置、課程開(kāi)發(fā)、師資安排上建立長(cháng)效機制，并在3月18日前將實(shí)施方案報送學(xué)孔小學(xué)德育處。

　　3、各學(xué)校要把中華優(yōu)秀傳統文化教育納入學(xué)校量化管理體系，常抓不懈，推動(dòng)活動(dòng)持續深入開(kāi)展。同時(shí)加強信息報送和資料收集工作。

　　4、學(xué)孔小學(xué)將加強督導檢查，把各校開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統文化教育情況納入學(xué)校德育工作考核之中，并適時(shí)開(kāi)展交流表彰活動(dòng)。

傳統文化實(shí)施方案5

　　一、指導思想

　　中華民族連綿五千年，積累了豐厚的文化財富。中國傳統文化不僅極大地豐富了人類(lèi)的文化寶庫，也是取之不盡的思想寶藏。園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段，通過(guò)開(kāi)展“中國傳統文化教育”教研活動(dòng)，學(xué)習我們的祖先創(chuàng )造的光輝燦爛的文化知識，繼承“仁、義、禮、智、忠、信、孝、勇”的民族秉性。我園以“自然育人，育自然人”為辦學(xué)理念，系統整合教育資源，逐步形成我園“快樂(lè )健康、富有活力、溫馨和諧、自主創(chuàng )新”的園本文化，全面提升我園的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量，培養一批“知感恩，會(huì )說(shuō)話(huà)，靠自己，敢嘗試”的新時(shí)代的“龍的傳人”。

　　二、活動(dòng)主題

　　1、小班開(kāi)展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結友愛(ài)、熱愛(ài)集體、文明禮貌、助人為樂(lè )、拾金不昧等為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。

　　中班開(kāi)展傳統節日教育，開(kāi)發(fā)具有特色的活動(dòng)課程，讓幼兒了解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優(yōu)秀文學(xué)熏陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發(fā)展潛能。

　　大班開(kāi)展傳統文化教育，以開(kāi)展古詩(shī)詞教學(xué)為切入點(diǎn)，讓幼兒從詩(shī)詞中體會(huì )韻味，品味詩(shī)詞的無(wú)窮意境，從而體會(huì )中華民族傳統文化的無(wú)窮魅力。

　　三、活動(dòng)目標：

　　發(fā)掘、構建我園傳統文化教育的校本課程，快速提高我園教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力

　　四、組織領(lǐng)導：

　　組長(cháng)：梁蓉

　　副組長(cháng)：楊芳麗

　　成員：全體語(yǔ)音組成員

　　五、活動(dòng)原則：

　　1、全面性原則：中國傳統文化教育要在每一個(gè)幼兒身上得到落實(shí)，使每一名幼兒都能得到和諧發(fā)展。

　　2、整體性原則：中國傳統文化教育思想要體現在幼兒園工作的方方面面，形成體系。

　　3、發(fā)展性原則：實(shí)施中國傳統文化教育要由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷提高，不急功近利。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�“走進(jìn)經(jīng)典”系列教育活動(dòng)

　　1、讀（9—10月份）由語(yǔ)言教師負責利用入園時(shí)間、午休、雙休日等時(shí)間組織幼兒背誦《三字經(jīng)》每周背誦10條，語(yǔ)言教師對每周所背內容作適當文字疏通，確保人人熟記內容；。

　　2、講（10—11月份）教研組開(kāi)發(fā)校本課程，舉辦《三字經(jīng)》解讀專(zhuān)題講座，引導幼兒加深對經(jīng)典的理解。

　　3、賽（12—1月份）幼兒園圍繞《三字經(jīng)》開(kāi)展諸如誦讀、知識競賽、書(shū)畫(huà)、故事會(huì )等形式多樣的競賽活動(dòng)，寓教于賽，以賽促學(xué)。

　�。ǘ�）強化學(xué)生古詩(shī)文課內外閱讀

　　文學(xué)經(jīng)典，是中華民族貢獻給世界寶貴的精神財富，既是語(yǔ)言的經(jīng)典范例，也具有深刻的思想內涵，蘊涵著(zhù)民族的精神和思想歷程，是對幼兒進(jìn)行教育的極好素材。我們將利用語(yǔ)言課堂強化了幼兒古詩(shī)文誦讀和古代經(jīng)典名著(zhù)閱讀。各班語(yǔ)文教師根據語(yǔ)言教材的編寫(xiě)，進(jìn)行適當的拓展，確定每周一首必背古詩(shī)篇目。

　�。ㄈ�）興趣小組特色活動(dòng)：

　　根據幼兒的.愛(ài)好和特長(cháng)，結合傳統文化教育，我們利用中秋、國慶、重陽(yáng)、元旦等傳統佳節，開(kāi)展書(shū)法、國畫(huà)、舞蹈傳統藝術(shù)活動(dòng)小組，讓有特長(cháng)的幼兒在活動(dòng)小組中得以張揚，使中化傳統文化教育得以拓展和延伸。

　　七、活動(dòng)措施

　　1、加強領(lǐng)導，科學(xué)規劃。

　　我園領(lǐng)導從思想上高度重視中華傳統文化教育活動(dòng)的組織實(shí)施工作，成立相應的工作機構和領(lǐng)導小組，努力形成主要領(lǐng)導親自抓、分管領(lǐng)導具體負責、相關(guān)教研組組織落實(shí)、各領(lǐng)域老師協(xié)同配合的局面，并把該項活動(dòng)納入幼兒園文化建設和精神文明建設的規劃之中。

　　2、立足園本，制定方案。

　　幼兒園將結合師幼的具體情況，立足本園實(shí)際，制定具體的實(shí)施方案，方案要具體、明確、易行，有主要措施和具體做法，內容簡(jiǎn)要、由易到難，具有針對性和可操作性，形成我園自己的特色。

　　3、指導檢閱，規范提高。

　　幼兒園為傳統文化活動(dòng)的開(kāi)展情況做好檢查和監督工作，并將其納入幼兒園特色建設評比、文明班級考評之中，將開(kāi)展的專(zhuān)題活動(dòng)作為開(kāi)展幼兒園文化建設工作評比的重要依據，使開(kāi)展傳統文化活動(dòng)成為我園的自覺(jué)行為和校園文化建設的常規性活動(dòng)。力爭每學(xué)期定期開(kāi)展全校性的大型成果匯報展示活動(dòng)，為幼兒的學(xué)習成果提供展示的舞臺，為教師的教學(xué)指導提供交流的平臺。

傳統文化實(shí)施方案6

　　一、指導思想：

　　以“三個(gè)代表”重要思想為指導，以“敬廉崇潔、誠信守法”為主題，按照黨風(fēng)廉政建設和反腐敗工作的總體要求，以求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，充分發(fā)揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導向作用，通過(guò)大力弘揚廉政文化，促進(jìn)校園文化建設，促進(jìn)黨員干部、教職工和學(xué)生廉潔奉公、誠信守法，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　二、工作重點(diǎn)：

　　把廉政教育納入學(xué)校德育工作計劃，滲透到教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生教育管理的各個(gè)方面，努力做到“四個(gè)結合”，即廉潔教育與德育工作相結合，學(xué)校教育與家庭教育相結合，正面教育與反面教育相結合，課堂教育與社會(huì )實(shí)踐相結合，力求在潛移默化、循序漸進(jìn)中使教職工和學(xué)生受到教育和熏陶。

　　三、工作任務(wù)：

　　本次活動(dòng)分領(lǐng)導黨員干部、教職工和學(xué)生三個(gè)層面。

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導黨員干部層面。在領(lǐng)導黨員干部中開(kāi)展以廉潔自律、勤政高效為主題的'教育活動(dòng)，提高廉政勤政意思，辦好人民滿(mǎn)意的教育。認真學(xué)習《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》有關(guān)黨紀法規，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，提高黨性修養和廉政意識。建立相關(guān)制度和措施，進(jìn)一步落實(shí)廉政責任制，做到嚴守黨紀、廉潔從政、正確用權。

　�。ǘ�）教職工層面。在教職工中開(kāi)展以廉潔從教、愛(ài)崗敬業(yè)為主題的教育活動(dòng)。將活動(dòng)與師德師風(fēng)建設相結合，把廉潔從教、愛(ài)崗敬業(yè)、誠信服務(wù)作為主要內容。

　�。ㄈ�）學(xué)生層面。在學(xué)生中開(kāi)展以敬廉崇潔、誠信守法為主題的教育活動(dòng)。具體做到：

　　1、創(chuàng )設廉政文化進(jìn)校園教育宣傳陣地，組織廉政班隊會(huì )活動(dòng)；

　　2、認真抓好系列專(zhuān)題教育活動(dòng)。組織一次人人知誠信，人人講誠信演講活動(dòng)；在學(xué)生中開(kāi)展與家長(cháng)討論廉政文化意義等活動(dòng)，形成學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )聯(lián)動(dòng)的良好氛圍。

　　3、組織一次廉政詩(shī)文朗誦演講比賽；

　　4、學(xué)唱一首廉政歌曲；

　　四、具體要求：

　　1、統一思想，提高認識。充分認識開(kāi)展“開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園”的重要意義和基本要求，把“廉政文化進(jìn)校園”與保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育和“八榮八恥”教育緊密結合，加強學(xué)校、教師隊伍的廉政建設，不斷增強做好此項活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

　　2、突出特色，務(wù)求實(shí)效。結合學(xué)校的具體情況、辦學(xué)特色、資源優(yōu)勢、各部門(mén)負責人要精心籌備，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

　　3、明確責任，狠抓落實(shí)。把“廉政文化進(jìn)校園”擺上重要的議事日程。

傳統文化實(shí)施方案7

　　為進(jìn)一步加強中華傳統文化教育，提高學(xué)生的道德素養，培養學(xué)生的民族精神、傳統和美德，更好的繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統文化和傳統美德，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎。根據學(xué)院《中華優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園主題教育的通知》文件精神，結合學(xué)院團學(xué)工作的實(shí)際，特制定本方案。

　　一、總體目標

　　從培養中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的高度，把中華優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園主題教育與加強學(xué)院學(xué)生思想道德建設工作結合起來(lái)，與學(xué)院教育教學(xué)改革及長(cháng)遠發(fā)展結合起來(lái)，與校園文化建設結合起來(lái)，認真落實(shí)立德樹(shù)人的目標，培養既有職業(yè)技能、又有文化知識的技術(shù)技能人才。

　　二、活動(dòng)時(shí)間及內容

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)時(shí)間

　　20xx年3月至20xx年12月

　�。ǘ�）內容形式

　　1、開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園

　　每學(xué)期開(kāi)展一次主題為“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的“人人誦讀中華經(jīng)典活動(dòng)”。充分利用學(xué)院圖書(shū)館、班級圖書(shū)角，有計劃、有組織地向學(xué)生推薦讀物、讀本，開(kāi)展“我與好書(shū)同行”活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，幫助學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，夯實(shí)文化底蘊，陶冶情操。

　　2。組織主題班會(huì )，出一期主題黑板報，開(kāi)展傳統節日教育，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)

　　組織開(kāi)展“明禮知恥·崇德向善”主題班會(huì )。緊緊圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)“24字”、省委“五禮五恥”10字和孝老愛(ài)親、誠實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、團結友愛(ài)等開(kāi)展討論。每學(xué)期各班出一期以“中華優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典作品”為主要內容的黑板報，并進(jìn)行評比。利用傳統節日在學(xué)生中開(kāi)展傳統文化教育活動(dòng)。開(kāi)展禮儀培訓。在校園營(yíng)造講道德、尊道德、守道德，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統文化和傳統美德，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的氛圍。（由學(xué)工部、各系負責）

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬�營(yíng)造良好氛圍。切實(shí)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，引領(lǐng)廣大團員自覺(jué)和主動(dòng)參與活動(dòng)中來(lái)，充分利用板報、校園廣播等媒介做好活動(dòng)宣傳報道工作，加深學(xué)習中華優(yōu)秀傳統知識的力度，不斷提升學(xué)生對傳統文化的.認知，大力營(yíng)造人人參與的氛圍，廣泛宣傳學(xué)院開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統文化進(jìn)校園主題教育的情況。

　�。ǘ�）做好幾個(gè)相結合。以?xún)?yōu)秀傳統文化課題為切入點(diǎn)，做好傳統文化與校園特色文化的相結合；優(yōu)秀傳統文化教育與學(xué)生養成教育相結合；優(yōu)秀傳統文化教育與常規教育教學(xué)活動(dòng)相結合。抓節點(diǎn)活動(dòng)，充分利用好重要傳統節日，突出傳統文化的內涵，講解傳統文化知識，舉行特色活動(dòng)，讓廣大學(xué)生在參與中親身體驗節日習俗，感受傳統文化魅力。

　�。ㄈ�）抓生生互動(dòng)，做好示范。學(xué)院全體團學(xué)干部，都要積極主動(dòng)參與傳統文化進(jìn)校園活動(dòng)，帶頭研讀經(jīng)典，帶頭踐行中華傳統文明，認真組織學(xué)生參加各類(lèi)傳統文化進(jìn)校園的學(xué)習、宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，努力形成生生互動(dòng)、人人參與的良好氛圍。

　　通過(guò)學(xué)習中華優(yōu)秀傳統文化，讓全體學(xué)生進(jìn)一步了解祖國的悠久歷史，增強民族自豪感，形成良好的校園文化氛圍。

傳統文化實(shí)施方案8

　　為進(jìn)一步弘揚中華傳統文化，貫徹落實(shí)中央、省、市、區文明辦《關(guān)于在春節期間深入開(kāi)展“我們的節日”主題活動(dòng)的通知》要求，營(yíng)造歡樂(lè )喜慶、祥和文明的節日氛圍，引導廣大鎮民了解傳統節日、認同傳統節日、喜愛(ài)傳統節日、過(guò)好傳統節日，特擬訂如下實(shí)施方案：

　　一、活動(dòng)主題

　　以“把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入百姓生活”為主題，組織開(kāi)展“訪(fǎng)民情、匯民智、解民憂(yōu)”活動(dòng)，慰問(wèn)幫扶先進(jìn)模范人物活動(dòng)，全鎮“環(huán)境衛生大檢查大整治”活動(dòng)、“移舊俗、除陋習、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)、“春節前后安全生產(chǎn)大檢查”活動(dòng)、群眾性節日民俗文化活動(dòng)，積極宣傳倡導文明過(guò)春節，弘揚中華民族傳統文化，營(yíng)造祥和、喜慶的節日氛圍。

　　二、活動(dòng)內容

　　（一）開(kāi)展“訪(fǎng)民情、匯民智、解民憂(yōu)”活動(dòng)

　　活動(dòng)時(shí)間：1月15日至1月28日

　　活動(dòng)內容：依據《2017年春節走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)方案》，走訪(fǎng)慰問(wèn)復員軍人、殘疾軍人、困難戶(hù)、貧困殘疾人、80歲以上老年人、貧困黨員、離退休老黨員等各類(lèi)人群，幫助解決生活中的實(shí)際困難，讓他們過(guò)一個(gè)舒心、溫暖的傳統節日。

　　責任單位：鎮黨委、鎮民政辦

　　（二）開(kāi)展全鎮“環(huán)境衛生大檢查大整治”活動(dòng)

　　活動(dòng)時(shí)間：1月10日至1月28日前

　　活動(dòng)內容：組織全鎮干部群眾開(kāi)展春節期間環(huán)境綜合治理活動(dòng)，以橫幅、廣播、網(wǎng)站等多種媒介向全鎮群眾提出倡議，積極維護街道、村組公共環(huán)境，打造“天藍、地綠、街凈、路暢、水清、鎮美”的.新張店。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：全鎮范圍

　　責任單位：鎮政府

　　（三）開(kāi)展“春節前后安全生產(chǎn)大檢查”活動(dòng)

　　活動(dòng)時(shí)間：1月18日至2月18日

　　活動(dòng)內容：通過(guò)組織召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議、發(fā)放宣傳單、懸掛橫幅等方式進(jìn)行安全宣傳，組織安監所、交管所、派出所、市場(chǎng)監管所、城管執法中隊等部門(mén)開(kāi)展聯(lián)合執法，營(yíng)造“安全生產(chǎn)人人有責、安全生產(chǎn)人人受益”的良好氛圍。

　　負責單位：安監所、交管所、派出所、市場(chǎng)監管所、城管執法中隊

　　（四）廣泛開(kāi)展群眾性文化活動(dòng)

　　活動(dòng)時(shí)間：1月25日至2月13日

　　活動(dòng)內容：各村（街）要結合本村的風(fēng)土人情，發(fā)揮公共文化服務(wù)設施的服務(wù)功能，組織開(kāi)展好春節期間的文體活動(dòng)。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：各村（街）文化廣場(chǎng)、企業(yè)場(chǎng)所

　　責任單位：各村（街）、企業(yè)

　　三、工作要求

　　1、精心組織安排。各村（街）、鎮直（駐鎮）、企業(yè)各單位要把春節期間開(kāi)展“我們的節日”主題活動(dòng)作為豐富群眾節日生活的一項重要工作，納入日程，擺上位置，加強領(lǐng)導，周密部署，確保各項活動(dòng)圓滿(mǎn)順利。

　　2、突出思想內涵。要把社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設的要求貫穿活動(dòng)始終，堅持以人為本，把開(kāi)展“我們的節日”主題活動(dòng)與創(chuàng )建省級文明村鎮相結合，引導人們在感受文化氛圍、享受節日快樂(lè )的過(guò)程中，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)的提升。

　　3、廣泛動(dòng)員參與。要多設計群眾樂(lè )于參與、便于參與的活動(dòng)項目，增強活動(dòng)的群眾性、廣泛性和吸引力、感染力。要積極倡導文明、和諧、喜慶、節儉的節日理念，努力在移風(fēng)易俗中體現人文關(guān)懷，在歡樂(lè )喜慶中倡導文明新風(fēng)。

　　4、認真總結，及時(shí)上報。請各村（街）、鎮直（駐鎮）單位、企業(yè)認真組織，全面掌握活動(dòng)開(kāi)展情況，做好相關(guān)資料的存檔和收集。

傳統文化實(shí)施方案9

　　一、課題提出背景：

　　以實(shí)施新的《課程標準》啟動(dòng)基礎教育課程改革為契機，誦讀中華文化經(jīng)典是近年學(xué)校開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)的又一大亮點(diǎn)。學(xué)校開(kāi)展誦讀中華文化經(jīng)典是在基礎教育課程改革精神的指導下，在與國家課程的培養目標一致的前提下展開(kāi)的，是根據本地的課程資源狀況，發(fā)揮本校辦學(xué)優(yōu)勢和特色以及學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展的。

　　開(kāi)展“中華經(jīng)典詩(shī)文的誦讀”活動(dòng)，正是培育民族精神的重要途徑�？梢栽趯W(xué)生的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，可逐漸培養孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德、開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng )新思維，從而奠定學(xué)生一生中具有高遠的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。

　　從整個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，“誦讀中國文化經(jīng)典”活動(dòng)，是國學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的延伸，內容是按學(xué)生的實(shí)際及古詩(shī)文的特色編制的，即背誦地方課程《國學(xué)啟蒙》外，又從《三字經(jīng)》、《古詩(shī)誦讀》、《弟子規》、《論語(yǔ)》等中選編的。中國的古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，背誦古典詩(shī)文，有利于弘揚祖國的優(yōu)秀的傳統文化，培養民族自信心和自豪感。進(jìn)一步強化素質(zhì)教育，使全校師生文明素養得到顯著(zhù)提高。

　　二、指導思想

　　中華古詩(shī)文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結了前人對于人生、社會(huì )和大自然的觀(guān)察和理解，閃爍著(zhù)中華民族智慧的`光芒。讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候，直面經(jīng)典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。用經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，成為使他們走向成功的捷徑。

　　三、“經(jīng)典誦讀”教學(xué)的設定目標：

　　1、傳承文化。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化源遠流長(cháng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典工作中去汲取民族精神源頭活水，修復文化傳承的斷層缺乏，讓少年兒童接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”教育。

　　2、陶冶情操。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心善文，佳言懿行。熟讀成誦，潛移默化，養育開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

　　3、提高素養。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩(shī)文誦量。學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎，在記憶的黃金時(shí)代，增強經(jīng)典儲備，從而扎下語(yǔ)文水平厚實(shí)功底。

　　4、開(kāi)發(fā)潛能。反復誦讀，提高學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力，養成良好的讀書(shū)習慣，促進(jìn)學(xué)習態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。

　　5、推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)典、培心靈，汲取營(yíng)養，開(kāi)發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。

　　四、經(jīng)典誦讀的基本方法

　　1、每日一讀。我校的一至六年級學(xué)生，每天利用眼保健操時(shí)間8分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀�；驅W(xué)習新的篇章，或溫習舊的內容，由學(xué)生自主，教師指導。

　　2、每周一課。各年級每周安排一節課的時(shí)間，以班級為單位，進(jìn)行集體誦讀。各班都應下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學(xué)生正音斷句，務(wù)求讀音正確、流利，直達到熟讀成誦的水平。

　　3、師生、親子同讀。要求老師、家長(cháng)與學(xué)生同步誦讀相同的內容。一是為學(xué)生做出表率，同讀同悟，教學(xué)相長(cháng)；二是為學(xué)生解疑釋惑，扶助學(xué)生的學(xué)習，進(jìn)一步增進(jìn)師生關(guān)系、親子關(guān)系。

　　4、不求甚解。經(jīng)典誦讀重在“讀”，讀的正確、流利，直至成誦，可視為完成教學(xué)任務(wù)。教師不宜作過(guò)多地講解，對興趣濃厚的學(xué)生可以進(jìn)行必要的引導，對內容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進(jìn)行簡(jiǎn)介，或指導學(xué)生查找、閱讀相關(guān)資料。學(xué)生以自學(xué)自悟為主，對于所學(xué)內容的理解程度不作明確、具體的要求。越是經(jīng)典的篇目，越難以理解，甚至發(fā)生歧義，當前的任務(wù)是讓學(xué)生記憶牢固原文，等待將來(lái)學(xué)生的閱歷和知識豐富了，自己會(huì )尋找到最佳的答案。

　　5、與其他活動(dòng)相結合。經(jīng)典誦讀要與競賽、演講、辯論、抄錄、歌詠、繪畫(huà)、手抄報等學(xué)習形式結合起來(lái)，增加誦讀的趣味性，切忌一成不變，枯燥乏味，把誦讀變成了“苦讀”。

傳統文化實(shí)施方案10

　　教育部《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》（20xx年3月26日）教育需要積極而有效的文化，學(xué)校教育價(jià)值最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，以強化超功利的人文教育思想，給學(xué)生一個(gè)東方傳統文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創(chuàng )建的主導思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統文化教育”為內容進(jìn)行德育特色化學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)。

　　一、指導思想：

　　“用文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，用理念支撐學(xué)�！笔俏倚５奶厣�化學(xué)校創(chuàng )建的指導思想。中國有著(zhù)五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長(cháng)的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng )造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價(jià)值取向、審美情趣、行為模式、德行素養和社風(fēng)民俗。通過(guò)開(kāi)展“中國傳統文化教育”，系統整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過(guò)教育，為學(xué)生奠定文化修養的基礎，未來(lái)能以健全的人格、道德和智慧投身于社會(huì )，為中國文化之發(fā)揚光大，為建構“人文和科技交匯的未來(lái)世界”做出貢獻，培養名副其實(shí)的文明人、現代人、成功人。

　　二、總體設計

　　以“中國傳統文化導讀”為主線(xiàn)，以人文性管理為手段，以養成教育為途徑，以德育活動(dòng)為載體，以“合約式”評價(jià)為終結，引導廣大青少年從小樹(shù)立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚傳統的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。

　　三、意義

　�。ㄒ唬├碚撘饬x

　　為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件精神，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育工作體系，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統教育、革命傳統教育等。

　　依據心理學(xué)原理“幼兒養性，童蒙養正，少年養志，成人養德”進(jìn)行傳統文化教育可以提高學(xué)生的記憶力，提升學(xué)生的民族素養。民族凝聚力來(lái)自中華民族的優(yōu)良傳統，中華傳統文化教育不僅有利于社會(huì )主義德育內容民族化，系統化和科學(xué)化體系的.建設，而且有利于解放和發(fā)展社會(huì )主義社會(huì )生產(chǎn)力，有利于國家統一、民族團結、社會(huì )進(jìn)步。

　�。ǘ�）實(shí)踐意義

　　1、抵制社會(huì )不良環(huán)境影響的需要。由于受應試教育的影響，許多家長(cháng)急功近利，只要求孩子“成才”，而對孩子做人的教育卻越來(lái)越淡漠。在功利化的社會(huì )背景下，我們的教育環(huán)境存在著(zhù)許多問(wèn)題：影視、網(wǎng)吧演繹著(zhù)“武俠加愛(ài)情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂(lè )主義……這些都使學(xué)生的身心受到了嚴重的的侵害。開(kāi)展中國傳統文化教育，有利于引導學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚正氣。

　　2、迎接全球化挑戰的需要。人們在全球化中進(jìn)一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。我們的民族文化在全球化的語(yǔ)境中沒(méi)能占據應有的位置。中國傳統文化面臨著(zhù)被集體遺忘的尷尬，其結果就是使學(xué)生對我們民族的歷史，不僅沒(méi)有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對民族精神是巨大的傷害。而民族身份認同的問(wèn)題，在全球化時(shí)代又顯得尤為嚴峻。因此，開(kāi)展中國傳統文化教育是培養現代中國公民的需要。

　　四、實(shí)施原則

　　1、全面性原則：中國傳統文化教育要在每一名學(xué)生身上得到落實(shí)，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。

　　2、整體性原則：中國傳統文化教育思想要體現在學(xué)校工作的方方面面，形成體系。

　　3、發(fā)展性原則：實(shí)施中國傳統文化教育要由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷提高，不急功近利。

　　五、建設目標

　　1、近期目標：明確“中國傳統文化教育特色學(xué)�！苯ㄔO指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。

　　2、中期目標：通過(guò)進(jìn)行中國傳統文化建設活動(dòng)，加強學(xué)生的道德修養和人文修養，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

　　3、遠期目標：

　�。�1）通過(guò)誦讀經(jīng)典文化，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握1000條成語(yǔ)，300余首古詩(shī)詞，熟練背誦《弟子規》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典篇目。

　�。�2）通過(guò)開(kāi)展中國傳統文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎；通過(guò)社會(huì )反饋，學(xué)生在家庭、社會(huì )上的表現，學(xué)生明確知道應做一個(gè)怎樣的社會(huì )人。

　�。�3）培養和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨特，具有人文素養的名教師。

傳統文化實(shí)施方案11

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持社會(huì )主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎，按照《福建省民族民間文化保護條例》要求，立足農村鄉土文化發(fā)展實(shí)際，貫徹“合理利用繼承發(fā)展”方針，我校結合本地實(shí)際，積極開(kāi)發(fā)課程資源，努力營(yíng)造特色的教學(xué)氛圍，把鄉村傳統文化引進(jìn)校園。在活躍校園文化生活的同時(shí)繼承發(fā)展民俗傳統文化，在傳承鄉土文化的過(guò)程中增強學(xué)生愛(ài)國愛(ài)鄉情感。

　　二、開(kāi)發(fā)背景

　　目前在我國實(shí)施課程改革中，課程價(jià)值取向已由知識為中心轉移到以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，強調學(xué)生多樣化的發(fā)展與學(xué)生生活、社會(huì )實(shí)踐的密切聯(lián)系。我們中都素有“文化之鄉”的美稱(chēng)，有豐富的特色文化，主要有女子五梅武術(shù)、客家山歌、客家船燈等�！皞鹘y文化進(jìn)校園”是一個(gè)新載體，是我們結合地方實(shí)際的一項工作舉措。這一舉措，給學(xué)校的.發(fā)展，給教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，給每一位學(xué)生的發(fā)展，提供了新的舞臺。

　　“傳統文化進(jìn)校園”有其獨特的一面，而且意義深遠，它是提升鄉村文化特色的一個(gè)嘗試；是保護鄉土文化的一種形式；也是加強學(xué)生愛(ài)國愛(ài)鄉的一項舉措。

　　三、開(kāi)發(fā)目標

　　五梅武術(shù)系北方五梅武術(shù)流派，該武術(shù)流派在中原一帶早已失傳，卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五梅武術(shù)具有動(dòng)作靈活、快疾如風(fēng)、變幻莫測等特點(diǎn)。為了使這一中華武術(shù)瑰寶發(fā)揚光大，后繼有人，促進(jìn)青少年生動(dòng)活潑健康成長(cháng)，培養青少年積極向上的精神，故把其引進(jìn)校園。

　　我鎮仙村活躍著(zhù)一支文藝隊，以客家山歌、船燈為主。內容新穎，有特色，曲調優(yōu)美。這一內容有助于活躍校園文化氛圍，推動(dòng)學(xué)校文體活動(dòng)的開(kāi)展。

　　四、內容形式

　　女子五梅武術(shù)包括拳術(shù)、棍術(shù)、杈術(shù)、對練，主要娉請五梅武術(shù)傳人丘金連作武查證指導。

　　客家山歌、船燈主要以學(xué)生到鄉村收集為主，學(xué)校結合實(shí)際進(jìn)行改編，從而更加貼近學(xué)生實(shí)際，富于時(shí)代特色。

　　五、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及安全保障

　　時(shí)間定為每周二、三下午第三節課，地點(diǎn)則在校內新樓活動(dòng)大廳和籃球場(chǎng)。訓練期間禁止非參訓人員進(jìn)入場(chǎng)地，重視安全防護和道具使用安全常規教育。

　　六、組織機構

　　“傳統文化進(jìn)校園”領(lǐng)導小組

傳統文化實(shí)施方案12

　　一、指導思想

　　為進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，傳承中華民族優(yōu)秀傳統文化，弘揚中華傳統美德，教育引導學(xué)生形成良好的思想品德和行為習慣，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化教育在學(xué)校深入開(kāi)展，引導學(xué)生增強民族文化自信和價(jià)值觀(guān)自信。

　　二、活動(dòng)主題

　　傳承傳統文化精粹，培育誠信厚德少年，創(chuàng )建和諧文明校園。

　　三、基本原則

　　與課程計劃相結合；與德育教育研發(fā)相結合；與日常行為習慣教育相結合；與學(xué)校特色創(chuàng )建相結合；與校園文化建設相結合。

　　四、活動(dòng)內容

　�。ㄒ唬┘訌妭鹘y美德教育。

　　1、開(kāi)展“亮家風(fēng)守家訓”活動(dòng)。家風(fēng)家訓是中華優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分，蘊含著(zhù)中華傳統美德的精髓，是培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的鮮活載體。通過(guò)開(kāi)展征集家訓好格言、講述家風(fēng)好故事、拍攝家庭好風(fēng)氣等活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在“尋家訓、講家訓、守家訓”的過(guò)程中感覺(jué)到中華傳統美德就在自己身邊，增強對中華優(yōu)秀傳統文化的認知認同和行動(dòng)自覺(jué)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生把中華傳統美德教育的內容帶到每個(gè)家庭和家族，帶動(dòng)家長(cháng)和家庭培養起良好家風(fēng)，進(jìn)而改進(jìn)家庭教育環(huán)境，實(shí)現“用家訓育家風(fēng)，用家風(fēng)促校風(fēng)”，推動(dòng)家訓校訓兩相長(cháng)，家風(fēng)校風(fēng)兩提升。

　　2、通過(guò)開(kāi)展“倡美德做表率”活動(dòng)，以弘揚愛(ài)國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會(huì )關(guān)愛(ài)教育和人格修養教育為重點(diǎn)，引導兒童崇德向善，學(xué)習身邊的榜樣，從自身做起，從生活點(diǎn)滴入手，培養良好的行為習慣和道德品質(zhì)，幫助兒童樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　3、通過(guò)深入開(kāi)展文明禮儀主題教育月等活動(dòng)推進(jìn)文明禮儀教育。包括升旗、就餐、課堂、尊師、同學(xué)間交往、穿戴、待人接物等禮儀習慣養成，引導學(xué)生養成謙虛禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。綜合運用課程教學(xué)、主題活動(dòng)、道德實(shí)踐，把文明禮儀教育貫穿于學(xué)習生活全過(guò)程，讓學(xué)生感受禮儀之美，養成“講文明、懂禮貌、有道德”的良好品格和行為習慣。

　�。ǘ�）重視傳統節日教育

　　把中華優(yōu)秀傳統文化教育內容融入到“開(kāi)學(xué)第一課”、“中華民族的傳統節日或紀念日”等形式多樣的活動(dòng)中，廣泛開(kāi)展以中華優(yōu)秀傳統文化為內容的.形式多樣的主題教育、展演活動(dòng)、團隊活動(dòng)，引導學(xué)生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、發(fā)揚傳統，教育學(xué)生愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中。

　　1、開(kāi)展“孝父母知感恩”活動(dòng)。利用“三八”婦女節、母親節、父親節、教師節等節日，開(kāi)展“感恩父母，踐行孝心”、“感恩師長(cháng)、感恩長(cháng)輩”等主題道德實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解父母的養育之恩、師長(cháng)的教誨之恩。

　　2、開(kāi)展“賞民俗憶傳統”活動(dòng)。利用元旦、春節、元宵節、端午節、中秋節等傳統節日，開(kāi)展傳統文化經(jīng)典知識、故事的普及教育。積極挖掘這些節日中的德育元素，培育學(xué)生民族感情，激發(fā)民族自豪感。

　　3、開(kāi)展“愛(ài)祖國祭英烈”活動(dòng)。以五一勞動(dòng)節、七一建黨節、八一建軍節、九月三十國家公祭日、十一國慶節為契機，引導廣大師生緬懷先烈，了解黨和祖國的發(fā)展史，不斷增進(jìn)愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)他人的情感。

　�。ㄈ�）抓好經(jīng)典誦讀教育。

　　1、構建國學(xué)經(jīng)典誦讀體系。各班每學(xué)期要制定誦讀計劃，本著(zhù)從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的原則，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，開(kāi)展符合學(xué)情實(shí)際的國學(xué)教學(xué)內容，組織師生讀《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《弟子規》等國學(xué)經(jīng)典，全體師生共同參與，構建誦讀體系。

　　2、搭建國學(xué)經(jīng)典誦讀平臺。豐富誦讀形式，開(kāi)展“誦經(jīng)典、寫(xiě)經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、展經(jīng)典”等活動(dòng)，即：每日開(kāi)展“誦經(jīng)典”活動(dòng)，保證誦讀內容的落實(shí)；每星期開(kāi)展一次“寫(xiě)經(jīng)典”活動(dòng)，將傳統文化教育與學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)相結合；借助校園藝術(shù)節、文藝匯演等載體，圍繞孝父母、守誠信、善待人、好學(xué)習等話(huà)題，以詩(shī)文朗誦、快板、課本劇、美文說(shuō)唱等新穎活潑的形式，把《弟子規》、《論語(yǔ)》、《禮記》、《孝經(jīng)》等經(jīng)典美文表現出來(lái)。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展地方文化教育。

　　1、充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，推進(jìn)地方優(yōu)秀傳統文化“進(jìn)課堂、進(jìn)校園、進(jìn)師生頭腦”；將地方傳統名人名事、文化遺跡、藝術(shù)、傳播媒介等資源有效整合，構建具有鮮明時(shí)代特征和濃郁地方特色的傳統文化體系。

　　2、培育地方傳統文化資源德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動(dòng)、重要歷史文化遺跡、博物陳列館、青少年愛(ài)國教育基地等載體，通過(guò)形式多樣的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強學(xué)生的思想道德教育工作。

　　3、做好地方國粹教育。以學(xué)校原有項目的基礎上開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，如：民間藝術(shù)、泥塑、剪紙、戲曲、棋類(lèi)、書(shū)法、刺繡、武術(shù)等傳統文化精髓教育，將中華文化精華發(fā)揚光大。

　　五、組織保障

　　1、結合語(yǔ)文課開(kāi)設書(shū)法課、利用早讀、課前進(jìn)行詩(shī)文、弟子規誦讀；結合美術(shù)課開(kāi)設美術(shù)欣賞繪畫(huà)課。舞蹈、習作可以結合興趣小組。

　　2、傳統文化融入各學(xué)科，利用語(yǔ)文、思品、綜合實(shí)踐課進(jìn)行傳統文化教育。

　　3、利用國旗下的講話(huà)、校園廣播、板報進(jìn)行宣傳，利用好團隊活動(dòng)課，讓學(xué)生從中發(fā)現樂(lè )趣，得到贊許，獲得鼓勵，提高教育效果。

　　4、利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，學(xué)習傳統文化知識，提高教師知識能力。

傳統文化實(shí)施方案13

　　一、指導思想

　　隨著(zhù)我國課程改革的深入發(fā)展，校本課程的開(kāi)發(fā)已成為我國課程改革領(lǐng)域內的一個(gè)重要課題。我校依據國家、地方、學(xué)校三級課程實(shí)施計劃，根據學(xué)校的辦學(xué)目標，決定以校本課程的開(kāi)發(fā)為突破口，依托古城自然人文資源，進(jìn)行校本課程的研究和實(shí)踐，逐步形成基于古城風(fēng)土人情和學(xué)校特色相融合的學(xué)校課程活動(dòng)教育，以此帶動(dòng)學(xué)校各方面的發(fā)展，全面提升學(xué)校的辦學(xué)層次。

　　二、課程設計的創(chuàng )意

　�。ㄒ唬╅_(kāi)發(fā)校本課程教育功能，充分挖掘古城風(fēng)土人情教育活動(dòng)的教育價(jià)值，弘揚民族精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　�。ǘ�）校本課程能營(yíng)造校園良好的研究氛圍，為每一位教師的成長(cháng)搭建舞臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　�。ㄈ�）以古城風(fēng)土人情教育特色提升學(xué)校的知名度，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

　　三、課程目標設計

　�。ㄒ唬┱n程開(kāi)發(fā)的學(xué)生發(fā)展目標

　　課程開(kāi)發(fā)的學(xué)生發(fā)展總目標：通過(guò)校本課程古城的風(fēng)土人情的設計，引導學(xué)生走進(jìn)古城�？h：用眼去觀(guān)察；用耳去聆聽(tīng)；用腦去思索；用手去創(chuàng )作。使學(xué)生認識古城、熟悉古城、喜愛(ài)古城、保護古鎮城。從而增強古城后人的自豪感，進(jìn)而培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)人民的思想感情。

　　具體目標有：

　　1、了解水鄉古城濃厚的文化底蘊，感受豐富的水鄉文化，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解、探索家鄉風(fēng)俗的意識和實(shí)際行動(dòng)。

　　2、在活動(dòng)中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )交往與合作，在不斷的探究性學(xué)習中，批判地繼承古城民俗的優(yōu)良傳統，體現立志為家鄉服務(wù)的偉大志向。

　　3、培養自信樂(lè )觀(guān)的生活意識，不斷地提高文化品位和審美情趣，逐漸認識本土文化資源的豐厚，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的情感。

　　四、實(shí)施目標：

　　1、校本課程要體現基礎性：

　　基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)科知識的綜合和運用。

　　2、校本課程要體現發(fā)展性：

　　根據學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹(shù)立著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀(guān)，把為學(xué)生的'發(fā)展服務(wù)當作校本課程的基本價(jià)值取向。

　　3、校本課程要體現現實(shí)性：

　　校本課程是根據學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設了課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成，目標不能遠離實(shí)際。

　　4、校本課程要體現主體性：

　　校本課程的主體性體現在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施需要，教師的充分參與，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。

　　五、校本課程研究?jì)热莺头秶?/strong>

　　研究對象的總體范圍主要指千年古城——包括獨特的家鄉風(fēng)光，幽靜的自然環(huán)境；也包括淳樸的民風(fēng)，底蘊深厚的文化。實(shí)踐活動(dòng)型校本課程主要內容具體是：

　　第一類(lèi)環(huán)境文化

　�。ㄒ唬┟耖g藝術(shù)——楊紀屯的泥咕咕

　�。ǘ�）人間社火——主要有雜戲、雜耍、武術(shù)表演。

　�。ㄈ�）名勝古跡——文治閣、升仙塔、天寧寺等。

　　第二類(lèi)民俗文化

　�。ㄒ唬└攀觥�—地理環(huán)境、名優(yōu)特產(chǎn)。

　�。ǘ�）歷史故事——隋末李密。

　�。ㄈ�）風(fēng)俗習慣——祭神、祭祖、婚嫁等。

　�。ㄋ模┕艔R會(huì )——廟會(huì )習俗、廟會(huì )上的拴娃娃、廟會(huì )音樂(lè )

　　第三類(lèi)傳承文化

　�。ㄒ唬┠嗨芩囆g(shù)——泥塑制作的過(guò)程、怎樣制作成泥塑的技藝以及制作的技巧。

　　第四類(lèi)生態(tài)文化

　�。ㄒ唬╆P(guān)注環(huán)境、關(guān)注環(huán)�！�—針對身邊的各種環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)危機，開(kāi)展各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)（主題班隊活動(dòng)、黑板報、知識競賽、社區活動(dòng)等）。

　�。ǘ�）關(guān)注古城旅游事業(yè)——由學(xué)校少先隊帶領(lǐng)“雛鷹導游團”同學(xué)，利用節假日為游客做小向導；積極發(fā)動(dòng)學(xué)生為古鎮旅游出謀劃策。

　　六、校本課程的具體實(shí)施

　�。ㄒ唬┱n程的開(kāi)發(fā)

　　校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提供了新的舞臺。所以我校根據學(xué)校的辦學(xué)目標，充分利用學(xué)�，F有的教學(xué)特色及古城�？h的資源優(yōu)勢，認真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究。

　　1、教師開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程

　�。�1）認真學(xué)習校本課程開(kāi)發(fā)的有關(guān)資料，統一認識，明確目標，加強理論學(xué)習，積極參與課程的開(kāi)發(fā)。

　�。�2）收集有關(guān)古城�？h文化方面的資料：古城自然環(huán)境、古城的名勝古跡、古城豐厚的文化、古城的人文風(fēng)情、古城風(fēng)俗習慣。

　�。�3）確定學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)方案，確定學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)主題——“古城的風(fēng)土人情”。古城的資源我們要好好利用，編寫(xiě)教材時(shí)我們一是將用學(xué)生的習作來(lái)介紹古城，激發(fā)起學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)；二是我們充分利用古城的資源開(kāi)展教育活動(dòng)，在教材編寫(xiě)時(shí)融入多種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生多方面興趣愛(ài)好。如攝影、小導游、環(huán)保小衛士等。

　　2、學(xué)生開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程

　�。�1）召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì )，宣傳建設校園文化的意義和目的，讓學(xué)生對古城風(fēng)土人情有初步的認識。

　�。�2）發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)古城文化方面的資料，以班級為單位進(jìn)行整理。

　�。�3）成立學(xué)校研究楊橋古城文化活動(dòng)興趣小組，將古城文化與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機結合，增加了綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究范圍。

　�。ǘ�）課程的實(shí)施

　　1、成立校本課程開(kāi)發(fā)小組。

　　2、成立編委會(huì )。

　　古城文化與學(xué)生綜合素質(zhì)提高的研究——《走進(jìn)古城—�？h》

　　3、課程開(kāi)發(fā)的規劃

　�、贉蕚潆A段，確定校本課程開(kāi)發(fā)方案，收集資料。

　�、跀M定校本課程教材的編寫(xiě)工作。

　�、凼褂镁帉�(xiě)的教材，并征集意見(jiàn)。

　�、芡晟�、修改校本教材，并正式定稿。

　　4、制定計劃，確保課時(shí)。

　　學(xué)校按照上級要求將校本課程的實(shí)施納入了具體的課堂教學(xué)計劃，每2周安排一課時(shí)，時(shí)間確定在周三下午的第三節課，要求課程活動(dòng)與班隊活動(dòng)相結合，由班主任老師擔任這門(mén)課程的教學(xué)。

　　5、探索課程評價(jià)機制。

　�。�1）教師評價(jià)。

　　評價(jià)內容

　�、賹�教師的備課筆記、教學(xué)研究情況進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)。

　�、趯�教師實(shí)施過(guò)程的中動(dòng)態(tài)生成性資源及其創(chuàng )新行為進(jìn)行激勵評價(jià)

　�、蹖�教師完成課程計劃的情況進(jìn)行評價(jià)。

　　評價(jià)辦法

　�、俳處熥晕以u價(jià)。

　�、趯W(xué)生民主測評。

　�。�2）學(xué)生的評價(jià)

　　評價(jià)內容

　�、賹W(xué)生參與活動(dòng)。

　�、趯W(xué)生能力的提升情況

　�、矍楦畜w驗情況。

　�、塬@得成果的情況，包括收集信息的數量、質(zhì)量、創(chuàng )造性成果。

　　評價(jià)辦法

　�、賹W(xué)生自評互評。

　�、诮處煂�學(xué)生評價(jià)，采用書(shū)面知識和實(shí)踐活動(dòng)成果相結合

　�、奂议L(cháng)助評，采用“家長(cháng)助評表”，讓學(xué)生家長(cháng)根據各項內容對子女各方面表現進(jìn)行星級評定，最后對如何教育孩子提出一些合理的建議或意見(jiàn)。

　　七、課程開(kāi)發(fā)的初步成效和發(fā)展預想

　　1、構建校本課程。在充分挖掘古城資源基礎上，學(xué)校發(fā)揮全體師生的智慧，大膽實(shí)踐、探索，以“環(huán)境文化、民俗文化、傳承文化”等為主要內容的校本課程基本形成，并確立了校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的基本理念、課程目標、課程結構、實(shí)施內容和評價(jià)方法。

　　2、教師教育觀(guān)念轉變，科研能力得到提高。

　　我們以“傳承優(yōu)秀古城文化的教育思想”為指導，四位教師都參與了古城文化教育活動(dòng)方案教材的編寫(xiě)任務(wù)，每位教師都承擔了方案實(shí)踐指導任務(wù)，“以人發(fā)展為本”的教育理念在教師的頭腦中逐步形成，教師的指導能力也在朝科學(xué)化方向發(fā)展。

　　3、開(kāi)闊學(xué)生視野，綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

　　校本課程的活動(dòng)帶來(lái)了學(xué)生多方面的變化：

　　1、它充分引導學(xué)生與社會(huì )、社區接觸，學(xué)生有了課堂上得不到的多種生活體驗，各種能力也都得到和諧的發(fā)展，每逢節假日，小導游們活躍在古城的景點(diǎn)、街頭，帶領(lǐng)游客領(lǐng)略水鄉的風(fēng)貌神韻。他們用真誠的態(tài)度、生動(dòng)的語(yǔ)言驕傲地向游客介紹古鎮的景點(diǎn)和風(fēng)土人情，述說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

　　2、小記者的作品也充分展示了古城的自然環(huán)境。人文風(fēng)情、同時(shí)學(xué)校也準備出版了全部由學(xué)生作品匯集的《走進(jìn)古城—�？h》一書(shū)。學(xué)�！靶∮浾摺�、“小導游”隊伍的發(fā)展，更是增強了宣傳的古城文化的力度。

　　3、發(fā)展預想：規范校本課程，創(chuàng )建學(xué)校特色。

　　今后我們要進(jìn)一步把校本課程融入辦學(xué)目標和工作思路，要讓我們的校本課程能成為學(xué)校的亮點(diǎn)、品牌，得到學(xué)校每個(gè)人，社會(huì )各界人士的認可、贊賞，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色。我們必須得規范課程的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，在“古城風(fēng)土人情”上做足文章，讓它能健康有序地成長(cháng)。同時(shí)我們也期望得到各界、各部門(mén)更多的重視扶持，以求得更多的“古城人”共同關(guān)注我們的家園——古城的發(fā)展。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！毙１菊n程只有根植于生活的土壤中，立足于反映具有地方特色的課程資源，才能開(kāi)出嬌艷的花朵，散發(fā)出迷人的芳香。

傳統文化實(shí)施方案14