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《板報設計》的教案范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的《板報設計》的教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《板報設計》的教案范文1
[課時(shí)安排]
一課時(shí)
[課業(yè)類(lèi)型]
創(chuàng )作設計課
[教學(xué)目標]
1、了解并掌握兩種版面布局格式；
2、掌握版面設計的基本步驟；
3、 理解版面設計的兩個(gè)設計重點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個(gè)重點(diǎn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
了解并掌握兩種布局格式。
[課前準備]
手繪板報設計稿，優(yōu)秀板報設計圖片。
[教學(xué)過(guò)程]
一、欣賞導入，激發(fā)學(xué)習興趣。
1、觀(guān)看自己班級墻后的板報設計，利用學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、利用學(xué)生對報紙版面的選擇、評價(jià)，增加學(xué)習興趣；
展示四幅手抄報圖樣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和鑒賞能力。引導學(xué)生概括出版面設計的設計重點(diǎn)。
A、由評價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點(diǎn)一：裝飾美化
B、由評價(jià)版面分割、規劃優(yōu)劣，引出重點(diǎn)二：布局編排
教師小結：
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書(shū)：板面設計）
二、新授版面設計知識，承前啟后；
1、解釋版面設計包含內容：出示一分手抄海報，通過(guò)這幅作品進(jìn)行分解。
版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過(guò)程。
2、版面設計的一般步驟：
�。�1）第一步：根據文稿主次進(jìn)行版面分割布局。
首先，同學(xué)們討論一下，根據你們的經(jīng)驗，進(jìn)行版面設計要按照怎樣的步驟進(jìn)行？（學(xué)生討論，討論結果教師板書(shū)）
一份手抄報的文稿內容有主要和次要之分，主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進(jìn)行版面設計時(shí)，首先要針對文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局，這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統一的效果。
A.講解第一步的兩種布局方式：
a.對稱(chēng)式布局
b.均橫式布局
在版面設計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學(xué)們看兩幅事例，觀(guān)察一下，它們各有什么特點(diǎn)？（師出示手抄板報，學(xué)生觀(guān)察總結，培養學(xué)生的.觀(guān)察能力和對觀(guān)察結果的概括能力）
a. 請看第一幅作品，從布局上看有什么特點(diǎn)？
引導學(xué)生觀(guān)察出左右對稱(chēng)的布局方式，以及這種布局的設計特點(diǎn)。
b. 生觀(guān)察并自行給第二種布局格式起名字。
培養學(xué)生的觀(guān)察及運用學(xué)過(guò)知識概括能力。
B.利用兩個(gè)事例，辨別兩種布局方式，加深理解。
�。�2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。
在第一個(gè)步驟的基礎上，運用前幾節課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內容，在版面上進(jìn)行合理的安排。
�。�3）第三步：謄抄文稿、畫(huà)插圖。
謄抄文稿時(shí)，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
最后，看看我們的版面上還缺少什么？
�。�4）第四步：畫(huà)尾花、花邊、總體調整。
當所有的設計工作基本完成時(shí)，就要看看有沒(méi)有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統一感，色彩協(xié)調、醒目。
三、學(xué)生作業(yè)。
�。ò鍟�(shū)創(chuàng )作主題與建議）
�。ㄒ唬┙o學(xué)生提供創(chuàng )作主題；
�。ǘ┙o學(xué)生提供創(chuàng )作建議；
1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集；
2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。
3、畫(huà)面整潔，有良好的創(chuàng )作習慣。
《板報設計》的教案范文2
教學(xué)要求：
�。�、懂得板報稿的作用、種類(lèi)以及常用結構。
�。�、對黑板報進(jìn)行排版。
�。�、獨立寫(xiě)板報稿，按要求對其進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)過(guò)程：
一、提示課題，明確本次習作要求。
今天，我們要學(xué)習寫(xiě)板報稿。
二、仔細閱讀課文，要求思考：
什么是板報稿？它有哪些要求？
�。�、要報道學(xué)�；虬嗉壈l(fā)生的事，可以是批評的、表?yè)P的，報道新聞的，也可以是對學(xué)校生活學(xué)習提出建議或要求。
�。�、標題要醒目，能概括出主要內容。
�。�、正文開(kāi)頭一句要交代時(shí)、地、人、事，經(jīng)過(guò)和結果要簡(jiǎn)明扼要，結尾指出自己的`看法。（隨機出示板書(shū)）
�。�、教師進(jìn)行總結。
三、現在我們班要出一期黑板報，請每位同學(xué)都來(lái)當主編，大家來(lái)設計一下黑板報的版面。
�。�、可以先請原主編說(shuō)一下什么叫設計版面。
�。�、請原主編上黑板設計并講解。
�。�、學(xué)生在紙上設計，教師巡查。
�。�、學(xué)生評價(jià)，看是否設計得合理、新穎。全班集體選定一個(gè)版面。
四、好，黑板報版面設計好了，那么這期黑板報的稿件也請同學(xué)們撰寫(xiě)。每一大組寫(xiě)一方面的稿子。
一大組：表?yè)P稿；二大組：批評稿；三大組：新聞報道稿；四大組：評論稿（對學(xué)習、生活提出建議或要求。）
�。�、請學(xué)生在兩分鐘的時(shí)間里，用一句話(huà)歸納要寫(xiě)的稿件內容。（尤其是新聞稿，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔準確，要敏銳；建議要可行。）
�。�、學(xué)生練習，教師巡查，指點(diǎn)。
�。�、交流反饋。（每一大組交流。教師及時(shí)評價(jià)）
�。�、教師巡查，主要輔導困難生。
五、學(xué)生在自己組里朗讀已寫(xiě)好的板報稿。經(jīng)過(guò)學(xué)生評價(jià)（按板報稿的要求）后，推薦一人在班上交流。（組里的其他同學(xué)要能說(shuō)出為什么要推薦這位同學(xué)）
六、被推薦的學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生評價(jià)。
七、學(xué)生根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改。
八、再讀修改好的報稿。（視情況而定）
九、困難生再對原稿進(jìn)行修改，其他學(xué)生再寫(xiě)一篇表?yè)P稿或批評稿。
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