- 相關(guān)推薦
八年級思想品德期末考試質(zhì)量分析
八年級思想品德期末考試質(zhì)量分析1
一、試卷的基本情況
1、本次考試側重于對基礎知識的考察以及對材料分析的綜合能力。他有兩個(gè)特點(diǎn)一是結合生活實(shí)際案列，二是對基礎知識的掌握。選擇題側重于考查課本的基礎知識的掌握和對涉及法律知識點(diǎn)的靈活運用。材料分析題主要考查學(xué)生學(xué)生對知識的靈活運用和理解、分析、概括問(wèn)題的能力，試卷總分100分，以基礎知識為重點(diǎn)，所學(xué)的內容都已覆蓋到，難度適當。
2、試卷的基本特點(diǎn)：
�。�1）題目開(kāi)放靈活。也正因為出題結合生活實(shí)際，答案并不是課本上的條條框框，而是讓學(xué)生在對知識的靈活掌握中，增長(cháng)運用知識，解決問(wèn)題的能力。
�。�2）標高適度。根據初中學(xué)生的學(xué)習能力和初中思想品德教學(xué)的'現狀，試卷沒(méi)出現較大的偏題、怪題，而是在試題設問(wèn)和答案上要求更寬闊，整卷的試題難度應該說(shuō)是適中的。
�。�3）題目設計具有簡(jiǎn)明性。題意指向明確，題目的表述清楚，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生審題一看就一目了然。
二、學(xué)生成績(jì)情況
本次考試我校共參加考試449人人，總的來(lái)說(shuō)，成績(jì)太差，優(yōu)秀率太低，及格率太低。
三、學(xué)生答題及考試情況
就學(xué)生考試情況來(lái)看，學(xué)生們對于時(shí)事政治和相關(guān)法律掌握的并不是很牢固，對于法律和時(shí)政可能平時(shí)不太關(guān)注。這次考試的所涉及的相關(guān)法律題目，大部分都在課堂上課本中都有涉及到，只有小部分能仔細一點(diǎn)的還是可以做出來(lái)，但是大部分同學(xué)都是以自我經(jīng)驗來(lái)答題，所以試卷整體分數值并不是很理想。在選擇題中，那些錯較明顯的題目學(xué)生能夠很容易判斷出來(lái)，但是有些迷惑性較大的題目，學(xué)生就混亂了。有的題目是以現實(shí)實(shí)踐案例命題他所涉及的法律知識學(xué)生丟分很?chē)乐�。還有小部分學(xué)生對課本知識點(diǎn)不熟悉，對某些知識點(diǎn)掌握不好，干脆胡選，很可惜的丟了分。在第二大題中，學(xué)生失分現象更為嚴重，由于題型開(kāi)放且材料與實(shí)際生活息息相關(guān)，第21小題，涉及課本法律基礎知識，22和23小題則是涉及到平時(shí)測試已經(jīng)做過(guò)的題但是得分情況并不高，24小題以漫畫(huà)形式讓學(xué)生做題不枯燥，而題中涉及的問(wèn)題與文中知識點(diǎn)緊密相連，但發(fā)現得分情況差強人意。究其原因，還是缺乏題目分析能力和綜合能力，答案不知所云，離題萬(wàn)里。有的學(xué)生不會(huì )用術(shù)語(yǔ)，而且直接使用直白的言語(yǔ)去表達，翻來(lái)覆去只說(shuō)了一個(gè)點(diǎn)，找不到關(guān)鍵詞。
四、方法措施
1、強化基礎，努力創(chuàng )新，強調對知識的理解性把握，注重在知識的基礎上發(fā)展能力，做到知識與能力并重，過(guò)程與結果并重；
2、強化訓練，要明確答題的一般步驟，掌握各種題型的答題技巧，加強解題思路的訓練；注意培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )審題、
3、加強對學(xué)生在材料分析題中獲取，解讀有效信息，增加綜合能力培養。
4、加強學(xué)法指導，進(jìn)行做題方法的指導，培養答題技巧，在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、規范答題，杜絕卷面臟亂差現象。
5、進(jìn)行記憶方法和交給學(xué)生學(xué)會(huì )理解記憶和比較記憶；
五、改進(jìn)方向
重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎知識和技能分析問(wèn)題，加強學(xué)生主動(dòng)學(xué)習意識，養成學(xué)生自學(xué)的意識。加強社會(huì )實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注意理論和實(shí)際相結合，學(xué)以致用，考查實(shí)踐能力。在教學(xué)中要讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，培養學(xué)生的多種思維能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。繼續加強培優(yōu)力度，增強差生的學(xué)習興趣。
八年級思想品德期末考試質(zhì)量分析2
在20xx至20xx學(xué)年的秋季學(xué)期，八年級思想品德上冊的期末考試已圓滿(mǎn)結束。這次考試不僅全面檢驗了本學(xué)期的教學(xué)效果，還為未來(lái)的教育與教學(xué)活動(dòng)提供了寶貴的指導方向。為了持續提升教學(xué)質(zhì)量并優(yōu)化教學(xué)策略，我們需要深入分析學(xué)生的學(xué)業(yè)表現以及試卷的難度設置。通過(guò)此次期末考試的綜合評估，我們得以洞察學(xué)生的學(xué)習狀況，識別出他們在知識掌握、技能應用以及思考能力方面的強項與弱項。同時(shí)，試卷的難易度也是我們關(guān)注的重點(diǎn)，它直接影響到考試的有效性以及對學(xué)生真實(shí)水平的反映。因此，基于這次考試的結果，我們可以有針對性地調整教學(xué)計劃，強化學(xué)生在薄弱環(huán)節的學(xué)習支持，同時(shí)也確保教學(xué)內容既具有挑戰性，又不至于過(guò)于困難，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一、試卷的基本情況
1.本次測評主要聚焦于基礎理論與材料解析的.整合應用能力。其兩大特色在于：一、案例選取貼近現實(shí)生活情境，二、全面檢驗基礎知識的掌握程度。選擇題著(zhù)重評估考生對教材核心概念的理解與靈活運用法律原理的能力。而材料分析題則旨在評估考生在復雜情境下運用知識、深入剖析問(wèn)題、提煉關(guān)鍵信息的綜合技能。整張試卷滿(mǎn)分100分，以基礎知識為主導，確保所有學(xué)習內容均被涵蓋，同時(shí)確保試題難度適中，既能考驗基礎理解，又不失靈活性。
2.試卷的基本特點(diǎn)：
�。�1）教育模式的創(chuàng )新旨在讓學(xué)習更具靈活性與實(shí)用性。通過(guò)將理論知識與日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，我們不僅打破了傳統教育中固化的框架，還鼓勵學(xué)生在實(shí)際應用中深化理解，從而培養他們運用知識解決復雜問(wèn)題的能力。這樣的教學(xué)方法強調的是知識的靈活運用而非死記硬背，它促使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在解決問(wèn)題的過(guò)程中深化認知，最終實(shí)現知識與技能的有機融合。這種教育理念的核心在于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考和創(chuàng )新能力，使他們在面對未知挑戰時(shí)能夠游刃有余，靈活應對。
�。�2）在設計針對初中學(xué)生的思想品德考試時(shí)，我們考慮到他們的學(xué)習能力與當前教學(xué)情況，確保試題既不包含過(guò)于偏僻或奇特的問(wèn)題，同時(shí)也不局限于狹窄的范圍。相反，我們在問(wèn)題設計和答案解析方面力求全面深入，以覆蓋更廣泛的知識點(diǎn)。整體而言，這份試卷的難度設置得當，既不會(huì )過(guò)于簡(jiǎn)單，也不會(huì )過(guò)分復雜，旨在充分測試學(xué)生的理解和應用能力。
�。�3）題目設計具有簡(jiǎn)明性。題意指向明確，題目的表述清楚，簡(jiǎn)單明了，學(xué)生審題一看就一目了然。
二、學(xué)生成績(jì)情況
本次考試我校共參加考試449人人，總的來(lái)說(shuō)，成績(jì)太差，優(yōu)秀率太低，及格率太低。
三、學(xué)生答題及考試情況
就學(xué)生考試情況來(lái)看，學(xué)生們對于時(shí)事政治和相關(guān)法律掌握的并不是很牢固，對于法律和時(shí)政可能平時(shí)不太關(guān)注。這次考試的所涉及的相關(guān)法律題目，大部分都在課堂上課本中都有涉及到，只有小部分能仔細一點(diǎn)的還是可以做出來(lái)，但是大部分同學(xué)都是以自我經(jīng)驗來(lái)答題，所以試卷整體分數值并不是很理想。在選擇題中，那些錯較明顯的題目學(xué)生能夠很容易判斷出來(lái)，但是有些迷惑性較大的題目，學(xué)生就混亂了。有的題目是以現實(shí)實(shí)踐案例命題他所涉及的法律知識學(xué)生丟分很?chē)乐�。還有小部分學(xué)生對課本知識點(diǎn)不熟悉，對某些知識點(diǎn)掌握不好，干脆胡選，很可惜的丟了分。在第二大題中，學(xué)生失分現象更為嚴重，由于題型開(kāi)放且材料與實(shí)際生活息息相關(guān)，第21小題，涉及課本法律基礎知識，22和23小題則是涉及到平時(shí)測試已經(jīng)做過(guò)的題但是得分情況并不高，24小題以漫畫(huà)形式讓學(xué)生做題不枯燥，而題中涉及的問(wèn)題與文中知識點(diǎn)緊密相連，但發(fā)現得分情況差強人意。究其原因，還是缺乏題目分析能力和綜合能力，答案不知所云，離題萬(wàn)里。有的學(xué)生不會(huì )用術(shù)語(yǔ)，而且直接使用直白的言語(yǔ)去表達，翻來(lái)覆去只說(shuō)了一個(gè)點(diǎn)，找不到關(guān)鍵詞。
四、方法措施
1.強化基礎，努力創(chuàng )新，強調對知識的理解性把握，注重在知識的基礎上發(fā)展能力，做到知識與能力并重，過(guò)程與結果并重；
2.為了提升學(xué)習效率與質(zhì)量，應遵循一套系統的答題策略。首先，明確解答問(wèn)題的一般步驟，這包括理解題目、制定解題計劃、執行解決方案以及檢查答案的準確性。其次，針對不同類(lèi)型的題目，掌握相應的答題技巧至關(guān)重要。例如，在數學(xué)題中，先識別題型，運用正確的公式或定理；在語(yǔ)文題中，則需注重對文本的理解和語(yǔ)言表達的精確性。通過(guò)反復練習，可以有效加強解題思維的訓練。同時(shí)，培養學(xué)生的分析與解決問(wèn)題能力是教育的關(guān)鍵。教師應引導學(xué)生學(xué)會(huì )審題，即從宏觀(guān)上把握題目的核心要求，從中挖掘隱藏的信息和線(xiàn)索。此外，鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，進(jìn)行深入思考，嘗試從多個(gè)角度分析問(wèn)題，尋找最優(yōu)解。這樣的過(guò)程不僅能提升學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力，還能激發(fā)其創(chuàng )新思維，為日后的學(xué)習與生活奠定堅實(shí)基礎。
3.加強對學(xué)生在材料分析題中獲取，解讀有效 信息 ，增加綜合能力培養。
4.為了提高學(xué)習效率與質(zhì)量，我們應強化法律學(xué)習的指引，并教授解題策略，培養學(xué)生的答題智慧。在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )審題，精準識別題目中的關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)，準確捕獲核心信息。同時(shí)，強調書(shū)寫(xiě)規范的重要性，提倡學(xué)生養成整潔書(shū)寫(xiě)習慣，避免試卷雜亂無(wú)章的現象。簡(jiǎn)而言之，我們需要在教育實(shí)踐中注重以下幾點(diǎn)：1. 強化法律學(xué)習的指導，以提升學(xué)生的解題能力。2. 教授學(xué)生如何深入理解題目，識別關(guān)鍵詞，提取有效信息。3. 強調書(shū)寫(xiě)規范，鼓勵學(xué)生保持清晰、整潔的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，確保試卷整潔。
5.進(jìn)行記憶方法和交給學(xué)生學(xué)會(huì )理解記憶和比較記憶；
五、改進(jìn)方向
強調培養學(xué)生運用基礎知識與技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強化其主動(dòng)學(xué)習的意識，并逐步形成自我學(xué)習的習慣。注重理論知識與社會(huì )實(shí)踐的緊密聯(lián)系，確保理論與實(shí)踐相輔相成，以學(xué)以致用為原則，評估并提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在教學(xué)過(guò)程中，倡導學(xué)生進(jìn)行自主、合作與探究式學(xué)習，旨在培養多元化的思維模式以及有效分析與解決問(wèn)題的技巧。持續加大優(yōu)秀學(xué)生的培養力度，同時(shí)激發(fā)學(xué)習困難學(xué)生的積極性。
八年級思想品德期末考試質(zhì)量分析3
一、試卷的總體分析
1、本次期末考試試卷分為選擇題和非選擇題兩部分，題型和分值與往年試卷類(lèi)似，選擇題17個(gè)，每個(gè)3分，共51分，共中有四道是時(shí)政題；非選擇題4道，1道辨析，2道觀(guān)察與思考，1道活動(dòng)與探索，分值分別為10.12.12.15，共49分，總分100分�？荚囆问剑洪_(kāi)卷。
2、考查內容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，符合八年級學(xué)生身心發(fā)展要求。通過(guò)選取現實(shí)生活中的素材，選取社會(huì )共同關(guān)注的話(huà)題，調動(dòng)學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗及日常關(guān)注的知識來(lái)回答問(wèn)題，題型活而不亂，綜合性較強，要求學(xué)生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開(kāi)放性思維的能力。試卷還對時(shí)政知識加以考查，突出了思想品德的學(xué)科特點(diǎn)。
二、試卷成績(jì)分析
我校八年級學(xué)生共有學(xué)生161人，有2人因病未參加考試，參考率98.8%，總分10383分，人均分65.3分，最高分96分，最低分15分，優(yōu)秀率8.81%，及格率70.44%�？傮w成績(jì)比上學(xué)期期末考試要低，跟往年成績(jì)相當。
選擇題平均得分35.49，得分率69.59%,其中2.3.5.8.15.16題出錯率較高；18題平均得分2.26，得分率62.6%；19題(1)平均得分3，得分率50%，此題學(xué)生對題干的理解有偏差，失分較多；19題（2）平均得分4.5，得分率75.1%,20題(1)平均得分4.32,得
分率72%，20題（2）平均得分3.2,得分率53.4%，21題（1）平均分2.96，得分率49.4%，理解偏差造成失分。21題(2)平均分5.57,得分率61.8%。
三、答題中存在的共性問(wèn)題分析
1、重大時(shí)政知識積累欠缺。
2、選擇題的做法技巧還需繼續琢磨。
3、學(xué)生運用課本主干知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力不高。
4、學(xué)生辯證思維能力和發(fā)散性思維能力較弱。
5、學(xué)生審題不夠認真細致，偏差失誤較多。不能從設問(wèn)和材料中提取出有效信息，導致答案偏離設問(wèn)指向。
6、答題語(yǔ)言不規范，重復，文字表述能力差，條理不清。
7、教學(xué)中重知識，輕能力，聯(lián)系生活實(shí)際和時(shí)政熱點(diǎn)不夠多，解題的技巧和方法滲透不夠。
四、今后教學(xué)的整改措施
針對這次考試中所暴露出來(lái)的問(wèn)題，我認為在以后的政治教學(xué)中應在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、引導學(xué)生關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事。關(guān)注自己成長(cháng)中的一些問(wèn)題，要能把所學(xué)的知識運用到實(shí)際中去。
2、抓實(shí)、抓牢基礎知識和基本技能的教學(xué)：對于書(shū)本上的重要知識點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查，培養學(xué)生的政治學(xué)科能力。
3、教學(xué)手段多樣化，充分利用現代化教學(xué)手段，加強教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、對學(xué)生加強書(shū)面表達能力的培養：培養學(xué)生正確運用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，提高答題的能力。加強政治語(yǔ)言規范性表述的教學(xué)：要求在答題中表述準確，沒(méi)有歧義；表述完整，沒(méi)有信息丟失；表述符合邏輯，沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加強學(xué)法指導，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。
6、加強解題方法的指導，對�？嫉念}型進(jìn)行模擬訓練、講解。
7、根據思想品德課綜合性的特點(diǎn)，從學(xué)生適應社會(huì )公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對學(xué)習內容進(jìn)行有機整合，幫助學(xué)生構建完整的、立體的學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，努力培養學(xué)生的學(xué)科素養和學(xué)科能力。
8、把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習情況，及時(shí)做好查漏補缺工作。
9、課堂上多引用一些時(shí)事材料，培養學(xué)生的閱讀理解能力。還要引導學(xué)生認真熟讀教材，加強對基本概念、原理的理解。
10、認真抓好學(xué)困生的幫扶工作，想方設法提高他們的學(xué)習自信力，對于后進(jìn)生決不能放棄。
總之，在今后的思想品德教學(xué)中，要充分體現“教為主導，學(xué)為主體，訓練為主線(xiàn)、思維為主攻”的教學(xué)思想，才可能收到“一石三鳥(niǎo)”（傳授知識、培養能力、形成情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）的效果。
八年級思想品德期末考試質(zhì)量分析4
一、試卷總體評價(jià)
本次八年級思想品德試卷滿(mǎn)分100分，采用全開(kāi)卷形式，充分體現了思想品德學(xué)科教育教學(xué)的改革方向，試題注重基礎、凸顯能力、滲透德育，堅持以課標為準繩，以學(xué)科重點(diǎn)為核心，以能力培養為導向，降低難度、淡化難點(diǎn)，緊跟時(shí)代、巧妙設問(wèn)，突出實(shí)踐、穩中求進(jìn)。從開(kāi)放性試題考查的內容看，試題關(guān)注熱點(diǎn)，注重實(shí)踐，也重在學(xué)習參與，分析說(shuō)明題一般以學(xué)生思想行為背景，體現理論聯(lián)系實(shí)際的原則，并側重對學(xué)生理解分析能力，綜合概括能力的考查；從開(kāi)卷考試考查的題型看，以主觀(guān)題為主，一般是說(shuō)明題、分析題、論述題主要目的是考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和邏輯思維能力。
1、試卷內容體現了開(kāi)卷的要求，對各種層次的考查非常明顯（如識記、理解、綜合運用等）。
2、難易比較適中，區分度適當。
3、重點(diǎn)突出，涵蓋的知識點(diǎn)多，知識面廣。
4、題型多樣，既有客觀(guān)性的選擇，又有主觀(guān)性感悟、理解、實(shí)踐題。
二、試卷的亮點(diǎn)與特點(diǎn)
1、試卷的設計符合思想品德課學(xué)科特點(diǎn)，凸顯了了理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在考試方式上突破了應試教育封閉的考試模式，有利于變學(xué)生被動(dòng)式學(xué)習為主動(dòng)性學(xué)習。開(kāi)卷考試的命題貼近學(xué)生生活，既運用豐富的材料啟發(fā)學(xué)生的思維，又涉及到孝敬父母、流行文化、追星和偶像崇拜、違法犯罪、戰勝挫折等幾大塊的問(wèn)題。
例如第24小題，從實(shí)際生活中的小事作為典型素材，主要考查了不良行為、一般違法行為與犯罪之間的關(guān)系，其目的就在于通過(guò)這樣類(lèi)似的問(wèn)題讓學(xué)生真正懂得一個(gè)道理：從不良行為到嚴重不良行為，從一般違法到刑事犯罪，只有一步之遙。如果經(jīng)常犯小錯，有不良行為，又不及時(shí)改正，就極有可能一步步走向犯罪的深淵。同時(shí)這一命題也突出考查了整個(gè)教材最重要、最具現實(shí)意義和教育意義的這樣4個(gè)基本知識點(diǎn)：
�。�1）是預防違法犯罪的重要途徑就是要做到防微杜漸，要從克服小缺點(diǎn)、小錯誤、壞習氣、壞作風(fēng)開(kāi)始，防患于未然，將違法犯罪消滅在萌芽之中；
�。�2）增強法律意識，改正因年齡小而犯罪就不會(huì )被判刑，只要不犯大錯誤，犯點(diǎn)小錯誤沒(méi)關(guān)系的錯誤思想；
�。�3）如果成長(cháng)中有了過(guò)錯，一定要正視并勇于改正；
�。�4）違法犯罪行為要承擔相應的法律責任。
2、立足基礎知識，著(zhù)重考查能力。本張試卷看似簡(jiǎn)單，但注重考查考生的能力，尤其是對學(xué)生思維能力、分析能力與應用能力的考查。
例如，第25小題，從大人物貝多芬，在挫折中奮起，創(chuàng )作《命運交響曲》和中學(xué)生考試失利，葬身魚(yú)腹兩個(gè)事例的分析用應用，其設計意圖就是對第十一課《與挫折同行》這兩個(gè)教學(xué)要求的考查：
�。�1）正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；
�。�2）客觀(guān)認識挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)，也突出了對知識要點(diǎn)的考查和應用，也在重點(diǎn)引導讓學(xué)生樹(shù)立這樣一種思想、觀(guān)念和做人的準則：挫折是普遍存在的，人人都會(huì )遇到，面對挫折人們的態(tài)度不同，結果就不一樣，對勇敢著(zhù)來(lái)說(shuō)是機遇，是一筆財富，對弱者來(lái)說(shuō)則是災難，是萬(wàn)丈深淵。
再例如，第21小題，關(guān)于“學(xué)會(huì )感恩，孝敬父母”的有關(guān)內容；第22小題，涉及父母外出打工，孩子在家無(wú)人照管，性格變得孤僻，喜歡上網(wǎng)聊天，甚至談戀愛(ài)的敏感問(wèn)題；第23小題，突出中學(xué)生崇拜偶像，盲目追星這一現實(shí)問(wèn)題。這些問(wèn)題都是普遍存在又難以回避的問(wèn)題，對這些問(wèn)題的考查，集中體現了思想品德課核心就是關(guān)注教育、教育學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人，這也凸顯了思想品德課是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育主渠道的教育本質(zhì)。
3、凸顯開(kāi)卷本色，結構相對穩定。本套試卷的題型、題量、分值合理，試卷的難度、深度和廣度具有穩定性，沒(méi)有偏題怪題。非選擇題部分，大部分問(wèn)題的設問(wèn)切入點(diǎn)小，易于考生把握解題方向。通過(guò)備課組老師的集體討論，通過(guò)對學(xué)生的問(wèn)卷調查，一直認為開(kāi)卷考試突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)；第一，開(kāi)卷考試命題注重考查學(xué)生對所學(xué)內容的理解、接受程度和運用水平，考試可查閱教材，學(xué)生平時(shí)學(xué)習中不必死記硬背一些概念和原理，自覺(jué)地把精力放在理解和運用能力的培養上；第二，有利于促進(jìn)改革課堂教學(xué)，使教學(xué)更注重理論聯(lián)系實(shí)際，給思想政治課教學(xué)以良好的導向；第三，有利于減輕學(xué)生學(xué)習負擔，改變學(xué)生學(xué)習方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣；符合新課改精神，考查了學(xué)生的綜合能力，有利于增強學(xué)生的參與意識。
三、問(wèn)題與建議：思想政治課開(kāi)卷考試試題的難易度比例確定不太明確、老師和學(xué)生都不太好把握；缺乏開(kāi)卷考試試題編制、采分點(diǎn)的界定及具體的考務(wù)細則，課任教師和學(xué)生復習時(shí)，顯得倉促和突然；可適當增加一些新穎、活潑、靈活性強的題目；沒(méi)有統一的思想政治課開(kāi)卷考試的指導性方案，開(kāi)卷考試的樣題尚待進(jìn)一步的研究。
四、在今后教育教學(xué)中必須明確和重視的方面
�。ㄒ唬┭芯拷滩�，夯實(shí)基礎
開(kāi)卷考試中所謂主觀(guān)題，往往是題在書(shū)外，理在書(shū)中。因此必須重視教材，平時(shí)我們要注意積累知識，收集課外信息資料，但不能“忘本”。因為開(kāi)卷考試多以材料和時(shí)政熱點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，命題目的都在書(shū)中，答案的要點(diǎn)也隱藏在教材中，所以要取得好成績(jì)，平時(shí)必須在教材上下功夫，養成多讀、多看教材的習慣，只有讀懂讀透教材，考試時(shí)才能應對自如。首先，對于平時(shí)學(xué)習和作業(yè)中遇到的較好的試題要善于加工和整理，對于相同或相似的問(wèn)題也不妨整理成為一個(gè)專(zhuān)題系統，以便學(xué)習和掌握。其次，對平時(shí)的資料和練習可以列出目錄，把一本資料整理并列出一個(gè)目錄附在資料的前面，這樣，考生使用時(shí)就會(huì )事半功倍。另外，對于政治課本中知識的'交叉點(diǎn)，可使用比較閱讀的方法。這樣既可以明確同一知識點(diǎn)的不同闡述角度，又可以避免知識點(diǎn)的混淆。
�。ǘ┱J真審題，強化綜合能力訓練。
很多學(xué)生在答題時(shí)，審題不清，要么答題無(wú)從下手，要么簡(jiǎn)單地把自己背過(guò)的相關(guān)條目的答案照搬過(guò)來(lái)，答非所問(wèn)，要克服這一點(diǎn)，就要認真審題。認真審題是正確答題的前提和關(guān)鍵，審題時(shí)要做到如下幾點(diǎn)：第一、審材料，劃分材料的層次，把握材料的中心點(diǎn)。第二、審設問(wèn)，明確設問(wèn)的要求，尋求出事理結合點(diǎn)。第三、審要點(diǎn)，既然材料與書(shū)本的知識有聯(lián)系，就要確定答題的切入點(diǎn)，用課本相關(guān)的知識點(diǎn)作為答題的支撐點(diǎn)和依據，克服答非所問(wèn)。
�。ㄈ┘訌娕c社會(huì )生活聯(lián)系，注重知識的連貫性
答題時(shí)，要特別注意試題提供的材料，以利于選擇相應的知識組織答案，主觀(guān)性試題很難在教材中找到現成的答案，這就要求學(xué)生提高分析歸納問(wèn)題和對知識的整合能力，運用材料提供的信息多層次，多角度分析問(wèn)題，理清答案思路，找出與教材的結合點(diǎn)，由淺到深，由易到難，分序號，分段落組織好答案，避免丟三落四。無(wú)論哪種主觀(guān)題，都要有綜合運用知識的能力�，F在的考試都不是單限于某一原理，某一課知識的運用，而是綜合運用幾個(gè)原理，要你挖掘歸納整理。但是回答問(wèn)題時(shí)也應注意試題的分值，做到取放自如，而不能為求答案完整，面面俱到，答案內容過(guò)于詳細，否則會(huì )因時(shí)間不夠而答不完題，也不能取得好成績(jì)。
�。ㄋ模┳⒁庹Z(yǔ)言準確和書(shū)寫(xiě)規范
回答問(wèn)題，要用政治術(shù)語(yǔ)。即用恰當規范的政治術(shù)語(yǔ)表達自己的觀(guān)點(diǎn)。再三斟酌，反復推敲，使語(yǔ)言精練，準確，富有說(shuō)服力，而不能自己胡編亂造，杜絕大白話(huà)，卷面要干凈整潔，行文要規范流暢，不亂勾亂畫(huà)，給閱卷老師留下清晰、美觀(guān)的好印象。
總之，政治實(shí)行開(kāi)卷考試，是我們師生們面臨的一個(gè)現實(shí)問(wèn)題。作為政治教師只有在工作中不斷探索，努力鉆研，勇于創(chuàng )新，指導學(xué)生適應新的學(xué)習方法，才能提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題的能力，才能不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
【八年級思想品德期末考試質(zhì)量分析】相關(guān)文章：
期末考試質(zhì)量分析02-27
[精選]期末考試質(zhì)量分析10-25
期末考試的質(zhì)量分析03-02
期末考試質(zhì)量分析05-31
七年級思想品德期末考試質(zhì)量分析02-17
初一思想品德考試質(zhì)量分析12-13
期末考試質(zhì)量分析總結03-23
語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析02-24