音樂(lè )課大班教案
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )課大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè )課大班教案1
活動(dòng)目的：
1。練習和鞏固對英文句子的掌握。
2。培養集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶（背景音樂(lè )）
活動(dòng)過(guò)程：
1、講解游戲規則：
游戲開(kāi)始后，方能同時(shí)開(kāi)始往后傳，聲音應小。
師："小朋友們，今天咱們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫'傳悄悄話(huà)'。每一組從第一位小朋友開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)往后傳一句話(huà)，最后一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)出傳給他的.句子是什么，與第一個(gè)小朋友所傳之話(huà)一樣者為勝�？茨囊唤M傳得既快又正確確，即得第一名。"
2、全班幼兒分成人數相等的四組。
3、教師對每組第一名幼兒耳語(yǔ)一句話(huà)，四名幼兒記住后，回到座位。
4、"The game begins."每組幼兒分別往后傳句子，第一名幼兒告訴第二位，依次類(lèi)推。
5、最后一位幼兒站起（stand up），大聲說(shuō)出本組所傳句子，如與卡片上相同為對，若時(shí)間又快，為第一名。
6、評出第二、三、四名。
音樂(lè )課大班教案2
活動(dòng)目標：
1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。
活動(dòng)準備：
歌曲《友誼地久天長(cháng)》、PPT、字卡；認讀過(guò)部分字詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：說(shuō)說(shuō)我們的友誼。
小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，離開(kāi)小朋友了。心里有什么樣的感覺(jué)呢？
二、聽(tīng)友誼的歌：體會(huì )歌曲的情意
1.播放ppt，引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。
提問(wèn)： 聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？歌詞里說(shuō)了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話(huà)是什么意思？
2.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。
3.讓我們和好朋友一起背靠背再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著(zhù)節奏搖擺我們的身體。
4.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的'哪些有趣的事？
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽(tīng)，那你覺(jué)得我們在唱這首歌時(shí)，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）
2.幼兒集體看著(zhù)圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時(shí)刻。
友誼地久天長(cháng)，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現與好朋友道別的情景。
延伸活動(dòng)：
友誼卡送給我的好朋友
教師出示愛(ài)心卡，引導幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
音樂(lè )課大班教案3
一、預設目標
1、繼續欣賞樂(lè )曲，體會(huì )樂(lè )曲活潑、歡快的情緒。
2、了解樂(lè )曲基本的節奏型，能夠看指揮用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
3、感受集體合作演奏的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
(一)知識準備：
1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念，了解牧羊人。
2、幼兒已經(jīng)熟悉這首樂(lè )曲的'旋律。
(二)物質(zhì)準備：
1、音樂(lè )《孤獨的牧羊人》。
2、自制打擊樂(lè )圖譜、樂(lè )器標記圖。
3、打擊樂(lè )器若干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、故事導入
1、完整的欣賞樂(lè )曲《孤獨的牧羊人》一遍。
提問(wèn)：
1、前兩天我們一起聽(tīng)了一首曲子，誰(shuí)還記得叫什么名字?《孤獨的牧羊人》。
2、孤獨的牧羊人在放牧的時(shí)候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著(zhù)了急，為什么呢?他怕羊跑丟了，于是他拿著(zhù)牧羊鞭連忙追過(guò)去，你們猜他追上了沒(méi)有?)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)、看圖譜學(xué)習節奏兒歌，并分組通過(guò)肢體動(dòng)作練習節奏型。
1、看圖譜，讀兒歌熟悉節奏型。
�、�、教師示范看圖譜讀節奏兒歌。
前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動(dòng)作。
A段：(重復1遍)
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |
B段：
我 是 | 牧羊 人呀 |
揮 起 | 小皮 鞭0 |
我 是 | 牧羊 人呀 |
揮起 小皮 | 鞭0 0 |
間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動(dòng)作。
A段：(重復1遍)
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||
�、�、看圖譜練習讀節奏兒歌。
師：我知道你們都是有愛(ài)心的小朋友，那你們可以幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說(shuō)了，只有學(xué)會(huì )了這首兒歌，才可以啊。你們有沒(méi)有信心把兒歌用最快的時(shí)間學(xué)會(huì )。我們來(lái)試一試。
�、�、聽(tīng)音樂(lè )練習讀節奏兒歌。
師：加上音樂(lè )來(lái)一次好不好?
2、分組練習用肢體動(dòng)作打節奏。
�、�、一起確定4種角色的身體動(dòng)作。
師：我來(lái)看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，現在我們要用身體動(dòng)作來(lái)表現大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊可以用拍腿動(dòng)作來(lái)表現，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小羊用什么動(dòng)作?牧羊人用什么動(dòng)作?揮皮鞭用什么動(dòng)作?好的我們一起說(shuō)著(zhù)兒歌試一試。
�、�、分組嘗試邊聽(tīng)音樂(lè )邊打節奏。
師：好我們現在分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)做動(dòng)作。
(三)、根據音樂(lè )形象選配樂(lè )器并分組進(jìn)行演奏
1、根據音樂(lè )形象選配樂(lè )器
師：終于追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來(lái)了樂(lè )器呢，看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)
師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應該用哪種樂(lè )器演奏呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應的樂(lè )器圖片，并一起嘗試。)
2、分組進(jìn)行樂(lè )器演奏練習
�、儆變鹤杂蛇x擇樂(lè )器。
�、诜纸M練習運用樂(lè )器看圖譜練習演奏。
3、嘗試看指揮分組演奏樂(lè )曲
教師跟隨音樂(lè )指揮，幼兒看指揮集體演奏。
活動(dòng)延伸：
師：牧羊人說(shuō)今天他一點(diǎn)也不孤獨因為有小朋友們?yōu)樗葑�，他的大羊和小羊也為他跳舞呢，他還說(shuō)演奏時(shí)再可加入一種樂(lè )器會(huì )更好聽(tīng)，你們猜猜是什么樂(lè )器，好的，下一次我就把它帶來(lái)跟小朋友一起演奏好不好?
音樂(lè )課大班教案4
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習墊步動(dòng)作，能跟隨音樂(lè )舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
走進(jìn)新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)著(zhù)小車(chē)去新疆。
�。úシ臥PT）去過(guò)新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開(kāi)著(zhù)小車(chē)去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。
�。�1）教師示范開(kāi)小車(chē)屈伸（給汽車(chē)加油）--腳掌單一墊地（踩油門(mén)）--墊步（開(kāi)車(chē)）
�。�2）幼兒說(shuō)說(shuō)開(kāi)車(chē)前的準備及開(kāi)車(chē)中腳是怎么動(dòng)的。
�。�3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說(shuō)的`要點(diǎn)的正確性。
�。�4）集體嘗試模仿開(kāi)小車(chē)（墊步）
�。�5）請個(gè)別幼兒示范*請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么他的小車(chē)能夠開(kāi)到新疆？
�。�6）集體再次嘗試開(kāi)小車(chē)（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來(lái)幫忙，聽(tīng)到鼓聲我們就踩下去代表踩油門(mén)。這樣，我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）
1、參觀(guān)新疆美景*來(lái)到葡萄溝，看到最多的是什么？
看，新疆阿姨來(lái)摘葡萄了！
2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄
�。�1）幼兒探索用動(dòng)作表示摘葡萄。
�。�2）師生共同創(chuàng )編摘葡萄的兒歌。
�。�3）師生共同用動(dòng)作摘葡萄。
師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過(guò)去摘）
三、新疆朋友大聯(lián)歡。
�。ㄓ^(guān)看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂(lè )的新疆舞。
音樂(lè )課大班教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )歌曲第一段，感受3拍子音樂(lè )的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。
2、體驗歌曲歡快喜悅的情緒，認識冬季的特征。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動(dòng)準備：
1、《冬爺爺的禮物》PPT。
2、幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來(lái)啦，他要送禮物來(lái)了，你覺(jué)得它會(huì )送什么禮物�。ǔ鍪緋pt）
二、學(xué)習歌曲《冬爺爺的禮物》
1、看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)，然后教師根據幼兒說(shuō)的內容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
師：對了，原來(lái)這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美��？我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
師：冬爺爺的這些禮物不僅能說(shuō)出來(lái)，老師還能唱出來(lái)呢？請你聽(tīng)一聽(tīng)哦！
2、教師范唱歌曲。
提問(wèn)：你喜歡哪一句？
3、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并根據幼兒說(shuō)出來(lái)的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
師：這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現在我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)吧！請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽(tīng)到了什么？
4、感知歌曲3拍子的節奏。
師：你們發(fā)現老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀？（做動(dòng)作打節奏）
師：對了，我打了幾個(gè)地方？（3個(gè)）這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節奏，請你們來(lái)跟著(zhù)我打打看。（教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節奏）
師：現在我們邊打節奏邊一起來(lái)唱唱冬爺爺給我們帶來(lái)的禮物吧！
5、多種形式唱。
1）幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的'部分，教師唱不同的部分，再交換。
2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3）表演唱。
三、游戲《冬爺爺的禮物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來(lái)了。（請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）
活動(dòng)延伸：
請小朋友們到音樂(lè )區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。
活動(dòng)反思：
該歌曲是一首傳統的三拍子的歌曲，穩定的、冗長(cháng)的節奏，相似的兩段式內容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動(dòng)前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動(dòng)的興趣。
一、利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。
只有讓幼兒新舊經(jīng)驗搭起支架，幼兒學(xué)習才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動(dòng)中，歌詞的理解記憶常會(huì )稱(chēng)為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此，活動(dòng)前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡，學(xué)習時(shí)讓幼兒來(lái)擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的？”經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒才達成共識，雖然這是個(gè)小細節，但培養了幼兒認真思考的能力。
二、營(yíng)造愉快的傾聽(tīng)氛圍。
歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂(lè )作為首要目標�；顒�(dòng)中，我積極創(chuàng )設歌唱教學(xué)的情境，引導幼兒觀(guān)察美麗的雪景圖片，引導幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂(lè )。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂(lè )，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿(mǎn)感情地范唱。邊唱邊觀(guān)察孩子們，我發(fā)現幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著(zhù)我一起輕聲哼唱起來(lái)。一曲唱罷，活動(dòng)室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好�？梢哉f(shuō)，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解，帶著(zhù)感情，帶著(zhù)快樂(lè )，我帶領(lǐng)孩子們學(xué)唱，我又利用強弱符號對比，引導幼兒找出它們的不同：強烈和輕聲或者延長(cháng)和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。
音樂(lè )課大班教案6
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )所表達的歡樂(lè )的情緒，樂(lè )意模仿和創(chuàng )編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂(lè )游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準備：
1、已有經(jīng)驗：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片，會(huì )模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準備：《恰恰恰》音樂(lè )、事先畫(huà)好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)做做—調皮的猴子
簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師：你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛(ài)，并請幼兒模仿猴子的動(dòng)作）
幼兒自由講述猴子活潑調皮并做做相應的動(dòng)作。
二、編編跳跳—猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作？
2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的`舞蹈
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
�。�1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據音樂(lè )、動(dòng)作畫(huà)的舞譜）
�。�2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著(zhù)做做單一的動(dòng)作
�。�3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì )成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。
兩個(gè)帽子：同上
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀(guān)形象地表現出猴子模仿老爺爺的動(dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。
音樂(lè )課大班教案7
活動(dòng)目標：
1、在打擊樂(lè )演奏活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì )控制和協(xié)調。并用自己固定的節奏型隨音樂(lè )演奏
2、在掌握"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節奏類(lèi)型的基礎上，集體討論配樂(lè )方案并演奏。
活動(dòng)準備：
1、欣賞歌曲"小牧民"。
2、打擊樂(lè )器：鈴鼓、串鈴等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、重復欣賞歌曲："小牧民"，并與幼兒一起拍節奏。1~16小節：拍"馬蹄聲"17~~20小節：拍"歡呼聲"節奏，21~~22小節：拍"馬蹄聲"節奏，最后小姐按節拍表示結束（×/×/×/×-/）
2、討論配樂(lè )器
�。�1）小牧民騎著(zhù)馬跑來(lái)，用什么樂(lè )器呢？
集體探索并嘗試演奏。（鈴鼓、串鈴等）
�。�2）小牧民看到草原很高興，用什么樂(lè )器表示呢？
3、練習演奏
�。�1）教師指揮，幼兒做現有樂(lè )器的模仿動(dòng)作。練習過(guò)程中，提醒幼兒要保持節奏速度，與集體保持協(xié)調一致（尤其是"馬蹄聲"節奏）
�。�2）用樂(lè )器演奏，提醒演奏鈴鼓、串鈴的`小朋友，要用手腕用力。
�。�3）交換座位，看指揮自由選擇樂(lè )器演奏。
教后感：
在 打擊"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節奏類(lèi)型時(shí)，幼兒還不能分辨清楚。演奏起來(lái)較困難。今后要讓幼兒多學(xué)習。
音樂(lè )課大班教案8
教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲，能?chē)L試用京劇里的表情、動(dòng)作、聲音來(lái)表現歌曲中的人物形象。
2、知道京劇是中國的國粹，培養幼兒對京劇藝術(shù)的喜愛(ài)。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
4、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲
環(huán)境與材料：
1、熟悉音樂(lè )。
2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。
3、音樂(lè )錄音帶。
重點(diǎn)指導：
知道京劇是中國的國粹
一次備課
一、欣賞臉譜，理解歌詞
1、教師出示臉譜，請幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些臉譜。
2、教師簡(jiǎn)單介紹這些人物：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬;
紅臉的關(guān)公在戰場(chǎng)上殺敵英雄無(wú)比;
花臉的孫悟空很神氣;白臉的曹操很精明;
黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時(shí)喳喳亂叫，很遠的地方都能聽(tīng)的見(jiàn)。
二、欣賞臉譜，學(xué)歌曲
1、教師范唱歌曲，在范唱的過(guò)程中唱到哪個(gè)人物就出示哪個(gè)臉譜。
2、結合歌曲中人物的特點(diǎn)，教師引導幼兒一起創(chuàng )編相應動(dòng)作，并試著(zhù)邊唱邊表演。
3、引導幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。
三、佩帶臉譜，學(xué)表演
幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂(lè )邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
孩子對京劇可以說(shuō)是比較陌生的，但是京劇中奇特的唱腔、獨特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格很吸引孩子們的注意力，而且我們班又是以閩南高甲戲為特色，高甲戲與京劇間或多或少也有些異曲同工之妙，所以孩子們對該活動(dòng)特別感興趣。
首先，我讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己對京劇、京劇臉譜的了解，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)自由寬松的氛圍。在欣賞歌曲后我利用與歌曲歌詞相關(guān)的圖片來(lái)幫助他們理解歌詞，讓孩子認識不同臉譜的代表人物，并簡(jiǎn)單介紹這些人物的性格特征。在幼兒學(xué)唱歌曲環(huán)節，我采用了聽(tīng)旋律、用兒歌的形式說(shuō)念歌詞、合演唱的形式逐句將歌詞唱出來(lái)，并配上了一定的表情聲調及動(dòng)作的方法來(lái)幫助孩子記憶歌詞內容，效果很好。
再次，我讓孩子們帶著(zhù)問(wèn)題“京劇聽(tīng)上去與我們小朋友平時(shí)唱的歌有什么不一樣?”初次欣賞京劇《戲說(shuō)臉譜》來(lái)了解京劇的唱腔。在第二次欣賞的時(shí)候,孩子們居然能跟著(zhù)音樂(lè )節奏哼起來(lái),雖然談不上什么韻味，但很投入，孩子們特別開(kāi)心。
最后，在完整表演的環(huán)節，我利用互動(dòng)表演唱的形式讓孩子分組、分角色進(jìn)行表演唱再一次掀起了活動(dòng)高潮。在這一環(huán)節中我給了孩子充分展現的機會(huì )，鼓勵孩子們大膽在集體面前表演，讓每個(gè)孩子感受到音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
4、大班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)教案《京劇戲說(shuō)臉譜》含反思
活動(dòng)目標：
1、在熟悉樂(lè )曲旋律的基礎上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。
3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛(ài)京劇的.情緒。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動(dòng)準備：
1、與歌詞內容有關(guān)的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說(shuō)臉譜的伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)臉譜配對游戲，認識張飛，以念的方式感受人物的性格。
1、觀(guān)看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應的臉譜，并根據小節線(xiàn)的提示依次擺放。
2、還有一個(gè)人也很厲害，他長(cháng)得怎么樣?生氣起來(lái)可不得了。猜猜他會(huì )是什么臉呢?
(二)說(shuō)臉譜，擺臉譜，嘗試有節奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來(lái)認識他們，你聽(tīng)：打節奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽(tīng)到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作，他說(shuō)前半句，你們來(lái)接后半句，再交換。
4、大鼓也想加入呢?你會(huì )跟著(zhù)大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?
(三)通過(guò)傾聽(tīng)、比較、接龍游戲等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜，體驗京劇的唱腔。
1、告訴你們哦!這就是一首京劇，名叫《戲說(shuō)臉譜》。想不想聽(tīng)?教師范唱。
2、想不想學(xué)呀?
3、唱的和說(shuō)的有什么不一樣?拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導幼兒學(xué)唱。
4、接龍游戲，教師與幼兒。
5、京劇唱起來(lái)和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺(jué)是怎樣的?對呀!很有力也很有節奏，你會(huì )跟著(zhù)京劇里的伴奏來(lái)唱一唱嗎?
6、秘密導入，嘗試多次的比賽練習。
(四)觀(guān)看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演。
1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什么動(dòng)作呢?
2、我們一起來(lái)看看京劇演員他們是怎么做的?
3、跟著(zhù)他們一起來(lái)做一做。
4、聽(tīng)音樂(lè )加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。
5、走到家長(cháng)面前，與家長(cháng)合作表演。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
音樂(lè )課大班教案9
活動(dòng)目標：
1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
2．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習它的粗心和荒唐。
4．讓幼兒感受歌曲歡快的`節奏。
5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1．教學(xué)圖譜。
2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。
3．多媒體課件一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲 “打電話(huà)”導入，初步學(xué)習對話(huà)部分。
1、教師講解游戲規則。
2、集體聽(tīng)節奏學(xué)說(shuō)。
3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。
二、學(xué)習歌曲，體驗情趣。（出示圖譜，按節奏念歌詞）
1、熟悉歌詞，理解歌詞內容，初步感知前半段音樂(lè )
2、學(xué)唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂(lè )，并游戲。
4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話(huà)》
引導幼兒富有感情地演唱，表現出小老鼠的開(kāi)心和害怕。
三、師生游戲。
1、師扮老鼠，幼兒當貓，引出最后一句
2、幼兒選擇角色游戲
設計意圖：
在日常生活中，幼兒會(huì )經(jīng)常與同伴、朋友打電話(huà)，以電話(huà)形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì )撥錯電話(huà)，就如歌曲《小老鼠打電話(huà)》那首歌一樣，老鼠打的電話(huà)居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調活潑節奏歡快，中間還有打電話(huà)時(shí)的對白之處，間奏較多，我在設計時(shí)重點(diǎn)巧妙設計了這些對白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運用感官、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂(lè )而舞。
音樂(lè )課大班教案10
一、活動(dòng)目標：
1、能夠根據幻燈片內容大膽表現歡快和笨重的兩種不同音樂(lè )，并能根據音樂(lè )性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
二、活動(dòng)準備：
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥(niǎo)、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)看幻燈片，幫助幼兒理解音樂(lè )內容。
1、看一看：
�。�1）這是什么地方？
�。�2）發(fā)生了什么事情？
�。�3）都有誰(shuí)？
�。�4）后來(lái)怎么樣？
2、說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來(lái)？
�。�2）每部分圖片要配什么樣的音樂(lè )？（幼兒根據自己對圖片的.感受，說(shuō)說(shuō)圖片要配什么樣的背景音樂(lè )。）
3、聽(tīng)一聽(tīng)：
�。�1）幼兒傾聽(tīng)教師準備的音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子的音樂(lè )？
�。�2）感受圖片與音樂(lè )相結合的效果。
4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著(zhù)音樂(lè )唱唱跳跳。
�。ǘ┮魳�(lè )游戲：熊與石頭人。
1、教師扮大熊，幼兒扮小動(dòng)物游戲。
2、個(gè)別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。
3、打擊樂(lè )伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動(dòng)物，其余幼兒選擇樂(lè )器為音樂(lè )伴奏。
4、游戲規則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂(lè )，扮演“熊”的幼兒按節奏走出來(lái)，扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng)，動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。
�。ㄈ┙處熖岢鰡�(wèn)題結束游戲�！敖裉煨∨笥淹娴亩己荛_(kāi)心，請你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”
音樂(lè )課大班教案11
活動(dòng)目的：
1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂(lè )風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )形象和內容。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準備：
1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習性。
2、手指游戲、《快樂(lè )的小鼴鼠》音樂(lè )cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習資源3第24--25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)"切土豆請客"的手指游戲熟悉音樂(lè )節奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請客，請大家吃什么呢?請大家閉上眼睛來(lái)摸一下?
幼：土豆師：
1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤(pán)土豆泥，我們一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?
二、老師出示課件邊放音樂(lè )旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門(mén)牙。
師：猜一下這是誰(shuí)?
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家悄悄的閉上眼睛，聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))
三、感受作品ABAC的.結構師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過(guò)生日，他要我們去參加她的生日宴會(huì )，那我們排好隊出發(fā)吧，(聽(tīng)音樂(lè )A排隊走)B段：聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
A段：同A段C段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂(lè )，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現。
師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在干什么?
1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著(zhù)一群小鼴鼠，每天他們都會(huì )排著(zhù)整齊的隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊伍，但是到 最會(huì )回到隊伍來(lái)，因為一個(gè)人行走是非常危險的。
2)、教師繼續講述：突然，他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續走。小鼴鼠們在一個(gè)小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續講述：小鼴鼠們繼續排著(zhù)整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會(huì )繼續離開(kāi)隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來(lái)。
4)、教師講述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著(zhù)舞蹈。玩著(zhù)玩著(zhù)天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來(lái)表現音樂(lè )。
師: 調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
幼：頭上、腰上、腿、腳。
師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè )做動(dòng)作)
六、游戲《快樂(lè )的小鼴鼠》
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽?zhuān)蠹乙黄鸬鹊脚笥鸭�，要求小鼴鼠把調皮的樣子表現出來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中改變了老師聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是教師適時(shí)退出給幼兒空間，還有就是老師沒(méi)有讓孩子坐下來(lái)。
在實(shí)施的時(shí)候首先音樂(lè )欣賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng )作動(dòng)作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導地位，教師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習，讓能力強的孩子進(jìn)行展示，并鼓勵孩子們互相合作創(chuàng )編動(dòng)作在最后的游戲鞏固中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行展現，然后才是老師的有意識的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最后是沒(méi)讓孩子坐下來(lái)一直讓孩子感受音樂(lè )直接用肢體動(dòng)作表現并講述，老師只是在孩子匱乏的時(shí)候給予指導。
這樣的改變首先在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂(lè )中，幼兒大膽想象和創(chuàng )編動(dòng)作，體現幼兒自主性、創(chuàng )造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗，音樂(lè )教育就是審美能力的培養，培養幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè )語(yǔ)言，這次活動(dòng)每當音樂(lè )出現教師引導幼兒充分一眼音樂(lè )，從傾聽(tīng)帶借助動(dòng)作、語(yǔ)言以及回憶幫助幼兒體驗音樂(lè )、增強感受，在音樂(lè )基礎上進(jìn)行創(chuàng )編。最后就是教師退出，讓幼兒引導帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作，讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗到音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)中存在的不足是因為是放開(kāi)性的孩子們想象做動(dòng)作個(gè)別幼兒放不開(kāi)出現了模仿，還有就是違反游戲規則。因此在以后的音樂(lè )欣賞活動(dòng)中要做采取的措施是：多多的讓幼兒自己表現感知到的音樂(lè )意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，會(huì )讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)感。針對違反規則的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會(huì )讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒才會(huì )有新的提升。
音樂(lè )課大班教案12
我今天說(shuō)課的內容是大班韻律活動(dòng)《小格�！�。這是一首活潑的歌曲，舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現性的藝術(shù)活動(dòng)，是人類(lèi)審美活動(dòng)較集中的表現，是培養人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段，我們只要留心觀(guān)察就不難發(fā)現，幾乎每個(gè)孩子在開(kāi)心時(shí)都會(huì )手舞足蹈來(lái)表達自己的情感。藏族舞蹈《小格�！芬魳�(lè )活潑、歡快，老師一股激情，和幼兒一起跳呀、唱呀，用優(yōu)美的動(dòng)作渲染孩子，把活動(dòng)的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍。
難點(diǎn)是：
學(xué)習用"三步一抬"的基本舞步及西藏舞的表演風(fēng)格。運用表情、動(dòng)作與同伴交流表現歌曲。因為音樂(lè )是一門(mén)表情藝術(shù)、表演藝術(shù)，音樂(lè )以其獨特的語(yǔ)言形式作用與人們的感官，通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè )的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運用表情、動(dòng)作來(lái)表現歌曲，并在表演中能有意識的`與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。
活動(dòng)目標：
1、體驗藏族舞的風(fēng)格，感受跳藏族舞的樂(lè )趣;
2、學(xué)習藏族舞步：三步一抬;
3、鼓勵幼兒嘗試以自己創(chuàng )編的動(dòng)作表演;
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一.小鳥(niǎo)飛入教室
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )小鳥(niǎo)飛入教室
二.復習歌曲
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏有感情地演唱歌曲"小格桑"。
三．復習藏族舞步的基本動(dòng)作。
1.集體復習踏點(diǎn)步。
2.放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)一起做踏點(diǎn)步。
3.集體復習踏點(diǎn)步（請一幼兒示范踏點(diǎn)步）。
4.放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)一起做退踏步。
四.欣賞西藏舞，感受西藏舞的風(fēng)格、特點(diǎn)
1.師：老師帶來(lái)了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同？
2.幼兒欣賞。
3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，也可以跳一跳，用動(dòng)作表示。
4.小結：原來(lái)西藏人民跳的舞，給人感覺(jué)很豪放的。
五、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
1.告訴幼兒用學(xué)過(guò)的西藏舞步再配上其它動(dòng)作為"小格桑"編成舞蹈來(lái)跳。
2.教師引導幼兒兩句兩句編動(dòng)作。（老師邊為幼兒演唱歌詞，幼兒嘗試編1至4小節）
3.請個(gè)別幼兒展示，集體學(xué)一學(xué)。
4.同樣的方法將歌曲創(chuàng )編完。
5.幼兒跟著(zhù)音樂(lè )配上自己創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行完整地跳舞蹈。
6.欣賞老師完整地跳舞蹈"小格桑"
7.幼兒跟著(zhù)老師完整地跳舞蹈"小格桑"。
小百科：小格桑，一首兒歌。
音樂(lè )課大班教案13
活動(dòng)目標：
理解歌詞內容，有“要為長(cháng)輩服務(wù)”的愿望，激起“尊敬長(cháng)輩”的情感。
感受襯詞“呦”給歌曲帶來(lái)的'親切感覺(jué)，有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：歌曲伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一、敬老節的由來(lái)
下個(gè)星期一是敬老節，你知道這是誰(shuí)的節日嗎？
為什么把重陽(yáng)節又稱(chēng)做敬老節？
小結：敬老是我們中國人的傳統，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年�，F在他們年紀大了，我們也長(cháng)大了，可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)心、照顧他們了。
你準備怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節？
二、欣賞歌曲、理解歌詞
欣賞后提問(wèn)：
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺(jué)得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？
2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？
3、好寶寶做什么事情會(huì )讓爺爺奶奶覺(jué)得很舒服？請你用歌詞來(lái)回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動(dòng)作——捶拳捶出節奏）
帶著(zhù)問(wèn)題第二次欣賞：請你仔細聽(tīng)聽(tīng)，歌詞里有什么特別好聽(tīng)的地方嗎？
教師范唱，幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺(jué)
三、學(xué)唱歌曲
跟著(zhù)音樂(lè )練習語(yǔ)言節奏
個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區分哪個(gè)唱地好，為什么？
音樂(lè )課大班教案14
設計意圖：
大班幼兒對于動(dòng)物都很感興趣，一說(shuō)起動(dòng)物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會(huì )滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完。在主題《動(dòng)物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時(shí)間，孩子們還會(huì )圍攏過(guò)來(lái)，問(wèn)我動(dòng)物的小問(wèn)題，看到孩子們對動(dòng)物的喜愛(ài)，我設計了本次大班音樂(lè )活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì )》，讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì )的快樂(lè )氣氛。
選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說(shuō)的，“既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！倍嘶顒�(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì )》既來(lái)源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設計，較多的考慮了幼兒的'年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂(lè )曲的情緒和曲式結構，通過(guò)音樂(lè )的節奏和強弱變化創(chuàng )編出不同的動(dòng)作，體驗舞會(huì )的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結構。
2.能根據音樂(lè )的節奏和強弱變化創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。
3.體驗與同伴共同參加舞會(huì )的快樂(lè )。
4.在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂(lè )曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的曲式結構。
難點(diǎn)：根據音樂(lè )的節奏和強弱變化創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.小動(dòng)物舞會(huì )音樂(lè )。 【幼兒園PPT課件制作】
2.圖譜。
3.猴子、小鳥(niǎo)、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。
教學(xué)方法：
故事導入法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境創(chuàng )設法、演示法、師幼互動(dòng)法等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師講述故事：
美麗的森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，它們每天都生活在一起�？墒谴蠹页藙趧�(dòng)就沒(méi)有別的活動(dòng)了，日復一日，年復一年，生活難免會(huì )有些枯燥。有一天，小猴子提議說(shuō)：“我們來(lái)辦一場(chǎng)舞會(huì )怎么樣？肯定很有趣！”小兔連忙拍手叫好：“行啊行��！我最喜歡跳舞了！”其他的小動(dòng)物也都欣然地同意了。這天晚上，小動(dòng)物們的森林舞會(huì )開(kāi)始了……
3.教師提問(wèn)：你們猜猜看，哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)參加舞會(huì )呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）
4.老師簡(jiǎn)單小結一下，參加舞會(huì )的小動(dòng)物有哪些。
師：原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì )呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂(lè )，根據音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
1.播放第一段音樂(lè )。
師：呀！舞會(huì )開(kāi)始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2.提問(wèn)：
�。�1）師：在剛才的舞會(huì )中，你覺(jué)得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動(dòng)物們在跳舞；它們很開(kāi)心；它們在轉圈圈……
�。�2）師：小動(dòng)物們在跳舞、轉圈……真開(kāi)心！如果請你來(lái)扮演里面的一個(gè)小動(dòng)物，你想表演什么小動(dòng)物呢？
�。�3）請個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。
師：你要表演小蛇你會(huì )做什么動(dòng)作呢？我們跟……來(lái)學(xué)一學(xué)！如果你想表演……你有會(huì )做什么動(dòng)作呢？
�。�4）播放第一段音樂(lè )。
師：小動(dòng)物們，你們都準備好了嗎？我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳舞吧！
3.播放第二段音樂(lè )。
師：舞會(huì )上發(fā)生了什么？
幼：有很恐怖的事情發(fā)生了；大灰狼來(lái)了；小動(dòng)物們很害怕……
師：原來(lái)是大灰狼來(lái)了呀，小動(dòng)物們可害怕了，全都躲了起來(lái)。你們覺(jué)得可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢？
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中享受音樂(lè )，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節設計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性。
小百科：舞會(huì )是西方一種正式的跳舞的集會(huì )，參加者要穿著(zhù)晚禮服等正裝，整場(chǎng)舞會(huì )中很大的一部分由交際舞構成。
音樂(lè )課大班教案15
活動(dòng)目標
1、能積極參與歌唱活動(dòng)，體驗歌曲的趣味及滑音的樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )演唱歌曲，借助簡(jiǎn)單而有節奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對音樂(lè )的感知表達形式。
3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說(shuō)唱的形式表演歌曲，大膽的運用表情和動(dòng)作表現歌曲的和諧，幽默的特點(diǎn)。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、使幼兒懂得歌曲老鼠畫(huà)貓的詼諧幽默之處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按照教學(xué)的目標和要求，我把這堂課的教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)習理解歌曲內容，活動(dòng)中會(huì )控制自己的歌聲。學(xué)習說(shuō)唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，
活動(dòng)準備
1.畫(huà)有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;
2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等`;
3.音樂(lè )光盤(pán)《老鼠畫(huà)貓》
活動(dòng)過(guò)程
（一）、開(kāi)始部分：創(chuàng )設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊前進(jìn)！播放音樂(lè )《小老鼠上燈臺》。
2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。
3.為新歌的'畫(huà)面，埋下伏筆。鼠媽媽?zhuān)骸鞍パ窖?好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì )發(fā)現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好��！”
（二）．學(xué)習新歌曲《老鼠畫(huà)貓》
1、初步感受旋律。
2、理解、熟悉歌詞
�、攀髬寢�?zhuān)簭母柙~與畫(huà)面中發(fā)現大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)）
�、剖髬寢�?zhuān)耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧！要求：4人一組，根據音樂(lè )歌詞，合作畫(huà)貓。（音樂(lè )旋律起）
�、沁厵z查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲
鼠媽媽?zhuān)含F在我要檢查你們畫(huà)的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫(huà)。
�、饶弥�(zhù)自己的畫(huà)，隨樂(lè )一起表演唱
（三）、結束部分
一聲貓叫——鼠媽媽?zhuān)簨寢尭嬖V你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂(lè )聲中結束）
教學(xué)反思
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。
歌曲《老鼠畫(huà)貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等�；顒�(dòng)中我根據歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫(huà)成一個(gè)往上翹，來(lái)引導幼兒學(xué)習滑音，幼兒一看到便自然會(huì )把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺(jué)。
第二，各個(gè)環(huán)節銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動(dòng)結構嚴謹、緊湊。
這首歌曲節奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說(shuō)唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說(shuō)唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規律，又能適時(shí)調整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習欲望，將活動(dòng)逐步推向**。
第三，方法得當，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。
歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲導入活動(dòng)來(lái)吸引幼兒，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著(zhù)根據幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀(guān)察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節中，我不急于告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀(guān)察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習任務(wù)變成幼兒內在的學(xué)習動(dòng)機、需要。這樣一來(lái)，幼兒的學(xué)習積極性提高了，活動(dòng)就真正成為幼兒主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程了。
不足：通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì )到新穎有效的教學(xué)活動(dòng)手段能有效地幫助幼兒增強對音樂(lè )的感受和理解能力。幼兒音樂(lè )教育活動(dòng)內容的選擇必須最大限度地體現音樂(lè )活動(dòng)的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動(dòng)、寓意含蓄、結構優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開(kāi)放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀(guān)念去選擇方法、運用方法。
1、我的語(yǔ)言和動(dòng)作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動(dòng)設計上應該更加嚴謹。3、活動(dòng)的環(huán)節之間過(guò)渡自然，但是環(huán)節間的活動(dòng)要更加緊扣，層層遞進(jìn)。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”�！耙苊鈨H僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”�！敖逃齼热菀x擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”等等。在音樂(lè )教育中我覺(jué)得以下三種教學(xué)方法和諧統一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造潛能。
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