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小班音樂(lè )課教案
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè )課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班音樂(lè )課教案1
活動(dòng)目標：
1、感受故事中的美妙音樂(lè )，樂(lè )意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達、表現。
2、嘗試在音樂(lè )伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解散文詩(shī)
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽表演散文中的角色
活動(dòng)準備：
FLASH；拉琴畫(huà)面以及梁祝音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴
第一環(huán)節通過(guò)圖片導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，
1、看阿姨在干什么？（出現畫(huà)面）
2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)？
幼兒可能A：很好聽(tīng)
教師可回應：音樂(lè )是很美妙的。
幼兒可能B：想睡覺(jué)
教師可回應：聽(tīng)音樂(lè )讓我們很舒服。
幼兒可能C:想唱歌跳舞
教師可回應：我也有這種感覺(jué)呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。（教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作）
3、再次欣賞：聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè )你想干什么？
幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗：先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別幼兒做一做，然后再一起來(lái)試一試
1）聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作自由表現
此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂(lè )中的表現，是否投入到音樂(lè )中，可觀(guān)察幼兒的動(dòng)作表現，用語(yǔ)言輕輕鼓勵個(gè)別幼兒
2）老師可找找看看大家在干什么呢？
�。盒√崆俪枋呛軠厝�，很優(yōu)美動(dòng)人的。
過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè )會(huì )怎樣？
感受理解散文詩(shī)
此環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節，通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)看來(lái)理解散文詩(shī)。
1、聽(tīng)音樂(lè )傾聽(tīng)老師朗誦：
誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè )呢？
2、觀(guān)看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩(shī)的.美。
1）小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )都怎么了？
此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽(tīng)到音樂(lè )怎么了？
2）再次觀(guān)看FLASH：可一起跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)念念
3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè )都停下來(lái)了呢？
�。涸瓉�(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng)，小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )都被吸引住了，都停下來(lái)欣賞了。
扮演角色表演
以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī)，讓幼兒體驗表演的樂(lè )趣。
1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲，師生共同表演
現在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們，看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè )會(huì )怎么樣呢？
2、分角色表演
表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)
關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信
四、拓展
美妙的音樂(lè )真好聽(tīng)，想一想：還有哪些樂(lè )器寶寶會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音？
小班音樂(lè )課教案2
【活動(dòng)目標】
1、掌握樂(lè )曲節拍，能夠邊用手打節拍邊學(xué)習演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過(guò)觀(guān)察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規則。
3、在游戲過(guò)程中嘗試大膽表達自己的想法，學(xué)會(huì )合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂(lè )趣。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入活動(dòng)：數豆豆
(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤(pán)子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子（教師可提示："圓溜溜"的），教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下"點(diǎn)豆豆"，同時(shí)完整地清唱歌曲一遍："一、二、三、四，數豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲，教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜，問(wèn)小朋友："豆豆裝到哪里了？…'裝了幾個(gè)豆豆？"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數一數，裝了幾個(gè)豆豆。
2、學(xué)唱歌曲
(1)教師提問(wèn)："老師剛才是怎么數豆豆的？"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒說(shuō)一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊"點(diǎn)豆豆"，"猜豆豆"
(2)請個(gè)別小朋友到前面來(lái)"和豆豆玩游戲"，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數數他裝了幾個(gè)豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲
(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的豆豆，老師變成一個(gè)大兜兜，大家來(lái)玩一個(gè)"點(diǎn)豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著(zhù)音樂(lè )節拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開(kāi)手臂"裝"小朋友，大家一起數一數"裝了幾個(gè)豆豆"。
(2)接下來(lái)請一名幼兒在圈內一下一下"點(diǎn)豆豆"（點(diǎn)小朋友），"裝豆豆"（雙臂張開(kāi)抱小朋友），"數豆豆"（數一數"裝"了幾個(gè)小朋友），接下來(lái)再由這名小朋友請下一個(gè)小朋友繼續游戲，依次進(jìn)行3-4名幼兒。
4、游戲："豆豆鉆兜兜"
(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著(zhù)衣服變成"一長(cháng)串豆豆"，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著(zhù)節拍從"大兜兜"下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數數一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
(2)請客人老師當"大兜兜"，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結束活動(dòng)：跳個(gè)"豆豆舞"播放歌曲音樂(lè )，客人老師和小朋友一起跟著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊跳"豆豆舞"，結束活動(dòng)。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時(shí)，教師可引導幼兒加入動(dòng)作表現歌曲內容，在間奏部份教師可通過(guò)"豆豆拉拉手""豆豆轉個(gè)圈"等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉個(gè)圈等，最后一句可互相抱一抱，進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現歌曲。
◆游戲玩法建議：
1、游戲："點(diǎn)豆豆"。在初步熟悉歌曲內容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí)，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著(zhù)音樂(lè )節拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友，歌曲唱到最后一句，"裝進(jìn)我的小褲兜"，老師張開(kāi)手臂"裝"小朋友，大家一起數一數"裝了幾個(gè)豆豆"。再以此請個(gè)別小朋友"點(diǎn)豆豆"。
2、游戲："豆豆鉆兜兜"請兩名配班教師手拉手搭成小橋的.樣子變一個(gè)"大兜兜"，老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著(zhù)衣服變成"一長(cháng)串豆豆"，大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著(zhù)節拍從"大兜兜"下面鉆過(guò)，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手"裝豆豆"，數數一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
◆演唱部分動(dòng)作建議：
1--2小節，伸出右手食指，隨音樂(lè )節奏做"數"的動(dòng)作。
3-4小節，兩手相對做"圓"的動(dòng)作。
5-6小節，第五小節做"數"的動(dòng)作，第六小節雙手攤開(kāi)。
7-8小節，兩手隨音樂(lè )節奏做"裝進(jìn)褲兜"的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
根據小班孩子的認知能力和發(fā)展水平來(lái)看，在活動(dòng)中是不需要使用圖譜的，在活動(dòng)中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺(jué)得是無(wú)所適從了。在第一部分熟悉歌詞時(shí)，只要和孩子們一起邊指著(zhù)豆豆，邊數一數就好了，這樣孩子們就清楚易懂。
整首歌曲的調子是有一定難度的，今天的活動(dòng)由于熟悉歌詞上掌握的不太好，所以在后面的歌唱部分也就打了折扣，孩子們不敢唱出來(lái)，由于我自身的原因，比較緊張，所以在學(xué)唱歌曲部分一帶而過(guò)，孩子們沒(méi)有透徹理解歌詞的內容，比如：哎喲喲，是很開(kāi)心的，應該讓孩子們一起來(lái)做一做開(kāi)心的動(dòng)作，還可以請孩子們伸出一只小手，另外一只手當做盆子，來(lái)數豆豆，這樣趣味性就更濃厚了。
所以這個(gè)活動(dòng)還需要進(jìn)一步的作調整。
小班音樂(lè )課教案3
活動(dòng)目的
1、感受搖籃曲柔和寧靜的音樂(lè )氣氛，并嘗試用動(dòng)作表達自己對音樂(lè )的理解。
2、體驗爸爸媽媽在孩子成長(cháng)過(guò)程中給予的濃濃愛(ài)意。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備
布絨玩具若干，音樂(lè )CD《睡吧，布娃娃》。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞《睡吧，布娃娃》。
(1)教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。娃娃想睡覺(jué)了，問(wèn)：怎么樣才能讓娃娃安安靜靜很快睡著(zhù)呢?
(2)教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
師：娃娃睡著(zhù)了嗎?娃娃聽(tīng)到媽媽唱歌給他聽(tīng)就安靜地睡著(zhù)了。
2、教師小結：你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著(zhù)歌，哄你們睡覺(jué)的。
3、我來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。
(1)教師引導幼兒抱起小寶寶，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。
(2)教師請幼兒慢慢跟唱。
4、教師引導幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺(jué)。
(1)放音帶，請女孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
(2)放音帶請男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》，邊哄寶寶入睡。
師：娃娃睡找了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上)。
5、教師引導幼兒再次傾聽(tīng)，并邊用身體搖晃，邊細細地感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛(ài)意。
6、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的.。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè )課教案4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，感應歌曲中的快板和慢板。
2.知道春天是百花齊放的季節，感受春天的美。
3.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1.各種春天開(kāi)放的花的圖片14張，布置成花園的情境。
2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機，圖譜一份。
3.先前經(jīng)驗的準備，觀(guān)察過(guò)春天的美景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.故事引導。
師：春天到了，我們去防洪堤春游，看到了小草、小花在陽(yáng)光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長(cháng)大了。那你看到過(guò)哪些春天開(kāi)放的花呢?(幼兒自由回答)
2.初步感受樂(lè )曲，欣賞花朵。
今天，季老師又要帶你們去小四班的小花園賞花，看看那里有哪些花是你認識的?(教師后面張貼許多春天開(kāi)放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂(lè )，創(chuàng )設春天的情境。)
3.認識常見(jiàn)的春天開(kāi)放的`花。
小結：原來(lái)春天是百花齊放的季節，春天真美麗啊!
二、初步學(xué)唱歌曲，認識杜鵑花和玫瑰花。
1.認識杜鵑花和玫瑰花。
出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開(kāi)放的花，誰(shuí)知道它們叫什么名字呢?
(1)杜鵑花教師小結：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫映山紅，它只有在春天的時(shí)候才會(huì )開(kāi)。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國的十大名花之一。
(2)玫瑰花教師小結：玫瑰花小朋友經(jīng)�？吹�，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……
2.完整傾聽(tīng)歌曲第一遍。
師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
3.出示圖譜，理解歌曲內容。
我把這首歌曲畫(huà)成了一幅畫(huà)，出示圖譜，根據圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。
4.師幼共同念歌詞一遍。
5.手指花。
(1)杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示?
(2)邊學(xué)唱歌曲，邊做動(dòng)作。
三、紗巾道具，感應歌曲中的快板和慢板。
1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來(lái)變花，請你們試一試。
2.師幼清唱變紗巾花，區分快板和慢板。
3.跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)變紗巾花，區分快板和慢板。
4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰(shuí)呢?(老師)跟著(zhù)音樂(lè )再次變紗巾花，結束時(shí)把花送給親愛(ài)的老師，并送上一句"老師，我愛(ài)你。"
四、銅碰鐘樂(lè )器，感應歌曲中的快板和慢板。
1.你們把花都送給我，我也很愛(ài)你們，要送你們一樣樂(lè )器，看，是什么?(銅碰鐘)
2.幼兒自由探索：它可以怎么玩呢?
3.根據歌曲演奏快板和慢板。
五、延伸活動(dòng)，花名語(yǔ)詞替換。
師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽(tīng)的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來(lái)唱歌了，來(lái)用迎春花唱一唱……
活動(dòng)反思：
在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見(jiàn)到很多花，但讓他們說(shuō)說(shuō)花的名稱(chēng)時(shí)，卻沒(méi)有幾個(gè)孩子能說(shuō)出來(lái)，也沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)，很多孩子都是以顏色來(lái)命名，比如：紅花、百花等。第一課時(shí)，我讓孩子們觀(guān)察了玫瑰花與杜鵑花，簡(jiǎn)單的對這兩種花進(jìn)行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節學(xué)習歌曲做游戲做了鋪墊。
這首音樂(lè )的曲式非常簡(jiǎn)單，配合歌詞通俗易懂�？彀迮c慢板對比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過(guò)肢體動(dòng)作能體現出斷奏與圓滑奏，但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂(lè )的效果好。風(fēng)車(chē)花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過(guò)程中部分孩子并沒(méi)有根據音樂(lè )來(lái)轉動(dòng)風(fēng)車(chē)，花朵與蝴蝶我都請幼兒來(lái)扮演，在合作能力上有了很大的進(jìn)步。
旋律模唱對這首歌曲來(lái)說(shuō)，出現的唱名變化不大，孩子們容易掌握，但模唱幾遍過(guò)后，孩子們就沒(méi)什么興趣了。樂(lè )器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂(lè )句。敲奏拍子時(shí)，有幼兒會(huì )以一個(gè)樂(lè )句為一拍，在多次練習后，基本上都改正過(guò)來(lái)。
小班音樂(lè )課教案5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒對三拍子有初步的了解，體驗三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì )唱兒歌《小小的船》。
活動(dòng)準備：
琴一臺、圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師生問(wèn)好。
2、基本音階練習：小兔跳、大象走。（模仿）
3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的`叫聲。
二、基本部分
1、復習舊歌曲《小雨沙沙》
2、引出主題
3、看圖說(shuō)話(huà)，引導思考：彎彎的月亮像什么？
4、新歌教學(xué)：
A、讓幼兒視聽(tīng)，熟悉音樂(lè )。（老師示范演奏）
B、老師示范演唱。
C、老師演奏生試唱（要求幼兒音準、咬字清晰）
5、分組活動(dòng)：各小組跟著(zhù)老師唱，鼓勵幼兒大膽唱、大聲唱，進(jìn)一步達到教師的要求。
三、結束部分：
鼓勵幼兒會(huì )唱的唱給大家聽(tīng)，唱給家長(cháng)聽(tīng)。
小班音樂(lè )課教案6
一、活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )，能夠隨音樂(lè )、歌詞做出相應的動(dòng)作。
2、提高幼兒仔細傾聽(tīng)的能力，體會(huì )音樂(lè )中事物的形象以及明快的節奏。
3、幼兒在學(xué)習的過(guò)程中心情得到了愉悅。
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有仔細傾聽(tīng)的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：《茶壺精靈》的課件、音樂(lè )、播放器等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)一小段“無(wú)聲電影”，請小朋友們觀(guān)看。教師進(jìn)行“無(wú)聲電影”的表演，幼兒仔細觀(guān)看并回答問(wèn)題。
�、艓煟耗阌X(jué)得（認為）它是我們生活中的什么形象？（茶壺），為什么？
�。�2）師：茶壺有什么用途呢？它的特點(diǎn)是什么？（請你用自己的身體動(dòng)作來(lái)模仿一下你見(jiàn)過(guò)的茶壺樣子）
�。�3）師：現在我們一起來(lái)擺一擺各種小茶壺的樣子。我說(shuō)1、2、3叮咚，大家就要擺好了！
�。�4）教師小結并引出第一套動(dòng)作：
嘴兒長(cháng)長(cháng)，肚皮鼓······倒水的動(dòng)作。
2、小朋友們模仿的.小茶壺很可愛(ài)。今天，老師帶著(zhù)茶壺精靈和小朋友們一起玩一玩。你聽(tīng)····故事片段進(jìn)入（教師一邊講故事一邊做動(dòng)作，幼兒認真聽(tīng)故事）：
�、艓煟航裉�，媽媽不在家，家里的茶壺精靈要“大鬧天宮”了。瞧。有一只茶壺已經(jīng)發(fā)現媽媽走了，他把消息告訴了其他沉睡的茶壺精靈并叫醒它們：一只、兩只、三只……一群，茶壺精靈都醒了，一個(gè)學(xué)著(zhù)一個(gè)的動(dòng)了起來(lái)，舞蹈、游戲、轉圈······
�、俳處熞龑�、啟發(fā)幼兒自己做茶壺精靈如何發(fā)現、叫醒、動(dòng)起來(lái)、游戲、轉圈的動(dòng)作。
�、趲熡滓黄疬呎f(shuō)故事情節邊做動(dòng)作。
�、蹘熡赘�(zhù)音樂(lè )，一起做茶壺精靈。
�。�2）師：正當茶壺精靈們玩的開(kāi)心，跳的認真的時(shí)候，有一只搗蛋茶壺精靈跳了出來(lái)（和其他茶壺們游戲）……請小朋友們猜一猜，搗蛋茶壺精靈都會(huì )做些什么呢？如果你是那只搗蛋茶壺，你都會(huì )做些什么呢？誰(shuí)來(lái)表演一下，啟發(fā)幼兒自己動(dòng)作。
�、賻煟含F在我們跟著(zhù)音樂(lè )一起和搗蛋茶壺玩一玩。
�。�4）師：“突然，傳來(lái)一聲：媽媽?zhuān)_(kāi)了�！保ú鑹鼐`知道媽媽要回來(lái)了，不能讓媽媽發(fā)現，他們立刻回到小爐子上，就像什么也沒(méi)有發(fā)生。）
�、賻煟簞偛�，你聽(tīng)到了什么？知道媽媽要回來(lái)了，茶壺精靈們會(huì )怎么做呢？幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作。
�、诮處熜〗Y并帶領(lǐng)幼兒做結束動(dòng)作。
�、蹘煟含F在我們合著(zhù)音樂(lè )和茶壺精靈們一起來(lái)游戲。
3、師幼進(jìn)行完整的《茶壺精靈》律動(dòng)。
�、沤處煄в變弘S著(zhù)音樂(lè )一起律動(dòng)。
�、朴變鹤约弘S著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)。
�、莻�(gè)別幼兒進(jìn)行表演。
小班音樂(lè )課教案7
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞，初步學(xué)習演唱《香蕉船》。
2、體驗和老師、同伴一起唱歌表演的快樂(lè )。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、音樂(lè )、若干香蕉塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、今天胡老師帶來(lái)了一樣寶貝，就在這個(gè)盒子里，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，猜猜它是什么？（請2-3位幼兒）（長(cháng)長(cháng)的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的）
2、到底是什么呀？胡老師把它拿出來(lái)看看好哇？
3、看看，是什么水果呀？（香蕉）
4、多可愛(ài)的香蕉呀，你們看看它長(cháng)得什么樣？是什么顏色的？彎彎的香蕉你們想吃嗎？那你們知道要怎么吃嗎？（剝開(kāi)來(lái)）
5、如果我把香蕉剝開(kāi)來(lái)里面會(huì )是什么樣子的呢？(教師播放視頻，讓幼兒直觀(guān)的了解橘子內部的構造）
6、彎彎的香蕉像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）
7、今天我們的香蕉變成了什么呢？（出示PPT，引導幼兒為香蕉取個(gè)好聽(tīng)的名字）
二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲
1、香蕉船要開(kāi)咯，聽(tīng)聽(tīng)，它會(huì )開(kāi)到哪里去呢？（欣賞歌曲第一遍PPT）
2、香蕉船開(kāi)到哪里了？
3、小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了？
4、這首歌好聽(tīng)嗎？還聽(tīng)到了什么呀？哦，沒(méi)關(guān)系，讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍。（欣賞歌曲第二遍，PPT）
5、這次聽(tīng)到了嗎？歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動(dòng)作，熟悉歌詞)
6、你們聽(tīng)的'真仔細，你們想做香蕉船嗎？讓我們一起來(lái)做香蕉船吧。（幼兒跟唱歌曲）
三、幼兒在"開(kāi)小船"的游戲情景中，學(xué)唱歌曲
1、教師在幼兒面前巡回"開(kāi)"著(zhù)"橘子船"，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，教師可適時(shí)地將"船兒"開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。
2、你們的表現真的好棒哦，看，胡老師這樣為你們準備了好多香蕉船，我們回教室一起吃好嗎？
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè )課教案8
活動(dòng)目標：
1、能跟著(zhù)音樂(lè )節奏產(chǎn)各個(gè)，創(chuàng )造性的表現各種動(dòng)作；
2、大膽想象，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種圖片（小貓、小狗、小鳥(niǎo)、小雞、飛機、汽車(chē)）
2、幼兒玩過(guò)"變形金剛"的玩具。
3、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹游戲"變形金剛"；
�。�1）教師介紹游戲玩法：
--"你們玩過(guò)變形金剛嗎？""變形金剛有什么本領(lǐng)》他會(huì )做什么？"
�。�2）幼兒回憶介紹自己的`經(jīng)驗與感受。
�。�3）教師示范游戲：
在音樂(lè )的伴奏下，教師扮演成變形金剛，隨意做各種動(dòng)作，當音樂(lè )停止時(shí)，教師做飛機造型，表示自己變成了一架飛機。
--"還可以變成什么呢？"
�。�4）教師再一次扮演變形金剛，做狗的動(dòng)作造型，嘴里叫著(zhù)"汪汪汪汪"，請幼兒猜猜教師變成了什么？
2、幼兒學(xué)做游戲：
�。�1）教師范唱歌曲兩遍：
--"你們聽(tīng)到歌曲立場(chǎng)了些什么內容？"
�。�2）教師根據幼兒的回答，用唱歌的方式變現出來(lái)，并鼓勵幼兒一起跟唱歌曲。
�。�3）教師依次出示圖片，請幼兒按照圖片上的內容變動(dòng)作，并根據圖片內容學(xué)唱歌曲。
�。�4）幼兒自由想象變化動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。
小班音樂(lè )課教案9
活動(dòng)目標：
1.在理解歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默。
2.嘗試表演歌曲，體驗歌曲表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)及連音的演唱。
活動(dòng)準備：
小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事，熟悉歌曲的內容
1.出示PPT，幼兒觀(guān)察：這是一只怎樣的豬?(臟兮兮)
(1)今天，有一只小動(dòng)物來(lái)到我們小五班做客，我們拍手來(lái)歡迎他。咦，原來(lái)是豬小弟來(lái)啦!你們仔細看看，它是一只怎樣的豬呢?
(2)對，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來(lái)問(wèn)問(wèn)她怎么回事?
(3)哦，原來(lái)是這樣的!豬小弟跟老師說(shuō)：她把這件事變成了一首好聽(tīng)的故事和歌曲，我們仔細來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)豬小弟怎么啦?
2.小豬長(cháng)得很可愛(ài)，卻不愛(ài)干凈，身上都是泥。這一天，他想去找朋友玩，我們一看它有哪些朋友?按照歌詞順序出示小動(dòng)物圖片。
3.將歌詞內容以故事的形式進(jìn)行講述后提問(wèn)：
(1)小豬要和小兔做游戲，小兔是怎么回答的?
(2)小豬要和小羊做游戲，小羊是怎么回答的?
(3)小豬要和小貓做游戲，小貓是怎么回答的`?
(4)小豬要和小猴做游戲，小猴是怎么回答的?
(5)大家都不愿意和小豬玩，小豬該怎么辦呢?
(6)小豬變干凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了?
二、學(xué)唱歌曲
1.教師演唱歌詞一遍后提問(wèn)：小豬是怎么樣讓自己變干凈的?
2.幼兒跟著(zhù)教師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提醒幼兒注意每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)都不一樣。
3.教師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法，幼兒跟學(xué)。
4.完整學(xué)唱歌曲兩遍。
三、嘗試進(jìn)行歌表演
1.按照組的排列分配角色，組織幼兒進(jìn)行歌表演。
2.要求幼兒能變換不同的音色來(lái)表現動(dòng)物形象。
3.要求幼兒在表演中表現小動(dòng)物情緒的變化。
四、
1.提問(wèn)：為什么小動(dòng)物一開(kāi)始不愿意和小豬玩?
2.我們怎么樣才能讓自己保持干凈?
五、活動(dòng)延伸
將教學(xué)材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現。
小班音樂(lè )課教案10
設計思路
活潑好動(dòng)是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂(lè )趣以及人際交往的快樂(lè )。三月，春暖花開(kāi)的時(shí)節，小蜜蜂是孩子們常見(jiàn)也很喜歡的小動(dòng)物，這一內容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，設計了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)“小蜜蜂”，創(chuàng )設了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，在勤勞采蜜、快樂(lè )玩耍的情境中，感知音樂(lè )節拍，學(xué)習小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習跟隨音樂(lè )較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。
2.初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。
3.體驗集體舞帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
小蜜蜂頭飾，與人數相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂(lè )“小蜜蜂”、剪切好的音樂(lè )A、B兩段。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受音樂(lè )，學(xué)習蜜蜂飛舞的動(dòng)作
�。ɡ蠋熀陀變捍魃项^飾）
“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開(kāi)了，真美��！媽媽一會(huì )兒帶你們去花園玩兒，好嗎?”
“現在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開(kāi)翅膀飛一飛�！�
“排好隊跟著(zhù)媽媽飛到花園去吧�！狈耪我魳�(lè )。
�。ㄔu：活動(dòng)開(kāi)始，我就創(chuàng )設了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開(kāi)的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著(zhù)一群可愛(ài)的`小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時(shí)，我帶著(zhù)小蜜蜂們在音樂(lè )的背景下飛舞，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習，并讓孩子們在飛飛玩玩的過(guò)程中感知了音樂(lè )的旋律。）
二、分段學(xué)習動(dòng)作
1.學(xué)習A段動(dòng)作
“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上�！�
“我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開(kāi)戴皮筋的這只翅膀，再打開(kāi)另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開(kāi)，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡�！�
“跟著(zhù)媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)�！�
放A段音樂(lè )，做一遍動(dòng)作。
�。ㄔu：為了減輕孩子們的記憶負擔和動(dòng)作負擔，我盡量壓低動(dòng)作難度，在動(dòng)作的設計上主要是讓孩子學(xué)習小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開(kāi)到雙臂同時(shí)打開(kāi)。在學(xué)做動(dòng)作時(shí)，根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采用了與音樂(lè )節奏匹配的兒歌來(lái)幫助孩子把握節奏學(xué)習動(dòng)作。孩子們在語(yǔ)言節奏的引導下，很輕松地就學(xué)會(huì )動(dòng)作了。）
2.重點(diǎn)學(xué)習B段逆時(shí)針交換位置
“小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下�！�
“我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了飛的本領(lǐng)，現在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的�！�
放B段音樂(lè )，老師示范采蜜。
“剛才媽媽是怎么采蜜的?”（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）
�。ㄔu：為了增強趣味性，我引導孩子們換一朵花采采蜜�？臻g位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn)，所以采蜜的動(dòng)作設計也相對比較簡(jiǎn)單，就引導他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖�？蓯�(ài)、有趣的動(dòng)作，孩子們做起來(lái)特別有興致�。�
“跟媽媽一起來(lái)采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著(zhù)花�！�
“跟著(zhù)媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜�！�
“現在跟著(zhù)媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜�！�
放B段音樂(lè )，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。
�。ㄔu：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動(dòng)中我用了舞蹈器具“手腕花”來(lái)幫助孩子區分左右，學(xué)會(huì )逆時(shí)針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點(diǎn)，只要通過(guò)語(yǔ)言提示“有皮筋的翅膀靠著(zhù)花”，孩子馬上就能區分左右，跟著(zhù)老師一起逆時(shí)針飛了。）
三、隨音樂(lè )，完整地表演
“今天小蜜蜂真能干，學(xué)會(huì )了飛的動(dòng)作，還學(xué)會(huì )了采蜜，現在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演表演，好嗎?”
帶幼兒完整表演兩遍，最后結束時(shí)讓幼兒做花的造型。
�。ㄔu：在固定動(dòng)作的基礎上，我還設計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng )編花的造型。這樣，整個(gè)活動(dòng)既有相對穩定的形式和固定的動(dòng)作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng )造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，感受到樂(lè )趣。）
活動(dòng)反思
活動(dòng)之前，我根據需要將音樂(lè )進(jìn)行了剪切，把音樂(lè )變成A、B、A三段，滿(mǎn)足了活動(dòng)中情節發(fā)展的需要，也更適合小班幼兒聽(tīng)辨。
整個(gè)活動(dòng)，我創(chuàng )設了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，讓孩子們快樂(lè )地玩、輕松地學(xué)。根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，又考慮到孩子第一次學(xué)圓圈舞，我就用椅子作為圓上的標記，再將花朵固定在椅子上，整個(gè)活動(dòng)室就成了一個(gè)美麗的大花園�；顒�(dòng)中，我在A(yíng)段和B段的動(dòng)作安排上注意到了動(dòng)靜交替，A段音樂(lè )基本上是讓孩子原地揮動(dòng)翅膀，B段再讓孩子飛舞采蜜換位置，孩子學(xué)得比較輕松，效果比較好。在重點(diǎn)學(xué)習B段逆時(shí)針交換位置時(shí)，我先示范，再讓孩子說(shuō)，接著(zhù)再通過(guò)語(yǔ)言節奏幫助孩子學(xué)習動(dòng)作，動(dòng)作掌握得就比較快。在教孩子們學(xué)習逆時(shí)針換位置這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我用了舞蹈器具來(lái)幫忙，讓孩子戴花環(huán)的翅膀靠一靠花，他們自然而然就逆時(shí)針轉圈了。孩子基本掌握逆時(shí)針換位置后，就帶著(zhù)他們跟隨音樂(lè )做動(dòng)作，幾遍后他們就已經(jīng)能隨音樂(lè )完整地動(dòng)作了。最后，孩子們都很興奮地擺好各種花的造型，而且每次造型還不一樣，使得整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了愉悅的氛圍。
作者：徐輝琴 江蘇省江陰市市級機關(guān)幼兒園
小班音樂(lè )課教案11
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
師：小朋友，你們看，今天余老師給你們帶來(lái)了什么禮物？（一個(gè)蛋）這么大的蛋，它里面一定藏著(zhù)許多秘密，讓我們敲開(kāi)看看？教師操作活動(dòng)教具，邊操作邊念歌詞，配班老師將《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的旋律彈得小小的，輕輕的。
師：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只什么動(dòng)物？（小雞寶寶）開(kāi)出一只小雞來(lái)，小雞寶寶長(cháng)得什么樣？（幼兒討論）毛茸茸呀！胖乎乎�。◤牡皻ぶ凶叱鰜�(lái)的小雞寶寶，看到這么多新朋友，心里一定非常高興，那小雞寶寶高興的時(shí)候會(huì )怎樣唱歌呢？）嘰嘰唱起來(lái)。
小雞出殼真是一件讓人高興的事情，我們小朋友心情特別好的時(shí)候會(huì )唱歌、會(huì )跳舞，今天我們就用唱歌的方法來(lái)歡迎下一只小雞的到來(lái)。教師操作教具，帶領(lǐng)幼兒熟悉旋律。
二、學(xué)習舞蹈
師：?jiǎn)?---！奇怪，我怎么聽(tīng)到哭的'聲音，是誰(shuí)在這么傷心？（出示雞窩與母雞媽媽?zhuān)?/p>
師：母雞媽媽?zhuān)阍趺戳耍?師：小一班的小朋友，你們好，雖然我在雞窩里孵了很多天，可是我四個(gè)調皮的蛋寶寶怎么也不肯出來(lái)，他們說(shuō)要我跳《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的舞蹈給他們，他們才愿意從蛋殼中出來(lái)，可我怎么會(huì )跳舞呢？小朋友你們愿意幫助我嗎？（愿意）
配班教師彈《找叉叉》的音樂(lè )，幼兒每人找一個(gè)叉叉后，跟著(zhù)音樂(lè )聲跳舞。
三、延伸活動(dòng)
師：奇怪這個(gè)大大的蛋怎么還沒(méi)有寶寶出來(lái)，原來(lái)這里面藏著(zhù)的是鴨寶寶，我們要跳鴨寶寶的舞蹈它才會(huì )從蛋殼中開(kāi)出來(lái)。改變幾個(gè)動(dòng)作，將歌曲延伸。幼兒討論還有什么動(dòng)物寶寶是從蛋殼中出來(lái)的并且在原有的基礎上創(chuàng )編。
四、收尾
師：雞媽媽說(shuō)他很感謝小一班的小朋友幫了她這么大的忙，謝謝你們，小朋友再見(jiàn)！ 幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出去上廁所。
小班音樂(lè )課教案12
設計意圖: 喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè )活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》,讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動(dòng),讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng).
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )。
2、學(xué)習跟音樂(lè )有節奏的模仿小動(dòng)物走路。
3、培養幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備： 《走路》的音樂(lè )和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程： 一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》
寶寶們--（哎）今天乖不乖？（乖）那我太愛(ài)你們了！以唱問(wèn)唱答的形式（我愛(ài)我的寶寶，寶寶乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖--）真乖！老師知道你們還會(huì )唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。（我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵--小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛）寶寶們學(xué)叫的真好聽(tīng)！你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎？今天呀，老師給你們請來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，你們看看它們是怎樣走路的？
二、依次出示小動(dòng)物圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。
1、第一個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？（小鹿）它有什么明顯的特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
2、第二個(gè)出來(lái)的它是誰(shuí)呢？（小鴨子）嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。？
3、第三個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？？它有什么明顯的特點(diǎn)呢？（背著(zhù)硬硬的殼）它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
4、第四個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢？（小花貓），會(huì )抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
它走路什么樣子？請幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好，到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢？有一首好聽(tīng)的歌曲會(huì )告訴你們的。"
三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，并隨歌曲節奏有表情的表演。
1、播放課件（圖隨音樂(lè )出示），完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂(lè )拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞3、根據歌詞邊提問(wèn)邊引導幼兒練習小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
�。�1）歌曲里是怎樣唱小鹿走路的？（跳跳跳）引導幼兒有節奏的練習（小鹿走路跳跳跳）的動(dòng)作。
�。�2）歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的？（搖搖搖）引導幼兒有節奏的練習（小鴨子走路搖搖搖）的'動(dòng)作。
�。�3）歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的？（爬爬爬）引導幼兒有節奏的練習（小烏龜走路爬爬爬）的動(dòng)作。
�。�4）歌曲里是怎樣唱小花貓走路的？（靜悄悄）導幼兒有節奏的練習（小花貓走路靜悄悄）的動(dòng)作。
"寶寶們聽(tīng)得很認真，說(shuō)的很棒！學(xué)的也很好�，F在讓我們隨音樂(lè )邊唱邊表演吧。"
4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演（兩遍）
四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請4個(gè)小朋友個(gè)別表演。
2、集體發(fā)頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì )了小動(dòng)物們的走路，現在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物回家吧！
(以小組的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾，模仿所扮演角色的動(dòng)作，在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下，跟著(zhù)音樂(lè )走回家。)[通過(guò)帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強調聽(tīng)音樂(lè )，唱到什么小動(dòng)物，帶什么頭飾的小朋友跟著(zhù)小動(dòng)物回家，回家時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不擠，不掉隊，此環(huán)節滲透教育目標，并注重社會(huì )領(lǐng)域的常規培養。)
小班音樂(lè )課教案13
活動(dòng)名稱(chēng)：
搖搖響
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲《搖搖響》,感受歌曲的節奏.
2、學(xué)習為歌曲伴奏,體驗邊做動(dòng)作邊唱歌的樂(lè )趣.
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受歌曲《搖搖響》的音樂(lè )節奏
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試學(xué)習為歌曲伴奏
活動(dòng)準備：
1、歌曲《搖搖響》錄音光碟.
2、黃豆若干，1個(gè)空瓶子；裝有小石子的小瓶子，每名幼兒一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)
1、師：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子寶寶，你們來(lái)跟她打聲招呼吧，她也和你們打招呼了，可是她沒(méi)辦法發(fā)出聲音哦，怎么辦呢？（教師出示黃豆）咦！來(lái)了幾顆圓圓的小黃豆，他們說(shuō)：瓶子寶寶，讓我們你吧，請你把蓋子打開(kāi)，讓我們進(jìn)到你的肚子里。（師把黃豆放進(jìn)瓶子里）你們說(shuō)這下子瓶子寶寶能發(fā)出聲音了嗎？（師搖一搖，瓶子發(fā)出丁零當啷的聲音）
二、欣賞歌曲《搖搖響》
1、師：我的好朋友不僅能發(fā)出了聲音還會(huì )唱歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師播放歌曲《搖搖響》，請幼兒欣賞。
3、教師：瓶子寶寶唱了什么呀？丁零當啷的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的呢？（丁零當啷丁當零啷搖搖響。）
4、你們聽(tīng)得很認真，瓶子寶寶還可以一邊唱歌一邊表演哦，我們歡迎她再唱一次好嗎？教師再次播放歌曲《搖搖響》，教師手拿瓶子并隨著(zhù)音樂(lè )搖動(dòng)手中的瓶子發(fā)出響聲。
5、師：這首歌好聽(tīng)嗎？瓶子寶寶的朋友們想來(lái)和你們一起唱歌，你們歡迎嗎？好，我們把他們請出來(lái)吧。教師將事先準備好的.小瓶子發(fā)給幼兒，讓幼兒也拿起瓶子學(xué)著(zhù)老師的樣子隨音樂(lè )搖動(dòng)，體會(huì )歌曲的節奏。
6、教師：你們唱得真好聽(tīng)，我們還可以用手里的瓶子給這首歌伴奏，讓它變得更好聽(tīng)大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師示范伴奏方法，在每小節唱到"搖搖響"三個(gè)字的時(shí)候搖晃瓶子三下，幼兒輕輕晃動(dòng)手中的瓶子為歌曲伴奏。
7、師：你們可要集中注意力聽(tīng)好了，當唱到"搖搖響"這三個(gè)字時(shí)我們才可以搖三下，我們站起來(lái)再來(lái)一次吧，請幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跟唱歌曲并搖動(dòng)瓶子伴奏。
三、游戲：
師：我們除了可要在胸前搖搖響，還可以怎么樣搖？教師播放歌曲《搖搖響》，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由變換動(dòng)作搖動(dòng)手中的瓶子（如舉起來(lái)?yè)u搖，左搖搖，右搖搖等），表現自己對歌曲的節奏體會(huì )和理解。
小班音樂(lè )課教案14
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現各種水草、大石頭的`動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂(lè )活動(dòng)中探索的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè )；小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng )編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂(lè )游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè )，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè )有什么不同？
讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現？
引導幼兒創(chuàng )編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
3、幼兒玩音樂(lè )游戲根據游戲的情況作一下小結。
幼兒熟悉音樂(lè )和游戲規則后，可請個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
小班音樂(lè )課教案15
幼兒園小班音樂(lè )課
《毛毛蟲(chóng)出殼》
【活動(dòng)目標】
1.愿意用毛毛蟲(chóng)出殼和走路的動(dòng)作表現歡快的音樂(lè )。
2.表達對毛毛蟲(chóng)出殼的喜愛(ài)。
【活動(dòng)準備】《毛毛蟲(chóng)出殼》音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.故事導入。
教師講述故事：春天來(lái)了，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了，在小樹(shù)林里，有個(gè)小小的毛毛蟲(chóng)，躺在蛋里面，快要出殼啦!毛毛蟲(chóng)揉揉眼睛，動(dòng)動(dòng)手和腳，于是很快就爬出來(lái)了。它們爬出來(lái)會(huì )干什么呢?(找東西吃、找媽媽、跳舞等)
2.感受毛毛蟲(chóng)出殼音樂(lè )，表現毛毛蟲(chóng)出殼的動(dòng)作。
(1)欣賞毛毛蟲(chóng)出殼音樂(lè )。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，毛毛蟲(chóng)出殼時(shí)，會(huì )在蛋里干些什么?(會(huì )扭扭屁股、伸伸手腿等)
(2)師：你們看到我這只毛毛蟲(chóng)出殼時(shí)做了哪些動(dòng)作?(幼兒練習)
(2)討論：
我在蛋殼里先做了什么動(dòng)作?后做了什么動(dòng)作?
我是在音樂(lè )的什么時(shí)候毛毛蟲(chóng)站起來(lái)了?
(音樂(lè )結束時(shí)，毛毛蟲(chóng)就要站起來(lái)，擺個(gè)毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)的'造型)
(3)請個(gè)別幼兒上來(lái)表演毛毛蟲(chóng)出殼。
師：誰(shuí)想做毛毛蟲(chóng)呢!
(4)師幼一起學(xué)毛毛蟲(chóng)的樣子。
師：他們會(huì )了，你們會(huì )了嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)出殼吧!
(5)幼幼一起學(xué)做毛毛蟲(chóng)出殼動(dòng)作。
師：毛毛蟲(chóng)們，請你找個(gè)好朋友一起面對面的到中間樹(shù)葉上來(lái)出殼吧!(播放整首音樂(lè )，和幼兒一起表演毛毛蟲(chóng)出殼動(dòng)作，重復玩幾遍)
師小結：毛毛蟲(chóng)們太可愛(ài)了，它們都從蛋里快樂(lè )地爬出來(lái)了。
3.結束活動(dòng)。
師：毛毛蟲(chóng)們，你們從蛋殼里剛出來(lái)肚子餓嗎?我們一起到外面去找吃的食物吧!(離開(kāi)活動(dòng)室)
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