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小學(xué)音樂(lè )課教案模板
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè )課教案模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)音樂(lè )課教案模板1
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的情感，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
�。ǘ┲R與技能
能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤的聲音演唱歌曲，積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
�。ㄈ┻^(guò)程與方法
1、通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
2、通過(guò)訓練和實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受歌曲的音樂(lè )表現形式，培養學(xué)生的節奏感和創(chuàng )造力。
3、通過(guò)演唱不同版本的`《青春舞曲》，了解不同速度對歌曲情緒的影響。
4、在學(xué)唱《青春舞曲》的基礎上加深對王洛賓的認識和了解。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗和實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂(lè )表現形式，培養學(xué)生的節奏感和創(chuàng )造力。教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、課件播放幾種常吃的水果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些水果是哪里的特產(chǎn)。（新疆）
2、展示地圖，認識新疆的地理位置，了解本單元標題《天山之音》，即新疆音樂(lè )。并簡(jiǎn)要介紹新疆。
3、明確本課學(xué)習內容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。
二、初步感知歌曲
1、播放《青春舞曲》，學(xué)生聽(tīng)后思考：歌曲旋律和節奏有什么特點(diǎn)？表達了怎樣的情緒？
2、再聽(tīng)歌曲，配合律動(dòng)，感受歌曲的節奏特點(diǎn)。
三、學(xué)唱《青春舞曲》
1、隨范唱用“l(fā)a”音模唱。
2、填詞跟唱。
3、理解歌詞寓意，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)光，珍惜青春。
4、了解“別的那呀喲”的含義，對比演唱并思考：把“別的那呀喲”改成“小鳥(niǎo)喲”好不好？為什么？
5、師生同唱歌曲，教師在黑板上畫(huà)圖形譜，學(xué)生可根據自己的想法畫(huà)圖形譜，并思考歌曲的結構特點(diǎn)。
6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng )作方法。
7、跟伴奏完整演唱歌曲。
8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂(lè )情緒上有什么不同。
四、了解王洛賓及其作品。
五、欣賞視頻
欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵學(xué)生和明星一起演唱。
六、課堂小結
今天我們學(xué)習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學(xué)們能喜愛(ài)新疆的民歌，熱愛(ài)我們的民族。并且在今后的學(xué)習和生活中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命！
小學(xué)音樂(lè )課教案模板2
教學(xué)目標：
1、認真聆聽(tīng)《回聲》，知道音樂(lè )中表現回聲的方法，感受音樂(lè )與大自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生在音樂(lè )的感悟下去探索、發(fā)現大自然的奧秘。
2、認識力度記號f，p，知道它們的含義，并能在實(shí)踐中正確運用。
3、通過(guò)學(xué)唱《友誼的回聲》，鼓勵學(xué)生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)：
力度記號在音樂(lè )中的實(shí)踐運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
音樂(lè )中表現回聲的方法，后半拍起唱的演唱方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題
1、談話(huà)：在自然界中有很多神奇的現象，老師和一位同學(xué)來(lái)合作一下，請同學(xué)們猜一猜這是什么現象？
2、你知道回聲嗎？（激發(fā)興趣，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）師小結：回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現象，回聲和我們發(fā)出的聲音（我們把它稱(chēng)為原聲）相比，有什么相同又有什么不同？
二、欣賞《回聲》
1、引入：音樂(lè )家發(fā)現了這一奇妙的自然現象，有音樂(lè )家就想到用音樂(lè )來(lái)表現回聲。當然，這個(gè)作品中的回聲并不是對著(zhù)山谷唱歌，而是兩個(gè)合唱隊模擬出來(lái)的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你知道這兩個(gè)合唱隊是怎樣配合著(zhù)表現回聲的.嗎？
2、認識力度記號：像我們剛才不同力度的演唱在音樂(lè )中有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè )記號，叫力度記號，剛才我們在演唱中用了兩種不同的力度，fP，（出示強弱）歌曲里表現原聲的用了哪種記號？表現回聲的呢？
3、再次聆聽(tīng)回聲（出示歌譜）感受樂(lè )曲中強弱的對比
三、發(fā)聲練習男女聲分組唱，隨老師的琴聲唱一唱歌曲，用自己的聲音表現一下回聲。處理：歌曲其他部分用中強的力度來(lái)演唱，表現敘述的語(yǔ)氣。
四、學(xué)唱歌曲引入：今天我們一起來(lái)學(xué)唱一首《友誼的回聲》，先聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，想一想，為什么叫友誼的回聲？指名學(xué)生回答，師小結：面對山谷，我們發(fā)出怎么樣的喊聲，山谷就會(huì )傳給你怎么樣的聲音，這其實(shí)就像我們人與人之間，你對別人付出了怎么樣的真心，別人就會(huì )對你有怎么樣的友誼，這就是友誼的回聲。
1、欣賞歌曲，隨音樂(lè )輕輕唱一唱歌曲。
2、個(gè)別指導
A、出示：我喊一聲，喊一聲，噢，噢，噢。問(wèn)：這個(gè)記號是什么？（PP————很弱）師生配合唱一唱，注意休止符
B、出示：回聲回聲…可愛(ài)的回聲。師獨自唱一唱，請學(xué)生為老師伴奏（拍手拍腿）述：這里有一個(gè)休止符，表示后半拍起唱，請同學(xué)們在為老師伴奏的時(shí)候注意一下，這里的休止符是怎么把握的（師再唱，生伴奏）我們一起來(lái)試一下（師彈琴，生邊拍手邊唱，逐步脫離拍手拍腿）
3、隨老師彈琴，生輕輕演唱歌曲第一段“向著(zhù)大森林”尾音指導。
�。�、學(xué)唱第二段，師彈琴，生輕輕唱一唱，個(gè)別地方糾正。
�。�、隨琴輕輕唱一唱歌曲。
�。�、歌曲處理友誼的回聲是人間最美的回聲，我們要用怎么樣的聲音來(lái)表現這樣美妙的聲音呢？
7、讓我們帶者對友誼的情感來(lái)演唱這首歌曲（拍打節奏，輕聲來(lái)演唱）
8、糾正歌曲中錯誤的地方，跟琴演唱，提示帶者什么樣的情緒演唱。
9、用強弱來(lái)打拍的形式，再次用情演唱
五、課堂小結
同學(xué)們，今天我們感受了回聲，你現在知道音樂(lè )中是怎么表現回聲的嗎？對，運用了兩個(gè)力度記號，那就是強、弱。除了這兩個(gè)力度記號，音樂(lè )中還有一些記號也是表示力度的，也有表現力度的變化過(guò)程的，我們在以后的時(shí)間里再接著(zhù)學(xué)習。
小學(xué)音樂(lè )課教案模板3
教學(xué)內容：
1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；
2、綜合訓練
3、欣賞：快樂(lè )的一天
教學(xué)目標：
1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規，小學(xué)一年級音樂(lè )《上學(xué)歌》教案。
2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂(lè )的一天》，培養學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )與唱歌的良好習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、指導學(xué)生聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現出歌曲的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受樂(lè )曲情緒，能自編動(dòng)作表現出音樂(lè )的情緒。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、常規培訓（歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè )世界學(xué)習音樂(lè )）
1、老師先講今后上音樂(lè )課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的`發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè )椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)護音樂(lè )書(shū)這個(gè)朋友。再請學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)今后應怎樣表現。（調動(dòng)積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）
2、發(fā)聲動(dòng)作應怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì )吸氣和呼氣的變化，引導學(xué)生自己找到腹部變化的規律。
跟教師練唱小樂(lè )段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
�。ǖ�12頁(yè)發(fā)聲練習曲，譜例略）
3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè )并根據音樂(lè )節奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。
聽(tīng)音樂(lè )練習
將學(xué)生帶到教室外練習，看誰(shuí)做的好。
二、新授
1、導入：
“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事，音樂(lè )教案《小學(xué)一年級音樂(lè )《上學(xué)歌》教案》�！�
“好，接著(zhù)，我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè )的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽(tīng)音樂(lè )的第一段“早早起”
請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受
看圖，這一段表現了小朋友早晨起來(lái)的情景，請生根據音樂(lè )表現的內容，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現。
“早晨起床后應該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽(tīng)第二段，請生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現。
“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
�、俳處煼冻枨�，請學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
�、芨枨幚恚�
中速、充滿(mǎn)朝氣地演唱。
“太陽(yáng)天空照，花兒對我笑，”連貫舒展
“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)�！瓙�(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿(mǎn)、富有激情、節奏明快。
“長(cháng)大要為人民立功勞”堅實(shí)有力，表現出決心
注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，學(xué)生練唱。
�、菡埻瑢W(xué)根據歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰(shuí)表演的好。
5、分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，并請生邊聽(tīng)邊根據樂(lè )曲情緒、表現的內容做相應的動(dòng)作。
聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽(tīng)樂(lè )曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。
三、小結
今天我們學(xué)習了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂(lè )的一天”，同學(xué)們有什么收獲？
�。ê煤脤W(xué)習；長(cháng)大立功勞；養成良好習慣；熱愛(ài)學(xué)習等）
希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習、快快樂(lè )樂(lè )。
板書(shū)設計：
第一課上學(xué)歌
情緒歡快、富有朝氣
中速演唱
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