期末考試的總結

期末考試的總結[實(shí)用]

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的期末考試的總結，希望對大家有所幫助。

　　期末考試的總結 篇1

　　考試后，我最關(guān)心的事莫過(guò)于各科的成績(jì)了。成績(jì)很不理想。其實(shí)分數只但是是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自我在哪里失分了，找出原因，及時(shí)彌補。我們務(wù)必總結失分的原因，采取措施，加以補救。

　　這次考試不理想的原因如下：

　　1、考前沒(méi)有好好復習。臨急抱佛腳。正如毛澤東所說(shuō)，不打無(wú)準備之戰。言外之意是沒(méi)有準備過(guò)得事很難做好，而我卻沒(méi)有好好準備，導致失分了。

　　2、平時(shí)沒(méi)有養成認真檢查的習慣。答完卷之后，沒(méi)有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。

　　認證彌補，加以改正。采取正確的方法學(xué)習。

　　語(yǔ)文，要多看課外書(shū)，提高作文水平。因為此刻語(yǔ)文寫(xiě)作占很多分。想要語(yǔ)文成績(jì)變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。

　　數學(xué)，是我的一科也是最致命的一科。因為有時(shí)做完卷子，沒(méi)有認真檢查，導致失分。所以我們做數學(xué)的時(shí)候要細心、不馬虎、不掉以輕心。

　　英語(yǔ)，是我最薄弱的一科。個(gè)性是聽(tīng)力和句型，所以我要在周末多聽(tīng)英語(yǔ)，多做題目，不會(huì )就問(wèn)，期望英語(yǔ)不再那么差。

　　政治，是我有史以來(lái)，考的的'一次了。

　　物理，要多背物理公式，多做習題，但是不要搞“題海戰術(shù)”要適可而止。

　　這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績(jì)必須有所提高。

　　世上無(wú)難事，只怕有心人。

　　期末考試的總結 篇2

　　星期四的下午，黃老師發(fā)期末考試的試卷。試卷還沒(méi)到手時(shí)，我迫不及待地想看到我的卷子，因為，我自己覺(jué)得考得還不錯。但是，試卷傳到我手里時(shí)，那個(gè)刺目的85分讓我目瞪口呆，怎么會(huì )呢!我不敢相信自己的眼睛，揉揉眼睛再看，結果還是這么多，我心里又難受又害怕，怕媽媽罵我。

　　哎!誰(shuí)叫我那么不聽(tīng)話(huà)呢?平時(shí)，媽媽叫我要多看看課外書(shū)，還要多復習、預習�？晌铱傆X(jué)得自己太忙太累，什么都不愿做。媽媽要我做什么事時(shí)，速度快一點(diǎn)。我也沒(méi)當回事，結果這次考試做閱讀時(shí)，由于時(shí)間不夠，心里緊張，就沒(méi)認真思考……想到這些，我覺(jué)得慚愧。以后我一定要多看課外書(shū)，多復習課文，還要加快速度，聽(tīng)老師和父母的'話(huà)，這樣，就不會(huì )考85分這么低的分了。

　　期末考試的總結 篇3

　　一學(xué)期活眨眼之間就過(guò)去了，頭腦中還清晰的記著(zhù)剛來(lái)時(shí)的情景，沒(méi)想到這么快就面臨期末考試�；叵脒@四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學(xué)會(huì )了與他人交流，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識。

　　升入新年級，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。從一個(gè)開(kāi)始還對計算機心存恐懼的我，四個(gè)月下來(lái)我也可以感用它、習慣用它了。對我來(lái)說(shuō)，學(xué)習技術(shù)是個(gè)難題，可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會(huì )一些。在這里，雖然沒(méi)有哪一個(gè)老師手把手的指導我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無(wú)限的選擇權利，我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫(huà)板、虛擬世界。雖然沒(méi)有一樣能學(xué)得通，可我知道，技術(shù)是個(gè)長(cháng)期學(xué)習的過(guò)程，沒(méi)有持久力就不會(huì )有成功。

　　每次和別人交流時(shí)，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無(wú)所獲，可是在總結學(xué)習、收獲成果時(shí)，我才清楚地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月。

　　我喜歡數學(xué)，同時(shí)我又害怕數學(xué)，我怕會(huì )聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì )。事實(shí)證明，大學(xué)數學(xué)確實(shí)有些難，在我的學(xué)習過(guò)程中也確實(shí)遇到了困難。時(shí)間充足時(shí)，我可以預習課程，老師講時(shí)也勉強聽(tīng)得懂，作題是我發(fā)現了自己的不足——不能把老師講的內容應用�？粗�(zhù)一道道不餓基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著(zhù)頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開(kāi)學(xué)初期，我可以花大量的時(shí)間來(lái)做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時(shí)間去預習，甚至課后沒(méi)時(shí)間做練習、問(wèn)問(wèn)題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒(méi)時(shí)間鞏固，而且數學(xué)內容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時(shí)我只好干脆放下數學(xué)，忙過(guò)了最急的事后再拿出時(shí)間總體復習。這段復習的時(shí)間里好困難，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題，可我還是堅持下來(lái)了，基本上撿回了失去的內容。

　　英語(yǔ)的學(xué)習也是個(gè)難題，我一向厭惡英語(yǔ)，更不會(huì )學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著(zhù)我還勉強可以過(guò)得去，可到這完全要自己學(xué)，我就不知所措了。了解了英語(yǔ)考試的形式后，我開(kāi)始轉移了以前的學(xué)習重點(diǎn)，在各個(gè)老師和同學(xué)的引導下，我開(kāi)始喜歡說(shuō)英語(yǔ)了，也有些喜歡學(xué)。我認為這詩(shī)歌好的開(kāi)始，不論結果如何，我都是有所收獲的。

　　本以為信息技術(shù)是個(gè)很簡(jiǎn)單的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個(gè)警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的，信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加用心地學(xué)它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解，不是只停留在初步會(huì )用它，并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作。學(xué)習這門(mén)課我受益匪淺。

　　其他課程的學(xué)習也并無(wú)用處。比如思修課可以提高我的思想修養；體育課教我如何科學(xué)地鍛煉……

　　在這幾個(gè)月里我深深體會(huì )到，一切知識的學(xué)習、新鮮事物的接觸都會(huì )對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實(shí)際行動(dòng)，我想一定會(huì )有很大的提高和升華。

　　高中期末考試總結13

　　為什么不下一場(chǎng)暴風(fēng)雨，把我從頭到腳淋個(gè)精濕，讓我冷靜，也讓我看看最真實(shí)的自己。

　　是否因為過(guò)于熟悉，而放松了自己？

　　是否因為過(guò)于自信，而迷失了自我？

　　是否因為過(guò)于放縱，而找錯了方向？

　　看著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一墻初中的成績(jì)單。曾經(jīng)一時(shí)魚(yú)躍水面，后又魚(yú)沉海底。不知這一次的排名，又會(huì )落在那個(gè)區間內呢？

　　本人承認，這高中第一次正式的考試，的確給了本人很大的震動(dòng)。今天知道了考試的成績(jì)，在意料之中，又在意料之外。下面還是像初中一樣做一個(gè)總結反思。

　　語(yǔ)文成績(jì)：58分

　　本人想在反思之前有必要說(shuō)一下本人來(lái)文科實(shí)驗班的原因。很多初中同學(xué)聽(tīng)說(shuō)本人在文科實(shí)驗班后都以為我在開(kāi)玩笑，其實(shí)我是另有用意。初中時(shí)文科不差，但理科可以拔尖，問(wèn)題是每次考試總是離滿(mǎn)分差著(zhù)一步，每次總會(huì )因粗心丟掉一兩分。希望在高中能通過(guò)文科細膩的熏陶，將這個(gè)毛病改掉。課間時(shí)，亨告訴我你語(yǔ)文58分。我一開(kāi)始還不太信，問(wèn)了他一句是不是算少了十分，當我得知他和周老師都算了一遍，保證無(wú)誤時(shí)，心中充滿(mǎn)了驚訝，知道高中語(yǔ)文不可能再像初中一樣考那么高，但也沒(méi)意料到會(huì )掛科。周老師一定會(huì )找我談話(huà)的，因為21分的選擇我只拿到了9分，作文分也比較低，好像只有21分。和常識有關(guān)的選擇基本全錯，還是反映出自己一直以來(lái)在這方面的缺陷，對于作文，可能需要和周老師單獨討論一下，總感覺(jué)文章的感情差著(zhù)一點(diǎn)，不知怎樣表達�？傊�，這次語(yǔ)文對我是一個(gè)比較大的打擊，畢竟是文科班，對于一個(gè)擅長(cháng)理科的男生，想要學(xué)好還是要花功夫的。還是那句話(huà)，語(yǔ)文學(xué)習要靠自己。

　　數學(xué)成績(jì)：81分

　　貌似數學(xué)考這么低也該打，至少對于我來(lái)說(shuō)，那么簡(jiǎn)單的題，居然還會(huì )因為自己的粗枝大葉而白白丟掉了四五分。這次考完試下來(lái)，自己估的分是85分左右，發(fā)下卷子才發(fā)現因為細節問(wèn)題又多扣了幾分�？磥�(lái)我最大的毛病不改，理科就不能上一個(gè)新的臺階。

　　英語(yǔ)成績(jì)：77分

　　這一次英語(yǔ)的成績(jì)還算可以。前面的主觀(guān)題（也就是選擇題）還是主要的扣分點(diǎn)，后面作文方面感覺(jué)發(fā)揮還算正常。個(gè)人認為比較難的一類(lèi)題是完形填空，中間的確有一些空是丈二和尚摸不到頭腦，沒(méi)有一番仔細的'推理是出不來(lái)的。而且英語(yǔ)的作文比語(yǔ)文要簡(jiǎn)單一些，但要拿高分也不是那么容易。

　　物理成績(jì)：82分

　　聽(tīng)老師說(shuō)，這回物理科目考試的選擇題我是全對。當時(shí)就在想，咋考語(yǔ)文就不能全對呢？但同時(shí)張老師又跟我說(shuō)了一下后面的大題丟分太多。中考時(shí)物理有將近三十多題，高中考試突然只有二十多題，做題時(shí)感覺(jué)心里有點(diǎn)虛，所以發(fā)揮不算太好。

　　化學(xué)成績(jì)：65分

　　這也是一門(mén)令本人比較頭疼的科目。所有的理科中就屬化學(xué)科目最差。雖然初中當了一年的化學(xué)課代表，但貌似總有一層膜把我跟化學(xué)科目隔開(kāi)�？鄯肿顕乐氐倪�是在選擇題，我發(fā)現這次考試選擇題是有點(diǎn)和我過(guò)不去，要不全對，要不錯得很慘。對于化學(xué)中錯的那些題，主要原因還是在沒(méi)能較好的理解那些公示所代表的意義，還不能很好地運用。也正是這個(gè)原因，使我化學(xué)一直沒(méi)能出頭。

　　生物成績(jì)：75分

　　這次考試中生物科目發(fā)揮得最好，也算為自己挽回了一點(diǎn)面子。其實(shí)生物并不難學(xué)，那些細胞的功能記主要的就行，大部分題是關(guān)于試驗以及根據理論判斷正誤。學(xué)習生物最主要是要能發(fā)揮自己的聯(lián)想，聯(lián)想所有可能有的情況，這樣做來(lái)，那些題也不覺(jué)難了。

　　人說(shuō)：“考試考砸了生氣有什么用？！多沒(méi)出息！”我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得不太恰當。畢竟是人，不是機器人，都有七情六欲，我們也不像周老師，達到了一定的境界，不輕易表現自己的內心�？己昧烁吲d，考砸了生氣、傷心，這是很正常的，不存在什么有沒(méi)有出息。必要的情緒是不可少的，然而后面的努力也很重要。初中物理老師說(shuō)有壓力才有動(dòng)力。這一次考試給我施加了很大的壓力，就可能我能不能在后半學(xué)期中將這壓力轉為動(dòng)力，推動(dòng)自己前進(jìn)。

　　運動(dòng)會(huì )要到了，既然考試也考完了，就先將成績(jì)放一下，全力備戰運動(dòng)會(huì )。讓自己放松一下，也為后面的學(xué)習狀態(tài)做一個(gè)調整。

　　一次考試，一場(chǎng)大雨，澆透了自己，也看清了自己。

　　期末考試的總結 篇4

　　20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期，本教研室開(kāi)設的課程為公共必修課《體育》課程。本學(xué)期本課程的授課對象為旅游系、英語(yǔ)系、信息工程系、公共管理系（原公關(guān)文秘系）、藝術(shù)系、新聞出版系等各系20xx級各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

　　一、考試安排

　　本課程的考試方式為考查，其中平時(shí)成績(jì)占比為40%、期末考試成績(jì)占比為60%。平時(shí)成績(jì)主要考察學(xué)生平時(shí)出勤情況及平時(shí)課堂表現包括部分項目的平時(shí)測試成績(jì)。期末考試內容為籃球項目的定點(diǎn)投籃和排球項目的自墊球。 期末考試的時(shí)間安排在籃球項目和排球項目教學(xué)的最后一周。由于每個(gè)班級教學(xué)過(guò)程中各個(gè)項目安排順序的不一樣，每個(gè)班每個(gè)具體項目期末考試的時(shí)間也不一樣，基本集中在第12周和第16周兩個(gè)時(shí)間段。

　　二、成績(jì)分析

　　本課程注重培養學(xué)生的.鍛煉習慣、注重考察學(xué)生的基本運動(dòng)能力，反映在學(xué)生的學(xué)期總評成績(jì)上來(lái)看，絕大部分學(xué)生能取得60分以上的成績(jì)；一部分基本身體素質(zhì)較好、學(xué)習積極性主動(dòng)性較強的學(xué)生取得了90分以上的成績(jì)；另有一小部分課堂表現很差，或者缺課情況較嚴重的學(xué)生最終未能達到60分的及格標準。

　　三、未來(lái)改進(jìn)措施

　　針對平時(shí)教學(xué)及測試中出現的問(wèn)題，本課程教師在今后教學(xué)活動(dòng)中擬采用以下措施來(lái)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量：

　　1、 教學(xué)活動(dòng)中采用多種教學(xué)方法手段，提高學(xué)生鍛煉興趣，使學(xué)生更樂(lè )于投身于體育鍛煉。

　　2、 進(jìn)一步加強課堂管理，降低學(xué)生的缺勤率。

　　期末考試的總結 篇5

　　一、對試卷的總體評價(jià)

　　這次期中試卷由蘭州市51中高一語(yǔ)文備課組命制。試卷有以下四個(gè)特點(diǎn)：

　　(一)題型完備，覆蓋全面。全卷共計23道小題，六大板塊。分別測試學(xué)生識記能力，理解能力，概括、分析能力，綜合運用能力、寫(xiě)作能力。涉及到人教版必修一教材的閱讀及寫(xiě)作要求。

　　(二)體現課改，指引高考。命題者完全按照高考試題類(lèi)型設置題型，以此引導學(xué)生關(guān)注考試卷面的布局，將語(yǔ)文素養的培養放在有效位置。如第21題，通過(guò)對聯(lián)考查學(xué)生的識記能力;第23題寫(xiě)作，既有高考話(huà)題作文的要求，又突出高一學(xué)生對記敘文體的重點(diǎn)把握。

　　(三)激發(fā)信心，重視基礎。全卷36分選擇題中，直接出自必修一教材的就有18分，占50%的比重。這樣，一方面有利于課堂教學(xué)，另一方面對認真學(xué)習的學(xué)生起了激勵作用。全年級及格率78%，多數同學(xué)得分在100分以上�？扇说某煽�(jì)可以激發(fā)多數學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情。

　　(四)課內課外，相映成輝。試卷中現代詩(shī)歌閱讀鑒賞取材課外讀本一，對我們的啟發(fā)作用是必須研究在課時(shí)緊，教學(xué)任務(wù)重的情況下，如何對待語(yǔ)文讀本。

　　當然，本次命題中也存在知識點(diǎn)重復，18、22題，兩題考文學(xué)常識，雖然，形式不同，側重點(diǎn)各異;答案錯誤，15、16題;個(gè)別地方有錯別字、符號標注不對;賦分不合理，第8題12句默寫(xiě)，只給6分等瑕疵。這也提醒我們在命制試卷中，必須有嚴謹的態(tài)度，集體合作的精神。

　　二、 學(xué)生成績(jì)分析：

　　通過(guò)答題情況及得分對比分析看，主要存在以下問(wèn)題：

　　1、學(xué)生規范答題的意識差，卷面潦草、不規范也是失分的一個(gè)重要原因。在此次語(yǔ)文考試中扣書(shū)面分的力度很大，有的學(xué)生因此丟掉了3—4分。

　　2、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎的現象。對知識掌握不夠扎實(shí)，思維不嚴密，會(huì )做的題得分率低。如很多基礎不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。

　　3、學(xué)生學(xué)習的自主性差，不善于歸納、總結，個(gè)別學(xué)生學(xué)習動(dòng)力還不足，作業(yè)、錯題本落實(shí)不到位。

　　4、學(xué)生應試能力還不夠，還沒(méi)有形成科學(xué)的答題習慣;審題不仔細，答題不嚴謹，規范性不夠，很多解答題中的常規步驟寫(xiě)的不全、不準。

　　三、近期目標：

　　加強備課組的合作意識，提高課堂效率，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，搞好學(xué)法指導，抓好尖子生的'培養工作和各班學(xué)困生的推進(jìn)工作，力爭期末考試成績(jì)有一定的提高。

　　四、幾點(diǎn)建議

　　1.強化課前預習和課后整理，進(jìn)一步夯實(shí)基礎。

　　2.切實(shí)抓好文言文直譯的訓練。每課重點(diǎn)文言字詞、句式有意引導整理歸納。

　　3.通過(guò)背誦及賞析方法的指導，提高學(xué)生對詩(shī)歌、散文語(yǔ)言的感悟和鑒賞能力。

　　4.通過(guò)《40分鐘課后練》，重點(diǎn)培養學(xué)生良好的審題意識和思維品質(zhì)，克服審題不清、答題不當的毛病。

　　5.找出一些時(shí)間，指導學(xué)生閱讀課外讀物《你的微笑》《一朵午荷》，擴大學(xué)生的文化視野，積極引導學(xué)生深入觀(guān)察生活，結合所學(xué)知識，思考創(chuàng )作。

　　總之，在下一階段的學(xué)習中，根據各自所帶班級學(xué)生的特點(diǎn)，采取合適的方法，多給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間，教師起到啟發(fā)引導的作用。通過(guò)找準對策，查漏補缺并延續上一階段一些成功的做法，加上全體教師群策群力，一如既往地努力，我們一定能在新的起點(diǎn)上取得更大的進(jìn)步。

　　期末考試的總結 篇6

　　尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家好!

　　在過(guò)去的一學(xué)期里，全校師生團結協(xié)作，積極進(jìn)取，戰勝了許多困難，各部門(mén)實(shí)現了預期目標，工作取得了一些成績(jì)，學(xué)校也發(fā)生了一些可喜的變化，到處呈現了生機勃勃的一面。全校50多名教職工，1200多名學(xué)生在湯陰縣第一實(shí)驗小學(xué)南校區的發(fā)展歷史上畫(huà)下了重重的第一筆，下面我將本學(xué)期的工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單總結，同時(shí)簡(jiǎn)要地談?wù)勏聦W(xué)期的工作設想。

　　我想主要從三個(gè)字去談：一個(gè)是“變”，一個(gè)是“和”，一個(gè)是“嚴”

　　“變”

　　致力于做好環(huán)境“變”的文章。

　　6月中旬任命后，我和所有領(lǐng)導班子來(lái)到南校區的場(chǎng)景，相信大家不會(huì )忘記，建筑垃圾成片的操場(chǎng)、雜草叢生的花壇，布滿(mǎn)灰塵空蕩蕩的教室，摔落在地上的燈管，沒(méi)有電沒(méi)有水，就連圍墻都不是完整的，更別提一個(gè)像樣的大門(mén)了，許多老師都打電話(huà)詢(xún)問(wèn)，能不能正常開(kāi)學(xué)，這時(shí)候我都有點(diǎn)懷疑，9月1日，學(xué)校的旗臺才剛剛竣工，辦公室改建掃尾工程還沒(méi)有結束，教學(xué)設施還沒(méi)有完全到位，全縣群眾的關(guān)注下，學(xué)校必須如期開(kāi)學(xué)。領(lǐng)導們主動(dòng)工作，老師們默契配合，讓緊張繁忙的開(kāi)學(xué)工作順利進(jìn)行。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，操場(chǎng)、花壇、樓道、地面變得干凈了，窗明幾凈的教室班班配有電子白板、藍色的窗簾、個(gè)性化的文化布置，嶄新的衛生工具、漂亮班級門(mén)牌一應俱全。辦公室里熱騰騰的空調、充滿(mǎn)生機的綠色植物、溫馨的文化布置、作業(yè)本架、儲物柜、鐘表、正冠鏡、日常用品、電話(huà)、教師手中的筆記本電腦也相繼到位。各樓層的文化布置，體育器材室、音樂(lè )室、美術(shù)室、儀器室、實(shí)驗室的各功能室的配備�，F代化的廣播系統，數字化的監控系統，校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的配置，鍋爐房的建筑、天然氣管道的鋪設，操場(chǎng)廁所的投入使用，校園部分地面的硬化，圍墻的美化，樓梯加蓋臺階，排水系統的改造，水罐的改造維修，所有教室、辦公室暗鎖的改造，皮簾、棉簾的安裝，這所有的一切從設計到申請到選購到調換到安裝每一個(gè)環(huán)節都都凝聚了大家的心血。有相關(guān)領(lǐng)導的盡心負責，有相關(guān)老師的鼎力輔助，全體教師的理解支持，一學(xué)期過(guò)去了，我們可以問(wèn)心無(wú)愧地自豪地說(shuō)，我們的學(xué)校變了!

　　“和”

　　致力于做好教師隊伍“和”的文章

　　天時(shí)地利人和，是一件事情成功的必備條件。在我們的學(xué)校，領(lǐng)導和老師之間相互理解，互相支持，老師和老師之間互相幫助，以誠相待，大家正以自己的真心不斷傳遞著(zhù)學(xué)校的正能量，和諧的主流人際風(fēng)貌在學(xué)校已經(jīng)成型。

　　精誠團結，率先垂范，以身作則的領(lǐng)導班子。

　　南校的7位領(lǐng)導班子我能肯定地告訴大家一點(diǎn)也不比一線(xiàn)的教師輕松，我說(shuō)幾個(gè)規定大家就能感受到，值班領(lǐng)導必須按時(shí)到崗，甚至要提前到崗。每周至少巡視一遍教學(xué)樓，每周必須填寫(xiě)一張值班日志，一張巡樓反饋，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋及時(shí)解決，在四樓簽到。每天要寫(xiě)工作日志，把自己一天要做的工作寫(xiě)清，傍晚一一對照是否完成，每月的讀書(shū)筆記和老師一樣必不可少。所有的'領(lǐng)導既做行政管理工作，又要擔任教學(xué)任務(wù)，還有的領(lǐng)導擔任了主科，可想而知他們的壓力和工作量該有多大。一個(gè)學(xué)期，所有的領(lǐng)導班子不管活有多多，家里有多困難，身體有多不舒服，沒(méi)有一個(gè)人喊苦喊累，相互抱怨埋怨，工作不推脫，不扯皮，相互補臺不拆臺，大家既有分工，又有合作，營(yíng)造了一種精誠團結、齊心合力、竭忠盡智的領(lǐng)導之風(fēng)。

　　默默奉獻、誠誠懇懇、陽(yáng)光朝氣的教職員工隊伍

　　老教師家里上有老，下有小，家里的困難較多，個(gè)別老教師家里離學(xué)校較遠，身體還不好，但這一切在他們眼中根本算不上什么，我突然想起來(lái)《七律.長(cháng)征》里的一句詩(shī)“紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸�！苯虒W(xué)上，他們經(jīng)驗豐富，方法巧妙，雄風(fēng)不減，盡管如此，還是有老教師中午一點(diǎn)多就到校到班級工作的，六年級的老師和他們開(kāi)玩笑說(shuō)，你們比六年級的老師還下勁啊。其他工作上，他們考慮問(wèn)題細致，胸襟寬廣，幫助年輕教師處理問(wèn)題，無(wú)私傳授教學(xué)技能，是年輕教職員工的標桿。中年教師承前啟后，年富力強，善于思考，善于總結經(jīng)驗，教育理念新，是學(xué)校的中流砥柱。拼勁、沖勁、在他們身上都能體現出來(lái)，右手不能寫(xiě)字，左手寫(xiě)，獎品沒(méi)人買(mǎi)，自己掏錢(qián)買(mǎi)。還有的中年教師集好多工作于一身，班主任、教研組長(cháng)，每一頂帽子都壓縮了他們更多的個(gè)人時(shí)間，擠占了他們更多的精力，即便如此，他們依然在組里起著(zhù)引領(lǐng)帶動(dòng)，輻射的好作用。青年教師綜合素質(zhì)高、好學(xué)上進(jìn)，不恥下問(wèn)，大有長(cháng)江后浪推前浪的趨勢，他們接受新事物快，指到哪里干到哪里，學(xué)校許多的工作中都有他們的身影，有他們的參與，我們的的學(xué)校才更有活力，更有朝氣。他們是咱們學(xué)校的明天。

　　“嚴”

　　致力于做好學(xué)校常規管理“嚴”的文章

　　我們是新學(xué)校，學(xué)生是來(lái)自幾個(gè)村的孩子，老師是來(lái)自四個(gè)學(xué)校的教師，這需要時(shí)間去適應，去磨合，所以，我們確定本學(xué)期的工作目標是把常規工作做實(shí)，穩定過(guò)渡，不激進(jìn)，不浮躁。

　　一、教學(xué)工作穩步有序

　　1、落實(shí)教學(xué)常規管理

　　教案作業(yè)檢查四次，兩次全校性質(zhì)的考試。

　　加強畢業(yè)班級管理。開(kāi)學(xué)之初，組織六年級老師召開(kāi)座談會(huì )，明確任務(wù)和要求，提士氣，鼓干勁。

　　2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教研教改

　　堅持每周三教研組活動(dòng)落實(shí)到位。認真組織大家學(xué)習《新教育》、《如何做一個(gè)合格的班主任》兩本書(shū)開(kāi)展了讀書(shū)交流，寫(xiě)出了心得體會(huì )。針對教學(xué)上的重難點(diǎn)進(jìn)行討論，加強了教師的業(yè)務(wù)能力和素養。

　　組織王慶武、臧玉清、范秀琴等教師外出學(xué)習觀(guān)摩，所有參加活動(dòng)的教師認真撰寫(xiě)并及時(shí)上交了心得體會(huì )。

　　上好“公開(kāi)課”，引導教師共同發(fā)展。全校五十歲以下教師參加了學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)，全校教師進(jìn)行了聽(tīng)評課活動(dòng).評出了公開(kāi)課優(yōu)勝獎 名。

　　組織老師積極參與安陽(yáng)網(wǎng)絡(luò )教研平臺交流，建立了自己的工作室，多位老師還積極參與網(wǎng)絡(luò )曬課活動(dòng)。

　　3、借助各種載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　組織五、六年級語(yǔ)文老師加了安陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文教師下水作文比賽，促進(jìn)了教師的寫(xiě)作水平的提升。

　　組織全校50歲以下教師參加了全縣教師專(zhuān)業(yè)能力測試活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高。

　　組織老師積極參與一實(shí)小“和之愛(ài)—我的學(xué)校我的家”主題征文活動(dòng)，多篇征文真情實(shí)感，學(xué)校已經(jīng)上報到《新湯陰》雜志。

　　積極做好課題申報開(kāi)題工作。在教研室本次課題申報過(guò)程中，全校老師積極參與共有8個(gè)課題申報。

　　4.開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

　　“誦經(jīng)典 品書(shū)香塑人格”活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，各年級統一篇目，利用晨讀和課前，以及放學(xué)路隊等形式開(kāi)展背誦活動(dòng)，教導處采取多種形式進(jìn)行檢查、落實(shí)、評價(jià)，評出“書(shū)香班級”，有效促進(jìn)學(xué)生文學(xué)底蘊的積累。

　　落實(shí)開(kāi)展“寫(xiě)字十分鐘”活動(dòng)，每天一練，版面定期更換，全校學(xué)生書(shū)法水平等級考核落實(shí)到每位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生書(shū)法水平提高。

　　認真組織開(kāi)展各種學(xué)科競賽13次，形式多樣，促進(jìn)了學(xué)生的素質(zhì)提高。

　　二、學(xué)生常規管理緊抓不懈、第二課堂初見(jiàn)成效。

　　1、完善了學(xué)生電子學(xué)籍管理。新合并的學(xué)校，二—六年級700余人學(xué)籍手續紛繁復雜，教導處逐人排查，落實(shí)到人，補全手續，做到全校1200名學(xué)生人人有學(xué)籍，手續完善齊備。

　　2、落實(shí)每周一行為習慣重點(diǎn)入班檢查，舉行了“文明行為評比月”活動(dòng)，開(kāi)展了“拒絕零食，健康成長(cháng)”宣誓簽字活動(dòng)，規范了學(xué)生的儀容儀表和文明行為，建立了文明和諧向上的校風(fēng)校貌。

　　3、開(kāi)展了整理書(shū)包、系鞋帶、安全知識競賽、少先隊知識進(jìn)課堂、“扮靚校園門(mén)前路”大隊委義務(wù)清掃活動(dòng)等豐富多彩的少先隊活動(dòng)，在培養學(xué)生行為習慣的同時(shí)，讓同學(xué)們體驗到了少先隊組織的凝聚力。

　　4、舉行了“窗外”主題繪畫(huà)創(chuàng )作賽、拔河比賽、長(cháng)跑比賽、“和諧之聲、和美校園”合唱比賽暨優(yōu)秀學(xué)生頒獎典禮等別開(kāi)生面的藝術(shù)活動(dòng)，為同學(xué)們搭建了一個(gè)個(gè)展示自我的舞臺，讓校園之星、三好學(xué)生、優(yōu)秀大隊干部、成為了同學(xué)們學(xué)習的榜樣。

　　5、開(kāi)展了“我愛(ài)南校，我愛(ài)我家”辦公室文化布置評比活動(dòng)、教師趣味運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)，讓家的溫馨洋溢在每位教師的心里，讓歡樂(lè )的笑聲在嶄新的校園里回蕩。

　　6、依據班級量化積分和表?yè)P卡發(fā)放數量的多少，評選出了本學(xué)期學(xué)校的優(yōu)秀班主任和德育工作先進(jìn)個(gè)人。

　　百尺竿頭，我們要更進(jìn)一步

　　下學(xué)期工作展望，我用兩個(gè)詞來(lái)概括，一個(gè)是“盡善盡美”，一個(gè)是“創(chuàng )新提質(zhì)”

　　盡善盡美

　　1、完善學(xué)校的各項規章制度：做到科學(xué)化、規范化、人性化和可操作性、可持續性。

　　2、完善學(xué)校的基礎設施建設：大會(huì )議室設施的配備到位，塑膠跑道的建設，校園的綠化、美化、亮化。

　　創(chuàng )新提質(zhì)

　　3、關(guān)注教學(xué)，關(guān)注課堂，創(chuàng )新教學(xué)方法，建立高效的課堂結構。

　　4、豐富學(xué)生的德育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中提升素質(zhì)，內化良好的思想品德。走出去，請進(jìn)來(lái)，把活動(dòng)做大做活。

　　老師們，理想在我們心中，成功在我們腳下。

　　我的發(fā)言完畢。謝謝大家!

　　期末考試的總結 篇7

　　時(shí)光匆匆，轉眼初三已經(jīng)過(guò)了一半。雖然只是半學(xué)期，卻覺(jué)得充實(shí)得比初一初二學(xué)的還要多。在此小結一下本學(xué)期的成果。

　　到了這個(gè)階段，成績(jì)便是天天掛嘴邊上的事。隔三差五的考試——化學(xué)的方程式小測、物理的模擬考試、語(yǔ)文的字詞檢驗、英語(yǔ)數學(xué)的套題……充實(shí)了每個(gè)人的每天。即使考過(guò)很多次，面對成績(jì)還是有點(diǎn)小緊張。先不說(shuō)成績(jì)到底怎樣，態(tài)度是駕馭一切考試的魔力。

　　理科一直以來(lái)是我的軟肋，不管是有點(diǎn)積累的數學(xué)還是新學(xué)的物理和化學(xué)。無(wú)頭蒼蠅般的在考試的迷宮里亂撞，最后不過(guò)是兩敗俱傷。老師問(wèn)：“是基礎的問(wèn)題還是心態(tài)？”想起小說(shuō)里的一句話(huà)，“不是你沒(méi)有能力戰勝妖魔鬼怪，你是懼。懼的是膽小的自己�！币苍S我正是這樣，遇到稍微難點(diǎn)的或陌生的題就怕了，害怕充斥內心的時(shí)候就沒(méi)有力氣去真正思考�；艁y的心態(tài)導致連基礎題都錯一大堆。后來(lái)聽(tīng)老師的話(huà)，先做簡(jiǎn)單的題，一道道的，認真審題，不管花多少時(shí)間，力求全對。慢慢平靜心態(tài)，掌握做題的節奏。一個(gè)多星期的努力，沒(méi)想到效果不是一般的好，物理竟然破天荒的從85直飆到100。有了這100的動(dòng)力，理科成績(jì)慢慢上升平穩了下來(lái)。

　　真正大考的時(shí)候，心態(tài)一直是助我成功的左膀右臂。就說(shuō)說(shuō)數學(xué)的期末考試，我一直小心翼翼地做每一道題，不想再錯不該錯的題。有點(diǎn)慢，最后只有不到半小時(shí)了，還有一道大題！“一般大題的前一兩問(wèn)不會(huì )很難，怎么說(shuō)我也能爭到50%分的呢！”很快平靜了下來(lái)，專(zhuān)心研究。不到15分鐘，我就把一二問(wèn)做出來(lái)了。后來(lái)蒙了第三小問(wèn)，用剩下的時(shí)間檢查前面的基礎。檢查出了一道四分的錯題，真是好險好險�？纪甑臅r(shí)候聽(tīng)說(shuō)一些數學(xué)比我好的同學(xué)沒(méi)做出最后一題的第二問(wèn)，我有點(diǎn)小驕傲。說(shuō)實(shí)話(huà)，我能做出來(lái)他們?yōu)楹巫霾怀鰜?lái)？敗就敗在心態(tài)上了。

　　數學(xué)最后一題的第二問(wèn)其實(shí)不算簡(jiǎn)單，只要想不到那些輔助線(xiàn)，比登天還難。其實(shí)我能做出來(lái)并非只靠不敗的心態(tài)，還靠考試之前的總結。

　　在每科考試的之前，我把之前所有的卷子歸類(lèi)，然后總結我不熟的'知識點(diǎn)和技巧。錯題必然要整理。但是絕不能忽視了老師每次講題時(shí)補充的東西。由一題擴展到這類(lèi)題怎樣思考怎樣解答。這些方法和技巧都是我總結的內容�？偣�5個(gè)學(xué)科，總結的沒(méi)幾頁(yè)，卻頁(yè)頁(yè)精華。做題是可以積累題型，但不能把所有題都做了。做完題不思考，沒(méi)有多大的用�？偨Y是成功之門(mén)的鑰匙，有了方法解題自然簡(jiǎn)單。

　　雖然我總結了，但也不是在日常就做到了。還欠些火候，需要在今后的日子里堅持下去。

　　我相信，堅持好的心態(tài)，堅持總結的習慣，成績(jì)自然會(huì )好。我不急于一時(shí)的成功，放眼未來(lái)的中考亦或是高考，乃至工作，堅持這些經(jīng)驗，都在為成功鋪路。

　　初中階段第五個(gè)學(xué)期就要結束了。在這些日子里，老師為我們的學(xué)習付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習灑下了許多汗水。

　　回顧這一個(gè)學(xué)期，主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)習態(tài)度比較端正。經(jīng)過(guò)了本學(xué)期的學(xué)習，我對各科有了進(jìn)一步認識。面對二十一世紀這個(gè)知識時(shí)代，面對知識就是力量，面對科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我深知學(xué)習的重要性。一個(gè)人離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代。我應該抓住這個(gè)寶貴的時(shí)機，用知識來(lái)武裝自己。

　　所以在課堂上我能夠認真聽(tīng)講，思維和老師同步，自覺(jué)遵守課堂紀律。

　　2、認真的完成各項作業(yè)。老師布置的作業(yè)，是根據多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的價(jià)值，所以我對老師布置的課堂作業(yè)能當堂完成，課后作業(yè)也當日完成，有時(shí)做到深夜。對于不懂的問(wèn)題，能和同學(xué)交流討論，或向老師請教。

　　3、合理安排時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提和基礎。我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃：

　�。�1）做好課前預習，也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍。

　�。�2）做作業(yè)前，先復習一遍老師講過(guò)的課本。

　�。�3）每天午餐后到圖書(shū)館閱讀有關(guān)書(shū)籍，以增加和豐富自己的知識面。

　　4、熱愛(ài)集體、尊師愛(ài)友。九方中學(xué)是歷史悠久的中學(xué)，幾十年來(lái)桃李滿(mǎn)天下，濃墨寫(xiě)輝煌。能在這里讀書(shū)學(xué)習是我的幸運。0501班是嚴謹致學(xué)的班級。班主任譚老師是一位嚴師，為了抓緊時(shí)間中午給我們物理成績(jì)差的學(xué)生補課，自己掏錢(qián)請我們吃午飯；語(yǔ)文盛老師在我們作文上精批細改，還舉辦班級作文比賽，鼓勵我們勇敢的張開(kāi)臂膀朝著(zhù)文學(xué)翰海飛翔。我與同學(xué)之間也是親密無(wú)間的，學(xué)習上，我們互相幫助；操場(chǎng)上，我們互相鼓勵；節假日相約結伴活動(dòng)。我熱愛(ài)九方中學(xué)，熱愛(ài)我們的班級和諸位師長(cháng)。5。本學(xué)期有喜也有憂(yōu)，盡管數、語(yǔ)、外能保持原有成績(jì)，作文比賽獲得班級二等獎。政治、歷史等文科也有進(jìn)步，期中考試均在80分以上。但是理化科目，尤其是物理成績(jì)跛腳。

　　這個(gè)學(xué)期只剩下兩周時(shí)間了，我一定迎難而上，搞好復習，爭取期末考試得到好的成績(jì)。下個(gè)學(xué)期是初中階段最后沖刺的時(shí)刻。我要更刻苦的學(xué)習，因為胸中懷夢(mèng)想，我要更頑強的拼搏，因為心存感恩。我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，向中考策馬加鞭，給學(xué)校、師長(cháng)、更是給自己交一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。

　　期末考試的總結 篇8

　　在考試前老師就已經(jīng)提前通知我們要準備好考試，但是我總覺(jué)得時(shí)間還長(cháng)，并不著(zhù)急，課我沒(méi)有考慮到我需要復習的課程并不是只有一個(gè)，所以最終復習的時(shí)候非常倉促，很多知識點(diǎn)也只是過(guò)來(lái)一遍，并沒(méi)有記下來(lái)，導致自己忘記了很多，在考試的時(shí)候返現很多考試題目都是自己熟悉的題目，但是就是忘記證明解題或者忘記了復習內容，自己都感到非常懊惱。

　　在考試的時(shí)候我也返現我做題不夠細心有幾個(gè)題目原本不該犯錯的，卻因為自己沒(méi)有重視，粗心大意之下忘記了修改，這是自己犯的錯，考試時(shí)內心過(guò)于緊張，讓自己的大腦有些急促原本已經(jīng)掌握的知識到了考試的時(shí)候完全忘記改怎樣做了非常的后悔。雖然這知識考試過(guò)程匯總出現的問(wèn)題，但同樣也證明了我自己的一些不足之處。

　　我學(xué)習還不夠認真，在平時(shí)學(xué)習的時(shí)候對于課程的溫習也沒(méi)有做到位，經(jīng)常是學(xué)完就拋到一邊，不聞不問(wèn)，除非做題需要時(shí)才會(huì )在把題目找出來(lái)溫習一遍，這樣的學(xué)習方式就本來(lái)存在了很大問(wèn)題，對我自己也并沒(méi)有多少好處，這是我自己的問(wèn)題也是我自己做的不夠好。

　　很多時(shí)候開(kāi)始考的不理想究其原因還是因為自己付出的努力不夠，做的不夠，成績(jì)比我好的同學(xué)他們的學(xué)習比我更刻苦，花的時(shí)間更多，我對于學(xué)習沒(méi)有太重視，更多的是被老師推著(zhù)走，不主動(dòng)學(xué)習學(xué)習的提升雖然也有但是相比那些愿意自學(xué)的我的提升還是差了不少。

　　對于學(xué)習的態(tài)度上來(lái)說(shuō)，我屬于那種老師嚴厲我就學(xué)習認真，老師不夠嚴厲我學(xué)習就稀松平常學(xué)習的成績(jì)也就沒(méi)有多好，這是自己做的不夠，是我沒(méi)有好好學(xué)習，把學(xué)習的任務(wù)當成了壓力。沒(méi)有對比就不知道自己原來(lái)與其他同學(xué)的差距，經(jīng)過(guò)了這次考試讓我知道了一點(diǎn)，那就是學(xué)習不是一個(gè)享受的過(guò)程，而是一個(gè)需要付出的.過(guò)程。

　　今后的學(xué)習我需要改正自己的學(xué)習態(tài)度，主動(dòng)去學(xué)習，而不是被動(dòng)學(xué)習，積極的把自己存在的問(wèn)題結局，遇到不懂的事情要及時(shí)向領(lǐng)導請假詢(xún)問(wèn)這些問(wèn)題的處處而不是置之不理，學(xué)習提升需要解決學(xué)習中的困難，以后在學(xué)習中我遇到自己不會(huì )的知識點(diǎn)和不會(huì )的題目會(huì )積極主動(dòng)去向老師尋求解決方法而不是等待。

　　期末考試的總結 篇9

　　引言

　　期末考試成績(jì)是學(xué)生學(xué)習成果的一次全面總結，也是家長(cháng)們評估孩子學(xué)業(yè)情況的重要依據。對于家長(cháng)而言，期末考試成績(jì)不僅是看孩子學(xué)習成績(jì)的標尺，更是家庭教育的一次反思和總結。通過(guò)觀(guān)察孩子的考試成績(jì)，家長(cháng)們能夠找到促進(jìn)孩子學(xué)習的方法，改進(jìn)自己的教育觀(guān)念，并從中獲得寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。本文將從不同方面探討家長(cháng)們對期末考試成績(jì)的體會(huì )與感悟。

　　關(guān)注學(xué)習方法與技巧

　　在家長(cháng)們對孩子期末考試成績(jì)進(jìn)行分析的過(guò)程中，首先要重視的是學(xué)習方法與技巧。一些家長(cháng)發(fā)現，孩子雖然刻苦努力，但考試成績(jì)始終不見(jiàn)起色，這使得他們產(chǎn)生疑惑與困惑。在這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)們需要與孩子進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習方法和技巧。通過(guò)觀(guān)察與傾聽(tīng)，家長(cháng)們可以洞察孩子學(xué)習中的一些問(wèn)題與困擾，進(jìn)而提供適當的幫助和指導。例如，適當調整學(xué)習計劃，幫助孩子制定合理的學(xué)習目標，引導孩子掌握高效的學(xué)習方法等。家長(cháng)們的積極參與與關(guān)心，不僅能改善孩子的學(xué)習狀況，還能促進(jìn)家庭與孩子之間的良好溝通與互動(dòng)。

　　培養良好的學(xué)習習慣

　　良好的學(xué)習習慣對于孩子學(xué)習的積極性和效果有著(zhù)重要的影響。很多家長(cháng)注意到孩子周期性的學(xué)習習慣是影響其成績(jì)的關(guān)鍵因素之一。通過(guò)期末考試成績(jì)的反饋，家長(cháng)們可以評估孩子的學(xué)習習慣是否健康和合理。例如，早睡早起、按時(shí)完成作業(yè)、合理安排學(xué)習時(shí)間等。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)們可以嘗試與孩子溝通，共同制定并執行合理的學(xué)習計劃。同時(shí)，也要注意提醒孩子保持適當的休息，對繁重的學(xué)習任務(wù)進(jìn)行合理的分配，讓孩子在良好的學(xué)習氛圍中提升自己的學(xué)習能力。

　　關(guān)注孩子的心理健康

　　孩子的心理健康在學(xué)習中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。期末考試成績(jì)的差異常常讓一些孩子感到挫敗和沮喪，長(cháng)期下去可能導致自卑心理的產(chǎn)生。因此，家長(cháng)們需要關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，并為他們提供必要的支持。當孩子在面對失敗和困難時(shí)，家長(cháng)們可以通過(guò)耐心傾聽(tīng)、鼓勵和積極引導來(lái)幫助他們走出困境，樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念和應對困難的'能力。此外，家長(cháng)們還可以安排孩子參加一些適當的課外活動(dòng)，拓寬他們的視野，增強他們的自信心和綜合素質(zhì)。

　　改進(jìn)與進(jìn)步的態(tài)度

　　盡管期末考試成績(jì)是對孩子學(xué)習情況的一次評估，但更重要的是家長(cháng)們從中得到啟示與反思。無(wú)論孩子取得的成績(jì)是好是壞，都應該以積極的態(tài)度看待，并從中尋找改進(jìn)的方法和機會(huì )。對于一些家長(cháng)而言，期末考試成績(jì)或許只是一時(shí)的反映，不能完全代表孩子的學(xué)習能力和未來(lái)發(fā)展潛力。因此，家長(cháng)們要有足夠的耐心和信心，鼓勵孩子在失敗中尋找機會(huì )，在挫折中改進(jìn)自己，以積極的態(tài)度迎接未來(lái)的挑戰。

　　總結：

　　期末考試成績(jì)對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，不僅是對孩子學(xué)習成績(jì)的一次評價(jià)，更是對家庭教育的一次總結。通過(guò)關(guān)注學(xué)習方法與技巧、培養良好的學(xué)習習慣、關(guān)注孩子的心理健康以及改進(jìn)與進(jìn)步的態(tài)度，家長(cháng)們能夠更好地引導和幫助孩子，提高他們的學(xué)習能力和綜合素質(zhì)。正確認識和應對孩子的期末考試成績(jì)，有助于我們促進(jìn)孩子的健康成長(cháng)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

　　期末考試的總結 篇10

　　本次期末考試學(xué)校領(lǐng)導一如既往地給予高度重視，把嚴肅考風(fēng)考紀作為一項重要工作來(lái)抓。吳金輝校長(cháng)主持召開(kāi)了全�？记皠�(dòng)員會(huì )，參加人員為全體教師，教務(wù)處要認真做好期末考試各項組織安排，后勤管理處要及時(shí)做好對考場(chǎng)秩序和環(huán)境衛生的管理，同學(xué)們要自覺(jué)遵守學(xué)校的各項考試紀律，各方同心同力，確保期末考試順利有序進(jìn)行。本次期末考試教務(wù)處采取了一些創(chuàng )新做法：為了進(jìn)一步規范考務(wù)管理，制定了《監考操作規程》并于考前印發(fā)給所有監考人員和巡考人員；為了提高考務(wù)工作效率。經(jīng)過(guò)各方的共同努力，本次期末考試工作圓滿(mǎn)順利完成，并取得零作弊的明顯成效�，F具體總結如下：

　　本學(xué)期考試設十個(gè)考場(chǎng)，分級考試。

　　一、考試組織工作

　　1．成立巡考組，對監考進(jìn)行監督和指導

　　巡考人員：吳金輝、王大偉、王彬

　　2．考前準備工作

　�、偻ㄟ^(guò)考前動(dòng)員會(huì )，發(fā)動(dòng)廣大師生認真學(xué)習《考核教務(wù)管理規定》，明確監考職責，強調考試紀律；

　�、趪栏癜凑湛荚嚾粘瘫磉M(jìn)行考試

　�、鄹倪M(jìn)監考過(guò)程

　　3、考試過(guò)程情況

　　校領(lǐng)導對考試工作非常重視，親臨考試第一線(xiàn)巡視指導，了解考情，提出意見(jiàn)和建議，推動(dòng)了考試工作的改進(jìn)和完善。

　　本學(xué)期首次在考試現場(chǎng)設立考務(wù)辦公室，加強了考試過(guò)程和管理，并快速處理和協(xié)調考試過(guò)程中出現的有關(guān)情況。

　　本次考試，巡考人員基本按時(shí)到崗，對監考人員、考生、考試組織等方面情況進(jìn)行了監督檢查，對存在的問(wèn)題及時(shí)地提出了意見(jiàn)或建議。

　　本次考試，監考教師都能按時(shí)到崗，認真履行監考職責，較好地維護考試紀律。

　　二、工作成效

　　領(lǐng)導的重視，師生的共同努力，創(chuàng )造了良好的`考試氛圍，考風(fēng)考紀有了顯著(zhù)的改善。

　　三、存在的問(wèn)題。

　　雖然本次考風(fēng)考紀有了顯著(zhù)的改善，但在本次考試過(guò)程中，也還存在以下方面的不足：

　　1、個(gè)別巡考未提前到位或未全程監督檢查；

　　2、有一個(gè)考場(chǎng)窗戶(hù)破損，致使室內寒冷，影響考生考試。

　　3、有個(gè)別考場(chǎng)有提前交卷現象。

　　四、改進(jìn)措施

　　針對此次考試組織實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，需要從以下幾方面加以改進(jìn)：

　　1、對學(xué)生繼續加強考試紀律教育；

　　2、對監考教師的監考職責需繼續強調；

　　3、需進(jìn)一步加強巡考力度；

　　總之，本次考試經(jīng)精心組織，嚴格實(shí)施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng )造更加公平、公正的考試環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設。

　　期末考試的總結 篇11

　　前天，我們考了期末考試，今天，卷子出來(lái)了，我們班考的很差。說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不是很傷心，因為我畢竟考了100分，可是，我也是應該反思反思的，因為我沒(méi)有得數學(xué)書(shū)寫(xiě)加分。

　　雖說(shuō)這一次的書(shū)寫(xiě)加分并不會(huì )加，可是，我還是感覺(jué)應該反思。卷子的第一面，我寫(xiě)的是比較干凈整齊的，可是到了后面，便凈是劃的，書(shū)寫(xiě)不是很強。因為當時(shí)在考試前，老師就說(shuō)過(guò)，我們一定要細心，一定要反復讀過(guò)許多遍題，才開(kāi)始答題，因為我們要用碳素筆答題，答錯了就還得劃。

　　當時(shí)，我也是沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去的，所以在考試的時(shí)候，一道解決問(wèn)題時(shí)，我沒(méi)有好好讀題，把這個(gè)圓錐算成了圓柱，帶著(zhù)圓柱算出了結果�？晌覚z查時(shí)，才發(fā)現不對勁，應該是一個(gè)圓錐，于是我把算式劃了，又在角落里寫(xiě)出了算式。

　　這道題老師是給我算對了，可是因為我的不細心，所以我未能加上書(shū)寫(xiě)分。唉!這也是我數學(xué)期末考試最大的失誤吧。

　　一道判斷題，令我很難忘。這道題是：買(mǎi)一送一就是打五折。我當時(shí)就感覺(jué)眼前有了一片霧，到底(√)還是(×)啊!最后，我猶猶豫豫的打上了(√)，我只能選這個(gè)了�？纪旰�，我和李可馨還在那里一直討論，究竟是對還是錯。李可馨發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，因為她認為是錯的，我也有點(diǎn)懷疑了。后來(lái)又聽(tīng)朱博洋說(shuō)應該是相當于。我當時(shí)內心忐忑不安，但是問(wèn)了問(wèn)老師，老師說(shuō)：“當然是對的了，我們講過(guò)啊!”我一想，也是啊，老師不就是講過(guò)嗎。當時(shí)，我就是沒(méi)有認真的思考啊!還有一道解決問(wèn)題，老師明明講過(guò)了，可是我還在那里反復試了好多遍，猶豫了還幾分鐘，我感覺(jué)這是不應該出現的。其它的方面我認為自己做的還不錯，起碼注意到了一些其他優(yōu)等生沒(méi)注意到的細節。

　　雖說(shuō)我考試考的很好，可是我在考場(chǎng)的表現并不是很好的。當檢查了20分鐘后，我就無(wú)心檢查了，在那里寫(xiě)了一些與考試無(wú)關(guān)的東西�？墒抢咸爝�是看我語(yǔ)文考得太差，給了我100分啊!

　　一、基本情況

　　本次參加考試約6300考生，100分以上98人，94分以上498人，89分以上1418人，不及格多達800余人，約占14.8%;分為108分，均分81.1分。

　　二、試題分析

　　本份試題仍沿襲三大板塊，考查全面，試題涉及詩(shī)詞默寫(xiě)、拼音、漢字考查、修改病句、名著(zhù)閱讀、新聞知識、字詞釋義、朗讀節奏劃分、翻譯句子、說(shuō)明文、議論文、記敘文文體相關(guān)知識等等。同時(shí)體現出語(yǔ)文學(xué)科的人文性及時(shí)代性。

　　但試題中有個(gè)別試題及答案值得商榷。一是“積累運用”部分的“古詩(shī)默寫(xiě)”題，有兩句問(wèn)法不確切，如《琵琶行》中表現琵琶女矛盾心理的句子，既可以是答案中的“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面�！币部梢允恰皩ぢ暟祮�(wèn)彈者誰(shuí)，琵琶聲停欲語(yǔ)遲�！薄兜窃狸�(yáng)樓》中表現詩(shī)人凄涼與怨憤的句子，既可以是“親朋無(wú)一字，老病有孤舟�！币部梢允恰叭竹R關(guān)山北，憑軒涕泗流�！倍�是參考答案制定不夠準確。如“積累運用”中第4小題的加新聞標題，準確的.答案應該是“女飛行員將首次亮相國慶”。

　　三、試卷分析

　　(一)積累運用：

　　一是古詩(shī)默寫(xiě)出錯較多，考生理解能力不強。二是錯別字較多，基礎知識不扎實(shí)。錯誤較多的是“抑揚頓挫”。還有病句修改，三成考生找不出病句。三是語(yǔ)言概括能力不足，加新聞標題題，近半數以上考生抓不住關(guān)鍵信息，概括不全面、不準確。

　　(二)閱讀理解

　　1、文言文閱讀

　　出錯較多的有：第6小題考生對“居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠則憂(yōu)其君”翻譯不夠準確。第8小題中“評價(jià)作者”，對歐陽(yáng)修的理解與文章主題混為一談，不夠全面。

　　2、說(shuō)明文閱讀

　　出錯較多的有：第9小題考生對說(shuō)明文文體知識掌握問(wèn)題較大，缺乏最基本的知識基礎。第10小題考生閱讀習慣不到位，從文中找不到關(guān)鍵信息。第12小題說(shuō)明方法術(shù)語(yǔ)不夠準確，作用由于概括性強，許多考生答不到點(diǎn)子上，抓不住中心句。同時(shí)，答題語(yǔ)言不夠規范，答得過(guò)于簡(jiǎn)單。

　　3、議論文閱讀

　　出錯較多的有：第14小題考生對作用概括不全面，只答結構上的作用，而沒(méi)有答出內容上的作用。第15小題概括中心論點(diǎn)時(shí)，不是用完整的一句話(huà)，而是用標題，而標題是短語(yǔ)，概括不全面。第17小題考生對作者的思路把握不準確、論證過(guò)程概括不全面。

　　4、記敘文閱讀

　　出錯較多的有：第19小題考生由于不了解側面描寫(xiě)，有近三成考生找不出句子。第22小題考生要么只是結合文章主題寫(xiě)，沒(méi)有自己觀(guān)點(diǎn)和語(yǔ)言，要么撇開(kāi)文章自己胡編亂造，失分嚴重。

　　(三)作文

　　選擇半命題作文“這也是愛(ài)”的考生較多多，基本能夠做到言之有物，言之有情。但多數考生寫(xiě)作情況不盡人意，視角窄，內容空，無(wú)病呻吟，主題含糊，甚至瞎命題，編瞎話(huà)，再加之書(shū)寫(xiě)潦草，得分差別較大。

　　四、教學(xué)建議

　　1、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣。小學(xué)階段在此方面抓得很到位、很有效。老師不僅要在習字時(shí)間進(jìn)行必要的鞏固訓練，更要在平時(shí)強調、要求，抓出成效。

　　2、狠抓基礎知識落實(shí)。學(xué)生錯別字較多，詞語(yǔ)解釋、翻譯等問(wèn)題(特別是文體常識)的解決只能靠落實(shí)，但一定要注意科學(xué)的方法，首先要給學(xué)生講清意思，切

　　忌死記硬背的機械記憶。對于易錯的詞句，老師一定要加以強調，反復落實(shí)。

　　3、要廣閱讀，多積累。學(xué)生每天應不少于半小時(shí)的閱讀、積累。學(xué)生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的，在進(jìn)行閱讀訓練中，教師要針對不同文本，注重對解題規律、方法和技巧的指導和訓練，要幫助學(xué)生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規律、方法和技巧，要結合具體文本具體試題對學(xué)生進(jìn)行具體的解題輔導。還要進(jìn)行必要的正確與錯誤答案的比較、分析，找出答題錯誤的真正原因，從而幫助學(xué)生避免重蹈覆轍，引以為戒。要努力從題海戰術(shù)中解脫出來(lái)，授之以漁，讓學(xué)生真正掌握語(yǔ)文閱讀和解題的有力武器，切實(shí)提高語(yǔ)文閱讀和解題的能力。

　　4、加強對學(xué)生寫(xiě)作的指導。利用學(xué)生中的范文給學(xué)生講解寫(xiě)作的基本技能和技巧，并讓學(xué)生通過(guò)日記、隨筆等寫(xiě)作練習，在多看、多練、多比中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。老師們關(guān)鍵要在重視、指導、講評(批改)、堅持上下功夫。

　　5、加強考生答題技巧的訓練。平時(shí)訓練試題不在多，而在有效。關(guān)鍵要加強考生答題技巧的訓練，規范答題。

　　期末考試的總結 篇12

　　一、前言

　　醫用基礎化學(xué)課是醫科類(lèi)護理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修的重要基礎課。根據醫科類(lèi)護理專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和需要，扼要地介紹無(wú)機化學(xué)、分析化學(xué)和有機化學(xué)中的基礎理論和基本知識。無(wú)機化學(xué)是研究無(wú)機物的化學(xué)，即研究除有機物以外的各種元素及其化合物的化學(xué)；分析化學(xué)是研究物質(zhì)組成和含量的化學(xué)；有機化學(xué)是研究碳氫化合物及其衍生物的化學(xué)。通過(guò)學(xué)習醫用基礎化學(xué)，使學(xué)生了解和掌握與醫學(xué)有關(guān)的化學(xué)基本知識、基本原理及基本實(shí)驗技能，了解這些知識、理論和技能在醫學(xué)上的應用，培養學(xué)生能用相關(guān)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　同時(shí)，也為學(xué)習后續課程（生物化學(xué)、醫學(xué)遺傳學(xué)、生理學(xué)和藥理學(xué)等）打下基礎。

　　二、教學(xué)內容和要求

　　第一章溶液和膠體

　　1．了解分散系及分類(lèi)、滲透壓的概念、溶膠的性質(zhì)。

　　2．掌握滲透現象的產(chǎn)生和條件，滲透壓定律及相關(guān)計算。

　　3．掌握膠團的結構、溶膠的穩定因素及聚沉方法。

　　4．重點(diǎn)掌握溶液濃度的表示方法，并能熟練地進(jìn)行有關(guān)濃度的化學(xué)計算。

　　第二章化學(xué)熱力學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎

　　1．掌握下列基本概念：化學(xué)反應速率、活化分子、活化能、化學(xué)平衡。

　　2．掌握濃度、壓力、溫度對化學(xué)反應速率及化學(xué)平衡的影響。

　　3．掌握平衡常數Kc的概念、表達式的書(shū)寫(xiě)以及一般平衡計算。

　　4．了解催化作用及酶催化的特征。

　　5．了解化學(xué)熱力學(xué)的幾個(gè)基本概念。

　　第三章電解質(zhì)溶液

　　1．重點(diǎn)掌握弱電解質(zhì)的電離平衡，酸堿電離常數Ka、Kb和水的離子積Kw的含義。

　　2．重點(diǎn)掌握一元弱酸、一元弱堿溶液中氫離子濃度[H]和pH值的計+算。

　　3．重點(diǎn)掌握緩沖溶液的pH值計算及緩沖溶液配制。

　　4．掌握水溶液的酸堿性及pH值(pOH)與溶液中的[H]（[OH]）的關(guān)系+-和換算。

　　5．掌握同離子效應及有關(guān)計算。6．掌握利用溶度積規則判斷沉淀的生產(chǎn)和溶解。

　　7．了解酸堿質(zhì)子理論；緩沖溶液的組成、作用；緩沖容量；血液中的緩沖體系。

　　8．了解難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡及溶度積常數Ksp的表達式及意義。

　　9．了解溶度積與溶解度的關(guān)系。

　　第四章原子結構和分子結構

　　1．掌握核外電子排布的三項原則，并根據電子填充順序書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)原子的電子排布式。

　　2．掌握核外電子組態(tài)與元素周期表的關(guān)系。

　　3．掌握σ鍵和π鍵的特征和形成條件。

　　4．掌握sp、sp、sp雜化軌道及空間構型。

　　5．了解范德華力產(chǎn)生的原因及氫鍵的概念，能用分子間作用力及氫鍵23解釋物質(zhì)的物理性質(zhì)。

　　6．了解電子的波粒二象性和波函數(原子軌道)的概念。

　　7．了解幾率密度、電子云的概念和四個(gè)量子數的物理意義及其取值范圍。

　　第五章氧化還原與電極電勢

　　1．熟練運用Nernst方程計算非標準狀態(tài)下的電極電勢。

　　2．重點(diǎn)掌握電極電勢及電池電動(dòng)勢的應用(①比較氧化劑、還原劑強弱；②判斷氧化還原反應進(jìn)行的方向)。

　　3．掌握氧化數變化與氧化劑、還原劑的關(guān)系。

　　4．掌握原電池組成，電極反應。

　　5．了解電極電勢的產(chǎn)生及電極電勢的測定。

　　第六章配位化合物

　　1．重點(diǎn)掌握配合物的組成和命名。

　　2．了解影響配位離子穩定的因素。

　　3．了解配合物的結構特點(diǎn)。

　　4．了解螯合物

　　第七章生命元素與人體健康

　　本章屬了解性質(zhì)的內容，不作具體教學(xué)要求。

　　第八章烴

　　1．重點(diǎn)掌握烯烴、炔烴和芳香烴的命名(包括烯烴的順?lè )串悩嬻w的命名及Z、E命名)；碳碳單鍵、雙鍵、叁鍵的結構特點(diǎn)和苯的結構；烯、炔的加成反應；芳香烴的親電取代反應；末端炔烴的酸性反應。

　　2．掌握芳香烴的側鏈氧化。

　　3．了解烷烴氯取代反應的機理。

　　4．了解與醫學(xué)有關(guān)的烴類(lèi)化合物和致癌烴結構特點(diǎn)。

　　5．了解自由基對人體健康的損害。

　　第九章醇、酚、醚

　　1．重點(diǎn)掌握醇、硫醇、酚、醚的結構特點(diǎn)和命名。

　　2．重點(diǎn)掌握醇的物理性質(zhì)：分子量遞變對醇沸點(diǎn)、熔點(diǎn)的影響規律，氫鍵對沸點(diǎn)、熔點(diǎn)和溶解性的影響。

　　3．重點(diǎn)掌握醚的穩定性；醇、酚的酸性反應及其實(shí)際應用。

　　4．掌握醇的氧化性，醇的酯化及脫水反應。

　　5．掌握醚濃的強酸形成鋅鹽的'性質(zhì)。

　　7．了解人體血液中不同濃度的乙醇對健康的影響。

　　8．了解醫學(xué)上常見(jiàn)的醇、酚、硫醇和醚類(lèi)化合物。

　　第十章醛、酮

　　1．重點(diǎn)掌握羰基的結構特點(diǎn)；醛、酮的命名；醛、酮的親核加成反應和醇醛縮合反應。

　　2．掌握醛、酮在化學(xué)性質(zhì)上的異同點(diǎn)；縮醛和縮酮的性質(zhì)和結構特點(diǎn)；醛酮的氧化還原反應。

　　3．了解在醫學(xué)上常用的醛、酮化合物

　　第十一章羧酸和羧酸衍生物

　　1．重點(diǎn)掌握羧酸及其衍生物的命名，尤其是與醫學(xué)有關(guān)的一些羧酸的俗名(例如：醋酸、草酸、琥珀酸、丙酮酸、水楊酸等)，酸性與結構的關(guān)系，羧酸鹽(K、Na鹽)的水溶性，酯化反應條件和酯的結構特點(diǎn)。

　　2．掌握草酸、丙二酸、β-酮酸的脫羧反應，β-羧基酸的脫水反應，以及羧酸衍生物(酰氯、酸酐、酯、酰胺)的水解反應。

　　3．了解β-羥基羧酸以外的其它羧酸的脫水反應。

　　第十二章胺和雜環(huán)化合物

　　1．重點(diǎn)掌握一般胺類(lèi)的命名，胺的堿性與成鹽。

　　2．掌握伯胺、仲胺與HNO２的反應。

　　3．了解雜環(huán)胺的堿性和水溶度。

　　第十三章生物分子的有機化學(xué)

　　1．重點(diǎn)掌握單糖構型(D、L構型)，葡萄糖和核糖的結構，以及單糖的成苷反應和氧化反應，單糖的變旋性質(zhì)；掌握麥芽糖和纖維二糖在結構上的差異以及淀粉、糖原與纖維素在結構上的差異；了解糖原的生理功能。

　　2．重點(diǎn)掌握油脂的組成、結構、水解和皂化反應；掌握卵磷脂、腦磷脂和神經(jīng)磷脂的組成和結構特點(diǎn)以及膽固醇、膽酸等的結構特點(diǎn)；了解脂溶性維生素和前列腺素的性能和結構特點(diǎn)以及磷脂在生物體中的作用。

　　3．重點(diǎn)掌握天然氨基酸的結構特點(diǎn)和L構型，以及其兩性和等電點(diǎn)的性質(zhì)；掌握氨基酸與茚三酮的顯色反應，以及人體必需氨基酸的結構；了解氨基酸構成蛋白質(zhì)的連接方式。

　　4．重點(diǎn)掌握核酸的組成和分類(lèi)；掌握核苷和核苷酸的命名和結構；了解DNA的結構特點(diǎn)。

　　三、實(shí)驗實(shí)習

　　實(shí)驗一溶液的配制與稀釋實(shí)驗二緩沖溶液實(shí)驗三醋酸電離常數的測定實(shí)驗四酸堿標準溶液的配制與標定實(shí)驗五水質(zhì)總硬度的測定實(shí)驗六溶解度試驗實(shí)驗七熔點(diǎn)測定實(shí)驗八薄層分析實(shí)驗實(shí)驗九有機化合物定性實(shí)驗實(shí)驗十旋光儀的使用。

　　期末考試的總結 篇13

　　1軸對稱(chēng)圖形和關(guān)于直線(xiàn)對稱(chēng)的兩個(gè)圖形

　　2軸對稱(chēng)的性質(zhì)

　　軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸是任何一對對應點(diǎn)所連線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn);

　　如兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線(xiàn)對稱(chēng)，那么對稱(chēng)軸是任何一對對應點(diǎn)所連的線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn);

　　線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)上的點(diǎn)到線(xiàn)段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等;

　　到線(xiàn)段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)在這條線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)上。

　　3用坐標表示軸對稱(chēng)

　　點(diǎn)(x，y)關(guān)于x軸對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標是(x,-y)，關(guān)于y軸對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標是(-x,y)，關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標是(-x,-y).。

　　4等腰三角形

　　等腰三角形的兩個(gè)底角相等;(等邊對等角)

　　等腰三角形的頂角平分線(xiàn)、底邊上的中線(xiàn)、底邊上的高線(xiàn)互相重合;(三線(xiàn)合一)

　　理解：已知等腰三角形的一線(xiàn)就可以推知另兩線(xiàn)。

　　一個(gè)三角形的兩個(gè)相等的角所對的邊也相等。(等角對等邊)

　　等腰三角形的判定：如果一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等，那么這兩個(gè)角所對的邊也相等。(等角對等邊)

　　5等邊三角形的性質(zhì)和判定

　　性質(zhì)：等邊三角形的三個(gè)內角都相等，都等于60度;

　　判定：三個(gè)角都相等的三角形是等邊三角形;

　　有一個(gè)角是60度的等腰三角形是等邊三角形;

　　推論：

　　1、直角三角形中，如果有一個(gè)銳角是30度，那么他所對的直角邊等于斜邊的一半。

　　2、在三角形中，大角對大邊，大邊對大角。

　　3、經(jīng)過(guò)線(xiàn)段中點(diǎn)并且垂直于這條線(xiàn)段的直線(xiàn)，叫做這條線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)。

　　由一個(gè)平面圖形得到它的軸對稱(chēng)圖形叫做軸對稱(chēng)變換。

　　6軸對稱(chēng)圖形

　　1.把一個(gè)圖形沿著(zhù)一條直線(xiàn)折疊，如果直線(xiàn)兩旁的部分能夠完全重合，那么這個(gè)圖形就叫做軸對稱(chēng)圖形。這條直線(xiàn)就是它的對稱(chēng)軸。這時(shí)我們也說(shuō)這個(gè)圖形關(guān)于這條直線(xiàn)(成軸)對稱(chēng)。

　　2.把一個(gè)圖形沿著(zhù)某一條直線(xiàn)折疊，如果它能與另一個(gè)圖形完全重合，那么就說(shuō)這兩個(gè)圖關(guān)于這條直線(xiàn)對稱(chēng)。這條直線(xiàn)叫做對稱(chēng)軸，折疊后重合的點(diǎn)是對應點(diǎn),叫做對稱(chēng)點(diǎn)。

　　3、軸對稱(chēng)圖形和軸對稱(chēng)的區別與聯(lián)系

　　4.軸對稱(chēng)與軸對稱(chēng)圖形的性質(zhì)

　�、訇P(guān)于某直線(xiàn)對稱(chēng)的兩個(gè)圖形是全等形。

　�、谌绻麅蓚�(gè)圖形關(guān)于某條直線(xiàn)對稱(chēng)，那么對稱(chēng)軸是任何一對對應點(diǎn)所連線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)。

　�、圯S對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，是任何一對對應點(diǎn)所連線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)。

　�、苋绻麅蓚�(gè)圖形的.對應點(diǎn)連線(xiàn)被同條直線(xiàn)垂直平分，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線(xiàn)對稱(chēng)。

　�、輧蓚�(gè)圖形關(guān)于某條直線(xiàn)成軸對稱(chēng)，如果它們的對應線(xiàn)段或延長(cháng)線(xiàn)相交，那么交點(diǎn)在對稱(chēng)軸上。

　　7線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)

　　定義：經(jīng)過(guò)線(xiàn)段中點(diǎn)并且垂直于這條線(xiàn)段的直線(xiàn)，叫做這條線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)，也叫中垂線(xiàn)。

　　性質(zhì)：線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)上的點(diǎn)與這條線(xiàn)段的兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等。

　　判定：與一條線(xiàn)段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)，在線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)上。

　　8用坐標表示軸對稱(chēng)小結

　　1、在平面直角坐標系中

　�、訇P(guān)于x軸對稱(chēng)的點(diǎn)橫坐標相等,縱坐標互為相反數;

　�、陉P(guān)于y軸對稱(chēng)的點(diǎn)橫坐標互為相反數,縱坐標相等;

　�、坳P(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)橫坐標和縱坐標互為相反數;

　�、芘cX軸或Y軸平行的直線(xiàn)的兩個(gè)點(diǎn)橫(縱)坐標的關(guān)系;

　�、蓐P(guān)于與直線(xiàn)X=C或Y=C對稱(chēng)的坐標

　　2、點(diǎn)(x, y)關(guān)于x軸對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標為(x, -y)

　　點(diǎn)(x, y)關(guān)于y軸對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標為(-x, y)

　　3、三角形三條邊的垂直平分線(xiàn)相交于一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)到三角形三個(gè)頂點(diǎn)的距離相等。

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