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校園問(wèn)卷調查報告
在現在社會(huì )，報告不再是罕見(jiàn)的東西，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的校園問(wèn)卷調查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園問(wèn)卷調查報告1
調查目標：
通過(guò)調查學(xué)校學(xué)生健康知識知曉率和健康行為形成率，了解學(xué)校學(xué)生健康知識掌握程度以及學(xué)校健康教育現狀。
調查時(shí)間：
20xx年9月16日
調查方式：
采用統一設計的調查問(wèn)卷。
一、對象與方法
1、調查對象：
抽取實(shí)驗中學(xué)七年級、八年級、九年級36個(gè)班
2、調查方法；
本次調查采取調查問(wèn)卷的方法進(jìn)行，發(fā)放試卷后，學(xué)生自主做答。用統計出的數據資料進(jìn)行分類(lèi)整理并分析。本次調查問(wèn)卷共1080份，有效回收1073份，回收率99%
3、資料處理：
全部數據采用EXCEL進(jìn)行分析和統計。
二、調查結果由于分析
1、統計表
學(xué)生健康知識知曉率、健康行為形成率統計表。
學(xué)校：實(shí)驗中學(xué)
填表人：焦翠利
2、調查結果集分析
針對調查取得的數字分析，包括如下內容：此次調查共發(fā)放問(wèn)卷1080份，有效問(wèn)卷1073份，所調查人群的健康知識知曉率為93%，形成率為90%調查群體共回答健康知識知曉率題目10730題，答對9979題。
調查群體共回答健康知識形成率題目10730題，答對9657題。在學(xué)生健康知識方面：流行性感冒的途徑傳播、飯后不益=宜馬上進(jìn)行劇烈活動(dòng)的原因、接種卡介苗能預防什么疾病的健康知識薄弱。在學(xué)生健康行為形成的調查發(fā)現：每人每天食鹽的控制量、刷牙的`正確方法及次數、在街上買(mǎi)了水果后，你會(huì )怎么吃這些問(wèn)題中出錯的較多。導致這些健康知識、行為薄弱的原因，這些群體的基本特征是年齡偏小，對生活常識不留心。健康知識獲取途徑主要來(lái)自家庭、及母親的教育，所以不全面。
結論
1、健康知識掌握程度與被調查者年級、年齡的關(guān)系是：年級越高、年齡越大，學(xué)生健康知識知曉率和健康行為形成率就越高。
2、被調查群體所代表的人群的健康知識知曉率和健康行為形成率均以達標。
校園問(wèn)卷調查報告2
一、調查目的
校園文化從各個(gè)方面反映了學(xué)校的建設狀況，校園文化建設對豐富學(xué)生的精神文化生活，培養其高尚的道德品質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)極其重要，校園文化建設，不但能發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)，擴大視野，還能促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。因此我們課題小組對高中兩個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行了隨機的心理健康現狀問(wèn)卷調查。調查結果可以使我們了解同學(xué)們對校園文化的理解和意見(jiàn)，為今后更好地開(kāi)展我組的課題提供了依據。
二、對象和方法
�。ㄒ唬⿲ο�
高一年級學(xué)生
�。ǘ┱{查方法
調查問(wèn)卷共10個(gè)小題，均為選擇題，由學(xué)生按問(wèn)卷各題的要求，根據自己的情況逐一實(shí)情回答。
三、調查分析
問(wèn)卷調查，在張灘高中高一年級、高二年級進(jìn)行了調查，結果表明兩個(gè)年級的學(xué)生對校園文化建設明顯了解還比較多，但理解還不夠深入，學(xué)校開(kāi)展的有些活動(dòng)只有部分學(xué)生參與，其他學(xué)生了解還不夠多，校園文化的精神和思想在學(xué)生思想中滲透明顯還不夠。
�。ㄒ唬┰谖镔|(zhì)文化建設方面開(kāi)放不足
校園文化氛圍的產(chǎn)生，它需要借助一定的物質(zhì)或載體來(lái)營(yíng)造和傳播。我們主要對當前學(xué)校內硬件設施進(jìn)行了調查，由調查可知，我校在校園文化建設時(shí)期對學(xué)校的各種設備設施及配套的書(shū)籍儀器等進(jìn)行了完善，但開(kāi)放度和使用率卻不夠，有很多的東西都處于閑置狀態(tài)，學(xué)生并沒(méi)有機會(huì )接觸和使用。從總體上看，大部分學(xué)生對學(xué)校的物質(zhì)建設的變化還是非常的肯定，對校園內基本物質(zhì)建設很滿(mǎn)意。但只有依托物質(zhì)建設為基礎條件，學(xué)校在其他文化活動(dòng)方面才可以更好的展開(kāi)，為精神文化和制度文化的建設奠定堅實(shí)的基礎。
�。ǘ┚裎幕ㄔO方面的形式還過(guò)于單一，不夠普遍。
狹義的校園文化是指學(xué)校的藝術(shù)教育和學(xué)生的各種課外活動(dòng)。在對校園精神文化建設調查時(shí)，我們主要抓住校園內學(xué)生對各項活動(dòng)的看法等進(jìn)行調查，以通過(guò)分析我�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況，發(fā)現和分析我校在精神文化建設的不足。
中學(xué)的各種活動(dòng)與小學(xué)不同，學(xué)生有更大自主權，也成為了學(xué)生學(xué)習科學(xué)文化知識的第二課堂，對豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活和培養良好的興趣愛(ài)好有著(zhù)重要作用，是學(xué)生提高素質(zhì)和能力的重要途徑。校園活動(dòng)是學(xué)生認識和交際能力的互動(dòng)，最終將推動(dòng)學(xué)生知識和能力的豐富和提高。
在調查中我們可以看出各種活動(dòng)在校園文化建設中的比重還是很大的，這就反映出這些活動(dòng)在我校的校園文化建設中的地位不可忽視。學(xué)生們對各種校園活動(dòng)也抱著(zhù)積極參與的良好態(tài)度，組織好各項校園文化活動(dòng)這樣更能調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。而學(xué)生在校園文化建設工作中的"主體"作用也不容忽視：其一、校園文化對學(xué)生而言，一定要滿(mǎn)足他們的需求，使他們真正受益。沒(méi)有了學(xué)生的認同和參與，任何校園文化都是殘缺的或者說(shuō)是沒(méi)有價(jià)值和沒(méi)有意義的.。學(xué)生應當是校園文化建設的主體；其二、要使校園文化真正滿(mǎn)足學(xué)生的需求，真正使學(xué)生受益，校園文化活動(dòng)的組織者最好應該是學(xué)生自己。校園文化的開(kāi)展更多的是在課外活動(dòng)中進(jìn)行，所以，它不能有太多的說(shuō)教與約束，而應該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，依靠學(xué)生自己為自己盡情得創(chuàng )意、盡心得組織和盡力得參與。
而作為各種文化活動(dòng)額組織者領(lǐng)導者學(xué)校本身應該意識到這兩點(diǎn)，恰當的利用和合理的發(fā)揮學(xué)生們的特點(diǎn)，給與學(xué)生更大的發(fā)揮空間。不僅對會(huì )對整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展提供有利條件和優(yōu)勢，同時(shí)也是使學(xué)生們的能力得以展現和進(jìn)一步得到鍛煉。從而對我校的精神文化建設產(chǎn)生推動(dòng)作用。
在校園文化活動(dòng)過(guò)程中，存在的主要問(wèn)題在于組織活動(dòng)的面積不大和對參與學(xué)生的選擇范圍不大。導致有些興趣高的學(xué)生沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，而有些學(xué)生又參與過(guò)多產(chǎn)生厭煩，這點(diǎn)尤其在美術(shù)活動(dòng)中體現明顯，學(xué)校里除了本身的美術(shù)班學(xué)生，其實(shí)還有相當一部分學(xué)生對美術(shù)的興趣很濃厚，卻很少有機會(huì )接觸到和參與到有關(guān)活動(dòng)中去，學(xué)校在這方面也應該給于一定的重視，爭取能讓每個(gè)學(xué)生都身同感受學(xué)校校園文化建設帶來(lái)的變化。
總之校園文化應當堅持以人為本，尊重學(xué)生獨立人格，引導學(xué)生成為校園文化創(chuàng )造者、優(yōu)化者、實(shí)踐者、遵循者和體現者。
校園問(wèn)卷調查報告3
一、調查背景和目的：
進(jìn)入大學(xué)之后，隨著(zhù)周邊情況的改變，個(gè)人年齡的增長(cháng)以及心智的健全，加上在大學(xué)中，男女同學(xué)之間的交往變得極為普通和正常，一旦處理不當，就極易影響到個(gè)人的情緒，甚至走向極端。由此可見(jiàn)，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)顯得觀(guān)尤為重要。因此，有必要對大學(xué)生特別是針對大一新生的愛(ài)情觀(guān)進(jìn)行分析和調查，以便為他們的情感生活提供借鑒和幫助。
就鄭州師范學(xué)院來(lái)說(shuō)，女生比例稍大，因此，調查和分析時(shí)要有一定量的性別側重。
通過(guò)對大學(xué)生的情感問(wèn)題的調查，從而獲得他們戀愛(ài)過(guò)程的相關(guān)數據以及對大學(xué)戀愛(ài)的具體看法，最終了解他們對情感問(wèn)題的認識，為自己的戀情提供有益指導。
二、調查對象及構成情況簡(jiǎn)介和方法：
本調查對象鄭州師范學(xué)院和周邊其他本專(zhuān)科院校的在校大學(xué)生特別是大一新生。
本調查采用網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷隨機調查方式，即通過(guò)手機，電腦等設備，在特定網(wǎng)頁(yè)上填寫(xiě)問(wèn)卷，以便節約成本并提高本次調查的推廣性和便捷性。另外，為防止惡意填寫(xiě)，本卷Q3和Q4互相矛盾，以排除無(wú)效問(wèn)卷。
設計本、外校比例為4：1，男女比例為3：2，大一與其他年級比例為3：2左右。投放區間為20xx年11月8日―20xx年11月20日，共計18天。
投放區間內，共收回問(wèn)卷76份，有效問(wèn)卷71份，XX％。男女比例16：19，基本符合問(wèn)卷設計，問(wèn)卷結果較為可信。
三、調查組織人員：
鄭州師范學(xué)院地理與旅游學(xué)院B14地理科學(xué)班
四、調查結果分析：
�。�1）描述性分析
Q1：大學(xué)以前是否談過(guò)戀愛(ài)？
大多數人在大學(xué)以前談過(guò)戀愛(ài)，由此可見(jiàn)，學(xué)生情感問(wèn)題不僅僅存在于大學(xué)，在高中，甚至初中就已經(jīng)確存在。
將近80XX％的人存在暗戀，表明大多數人對待感情不是急于表達，而是迫于生活或者是性格藏在心里，其中雖然包含理性成分，但長(cháng)期壓抑難以釋放極內心情感，易造成強大的心理壓力造成心理問(wèn)題。
那么你談過(guò)幾次？
80XX％的人沒(méi)有或談過(guò)一到兩次戀愛(ài)，表明大部分人情感問(wèn)題較為正常，感情生活較為穩定，XX％的人談過(guò)3次以上的戀愛(ài)，也表明有些人存在不正常的感情觀(guān)或者并不能正確對待戀愛(ài)，極易產(chǎn)生情感問(wèn)題。
在談過(guò)戀愛(ài)的人中半數以上是在高中，可見(jiàn)高中是學(xué)生情感問(wèn)題的高發(fā)區，XX％的人在大學(xué)確定了新的戀愛(ài)關(guān)系，表明一部分人能適應大學(xué)的情感生活。也有相當一部分的人在初中及其以下就產(chǎn)生了戀愛(ài)關(guān)系，可見(jiàn)，要解決大學(xué)生情感問(wèn)題也必須重視對中學(xué)生的引導。
三分之一左右的人準備在大學(xué)開(kāi)展一次新的戀情，表明大學(xué)生對未來(lái)情感的需要，XX％，從以上數據來(lái)看，半數以上的'人準備或將要準備開(kāi)展新的戀情。因此，對大學(xué)生進(jìn)行情感問(wèn)題的教育、疏導顯得尤為必要。
在大學(xué)中，生源來(lái)源較廣，同鄉的幾率低，而將近70XX％的人可以接受異地戀，表明大多數人可以隨著(zhù)客觀(guān)環(huán)境的改變而確定自己的戀愛(ài)對象，從而使自己的戀情順利進(jìn)展，已有相當一部分人較為保守和現實(shí)，不能接受異地戀。
XX％的人在戀愛(ài)時(shí)會(huì )考慮父母意見(jiàn)等客觀(guān)因素，XX％的人個(gè)性較強，在戀情中不會(huì )考慮。大學(xué)生雖然已經(jīng)成年，但情感、生活經(jīng)歷尚未不足，父母作為“過(guò)來(lái)人”能夠提供有益意見(jiàn)�？梢�(jiàn)大多數人較為理智。也表明對大學(xué)生的情感教育不能局限于校園，要讓其家庭、父母參與其中，從而取得良好效果。
根據簡(jiǎn)答分析，大部分人對大學(xué)戀愛(ài)持期待態(tài)度，觀(guān)點(diǎn)看法也較為理智，也有一部分人在期望的同時(shí)也持悲觀(guān)態(tài)度，更不乏因噎廢食者。也有人的戀愛(ài)觀(guān)點(diǎn)明顯錯誤。這些情況更加表明了對大學(xué)生心理問(wèn)題關(guān)注的必要性和緊迫性。
五、調查總結
學(xué)生應慎重對待戀愛(ài)關(guān)系，雙方應樹(shù)立嚴謹、自重、勇于承擔責任的意識和態(tài)度。大學(xué)中的愛(ài)情純真而美好，美好又脆弱。處理得好戀愛(ài)關(guān)系，則使大學(xué)生活充實(shí)而美好；處理不好，則可能會(huì )傷痕累累，甚至給未來(lái)造成影響。
因此，每一個(gè)大學(xué)生都應該樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀(guān)，適當的把握戀人之間的關(guān)系，妥善處理戀愛(ài)中的問(wèn)題，在戀愛(ài)中學(xué)會(huì )成長(cháng)和進(jìn)步。當然，在大學(xué)期間，沒(méi)有談戀愛(ài)大可不必感到遺憾，未來(lái)的路還很長(cháng)；談過(guò)的就好好珍惜，在愛(ài)中學(xué)習和成長(cháng)。最后，衷心的祝愿每一份純真美好的愛(ài)情都能結出豐碩的果實(shí)！
校園問(wèn)卷調查報告4
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，競爭的激烈，就業(yè)形式日趨嚴峻，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應社會(huì )，很多在校大學(xué)生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經(jīng)濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會(huì )，獲取了一些工作經(jīng)驗，提高了自己的綜合實(shí)力。大學(xué)生兼職已是大學(xué)校園里的一種普遍現象，其存在很久，已經(jīng)成為大學(xué)生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。兼職是大學(xué)生交際圈的突破，是大學(xué)生生活的潤滑劑，也是大學(xué)教育在地域上的延伸。無(wú)論同學(xué)們有沒(méi)有做過(guò)兼職，眼下都存在著(zhù)一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢？在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學(xué)生今后的發(fā)展帶來(lái)一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題。
一、調查目的
了解大學(xué)生在校兼職情況，并分析原因，將結果反饋給學(xué)校和同學(xué)們，讓學(xué)生們更好地了解兼職，讓學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)穩定良好的兼職環(huán)境，以保護學(xué)生群體的利益。
二、調查方法與調查對象
此次采用問(wèn)卷調查及面對面訪(fǎng)談的形式，對各高校在校大學(xué)生發(fā)放電子版問(wèn)卷，調查對象主要為大一大二大三的.在校學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)。
三、調查內容
此次調查問(wèn)卷從在校大學(xué)生是否有過(guò)兼職，尋找兼職的途徑，從事怎樣的兼職，兼職的目的，家長(cháng)的態(tài)度，兼職對學(xué)習的影響，兼職的收獲，兼職過(guò)程中遇到的困難以及解決辦法，以及大家對兼職的看法等方面展開(kāi)。
四、調查結果
1、調查結果顯示，其中有10%的人認為沒(méi)必要兼職，他們中沒(méi)做過(guò)兼職的原因90%是擔心上當受騙，沒(méi)時(shí)間、交通不便、薪酬低等原因占10%；在90%的認為大學(xué)生有兼職的必要的人中，有60%的人未來(lái)有兼職的想法。，2%認為沒(méi)必要兼職，98%認為兼職是必要的。
2、大學(xué)生兼職賺錢(qián)的原因
大學(xué)生群體自身的特點(diǎn)使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)從學(xué)習方面上看，大學(xué)的課堂授課時(shí)間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時(shí)間可以自由支配；從生活方面看，進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行等個(gè)人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律；大學(xué)生活節奏快，活動(dòng)空間大，接觸面廣，朋友同學(xué)來(lái)自全國各地，語(yǔ)言、個(gè)性、習慣、價(jià)值觀(guān)念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合
強勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學(xué)生選擇兼職賺錢(qián)。
從性別來(lái)看，還有部分同學(xué)通過(guò)廣告尋找兼職。調查還發(fā)現，80%以上的同學(xué)認為學(xué)校非常有必要成立專(zhuān)門(mén)的兼職指導機構，以豐富同學(xué)們的課余生活并確保兼職的安全。
3、大學(xué)生在兼職工作的中種類(lèi)上有特點(diǎn)。
從性別來(lái)看，同時(shí)，還有少數同學(xué)從事過(guò)禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級來(lái)看，一年級，二年級，三年級分別有65%，98%的同學(xué)做過(guò)家教，分別有5%，26%的同學(xué)做過(guò)促銷(xiāo)，分別有20%，30%，16%的同學(xué)發(fā)過(guò)傳單。
4、兼職過(guò)程中遇到的問(wèn)題和處理方法
不論從性別還是從年級來(lái)看，超過(guò)70%的同學(xué)偶爾遇到過(guò)困難，20%左右的同學(xué)多次遇到過(guò)困難，只有極少數同學(xué)從未遇到過(guò)困難。所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學(xué)認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學(xué)認為是由于用人單位過(guò)于刁鉆。遇到困難時(shí)，80%左右的同學(xué)積極想方設法解決，10%左右的同學(xué)忍氣吞聲，自認倒霉；還有極少數同學(xué)不知所措。
5、大學(xué)生兼職賺錢(qián)的收益
有35%的大學(xué)生是為了增加收入，以便付下學(xué)期的學(xué)雜費；有36%的大學(xué)生是想自己想自食其力，掙自己的生活費，同時(shí)也可以減輕家庭負擔；有29%的大學(xué)生則認為要鍛煉自己的能力，報酬無(wú)所謂，如果有，那當然更好。
五、調查的心得體會(huì )
對于初入大學(xué)的新生而言，接觸兼職機會(huì )較少，在接受調查的30個(gè)人中僅有10人有過(guò)兼職的經(jīng)歷，50%的大學(xué)生有想過(guò)兼職但從未實(shí)踐過(guò)，僅有2%的學(xué)生從未想過(guò)兼職。從數據來(lái)看，大多數的學(xué)生希望兼職來(lái)充實(shí)自己的生活，而由于多種原因并沒(méi)有實(shí)現。剩下的同學(xué)不是“一心想讀圣賢書(shū)，”便是認為無(wú)所謂，不兼職也沒(méi)什么影響，只要自己把學(xué)習搞好就行了。但就我的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，兼職經(jīng)驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無(wú)一害的，不管大學(xué)生是懷著(zhù)怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應該懷著(zhù)友好的態(tài)度的。90后的大學(xué)生與80前的大學(xué)生大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟條件，還是自身的，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì )環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會(huì )的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒(méi)有人反對大學(xué)生打暑期工、兼職或實(shí)習，大家都認為只要不影響學(xué)習，能夠積攢經(jīng)驗，可以為以后的工作打基礎。對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應當刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。然而，不能否認有過(guò)打工經(jīng)歷的大學(xué)生，他們的社會(huì )適應力更強。但是我們要分清主次，以學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識為主，以兼職為輔，好好利用大學(xué)的四年時(shí)間，使自己很快融入社會(huì )，更為自己明天步入社會(huì )做好準備。
校園問(wèn)卷調查報告5
一、調查背景
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體，有著(zhù)不同于其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費又受到限制。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對他們的消費又很大影響。
二、調查目的
了解市場(chǎng)調查的整個(gè)流程，實(shí)際執行一次電子問(wèn)卷調查；
進(jìn)一步了解在校大學(xué)生的服裝消費行為，以及對流行時(shí)尚的看法，進(jìn)而為針對學(xué)生服裝銷(xiāo)售產(chǎn)業(yè)提供參考；
更好地經(jīng)營(yíng)本博客，滿(mǎn)足大多訪(fǎng)問(wèn)者的需求，特組織此次問(wèn)卷調查
三、調查對象及形式
向在校大學(xué)生發(fā)放電子問(wèn)卷，問(wèn)卷總共12題，11題單選必答題，1道選答題
四、調查結果及分析
通過(guò)此次對大學(xué)生消費觀(guān)念的社會(huì )調查，對當代大學(xué)生消費行為特點(diǎn)產(chǎn)生的原因有了深刻理解。影響大學(xué)生消費的因素是多方面的，主要有來(lái)自個(gè)人因素、家庭因素和社會(huì )因素、大眾傳媒以及市場(chǎng)中影響著(zhù)消費決策的營(yíng)銷(xiāo)、文化等手段。
從調查結果來(lái)看，理性的消費觀(guān)、講求實(shí)際仍是當代大學(xué)生主要的消費觀(guān)念，但也有不理性的一面，也有側重時(shí)尚、名牌，存在攀比心理。其實(shí)很多大學(xué)生，都知道自己的生活費用來(lái)之不易，但是，在現實(shí)生活中，難免會(huì )有一些許的攀比心理，畢竟，我們每一個(gè)人都不是圣人，每個(gè)人都有一顆虛榮心，看到別人身穿名牌，或穿漂亮的衣服，都會(huì )手癢癢想去買(mǎi)。這時(shí)候，就需要我們自己努力去克服，盡量管住自己，買(mǎi)實(shí)惠的、自己確實(shí)需要的東西。雖然，大學(xué)生尚未邁出社會(huì )，但是大學(xué)生圈子也相當于一個(gè)小小的'社會(huì )，生日請客吃飯、特殊的紀念日的事經(jīng)常發(fā)生，戀愛(ài)消費，都成為了他們消費的一部分。
而且，在當前，我國社會(huì )正處于激烈的社會(huì )轉型過(guò)程中，雖然社會(huì )經(jīng)濟與以往比較已經(jīng)取得卓越的成就，但是放眼世界，我們離工業(yè)化發(fā)達國家的距離還很遙遠。當代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì )建設的棟梁，引導大學(xué)生繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀(guān)念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過(guò)高消費等不良消費風(fēng)氣。加強大學(xué)生健康的消費觀(guān)念的培養與塑造，在當前國情下具有非常重要的意義。大學(xué)生作為一個(gè)龐大的消費群體，急需完備的消費教育引導其樹(shù)立科學(xué)、理性的消費觀(guān)念，養成良好的消費習慣。高校是人才培養的重要基地，理應在大學(xué)生消費教育領(lǐng)域承擔更多的責任，要繼續教育引導學(xué)生的消費觀(guān)念和理財能力，而學(xué)生自己要積極培養自己的獨立意識，建立健康的、科學(xué)消費觀(guān)。
通過(guò)此次的調查，我也在反思自己，作為一個(gè)大學(xué)生，在還沒(méi)有獨立的經(jīng)濟收入的前提下，我是否也做到了能夠看到自己喜歡的東西，而努力克服自己，管住自己盡量不要因為一時(shí)即興而買(mǎi)了沒(méi)用的東西�；貞洿髮W(xué)一年，我覺(jué)得我確實(shí)沒(méi)有真正做到這一點(diǎn)。雖然知道家里經(jīng)濟并不富裕，但有時(shí)候，我還是會(huì )很瘋狂的購物，很不理性的買(mǎi)了很多不實(shí)惠的東西，有些衣服穿不了幾天，就后悔當初沖動(dòng)的購物。生活費用完了，一個(gè)電話(huà)回去，錢(qián)又到了卡上�，F在想想，對父母的虧欠太多了，他們那么辛苦的賺錢(qián)，而我卻還這么快樂(lè )的花他們的血汗錢(qián)。我想這次的調查活動(dòng)，我是受益匪淺的。作為當代學(xué)生，認清自己的責任是非常必要的，我們在校園時(shí)為了提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，是為了學(xué)到對自己、對他人有幫助的知識，而不是去享受生活的。因此，我們要理性的對待消費，買(mǎi)對自己有用的東西，要考慮到自己可支付的范圍之內。
在這次的社會(huì )調查中，我們每個(gè)組員都受益匪淺，大家集心協(xié)力、分工合作，按時(shí)完成了我們的任務(wù)。
校園問(wèn)卷調查報告6
XX年XX月我校舉行了“家長(cháng)問(wèn)卷”調查調研活動(dòng)，讓家長(cháng)評估學(xué)校的管理、教育教學(xué)、班主任工作，學(xué)生成長(cháng)環(huán)境等方方面面，從而征求家長(cháng)對學(xué)校各方面工作的意見(jiàn)和建議�，F就本次問(wèn)卷調查作如下小結，并對調查結果作簡(jiǎn)要總結。
一、問(wèn)卷調查內容。
本次問(wèn)卷調查的內容涉及到涉及師德師風(fēng)、家校聯(lián)系、教育教學(xué)、寄宿生活情況等6項選擇。
二、調查問(wèn)卷安排及方式。
我校通過(guò)抽樣調查的方式進(jìn)行，為確保每位家長(cháng)能夠毫無(wú)顧慮地填寫(xiě)自己的意見(jiàn)，我們的問(wèn)卷調查采用無(wú)記名方式。
三、調查問(wèn)卷的統計和分析。
本次的家長(cháng)問(wèn)卷調查具有代表性，基本涵蓋了學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生家長(cháng)，采用無(wú)記名方式，調查結果具有較強的全面性和真實(shí)性，是對我校教育教學(xué)工作的綜合評價(jià)，能充分反映出我校各方面工作的真實(shí)狀況。本次發(fā)放的調查問(wèn)卷50份，收回50份，我們指定專(zhuān)人進(jìn)行了統計分析，現就收到的問(wèn)卷情況分析如下：
1、教師師德：
在“我對學(xué)校教師的師德情況表示滿(mǎn)意”選項中，選擇“同意”的占93%，選擇“基本同意”的占7%；沒(méi)有選擇“不同意”的。從中我們可以看出學(xué)校教師總的`師德師風(fēng)情況是好的，也得到了大多數家長(cháng)的肯定。我們要不辜負家長(cháng)對我們的期望，繼續做好“為學(xué)生服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)、為社會(huì )服務(wù)”的工作，每一個(gè)教師都要嚴格要求自己，為人師表，努力做一個(gè)孩子喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )放心的人民教師。
2、教育教學(xué)：
在“我對學(xué)校老師的教學(xué)水平感到滿(mǎn)意”一欄中，選擇“同意”的占92%，選擇“基本同意”的占8%；從中可看出我校實(shí)施素質(zhì)教育積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革得到、大多數家長(cháng)的贊同，但我們也看出有些教師的課堂、學(xué)生參與面還不夠大，教師還是需要提高自我能力，同時(shí)還需進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式方法，讓校堂得到學(xué)生的喜歡、讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂(lè )成長(cháng)還需要我們做許多的工作。
3、班主任工作：
在“班主任工作”一欄中，選擇“同意”的占95%，選擇“基本同意”的占5%；沒(méi)有選擇“不同意”的。在家長(cháng)對學(xué)校班主任工作評價(jià)一欄中，家長(cháng)認為班主任都是稱(chēng)職的，但也還有不大滿(mǎn)意的地方，希望班主任在教育中對孩子嚴格要求，多與家長(cháng)、孩子溝通，采用多種教育方法，促使孩子健康全面發(fā)展。有的說(shuō)平時(shí)大家工作都很忙，老師上門(mén)家訪(fǎng)不太方便，可以多多電話(huà)聯(lián)系，增進(jìn)家校之間的了解。
4、家校聯(lián)系：
在“學(xué)校老師和家長(cháng)有定期的交流，溝通孩子的學(xué)習和發(fā)展狀況選項中，選擇“滿(mǎn)意”的占89%，選擇“較同意”的占10%；選擇“一般”的占1%可以看出大多數家長(cháng)對孩子在學(xué)校學(xué)習、生活等各方面的成長(cháng)還是比較了解的，但我們還引起重視，家校之間的聯(lián)系還應該加強。希望教師，特別是班主任在采用打電話(huà)的方式聯(lián)系家長(cháng)外，教師堅持按學(xué)校的要求（每學(xué)期不少于10人次）進(jìn)行家訪(fǎng)并應按要求每學(xué)期重點(diǎn)家訪(fǎng)一些學(xué)生，并做好記錄。本學(xué)年爭取在此方面有所提高。
5、寄宿生活：
在“寄宿生活”方面有兩個(gè)問(wèn)題。在“宿舍管理是否規范”一欄中有92%的家長(cháng)認為是規范的，但同時(shí)也有5%的家長(cháng)認為不規范�？磥�(lái)，我們的學(xué)校在學(xué)生住宿生活方面還有待于改善，使之更加正規化。在“食堂就餐是否滿(mǎn)意”一欄中有85%的家長(cháng)滿(mǎn)意，有10%的家長(cháng)認為有待改進(jìn)。食堂就餐對學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，如何讓學(xué)生放心就餐、營(yíng)養就餐關(guān)系著(zhù)學(xué)生的身體健康。今后，我校會(huì )在這方面加大力度，爭取讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓學(xué)生放心。
6、家長(cháng)對學(xué)校發(fā)展需要改進(jìn)的問(wèn)題和建議：
在回答“您認為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展中還有哪些問(wèn)題需要改進(jìn)的，或你有什么好的建議”一問(wèn)時(shí)，顯得比較突出的問(wèn)題有：
�。�1）、學(xué)校能開(kāi)展一些有利于孩子身心健康的活動(dòng)，多開(kāi)展一些孩子們擅長(cháng)的課程。
�。�2）、加強學(xué)校紀律，管好學(xué)校的方方面面。
�。�3）、老師應多關(guān)心、體貼學(xué)生。
�。�4）、多進(jìn)行一些思想教育。
�。�5）、學(xué)樣樣多開(kāi)展主題活動(dòng)，加強學(xué)生的實(shí)踐能力的培養。
�。�6）、食堂收費方面不要太高。
�。�7）、多開(kāi)展一些文明倡導活動(dòng)，對師生行為的檢舉。
�。�8）、學(xué)校應想辦法改善師生住宿條件。
從家長(cháng)的這些意見(jiàn)和建議來(lái)看，主要是圍繞學(xué)生的身心健康和學(xué)生前途來(lái)提的，學(xué)校要把這些好的建議進(jìn)行疏理，通過(guò)研究、討論，并安排專(zhuān)人負責，向上級匯報，在有限的人力和財力的情況力爭逐項解決。
這次問(wèn)卷調查，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀(guān)地“看”到了自己工作上的成績(jì)和差距，同時(shí)為今后的工作指明了努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，人類(lèi)的追求也越來(lái)越高，特別是對教育方面的要求會(huì )不斷提高。這對我們教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是壓力越來(lái)越大，但壓力越大挑戰越多，機會(huì )越多！只要我們牢記“為學(xué)生的終身發(fā)展奠“為社會(huì )的可持續發(fā)展”的理念，以人為本，兢兢業(yè)業(yè)，辦社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校，做學(xué)生喜愛(ài)的老師，“滿(mǎn)意”就會(huì )永遠在我們身邊。
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