書(shū)法活動(dòng)主題方案范例11篇
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編幫大家整理的書(shū)法活動(dòng)主題方案，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法活動(dòng)主題方案1
一、學(xué)生硬筆書(shū)法比賽：
1、參賽對象：全體學(xué)生
2、比賽時(shí)間：第12周周星期一(x月5日)天天練時(shí)間
3、比賽方式：以現場(chǎng)創(chuàng )作的方式進(jìn)行
4、比賽內容：參賽選手要根據本學(xué)期所學(xué)的詩(shī)句為內容書(shū)寫(xiě)，字體以楷、隸、行書(shū)為主。書(shū)寫(xiě)紙張格式由學(xué)校統一印制，并現場(chǎng)發(fā)放給學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
5、組織形式：比賽當天統一由該班語(yǔ)文老師負責書(shū)寫(xiě)紙張的領(lǐng)取、發(fā)放、回收，并進(jìn)行現場(chǎng)創(chuàng )作指導(試卷請到陳勝佑老師處領(lǐng)取)。天天練時(shí)間結束，收齊書(shū)法作品，統一交到陳勝佑老師處。
6、獎項設置：以年級為單位，每個(gè)年級分別設一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名。
二、教師硬筆書(shū)法比賽：
1、參賽對象：全體教師
2、創(chuàng )作時(shí)間及方式：以自主創(chuàng )作的方式，在x月9日前上交作品到陳勝佑老師處。
3、創(chuàng )作內容：行文布局自由構思，字體形格自由創(chuàng )作。書(shū)寫(xiě)紙張由學(xué)校統一印制，包括扇形和方形紙張。每位老師需上交扇形作品和方形作品各一張。
4、獎項設置：視上交作品質(zhì)量而定。
三、教師藝術(shù)作品展評：
教師除硬筆書(shū)法外，自主進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作，包括繪畫(huà)、毛筆書(shū)法、攝影、剪紙、手工制作及其他平面藝術(shù)創(chuàng )作。每位教師至少上交一份作品，由學(xué)校組織進(jìn)行展評。
上交藝術(shù)作品時(shí)間：5月16日前，統一交到陳勝佑老師處。
硬筆書(shū)法比賽主題活動(dòng)方案3
一、指導思想
為積極倡導提高教師綜合素養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，豐富課余生活，為每一位教師提供展示才藝的舞臺，展示我校教師風(fēng)采，學(xué)校決定舉辦本次教師硬筆書(shū)法比賽。本次活動(dòng)宗旨是“崗位練兵強素質(zhì)，鋼筆大賽展風(fēng)采”。
二、具體內容及安排
1.比賽內容：硬筆書(shū)法，參賽內容統一命題。書(shū)寫(xiě)工具自備，鋼筆字專(zhuān)用紙統一分發(fā)。
2.比賽字體：比賽規定只能用楷書(shū)一種字體。
3.比賽地點(diǎn)：四樓閱覽室
4.比賽時(shí)間：20xx年10月13日（如有改動(dòng)另行通知）
5.獎次設置：
創(chuàng )作獎：一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名；
潛力獎：一等獎兩名；二等獎四名；三等獎六名。
備注：創(chuàng )作獎取寫(xiě)得最好的前三名；潛力獎取與第一次作業(yè)相比進(jìn)步最大的`前六名；兩種獎勵獎次相同作用也相同，如有重復，不重復發(fā)獎或以最高獎次發(fā)放。
6.獎勵辦法
學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎品
三、參賽對象
1.青年教師必須參加；
2.其他教師鼓勵參加，但不參與“潛力獎”的評選。
四、評分標準
1.內容時(shí)間：在指定時(shí)間和書(shū)寫(xiě)范圍內完成書(shū)寫(xiě)內容。
2.字體方面：書(shū)寫(xiě)正確、規范、美觀(guān)。字體端正、勻稱(chēng)，大小適中。間架結構合理，行筆流暢，力度適中。
3.章法方面：筆法自然，布局合理，格調統一，落款合理。
書(shū)法活動(dòng)主題方案2
一、活動(dòng)目的：
為創(chuàng )建學(xué)校文化氛圍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養學(xué)生健康向上的審美情趣和能力，鼓勵我校學(xué)生將有限的課余時(shí)間投入到更加積極有益的.興趣活動(dòng)中來(lái)。為此，特舉辦本次書(shū)畫(huà)比賽。
二、比賽時(shí)間：
20xx年XX月XX日19：00—20：00
三、比賽地點(diǎn)：
中棟四樓語(yǔ)音室
四、工作人員：
1、領(lǐng)導小組：王谷賢、黃勝華、胡世平、鄧麗媛
2、領(lǐng)導小組成員：肖學(xué)軍、王國珍、朱玲燕、向北平、劉石峰
3、競賽活動(dòng)統籌：劉石峰、李朝
4、命題：黃華良
5、評獎：王國珍、劉石峰、向北平、黃華良、譚澤鋒
6、監考老師：趙華林、許希初、王樂(lè )業(yè)、吳欣
7、帶隊：陽(yáng)永發(fā)、黃桂花、毛韶峰、李曉娟
五、參賽對象：
一年級每班推選6-8名優(yōu)秀學(xué)生參加，二年級每班推選4-6名學(xué)生參加。
六、比賽內容及學(xué)具準備：
鋼筆、圓珠筆、20*20方格書(shū)寫(xiě)紙
七、作品要求：
1、比賽紙由學(xué)校統一發(fā)放，用規定紙完成作品。
2、書(shū)法內容由老師規定。
3、注意事項：學(xué)生不得攜帶字帖或寫(xiě)字書(shū)入場(chǎng)，根據教師的命題，現場(chǎng)創(chuàng )作。書(shū)寫(xiě)字體統一為楷體，要求書(shū)寫(xiě)正確、不得有錯別字，不得增字、漏字。字體要求規范、美觀(guān)、大小適中，書(shū)寫(xiě)格式規范。
八、獎項設置:
1、分年級進(jìn)行評比，一年級分別設一等獎1名，二等獎2名、三等獎5名；二年級設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
2、獎金標準：
一等獎40元二等獎30元三等獎20元
書(shū)法活動(dòng)主題方案3
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)廉政文化知識進(jìn)校園，加強未成年人思想道德建設，積極引導中小學(xué)生開(kāi)展健康有益的課外藝術(shù)教育活動(dòng)。經(jīng)研究，決定在我校舉行中學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)，要求各班廣泛宣傳，抓緊落實(shí)，積極參與，圓滿(mǎn)完成比賽任務(wù)。其活動(dòng)方案如下：
一、參賽對象：
在校各年級學(xué)生，每班兩人參加。
二、參賽作品內容及形式：
(一)參賽作品內容：
廉政文化名言警句
作品要充分體現中學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng )造力和時(shí)代感，繪畫(huà)作品應富有童趣，創(chuàng )意新穎，形式多樣，避免成人化。
(二)參賽作品分毛筆書(shū)法、硬筆書(shū)法兩類(lèi)。
三、參賽作品格式：
(一)毛筆書(shū)法作品限于4尺宣紙對開(kāi)，一律豎式。不收對聯(lián)、橫幅。
(二)硬筆書(shū)法作品限8開(kāi)、16開(kāi)兩種。
�。�(三)如不符合上述要求，初評時(shí)即不予入選。
四、參賽作品報送要求：
現場(chǎng)比賽
五、獎勵
評選出各級一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名;
書(shū)法活動(dòng)主題方案4
一、課程開(kāi)發(fā)背景及意義：
《基礎教育課程改革綱要(試行)》強調：“在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、美術(shù)與藝術(shù)課中要加強寫(xiě)字教學(xué)�！痹谛乱惠喌母母镏�，書(shū)法篆刻的系列內容出現在普通高中美術(shù)課程當中。寫(xiě)字是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習能力的基礎;熱愛(ài)祖國文字，具有良好的寫(xiě)字習慣，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養，也是基礎教育課程的目標之一。
我校的學(xué)生的寫(xiě)字練習課由語(yǔ)文科老師負責，由于部分老師對寫(xiě)字教學(xué)重視不夠，對學(xué)生缺乏嚴格的要求和訓練，教師教學(xué)指導不到位，寫(xiě)字課利用率不高，學(xué)生缺乏良好的書(shū)寫(xiě)習慣，在書(shū)寫(xiě)方面存在很多問(wèn)題。
1、握筆姿勢不正確，寫(xiě)字姿態(tài)不規范，沒(méi)有養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、字跡潦草，行款不整齊，作業(yè)和卷面不整潔，寫(xiě)錯別字等現象�？梢�(jiàn)到。
3、對漢字的演變歷史缺乏最起碼的了解，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣得不到激發(fā)。
以上種.種現象給我們傳遞這樣一個(gè)信息：加強寫(xiě)字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。為了改變我校寫(xiě)字教學(xué)現狀，我們美術(shù)組老師應該針對現狀而開(kāi)設面對全體學(xué)生的書(shū)法課程。
意義
1、開(kāi)設書(shū)法課，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解燕喜文化;
2、開(kāi)設書(shū)法課可以培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，使學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢;
3、開(kāi)設書(shū)法課可以提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神，增強形式的實(shí)踐能力;
4、開(kāi)設書(shū)法課可以通過(guò)教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強學(xué)生的民族自豪感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操，磨練學(xué)生的堅強意志有很大的意義和作用。
5、開(kāi)設書(shū)法課是繼承和發(fā)揚祖國傳統藝術(shù)的'需要。
6、開(kāi)設書(shū)法課可以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展。
二、課程目標
1、通過(guò)書(shū)法練習培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢，使學(xué)生具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力。
2、通過(guò)書(shū)法練習，使每位學(xué)生都能寫(xiě)一手正確規范優(yōu)美的漢字，增強他們對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。在教學(xué)中，通過(guò)不斷培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)形象、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)。通過(guò)指導學(xué)生臨摹書(shū)法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養，提高文字修養，拓寬學(xué)生的知識面。
3、通過(guò)一系列的活動(dòng)了解中國書(shū)法悠久的歷史，增強學(xué)生的民族自豪感，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操。使學(xué)生熱愛(ài)祖國的傳統文化藝術(shù)，并自覺(jué)地承擔起繼承發(fā)揚的責任，從寫(xiě)字的進(jìn)步中得到學(xué)習的動(dòng)力。
4、通過(guò)書(shū)法練習培養學(xué)生認真負責、一絲不茍的精神和耐心穩妥的良好品質(zhì)，克服馬虎草率、不負責任的不良習慣。在書(shū)法練習中，學(xué)生通過(guò)自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認識到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。
三、校本課程培訓對象
1、高一學(xué)生為書(shū)法校本課程培訓初、中級階段，安排硬筆書(shū)法;
2、高二學(xué)生為書(shū)法校本課程培訓高級階段，安排軟筆書(shū)法。
四、書(shū)法校本課程研究小組
組長(cháng)：
組員：
五、課程內容
根據課程目標的定位，我們開(kāi)設書(shū)法校本課程的內容主要包括兩方面：
(一)、養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，進(jìn)行寫(xiě)字基本技能的訓練。
1、書(shū)法字體的藝術(shù)欣賞。
2、書(shū)法筆畫(huà)訓練。
3、書(shū)法結構的訓練。
(二)、我們將圍繞寫(xiě)字開(kāi)展一系列的活動(dòng)，比如：通過(guò)現代媒體、查閱圖書(shū)資料等多種渠道了解歷代的書(shū)法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，觀(guān)看有關(guān)書(shū)法家的影片，欣賞他們的作品，了解書(shū)法各大流派的特點(diǎn)，帶學(xué)生去參觀(guān)書(shū)法展，舉行學(xué)生作品展和教師一起開(kāi)展寫(xiě)字競賽，切磋技藝、共同成長(cháng)等等，以豐富寫(xiě)字課程的內涵，拓展其外延。
六、課程實(shí)施主要措施
1、教師培訓：學(xué)習校本課程理念，側重于教師課程的知識與技能方面。學(xué)會(huì )運用合作模式開(kāi)發(fā)校本課程。
努力提高教師寫(xiě)字水平和自身修養。在廣大教師中大力推行苦練寫(xiě)字基本功訓練，對教師進(jìn)行定期培訓，有條件可聘請專(zhuān)家為教師作專(zhuān)題講座，以提高為師者的寫(xiě)字水平與自身素質(zhì)，做到“業(yè)高為師”。教師要經(jīng)常組織研討，交流彼此的經(jīng)驗，以一種主人翁的意識投入到課程的開(kāi)發(fā)和完善中，積極地為課程的實(shí)施出謀劃策。
2、大力宣傳，營(yíng)造濃厚的氛圍。
3、因地制宜，訓練形式豐富多樣。
(1)、集中指導。
(2)、活動(dòng)滲透。
4、時(shí)間保證，將課程排入課表。
5、學(xué)校要為課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施創(chuàng )造條件，提供必要的物質(zhì)資源，保障課程的順利實(shí)施。如：圖書(shū)館要增加圖書(shū)量，要時(shí)時(shí)面向全校學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生查閱資料提供更廣闊的時(shí)間和空間，以滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的需求。
七、課程評價(jià)
本校本課程對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)采用展覽和同時(shí)根據學(xué)生平時(shí)訓練的具體情況對學(xué)生作客觀(guān)、全面的質(zhì)評和量評。
1、自評和他評相結合
具體方式：自我闡述與評定、其他同學(xué)推舉與評說(shuō)等。
2、成果展示
具體方式：調查報告、成果展示等。
3、教師評價(jià)
具體方式：評語(yǔ)、檔案袋、活動(dòng)記錄等。
4、比賽成績(jì)評定。
具體方式：由學(xué)生自評、互評;師生共同評等方式選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行階段性展示并予以獎勵并將優(yōu)秀作品選送參加各級書(shū)法比賽。
八、課程的研究步驟
1、準備階段：20xx年8月——20xx年10月
a、理論學(xué)習，制訂課程研究方案。
b、小組分工，明確各人職責。
c、收集材料，整理材料。
2、實(shí)施階段：20xx年11月——20xx年4月
a、編寫(xiě)校本課程。
b、對學(xué)生進(jìn)行前測，做好統計、分析工作。
c、制定課程的教學(xué)計劃。
d、培訓教師。
e、進(jìn)行課程開(kāi)課。
3、評價(jià)、總結階段(20xx年5月——20xx年6月)
a、對課程的實(shí)施進(jìn)行評價(jià)。
b、總結課程的經(jīng)驗。
書(shū)法活動(dòng)主題方案5
書(shū)法是中國傳統文化中非常重要的一種藝術(shù)形式，它融合了文字、文化、文學(xué)、美術(shù)等多種元素，是一種具有身心修養和藝術(shù)審美功能的綜合性藝術(shù)形式。因此，在現代社會(huì )也具備著(zhù)廣泛的傳播、展示和應用價(jià)值，提高人們對書(shū)法的認識和理解可以增強文化教育，建設更加文化自信的中國。
為此，組織以書(shū)法為主題的活動(dòng)，可以擴展學(xué)生的知識面，增強學(xué)生的文化氣息，同時(shí)也可以提高學(xué)生的審美能力、寫(xiě)字技能和文化素養。
一、活動(dòng)的主要內容
1、觀(guān)察與學(xué)習：讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)法名家的作品進(jìn)行欣賞和學(xué)習，了解書(shū)法的特點(diǎn)和傳統文化內涵，引導學(xué)生對書(shū)法的愛(ài)好和獨特審美體驗；
2、對話(huà)分享：組織學(xué)生參與書(shū)法展或課外閱讀，與書(shū)法家進(jìn)行面對面的交流溝通，了解書(shū)法家的藝術(shù)思想和作品的創(chuàng )作過(guò)程，并分享學(xué)生的理解和感受；
3、實(shí)踐操作：通過(guò)文化課、興趣課或課余活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的時(shí)間、場(chǎng)景、材料、主題等多個(gè)維度下進(jìn)行書(shū)法創(chuàng )作，提高學(xué)生的技能和水平，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )意和想象力；
4、強化交流：在活動(dòng)中，組織學(xué)生之間的交流、互動(dòng)和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和探究欲望，創(chuàng )造積極向上的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在愉悅的活動(dòng)中學(xué)會(huì )書(shū)法、愛(ài)上書(shū)法。
二、活動(dòng)的策劃與安排
1、活動(dòng)主題：以“書(shū)法之美，茶文化”為主題，引導學(xué)生深入了解和領(lǐng)略書(shū)法、茶文化的背景和內涵。讓學(xué)生通過(guò)書(shū)法和茶藝的結合，了解中國傳統文化精髓，更好地感受和體驗中國文化的歷史脈絡(luò )和精神魅力。
2、活動(dòng)組織者：學(xué)校教師、書(shū)法家、茶藝師等文化藝術(shù)愛(ài)好者。
3、活動(dòng)時(shí)間：可以在學(xué)校文化活動(dòng)日、學(xué)校書(shū)法比賽、學(xué)生自主探究活動(dòng)、文化藝術(shù)周等不同時(shí)間節點(diǎn)舉行。
4、活動(dòng)方式：可以采用多樣化的形式，如書(shū)法比賽、茶藝交流、文藝演出、手工制作等等。
5、活動(dòng)地點(diǎn)：可以在學(xué)校的會(huì )議廳、階梯教室、教學(xué)樓前廳、室外廣場(chǎng)等不同的場(chǎng)地組織活動(dòng)。
6、活動(dòng)實(shí)施：可以按照以下步驟展開(kāi)：
�。�1）前期準備：教師根據主題內容，制定活動(dòng)方案，邀請相關(guān)人員參與活動(dòng)；學(xué)校宣傳科宣傳活動(dòng)信息，校團委協(xié)助統籌協(xié)調活動(dòng)規劃。
�。�2）主題研討：學(xué)生在事前了解與主題相關(guān)的`知識和文化背景，進(jìn)行主題研討，擴大學(xué)生的認識面和視野。
�。�3）實(shí)踐體驗：安排學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)地布置、茶藝展示、手工制作、文藝演出等環(huán)節，豐富活動(dòng)內容。
�。�4）樂(lè )享收官：通過(guò)舉行頒獎典禮、分享會(huì )、茶藝茶話(huà)等環(huán)節，讓學(xué)生分享活動(dòng)心得、思考和感受，體驗文化交流的樂(lè )趣，結合個(gè)人經(jīng)歷和情感，體現活動(dòng)的過(guò)程和成果。
三、活動(dòng)的效果與評估
通過(guò)上述活動(dòng)的實(shí)施，可以達到以下效果：
1、提高學(xué)生的文化認知和文化素養，通過(guò)了解書(shū)法和茶文化的精髓，感受、領(lǐng)悟、體驗中國傳統文化的深沉魅力。
2、提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞和審美能力。通過(guò)對書(shū)法藝術(shù)家的作品展覽、觀(guān)賞和實(shí)踐操作，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中感受書(shū)法的美感和藝術(shù)魅力。
3、提高學(xué)生的寫(xiě)字技能和書(shū)法水平。在書(shū)法比賽和實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生有機會(huì )進(jìn)行創(chuàng )作和練習，鞏固和提高書(shū)法技能和水平。
4、提高學(xué)生的團隊協(xié)作和交流能力。通過(guò)活動(dòng)的組織和實(shí)施，讓學(xué)生在合作中探究和學(xué)習，提高對團隊工作的認識和能力。
對于這次以書(shū)法為主題的活動(dòng)，可以通過(guò)調查問(wèn)卷、師生評議、教學(xué)反思等方式進(jìn)行評估，從而了解活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步完善活動(dòng)的設計和組織。
書(shū)法活動(dòng)主題方案6
一、指導思想
為積極倡導全校教師勤練教學(xué)基本功，檢閱教學(xué)基本功情況，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教師綜合素養，豐富課余生活，為每一位教師提供展示才藝的舞臺，展示我校教師風(fēng)采，學(xué)校決定舉辦教師硬筆書(shū)法比賽。
本次活動(dòng)宗旨是 “全員參與、崗位練兵、提升素養、展示風(fēng)采”。
二、具體內容及安排
1.比賽內容：硬筆書(shū)法（鋼筆字、粉筆字），參賽內容統一命題。書(shū)寫(xiě)工具自備，鋼筆字專(zhuān)用紙統一分發(fā)。
2.比賽字體：比賽規定只能用楷書(shū)一種字體。
3.比賽地點(diǎn)：會(huì )議室。
4.比賽時(shí)間：20xx年XX月XX日下午。
5.設獎方法：一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
三、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
四、參賽對象
全校所有教師
五、評分標準
1.在指定時(shí)間和書(shū)寫(xiě)范圍內完成書(shū)寫(xiě)內容。
2.書(shū)寫(xiě)正確、規范、美觀(guān)。字體端正、勻稱(chēng)，大小適中。間架結構合理，行 筆流暢，力度適中。
3.每項滿(mǎn)分100分。將參賽選手每項比賽成績(jì)進(jìn)行累加，算出其平均分為，該選手最后得分。
鋼筆字內容：
第一條是愛(ài)國守法，是教師職業(yè)的基本要求。熱愛(ài)祖國是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責和義務(wù)。需要每個(gè)社會(huì )成員 知法守法，用法律來(lái)規范自己的`行為，不做法律禁止的事情。
第二條是愛(ài)崗敬業(yè)，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒(méi)有責任就辦不好教育，沒(méi)有感情 就做不好教育工作。
書(shū)法活動(dòng)主題方案7
一、指導思想：
根據新課標對學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要求和不同年齡段的學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知水平，舉行英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)大賽，以營(yíng)造良好的`英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)氛圍。
二、活動(dòng)原則：
1、以“書(shū)法大賽”激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生全員參加。
2、以“書(shū)法大賽”為契機，強化學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范的意識，培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
三、活動(dòng)對象：
三—六年級全體學(xué)生
四、地點(diǎn)：
各教室
五、時(shí)間：
20xx年11月
六、內容：
各年段的學(xué)生抄寫(xiě)本學(xué)年第二課的課文，班主任配合。
七、評委：
英語(yǔ)教研組，班級展板張貼保留。
八、成果展出形式：
1、按學(xué)年段評出個(gè)人獎項，一等獎5人，二等獎10人，三等獎15人。頒發(fā)獎狀。
2 、按學(xué)年段評出集體獎項，一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。頒發(fā)獎狀。
書(shū)法活動(dòng)主題方案8
一、比賽目的：
為檢驗開(kāi)學(xué)以來(lái)寫(xiě)字課的效果，進(jìn)一步引起學(xué)生對書(shū)寫(xiě)的高度重視，培養正確的.書(shū)寫(xiě)習慣，引導學(xué)生把漢字寫(xiě)得正確、端正、整潔、美觀(guān)，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書(shū)法比賽。
二、比賽要求：
1、參賽對象：三至八年級學(xué)生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽時(shí)間：為30---40分鐘，比賽時(shí)間到時(shí)未完成作品視為自動(dòng)棄權。
4、書(shū)寫(xiě)內容：古詩(shī)兩首（格式自定），在參賽紙的上方寫(xiě)好自己的班級、姓名。
5、注意事項：參賽選手進(jìn)行統一現場(chǎng)比賽，選手自帶鋼筆，學(xué)校提供紙張，且不得使用私自備用紙，如在比賽過(guò)程中紙張破損或涂改可向負責老師申請再提供1張紙，如再有破損或涂改則不再提供紙張。參賽作品的卷面須整潔，無(wú)折皺、不卷曲。參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視退出比賽。
三、比賽方式：
1、活動(dòng)第一階段（20xx年XX月XX日）
以班為單位進(jìn)行初賽，每班選出5名同學(xué)參加決賽。
2、活動(dòng)第二階段（20xx年XX月XX日）周二下午第三節課時(shí)間，參賽選手在少年宮進(jìn)行比賽。
四、評選辦法：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校成立評委小組，對參賽作品進(jìn)行認真評選。
�。ǘ┰u獎以年級組為單位，每年級組評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
五、評委：
略
書(shū)法活動(dòng)主題方案9
一、活動(dòng)目的：
為了豐富我校學(xué)生的文化生活，激發(fā)學(xué)生練字興趣，進(jìn)一步普及規范漢字的書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，讓學(xué)生創(chuàng )造美、欣賞美。從未成年人思想道德建設的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)群體行為與獎勵機制，提升小學(xué)生對漢字規范使用及美觀(guān)書(shū)寫(xiě)的重視。通過(guò)書(shū)寫(xiě)、評比、展示與“做一個(gè)有道德的人”相關(guān)的'美文和格言，引導未成年人在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì )做一個(gè)好公民。經(jīng)學(xué)校研究，特制定本活動(dòng)方案。
二、組織機構：
1、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：X
副組長(cháng)：X
成員：方衡倉將中銀趙永祥王業(yè)善金善宏郭志發(fā)盛澤云黃茂生張慶文
2、評委小組：
評委組長(cháng)：X
評委委員：X
三、活動(dòng)時(shí)間：
xxx年12月2日下午2:30
四、實(shí)施方案：
1、參評對象：一至六年級學(xué)生。
2、學(xué)具準備:書(shū)寫(xiě)工具自帶（一、二年級鉛筆，三、四、五、六年級鋼筆。軟筆不限年級。）
3、作品要求：整潔，規范正確，結構緊湊，布局合理，字體端正，美觀(guān)適中。
�、僮髌酚眉堄蓪W(xué)校準備，普通書(shū)法用紙即可。
�、跁�(shū)寫(xiě)字體為：楷體，隸書(shū)，行楷。
�、垡髸�(shū)寫(xiě)正確，不能有錯別字、不規范的簡(jiǎn)化字或添字、漏字。
4、書(shū)法字數要求：硬筆不少于二十個(gè)字，軟筆不少于四個(gè)字
5、比賽分兩場(chǎng)進(jìn)行，上半場(chǎng)硬筆書(shū)法，時(shí)間為三十分鐘；下半場(chǎng)為軟筆，時(shí)間為三十分鐘。
6、選手在書(shū)寫(xiě)正文后面，必須標注學(xué)校、年級和姓名。
7、比賽形式：現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)。
五、比賽項目及內容：
1、硬筆書(shū)法（1-2年級用鉛筆書(shū)寫(xiě)，3-6年級用鋼筆書(shū)寫(xiě)。字體以楷書(shū)、行楷、隸書(shū)為主）。
2、毛筆書(shū)法（以楷書(shū)、行楷、隸書(shū)為主，其他作品也可以參賽）。
3、硬筆與毛筆書(shū)法均以《經(jīng)典詩(shī)文》為主題以及“做一個(gè)有道的人”相關(guān)的美文和格言為參賽內容。
六、獎勵辦法：
1、各校學(xué)生應積極參與本次活動(dòng)。
2、參賽時(shí)各校選出若干名選手參加硬筆和軟筆比賽。
3、參賽作品分硬筆和軟筆兩類(lèi)，硬筆：一、二年級組，三、四年級組，五、六年級組，每組一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。軟筆：一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。各組優(yōu)秀獎若干名。
4、中心學(xué)校將在參賽作品中選出一、二、三等獎在各校巡回展出。
書(shū)法活動(dòng)主題方案10
通過(guò)書(shū)法教育對中學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)基本技能的培養和書(shū)法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養愛(ài)國情懷的重要途徑；
是提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，培養審美情趣，陶冶情操，提高文化修養，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。根據X市教育局關(guān)于“書(shū)法進(jìn)校園”的通知，我校制定本實(shí)施方案。
一、目的意義
以筆墨為媒介，以提高全體學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能為突破口，以體察和感悟為起點(diǎn)，以全面育人為宗旨，通過(guò)書(shū)法課程與書(shū)法教育活動(dòng)，提升學(xué)生品位，優(yōu)化學(xué)生整體素質(zhì)。
二、具體要求
實(shí)施時(shí)間：自20xx年X月起，我校在xx年級實(shí)施書(shū)法課程，把書(shū)法課納入學(xué)校課程計劃，每周開(kāi)設一節書(shū)法課。
開(kāi)課要求：書(shū)法指導課分為硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法。
硬筆書(shū)法課的基本原則是：注重培養學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力，首先要能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔，隨著(zhù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的提高，逐漸要求行款整齊，力求美觀(guān)，并學(xué)寫(xiě)規范、通行的行楷字。隨著(zhù)學(xué)習的深入，可以從硬筆過(guò)渡到軟筆。
軟筆書(shū)寫(xiě)的基本要求是：學(xué)生要用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，臨摹名家書(shū)法；
大致了解書(shū)法歷史和漢字字體源流；
從書(shū)法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書(shū)法家作品，培養初步的書(shū)法欣賞能力，提高審美情趣。
學(xué)校要經(jīng)常對書(shū)法課的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、評價(jià)，每學(xué)期至少開(kāi)展一次學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作業(yè)的展示活動(dòng)。對書(shū)法特長(cháng)生通過(guò)法“社團活動(dòng)”，施以較深層次的書(shū)法培訓。
全體教師要以正確認真的書(shū)寫(xiě)做學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成。
三、措施與方法
�。ㄒ唬┐罅π麄魈岣哒J識要想提高我校學(xué)生寫(xiě)字水平，首先要更新觀(guān)念，提高對寫(xiě)好字重要性的認識。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊涵著(zhù)極其豐富的民族智慧，寫(xiě)好漢字是我們每個(gè)中國人最基本的要求，是一項重要的語(yǔ)文基本功。
�。ǘ⿻�(shū)法教育課程的設計課程以自主開(kāi)發(fā)的硬筆和毛筆書(shū)法教學(xué)為主，每周安排一課時(shí)的硬筆書(shū)法課程，以課外興趣小組的形式開(kāi)設毛筆書(shū)法課程。教學(xué)內容可以從了解中國書(shū)法的歷史發(fā)展開(kāi)始，到書(shū)法技巧、書(shū)法知識和實(shí)踐活動(dòng)，最后到書(shū)法的藝術(shù)欣賞。
教材特點(diǎn)：
前期，我們應該由易到難，循序漸進(jìn)，不追求急功近利，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習書(shū)法的積極性。要重視學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和書(shū)寫(xiě)習慣，特別是學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字，要注意教給正確的執筆和運筆方法，教學(xué)生用好毛筆和墨汁，做到不亂蘸亂涂，養成良好的衛生習慣。在寫(xiě)字訓練方面，要硬筆軟筆兼學(xué)，可以隔周交替進(jìn)行硬筆和軟筆訓練。教師要明確本學(xué)段硬筆、軟筆訓練的目標和側重點(diǎn)的區別。充分遵循規律，結合學(xué)生的認知水平，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，給予正確恰當地引導，對學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予鼓勵。
中期，提供范例觸類(lèi)旁通，設計新穎省時(shí)高效。高中生因課業(yè)負擔重、時(shí)間緊，學(xué)習書(shū)法不能像初中、小學(xué)一樣一筆一劃寫(xiě)起，編寫(xiě)教材抓住“字的間架結構“作為練字關(guān)鍵，對入選教材的范字進(jìn)行精選，做到歸類(lèi)貼切、要訣提示強化記憶。主要任務(wù)是鞏固寫(xiě)字技能，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。一要加強寫(xiě)字訓練。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，要在寫(xiě)規范、端正的基礎上，指導學(xué)生寫(xiě)得流暢、有筆力，力求行款整齊美觀(guān)，且有一定的速度。毛筆字書(shū)寫(xiě)要增加訓練的密度，可以布置學(xué)生課外也練寫(xiě)一定數量的字；
課堂上要加強筆畫(huà)和間架結構方面的指導，努力使學(xué)生書(shū)寫(xiě)的正楷字字形結構具有形態(tài)美。二要培養學(xué)生欣賞漢字的能力。課上要創(chuàng )造交流機會(huì )，讓學(xué)生互相評價(jià)同學(xué)所寫(xiě)的字，或推薦好字，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的看法和建議；
同時(shí)要引導學(xué)生欣賞名家書(shū)法作品，教給欣賞書(shū)法的方法，提高學(xué)生的漢字欣賞能力。三要激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)熱情。批改作業(yè)時(shí)，可以把那些寫(xiě)得好的字用紅筆圈出來(lái)；
對那些能日漸把字寫(xiě)端正的同學(xué)的作業(yè)寫(xiě)上贊揚或鼓勵性的話(huà)語(yǔ)，讓他們看到自己的進(jìn)步，增強自信心。
描仿字體發(fā)展個(gè)性。
�、黉摴P教材自楷書(shū)入手，采用楷書(shū)手寫(xiě)體，在完成一定量的基礎訓練后，學(xué)生可以根據自己的特點(diǎn)，由教師作參謀，指導學(xué)生練習某一書(shū)體，以達到發(fā)展學(xué)生不同個(gè)性之目的。
�、诿P教材以中國書(shū)法藝術(shù)研究院專(zhuān)用教材《顏真卿多寶塔》為范本，使課程規范有效。注意把握統一性與靈活性、個(gè)性與共性的關(guān)系，例如，統一練習田英章、吳玉生的行楷字帖，但又尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生字體風(fēng)格的選擇，以規范、美觀(guān)、工整為追求的.目標，給學(xué)生逐步提升和個(gè)性發(fā)展的時(shí)間和空間，對有濃厚興趣的學(xué)生，鼓勵其繼續練習毛筆書(shū)寫(xiě)，發(fā)展特長(cháng)。
�。ㄈ┝⒆阈１窘萄屑訌姇�(shū)法指導
1、建立書(shū)法教室，完善教學(xué)體制，提高長(cháng)期循環(huán)教學(xué)能力書(shū)法教育對工具的要求比較高，筆墨紙硯這些耗材都需要教師統籌管理，還有桌椅的大小、高低，專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的訂閱以及網(wǎng)絡(luò )資源的應用，等等，對學(xué)校來(lái)說(shuō)都是很大的考驗。因此學(xué)校要制訂相關(guān)的教學(xué)計劃，指導學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習，樹(shù)立理性、嚴肅的學(xué)書(shū)風(fēng)氣。
2、對部分教師進(jìn)行短期培訓，利用社會(huì )資源引進(jìn)優(yōu)秀教育人才為了普及書(shū)法教育，對部分教師進(jìn)行短期速成培訓是必要的，但這只是暫時(shí)的，最終還是需要引進(jìn)專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師。此外，學(xué)校還可以招聘社會(huì )上有實(shí)力的書(shū)法藝術(shù)家或書(shū)法專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生作為書(shū)法教師。同時(shí)，學(xué)校還應與社會(huì )加強溝通和聯(lián)系，學(xué)習優(yōu)秀書(shū)法教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)。
開(kāi)展書(shū)法講座，組織全體教師觀(guān)摩寫(xiě)字教學(xué)。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫(xiě)字的育人功能等方面深入研究。
3、書(shū)法教育的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的大力支持學(xué)校為教師、學(xué)生提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。
學(xué)校圖書(shū)館配備大量與書(shū)法有關(guān)的書(shū)籍�？梢岳脤W(xué)生閱覽室上課時(shí)間無(wú)人的時(shí)機，將書(shū)法教室設置在圖書(shū)館的二樓學(xué)生閱覽室。
在圖書(shū)館二樓學(xué)生閱覽室旁邊（現圖書(shū)館辦公室）設置一個(gè)書(shū)法展覽室。書(shū)法展覽室可以配置大量書(shū)法類(lèi)書(shū)籍，一張書(shū)法桌，文房四寶及毛氈，臨摹字帖、少量鋼筆等書(shū)法課用具，可以懸掛一部分教師和學(xué)生的優(yōu)秀作品，增加書(shū)香氣。
�。ㄋ模I(yíng)造濃郁的書(shū)法校園文化氛圍，充分發(fā)揮書(shū)法啟智、育人的作用。
1、在校園內，利用墻壁、櫥窗、畫(huà)廊等，介紹書(shū)法常識，并將歷代書(shū)法名家、名帖及其特點(diǎn)作一一介紹，還可展覽學(xué)生書(shū)法作品，讓學(xué)生在校園內隨時(shí)隨地感受到書(shū)法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書(shū)法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的欲望。我們還采用交流欣賞、評比展覽、物質(zhì)獎勵等形式，促使學(xué)生提高興趣，激勵學(xué)生持之以恒地練習書(shū)法。
2、學(xué)校規定在每次較大規模的考試中，都按學(xué)生答卷的書(shū)寫(xiě)規范程度給予卷面分，促使學(xué)生把練字與應用結合起來(lái)。學(xué)校還成立了書(shū)法興趣小組，各班的“書(shū)法精英”聚集在一起，切磋技藝、讀帖交流、欣賞評價(jià)、展示書(shū)法作品。
3、成立教師、學(xué)生書(shū)法社團，培養專(zhuān)家級書(shū)法教師和學(xué)生書(shū)法苗子，堅持長(cháng)期輔導和訓練，組織作品參加比賽。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展系列活動(dòng)在書(shū)法教育中，我們堅持開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即“每日一練，每周一展，每月一評，每學(xué)期一賽，每學(xué)年一會(huì )”。
每天學(xué)生利用書(shū)法課和課余時(shí)間練字；
每周各班評出最好的幾份書(shū)法習作，張貼在走廊班級文化墻上；
每月各班推選出X至X人的書(shū)法作品，教師寫(xiě)上，展示在學(xué)校櫥窗里；
每學(xué)期搞一次書(shū)法比賽；
每學(xué)年邀請校外書(shū)法名家作指導和講座。
書(shū)法校本課程不是培養書(shū)法特長(cháng)生，更不是培養書(shū)法家，而是要整體提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，讓練字、寫(xiě)好字成為學(xué)生的必需；
讓學(xué)生感受漢字和書(shū)法的魅力，增強文化自信和愛(ài)國情感，培養審美能力，提高文化修養，錘煉意志品質(zhì)�；诖苏n程宗旨，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生端正、整潔、流利、美觀(guān)地寫(xiě)好漢字（工具性目標）；
在培養良好書(shū)寫(xiě)習慣的同時(shí)，形成注意力集中、嚴肅認真、沉穩準確等良好品質(zhì)和學(xué)習、生活習慣（情感、態(tài)度目標）；
通過(guò)書(shū)法練習過(guò)程的體驗與感悟，引導學(xué)生熱愛(ài)和善于表現母語(yǔ)，學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )做人，在潛移默化中提升文化品位（審美和價(jià)值觀(guān)目標）
最后，在普通高中開(kāi)設書(shū)法校本課程，以筆墨為媒介，以提高全體學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能為突破口，以體察和感悟為起點(diǎn)，以全面育人為宗旨，通過(guò)書(shū)法課程與書(shū)法教育活動(dòng)，提升學(xué)生品位，優(yōu)化學(xué)生整體素質(zhì)。學(xué)生由書(shū)法技能的訓練與提高提升為情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的深刻變化不是一蹴而就的，需要一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展變化過(guò)程。學(xué)校還需全員責任意識的增強和全員參與程度的進(jìn)一步深化。促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展，繼而弘揚書(shū)法藝術(shù)，提高審美情趣，豐富校園文化生活。
書(shū)法活動(dòng)主題方案11
書(shū)法是中華民族獨有的傳統文化，具有悠久的歷史和深厚的文化內涵。為了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，許多地區和單位都舉辦以書(shū)法為主題的活動(dòng)。本文將介紹一種以書(shū)法為主題的活動(dòng)方案，希望能為相關(guān)活動(dòng)的組織者提供一些借鑒。
一、活動(dòng)目的
1、傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，宣傳中華文化；
2、增進(jìn)參與者對書(shū)法藝術(shù)的了解和認識；
3、促進(jìn)文化交流，提高參與者的文化素質(zhì)。
二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
1、活動(dòng)時(shí)間：盡量選擇在重要的中華文化傳統節日舉行，如春節、清明節、端午節、中秋節等，也可根據情況選擇其他時(shí)間。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：可在公園、文化廣場(chǎng)、藝術(shù)館等公共場(chǎng)所進(jìn)行，場(chǎng)地宜選擇空曠、安全、氛圍較為濃烈的地方。
三、活動(dòng)內容
1、書(shū)法教學(xué)：請有造詣的書(shū)法名家或書(shū)法教練為普通參與者講解和示范書(shū)法技巧；
2、書(shū)法比賽：組織書(shū)法比賽，鼓勵參與者積極創(chuàng )作，并根據作品質(zhì)量進(jìn)行評選；
3、展覽和評選：組織書(shū)法比賽獲獎作品展覽，并請專(zhuān)業(yè)人士對作品進(jìn)行評審；
4、書(shū)法制作：招募一些有特長(cháng)的書(shū)法愛(ài)好者為群眾制作書(shū)法作品，作為宣傳中華文化的展品；
5、研討會(huì )：邀請專(zhuān)業(yè)書(shū)法家就當代書(shū)法技法、書(shū)法歷史、書(shū)法文化等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。
四、活動(dòng)策劃
1、制定活動(dòng)方案：確定活動(dòng)目標、時(shí)間、地點(diǎn)和內容等；
2、策劃宣傳方案：制定宣傳方案，分別通過(guò)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )、傳單和張貼海報等方式進(jìn)行宣傳；
3、選派優(yōu)秀書(shū)法教練：選擇有教學(xué)經(jīng)驗、高水平的'書(shū)法教練；
4、策劃書(shū)法比賽和展覽：確定比賽規則和獎勵措施，并聯(lián)系展覽場(chǎng)地；
5、安排志愿者：招募一些有愛(ài)心、有文化、有組織能力的志愿者，負責活動(dòng)現場(chǎng)管理、照顧參與者等事宜。
五、活動(dòng)效果
1、對于參與者的文化傳承、精神發(fā)展和身心健康等方面都產(chǎn)生了積極的影響；
2、宣傳和傳播中華文化，在社會(huì )上產(chǎn)生了廣泛的影響；
3、加強社會(huì )團結和文化交流，增進(jìn)了社會(huì )的和諧穩定和文明程度。
總之，以書(shū)法為主題的活動(dòng)是一項有意義、有價(jià)值的活動(dòng)，它可以幫助我們弘揚中華傳統文化，提升人們對文化的認識和情感，通過(guò)書(shū)法活動(dòng)，使我們更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)文化，也更加熱愛(ài)祖國。
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