（合集）作業(yè)設計方案13篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的作業(yè)設計方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
作業(yè)設計方案 篇1
為全面貫徹落實(shí)天津市委辦公廳市政府辦公廳關(guān)于印發(fā)《天津市全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的若干措施》文件精神，不斷提升學(xué)生審美和人文素養，激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )造活力，制定我市中小學(xué)生寒假美術(shù)作業(yè)方案。
一、總體思路
以各學(xué)段美術(shù)課程標準為依據。義務(wù)教育階段注重從造型表現、設計應用、欣賞評述和綜合探索四個(gè)領(lǐng)域綜合設計活動(dòng)。
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寒假主題：春節是中國的傳統節日，俗稱(chēng)“過(guò)年”。過(guò)年時(shí)有很多傳統民俗，這些民俗蘊含著(zhù)中國傳統文化的精髓。圍繞節日通過(guò)觀(guān)察、收集、創(chuàng )作、體驗等環(huán)節開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，感受中國傳統文化的博大精深，厚植民族情感，在幼小的心靈里播撒中國傳統文化的種子。
�。ǘ⿻r(shí)間安排和作業(yè)量
寒假作業(yè)按4周時(shí)間設計。小學(xué)段按每周作業(yè)量。2小時(shí)左右設計。
�。ㄈ┰u價(jià)方式
假期作業(yè)以自我評價(jià)為主。四項活動(dòng)完成一項為1星，均完成為4星。作業(yè)評價(jià)等級：4星優(yōu)秀，3星良好，2星合格，1星不合格。
二、作業(yè)框架
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小學(xué)低年級
看一看：觀(guān)察春節前和春節期間家里都有哪些活動(dòng)（如做掃除、貼春聯(lián)、準備年夜飯等）了解節日的'民俗習慣和民俗活動(dòng)。
能描述出1-2種活動(dòng)的場(chǎng)面
找一找:收集身邊和“過(guò)年”有關(guān)系的物品（如卡片、裝飾、文字、圖案等），進(jìn)行創(chuàng )作素材積累。
能收集到3種相關(guān)素材。
畫(huà)一畫(huà)：用自己收集到的素材加上自己熟悉的人物，用涂鴉或粘貼的方式表現春節期間的一個(gè)場(chǎng)景（如貼對聯(lián)、包餃子、年夜飯等）。
完成涂鴉作品
說(shuō)一說(shuō)：給家人講一講你畫(huà)的是誰(shuí)，穿什么衣服，都在干什么，并表達出愛(ài)家、愛(ài)親人的情感。
講述作品的小視頻
小學(xué)中高年級
看一看：觀(guān)察“過(guò)年”時(shí)人們喜歡用什么顏色、圖案、動(dòng)物和植物形象來(lái)裝飾居室環(huán)境。
提煉出3種和“過(guò)年”相關(guān)的元素符號
說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)這些色彩、圖案、動(dòng)植物形象有什么特征，思考它們作為節日裝飾有什么特殊的寓意。
說(shuō)出這些元素符號的特征和寓意
找一找：收集身邊的廢舊材料（如紙片、布片、毛線(xiàn)等），并進(jìn)行創(chuàng )作素材積累。
收集到3-5種相關(guān)素材。
做一做：運用收集的廢舊材料做一件具有節日氣氛的裝飾，用來(lái)美化居室，體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活的含義。
制作一件平面或立體裝飾
作業(yè)設計方案 篇2
一、看幾本好書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)讀后感
常常在書(shū)的海洋中游覽，即使成不了睿智能干的舵手，也能成為自食其力的魚(yú)夫，盼望同學(xué)們能夠利用假期選擇自己喜愛(ài)和有意義的`書(shū)籍來(lái)讀一讀。課外閱讀每天可以安排1小時(shí)的看書(shū)時(shí)間，經(jīng)典名著(zhù)、科普讀物等，如《凄慘世界》、《霧都孤兒》、《繁星春水》、《讓孩子愛(ài)上科學(xué)的動(dòng)物書(shū)》、《海底兩萬(wàn)里》、《科學(xué)進(jìn)展縱橫談》、《漫畫(huà)比爾蓋茨》、《名人傳》等等，寫(xiě)兩篇讀后感。
二、參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，做有意義的事
可以參與社區公益活動(dòng)，如清掃公共衛生、過(guò)年猜燈謎、制作花燈等，為社區文明建立奉獻一份力氣。也可以大手牽小手和父母一起參與武漢市“紅色電子護照“活動(dòng)，踏上紅色新征程。
三、寫(xiě)幾篇好作文
假期里你可以在家做一些力所能及的事，如：拖地、洗碗、晾衣服，過(guò)年訪(fǎng)問(wèn)會(huì )接觸一些親戚朋友，和親朋好友外出游玩等等，孝順父母、觀(guān)賞美景，贊美祖國等，請你留心觀(guān)看，選擇自己印象深刻的感興趣的人或事或景，寫(xiě)3篇美文。
四、辦一份好報
要求依據自己的興趣愛(ài)好，自定主題設計一份手抄報，做到主題突出，內容豐富，版面設計合理，圖文并茂，富有美感，開(kāi)學(xué)時(shí)將評出優(yōu)秀作品，并展現。
五、收集幾幅好春聯(lián)，學(xué)寫(xiě)一兩幅對聯(lián)
新春佳節，家家戶(hù)戶(hù)張貼大紅春聯(lián)，給節日增加了不少歡快祥和的氣氛，誦讀這些春聯(lián)，你會(huì )感到生活很幸福歡樂(lè )！
六、練一本字帖，信任你的字會(huì )越來(lái)越棒的！
作業(yè)設計方案 篇3
親愛(ài)的同學(xué)們。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不懈努力，我們出色完成了一學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，即將迎來(lái)愉快的假期。在這里，老師希望同學(xué)們度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè )而又有意義的假期，以飽滿(mǎn)的熱情迎接新學(xué)期的到來(lái)！希望同學(xué)們能認真制定學(xué)習計劃，高效的完成布置的假期作業(yè)。一年級各科作業(yè)安排如下：
語(yǔ)文學(xué)科——基礎作業(yè)
任務(wù)一：練習書(shū)法，修身養性。
用七格田字格堅持每天練寫(xiě)三行字，要求規范、工整書(shū)寫(xiě)，最少15頁(yè)；
任務(wù)二：暢游書(shū)海，品味書(shū)香
閱讀兩本以上的注音讀物，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�？鞓�(lè )的假期，讓我們享受閱讀的的快樂(lè )，能把自己最喜歡的故事講述給爸爸媽媽聽(tīng)；
推薦書(shū)單：
《口袋小鎮》
《五育融合的數學(xué)文化》
《小豬唏哩呼�！�
《親愛(ài)的笨笨豬》
《一起講生命故事2—我有好習慣》
任務(wù)三：15篇日記或看圖寫(xiě)話(huà)；
任務(wù)四：品讀、積累古詩(shī)詞
積累背誦《古詩(shī)75首》21——35首古詩(shī)
詩(shī)配畫(huà)：結合自己對古詩(shī)的`理解，選擇自己喜歡的3首古詩(shī)用A4紙進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作并抄寫(xiě)古詩(shī)或寫(xiě)下自己的感受。
語(yǔ)文學(xué)科——拓展作業(yè)
任務(wù)一：做一張讀書(shū)小報；
任務(wù)二：錄制“愛(ài)國愛(ài)校愛(ài)家”為主題的3分鐘精彩小視頻。
數學(xué)學(xué)科——基礎作業(yè)
任務(wù)一：生活調查員
溫馨提示：將5次去超市購物的經(jīng)歷記錄在表格中。
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任務(wù)二：棒棒糖有幾顆
溫馨提示：從行列兩種不同角度觀(guān)察數一數、畫(huà)一畫(huà)一共有多少顆棒棒糖，并記錄在表格中。
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任務(wù)三：分一分
溫馨提示：按照不同的標準將撲克牌（去掉大小王）進(jìn)行分類(lèi)，并記錄在表格中。
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數學(xué)學(xué)科——實(shí)踐作業(yè)
任務(wù)一：我是測量小能手
溫馨提示：選擇多種不同的工具測量你的書(shū)桌長(cháng)并記錄在表格中。（表格由教師提供）
任務(wù)二：分物游戲
溫馨提示：利用學(xué)具將18個(gè)小圓片分成個(gè)數相同的2份、3份、6份、9份并記錄在表格中。
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任務(wù)三：間隔趣談
溫馨提示：動(dòng)手操作將一根繩子分別剪成2段、3段、4段……探究段數與所減次數的關(guān)系，并記錄在表格中。
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數學(xué)學(xué)科——拓展作業(yè)
任務(wù)一：數學(xué)閱讀——數位對齊，滿(mǎn)十進(jìn)一
溫馨提示：閱讀材料由教師提供，請認真閱讀后選擇自己喜歡的方法畫(huà)一畫(huà)、算一算。
任務(wù)二：數學(xué)閱讀——估算的小竅門(mén)
溫馨提示：小朋友們，你們知道估算的小竅門(mén)嗎？讀完這篇文章你一定會(huì )有所收獲。（閱讀材料由教師提供）
任務(wù)三：數學(xué)閱讀——《馬小跳玩數學(xué)》
溫馨提示：原來(lái)數學(xué)這么有趣呀！快來(lái)和馬小跳一起玩轉數學(xué)吧！
藝體類(lèi)——基礎作業(yè)
任務(wù)一：復習本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲。
任務(wù)二：繪制一幅美術(shù)作品，主題：《我的假期生活》（8開(kāi)大�。�
任務(wù)三：
1、進(jìn)行熱身活動(dòng)5分鐘，要使肌肉和關(guān)節充分舒展活動(dòng)；
2、完成2次1分鐘跳繩并記錄下你的成績(jì)，然后休息1—3分鐘；
3、放松活動(dòng)5分鐘，按照要求拉伸肌腱充分放松身體。
藝體類(lèi)——拓展作業(yè)
任務(wù)一：學(xué)唱一首關(guān)于夏天的歌曲，并為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，表演給家人看。（錄制視頻）
任務(wù)二：創(chuàng )意手工作品，主題：《我的瓶子我做主》（要有創(chuàng )意，材料不限、大小不限）
任務(wù)三：
1、觀(guān)看足球比賽視頻。
2、學(xué)習足球球性、球感的動(dòng)作。（觀(guān)看視頻學(xué)習）
3、完成1次1分鐘仰臥起坐并記錄成績(jì)，然后休息1—3分鐘；
綜合實(shí)踐類(lèi)——基礎作業(yè)
任務(wù)一：閱讀紅色經(jīng)典少年革命故事或者觀(guān)看相關(guān)動(dòng)畫(huà)電影動(dòng)畫(huà)，如《小兵張嘎》、《小英雄雨來(lái)》、《王二小放�！返冉�(jīng)典少年英雄故事。
任務(wù)二：給家人送清涼：夏日炎熱，請嘗試制作一份水果拼盤(pán)，給家人送上一份清涼，向家人表達你的愛(ài)意。將作品拍照，并打印出來(lái)。
任務(wù)三：假期幫助家長(cháng)做家務(wù)，并介紹一種做家務(wù)的技巧和方法，錄制講解視頻，爭做“家務(wù)小達人”。
任務(wù)四：請同學(xué)們走出房間，走進(jìn)大自然去尋找美麗的花草創(chuàng )造一幅美麗的畫(huà)卷吧�。�8K紙制作）
綜合實(shí)踐類(lèi)——拓展作業(yè)
任務(wù)一：為自己制作一份暑假作息表，爭做“時(shí)間規劃小達人”。
任務(wù)二：“奇妙自然”之手工貼畫(huà)，假期請你走進(jìn)大自然，收集各式的樹(shù)葉，和家長(cháng)一起用樹(shù)葉進(jìn)行貼畫(huà)，完成一幅大自然手工貼畫(huà)。
任務(wù)三：“我是小導游”，飽覽翁旗大好河山，傳承龍鳳之鄉文化。請同學(xué)們敘述一處有關(guān)翁旗的景點(diǎn)或一種有關(guān)翁旗的特色文化。
任務(wù)四：請給小動(dòng)物“建個(gè)家”吧！請用照片或視頻記錄下來(lái)。
同學(xué)們，假期是我們前期學(xué)習的“休整地”，更是后期學(xué)習的“加油站”。希望同學(xué)們合理安排假期作息時(shí)間，認真完成假期作業(yè)。度過(guò)一個(gè)愉快充實(shí)的假期！
作業(yè)設計方案 篇4
尊敬的家長(cháng)、親愛(ài)的同學(xué)們：
愉快的寒假生活即將開(kāi)始了；同學(xué)們在享受寒假生活的同時(shí)；要讓自己有所收獲；按時(shí)完成假期作業(yè)；同時(shí)別忘了堅持鍛煉身體每天堅持至少一小時(shí)；各位家長(cháng)為了您的孩子健康和諧發(fā)展；以下作業(yè)請家長(cháng)配合；督促孩子按時(shí)完成；并請您簽上您的尊名；確保孩子完成作業(yè).
家長(cháng)簽名處：
語(yǔ)文作業(yè)：
一、認真完成《寒假作業(yè)》（90分以上的不用做）；
二、練習鋼筆字.每天一課；內容是《四年級下冊語(yǔ)文字帖》；
三、日積月累：（學(xué)過(guò)的除外）
1、背誦古詩(shī)詞5篇；并摘抄到自己的積累本上；
2.摘抄50個(gè)成語(yǔ)（各兩遍）；
3、摘抄并背誦名言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)：共20句
四、閱讀積累：“經(jīng)常在書(shū)的'海洋中遨游,即使成不了睿智能干的舵手,也能成為自食其力的漁夫.”希望同學(xué)們能夠利用假期選擇自己喜歡和有意義的書(shū)籍來(lái)讀一讀.課外閱讀不少于2本.每天可以安排1小時(shí)的看書(shū)時(shí)間..（推薦書(shū)目：《愛(ài)的教育》《假如給我三天光明》《湯姆·索亞歷險記》《安徒生童話(huà)》《海底兩萬(wàn)里》《西游記》等.）并完成兩篇讀后感
五、寫(xiě)作提升：寒假的生活一定會(huì )給你留下很多美好的記憶；有自己去過(guò)的美麗地方、有和伙伴經(jīng)歷過(guò)的快樂(lè )事情；還有身邊的可愛(ài)動(dòng)物發(fā)生的趣聞；也有令你尊敬慈愛(ài)的親人；請把這些記憶用筆尖流淌在你的作文紙上吧；每篇不少于400字.（作文題目：《xx；我想對您說(shuō)》《我的發(fā)現》《熱愛(ài)生命》《鄉村趣事》《我敬佩的一個(gè)人》《難忘的教訓》）.
六、綜合實(shí)踐：1、摘抄十對春聯(lián).放在日記本的首頁(yè).
2、在春節期間；自己編寫(xiě)或摘抄優(yōu)美的祝福語(yǔ)用手機短信的方式發(fā)給親人、老師和好友.
3、跟家長(cháng)學(xué)習一項小技能；如包餃子；做涼菜拼盤(pán)
開(kāi)學(xué)以后；把假期作業(yè)交給班主任；進(jìn)行班級評比；篩選后參加學(xué)校的評比活動(dòng)；要求各位同學(xué)高質(zhì)量的完成假期作業(yè)！
作業(yè)設計方案 篇5
“雙減”政策不僅是給學(xué)生減輕一定的學(xué)業(yè)負擔，而且更是讓學(xué)生在減輕負擔的同時(shí)，使作業(yè)更加的有效，這才是發(fā)揮作業(yè)真的作用和價(jià)值。雙減下的作業(yè)設計要減少同化，采取多樣化的作業(yè)方式，幫助學(xué)生提高知識的理解和記憶能力，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中不斷獲得自信心、快樂(lè )感、成就感，因此教師的作業(yè)設計顯得尤為重要。
一、雙減政策
雙減政策主要以我國的九年義務(wù)制教育為基礎，進(jìn)一步減輕學(xué)生的作業(yè)負擔以及校外培訓負擔，充分促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生的個(gè)性化成長(cháng)以及發(fā)展，保證學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中變得更加自信和樂(lè )觀(guān)。其中課后作業(yè)布置最為關(guān)鍵，傳統的教育教學(xué)模式備受詬病，教師所布置的作業(yè)比較多，占據了學(xué)生的休息時(shí)間以及玩樂(lè )時(shí)間，不利于學(xué)生的興趣發(fā)展以及綜合成長(cháng)，家長(cháng)也苦不堪言。為了真正凸顯雙減政策的重要作用，在推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的過(guò)程中，教師需要以作業(yè)設計為著(zhù)眼點(diǎn)，了解當前作業(yè)設計中所存在的各種不足，圍繞學(xué)生的真實(shí)訴求以及身心發(fā)展規律，創(chuàng )新作業(yè)設計的策略以及手段。充分凸顯作業(yè)設計的重要作用及價(jià)值，鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習基礎，保障學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所成，在完成課后作業(yè)后能夠留出更多的時(shí)間發(fā)展個(gè)人的興趣。
二、雙減政策下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設計的策略
(1)注重基礎性作業(yè)
小學(xué)英語(yǔ)教師需要了解作業(yè)設計的本質(zhì)以及真諦，分析作業(yè)設計的重要價(jià)值。課后作業(yè)主要以鞏固學(xué)生的`課堂所學(xué)為核心目標，進(jìn)一步檢驗學(xué)生的學(xué)習效率和質(zhì)量，為后期教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展指明道路和方向。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師需要調整已有的思想認知，了解作業(yè)設計的具體要求，積極簡(jiǎn)化整個(gè)流程，其中基礎性作業(yè)最為關(guān)鍵。教師需要圍繞學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展訴求，了解學(xué)生的主體差異性，以基礎性作業(yè)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，確保學(xué)生能夠意識到英語(yǔ)這門(mén)課程的學(xué)習樂(lè )趣，進(jìn)而在較短的時(shí)間內高效獨立的完成教師所布置的學(xué)習任務(wù)，留下深刻印象，真正實(shí)現知識內化和知識吸收。這一點(diǎn)對提升學(xué)生舉一反三的能力有重要的影響，學(xué)生的學(xué)習壓力得到了減輕。從微觀(guān)角度上來(lái)看，教師需要圍繞素質(zhì)教育改革的現實(shí)要求，關(guān)注對作業(yè)難度以及數量的合理控制，分析以及預測學(xué)生的作業(yè)完成時(shí)間，以扎實(shí)的基礎訓練為依據，盡量避免簡(jiǎn)單機械性的重復。
(2)體現梯度性
學(xué)生的學(xué)習背景、基礎以及天賦、興趣、愛(ài)好有所區別，傳統一刀切的教學(xué)模式備受詬病，不利于學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐，同時(shí)也導致作業(yè)設計比較機械和單一，嚴重束縛了學(xué)生的自主學(xué)習和課后鞏固。教師則需要意識到這一問(wèn)題的嚴峻性。嚴格按照雙減政策的實(shí)踐要求，以梯度性作業(yè)設計為基礎，凸顯學(xué)生的主體價(jià)值，確保作業(yè)設計的廣度以及深度。以此來(lái)培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在課后學(xué)習的過(guò)程中不斷開(kāi)拓個(gè)人的知識視野，提升個(gè)人的思想境界，逐步掌握適合自己的英語(yǔ)學(xué)習策略和技巧，對英語(yǔ)這門(mén)課程有一個(gè)耳目一新的感覺(jué)。進(jìn)而在課堂學(xué)習的過(guò)程中主動(dòng)跟上教師的步伐以及節奏，積極回答教師提問(wèn)，全面提升個(gè)人的學(xué)科成績(jì)，真正做到舉一反三和活學(xué)活用。
(3)重視作業(yè)講評
作業(yè)設計是整個(gè)課堂教學(xué)中的重要組成部分，直接關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習成效，教師需要構建科學(xué)完善的教育教學(xué)體系。一方面需要布置作業(yè)，另一方面需要進(jìn)行及時(shí)反饋，落實(shí)好作業(yè)講評工作，真正做到課前指導、課后復習、及時(shí)批改和以及針對性的講評，讓學(xué)生能夠在完成作業(yè)之后主動(dòng)接受教師的指導.意識到自身的不足。
為了全面落實(shí)雙減政策，小學(xué)英語(yǔ)教師需要從作業(yè)設計出發(fā)，關(guān)注對作業(yè)設計策略的分析以及研究。以層策劃作業(yè)為基礎，注重基礎性作業(yè)的有效落實(shí)，盡量避免機械簡(jiǎn)單的重復針對性的調整后期的教育教學(xué)策略確保作業(yè)的及時(shí)講評。
作業(yè)設計方案 篇6
一、語(yǔ)文作業(yè)
1、完成《寒假生活》；
2、用田格本練習鋼筆字15篇。內容是課文中的生字，每個(gè)字寫(xiě)三遍組兩個(gè)詞語(yǔ)。
3、每人出一本文集。文集要求:
大作業(yè)本用背面；
三天一頁(yè)。要求每頁(yè)有日期，天氣。
每頁(yè)要求從新聞、名言警句、精彩廣告語(yǔ)、報紙雜志剪報、讀書(shū)筆記、優(yōu)美句子摘抄、對聯(lián)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)積累、家長(cháng)的話(huà)等這些方面進(jìn)行選擇。
文章不少于8篇，內容要求有描寫(xiě)景物、過(guò)年新鮮事、又見(jiàn)xxx、農村印象、我的好朋友xxx、自創(chuàng )詩(shī)歌、我的小發(fā)明等。每篇字數不低于300字。
有條件的同學(xué)讀兩本好書(shū)，讀后感寫(xiě)在文集里，不少于兩篇。字數不低于300字。
注意文集每個(gè)頁(yè)面的排版、插圖、配色、字體工整等。文集封頁(yè)要求美觀(guān)、吸引人。
4、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：
陪同家長(cháng)購物，了解生活水平的變化情況。
在春節期間，自己編寫(xiě)或摘抄優(yōu)美的.祝福語(yǔ)，用手機短信的方式發(fā)給親人、老師和好友。
對自己的壓歲錢(qián)做個(gè)安排，做到不亂花錢(qián)。
摘抄十對春聯(lián)，放在日記本上。
作業(yè)設計方案 篇7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對周?chē)h(huán)境的認識、對資料的分析研究，感受到環(huán)境和人們之間的密切關(guān)系，認識到破壞大自然會(huì )造成嚴重的后果，小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)設計方案作業(yè)。產(chǎn)生向往美好家園的感情。
2、在活動(dòng)中培養初步的生態(tài)環(huán)保意識和愛(ài)護家園的責任感，掌握一些簡(jiǎn)單的保護生態(tài)環(huán)境和用自己行動(dòng)美化家園的具體方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)移情體驗，引發(fā)學(xué)生對周?chē)h(huán)境的思考，樹(shù)立環(huán)保意識和愛(ài)護家園的'責任感，能盡自己的力保護生態(tài)環(huán)境，美化家園。
教學(xué)難點(diǎn)：
做一個(gè)“環(huán)保小衛士”，讓自己的環(huán)保行為成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。
教學(xué)準備：
師：相關(guān)課件、垃圾桶等。
生：環(huán)保棋、垃圾等。
教學(xué)流程：
活動(dòng)一：環(huán)保大討論。
1、師：小朋友，你喜歡旅游嗎?說(shuō)說(shuō)去過(guò)哪里?你能向大家介紹介紹那里的風(fēng)景嗎?
師：今天老師也帶大家去個(gè)地方，看看這天、這水，猜猜這是哪里?(國家AAAA級景區富春桃源景點(diǎn)——巖嶺湖)
2、師：“藍藍的天空，清清的湖水”，其實(shí)這樣的美景在我們富陽(yáng)無(wú)處不在，讓我們一起走近它，規劃方案《小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)設計方案作業(yè)》。
4、你喜歡這樣的環(huán)境嗎?(揭示課題——美好的家園)
5、討論：怎樣的家園才是美好的家園?
6、然而在我們這個(gè)地球上，在我們身邊，并不是每一個(gè)角落都是這樣美好的，你瞧!
△關(guān)注被砍伐的森林。
1、這只小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去在干什么?
2、假如你就是這只小鳥(niǎo)，你會(huì )說(shuō)些什么?
3、有些地方的人們隨意砍伐森林，會(huì )導致什么樣的嚴重后果。
師：同學(xué)們，破壞動(dòng)植物的家園，最終只會(huì )毀壞我們自己的家園��！
△關(guān)注廢氣、廢水污染。
1、你又看到了什么?想住這兒?jiǎn)?為什么?
師：這樣的生活環(huán)境會(huì )給人的身體造成極大的傷害，老師就在網(wǎng)上見(jiàn)到過(guò)這樣一則報道
3、討論：同學(xué)們，看著(zhù)剛才的一幕又一幕，想想我們身邊有沒(méi)有這樣的事例呢?
4、你有什么要跟那些破壞環(huán)境的人或者我們大伙兒說(shuō)說(shuō)嗎?
活動(dòng)二：環(huán)保小實(shí)踐。
師：保護美好家園，人人有責，就拿咱富陽(yáng)來(lái)說(shuō)，富陽(yáng)人民齊心協(xié)力，共同努力獲得全國優(yōu)秀旅游城市、全國衛生城市的稱(chēng)號，那我們小朋友做些什么呢?讓我們從身邊的小事——丟垃圾做起。
1、了解學(xué)生平時(shí)是怎么做的。(及時(shí)評價(jià)和表?yè)P學(xué)生。)
師：保護環(huán)境不能光憑一顆心，也要講學(xué)問(wèn)，你瞧：不同的垃圾有不同的家，垃圾一般有三個(gè)家：可回收、不可回收、有害垃圾!
2、你了解他們嗎?比如說(shuō)什么樣的垃圾是可回收垃圾?
重點(diǎn)關(guān)注：
△電池
1)了解電池的作用、危害、回收。你身邊有這樣的有害垃圾嗎?趕快放到我們的回收箱里來(lái)吧。
△可回收垃圾
牛奶盒回收變廢為寶、廢紙的回收、塑料的回收。
△不可回收垃圾
活動(dòng)三：環(huán)保游戲常
1、師：你們平時(shí)喜歡下棋嗎?垃圾朋友為了感謝大家的幫助，特意獎勵我們二(5)班的小朋友一副環(huán)保棋。我們一起來(lái)看看。
2、學(xué)生活動(dòng)。
3、反饋采訪(fǎng)，你為什么能這么快走到終點(diǎn)?
作業(yè)設計方案 篇8
作業(yè)是教學(xué)五個(gè)基本環(huán)節中的一個(gè)重要環(huán)節，作業(yè)是指學(xué)生根據教師的要求，在上課以外的時(shí)間進(jìn)行的學(xué)習活動(dòng)，是教學(xué)的組織形式之一；是數學(xué)課堂教學(xué)的延續和補充，是學(xué)生獨立完成特定教學(xué)任務(wù)的一種形式，是學(xué)生深化和鞏固數學(xué)知識并內化為數學(xué)能力的工具，在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，傳統的高中數學(xué)作業(yè)在培養學(xué)生有效識記策略方面形成了許多較具操作性的模式。主要是教師以教材為中心，以高考為參照，按習題的難度組成的基礎型、提高型的訓練鏈。學(xué)生和教師都陷入了題海的怪圈。學(xué)生寫(xiě)作業(yè)表現出應付、交差甚至抄襲的被動(dòng)作業(yè)態(tài)度，教師忙于機械性批改作業(yè)，卻沒(méi)有思考的時(shí)間，自己疲憊不堪，卻收效甚微，造成高負荷、低效率的狀況。
一、作業(yè)的設計原則
我覺(jué)得設計作業(yè)時(shí)應特別注意以下三方面原則：
1、目的性原則：即作業(yè)要體現高中數學(xué)新課程的總目標、教學(xué)單元目標、課堂教學(xué)應達到的教學(xué)目標，
2、針對性和差異性并重原則：即作業(yè)能體現教學(xué)內容的層次，適合思維能力層次不同的學(xué)生�；蚍Q(chēng)為層次性原則，分層次作業(yè)就是根據知識點(diǎn)的多少、思維的難易程度、知識交叉聯(lián)系的程度等把作業(yè)分成三個(gè)層次：
第一層次為基礎題，針對基礎較薄弱的學(xué)生，主要突出基本概念的理解和基本技能的掌握；第二層次為基本題，針對一般學(xué)生而設計，主要突出概念的理解、基本方法的掌握和綜合運用；第三層次為發(fā)展題，針對少數基礎較好的學(xué)生設計，主要突出概念的綜合運用和拓展延伸，重要的思想方法的理解和靈活運用。
3、研究性和開(kāi)放性原則：作業(yè)要有一定的研究性和開(kāi)放性，要讓學(xué)生有自我發(fā)揮的余地�？筛鶕䦟W(xué)生的數學(xué)知識、數學(xué)技能和能力，結合教材適當設計一些探索性作業(yè)。
二、作業(yè)設計模式
在新課程標準下以數學(xué)認知結構的變化過(guò)程為分類(lèi)標準，可以把作業(yè)分為鞏固性作業(yè)和探究性作業(yè)兩種。
1、鞏固性作業(yè)：
即根據人的理解和記憶規律，只有有目的、有計劃地安排一定程度練習使學(xué)生掌握數學(xué)知識，如公理、數學(xué)概念、數學(xué)定理、數學(xué)公式和法則等重現型作業(yè)，才能保證學(xué)生獲得牢固的知識和熟練的技能。具體可以體現在：（1）對課上知識整理鞏固的作業(yè)；一堂課下來(lái)，很多學(xué)生并不能馬上將課上的動(dòng)力弄明白。這就要求學(xué)生對課上講過(guò)的內容進(jìn)行復習鞏固，對較不易理解的題目進(jìn)行整理，這樣才能理解并形成自己的東西。（2）根據教材內容自編、改編或選編一些題目讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。但量不宜太多，否則，學(xué)生若應付的話(huà)會(huì )沒(méi)效果。（3）分層作業(yè)：“分層次”作業(yè)的設置，要求學(xué)生根據自身的學(xué)習水平對作業(yè)進(jìn)行自主選擇。
能力較差的學(xué)生可以從較低層次的作業(yè)開(kāi)始選擇，以掌握“雙基”，然后逐層嘗試，能力較好的學(xué)生可以直接選擇較高的層次。開(kāi)展分層次作業(yè)設置時(shí)，應注意設置方式的靈活性。對于新授知識點(diǎn)的作業(yè)，可以先推出第一、二層次習題，要求學(xué)生對第一層次必做，第二層次選做，隨著(zhù)課程的進(jìn)一步發(fā)展和深入再推出第三層次習題，學(xué)生可以跨層次、自主選擇。這種方法能使學(xué)生在熟練掌握“雙基”的前提下更有效地促進(jìn)各層次學(xué)生學(xué)習能力的發(fā)展。
2、研究性作業(yè)：研究性作業(yè)是研究性學(xué)習的材料，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )搜集信息、處理數據、制作圖表、分析原因、推出結論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習逐步學(xué)會(huì )把實(shí)際問(wèn)題歸結為數學(xué)模型，然后運用數學(xué)方法進(jìn)行探索、猜測、判斷、論證、運算、檢驗，使問(wèn)題得以解決；學(xué)會(huì )使用數學(xué)語(yǔ)言表達和交流；培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索創(chuàng )新的.精神和合作交流意識。不少教師認為高中數學(xué)研究性學(xué)習比較難開(kāi)展，原因在于選題較難、持續時(shí)間長(cháng)難以監控、評價(jià)標準多樣無(wú)法全面量化等。我認為我們在教學(xué)中經(jīng)常遇到的一題多解，多題一解，一題多變的問(wèn)題就是一種較為簡(jiǎn)單直接、操作性強的研究性作業(yè)。
要求學(xué)生解完習題后，用簡(jiǎn)練的文字表述以上習題考查的基本概念和基本方法，習題之間有何聯(lián)系，運用了哪些的數學(xué)思想方法，從中獲得的注意點(diǎn)和啟示等，并在講解后完善文字材料。我發(fā)現這次作業(yè)后，班級類(lèi)似習題的總體成功率提高了不少，一些學(xué)生的數學(xué)學(xué)習習慣也有了變化，在交流中學(xué)生也能說(shuō)出一些數學(xué)思想方法了。通過(guò)“變式問(wèn)題”的研究使學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高他們的數學(xué)方面的能力。
總之，教師要轉變數學(xué)作業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立一種新型的數學(xué)作業(yè)觀(guān)，努力提高布置數學(xué)作業(yè)的有效性。讓數學(xué)作業(yè)不僅僅是課堂知識的幾個(gè)鞏固練習題，更應為適應學(xué)生數學(xué)素質(zhì)發(fā)展需求服務(wù)；使數學(xué)作業(yè)不僅僅是教師了解學(xué)生學(xué)習信息的工具，而且要成為開(kāi)發(fā)學(xué)生的數學(xué)潛能，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思想、數學(xué)意識及數學(xué)思維品質(zhì)優(yōu)化的途徑；最終達到提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。
作業(yè)設計方案 篇9
1.用"愛(ài)"獻一份親情
(1)給家人(或者和爸爸、媽媽一起)做一頓飯;
(2)給家人洗一次衣服;
(3)親手給長(cháng)輩(爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽)洗一次腳;
(4)大年初一早上向父母、長(cháng)輩問(wèn)好;
(5)(當面或者通過(guò)電話(huà)和網(wǎng)絡(luò ))給長(cháng)輩、師長(cháng)、親友、同學(xué)拜年;
2.用"心"做一本文摘
所選文章以短小精悍為限,以勵志、說(shuō)理、親情、人情,做人之道為文摘標準.長(cháng)篇的如果心有不舍,可以自己縮寫(xiě).講究排版、文章的布局和合理的插圖,巧用豆腐塊.也可選上自己的得意之作.最后,給自己編輯的.文摘取一個(gè)好聽(tīng)的名字,設計一個(gè)漂亮的、簡(jiǎn)潔的或意味深長(cháng)的封面、封底.
3.用"勤"充實(shí)每一天
(1)有計劃地做好《寒假生活》和老師布置的其他作業(yè).
(2)讀一本文學(xué)名著(zhù).
(3)了解一個(gè)古今名人的成長(cháng)、成才、成功之道.
(4)為自己的小學(xué)畢業(yè)設計自己的奮斗藍圖,制作成一張精美的小卡片.
。
作業(yè)設計方案 篇10
為了讓孩子們過(guò)一個(gè)有意義的寒假，豐富同學(xué)們的假期生活，開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性，展現孩子們的才能。根據我校孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好設計了如下本學(xué)期寒假美術(shù)作業(yè)。
一、實(shí)施原則:
作業(yè)設計體現了趣味性、動(dòng)手性、協(xié)作性，體現個(gè)體的差異性。讓每個(gè)孩子都能根據自己的情況，自己的.經(jīng)歷來(lái)完成自己的作業(yè)。
二、作業(yè)主題
一年級寒假美術(shù)作業(yè)主題:“我的筆筒我做主”
作業(yè)要求:
1、用塑料瓶、玻璃瓶、木板或冰糕棒等材料給自己設計一件既實(shí)用又美觀(guān)的筆筒。
2、提示:裝飾筆筒可選擇多種材料，如:剪紙、超輕黏土、樹(shù)葉、皺紋紙、各種布料..........
3、活動(dòng)建議:請同學(xué)們在積極參與的同時(shí)，展開(kāi)你豐富的想象力，用你的巧手制作出最有個(gè)性的創(chuàng )意作品(最好是組合創(chuàng )意作品)，可以和爸爸媽媽一起完成哦～
二年級美術(shù)作業(yè)主題:漂亮的小鐘表
作業(yè)要求:
1、運用廢舊物制作一個(gè)鐘表，要求鐘表設計得巧妙并富有創(chuàng )意。
2、活動(dòng)建議:可以利用紙盤(pán)、超輕黏土、廢舊材料等制作一個(gè)有創(chuàng )意的立體鐘表。
三、四年級美術(shù)作業(yè)主題:歡歡喜喜過(guò)新年
作業(yè)要求:
把過(guò)年時(shí)的場(chǎng)景與你的想象力相結合，畫(huà)到8開(kāi)素描紙上。
五、六年級美術(shù)作業(yè)主題:戲曲人物
作業(yè)要求:
1、利用素描紙、色卡紙，通過(guò)畫(huà)、勾線(xiàn)、涂色完成一幅戲曲人物、臉譜線(xiàn)描畫(huà)。
2、線(xiàn)描畫(huà)建議8開(kāi)紙大小。
新年新氣象，希望同學(xué)們寒假都能合理安排時(shí)間，完成各項寒假作業(yè)。
祝愿同學(xué)們新年快樂(lè )，身體健康，快樂(lè )成長(cháng)。
作業(yè)設計方案 篇11
教學(xué)目標：
1.認讀9個(gè)生字，讀準字音。
2.會(huì )寫(xiě)：
(1)學(xué)寫(xiě)生字，重點(diǎn)寫(xiě)好“現”和“輪”;
(2)初步學(xué)會(huì )欣賞，感受漢字的形體美;
(3)培養良好的寫(xiě)字習慣。
3.會(huì )讀：
(1)正確、流利地朗讀課文，對重點(diǎn)段能初步達到“有感情地朗讀”;
(2)能結合重點(diǎn)詞句朗讀感悟，學(xué)習、積累語(yǔ)言，初步培養語(yǔ)感;
(3)能根據文本，恰當地演讀，邊閱讀邊體驗。
4.讀懂：
(1)了解童話(huà)故事的情節;
(2)關(guān)心童話(huà)中的“人物”，能與他們“對話(huà)”，發(fā)表自己的看法，從中受到啟迪。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解課文內容，體會(huì )課文中蘊含的情趣和道理，懂得要尊重別人的生活習慣，尊重別人。
2、理解獅子為什么說(shuō)“不用再往下輪了”，開(kāi)始不是說(shuō)“每個(gè)動(dòng)物當一個(gè)星期”嗎?
三、教學(xué)過(guò)程
(一)、談話(huà)導入
1、《從現在開(kāi)始》主要講了什么事情?)
2、獅子大王宣布了哪兩道命令?
3、都有哪些動(dòng)物參加了競選?最后誰(shuí)當上“萬(wàn)獸之王”?
4、第一個(gè)參加競選的是誰(shuí)?它是怎樣參加競選的?
(二)、朗讀感悟，想象體驗。
1.學(xué)習第二自然段。指名試讀。
(1)學(xué)習“神氣極了”一句。
�、俦容^：“神氣”和“神氣極了”。
�、谡n件演示。(將課文插圖改造為動(dòng)態(tài)課件)
�、塾^(guān)察、想象、說(shuō)話(huà)：你從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”?(如：拍動(dòng)的雙翅、瞪大和轉動(dòng)的雙眼、昂首挺胸等)
�、苤笇W(xué)生練讀“立刻下令”一句，從讀中體會(huì )“神氣極了”。
�、葜该吓_演讀。
(2)學(xué)習“議論紛紛”一句。
�、賱�(chuàng )設情境：聽(tīng)了貓頭鷹的命令，你們同意嗎?有什么意見(jiàn)，快跟周?chē)幕锇檎f(shuō)說(shuō)。
�、谝龑В簞偛糯蠹移咦彀松�、你一言我一語(yǔ)，紛紛表達心中的憤怒或意見(jiàn)，這就叫做──議論紛紛。
(3)學(xué)習“叫苦連天”一句。
�、傧胂�、體驗：一個(gè)星期下來(lái)，動(dòng)物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的.一種動(dòng)物，你會(huì )怎樣叫苦?
�、趯W(xué)生發(fā)言，體會(huì )“叫苦連天”。
(4)小結。朗讀全段。
(點(diǎn)評：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，采用不同策略進(jìn)行教學(xué)：(1)借助課件，引導觀(guān)察、說(shuō)話(huà)，在感知“神氣極了”的基礎上，通過(guò)朗讀。演讀，加深體會(huì )。(2)展開(kāi)想象，在角色體驗中理解“叫苦連天”。詞句教學(xué)及朗讀訓練落到實(shí)處，形成一個(gè)教學(xué)亮點(diǎn)。)
2.學(xué)習第三自然段。
(1)指名試讀。生評議。
(2)生練讀袋鼠的話(huà)，體會(huì )“激動(dòng)”。
(3)課件演示。(依課文插圖改造的動(dòng)態(tài)課件：動(dòng)物們跳得氣喘吁吁，汗流浹背。)
(4)引導想象、說(shuō)話(huà)：動(dòng)物們跳得怎樣?(氣喘吁吁、喘著(zhù)粗氣、滿(mǎn)頭大汗，等等。)
(點(diǎn)評：本段“以讀代講”，并借助課件讓學(xué)生展開(kāi)想象，既有助于理解課文，又豐富學(xué)生詞匯。)
3.學(xué)習第四自然段。
(1)默讀。找出不理解的地方，與同學(xué)交流。
(2)生質(zhì)疑問(wèn)難，師相機歸納、梳理：動(dòng)物們“擔心”什么?他們?yōu)槭裁磿?huì )“非常擔心”?為什么小猴子只說(shuō)了一句話(huà)，大伙兒就“立刻歡呼起來(lái)”?
(3)生討論、合作解疑。
(4)朗讀訓練。
(生試讀、評議──師范讀──生練讀、體會(huì )。)
4.學(xué)習第五自然段。
(1)齊讀。
(2)引導對話(huà)：這時(shí)，你想對小猴子、貓頭鷹、袋鼠說(shuō)些什么?
(三)、說(shuō)說(shuō)學(xué)習這篇課文的感受
作業(yè)設計方案 篇12
1、完成《致家長(cháng)一封信》的`所要求的內容。
2、完成《歡樂(lè )暑假》。
3、每天堅持讀書(shū)半小時(shí)(推薦讀四大名著(zhù)和高爾基的“三部曲”)，完成三篇讀后感。
4、古詩(shī)、美文在原來(lái)已經(jīng)過(guò)級的基礎上繼續背誦一級的內容。
5、六上字帖練習，每天一頁(yè)，至少練30天。
作業(yè)設計方案 篇13
與書(shū)為伴
1、中國民間故事包含著(zhù)豐富的歷史知識，它有著(zhù)永恒的藝術(shù)魅力和豐富的想象力。同學(xué)們可以查找民間故事的相關(guān)資料，閱讀中國的民間故事，通過(guò)手抄報、連環(huán)畫(huà)的形式展示自己的閱讀成果。
2、中國民間故事中有許多精彩的人物、動(dòng)人的情節，請同學(xué)們在閱讀過(guò)程中選擇最感興趣的部分，完成閱讀記錄卡。
3、思維導圖能夠幫助我們更好地梳理故事情節，請同學(xué)們將書(shū)籍中精彩的故事情節用思維導圖的形式展示出來(lái)。
4、選擇自己感興趣的中國民間故事進(jìn)行深入探究，錄制一個(gè)講述民間故事的視頻與同學(xué)們分享。
與書(shū)法同行
每天堅持練字20分鐘，可以用書(shū)法紙書(shū)寫(xiě)，力求書(shū)寫(xiě)規范、端莊。
尋找勞動(dòng)者的足跡
從古至今，中國人民都熱愛(ài)勞動(dòng)。我們身邊也有許多熱愛(ài)勞動(dòng)的人，他/她可能是我們的爸爸媽媽?zhuān)部赡苁俏覀兊泥従�，也可能是……請你利用假期時(shí)間，尋找身邊的勞動(dòng)者，了解他們的工作，了解他/她的勞動(dòng)為我們帶來(lái)了什么？用習作的形式記錄自己的收獲感悟。
創(chuàng )新數學(xué)
生活中的數學(xué)
利用學(xué)過(guò)的平移、對稱(chēng)的知識，探究平行四邊形、三角形、梯形的面積。
要求：記錄下你的探究過(guò)程（寫(xiě)在A(yíng)4紙上，可以利用網(wǎng)格、或畫(huà)手抄報的形式展示）
游戲中的數學(xué)
游戲一：24點(diǎn)
規則：一副撲克牌中抽出大小王，剩下52張（初練時(shí)可只用1-10這40張牌），任意抽取4張牌，用加、減、乘、除（可以加括號）把牌面上的數算成24。每張牌必須用且只能用一次，如果抽出的牌是3、8、8、9，那么算式為（9-8）x8x3或（9-8÷8）x3等。
要求：記錄下你游戲過(guò)程中出現的算式。（至少10個(gè)）
繽紛英語(yǔ)
1、根據課本第二單元內容繪制假期一日活動(dòng)安排的手抄報。
根據課本第四單元內容繪制假期參觀(guān)動(dòng)物園的手抄報。
根據課本第五六單元內容繪制假期購物的手抄報。
2、每周至少四次聽(tīng)錄音跟讀或朗讀已學(xué)的課文內容10-15分鐘。
3、看一些英語(yǔ)的電影，或動(dòng)畫(huà)片，可以增加英語(yǔ)的語(yǔ)感和提高孩子的聽(tīng)力。同時(shí)記錄自己最喜歡的臺詞。
推薦電影：《小叮當》《蜜蜂總動(dòng)員》《小鹿斑比》《獅子王》《玩具總動(dòng)員》《浪漫的老鼠》《蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊》《風(fēng)中奇緣》《魔法奇緣》《泰山》《飛屋環(huán)游記》《怪獸大戰外星人》《花木蘭》《海底總動(dòng)員》《美女與野獸》《穿靴子的貓》《丁丁歷險記》《馬達加斯加》《料理鼠王》《叢林大反攻》《公主與青蛙》《冰河世紀》
4、學(xué)唱
5、首英語(yǔ)兒歌。內容不限。
神奇科學(xué)
一、觀(guān)看科普視頻，在科學(xué)記錄本上記錄下自己感興趣的內容。
二、自主搜集月相變化的視頻或文字資料，探究月相的.變化規律，畫(huà)出月相圖(可參考課本32、33頁(yè)的內容)
溫馨提醒：親愛(ài)的同學(xué)們，可以將繪制好的月相圖發(fā)到班級釘釘群，和大家分享你的優(yōu)秀作品！
藝術(shù)音樂(lè )
1、將本學(xué)年所學(xué)音樂(lè )知識分類(lèi)存儲到“音樂(lè )知識銀行”，例如可分為節奏類(lèi)、符號類(lèi)、作品背景類(lèi)等。
2、通過(guò)收看央視戲曲頻道、河南電視臺《梨園春》節目等途徑聆聽(tīng)與欣賞戲曲，感受中國傳統文化的魅力。
3、簡(jiǎn)譜與唱名一一對應有困難的同學(xué)，請每周背記一組簡(jiǎn)譜-唱名：1-do，2-re，3-mi，4-fa，5-sol，6-la，7-si。
此次評選出來(lái)的優(yōu)秀作品在全校進(jìn)行了為期一周的展評。作業(yè)展前，吸引了孩子們駐足停留，我們能看到孩子們不時(shí)投來(lái)羨慕的目光，聽(tīng)到三五成群聚在一起贊不絕口的夸贊。升旗儀式上，學(xué)校領(lǐng)導為此次獲得優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)和教師頒獎，更是激勵大家不斷努力，加強練習。
五彩美術(shù)
在暑假出游的過(guò)程中你一定看到了很多美麗的風(fēng)景，拿起畫(huà)筆把它記錄下來(lái)吧！突顯我們偉大祖國的大好河山。（要求：尺寸不限，色彩鮮艷，構圖飽滿(mǎn)。）
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