寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文3篇[經(jīng)典]
我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
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寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文1
主講老師從公文的種類(lèi)及寫(xiě)作基本知識著(zhù)手，做了深入淺出的講解，并通過(guò)自己的寫(xiě)作經(jīng)歷，以其通俗易懂的語(yǔ)言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應注意的問(wèn)題，把成功的經(jīng)驗毫無(wú)保留的和盤(pán)托出，使我們深受啟發(fā)、受益匪淺。
一、應用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)
一般文體的寫(xiě)作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明，即使新聞、紀實(shí)文學(xué)之類(lèi)的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀(guān)、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。
應用文寫(xiě)作一般（除了個(gè)人總結、書(shū)信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的.位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著(zhù)自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因為表達的是“非我”，而非“自我”。比如：給領(lǐng)導草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫(xiě)，接著(zhù)恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因為你是給領(lǐng)導寫(xiě)的，領(lǐng)導又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來(lái)共同完成這份文件。
再比如寫(xiě)請示、公函、報告、簡(jiǎn)報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細小的疏忽，可能會(huì )釀成大錯。在課上老師舉了很多例子，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，應用寫(xiě)作所站的角度的重要性。
二、應用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng)
我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因為這些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應用寫(xiě)作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多人，特別是原來(lái)文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫(xiě)東西寫(xiě)得很藝術(shù)化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。如果這樣來(lái)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、散文，只要使用適時(shí)適地，自然是很好的。但應用寫(xiě)作追求一個(gè)“實(shí)”字，應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì )生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，寫(xiě)應用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
在講到這一點(diǎn)時(shí)，老師以自己的親身經(jīng)歷為例：他剛參加工作時(shí)，領(lǐng)導讓寫(xiě)材料，他為了“顯擺”自己的文字功底深厚，于是查閱大量資料，能用的華麗辭藻全用了，然后滿(mǎn)心歡喜的把文章交給領(lǐng)導審閱，結果領(lǐng)導說(shuō)重寫(xiě)。老師幽默風(fēng)趣的講解讓大家印象深刻。
三、材料多樣、真實(shí)、有力
材料是構成文章內容，形成、支撐并表達主旨的各種事實(shí)與理論。善于從材料出發(fā)，注意讓材料說(shuō)話(huà)，才能言之有據，言之有物，寫(xiě)出內容充實(shí)、豐富，有較強的說(shuō)服力的文章。
從材料本身的形態(tài)來(lái)看，事實(shí)與理論是材料的兩大類(lèi)型。如果再作進(jìn)一步劃分，事實(shí)則有事件與情況、實(shí)物與現象等許多種，理論則有方針、政策、規定及概念、原理、學(xué)說(shuō)等等。從材料的來(lái)源來(lái)看，有第一手材料和第二手材料之分。不同類(lèi)型的材料往往要通過(guò)不同的途徑獲取，觀(guān)察、實(shí)驗和調查是在實(shí)踐中獲取事實(shí)材料的主要途徑，是得到寶貴的第一手資料的重要渠道；查閱文獻則能夠集中獲取理論材料，第二手材料主要由此或通過(guò)調查得到。真實(shí)是實(shí)用型文章的生命，而材料的真實(shí)又是使文章具有真實(shí)性的首要條件。有力是實(shí)用型文章的材料所應具備的另一個(gè)特點(diǎn)。有力首先是說(shuō)材料要能為主旨所統率，而不是游離于主旨之外，或同主旨相悖；其次要求所用材料為主旨的表達所必需，而不是可有可無(wú)。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文2
打從我進(jìn)公司以來(lái)，參加了不同形式的文秘人員培訓班共有三次，我認為這一次培訓是三次中最成功也是最有收獲的一次。
我在文秘工作崗位上干了好幾年，但是一提到寫(xiě)公文仍然是一件頭痛的事情。就其原因，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統的學(xué)習與訓練。盡管工作中常常在寫(xiě)，但是都沒(méi)有多大的提高，所以公文寫(xiě)作也成為我工作中的一件難事。雖然有許多通用的公文寫(xiě)作模式供我們參考，但關(guān)鍵是如何提高公文寫(xiě)作水平，怎樣能夠在短時(shí)間內，完成符合領(lǐng)導意圖的高質(zhì)量的公文，還不是一件很容易的事情，也不是一兩天的功夫所能達到的。
公司李副總經(jīng)理高瞻遠矚，深刻意識到公文寫(xiě)作在現代企業(yè)中的重要意義。公文是我們企業(yè)的臉面，也代表一個(gè)企業(yè)的品質(zhì)。他說(shuō)：我們不僅要能做好酒，而且還要能寫(xiě)好文。作為領(lǐng)導的他，為了能使我們企業(yè)文書(shū)的整體素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，他率先帶頭學(xué)習公文寫(xiě)作，還從四川大學(xué)請來(lái)了文秘專(zhuān)業(yè)的知名教授干天全來(lái)公司為我們做了為期三天半的培訓，在這三天半的學(xué)習期間，李總一課也沒(méi)拉下，自始至終跟大家一起聽(tīng)課，做練習，他那種謙虛謹慎，精益求精的敬業(yè)精神最具有感染力，最值得我們學(xué)習，也是我這次參加學(xué)習感受最深刻的一點(diǎn)。
在三天的學(xué)習中，干天全教授根據他多年從事教學(xué)的經(jīng)驗，以及無(wú)數次在行政、企業(yè)授課的感悟，從實(shí)際操作中總結出了一些寫(xiě)作經(jīng)驗和寫(xiě)作方法，突破傳統的公文寫(xiě)作模式，應用大量的企業(yè)實(shí)戰案例分析、企業(yè)公文寫(xiě)作實(shí)用模式，以課堂案例分析演練法、課堂提問(wèn)法、相互討論法、實(shí)戰寫(xiě)作學(xué)習法等多種互動(dòng)體驗的方式，帶給我們最具實(shí)用的公文寫(xiě)作培訓體驗。
干教授從公文的文種混淆不清、缺乏規范性、不知道如何下筆、公文寫(xiě)作語(yǔ)言的煩惱等幾方面進(jìn)行傳教、授益、解惑，使我從中體會(huì )很深：
一、他簡(jiǎn)明額要地介紹了13種通用公文的種類(lèi)、格式及用途，著(zhù)重強調了企業(yè)常用的幾種公文的文種選擇及格式方面的注意事項。
以往，我們在公文寫(xiě)作方面，只注重公文的實(shí)際內容，但對文種選擇及格式方面強調不嚴格，總覺(jué)得只要把事情交代清楚了，使用什么文種以及什么格式都是小事，無(wú)傷大雅的。然而干教授講：我們的企業(yè)屬?lài)写笮推髽I(yè)，產(chǎn)品在全國乃至于全世界都有名，如果在公文寫(xiě)作上還要犯點(diǎn)格式上的小錯誤，那就太不應該了，那就好比一個(gè)很漂亮的、很體面的人吃了飯不擦嘴，嘴上還有米粒一樣。這個(gè)比喻很生動(dòng)形象，它告誡我們做事要講求整潔、諧調、完美。
所以，通過(guò)這次的學(xué)習，在以后的公文寫(xiě)作中我相信不會(huì )犯類(lèi)似于文種選擇及格式使用不當等低級錯誤了。
二、他詳細講解了企業(yè)中常用公文的種類(lèi)及用途。如：決定、通知、請示、報告、函等。講解了決定、通知（通報）、請示、報告幾種文種的特點(diǎn)及寫(xiě)作方法，特別是我們用得最多的'請示與報告，就二者的區別進(jìn)行了較為詳細的講解，在講解過(guò)程中指出了我們常犯的寫(xiě)作錯誤。還從企業(yè)中挑選了幾篇錯誤特例進(jìn)行分析講解，加深了我們學(xué)習的印象。
三、他還介紹常用公文的寫(xiě)作特性，公文的行文方向和行文方式。
�。ㄒ唬┕奶赜械膶�(xiě)作特性，區別于其它文種的寫(xiě)作：注重寫(xiě)作的真實(shí)性，語(yǔ)言的準確性，從實(shí)際出發(fā)，按照客觀(guān)規律行文，事實(shí)確鑿可信，不夸大其詞，統計數據準確無(wú)誤，有根有據等特性。
�。ǘ┕乃季S的邏輯性較強，體現在文章的結構上：條理清楚，段落之間具有明顯的邏輯關(guān)系；陳述的事項界限清晰，不交叉，內容前后講究因果，材料能夠證明觀(guān)點(diǎn)等。
�。ㄈ┕母袷较鄬τ趧e的文種格式穩定一些，使不同的文種清晰醒目，一旦被大家接受，約定俗成，就成為慣用格式；若一旦被法定固化，就稱(chēng)為規范格式，即國標；應用型文書(shū)多數有慣用格式，其中，國家行政機關(guān)的公文具有規范格式。格式穩定后，便于寫(xiě)作、閱讀、承辦、歸檔、查詢(xún)，達到行文自如，歸檔醒目，查詢(xún)方便快捷等目的。
�。ㄋ模┕膶�(xiě)作方面的靈活運用。雖然公文是強調慣用格式，但也不是一層不變。只要文種選擇、行文方向、格式上符合國標，使用何種模式可據企業(yè)實(shí)際情況來(lái)定。比如，我們企業(yè)用得最多的《工作聯(lián)絡(luò )單》，其實(shí)質(zhì)它就叫函。這是在我們公司用得最好的，也是最具特色的一個(gè)文種。所以，我們企業(yè)把它固定下來(lái)形成一種固定格式，使其具有穩定性，并使之更加趨于規范化。
總之，這次的學(xué)習使人受益匪淺，也夠我消化一陣子的了。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文3
火熱的6月，火熱的校園，為期半個(gè)月的寫(xiě)作培訓班結束了，但對于寫(xiě)作的學(xué)習才剛剛拉開(kāi)序幕。培訓時(shí)間雖然短暫，溫故6個(gè)講座內容，感覺(jué)頗有收獲。
一、進(jìn)一步提高了對機關(guān)寫(xiě)作的認識。機關(guān)工作離不開(kāi)文字，許多工作需要靠文字來(lái)反映、來(lái)體現的。文字功夫是機關(guān)干部的必修課、基本功。市發(fā)改委是市委市政府的參謀部，經(jīng)濟形勢分析、政策建議等，哪一樣能夠離開(kāi)文字？作為市發(fā)改委的干部，更應該打牢文字基礎，練好寫(xiě)作本領(lǐng)，提升參謀水平。因此，練好文字基本功是勝任工作的現實(shí)需要，不能以個(gè)人的好惡為轉移，必須強化駕馭文字的能力，必須提升機關(guān)寫(xiě)作水平，這也是愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現。
二、進(jìn)一步了解了公文寫(xiě)作的基本方法。公文寫(xiě)作與文學(xué)創(chuàng )作不同，即不能象文學(xué)作品那樣富有感情色彩，又不能向文學(xué)作品那樣充滿(mǎn)虛構和假想，它有著(zhù)規范的格式和特殊要求。在機關(guān)黨政公文課上，湖師院的程民教授曾說(shuō)：“黨政機關(guān)公文，標題、正文和落款，都要嚴格按照規范的.格式來(lái)寫(xiě)，包括文言字、詞的運用必須掌握”、“標題要達意、規范，正文要寫(xiě)清楚原由、事項、尾語(yǔ)，落款要注意用印和日期”等。在信息寫(xiě)作課上，市府辦信息處的沈玉峰處長(cháng)曾講：“政務(wù)信息，要及時(shí)、準確、全面、有喜、有憂(yōu)”、“緊急信息，要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事件起因、狀態(tài)、措施等”。還了解了通知、通報、報告、請求、函、工作總結、領(lǐng)導講話(huà)和調研報告等文稿的基本寫(xiě)法。
三、學(xué)到了幾個(gè)機關(guān)寫(xiě)作技巧。授課老師不僅講解了機關(guān)公文的撰寫(xiě)方法，也傳授了十幾年甚于幾十年的寫(xiě)作經(jīng)驗。如：信息稿的撰寫(xiě)，重點(diǎn)把握好四個(gè)環(huán)節，即：提煉主題要鮮明、制作標題要新穎、安排結構要清晰、推敲字句要精確。如：領(lǐng)導講話(huà)稿的撰寫(xiě)，寫(xiě)前首先要搞清楚會(huì )議方案，弄明白會(huì )議類(lèi)型、領(lǐng)導角色和講話(huà)場(chǎng)合；多用短語(yǔ)，勤于分段，少加修飾，用好動(dòng)詞，善用修辭，活用成語(yǔ)；改一改、放一放、議一議、讀一讀等。再如：總結的寫(xiě)作技巧，最關(guān)鍵的是要把經(jīng)驗總結出來(lái)，把工作做得怎樣寫(xiě)清楚。還有，關(guān)于撰寫(xiě)寫(xiě)調研報告，如何做到選題準：頂天立地，服務(wù)中心，解決問(wèn)題；如何做到文字順：要�？捶段�，反復修改，長(cháng)期苦練，鐘情讀者，高手指點(diǎn)；如何做到題材新：立于前沿，掌握細節，歸納新穎，善于包裝；如何做到立意高：緊跟中心，大處著(zhù)眼，熟讀圣賢，善謀全局；如何做到調研深：要調查找到關(guān)鍵人，查閱關(guān)鍵資料，盡可能多的占有材料，適時(shí)發(fā)問(wèn)、以聽(tīng)為主，放低身段，學(xué)說(shuō)本土話(huà)。
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