寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文
我們心里有一些收獲后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家收集的寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文1
20xx年1月21日至23日，我有幸參加了學(xué)院組織的公文寫(xiě)作等五項技能的培訓班，頗感受益匪淺。我重點(diǎn)學(xué)習了公文寫(xiě)作、攝影攝像知識、會(huì )議及接待、講演稿、經(jīng)驗總結等培訓，培訓老師精心講解，用實(shí)際公文、影像引出實(shí)際講解重點(diǎn)內容，從工作中容易出現的問(wèn)題和漏洞著(zhù)手，強調很多細節的重要性和必要性，例如：公文寫(xiě)作要注重實(shí)際應用，不能混用、串用；宣傳稿件要注重時(shí)效性和真實(shí)性，務(wù)必在第一時(shí)間內用合理的文字記錄下來(lái)；攝影拍照過(guò)程中黃金分割點(diǎn)的采取，曝光度的選擇等等，一系列的問(wèn)題，提醒我們要強化自身學(xué)習，進(jìn)一步細化完善，規范管理，平時(shí)工作中更要懂得學(xué)以致用，會(huì )運用創(chuàng )新思維能力靈活運用到實(shí)際工作中去。下面談一下心得體會(huì )，如有不足之處，還望領(lǐng)導、老師們指教：
參加學(xué)院工作三年以來(lái)，文字工作也猶如學(xué)生工作一樣。深刻認識到文字工作無(wú)小事，做好每一件大事都是小事，做錯每一件小事都是大事，有時(shí)一個(gè)標點(diǎn)、一個(gè)字、一句話(huà)的錯誤就有可能導致整個(gè)文稿滿(mǎn)盤(pán)皆輸，甚至嚴重損壞部門(mén)形象，所以不僅要有較強的政治敏銳性、扎實(shí)的文字功底，更要有要有耐心、細心和恒心。然而，作為一個(gè)新手，在日常的文字工作中也曾因為自己缺乏系統的公文寫(xiě)作知識學(xué)習而常常導致在行文規范、格式和文種選取方面的錯誤，也曾因為缺乏經(jīng)驗而在文稿起草、應急決策、領(lǐng)導溝通等方面不知所措。內心時(shí)常充滿(mǎn)著(zhù)困惑和茫然，而這次短短三天的學(xué)習和培訓卻猶如醍醐灌頂，使我對公文處理原則、程序和行為準則，公文寫(xiě)作技巧與方法，信息的收集與寫(xiě)作，會(huì )議的禮儀、接待等有了更為系統而全面的了解和把握，也增添了我對做好今后工作的信心和勇氣。
在培訓中學(xué)院辦公室的高義鎮老師提出了幾點(diǎn)感悟，使我明白要做一個(gè)善于學(xué)習，做一個(gè)“樂(lè )讀書(shū)、多讀書(shū)、善讀書(shū)”有心人。只有通過(guò)多讀書(shū)，多方汲取文化涵養，才能時(shí)常找到活水源頭的感覺(jué)，言談舉止之中才能透視出文化的氣息，人文修養也就在不知不覺(jué)中提升起來(lái)。正如培根說(shuō)的那樣：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格”。 社會(huì )也是一所大學(xué),“實(shí)踐出真知”，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。身邊的每一件事，每一個(gè)人就是一本本生動(dòng)的書(shū)；領(lǐng)導的每一次鼓勵或批評，自己的每一次反省和檢查，也是一本鮮活的教材；與同事的交流、向前輩的請教，也會(huì )開(kāi)闊視野，彌補過(guò)失。所以，我們不僅要學(xué)習書(shū)本知識，還要向工作實(shí)踐學(xué)習，要把這兩者有機結合起來(lái)，在工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗，總結得失，提高自己的綜合素養和能力。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我清楚的認識到自身知識的'缺乏，體會(huì )到了繼續學(xué)習的必要。三天的學(xué)習過(guò)程，不但使我們學(xué)習到了許多非常實(shí)用的知識和道理，而且也在系統范圍內營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習氣氛，為我們溝通交流搭建了平臺，幫助我們明確了為什么學(xué)，學(xué)什么和怎樣學(xué)的問(wèn)題。感謝學(xué)院領(lǐng)導、老師為我們這幾天的培訓所付出的努力！所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！蔽覒撘赃@次培訓為起點(diǎn)開(kāi)始認真學(xué)、努力學(xué)，通過(guò)學(xué)習新的知識理論，開(kāi)闊視野，拓寬思維，為今后更好地做事儲備更多的知識。正如黃書(shū)記在開(kāi)班儀式上所講的，做一個(gè)“靠得住、用得上、離不開(kāi)”的人才。
“學(xué)歷代表過(guò)去，能力代表現在，學(xué)習力才代表未來(lái)�！毕嘈�，只有通過(guò)不斷地學(xué)習，才能不斷地進(jìn)步。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文2
近日，我有幸參加了中國公文理論研究會(huì )舉辦的20xx年度公文寫(xiě)作培訓班。作為一名對公文理解不深的我來(lái)說(shuō)，是一次難得可貴的學(xué)習機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓我有以下幾點(diǎn)感受。
一、要提高公文寫(xiě)作水平，必須提高政策理論水平。
公文是法定機關(guān)與組織在實(shí)施領(lǐng)導、履行職能、處理公務(wù)過(guò)程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和規范體式的文書(shū)，起到傳達方針政策，公布規章制度，指導、布置和商洽工作，請求和答復問(wèn)題，報告、通報和交流情況等作用。公文與其他文體不同，受政治影響和政策影響最為明顯，它既表現在政策上，也體現在表述形式和諸多表達手法上。因此，政策理論水平對于一個(gè)公文寫(xiě)作人員來(lái)說(shuō)是非常重要的，它決定著(zhù)寫(xiě)作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的能力，且直接關(guān)系到寫(xiě)作人員的思想水平和政策水平，有較強的政治思想素質(zhì)才能保持正確的政治方向。
二、要提高公文寫(xiě)作水平，平時(shí)多讀經(jīng)典公文，在工作、學(xué)習當中要做“有心人”。
沒(méi)有豐富、詳實(shí)的各方面資料和信息，我們寫(xiě)出來(lái)的材料只能是空洞無(wú)物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實(shí)“信息庫”，學(xué)習的渠道很多，除讀書(shū)、看報、上網(wǎng)外，要特別注重研讀范文，厚積薄發(fā)，先模仿，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學(xué)問(wèn)，生活無(wú)處不文章”。
三、要提高公文寫(xiě)作水平，要注意格式規范，還原“真實(shí)”文風(fēng)。
公文寫(xiě)作要直來(lái)直往，不能給人一種“像霧像雨又像風(fēng)”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應用文體，文風(fēng)相對來(lái)說(shuō)要樸實(shí)一些，反映和表達的內容是與人們的生活緊密結合，是為實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，弄清楚各種公文的格式使公文寫(xiě)作規范化。
“學(xué)而后知不足”，短暫的'培訓學(xué)習已經(jīng)結束了，但我知道更加繁重的學(xué)習和工作任務(wù)還在后面。我將在今后的工作中把所學(xué)到的理論知識與公文寫(xiě)作實(shí)踐相結合，在干中學(xué)，邊干邊學(xué)，不斷提高自己的公文寫(xiě)作水平，更好地履行工作的職責，為本單位的工作作出更大貢獻。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文3
此次參加了全國高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心主辦的為期兩天的《英語(yǔ)寫(xiě)作》培訓后，獲益匪淺，為我的英語(yǔ)教學(xué)指明了方向。
西安外國語(yǔ)大學(xué)的楊達復、胡小花、黑玉琴教授分別從三個(gè)不同的方面講解了英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法，并結合寫(xiě)作教學(xué)與研究過(guò)程中的具體做法，分四個(gè)時(shí)間段分別示范寫(xiě)作過(guò)程教學(xué)法、基于文學(xué)作品的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)、語(yǔ)篇分析能力培養與英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)結合、過(guò)程體裁教學(xué)法在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應用等教學(xué)操作。每個(gè)階段的學(xué)習后學(xué)員間進(jìn)行了激烈的討論，一起探討了寫(xiě)作教學(xué)的心得體會(huì )。
根據這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，結合三位教授的新穎的教學(xué)方法，筆者認為從以下三方面著(zhù)手，可以逐漸提高英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)質(zhì)量。
1. 培養學(xué)生的文化素養
學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，往往會(huì )因為缺乏相應的文化常識而屢屢犯錯，從而使得母語(yǔ)負遷移的影響更大，阻礙了學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。而文化背景知識是寫(xiě)作的基礎，如果不了解一個(gè)國家的文化，便無(wú)法準確地表達，正確地向讀者傳遞作者的思想。
而文化素養的培養不但能提高學(xué)生的.職業(yè)道德素質(zhì)，同時(shí)也能為他的寫(xiě)作提供思路。
2. 寫(xiě)作教學(xué)貫穿整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)
在英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五大技能中，寫(xiě)作是貫穿各項技能的基本內容。在各個(gè)英語(yǔ)課程中，又離不開(kāi)寫(xiě)作。如在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，同時(shí)也是在學(xué)習寫(xiě)作技能。在綜合英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)等一些課程中，也需要撰寫(xiě)報告，通知等，也需要鍛煉寫(xiě)作水平。因此，寫(xiě)作不應是單獨的一門(mén)課程，而是貫穿于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)方面。只有將寫(xiě)作融入各門(mén)課程的教學(xué)中，才能逐漸提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
3. 建立師生、學(xué)生之間的互動(dòng)平臺，如建立博客、微博等
以下是筆者在自己的論文《基于博客的商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中的師生互動(dòng)模式》中所總結的博客的一些優(yōu)點(diǎn)：
1)成本低，發(fā)表速度快
博客占據了網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，相比傳統的寫(xiě)作方式，在速度上更快，閱讀人群也相對較多，保存更方便，是比較“經(jīng)濟實(shí)惠”的一種寫(xiě)作方式。按照傳統的寫(xiě)作方式，文章在發(fā)表前需要經(jīng)過(guò)其他工序：寫(xiě)作——修改——定稿——審查。相比之下，博客的修改就會(huì )快很多，因為電腦有自動(dòng)的語(yǔ)法錯誤更正的功能，這就大大縮短了時(shí)間，提高了寫(xiě)作效率。
2)簡(jiǎn)單易學(xué)，容易操作
技術(shù)要求方面，書(shū)寫(xiě)博客只需具備兩個(gè)簡(jiǎn)單的條件：一是會(huì )上網(wǎng)，二是會(huì )打字。因此，博客擁有很多“客戶(hù)”，上至幾歲的小孩，下至七八十歲的老人，這使得博客這一群體非常壯大，成為交流信息的最大渠道之一。
3)開(kāi)放性強，更新快
博客的更新速度非�？�。由于每天都有一些突發(fā)事、感人事、新鮮事等，隨著(zhù)博主的靈感的體現，博客內容也會(huì )每天都不一樣。
經(jīng)過(guò)3個(gè)學(xué)期的嘗試，我們發(fā)現，學(xué)生對利用博客進(jìn)行寫(xiě)作非常感興趣，并且對提高寫(xiě)作水平大有幫助，因此，筆者認為在條件有限的情況下，開(kāi)通英語(yǔ)博客寫(xiě)作也不乏為一個(gè)好方法。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文4
xx月28日，我有幸參加了集團公司舉行的行政公文寫(xiě)作培訓。在短短的一天時(shí)間里，認真聆聽(tīng)了老師的授課，其內容緊緊圍繞寫(xiě)作知識，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，給我很大的啟發(fā)�，F就此次培訓談一點(diǎn)自己的體會(huì )。
課程中，老師講解信息寫(xiě)作的基本知識，我覺(jué)得更具體。更實(shí)用，他從消息的標題，導語(yǔ)，正文。結尾等重點(diǎn)部分著(zhù)手，做了深入淺出的講解，并通過(guò)自己的寫(xiě)作經(jīng)歷，把成功的經(jīng)驗毫無(wú)保留的和盤(pán)托出，使我們深受啟發(fā)。老師在講解會(huì )議工作報告寫(xiě)作。會(huì )議紀要的記錄，以其通俗易懂的語(yǔ)言。輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應注意的問(wèn)題，使參加培訓的人員受益匪淺。這次培訓使我拓寬了思路，我還了解了一些寫(xiě)作技巧，認識到工作中的小事可以反映出大問(wèn)題。我們每個(gè)人在平凡的崗位上，身邊不會(huì )發(fā)生那么多轟轟烈烈的大事件，可我們能通過(guò)平時(shí)細心觀(guān)察在平凡中找到閃光點(diǎn)，因為生活中處處有新聞，從身邊的.平凡小事也能發(fā)現許多的新聞素材。
經(jīng)過(guò)這次的培訓，的確帶給了我一場(chǎng)思想認識的洗禮。由此我感覺(jué)到工作就好像是寫(xiě)作：首先，寫(xiě)作需要明確目標。寫(xiě)文章首先要立意，做工作首先要定目標。我們對每一項工作任務(wù)要有一個(gè)明確的定位，找準突破口，然后有的放矢，果斷行動(dòng)，一氣呵成。其次，寫(xiě)作需要掌握基本知識，要有責任心，作為一名企業(yè)員工也要這樣，踏實(shí)走好每一步，在每一個(gè)平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jì)。再次，文章是需要不斷修改的〝文章不厭百回改〞，好文章是改出來(lái)的，同樣在工作中我們也必須時(shí)時(shí)自我反省工作中做得不夠完善的地方。最后，寫(xiě)作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必須有謙虛謹慎的心態(tài)，學(xué)習各方面的知識充實(shí)自己，取人之長(cháng)，補己之短，細心觀(guān)察周?chē)囊磺腥グl(fā)現問(wèn)題和契機，并一直堅持下去。
雖然只有一天的時(shí)間，但真的讓我受益匪淺。也感謝集團公司給我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，能從另一個(gè)角度盡觀(guān)自己的不足，對我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。我將在以后的工作中，多寫(xiě)勤練，努力把身邊發(fā)生的事寫(xiě)好寫(xiě)出來(lái)，我相信，就這樣在循序漸進(jìn)。日積月累的過(guò)程中，自己在寫(xiě)作方面會(huì )有所提高。同時(shí)，也是對自身的一種鍛煉和綜合素質(zhì)的提高。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文5
應用寫(xiě)作原本對我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么概念，大學(xué)畢業(yè)工作后，我在單位的人事科呆過(guò)一段兒時(shí)間，頭頭兒時(shí)不時(shí)讓我起草個(gè)文件，寫(xiě)個(gè)發(fā)言稿或者階段性的工作總結，開(kāi)會(huì )的時(shí)候有時(shí)也讓作個(gè)記錄。這也算是和應用寫(xiě)作開(kāi)始有了接觸，不過(guò)我是學(xué)理科的，對應用寫(xiě)作的要求不甚了了。我當時(shí)的做法是模仿，我每次寫(xiě)這些東西時(shí)，總是借來(lái)相關(guān)的已有的材料，比如：起草文件，我就找來(lái)原來(lái)已有的類(lèi)似的文件，照貓畫(huà)虎，“描摹”而成。至于其他的總結和會(huì )議記錄等等，也沒(méi)什么要求，那就按自己的理解任意發(fā)揮。好在領(lǐng)導對此要求也不嚴格，也應付了下來(lái)。后來(lái)，離開(kāi)了行政科室，從事業(yè)務(wù)工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時(shí)的工作報告，年末的年終總結，以及寫(xiě)個(gè)請假條，填寫(xiě)考核表格等等也是少不了的。從此我對應用寫(xiě)作有了一些感性的認識，但尚缺乏系統的學(xué)習。本學(xué)期開(kāi)設了應用寫(xiě)作課程，我認為是很有必要的，因為應用文的寫(xiě)作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。
雖然后半學(xué)期受到“非典”因素干擾停課，但通過(guò)在課上孫老師生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，還是有了一些收獲。
一、應用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)
一般文體的寫(xiě)作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明，即使新聞、紀實(shí)文學(xué)之類(lèi)的.文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀(guān)、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。
應用文寫(xiě)作一般(除了個(gè)人總結、書(shū)信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著(zhù)自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因為表達的是“非我”，而非“自我”。
比如：給領(lǐng)導草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫(xiě)，接著(zhù)恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因為你是給領(lǐng)導寫(xiě)的，領(lǐng)導又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來(lái)共同完成這份文件。
再比如寫(xiě)請示、公函、報告、簡(jiǎn)報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細小的疏忽，可能會(huì )釀成大錯。在課上孫老師舉了很多例子，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，應用寫(xiě)作所站的角度的重要性。
二、應用寫(xiě)作——“死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作
無(wú)論是公文、專(zhuān)用文件、規章制度和日常應用文，人們在長(cháng)期的寫(xiě)作過(guò)程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門(mén)有明確的規定，因此，我們應用寫(xiě)作時(shí)往往不能亂來(lái)，必須遵守規則。這不同于文學(xué)創(chuàng )作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內容上，都可以打破陳規，不斷創(chuàng )新。且不可對規則置若罔聞，否則會(huì )造成寫(xiě)作上的失敗。
但這并不是說(shuō)，應用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當然畢竟應用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實(shí)用為上。
應用文的寫(xiě)作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學(xué)者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規則，我覺(jué)得靠死記硬背是不行的，因為即使死記住，也往往不能靈活應用。的方法是找來(lái)一些標準范文去看，對照規則去看，多想想為什么這樣，能理解這樣要求的合理性，當然對于一些習慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規則去寫(xiě)一兩篇相同文體的，在對照規則和范文去檢查。我覺(jué)得在反復實(shí)踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問(wèn)題的材料，去挑錯，這也是個(gè)相當不錯的教學(xué)方法，有利于我們快速掌握應用文的寫(xiě)作要領(lǐng)。
三、應用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng)
我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因為這些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應用寫(xiě)作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學(xué)，特別是原來(lái)文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫(xiě)東西寫(xiě)得很藝術(shù)化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。如果這樣來(lái)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、散文，只要使用適時(shí)適地，自然是很好的。但應用寫(xiě)作追求一個(gè)“實(shí)”字，應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì )生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，寫(xiě)應用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
但是不是應用文寫(xiě)出來(lái)都是給人一種干巴巴、讀來(lái)索然無(wú)味的感覺(jué)?我認為，既然文章總是要讓人來(lái)讀的，包括應用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來(lái)。我見(jiàn)過(guò)一些人的工作報告，內容上程式化的東西很多，如“在……親切關(guān)懷下，在……的領(lǐng)導下，在……的協(xié)助下，在……的配合下，我們經(jīng)過(guò)了……，克服了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西一多起來(lái)，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實(shí)感，感覺(jué)是一種應付的態(tài)度，對書(shū)寫(xiě)者的信任度大大降低。在符合規定的格式和要求下，盡量把內容寫(xiě)得生動(dòng)有趣些，是必不可少的。
四、應用文的“單義性”
許多文學(xué)作品寓意深刻、內涵豐富，不同的讀者在閱讀的過(guò)程中，根據自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應用文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產(chǎn)生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋?zhuān)駝t，會(huì )造成工作中的極大混亂，比如制定的規章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說(shuō)法，就會(huì )在執行規章制度的過(guò)程中，造成麻煩。再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無(wú)漏洞，反復斟酌，有無(wú)邏輯錯誤和未考慮到的情況，否則一個(gè)很小的紕漏，會(huì )帶來(lái)極大的損失，在這方面的教訓是很慘痛的。寫(xiě)應用文時(shí)一定要注意表述上的準確性，避免詞不達意。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文6
有幸參加X(jué)XXX組織的公文寫(xiě)作培訓班，經(jīng)過(guò)為期五天的培訓，我對公文寫(xiě)作有了更全面的認識，從謀篇布局到排版、標點(diǎn)的運用等細節，都學(xué)到了許多。
開(kāi)班那天，XXX結合自身經(jīng)歷用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言道出了公文寫(xiě)作的重要意義，“公文是工作的具體反映�！薄肮珓�(wù)員要會(huì )干、會(huì )講、會(huì )寫(xiě)�！蓖瑫r(shí)，就如何寫(xiě)好公文，XXX從八個(gè)方面做了歸納總結：一要熟悉情況；二要廣覽博��；三要轉變角色；四要辯證思維；五要注重個(gè)性；六要把握意圖；七要以資取勝；八要精雕細作。
XXX的講話(huà)從宏觀(guān)方面給出了公文寫(xiě)作的思路。接下來(lái)的培訓中，XXX老師從公文的格式、近義詞辨析、標點(diǎn)的使用、數字的用法等很多方面給我們做了細致的講解。XXX老師結合大量的優(yōu)秀范文解讀，為我們全面細致地講解了信息寫(xiě)作的方法和注意事項。XXX老師給我們系統的講解了報告、總結、簡(jiǎn)報、通知、請示等常見(jiàn)公文的寫(xiě)作方法和技巧。
培訓改變了以往枯燥的填鴨式教學(xué)方式，學(xué)了就練，以練促學(xué)。大量的寫(xiě)作練習，讓我們能夠把學(xué)到的理論知識及時(shí)地運用到寫(xiě)作實(shí)踐中，加深了理解，鞏固了新知。下面我簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì )：
首先要樹(shù)立信心。正如開(kāi)班那天XXX所說(shuō)，“沒(méi)有人天生會(huì )寫(xiě)，都是不斷寫(xiě)不斷改磨煉出來(lái)的�！薄肮牟皇菍�(xiě)出來(lái)的，是改出來(lái)的�！薄爸灰驴喙�，每個(gè)人都能寫(xiě)好公文�！焙芏嗳伺聦�(xiě)公文就是擔心領(lǐng)導不滿(mǎn)意，要不斷改。其實(shí)改是正�，F象，領(lǐng)導要求改，我們不能改完就收工大吉，要用心揣摩：為什么領(lǐng)導要這樣改？這樣改了之后好在哪里？只有這樣，我們的'公文寫(xiě)作水平才會(huì )不斷提高。
其次要多讀多練。我以前只讀文學(xué)作品，公文寫(xiě)作常用的好詞好句積累太少，所以寫(xiě)公文時(shí)經(jīng)常詞窮。一個(gè)公文寫(xiě)得好的同志說(shuō)她經(jīng)常讀報，也常瀏覽人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、共產(chǎn)黨員網(wǎng)等網(wǎng)媒，她的話(huà)使我深受啟發(fā)。以后有機會(huì )我也要多讀多學(xué)，學(xué)了之后就要多練，從模仿優(yōu)秀范文到形成自己的行文風(fēng)格需要不斷的練習。XXX說(shuō)越不寫(xiě)就越怕寫(xiě)，越怕寫(xiě)就越不會(huì )寫(xiě)，寫(xiě)的多了就不怕寫(xiě)也能寫(xiě)好。他的話(huà)很有道理。
再次要謀篇布局。動(dòng)筆之前要理清思路，站位要高，思考要有全局性、戰略性和前瞻性，弄清楚領(lǐng)導意圖、組織意圖，明確公文的主題。有了主題才知道要突出的重點(diǎn)有哪些，理清了重點(diǎn)和次要點(diǎn)，行文的層次也就出來(lái)了。有了層次分明的結構框架，行文才能條理明晰，流暢貫通。
最后要精雕細琢。寫(xiě)完要多讀幾遍，看是否結構合理、重點(diǎn)突出、層次分明；看是否通暢簡(jiǎn)潔、詳略得當、表述清晰；看是否用詞精準、標點(diǎn)無(wú)誤、格式規范。要讓讀的人讀得懂，讀起來(lái)不累。精雕細琢才能妙筆生花，匠心打磨方能鑄造精品。通過(guò)不斷的修改潤色，一定能寫(xiě)出讓領(lǐng)導滿(mǎn)意、讓群眾喜愛(ài)的優(yōu)秀公文。
五天的培訓很短暫，但學(xué)到的東西需要長(cháng)時(shí)間去消化，在今后的寫(xiě)作實(shí)踐中我會(huì )不斷總結，不斷進(jìn)步，爭取早日成長(cháng)為一名成熟的公文寫(xiě)作者。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文7
大學(xué)校園生活即將成為過(guò)去，作為應屆畢業(yè)生的我在實(shí)習的這段時(shí)間里想的最多是大學(xué)畢業(yè)生常說(shuō)的一句話(huà)"早知道在大學(xué)里多學(xué)點(diǎn)東西！"，以前聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)什么感覺(jué)，可我現在也"不幸"要說(shuō)這句話(huà)了。雖然在青農部實(shí)習已有半個(gè)多月時(shí)間，但是自己還沒(méi)很好的融入到部門(mén)的工作，沒(méi)有能試著(zhù)從整體上的把握好部門(mén)的工作動(dòng)態(tài)，特別是在公文寫(xiě)作方面更能反映出自己的不足。公文寫(xiě)作對于團省委的機關(guān)來(lái)說(shuō)是不可缺少的一項技能，而對于自己公文寫(xiě)作方面認識，我認為有以下幾點(diǎn)不足之處：
一是缺乏創(chuàng )新。在寫(xiě)公文的時(shí)候，很多都是在以前相關(guān)或相同內容的基礎上改進(jìn)或者按照領(lǐng)導的要求修改，有時(shí)連領(lǐng)導需要表達的意思自己都沒(méi)把握好，自己的創(chuàng )新和創(chuàng )造能力還是相對低下；
二是缺少積累。寫(xiě)公文要求自己平時(shí)的積累，自己平時(shí)公文的寫(xiě)作還是相對較少，而且看文章時(shí)候缺乏專(zhuān)注、沒(méi)有深入的體會(huì )，深刻理解其內容，只是"知其然，不知其所然"；
三是欠缺思考。沒(méi)有打開(kāi)自己的思維窗口，很容易在別人設計的框架中限定思維，很多時(shí)候自己都沒(méi)有認真的去思考而是去尋求別人的幫助，這樣不利于個(gè)人能力的提高；四是定位不準。自己寫(xiě)公文的時(shí)候很容易將本應簡(jiǎn)潔的事情復雜累贅地表達，本應要詳細表述的反而成了簡(jiǎn)單直接，而且邏輯思維和文章的布局還是比較凌亂，這個(gè)是自己寫(xiě)文章的大局意思不強和定位不好的結果。
公文寫(xiě)作自己需要加強的方面有：
一是多看資料。充分利用團省委的文件資料優(yōu)勢，在不違反保密制度的`前提下，多收集、多整理、多歸納，多總結公文寫(xiě)作資料，加強自己對公文寫(xiě)作的了解，培養自己對公文寫(xiě)作的興趣；
二是多聽(tīng)教導。在寫(xiě)作的過(guò)程中，通過(guò)領(lǐng)導和同事的修改或建議，加強自身的思維能力，快速成長(cháng)；
三是多問(wèn)意見(jiàn)。通過(guò)多問(wèn)一些公文寫(xiě)作比較好，某一方面擅長(cháng)的同事請教寫(xiě)作經(jīng)驗，完善自己的經(jīng)驗不足之處；四是多學(xué)寫(xiě)作。通過(guò)閱讀有關(guān)的公文寫(xiě)作書(shū)籍，加強公文寫(xiě)作的合"法"、求實(shí)、合體、簡(jiǎn)明、嚴謹、準確、規范、完整、清晰和耐久；五是多寫(xiě)文章。做到不為寫(xiě)而寫(xiě)，通過(guò)以寫(xiě)改寫(xiě)，以寫(xiě)促寫(xiě)，以寫(xiě)提寫(xiě)來(lái)升華公文寫(xiě)作能力，進(jìn)一步推動(dòng)自身的成長(cháng)。
古語(yǔ)有云："于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。"我覺(jué)得自己的公文寫(xiě)作就要像古人那樣"，浴火重生"，讓自己有一個(gè)新的改變和成長(cháng)，fighting，fighting！
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文8
隨著(zhù)講座的深入，我們學(xué)習了什么是公文，即公文的概念，公文的特點(diǎn)、功能；公文的種類(lèi)，黨的機關(guān)公文有14種，國家行政機關(guān)的公文共有13種；公文的格式；包括眉首、主體、版記；公文的印刷格式要求；公文的寫(xiě)作。其文的格式部分是我記憶最深，也是最重要的部分。
在學(xué)習公文的格式這個(gè)具體內容的時(shí)候，老師告訴我們在公文書(shū)寫(xiě)時(shí)的各個(gè)注意事項，包括字體、間距、一頁(yè)的行數、每行的字數等等的內容。因為公文是用于正式場(chǎng)合的一個(gè)具有相當嚴肅性的文本形式，因此這些細節方面就成問(wèn)尤為重要的、體現一個(gè)部門(mén)的整體素質(zhì)的關(guān)鍵部分。這時(shí)突然意識到了，無(wú)論是我們現在處于學(xué)生這個(gè)位置，還是將來(lái)進(jìn)入社會(huì )從事各種各樣的工作，細節都是我們成功與否的關(guān)鍵。就好像一份簡(jiǎn)單的公文，僅僅只是一些格式、字體的要求就可以看出一個(gè)機關(guān)、一個(gè)部門(mén)的整體素質(zhì)。
總之，細節決定成敗，這是這次公文寫(xiě)作學(xué)習的最大收獲。
今年5月，我有幸到成都參加了公文寫(xiě)作與規范處理專(zhuān)題進(jìn)修班學(xué)習。在短短的幾天時(shí)間里，認真聆聽(tīng)了老師的授課，其內容緊扣公文寫(xiě)作與處理知識，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，給我很大的啟發(fā)�，F就此次培訓談一點(diǎn)自己的'體會(huì )。
主講老師從公文的種類(lèi)及寫(xiě)作基本知識著(zhù)手，做了深入淺出的講解，并通過(guò)自己的寫(xiě)作經(jīng)歷，以其通俗易懂的語(yǔ)言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應注意的問(wèn)題，把成功的經(jīng)驗毫無(wú)保留的和盤(pán)托出，使我們深受啟發(fā)、受益匪淺。
一、應用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)
一般文體的寫(xiě)作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明，即使新聞、紀實(shí)文學(xué)之類(lèi)的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀(guān)、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。
應用文寫(xiě)作一般（除了個(gè)人總結、書(shū)信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著(zhù)自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因為表達的是“非我”，而非“自我”。比如：給領(lǐng)導草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫(xiě)，接著(zhù)恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因為你是給領(lǐng)導寫(xiě)的，領(lǐng)導又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來(lái)共同完成這份文件。
再比如寫(xiě)請示、公函、報告、簡(jiǎn)報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細小的疏忽，可能會(huì )釀成大錯。在課上老師舉了很多例子，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，應用寫(xiě)作所站的角度的重要性。
二、應用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng)
我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因為這些作品往往能另一個(gè)角度盡觀(guān)自己的不足，對我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。我將在以后的工作中，多寫(xiě)勤練。我相信，就這樣在循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程中，自己的寫(xiě)作水平和綜合素質(zhì)會(huì )有很大提高！
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文9
通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我清楚的認識到自身知識的缺乏，體會(huì )到了繼續學(xué)習的必要。三天的學(xué)習過(guò)程，不但使我們學(xué)習到了許多非常實(shí)用的知識和道理，而且也在系統范圍內營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習氣氛，為我們溝通交流搭建了平臺，幫助我們明確了為什么學(xué)，學(xué)什么和怎樣學(xué)的問(wèn)題。感謝學(xué)院領(lǐng)導、老師為我們這幾天的培訓所付出的努力！所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！蔽覒撘赃@次培訓為起點(diǎn)開(kāi)始認真學(xué)、努力學(xué)，通過(guò)學(xué)習新的知識理論，開(kāi)闊視野，拓寬思維，為今后更好地做事儲備更多的知識。正如黃書(shū)記在開(kāi)班儀式上所講的，做一個(gè)“靠得住、用得上、離不開(kāi)”的人才。
“學(xué)歷代表過(guò)去，能力代表現在，學(xué)習力才代表未來(lái)�！毕嘈�，只有通過(guò)不斷地學(xué)習，才能不斷地進(jìn)步。
大學(xué)校園生活即將成為過(guò)去，作為應屆畢業(yè)生的我在實(shí)習的這段時(shí)間里想的最多是大學(xué)畢業(yè)生常說(shuō)的一句話(huà)"早知道在大學(xué)里多學(xué)點(diǎn)東西！"，以前聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)什么感覺(jué)，可我現在也"不幸"要說(shuō)這句話(huà)了。雖然在青農部實(shí)習已有半個(gè)多月時(shí)間，但是自己還沒(méi)很好的融入到部門(mén)的工作，沒(méi)有能試著(zhù)從整體上的把握好部門(mén)的工作動(dòng)態(tài)，特別是在公文寫(xiě)作方面更能反映己的不足。公文寫(xiě)作對于團省委的機關(guān)來(lái)說(shuō)是不可缺少的一項技能，而對于自己公文寫(xiě)作方面認識，我認為有以下幾點(diǎn)不足之處：
一是缺乏創(chuàng )新。在寫(xiě)公文的時(shí)候，很多都是在以前相關(guān)或相同內容的`基礎上改進(jìn)或者按照領(lǐng)導的要求修改，有時(shí)連領(lǐng)導需要表達的意思自己都沒(méi)把握好，自己的創(chuàng )新和創(chuàng )造能力還是相對低下；
二是缺少積累。寫(xiě)公文要求自己平時(shí)的積累，自己平時(shí)公文的寫(xiě)作還是相對較少，而且看時(shí)候缺乏專(zhuān)注、沒(méi)有深入的體會(huì )，深刻理解其內容，只是"知其然，不知其所然"；
三是欠缺思考。沒(méi)有打開(kāi)自己的思維窗口，很容易在別人設計的框架中限定思維，很多時(shí)候自己都沒(méi)有認真的去思考而是去尋求別人的幫助，這樣不利于個(gè)人能力的提高；四是定位不準。自己寫(xiě)公文的時(shí)候很容易將本應簡(jiǎn)潔的事情復雜累贅地表達，本應要詳細表述的反而成了簡(jiǎn)單直接，而且邏輯思維和的布局還是比較凌亂，這個(gè)是自己寫(xiě)的大局意思不強和定位不好的結果。
公文寫(xiě)作自己需要加強的方面有：
一是多看資料。充分利用團省委的文件資料優(yōu)勢，在不違反保密制度的前提下，多收集、多整理、多歸納，多總結公文寫(xiě)作資料，加強自己對公文寫(xiě)作的了解，培養自己對公文寫(xiě)作的興趣。
二是多聽(tīng)教導。在寫(xiě)作的過(guò)程中，通過(guò)領(lǐng)導和同事的修改或建議，加強自身的思維能力，快速成長(cháng)。
三是多問(wèn)意見(jiàn)。通過(guò)多問(wèn)一些公文寫(xiě)作比較好，某一方面擅長(cháng)的同事請教寫(xiě)作經(jīng)驗，完善自己的經(jīng)驗不足之處；四是多學(xué)寫(xiě)作。通過(guò)閱讀有關(guān)的公文寫(xiě)作書(shū)籍，加強公文寫(xiě)作的合"法"、求實(shí)、合體、簡(jiǎn)明、嚴謹、準確、規范、完整、清晰和耐久；五是多寫(xiě)。做到不為寫(xiě)而寫(xiě)，通過(guò)以寫(xiě)改寫(xiě)，以寫(xiě)促寫(xiě)，以寫(xiě)提寫(xiě)來(lái)升華公文寫(xiě)作能力，進(jìn)一步推動(dòng)自身的成長(cháng)。
古語(yǔ)有云："于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。"我覺(jué)得自己的公文寫(xiě)作就要像古人那樣"，浴火重生"，讓自己有一個(gè)新的改變和成長(cháng)！
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文10
9月20日，我有幸參加了車(chē)站舉辦的新聞寫(xiě)作培訓班。本次培訓邀請到了《魯中晨報》交通專(zhuān)欄首席記者張欣老師為我們授課，這次培訓，使我受益匪淺，感受頗多。
首先，我感受最深的是當一名新聞工作者要有嚴謹的工作態(tài)度，無(wú)論你是專(zhuān)業(yè)的還是業(yè)余的新聞?dòng)浾�，只要是�?xiě)新聞就必須追求真實(shí)性。一個(gè)實(shí)地發(fā)生的事情才是一則新聞開(kāi)端和基礎。你可以講究寫(xiě)作手法上的技巧，但決不能捕風(fēng)捉影、無(wú)中生有，更不能弄虛作假。
其次，我學(xué)習和掌握了新聞寫(xiě)作的方法和技巧。知道了消息、通訊報道及言論的表現方式。對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，可以首先專(zhuān)攻消息的寫(xiě)作。消息的特點(diǎn)是以直截了當的敘述來(lái)告訴讀者新近發(fā)生的事件，消息報道講求短小精悍、新鮮迅速。遵循新聞五要素的原則：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、為什么。消息一般由標題、導語(yǔ)、主體、背景、結尾組成。標題是重中之重，它的好壞直接影響稿件入圍。而導語(yǔ)是濃縮的精華，要求用極簡(jiǎn)要的.文字介紹消息的主要內容。
要想寫(xiě)好新聞必須有謙虛謹慎的心態(tài)，學(xué)習各方面的知識充實(shí)自己，平時(shí)多看報觀(guān)摩學(xué)習，細心觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)多練筆，并一直堅持下去。只要堅持就一定會(huì )有進(jìn)步，也一定會(huì )有收獲。
這次培訓雖只有短短的三個(gè)小時(shí)，可它卻如指路明燈一樣，為我指明了方向激發(fā)了我新聞寫(xiě)作的信心和決心。我會(huì )積極學(xué)習，不斷提高自身的新聞寫(xiě)作水平。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文11
各位領(lǐng)導，同事們：
大家上午好！
近期我有幸拜讀了郝智老師的新聞作品選《平朔今昔》，書(shū)中從物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、生態(tài)文明等方面詳細記載了平朔從成立到發(fā)展至今的生產(chǎn)、生活方面的先進(jìn)事跡、先進(jìn)經(jīng)驗和涌現出來(lái)的先進(jìn)人物，以及郝老師從事新聞工作的寫(xiě)稿心得，尤其他的“三點(diǎn)一線(xiàn)”寫(xiě)作心得，使我感受很深，收獲頗豐。今天我也有幸參加了公司舉辦的新聞寫(xiě)作培訓，郝老師從作品的構思到撰寫(xiě)，他都毫不吝嗇的把自己的寶貴經(jīng)驗傳授給大家，對于我們如何挖掘素材，如何構思新聞，如何撰寫(xiě)報道都有很大的幫助。
作為一名通訊員，借此機會(huì )將我的.寫(xiě)作感悟和大家進(jìn)行交流，簡(jiǎn)而言之要想寫(xiě)出一篇新聞佳作需要多寫(xiě)、多看、多想、多讀。
一、多寫(xiě)，練筆培養自信。
想寫(xiě)好文章重點(diǎn)在“寫(xiě)”，得多寫(xiě)，我們大部分通訊員都不是科班出身，這不是不能寫(xiě)好新聞的理由，即使是專(zhuān)業(yè)的新聞工作者也需要通過(guò)多寫(xiě)、多練來(lái)保持和提升自身的寫(xiě)作水平，雖然剛開(kāi)始我們寫(xiě)一篇稿子會(huì )被改的只剩只字片語(yǔ)，但只要我們堅持不停的寫(xiě)、不停的改、不停的總結經(jīng)驗，到后來(lái)就可以發(fā)現“出手成章”都是一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的，我們要在不斷寫(xiě)作中培養自信。
二、多看，積累寫(xiě)作素材。
新聞寫(xiě)作的一大前提就是要有素材的支撐，因此通訊員在日常生活和工作中需要多看，提高自己的觀(guān)察能力，增加自己的新聞敏感性。不難發(fā)現，有些大新聞就是寫(xiě)的身邊的小事件，多采用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作方式，素材來(lái)源廣泛，比如工作中的一個(gè)小舉措、小變化、微創(chuàng )新等等，這些司空見(jiàn)慣的事在普通大眾的眼中不過(guò)就是不值一提的小事，但在有心觀(guān)察、細心積累的通訊員眼中，這些事就是閃閃發(fā)光的寫(xiě)作素材。
三、多想，“淘”出新聞亮點(diǎn)。
有道是“學(xué)而不思則罔”同樣的，不對所積累的素材加以思考，那寫(xiě)作的前提準備也就毫無(wú)意義可言，多想不是鉆牛角尖，而是在手中大量的素材中理出寫(xiě)作的一條思路、一個(gè)方向、一個(gè)主題，還要認真思考用什么表現手法、框架結構來(lái)撰寫(xiě)一篇能吸引眼球的新聞。當然，寫(xiě)作不是一蹴而就的，邊寫(xiě)也得邊想著(zhù)如何準確地表達出寫(xiě)作的情感和目的，讓廣大讀者都能通過(guò)簡(jiǎn)單的文字深入了解新聞中所蘊含的內容。
四、多讀，開(kāi)拓寫(xiě)作眼界。
多讀書(shū)多讀報不僅能擴充一個(gè)人的知識量，更重要的是能開(kāi)闊眼界。在寫(xiě)作時(shí)既有知識的支撐，還可以從多個(gè)角度看事情，從多維度寫(xiě)出真實(shí)客觀(guān)的新聞。閱讀不是死記硬背，而是用心去享受書(shū)中所帶給我們不一樣的感官體驗。經(jīng)常讀書(shū)讀報的好處，一是能掌握最新的主流聲音；二是可以啟發(fā)思路，發(fā)現素材；三是學(xué)習和借鑒別人的方法。簡(jiǎn)而言之則是“開(kāi)卷有益”。
作為一名通訊員，要想寫(xiě)好一篇立意新穎、影響深遠的新聞稿件不止要有以上提到的多寫(xiě)、多看、多想、多讀，還需要有發(fā)現新聞亮點(diǎn)的眼睛，結合宣傳寫(xiě)作技巧深度思考，始終保持新聞宣傳熱情，為全面展現公司的工作成效，向社會(huì )大眾傳播正能量付出自己的努力。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文12
我有幸被集團公司推薦，參加了行政公文寫(xiě)作培訓。在短短的一天時(shí)間里，認真聆聽(tīng)了老師的授課，其內容緊緊信息寫(xiě)作知識，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，給我很大的啟發(fā)�，F就此次培訓談一點(diǎn)自己的體會(huì )。
課程中，老師講解的信息寫(xiě)作基本知識，我覺(jué)得更具體、更實(shí)用，他從消息的標題、導語(yǔ)、正文、結尾等重點(diǎn)部分著(zhù)手，做了深入淺出的講解，并通過(guò)自己的寫(xiě)作經(jīng)歷，把成功的`經(jīng)驗毫無(wú)保留的和盤(pán)托出，使我們深受啟發(fā)。老師在講解會(huì )議工作報告寫(xiě)作、會(huì )議紀要的記錄，以其通俗易懂的語(yǔ)言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應注意的問(wèn)題，使參加培訓的人員受益匪淺。
這次培訓使我拓寬了思路，我還了解了一些寫(xiě)作技巧，認識到工作中的小事可以反映出大問(wèn)題。我們每個(gè)人在平凡的崗位上，身邊不會(huì )發(fā)生那么多轟轟烈烈的大事件，可我們能通過(guò)平時(shí)細心觀(guān)察在平凡中找到閃光點(diǎn)，因為生活中處處有新聞，從身邊的平凡小事也能發(fā)現許多的新聞素材。
經(jīng)過(guò)這次的培訓，的確帶給了我一場(chǎng)思想認識的洗禮。由此我感覺(jué)到工作就好像是寫(xiě)作：首先，寫(xiě)作需要明確目標。寫(xiě)文章首先要立意，做工作首先要定目標。我們對每一項工作任務(wù)要有一個(gè)明確的定位，找準突破口，然后有的放矢，果斷行動(dòng)，一氣呵成。其次，寫(xiě)作需要掌握基本知識，要有責任心，作為一名企業(yè)員工也要這樣，踏實(shí)走好每一步，在每一個(gè)平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jì)。再次，文章是需要不斷修改的。"文章不厭百回改"，好文章是改出來(lái)的，同樣在工作中我們也必須時(shí)時(shí)自我反省工作中做得不夠完善的地方。最后，寫(xiě)作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必須有謙虛謹慎的心態(tài)，學(xué)習各方面的知識充實(shí)自己，取人之長(cháng)，補己之短，細心觀(guān)察周?chē)囊磺腥グl(fā)現問(wèn)題和契機，并一直堅持下去。
雖然只有一天的時(shí)間，但真的讓我受益匪淺。也感謝集團公司給我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，能從另一個(gè)角度盡觀(guān)自己的不足，對我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。我將在以后的工作中，多寫(xiě)勤練，努力把身邊發(fā)生的事寫(xiě)好寫(xiě)出來(lái)，我相信，就這樣在循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程中，自己在寫(xiě)作方面會(huì )有所提高。同時(shí)，也是對自身的一種鍛煉和綜合素質(zhì)的提高。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文13
五月二十一日，星期四，學(xué)院舉行了一次關(guān)于公文寫(xiě)作的講座。剛開(kāi)始，只是因為不得不去而勉強坐在那里聽(tīng)講，也沒(méi)有多少的用心。聽(tīng)著(zhù)老師跟我們講解了今天講座的主要內容，分為幾個(gè)板塊，突然防線(xiàn)原來(lái)公文寫(xiě)作也有那么多的學(xué)問(wèn)。
隨著(zhù)講座的深入，我們學(xué)習了什么是公文，即公文的概念，公文的特點(diǎn)、功能；公文的種類(lèi)，黨的機關(guān)公文有14種，國家行政機關(guān)的公文共有13種；公文的格式；包括眉首、主體、版記；公文的印刷格式要求；公文的寫(xiě)作。其中公文的格式部分是我記憶最深，也是最重要的部分。
在學(xué)習公文的格式這個(gè)具體內容的.時(shí)候，老師告訴我們在公文書(shū)寫(xiě)時(shí)的各個(gè)注意事項，包括字體、間距、一頁(yè)的行數、每行的字數等等的內容。因為公文是用于正式場(chǎng)合的一個(gè)具有相當嚴肅性的文本形式，因此這些細節方面就成問(wèn)尤為重要的、體現一個(gè)部門(mén)的整體素質(zhì)的關(guān)鍵部分。這時(shí)突然意識到了，無(wú)論是我們現在處于學(xué)生這個(gè)位置，還是將來(lái)進(jìn)入社會(huì )從事各種各樣的工作，細節都是我們成功與否的關(guān)鍵。就好像一份簡(jiǎn)單的公文，僅僅只是一些格式、字體的要求就可以看出一個(gè)機關(guān)、一個(gè)部門(mén)的整體素質(zhì)。
總之，細節決定成敗，這是這次公文寫(xiě)作學(xué)習的最大收獲。
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文14
今年5月，我有幸到成都參加了公文寫(xiě)作與規范處理專(zhuān)題進(jìn)修班學(xué)習。在短短的幾天時(shí)間里，認真聆聽(tīng)了老師的授課，其內容緊扣公文寫(xiě)作與處理知識，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際，給我很大的啟發(fā)�，F就此次培訓談一點(diǎn)自己的體會(huì )。
主講老師從公文的種類(lèi)及寫(xiě)作基本知識著(zhù)手，做了深入淺出的講解，并通過(guò)自己的寫(xiě)作經(jīng)歷，以其通俗易懂的語(yǔ)言、輕松的方式告誡大家在實(shí)踐中應注意的問(wèn)題，把成功的經(jīng)驗毫無(wú)保留的和盤(pán)托出，使我們深受啟發(fā)、受益匪淺。
一、應用寫(xiě)作時(shí)的“非我”心態(tài)
一般文體的寫(xiě)作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，或者按照自己的理解去說(shuō)明，即使新聞、紀實(shí)文學(xué)之類(lèi)的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀(guān)、所思、所感，再進(jìn)而付諸筆端。
應用文寫(xiě)作一般（除了個(gè)人總結、書(shū)信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著(zhù)自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因為表達的是“非我”，而非“自我”。比如：給領(lǐng)導草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫(xiě)，接著(zhù)恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因為你是給領(lǐng)導寫(xiě)的.，領(lǐng)導又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來(lái)共同完成這份文件。
再比如寫(xiě)請示、公函、報告、簡(jiǎn)報等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細小的疏忽，可能會(huì )釀成大錯。在課上老師舉了很多例子，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，應用寫(xiě)作所站的角度的重要性。
二、應用寫(xiě)作的“樸實(shí)”文風(fēng)
我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品，因為這些作品往往能給我們帶來(lái)極大的藝術(shù)享受和精神愉悅，但應用寫(xiě)作不太追求辭藻的華麗，它的文風(fēng)相對來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多人，特別是原來(lái)文學(xué)功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫(xiě)東西寫(xiě)得很藝術(shù)化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。如果這樣來(lái)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、散文，只要使用適時(shí)適地，自然是很好的。但應用寫(xiě)作追求一個(gè)“實(shí)”字，應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì )生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此，寫(xiě)應用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
在講到這一點(diǎn)時(shí)，老師以自己的親身經(jīng)歷為例：他剛參加工作時(shí)，領(lǐng)導讓寫(xiě)材料，他為了“顯擺”自己的文字功底深厚，于是查閱大量資料，能用的華麗辭藻全用了，然后滿(mǎn)心歡喜的把文章交給領(lǐng)導審閱，結果領(lǐng)導說(shuō)重寫(xiě)。老師幽默風(fēng)趣的講解讓大家印象深刻。
三、材料多樣、真實(shí)、有力
材料是構成文章內容，形成、支撐并表達主旨的各種事實(shí)與理論。善于從材料出發(fā)，注意讓材料說(shuō)話(huà)，才能言之有據，言之有物，寫(xiě)出內容充實(shí)、豐富，有較強的說(shuō)服力的文章。
從材料本身的形態(tài)來(lái)看，事實(shí)與理論是材料的兩大類(lèi)型。如果再作進(jìn)一步劃分，事實(shí)則有事件與情況、實(shí)物與現象等許多種，理論則有方針、政策、規定及概念、原理、學(xué)說(shuō)等等。從材料的來(lái)源來(lái)看，有第一手材料和第二手材料之分。不同類(lèi)型的材料往往要通過(guò)不同的途徑獲取，觀(guān)察、實(shí)驗和調查是在實(shí)踐中獲取事實(shí)材料的主要途徑，是得到寶貴的第一手資料的重要渠道；查閱文獻則能夠集中獲取理論材料，第二手材料主要由此或通過(guò)調查得到。真實(shí)是實(shí)用型文章的生命，而材料的真實(shí)又是使文章具有真實(shí)性的首要條件。有力是實(shí)用型文章的材料所應具備的另一個(gè)特點(diǎn)。有力首先是說(shuō)材料要能為主旨所統率，而不是游離于主旨之外，或同主旨相悖；其次要求所用材料為主旨的表達所必需，而不是可有可無(wú)。
經(jīng)過(guò)這次的培訓，的確帶給了我一場(chǎng)思想認識的洗禮。由此我感覺(jué)到工作就好像是寫(xiě)作：首先，寫(xiě)作需要明確目標。寫(xiě)文章首先要立意，做工作首先要定目標。我們對每一項工作任務(wù)要有一個(gè)明確的定位，找準突破口，然后有的放矢，果斷行動(dòng)，一氣呵成。其次，寫(xiě)作需要掌握基本知識，要有責任心，作為一名普通的工作人員也要這樣，踏實(shí)走好每一步，在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jì)。再次，文章是需要不斷修改的�！拔恼虏粎挵倩馗摹�，好文章是改出來(lái)的，同樣在工作中我們也必須時(shí)時(shí)自我反省工作中做得不夠完善的地方。最后，寫(xiě)作需要持之以恒。文字工作靠日積月累，做工作也要持之以恒。必須有謙虛謹慎的心態(tài)，學(xué)習各方面的知識充實(shí)自己，取人之長(cháng)，補己之短，細心觀(guān)察周?chē)囊磺腥グl(fā)現問(wèn)題和契機，并一直堅持下去。
學(xué)習時(shí)間雖短，但真的讓我受益匪淺。非常感謝領(lǐng)導給我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，讓我從另一個(gè)角度盡觀(guān)自己的不足，對我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。我將在以后的工作中，多寫(xiě)勤練。我相信，就這樣在循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程中，自己的寫(xiě)作水平和綜合素質(zhì)會(huì )有很大提高！
寫(xiě)作培訓心得體會(huì )范文15
9月5日—9月8日，我有幸參加了中國秘書(shū)工作研究會(huì )組織的辦公室最新公文培訓班，培訓班老師由江蘇省委黨校廖禮平、南京大學(xué)張建勤、浙江省委黨校祝鴻杰等三位教授組成，三位教授分別就常用公文寫(xiě)作、公文格式規范、日常事務(wù)性文書(shū)寫(xiě)作、公文處理新法規及公文辦理規范等方面做了詳細的講解，并通過(guò)實(shí)例分析指出公文寫(xiě)作規范化的重要性。
通過(guò)三天的學(xué)習，我收獲頗豐，總結一下主要有以下幾點(diǎn)收獲：
一、吃透法規、有規可循
我以前也曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一些公文，但大多是拿別人的范本來(lái)修改，沒(méi)有對公文寫(xiě)作進(jìn)行系統的學(xué)習，所有難免會(huì )出現文種錯誤、用詞不當、排版錯誤等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習最新的《黨政機關(guān)公文處理工作條例》，對公文及事務(wù)性文書(shū)的寫(xiě)作有了系統的了解，將使我今后的公文寫(xiě)作有規可循。
二、有理有據，滲透思想
寫(xiě)公文跟其他寫(xiě)作或工作有相似的地方。比如要有理有據，做事情要有理有據才能名正言順，否則難以服眾。公文寫(xiě)作亦如此，不管是對上的請示還是對下的批復都要求公文具有層次、有依據；還要有思維，一篇好的公文必須要做到與眾不同，雖然公文不需要華麗的辭藻，但語(yǔ)言的精煉更能體現作者的修養和內涵。
三、積累資料，多學(xué)多看
公文的寫(xiě)作，要求起草者要有豐富的知識。日常資料的
積累尤為重要，光是簡(jiǎn)單的積累還不夠，還要善于提取資料中的有用的信息，好多公文在起草之前要匯總大量的信息，如何把這些材料的有用信息提取之后放在自己的公文里需要我們善于組織材料。如何積累素材，一是多看高規格的公文，比如國家領(lǐng)導人的重要講話(huà)、省級機關(guān)單位制定的規范性文件等，對于電視、網(wǎng)絡(luò )、報刊上其他感性趣的'東西，也可適當涉獵；二是多向領(lǐng)導和其他同事學(xué)習，他們的經(jīng)驗是通過(guò)實(shí)踐總結出來(lái)的，非常具有借鑒意義；三是要勤于糾錯，拿到別人的公文要從文種、語(yǔ)言、格式等方面與規范進(jìn)行比對，將檢查出來(lái)的錯誤記錄下來(lái)，這對自己的寫(xiě)作也具有一定的參考價(jià)值。
四、準確定位，精益求精
公文寫(xiě)作還要定位準確，要站在大的時(shí)代背景、專(zhuān)業(yè)背景下思考問(wèn)題、研究工作，要能看到新事物不同凡響的意義，要能反映出時(shí)代特征、體現專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，靠這些形成正確的、深刻的觀(guān)點(diǎn)。語(yǔ)言還要嚴謹、精確，語(yǔ)言表述要靠事實(shí)說(shuō)話(huà)、增強分析性和具體性，要重視因果關(guān)系，觀(guān)點(diǎn)與論據之間要有關(guān)聯(lián)性，在正文表述中，一定要逐層推進(jìn)，每層關(guān)系要有邏輯性。
五、勤于實(shí)踐，總結提高
平時(shí)的工作中要勤寫(xiě)、多練，還要善于不同文種的寫(xiě)作。要多跟領(lǐng)導和同事交流，根據他們提出的意見(jiàn)再結合規范的要求，重新再加以修改，這樣周而復始的不斷練習，相信我的公文寫(xiě)作會(huì )逐步的得到提高。
【寫(xiě)作培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
關(guān)于新聞寫(xiě)作培訓的心得體會(huì )范文06-26
公文寫(xiě)作培訓總結04-26