小學(xué)體育測試質(zhì)量分析報告[集合]
在日常生活和工作中，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的小學(xué)體育測試質(zhì)量分析報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![小學(xué)體育測試質(zhì)量分析報告[集合]](https://p.9136.com/00/l/b1a8b8e63_2.jpg)
緊緊圍繞區教委20xx年工作要點(diǎn)及局29號文的指導意見(jiàn)，以“科技領(lǐng)航”特色理念引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作，加強教師隊伍建設，師的教學(xué)理念，深入實(shí)施課程改革，以教科研為先導，全面提升學(xué)校教育內涵；努力加強教導處自身建設，充分發(fā)揮教導處對學(xué)校教學(xué)工作的指導和服務(wù)功能，使學(xué)校在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)等方面上一個(gè)新的臺階。
一、抓好常規管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
管理理念：“一嚴三多三不”。嚴要求，多關(guān)心、多培訓、多指導，不挑剔、不埋怨、不指責。
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步規范各項教學(xué)常規，使教師有章可循
備課：每周各組的集體備課時(shí)間都要得到充分保證，繼續推行“集體說(shuō)課、分散備課”的集體備課制度；并實(shí)行差異備課：教齡在15年以下的教師原則上必須撰寫(xiě)詳案；教齡在15年以上的教師必須有一半以上的教案是詳案，對于首次任教本冊教材的應有80%以上詳案；50周歲以上的教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，要注重課型的齊全（新授課、復習課、練習課、講評課、作文指導課、實(shí)驗課等等）。課時(shí)教案重點(diǎn)體現教學(xué)重、難點(diǎn)，教法、學(xué)法指導（體現培養學(xué)生自主學(xué)習能力的方法及措施），習慣培養等。
校本培訓：各備課組組織的集體備課活動(dòng)。
課堂教學(xué):在以往較為完善的課堂模式基礎上（文史類(lèi)科目教學(xué)模式“導學(xué)展示——合作交流——拓展遷移——總結反思”，數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科教學(xué)模式“目標展示——先學(xué)后教——當堂訓練”）繼續推進(jìn)特色課堂的創(chuàng )建。開(kāi)展優(yōu)秀特色課堂評選活動(dòng)。各教研組推薦一節符合學(xué)校特色理念和新課標理念的優(yōu)秀課，參加學(xué)�！皟�(yōu)秀特色課堂教學(xué)”評比。評選過(guò)程中，各教研組研討、探索、集思廣益、吸納精華進(jìn)而總結出更為完善的課堂教學(xué)模式。強化習慣培養和落實(shí)，繼續推行小組合作教學(xué)，將微笑、激勵、競爭帶進(jìn)課堂，創(chuàng )造和諧愉快的教學(xué)氛圍，讓自主、合作、互助的學(xué)習方式真正成為課堂教學(xué)的實(shí)際操作方式。堅持“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。注重學(xué)法指導。教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識地滲透學(xué)習規律、學(xué)習方法和學(xué)習藝術(shù)，做到備課備教法，講課講學(xué)法，引導學(xué)生自主合作、主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，高效地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。板書(shū)設計要充分體現教學(xué)重點(diǎn)、知識網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線(xiàn)。
為了充分發(fā)揮備課組整體優(yōu)勢和骨干教師帶頭作用，提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平和課堂效率，在夯實(shí)三輪同研的基礎上，定期組織骨干教師的示范課、普通老師的過(guò)關(guān)課及青年教師的展示課。在備課、研課、磨課、上課、評課、反思過(guò)程中提高教師水平。促進(jìn)教學(xué)有效性。
校本培訓：各備課組組織同研一節課活動(dòng)及各種展示課活動(dòng)
作業(yè)教學(xué)：繼續堅持“總量控制、分類(lèi)布置，非雙休日科不布置作業(yè)”的原則。要求老師把作業(yè)布置納入集備內容，在共性分類(lèi)的基礎上可以有個(gè)性的內容。作業(yè)設計要針對不同層次的學(xué)生，滲透學(xué)習習慣的養成，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。對學(xué)生作業(yè)要做到“四精五必”，“四精”即“精選、精講、精練、精批”，“五必”為“布置學(xué)生的作業(yè)，教師必先做、有發(fā)必上收、有收必批改、有練必講評、有錯必糾正�！敝匾曌鳂I(yè)訂正。做好學(xué)生作業(yè)情況的記錄與分析，特別是對作業(yè)中出現的具有代表性的錯誤或獨特性見(jiàn)解的應予詳細記錄，作為講評和輔導的依據。實(shí)行“等級+評語(yǔ)+日期”的評價(jià)方法。提倡教師利用高效、鼓勵性的評語(yǔ)與學(xué)生隨機交流，既拉近師生距離，又鼓舞士氣。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立“錯題冊”（教師的“錯題冊”與作業(yè)批改記錄整合在一起），并幫助學(xué)生建立自己的“錯題冊”，學(xué)生的錯題冊可以與筆記本整合在一起，提高學(xué)習效率。雙休日或節假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書(shū)面作業(yè)，也適當布置一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)。不僅布置讀、寫(xiě)、算的作業(yè)，還要布置畫(huà)、唱、操作、實(shí)驗、調查、考察、觀(guān)察等實(shí)踐性作業(yè)。
每門(mén)學(xué)科都要建立書(shū)面作業(yè)本，學(xué)生保留一學(xué)期作業(yè)，學(xué)習委員保留作業(yè)布置記錄軌跡。檢查組將通過(guò)不定期深入教研組抽查作業(yè)和學(xué)生問(wèn)卷形式監控作業(yè)布置和批改情況，并及時(shí)反饋。同時(shí)，每學(xué)期教導處將進(jìn)行一次學(xué)生作業(yè)及課堂筆記展評活動(dòng)。
教學(xué)反思：本學(xué)期我們繼續推行教學(xué)反思制度化。引導教師寫(xiě)好“備課本上的反思”和“反思本上的反思。
備課本上的反思
課前反思主要結合新課標、特色理念和學(xué)生實(shí)際，實(shí)現課堂最優(yōu)化；課中反思重點(diǎn)研究是否把著(zhù)眼點(diǎn)放在學(xué)生身上，師生關(guān)系是否和諧民主，學(xué)生思維是否活躍，教師能否適時(shí)調節。課后反思的關(guān)鍵在于思考是否形成自己獨到的教學(xué)風(fēng)格，三維目標是否落實(shí)，存在哪些困惑及學(xué)生問(wèn)題、得意片斷、不良感覺(jué)等。根據具體的教學(xué)內容和實(shí)際情況，不刻意要求每節課必寫(xiě)。提倡青年教師反思數量不少于全學(xué)期備課量的1/3，骨干教師反思不少于1/4。
反思本上的反思
一 周工作的總結及學(xué)習“推薦小文章”的感受，每月4次。
單元檢測：做好單元檢測質(zhì)量分析是提高教師及學(xué)校整體教育教學(xué)水平的有效手段。著(zhù)力抓好教學(xué)質(zhì)量的分析、反饋和調控。抓實(shí)每次質(zhì)量檢測，以反思促發(fā)展。要求各備課組每學(xué)期單元檢測（包括期中和期末考試在內）不少于4次，同時(shí)加強課堂隨考力度，也就是說(shuō)每節課應有課堂反饋。
每次檢測后，堅持“站在數據上分析，跳出數據外分析”的觀(guān)點(diǎn)，任課老師要針對存在的問(wèn)題，認真分析總結，分析出問(wèn)題，分析出目標，分析出措施，分析出效益。要求每一位教師，客觀(guān)對待數據，主要反思自己的不足，揚長(cháng)補短，促進(jìn)可持續發(fā)展。
音體美及實(shí)驗教學(xué)：音體美教師要根據課程標準的要求，制定出各年級音體美教學(xué)計劃，認真備好每一節課，寫(xiě)好每一課的教案，克服授課內容的盲目性、隨意性，加大對音美課的隨堂檢查及聽(tīng)評課力度，學(xué)期末教導處以抽測的形式對學(xué)生進(jìn)行理論及技能測試，學(xué)生的成績(jì)同時(shí)計入老師的考評之中。組根據級部特點(diǎn)，確定訓練專(zhuān)項，教導處每?jì)蓚�(gè)月對學(xué)生進(jìn)行一次，以考評體育教師、班級和學(xué)生。
加強實(shí)驗教學(xué)工作。學(xué)期初制定翔實(shí)的實(shí)驗教學(xué)計劃，在完成教研中心提供的實(shí)驗任務(wù)的基礎上創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)，每周四開(kāi)放所有實(shí)驗室。實(shí)驗教學(xué)要做到課前有通知、有準備，課后有記錄、有檢查。實(shí)驗學(xué)科的教師要在實(shí)驗教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習能力的培養，培養學(xué)生的探究合作能力，組織學(xué)生開(kāi)展各種實(shí)驗比賽。并繼續做好實(shí)驗小助手的培訓等工作，完善實(shí)驗教學(xué)的校本課程，使其成為培養學(xué)生自主學(xué)習的良好平臺。
聽(tīng)課：采用定時(shí)間、定地點(diǎn)的常規聽(tīng)課與隨機聽(tīng)課相結合的方式，教研組長(cháng)和三年教齡以?xún)鹊那嗄杲處�，每學(xué)期聽(tīng)課評課20節以上；一般教師聽(tīng)課評課15節以上；負責教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽(tīng)課評課30節以上。通過(guò)聽(tīng)評課，授、聽(tīng)雙方都能反思個(gè)人的教學(xué)行為，達到互相學(xué)習、取長(cháng)補短的效果。聽(tīng)課時(shí)，必須有聽(tīng)課筆記和評議記錄。評議記錄要突出“三個(gè)一原則”即指出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、找出一處缺點(diǎn)、提出一個(gè)建議。
聽(tīng)課班子將繼續加大隨堂聽(tīng)課的密度，堅持隨聽(tīng)隨評隨檢查教學(xué)常規，要求聽(tīng)課小組的老師、學(xué)科骨干老師以及空課的教師必須參加聽(tīng)評課。
校本培訓：教齡3年以?xún)鹊那嗄杲處�、薄弱學(xué)科的教師。
�。ǘ┳ズ脤W(xué)生的學(xué)習常規，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習品質(zhì)，營(yíng)造濃郁學(xué)風(fēng)。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
a、有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育。
b、創(chuàng )設適當的問(wèn)題情境，激發(fā)和維持學(xué)生的求知欲和好奇心。
c、讓學(xué)生體驗成功的喜悅，不斷深化學(xué)習動(dòng)機。
d、利用學(xué)習結果的反饋信息，給予適當的評定
2、注重日常滲透，養成良好學(xué)習習慣。良好的習慣使人終身受益，良好的習慣可以起到事半功倍的效果。教學(xué)的首要任務(wù)是培養學(xué)生良好習慣，要培養學(xué)生課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)課、課堂筆記、課后及時(shí)作業(yè)、自主復習的習慣，要培養學(xué)生獨立思考、大膽創(chuàng )新、敢于表達、誠實(shí)考試的習慣。要求各個(gè)學(xué)科、各個(gè)級部有針對性的目標和落實(shí)措施。教導處將通過(guò)抽查作業(yè)，民意調查，隨堂聽(tīng)課等方式檢查學(xué)生學(xué)習習慣和能力等，發(fā)現的問(wèn)題將及時(shí)進(jìn)行反饋，并督促教師指導學(xué)生改正。
3、學(xué)法指導，每學(xué)年之初拿出一定的時(shí)間專(zhuān)門(mén)進(jìn)行以“學(xué)會(huì )學(xué)習”為主題的學(xué)習方法指導活動(dòng)。如怎樣進(jìn)行預習，如何記好課堂筆記，如何有效作業(yè)，如何提高記憶效果等，在平時(shí)的課堂上亦隨機給學(xué)生滲透一些實(shí)用的技巧。
4、注重細節管理，強化學(xué)生良好的學(xué)習紀律。教師應一手抓教學(xué)，一手抓組織紀律，注重細節，加強常規管理，確保紀律的落實(shí)。
5、重視輔導。面向全體，堅持集體輔導與個(gè)人輔導相結合，尤其要重視優(yōu)生和學(xué)困生，要在思想上關(guān)愛(ài)他們，在學(xué)習、生活上關(guān)心他們，充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。
�。ㄈ┳コＲ幝鋵�(shí)，促常規工作有序高效
1、向常規管理要，向教學(xué)細節要效益。修改、完善《實(shí)驗中學(xué)教學(xué)常規考核制度》，以制度落實(shí)為基礎，強化教學(xué)工作的過(guò)程管理。實(shí)施教師課堂教學(xué)常規工作階段性和隨時(shí)性相結合的檢查考核制度。周周反饋，月月匯總，提出下一階段的學(xué)校的具體要求，并督促好出現問(wèn)題的整改。
2、本學(xué)期將重點(diǎn)加強對教學(xué)質(zhì)量的督查，跟進(jìn)課堂質(zhì)量。建立三條質(zhì)量監控線(xiàn)，即問(wèn)卷調查、校內教學(xué)督導以及教學(xué)質(zhì)量分析。
問(wèn)卷調查：即每學(xué)期末向學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，評選最受歡迎的特色課堂。
校內教學(xué)督導：即加強對教師課堂教學(xué)的指導，重點(diǎn)對青年教師、薄弱學(xué)科教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導。重點(diǎn)要抓好聽(tīng)課后的評課、分析和指導，對傳統的、機械的課堂模式給予最大程度的糾正。
教學(xué)質(zhì)量分析：即加大單元質(zhì)量檢測、期中、期末質(zhì)量檢測成績(jì)分析力度。每次檢測既要有數據的統計，更要有教師、學(xué)科、班級、年級、學(xué)校各個(gè)層面教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的。每次檢測后，要求做到“三個(gè)聚焦”，即聚焦有問(wèn)題的班級和學(xué)科，聚焦有特色的班級和學(xué)科，聚焦新教師，及時(shí)提出改進(jìn)建議，引領(lǐng)教師調整教育教學(xué)方向。
二、加強校本教研與培訓，提高教師的教書(shū)育人能力。
校本培訓理念：我參與，我收獲，我快樂(lè )！
校本培訓原則：常態(tài)化、序列化、實(shí)效性。從日常教學(xué)工作中的每一個(gè)細節發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)解決。
校本培訓目的：打造和諧向上能力強的團隊（以全體教師為成員的團隊、以教研組長(cháng)為成員的團隊、以備課組長(cháng)為成員的團隊、以級部教師為成員的團隊、以班級為單位的任課教師團隊等等），提高每位教師的教書(shū)育人能力。
措施：
全員培訓：
1定期組織教師召開(kāi)專(zhuān)題交流座談會(huì )。如：9月末10月初召開(kāi)“骨干教師表彰暨經(jīng)驗交流”大會(huì )，骨干教師交流自己的教學(xué)心得和體會(huì )，并引領(lǐng)全體教師進(jìn)行大討論。學(xué)期中組織教師“談學(xué)生學(xué)習習慣（能力）的培養”、“如何培養優(yōu)等生”等專(zhuān)題交流活動(dòng)。
2、“讀書(shū)工程”提升教師的文化素養。
繼續開(kāi)展“周讀——月讀——期讀”的三步走讀書(shū)工程，進(jìn)一步完善和利用“讀書(shū)工程”平臺，使其達到好書(shū)共享、解疑釋惑、傳遞愉快工作學(xué)習信息、階段性總結等作用。
周讀：內容——經(jīng)典美文。
時(shí)間——每周一第8節課。
形式——集體學(xué)習。
文章來(lái)源——面向全體教師征集。根據提供的文章數量及質(zhì)量計入教師的考核。
月讀：內容——教育教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。
時(shí)間——每月一次。9月數學(xué)、體育組；10月政治、音樂(lè )組；11月物理美術(shù)組；12月史地組；20xx.1月生化組勞組。
形式——教研組牽頭的論壇等。
期讀：內容——教育專(zhuān)著(zhù)。
時(shí)間——假期。
形式——自學(xué)。
另外，將精彩學(xué)習材料上傳校園網(wǎng)“教育科研”專(zhuān)欄，全校老師隨機學(xué)習、跟帖交流，在各異思維的碰撞和交流中潛移默化地提高老師的人文素養。
3、發(fā)揮教育科研引領(lǐng)作用。把教育教學(xué)中帶有普遍性的突出的問(wèn)題及時(shí)上升為科研課題，做到教科研常態(tài)化。認真研究并做到及時(shí)總結、推廣。做好現有課題的研究與管理工作，搞好課題網(wǎng)頁(yè)的添加維護工作。
骨干教師培訓：
�。�1）、每學(xué)期，骨干教師必須開(kāi)放一次課堂，但可根據自己的課堂專(zhuān)長(cháng)和個(gè)性，自定展示主題，展示主題包括：學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣、高效的提問(wèn)藝術(shù)、有效的互動(dòng)和交流、當堂落實(shí)的藝術(shù)、評價(jià)及教材解讀等方面。同時(shí)及時(shí)進(jìn)行反思活動(dòng)，每學(xué)年上交一份優(yōu)秀案例和教學(xué)感悟，學(xué)校將集中優(yōu)秀案例匯編成冊，便于經(jīng)驗的積累和傳遞。這樣使骨干教師真正“開(kāi)展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問(wèn)題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。同時(shí)也達到相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。
�。�2）、外出學(xué)習式：采用“走出去”的方式，組織骨干教師到其他學(xué)校參加學(xué)習。同時(shí)繼續進(jìn)行“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓模式，要求外出學(xué)習、考察培訓的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。
青年教師培訓：
加強對青年教師的跟蹤培訓（一對一培訓）。落實(shí)好“拜師學(xué)藝”制度，認真做好師徒結對工作，開(kāi)展師徒幫教、互幫互學(xué)活動(dòng)。薄弱學(xué)科的教師與骨干教師結對子、青年教師與骨干教師結對子。學(xué)期末評選優(yōu)秀師徒結對教師。抓好教壇新星、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的培養工作，力爭使更多教師成為教學(xué)能手。鼓勵青年教師參加各級各類(lèi)教育競賽活動(dòng)，爭取在各級論文、教案評比，優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中再創(chuàng )好成績(jì)。學(xué)校將推薦優(yōu)秀的青年教師參加區教育局組織的教壇新星、教學(xué)能手等評比活動(dòng)。讓一部分年青教師脫穎而出，成為學(xué)校的骨干。
三、加大校本課程開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展，全力打造aa級特色品牌學(xué)校。
目標：
逐步貫徹落實(shí)我�！翱萍碱I(lǐng)航”的辦學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng )造科學(xué)人文的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在科學(xué)素養、學(xué)習習慣、動(dòng)手操作能力等方面得到比較全面、主動(dòng)的發(fā)展。
措施：
1、以校本課程為載體落實(shí)辦學(xué)特色。一是各教研組在上學(xué)期校本課程開(kāi)發(fā)的基礎上不斷的集補充和完善；二是堅持本校教師和校外專(zhuān)家相結合、請進(jìn)來(lái)和走出去相結合的原則；三是進(jìn)行關(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)方面的專(zhuān)題培訓；四是定時(shí)召開(kāi)校本課程匯報課暨研討會(huì )，展示校本課程開(kāi)發(fā)的成功經(jīng)驗、優(yōu)秀成果，解決老師在教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，及時(shí)總結校本課程的實(shí)施情況。
2、“讓科學(xué)伴我成長(cháng)”——為學(xué)生創(chuàng )造展示自我的平臺。各教研組根據學(xué)生愛(ài)好，結合學(xué)科特點(diǎn)，找出與學(xué)校特色緊密結合的切入點(diǎn)，組織開(kāi)展形式多樣的第二課堂活動(dòng)。如：理化生以研究性學(xué)習小組為組織形式，根據教學(xué)目標，選定課題，制訂活動(dòng)方案，讓學(xué)生走出校園調查、測量、搜集相關(guān)數據和資料，回校利用各種實(shí)驗器材進(jìn)行課題的探究和實(shí)驗，學(xué)期末，以論文展示、研究性學(xué)習交流會(huì )等形式呈現活動(dòng)成果，使動(dòng)手實(shí)踐真正成為學(xué)生科學(xué)實(shí)驗、探究發(fā)現的重要渠道。同時(shí)，倡導各學(xué)科利用課活動(dòng)舉行1－2次有組織的學(xué)生活動(dòng)，形式有：討論、辯論、開(kāi)讀書(shū)會(huì )、故事會(huì )、講演會(huì )、學(xué)科競賽（包括英語(yǔ)單詞競賽、數理化單項比賽等）、實(shí)驗操作比賽等等。教導處將根據各組的計劃統一配檔活動(dòng)安排。要保留軌跡。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )對教學(xué)的輔助作用。一是鼓勵所有教師參與班級博客的建設；二是利用好摩登等網(wǎng)絡(luò )教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)常識的普及、發(fā)散性思維的培養。讓學(xué)生逐步樹(shù)立起創(chuàng )新、發(fā)明的意識；三是利用好課件，特別是網(wǎng)絡(luò )課件對課堂教學(xué)的輔助作用。
四、加強教研組建設，打造和諧向上的團隊。
�。�1）、完善教研組的考核制度，定期表?yè)P先進(jìn)教研組，期末進(jìn)行“業(yè)務(wù)標兵教研組”、“師德高尚教研組”、“最受學(xué)生歡迎的教研組”等不同類(lèi)別的優(yōu)秀教研組的評選活動(dòng)，激發(fā)教師追求事業(yè)成功和打造和諧團隊的熱情。
�。�2）、繼續實(shí)行教研組長(cháng)及教研組例會(huì )制，學(xué)習教育理論，反饋教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，介紹集體備課經(jīng)驗，通報常規檢查情況。
�。�3）、加強教學(xué)研究，圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性積極開(kāi)展教學(xué)研究工作。教研活動(dòng)要做到“時(shí)間、人員、內容、效果”四落實(shí)。
�。�4）、各組開(kāi)展“示范課”、“觀(guān)摩課”、“匯報課”等教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
�。�5）、積極認真參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有計劃、有主題、有討論、有記錄、有小結，杜絕隨意性，加強常態(tài)課研究，開(kāi)辟教研園地，打造交流平臺，初步構建有效課堂教學(xué)模式。
五、中會(huì )考工作
1、全體教師要統一思想，認清具體目標，調整好自己及學(xué)生的狀態(tài)。廣大師生團結協(xié)作為了一個(gè)共同的目標而共同努力。
2、以提高效率為立足點(diǎn)，以新課程及中考考試動(dòng)態(tài)研究為突破口，有效提高中考學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科的教學(xué)要有總體設計、每一步的打算，將工作計劃安排到周、天等，努力提高工作效率。
一是每位教師都要研究中考說(shuō)明；研究考試要求；研究近三年中考試題，把握命題方向；研究中考試卷的評價(jià)與分析，掌握答題技巧；研究復習內容、復習方法，提高復習效率。
二是認真備課，復習課教學(xué)內容密度高、教學(xué)節奏快，要達到復習課的高效率，認真備課是充分必要條件。
三是精心選題，建立習題庫，確保訓練的針對性。在練習題目的選擇上，要對現有的成品材料結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行加工整合，使之有針對性，切忌隨便使用，高耗低效。
四是上好講評課。復習階段一個(gè)重要的方面是優(yōu)化訓練，在精心設計訓練習題的基礎上，上好講評課是一個(gè)必不缺少的方面，講評課對復習課起到了矯正、鞏固、補充的作用。
五是全體教師加強學(xué)法指導，向科學(xué)學(xué)習要質(zhì)量。
六是向管理要質(zhì)量；營(yíng)造濃厚的應考、備考氛圍；張弛有度，提高效率；特別關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展。
3、努力創(chuàng )設和諧的工作氛圍，整個(gè)力量擰成一股繩，提高教師的工作熱情，及時(shí)收集和捕捉信息，指導做好教學(xué)工作。
主要工作安排：
8月：
1、學(xué)習、研討29號文，完成學(xué)校、教研組實(shí)施方案及個(gè)人教學(xué)計劃。
2、中考試題研討。
9月：
1、初四級部進(jìn)行第一次單元測試。
2、擬定教研組計劃。
3、班主任主持召開(kāi)班級任課教師座談會(huì )a：進(jìn)行學(xué)生情況分析b：商討小組的劃分、使用及評價(jià)方案。c：制定班級培養學(xué)生學(xué)習習慣的措施。
4、開(kāi)展以“學(xué)會(huì )學(xué)習”為主題的方法指導課活動(dòng)。
5、骨干教師表彰暨經(jīng)驗交流。
6、數學(xué)、體育組讀書(shū)交流。
10月：
1、月初單元測試。
2、以教研組為單位進(jìn)行骨干教師座談會(huì )，主題：談學(xué)生學(xué)習習慣的培養或如何培養優(yōu)等生。
3、政治、音樂(lè )組讀書(shū)交流。
11月：
1、月中期中測試。
2、學(xué)生作業(yè)、筆記本，作業(yè)批改手冊（教師錯題冊）展評。
3、進(jìn)行備課本、反思本、聽(tīng)課記錄本等常規檢查并反饋任課教師參與班級博客的建設情況。
4、開(kāi)放骨干教師課堂并在此基礎上進(jìn)行“優(yōu)秀特色課堂的評選活動(dòng)”。
5、物理美術(shù)組讀書(shū)交流。
6、體育單項測試
12月：
1、青年教師課堂教學(xué)大比武
2、音美理論及技能測試。
3、史地組讀書(shū)交流。
4、月中單元測試。
1月：
1、學(xué)生問(wèn)卷調查。
2、進(jìn)行備課本、反思本、聽(tīng)課記錄本等常規檢查并反饋教師參與班級博客的建設情況。
3、校本課程優(yōu)秀成果展評。
4、生化勞組讀書(shū)交流。
5、優(yōu)秀教研組評比。
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