小學(xué)體育測試質(zhì)量分析報告
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，大家逐漸認識到報告的重要性，報告包含標題、正文、結尾等。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的小學(xué)體育測試質(zhì)量分析報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)體育測試質(zhì)量分析報告1
緊緊圍繞區教委20xx年工作要點(diǎn)及局29號文的指導意見(jiàn)，以“科技領(lǐng)航”特色理念引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作，加強教師隊伍建設，師的教學(xué)理念，深入實(shí)施課程改革，以教科研為先導，全面提升學(xué)校教育內涵；努力加強教導處自身建設，充分發(fā)揮教導處對學(xué)校教學(xué)工作的指導和服務(wù)功能，使學(xué)校在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)等方面上一個(gè)新的臺階。
一、抓好常規管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
管理理念：“一嚴三多三不”。嚴要求，多關(guān)心、多培訓、多指導，不挑剔、不埋怨、不指責。
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步規范各項教學(xué)常規，使教師有章可循
備課：每周各組的集體備課時(shí)間都要得到充分保證，繼續推行“集體說(shuō)課、分散備課”的集體備課制度；并實(shí)行差異備課：教齡在15年以下的教師原則上必須撰寫(xiě)詳案；教齡在15年以上的教師必須有一半以上的教案是詳案，對于首次任教本冊教材的應有80%以上詳案；50周歲以上的教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，要注重課型的齊全（新授課、復習課、練習課、講評課、作文指導課、實(shí)驗課等等）。課時(shí)教案重點(diǎn)體現教學(xué)重、難點(diǎn)，教法、學(xué)法指導（體現培養學(xué)生自主學(xué)習能力的方法及措施），習慣培養等。
校本培訓：各備課組組織的集體備課活動(dòng)。
課堂教學(xué):在以往較為完善的課堂模式基礎上（文史類(lèi)科目教學(xué)模式“導學(xué)展示——合作交流——拓展遷移——總結反思”，數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科教學(xué)模式“目標展示——先學(xué)后教——當堂訓練”）繼續推進(jìn)特色課堂的創(chuàng )建。開(kāi)展優(yōu)秀特色課堂評選活動(dòng)。各教研組推薦一節符合學(xué)校特色理念和新課標理念的優(yōu)秀課，參加學(xué)�！皟�(yōu)秀特色課堂教學(xué)”評比。評選過(guò)程中，各教研組研討、探索、集思廣益、吸納精華進(jìn)而總結出更為完善的課堂教學(xué)模式。強化習慣培養和落實(shí)，繼續推行小組合作教學(xué)，將微笑、激勵、競爭帶進(jìn)課堂，創(chuàng )造和諧愉快的教學(xué)氛圍，讓自主、合作、互助的學(xué)習方式真正成為課堂教學(xué)的實(shí)際操作方式。堅持“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。注重學(xué)法指導。教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識地滲透學(xué)習規律、學(xué)習方法和學(xué)習藝術(shù)，做到備課備教法，講課講學(xué)法，引導學(xué)生自主合作、主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，高效地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。板書(shū)設計要充分體現教學(xué)重點(diǎn)、知識網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線(xiàn)。
為了充分發(fā)揮備課組整體優(yōu)勢和骨干教師帶頭作用，提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平和課堂效率，在夯實(shí)三輪同研的基礎上，定期組織骨干教師的示范課、普通老師的過(guò)關(guān)課及青年教師的展示課。在備課、研課、磨課、上課、評課、反思過(guò)程中提高教師水平。促進(jìn)教學(xué)有效性。
校本培訓：各備課組組織同研一節課活動(dòng)及各種展示課活動(dòng)
作業(yè)教學(xué)：繼續堅持“總量控制、分類(lèi)布置，非雙休日科不布置作業(yè)”的原則。要求老師把作業(yè)布置納入集備內容，在共性分類(lèi)的基礎上可以有個(gè)性的內容。作業(yè)設計要針對不同層次的學(xué)生，滲透學(xué)習習慣的養成，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。對學(xué)生作業(yè)要做到“四精五必”，“四精”即“精選、精講、精練、精批”，“五必”為“布置學(xué)生的作業(yè)，教師必先做、有發(fā)必上收、有收必批改、有練必講評、有錯必糾正�！敝匾曌鳂I(yè)訂正。做好學(xué)生作業(yè)情況的記錄與分析，特別是對作業(yè)中出現的具有代表性的錯誤或獨特性見(jiàn)解的應予詳細記錄，作為講評和輔導的依據。實(shí)行“等級+評語(yǔ)+日期”的評價(jià)方法。提倡教師利用高效、鼓勵性的評語(yǔ)與學(xué)生隨機交流，既拉近師生距離，又鼓舞士氣。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立“錯題冊”（教師的“錯題冊”與作業(yè)批改記錄整合在一起），并幫助學(xué)生建立自己的“錯題冊”，學(xué)生的錯題冊可以與筆記本整合在一起，提高學(xué)習效率。雙休日或節假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的書(shū)面作業(yè)，也適當布置一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)。不僅布置讀、寫(xiě)、算的作業(yè)，還要布置畫(huà)、唱、操作、實(shí)驗、調查、考察、觀(guān)察等實(shí)踐性作業(yè)。
每門(mén)學(xué)科都要建立書(shū)面作業(yè)本，學(xué)生保留一學(xué)期作業(yè)，學(xué)習委員保留作業(yè)布置記錄軌跡。檢查組將通過(guò)不定期深入教研組抽查作業(yè)和學(xué)生問(wèn)卷形式監控作業(yè)布置和批改情況，并及時(shí)反饋。同時(shí)，每學(xué)期教導處將進(jìn)行一次學(xué)生作業(yè)及課堂筆記展評活動(dòng)。
教學(xué)反思：本學(xué)期我們繼續推行教學(xué)反思制度化。引導教師寫(xiě)好“備課本上的反思”和“反思本上的反思。
備課本上的反思
課前反思主要結合新課標、特色理念和學(xué)生實(shí)際，實(shí)現課堂最優(yōu)化；課中反思重點(diǎn)研究是否把著(zhù)眼點(diǎn)放在學(xué)生身上，師生關(guān)系是否和諧民主，學(xué)生思維是否活躍，教師能否適時(shí)調節。課后反思的關(guān)鍵在于思考是否形成自己獨到的教學(xué)風(fēng)格，三維目標是否落實(shí)，存在哪些困惑及學(xué)生問(wèn)題、得意片斷、不良感覺(jué)等。根據具體的教學(xué)內容和實(shí)際情況，不刻意要求每節課必寫(xiě)。提倡青年教師反思數量不少于全學(xué)期備課量的1/3，骨干教師反思不少于1/4。
反思本上的反思
一 周工作的總結及學(xué)習“推薦小文章”的感受，每月4次。
單元檢測：做好單元檢測質(zhì)量分析是提高教師及學(xué)校整體教育教學(xué)水平的有效手段。著(zhù)力抓好教學(xué)質(zhì)量的分析、反饋和調控。抓實(shí)每次質(zhì)量檢測，以反思促發(fā)展。要求各備課組每學(xué)期單元檢測（包括期中和期末考試在內）不少于4次，同時(shí)加強課堂隨考力度，也就是說(shuō)每節課應有課堂反饋。
每次檢測后，堅持“站在數據上分析，跳出數據外分析”的觀(guān)點(diǎn)，任課老師要針對存在的問(wèn)題，認真分析總結，分析出問(wèn)題，分析出目標，分析出措施，分析出效益。要求每一位教師，客觀(guān)對待數據，主要反思自己的不足，揚長(cháng)補短，促進(jìn)可持續發(fā)展。
音體美及實(shí)驗教學(xué)：音體美教師要根據課程標準的要求，制定出各年級音體美教學(xué)計劃，認真備好每一節課，寫(xiě)好每一課的教案，克服授課內容的盲目性、隨意性，加大對音美課的隨堂檢查及聽(tīng)評課力度，學(xué)期末教導處以抽測的形式對學(xué)生進(jìn)行理論及技能測試，學(xué)生的成績(jì)同時(shí)計入老師的考評之中。組根據級部特點(diǎn)，確定訓練專(zhuān)項，教導處每?jì)蓚�(gè)月對學(xué)生進(jìn)行一次，以考評體育教師、班級和學(xué)生。
加強實(shí)驗教學(xué)工作。學(xué)期初制定翔實(shí)的實(shí)驗教學(xué)計劃，在完成教研中心提供的實(shí)驗任務(wù)的基礎上創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)，每周四開(kāi)放所有實(shí)驗室。實(shí)驗教學(xué)要做到課前有通知、有準備，課后有記錄、有檢查。實(shí)驗學(xué)科的教師要在實(shí)驗教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習能力的培養，培養學(xué)生的探究合作能力，組織學(xué)生開(kāi)展各種實(shí)驗比賽。并繼續做好實(shí)驗小助手的培訓等工作，完善實(shí)驗教學(xué)的校本課程，使其成為培養學(xué)生自主學(xué)習的良好平臺。
聽(tīng)課：采用定時(shí)間、定地點(diǎn)的常規聽(tīng)課與隨機聽(tīng)課相結合的方式，教研組長(cháng)和三年教齡以?xún)鹊那嗄杲處�，每學(xué)期聽(tīng)課評課20節以上；一般教師聽(tīng)課評課15節以上；負責教學(xué)的中層以上干部，每學(xué)期聽(tīng)課評課30節以上。通過(guò)聽(tīng)評課，授、聽(tīng)雙方都能反思個(gè)人的教學(xué)行為，達到互相學(xué)習、取長(cháng)補短的效果。聽(tīng)課時(shí)，必須有聽(tīng)課筆記和評議記錄。評議記錄要突出“三個(gè)一原則”即指出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、找出一處缺點(diǎn)、提出一個(gè)建議。
聽(tīng)課班子將繼續加大隨堂聽(tīng)課的密度，堅持隨聽(tīng)隨評隨檢查教學(xué)常規，要求聽(tīng)課小組的老師、學(xué)科骨干老師以及空課的教師必須參加聽(tīng)評課。
校本培訓：教齡3年以?xún)鹊那嗄杲處�、薄弱學(xué)科的教師。
�。ǘ┳ズ脤W(xué)生的學(xué)習常規，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習品質(zhì)，營(yíng)造濃郁學(xué)風(fēng)。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
a、有意識地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育。
b、創(chuàng )設適當的問(wèn)題情境，激發(fā)和維持學(xué)生的求知欲和好奇心。
c、讓學(xué)生體驗成功的'喜悅，不斷深化學(xué)習動(dòng)機。
d、利用學(xué)習結果的反饋信息，給予適當的評定
2、注重日常滲透，養成良好學(xué)習習慣。良好的習慣使人終身受益，良好的習慣可以起到事半功倍的效果。教學(xué)的首要任務(wù)是培養學(xué)生良好習慣，要培養學(xué)生課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)課、課堂筆記、課后及時(shí)作業(yè)、自主復習的習慣，要培養學(xué)生獨立思考、大膽創(chuàng )新、敢于表達、誠實(shí)考試的習慣。要求各個(gè)學(xué)科、各個(gè)級部有針對性的目標和落實(shí)措施。教導處將通過(guò)抽查作業(yè)，民意調查，隨堂聽(tīng)課等方式檢查學(xué)生學(xué)習習慣和能力等，發(fā)現的問(wèn)題將及時(shí)進(jìn)行反饋，并督促教師指導學(xué)生改正。
3、學(xué)法指導，每學(xué)年之初拿出一定的時(shí)間專(zhuān)門(mén)進(jìn)行以“學(xué)會(huì )學(xué)習”為主題的學(xué)習方法指導活動(dòng)。如怎樣進(jìn)行預習，如何記好課堂筆記，如何有效作業(yè)，如何提高記憶效果等，在平時(shí)的課堂上亦隨機給學(xué)生滲透一些實(shí)用的技巧。
4、注重細節管理，強化學(xué)生良好的學(xué)習紀律。教師應一手抓教學(xué)，一手抓組織紀律，注重細節，加強常規管理，確保紀律的落實(shí)。
5、重視輔導。面向全體，堅持集體輔導與個(gè)人輔導相結合，尤其要重視優(yōu)生和學(xué)困生，要在思想上關(guān)愛(ài)他們，在學(xué)習、生活上關(guān)心他們，充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。
�。ㄈ┳コＲ幝鋵�(shí)，促常規工作有序高效
1、向常規管理要，向教學(xué)細節要效益。修改、完善《實(shí)驗中學(xué)教學(xué)常規考核制度》，以制度落實(shí)為基礎，強化教學(xué)工作的過(guò)程管理。實(shí)施教師課堂教學(xué)常規工作階段性和隨時(shí)性相結合的檢查考核制度。周周反饋，月月匯總，提出下一階段的學(xué)校的具體要求，并督促好出現問(wèn)題的整改。
2、本學(xué)期將重點(diǎn)加強對教學(xué)質(zhì)量的督查，跟進(jìn)課堂質(zhì)量。建立三條質(zhì)量監控線(xiàn)，即問(wèn)卷調查、校內教學(xué)督導以及教學(xué)質(zhì)量分析。
問(wèn)卷調查：即每學(xué)期末向學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，評選最受歡迎的特色課堂。
校內教學(xué)督導：即加強對教師課堂教學(xué)的指導，重點(diǎn)對青年教師、薄弱學(xué)科教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導。重點(diǎn)要抓好聽(tīng)課后的評課、分析和指導，對傳統的、機械的課堂模式給予最大程度的糾正。
教學(xué)質(zhì)量分析：即加大單元質(zhì)量檢測、期中、期末質(zhì)量檢測成績(jì)分析力度。每次檢測既要有數據的統計，更要有教師、學(xué)科、班級、年級、學(xué)校各個(gè)層面教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的。每次檢測后，要求做到“三個(gè)聚焦”，即聚焦有問(wèn)題的班級和學(xué)科，聚焦有特色的班級和學(xué)科，聚焦新教師，及時(shí)提出改進(jìn)建議，引領(lǐng)教師調整教育教學(xué)方向。
二、加強校本教研與培訓，提高教師的教書(shū)育人能力。
校本培訓理念：我參與，我收獲，我快樂(lè )！
校本培訓原則：常態(tài)化、序列化、實(shí)效性。從日常教學(xué)工作中的每一個(gè)細節發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)解決。
校本培訓目的：打造和諧向上能力強的團隊（以全體教師為成員的團隊、以教研組長(cháng)為成員的團隊、以備課組長(cháng)為成員的團隊、以級部教師為成員的團隊、以班級為單位的任課教師團隊等等），提高每位教師的教書(shū)育人能力。
措施：
全員培訓：
1定期組織教師召開(kāi)專(zhuān)題交流座談會(huì )。如：9月末10月初召開(kāi)“骨干教師表彰暨經(jīng)驗交流”大會(huì )，骨干教師交流自己的教學(xué)心得和體會(huì )，并引領(lǐng)全體教師進(jìn)行大討論。學(xué)期中組織教師“談學(xué)生學(xué)習習慣（能力）的培養”、“如何培養優(yōu)等生”等專(zhuān)題交流活動(dòng)。
2、“讀書(shū)工程”提升教師的文化素養。
繼續開(kāi)展“周讀——月讀——期讀”的三步走讀書(shū)工程，進(jìn)一步完善和利用“讀書(shū)工程”平臺，使其達到好書(shū)共享、解疑釋惑、傳遞愉快工作學(xué)習信息、階段性總結等作用。
周讀：內容——經(jīng)典美文。
時(shí)間——每周一第8節課。
形式——集體學(xué)習。
文章來(lái)源——面向全體教師征集。根據提供的文章數量及質(zhì)量計入教師的考核。
月讀：內容——教育教學(xué)理論及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。
時(shí)間——每月一次。9月數學(xué)、體育組；10月政治、音樂(lè )組；11月物理美術(shù)組；12月史地組；20xx.1月生化組勞組。
形式——教研組牽頭的論壇等。
期讀：內容——教育專(zhuān)著(zhù)。
時(shí)間——假期。
形式——自學(xué)。
另外，將精彩學(xué)習材料上傳校園網(wǎng)“教育科研”專(zhuān)欄，全校老師隨機學(xué)習、跟帖交流，在各異思維的碰撞和交流中潛移默化地提高老師的人文素養。
3、發(fā)揮教育科研引領(lǐng)作用。把教育教學(xué)中帶有普遍性的突出的問(wèn)題及時(shí)上升為科研課題，做到教科研常態(tài)化。認真研究并做到及時(shí)總結、推廣。做好現有課題的研究與管理工作，搞好課題網(wǎng)頁(yè)的添加維護工作。
骨干教師培訓：
�。�1）、每學(xué)期，骨干教師必須開(kāi)放一次課堂，但可根據自己的課堂專(zhuān)長(cháng)和個(gè)性，自定展示主題，展示主題包括：學(xué)生良好的學(xué)習方法和習慣、高效的提問(wèn)藝術(shù)、有效的互動(dòng)和交流、當堂落實(shí)的藝術(shù)、評價(jià)及教材解讀等方面。同時(shí)及時(shí)進(jìn)行反思活動(dòng)，每學(xué)年上交一份優(yōu)秀案例和教學(xué)感悟，學(xué)校將集中優(yōu)秀案例匯編成冊，便于經(jīng)驗的積累和傳遞。這樣使骨干教師真正“開(kāi)展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問(wèn)題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。同時(shí)也達到相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。
�。�2）、外出學(xué)習式：采用“走出去”的方式，組織骨干教師到其他學(xué)校參加學(xué)習。同時(shí)繼續進(jìn)行“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓模式，要求外出學(xué)習、考察培訓的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。
青年教師培訓：
加強對青年教師的跟蹤培訓（一對一培訓）。落實(shí)好“拜師學(xué)藝”制度，認真做好師徒結對工作，開(kāi)展師徒幫教、互幫互學(xué)活動(dòng)。薄弱學(xué)科的教師與骨干教師結對子、青年教師與骨干教師結對子。學(xué)期末評選優(yōu)秀師徒結對教師。抓好教壇新星、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的培養工作，力爭使更多教師成為教學(xué)能手。鼓勵青年教師參加各級各類(lèi)教育競賽活動(dòng)，爭取在各級論文、教案評比，優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中再創(chuàng )好成績(jì)。學(xué)校將推薦優(yōu)秀的青年教師參加區教育局組織的教壇新星、教學(xué)能手等評比活動(dòng)。讓一部分年青教師脫穎而出，成為學(xué)校的骨干。
三、加大校本課程開(kāi)發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展，全力打造aa級特色品牌學(xué)校。
目標：
逐步貫徹落實(shí)我�！翱萍碱I(lǐng)航”的辦學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng )造科學(xué)人文的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在科學(xué)素養、學(xué)習習慣、動(dòng)手操作能力等方面得到比較全面、主動(dòng)的發(fā)展。
措施：
1、以校本課程為載體落實(shí)辦學(xué)特色。一是各教研組在上學(xué)期校本課程開(kāi)發(fā)的基礎上不斷的集補充和完善；二是堅持本校教師和校外專(zhuān)家相結合、請進(jìn)來(lái)和走出去相結合的原則；三是進(jìn)行關(guān)于校本課程開(kāi)發(fā)方面的專(zhuān)題培訓；四是定時(shí)召開(kāi)校本課程匯報課暨研討會(huì )，展示校本課程開(kāi)發(fā)的成功經(jīng)驗、優(yōu)秀成果，解決老師在教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，及時(shí)總結校本課程的實(shí)施情況。
2、“讓科學(xué)伴我成長(cháng)”——為學(xué)生創(chuàng )造展示自我的平臺。各教研組根據學(xué)生愛(ài)好，結合學(xué)科特點(diǎn)，找出與學(xué)校特色緊密結合的切入點(diǎn)，組織開(kāi)展形式多樣的第二課堂活動(dòng)。如：理化生以研究性學(xué)習小組為組織形式，根據教學(xué)目標，選定課題，制訂活動(dòng)方案，讓學(xué)生走出校園調查、測量、搜集相關(guān)數據和資料，回校利用各種實(shí)驗器材進(jìn)行課題的探究和實(shí)驗，學(xué)期末，以論文展示、研究性學(xué)習交流會(huì )等形式呈現活動(dòng)成果，使動(dòng)手實(shí)踐真正成為學(xué)生科學(xué)實(shí)驗、探究發(fā)現的重要渠道。同時(shí)，倡導各學(xué)科利用課活動(dòng)舉行1－2次有組織的學(xué)生活動(dòng)，形式有：討論、辯論、開(kāi)讀書(shū)會(huì )、故事會(huì )、講演會(huì )、學(xué)科競賽（包括英語(yǔ)單詞競賽、數理化單項比賽等）、實(shí)驗操作比賽等等。教導處將根據各組的計劃統一配檔活動(dòng)安排。要保留軌跡。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )對教學(xué)的輔助作用。一是鼓勵所有教師參與班級博客的建設；二是利用好摩登等網(wǎng)絡(luò )教學(xué)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)常識的普及、發(fā)散性思維的培養。讓學(xué)生逐步樹(shù)立起創(chuàng )新、發(fā)明的意識；三是利用好課件，特別是網(wǎng)絡(luò )課件對課堂教學(xué)的輔助作用。
四、加強教研組建設，打造和諧向上的團隊。
�。�1）、完善教研組的考核制度，定期表?yè)P先進(jìn)教研組，期末進(jìn)行“業(yè)務(wù)標兵教研組”、“師德高尚教研組”、“最受學(xué)生歡迎的教研組”等不同類(lèi)別的優(yōu)秀教研組的評選活動(dòng)，激發(fā)教師追求事業(yè)成功和打造和諧團隊的熱情。
�。�2）、繼續實(shí)行教研組長(cháng)及教研組例會(huì )制，學(xué)習教育理論，反饋教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，介紹集體備課經(jīng)驗，通報常規檢查情況。
�。�3）、加強教學(xué)研究，圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性積極開(kāi)展教學(xué)研究工作。教研活動(dòng)要做到“時(shí)間、人員、內容、效果”四落實(shí)。
�。�4）、各組開(kāi)展“示范課”、“觀(guān)摩課”、“匯報課”等教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
�。�5）、積極認真參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有計劃、有主題、有討論、有記錄、有小結，杜絕隨意性，加強常態(tài)課研究，開(kāi)辟教研園地，打造交流平臺，初步構建有效課堂教學(xué)模式。
五、中會(huì )考工作
1、全體教師要統一思想，認清具體目標，調整好自己及學(xué)生的狀態(tài)。廣大師生團結協(xié)作為了一個(gè)共同的目標而共同努力。
2、以提高效率為立足點(diǎn)，以新課程及中考考試動(dòng)態(tài)研究為突破口，有效提高中考學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科的教學(xué)要有總體設計、每一步的打算，將工作計劃安排到周、天等，努力提高工作效率。
一是每位教師都要研究中考說(shuō)明；研究考試要求；研究近三年中考試題，把握命題方向；研究中考試卷的評價(jià)與分析，掌握答題技巧；研究復習內容、復習方法，提高復習效率。
二是認真備課，復習課教學(xué)內容密度高、教學(xué)節奏快，要達到復習課的高效率，認真備課是充分必要條件。
三是精心選題，建立習題庫，確保訓練的針對性。在練習題目的選擇上，要對現有的成品材料結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行加工整合，使之有針對性，切忌隨便使用，高耗低效。
四是上好講評課。復習階段一個(gè)重要的方面是優(yōu)化訓練，在精心設計訓練習題的基礎上，上好講評課是一個(gè)必不缺少的方面，講評課對復習課起到了矯正、鞏固、補充的作用。
五是全體教師加強學(xué)法指導，向科學(xué)學(xué)習要質(zhì)量。
六是向管理要質(zhì)量；營(yíng)造濃厚的應考、備考氛圍；張弛有度，提高效率；特別關(guān)注、關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展。
3、努力創(chuàng )設和諧的工作氛圍，整個(gè)力量擰成一股繩，提高教師的工作熱情，及時(shí)收集和捕捉信息，指導做好教學(xué)工作。
主要工作安排：
8月：
1、學(xué)習、研討29號文，完成學(xué)校、教研組實(shí)施方案及個(gè)人教學(xué)計劃。
2、中考試題研討。
9月：
1、初四級部進(jìn)行第一次單元測試。
2、擬定教研組計劃。
3、班主任主持召開(kāi)班級任課教師座談會(huì )a：進(jìn)行學(xué)生情況分析b：商討小組的劃分、使用及評價(jià)方案。c：制定班級培養學(xué)生學(xué)習習慣的措施。
4、開(kāi)展以“學(xué)會(huì )學(xué)習”為主題的方法指導課活動(dòng)。
5、骨干教師表彰暨經(jīng)驗交流。
6、數學(xué)、體育組讀書(shū)交流。
10月：
1、月初單元測試。
2、以教研組為單位進(jìn)行骨干教師座談會(huì )，主題：談學(xué)生學(xué)習習慣的培養或如何培養優(yōu)等生。
3、政治、音樂(lè )組讀書(shū)交流。
11月：
1、月中期中測試。
2、學(xué)生作業(yè)、筆記本，作業(yè)批改手冊（教師錯題冊）展評。
3、進(jìn)行備課本、反思本、聽(tīng)課記錄本等常規檢查并反饋任課教師參與班級博客的建設情況。
4、開(kāi)放骨干教師課堂并在此基礎上進(jìn)行“優(yōu)秀特色課堂的評選活動(dòng)”。
5、物理美術(shù)組讀書(shū)交流。
6、體育單項測試
12月：
1、青年教師課堂教學(xué)大比武
2、音美理論及技能測試。
3、史地組讀書(shū)交流。
4、月中單元測試。
1月：
1、學(xué)生問(wèn)卷調查。
2、進(jìn)行備課本、反思本、聽(tīng)課記錄本等常規檢查并反饋教師參與班級博客的建設情況。
3、校本課程優(yōu)秀成果展評。
4、生化勞組讀書(shū)交流。
5、優(yōu)秀教研組評比。
小學(xué)體育測試質(zhì)量分析報告2
一、檢查內容和重點(diǎn)
1、各校對全國、省、市教育工作會(huì )議精神和各級《教育規劃綱要》的學(xué)習和實(shí)踐情況。
2、學(xué)校在著(zhù)力培育學(xué)校文化，推進(jìn)特色學(xué)校建設方面的思考和措施。
3、實(shí)施“修身立德計劃”，在開(kāi)展“紅色經(jīng)典”系列主題教育活動(dòng)、創(chuàng )建德育品牌、《區班主任工作隨身手冊》的使用與管理和開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)項教育活動(dòng)等工作的具體措施。
4、推進(jìn)“激情課堂計劃”，在開(kāi)展“教師技能大練兵”、加強教學(xué)管理、落實(shí)《區課堂教學(xué)十點(diǎn)基本要求》、完成教學(xué)質(zhì)量責任分解目標、提高教學(xué)質(zhì)量等方面的有效措施。
5、關(guān)注素質(zhì)教育實(shí)踐，對申報立項的各級課題做好開(kāi)題的準備工作。組織一線(xiàn)教師聚焦教育教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展小課題研究，形成覆蓋全校的課題研究群落。創(chuàng )新讀書(shū)形式，引領(lǐng)教師精讀讀書(shū)實(shí)踐工程必讀書(shū)目，強化教師專(zhuān)業(yè)素養。
6、深入實(shí)施“活力校園計劃”，組織開(kāi)展好陽(yáng)光體育運動(dòng)和大課間活動(dòng)，學(xué)校特色體育活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，保障學(xué)生每天達到一小時(shí)體育活動(dòng)的要求。關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，加強手足口病和常見(jiàn)病的防控，按時(shí)上報因病缺課和學(xué)生疫情系統；積極開(kāi)展“五個(gè)一”愛(ài)眼護眼健康教育活動(dòng)，強化視力不良率防控措施和考核制度。加強學(xué)校食品安全工作管理，自查食品安全存在的隱患并整改。普及開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)和“三團二類(lèi)”建設等方面的具體措施。
7、全面推進(jìn)“社會(huì )課堂計劃”，充分發(fā)揮區級、校級、班級社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地作用，廣泛組織學(xué)生參與形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生《社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人成長(cháng)檔案》建設，進(jìn)行學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)等方面的具體做法。
8、圍繞“家校暢通計劃”，在家長(cháng)委員會(huì )“五項制度”的建立和落實(shí)、家長(cháng)學(xué)校辦學(xué)模式的創(chuàng )新、“學(xué)校開(kāi)放周”活動(dòng)的組織、《區家校即時(shí)通》和“校長(cháng)信箱”的使用與管理等方面的創(chuàng )新工作。
9、在加強學(xué)校安全管理和監督，整頓校門(mén)及周邊的治安環(huán)境和交通環(huán)境，做好學(xué)生上放學(xué)護導工作，加強假期領(lǐng)導帶班和教師值班制度，加強學(xué)生期末考試期間安全教育，開(kāi)展防溺水教育，嚴禁學(xué)生假期單獨外出游泳。加強防汛應急小分隊建設，配備必要的防汛物資，做好夏季防汛等工作的具體措施。
二、檢查安排
1、檢查方式：本次期末檢查工作采取學(xué)校自查和區教體局抽查相結合的辦法進(jìn)行。
2、檢查程序：根據檢點(diǎn)內容，聽(tīng)取學(xué)校匯報、座談交流、查閱檔案材料。
�。ㄈ┥辖怀煽�(jì)分析表時(shí)間
1、請于6月22日上交六年級畢業(yè)考試成績(jì)分析表
2、請于6月29日上交其它年級考試成績(jì)分析表
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1．初中、期末考試所有科目由學(xué)校命題。
2．考試命題要嚴格依據國家學(xué)科課程標準，在考查學(xué)生掌握基礎知識和基本技能的基礎上，注意考查學(xué)生靈活運用基礎知識和基本技能的'能力，準確反映學(xué)生的學(xué)習程度。
3．試題命制要結構合理、題型靈活、難易適中、分量適宜，杜絕偏題、怪題。試題編制要嚴謹，杜絕知識性錯誤，杜絕印刷錯誤。教科研中心將對學(xué)校命題進(jìn)行指導和審查，幫助學(xué)校將期末考試命題規范化、科學(xué)化，達到應有的效果�？荚嚽耙恢軐W(xué)校各學(xué)科命題試卷打印稿報教科研中心審核。
4．提倡富有學(xué)校特色的期末考試評價(jià)形式。鼓勵采用開(kāi)卷考試、實(shí)驗操作、聽(tīng)力、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種考試、考查方式。重視過(guò)程診斷反饋與期末考試相結合；規定內容與自選內容相結合；書(shū)面測試與口頭測試、動(dòng)手測試相結合；學(xué)科測試與特長(cháng)測試相結合；
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1．學(xué)校自行組織�？荚囋囶}的印制、保存、傳送要采取保密措施，合理設置考點(diǎn)、考場(chǎng)，根據考試的需要安排監考人員。有條件的學(xué)�？砷_(kāi)展無(wú)人監考的實(shí)踐，培養學(xué)生誠實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)校要制定相應的考試組織或實(shí)施細則，細化考試環(huán)節和流程，嚴肅考試紀律，確�？荚嚻椒�有序進(jìn)行。
2．嚴格閱卷程序。各學(xué)校應周密安排試卷評閱工作，評閱前要審查試題答案的準確性、合理性，進(jìn)行試評，統一標準后再行正式評閱。試卷評閱應堅持認真負責，客觀(guān)公正，寬嚴適度，始終如一的原則，要加強對主觀(guān)試題、開(kāi)放性試題的閱卷管理，建立相應的監測制度。試卷及命題說(shuō)明、質(zhì)量報教科研中心教研部。
四、具體要求
1、各校要提高認識，成立期末檢查工作領(lǐng)導小組，按照檢查內容進(jìn)行認真自查，總結經(jīng)驗，查找存在的問(wèn)題，制定整改措施，并形成書(shū)面材料，6月27日前將自查報告報教育科。
各學(xué)校于7月1日（周五）舉行休業(yè)式，7月4日（周一）正式放假（暑假工作另行布置）。教師值班表請于假前分別報安全辦和辦公室。
小學(xué)體育測試質(zhì)量分析報告3
一、要完善校內信息資源庫
1、本學(xué)期中心校各學(xué)科將繼續實(shí)行電子備課。各校開(kāi)展的各項活動(dòng)都要有影像資料，同時(shí)電腦要有存檔。例如：備課展評、作業(yè)展評、各種示范課和學(xué)生比賽及安全檢查等相關(guān)活動(dòng)。
2、各校的材料盡量都要有電子版，例如各項計劃、總結、綜合課程表及教師授課情況說(shuō)明等（字體字號要求：標題宋體2號加粗、一級標題黑體三號、二級標題楷體三號、正文仿宋三號，阿拉伯數學(xué)后面是實(shí)心點(diǎn)例如：1、2、）。
3、各校要建立自己的題庫（電子版與紙質(zhì)），平時(shí)要做好存檔，便于階段性測試與期中（末）復習之用。包括月考測試題，期中（末）試卷、專(zhuān)項練習題、拔高題等。
二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育
1、各校要開(kāi)全科目、開(kāi)足課時(shí)（1－6年科學(xué)學(xué)科開(kāi)全）。教師可以實(shí)行一人多崗，確保非考試學(xué)科的開(kāi)課，同時(shí)要側重（科學(xué)、品社、綜合學(xué)科的教師配備）。繼續推進(jìn)寫(xiě)字教育，落實(shí)“每周一課”（各校最好安排專(zhuān)門(mén)的書(shū)法教師，同時(shí)利用好學(xué)生手中的寫(xiě)字本），同時(shí)開(kāi)展好環(huán)境保護知識進(jìn)課堂，利用品社、科學(xué)學(xué)科開(kāi)設生態(tài)文明教學(xué)內容，使學(xué)生獲得環(huán)境保護知識（不少于4——6學(xué)時(shí)），五六年級“禁毒教育”占地方課每學(xué)期1節，《中醫健康》安排在每個(gè)月第二周和第四周的周三下午第三節課（中心校五年級），對應的要有相應的作業(yè)。
2、開(kāi)學(xué)第一周要做好六個(gè)第一：開(kāi)展好第一次升旗儀式；每名教師上好第一節課；開(kāi)好第一次班隊會(huì )（重點(diǎn)是學(xué)生日常行為規范、校規校紀、安全教育）；上好第一個(gè)間操和眼操；開(kāi)展好第一個(gè)大課間活動(dòng)；做好第一次教學(xué)常規檢查。以高標準的第一周教育教學(xué)活動(dòng)規范本學(xué)期各項工作。
3、圍繞提升教師能力，提高教學(xué)質(zhì)量開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，不要走過(guò)程，要把每次活動(dòng)的開(kāi)展落到實(shí)處，要有成效。
4、升旗儀式及“兩操一課一活動(dòng)”必須落到實(shí)處，師生要對校風(fēng)、教學(xué)、學(xué)風(fēng)、校訓、校徵的內容及內涵達到熟能成誦的程度，同時(shí)要人人會(huì )唱校歌。
5、積極配合大學(xué)區的.兄弟學(xué)校開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
6、各校要認真做好串代課數據統計工作，完善課程、課時(shí)的制度化管理�？朔䜩y串課現象發(fā)生，缺課三天及三天以上要安排代課，做好串代課記錄。
7、各校的校務(wù)日志、簽到簿等要及時(shí)填寫(xiě)，特別是校務(wù)日志對各種檢查及開(kāi)展的活動(dòng)要記錄好，簽到做好統計以備學(xué)期末統計上報，8、月中行事要及時(shí)更新。
三、教學(xué)過(guò)程方面的具體落實(shí)
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1、要重視集體備課及課后反思，要有針對性，不要流于形式，要對活動(dòng)材料及時(shí)積累，做好總結，要有影像資料。
2、個(gè)人備課要杜絕認認真真做樣子，課堂上不知所云的現象出現。
3、作文備課要有單獨備課簿，要依據雙遼教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的《作文備課的幾點(diǎn)建議》執行，同時(shí)要根據習作要求對所有習作進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)總結，佳作賞析要集中進(jìn)行點(diǎn)評。
4、二次備課要繼續抓落實(shí)，本學(xué)期二次備課繼續在教材中體現，電子備課中體現個(gè)性化修改，杜絕個(gè)性化修改及教學(xué)后記完全一樣的現象出現（電子備課），教導處要作為重點(diǎn)來(lái)檢查。
5、各校上報備課考核打分表的同時(shí)將相應的電子備課上交到教導處一。
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1、通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現有的教師課上學(xué)生的小組合作流于形式，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上根本沒(méi)有實(shí)效。所以我們要在平時(shí)就把這個(gè)環(huán)節落在實(shí)處，自然生成學(xué)生間的互動(dòng)，感受集體的智慧。
2、要打造本真課堂，全面培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、教師在關(guān)注學(xué)生知識掌握的同時(shí)不能忽視學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字、表達等習慣的培養，更要隨堂糾正學(xué)生坐姿及握筆姿勢（教師課上一定要強調好）。
4、本學(xué)期中心校教師上課要充分利用交互式多媒體教學(xué)設備，村小教師要充分利用新投入的多媒體教學(xué)設備，同時(shí)沒(méi)有多媒體的教室要利用好小黑板、自制教具、繪制掛圖等相關(guān)輔助教學(xué)手段，確保課堂教學(xué)的靈活性、實(shí)效性。
5、課堂教學(xué)時(shí)間40分鐘要分配合理，導入、新課、鞏固練習、小節、作業(yè)各環(huán)節不可缺少，特別是課堂評估中部分學(xué)科表現不好。
6、課堂教學(xué)安全：每節課前要實(shí)行點(diǎn)名制，特別科任學(xué)科如果發(fā)現學(xué)生缺少要及時(shí)與班主任進(jìn)行溝通，室外活動(dòng)在下課前也要實(shí)行點(diǎn)名，把學(xué)生安全帶回教室，課上學(xué)生一定要在老師監管視線(xiàn)之內。
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1、各校的作業(yè)本格式要統一、規范，標明課題，作業(yè)次數等。
2、作業(yè)要體現減負，杜絕懲罰性作業(yè)及超時(shí)作業(yè)，各�？刹欢ㄆ趯W(xué)生進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。
3、積累本和糾錯本平時(shí)教師要跟蹤指導，要堅持下去，形成規模。
4、作業(yè)批改，不要簡(jiǎn)單地寫(xiě)上你真棒或點(diǎn)贊、笑臉（圖章），杜絕形式主義，不必次次寫(xiě)人人寫(xiě)激勵性語(yǔ)言。
�。ㄋ模┡鄡�(yōu)輔差
要有計劃方案、具體落實(shí)要到位，要有輔導過(guò)程性材料，最后要有對比，有總結。
�。ㄎ澹┛荚嚬ぷ�
各校要做好期中期末及單元的成績(jì)統計，要裝訂成冊，學(xué)校及教師的試卷分析要具體詳細到每個(gè)題，要有問(wèn)題原因，改進(jìn)措施，要具有可操作性。
�。┻m時(shí)召開(kāi)教學(xué)會(huì )議，及時(shí)查漏補缺和糾偏
每學(xué)期至少召開(kāi)四個(gè)方面的教學(xué)會(huì )議。
一是學(xué)期初要召開(kāi)教學(xué)部署會(huì )議，全面安排學(xué)校的教學(xué)工作，公布教學(xué)計劃，突出強調學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)，明確學(xué)期教學(xué)活動(dòng)日程安排。并對“備、講、批、輔、考”、數量及各環(huán)節要有明確要求。
二是學(xué)期初檢查反饋會(huì )議。做好學(xué)期初教學(xué)工作檢查，審定任課教師教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度，檢查教師教案、教師留置作業(yè)情況。教學(xué)檢查要有記錄、有評定、有建議。并及時(shí)召開(kāi)檢查反饋會(huì )議，進(jìn)一步明確下一步落實(shí)教學(xué)工作要求。
小學(xué)體育測試質(zhì)量分析報告4
農村小學(xué)具有地域偏遠，交通不便，信息閉塞，規模較小，優(yōu)秀教師缺乏，教學(xué)質(zhì)量低劣等特點(diǎn)。為了改變這一現狀，筆者作為農村小學(xué)的管理者，帶領(lǐng)全體成員，緊跟時(shí)代，實(shí)施精細化管理，終于辦成了“校園環(huán)境一樣美，教學(xué)設施一樣全，教師素質(zhì)一樣好，管理水平一樣高，教育質(zhì)量一樣優(yōu)，人民群眾一樣滿(mǎn)意”的山村小學(xué)。
一、合理規劃與搶抓機遇并重，凸現農村小學(xué)硬件資源均衡發(fā)展
學(xué)校綜合分析“生源情況，場(chǎng)鎮發(fā)展，百姓需求”等因素，制定了學(xué)校發(fā)展規劃，規劃中把以滿(mǎn)足老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求作為工作出發(fā)點(diǎn)，合理規劃功能區域，學(xué)校分為“教學(xué)區、生活區、運動(dòng)區、綠化區”等四大區域。與此同時(shí)，學(xué)校抓住“對口支援”、“中小學(xué)危改工程”、“校安工程”、“寄宿制學(xué)校建設”等機遇，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。
二、資源配置與提高教師課程能力并重，凸現農村小學(xué)課程設置均衡發(fā)展
課程資源是開(kāi)好課程的基礎，只要解決好了設備和師資的問(wèn)題，課程的開(kāi)設也就成功了一半。因此，我校在這兩個(gè)方面做了以下嘗試，取得了很好的效果。
1、增加設備設施。學(xué)校通過(guò)“配備、節約、捐贈、借用、自制、租用、贊助”等方式配置設備，基本保證了開(kāi)齊課程的需要。
�。�1）向各級財政爭取資金。學(xué)校主動(dòng)向上級財政部門(mén)爭取資金，配備教學(xué)設備設施。
�。�2）管好用好專(zhuān)用設備。專(zhuān)用設備實(shí)行專(zhuān)人管理，實(shí)行嚴格的借用、損賠和維修制度。重視對設備正常使用的考核，設備的利用率和完好率作為管理人員考核的重要指標。
�。�3）節約開(kāi)支。學(xué)校奉行“該用才用，能省即省”的開(kāi)支原則，節約的錢(qián)全部用于改善教學(xué)設備，以滿(mǎn)足教學(xué)的需要。
�。�4）廣泛接受捐贈。學(xué)校主動(dòng)出擊，走出校門(mén)，廣泛尋求企業(yè)的幫助。在接受捐贈的同時(shí)，學(xué)校也廣泛發(fā)動(dòng)師生開(kāi)展捐贈活動(dòng)，為學(xué)校捐贈教學(xué)設備（如學(xué)校開(kāi)展捐一本書(shū)讀千本書(shū)的活動(dòng)）。
�。�5）開(kāi)展自制教具（學(xué)）具活動(dòng)。學(xué)校要求師生自制一些教（學(xué)）具，每學(xué)期完成4件以上，完成情況作為教師考核的一項重要內容。學(xué)校還開(kāi)展教（學(xué)）具制作比賽活動(dòng)，給師生一個(gè)展示的平臺。
�。�6）借用器材。學(xué)校教師長(cháng)期找有設備的學(xué)�；蛩饺私栌闷鞑�。
�。�7）臨時(shí)租用。有些使用次數不頻繁的器材采取租用的辦法解決。
�。�8）贊助。舉行大型活動(dòng)需要特殊器材，往往通過(guò)贊助的方式得到解決（如文藝表演需要的音響和伴奏樂(lè )器，每次都能得到街上樂(lè )隊的無(wú)償贊助）。
2、循環(huán)使用教材、音像等課程資源。為了讓教師開(kāi)好課程，學(xué)校建立了學(xué)科資源庫，特別注重藝術(shù)類(lèi)、綜合類(lèi)課程的資源建設。資源庫包括課標培訓、示范課、活動(dòng)方案設計、教師備課資料、教師培訓資料、教學(xué)課件等；資源形式有文字資料、音像、視頻、電子圖書(shū)等。資源庫的內容主要來(lái)自于教師自己制作，學(xué)校也購買(mǎi)了少部分資源，并做到時(shí)時(shí)更新。
3、全面提升教師的課程能力，為課程設置均衡發(fā)展作準備。建立一支“一專(zhuān)雙能”的教師隊伍是課程設置均衡發(fā)展的關(guān)鍵。針對專(zhuān)業(yè)性比較強的課程任課教師不足和易流失的實(shí)際，學(xué)校采取“專(zhuān)職教師為主，兼職教師為輔”的模式安排學(xué)科教師。學(xué)校給每位教師制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，其中目標之一：能精通一門(mén)學(xué)科課程教學(xué)，能勝任其他兩門(mén)學(xué)科課程教學(xué)。為了完成各位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標，學(xué)校開(kāi)展“九個(gè)環(huán)節”的培訓活動(dòng)，即“聽(tīng)、上、評、查、研、講、思、練、考”。
�、俣嗦�(tīng)課和聽(tīng)專(zhuān)家講座，要求每位教師對所選修的課程每學(xué)期聽(tīng)課不少于7節，每學(xué)期必須在校外聽(tīng)課3節；
�、谏蠈φ照n，需要培養的教師與具有專(zhuān)業(yè)水平的教師選擇同一內容選擇不同的班級上課，分別制成錄像帶，然后開(kāi)展對照檢查活動(dòng)，也可以與學(xué)校購買(mǎi)的優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄對照。
�、劢處煂晒澱n進(jìn)行評議，找出成功之處，提出努力方向；
�、軋探陶吒鶕浵褡孕姓也罹�，提出改進(jìn)意見(jiàn)；
�、菅芯拷谭�、學(xué)法；
�、拗v理念，講教學(xué)思路,講教學(xué)經(jīng)驗；
�、薅喾此甲约旱慕虒W(xué)行為，找出自己的進(jìn)步與差距,提出努力方向；
�、嗑毩暸c選修專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)相關(guān)的教學(xué)基本功；
�、峥紝�(zhuān)業(yè)知識，考課程標準，考教材教法。通過(guò)培訓活動(dòng)，大大提升了教師的課程適應能力，收到“功在課前，利在課上”的效果。
三、課程監管與質(zhì)量監測并重，凸顯教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展
1、完善課程監管制度。提高課程開(kāi)課質(zhì)量，完善制度是根本，落實(shí)制度是關(guān)鍵。因此，學(xué)校要把開(kāi)設課程情況的督導檢查作為提升質(zhì)量的重中之重來(lái)抓。
�。�1）完善和落實(shí)“領(lǐng)導巡課”制度。學(xué)校行政值日全天巡課，并做好記錄，每周定期公布課程執行情況，及時(shí)糾正偏差。
�。�2）完善和落實(shí)“行政人員蹲點(diǎn)”制度。學(xué)校行政人員指導一個(gè)教研組，監管一所村校，指導教研組開(kāi)展工作，督促村校落實(shí)課程計劃。
�。�3）落實(shí)“送教下村”制度。村校實(shí)施課程計劃是一大難點(diǎn)，特別是藝術(shù)類(lèi)課程的開(kāi)設更是難上加難。為了讓村校開(kāi)齊課程，村校雖然是一班一個(gè)教師，但也實(shí)行交叉任課，學(xué)校根據教師的業(yè)務(wù)能力交叉排課。另外，學(xué)校中心校專(zhuān)業(yè)課教師實(shí)行“送教下村”制度，實(shí)行巡回教學(xué)和跑教制度，能解決村校的燃眉之急。
�。�4）完善和落實(shí)“統一考核”制度。各類(lèi)課程的考核都分別制定統一考核標準，公平對待各科教學(xué)，不把學(xué)生的考試成績(jì)作為考核教師的唯一標準。對于藝術(shù)類(lèi)課程教師，除了考核與其他教師相同的教學(xué)常規工作外，還要求考核教師“六個(gè)一”完成情況，即每期完成一次學(xué)生素質(zhì)綜合測評、帶好一個(gè)課外興趣小組、組織或參與一次全校性的學(xué)生素質(zhì)展示活動(dòng)、帶好一名學(xué)徒、每周指揮一次升旗儀式（音樂(lè )）、每天組織好大課間活動(dòng)（體育）、組織師生參加一次上級組織的各種文娛體育競技活動(dòng)。
2、構筑規范的教學(xué)質(zhì)量監管體系。學(xué)校要圍繞“構筑規范的'教學(xué)質(zhì)量監管體系”這一主線(xiàn)，從“實(shí)”字入手，堅持說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事、重實(shí)效、出實(shí)績(jì)，致力于創(chuàng )建規范教學(xué)質(zhì)量監管體系。
�。�1）過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量隨機監測。學(xué)校教導處通過(guò)口試、筆試、操作等形式，不定期隨機抽樣調研各班各學(xué)科的教學(xué)情況，并進(jìn)行簡(jiǎn)單質(zhì)量分析，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋給任課教師，并要求任課教師提出改進(jìn)工作的措施。
�。�2）階段性教學(xué)質(zhì)量監測。
一是單元學(xué)習情況監測。每上完一個(gè)單元要組織單元檢測，并分析教學(xué)情況，把分析的情況告訴學(xué)生，要形成分析報告，作為常規檢查的一項重要內容。對個(gè)別學(xué)習成績(jì)下滑幅度大的學(xué)生，教師要會(huì )同學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)一起分析原因，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
二是小結性監測。某一類(lèi)知識集中學(xué)習暫時(shí)告一段落，這類(lèi)知識在今后學(xué)習中占有重要位置，學(xué)校要組織人員進(jìn)行質(zhì)量監測，比如：小學(xué)一年級的拼音教學(xué)，一年級的口算教學(xué)等等，檢測結果要形成書(shū)面報告，要把未完成學(xué)習目標的學(xué)生名單列出來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)輔導，確�；局R人人過(guò)關(guān)。
�。�3）全方位教學(xué)質(zhì)量監測。全方位質(zhì)量監測主要分為所有課程質(zhì)量監測、單一學(xué)科質(zhì)量全面監測和學(xué)生個(gè)體素質(zhì)全面監測。
一是每學(xué)期都要對所有課程進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監測。分組進(jìn)行每一個(gè)學(xué)科的質(zhì)量監測，可以口試，也可以筆試，還可以考實(shí)際操作。
二是對單一學(xué)科進(jìn)行綜合測試，要考核學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力和基本知識的掌握情況等。
三是考核學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、算、寫(xiě)、唱、演、運動(dòng)、操作等能力。四是要考核學(xué)生的創(chuàng )造能力和應變能力。
總之，基礎教育均衡發(fā)展不是一朝一夕就能完成的事，它也是一項系統工程，學(xué)校只要從整體上把握，多角度思考，從細微處著(zhù)手，采取循序漸進(jìn)的辦法，協(xié)調各方力量，是可以達到預期效果的。
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