幼兒園音樂(lè )教案大班

時(shí)間:2024-11-08 07:19:06 音樂(lè ) 我要投稿

【薦】幼兒園音樂(lè )教案大班15篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè )教案大班,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【薦】幼兒園音樂(lè )教案大班15篇

幼兒園音樂(lè )教案大班1

  活動(dòng)目標

  1 .在音樂(lè )實(shí)踐中,能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車(chē)開(kāi)啦》,并能夠按歌曲節奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。

  2. 通過(guò)模擬聲音、身體動(dòng)作等方式感受火車(chē)的音樂(lè )形象,能夠在音樂(lè )活動(dòng)中積極參與,學(xué)會(huì )與人合作并從中體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程

  一 . 1、看《火車(chē)咔咔咔》卡通動(dòng)畫(huà)片。

  激趣導入:同學(xué)們你們好,接下來(lái)我們來(lái)看一段視頻,注意聽(tīng)老師的要求哦:用你的眼睛注意觀(guān)察畫(huà)面,耳朵仔細的聽(tīng)音樂(lè )。

  2、設問(wèn):同學(xué)們,剛才我們看到什么在行駛?

  3、那老師要考考你們的小耳朵聽(tīng)得仔細不仔細了:

  @“火車(chē)在在準備行駛時(shí)候先出現了一個(gè)什么樣的聲音呢?你能模仿出來(lái)嗎?”(汽笛聲 嗚)師:你能模仿一下拉汽笛的動(dòng)作嗎?(生模仿)表?yè)P: 學(xué)得不錯.

  @“火車(chē)剛開(kāi)動(dòng)了,在剛開(kāi)動(dòng)的時(shí)候,車(chē)輪會(huì )發(fā)出什么聲音呢?”(生:轟隆轟隆 )師:有誰(shuí)能用身體動(dòng)作來(lái)模仿一下火車(chē)車(chē)輪行駛的樣子呢?(生模仿)

  @“火車(chē)啟動(dòng)后速度越來(lái)越快,車(chē)輪發(fā)出的聲音也會(huì )不一樣,你能模仿一下嗎?”(生:咔嚓咔嚓的聲音)(提示“咔嚓”的聲音要唱得“短促、輕巧、有彈性”。)

  師:那用什么動(dòng)作來(lái)表現車(chē)輪的喀嚓聲呢?(生模仿)

  表?yè)P:通過(guò)這次的.提問(wèn),老師發(fā)現啊,同學(xué)們是個(gè)在生活中很細心很愛(ài)觀(guān)察的好孩子。

  (wu:火車(chē)汽笛聲音又長(cháng)又響亮

  轟。簞倖(dòng)時(shí)速度比較慢

  咔嚓:火車(chē)開(kāi)了速度就會(huì )快了)

  二 .模仿火車(chē)離站——“火車(chē)開(kāi)啦”的情景。

  那我們就把火車(chē)準備行駛和開(kāi)始行駛和快速行駛前進(jìn)的情景來(lái)模仿出來(lái)吧

  第一組:拉汽笛

  第二組:跺腳

  第三組:雙手做動(dòng)作

  第四組:全部將聲音、動(dòng)作表演。(注意想好每個(gè)聲音的動(dòng)作)

  師:同學(xué)們表演的可真像,!這一定是一輛漂亮的音樂(lè )火車(chē),你聽(tīng)。

  三. 聽(tīng)后:你們想坐上這輛小火車(chē)嗎?司機說(shuō)了,只要會(huì )唱這首歌曲,就能做上這輛音樂(lè )火車(chē)?我們就來(lái)學(xué)學(xué)這首歌吧。

  四 .開(kāi)火車(chē)(邊唱邊圍班級走一圈)

幼兒園音樂(lè )教案大班2

  活動(dòng)目標

  1.引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法,表現出歌曲中連與跳的演唱形式,能較流暢地吟唱出歌曲。

  2.學(xué)唱并唱準C大調音階,能區分三種高音及節奏型,初步認識四種音符。

  3.在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

  活動(dòng)準備

  鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片,《夢(mèng)之船》和《三個(gè)小矮人》歌片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.幼兒在活動(dòng)室門(mén)口等侯,音樂(lè )響起(圣桑的《天鵝》)。

  (教師旁白)在一個(gè)幽靜的湖邊,有一只美麗的小天鵝,正在輕輕地拍著(zhù)它的翅膀,慢慢地跳著(zhù)舞,因為這個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。

  2.幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入教室,輕輕入座,音樂(lè )漸弱。

  (旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著(zhù),緊接著(zhù)就深深地吸了口氣,然后又慢慢地將它呼了出來(lái)。它一共吸了三次,呼了三次。

  3.氣息練習,慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yo一y i一”,小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!

  4.發(fā)聲練習:1353 ︳1— ‖(1=C、D、E)y a——yo——y i——

  (旁白)小天鵝有點(diǎn)兒累了,想睡覺(jué)了。它剛剛閉上眼睛,就看見(jiàn)有一只船劃了過(guò)來(lái),小天鵝一下子變成了白雪公主,高興地喊了起來(lái):“夢(mèng)之船,可以帶我去旅行嗎?”(“當然!)“小音符,你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符:“想!)“那我們就一起上船吧!”

  5.教師示范唱:搖啊,搖啊,搖啊,我的.夢(mèng)之船,在那遙遠的天邊輕輕飄蕩!

  (旁白)“喂!你們快來(lái)看呀!”白雪公主興奮地叫了起來(lái),那就是神秘的椰子島!

  6.教師唱:“喂!你快來(lái)看,那就是神秘的椰子島!(旁白)船長(cháng)拿著(zhù)望遠鏡看了看:“哇!太神奇了,太漂亮了!哎……岸邊還有人在跳舞!是小矮人!”

  7.教師唱:“可愛(ài)的小矮人正在岸上快樂(lè )地跳舞、歌唱!

  (旁白)我真想去椰子島和七個(gè)小矮人一起玩,你們想嗎?可是白雪公主說(shuō):“‘夢(mèng)之船’需要我們唱出最好聽(tīng)的歌聲,它才會(huì )開(kāi)門(mén),我們一起來(lái)試試吧!用最好聽(tīng)的歌聲!”

  8.幼兒跟唱《夢(mèng)之船》兩遍。

  (旁白)門(mén)打開(kāi)了,我們真的來(lái)到了椰子島?!那邊來(lái)了幾只大象,它的腳步好沉啊,“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過(guò)來(lái):“你們好!歡迎來(lái)到椰子島!”“來(lái)吧!請跟我們往這邊走!鳖^上一群五顏六色的小鳥(niǎo)要給我們領(lǐng)路!白鹳F的客人們,你們別害怕,其實(shí)我最喜歡笑了!”一只狐貍突然竄了出來(lái),狡猾地笑著(zhù),“嘿一嘿一嘿一”。

  9.律動(dòng)《動(dòng)物世界》:教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、狐貍走……

  (旁白)五彩鳥(niǎo)把我們帶到一座宮殿面前,進(jìn)入宮殿必須上七個(gè)小臺階,每個(gè)小臺階都有一個(gè)很好聽(tīng)的名字,第一個(gè)臺階叫Do,第二個(gè)臺階叫Ra i……

  10.學(xué)唱C大調音階(上行及下行)。

  (旁白)“真好玩!我還想再玩一次,這一次請小音符跟我一起上來(lái),好嗎?”白雪公主說(shuō)。

  11.再學(xué)唱一次音階(稍慢),讓幼兒唱準每一個(gè)音。

  (旁白)五彩鳥(niǎo)用它的嘴巴敲起門(mén)來(lái)“當當當一當當當一”“誰(shuí)呀?你們必須多等會(huì )兒,我走得慢!币粋(gè)粗獷的聲音從屋子里傳了出來(lái),接著(zhù)傳來(lái)了“咚一咚一咚一”的腳步聲,門(mén)打開(kāi)了!斑!怎么有兩個(gè)這么大的柱子擋在門(mén)口呀?”白雪公主抬頭一看,啊,原來(lái)是一個(gè)大巨人的腿!坝锌腿藖(lái)嗎?”一個(gè)可愛(ài)的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過(guò)來(lái)。

  12.聽(tīng)辨三種音高及節奏型(出示卡片)

  (旁白)白雪公主高興地喊著(zhù):“小矮人,你好!真高興又能見(jiàn)到你們,這是我的好朋友小音符們,他們還給你們帶來(lái)了禮物。它叫全音符,吃四碗飯,睡四張床,它最喜歡四了,所以它也唱四拍;它叫二分音符,吃?xún)蓚(gè)蘋(píng)果,喝兩碗粥,它最喜歡二了,所以它唱二拍;它叫四分音符,吃一個(gè)桔子,坐一把椅子,它最喜歡一了,所以它唱一拍;它叫八分音符,吃半個(gè)西瓜,

  睡半張床,它最喜歡半個(gè)的東西了,所以它唱半拍!

  13.認識四種音符:(出示卡片)

  (旁白)“謝謝小音符和白雪公主,我們會(huì )把它當成最好的朋友的!”小矮人一起說(shuō),“對了,我們現在不是七個(gè)小矮人了,又多了三個(gè),是十個(gè)小矮人啦!來(lái)吧!咱們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!”

  14.音樂(lè )游戲《十個(gè)小矮人》:請幼兒拉成圓圈,第一遍彎腰一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走,邊走邊唱;第二遍蹲著(zhù)走,邊走邊唱。

  (旁白)“叮當一叮當一”“呀!不好了,時(shí)間已經(jīng)到了,‘夢(mèng)之船’要關(guān)門(mén)啦!我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)!一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上船,要系好安全帶!”

  15.帶領(lǐng)幼兒掃城一隊,唱著(zhù)《夢(mèng)之船》離開(kāi)音樂(lè )教室。

幼兒園音樂(lè )教案大班3

  活動(dòng)目標:

  1.指導幼兒熟悉三種節奏型:︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。

  2.學(xué)習看圖譜用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的節奏。

  3.嘗試看指揮用樂(lè )器演奏。

  4.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5.學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。

  活動(dòng)準備:

  三種節奏型、節奏及身體動(dòng)作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導入

  1.小朋友們,今天,老師給大家帶來(lái)了三位小客人,咱們看看他們是誰(shuí)。

  2.出示三種節奏型讓幼兒認識,并用嘴巴和小手拍一拍,所以說(shuō)他們的節奏。

  二、出示節奏圖譜,引導幼兒聽(tīng)音樂(lè ),用身體動(dòng)作看圖譜表現節奏

  1.這三種節奏型很調皮,他們就藏在這首好聽(tīng)的樂(lè )曲里,我們把他們找出來(lái)(出示節奏圖譜)

  2.引導幼兒找一找每種節奏型出現了幾次。

  3.引導幼兒整體用小手拍出節奏,再用身體動(dòng)作整體打一遍節奏。

  4. 用身體動(dòng)作分聲部聽(tīng)音樂(lè )打出整首樂(lè )曲的節奏。

  三、嘗試用樂(lè )器演奏樂(lè )曲并學(xué)習看指揮。

  四、交換樂(lè )器演奏,活動(dòng)結束

  活動(dòng)反思:

  《蘋(píng)果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂(lè )曲目,這首樂(lè )曲旋律優(yōu)美,動(dòng)聽(tīng),表現了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂(lè )場(chǎng)景。

  在上課之前,我就感覺(jué)到有很大的壓力,特別的困惑,不知道該如何去上這一節課,更別說(shuō)是上好了。因為之前所看到的打擊樂(lè )課對于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難,而且沒(méi)有一點(diǎn)趣味性,那樣的模式對于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措,不知道該如何做才好,在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒(méi)有信心以那樣的形式上好這節打擊樂(lè )課的',因為無(wú)論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手,而且對于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō),如果一點(diǎn)趣味也沒(méi)有的話(huà),他們的注意力靠什么來(lái)吸引呢?因為單純的打擊樂(lè )器是很枯燥、很乏味的,所以我的壓力很大;顒(dòng)中根據自己的設計和想法去上,怎么上完全是自己的事情,所以我感覺(jué)到特別的輕松,在課堂上,孩子們的表現也很好,我也很輕松的就把教學(xué)目標完成了。

幼兒園音樂(lè )教案大班4

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習歌曲的基礎上,能感知AB兩段音樂(lè )的不同,并唱出A段歡快的音樂(lè ),B段優(yōu)美的音樂(lè )。

  2、能用自然好聽(tīng)的.聲音演唱。

  3、產(chǎn)生熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)自然的情感

  活動(dòng)準備:

  1、 材料準備:錄音機、磁帶等。

  2、 經(jīng)驗準備:談話(huà)活動(dòng):了解什么是郊游,初步對郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。 活動(dòng)過(guò)程:

  一、 激發(fā)

  興趣,游戲導入

  教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè ),

  二、學(xué)唱歌曲,體會(huì )情緒

  1、教師范唱或放歌曲錄音

  2、歌唱:《郊游》

 。1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè ),引導幼兒說(shuō)唱歌詞。

 。2)放錄音帶《郊游》,引導幼兒聽(tīng)出有兩段"不同的"音樂(lè )。

 。3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節奏和AB兩段不同的"情緒"。

 。4)教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進(jìn)行歌表演。

  大家唱得真棒,我們想想春天的天空是怎樣的?春風(fēng)吹拂在身上是怎樣的感覺(jué)?在這樣美好的季節我們去郊游你的心情是怎樣的?我們應該用什么樣的聲音歌唱? 重點(diǎn)提示幼兒注意:白云飄飄,春風(fēng)柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。

  4、教師用琴反復教唱,指導幼兒找出歌曲相同部分。

  5、隨音樂(lè )伴奏帶演唱歌曲

  三、創(chuàng )編表演,提高音樂(lè )的表現力

  1、 剛才我們高興的唱著(zhù)歌,來(lái)到了這么美麗的地方,此時(shí)此刻你們想干什么?(游戲)

  2、聽(tīng)音樂(lè )即興表演:劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等,教師適時(shí)指導

  3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。

  四/結束部分。

  大家玩的很開(kāi)心,可是時(shí)間不早了,我們一起乘火車(chē)回家吧!

幼兒園音樂(lè )教案大班5

  活動(dòng)目標:

  1.嘗試運用打擊樂(lè )器為歌曲進(jìn)行伴奏。

  2.隨音樂(lè )演奏,表現樂(lè )曲中歡快情緒,對打擊樂(lè )有濃厚的興趣。

  3.能看懂簡(jiǎn)單的指揮,與同伴合作演奏,體驗合作的快樂(lè )。

  4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。

  5.通過(guò)肢體律動(dòng),感應固定拍。

  活動(dòng)準備:

  1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音樂(lè )及圖譜。

  2.剪接過(guò)的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫(huà)片。

  3.樂(lè )器:碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè )游戲

  1.選擇好自己的角色(喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊)

  2. 教師當羊村長(cháng),“羊村長(cháng)”說(shuō):“你們好!森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了,請你們一起參加!(播放音樂(lè ))

  二、以故事情節引出樂(lè )器

  1.播放課件。

  ——播放剪接過(guò)的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫(huà)片。

  ——師:大家一起打敗灰太狼后,村長(cháng)準備開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì ),以此來(lái)慶祝,還有很多豐厚的禮物要送給你們,不過(guò)大家要猜出兩個(gè)關(guān)于樂(lè )器的謎語(yǔ),音樂(lè )會(huì )才能開(kāi)始。

  2.出示謎語(yǔ)。

  ——謎語(yǔ)一:姐妹一個(gè)樣,衣服閃閃亮,兩人頭碰頭,叮叮叮叮響。(碰鈴)

  ——謎語(yǔ)二:說(shuō)鈴不是鈴,說(shuō)鼓不是鼓,可搖也可敲,聲音特好聽(tīng)。(鈴鼓)

  3.幼兒自由選擇樂(lè )器。

  ——師:你們真聰明,一下就猜出謎底了,那我們一起來(lái)揭開(kāi)這神奇的禮物吧!

  ——師:哇!那么多的樂(lè )器啊,你們就自己選擇一個(gè)喜歡的樂(lè )器吧!

  4.教師簡(jiǎn)單示范一些樂(lè )器的.用法。

  三、嘗試不同層次的演奏歌曲

  1.第一次嘗試:欣賞音樂(lè ), 給予幼兒自主探索節奏的機會(huì )。(播放別看我只是一只羊歌曲)

  ——師:這首歌曲帶給你怎樣的感受?(很活潑、很歡快、很好聽(tīng))

  ——鼓勵幼兒能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一邊哼一邊做動(dòng)作。

  師:那你能不能試著(zhù)跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一起唱或者用自己的動(dòng)作來(lái)表演呢?

  ——請個(gè)別幼兒表演自己探索出來(lái)的節奏及動(dòng)作

  ——集體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏用自己的方式來(lái)表現歌曲

  2.第二次嘗試:根據圖譜分段訓練節奏。

  ——師:我這里呀有一段節奏譜,我們一起來(lái)看看:

  ——出示節奏譜:A段:X XX|X XX|X XX|X XX

 、賻煟骸拔覀円黄饋(lái)用手拍拍A段的節奏吧!”

 、诩m正幼兒節奏上的錯誤,請節奏打的好的幼兒來(lái)展示

 、蹖W(xué)會(huì )看教師的指揮。用樂(lè )器表演音樂(lè )的前段。

  ——出示節奏譜:B段:XX|XX|XX|X—

 、俳處熡秒p腳跳示范節奏,幼兒練習

 、诳唇處熤笓]。用樂(lè )器表演音樂(lè )的后半段

 、塾變航粨Q樂(lè )器嘗試運用不同樂(lè )器進(jìn)行演奏

  3.第三次嘗試:用樂(lè )器完整地演奏。

 、俳涣餮葑嗪蟮南敕

  ——師:你們覺(jué)得自己演奏的怎么樣?(凌亂。不清楚。)有什么感覺(jué)?為什么不好聽(tīng)呢?那我們應該怎么辦?(拍整齊的節奏。演奏時(shí)不能敲的太響,要控制好音量)

 、趶娬{演奏的重點(diǎn)

  ——師:那我們現在注意力集中,控制好樂(lè )器的強弱,把握住樂(lè )曲中的節奏再來(lái)一次,相信這次會(huì )更棒!有沒(méi)有信心?

 、奂w用樂(lè )器完整地演奏

  四、音樂(lè )游戲結束

  ——教師扮演說(shuō):“哈哈!森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始啦!你們準備的怎么樣啦?我來(lái)看看你們!庇變杭w跑出活動(dòng)室。

幼兒園音樂(lè )教案大班6

  設計思路

  一、設計本次活動(dòng)的依據

  此次音樂(lè )欣賞活動(dòng)《中國功夫》是大班主題活動(dòng)“我是中國人“系列活動(dòng)中的一個(gè)高潮,它

  不僅作為一個(gè)音樂(lè )欣賞活動(dòng)幫助幼兒對音樂(lè )情緒、內容進(jìn)行體驗感受和想象表現,又作為愛(ài)國主

  義教育的一個(gè)極好題材以激發(fā)幼兒做一個(gè)中國人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)民族文化的積極情感。

  目前,進(jìn)行愛(ài)的情感教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的重要課題。對于大班的幼兒來(lái)講,他們在小班、中班已進(jìn)行了愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園、愛(ài)家鄉等系列愛(ài)的情感教育,這些都為本次活動(dòng)的`情感教育打下了良好的基礎。因此,本活動(dòng)的開(kāi)展切合了幼兒情感、認知發(fā)

  展等現有水平。

  二、本次活動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)

  1、在整個(gè)音樂(lè )欣賞活動(dòng)中,始終體現了幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習,而是探索體驗式學(xué)習。教師是活動(dòng)的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀(guān)察、體驗、探索、表現的空間。為幼兒的創(chuàng )設環(huán)境、提供材料,幼兒圍繞活動(dòng),進(jìn)行自主觀(guān)察、運用多途徑的方法感知探索活動(dòng)的內容,并自由地表達與表現,教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導。

  2、在活動(dòng)中,我們更多的關(guān)注幼兒的多元智能的表現,例如:在視覺(jué)空間智能方面,有否提供豐富的視覺(jué)體驗(如圖畫(huà)、幻燈、攝像設備等)?身體運動(dòng)智能方面,是否有充分的運動(dòng)時(shí)間?人際交往智能方面:是否有積極的師幼互動(dòng)和同伴互動(dòng)?音樂(lè )智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂(lè )、表現音樂(lè )?等等。我們利用各種途徑來(lái)豐富孩子的經(jīng)驗,結合孩子實(shí)際情況及時(shí)地調整活動(dòng)目標、活動(dòng)方式,挖掘孩子的各種潛能,達到發(fā)展孩子多元化智能的目的,促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中讓孩子仔細傾聽(tīng)歌曲,理解歌曲內容,與孩子共同探索歌曲內容的意義,并表達自己的感受。在學(xué)習手段上通過(guò)觀(guān)看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現的愿望,從而讓孩子在實(shí)踐體驗中感受到音樂(lè )的雄壯,不由自主地進(jìn)行動(dòng)作表現,在表現時(shí)孩子的節奏感和空間智能得到發(fā)展的空間,最后使孩子的情感得以升華。整個(gè)活動(dòng)以欣賞表現為主要形式,活動(dòng)的氛圍寬松、自主,充分體現幼兒學(xué)習的主動(dòng)性,注重調動(dòng)孩子的積極性,始終把孩子推在活動(dòng)的主體。

幼兒園音樂(lè )教案大班7

  活動(dòng)目標: 1.在老師的`引導下學(xué)習兒歌,理解詞:孤孤單單。

  2.通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團結友愛(ài),快快樂(lè )樂(lè )的在一起。

  活動(dòng)準備: 1.課件-照片:一條魚(yú),兩條魚(yú),許多魚(yú)。

  2.課件-音樂(lè )《How lucky I am!(我多幸運)》

  活動(dòng)過(guò)程: 一、導入猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著(zhù)它, 好象一朵大紅花 (金魚(yú))

  二、展開(kāi)

  1.課件聲音:嘆氣你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲),知道是誰(shuí)在嘆氣嗎?

  2.課件-照片:金魚(yú)

 。1)奧!原來(lái)是金魚(yú)呀,它為什么嘆氣呢?

 。ㄒ龑в變赫f(shuō)出,一條小魚(yú)孤孤單單)教師:一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

 。2)你想幫助小金魚(yú)快樂(lè )起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?

 。ㄒ龑в變赫f(shuō)出,找個(gè)好朋友)課件-照片:兩條金魚(yú)我們幫它找到了好朋友,現在有幾條小金魚(yú)了?它們會(huì )怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)教師:兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  3.我們再幫小雨找朋友好嗎?

  課件--照片:許多小金魚(yú)

 。1)又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀?(許多)

 。2)許多小金魚(yú)在一起會(huì )怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè )樂(lè ))

  教師:許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè )樂(lè )做朋友。

  4.欣賞兒歌《小金魚(yú)》

  現在,我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚(yú)的兒歌好嗎?

 。1)教師完整朗誦一遍。

  你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?引導幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

  一條小魚(yú)水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)兩條小魚(yú)水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)許多小魚(yú)水里游…(快快樂(lè )樂(lè )做朋友。)

  5.幼兒學(xué)習朗誦兒歌。

  我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌,好嗎?

 。ń處熆裳菔菊n件,配合幼兒朗誦)

  三、結束

  請幼兒扮演小金魚(yú),伴隨音樂(lè )《How lucky I am!(我多幸運)》表演,自然結束。

  【附】 小金魚(yú)(兒歌)

  一條小魚(yú)水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚(yú)水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,許多小魚(yú)水里游,快快樂(lè )樂(lè )做朋友。

幼兒園音樂(lè )教案大班8

  【活動(dòng)設計】

  “小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡(jiǎn)單容懂。所以活動(dòng)以帶“小兔”去樹(shù)林玩這一情境為主線(xiàn),在游戲化地輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會(huì )演唱到多形式表現,引導幼兒充分表現和演唱歌曲,讓演唱不僅僅是學(xué)會(huì )唱歌,而且成為一件輕松、快樂(lè )而有趣的事。前后呼應的游戲環(huán)節和情境設置,讓幼兒進(jìn)一步體驗到活動(dòng)的趣味,多形式的演唱和情趣地引導讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂(lè ),活動(dòng)寓情于境,溢樂(lè )溢情。

  【活動(dòng)目標】

  1、感受樂(lè )曲的活潑歡快,學(xué)會(huì )演唱歌曲。

  2、學(xué)習用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂(lè )句伴奏,在多形式的演唱中體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。

  3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

  4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、韻律表演,感受旋律

  1、在“小兔跳跳跳”的音樂(lè )旋律中,幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作。

  2、在熟悉旋律的基礎上,引導幼兒一邊做韻律動(dòng)作一邊用“啦”哼唱旋律。

  二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1、教師演唱歌曲一遍。

  提問(wèn):小兔跳到了什么地方?它聽(tīng)到了什么?又會(huì )碰到誰(shuí)?

  2、根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜,并引導幼兒一一學(xué)唱相應的樂(lè )句。

  3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

  三、練習襯詞,演繹歌曲。

  1、引導幼兒選擇襯詞,練習合聲的方法。

  2、用以上方法引導幼兒選擇襯詞表現第二樂(lè )句。

  3、將幼兒分成兩組,分聲部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩個(gè)聲部聲音的和諧與美感。

  四、游戲表現,寓樂(lè )寓趣。

  告訴幼兒游戲名稱(chēng),交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

  【活動(dòng)反思】

  在第二第三環(huán)節中,寶寶是散著(zhù)上的',場(chǎng)景有點(diǎn)亂,寶寶會(huì )被大型玩具吸引,還有寶寶很激情的跳,完全不顧前面有人和物沒(méi)有,這點(diǎn)沒(méi)有做到,如果再上這節課,我會(huì )吧游戲規則再說(shuō)的淺顯易懂,我覺(jué)得,本次活動(dòng)我沒(méi)有和寶寶們一起參與,會(huì )讓寶寶覺(jué)得生分,老師應該和寶寶是一體的,一起玩,一起瘋,還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中,寶寶留了很多汗,應該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后,細節也決定成敗。再第二環(huán)節中,讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作,寶寶表現還不錯,我覺(jué)得無(wú)論上什么課,讓寶寶自己去探索加以實(shí)施,他的記憶里,發(fā)展能力都會(huì )得到提高。

  小百科:兔(Rabbit)是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬所有的屬的總稱(chēng)。俗稱(chēng)兔子。生物學(xué)分類(lèi)動(dòng)物界脊索動(dòng)物門(mén)脊椎動(dòng)物亞門(mén)哺乳綱兔形目。

幼兒園音樂(lè )教案大班9

  活動(dòng)目標:

  1、感受樂(lè )曲歡快的旋律,體驗創(chuàng )編韻律操的快樂(lè )。

  2、嘗試根據音樂(lè )的節拍創(chuàng )編韻律操,用簡(jiǎn)單的'圖譜表征基本動(dòng)作,學(xué)習合作表演。

  3、有初步的保健意識,養成合理膳食、鍛煉身體的好習慣。

  活動(dòng)準備:圖譜、畫(huà)筆、音樂(lè )

  1、情境創(chuàng )設:

 。1)《再試一次》音樂(lè );板凳舞律動(dòng)音樂(lè )

 。2)繪畫(huà)圖譜表及畫(huà)筆

  2、知識經(jīng)驗:幼兒會(huì )做板凳舞律動(dòng);幼兒接觸過(guò)為簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作勾畫(huà)圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、體驗不同性質(zhì)的音樂(lè ),選擇適合做韻律操的音樂(lè )。

 。1)幼兒和配教教師一起表演音樂(lè )律動(dòng),歡迎唐老鴨。

 。2)幼兒根據不同的音樂(lè )性質(zhì)幫助唐老鴨選出適合做操的音樂(lè )。

  2、通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、表演等多種形式創(chuàng )編韻律操。

 。1)欣賞感受音樂(lè ),初步體驗音樂(lè )歡快的特征,隨音樂(lè )節奏自由創(chuàng )編動(dòng)作。

 。2)幼兒將創(chuàng )編的動(dòng)作畫(huà)在圖譜上。

 。3)分組合作創(chuàng )編,每組整理一套韻律操動(dòng)作進(jìn)行表演。

 。4)精選幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作,組合一套完整的韻律操,集體表演。

  3、嘗試配上器械表演韻律操。

  延伸活動(dòng):

 。1)生活中注意合理飲食,加強鍛煉。

 。2)在表演區提供豐富材料,讓幼兒在表演區進(jìn)行裝飾,并表演。

幼兒園音樂(lè )教案大班10

  一、活動(dòng)名稱(chēng)

  1 、用說(shuō)唱的形式演唱雙聲部歌曲<哈哈鏡>。

  2 、通過(guò)玩照鏡子游戲掌握雙聲部的演唱。

  3 、在演唱時(shí)能控制自己的音量,盡量使兩個(gè)聲部保持和諧一致。

  二、活動(dòng)準備

  四幅圖:高矮胖瘦。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1 、集體玩游戲“照哈哈鏡”。

  小朋友,你們看,這兒有一個(gè)小朋友在照一面非常有趣的鏡子,你們知道是什么鏡子嗎?(哈哈鏡)

  他照了哈哈鏡以后變成什么樣子了呢?(高矮胖瘦)這個(gè)哈哈鏡是不是很有趣?那我們怎么樣念讓別人一聽(tīng)這個(gè)哈哈鏡特別有趣?

  2 、學(xué)唱歌曲<哈哈鏡>。

 。1)介紹歌曲的第一聲部。

  提問(wèn):“歌曲里說(shuō)了些什么?”

  幼兒跟琴學(xué)唱第一聲部。

 。2)學(xué)習歌曲的第二聲部。

  老師第一遍范唱“這次我和你們一起唱!

  提問(wèn):“我在什么地方和你們一起唱的,唱了些什么?”

  教師第二遍范唱。

  提問(wèn):“和我們玩游戲時(shí)說(shuō)的什么地方不一樣?”

  幼兒集體模仿、練習第二聲部。

 。3)雙聲部合唱。

  師生合作,單獨練習說(shuō)唱部分。

  老師與幼兒分成兩聲部完整地練習說(shuō)唱這首歌。

  全體幼兒分成兩聲部,進(jìn)行兩聲部合唱。

  四、活動(dòng)反思:

 。脊R>是一首說(shuō)唱歌曲,唱與說(shuō)分兩個(gè)聲部,但要同時(shí)進(jìn)行。演唱與說(shuō)詞同時(shí)進(jìn)行時(shí),很容易受同伴的干擾。所以我在按排位子的時(shí)候,一開(kāi)始想四豎排,但由于人數多,所以分了六豎排,三排為一隊,這樣一方面便于教師與幼兒、幼兒與同伴之間相互游戲,另一方面,減少幼兒分聲部練習時(shí)的互相干擾;顒(dòng)一開(kāi)始我就讓幼兒觀(guān)察四張照了哈哈鏡以后變成高矮胖瘦的小孩,小朋友一下有興致了,把歌曲里說(shuō)的`部分一會(huì )就掌握了,后來(lái)以一半小朋友做哈哈鏡,另一半做照哈哈鏡的小朋友,自然引出唱的部分。第一次接觸雙聲部,在老師的帶領(lǐng)下通過(guò)集體模仿練習、師生分聲部練習、幼兒間分聲部練習演唱,這樣層層深入,讓幼兒容易接受。但由于第一次學(xué)習,幼兒 還不能做到和諧一致地演唱,有幾個(gè)調皮幼兒還是需要提高他們的學(xué)習習慣。

幼兒園音樂(lè )教案大班11

  活動(dòng)目標:

  1、樂(lè )于傾聽(tīng)音樂(lè ),感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

  2、初步感受樂(lè )曲輕快、詼諧的情緒,能聽(tīng)辯出樂(lè )曲中的重音部分。

  3、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現自己對樂(lè )曲的感受。

  活動(dòng)準備:

  圖形樂(lè )譜、大灰狼道具、錄音機、《撥弦》磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)樂(lè )曲,請幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到了什么。

  2、講述“聰明孩子和笨老狼”的故事,聽(tīng)辨重音和感受音樂(lè )起伏的變化。

 、儆醚劬纯幢坷侠鞘窃诤谏值氖裁吹胤交仡^看的?(黑色三角形的地方)

 、谡堄變郝(tīng)樂(lè )曲,并想想笨老狼是在什么時(shí)候回頭的`。啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。(找重音)

 、塾袀(gè)地方老狼走得慢一些,是因為黑森林里有段路有點(diǎn)滑,小朋友聽(tīng)一聽(tīng)哪段音樂(lè )比較象,聽(tīng)到這段音樂(lè )的時(shí)候就舉手。

  3、音樂(lè )游戲:“聰明孩子和笨老狼”。

 、倭私庥螒蛲娣,提示幼兒遵守游戲規則。(散開(kāi)走、不擁擠)

 、谡垈(gè)別幼兒扮演老狼,其他幼兒扮聰明的孩子,進(jìn)一步感受重音部分。

 、壅堄變悍謩e扮演獵人和獵狗的角色,聽(tīng)音樂(lè )用象聲詞表現出重音。

 、苷垈(gè)別幼兒當小指揮,用樂(lè )器表現重音。

  活動(dòng)延伸:為音樂(lè )配打擊樂(lè )器。

幼兒園音樂(lè )教案大班12

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)對蘭花草的看、聽(tīng)、學(xué)來(lái)體驗《蘭花草》這首作品的音樂(lè )美。

  2、在看和聽(tīng)的基礎上學(xué)生通過(guò)自己的能力來(lái)學(xué)習演唱這首作品。

  3、在會(huì )唱《蘭花草》這首作品的基礎上引導學(xué)生學(xué)會(huì )表現這首作品的美。

  4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應固定拍。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì )用正確的演唱方式表現表現這首作品。

  難點(diǎn):學(xué)唱時(shí)把握跨度較大的音程活動(dòng)準備自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教學(xué)導入

  1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草,你們知道嗎?

  2、(點(diǎn)擊PPT:蘭花草)今天老師給大家帶來(lái)了蘭花草的圖片請大家看一看。

  3、蘭花草好看嗎?蘭花草長(cháng)得是什么樣的?

  4、小結:蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草

  二、聽(tīng)賞歌曲

  1、小朋友,你們知道嗎,有一首歌,歌的旋律也像蘭花草一樣美,你們想學(xué)嗎?

  2、好!今天我們一起學(xué)習的歌曲就叫《蘭花草》。

  3、老師先請大家聽(tīng)一聽(tīng)蘭花草這首歌的旋律。

  4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽(tīng)嗎?

  5、(再聽(tīng)《蘭花草》)這首歌非常好聽(tīng),那么誰(shuí)能跟老師說(shuō)說(shuō),它的好聽(tīng)、它的美表現在哪些方面啊?

  6、(第三次聆聽(tīng)《蘭花草》)接下來(lái),老師再請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。不過(guò),在聽(tīng)的時(shí)候注意聆聽(tīng)這首歌的旋律、歌詞,有什么特點(diǎn)?

  三、學(xué)唱歌曲

  1、這首歌曲這么好聽(tīng)我們來(lái)完整的學(xué)習一下這首歌。

  2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些圖譜講的是那句歌詞,你們能來(lái)唱出來(lái)嗎

  3、(多種形式學(xué)唱)大家的表現真不錯,下面我們一起來(lái)用

  (1)分句學(xué)唱:教師唱一句,幼兒學(xué)一句。

  (2)師生接唱:教師唱第一句,幼兒接唱第二句,然后互換。

  (3)完整學(xué)唱:教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節奏,然后配樂(lè )完整

  4、誰(shuí)愿意當小老師上來(lái)唱一唱呢?(請個(gè)別幼兒來(lái)演唱)

  四、音樂(lè )表演

  1、我們都學(xué)會(huì )這首好聽(tīng)的歌曲了,下面請你們用自己的.身體語(yǔ)言去表現這首歌,好嗎?

  2、嘗試表演:試著(zhù)自己請音樂(lè )邊唱邊表演歌曲內容,表現出米粒跳躍的不同力度。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學(xué)習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

幼兒園音樂(lè )教案大班13

  活動(dòng)目標:

  1、運用已有經(jīng)驗,創(chuàng )編"船"河"橋洞"的造型,隨音樂(lè )邊唱邊玩游戲,進(jìn)一步感受河表現歌曲的開(kāi)始和結束。

  2、在造型的基礎上,探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂(lè )律動(dòng)的可能性。

  活動(dòng)準備:

  幼兒已經(jīng)觀(guān)察過(guò)橋的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒遷移原有經(jīng)驗,表現浮動(dòng)的船。

  1、幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗,嘗試用不同動(dòng)作表現船的`造型。

  2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作,引導有通過(guò)變化手部動(dòng)作來(lái)變化造型,鼓勵幼兒大但表現。

  二、幼兒做"小船"造型,隨歌曲《倫敦橋》做節奏動(dòng)作。

  1、教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,坐在椅子上隨音樂(lè )晃動(dòng)。

  2、師:小船可以怎樣浮動(dòng)?上、下、左、右……

  3、教師演唱歌曲,幼兒做"小船"造型,邊隨音樂(lè )晃動(dòng)肢體邊走小碎步自由跑動(dòng)。

  師:小船可以怎樣在水面上浮動(dòng)?腳下可以像前面學(xué)過(guò)的上面(鳥(niǎo)飛)一樣,輕輕地、快快地走小碎步?

  4、 幼兒做"小船"造型,邊隨音樂(lè )晃動(dòng)肢體,邊走小碎步自由跑動(dòng),并學(xué)唱歌曲。

  三、幼兒做"橋洞"造型,在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。

  1、教師邀請兩名幼兒合作表現"橋洞"造型。

  師:橋是什么樣的?橋洞在哪里?

  2、其余幼兒演唱歌曲,教師指導"橋洞"在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手,幫助幼兒理解游戲規則。

  師:唱到哪個(gè)字,大橋就一下子倒了?

  4、全體幼兒做"橋洞",教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。

  四、幼兒隨音樂(lè )玩游戲。

  1、 教師將幼兒分成兩部分,一部分幼兒手拉手搭成"橋洞",圍成圓圈,其余幼兒做"小船",邊唱歌邊四散穿過(guò)任意一座"橋洞",歌曲結束,"橋洞"扣下,被扣住的"小船"退到場(chǎng)外。

  2、教師增加"橋洞"數量,并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導"小船"依次穿過(guò)所有的"橋洞",被任意一個(gè)"橋洞"扣住均要退到場(chǎng)外。

  師:有什么好辦法不讓"小船"被大橋壓在下面?"小橋"唱到什么時(shí)候要準備逃離"橋洞",否則就怎樣?"橋洞"呢。

幼兒園音樂(lè )教案大班14

  活動(dòng)目標:

  1、在活動(dòng)中享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣,體驗同伴互助與合作獲得的快樂(lè )。

  2、能根據樂(lè )曲的結構、情緒、形象,創(chuàng )造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現。

  3、學(xué)習根據故事情節創(chuàng )編并表演律動(dòng)。

  活動(dòng)準備:

  1、音樂(lè )磁帶、錄音機。

  2、活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)《三個(gè)小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等動(dòng)作。

  3、活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書(shū),了解了小和尚快樂(lè )、生氣、難受等不同的情緒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師引導幼兒創(chuàng )編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。

 。1)師幼共同回憶故事,并說(shuō)出故事主要情節及人物情緒。

 。2)啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地表現快樂(lè )、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。

 。3)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習。

  2、幼兒根據故事情節和圖片,結合音樂(lè )結構和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編并表演。

 。1)欣賞A段音樂(lè ),感受樂(lè )曲結構。

 、僖龑в變簞(chuàng )編并表演A1段,一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂(lè )的動(dòng)作和表情。

 、谝龑в變簞(chuàng )編并表演A2段,兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。

 、垡龑в變簞(chuàng )編并表演A3段,三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒(méi)水喝、難受的動(dòng)作和表情。

 、苡變郝(tīng)A段音樂(lè ),完整地表演“三個(gè)和尚挑水、抬水、沒(méi)水喝”(A1、A2、A3)等動(dòng)作。

 。2)教師引導幼兒根據故事情節創(chuàng )編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作(B段音樂(lè ))。

 。3)教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法,來(lái)表現小和尚團結協(xié)作共同取水的情節,幼兒三人一組,用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(A’段音樂(lè ))。

  3、幼兒隨音樂(lè )根據故事情節完整、合拍地進(jìn)行表演

 。1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )完整地表演。

 。2)幼兒集體創(chuàng )編結尾造型并進(jìn)行表演。

 。3)教師采取“退出”的方法,讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習動(dòng)作,享受表演的樂(lè )趣。

  4、啟發(fā)幼兒思考

  教師:為什么到最后三個(gè)和尚沒(méi)水喝?在共同做一件事情的時(shí)候,大家應該怎么做?

 。ǘ弥挥袌F結起來(lái)才能將事情做好的道理)

  活動(dòng)延伸:

  結合社會(huì )活動(dòng)“我會(huì )交朋友”,學(xué)習和朋友交往的簡(jiǎn)單方法,體驗有朋友的快樂(lè )。

  我的'小花園

  大班音樂(lè )——《我的小花園》

  一、目的:1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內容。

  2、唱準弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節奏感。

  3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

  二、準備:1、花園情景圖一張,節奏譜若干,圖譜一張;

  2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

  三、過(guò)程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。

  1、律動(dòng)《新疆舞》入室

  2、發(fā)聲練習《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂(lè )句 。

  3、節奏練習:

  我 的 花 園 種 滿(mǎn) 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 顏 色 的 話(huà) ? ( 紅 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

 。ǘ┙Y合圖譜,理解內容

  1、出示圖譜,引導幼兒觀(guān)察。

  2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

  3、提問(wèn):聽(tīng)了剛才這首歌,你有什么感覺(jué)?你好象看到了什么?

 。ㄈ⿲W(xué)習歌詞,掌握節奏。

  1、幼兒完整跟讀。

  2、分句朗誦并根據歌詞用體態(tài)節奏表示。

  3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。

 。ㄋ模┦煜ば,學(xué)唱歌曲。

  1、按旋律朗誦歌詞。

  2、提醒幼兒注意休止符,唱準弱拍起唱的樂(lè )句。

  3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。

  4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。

  5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

 。ㄎ澹┯變簭土曃璧浮妒岸苟埂。

 。┞蓜(dòng)《兔子舞》出室。

幼兒園音樂(lè )教案大班15

  1、活動(dòng)目標:

  1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現歌曲的前后兩段。

  2、學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部合唱,能控制調節自己的歌聲。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  2、活動(dòng)準備:

  圖譜

  3、活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)

  1、美麗的春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了。微風(fēng)一吹,嫩嫩的柳枝會(huì )怎么樣呢?(隨風(fēng)擺動(dòng))

  2、感受歌曲旋律,幼兒當柳枝,跟著(zhù)音樂(lè ),在微風(fēng)中動(dòng)起來(lái)。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、欣賞歌曲

  師:柳樹(shù)可真美啊,聽(tīng)我來(lái)唱一唱美麗的柳樹(shù)。仔細聽(tīng)聽(tīng),歌曲里唱的柳樹(shù)是什么樣的?

  2、借助圖譜理解歌詞

  (1)聽(tīng)了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽(tīng)到了什么?

  (2)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)老師演唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞。

  (3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著(zhù)圖譜再聽(tīng)我來(lái)唱一唱。(師指圖演唱)

  (4)幼兒隨老師看著(zhù)圖譜念歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲

  (1)完整演唱1、2遍

  (2)引導幼兒有感情地演唱

  (3)柳樹(shù)姑娘拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應該怎么唱?(活潑輕快)

  (4)你最喜歡唱那幾句?(引導幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的.歌聲分別表現歌曲的前后兩段。)

  三、學(xué)習二聲部合唱

  1、第一種簡(jiǎn)單的二聲部合唱

  一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時(shí)跟著(zhù)音樂(lè )旋律用“啦”或“呣”來(lái)哼唱,從第五句開(kāi)始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)

  2、學(xué)習第二種合唱方法

  第一聲部的幼兒唱歌詞,第二聲部的幼兒在第1~4句的句末伴唱“啦啦啦”,第五句全體合唱。(先師幼合作,再幼幼合作,教師可通過(guò)指揮來(lái)幫助幼兒合唱)

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