（精品）小班音樂(lè )教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、感受對唱式歌曲樂(lè )句的結構特點(diǎn)，以小鈴的連續演奏表現對唱式樂(lè )句；
2、游戲中引導幼兒想象自己是不同形象的動(dòng)物，學(xué)會(huì )師生對唱；
3、體驗對唱游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
頭飾（母雞、小雞、貓、狗各一）
樂(lè )器：小鈴幼兒人手各一，小鑼、響板、鈴鼓各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受樂(lè )曲，理解對唱式樂(lè )句結構
1、小鑼和小鈴互相問(wèn)好
今天，我們班來(lái)了許多樂(lè )器朋友，在你的小椅子下面，把它請出來(lái)，告訴我它是誰(shuí)？
小鈴是你們的樂(lè )器，那我的樂(lè )器是誰(shuí)？（小鑼?zhuān)?/p>
來(lái)，讓我的小鑼向你的小鈴問(wèn)好吧
師：小 鈴 小 鈴|你 - 好 - |
幼：小 鑼 小 鑼|你 - 好 - |
2、小鑼和小鈴隨樂(lè )互相問(wèn)好（過(guò)程同上）
3、響板和小鈴隨樂(lè )互相問(wèn)好
4、鈴鼓和小鈴隨樂(lè )互相問(wèn)好
二、欣賞舞蹈，理解對唱式歌曲的主要內容
就在我們敲得叮叮鐺鐺的時(shí)候，有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物偷偷地溜出家門(mén)，看著(zhù)看著(zhù)就忘記了時(shí)間，這可急壞了它們的'媽媽?zhuān)屛覀兛纯词悄膫�(gè)小“調皮”？
1、說(shuō)唱中，老師表演幼兒欣賞
2、提問(wèn)幫助幼兒理解舞蹈內容
�。�1）剛才，是誰(shuí)出來(lái)找寶寶的？[雞媽媽]
�。�2）雞媽媽一邊找寶寶，一邊又是怎么說(shuō)的？[小雞小雞|在哪里-]
�。�3）寶寶是怎么回答的？[嘰嘰嘰嘰|在這里-]
3、音樂(lè )中，老師第二次表演，幼兒欣賞
三、幼兒扮演小動(dòng)物，游戲中學(xué)會(huì )師生對唱
1、小雞在哪里
2、小狗在哪里
3、小貓在哪里
四、小貓坐火車(chē)去玩耍
幼兒隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室
小班音樂(lè )教案2
活動(dòng)設計背景
剛開(kāi)學(xué)不久，大班的孩子都喜歡到小班來(lái)看弟弟妹妹，并和他們一起玩耍，而且還帶來(lái)了一些玩具。最讓小班幼兒感興趣的是小陀螺，在哥哥姐姐的幫助下，很快他們也會(huì )玩了，并且貪玩了。通過(guò)這一現象的啟示，結合新《綱要》的精神，并對自己在教育活動(dòng)中的策略進(jìn)行了反思，從而根據實(shí)際情況，采用玩、聽(tīng)、畫(huà)、講和幼兒共同完成了《會(huì )跳舞的小陀螺》這一活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。
2、能運用不同顏色的筆流暢地繪畫(huà)圖形，讓幼兒體驗在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂(lè )趣。
3、在老師的指導下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的作品。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的'快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
繪畫(huà)小陀螺
活動(dòng)準備
1、 每人一個(gè)小陀螺，一張白紙和各色彩筆
2、 教師的彩筆和白紙
3、 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
會(huì )跳舞的小陀螺
↓ ↓ ↓ ↓
玩 聽(tīng) 畫(huà) 講
↓ ↓ ↓ ↓
小朋友們 老師一邊 小朋友們一邊 幼兒之間
和老師一 給幼兒講 轉小陀螺，一 互相交流
起轉小陀 故事，一邊 邊觀(guān)察自己畫(huà) 講述自己
螺 畫(huà)小陀螺 小陀螺 的作品
教學(xué)反思
本次活動(dòng)非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽(tīng)故事和繪畫(huà)有機融合，把幼兒帶入故事情境中作畫(huà)，讓幼兒們體驗在玩中練習畫(huà)畫(huà)興趣特別高漲。在繪畫(huà)過(guò)程中，幼兒邊玩邊畫(huà)邊說(shuō)邊想，心情特別愉快，參與活動(dòng)非常投入和關(guān)注，連平時(shí)不愛(ài)動(dòng)手繪畫(huà)的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開(kāi)始作畫(huà)。
小班音樂(lè )教案3
教學(xué)目標：
1、能安靜地聽(tīng)歌曲，體會(huì )music的抒情旋律。
2、愿意用動(dòng)作、樂(lè )曲、表情，表述對姥姥的喜歡之情。
3、在說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的語(yǔ)言智能、形體運動(dòng)智能、人與人之間的相處智能。
教學(xué)準備：
預備姥姥頭部裝飾一個(gè)，music光盤(pán)、光盤(pán)機。
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)答游戲，導出談?wù)摰闹黝}
教師問(wèn)，孩子答�！督M織模式靈敏性》
二、交流
1、你們均有姥姥嗎?姥姥住于哪個(gè)地方?
2、你去看姥姥嗎?你是坐啥車(chē)到姥姥家的?
3、有個(gè)孩子他亦要到姥姥家，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣去姥姥家的?《教學(xué)過(guò)程問(wèn)題場(chǎng)景性》
三、欣賞樂(lè )曲
1、光盤(pán)機里的孩子是怎樣去姥姥家的.?
2、你們乘過(guò)船嗎?坐輪船時(shí)船是怎樣擺動(dòng)的?(請孩子做一做搖船的摸樣)
3、孩子搖著(zhù)船，到了哪個(gè)地方哩?我們來(lái)認真聽(tīng)聽(tīng)!
4、（欣賞music后提問(wèn)）橋是啥模樣的啊?你們有何好方法搭一座橋?
5、聽(tīng)music搖船、搭橋去姥姥家。(孩子依照music的改變來(lái)做不一樣的動(dòng)作)
(個(gè)別能力強的：教師也想同你一塊兒去看姥姥，這只船過(guò)于小，可不可以造得大一點(diǎn)，讓教師也可以乘)《學(xué)習要求針對性》《上面幾個(gè)過(guò)程顯現了遞進(jìn)性》做讓孩子動(dòng)腦子做船、搭橋顯現《教學(xué)方式的探究性》有姥姥《顯現環(huán)境》(聽(tīng)music孩子在聽(tīng)覺(jué)體會(huì ))(孩子做動(dòng)作有了動(dòng)作體會(huì ))
四、學(xué)樂(lè )曲、明規定、做游戲。
1、分小弟弟，小妹妹做游戲。(體會(huì )游戲玩法)
2、聽(tīng)music跟唱k曲。(喜愛(ài)跟music唱k，唱清歌詞)
3、聽(tīng)一聽(tīng)唱一唱做music游戲。(又一次啟發(fā)孩子愛(ài)姥姥的感情，加強游戲玩法。)
五、教學(xué)完結
1、幼兒教師匯總孩子今日的表現，夸獎與勉勵孩子在教學(xué)中表現踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時(shí)，體會(huì )到music教學(xué)的愉快。與此同時(shí)，幼兒教師要照料到那一些在教學(xué)中比較安靜的孩子，使其也可以在教學(xué)完結時(shí)得到愉快，以培育他們對music的興致。
2、予以孩子一定的嘉獎，與孩子一塊兒吃點(diǎn)心。
小班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、初步了解穩定、均勻的節奏。
2、認識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節奏圖譜。
活動(dòng)準備：
節奏圖譜卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖譜，拍節奏。
師：今天趙老師給小朋友們情來(lái)了四位小動(dòng)物客人，我們一起說(shuō)有請，然后把它們一個(gè)一個(gè)請出來(lái)好不好？
2、出示小牛節奏圖譜 ，
小牛：“小朋友，你們好�！� 幼：“小牛，你好�！�
小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀？
師：恩，真棒！ 趙老師也來(lái)學(xué)一學(xué)。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學(xué)的`和小朋友學(xué)一樣嗎？（引導幼兒說(shuō)出學(xué)習叫的時(shí)候拍了四次手）
師：有的小朋友說(shuō)我學(xué)叫的時(shí)候拍手了，現在我再來(lái)學(xué)一次，小朋友們一起來(lái)數一數我拍了幾次手？
師：好跟老師一起來(lái)拍一次。
3、出示小貓節奏圖譜
小貓：小朋友們好，你們好！ 幼：小貓，你好！
師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手） 。
師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
4、出示小鴨節奏圖譜
小鴨：小朋友，你們好！
幼：小鴨子，你好！
師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）
師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
5、出示小雞節奏圖譜
小雞：小朋友，你們好！ 幼：小雞，你好！
師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽(tīng)（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。）
師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
聽(tīng)兒歌，拍節奏。
1、師：小朋友學(xué)的真不錯，小動(dòng)物們聽(tīng)了可高興了，它們還為你們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)？（兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作，小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。）
2、師：請小朋友們一起來(lái)跟我學(xué)一學(xué)。
兒歌：有趣的叫聲
我是小牛，我就這樣叫，哞 ——————————
我是小貓，我就這樣叫，喵 ———— 喵 ————
我是小鴨，我就這樣叫，嘎 嘎 嘎 嘎
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰
活動(dòng)延伸：
師：好說(shuō)的真不錯！今天跟小動(dòng)物們一起玩的開(kāi)不開(kāi)心呀？好，聽(tīng)小貓說(shuō)什么……
小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說(shuō)再見(jiàn)之前，我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，你們看，我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊，都有一個(gè)這樣的小符號，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來(lái)玩好嗎？好，那再見(jiàn)了！
小班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1、運用多種策略，幫助幼兒理解螺旋線(xiàn)的走法。
2、能聽(tīng)音樂(lè )用相應的動(dòng)作來(lái)表現玩卷炮仗的游戲情節。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )，進(jìn)一步感受新年的喜悅。
活動(dòng)準備：毛巾一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣
2、過(guò)年的時(shí)候要放炮仗，你們開(kāi)心嗎？放炮仗的時(shí)候要干什么？。
2、情景示范放炮仗，幼兒練習“嘭、啪”的響聲對接。
二、多種策略，理解螺旋線(xiàn)
1、毛巾：誰(shuí)會(huì )把毛巾卷成一個(gè)炮仗？
仔細看看毛巾的側面是什么樣的？誰(shuí)會(huì )把它的樣子畫(huà)下來(lái)。
2、身體：誰(shuí)會(huì )把老師的手卷成一個(gè)炮仗？
誰(shuí)會(huì )把老師的身體卷成一個(gè)炮仗？
幼兒學(xué)習用身體卷成一個(gè)炮仗
3、幼兒分成兩組自主探索玩卷炮仗游戲。
三、結合音樂(lè )，玩卷炮仗游戲（4遍）
2、全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )，老師帶領(lǐng)玩卷炮仗游戲，結束做紙片飛舞的樣子。
2、音樂(lè )結束，幼兒會(huì )聽(tīng)音樂(lè )熟練地做“點(diǎn)炮仗”并發(fā)出“嘭、啪”的聲音。
3、全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )，個(gè)別幼兒帶領(lǐng)玩卷炮仗游戲2遍。
4、小朋友，今天玩的開(kāi)心嗎？我們玩了一個(gè)什么游戲？
小班音樂(lè )《小雨點(diǎn)跳舞》教案與反思
俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習效率，教案是個(gè)不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小班音樂(lè )《小雨點(diǎn)跳舞》教案與反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞并在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗歌唱帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
課件、自制卡片式圖譜、畫(huà)筆畫(huà)紙、大圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)。
1、播放課件，請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？請幼兒觀(guān)察彩虹是什么樣子的。
2、彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會(huì )唱歌呢，你們聽(tīng)教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。
3、小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來(lái)、跳起舞來(lái)，你們看出示小雨點(diǎn)，請幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動(dòng)作大膽表現。
4、請幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的強弱規律：強-弱-弱。
二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫(huà)的方式創(chuàng )編部分歌詞。
教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞？
1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì )落在什么地方，并進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導，提示幼兒只需畫(huà)出簡(jiǎn)單的輪廓，并講述自己畫(huà)的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫(huà)貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng )編的歌詞。
三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、將幼兒分成兩組，練習問(wèn)答對唱。
2、游戲小雨點(diǎn)跳舞。
請幼兒扮演小雨點(diǎn)，教師當小鳥(niǎo)，師幼對唱，并自編動(dòng)作。
教學(xué)反思：
1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創(chuàng )編環(huán)節幼兒興趣很高，不過(guò)創(chuàng )編的歌詞還不夠豐富。
小班音樂(lè )《小雞小雞在哪里》教案與反思
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。
2．嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作，并模仿動(dòng)物的叫聲。
3．能有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打招呼
用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂(lè )和幼兒互相問(wèn)好。
二、學(xué)唱歌曲
1．玩捉迷藏的'游戲。師出示母雞圖片：母雞可著(zhù)急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎？母雞編找邊喊小雞小雞在哪里，我們幫母雞一起來(lái)找，好嗎？
2．幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。
3．幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說(shuō)歌詞。
4．交換角色。
5．在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
6．老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )一起演唱。
7．嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。（注意前后銜接）
8．交換角色。
9．用不同的方式練習對唱。分小組、男女組對唱。
三、創(chuàng )編歌詞。
1．師出示各種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來(lái)。
2．創(chuàng )編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，邊做邊唱。
3．請一幼兒看圖片來(lái)問(wèn)，其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。
活動(dòng)應變與反思：
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂(lè )和幼兒來(lái)互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂(lè )有了一定的了解。在熟悉音樂(lè )后，我創(chuàng )設了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì )了歌曲。因為一開(kāi)始在打招呼時(shí)，就用了對唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn)，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng )編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
小班音樂(lè )欣賞《小馬過(guò)河》教案與反思
活動(dòng)目標：
1、初步感受樂(lè )曲ABA的結構，感受樂(lè )曲A、B兩段鮮明的音樂(lè )形象。
2、引導幼兒聽(tīng)辨騎馬和揚鞭的樂(lè )句并能夠用動(dòng)作表現出來(lái)。
3、體驗游戲中緊張與放松所帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、安靜欣賞樂(lè )曲。
�。�1）師：有一個(gè)小動(dòng)物藏到了老師的音樂(lè )里，你們能幫老師把它找出來(lái)嗎？
�。�2）完整播放樂(lè )曲一遍。
�。�3）師：請小朋友說(shuō)說(shuō)，是什么動(dòng)物在老師的音樂(lè )里做游戲？
二、師：小馬在老師的音樂(lè )里做什么游戲你們想知道嗎？
聽(tīng)了老師的故事你就知道了。（教師講述故事）
三、完整傾聽(tīng)樂(lè )曲（第二遍），引導幼兒感受樂(lè )曲ABA的結構。
師：這首音樂(lè )講的也是《小馬過(guò)河》的故事，現在請小朋友們認真再聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)哪段音樂(lè )講的是小朋友們騎馬，哪段音樂(lè )講的是小馬在過(guò)河。（教師隨A段音樂(lè )做馬跑和揚鞭的動(dòng)作，用伸直手臂做橋，手指在手臂上爬行的動(dòng)作來(lái)表現B段音樂(lè )。）
四、分段欣賞。
A段音樂(lè )：師：請你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )講的是小馬在做什么？如果你聽(tīng)出來(lái)了請你跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。（教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，重點(diǎn)引導幼兒隨樂(lè )做揚鞭動(dòng)作的同時(shí)發(fā)出駕的聲音。）
五、欣賞B段音樂(lè )
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè )曲用手臂做獨木橋，手指在手臂上爬行的動(dòng)作來(lái)感受B段樂(lè )曲舒緩平穩的節奏特點(diǎn)。
�。�2）啟發(fā)幼兒用不同的身體部位來(lái)做獨木橋，并隨B段音樂(lè )表現出來(lái)。
六、請幼兒起立
教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè )完整的做動(dòng)作，感受全曲。（原地）
七、游戲：小馬過(guò)河
�。�1）師：小朋友我們一起來(lái)玩一玩小馬過(guò)河的游戲吧！可是沒(méi)有獨木橋怎么辦？看看我們身邊什么東西可以用來(lái)搭獨木橋？（啟發(fā)幼兒用椅子搭建獨木橋）
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。
�。�3）組織幼兒討論過(guò)橋的安全。
師：獨木橋很窄，小馬過(guò)橋的時(shí)候要怎樣做才不會(huì )掉到河里去？（小心翼翼、一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)）
八、小結
附故事梗概：馬棚里住著(zhù)很多匹小馬，有一天小馬想出去找媽媽了，他們很快樂(lè )的跑啊跑！小馬們跑著(zhù)跑著(zhù)，突然被一條河擋住了去路，小馬們站在河邊真著(zhù)急啊，河水很深，水流很急，這么才能過(guò)河呢？忽然小馬們發(fā)現河上有一座小獨木橋，小馬們真高興，立刻走過(guò)去，大家小心翼翼的走過(guò)獨木橋，過(guò)了獨木橋以后，小馬們繼續飛奔，很快就到回到了媽媽的身邊。
課后反思：
小班音樂(lè )活動(dòng)《小馬過(guò)河》是我模仿的一節音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課。在活動(dòng)前，我首先根據本班情況將整個(gè)教案修改了一下，讓這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)更加適合幼兒園情況�！缎●R過(guò)河》是一節音樂(lè )欣賞活動(dòng)，欣賞的是云南民歌《放馬山歌》，教師根據這首歌曲創(chuàng )編了一個(gè)故事，讓孩子在音樂(lè )中扮演小馬，根據音樂(lè )的情境進(jìn)行表演。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還是很順利的，在活動(dòng)中，我盡可能的調動(dòng)幼兒的積極性，讓孩子們喜歡，并且愿意參加這個(gè)活動(dòng)。首先，我先讓孩子安靜的傾聽(tīng)這首歌曲，之后我又再次播放音樂(lè )，并且在音樂(lè )中，我講述整個(gè)故事，讓孩子再次感受音樂(lè )。之后，我進(jìn)行了分段講解，讓孩子更加透徹的理解整個(gè)歌曲。最后，我用游戲的形式，讓孩子表演小馬，在活動(dòng)中再次表現音樂(lè )。
在整個(gè)活動(dòng)中，我還有很多的不足，我應該更加放手，讓孩子自己感受音樂(lè )，而且，我對整個(gè)音樂(lè )課堂的把握還有地提高。
小班音樂(lè )教案6
【活動(dòng)目標】
1、在游戲中感受到兩種不同(歡快的、低沉的)音樂(lè )的性質(zhì)。(重、難點(diǎn))
2、樂(lè )意扮演動(dòng)物角色，體驗幫助朋友的快樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入：一起去郊游。
過(guò)渡語(yǔ)：今天天氣真好，讓我們一起去郊游吧。
提問(wèn)：
1、這里有幢新房子，是誰(shuí)的家呀?
2、熊爸爸的新房子怎么樣?它今天正準備搬新家呢，你們搬過(guò)家嗎?搬家的.時(shí)候要搬得東西多嗎?
二、欣賞感知：聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?
1、播放歡快的音樂(lè )
提問(wèn)：今天有兩種動(dòng)物朋友要來(lái)幫熊爸爸搬家呢，聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了?
提問(wèn)：這段音樂(lè )聽(tīng)上去感受怎么樣?你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了?為什么?(先用手的動(dòng)作嘗試后集體練習。)
小結：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像這段音樂(lè )一樣，很歡快。
2、播放低沉的音樂(lè )
提問(wèn)：這段音樂(lè )聽(tīng)上去跟前面一段音樂(lè )一樣嗎?你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了?為什么?
(先用手的動(dòng)作嘗試后集體練習。)
小結：大象很重，所以走起路來(lái)腳步聲很重的，就像這段音樂(lè )一樣低沉。
3、幼兒聽(tīng)辨完整的兩段音樂(lè )，并進(jìn)行模仿。
三、嘗試表現：動(dòng)物們搬家忙。
1、提問(wèn)：你們想不想也來(lái)做做小兔子、大象，幫熊爸爸一起搬新家啊?
(幼兒自由選取動(dòng)物胸飾后互相講講自己是誰(shuí)。)
2、請動(dòng)物朋友們根據相應的音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)、熱熱身，準備幫忙搬家。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè )幫熊爸爸搬家。
(播放音樂(lè )，幼兒扮演的動(dòng)物根據相應音樂(lè )選一樣物品進(jìn)行搬家游戲。)
四、分享交流：給熊爸爸送禮。
過(guò)渡語(yǔ)：今天熊爸爸搬家，有你們的幫助他可開(kāi)心了，熊爸爸帶來(lái)了一大罐糖果，熊爸爸要謝謝你們幫他搬家，請你們一起吃糖!
小班音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、感受穩定的節拍律動(dòng)，探索身體動(dòng)作的聲音，即興地音樂(lè )活動(dòng)。
2、對音樂(lè )活動(dòng)的扮演角色感興趣。
3、跟隨音樂(lè )表演、表現音樂(lè )表達的形象，培養幼兒初步的創(chuàng )編能力及幼兒自控能力。
4、教育幼兒互相謙讓?zhuān)瑘F結友愛(ài)。
活動(dòng)準備：
玩具小雞2只；音樂(lè )磁帶；小雞頭飾若干，狼頭飾1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：小朋友們，現在請你們學(xué)著(zhù)小雞的樣子進(jìn)入教室，看誰(shuí)最可愛(ài)。幼兒跟音樂(lè )節拍學(xué)小雞進(jìn)入活動(dòng)室。師：每人找一把小椅子，坐好啦！
2、幼兒坐好后，師：小朋友們仔細聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？放小雞叫聲。幼兒答：小雞。教師出示小雞（玩具）：那這兩只小雞在干什么呢？小朋友們仔細看。
教師邊朗誦歌謠邊表演。
3、師：小朋友們說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么呀？幼兒舉手或齊答。師：哦，它們在搶一條蟲(chóng)子吃，在吵架。那它們這樣做好不好？應該怎樣做呢？（個(gè)別回答）小朋友們說(shuō)得真好！好朋友應該互相謙讓?zhuān)瑘F結友愛(ài)。
4、師：好，小朋友們小手準備，我們一起拍手來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩只小雞在干什么。教師帶幼兒手擊穩定節拍，按節奏朗誦歌謠。
5、師：好，小朋友們真棒！現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏。舉手提示幼兒。誰(shuí)想到了舉手告訴老師（拍肩，拍腿，拍頭，跺腳等）。幼兒想出一種就請他做一做，老師和幼兒一起邊打節拍邊朗誦一段歌謠。
6、師：小朋友們真棒！想出這么多伴奏方法。剛才呀，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)，想和老師一起來(lái)表演小歌謠。好，請你來(lái)吧！請一名幼兒到前面來(lái)，我們現在就是兩只小雞了，小朋友們看我們表演得好不好。示范表演，身體按節拍動(dòng)作，表演小雞爭執，朗誦歌謠。
7、師：我們表演得好不好？現在，就請你來(lái)找個(gè)好朋友，變成兩只小雞，再想一想，我們剛才為小歌謠想出的'好多伴奏方法，我們一起來(lái)表演。幼兒找一個(gè)伙伴，面對滿(mǎn)按節拍邊朗誦邊動(dòng)作。
8、師：小朋友們表演得真好！小雞可喜歡你們啦！它給我們帶來(lái)一段特別好聽(tīng)的音樂(lè )。放曲一《小雞》。
音樂(lè )停，師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，剛才小雞在干什么呀？幼兒回答（捉蟲(chóng)，游戲）。師：小雞和小伙伴們在草地上找蟲(chóng)子吃、喝水、做游戲，它們晚得正高興的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了......？小朋友們聽(tīng)！放曲二。
師：是大灰狼來(lái)了！這時(shí)候，小雞們，如果你們變成花的樣子，大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎？（幼兒做出各種姿態(tài)的花。有做的較好的就請到前面讓其他幼兒學(xué)一學(xué)）。師：小花們真漂亮，變成小花后就不能再動(dòng)了，不然大灰狼就會(huì )發(fā)現你了。
9、師：好，小花真漂亮！請小朋友們閉上眼睛！教師戴上小雞頭飾，睜開(kāi)！看看老師變成誰(shuí)了？幼兒齊答小雞。師：你們想不想變成小雞呀？（幼兒答想），現在請你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上，我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧！
放曲一，教師帶幼兒學(xué)小雞捉蟲(chóng)、喝水。
10、音樂(lè )一停，師：不好！大灰狼來(lái)了！小雞們快變成小花的樣子！放曲二，幼兒做出各種花的動(dòng)作，大灰狼來(lái)了轉了一圈后走開(kāi)了。
師：大灰狼沒(méi)發(fā)現我們，已經(jīng)走了。小雞們，那邊有一片更大的草地，我們到那邊找蟲(chóng)子吃吧！
放音樂(lè )《小雞》，幼兒隨音樂(lè )游戲。
再次放音樂(lè )二，重復剛才大灰狼來(lái)了的游戲。
11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲�；顒�(dòng)結束。
小班音樂(lè )教案8
教學(xué)目標
1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲培養學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣(mài)報歌》，幫助學(xué)生了解解放前報童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習。
2. 了解相關(guān)的音樂(lè )小常識。
教材分析
歌曲《賣(mài)報歌》是音樂(lè )家聶耳二十世紀三十年代創(chuàng )作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂(lè )句組成的一段體，五聲F宮調式。
《賣(mài)報歌》曲調明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言、辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會(huì )報童的'苦難生活以及他們對光明的渴望。
活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶、錄音機。猴子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
二、學(xué)習歌曲《賣(mài)報歌》。
1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著(zhù)當天的新聞，吸引路人買(mǎi)報。誰(shuí)也不知道她的名字，因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣(mài)又特別動(dòng)聽(tīng)，人們都愛(ài)到她那兒買(mǎi)。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)現有一位叔叔像特別留意她的叫賣(mài)聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫(xiě)一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著(zhù)安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭，小毛頭可開(kāi)心了！叫賣(mài)聲更加清亮：“賣(mài)報！賣(mài)報！七個(gè)銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒(méi)賣(mài)完的報紙全買(mǎi)下，高興地說(shuō)：“今天不用賣(mài)報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣(mài)報的小行家…”真好聽(tīng)！小毛頭很快就學(xué)會(huì )了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠(chǎng)的晚會(huì )上唱了首歌，歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國的小朋友都愛(ài)唱這首《賣(mài)報歌》。今天我們也來(lái)學(xué)唱《賣(mài)報歌》，好嗎？
2、老師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？
3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）
4、學(xué)習按節奏念歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）、老師大聲唱，小朋友小聲唱。
�。�2）、小朋友自然聲唱歌。
�。�3）、集體演唱歌曲一遍。
�。�4）分組進(jìn)行演唱歌曲。
6、情感教育。
�。�1）小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應該怎樣做？
�。�2）今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣(mài)報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書(shū)學(xué)習，享受著(zhù)父母、老師、小朋友們的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習機會(huì )。
三、課堂小結
在學(xué)習《賣(mài)報歌》的時(shí)候，大家應該感受到了小報童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會(huì )的小朋友饑寒交迫，沒(méi)有錢(qián)上學(xué)。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好。大家帶著(zhù)這種感情，課后好好復習《賣(mài)報歌》，下一節課談?wù)勛约簩W(xué)習了這首歌的感受。
小班音樂(lè )教案9
活動(dòng)前評析：
小班的孩子剛入園不久，情感上特別依戀自己的媽媽?zhuān)瑡寢尣辉跁r(shí)，他們往往要借助他人或他物來(lái)宣泄“依戀媽媽”的這種情感，以獲得心理上的滿(mǎn)足和安全感�！洞髽�(shù)媽媽》這首歌旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，很貼切小班的生活經(jīng)驗，同時(shí)它充滿(mǎn)了情趣，洋溢著(zhù)和媽媽相親相愛(ài)的動(dòng)人情感。能滿(mǎn)足幼兒情感上的需要。因此，對于小班孩子來(lái)說(shuō)，《大樹(shù)媽媽》很適合此年齡段的孩子�；顒�(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒，并理解歌詞內容。
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現大樹(shù)和小鳥(niǎo)。
3、學(xué)習結伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，并通過(guò)優(yōu)美、柔和的搖晃動(dòng)作來(lái)表現角色間相親、相愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已聽(tīng)過(guò)有關(guān)大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間相親相愛(ài)的故事。
2、環(huán)境布置成有大樹(shù)下的`草地，大樹(shù)為立體的。
3、頭飾大樹(shù)和小鳥(niǎo)，各為幼兒一半以上，圖片“風(fēng)”、“雨”各一張。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
一、聽(tīng)音樂(lè )，小鳥(niǎo)飛入教室。
師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹(shù)，我們到大樹(shù)下面休息一下吧�。ńo幼兒找一合適地方坐下）。
二、回憶故事，理解歌詞。
1、放鳥(niǎo)叫錄音，引出故事。
小朋友，聽(tīng)，誰(shuí)在叫？”“是小鳥(niǎo)！”“小鳥(niǎo)在哪里叫的呢？
師：輕輕撥開(kāi)樹(shù)葉，露出小鳥(niǎo)�！班�，是小鳥(niǎo)在大樹(shù)上叫呢！看這個(gè)小鳥(niǎo)窩多像樹(shù)上的一只搖籃��！”
2、回憶故事《大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)》
�。�1）師指掛圖。小鳥(niǎo)在叫什么呢？仔細聽(tīng)：大樹(shù)媽媽、大樹(shù)媽媽。
�。�2）我們聽(tīng)過(guò)了故事《大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)》，哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)，為什么小鳥(niǎo)跟這棵大樹(shù)叫大樹(shù)媽媽呢？
�。�3）師小結：原來(lái)鳥(niǎo)媽媽出去捉蟲(chóng)不在家時(shí)，小鳥(niǎo)害怕了，大樹(shù)就像媽媽一樣，輕輕地搖著(zhù)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)就睡著(zhù)了，刮風(fēng)了，下雨了，大樹(shù)又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開(kāi)小傘，小鳥(niǎo)就淋不著(zhù)了。大樹(shù)媽媽多么疼愛(ài)小鳥(niǎo)�。。ńY合教具講述）
三、欣賞歌曲，體驗歌曲愉快、溫馨的氣氛。
今天，老師把這個(gè)大樹(shù)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)的故事編成了一首好聽(tīng)的歌唱給小朋友聽(tīng)，小朋友要仔細聽(tīng)好：
1、教師清唱歌曲一遍，輔以身體動(dòng)作及教具，幫助幼兒理解。
提問(wèn)：
�。�1）這首歌好聽(tīng)嗎？
�。�2）這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？
�。�3）你喜歡歌里的哪一句？
�。ǘ嗵釂�(wèn)幾個(gè)小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。
2、聽(tīng)音樂(lè )再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著(zhù)旋律輕輕晃動(dòng)身體。
這首歌聽(tīng)起來(lái)非常舒服，好聽(tīng)，我們再來(lái)聽(tīng)一遍吧！你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。
3、用動(dòng)作表現歌曲。
�。�1）這首歌真好聽(tīng)，我們一邊唱一邊給它加上自己喜歡的動(dòng)作吧，看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作最好看。
�。�2）如發(fā)現好看的動(dòng)作，師幼一起表演一遍。
4、給歌曲起個(gè)名字。
這首歌這么好聽(tīng)，可是還沒(méi)有名字，我們給他起個(gè)名字吧。
�。�1）起名
�。�2）請小朋友比較，確定一個(gè)名字。
四、分角色表演，進(jìn)一步體驗大樹(shù)媽媽對小鳥(niǎo)的愛(ài)。
師：這首歌這么好聽(tīng)，我們一起來(lái)表演好嗎？
1、師帶大樹(shù)媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊隨音樂(lè )晃動(dòng)身體，并感受媽媽對小鳥(niǎo)的愛(ài)。
師：看老師變成誰(shuí)了？（大樹(shù)媽媽?zhuān)┠悄銈儊?lái)當我的鳥(niǎo)寶寶好嗎？讓大樹(shù)媽媽來(lái)保護你們吧。
2、鼓勵幼兒自選頭飾，分別扮演大樹(shù)和小鳥(niǎo)。
師：看，老師為你們準備了大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的頭飾，你們喜歡誰(shuí)就把誰(shuí)戴在頭上。但是小朋友一定要注意喔，如果你是大樹(shù)媽媽?zhuān)阋牒�，在刮風(fēng)下雨的時(shí)候，該怎樣保護你的小鳥(niǎo)呢？小鳥(niǎo)要怎么做才不會(huì )被雨淋濕？
3、鼓勵幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進(jìn)行表演。
五、小結。
今天我們學(xué)習一個(gè)歌表演《大樹(shù)媽媽》，小朋友表演的真好！回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
本次活動(dòng)真正體現了以幼兒為主的新《綱要》的指導思想，我盡量用輕柔的口吻，讓幼兒去感受大樹(shù)媽媽對小鳥(niǎo)的愛(ài)。整個(gè)過(guò)程層層遞進(jìn)，逐步加深，這樣幼兒就能逐步理解歌曲內容。表演是幼兒的天性，分角色表演正體現了這一點(diǎn)，戴頭飾表演更增加了活動(dòng)的情趣，使幼兒對鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)理解的更透徹。最后的小結也是活動(dòng)延伸，給幼兒一個(gè)展示地平臺，體驗成功的快樂(lè )。
《大樹(shù)媽媽》這一活動(dòng)目標確立適合小班幼兒，情感與知識目標結合恰到好處。教師在設計時(shí)，注重為幼兒營(yíng)造和諧充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍，以此來(lái)打動(dòng)吸引幼兒，激發(fā)他們的情感，并注重幼兒自我的思考和學(xué)習，讓幼兒的各種能力在潛移默化中得到提高。
《大樹(shù)媽媽和鳥(niǎo)寶寶》的故事
有一棵很大很高的大樹(shù)，它身上的枝葉又多又密，有一只鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)了，她想：這棵大樹(shù)，個(gè)兒高高的，我就在這棵樹(shù)上做個(gè)鳥(niǎo)窩來(lái)哺育我的孩子吧。于是，鳥(niǎo)媽媽就在樹(shù)上做了窩，孵出了鳥(niǎo)寶寶。鳥(niǎo)媽媽出去捉蟲(chóng)了，鳥(niǎo)寶寶們呆在窩里，有點(diǎn)害怕了，大樹(shù)就像媽媽一樣，輕輕地搖著(zhù)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)就睡著(zhù)……
小班音樂(lè )教案10
1、跟著(zhù)音樂(lè )節奏行進(jìn)走，并樂(lè )于用肢體模仿小動(dòng)物的特征。
2、通過(guò)數數增強學(xué)習歌曲的興趣。
3、初步嘗試仿編歌詞。
猴子圖片五張；立體樹(shù)一棵（猴子以及食物可以在樹(shù)上活動(dòng)）；食物若干；cd等
一、音樂(lè )游戲：聽(tīng)聽(tīng)，走走
1、音樂(lè )停頓時(shí)，模仿自己喜歡的小動(dòng)物
2、個(gè)別幼兒模仿，大家一起猜
3、音樂(lè )停頓時(shí)，大家一起區分模仿幼兒的動(dòng)作。如，小烏龜和小青蛙，它們一個(gè)是四肢著(zhù)地；另一個(gè)是蹲在地上，雙手撐地
4、老師模仿，幼兒猜（引出活動(dòng)主角---猴子）
5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動(dòng)作
二、出示小猴和香蕉
1、欣賞歌曲五只猴子
2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏著(zhù)小動(dòng)物和數字）
3、學(xué)習歌曲
4、通過(guò)動(dòng)手操作增強學(xué)唱興趣（老師演示小猴子上樹(shù)摘香蕉或其他食物）
5、幼兒學(xué)唱歌曲（可以邀請幼兒去樹(shù)上掛小猴子喜歡的食物）
6、引出問(wèn)題：小猴還喜歡吃什么？（幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的'水果那些是樹(shù)上或、草地或藤上的）
7、仿編歌詞練習
三、律動(dòng)―猴子
小猴吃到了喜歡的水果，開(kāi)心地跳舞啦。
小班音樂(lè )教案11
活動(dòng)由來(lái)
班里一名幼兒從家帶來(lái)栗子和大家一起分享，使孩子對栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據幼兒的已有經(jīng)驗和教學(xué)進(jìn)度，“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習和認識的樂(lè )器，因此預想把這二者結合起來(lái)�！都殑t》中提出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現�！币罁@一目標，我設計了“好聽(tīng)的叮�！钡囊魳�(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、聽(tīng)辨特定聲音“叮�！�，感知曲式。
2、認識銅碰鐘。
3、培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤(pán)、栗子若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)樂(lè )器和道具感知“叮�！焙颓�。
難點(diǎn)：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程
1、準備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )《慢慢走》，跟老師做動(dòng)作。
2、感知“叮�！�。
(1)做游戲：出示魔棒，跟著(zhù)魔棒一起說(shuō)“叮�！�，指身體的各個(gè)部位。
(2)聽(tīng)“叮�！钡囊魳�(lè )，在音樂(lè )“叮�！钡臅r(shí)候，引導幼兒拍身體的不同的'地方。
A段：“叮�！薄淖嘀w。
B段：扭動(dòng)身體。
3、認識樂(lè )器銅碰鐘，并用樂(lè )器來(lái)感知曲式。
(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂(lè )器，請幼兒閉上眼睛聽(tīng)，根據樂(lè )器的音色猜是哪種樂(lè )器發(fā)出的聲音。
(3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè )器的名稱(chēng)、材質(zhì)、演奏方法。
�、僬J識銅碰鐘：介紹樂(lè )器的名稱(chēng)——銅碰鐘。
�、趦A聽(tīng)和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮�！钡穆曇�。
�、厶剿縻~碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。
�、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
(4)用樂(lè )器來(lái)感知“叮�！焙颓�。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )教案12
教材分析
�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）
《拾豆豆》這首歌曲內容簡(jiǎn)單，歌詞容易記憶，初次體驗京腔京韻的戲曲風(fēng)格，培養幼兒對戲曲的喜愛(ài)之情。本節課的重點(diǎn)是結合圖譜學(xué)唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。難點(diǎn)是能邊做動(dòng)作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來(lái)的樂(lè )趣萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。
幼兒基礎分析
�。芰�、經(jīng)驗基礎）
《拾豆豆》是京劇類(lèi)型歌曲，通過(guò)學(xué)習拾豆豆這首歌曲，讓幼兒初步了解京劇藝術(shù)。同時(shí)，大班幼兒有許多歌表演的經(jīng)驗，但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往會(huì )出現顧手不顧腳，顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的`過(guò)程中，動(dòng)作也逐一增加。
活動(dòng)目標
1．結合圖譜學(xué)唱歌曲，感受和表現京劇曲調的韻味。
2．能邊做動(dòng)作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
3．萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果之情。
活動(dòng)準備
�。ú牧�、環(huán)境、知識準備）
PPT、伴奏音樂(lè )U型座位、
一、欣賞導入
導語(yǔ)：孩子們你們見(jiàn)過(guò)豆豆嗎？你見(jiàn)過(guò)的豆子是怎樣的？
二、初步感知歌曲
1．游戲“猜豆豆”，翻圖譜
今天我們來(lái)玩一個(gè)“猜豆豆”的游戲。
要求：教師演唱歌曲的同時(shí)開(kāi)始在手中藏豆豆，當歌曲結束時(shí)請一位幼兒猜豆豆的哪只手中，猜對者可以上前翻一張圖片。（4次演唱）
2．圖譜展現，完整演唱
�。�1）嘗試完整演唱歌曲
�。�2）提問(wèn)：這首歌曲你們知道是什么類(lèi)型的么？
小結：這首歌曲它是一首富有京劇韻味的京歌。
三、學(xué)唱歌曲
秋天，豆豆成熟了，一顆顆落在了地上，要怎么做呢？趕快讓我們提上小竹籃，去撿豆豆吧。豆豆會(huì )被誰(shuí)撿走呢，這可是個(gè)秘密，待會(huì )請你閉上眼睛來(lái)猜一猜。
唱完一遍歌曲，我會(huì )找到我喜歡的那個(gè)籃子，被我點(diǎn)到的那個(gè)幸運兒要馬上唱一句，“哈~~~~~”，其他的小朋友猜一猜豆子在誰(shuí)哪。（游戲反復3-4遍）
四、創(chuàng )編動(dòng)作
過(guò)渡語(yǔ)：你們想親自拾豆子嗎？那讓我們出發(fā)吧。用好聽(tīng)的聲音唱歌的小朋友一定能撿到有大有多的豆子。
�。�1）邊唱邊做既興動(dòng)作，體會(huì )怎樣的動(dòng)作更適合京歌的特點(diǎn)。
�。�2）集體邊唱邊表演，教師給予指導
結束語(yǔ)：回去我們可以把這首好聽(tīng)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
小班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )，感受ABA三段體的音樂(lè )結構。
2、能跟著(zhù)音樂(lè )合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作，并表現花的不同造型。
3、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )。
2、圖譜。
3、頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講故事導入：
1、老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門(mén)想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來(lái)到了花園里�；▓@里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時(shí)，兔媽媽來(lái)找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái)，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。
二、幼兒初步傾聽(tīng)音樂(lè )。
1、師：今天老師講的`故事藏在了一段好聽(tīng)的音樂(lè )里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)的時(shí)候可以想想哪里的音樂(lè )講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂(lè )是講小兔變成了一朵小花。
2、聽(tīng)后提問(wèn)：聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？音樂(lè )可以分成幾段？
3、教師引導語(yǔ)：接下來(lái)，我們再來(lái)仔細聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)哪里的音樂(lè )講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂(lè )是講小兔變成了一朵小花。
三、分段欣賞，跟著(zhù)音樂(lè )合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作，并表現花的不同造型。
1、聽(tīng)A段音樂(lè )猜什么事情。
2、出示圖譜，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )練習A段節奏，然后跟著(zhù)音樂(lè )合拍做蹦跳步和揮手動(dòng)作。 (強調幼兒要跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地跳，針對幼兒情況進(jìn)行再練習。）
3、聽(tīng)B段音樂(lè )猜什么事情。
4、創(chuàng )編表現花的造型。
指導語(yǔ)：小朋友都認識很多的花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道什么花？會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。（個(gè)別幼兒回答并表現花的造型）
5、請全體幼兒表現不同的花的造型。（坐在椅子上）
四、完整游戲。
1、幼兒完整地跟著(zhù)音樂(lè )做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動(dòng)，以及提醒幼兒音樂(lè )變化時(shí)要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。
2、老師或小朋友做兔媽媽?zhuān)纸巧硌荨?/p>
五、結束。
隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)設計以“捉迷藏”的游戲情節貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿(mǎn)足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。小班的幼兒很樂(lè )意玩“變一變”、“找一找”的游戲，他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉換，這種轉換同時(shí)又體現了動(dòng)靜交替的原則，避免了連續跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)表達的形象性和愉悅性功能。
本活動(dòng)目標中“合拍地做蹦跳步”，對小班幼兒的動(dòng)作合樂(lè )性是一個(gè)挑戰。因此，在活動(dòng)設計中，教師特別注意了此教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分解。在環(huán)接2中，教師將這一動(dòng)作的學(xué)習進(jìn)行了由易到難的層次處理。在動(dòng)作方面，從上肢到下肢，從局部到全身，從簡(jiǎn)單到復雜，動(dòng)不移動(dòng)到移動(dòng)。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動(dòng)、站在座位前跳、到場(chǎng)地中間自由跳等，幫助幼兒逐漸掌握、控制。在音樂(lè )方面，先讓幼兒用拍手感受；再用教師哼唱音樂(lè )節奏跟隨幼兒的動(dòng)作，讓幼兒感受音樂(lè )和動(dòng)作的關(guān)系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂(lè )的節奏和動(dòng)作的要領(lǐng)。
小班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標
1、能隨著(zhù)音樂(lè )的節奏大膽地用身體表演，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
2、對身體各部位的名稱(chēng)及功能有進(jìn)一步的認識和了解。
3、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能根據音樂(lè )的節奏，速度邊唱邊做相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、錄音磁帶。
2、在活動(dòng)室內貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。
活動(dòng)過(guò)程
1、和幼兒一起玩游戲“小孩和熊”。
2、引導幼兒觀(guān)察、模仿墻面上各種跳舞紙人的姿勢。
3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。
4、鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏用身體大膽表演。
5、引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏用身體各部位做動(dòng)作或利用身體各部位配合節奏發(fā)出不同的聲音。
6、幼兒隨音樂(lè )自由舞動(dòng)身體，要求音樂(lè )停止時(shí)找一幼兒合作，頭對頭、肩對肩。
7、播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做四肢運動(dòng)。
活動(dòng)反思
幼兒音樂(lè )活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒在唱一唱，跳一跳，玩一玩的過(guò)程中，讓幼兒去體驗音樂(lè )，去感知音樂(lè )，去表現音樂(lè )，從而獲得很大的快樂(lè )。
小班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標
1、鞏固幼兒對常見(jiàn)水果的認知，學(xué)習歌曲《水果歌》。
2、認識打擊樂(lè )：串鈴，并鼓勵幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。
活動(dòng)準備
1、室內創(chuàng )設水果超市情境。
2、音樂(lè )《秋天》，串鈴數量為幼兒人數一半。
3、節奏卡：x xx｜x x｜。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放歌曲《秋天》，幼兒在音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習《秋天到》。談話(huà)：現在是什么季節？秋天到了，有什么變化？
3、小朋友們參觀(guān)“水果超市”后提問(wèn)：小朋友，秋天到了，許多水果都豐收了，我們看看“水果超市”里面都有哪些水果？
4、學(xué)習歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲《水果歌》。
�。�2）老師有節奏的教說(shuō)歌詞。
�。�3）幼兒跟唱，學(xué)習歌曲。
5、鼓勵幼兒嘗試運用串鈴為歌曲伴奏。
�。�1）認識串鈴。
�。�2）出示節奏卡，幼兒打節奏。
�。�3）一半幼兒唱歌，一半幼兒用串鈴為歌曲伴奏。然后交換，進(jìn)行表演。
6、活動(dòng)結束。
【小班音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
小班音樂(lè )教案09-13
小班音樂(lè )教案09-15
小班音樂(lè )教案及反思04-29
小班音樂(lè )教案走路10-13
小班下雨音樂(lè )教案02-23
小班音樂(lè )教案汽車(chē)02-15
小班音樂(lè )教案【推薦】11-18
小班音樂(lè )教案【熱門(mén)】11-29