小班音樂(lè )教案（熱）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè )教案1
一、設計背景
根據《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標與價(jià)值取向，以及我班幼兒音樂(lè )方面的關(guān)鍵經(jīng)驗，意在培養幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng)，嘗試仿編歌曲�！短O(píng)果》這首歌曲內容貼近孩子們的生活，是孩子們所熟悉的。通過(guò)多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內容，體驗仿編歌曲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標
1.認識蘋(píng)果，知道蘋(píng)果形狀，顏色，味道等。
2.學(xué)習用動(dòng)作記憶對應歌詞，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲，并嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。
3.喜歡唱歌，熱愛(ài)音樂(lè )表演，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：學(xué)習用動(dòng)作記憶對應歌詞，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。
2.難點(diǎn)：嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。
四、活動(dòng)準備
多媒體軟件、配套PPT、蘋(píng)果樹(shù)、紅蘋(píng)果、神奇盒子、筐子、手推車(chē)、各種水果。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
老師用“hello，hello，你好嗎？……啦啦啦啦啦啦啦啦”音樂(lè )清唱與老師和小朋友打招呼，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
教師繼續用音樂(lè )和幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作的訓練（頭、腿等）。
�。ǘ�肢體動(dòng)作引出，幼兒學(xué)唱并表演歌曲。
1.游戲切入，引出蘋(píng)果。
�。ń處熾p手背后）師：“老師可是一個(gè)厲害的.魔法師，能變出很多東西，仔細看看，變出一個(gè)什么？（手指做愛(ài)心狀），播放鳥(niǎo)叫聲（手做小鳥(niǎo)狀），最后變出神奇的盒子。
模仿神奇盒子說(shuō)話(huà)，請兩名小朋友摸摸盒子里是什么？（幼兒回答后出示蘋(píng)果）引導幼兒觀(guān)察蘋(píng)果，師：“蘋(píng)果是什么顏色��？什么形狀？蘋(píng)果可好吃了，今天老師要講的故事就和蘋(píng)果有關(guān)�！�
2.動(dòng)作解析，學(xué)說(shuō)歌詞。
教師以肢體語(yǔ)言表演出歌詞的內容。
第一遍：教師做動(dòng)作，幼兒觀(guān)看。提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，剛剛老師講了一個(gè)什么故事�！�
第二遍：教師再一次做動(dòng)作，并解釋動(dòng)作，代入歌詞。
第三遍：教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，同時(shí)說(shuō)歌詞。
3.動(dòng)作輔助，輕聲哼唱。
師：現在老師把魔法傳給每一個(gè)小朋友，我們一起和老師試試，能不能把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌曲。
教師清唱歌曲兩遍。（邊唱邊做動(dòng)作）
4.練習動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。
教師和幼兒一起隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲兩邊。（播放PPT）
幼兒第二次學(xué)唱歌曲。（教幼兒在不同的方位摘蘋(píng)果）
幼兒再次學(xué)唱歌曲。（幼兒唱好后在伴奏中至準備好的蘋(píng)果樹(shù)上摘蘋(píng)果）
5.嘗試創(chuàng )編，及時(shí)鞏固。
教師（出示一小車(chē)水果）提問(wèn)：“你們喜歡吃什么水果？”討論水果的顏色及其特征（黃香蕉、紫葡萄、青蘋(píng)果等），幫助幼兒用新的水果及其特征替換原歌詞，進(jìn)行仿編，幼兒知識經(jīng)驗得到積極鞏固。如：樹(shù)上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)……等。
�。ㄈ┓窒硭�，結束活動(dòng)。
教師小結，鼓勵幼兒多吃水果。
以律動(dòng)形式和教師及小朋友打招呼，做到首尾呼應“再見(jiàn)，再見(jiàn)，小朋友……我們下次再見(jiàn)了。再見(jiàn)，再見(jiàn)，老師們……我們下次再見(jiàn)了�！庇變涸诟枨短O(píng)果》音樂(lè )聲中帶著(zhù)水果離開(kāi)活動(dòng)室。
小班音樂(lè )教案2
游戲目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中熟悉歌曲內容，有學(xué)唱的欲望。
2、樂(lè )意親近小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，，共同完成表演。
游戲準備：
多種小動(dòng)物頭飾若干
熟悉歌曲音樂(lè )
游戲過(guò)程：扮演多種小動(dòng)物，跟著(zhù)音樂(lè )唱唱，學(xué)做各種小動(dòng)物走路的樣子。
準備各種小動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的`音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內容。
2、嘗試用身體的不同部位做燈臺。
3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗游戲“貓來(lái)了”的緊張的情緒。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺教具小老鼠圖片一只
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
幼兒隨著(zhù)《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè )進(jìn)入“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
教師：今天我們來(lái)扮演一群小老鼠好嗎？小老鼠們，我們一起到外面去玩好嗎？小老鼠走路是輕輕的，老師看看哪個(gè)小老鼠走路最輕，然后找一個(gè)位置坐下來(lái)，好嗎？坐下引導幼兒向老師問(wèn)好。小老鼠表現真棒，老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌，我們一起輕輕的轉過(guò)身給各位老師問(wèn)聲好，然后輕輕的轉過(guò)來(lái)，可以嗎？
2．發(fā)聲練習。
老師：外面的空氣真好呀！我們一起來(lái)做深呼吸吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、手插腰吸氣。）
教師引導幼兒用對唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
3．播放課件，理解歌詞內容。
引導幼兒把每句歌詞說(shuō)完整。
�。�1）播放課件師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們去找找看。
鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀？王老師口水都要出來(lái)了，我好想去吃哦，原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。
誰(shuí)來(lái)了？你們猜猜小老鼠來(lái)干什么？我們一起來(lái)看一看小老鼠到底來(lái)趕什么來(lái)了好嗎？哦，原來(lái)小老鼠上燈臺，偷油吃
我們繼續看看：這個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？喵喵喵貓來(lái)了，哎喲，這個(gè)時(shí)候小老鼠可著(zhù)急了，在燈臺上面下不來(lái)了，喵喵喵，貓來(lái)了，一不小心，嘰里咕嚕滾下來(lái)
鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？老鼠總結歌詞。一起重新再觀(guān)看一次。教師小結：哦，原來(lái)是一只小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。
�。�2）播放課件（快速播放）老師朗誦歌詞內容
4．教具操作進(jìn)一步加深對歌詞的理解，欣賞歌曲。
�。�1）出示燈臺和小老鼠，老師念兒歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上燈臺偷油吃，聽(tīng)？喵喵喵（琴）誰(shuí)來(lái)了？嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來(lái)
�。�2）小老鼠嚇得不敢出來(lái)了看看貓走了沒(méi)有？小老鼠又出來(lái)了第二次表演時(shí)，老師用唱歌的方式表演。（琴曲譜伴奏）小朋友幫老師看看大花貓走了沒(méi)有？表演第三遍。哎呀，這只小老鼠太可怕了，小老鼠嚇得不敢出來(lái)了
5．身體各個(gè)部位做燈臺，學(xué)唱歌曲。
指偶表演老師表演并唱歌唱好后，給小朋友們問(wèn)好。誰(shuí)愿意做我的.大燈臺呀？
1—2名幼兒示范，請小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠，和老師一樣戴在手指上。好了嗎？小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠，我們一起去找油吃了好嗎？手臂做燈臺老師和小朋友一起表演，你們吃到油了嗎？都吃到了？那只貓太可怕了，老師還沒(méi)有吃到油，不過(guò)我有一個(gè)好辦法，要不你們一起來(lái)幫我唱歌，我就不怕大花貓了表演一次。除了手臂可以做燈臺，我們身體還有哪里可以做燈臺？
6．音樂(lè )游戲。
老師剛才看到一個(gè)很大很大的燈臺，里面很多香香的油，我們一起去找一找好嗎？引導幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演。
小班音樂(lè )教案4
教材分析：
通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習和區角練習的鞏固，我們小班幼兒對編織活動(dòng)有了初步的認識和學(xué)習，嘗試在平面進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。
其實(shí)編織活動(dòng)很豐富除了材料的選擇上很廣泛，在形式上也涉及很多。于是我就用打單結的方法嘗試新的編織活動(dòng)，打破以往在平面上編織的手法，讓幼兒動(dòng)起小手來(lái)為小螃蟹的腳打繩結，打繩結也有很多：如打單結、單套結、雙套結等，這次教學(xué)活動(dòng)我采用最簡(jiǎn)單的打單結，通過(guò)動(dòng)物的形象特征來(lái)展開(kāi)教學(xué)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習穿孔用打單結的`方法制作小螃蟹的腳。
2、體驗編織活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習穿孔并套上吸管。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習打單結的方法制作小螃蟹的腳。
活動(dòng)準備：
已塑封好打孔好的小螃蟹、中國結繩、已剪好的吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小螃蟹，激發(fā)幼兒的興趣
1、今天老師請來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（與小螃蟹打招呼）
2、小螃蟹有幾只腳��？
3、教師小結：小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。
4、今天我們用編織的方法中的打單結來(lái)制作小螃蟹的腳。
二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳
1、介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。
2、繩子可以怎么用呢？請幼兒大膽表述。
3、吸管和繩子怎么利用？
4、教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對齊后串上吸管后再打個(gè)單結。
5、請一位幼兒嘗試打單結。
三、幼兒操作
1、幼兒操作，教師巡回指導。
2、幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。
四、作品展示
我們一起來(lái)看看哪只小螃蟹最開(kāi)心
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)前，我琢磨著(zhù)教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結，會(huì )不會(huì )太難？于是在課前我又畫(huà)了單結圖譜，用圖譜結合現場(chǎng)操作雙管齊下，效果非常的顯著(zhù)，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習的很開(kāi)心，樂(lè )在其中！拿著(zhù)自己做的小螃蟹非常有成就感。
小班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)聆聽(tīng)，感知AB的曲式段落，嘗試聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)，小班音樂(lè )教案小星星。
2.增強固定節奏的`穩定性，體驗休止節奏。
活動(dòng)準備：星星卡片，掛圖、電筒，音樂(lè )《小星星變奏曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、固定節奏打招呼。
小朋友們上午好!
夏老師上午好!
二、小星星節奏游戲。
1、出示小星星圖片，模仿星星眨眼睛。
2、將星星擺放在圖譜中，進(jìn)行節奏游戲。
A.8個(gè)小星星都完整的擺放，用聲音、拍手等形式練習固定節奏。
B.去掉部分小星星，用聲音、拍手等形式練習休止。
三、音樂(lè )欣賞
1、完整欣賞音樂(lè )，用電筒的閃爍和滑動(dòng)配以不同的音樂(lè )讓幼兒感知。
“剛剛你看到小星星都在干嘛?”(眨眼睛、玩游戲)
“小星星是怎么眨眼睛、怎么玩游戲的呢?”(星星眨眼睛是一閃一閃，玩游戲是跑來(lái)跑去的跳。)
“我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小星星什么時(shí)候眨眼睛，什么時(shí)候在跑來(lái)跑去跳舞?”
2、出示圖譜，幫助幼兒理解眨眼睛的星星和玩游戲的星星，并配以律動(dòng)。
A.出示圖譜，幫助幼兒理解。
“這兒有兩幅圖，你們看看哪一幅是星星眨眼睛，哪一幅是星星在玩游戲呢”
“星星是怎么眨眼睛，怎么玩游戲?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)呢?”
B.欣賞音樂(lè )，鼓勵幼兒用律動(dòng)表達。
小班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，感應音樂(lè )節奏[XXX—]。
2、能伴隨音樂(lè )做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)，體驗律動(dòng)游戲的樂(lè )趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：音樂(lè )《什么車(chē)開(kāi)來(lái)了》
2、經(jīng)驗準備：認識各種車(chē)，知道各種車(chē)的喇叭聲。
知道要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：能伴隨音樂(lè )做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)感應節奏tata、
2、指導要點(diǎn)：調動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗，隨著(zhù)音樂(lè )的變化做相應的動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入：
鋼琴彈奏音樂(lè )《小司機》，教師帶幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
師：小朋友，今天我們要唱著(zhù)歌開(kāi)車(chē)去玩游戲啦！準備還了嗎？現在我們出發(fā)了！
2、練聲：（C—E調）
12345|54321
小朋友們好！江老師您好！
師：請小朋友們找一個(gè)位置坐好！聽(tīng)江老師是怎樣跟小朋友們問(wèn)好的�。ㄏ燃w問(wèn)好后個(gè)別幼兒?jiǎn)?wèn)好）
3、經(jīng)驗回憶，熟悉音樂(lè )旋律。
師：小朋友們的聲音真好聽(tīng)，剛剛我們是開(kāi)著(zhù)什么車(chē)進(jìn)來(lái)的呀�。ㄓ變海盒∑�(chē)）除了小汽車(chē)，你們還知道什么車(chē)，那卡車(chē)的喇叭是發(fā)出什么樣的聲音的`，有誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？
4、肢體律動(dòng)，熟悉音樂(lè )旋律。
�。�1）肢體拍奏（拍手），熟悉音樂(lè )旋律。
師：江老師今天有帶來(lái)了首好聽(tīng)的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節奏。
�。�2）、引導幼兒一起學(xué)卡車(chē)喇叭聲（笛笛笛，初步感應節奏）
師：小朋友聽(tīng)完這首歌曲，歌曲里面卡車(chē)喇叭聲是怎樣唱的呀！有誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？請小朋友看看節奏寶寶也來(lái)了（出示節奏卡：[XXX—]）節奏寶寶是這樣唱卡車(chē)喇叭聲的。
5、律動(dòng)游戲
�。�1）、自由探索
引導幼兒自由探索開(kāi)卡車(chē)和按喇叭的肢體律動(dòng)。
師：哦！小朋友知道卡車(chē)的喇叭聲是笛笛笛的，那有誰(shuí)啦做一下怎樣開(kāi)卡車(chē)的呢？
伴隨音樂(lè )節奏做開(kāi)車(chē)和按喇叭的模仿律動(dòng)。
師：現在我們配上音樂(lè )邊唱歌邊開(kāi)卡車(chē)按喇叭。
�。�2）、肢體律動(dòng)
當鋼琴彈到卡車(chē)開(kāi)來(lái)了時(shí)，小朋友有節奏地小跑步，雙手做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，彈到笛笛笛時(shí)，卡車(chē)停止，雙手按音樂(lè )節奏做按喇叭的動(dòng)作，注意表現[XXX—]節奏。
師：小朋友們真棒！都學(xué)會(huì )了怎樣開(kāi)卡車(chē)了，江老師覺(jué)得再加上一些動(dòng)作在里面就更好了，看江老師是怎樣跟著(zhù)音樂(lè )一起做的。
6、完整表演開(kāi)卡車(chē)
教師與全體幼兒伴隨音樂(lè )進(jìn)行表演，要求幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)排好隊，教師當車(chē)頭，帶著(zhù)幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演律動(dòng)開(kāi)卡車(chē)。
師現在慶小朋友們排隊當車(chē)身，江老師來(lái)當車(chē)頭，我們一起來(lái)邊唱歌邊開(kāi)車(chē)。哇！小朋友們真棒，我們一起開(kāi)著(zhù)卡車(chē)到外面操場(chǎng)玩游戲吧！準備好了嗎？我們出發(fā)啦！
課后反思：
這是一節符合小班年齡段的活動(dòng)，從活動(dòng)的開(kāi)始到結束都在貫穿著(zhù)游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學(xué)習。
小班音樂(lè )教案7
蘋(píng)果（小班音樂(lè )）
歌曲蘋(píng)果（小班）
1=C 4/4
553655 3 / 1353221://
樹(shù) 上 許 多 大 蘋(píng) 果,一 個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來(lái)。
我 們喜 歡 吃 蘋(píng) 果， 多 吃 蘋(píng) 果 身 體 好。
要求：初步掌握歌詞，熟悉曲調，會(huì )聽(tīng)前奏并整齊地開(kāi)始唱。
準備：磁性教具（一棵大樹(shù)，許多紅蘋(píng)果）。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪咎O(píng)果樹(shù)，提問(wèn)：這棵樹(shù)上有許多什么？（蘋(píng)果）什么顏色的.蘋(píng)果？（紅顏色）大家看，老師把蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，邊說(shuō)邊把蘋(píng)果拿下來(lái)。你們喜歡蘋(píng)果嗎？（喜歡吃）多吃蘋(píng)果身體怎么樣？（身體好）
�。ǘ⿲⒛孟聛�(lái)的蘋(píng)果再貼上去，教師邊演示教具邊示范唱一遍。
�。ㄈ┙逃變簩W(xué)說(shuō)歌名“蘋(píng)果”，教師再范唱一遍。
�。ㄋ模⿴в變喊垂澴嗄罡柙~1----2遍,幼兒學(xué)唱歌曲,用整首教唱法,學(xué)唱3---4遍。
建議：除邊連續唱段歌詞外,還可以采用每段歌詞先念后唱的方法，念歌詞要合旋律的節奏（×× ×× ×××）。
小班音樂(lè )教案8
設計意圖：
《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內容淺顯易懂，曲調簡(jiǎn)單流暢，節奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來(lái)開(kāi)展音樂(lè )游戲活動(dòng)。因為是小班的幼兒所以我設計的游戲規則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動(dòng)作造型，并在敲擊樂(lè )器時(shí)候保持不動(dòng)。這樣的設計對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么負擔，利于調動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習隨音樂(lè )快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動(dòng)準備：電腦課件，木魚(yú)樂(lè )器一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂(lè )王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行�！�
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：“音樂(lè )王國到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧。你們看木頭人來(lái)了，他們在做什么呢？你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
“剛才你們聽(tīng)到歌曲里都唱了些什么呢？”
�。�2）幼兒學(xué)唱
�。�3）隨音樂(lè )快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會(huì )唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩個(gè)游戲，注意聽(tīng)這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）幼兒學(xué)習隨音樂(lè )快慢變化演唱歌曲。
3、學(xué)習音樂(lè )游戲
�。�1）在教師語(yǔ)言引導下，集體創(chuàng )編木頭人不同的動(dòng)作造型。
“現在你們都是木頭人，老師說(shuō)123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰(shuí)最像木頭人�！�
�。�2）觀(guān)看課件，講解游戲規則“木頭人先干什么？敲木魚(yú)的時(shí)候木頭人動(dòng)沒(méi)動(dòng)？”
�。�3）幼兒隨教師清唱，用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節奏。
�。�4）幼兒跟著(zhù)琴聲，再次練習。
�。�5）幼兒四散隨樂(lè )玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì )邊走邊唱，看誰(shuí)會(huì )找空地方�！�
�。�6）幼兒邊看課件邊根據音樂(lè )快慢變化，完整游戲。
“我們來(lái)和動(dòng)畫(huà)里的木頭人一起來(lái)玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂(lè )會(huì )越來(lái)越怎么樣呢？你們來(lái)邊聽(tīng)邊做�！�
活動(dòng)反思
首先是學(xué)習動(dòng)作，小班音樂(lè )游戲的動(dòng)作編排比較簡(jiǎn)單，單一，就是按節奏走路和擺造型，所說(shuō)設計了玩123變的游戲，通過(guò)進(jìn)行的游戲，幫助幼兒可以更好的'進(jìn)行動(dòng)作造型的創(chuàng )編。然后是介紹游戲規則，制定的游戲規則相對比較簡(jiǎn)單，先讓幼兒觀(guān)看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據節奏走，在敲樂(lè )器的時(shí)候是要擺個(gè)造型不能動(dòng)了。是讓幼兒在敲樂(lè )器的時(shí)候定住擺一個(gè)造型不動(dòng)。掌握好游戲規則后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動(dòng)作練習，并用提示性的言語(yǔ)幫助幼兒記憶規則。對游戲規則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行游戲。最后繼續增加難度，完整聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行游戲。這樣層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著(zhù)木頭人的游戲結束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中，和音樂(lè )一起唱，一起跳，一起玩，體驗游戲的樂(lè )趣。
小班音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1、幼兒能初步掌握音樂(lè )旋律，并隨著(zhù)音樂(lè )做出相關(guān)的動(dòng)作。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
3、想像并用各種身體動(dòng)作有節奏地表現小雞出殼的樣子。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、1、熟悉音樂(lè )旋律。
幼兒聽(tīng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的旋律進(jìn)入活動(dòng)室，跟著(zhù)老師做相應的動(dòng)作。
師：小朋友們，今天老師帶你們去學(xué)本領(lǐng)，好不好?
二、幼兒進(jìn)場(chǎng)后，教師提問(wèn)幼兒，導入理解歌詞內容，分句學(xué)唱歌曲。
1、師：小朋友們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè )里面有什么東西呢?
教師出示圖片一后慢節奏清唱《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》第一句并做相應動(dòng)作。
2、師：要是這雞蛋打開(kāi)門(mén)之后，里面會(huì )出來(lái)一只什么樣的小動(dòng)物呢?
教師出示圖片二后慢節奏清唱音樂(lè )歌詞第二句并做相應動(dòng)作。
3、師：小雞身上有什么東西?看上怎么樣?
教師出示圖片三后慢節奏清唱音樂(lè )歌詞第三句并做相應動(dòng)作。
4、師：小雞說(shuō)話(huà)的時(shí)候聲音好不好聽(tīng)好啊? 小雞叫的時(shí)候像不像是在唱歌呀?
教師出示圖片四后慢節奏清唱音樂(lè )歌詞第三句并做相應動(dòng)作。
三、幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、教師播放音樂(lè )完整示音樂(lè )范動(dòng)作。
師：老師把這幾幅圖片湊起來(lái)，變成一首完整好聽(tīng)的.音樂(lè )，小朋友們想不想聽(tīng)啊?
2、教師播放第一遍音樂(lè )，邀請幼兒在自己位置上站好，跟著(zhù)老師聽(tīng)音樂(lè )學(xué)習動(dòng)作。
3、教師播放第二遍音樂(lè )，并邀請幼兒在自己位置上站好，教師在音樂(lè )歌詞第一句及第四句中，換一下動(dòng)作。
四、教師邀請幼兒集體出場(chǎng)表演。
活動(dòng)反思：
這節課對我來(lái)說(shuō)，我還是比較滿(mǎn)意的。在沒(méi)上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節課上好，不過(guò)這些都是多余的。在第一環(huán)節，我能把小朋友的興趣都拉過(guò)來(lái)(除了個(gè)別)，對小朋友來(lái)說(shuō)，上音樂(lè )課他們很開(kāi)心，因為又能唱又能在加上動(dòng)作來(lái)表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來(lái)記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過(guò)，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動(dòng)一點(diǎn)，像看動(dòng)畫(huà)那樣，這樣小朋友會(huì )更喜歡吧。吧。
小班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞轟隆隆嘩啦啦呱呱呱呱。
2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。
3、能注意傾聽(tīng)同伴與教師的歌聲，較協(xié)調一致地唱歌。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《小朋友散步》導入老師與幼兒一起跟隨音樂(lè )，表現小朋友睡覺(jué)起床散步打雷下雨回家的一系列動(dòng)態(tài)（在此過(guò)程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調動(dòng)幼兒的積極情緒）二、學(xué)習歌曲
1、提問(wèn)引起興趣，學(xué)習歌詞
�。�1）打雷啦，會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆�。�2）嘩啦啦，是什么聲音��？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）（3）下大雨啦，小青蛙會(huì )干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節奏念歌詞
�。�1）跟隨老師的節奏學(xué)念歌詞
�。�2）重點(diǎn)練X X X和X X X的節奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來(lái)表現這兩個(gè)節奏型。
3、學(xué)習歌曲《夏》
在旋律的`伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲
三、結束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂(lè )中參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗即興舞蹈的快樂(lè )與奔放。
教學(xué)反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè )后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲對唱的方式，在這環(huán)節中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。
小班音樂(lè )教案11
【活動(dòng)目標】
1、感受樂(lè )曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來(lái)表現洗手帕的動(dòng)作。
2、體驗勞動(dòng)的愉快，鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
嘗試用兩種不同的速度來(lái)表現洗手帕的動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
感受樂(lè )曲的快慢
【活動(dòng)準備】
多媒體課件、手帕每人一塊
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
師：這是什么？它有沒(méi)用？那臟了怎么辦？學(xué)習動(dòng)作
二、分段練習
1、播放視頻
2、分段練習
3、師：我們來(lái)洗一遍手帕欣賞音樂(lè )
三、感受音樂(lè )特點(diǎn)
1、完整欣賞
分段欣賞
師：它是什么樣的`？快的還是慢的？
師：這一段呢？
師：這里是怎么樣的？做什么動(dòng)作？我們小手拿出來(lái)，做一做
四、跟音樂(lè )練習
師：家里媽媽洗好手帕要把手帕怎么樣？那我請小朋友洗好邊說(shuō)晾起來(lái)邊舉起你的手帕好么？那我們先來(lái)試一試，看看你們會(huì )不會(huì )
師：我們小朋友都學(xué)會(huì )了這個(gè)本領(lǐng)，那陳老師這里有一些手帕，要請來(lái)幫我洗一洗，你們愿意么？拿起你們椅子下面的手帕，準備好！
教學(xué)反思：
開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，根據樂(lè )曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè )曲的韻律。
小班音樂(lè )教案12
教學(xué)目標：
1、在“可愛(ài)鴨寶寶”游戲情境中，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲第一段。
2、喜歡用身體動(dòng)作模仿小鴨子走路一搖一擺的可愛(ài)模樣。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）認識小鴨，知道小鴨子走路的模樣
�。ú牧蠝蕚洌┮魳�(lè )
重點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律、學(xué)唱歌曲第一段。
難點(diǎn)：
·仿編一些小鴨的動(dòng)作（搖搖擺擺走路、嘎嘎叫、甩甩毛）跟著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)。
·解決搖搖擺附點(diǎn)節奏演唱
教學(xué)過(guò)程：
一、這是誰(shuí)？
1、？小鴨出來(lái)玩（熟悉歌曲旋律）
“夏天真熱，有一個(gè)小動(dòng)物想要走到水里洗個(gè)澡。讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)可能會(huì )是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物？”？小結：音樂(lè )聽(tīng)上去很歡快，應該是一個(gè)長(cháng)的`小小的，非�？蓯�(ài)的小動(dòng)物。會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒范談）·出示動(dòng)物局部特征
“是小鴨，讓我們和小鴨打打招呼�！�
二、愛(ài)洗澡
1、小鴨去洗澡（解決難點(diǎn)，初步熟悉歌詞）
“剛才說(shuō)，小鴨要到水里去干嗎？那為什么要去做這件是呢？它會(huì )怎么去？”
·幼兒仿編小鴨動(dòng)作（搖擺、游
小結：小鴨子走起路來(lái)真好笑，搖搖擺、搖搖擺，走到水里洗個(gè)澡
個(gè)別幼兒仿編、全體幼兒模仿（糾正幼兒的左右搖擺、小碎步游水的姿態(tài)）
“小鴨是怎么叫的？一只小鴨洗澡太孤單了，它會(huì )用什么方法把朋友叫來(lái)一起去洗澡�！�
小結：小小鴨子嘎嘎嘎嘎叫。
全體幼兒模仿鴨子嘎嘎叫（糾正幼兒蹲叫的姿態(tài)）
“讓我們跟著(zhù)這群小鴨子一起走到水里洗個(gè)澡吧�！保ǜ�(zhù)音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)）
2、小鴨學(xué)唱歌（重點(diǎn)）
“可愛(ài)的小鴨們一邊洗澡一邊還在唱歌呢，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)，它們唱了什么？”
提問(wèn)：小小鴨子可不是亂叫的，它是有節奏的怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎叫）
走起路來(lái)真好笑，為什么好笑餓？（搖搖擺，搖搖擺）
難點(diǎn)：小鴨第一步?jīng)]有走穩，差一點(diǎn)摔跤，可是它很快撐起了自己的鴨膀，讓自己保持了平衡。
——教師邊范唱邊用動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。
——幼兒學(xué)唱歌曲
“小鴨子們，讓我們一起邊唱邊去水里洗澡吧�！�
三、活動(dòng)延伸
區角中進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
小班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雙腳立定跳遠，前腳掌輕輕落地跳出一定距離，嘗試配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。
2、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規則。
活動(dòng)準備：
小墊子若干、小鈴、青蛙圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、以青蛙的演變導入師：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那請你猜猜誰(shuí)來(lái)了?“白白肚皮，綠綠衣服，專(zhuān)捉害蟲(chóng)，保護莊稼�！�
你們猜對了!我是青蛙媽媽?zhuān)銈冊敢庾鑫业膶殞殕?
春天的.時(shí)候，青蛙媽媽生了許多小寶寶。(幼兒自由地在場(chǎng)地上模仿小蝌蚪游來(lái)游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴。游過(guò)來(lái)，游過(guò)去，上面游游，下面游游，快快樂(lè )樂(lè )水里玩。)然后趴在墊子上，雙臂把身體撐起來(lái)，兩腿伸直并上下擺動(dòng)。
師：小蝌蚪一天天在長(cháng)，在慢慢地發(fā)生著(zhù)變化。先長(cháng)出兩條小后腿，再長(cháng)出兩條小前腿。變成可愛(ài)的小青蛙。(幼兒轉身仰臥在墊子上并且把身體蜷縮起來(lái)。幼兒一點(diǎn)點(diǎn)地伸直兩條腿，并用力向后蹬，幼兒慢慢地把兩臂伸直用力往上伸)幼兒從墊子上起來(lái)，我的寶寶都長(cháng)了，孩子們我們到草地上去學(xué)本領(lǐng)好嗎?但是，媽媽有個(gè)要求，只要聽(tīng)到我的小鈴敲三下，馬上停下來(lái)坐在位子上。小鈴敲三下，幼兒坐下。
二、嘗試各種跳法，學(xué)習立定跳。
1、寶寶們，知道我們青蛙有什么本領(lǐng)?今天我們就來(lái)練練跳吧!你會(huì )怎樣跳?還有什么其他的跳法嗎?我們就來(lái)跳一跳，可不能碰到其他的寶寶哦!
2、個(gè)別幼兒展示。你剛剛是怎么跳得?教師強調跳法：小腳并攏，兩腿彎彎，向前一跳，輕輕落下。
3、聽(tīng)信號跳。向前跳，向后跳;向前跳三下，呱呱呱;向后跳三下，呱呱呱。跳到媽媽這里來(lái)，跳到位置上。小鈴敲三下，安下。
三、小青蛙跳荷葉
青蛙寶寶們，剛剛農民伯伯打電話(huà)來(lái)說(shuō)，莊稼地里有很多的害蟲(chóng)，想請我們忙，跟媽媽一起到去捉害蟲(chóng)好嗎?看，前面有條小河，可真寬啊!我們怎么過(guò)河呀!媽媽想到一個(gè)辦法，就用剛才練得的本領(lǐng)，跳過(guò)一片片荷葉就能到對岸。幼兒選擇荷葉荷葉(距離)、小荷葉(距離小)。
評價(jià)：表?yè)P跳得輕，跳得遠的孩子。選擇適合自己的路是最好的。
看，莊稼田到了，快捉蟲(chóng)吧!邊捉邊念兒歌(我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲(chóng)，跳起來(lái)吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!
原路返回，跳過(guò)荷葉過(guò)河。(鼓勵孩子跳河葉)四、放松活動(dòng)今天，我們小青蛙真能干，助農民伯伯捉完了地里的害蟲(chóng)，真的長(cháng)了，會(huì )去助別人了，媽媽很高興!我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!
小班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標
1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學(xué)習有表情的演唱。
2、對改編歌詞有興趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、清情景談話(huà)
1、出示圖片（小雞、小鴨、小狗）
師：小朋友看看這是什么地方？
幼：田地
師：王老先生在這里養了許多的小動(dòng)物。我們來(lái)看看這些小動(dòng)物在干什么呢？
2、教師一邊唱，一邊貼圖片。（邊學(xué)習節奏）
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
3、教師引導幼兒邊指圖片邊學(xué)唱歌曲，（2遍）
�。ǘ�、分角色演唱
師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學(xué)會(huì )了。我們一起來(lái)玩個(gè)游戲好嗎？
1、師幼分角色演唱歌曲。
師：我來(lái)扮演歌曲中的王老先生，請寶寶們來(lái)唱歌曲中的小動(dòng)物。
2、師幼共同做游戲。
�。ㄈ�、仿編歌曲
師：寶寶們的.聲音真好聽(tīng)，引來(lái)了許多的小動(dòng)物，它們也想來(lái)唱歌，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呢？
1、出示圖片。
師：哎！是XXX，它是怎么叫的。（鼓勵幼兒給小動(dòng)物打招呼。）
2、哎呀！我們再來(lái)看看第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？“同上”。
3、教師做聽(tīng)動(dòng)作（楊老師聽(tīng)到有一個(gè)小動(dòng)物在說(shuō)：“小朋友你們唱完了么，該輪到我了吧！請小動(dòng)物出來(lái)，并讓幼兒一起表演動(dòng)物的叫聲。）
4、好了，我們寶寶真是聰明，都會(huì )自己來(lái)編歌曲了，我們一起把這些小動(dòng)物也唱進(jìn)我們的歌曲吧！
活動(dòng)反思
在呈現作品的過(guò)程中，我努力通過(guò)生動(dòng)的演繹來(lái)展現自己對作品的理解，將幼兒帶入充滿(mǎn)感染力的音樂(lè )氛圍中。其中包括饒有興趣的傾聽(tīng)、清晰準確的哼唱、情緒飽滿(mǎn)的示范、生動(dòng)形象的表現等，這些都會(huì )直接影響幼兒對作品的理解和接受。
小班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒喜歡聽(tīng)故事，理解故事內容，學(xué)習簡(jiǎn)短對話(huà)。
2、養成愛(ài)清潔、講衛生的好習慣。
3、學(xué)習詞匯：洗澡、干凈。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒理解故事內容，學(xué)習簡(jiǎn)短對話(huà)。知道愛(ài)清潔、講衛生才是人見(jiàn)人愛(ài)的好寶寶。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)故事里的角色對話(huà)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：本班幼兒喜歡聽(tīng)故事，個(gè)別幼兒能簡(jiǎn)單敘述故事情節。
物質(zhì)準備：課件PPT、教學(xué)圖片、字卡：洗澡、干凈
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入(出示動(dòng)畫(huà)軟件—小豬)
提問(wèn)：小朋友這是誰(shuí)?(小豬)
小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小豬變干凈了》。
二、欣賞故事
1、教師有感情的講述故事一次。
提問(wèn)：
小朋友剛才老師講了個(gè)什么?故事里有誰(shuí)?(小豬、大白鵝、小白兔)
剛開(kāi)始，小豬找到朋友了嗎?(沒(méi)有)
小豬想和誰(shuí)做朋友?(小白兔、大白鵝)
他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢?(小豬太臟了)
最后，小豬找到朋友了嗎?(找到了，小豬變干凈了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)
三、引導幼兒再次欣賞故事，學(xué)說(shuō)對話(huà)
(重點(diǎn)出示對話(huà)段讓幼兒邊看邊聽(tīng)邊學(xué)對話(huà)，并學(xué)習詞匯：臟、洗澡、干凈)
設計提問(wèn)：
小豬第一次在路上碰到誰(shuí)?(小白兔)它怎么對小白兔說(shuō)的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。)
小豬第二次在路上碰到誰(shuí)?(小白鵝)它怎么對小白鵝說(shuō)的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩�！�
最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的怎樣做的?(“走，我帶你到河邊去洗個(gè)澡吧!”)
小豬洗干凈后大家都高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”
四、小朋友你們喜歡誰(shuí)呀?
你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛(ài)干凈哦，這樣老師才會(huì )喜歡你的哦!
五、音樂(lè )游戲《豬小弟》
聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧!(幼兒跟著(zhù)老師邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室，結束活動(dòng))
教學(xué)反思：
本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象，因此今天的故事教學(xué)充滿(mǎn)了樂(lè )趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標：1、理解故事內容，學(xué)習簡(jiǎn)短對話(huà)。 2、懂得養成愛(ài)清潔、講衛生的好習慣。3、學(xué)習詞匯：洗澡、干凈。圍繞著(zhù)這三條目標我設計了一下活動(dòng)環(huán)節：出示動(dòng)畫(huà)軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導孩子們展開(kāi)想象“為什么小豬這么臟?”那么通過(guò)這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接著(zhù)再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計提問(wèn)，讓孩子們明白故事的人物對話(huà)，…在過(guò)程中我適時(shí)進(jìn)行提出問(wèn)題讓孩子們思索，并學(xué)習詞匯。接著(zhù)再完整聽(tīng)一遍PPT動(dòng)畫(huà)視頻，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛生、愛(ài)干凈。這樣就會(huì )有很多很多的好朋友會(huì )來(lái)和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事，同時(shí)對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。
附本次活動(dòng)的故事：
小豬變干凈了
有一只小豬，它長(cháng)著(zhù)圓圓的`腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛(ài)清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著(zhù)。小豬走著(zhù)，走著(zhù)，看見(jiàn)前面有只小白兔，長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來(lái)是小豬，就說(shuō)：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩�！毙∝i不愿意洗澡，只好走開(kāi)了。
它走著(zhù)，走著(zhù)，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的說(shuō)：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說(shuō)“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩�！毙∝i看了看自己的身上，滿(mǎn)身都是泥。小白鵝又說(shuō)：“走，我帶你到河邊去洗個(gè)澡吧!”
小豬跟著(zhù)小白鵝來(lái)到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!
活動(dòng)目標：
1.在理解歌詞的基礎上學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默。
2.嘗試表演歌曲，體驗歌曲表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
3.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4.引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
附點(diǎn)及連音的演唱。
活動(dòng)準備：
小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事，熟悉歌曲的內容1.出示PPT，幼兒觀(guān)察：這是一只怎樣的豬?(臟兮兮)(1)今天，有一只小動(dòng)物來(lái)到我們小五班做客，我們拍手來(lái)歡迎他。咦，原來(lái)是豬小弟來(lái)啦!你們仔細看看，它是一只怎樣的豬呢?
(2)對，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來(lái)問(wèn)問(wèn)她怎么回事?
(3)哦，原來(lái)是這樣的!豬小弟跟老師說(shuō)：她把這件事變成了一首好聽(tīng)的故事和歌曲，我們仔細來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)豬小弟怎么啦?
2.小豬長(cháng)得很可愛(ài)，卻不愛(ài)干凈，身上都是泥。這一天，他想去找朋友玩，我們一起來(lái)看看它有哪些朋友?按照歌詞順序出示小動(dòng)物圖片。
3.將歌詞內容以故事的形式進(jìn)行講述后提問(wèn)：
(1)小豬要和小兔做游戲，小兔是怎么回答的?
(2)小豬要和小羊做游戲，小羊是怎么回答的?
(3)小豬要和小貓做游戲，小貓是怎么回答的?
(4)小豬要和小猴做游戲，小猴是怎么回答的?
(5)大家都不愿意和小豬玩，小豬該怎么辦呢?
(6)小豬變干凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了?
二、學(xué)唱歌曲1.教師演唱歌詞一遍后提問(wèn)：小豬是怎么樣讓自己變干凈的?
2.幼兒跟著(zhù)教師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提醒幼兒注意每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)都不一樣。
3.教師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法，幼兒跟學(xué)。
4.完整學(xué)唱歌曲兩遍。
三、嘗試進(jìn)行歌表演1.按照組的排列分配角色，組織幼兒進(jìn)行歌表演。
2.要求幼兒能變換不同的音色來(lái)表現動(dòng)物形象。
3.要求幼兒在表演中表現小動(dòng)物情緒的變化。
四、總結1.提問(wèn)：為什么小動(dòng)物一開(kāi)始不愿意和小豬玩?
2.我們怎么樣才能讓自己保持干凈?
五、活動(dòng)延伸將教學(xué)材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現。
活動(dòng)反思：
今天我們學(xué)習了歌曲《豬小弟變干凈了》，在過(guò)程中，一開(kāi)始小朋友都不要當豬小弟，說(shuō)它太臟了，太懶了，我可不想變成它。后來(lái)豬小弟變干凈了，人人都要當豬小弟，表演的可棒了!可惜忘了拍照了,們好可愛(ài)哦。
這首是小班下學(xué)期的內容，上下來(lái)最大的是內容太多了，有四個(gè)小動(dòng)物，而且每個(gè)小動(dòng)物的話(huà)都有點(diǎn)差異，雖然我圖譜這一手段幫助記憶，但要在30分的上讓幼兒一一對應，又要讓她們唱出來(lái)，有些難度，普遍的情況是幼兒把后面的2個(gè)小動(dòng)物的話(huà)重復前面2個(gè)小動(dòng)物的了。因此，給我的意見(jiàn)是干隨把后面2個(gè)小動(dòng)物去掉，這樣既不會(huì )影響整體的效果，也不會(huì )干擾幼兒的記憶。
這雖然是一首兒歌，但我并不是直接唱兒歌導入，而是用一個(gè)手偶表演的故事形式先讓幼兒對這首兒歌有一個(gè)大概的印象。但這節課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)唱兒歌，所以后面的環(huán)節應比前面的要長(cháng)些。
我覺(jué)得，在課堂上對幼兒的反饋、提升是最為關(guān)鍵的，教師在課堂上要根據幼兒出現的任何問(wèn)題隨機應變。這一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)容易，但確實(shí)很難做到，這也是我今后急需努力的方向之一。
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