高一歷史集體備課總結

高一歷史集體備課總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的高一歷史集體備課總結，歡迎大家分享。

　　本學(xué)期，高中歷史準備小組由四名教師組成。教材為岳麓版，教學(xué)內容為歷史必修課。2.是經(jīng)濟專(zhuān)題史，主要反映了人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中的重要內容。在整本書(shū)的八個(gè)單元中，每個(gè)單元都集中在一個(gè)宏觀(guān)的歷史上，每個(gè)課程都涉及到一個(gè)更具體的歷史問(wèn)題。因此，每節課的知識容量都很大，而且經(jīng)濟史的內容理論性很強，學(xué)習難度很大。為了讓學(xué)生更好地掌握學(xué)習方法，達到良好的學(xué)習效果，我們的備課組在學(xué)期初制定了以下計劃：首先，安排進(jìn)度，以便在具體實(shí)施過(guò)程中有計劃、有步驟地實(shí)施，提高工作效率。二是加強集體備課，繼續組織全體成員認真學(xué)習新課程標準，了解新課程理念，促進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法的轉變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法的轉變。第三，加強“以老帶新，以新促老”，鼓勵備課組老師互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。同時(shí)，注重教學(xué)研究，以公開(kāi)課的形式探討可操作的課堂教學(xué)模式。努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新教學(xué)模式的形成。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，備課組的計劃有序實(shí)施，取得了良好的效果：

　　學(xué)期初，備課組將制定切實(shí)可行、內容齊全的教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度安排上，要堅持教與學(xué)緊密結合，安排課本各單元的課堂教學(xué)節數、評價(jià)練習節數，合理安排考試，加強鞏固復習。實(shí)現“目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、操作統一、測試統一”。此外，新課程教學(xué)需要適當的培訓，還需要大量其他來(lái)自學(xué)生生活經(jīng)歷和社會(huì )現象的材料，引導學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，積極參與研究性學(xué)習，引導學(xué)生在個(gè)性化的學(xué)習活動(dòng)中有所收獲。因此，在學(xué)期初，我們注重改造和重建自己的教學(xué)資源庫，尋找經(jīng)濟史相關(guān)信息，共享信息，互相幫助，共同改進(jìn)。為順利參與課程改革積累必要的知識和材料儲備。

　　二、加強集體備課。備課組每周五上午的第二節課是固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每項活動(dòng)內容明確；每節課或幾節課都有一個(gè)中心發(fā)言人，負責教學(xué)的整體設計，制作粗略的課件（至少提出教學(xué)理念），討論補充，探索最佳方案。在備課過(guò)程中，注重研究教材，科學(xué)處理教材，構建既符合課程標準要求又適應學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內容體系。此外，通過(guò)教師之間的合作探究，可以解決教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，提高備課整體質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

　　1、鼓勵備課組成員積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)察活動(dòng)，探討可操作情境教學(xué)，實(shí)施新課程理念。在組織教學(xué)中，教師盡可能改變教學(xué)理念，以新理念指導課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，同時(shí)向學(xué)生傳授學(xué)科知識，引導學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，培養學(xué)生的愛(ài)國情懷，樹(shù)立“為中國崛起而學(xué)習”的堅強信念。

　　2、積極組織課堂評價(jià)，加強組內教師之間的相互交流和討論；牢牢把握和監督教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節的落實(shí)，使組內教師在以往成績(jì)的基礎上達到更高的水平。把握課堂45分鐘的效率，提高教學(xué)質(zhì)量，反對教師占用學(xué)生的自由時(shí)間，加強學(xué)習方法的指導。

　　3、高一注重興趣，倡導“做學(xué)生愿意做的事，做學(xué)生應該做的事”，探討解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習的有機結合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的多元智慧和潛能。在教學(xué)中，我們不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識，而是擴展教材，努力探索有趣的知識。生活中可以遇到的事件和時(shí)事新聞被引入課堂，創(chuàng )造一系列情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；我們轉變了課本上枯燥的理論，幫助學(xué)生以通俗易懂的例子理解。此外，在高中一年級，我們充分利用研究性學(xué)習、校本課程等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情。

　　總之，本學(xué)期課程準備小組遵循“以人為本、精細管理、務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一”的原則，注重全面提高教育質(zhì)量，堅持教學(xué)原則，致力于全面提高全體教師的專(zhuān)業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，科研、教學(xué)質(zhì)量，努力學(xué)習教學(xué)大綱、教材、考試說(shuō)明，做好學(xué)科基礎教學(xué)。在教學(xué)中，根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮歷史教育的功能，進(jìn)一步提高閱讀能力，通過(guò)分析、綜合、比較、歸納、總結等認知活動(dòng)，培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注重教學(xué)設計與學(xué)生學(xué)習方法的整合，使歷史學(xué)習成為積累歷史知識、加深對歷史和現實(shí)理解的過(guò)程；成為積極參與和學(xué)習學(xué)習的過(guò)程，逐步掌握歷史學(xué)習的基本方法。通過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展趨勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。一份努力，一份收獲，我們將一如既往地勤奮務(wù)實(shí)地工作。我們將按照“勤奮學(xué)習、善于思考、努力工作”的原則，繼續努力，朝著(zhù)我們努力的方向做得更好。

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