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手工制作社團活動(dòng)方案
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編精心整理的手工制作社團活動(dòng)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
手工制作社團活動(dòng)方案1
一、環(huán)境刺激的引發(fā)策略
幼兒的學(xué)習發(fā)生在與周?chē)h(huán)境積極主動(dòng)的相互作用過(guò)程中。教師是環(huán)境的設計者，是利用環(huán)境因素來(lái)培養幼兒良好行為的“工程師”。環(huán)境刺激的引發(fā)策略就是通過(guò)教師創(chuàng )設豐富的變化、新穎的環(huán)境，引發(fā)幼兒動(dòng)手操作、想象、創(chuàng )造的欲望，從而使其主動(dòng)投入玩具制作活動(dòng)中去的一種教學(xué)策略。它要求環(huán)境的創(chuàng )設應至少體現三方面的特性：一是環(huán)境內容的豐富性，即可運用多種材料豐富幼兒的制作表現手法，以激起幼兒的愉悅、欣賞之情；二是環(huán)境內容的新穎性，即每隔一個(gè)時(shí)段應有意識地投放一些新的玩具材料，陳列一些新的自制玩具作品，以引起幼兒對新穎物體及材料的注意與觀(guān)察，并在此基礎上想象，構建其他物體，增加幼兒的制作興趣；三是環(huán)境內容的可欣賞性，即在引導他們欣賞時(shí)，要將視線(xiàn)引向制作的方法上，使幼兒對成品中的點(diǎn)、線(xiàn)、形、色有個(gè)整體的感受，而這些正是制作的關(guān)鍵和魅力所在。
二、平行介入的影響策略
平行介入的影響策略就是教師適時(shí)介入幼兒之中，以同伴的角色與幼兒交談，使幼兒受到啟發(fā)、影響的一種教學(xué)策略。一般在這樣兩種情況中運用較多：一是幼兒碰到困難求助于教師時(shí)，此時(shí)教師應不急于馬上給予答案，而是介入幼兒的操作，與幼兒共同探索、觀(guān)察比較，讓幼兒自然地獲得直接體驗，掌握技能，發(fā)展想象力、獨立性和堅持性。二是幼兒轉移主題或半途而廢時(shí)，此時(shí)教師應同樣用同伴的口吻，鼓勵幼兒堅持到底、獲得成功。平行介入的影響策略旨在營(yíng)造一種師生間平等、寬松、和諧交流與溝通的氛圍，并通過(guò)這種氛圍對幼兒施加積極的影響，使其獲得良好的發(fā)展。
三、適度適當的指導策略
依據幼兒自制玩具活動(dòng)的特點(diǎn)，筆者認為在幼兒操作過(guò)程中教師的指導應適時(shí)，更應適度和適當。所謂適度指導，指幼兒向教師尋求幫助時(shí)，教師應充當一名“二傳手”的角色，在接到幼兒的求助信息時(shí)不急于將答案拋出，而是恰到好處地向幼兒提出有參考價(jià)值的建議，給幼兒留下思考和解決的空間，讓幼兒自己成為問(wèn)題的最終解決者。這不僅能使幼兒獲得極大的成就感，而且能提升其解決問(wèn)題的能力。陳鶴琴先生的“活教育”原則認為：“凡是兒童自己能夠做的，應該讓他自己去做；凡是兒童自己能夠想的，應該讓他自己去想。兒童自己去探索、去發(fā)現得來(lái)的知識才是真知識�！备鶕@一原則，教師的指導應旨在“提供時(shí)間和空間，讓幼兒充分去探索”，而切忌以過(guò)多的語(yǔ)言和示范“制造幼兒統一的經(jīng)驗”，干擾幼兒的創(chuàng )作思路，抹殺幼兒的想象空間。
1.幫助幼兒選擇制作主題。幼兒的認知水平低，知識經(jīng)驗相對缺乏。教師應當幫助幼兒選擇一些他們熟悉的、感興趣的內容為主題。比如玩具動(dòng)物、娃娃等。在教師的指導下，他們有可能充分利用現有的材料，制作出許多不同形態(tài)的動(dòng)物、娃娃等，有的孩子甚至能將玩具內部的構造通過(guò)想象制作出來(lái)。
2.鼓勵幼兒用手工表現自己的情緒和情感。孩子在不能流利地說(shuō)話(huà)，不能順暢地用文字表達自己的情感時(shí)，需要另一種表現形式，手工就是其中的一種方式。幼兒可以通過(guò)各種手工制作，表達自己的各種情緒以及表現色彩的不同性質(zhì)和象征的意義。
四、榜樣示范的暗示策略
所謂榜樣示范的暗示策略，就是教師通過(guò)強化幼兒的點(diǎn)滴成功和優(yōu)點(diǎn)，使幼兒受到暗示，驅使其積極上進(jìn)、不斷成功的一種教學(xué)策略。采用這一策略時(shí)，教師必須注意進(jìn)行多方面的暗示，以利于幼兒得到多方面的'啟發(fā)與發(fā)展。暗示內容可以包括：
1.發(fā)展新技能的暗示。當教師發(fā)現個(gè)別幼兒運用了與眾不同的構造方法時(shí)，就可以鼓勵他在全班幼兒面前進(jìn)行新方法的演示。這同時(shí)對其他幼兒起到了暗示作用，促使他們自然地學(xué)到了新技能，增加了表現作品的新方法。當然，教師自己也可以經(jīng)常給予幼兒新技能方面的暗示，以幫助他們在自由結合自制玩具中積累構造方法，不斷發(fā)展構造技能。
2.發(fā)展想象、創(chuàng )造能力的暗示。當幼兒的作品完成時(shí)，教師在給予肯定的同時(shí)，還應給予想象、創(chuàng )造方面的暗示。如有位幼兒用一次性紙杯完成了“撥浪鼓”的制作，教師及時(shí)請他向大家介紹了自己的想法，在肯定他動(dòng)腦筋的同時(shí)進(jìn)一步提問(wèn)：“怎樣才能讓撥浪鼓更漂亮些呢？”這一問(wèn)題實(shí)質(zhì)就是在給幼兒一定的暗示，促使其繼續想象與創(chuàng )造。
總之，在教育活動(dòng)中，教師不應再是知識的“傳遞者”，而應成為幼兒學(xué)習的“支持者、合作者、引導者”。教師要充分依據兒童的發(fā)展水平和活動(dòng)特點(diǎn)選擇恰當的指導方式，既促進(jìn)幼兒技能的發(fā)展，又鼓勵幼兒大膽想象、獨立操作，以使每個(gè)幼兒都能在原有基礎上獲得應有的發(fā)展。
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手工制作社團活動(dòng)方案2
一、指導思想：
培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養學(xué)生思維能力，充分展示學(xué)生的想象。開(kāi)拓創(chuàng )新，積極思考的能力。希望通過(guò)這項活動(dòng)孩子們的動(dòng)手能力會(huì )有很大的提高!
二、學(xué)情分析：
本興趣小組成員包括三到六年級的學(xué)生，年齡跨度比較大，學(xué)生的認知水平，接收知識的能力，動(dòng)手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學(xué)中要充分考慮到這一點(diǎn)，因材施教，制定適合學(xué)生學(xué)要的教學(xué)內容，分層次教學(xué)，分等級要求。
三、活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng )意空間是無(wú)止境的，使學(xué)生有強烈的學(xué)習和創(chuàng )作欲望。
2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調運用。
3、讓學(xué)生懂得制作與生活學(xué)習的相關(guān)道理；形成自悟的習慣。
4、通過(guò)動(dòng)手制作，啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活中的美，通過(guò)藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。
5、使學(xué)生養成獨立思考的習慣，并通過(guò)想象力創(chuàng )造力的培養，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
四、教學(xué)內容：
1、舊飲料瓶，易拉罐的再利用。
充分利用廢舊材料，進(jìn)行二次創(chuàng )作，裝扮生活。
2、紙繩的編制
這是利用我們本地資源優(yōu)勢，用家長(cháng)編制的下腳料編制小動(dòng)物，小籃子等等。
3、泥塑
利用農村做常見(jiàn)的`泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。
4、布藝
利用下腳布料等制作作品。
五、時(shí)間安排
每周二大課間
六、活動(dòng)特點(diǎn)：
1、學(xué)習及生活習慣的培養。
2、動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調能力的培養。
3、想象力創(chuàng )造力的培養。未來(lái)社會(huì )更需要的是創(chuàng )新人才，因此，挖掘學(xué)生的創(chuàng )造性讓學(xué)生受益終生。
4、主動(dòng)思考能力的培養。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠是問(wèn)號，而不是句號。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。
5、自信心的培養。手工制作，小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的強烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長(cháng)的鼓勵，讓學(xué)生感知到原來(lái)我真得很棒！
手工制作社團活動(dòng)方案3
為了豐富師生的課余生活，鍛煉學(xué)生的`動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高學(xué)生對手工制作的興趣，特舉辦坪牙學(xué)區師生手工制作大賽，也希望通過(guò)這一活動(dòng)，讓師生更加關(guān)注環(huán)保，熱愛(ài)生活。
一、大賽主題：
心靈手巧創(chuàng )意無(wú)限
二、參賽對象：
坪牙學(xué)區全體師生
三、參賽須知：
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1、作品要體現創(chuàng )新特色，作品的含義積極向上，能夠體現小學(xué)生健康美好的童年生活。
2、作品制作材料不限，表現手法不限，可以是紙工、泥工剪紙、雕刻、泥塑、布藝、拼圖（用各種自然材料），亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品為原材料的平面或立體手工作品等等。
3、作品大小尺寸不限，在作品背后用標簽詳細注明：題目、班級、作者姓名和指導教師。
4、作品盡量自己獨立完成，也可在家長(cháng)或老師的協(xié)助下完成，切不可買(mǎi)現成品，否則取消比賽資格。
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1、人人動(dòng)手制作，各班班主任、美術(shù)老師、科學(xué)老師進(jìn)行
指導，統籌安排，并從中挑選10件以上優(yōu)秀作品（大制作最低5件），代表班級送入展區。
2、利用課余時(shí)間及星期天，按要求制作相關(guān)作品。作品征集截止時(shí)間為4月20月。
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1、展示時(shí)間: 4月21至5月初。
2、展示地點(diǎn):坪牙中心小學(xué)作品展室
3、獲獎作品獎長(cháng)期存放展覽室，不在退換本人。
�。ㄋ模┰u獎辦法：
每參賽單位設立一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名，優(yōu)秀指導教師獎三名，全部作品另設最佳創(chuàng )意獎1名，最佳心靈手巧獎1名，獲獎?wù)哳C發(fā)獎狀或榮譽(yù)證書(shū)。
坪牙中心小學(xué)少先大隊部
手工制作社團活動(dòng)方案4
為了進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，推動(dòng)幼兒園手工活動(dòng)和創(chuàng )造性游戲的生動(dòng)開(kāi)展，引導幼兒關(guān)注游戲材料與幼兒發(fā)展的關(guān)系，調動(dòng)幼兒教師的'設計、制作的積極性與創(chuàng )造性，充分發(fā)揮教師自制活動(dòng)材料在幼兒園教育與游戲活動(dòng)中的重要作用。恒濟鎮中心幼兒園特舉辦教師創(chuàng )意手工制作作品大賽。
一、指導思想
依據《綱要》，結合我園市級課題《挖掘鄉土資源推進(jìn)幼兒園美術(shù)特色建構》的研究部署，堅持貫徹以“鄉土特色發(fā)展創(chuàng )新”為思路，提升教師的整體素質(zhì)，加快教師隊伍的規范化、專(zhuān)業(yè)化、特色化建設。力爭通過(guò)活動(dòng)，加強全體教師專(zhuān)業(yè)技能培訓，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)
時(shí)間：3月14日地點(diǎn)：二樓會(huì )議室
三、參與人員
評分人員：教研組領(lǐng)導成員骨干教師參賽人員：全園保教老師
四、參賽題目
根據鄉土材料自擬題目制作一件作品
五、活動(dòng)形式及要求
1、現場(chǎng)手工制作比賽。
2、創(chuàng )意手工作品展。
3、給作者及作品拍照存檔
六、評分標準及設獎（50分）：
手工制作社團活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)教師和幼兒動(dòng)手制作環(huán)保手工作品，不但可以培養幼兒的創(chuàng )造思維能力，提高幼兒教師的手工技巧能力，也可以讓幼兒了解日常生活中的很多物品可以再利用，懂得廢物利用的意義，提高幼兒的環(huán)保意識。讓幼兒自己動(dòng)手，讓生活更精彩。我園開(kāi)展教師“廢舊物品手工制作”大賽活動(dòng)，參賽對象主要針對幼兒園全體教師，材料及作品內容不限。
二、活動(dòng)要求：
1、以幼兒主體參與和教師輔導結合，師生協(xié)同創(chuàng )新的原則；
2、突出個(gè)性思維與學(xué)習、生活實(shí)踐相結合的原則；
3、開(kāi)展創(chuàng )新意識培養與創(chuàng )新能力提高有機統一的原則；
4、發(fā)明創(chuàng )造與文化學(xué)習相輔相成的`原則。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月9日
四、參賽對象：
全體幼兒和教師
五、獎勵辦法：
本次比賽共設一等獎、二等獎、三等獎三個(gè)獎項。各獎項的數量根據參賽作品的數量再決定。
比賽評比要求
一、環(huán)保手工制作評比要求：
1、以實(shí)物參加展示評比。包括玩具、學(xué)具、教具、生活用品，手工藝品、模型等方面的制作。逐一演示、介紹已制作完備作品。
2、評分標準：評委將會(huì )對制作作品所具有的審美價(jià)值、完整與精細程度等方面打分評定成績(jì)。
二、活動(dòng)評委：
手工制作社團活動(dòng)方案6
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，展示學(xué)校藝術(shù)教育成果，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的改革與發(fā)展，豐富學(xué)生藝術(shù)文化生活，特舉辦學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)及手工比賽。
二、內容形式
1、主題：以“和諧生活，共同成長(cháng)”為主題，內容健康向上，具有創(chuàng )新性，能充分反映當代青少年奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，具有時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)，體現思想性和藝術(shù)性的.統一。
2、項目：書(shū)畫(huà)
(1)書(shū)法類(lèi)：軟筆、水筆、毛筆字體不限。
(2)繪畫(huà)類(lèi)：國畫(huà)、油畫(huà)、水粉、水彩、彩筆、素描、速寫(xiě)。(以上作品必須是創(chuàng )作，不許臨模，否則作廢。)
(3)手工制作類(lèi)：要求個(gè)人運用一些能使用的廢棄材料進(jìn)行加工制作旨在倡導學(xué)生低碳生活，保護環(huán)境。
(4)參賽形式：比賽采取自由擇時(shí)進(jìn)行書(shū)法、繪畫(huà)﹑手工制作的形式。
(5)每人限作兩幅作品，書(shū)法類(lèi)、繪畫(huà)類(lèi)，規格４開(kāi)。
三、活動(dòng)時(shí)間及要求
1、各組按要求組織所有學(xué)生參加比賽。
2、所有作品右下角用標簽注明作品名稱(chēng)、作者姓名、班級。
3、活動(dòng)時(shí)間：第12周一至周四，周四下午由各小組長(cháng)收集交到班主任處。
四、評獎辦法
按照要求書(shū)法繪畫(huà)及手工制作各評比出一等獎2名、二等獎3名，三等獎4名，優(yōu)秀獎若干名。
五、評委：班主任及各科任教師
手工制作社團活動(dòng)方案7
一、實(shí)施時(shí)間：
20xx年下學(xué)期
二、組建目的
組織課外手工制作小組是開(kāi)展課外活動(dòng)的一種形式，它作為發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好特長(cháng)，培養學(xué)生對手工的興趣、愛(ài)好、增長(cháng)知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養手工人才起著(zhù)積極推動(dòng)的作用，不僅可以提高學(xué)生的觀(guān)察、理解能力和手工制作能力，還能激起學(xué)生的求知欲望和創(chuàng )作興趣。
三、成立意義
通過(guò)手工制作小組的活動(dòng)，使學(xué)生的`美術(shù)特長(cháng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解手工操作的基本技巧和方法，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶情操，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和創(chuàng )新思維能力，提高學(xué)生的審美觀(guān)。
四、教學(xué)方法：
1．鼓勵式教學(xué)
學(xué)生在制作過(guò)程中（包括在平時(shí)生活中），遇到問(wèn)題后第一反應即“我不會(huì )”，針對學(xué)生的膽怯心理，我們要求學(xué)生在課堂上把這句話(huà)改為“我能行”。并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生深刻意識到“我真棒”！在實(shí)踐的過(guò)程中，針對學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵：你真棒！從而堤高兒童的自信心。
2．啟發(fā)式教學(xué)
我們手工制作的教學(xué)可采用，“看一看”首先讓學(xué)生看到我們的實(shí)物�！跋胍幌搿蓖ㄟ^(guò)實(shí)物，引導學(xué)生觀(guān)察，啟發(fā)學(xué)生思考制作過(guò)程以及相關(guān)方面的思維擴散�！罢f(shuō)一說(shuō)”讓學(xué)生說(shuō)出自己制作的想法，并做到條理�！白鲆蛔觥蓖ㄟ^(guò)動(dòng)手實(shí)踐，做出自己的作品�！皹�(lè )一樂(lè )”學(xué)生在制作過(guò)程中都懷有快樂(lè )的心情。
五、活動(dòng)方案所涉及的對象與活動(dòng)時(shí)間
1、2、3、實(shí)施對象：手工社團全體學(xué)生。
活動(dòng)的時(shí)間：每周三下午16：30~17：30活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室
六、活動(dòng)方案具體內容和活動(dòng)步驟
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)內容1、2、3、使學(xué)生了解手工操作的基本技巧和方法。以環(huán)保為前提，教學(xué)生利用廢舊材料、卡紙進(jìn)行手工制作。給學(xué)生自己創(chuàng )作作品的時(shí)間和空間。
�。ǘ┗顒�(dòng)步驟：
1、組織健全的手工制作興趣小組
活動(dòng)要固定，活動(dòng)制度化。遇到有特殊情況擇日進(jìn)行，不輕易暫停。參加成員堅
持自愿報名，任課教師篩選，確保參加學(xué)員的水平，激發(fā)學(xué)生的責任感和榮譽(yù)感。精心制定活動(dòng)計劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。
2、定期舉辦學(xué)生手工作品展覽。
舉辦手工制作作品展覽，交流、回顧、總結學(xué)習成果，為同學(xué)們提供表現自己實(shí)力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導、嚴格把關(guān)。學(xué)生大膽構思，不拘一格、精心制作，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養出色的藝術(shù)人才。
3、舉行手工制作比賽
手工制作比賽能夠有效提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。通過(guò)比賽，大大促進(jìn)了學(xué)生快速、準確、熟練的技能。提高學(xué)生的觀(guān)察、理解能力和手工制作能力。
七、采取措施：
1、2、3、4、教師要認真負責，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，是小組活動(dòng)開(kāi)展的生動(dòng)、活潑、豐富。做好組織
安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)訂立必要制度，抓好思想工作
八、活動(dòng)時(shí)間及內容安排：
1、第五周：招募并統計好人數
2、第六周：樹(shù)葉拼圖
3、第七周：拓印
4、第八周：刻紙畫(huà)
5、第九周：不織布
6、第十周：蠟燭
7、第十一周：彩砂
8、第十二周：泡泡
9、第十三周：玫瑰花
10、第十四周：吹畫(huà)
11、第十五周：豆子粘貼
12、第十六周：創(chuàng )意石頭
13、第十七周：紙浮雕
14、第十八周：雞蛋臉譜
15、第十九周：紙杯小動(dòng)物
16、第二十周：礦泉水瓶子變花瓶
17、第二十一周：蛋殼畫(huà)
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