初中學(xué)情分析報告

初中學(xué)情分析報告

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告十分的重要，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，以下是小編整理的初中學(xué)情分析報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　七年級生物第一次教情學(xué)情調研工作已經(jīng)結束，特對本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，對比，思考，希望在今后的工作中取得更好的成績(jì)！

　　這次考試，生物試卷共100分，共分四個(gè)大題，就試卷內容來(lái)看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切結合。這份試卷考查了學(xué)生的雙基和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力�？疾閮热菔堑�1-2章的內容，題型及分值如下：

　　一、選擇題、20個(gè)小題、40分

　　二、填空題、20分

　　三、識圖題、34分

　　四、探究及實(shí)驗題、6分

　　一、成績(jì)分析

　　優(yōu)生數：2人，優(yōu)生率：6.25%

　　及格數：13人，及格率：40.6%

　　40分以下10人，平均分：50.7分

　　這次考試，優(yōu)秀率很差，平時(shí)對優(yōu)秀生的輔導不到位，及格率也不好，今后應當有針對性的抓學(xué)生，培養學(xué)生對生物的興趣，并且鍛煉學(xué)生把生物知識運用到生活中來(lái)的能力。

　　二、試卷總體分析

　　本次試卷主要考查學(xué)生基礎知識和基本技能。絕大部分知識在課堂上都強調過(guò)訓練過(guò)。但學(xué)生大部分不能把大部分分數拿下，部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內容相對比較豐富，學(xué)生完成情況不好。

　　三、得失分情況和原因進(jìn)行分析

　　第一大題：?jiǎn)雾椷x擇（共20題40分）。

　　本題考察的是學(xué)生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活，注重基礎，學(xué)生獲得的最高分是34分，最低分是6分。初一的學(xué)生大部分還不能擺脫小學(xué)學(xué)習知識死記硬背的模式，不會(huì )自己去學(xué)習、分析問(wèn)題。

　　失分率較高的題目：6，15

　　第二大題：填空題、20分

　　本題考察的是對基礎知識的理解，難易適中。重在考察學(xué)生對基礎知識的掌握情況。

　　失分率較高的題目：22，23

　　第三大題：識圖題34分

　　本題考察的是生物圈，食物鏈的基礎知識，內容豐富，重在考察學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。因此對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，但是整體不會(huì )很難，在課堂上該強調的都有強調。

　　個(gè)別學(xué)生不去認真消化，導致不能靈活應用。

　　失分率較高的題目：

　　1、顯微鏡各部件的名稱(chēng)搞不清楚。

　　2、顯微鏡作用理解不透。只知道放大，相反，忘記倒立。

　　第四大題、實(shí)驗探究題

　　本題考查的實(shí)驗動(dòng)手能力，重點(diǎn)考察了如何設計探究實(shí)驗及探究實(shí)驗的步驟，學(xué)生總體做的比較好。但許多同學(xué)錯字多，白白失分。

　　這次考試，可以看出學(xué)生不能夠很好的對生物產(chǎn)生興趣。

　　四、大體問(wèn)題如下：

　　大部分學(xué)生對知識的掌握雖然牢固，學(xué)生對較活的題應變能力相對不好，不能將學(xué)到的知識應用到實(shí)際、對問(wèn)題進(jìn)行分析。

　　不能夠很好的應用平時(shí)訓練各種方法來(lái)解一些比較不確定的題目，比如說(shuō)排除法、假設法等。

　　選擇題有空題現象，不會(huì )就不答了，一點(diǎn)都不給自己得分的機會(huì )。

　　五、采取措施：

　　1、要抓質(zhì)量，先抓習慣。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、審題、與檢查等良好的學(xué)習習慣。

　　2、加強基礎知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解。尤其是要加強學(xué)生對知識的理解和運用的訓練，注重對學(xué)生能力的培養。

　　3、注重開(kāi)發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　4、要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統領(lǐng)課堂。

　　5、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習、生活，了解他們的學(xué)習需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

　　六、今后的努力方向

　　1、尊重賞識學(xué)生，鼓勵激發(fā)學(xué)生

　　教學(xué)上應多激勵，少指責，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，不管正確與否，都應認真聽(tīng)取，既要看到他們的不足，又要看到他們身上不甘落后、要求上進(jìn)的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)肯定和表?yè)P，會(huì )讓學(xué)生感到自己能被承認，精神得到滿(mǎn)足，心情愉快，學(xué)習自然感興趣，學(xué)習的自覺(jué)性、刻苦程度也會(huì )得以提高，學(xué)習成績(jì)必然提高。使他們自覺(jué)自愿努力學(xué)好生物學(xué)。

　　2、正確區分不同類(lèi)型的知識內容，不能將知識內容教學(xué)簡(jiǎn)單化。要讓學(xué)生充分理解相關(guān)的概念、原理。尤其在探究性實(shí)驗教學(xué)中要進(jìn)行較充分的思考，不能進(jìn)行所謂的“以題鞏固基礎知識”，要真正將基礎夯實(shí)。

　　3、加強對教材的研究，明確各部分內容的教學(xué)要求，并在教學(xué)中通過(guò)教師的設問(wèn)或例題等方式進(jìn)行落實(shí)。在教材研究的過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習基礎，從知識角度尋找到教學(xué)的起始點(diǎn)。

　　4、加強實(shí)驗教學(xué)，注重實(shí)驗探究性：多動(dòng)手操作，在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手獲取第一手資料對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的。

　　總之這次考試，發(fā)現了學(xué)生在學(xué)習上有很多問(wèn)題，如：記得不太牢固，靈活運用能力差，實(shí)驗有待加強，學(xué)習方法不當，對生物的重視程度不夠等。今后應加強對學(xué)生生物學(xué)習方法的指導，運用知識能力的培養，通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。使優(yōu)秀人數有待提升，今后應多做練習，指正學(xué)習方法，提高及格率。

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