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九年級上冊歷史知識點(diǎn)
漫長(cháng)的學(xué)習生涯中，是不是聽(tīng)到知識點(diǎn)，就立刻清醒了？知識點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習我能掌握”的內容。那么，都有哪些知識點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的九年級上冊歷史知識點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。
1、人類(lèi)的形成
�、湃祟�(lèi)是由非洲南方古猿演變而來(lái)；
�、浦绷⑿凶呤侨祟�(lèi)進(jìn)化具有決定意義的一步。
�、菚�(huì )制造工具是人與動(dòng)物的本質(zhì)區別；
�、葎趧�(dòng)創(chuàng )造了人；
�、稍忌鐣�(huì )解體的原因或標志：
私有制的出現、階級的產(chǎn)生、國家的產(chǎn)生
�、嗜笕朔N形成于晚期智人時(shí)期；人種的差異是不同自然地理環(huán)境等眾多因素長(cháng)期作用的結果；人種的差異只是生理特征的差異，而沒(méi)有優(yōu)劣之別；
�、嗽忌鐣�(huì )經(jīng)歷了母系氏族和父系氏族兩個(gè)階段；這兩個(gè)社會(huì )階段的主要區別在于女性在母系氏族社會(huì )占主導地位，男性在父系氏族社會(huì )占主導地位；母系氏族發(fā)展到父系氏族是生產(chǎn)力發(fā)展的結果；
2、大河流域的文明古國
亞非古代四大文明及其發(fā)源地：
�、俟糯＜拔拿鳎耗崃_河流域（前3500年）
�、诠糯鷥珊恿饔蛭拿鳎簝珊恿饔颍ㄇ�3500年）
�、酃糯《任拿鳎河《群影读饔颍ㄇ斑M(jìn)500年）
�、苤袊墓糯拿鳎狐S河流域（前2100年）
3、亞非古代四大文明發(fā)源地的共同特征
都發(fā)源于大河流域；都位于北緯20度-40度之間；
原因：
�、俅蠛恿饔驓夂驖駶�，光線(xiàn)充足，地勢平坦，適合人類(lèi)生存；
�、诖蠛恿饔蛏嫌胃呱椒e雪的融化，導致河水的定期泛濫，泛濫的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，這些都有利于農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
4、古希臘歷史學(xué)家希羅多德說(shuō)埃及是“尼羅河的贈禮”。含義：尼羅河孕育了埃及和埃及文明
5、對金字塔的認識
�、俳鹱炙前＜拔拿鞯南笳�；
�、诮鹱炙前＜皣醴ɡ系牧昴�；
�、劢鹱炙前＜皣鯔嗬偷匚坏南笳�；
�、芙鹱炙枪虐＜叭嗣駝趧�(dòng)和智慧的結晶；
�、萁鹱炙前＜芭`主殘酷剝削、壓迫奴隸的歷史見(jiàn)證。
�、藿鹱炙鞘侵醒爰瘷嘀频木鲗�(zhuān)制的標志
6、對漢謨拉比法典的認識
�、偈枪虐捅葌愅鯂膰鯘h謨拉比制定的；
�、趦热荩禾幪幘S護奴隸主階級的利益，強化奴隸主階級專(zhuān)政。
�、蹪h謨拉比法典的實(shí)質(zhì)和目的：是一部嚴格保護奴隸主階級的私有財產(chǎn)，維護奴隸主階級利益的法典。④漢謨拉比法典是中央集權制的君主專(zhuān)制的標志
�、輾v史意義：是現存世界古代第一部比較完備的成文法典。
7、對種姓制度的認識
�、傩纬桑菏茄爬踩嗽谙蚺`制國家過(guò)渡的過(guò)程中逐漸形成的嚴格等級的制度；
�、趦热荩荷鐣�(huì )全體成員分為婆羅門(mén)、剎帝利、吠舍和首陀羅四個(gè)等級不同，權利與義務(wù)也不同，婆羅門(mén)和剎帝利是統治階級、特權等級；吠舍和首陀羅是被統治階級，地位悲慘。
�、鄯N姓制度是中央集權制的君主專(zhuān)制的標志
�、芊N姓制度的實(shí)質(zhì)：印度的等級制度嚴格維護了奴隸主階級的利益，是印度中央集權專(zhuān)制政治的體現⑤種姓制度的影響：種姓制激化了當時(shí)的社會(huì )矛盾，并對后來(lái)印度社會(huì )的發(fā)展有不良影響。
8、西方文明之源
�、盼鞣轿拿髟从诠畔ＥD文明和羅馬文明。
�、蒲诺涞陌l(fā)展：
�、俟�8c建立城邦，②公元前6c成為共和國，③公元前5c后半期達到全盛。
�、茄诺涞娜ⅲ�
�、贂r(shí)期：公元前5c后半期（希波戰爭之后）
�、诋斦撸翰死铮ㄕ�(jì)）
發(fā)展民主政治，擴大公民權利，把奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰；鼓勵學(xué)術(shù)研究，發(fā)展文藝，重視教育。
�、垩诺溥_到全盛的表現：
a、經(jīng)濟上，經(jīng)濟繁榮；
b、文化上，文化昌盛，重視教育，人才輩出；
c、政治上，奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰。
�、葘ρ诺涿裰髡蔚脑u價(jià)：
�、龠M(jìn)步性：它為雅典的昌盛提供了政治上的條件和保障，把古代世界的民主政治發(fā)展到高峰，成為一種典型范例，對近代西方民主政治也產(chǎn)生了一定的影響。
�、诰窒扌裕号`主民主政治的實(shí)質(zhì)是奴隸主階級對奴隸的專(zhuān)政，民主權利只是占人口少數的奴隸主階級才享有。⑸羅馬的發(fā)展：
�、俟�8c建立城邦
�、诠�509年建立共和國
�、酃�2c羅馬成為地中海的霸主，繁榮強盛
�、芄�27年屋大維稱(chēng)帝，建立羅馬帝國
�、�2世紀，地中海成為羅馬帝國的內湖。
�、�395年羅馬帝國分裂為東西兩部
�、�476年西羅馬帝國滅亡，標志西歐奴隸社會(huì )的結束，封建社會(huì )的開(kāi)始。
�、�1453年?yáng)|羅馬帝國被奧斯曼土耳其帝國滅亡。
喜愛(ài)歷史，增加對學(xué)歷史的興趣。認真聽(tīng)課，不要認為老師的內容都是枯燥無(wú)味的。做好筆記，可以清晰的回憶那堂課的知識。多方了解，上網(wǎng)查資料，請教老師。多去閱讀，增加知識量。
識圖、釋圖的方法。
識圖：一是注意看圖的標題，理解圖意；二是要看圖例，了解該圖的說(shuō)明符號；三是要注意歷史沿革和古今地名變化等；四是要識別不同歷史地圖的學(xué)習要求。如“唐代主要交通路線(xiàn)圖”主要要求指出水、陸交通要道、涉及的主要城市和國家等。利用地圖對知識進(jìn)行歸納、分析、綜合，如把歷代疆域圖按時(shí)間順序加以貫穿，就能勾勒出我國統一多民族國家形成的過(guò)程。
釋圖：教材上的插圖、彩圖，在老師的指導下，講清它的背景，反映的內容和問(wèn)題，努力使自己通過(guò)觀(guān)察、分析、從而形成正確釋圖的能力。
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