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參加競賽的心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的參加競賽的心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
參加競賽的心得體會(huì )1
我是一名學(xué)生，自小就對科技充滿(mǎn)興趣。因此，當學(xué)校組織了一場(chǎng)科技競賽時(shí)，我積極報名參加。在這次科技競賽中，我經(jīng)歷了許多挑戰和困難，但也收獲了許多成果和感悟。
克服挑戰
在科技競賽中，我遇到了許多挑戰。最大的挑戰之一是時(shí)間壓力。為了在規定時(shí)間內完成項目，我必須充分利用時(shí)間和資源來(lái)計劃和實(shí)施。此外，團隊合作也是一大挑戰。我們需要合理分工，不斷溝通和協(xié)作，才能使項目順利進(jìn)行。雖然我曾面對許多挑戰，但我學(xué)會(huì )了面對困難、尋求幫助和尋找適當的解決方案，這幫助我在競賽中克服了挑戰。
成功的成果
在競賽中，我的團隊成功開(kāi)發(fā)了一款VR教學(xué)軟件，這讓我感到極為自豪。我們的軟件利用虛擬現實(shí)技術(shù)來(lái)模擬各種實(shí)際場(chǎng)景，幫助用戶(hù)在模擬環(huán)境中更好地學(xué)習知識和技能。我們的軟件在競賽中獲得了第一名的好成績(jì)，這讓我感到深深的成就感和自豪感。
深刻的感悟
參加科技競賽，讓我對科技產(chǎn)生了更深遠的理解和認識�？萍疾粌H可以解決現實(shí)中的問(wèn)題，而且可以開(kāi)拓未來(lái)的`可能性，讓世界變得更美好。競賽也教會(huì )我如何利用現有資源、學(xué)習新知識并創(chuàng )新嘗試。這些經(jīng)驗不僅在科技領(lǐng)域有意義，而且在生活中也很有幫助。我感到非常幸運能夠體驗這個(gè)過(guò)程，并且期待著(zhù)未來(lái)能夠繼續參加并更進(jìn)一步。
結論
參加科技競賽是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我從中學(xué)到了許多重要的技能和經(jīng)驗。無(wú)論是在挑戰、成果還是感悟方面，這個(gè)過(guò)程都讓我不斷進(jìn)步并追求更高目標。我強烈鼓勵其他年輕的學(xué)生，在未來(lái)也積極參加類(lèi)似的活動(dòng)，不僅可以提升自己的技能，還可以展示自己的才華和創(chuàng )造力。
參加競賽的心得體會(huì )2
財務(wù)競賽是一種契合現代經(jīng)濟發(fā)展的比賽模式。在這個(gè)時(shí)代，財務(wù)競賽變得越來(lái)越受到大眾的青睞，無(wú)論是在校園里還是在社會(huì )中。通過(guò)參加財務(wù)競賽，可以鍛煉我們競賽意識和財務(wù)領(lǐng)域中的實(shí)踐技能。作為一名參加過(guò)多次財務(wù)競賽的學(xué)生，我深刻體會(huì )到，這一過(guò)程不僅可以提高自己的實(shí)際能力，更可以增強自己的信心和讓自己更進(jìn)一步的認識自己。
第二段：競賽意識。
通過(guò)參加財務(wù)競賽，我逐漸地懂得了比賽的意義和價(jià)值。財務(wù)競賽既可以提高我們的個(gè)人技能，同時(shí)也可以為我們的未來(lái)打下良好的基礎，更重要的是教會(huì )我們競賽的精神，即“堅持、拼搏、勇于挑戰自我。只有時(shí)刻保持一種競爭的心態(tài)，才能保持進(jìn)取心并堅持變革以適應市場(chǎng)環(huán)境的要求�！�
第三段：實(shí)踐技能。
財務(wù)競賽可以幫助我們掌握實(shí)踐技能。在比賽中，我們需要解決一系列的財務(wù)問(wèn)題，并提出有效的解決方案。了解基礎會(huì )計、財務(wù)分析和概念對于成功和實(shí)現財務(wù)目標非常重要。我發(fā)現每次比賽結束后，都會(huì )有一種成就感，因為我看到了自己的潛力，同時(shí)也對如何應對實(shí)際情況有了更深的理解。
第四段：鍛煉自信。
每一次競賽都會(huì )對我們的自我能力和壓力承受能力提出更高的要求。我深刻地認識到，一個(gè)人只有在面對壓力的時(shí)候才可以看到他真正的.實(shí)力。參加財務(wù)競賽，我們將面臨挑戰和競爭，這些都成為了我們鍛煉自信的機會(huì )。在這些比賽的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，克服自己的恐懼，不放棄自己的利益，不斷鼓勵自己前進(jìn)。
第五段：得失與收益。
在參加財務(wù)競賽時(shí)，我不僅學(xué)習了財務(wù)知識和實(shí)踐技能，還學(xué)會(huì )了如何與他人合作、如何執著(zhù)、如何堅持和如何應對壓力。我也學(xué)會(huì )了什么更重要的是學(xué)會(huì )了如何認真分析問(wèn)題、如何不懈地追求目標，以及如何克服挑戰。即便成功與否并不重要，重要的是我們積累經(jīng)驗并確立自己目標的過(guò)程。
總之，通過(guò)參加財務(wù)競賽，我收獲了很多。這將一直是我追求成功的旅程中一次重要的不斷前進(jìn)的歷程。我所獲得的知識和技能將為我未來(lái)的學(xué)習、工作和生活提供幫助，并使我更加自信、自主、堅定。我堅信，競賽對于每個(gè)人都非常重要，它可以讓我們更加了解自己的內在潛力，更好地發(fā)揮我們的優(yōu)勢。
參加競賽的心得體會(huì )3
20xx年10月29日至11月1日，我有幸受學(xué)校指派赴蘭州鐵路四中參加了20xx年甘肅省初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽觀(guān)摩活動(dòng)。我非常榮幸聆聽(tīng)全省14個(gè)市州15位參賽教師不同風(fēng)格的優(yōu)質(zhì)課，感慨頗多。下面我就談?wù)勎疫@次觀(guān)摩活動(dòng)的心得，不妥之處還請各位老師批評指導。
一、數學(xué)課應該回歸數學(xué)課堂、去掉浮躁
第一天早晨第四節課天水六中的陳汝彥老師執教的七年級數學(xué)（上）《線(xiàn)段，射線(xiàn)，直線(xiàn)》，我感覺(jué)聽(tīng)完這堂優(yōu)質(zhì)課后最大的感受是：這堂優(yōu)質(zhì)課跟前幾節老師有很大的不同，前幾次優(yōu)質(zhì)課中有不少的課堂熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，還有那變幻莫測能刺激視覺(jué)的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可及。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，這堂課陳老師雖然制作了課件但自始至終陳老師都是在黑板上板書(shū)課堂主要內容，并且自然的引導學(xué)生思考，最后讓學(xué)生水到渠成的得到所學(xué)知識。讓我真正體會(huì )到數學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。這堂課給我的感觸就是：我們的數學(xué)課堂應該留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數學(xué)課堂抽象性或邏輯性。讓課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間。
二、面對陌生的學(xué)生，教師應想法設法拉近與學(xué)生的`距離。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著(zhù)微笑；幽默風(fēng)趣，課堂調控應變能力強，語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)練，能根據內容的起伏節奏和學(xué)生的情感變化及時(shí)調整語(yǔ)音語(yǔ)速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書(shū)工整規范，富有系統性；一些看似簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，卻讓學(xué)生聽(tīng)了很溫馨，很感動(dòng)，立刻拉近了師生之間的距離。如敦煌實(shí)驗中學(xué)的杜忠寶老師，他在上課前為了拉近與學(xué)生的距離，他說(shuō)：同學(xué)們認識我嗎？學(xué)生說(shuō)：不認識，讓后他拍拍自己的肚皮說(shuō)：肚中飽。引的學(xué)生哈哈大笑。通過(guò)他這么一說(shuō)，課堂氣氛立馬活躍了起來(lái)，從而也為上好這節師生陌生的數學(xué)課打下了基礎。
三．注重課堂教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生為主體，教師為主導的理念。
在所觀(guān)摩的所有課中，教師的教學(xué)設計都非常注重培養學(xué)生的探究意識，并且教師精心設計了多樣化的教學(xué)方法培養學(xué)生的探究能力，讓我感嘆的還有白銀市第十中學(xué)羅曉玲老師對課堂細節的把握，讓學(xué)生身臨其境自主學(xué)習新知，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中體驗和感受到發(fā)現的樂(lè )趣和成功的喜悅。教學(xué)設計，對學(xué)生要了解，信任，要把學(xué)生教活、教懂、教深。羅老師在講《圓》，先是以家鄉的特色圓形剪紙為前提，再出示一些圓形的圖片，一首《圓圓的世界》的歌曲為背景，引出本課的課題《圓》，在講解圓概念時(shí)，他先讓學(xué)生按要求畫(huà)圖：（1）以O為圓心，（2）以線(xiàn)段AB為半徑畫(huà)圖，這是兩題，學(xué)生也分別作出來(lái)了，這時(shí)學(xué)生發(fā)現第一小題畫(huà)了很多圓，第二小題也是，學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，并發(fā)現畫(huà)圓的兩個(gè)條件缺一不可！充分體現了新課程的以學(xué)生為主體，教師為主導的理念。最后一天我又參加了省教科所的專(zhuān)家的點(diǎn)評，一位專(zhuān)家說(shuō)到上課的目的時(shí)講到一節新課時(shí)一定要給學(xué)生留下深刻的印象，有的知識用的比較少，但一旦出現了要使學(xué)生能夠想到老師當時(shí)是怎么講的。在講課的時(shí)候一個(gè)問(wèn)題出來(lái)，有時(shí)不需要討論的就不要浪費時(shí)間討論，問(wèn)的問(wèn)題還要有一定的質(zhì)量。上課前要思考：學(xué)習的必要性，學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識，要針對性的進(jìn)行教學(xué)。專(zhuān)家還提到不能過(guò)度的依賴(lài)教學(xué)現代化，也不能使課堂氣氛過(guò)分好，不要把簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化等等。
短短的三天時(shí)間讓我的心靈震顫，我看到了教學(xué)的藝術(shù)所在，看到了老師的教育理念的體現，看到了今天學(xué)生的思想現狀，為我今后的教學(xué)指明了方向，為自己的課堂教學(xué)注入鮮活的血液。對比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習的東西還很多，以后一定要多學(xué)習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。取人之長(cháng)，補己之短，爭取不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。
參加競賽的心得體會(huì )4
首先，我非常感謝各位領(lǐng)導和老師對我的關(guān)心和厚愛(ài)，可是我最后的成績(jì)不是很好，辜負了你們的期望，在安徽省的輔導員技能大賽決賽中只拿到了二等獎，無(wú)緣參加華東片賽，對此，我深感抱歉。
我沒(méi)取得好成績(jì)，但是卻帶回了失敗的總結與感受，在此跟大家分享分享。
參加了皖南片賽和省決賽之后，我有幾點(diǎn)最為直觀(guān)的感受。第一點(diǎn)是人外有人，山外有山。賽場(chǎng)上高手如云，競爭激烈，尤其是省決賽，與他們相比，我感覺(jué)自己在很多方面都有欠缺。選手來(lái)自不同的高校，省部級的學(xué)校不用說(shuō)，來(lái)自大專(zhuān)的也有水平高的，三流的學(xué)校也有一流的輔導員。第二點(diǎn)是我們在忙于工作瑣事時(shí)千萬(wàn)別忘了加強理論知識和理論知識學(xué)習，否則真的會(huì )"秀才三年成白丁"，在我的學(xué)生時(shí)代我一向比較擅長(cháng)于考試，可是這次考試對我而言就是當頭棒喝，不加筆試成績(jì)，我的臺上幾項展示總分是決賽第3，加上筆試成績(jì)一出來(lái)我立刻變成了第13。雖然我在準備的時(shí)候也背了很多很多文件，比如24號文、16號文等，但是一些基礎知識的積累，不是突擊可以完成的。第三點(diǎn)是通過(guò)比賽促進(jìn)了我的成長(cháng)，比賽的很多項目都是重在考察輔導員分析與解決問(wèn)題的能力，而中文系出身的我在理性思維方面還是比較薄弱的，通過(guò)強化訓練，我感覺(jué)自己這方面明顯得以提升，尤其在最后一個(gè)談心談話(huà)環(huán)節中，我能夠有非常清晰的思路幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
比賽結束之后，我很仔細的研究了比賽七項內容的要求，比且把自己在每一項中的得失作了總結，希望能夠給明年的選手提供點(diǎn)參考。
1�；A知識測試：這一項是拉分的一項，可以說(shuō)是筆試定乾坤。皖南片賽的時(shí)候，分70分，最低分21分。省決賽的時(shí)候分84分，最低分42分。這一項沒(méi)有具體的考試范圍，它包括思想政治教育、教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等多個(gè)學(xué)科，不僅會(huì )考教育部的種種文件，還會(huì )考時(shí)事政治，最可拍的是考領(lǐng)導的講話(huà)稿。雖然我從學(xué)校初賽后就下了很多文件，每天早上從8點(diǎn)到晚上11點(diǎn)都在辦公室準備，但最后考得還是很差，我背的.知識考到的很少，相反沒(méi)有準備的卻考得很多。比如決賽考了十幾分團的知識，其中關(guān)于團中央第一書(shū)記處秦宜智的講話(huà)就考了一個(gè)簡(jiǎn)答題，學(xué)校團的工作在團的工作中的作用。所以，知識面一定要廣，此外，看材料一定要看的很細，比如20xx年在五四青年節的講話(huà)，我看了一遍，背了對青年的五點(diǎn)希望，但是最后考的卻是很細的知識點(diǎn)，如一題簡(jiǎn)答題，在五四講話(huà)中提出怎樣的青春才是無(wú)悔的青春？還有一題多選題，廣大青年必須努力學(xué)習，讓學(xué)習成為一種？一種？一種？
2。博文、公文寫(xiě)作：博文寫(xiě)作采用筆試的方式進(jìn)行，有博文與微博兩種，無(wú)論哪種都需要注意的是運用網(wǎng)絡(luò )文體，比如甄嬛體、淘寶體、麗華體、咆哮體等，需要使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，比如童鞋們、漲姿勢、有木有等，除了形式與語(yǔ)言的要求外還需要有中心有思想。公文寫(xiě)作，需要熟悉常用的多種文體，比如通知、通報、請示、決定、新聞稿、活動(dòng)策劃書(shū)等。這兩項內容是一張卷子，共100分，時(shí)間只有30分鐘，必須要在日常很熟悉博文與公文寫(xiě)作，才能在如此短的時(shí)間內完成高質(zhì)量的答卷。在皖南片賽前，我沒(méi)有重視這項，結果只考了70分，回來(lái)以后，我每天完成一篇博文，并且將所有公文文體都寫(xiě)了一遍，最后有了較大提高。
3。自我介紹與工作展示：輔導員對個(gè)人情況和特色工作進(jìn)行介紹與展示，3分鐘。這一項，我是帶著(zhù)困惑去做的，因為我總覺(jué)得自我介紹與工作展示是兩個(gè)概念，直到安師大的朱平教授在決賽點(diǎn)評時(shí)，我才明白。他說(shuō)需要把自己的個(gè)性特點(diǎn)與工作特點(diǎn)有機融合。比如說(shuō)了自己的工作理念，那么工作特色就要順著(zhù)工作理念展開(kāi)。而我誤打誤撞正好符合這個(gè)思路，所以得分很高。
4。主題班會(huì )：采用視頻展示的方式進(jìn)行，10分鐘。這讓我很痛苦，因為10分鐘很難把一個(gè)問(wèn)題將透徹，所以錄制前把稿子改了又改，壓了又壓，而且錄制時(shí)我還一直想著(zhù)必須控制在10分鐘。后來(lái)我去剪輯視頻時(shí)發(fā)現，原來(lái)可以像拍電影一樣去拍，然后再剪輯成10分鐘，比如師大老師就是錄了25分鐘，然后剪輯成10分鐘的。還好我的班會(huì )有很多原創(chuàng )性的東西，再加上氣氛很好，最后在決賽中得分。
5。主題演講：選手現場(chǎng)抽題，根據指定主題進(jìn)行演講，5分鐘，準備5分鐘。這是讓選手最煎熬的一項，因為我們真的很擔心會(huì )在臺上卡住。這一項審題很重要，臨場(chǎng)發(fā)揮也很重要，在片賽中我抽的題是安全教育，當時(shí)臨場(chǎng)說(shuō)的非常流暢，得分很高。但是到了決賽我抽的題目是大學(xué)之學(xué)，何以為學(xué)？當時(shí)我從大學(xué)的兼容并蓄入手，結合我校的三做理念談的，但是評為認為沒(méi)有抓住重點(diǎn)，說(shuō)關(guān)鍵點(diǎn)在于以下三點(diǎn)：其一說(shuō)大學(xué)之學(xué)的特殊性，不同于中小學(xué)；其二是大學(xué)學(xué)什么；其三是大學(xué)怎么學(xué)。評委對于每一題都會(huì )給出要點(diǎn)，講不到要點(diǎn)都會(huì )減分。
6。案例分析：主要考察輔導員分析判斷、解決問(wèn)題的能力�，F場(chǎng)抽題，6分鐘，準備6分鐘。這是我除了基礎知識外又一薄弱環(huán)節，我非常缺乏理性思維能力，所以?xún)纱芜@一項分數都很一般，直到我看到師大有位選手訓練有素的去分析案例時(shí)，我才知道是有套路的，應該包括分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和反思三個(gè)層面。
7。談心談話(huà)情景再現：主要考察輔導員對相關(guān)知識的運用能力以及溝通技巧。參賽選手現場(chǎng)抽題，10分鐘，準備10分鐘。這一項從片賽到?jīng)Q賽，我學(xué)習了很多，非常感謝汪雋老師，片賽前他從技術(shù)層面指導我和李飛老師，比如說(shuō)共情，比如先讓學(xué)生傾訴等等。但是片賽的現場(chǎng)，我卻沒(méi)能很好的運用溝通技巧，不過(guò)好在親和力還可以，所以沒(méi)有失分，但是分數也不是特別高�；貋�(lái)后，汪雋老師和杜松濤老師專(zhuān)門(mén)找來(lái)幾個(gè)學(xué)生，讓我在心理咨詢(xún)室練了一個(gè)下午，這讓我在決賽中得以很好的發(fā)揮。
經(jīng)過(guò)比賽，我覺(jué)得真是書(shū)到用時(shí)方恨少，比賽的真正意義應該還是在于通過(guò)比賽，讓我們認識到自己的不足，加強學(xué)習與提升才是硬道理，讓我們一起，使學(xué)習成為一種責任、一種精神追求、一種生活方式！
參加競賽的心得體會(huì )5
一、團隊的力量
首先，我深深地認識到，團隊的力量是無(wú)比強大的。在比賽過(guò)程中，我們遇到了許多挑戰，但是正是因為我們相互支持，共同努力，才克服了一個(gè)又一個(gè)困難。每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，只有通過(guò)團隊協(xié)作，才能最大化地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，彌補不足。在團隊合作中，我學(xué)會(huì )了如何更有效地與他人溝通，如何尊重并利用每個(gè)人的獨特才能。
二、創(chuàng )新的重要性
這次比賽讓我深刻地體會(huì )到創(chuàng )新的重要性。在當今這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，只有不斷創(chuàng )新，才能保持競爭力。我們團隊在比賽中嘗試了許多新的想法和方法，雖然并不是每次都能成功，但是這種嘗試和創(chuàng )新的精神是我們最寶貴的財富。通過(guò)比賽，我認識到，創(chuàng )新不僅僅是為了實(shí)現技術(shù)突破，更重要的是要改變思維方式，用全新的角度來(lái)看待問(wèn)題。
三、實(shí)踐出真知
理論是指導我們實(shí)踐的重要工具，但只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正理解和掌握知識。在比賽中，我們遇到了許多預料之外的情況，正是通過(guò)實(shí)踐，我們才找到了解決問(wèn)題的方法。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì )到，理論知識的重要性是不容忽視的，但只有與實(shí)踐相結合，才能真正發(fā)揮出它的價(jià)值。
四、堅持不懈的精神
在比賽過(guò)程中，我們遇到了許多困難和挫折，但是正是那種堅持不懈的精神支撐我們走到了最后。在我看來(lái)，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)不僅是一種能力，更是一種態(tài)度。只有堅持不懈地追求目標，才能在挫折面前保持堅韌不拔的毅力。這次比賽讓我深刻認識到，無(wú)論在什么時(shí)候，都要有一種堅持不懈的'精神來(lái)面對挑戰。
五、廣泛的知識儲備
參加這次比賽讓我意識到，廣泛的知識儲備對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)是非常重要的。在比賽中，我們需要了解各種不同的領(lǐng)域和知識，以便更好地解決問(wèn)題。通過(guò)這次比賽，我更加明白自己需要不斷學(xué)習和積累知識，以便在未來(lái)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中更好地應對各種挑戰。
六、對未來(lái)的展望
通過(guò)這次比賽，我對自己的未來(lái)有了更清晰的認識。我意識到自己想要在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代中保持競爭力，就必須不斷學(xué)習和成長(cháng)。我將把這次比賽的經(jīng)驗和教訓牢記在心，努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)我也相信只要我們堅持努力和創(chuàng )新精神我們一定可以在未來(lái)的路上取得更大的成就。
參加競賽的心得體會(huì )6
能代表滄州項目參加此次的青年演講比賽，我心情十分復雜，因為這不只是演講比賽第一次舉行演講比賽，更是我來(lái)三公司以后第一次去公司一下大廈。一想到能和各個(gè)項目的精英聯(lián)袂競技，卻又覺(jué)得是一樁樂(lè )事。的確，這些對手都是各有千秋，能夠與他們由陌生變?yōu)槭煜な俏掖诵械氖斋@。他們帶給我的震撼不只是來(lái)自源出地下二十五米的心聲;愈有甘愿放棄春節與家人團聚的機會(huì )仍然堅守崗位的感動(dòng);像釘子般鉆出一片一片藍天的光榮;從點(diǎn)滴做起的堅持與平凡……每一位選手在舞臺上都飽含青春向上的活力，舉止動(dòng)作揮灑自如，更用慷慨激昂的措辭吸引著(zhù)臺下的各位觀(guān)眾的眼球。
在比賽中，我是一名選手，更是一名聽(tīng)眾，一名學(xué)習者。選手們結合自身的實(shí)際情況，用青年人特有的激情詮釋著(zhù)雷鋒精神、誠信、盈利與發(fā)展。雖然角度不同，但是“學(xué)雷鋒，講誠信，促盈利，勇?tīng)幭取钡哪繕藚s是一致的。不論是滿(mǎn)腔熱忱的理想宣言，還是無(wú)私的真情流露，都在我心靈深處掀起波瀾，讓我想起了自己的西路。
剛到項目時(shí)的那份天下舍我其誰(shuí)的驕傲和自信，在經(jīng)過(guò)一番磨難坎坷之后，原有的棱角漸漸變得圓潤了。因為努力過(guò)、失敗過(guò)、堅持過(guò)、放棄過(guò)，所以才更加清楚的知道自己的路路南該怎么走。盡管前面布滿(mǎn)荊棘，盡管前路慢慢，但是我相信只要我不放棄，就算最后我沒(méi)能實(shí)現目標，至少不想讓我的人生留下愛(ài)戀任何的遺憾。
比賽結束后，公司程先勇董事長(cháng)談到了三公司的精神和二人文，平臺合資企業(yè)為年輕人搭建了各種展示才能的平臺，只要你有才干，公司就有讓你施展的舞臺。都說(shuō)千里馬常有，而伯樂(lè )不常有，既然沒(méi)有伯樂(lè )，千里馬就必須勇敢的.自我推薦。較強的語(yǔ)言表達能力和細膩的心思是我們別人贏(yíng)得認同的必備條件。有時(shí)可能可能出現在你猶豫要不要大膽表達的時(shí)候，機會(huì )已經(jīng)悄悄溜走，這不只是別人的損失，更會(huì )成為你的欣慰。
初次進(jìn)公司，親眼目睹的是一個(gè)人才濟濟、團結友愛(ài)、敢于爭先的雄厚團隊。首先能成為這樣一個(gè)團隊領(lǐng)導的一員我深感榮幸，與此同時(shí)，面對這樣一支隊伍，我也有一種危機感，如果不能在最內讓自己強大起來(lái)，就注定了被淘汰的美夢(mèng)。所以，我一定不能懈怠，不能懶惰，不能驕傲，而是要在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作，積極進(jìn)取，勇于擔當，扶助早日獨當一面，為企業(yè)壯大貢獻自己一份力量。
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在我讀高中的時(shí)候，我參加了多次科技競賽。這些競賽讓我對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了更深刻的認識，并培養了我的自信心和團隊合作能力。以下是我分享的一些心得體會(huì )。
擴大知識面
參加科技競賽，可以幫助你擴大自己的知識面。這些競賽通常會(huì )有特定的主題，比如機器人、數據分析或者生物科學(xué)。你需要閱讀相關(guān)的資料并學(xué)習新的技能，才能在比賽中脫穎而出。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，你不僅能學(xué)到新知識，而且能夠對自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展有更具體的想法。
提高創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力
參加科技競賽還可以提高你的創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力。比賽要求你在特定的情境下設計、構建或解決一些問(wèn)題。這就要求你在過(guò)程中不斷地想象、創(chuàng )新、挑戰和測試。同時(shí)，這些競賽也需要你協(xié)作、溝通與反饋，這樣你便能鍛煉出更全面的'能力。
增強自信心和團隊精神
最后，參加科技競賽還可以增強你的自信心和團隊精神。在比賽中，你需要在短時(shí)間內完成任務(wù)，這對于個(gè)人能力和心理素質(zhì)都具有挑戰性。與此同時(shí)，你還需要與隊友合作完成任務(wù)。這就要求你要相互信任、包容和幫助，才能讓整個(gè)團隊更好的完成任務(wù)。當然，獲勝會(huì )帶來(lái)更多的自信心和成就感，但參賽本身就是一個(gè)成功的過(guò)程。
總之，在我的參與中，科技競賽是一個(gè)很好的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )。它能夠激發(fā)我們的探究欲望與創(chuàng )造力，增強我們的自信心與團隊精神，同時(shí)它也具有申請大學(xué)或未來(lái)工作的優(yōu)勢。如果有機會(huì )，我會(huì )繼續參加這些競賽，繼續激發(fā)自己的潛力。
參加競賽的心得體會(huì )8
20xx年11月2427日，20xx年江西中學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽和觀(guān)摩活動(dòng)在中國最美麗的鄉村婺源舉行，我有幸參加此次觀(guān)摩活動(dòng)。本次評比活動(dòng)分農村組、城市組、中年組三個(gè)大組，共有41位老師參加比賽。其中贛州有3位老師參加比賽（最后都取得了很好的成績(jì)）。比賽中，人教版、北師大版教材的課都有展示。我在此次學(xué)習活動(dòng)中接觸全省各地市的優(yōu)秀中青年教師較多，在知識技能及專(zhuān)業(yè)素養上收獲不少。能參加這樣的活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)是一種難以表達的幸福。下面簡(jiǎn)單地談幾點(diǎn)收獲：
一、課前準備充分，熟悉吃透和深研教材
這次比賽的一大特點(diǎn)是學(xué)生的類(lèi)型有很大的變化，教材的版本沒(méi)有限制，參賽老師首先要熟悉幾種教材，了解自己所要面對的學(xué)生的知識水平。因此相對以前的優(yōu)質(zhì)課有很大的區別，更有深度、更能體現教師的教學(xué)水平。如《反比例函數》教師所面對的學(xué)生是九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)完了反比例函數，而組委會(huì )要求選手要按新授課來(lái)講也沒(méi)有限制講哪個(gè)版本。對教師而言是一個(gè)全新的挑戰。南昌二十八中的李巧莉老師給我們展示了一堂與眾不同的概念課，整堂課從情境引出數的特征，通過(guò)合作探究概念從哪里來(lái)，概念如何學(xué)，運用不同的數學(xué)思想，讓學(xué)生對反比例函數概念有了新的認識，李老師能上出這么新穎的課，正是因為她課前準備充分，熟悉吃透和深研教材。真正體會(huì )到一句話(huà)：數學(xué)不只是玩技巧的，更是玩概念的。
二、課件新穎、有特色、有亮點(diǎn)、貼切
本次比賽參賽教師的課件做得新穎，有特色、有亮點(diǎn)且貼近于學(xué)生的生活。更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的的興趣，引起學(xué)生的.共鳴。如宜春實(shí)驗中學(xué)王宇新老師講的尺規作圖，整堂課從三個(gè)生活中的情境劇引出要學(xué)的內容。情境劇一：生活中的貝貝過(guò)生日，四個(gè)同學(xué)為其慶祝生日，由怎么切出4塊一樣大的生日蛋糕引出如何將圓四等分;情境劇二：如何加工一面盡可能大的鏡子給貝貝引出如何作三角形的內切圓;情境劇三：鏡子不小心打破了，如何使它“破鏡重圓”，引出如何作一個(gè)圓。他由生活中的問(wèn)題建立數學(xué)模型，使數學(xué)問(wèn)題得到升華。還有很多參賽教師的課件美觀(guān)大方，包含大量與生活息息相關(guān)的圖片、視頻，讓聽(tīng)課老師有身臨其境的感覺(jué)。
三、語(yǔ)言精煉，肢體語(yǔ)言藝術(shù)性強，課堂形象好
這次比賽中，老師語(yǔ)言非常準確，提問(wèn)的意圖指向非常明確。對學(xué)生的引導自然、評價(jià)中肯，言語(yǔ)中流露出老師對學(xué)生的關(guān)心和鼓勵。我們都喜歡聽(tīng)鼓勵的話(huà)，學(xué)生更是如此，這對學(xué)生的情感態(tài)度健康發(fā)展非常重要。如我市文清實(shí)驗中學(xué)的賴(lài)大吉老師作為中年組的一位參賽教師，他一身筆挺的西裝，大方得體，給我的印象深刻，他在課堂上語(yǔ)言精煉；南昌的劉冰老師語(yǔ)言親切，讓聽(tīng)課者有美的享受。他們還不失時(shí)機的對學(xué)生進(jìn)行贊揚和鼓勵，同時(shí)肢體語(yǔ)言配合的恰到好處。
四、善于培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主發(fā)現、探究、解決問(wèn)題的方法，在這次比賽中各位參賽教師都準備了導學(xué)案，我市章源中學(xué)許萍老師在《從日歷到數陣初步》綜合與實(shí)踐課中，引導學(xué)生在猜一猜，框一框等數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)直觀(guān)感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自讓建構讓學(xué)生輕松地學(xué)會(huì )了知識。
五、注重團隊意識
參賽教師都不是單打獨斗，后面都有一個(gè)龐大的團隊，他們分工明確，對于每一節比賽課都進(jìn)行一初稿，二改稿，三定稿。真正做到了集體備課，每一堂課都是集體智慧的結晶。
通過(guò)觀(guān)摩，我的感觸很深，教學(xué)過(guò)程中，我們應該抓住數學(xué)的本質(zhì)，結合生活實(shí)際，讓學(xué)生去體驗概念的形成過(guò)程，感受解決問(wèn)題的思想方法，使得數學(xué)課堂更加有數學(xué)的味道。同時(shí)也看到了自身的不足，學(xué)習是無(wú)止境的，教學(xué)也是無(wú)止境的，在以后的數學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次。
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心理競賽是一項極富挑戰性和刺激性的比賽，參加其中不僅可以鍛煉自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力，還可以拓寬自己的知識面，增加與他人的競爭和合作經(jīng)驗。我很榮幸能夠參加這次心理競賽，通過(guò)這次經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的體會(huì )。
首先，參加心理競賽需要具備扎實(shí)的心理學(xué)知識和較強的思維能力。由于心理學(xué)領(lǐng)域的知識非常廣泛，掌握心理學(xué)的基礎理論和方法是參賽者必備的素質(zhì)。同時(shí)，心理競賽的題目常常需要運用創(chuàng )新的思維方式去解決問(wèn)題，因此還需要具備良好的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。在備賽期間，我充分利用課余時(shí)間閱讀心理學(xué)相關(guān)書(shū)籍，參加專(zhuān)業(yè)的講座和討論，從而加深對心理學(xué)的認識和理解。同時(shí)，我還積極參加邏輯思維訓練班，學(xué)習如何運用邏輯思維工具解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這些努力，我在心理競賽中獲得了不錯的成績(jì)，也對心理學(xué)有了更全面、更深入的了解。
其次，心理競賽不僅考察個(gè)人的.能力，也注重團隊合作和交流能力。在比賽中，我們組成了一個(gè)小組，共同討論和解決問(wèn)題。每個(gè)人都有不同的思路和見(jiàn)解，大家需要相互傾聽(tīng)和尊重，才能達到更好的團隊成績(jì)。在團隊合作的過(guò)程中，我發(fā)現只有通過(guò)良好的溝通和協(xié)調，才能更好地將每個(gè)人的想法融入到整個(gè)團隊的解決方案中。同時(shí)，在比賽的過(guò)程中，我們還需要與其他參賽者進(jìn)行交流和競爭。這不僅可以讓我看到他人的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，還可以從中學(xué)習和借鑒，不斷提升自己的競爭能力。
此外，心理競賽還對參賽者的應變能力和心理素質(zhì)提出了較高的要求。在比賽過(guò)程中，題目可能會(huì )突發(fā)變化，時(shí)間限制也會(huì )讓人感到壓力。參賽者需要較快速地進(jìn)行思考和決策，不斷調整自己的心態(tài)和應對策略。在這種情況下，平時(shí)的備賽中積累的知識和經(jīng)驗就顯得尤為重要。我在備賽中注重對不同類(lèi)型題目的模擬練習和快速應對能力的訓練，以提高自己在比賽中的應變能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了在壓力下保持冷靜和專(zhuān)注，避免因為緊張而影響發(fā)揮。這些經(jīng)驗不僅可以在心理競賽中得到應用，也對我今后應對各種挑戰和困難起到了積極的影響。
最后，通過(guò)參加心理競賽，我還感受到了自我成長(cháng)和自信心的提高。比賽期間，我遇到了許多原先沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題和難題。然而，通過(guò)與團隊的合作和個(gè)人的努力，我不斷解決問(wèn)題并取得了進(jìn)步。在每一次解題成功之后，我都會(huì )充滿(mǎn)成就感和自豪感，這種感覺(jué)讓我堅信自己的能力是可以不斷提升和發(fā)展的。同時(shí)，參加心理競賽也讓我對自己有了更深入的認識，明確了自己未來(lái)學(xué)習和發(fā)展的方向。這種自信心和自我定位的提升，對我個(gè)人的成長(cháng)具有重要的意義。
綜上所述，參加心理競賽是一次充滿(mǎn)挑戰和收獲的經(jīng)歷。通過(guò)參加心理競賽，不僅提高了自己的心理學(xué)知識和思維能力，還培養了團隊合作和應對能力。同時(shí)，通過(guò)比賽的鍛煉，我也增強了自信心，并明確了自己未來(lái)的學(xué)習和發(fā)展方向。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習，我將能夠在心理學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就，為心理學(xué)的發(fā)展作出更多的貢獻。
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金秋送爽，丹桂飄香，又到了收獲的季節，臨平街道總工會(huì )舉辦了“保安職業(yè)技能競賽活動(dòng)”，來(lái)自杭州鼎華保安服務(wù)有限公司和臨平銀泰百貨等36名保安參加了此次技能學(xué)習和競賽考核。
“強技能，增意識，保平安”是此次技能競賽的主題，為了增強保安員的職業(yè)素質(zhì)、提高保安員的職業(yè)意識、進(jìn)一步提高保安服務(wù)質(zhì)量，臨平工會(huì )邀請杭州市保安職業(yè)專(zhuān)修學(xué)校沈校長(cháng)講授保安相關(guān)理論知識和法律知識，讓保安深入學(xué)習，提高理論水平，教練員則帶領(lǐng)保安員實(shí)踐操練隊例，消防技能，交通指揮技能，現場(chǎng)救護技能等相關(guān)技能，以備應急需。
通過(guò)一天緊張有序的培訓、競賽、考核，深刻意識到保安工作的神圣和光榮，認識到作為一名保安員，應該具備以下幾個(gè)方面的要求：
一、加強技能訓練和體能的提高。對相關(guān)技能，不斷摸索、學(xué)習，掌握熟練消防技能、應急救護技能等，能夠做到用專(zhuān)業(yè)的技能、過(guò)硬的心理素質(zhì)，面對各種突發(fā)事情并能正確施救。
二、應具備良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，安全防范意識并不是一句掛在嘴邊的空話(huà)。思想上必須高度警覺(jué)和重視、業(yè)務(wù)上不斷實(shí)踐學(xué)習和提升、不斷提高應變處突能力，平時(shí)工作中，多從細處觀(guān)察入手，小疏忽往往釀成大損失。
三、讓“平安”相伴，平安余杭，共建共享。作為一名保安員為平安余杭建設獻出一份綿薄之力，為派駐單位盡職盡責，做好服務(wù)工作。
通過(guò)此次活動(dòng)的學(xué)習和技能競賽的展開(kāi)，本人認真聽(tīng)講和記錄，在筆試中不負眾望，在36名保安員中考出名列前茅的好成績(jì)。遺憾的是因腳有傷，在技能考核中成績(jì)不理想，總分相差一點(diǎn)，沒(méi)能晉升高級保安。為此，本人仍將一如既往的以高度責任感、強烈的`使命感不斷進(jìn)取，為平安余杭建設奉獻一腔熱血！
臨平街道總工會(huì )此次開(kāi)展的“保安職業(yè)技能大賽活動(dòng)”不僅加強了保安隊伍的建設，增強了保安人員的政治素質(zhì)、安全防范意識、夯實(shí)了人防基礎、活躍了職工文化生活，更是牢固樹(shù)立了“以人民為中心”的理念，創(chuàng )建更高水平“平安余杭”的目標而前進(jìn)！
雖沒(méi)有取得最好成績(jì)，但是有了這次經(jīng)歷，有了此次的學(xué)習，想必保安員與以前相比也是大大提升了很多。
通過(guò)此類(lèi)技能競賽不僅增強了保安員職業(yè)素質(zhì)，提高了保安員職業(yè)意識，也進(jìn)一步提高保安服務(wù)意識。后續臨平街道總工會(huì )也會(huì )舉辦各式各類(lèi)的技能比賽，來(lái)提升職工技能，豐富職工文化生活。
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9月23日，我們大橋中心學(xué)校舉行了“教學(xué)能手”競賽第二輪：教學(xué)設計及設計意圖說(shuō)明。我們要設計的是北師大版教材第七冊第十二單元“風(fēng)雪”中的課文《下雪的早晨》。課文是艾青的一首詩(shī)，共三節。
拿到教材，沒(méi)有任何參考資料，我們開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)設計。我在動(dòng)筆之前，將艾青的這篇大作讀了有四五遍。也許是我的語(yǔ)感不夠好，所以讀第一遍第二遍的時(shí)候我還沒(méi)有弄清作者的寫(xiě)作意圖。我極力要透過(guò)詩(shī)作，尋找作者的思想。我想一篇文章，思想就是靈魂。盡管讀了四五遍，我還是不敢說(shuō)我的“脈”拿得那么準，甚至到寫(xiě)完交了“作業(yè)”時(shí)心里還沒(méi)有底。
也許是我想多了，我在想著(zhù)作者是不是有什么更深的意蘊。
《下雪的早晨》一詩(shī)共三節，第一節五行，描述早晨雪落無(wú)聲，萬(wàn)籟俱靜的景象。第二節筆峰一轉，寫(xiě)作者想起夏天，一個(gè)什么樣的孩子，怎樣地去捕樹(shù)上的知了。第三節又寫(xiě)作者猜想那個(gè)孩子此時(shí)可能在做什么。第二節第三節共二十行余行，占很大的篇幅。
研讀教材，顯然重點(diǎn)在第二三節。站在學(xué)生的角度，學(xué)生最容易產(chǎn)生的疑問(wèn)是什么？顯然會(huì )集中在“作者為什么會(huì )想到那個(gè)孩子？”“那個(gè)孩子為什么會(huì )給作者留下深刻的印象？”或者更深入一些：“那個(gè)孩子有什么樣特別的地方令作者難忘？”我想是因為孩子的快樂(lè )、童趣影響感染了作者。這也是孩子們理解課文的難點(diǎn)。要學(xué)生學(xué)習作者的寫(xiě)法特點(diǎn)：聯(lián)想和想象。
課后生字有兩個(gè)，都是要求會(huì )讀會(huì )認會(huì )寫(xiě)的。因為是四年級的學(xué)生了，具備一定的自學(xué)生字的能力，所以生字教學(xué)不作為重點(diǎn)。
這樣想著(zhù)，我便開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)起來(lái)。首先是單元教材分析，把握整個(gè)單元的訓練重點(diǎn)及知識結構。這一單元主題是“風(fēng)雪”，除《下雪的早晨》外，收錄了“瑞雪圖”（寫(xiě)景壯物），閱讀文章《深山風(fēng)雪路》（寫(xiě)事）、《雪》（知識介紹）、有關(guān)雪的古詩(shī)和諺語(yǔ)。教學(xué)目標，有感情地朗讀課文并背誦課文；會(huì )寫(xiě)生字“院”“竿”，讀準字音，弄清字形，明白字意，組詞；學(xué)習、積累詞語(yǔ)“透過(guò)”“潔白”“一刻不�！薄把銎稹薄按丝獭薄盎蛟S”理解課文內容并體會(huì )作者的思想感情；受到珍惜時(shí)光、珍愛(ài)生活的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解作者為什么想到那個(gè)孩子，明確作者的用意。教學(xué)準備，課文背景圖片。
沒(méi)有考慮到課堂容量太大，我設計一課時(shí)完成教學(xué)。寫(xiě)完之后，我才發(fā)現一課時(shí)根本完成不了，應該做兩課時(shí)。
幾大步驟我寫(xiě)在草稿紙上：導入，初讀，細品（想象），總結（學(xué)習寫(xiě)法），拓展（實(shí)踐，圖、相搜集，或美好的童年圖片展／手抄報）。按部就班，寫(xiě)下去。
導入，激趣。我設計引導學(xué)生回憶下雪天的事，說(shuō)雪地里的回憶，導入到課文。這是我課堂上常用的方法，即能鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，又從學(xué)生的生活出發(fā)，聯(lián)系生活，并引入課題。
初讀課文，先讀準字音，再說(shuō)文章的大意，理清文章的脈絡(luò )。在這個(gè)環(huán)節，我設計讓學(xué)生互幫互助，開(kāi)展合作學(xué)習，并提出質(zhì)疑。如果孩子們能提出“作者為什么會(huì )想到那個(gè)孩子？”“那個(gè)孩子為什么會(huì )給作者留下深刻的印象？”或者更深入一些：“那個(gè)孩子有什么樣特別的地方令作者難忘？”，則引導學(xué)生深入理解課文，在與第三個(gè)設計環(huán)節悄然銜接起來(lái)，用閱讀的方法從課文中找答案。邊讀邊思。
細品課文，想象畫(huà)面。第一節，看圖，聽(tīng)讀想象。強化朗讀，理解“靜”，文中用了兩個(gè)“多么靜”，指導讀出靜的感覺(jué)，輕讀，慢讀。第二節，著(zhù)重解決作者為什么會(huì )想到那個(gè)小孩，由此問(wèn)題引導學(xué)生想象夏天那個(gè)小孩，想象情境畫(huà)面。感受小孩的活潑可愛(ài)，天真無(wú)邪，通過(guò)朗讀體會(huì )小孩的可愛(ài)之處。讓孩子們心靈受到震憾，并體會(huì )作者為什么記憶深刻。在此基礎上，指導朗讀，以強化、加深感悟。第三節，作者由聯(lián)想到想象，再次強調那個(gè)孩子給作者的印象深刻。在這一節充分朗讀感悟的基礎上，引導學(xué)生體會(huì )時(shí)光的寶貴，生活的美好，并教育學(xué)生珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活。
這個(gè)環(huán)節可能會(huì )費很多時(shí)間，但是非常必要的。
總結課文的環(huán)節，主要是學(xué)習指導學(xué)生在作文中運用聯(lián)想與想象。
拓展的環(huán)節，我想主要讓學(xué)生參與語(yǔ)文實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習運用語(yǔ)文。設計“美好的'童年”圖片展或手抄報展，展示生活中美好的瞬間，體會(huì )生活的美好、時(shí)光易逝等。
設計寫(xiě)完，我的設計說(shuō)明也寫(xiě)完了。但在我中間休息的時(shí)候，我又研讀了幾遍教材，發(fā)現有兩個(gè)句子，學(xué)生可能會(huì )指出有語(yǔ)�。阂皇恰疤�(yáng)剛剛上升”中“上升”不恰當；“在尋找知了的聲音”“聲音”怎么能尋找？還有兩處，不知是不是容易產(chǎn)生歧義的兩個(gè)句子：“結了螞蚱、……”棍子上“結”螞蚱？“在尋找知了的聲音……”后面為什么用省略號，是省略了孩子的活動(dòng)，還是孩子爬上樹(shù)摔下來(lái)了？也許是我的知識水平有限？也許是平時(shí)自己教學(xué)設計太潦草了？我陷入了深深的反思之中。
這樣的教學(xué)設計比賽，我認為真的能夠提高我們的教學(xué)設計能力，但應該務(wù)實(shí)，認真地做下去，肯定有成效。
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心理學(xué)是一門(mén)與人心靈、行為有關(guān)的學(xué)科，對于我們的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)重要的影響。為了提高自己的心理素質(zhì)，我近日參加了一堂關(guān)于心理學(xué)的授課。通過(guò)這次學(xué)習，我深刻認識到心理學(xué)的重要性，也對于如何應對心理問(wèn)題有了更深入的了解。以下是我對這次授課的體會(huì )和心得。
首先，這次授課注重了理論與實(shí)踐的結合。教師通過(guò)講解心理學(xué)基本理論的同時(shí)，還結合了實(shí)際生活中的案例分析，使抽象的概念具體化，更加容易讓我們理解。例如，在授課中教師提到了人們常常遇到的焦慮問(wèn)題，然后通過(guò)一些案例分析，指導我們如何正確應對焦慮情緒，這讓我深受啟發(fā)。通過(guò)理論的學(xué)習和實(shí)際案例的分析，我對心理學(xué)的掌握更加全面，也對于自己的心理問(wèn)題有了更深刻的認識。
其次，這次授課還注重了互動(dòng)和參與。教師不僅是傳授知識，更是引導我們思考和反思，鼓勵我們積極參與討論。在課堂上，我發(fā)現教師經(jīng)常提出一些問(wèn)題，然后讓我們分組進(jìn)行討論，非常有利于我們深入思考和交流。通過(guò)與同學(xué)們的討論，我不僅從他們的角度獲得了更多的思路和觀(guān)點(diǎn)，也加深了對于心理學(xué)的理解。這種互動(dòng)和參與的學(xué)習方式，使我對心理學(xué)有了更多的興趣，同時(shí)也提高了我的學(xué)習效果。
再次，這次授課注重了實(shí)踐操作。除了純理論的講解，教師還引導我們進(jìn)行一些實(shí)踐操作，如放松訓練、自我調節等。通過(guò)實(shí)際操作，我深刻發(fā)現自己以往在面對困惑和壓力時(shí)的不良習慣，例如情緒爆發(fā)或者逃避問(wèn)題。而通過(guò)這次實(shí)踐，我學(xué)會(huì )了如何調整自己的心態(tài)，如何通過(guò)放松練習來(lái)緩解緊張情緒。我相信這些實(shí)踐操作對于日常生活中的問(wèn)題解決將起到積極的`促進(jìn)作用，我會(huì )將這些方法融入到自己的生活中，更好地應對壓力和困難。
最后，這次授課給我留下了深刻的印象，也帶給我鼓舞和啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習心理學(xué)，我明白了人的情緒和心態(tài)對于自身的影響是不可忽視的。自己的心理素質(zhì)不僅關(guān)系到個(gè)人的幸福和成就，還與個(gè)體在社會(huì )中的適應能力密切相關(guān)。我深感心理學(xué)的學(xué)習是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程，是一個(gè)提高自我認知和管理自身心理的途徑。我會(huì )繼續學(xué)習心理學(xué)的知識，充實(shí)自己，提高自己的心理素質(zhì)。
總之，參加這次心理授課是我近期一次難得的經(jīng)歷。通過(guò)這次學(xué)習，我深刻認識到心理學(xué)的重要性，并對于如何應對心理問(wèn)題有了更深入的了解。這次授課的理論與實(shí)踐的結合、互動(dòng)和參與、實(shí)踐操作以及對于學(xué)習心理學(xué)的認知和啟發(fā)，使我在這次學(xué)習中受益匪淺。我相信這次學(xué)習將對于我的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)積極的影響，我會(huì )將所學(xué)所得應用到實(shí)際中，更好地管理自己的心理狀態(tài)，提高自身的素質(zhì)和幸福感。
參加競賽的心得體會(huì )13
在我上小學(xué)的時(shí)候，冬天學(xué)校放假期間，我選擇參加了一場(chǎng)小小科技競賽。那場(chǎng)競賽雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是它給我留下的卻是一生難忘的印象。
首先，這場(chǎng)競賽讓我初次接觸到許多我從未了解過(guò)的科學(xué)知識，并讓我了解到如何去應用它們。這是一種新的學(xué)習方式，它將許多零散的知識點(diǎn)串了起來(lái)，形成了一個(gè)完整的體系。我認為這種學(xué)習方式相較于普通的課堂教學(xué)方式，更加注重實(shí)踐能力，而且能夠讓我們的主動(dòng)性更加強。
其次，我在參加科技競賽時(shí)，還學(xué)會(huì )了如何團隊合作。在競賽中我們需要分工合作，互相幫助，甚至可能要依賴(lài)隊友完成自己的任務(wù)。我和我的隊友密切合作，互相信任。這使得我們的思維更加靈活，思路更加開(kāi)闊。我的隊友們來(lái)自不同的文化背景和教育程度，這讓我感到很神奇：雖然我們來(lái)自不同的地方，但我們一樣可以在一起攻克難題。
最后，我覺(jué)得科技競賽也是一種挑戰自我，追求更高境界的方式。它考驗的是我們的激情、勇氣、毅力和領(lǐng)導力。在競賽中，我們需要展現給裁判們看我們的分析能力，我們在實(shí)踐中的`創(chuàng )造力，以及我們超越困難的毅力。通過(guò)不斷地挑戰自我，我們可以提高自己的素質(zhì)和競爭力，進(jìn)而創(chuàng )造出更高水平的成果。
綜上所述，科技競賽為我們提供了一個(gè)獨特的學(xué)習和交流的平臺，它不僅為我們打開(kāi)了一扇通往科學(xué)的大門(mén)，也激發(fā)了我們的潛力和創(chuàng )造力。我相信在未來(lái)的日子里，我還會(huì )為科技付出更多的努力。
參加競賽的心得體會(huì )14
為加強教學(xué)研究工作，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，落實(shí)新課改理念，并加快中青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高中青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高中青年教師的教學(xué)水平，辛屯鎮中心學(xué)校舉辦了“現代信息技術(shù)背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競賽”活動(dòng)。我校積極根據鎮中心學(xué)校的通知精神，于20xx年10月13日至15日，在校內開(kāi)展了語(yǔ)文教師課堂初賽，我有幸被推薦到鎮上參加復賽。真是又好緊張又激動(dòng)，我知道，成績(jì)的取得離不開(kāi)領(lǐng)導的支持與鼓勵，離不開(kāi)同事姐妹們的關(guān)心與幫助。真心感謝領(lǐng)導及同事給了我這次鍛煉與提高的機會(huì )。
為了參加比賽而備戰的一個(gè)星期，也許是我工作后最充實(shí)的一個(gè)星期，是壓力最大的一個(gè)星期，但卻又是收獲最大的一個(gè)星期。20號決定我上課的內容為小學(xué)二年級語(yǔ)文上冊第23課《假如》，回到家先是搜集資料，包括這篇課文的作者、寫(xiě)作背景等等。搜集到這些資料，把課文讀熟我便進(jìn)入忙碌的備課階段，不知不覺(jué)中晚上都到了凌晨1點(diǎn)多才上床。這篇課文雖然簡(jiǎn)短而且是優(yōu)美的詩(shī)歌但不好下手，加上我又是被安排在下午最后一節課，學(xué)生極度疲勞。我想出了無(wú)數個(gè)導語(yǔ)都感覺(jué)不新穎，不夠吸引學(xué)生的眼球。我迷茫過(guò)，痛苦過(guò)，到底該如何下手呢？既然是二年級的孩子就用故事激發(fā)他們的興趣吧，于是我采用故事《神筆馬良》導入了課題。識字寫(xiě)字是低年級的教學(xué)重點(diǎn)，要想出彩該怎樣設計呢？我又一次陷入了困惑。經(jīng)過(guò)苦苦思索，網(wǎng)上聽(tīng)課，我采用了小組合作識字及“高速闖關(guān)”游戲設計了識字教學(xué)，就這樣，我的教學(xué)設計形成了。
22號下午，輪到我了，心情激動(dòng)得不行，戰戰兢兢地，我登上了講臺。剛上臺比較緊張，接下來(lái)只感覺(jué)自己和學(xué)生在課堂上，懷著(zhù)要把他們教會(huì )、讓他們快樂(lè )的想法輕松度過(guò)了45分鐘。結束后什么也顧不得了，心情一下子放松了許多，汗水打濕了后背，好像還有遺憾，真想再講一節課把遺憾補回來(lái)。
雖然比賽只有一節課，但是我卻有了十幾天的充實(shí)。通過(guò)這次講課比賽，我先談幾點(diǎn)自己的差距：
1、老師的引：這是自己課后的最大感受，也是最深的收獲。通過(guò)聽(tīng)課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現自己的課在引導學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，回想自己的課堂，很多時(shí)間內其實(shí)是在牽著(zhù)孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節課的積極性，根本保持不了很長(cháng)的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機會(huì )。同樣是教，有的參賽教師是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，通過(guò)自己的觀(guān)察去實(shí)現自己的領(lǐng)悟。
2、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題：教師的用語(yǔ)對于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問(wèn)題，你就要有明確的回復；學(xué)生回答錯誤，你就要有及時(shí)的引導等等這些，都需要教師課堂用語(yǔ)上的豐富和合理。細膩的課就需要如詩(shī)般的語(yǔ)言，慷慨的課就需要激昂的用語(yǔ)。課不同，用語(yǔ)也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認為自己的'課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實(shí)現控制，但是還不可以收放自如。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲：
賽教師是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，通過(guò)自己的觀(guān)察去實(shí)現自己的領(lǐng)悟。
2、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題：教師的用語(yǔ)對于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問(wèn)題，你就要有明確的回復；學(xué)生回答錯誤，你就要有及時(shí)的引導等等這些，都需要教師課堂用語(yǔ)上的豐富和合理。細膩的課就需要如詩(shī)般的語(yǔ)言，慷慨的課就需要激昂的用語(yǔ)。課不同，用語(yǔ)也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實(shí)現控制，但是還不可以收放自如。 再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲：
1、信心： 比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。有了壓力，應該看成動(dòng)力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來(lái)。
2、貴在積累 ：我不可能讓自己在兩周內成為專(zhuān)家，所以今后要注意自己自身的積累�，F在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步，自己就不要怕累，動(dòng)起來(lái)，勤一點(diǎn)。
3、多請教，眾人力量大 ：在指導我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習。
4、現代信息技術(shù)的使用更加熟練。學(xué)生在豐富多彩的圖片與游戲引導下學(xué)得開(kāi)心、收獲更大，所以要多應用豐富的教學(xué)資源。 以上是我參賽后的一些心得，本想大悟一番，實(shí)在還達不到太高的水平。自己得到的很多東西，都是領(lǐng)導的支持與鼓勵，都是師傅的指導，同事的幫助。今后的進(jìn)步還要一步步走下去。記得講課后同事們都問(wèn)我的比賽如何？我告訴她們通過(guò)比賽，自己找到了和其他選手之間的很多差距。同事們開(kāi)玩笑似地講：比不過(guò)，今后慢慢比。雖然看似玩笑的一句話(huà)，但是卻激勵了我。很多事情，要慢慢來(lái)，急不得。
這次講課比賽，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作。我用了十三年的時(shí)間，去積淀了作為教師的點(diǎn)滴。而自己的下一個(gè)目標，就是要為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師奮斗�？此坪�(jiǎn)單，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過(guò)，我已經(jīng)做好了準備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
參加競賽的心得體會(huì )15
參加本次英語(yǔ)演講比賽的共有44人，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，共有17人獲獎，分別是一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，以及優(yōu)秀獎8名。
通過(guò)這次英語(yǔ)演講比賽，使我們認識到學(xué)習英語(yǔ)的法文重要性和學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵性。這次英語(yǔ)演講比賽促進(jìn)了我系學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，豐富了大學(xué)生在校的課余生活。同時(shí)，我們也從這次英語(yǔ)演講比賽中發(fā)現英文了我系學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)所存在的一些問(wèn)題。如：學(xué)生的英語(yǔ)佩呂桑薄弱;學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`積極性不夠低。有些學(xué)生家長(cháng)的膽量不夠大，上臺有些膽怯。由于這些問(wèn)題的存在，我方面今后要從以下幾個(gè)學(xué)習部著(zhù)手來(lái)提高我系學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)課及學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提升我系的學(xué)習氛圍。
一、針對我系的請況，定期的開(kāi)展一些針對性的學(xué)習和活動(dòng)。讓各位學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識，陶冶情操，開(kāi)闊視野。
二、在平時(shí)的教學(xué)中。學(xué)習檢查部將對各班的祖玄燁進(jìn)行檢查，給學(xué)生學(xué)習的壓力，讓他們用心去學(xué)習。
三、在平時(shí)的學(xué)習中，學(xué)習部將會(huì )定期的向其他系學(xué)習，把他們的經(jīng)驗吸取過(guò)來(lái)，為我們所用。
我相信，經(jīng)過(guò)全系老師和學(xué)生們的共同努力，一定會(huì )提高我系學(xué)生讀書(shū)的學(xué)習氛圍，提高學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。當然，還有一些問(wèn)題在今后的中其也會(huì )逐步的解決。
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