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部編版五年級下冊《秋夜將曉出離門(mén)迎涼有感》教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的部編版五年級下冊《秋夜將曉出離門(mén)迎涼有感》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習目標
★有感情地朗讀陸游寫(xiě)的這首愛(ài)國詩(shī)。
★背誦和默寫(xiě)課文。
★在拓展閱讀中體會(huì )陸游的誠摯的愛(ài)國情懷。
教學(xué)準備
★教師制作課件。
學(xué)習過(guò)程
一、誦讀全書(shū)，感悟詩(shī)語(yǔ)音韻美。
師(板書(shū)：秋)秋在許多文人的眼中是凄涼的，傷感的。偉大的愛(ài)國詩(shī)人陸游(板書(shū)：陸游)面對秋夜(板書(shū)：夜)迎著(zhù)習習涼風(fēng)，他傷感(板書(shū)：感)什么呢?我們來(lái)學(xué)他寫(xiě)的一首詩(shī)，拿出本子，和老師一起把課題完整地寫(xiě)下來(lái)。
師：憑感覺(jué)，你認為這個(gè)題目該怎么讀?
(秋夜∣將曉∣出籬門(mén)∣迎涼有感秋夜將曉∣出籬門(mén)∣迎涼有感
秋夜將曉∣出籬門(mén)∣迎涼∣有感)
師：出現了好幾種停頓的讀法，到底哪一種恰當呢?我們理解了這個(gè)題目的意思就知道了。我們看，這個(gè)“曉”指什么?
生：“曉”是指天亮的意思。
師：整個(gè)題目呢?
生：秋天的后半夜，將要時(shí)候，陸游走出籬笆做成的門(mén)迎著(zhù)習習的涼風(fēng)深有感慨。
師：把題目的意思自由講一講。
(全體學(xué)生練講詩(shī)題目的意思)
師：根據題目的意思，我們可以再來(lái)讀一讀課題。
生：(齊)秋夜將曉∣出籬門(mén)∣迎涼∣有感
師：我們學(xué)古詩(shī)離不開(kāi)一個(gè)“讀”字，請同學(xué)們放開(kāi)嗓子讀課文，多讀幾遍，讀準沒(méi)個(gè)字音，把這首詩(shī)讀順口為止。
生：(自由朗讀)
師：(大屏幕顯示詩(shī))我請幾位同學(xué)讀一讀詩(shī)。
師：這首詩(shī)中有兩個(gè)生字，請同學(xué)們抄一抄。抄寫(xiě)完后再自己讀一讀，讀到背誦出為止。
生：(抄生字，并且背誦。)
師：(巡視)老師發(fā)現有好多同學(xué)都已經(jīng)背誦出來(lái)了。少兒好記性，咱們是應該趁這大好時(shí)光多背誦一些詩(shī)詞名句。我們一起背一遍。
二、理解詩(shī)意，領(lǐng)悟詩(shī)語(yǔ)精練美。
師：讀了好多遍詩(shī)，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面嗎?咱們可以借助書(shū)上重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋(板書(shū)：釋)請同學(xué)們讀一讀這些解釋。
生：(自由讀)
師：我們可以嘗試著(zhù)把自己從詩(shī)中讀到的畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。
生：(自由練說(shuō)，教師巡視)
師：誰(shuí)能把第三句的畫(huà)面說(shuō)清楚。(發(fā)現有幾位學(xué)生舉手，指一名學(xué)生上講臺說(shuō))
生：“在金兵統治地區的人民受盡了折磨，眼淚都哭干了�！�
師：難句攻克了，其他幾句表達起來(lái)應該不會(huì )有大問(wèn)題，誰(shuí)會(huì )?
生：三萬(wàn)里長(cháng)的黃河浩浩蕩蕩向東流入大海，五千仞高的西岳華山直插云霄與天連在了一起�？上н@大好河山落到了金人手中。在金兵統治下的人民受盡了折磨，眼淚都哭干了，他們盼望南宋王朝的軍隊來(lái)解救他們�？墒堑攘艘荒暧忠荒�，終于失望了。
師：說(shuō)得真有水平!有些詞語(yǔ)很有畫(huà)面感，比如：“浩浩蕩蕩、直插云霄”等
三、拓展畫(huà)面，領(lǐng)悟詩(shī)中表達情。
師：一首詩(shī)的畫(huà)面和內涵僅是短短的幾句話(huà)就能蘊涵?不是的�！斑z民淚盡胡塵里”又是怎樣的情景啊!
課件(音樂(lè )畫(huà)面)介紹背景：
(解說(shuō)詞)1126年，金兵攻入北宋首都開(kāi)封，第二年4月初一，金兵俘虜了皇帝和后妃、皇女以及其他皇親國戚共三千人北去。大量皇室用品和所藏的書(shū)籍全部搜羅一空，北宋政權滅亡。5月，宋高宗稱(chēng)帝，建都杭州歷稱(chēng)為南宋。祖國的一半土地被金兵占領(lǐng)，淪陷區的老百姓在金兵的蹂躪下受盡了折磨。而皇室卻在杭州花天酒地。有詩(shī)寫(xiě)道：
題臨安邸
山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休!
暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
南宋朝廷對金采取屈辱投降的政策。簽定屈辱的條約：①南宋世世代代稱(chēng)臣于金;②東淮水中流，西至大散關(guān)，中間唐鄧兩州都屬于金國;③每年向金交納銀25萬(wàn)兩，絹25萬(wàn)匹。陸游生活在這樣屈辱的年代，怎能不心如刀割!帶著(zhù)此情、此恨，我們讀讀這首詩(shī)。
師：南望王師又一年，盼了多少年啊!他天天盼，日日盼，52歲時(shí)，他寫(xiě)下了這樣的詩(shī)。
(大屏幕顯示，配有插圖)
關(guān)山月
1177年陸游52歲作
中原干戈古已聞，豈有逆胡傳子孫。
遺民忍死望恢復，幾處今宵垂累痕。
干戈：戰爭豈：難道逆：叛逆者
師：從52歲盼到61歲，他寫(xiě)下了這樣的詩(shī)作的(引讀)
(大屏幕顯示，配有插圖，學(xué)生朗讀)
書(shū)憤
1186年陸游62歲作
早歲哪知世事艱，中原北望氣如山。
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。
氣如山：氣壯山河鐵馬：披著(zhù)鐵甲的戰馬
瓜洲渡、大散關(guān)：分別指地名。
師：盼啊，盼啊，盼到了67歲，終于病倒在床，在詩(shī)中這樣寫(xiě)道：
(大屏幕顯示，配有插圖，學(xué)生讀。)
十一月四日風(fēng)雨大作
1192年陸游67歲作
僵臥孤村不自哀，尚恩為國戍輪臺。
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
尚：還戍：守衛輪臺：邊疆夜闌：夜深人靜的時(shí)候
鐵馬：披著(zhù)鐵甲的戰馬。
師：秋風(fēng)習習，夜不能寐，恨青山落入他人之手。陸游望穿雙眼，盼到了68歲，(大屏幕顯示，配有插圖)秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感
1193年陸游68歲作
三萬(wàn)里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
(學(xué)生一起有感情地讀完全詩(shī))
師：盼到了86歲，還是沒(méi)有看到祖國統一啊，他死不瞑目呀，憂(yōu)憤之極傷心地留下了千古流誦的詩(shī)篇，帶著(zhù)生前的恨不見(jiàn)中原的憤恨與世長(cháng)辭。
(大屏幕顯示，配有插圖，學(xué)生朗讀)
示兒
1121陸游86歲作
死去遠知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
師：我們就選擇其中一是首詩(shī)背誦下來(lái)。
(學(xué)生自由背誦后匯報背誦的情況)
師：長(cháng)眠在地下的陸游一定還在盼望中原的統一。陸游死后66年，也就是1276年元兵攻入杭州(課件顯示)俘虜了南宋皇帝，實(shí)現了全國的統一。陸游的子孫雖然看到了九州一統，可那是元人統治下的中原統一，而不是陸游希望的南宋王朝統治下的九州大統，他的子孫在家祭的時(shí)如何像祖先哀告呢?假如陸游地下有知，又該是何等的感慨呢?我們再來(lái)讀一讀今天所學(xué)的〈〈秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感〉〉
生：(用悲涼、高亢的情感背誦《〈秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感〉》
師：帶著(zhù)這份悲憤，我們把這首詩(shī)刻在我們的作業(yè)本上�；虺瓕�(xiě)或默寫(xiě)。
四、總結全詩(shī)，激發(fā)研究興趣。
師：大家也許還不知道，陸游寫(xiě)詩(shī)60年，一生創(chuàng )作了一萬(wàn)多首詩(shī)，其中愛(ài)國詩(shī)就占了近80%。
師：課外我們可以開(kāi)展一些語(yǔ)文活動(dòng)，哪些學(xué)習活動(dòng)呢?
生：收集陸游的愛(ài)國詩(shī)。
生：開(kāi)展陸游詩(shī)的朗誦會(huì )。
生：編寫(xiě)有關(guān)陸游的研究報告，如“生平介紹、所處年代，詩(shī)歌歸類(lèi)”等等。
師：你很有創(chuàng )意，是一個(gè)研究型的人才。
生：陸游詩(shī)配上簡(jiǎn)筆畫(huà)。
生：·····
師：期盼著(zhù)你們的研究成果盡快與大家見(jiàn)面。
板書(shū)設計
秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感
淚
遺民苦盼
憂(yōu)國憂(yōu)民
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