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《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》教案1
【教學(xué)目標】
1、感受我國古代進(jìn)步詩(shī)人熱愛(ài)祖國大好河山，憂(yōu)國憂(yōu)民，珍視友情的高尚情操。
2、學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字，能說(shuō)出課文后第1題句子中6個(gè)帶點(diǎn)詞的確切意思，并能正確理解詩(shī)句。
3、理解陸游在《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》中所表達的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：逐字逐句地理解詩(shī)的意思，邊讀邊想象詩(shī)歌描寫(xiě)的情景；
難點(diǎn)：理解陸游在《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》中所表達的思想感情。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)準備】
幻燈片
【教學(xué)過(guò)程】
一、理解課題，簡(jiǎn)介陸游及有關(guān)的背景知識。
二、解釋字詞，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
�、賹W(xué)生自由讀古詩(shī)，看注釋理解；并提出不懂的地方；
�、跈z查自學(xué)情況，抽讀古詩(shī)。
三、逐句理解。
理解第1句�！叭f(wàn)里”形容黃河的長(cháng)，是夸張的說(shuō)法；不是實(shí)指，黃河實(shí)際長(cháng)一萬(wàn)多華里。學(xué)生試答后，教師講述：三萬(wàn)里長(cháng)的黃河奔騰翻該，向東流入大海。
理解第2句�！拔迩ж稹币彩翘撝�。形容華山的、雄偉高大。學(xué)生拭答后，教師講述：五千仞高的`華山直插云霄。
這兩句主要寫(xiě)景，運用了怎樣的寫(xiě)法？”（夸張、化靜為動(dòng)，使人感到景物不僅雄偉，而且虎虎有生氣。）
理解第3句�！斑z民”、“淚盡”、“胡塵”是什么意思？學(xué)生試答后，教師講述：北方淪陷區老百姓在異族統治下受盡折磨，眼淚都哭于了。
理解第4句�！澳稀�、“王師”是什么意思？學(xué)生試答后，教師講述：他們盼望南邊的宋朝軍隊收復北方失地，解救他們，盼了一年又一年。
這兩句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。
四、總結。
�、僬f(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
�、谶@首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？（對祖國大好河山的熱愛(ài)，對百姓的同情。）
�、郾痴b這首詩(shī)。
五、布置作業(yè)。
選陸游的其他古詩(shī)抄錄并背誦。
《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》教案2
教學(xué)目標：
1.感知詩(shī)歌的意境;感受詩(shī)人的憂(yōu)國、愛(ài)民思想;體會(huì )詩(shī)的韻律美，感受中國古代詩(shī)歌的獨特表現力。
2.使學(xué)生認會(huì )兩個(gè)二類(lèi)生字，會(huì )寫(xiě)2個(gè)一類(lèi)生字。
3.讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，培養學(xué)生的理解能力;觀(guān)察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，培養學(xué)生豐富的想象力。
4.背誦古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解詩(shī)意，學(xué)會(huì )新詞新字，使學(xué)生感受詩(shī)人要表達的思想感情。
教學(xué)準備：
查找作者的資料和古詩(shī)的背景。
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)。
基礎知識：
岳(yuè)(五岳)(岳父)(岳母)
教學(xué)過(guò)程：
一、朗誦古詩(shī)，感悟詩(shī)歌形象美。
1.讀通全詩(shī)，做到不漏、不添、不錯，讀準確了再讀幾遍。達到這個(gè)要求可以先讓學(xué)生自由讀，然后再播放音頻資料，再師生共讀。
2.結合古詩(shī)的創(chuàng )作背景體會(huì )詩(shī)人蘊涵詩(shī)中的思想感情。
質(zhì)疑問(wèn)難，重點(diǎn)解答詩(shī)人“感”什么，為什么“感”。這是愛(ài)國詩(shī)。1192年，陸游雖退居家中但不忘國家人民，詩(shī)中寄托了他對淪陷區內人民的深切同情，也表達了詩(shī)人對南宋小朝廷飽含憤怒的強烈控訴。教學(xué)時(shí)相機穿插創(chuàng )作背景，幫助學(xué)生填補認識上的空白，深入理解詩(shī)中表達的思想感情。
3.結合書(shū)中所給的圖片想象詩(shī)中畫(huà)面。
二、品讀比較，領(lǐng)悟詩(shī)句精練美。
1.利用手頭資料，采用釋(注釋)、留(保留每一個(gè)字的意思)、補(補充有關(guān)詞語(yǔ))、調(適當調換語(yǔ)序)的方法，用現代語(yǔ)言表現古詩(shī)意思。
洋溢著(zhù)強烈的愛(ài)國主義激情，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱(chēng)，不僅成為南宋一代詩(shī)壇，而且在中國文學(xué)享有崇高地位，是我國偉大的.愛(ài)國詩(shī)人。
[詩(shī)情詩(shī)意]
漫長(cháng)的黃河東流入海，巍峨的高山直上云天。陷入敵手的百姓流干了眼淚，盼望官兵收復失地又過(guò)一年。
這首詩(shī)表達了詩(shī)人對南宋朝廷的不滿(mǎn)和對淪陷區人民的同情，表達了憂(yōu)國憂(yōu)民的情感。
三、指導背誦，互檢互查，及時(shí)反饋。
1.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導背誦。
2.學(xué)生自由背誦。
3.抽查學(xué)生背詩(shī)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
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