生物知識點(diǎn)總結15篇(實(shí)用)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的生物知識點(diǎn)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物知識點(diǎn)總結1
名詞：
1.呼吸（非呼吸）：指生物體的有機物在細胞內經(jīng)過(guò)一系列氧化分解，最終產(chǎn)生二氧化碳或其他產(chǎn)物并釋放能量的過(guò)程。
2.有氧呼吸:指細胞在有氧參與下徹底氧化分解糖等有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放大量能量的過(guò)程。
3.無(wú)氧呼吸：一般是指細胞在無(wú)氧條件下，通過(guò)酶的催化作用將有機物分解為不完全氧化物，釋放少量能量的`過(guò)程。
4.發(fā)酵:微生物無(wú)氧呼吸。
語(yǔ)句：
1.有氧呼吸:
�、賵�(chǎng)所:先在細胞質(zhì)基質(zhì)，再在線(xiàn)粒體。
�、谶^(guò)程:第一階段，(葡萄糖)C6H12O6→2C3H4O3(丙酮酸) 4[H] 少量能量(細胞質(zhì)基質(zhì))；第二階段，2C3H4O3(丙酮酸)→6CO2 20[H] 第三階段，24[H] O2→12H2O 大量能量(線(xiàn)粒體)。
2.無(wú)氧呼吸(有氧呼吸是由無(wú)氧呼吸進(jìn)化而來(lái)的):
�、倏偸窃诩毎|(zhì)基質(zhì)中。
�、谶^(guò)程:第一階段與有氧呼吸相同；第二階段，2C3H4O3(丙酮酸)→C2H5OH(酒精) CO2(或C3H6O3乳酸)②高等植物被淹沒(méi)產(chǎn)生酒精（如水稻）（蘋(píng)果和梨可以通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精）；高等植物的某些器官（如土豆塊莖和甜菜塊根）產(chǎn)生乳酸，高等動(dòng)物和人類(lèi)無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。
3.有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的區別與聯(lián)系
�、賵�(chǎng)所：細胞質(zhì)基質(zhì)中有氧呼吸的第一階段，在線(xiàn)粒體的第二階段和第三階段。
�、贠2.酶:有氧呼吸第一和第二階段不需要O第三階段：需要O二、一、二、三階段需要不同的酶；無(wú)氧呼吸-無(wú)需O需要不同的酶。
�、垩趸纸�:有氧呼吸-徹底，無(wú)氧呼吸-不徹底。
�、苣芰酷尫�:有氧呼吸(釋放大量能量38ATP)---1mol葡萄糖完全氧化分解，釋放2870kJ能量，包括1161kJ儲存左右能量ATP無(wú)氧呼吸(釋放少量能量2)ATP)--1mol葡萄糖分解成乳酸，釋放196.65kJ能量，其中61.08kJ儲存在A(yíng)TP中。
�、萦醒鹾粑c無(wú)氧呼吸的第一階段相同。
呼吸的意義：為生物的生命活動(dòng)提供能量。為其它化合物合成提供原料。
5.呼吸功能的計算規律如下:
�、贌o(wú)氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳物質(zhì)之比為1:3。
�、诋a(chǎn)生相同數量的ATP無(wú)氧呼吸與有氧呼吸葡萄糖物質(zhì)的比例為19：1。如果生物產(chǎn)生二氧化碳等于氧氣消耗，生物只有有氧呼吸；如果生物不消耗氧氣，只產(chǎn)生二氧化碳，只有無(wú)氧呼吸；如果生物釋放的二氧化碳比吸收的氧氣多，兩種呼吸都進(jìn)行。
6、產(chǎn)生ATP有氧呼吸、光反應、無(wú)氧呼吸等生理過(guò)程。在綠色植物的葉肉細胞中形成ATP細胞質(zhì)基質(zhì)(無(wú)氧呼吸)、葉綠體基質(zhì)(光反應)、線(xiàn)粒體(主要有氧呼吸場(chǎng)所)。
生物知識點(diǎn)總結2
生物進(jìn)化的原因
1.保護色的形成是自然選擇的結果。除了保護色，動(dòng)物的警戒色和擬態(tài)也有助于生物的生存。
2.推動(dòng)生物不斷進(jìn)化的原因是自然選擇。
3.達爾文與自然選擇學(xué)說(shuō)著(zhù)作《物種起源》，被譽(yù)為19世紀自然科學(xué)的三大發(fā)現之一
(1)自然選擇的過(guò)程包括過(guò)度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。
(2)自然界的生物通過(guò)激烈的生存斗爭，適應者生存下來(lái)，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過(guò)遺傳、變異和自然選擇而不斷進(jìn)化。
動(dòng)物的運動(dòng)
1.脊椎動(dòng)物的運動(dòng)
脊椎動(dòng)物的運動(dòng)系統由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構成骨骼，因而也可說(shuō)成“脊椎動(dòng)物的運動(dòng)系統由骨骼和骨骼肌組成�！�
屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;伸肘時(shí)，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。
人和脊椎動(dòng)物的肌肉收縮和舒張都是在神經(jīng)系統的調節下完成的。
2.動(dòng)物運動(dòng)的能量來(lái)源
消化吸收呼吸作用釋放能量
食物───→細胞───→ATP───→肌肉
動(dòng)物的.行為主要受神經(jīng)系統(神經(jīng))和內分泌系統(激素)的調控。
生物的變異
1.生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。
2.變異的原因及類(lèi)型：
(1)由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學(xué)藥劑處理過(guò)的甜菜染色體加倍。
(2)單純由環(huán)境因素發(fā)生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院里做的雙眼皮;小時(shí)候因外傷臉上留下的疤痕等
3.人類(lèi)應用遺傳變異原理培育新品種例子：
人工選育(生物變異)、雜交育種(基因重組)、誘變育種(基因突變)。
4.生物變異的意義：生物進(jìn)化和發(fā)展的基礎，培育動(dòng)植物的優(yōu)良品種。
5.被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”的是我國著(zhù)名科學(xué)家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。
植物的生殖
1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。如：用種子繁殖
2.無(wú)性生殖：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體。如：馬鈴薯用塊莖(帶芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用葉繁殖;竹子用莖繁殖;紅薯用根繁殖等
3、自然界中無(wú)性生殖方式：植物營(yíng)養生殖(用營(yíng)養器官根、莖、葉繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制無(wú)性生殖方式：組織培養(教材P8)、克隆
4、生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常應用無(wú)性生殖來(lái)栽培農作物和園林植物，常見(jiàn)方式：扦插、嫁接。
A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B蘋(píng)果、梨、桃等很多果樹(shù)都是利用嫁接來(lái)繁育優(yōu)良品種。
5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。
嫁接后植株表現的是接穗的性狀。
6、扦插：a.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過(guò)多蒸發(fā))的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。b.上一個(gè)節上的葉要去掉部分葉片，下面一個(gè)節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。
昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育
1.變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼蟲(chóng)與成體的形態(tài)結構和生活習性差異很大。
完全變態(tài)：卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊
不完全變態(tài)：卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)。舉例：蝗蟲(chóng)、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂
由于蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)，形態(tài)和生活習性與成蟲(chóng)相似，只是身體較小，生殖器官沒(méi)有發(fā)育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱(chēng)為跳蝻，這樣的幼蟲(chóng)叫做若蟲(chóng)。
2.蟬退是指蟬退去限制身體進(jìn)一步生長(cháng)的外骨骼。
3.昆蟲(chóng)是卵生、有性生殖、體內受精。
生物知識點(diǎn)總結3
1、糖類(lèi)：
�、賳翁牵浩咸烟�、果糖、核糖、脫氧核糖
�、诙牵蝴溠刻�、蔗糖、乳糖
�、鄱嗵牵旱矸酆屠w維素(植物細胞)、糖原(動(dòng)物細胞)
脂肪：儲能;保溫;緩沖;減壓
2、脂質(zhì)：磷脂：生物膜重要成分
膽固醇
固醇：性激素：促進(jìn)人和動(dòng)物_官的發(fā)育及生殖細胞形成
維生素D：促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對Ca和P的吸收
3、多糖，蛋白質(zhì)，核酸等都是生物大分子，基本組成單位依次為：?jiǎn)翁�、氨基酸、核苷酸�?/p>
生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。
自由水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學(xué)反應;提供液體環(huán)境;運送
4、水存在形式營(yíng)養物質(zhì)及代謝廢物
結合水(4.5%)
5、無(wú)機鹽絕大多數以離子形式存在。哺乳動(dòng)物血液中Ca2+過(guò)低，會(huì )出現抽搐癥狀;患急性腸炎的病人脫水時(shí)要補充輸入葡萄糖鹽水;高溫作業(yè)大量出汗的.工人要多喝淡鹽水。
6、細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，和少量糖類(lèi)組成，脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質(zhì)種類(lèi)和數量越多;細胞膜基本支架是磷脂雙分子層;細胞膜具有一定的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性。
將細胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
7、細胞膜的功能控制物質(zhì)進(jìn)出細胞
進(jìn)行細胞間信息交流
生物知識點(diǎn)總結4
▲顯微鏡的結構
鏡座：穩定鏡身;
鏡柱：支持鏡柱以上的部分;
鏡臂：握鏡的部位;
載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾，用于固定所觀(guān)察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個(gè)光圈都可以對準通光孔。用來(lái)調節光線(xiàn)的強弱。
反光鏡：可以轉動(dòng)，使光線(xiàn)經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái)。其兩面是不同的：光強時(shí)使用平面鏡，光弱時(shí)使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。
準焦螺旋：粗準焦螺旋(轉動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大);細準焦螺(旋轉動(dòng)時(shí)鏡筒升降的幅度大)。
轉動(dòng)方向和升降方向的關(guān)系：順時(shí)針轉動(dòng)準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升
▲顯微鏡的使用P37-39
▲觀(guān)察的物像與實(shí)際圖像相反。注意玻片的移動(dòng)方向和視野中物象的移動(dòng)方向相反。
▲放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數
▲放在顯微鏡下觀(guān)察的生物標本，應該薄而透明，光線(xiàn)能透過(guò)，才能觀(guān)察清楚。因此必須加工制成玻片標本。
▲觀(guān)察植物細胞：實(shí)驗過(guò)程P42-44
▲切片、涂片、裝片的區別P42
▲植物細胞的基本結構(植物細胞圖P45)
細胞壁：支持、保護
細胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，
細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。細胞質(zhì)里有液泡，液泡內的細胞液內溶解著(zhù)多種物質(zhì)(如糖分)
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，
液泡：細胞液
▲觀(guān)察口腔上皮細胞實(shí)驗P47
▲動(dòng)物細胞的結構(動(dòng)物細胞圖P48)
細胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng)
植物細胞與動(dòng)物細胞的相同點(diǎn)：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核
植物細胞與動(dòng)物細胞的不同點(diǎn)：植物細胞有細胞壁和液泡，動(dòng)物細胞沒(méi)有。
▲細胞的生活需要物質(zhì)和能量
細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。
細胞是物質(zhì)、能量、和信息的統一體。細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞。
▲細胞中的物質(zhì)
有機物(一般含碳，可燒)：糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子
無(wú)機物(一般不含碳)：水、無(wú)機物、氧等，這些都是小分子
▲細胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進(jìn)入，廢物排出。注意課本52頁(yè)圖叫什么
▲細胞內的能量轉換器：
葉綠體：進(jìn)行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。線(xiàn)粒體：進(jìn)行呼吸作用，是細胞內的“動(dòng)力工廠(chǎng)”“發(fā)動(dòng)機”。
二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉換器
二者區別：葉綠體將光能轉變成化學(xué)能儲存在有機物中;
線(xiàn)粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來(lái)供細胞利用。
學(xué)好初中生物課，不僅要有明確的學(xué)習目的，還要有勤奮的學(xué)習態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習方法。
▲生物的特征:1、生物的生活需要營(yíng)養2、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長(cháng)和繁殖6、由細胞構成(病毒除外)
▲調查的一般方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進(jìn)行整理分析、撰寫(xiě)調查報告
生物的分類(lèi)(按照形態(tài)結構分：動(dòng)物、植物、其他生物;按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物)
▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范圍:(大氣圈的底部：可飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)、細菌等;水圈的大部：距海平面150米內的水層;巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”)
生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
▲環(huán)境對生物的影響
非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
▲光對鼠婦生活影響的實(shí)驗P15
▲探究的過(guò)程：1、提出問(wèn)題2、作出假設3、制定計劃4、實(shí)施計劃5、得出結論6、表達和交流
▲對照實(shí)驗(P15)
▲生物因素對生物的影響：
最常見(jiàn)的生物間關(guān)系是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系
▲生物對環(huán)境的適應和影響
現在生存的每一種生物，都是有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式。生物對環(huán)境的適應P19的例子
生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性
▲生態(tài)系統的概念：在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的統一整體叫生態(tài)系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統。
▲生態(tài)系統的組成
生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者
非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度
▲植物是生態(tài)系統中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統中的分解者。
▲食物鏈和食物網(wǎng)：
食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級”動(dòng)物。
▲物質(zhì)和能量沿著(zhù)食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。
▲生態(tài)系統具有一定的自動(dòng)調節能力。(在一般情況下，生態(tài)系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動(dòng)調節能力有一定限度，超過(guò)則會(huì )遭到破壞。)
例如：在草原上人工種草，為了防止鳥(niǎo)吃草籽，用網(wǎng)把試驗區罩上，結果發(fā)現，網(wǎng)罩內的草的葉子幾乎被蟲(chóng)吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長(cháng)良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統平衡失調。
▲生物圈是最大的生態(tài)系統。人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的影響有許多是全球性的.。
▲生態(tài)系統的類(lèi)型p29
森林生態(tài)系統、草原生態(tài)系統、農田生態(tài)系統、海洋生態(tài)系統、城市生態(tài)系統等
▲生物圈是一個(gè)統一的整體p30
(富集)課本p26;課本p27頁(yè)1題;注意DDT的例子p31;p33頁(yè)生物圈2號
生物的生存依賴(lài)于環(huán)境，以各種方式適應環(huán)境，影響環(huán)境。
這篇初一年級上冊生物知識點(diǎn)：生物和生物圈就介紹到這里了，希望對同學(xué)們有所幫助!
▲動(dòng)植物細胞都有線(xiàn)粒體。
▲細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中
(多莉羊的例子p55;p57頁(yè)最后一段;p57頁(yè)1題)
▲細胞核中的遺傳信息的載體——DNA
DNA的結構像一個(gè)螺旋形的梯子
▲基因是DNA上的一個(gè)具有特定遺傳信息的片斷
▲DNA和蛋白質(zhì)組成染色體
不同的生物個(gè)體，染色體的形態(tài)、數量完全不同
同種生物個(gè)體，染色體在形態(tài)、數量保持一定
▲染色體容易被堿性染料染成深色
染色體數量要保持恒定，否則會(huì )有嚴重的遺傳病
▲細胞的控制中心是細胞核
▲細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞
▲生物的由小長(cháng)大是由于：細胞的分裂和細胞的生長(cháng)
▲細胞的分裂
1、染色體進(jìn)行復制
2、細胞核分成等同的兩個(gè)細胞核
3、細胞質(zhì)分成兩份
4、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁
動(dòng)物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個(gè)新細胞
由小編提供的初一生物生物和細胞知識點(diǎn)總結就和大家分享到這里了，愿大家都能學(xué)好生物。
學(xué)好初中生物課，不僅要有明確的學(xué)習目的，還要有勤奮的學(xué)習態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習方法。
▲生物的特征:1、生物的生活需要營(yíng)養2、生物能進(jìn)行呼吸3、生物能排出體內產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應5、生物能生長(cháng)和繁殖6、由細胞構成(病毒除外)
▲調查的一般方法
步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進(jìn)行整理分析、撰寫(xiě)調查報告
生物的分類(lèi)(按照形態(tài)結構分：動(dòng)物、植物、其他生物;按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物)
▲生物圈是所有生物的家
▲生物圈的范圍:(大氣圈的底部：可飛翔的鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)、細菌等;水圈的大部：距海平面150米內的水層;巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”)
生物圈為生物的生存提供了基本條件：營(yíng)養物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間
▲環(huán)境對生物的影響
非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等
▲光對鼠婦生活影響的實(shí)驗P15
▲探究的過(guò)程：1、提出問(wèn)題2、作出假設3、制定計劃4、實(shí)施計劃5、得出結論6、表達和交流
▲對照實(shí)驗(P15)
▲生物因素對生物的影響：
最常見(jiàn)的生物間關(guān)系是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系
▲生物對環(huán)境的適應和影響
現在生存的每一種生物，都是有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式。生物對環(huán)境的適應P19的例子
生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性
▲生態(tài)系統的概念：在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的統一整體叫生態(tài)系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統。
▲生態(tài)系統的組成
生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者
非生物部分：陽(yáng)光、水、空氣、溫度
▲植物是生態(tài)系統中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統中的分解者。
▲食物鏈和食物網(wǎng)：
食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級”動(dòng)物。
▲物質(zhì)和能量沿著(zhù)食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
有毒物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。
▲生態(tài)系統具有一定的自動(dòng)調節能力。(在一般情況下，生態(tài)系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動(dòng)調節能力有一定限度，超過(guò)則會(huì )遭到破壞。)
例如：在草原上人工種草，為了防止鳥(niǎo)吃草籽，用網(wǎng)把試驗區罩上，結果發(fā)現，網(wǎng)罩內的草的葉子幾乎被蟲(chóng)吃光，而未加網(wǎng)罩的地方，草反而生長(cháng)良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統平衡失調。
▲生物圈是最大的生態(tài)系統。人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的影響有許多是全球性的。
▲生態(tài)系統的類(lèi)型p29
森林生態(tài)系統、草原生態(tài)系統、農田生態(tài)系統、海洋生態(tài)系統、城市生態(tài)系統等
▲生物圈是一個(gè)統一的整體p30
(富集)課本p26;課本p27頁(yè)1題;注意DDT的例子p31;p33頁(yè)生物圈2號
生物的生存依賴(lài)于環(huán)境，以各種方式適應環(huán)境，影響環(huán)境。
生物知識點(diǎn)總結5
一、細胞膜的成分：
主要是脂質(zhì)(約50%)和蛋白質(zhì)(約40%)，還有少量糖類(lèi)(約2%--10%)
二、細胞膜的功能：
�、賹⒓毎c外界環(huán)境分隔開(kāi)
�、诳刂莆镔|(zhì)進(jìn)出細胞
�、圻M(jìn)行細胞間的信息交流
三、植物細胞還有細胞壁
主要成分是纖維素和果膠，對細胞有支持和保護作用;其性質(zhì)是全透性的`。
四、細胞膜的制備
1、選材：人或動(dòng)物成熟的紅細胞。
原因：沒(méi)有細胞器沒(méi)有細胞核沒(méi)有細胞壁
其他材料：蒸餾水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡
2、原理：細胞內的物質(zhì)有一定濃度。把紅細胞放入清水中，水會(huì )進(jìn)入紅細胞，導致紅細胞吸水漲破，使細胞膜內的物質(zhì)流出來(lái)，除去細胞內的其他物質(zhì)得到細胞膜。
3、方法和步驟
�、艑⒓t細胞稀釋液制成裝片。
�、圃诟弑剁R下觀(guān)察，蓋玻片一側滴加蒸餾水，在另一側用吸水紙吸引。
�、羌t細胞凹陷消失，體積增大，最后導致細胞破裂，內容物流出。
�、壤秒x心法獲得純凈的細胞膜。
生物知識點(diǎn)總結6
生命的物質(zhì)基礎
考試占比6～8%
大量元素和微量元素
1、大量元素：含量占生物體總重量萬(wàn)分之一以上[C(最基本)CHON(基本元素)CHONPSKCaMg(主要元素)]
2、微量元素：生物體必需，但需要量很少的元素[Mo、Cu、B、Zn、Fe、Mn(牧童碰新鐵門(mén))]
植物缺少硼(元素)時(shí)花藥花絲萎縮，花粉發(fā)育不良。(花而不實(shí))
3、統一性：構成生物體的元素在無(wú)機自然界都可以找到，沒(méi)有一種是生物所特有的。
4、差異性：組成生物體的元素在生物體體內和無(wú)機自然界中的含量相差很大。
原生質(zhì)
細胞內的生命物質(zhì)，主要成分蛋白質(zhì)、脂類(lèi)、核酸，分化成細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核(注：植物特有的'由纖維素和果膠構成的細胞壁不是原生質(zhì)的成分)
構成細胞的化合物
無(wú)機物：
�、偎�(約60-95%，一切活細胞中含量最多的化合物)②無(wú)機鹽(約1-1、5%)
有機物：
�、厶穷�(lèi)
�、芎怂�(共約1-1、5%)
�、葜�(lèi)(1-2%)
�、薜鞍踪|(zhì)(約7-10%是一切活細胞有機物含量最多的，干細胞中含量最多的)
水在細胞中存在的形式及水對生物的意義
結合水：與細胞內其它物質(zhì)結合是細胞結構的組成成分
自由水：(占大多數)以游離形式存在，可以自由動(dòng)。(幼嫩植物、代謝旺盛細胞含量高)
生理功能：①良好的溶劑②運送營(yíng)養物質(zhì)和代謝的廢物③綠色植物進(jìn)行光合作用的原料。
生物知識點(diǎn)總結7
1.1細胞的分子組成
結合水（與他物結合）：細胞組成成分之一水自由水（游離狀態(tài)）：①溶劑②運輸營(yíng)養和廢物③作為反應物參與生物反應無(wú)機物存在形式：一般以離子形式存在
無(wú)機鹽功能：①組成細胞中的化合物②維持細胞和生物體的生命活動(dòng)
�、劬S持生物體內的平衡（如離子平衡，酸堿度平衡）
構成：C、H、O、N等氨基酸（HNCHCOOH）R
脫水縮合折疊
氨基酸多肽蛋白質(zhì)
功能：①組成細胞和生物體的重要成份（如結構蛋白）
�、诖呋ㄈ缑福圻\輸（如血紅蛋白）
蛋白質(zhì)④信息傳遞，調節生命活動(dòng)（如胰島素）
�、菝庖撸ㄈ缈贵w）
蛋白質(zhì)種類(lèi)多樣的原因：
�、侔被岬姆N類(lèi)、數目、序列②多肽鏈的空間結構
計算題歸類(lèi)：
有機物①m個(gè)氨基酸，一條鏈，脫水個(gè)數=肽鍵個(gè)數=m-1
�、趍個(gè)氨基酸，n條鏈，脫水個(gè)數=肽鍵個(gè)數=m-n
�、郯被幔簃RNA：基因（DNA）=1：3：6
構成：C、H、O、N、P、等
DNA：質(zhì)多
核酸五碳糖、磷酸、含N堿基核苷酸核酸
RNA：核多功能：遺傳物質(zhì)
構成：C、H、O單糖二糖多糖
糖類(lèi)
功能：主要的能源物質(zhì)構成：C、H、O
脂肪：儲能物質(zhì)；有保溫，減少內臟器官之間的摩擦等功能
脂質(zhì)分類(lèi)磷脂：膜結構的重要成份固醇：調節新陳代謝和生殖過(guò)程等
檢測生物組織中的還原糖、脂肪、和蛋白質(zhì)、淀粉實(shí)驗原理：顏色反應
化合物還原糖脂肪蛋白質(zhì)淀粉試劑斐林試劑蘇丹Ⅲ蘇丹Ⅳ雙縮脲試劑碘液1
現象磚紅色沉淀橘紅色紅色紫色藍色注：斐林試劑和雙縮脲試劑比較：
�。�1）濃度不同：斐林試劑中CuSO4溶液的濃度為0.05g/ml，雙縮脲試劑中的CuSO4溶液濃度為0.01g/ml。
�。�2）使用方法不同：斐林試劑是先將NaOH溶液與CuSO4溶液混合再使用；雙縮脲試劑是先加入NaOH溶液，再加CuSO4溶液。
1.2細胞的結構
一、細胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程：
�。�1）1665年，英國.虎克用顯微鏡觀(guān)察植物木栓組織，發(fā)現并命名了細胞。
�。�2）18世紀30年代，德國.施萊登和施旺，創(chuàng )立了細胞學(xué)說(shuō)
�。�3）1858年，德國.魏爾肖，提出“細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞”的觀(guān)點(diǎn)，作為對細胞學(xué)說(shuō)的修正和補充。
二、使用顯微鏡觀(guān)察多種多樣的細胞
�。�1）高倍鏡與低倍鏡比較
高倍鏡低倍鏡物鏡大小大小看到細胞的數目少多視野亮度暗亮視野范圍小大物鏡與裝片的距離近遠
�。�2）特別注意：
�、贀Q上高倍鏡調整時(shí)，只用細準焦螺旋。
�、趽Q鏡前，應將觀(guān)察的物象移至視野的中央。
�、凼勾譁式孤菪陆禃r(shí)，雙眼要注視物鏡與玻片之間的距離，到快接近時(shí)（約0.5cm）停下來(lái)。
三、比較真核細胞與原核細胞
細胞核細胞質(zhì)細胞壁代表生物真核生物真核有多種細胞器由纖維素和果膠構成動(dòng)物、大多數植物、真菌原核生物擬核（無(wú)核膜、無(wú)核仁、無(wú)染色體）僅有核糖體主要是肽聚糖構成細菌、藍藻、支原體、衣原體、放線(xiàn)菌
結構：磷脂雙分子層（基本支架）
蛋白質(zhì)分子特點(diǎn)：流動(dòng)性細胞膜糖類(lèi)（少量）自由擴散、協(xié)助擴散
功能：①控制物質(zhì)進(jìn)出
主動(dòng)運輸特點(diǎn)：選擇透過(guò)性②將細胞與外界環(huán)境隔開(kāi)
�、圻M(jìn)行細胞間的信息交流
細胞質(zhì)基質(zhì)：為新陳代謝提供物質(zhì)和環(huán)境
葉綠體：綠色植物光合作用的場(chǎng)所雙層膜細
線(xiàn)粒體：有氧呼吸的主要場(chǎng)所
高爾基體：①加工和運輸蛋白質(zhì)
�、谂c植物細胞壁形成有關(guān)
�、叟c動(dòng)物細胞分泌物形成有關(guān)
內質(zhì)網(wǎng)：①增大細胞內膜面積
胞細胞質(zhì)細胞器②參與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、和糖類(lèi)的合成
�、蹆冉雍四�，外接細胞膜，除此之外，單層膜還與核糖體、線(xiàn)粒體緊密相連
液泡：調節細胞內環(huán)境，維持一定的滲透壓溶酶體：①分解衰老、損傷的細胞器
�、谕淌刹⑺澜爰毎牟《净虿【�
核糖體：蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所
中心體：與動(dòng)物有絲分裂有關(guān)無(wú)膜核膜細細胞核核仁
胞染色體DNA：主要遺傳物質(zhì)染色質(zhì)蛋白質(zhì)
1.3細胞的代謝
一、物質(zhì)進(jìn)出細胞的方式
方式特點(diǎn)濃度載體能量
二、與新陳代謝相關(guān)的物質(zhì)
定義：酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，主要是蛋白質(zhì)特性：①高效性：比一般的無(wú)機催化劑催化效率高107~1013倍
�、趯�(zhuān)一性：每種酶只能催化一種或一類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)反應
酶③多樣性：與有機物（蛋白質(zhì)）分子結構的多樣性相關(guān)，從而與新陳代謝的復雜性相統一。
功能：催化生物化學(xué)反應影響酶活性的因素：①溫度：具有某一最適溫度；高于或低于這一溫度，酶活性下降
�、赑H值：具有某一最適PH，高于或低于這一PH，酶活性下降
與代謝的關(guān)系：新陳代謝包括生物體內的全部化學(xué)反應，酶的缺乏將引起代謝紊亂
分子簡(jiǎn)式：A-P~P~P（注：“~”為高能磷酸鍵）ADP與ATP的相互轉化：
與代謝的關(guān)系：ATP是生物體內各種代謝活動(dòng)的直接能源物質(zhì)ATP形成途徑植物：光合作用，呼吸作用
動(dòng)物：呼吸作用
ATP的利用：①運輸物質(zhì)②肌肉收縮③合成物質(zhì)④生物發(fā)電⑤神經(jīng)活動(dòng)
三、生物新陳代謝的具體形式
無(wú)機物氧化化能合成作用：CO2+H2O能量（CH2O）+O2
定義：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉化為貯存能量的有機物，并釋放O2的過(guò)程。
光能
總反應時(shí)：CO2+H2Ox（CH2O）+Ox2葉綠體
光合類(lèi)胡蘿卜素（1/4）：胡蘿卜素橙黃色吸收紅光、藍紫光作葉黃素黃色用場(chǎng)所：葉綠體色素葉綠素（3/4）：葉綠素a藍綠色吸收藍紫光葉綠素b黃綠色
分布：類(lèi)囊體的薄膜上
酶：分布在類(lèi)囊體薄膜上及基質(zhì)中
3
被動(dòng)運輸自由擴散高低不需要不需要協(xié)助擴散高低需要不需要主動(dòng)運輸低高需要需要條件：光、色素、酶
光場(chǎng)所：囊狀結構的薄膜上光
光反應H2O的光解：2H2O4[H]+O2
葉綠體
物質(zhì)代謝光
合ATP的生成：ADP+PiATP酶能量代謝：光能轉變?yōu)橘A存在A(yíng)TP中的化學(xué)能
基本過(guò)程條件：[H]、ATP、酶場(chǎng)所：基質(zhì)中
暗反應：酶
CO2固定：CO2+C52C3物質(zhì)代謝酶
C3的還原：C3+[H]（CH2O）+C5ATPADP+Pi作能量代謝：ATP中活躍化學(xué)能轉變成（CH2O）中穩定化學(xué)能
影響因素：①光照強度②溫度③CO2濃度④礦質(zhì)元素⑤水分
應用：提高農作物糖類(lèi)的合成量（①延長(cháng)光照時(shí)間②提高光照強度③增加光照面積，合理密植④光照時(shí)，
增加CO2濃度⑤光照時(shí)，提高溫度）
定義：生物細胞在氧的參與下，通過(guò)酶的催化作用，把糖等有機物徹底氧化
分解，產(chǎn)生CO2和H2O，同時(shí)釋放出大量能量的過(guò)程。場(chǎng)所第一階段：細胞質(zhì)基質(zhì)
細第二、三階段：線(xiàn)粒體
有氧條件：有O2、酶參與酶
呼吸總反應方程式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量胞過(guò)程：葡萄糖[H]→ATP（少量）第一階段酶丙酮酸呼[H]→ATP（少量）
酶第二階段吸O2CO2第三階段酶↓→ATP（大量）H2O
定義：生物細胞在無(wú)氧條件下，通過(guò)酶的催化作用，把葡萄糖等有機物分解成
為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時(shí)釋放少量能量的過(guò)程。細場(chǎng)所：細胞質(zhì)基質(zhì)
無(wú)氧條件：無(wú)O2參與，有酶的參與呼吸酶
胞總反應式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（多數植物）酶
C6H12O62C3H6O3+能量（動(dòng)物，少數植物）呼酶
過(guò)程：①C6H12O62丙酮酸+[H]+ATP(少量)酶
吸②2丙酮酸+[H]2C2H5OH+2CO2酶2C3H6O3實(shí)質(zhì)：氧化分解有機物，釋放能量，生成ATP意義：
�、贋樯矬w的各項生命活動(dòng)提供能量
�、跒樯矬w內其他化合物的合成提供原料
注：光合作用和呼吸作用的區別和聯(lián)系區別比較項目光合作用
代謝類(lèi)型物質(zhì)變化能量變化實(shí)質(zhì)場(chǎng)所條件合成作用（或同化作用）無(wú)機物合成有機物光能轉變成化學(xué)能合成有機物，儲存能量葉綠體（真核）只在光下進(jìn)行細胞呼吸分解作用（異化作用）有機物分解成無(wú)機物化學(xué)能轉變成熱能、ATP分解有機物，釋放能量活細胞（主要在線(xiàn)粒體）有光無(wú)光都可進(jìn)行
聯(lián)系：（1）物質(zhì)方面（2）能量方面1.4細胞的增殖一、細胞周期：
1、定義：連續進(jìn)行有絲分裂的細胞，從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止，為一個(gè)細胞周期。
2、理解：①只有連續分裂的細胞才有細胞周期，有些細胞分裂結束后不再進(jìn)行分裂，他們就沒(méi)有周期性。
�、谏矬w有細胞周期額細胞有：受精卵、干細胞、分生區細胞、形成層細胞、生發(fā)層細胞、癌細胞等。
�、蹨p數分裂形成的細胞和已分化的細胞沒(méi)有周期性。
�、苊總�(gè)細胞周期必須以分裂間期為起點(diǎn)。
�、莶煌锲浼毎芷跁r(shí)間長(cháng)短不同。
二、細胞增殖
1、方式：①有絲分裂：生物界最普遍的細胞分裂方式；
�、跓o(wú)絲分裂：無(wú)染色體和紡錘體出現；
�、蹨p數分裂：有性生殖細胞形成過(guò)程中進(jìn)行。
2、意義：生物體生長(cháng)、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎。
3、植物細胞有絲分裂的過(guò)程：
細胞周期間期分裂期前期中期特點(diǎn)DNA復制，蛋白質(zhì)合成兩核失，兩體現染色質(zhì)變成染色體著(zhù)絲點(diǎn)排列在赤道板上染色體數變化2N2N2NDNA數目變化2N→4N4N4N為分裂期做準備條件有一個(gè)細胞分裂成兩個(gè)子細胞，維持物種遺傳的穩定性意義
后期末期著(zhù)絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，分別移向兩極兩核現，兩體失染色體變成染色質(zhì)4N2N4N2N（注：核指核膜與核仁；體指染色體與紡錘體）
4、動(dòng)植物細胞有絲分裂的不同點(diǎn)：比較植物前期（形成紡錘體的方式不同）末期（細胞質(zhì)的分割方式不同）細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體細胞中央出現細胞板擴展形成細胞壁，一個(gè)細胞形成兩個(gè)子細胞動(dòng)物中心體發(fā)出星射線(xiàn)形成紡錘體細胞膜中部向內凹陷，一個(gè)細胞縊裂成兩個(gè)子細胞
細胞有絲分裂裝片的制作：取材→解離→漂洗→染色→制片
細胞有絲分裂的觀(guān)察：用低倍鏡找到分生區→用高倍鏡仔細觀(guān)察各個(gè)時(shí)期的細胞補充：
染色體數4Nba→b的變化原因：著(zhù)絲點(diǎn)分開(kāi)，姐妹染色2Na單體分開(kāi)，形成子染色體
時(shí)期間期前中后末
DNA含量4Ndec→d的變化原因：DNA分子的復制
e→f的變化原因：著(zhù)絲點(diǎn)分開(kāi)，姐妹染色單體形2Nc成染色體，平均分配至子細胞
時(shí)期間期前中后末
染色單體數
4N染色單體的起點(diǎn)為0，終點(diǎn)也為0.
2N
時(shí)期間期前中后末1.5細胞的分化、衰老和凋亡細胞分化：細胞在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生穩定性差異的過(guò)程。
細胞全能性：原因是細胞含有本物種的全套基因。如植物的組織培養
癌癥的預防：避免接受致癌因子；增強體質(zhì)；保護身心健康；養成良好的習慣。
癌細胞的特點(diǎn)：①不受有機體控制②連續分裂，惡性循環(huán)
衰老細胞的特點(diǎn)：①水分減少，體積變小，代謝減慢②某些酶的活性降低③色素逐漸積累④呼吸減慢⑤細胞膜的物質(zhì)運輸能力降低
2.1遺傳的細胞基礎
一、精子形成過(guò)程
特點(diǎn)染色體數變化DNA的`變化2a→4a4a4a4a4a→2a2a2a2aaa
凌亂分散在細胞內著(zhù)絲點(diǎn)整齊的排列在赤道板上著(zhù)絲點(diǎn)斷裂，移向兩極細胞分裂形成子細胞NN2NNN
二、卵子與精子形成過(guò)程的比較：
7
間期（精原細胞）染色體復制（或DNA復制，相關(guān)蛋白質(zhì)合成）2N第前同源染色體聯(lián)會(huì )，出現四分體2N初期一級中同源染色體排列在赤道板的兩側2N次精分母期后期末期前期中期后期末同源染色體分離，非同源染色體自由組合細胞分裂形成2個(gè)子細胞2N2N→N裂細胞減數第分二裂次過(guò)分次級精母程裂細胞精細胞期變形精子
相同點(diǎn)：染色體(DNA)的變化規律相同
�。�1）細胞質(zhì)分裂不均勻，導致一個(gè)次級卵母細胞（體積大）第一次分裂時(shí)，一個(gè)初級卵母細胞形成第一極體（體積�。┎煌c(diǎn)一個(gè)卵細胞（體積大）第二次分裂時(shí)，一個(gè)次級卵母細胞形成
第二極體（體積�。�2）卵細胞沒(méi)有變形過(guò)程，仍保留大量細胞質(zhì)，不能自由運動(dòng)。
三、受精作用的過(guò)程及意義
過(guò)程：父本（2N）精子（N）受精卵（2N）母本（2N）卵子（N）意義：（1）通過(guò)減數分裂和受精作用，使子代和親代的染色體數目保持恒定。
�。�2）子代體細胞中的染色體一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方，對基因重組有重要意義。
2.2遺傳的分子基礎
一、人類(lèi)對遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程
1、肺炎雙球菌的轉化實(shí)驗
S型細菌：有多糖類(lèi)莢膜，有毒性，菌落表面光滑實(shí)驗材料
R型細菌：無(wú)莢膜，無(wú)毒性，菌落表面粗糙
S型細菌注入小鼠死亡
R型細菌注入小鼠存活
活體實(shí)驗
加熱殺死的S型細菌注入小鼠存活
R型細菌注入小鼠存活
S型菌多糖培養只有R型菌
S型菌蛋白質(zhì)培養只有R型菌
離體實(shí)驗
R型菌+S型菌DNA培養有R型菌和S型菌結論：遺傳物質(zhì)是DNA.（而不是蛋白質(zhì)或多糖）S型菌DNA和DNA酶培養只有R型菌
2.噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗DNA（在中央）：含P，不含S頭部
T2噬菌體（細菌病毒）蛋白質(zhì)外殼
實(shí)驗材料尾部：蛋白質(zhì)含S，幾乎不含P大腸桿菌（一種細菌）
被35S標記的噬菌體攪拌上清液（菌外液體）：放射性高（含大量35S）A:與大腸桿菌混合離心沉淀物（主要是菌體）：放射性低（幾乎不含35S）裂↓解
釋放新形成的噬菌體沒(méi)有檢測到35S↓
新噬菌體中無(wú)原噬菌體的蛋白質(zhì)
被P標記的噬菌體攪拌上清液（菌外液體）：放射性低（幾乎不含P）B:與大腸桿菌混合離心沉淀物（主要是菌體）：放射性高（含大量32P）裂↓解
32
釋放新形成的噬菌體檢測到P↓
新噬菌體中含有原噬菌體的DNA
結論：遺傳物質(zhì)是DNA（而不是蛋白質(zhì)）。
二、DNA分子的結構和復制（半保留復制，邊解旋邊復制）磷酸
基本組成單位：脫氧核糖核苷酸脫氧核糖
多個(gè)含N堿基（A、G、C、T）
多脫氧核苷酸鏈2條
結構外側：磷酸脫氧核糖磷酸1個(gè)DNA分子（雙螺旋結構）
內側：含N堿基（A=T,C=G）
1個(gè)DNA分子
解旋
復制2條母鏈（模板）4種脫氧核苷酸（原料）
�。毎耍�
2個(gè)完全相同的DNA分子（均含一條母鏈和一條新鏈）
三、基因的表達
�。０澹┗颍ň哂羞z傳效應的DNA段）轉錄4種核糖核苷酸（原料）（細胞核）
mRNA
翻譯細胞質(zhì)中的氨基酸（原料）（核糖體）
蛋白質(zhì)
生物體的各種性狀附：堿基配對DNA:AGCT||||
mRNA:UCGA
mRNA的每三個(gè)相鄰堿基（1個(gè)密碼子）決定蛋白質(zhì)中的一個(gè)氨基酸。四、中心法則
3232
2.3遺傳的基本規律
一、基本概念及符號
雜交：基因型不同的生物體間相互結合的過(guò)程。
自交：專(zhuān)指植物體中自花授粉和雌雄異花的同株授粉，自交是獲得純系的有效方法。側交：雜交第一代與純隱性個(gè)體相交。如Aa×aa
相對性狀：①同種生物②同一種性狀③不同表現類(lèi)型顯性性狀：F1表現出來(lái)的那個(gè)親本的性狀隱性性狀：F1未表現出來(lái)的那個(gè)親本的性狀表現型：生物個(gè)體表現出來(lái)的性狀。
基因型：指與表現型相關(guān)的基因組成。表現型=基因型+環(huán)境條件純合子：由相同基因的配子結合成合子發(fā)育而成的個(gè)體。雜合子：由不同基因的配子結合成合子發(fā)育而成的個(gè)體。符號：
P:親本F1：子一代F2：子二代
×：自交♀：母本♂：父本×：雜交○
二、分離定律和自由組合定律的區別：
現象：分離定律是關(guān)于一對相對性狀的遺傳，Ｆ２的性狀分離比是３：１，基因型之比是１：２：１；自由組合定律是關(guān)于兩對相對性狀的遺傳，Ｆ２的性狀分離比是９：３：３：１
本質(zhì)：分離定律是揭示位于同源染色體上的等位基因的遺傳行為；自由組合定律是揭示位于非同源染色體上的非等位基因的遺傳行為，前者分離，后者自由組合。
三、孟德?tīng)柖勺哟憩F型與親代基因型的關(guān)系
子代表現型比親代基因型3：11：19：3：3：11：1：1：13：3：1：1Aa×AaAa×aaAaBb×AaBbAaBb×aabbAabb×aaBbAaBb×aaBbAaBb×Aabb
四、孟德?tīng)栠z傳試驗的科學(xué)方法
�、僬_選用試驗材料（豌豆是閉花授粉植物，相對性狀易區分）
�、谟蓡我蜃拥蕉嘁蜃拥难芯糠椒�
�、蹜媒y計學(xué)方法對試驗結果進(jìn)行分析
�、芸茖W(xué)地設計試驗程序
五、基因與性狀的關(guān)系基因環(huán)境條件性狀（控制）
六、性別決定和伴性遺傳
常染色體：22對人的體細胞的染色體組成
性染色體：1對男性：XY女性：XX
XY型性別決定：
P♂（22對+XY）×♀（22對+XX）配子(22條+X)（22條+Y）(22條+X)
子代22對+XX（女）22對+XY（男）
伴性遺傳判斷規律：
1、Xa致病:①男患大于女患②女患男必患（母患兒必患，女患父必患）③交叉遺傳2、Y致�。耗行远蓟疾�，女性都正常X：紅綠色盲，血友病XA：抗維生素D佝僂病常見(jiàn)遺傳病Y：人外耳道多毛癥致病基因及實(shí)例a：白化病，尿病A：多指，并指
2.4生物的變異
不可遺傳的變異：環(huán)境因素的影響造成，體內遺傳物質(zhì)未變變異基因重組可遺傳的變異：由于生殖細胞內的遺傳物質(zhì)的改變引起基因突變染色體變異
一、基因重組
減數第一次分裂
四分體時(shí)期后期
同源非姐妹染色單體之間的交換非同源染色體的自由組合
基因重組
12
a
無(wú)新基因出現，但出現新性狀生物多樣性的原因之一
二、基因突變
替換生物變異的根本來(lái)源DNA分子的堿基增添基因突變（基因結構的改變）
缺失為生物進(jìn)化提供最初原材料
比如：鐮刀形細胞貧血癥正常異常DNAGAAGTACTTCAT變化
mRNAGAAGUA
氨基酸谷氨酸纈氨酸基因突變的特點(diǎn)：①普遍性②隨機性a1③不定向性Aa2④大多有害a3⑤自然狀態(tài)下頻率低
物理因素：紫外線(xiàn)、X射線(xiàn)、及其他輻射
外因化學(xué)因素：亞硝酸、堿基類(lèi)似物
基因突變的原因生物因素：某些病毒內因：DNA復制時(shí)發(fā)生的錯誤三、染色體變異
結構變異：缺失、重復、倒位、易位
非整倍性變異（個(gè)別染色體增加或減少）數目變異：
整倍性變異（染色體組增加或減少）一倍體：含一個(gè)染色體組的個(gè)體二倍體：含二個(gè)染色體組的個(gè)體多倍體：含多個(gè)染色體組的個(gè)體
單倍體：由配子直接發(fā)育而成的個(gè)體生物變異在育種上的應用：人工誘導，單倍體育種，多倍體育種四、關(guān)注轉基因生物和轉基因食品的安全性
公眾在以下五個(gè)方面發(fā)生爭論
�、偈欠駥�(shí)質(zhì)性等同
�、谑欠癯霈F滯后效應③是否出現新的過(guò)敏原
�、軤I(yíng)養成分是否發(fā)生改變⑤是否侵犯了宗教信仰者或素食者的權益
2.5人類(lèi)遺傳病
顯性遺傳（A）：并指、多指、抗Vd佝僂病單基因遺傳病
基因病隱性遺傳（a）：白化病、苯丙酮尿癥人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型多基因遺傳�。涸l(fā)性高血壓、心臟病、哮喘病常染色體遺傳�。�21三體綜合征染色體病
性染色體遺傳�。盒韵侔l(fā)育不全綜合征、XXY綜合征
人類(lèi)遺傳病的檢測和預防：遺傳咨詢(xún)、產(chǎn)前診斷、禁止近親結婚
人類(lèi)基因組計劃及意義
參與研究的國家：美、英、德、日、法、中
主要工作：測定人類(lèi)基因組（共24條染色體）全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息《22常染色體+X+Y》
意義：人類(lèi)基因組研究的理論與技術(shù)上的進(jìn)展，對于各種疾病，尤其是各種遺傳病的診斷、治療具有劃時(shí)代的意義；，對于進(jìn)一步了解基因表達的調控機制，細胞的生長(cháng)、分化與個(gè)體發(fā)育的機制，以及生物的進(jìn)化等也具有重要的意義。2.6生物的進(jìn)化一：現代生物進(jìn)化理論的主要內容
1、種群是生物進(jìn)化的單位（生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變）
2、突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原始原料
3、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
4、隔離導致物種的形成
例如：
變異1自然選擇變異類(lèi)型1新種1
原料地理隔離基因頻率定性改變生殖隔離
變異2自然選擇變異類(lèi)型2新種2
二：生物進(jìn)化和生物多樣性的形成
1、生物進(jìn)化的一般規律：①從簡(jiǎn)單到復雜②從水生到陸生③從低等到高等
2、生物進(jìn)化和地球環(huán)境變化有密切的關(guān)系（自然選擇）
3、由于變異的多向性①物種的多樣性
生物多樣性（①②③）
�、凵鷳B(tài)系統多樣性②基因的多樣性
3.1植物的激素調節
達爾文實(shí)驗:※對照課本P46（必修發(fā)現過(guò)程詹森的實(shí)驗:
3）看實(shí)驗圖及結論生長(cháng)素的發(fā)現拜爾的實(shí)驗:溫特的實(shí)驗:※生長(cháng)素的命名者產(chǎn)生部位:胚芽鞘尖端、幼芽等植物的彎曲部位:尖端的下部
激素調節運輸:是極性運輸，即生長(cháng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運輸，而不能反過(guò)來(lái)
運輸。分布：相對集中分布在生長(cháng)旺盛的部位低濃度促進(jìn)生長(cháng)生長(cháng)素的生理作用：表現出兩重性高濃度抑制生長(cháng)赤霉素：促進(jìn)細胞伸長(cháng)
其他植物激素細胞分裂素：促進(jìn)細胞分裂脫落酸：促進(jìn)器官衰老和脫落乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟
舉例說(shuō)出植物激素的應用價(jià)值：（必修三P55資料分析）
3.2動(dòng)物生命活動(dòng)的調節
一、神經(jīng)調節
1、基本方式：反射
2、結構基礎：反射�。ǜ惺芷鳌鷤魅肷窠�(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器）
3、興奮：感受器接受了一定的刺激后，由相對靜止狀態(tài)→顯著(zhù)活躍狀態(tài)的過(guò)程
4、興奮的傳導在神經(jīng)纖維上的傳導：雙向傳導，電信號（神經(jīng)沖動(dòng)）在神經(jīng)元之間的傳遞：?jiǎn)蜗騻鬟f，神經(jīng)遞質(zhì)
刺激前（內負外正）刺激后（內正外負）
靜息電位動(dòng)作電位
5、神經(jīng)系統的分級調節：各中樞彼此之間相互聯(lián)系，一般低級中樞受高級中樞調控6、人腦的高級功能感知外部世界、控制機體的反射活動(dòng)
具有語(yǔ)言、學(xué)習、記憶和思維等方面的高級功能二、激素調節
1、發(fā)現：促胰液素的發(fā)現→斯他林和貝利斯命名（人們發(fā)現的第一種激素）2、實(shí)例
�。�1）血糖平衡的調節血糖來(lái)源和去路：食物中的糖(消化吸收)→血糖肝糖原(分解)→0.8~1.2g/L非糖物質(zhì)(轉化)→附：胰島素與胰高血糖素比較比較項產(chǎn)生的來(lái)源作用胰島素胰島B細胞降血糖→（氧化分解）CO2+H2O+能量
→（合成）肝糖原、肌糖原→（轉化）脂肪、某些氨基酸等
胰高血糖素胰島A細胞升血糖血糖調節的過(guò)程：a:血糖↑→胰島B細胞釋放的胰島素↑，同時(shí)胰島A細胞釋放胰高血糖素↓結↓果
體內血糖含量降至正常水平b:血糖↓→胰島A細胞釋放胰高血糖素↑，同時(shí)胰島B細胞釋放的胰島素↓結↓果
體內血糖含量升至正常水平（二）甲狀腺激素分泌的分級調節
釋放作用釋放作用釋放
下丘腦TRH垂體TSH甲狀腺甲狀腺激素↓↓（促甲狀腺激素釋放激素）（促甲狀腺激素）反饋三、激素調節的特點(diǎn)：
a微量高效b通過(guò)體液運輸c作用于靶器官、靶細胞
四、動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應用：
�。�1）因病切除甲狀腺的患者，需長(cháng)期服用甲狀腺激素；許多糖尿病患者可以通過(guò)按時(shí)注射胰島素來(lái)治療。
�。�2）某些人給豬飼喂激素類(lèi)藥物，以提高瘦肉率。
3.3人體的內環(huán)境與穩態(tài)
一、穩態(tài)的生理意義單細胞生物（細胞直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換）體內細胞生活在細胞外液中
細胞生活的環(huán)境
內環(huán)境：血漿組織液淋巴
多細胞生物細胞外液的成分：水，無(wú)機鹽，蛋白質(zhì)，糖類(lèi)，各種代謝廢物，氣體，激素等理化性質(zhì)：滲透壓、酸堿度、溫度
意義：內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介概念：通過(guò)一定的調節，使內環(huán)境保持相對的穩定。
內環(huán)境穩態(tài)調節機制：神經(jīng)體液免疫調節網(wǎng)絡(luò )是機體維持穩態(tài)的主要調節機制生理意義：是機體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
二、（1）體溫調節
調節中樞：下丘腦
寒冷：汗腺分泌減少；毛細血管收縮；肌肉和肝臟產(chǎn)熱增加；腎上腺激素和甲狀腺激素分泌量增加；
炎熱：汗腺分泌增加；毛細血管舒張；肌肉和肝臟產(chǎn)熱減少；
�。�2）水鹽調節
調節中樞：下丘腦渴覺(jué)產(chǎn)生的中樞：大腦皮層
下丘腦分泌的抗利尿激素，能提高腎臟集合管對水的通透性，促進(jìn)水的重吸收。
飲水多缺水抗利尿激素分泌量少多集合管對水的通透性降低提高重吸收水量減少增加排尿量增加減少
三、人體免疫系統在維持穩態(tài)中的作用
1、免疫系統的組成
免疫器官：免疫細胞生成，成熟或集中分布的地方吞噬細胞
免疫細胞T細胞（在胸腺中成熟）淋巴細胞
B細胞（在骨髓中成熟）免疫活性物質(zhì)：抗體、淋巴因子、溶菌酶等2、免疫系統的功能
�。�1）防衛功能（2）監控和清楚功能（3）免疫系統的防衛功能
第一道：皮膚和黏膜
三道防線(xiàn)第二道：殺菌物質(zhì)和吞噬細胞非特異性免疫：生來(lái)就有體液免疫第三道：免疫器官、免疫細胞等特異性免疫：后天形成
細胞免疫
體液免疫：發(fā)生在細胞外液
吞噬細胞吞噬、處理和呈遞抗原
T細胞呈遞抗原
3.5生態(tài)系統
生態(tài)學(xué)：研究生物與生物之間、生物與無(wú)機環(huán)境之間的相互關(guān)系的科學(xué)
光：決定生物生存、植物分布、生理、動(dòng)物繁殖、生活習性等
非生物溫度：影響生物分布、生長(cháng)發(fā)育生因素水：決定生物生存、影響生物生長(cháng)、發(fā)育
態(tài)因生種內關(guān)系：種內互助；種內斗爭物素因種間關(guān)系：互利共生；寄生；競爭；捕食素
非生物的物質(zhì)和能量
生產(chǎn)者（自養生物）：主要是綠色生物初級消費者
成分消費者次級消費者結構三級消費者
食物鏈、食物網(wǎng)：（1）只由生產(chǎn)者+各級消費者組成；無(wú)分解者（2）同一種生物可能屬于不同營(yíng)養級
定義：指能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過(guò)程。能量流動(dòng)的起點(diǎn)：指從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始流經(jīng)生態(tài)系統的總能量：指生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能能量流動(dòng)的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)
能量流動(dòng)能量流動(dòng)的去向：①呼吸作用散失②自身生命活動(dòng)③流向分解者④流向下一個(gè)營(yíng)養級能量流動(dòng)的特點(diǎn):（1）單向流動(dòng)（2）逐級遞減功能能量傳遞效率：10~20%
分解者（異養生物）：營(yíng)腐生生活的微生物
生態(tài)表示方式：能量金字塔
系定義：指組成生物體的元素在生物群落和無(wú)機環(huán)境之間的循環(huán)過(guò)程。
�。�1）反復循環(huán)（2）全球性統特點(diǎn)：
物質(zhì)循環(huán)C循環(huán)在自然界中的形式：C2O、碳酸鹽等在生物群落中的形式：有機物
循環(huán)形式：C2O
過(guò)程：光合作用、化能合成作用
無(wú)機環(huán)境生物群落C2O呼吸作用有機物與能量流動(dòng)的關(guān)系：（1）同時(shí)進(jìn)行，彼此依存，不可分割
�。�2）能量動(dòng)力；物質(zhì)載體
信息傳遞
信息傳遞分類(lèi)物理信息；化學(xué)信息；行為信息；
在生態(tài)系統中的作用（1）保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行（2）維持生物種群的繁衍
�。�3）調節生物種間關(guān)系，維持生態(tài)平衡在農業(yè)生產(chǎn)中的應用（1）提高農產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量化學(xué)防治
�。�2）控制有害動(dòng)物生物防止
機械防止
定義：生態(tài)系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力生態(tài)系統的穩定性抵抗力穩定性：抵抗干擾，保持原狀與自我調節能力大小有關(guān)恢復力穩定性：遭到破壞，恢復原狀與抵抗力存在相反關(guān)系
附：區別種群同一時(shí)間；同一空間；同種生物eg：一個(gè)池塘里的所有鯉魚(yú)群落同一時(shí)間；同一空間；全部生物eg：一個(gè)池塘里的所有生物生態(tài)系統生物群落+無(wú)機環(huán)境eg：一個(gè)池塘
3.6生態(tài)環(huán)境的保護
人口現狀：（1）人口增長(cháng)過(guò)快得到改善
人口增長(cháng)對（2）人口出生率和自然增長(cháng)率明顯下降生態(tài)環(huán)境的影響（3）目前進(jìn)入低生育國家的行列如何調節人口與環(huán)境的關(guān)系：（1）控制人口增長(cháng)
�。�2）加大保護資源和環(huán)境的力度
�。�3）監控、治理江河湖泊及海域的污染
�。�4）加強生物多樣性保護和自然保護區建設
�。�5）推進(jìn)生態(tài)農業(yè)
關(guān)注全球性的環(huán)境問(wèn)題：全球氣候變暖；水資源短缺；臭氧層破壞；酸雨；土地沙漠化；海洋污染；生物多樣性銳
減；
種類(lèi)：基因多樣性；物種多樣性；生態(tài)系統多樣性
直接價(jià)值：食用、藥用、工業(yè)原料、科研、美學(xué)、旅游觀(guān)賞等價(jià)值間接價(jià)值：對生態(tài)系統起調節功能的
潛在價(jià)值：目前對其功能人們尚不清楚的特點(diǎn)：（1）物種豐富（2）特有的和古老的物種多生物多樣性我國生物（3）經(jīng)濟物種豐富（4）生態(tài)系統多樣
多樣性的概況面臨威脅表現基因、物種、生態(tài)系統多樣性面臨威脅
原因（1）生存環(huán)境的改變和破壞（2）掠奪式的開(kāi)發(fā)和利用（3）環(huán)境污染
�。�4）外來(lái)物種的入侵或引種到缺少天敵的地區
保護措施：就地保護；易地保護；加強教育和法制管理
生物知識點(diǎn)總結8
第一章：人體的內環(huán)境與穩態(tài)
1、體液：體內含有的大量以水為基礎的物體。
細胞內液(2/3)
體液
細胞內液(1/3)：包括：血漿、淋巴、組織液等
2、體液之間關(guān)系：
血漿
細胞內液 組織液 淋巴
3、內環(huán)境：由細胞外液構成的液體環(huán)境。
內環(huán)境作用：是細胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
4、組織液、淋巴的成分和含量與血漿的相近，但又不完全相同，最主要的差
別在于血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液和淋巴中蛋白質(zhì)含量較少
5、細胞外液的理化性質(zhì)：滲透壓、酸堿度、溫度。
6、血漿中酸堿度：7.35---7.45
調節的試劑： 緩沖溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4
7、人體細胞外液正常的滲透壓：770kPa、正常的溫度：37度
8、穩態(tài)：正常機體通過(guò)調節作用，使各個(gè)器官、系統協(xié)調活動(dòng)、共同維持內
環(huán)境的相對穩定的狀態(tài)。
內環(huán)境穩態(tài)指的是內環(huán)境的成分和理化性質(zhì)都處于動(dòng)態(tài)平衡中
9、穩態(tài)的調節：神經(jīng) 體液 免疫共同調節
內環(huán)境穩態(tài)的意義：內環(huán)境穩態(tài)是機體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。
第二章;動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調節
1、神經(jīng)調節的基本方式：反射
神經(jīng)調節的結構基礎：反射弧
反射�。焊惺芷鳌鷤魅肷窠�(jīng)(有神經(jīng)節)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器(還包括肌肉和腺體)
神經(jīng)纖維上 雙向傳導 靜息時(shí)外正內負
靜息電位 → 刺激 → 動(dòng)作電位→ 電位差→局部電流
2、興奮傳導
神經(jīng)元之間(突觸傳導) 單向傳導
突觸小泡(遞質(zhì))→ 突觸前膜→突觸間隙→ 突觸后膜(有受體)→產(chǎn)生興奮或抑制
3、人體的神經(jīng)中樞：
下丘腦：體溫調節中樞、水平衡調節中樞、生物的節律行為
腦干：呼吸中樞
小腦：維持身體平衡的作用
大腦：調節機體活動(dòng)的級中樞
脊髓：調節機體活動(dòng)的低級中樞
4、大腦的高級功能：除了對外界的感知及控制機體的反射活動(dòng)外，還具有語(yǔ)言、學(xué)習、記憶、和思維等方面的高級功能。
大腦S區受損會(huì )得運動(dòng)性失語(yǔ)癥：患者可以看懂文字、聽(tīng)懂別人說(shuō)話(huà)、但自己不會(huì )講話(huà)
5、激素調節：由內分泌器官(或細胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調節
激素調節是體液調節的主要內容，體液調節還有CO2的調節
6、人體正常血糖濃度;0.8—1.2g/L
低于0.8 g/L：低血糖癥 高于1.2 g/L;高血糖癥、嚴重時(shí)出現糖尿病。
7、人體血糖的三個(gè)來(lái)源：食物、肝糖原的分解、非糖物質(zhì)的轉化
三個(gè)去處：氧化分解、合成肝糖原肌糖原、轉化成脂肪蛋白質(zhì)等
8、血糖平衡的調節
血糖濃度升高
胰島素 胰高血糖素
(胰島B細胞分泌) (胰島A細胞分泌)
血糖濃度降低
9、體溫調節
寒冷刺激 下丘腦 促甲狀腺激素釋放激素 垂體→促甲狀腺激素
甲狀腺 甲狀腺激素 促進(jìn)細胞的新陳代謝
甲狀腺激素分泌過(guò)多又會(huì )反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的作用，這就是反饋調節。
人體寒冷時(shí)機體也會(huì )發(fā)生變化;全身發(fā)抖(骨骼肌手縮)、起雞皮疙的(毛細血管收縮)
10、激素調節的特點(diǎn)：微量和高效、通過(guò)體液運輸(人體各個(gè)部位)、作用于靶器官或靶細胞
11、神經(jīng)調節與體液調節的區別
比較項目 神經(jīng)調節 體液調節
作用途徑 反射弧 體液運輸
反應速度 迅速 較緩慢
作用范圍 準確、比較局限 較廣泛
作用時(shí)間 短暫 比較長(cháng)
12、水鹽平衡調節
飲水不足
失水過(guò)多
食物過(guò)咸
↓
細胞外液滲透壓升高
(-) ↓(+) (-)
下丘腦中的滲透壓感受器
↓
垂體
↓
↓ 抗利尿激素
↓(+)
腎小管集合管重吸收水
↓ ↓(-)
尿量減少
13、神經(jīng)調節與體液調節的關(guān)系：
�、伲翰簧賰确置谙僦苯踊蜷g接地受到神經(jīng)系統的調節
�、冢簝确置谙偎置诘募に匾部梢杂绊懮窠�(jīng)系統的發(fā)育和功能
例如：甲狀腺激素成年人分泌過(guò)多：甲亢 過(guò)少;甲狀腺腫大(大脖子病)
嬰兒時(shí)期分泌過(guò)少：呆小癥
免疫器官(如：扁桃體、淋巴結等)
吞噬細胞
14、免疫系統的組成 免疫細胞 T細胞(在胸腺中成熟)
淋巴細胞
B細胞(在骨髓中成熟)
免疫活性物質(zhì)(如 ：抗體)
第一道防線(xiàn)：皮膚、粘膜等
非特異性免疫(先天免疫)
15、免疫 第二道防線(xiàn)：體液中殺菌物質(zhì)、吞噬細胞
特異性免疫(獲得性免疫) 第三道防線(xiàn)：體液免疫和細胞免疫
在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細胞
16、免疫系統的功能：防衛功能、監控和清除功能
17、抗原：能夠引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的物質(zhì)(如：細菌、病毒、人體中壞死、變異的細胞、組織)
抗體：專(zhuān)門(mén)抗擊抗原的蛋白質(zhì)
18、免疫分為;體液免疫(主要是B細胞起作用)、細胞免疫(主要是T細胞起作用)
19、體液免疫過(guò)程：(抗原沒(méi)有進(jìn)入細胞)
記憶B細胞
抗原→→吞噬細胞→→T細胞→→B細胞→→→→
漿細胞→→抗體
記憶B細胞的作用：可以在抗原消失很長(cháng)一段時(shí)間內保持對這種抗原的記憶，當再接觸這種抗原時(shí)，能迅速增殖和分化，產(chǎn)生漿細胞從而產(chǎn)生抗體。
抗體與抗原結合產(chǎn)生細胞集團或沉淀，最后被吞噬細胞吞噬消化
20、細胞免疫(抗原進(jìn)入細胞)
記憶T細胞
侵入細胞的抗原→→T細胞→→→→→
效應T細胞
效應T細胞作用：使靶細胞裂解，抗原暴露
暴露的抗原會(huì )被吞噬細胞吞噬消化
過(guò)敏反應：再次接受過(guò)敏原
21、免疫失調引起的疾病 自身免疫疾�。猴L(fēng)濕……類(lèi)風(fēng)濕…系統性紅斑狼瘡
免疫缺陷病 ： 艾滋病、肺炎、氣管炎
22、過(guò)敏反應的特點(diǎn)：發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快;一般不會(huì )破壞組織細胞，也不會(huì )引起組織嚴重損傷;有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向
第三章：植物的激素調節
1、在胚芽鞘中
感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部
產(chǎn)生生長(cháng)素的部位在胚芽鞘尖端
2、胚芽鞘向光彎曲生長(cháng)原因：
�、伲簷M向運輸(只發(fā)生在胚芽鞘尖端)：在單側光刺激下生長(cháng)素由向光一側向背光一側運輸
�、冢嚎v向運輸(極性運輸)：從形態(tài)學(xué)上端運到下端，不能倒運
�、郏号哐壳始舛讼虏可L(cháng)素分布情況：生長(cháng)素多生長(cháng)的快、生長(cháng)素少生長(cháng)的慢，胚芽鞘彎曲方向與生長(cháng)素少的方向一致
3、植物激素：由植物體內產(chǎn)生、能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長(cháng)發(fā)育有顯著(zhù)影響的微量有機物。
植物生長(cháng)調節劑：人工合成的對植物的生長(cháng)發(fā)育有調節作用的化學(xué)物質(zhì)
4、色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應可轉變成生長(cháng)素
在植物體中生長(cháng)素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子
生長(cháng)素的分布：植物體的各個(gè)器官中都有分布，但相對集中在生長(cháng)旺盛的部分
5、植物體各個(gè)器官對生長(cháng)素的忍受能力不同：莖 > 芽 > 根
6、生長(cháng)素的生理作用：兩重性，既能促進(jìn)生長(cháng)，也能抑制生長(cháng);既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果
在一般情況下：低濃度促進(jìn)生長(cháng)，高濃度抑制生長(cháng)
7、生長(cháng)素的應用：
無(wú)籽蕃茄：花蕊期去掉雄蕊，用適宜濃度的生長(cháng)素類(lèi)似物涂抹柱頭
頂端優(yōu)勢：頂端產(chǎn)生的生長(cháng)素大量運輸給側芽抑制側芽的生長(cháng)
去除頂端優(yōu)勢就是去除頂芽
用低濃度生長(cháng)素浸泡扦插的枝條下部促進(jìn)扦插的枝條生根
8、赤霉素
合成部位：未成熟的種子、幼根、幼葉
主要作用：促進(jìn)細胞伸長(cháng)，從而促進(jìn)植株增高;促進(jìn)種子萌發(fā)、果實(shí)的成熟。
脫落酸
合成部位：根冠、萎焉的葉片
分布：將要脫落的組織和器官中含量較多
主要作用：抑制細胞的分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
細胞分裂素
合成部位：根尖
主要作用：促進(jìn)細胞的分裂
乙烯
合成部位：植物體各個(gè)部位
主要作用：促進(jìn)果實(shí)的成熟
第四章;種群和群落
種群密度(最基本)
出生率、死亡率
遷入率、遷出率
1、種群特征 增長(cháng)型
年齡組成 穩定型
衰退型
性別比例
2、種群密度的測量方法：樣方法(植物和運動(dòng)能力較弱的動(dòng)物)、標志重補法(運動(dòng)能力強的動(dòng)物)
3：種群：一定區域內同種生物所有個(gè)體的'總稱(chēng)
群落：一定區域內的所有生物
生態(tài)系統：一定區域內的所有生物與無(wú)機環(huán)境
地球上的生態(tài)系統：生物圈
4、種群的數量變化曲線(xiàn)：
�、� “ J”型增長(cháng)曲線(xiàn)
條件：食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害。
�、凇� S”型增長(cháng)曲線(xiàn)
條件：資源和空間都是有限的
5、K值(環(huán)境容納量)：在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群的數量
6、豐富度：群落中物種數目的多少
互利共生(如圖甲)：根瘤菌、大腸桿菌等
捕食(如圖乙)
7、種間關(guān)系
競爭(如圖丙)：不同種生物爭奪食物和空間(如羊和牛)
強者越來(lái)越強弱者越來(lái)越弱
寄生：蛔蟲(chóng)，絳蟲(chóng)、 虱子 蚤
植物與光照強度有關(guān)
垂直結構
動(dòng)物與食物和棲息地有關(guān)
8、群落的空間結構：
水平結構
9、演替：隨著(zhù)時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程
初生演替：是指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅的地方發(fā)生的演替
次生演替：是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發(fā)生的演替
人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì )使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行
第五章：生態(tài)系統及其穩定性
非生物的物質(zhì)和能量：(無(wú)機環(huán)境)
生產(chǎn)者：自養生物，主要是綠色植物
生態(tài)系統的
組成成分 消費者：絕大多數動(dòng)物，除營(yíng)腐生的動(dòng)物
1、結構
分解者：能將動(dòng)植物尸體或糞便為食的生物
(細菌、真菌、腐生生物)
食物鏈和食物網(wǎng)(營(yíng)養結構)：
食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費者其起點(diǎn)：生產(chǎn)者植物
(第一營(yíng)養級：生產(chǎn)者 初級消費者：植食性動(dòng)物)
2、生態(tài)系統的功能：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
3、生態(tài)系統總能量來(lái)源：生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能的總量
生態(tài)系統某一營(yíng)養級(營(yíng)養級≥2)
能量來(lái)源：上一營(yíng)養級
能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營(yíng)養級
4、能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級遞減。
能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養級間的傳遞效率：10%～20%
5、研究能量流動(dòng)的意義：
�、伲嚎梢詭椭藗兛茖W(xué)規劃，設計人工生態(tài)系統，使能量得到最有效的利用
�、冢嚎梢詭椭藗兒侠淼卣{整生態(tài)系統中的能量流動(dòng)關(guān)系
6、能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)之間的異同
不同點(diǎn)：在物質(zhì)循環(huán)中，物質(zhì)是被循環(huán)利用的;能量在流經(jīng)各個(gè)營(yíng)養級時(shí)，是逐級遞減的，而且是單向流動(dòng)的，而不是循環(huán)流動(dòng)
聯(lián)系：①兩者同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割
�、谀芰康墓潭�、儲存、轉移、釋放，都離不開(kāi)物質(zhì)的合成和分解等過(guò)程
�、畚镔|(zhì)作為能量的載體，使能量沿著(zhù)食物鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機環(huán)境之間循環(huán)往返
7、生態(tài)系統中的信息種類(lèi)：物理信息、化學(xué)信息、行為信息(孔雀開(kāi)屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀)
8、信息傳遞在生態(tài)系統中的作用：
�、伲荷顒�(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的傳遞;生物種群的繁衍，也離不
信息的傳遞
�、冢盒畔⑦�能夠調節生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統的穩定
信息傳遞在農業(yè)生產(chǎn)中的應用：①提高農產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量
�、趯τ泻�(dòng)物進(jìn)行控制
9、生態(tài)系統的穩定性：生態(tài)系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力。
生態(tài)系統具有自我調節能力，而且自我調節能力是有限的
抵抗力穩定性：生態(tài)系統抵抗外界干擾并使自身的結構和功能保持原狀的能力
10、生態(tài)系統
的穩定性 恢復力穩定性：生態(tài)系統在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力
一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統中的組分越多，食物網(wǎng)越復雜，其自我調節能力就越強，抵抗力穩定性越高，恢復力穩定性越差
11、提高生態(tài)系統穩定性的方法：
�、倏刂茖ι鷳B(tài)系統干擾的程度，對生態(tài)系統的利用應該適度，不應超過(guò)生態(tài)系統的自我調節能力
�、趯θ祟�(lèi)利用強度較大的生態(tài)系統，應實(shí)施相應的物質(zhì)、能量投入，保證生態(tài)系統的內部結構和功能的協(xié)調
12、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是全球性的問(wèn)題
13、生物多樣性：生物圈內所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統，共同構成了生物多樣性
生物多樣性包括：物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統多樣性
潛在價(jià)值：目前人類(lèi)不清楚的價(jià)值
14、生物多樣 間接價(jià)值：對生態(tài)系統起重要調節作用的價(jià)值(生態(tài)功能)
性的價(jià)值
直接價(jià)值：
15、保護生物多樣性的措施：就地保護(自然保護區)、易地保護(動(dòng)物園)
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生物知識點(diǎn)總結9
第一章緒論
1、細胞學(xué)說(shuō)
1847年由德國科學(xué)家施萊登和施旺提出。細胞學(xué)說(shuō)的主要內容有：
�、偌毎怯袡C體，一切動(dòng)植物都是由單細胞發(fā)育而來(lái)，即生物是由細胞和細胞的產(chǎn)物所組成；
�、谒屑毎诮Y構和組成上基本相似；③新細胞是由已存在的細胞分裂而來(lái)；④生物的疾病是因為其細胞機能失常。
2、分子生物學(xué)的概念：分子生物學(xué)是研究核酸、蛋白質(zhì)等生物大分子的結構與功能，并從分子水平上闡明蛋白質(zhì)與核酸、蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)之間的相互作用的關(guān)系及其基因表達調控機理的學(xué)科。
3、中心法則
1958年由克里克提出
4、分子生物學(xué)的研究?jì)热荩?/p>
a：DNA重組技術(shù)（基因工程）
b：基因的表達調控
c：生物大分子的結構和功能研究（結構分子生物學(xué)）
d：基因組、功能基因組與生物信息學(xué)研究
RNA復制
逆轉錄
蛋白質(zhì)
【名詞解釋】：
1、同功tRNA：多個(gè)tRNA攜帶一種氨基酸，這些tRNA稱(chēng)為同功tRNA。
2、iRNA：即起始RNA，DNA合成的引物
3、核酶：即具有催化作用的一類(lèi)RNA分子。
4、端粒酶：是一種自身攜帶模板RNA的逆轉錄酶，催化端粒DNA的合成，能夠在缺少DNA模板的情況下延伸端粒內
3’端的寡聚核苷酸片段，包含兩個(gè)活性位點(diǎn)，即逆轉錄酶活性和核酸內切酶活性。
5、反義核酸：是根據堿基互補原理，用人工合成或生物體自身合成的特定互補的DNA或RN段（或其化學(xué)修飾的衍生物），能夠與目的序列結合，通過(guò)空間位阻效應或誘導RNase活性，在復制、轉錄、剪接、mRNA轉運及翻譯等水平，抑制或封閉目的基因的表達。
第二章核酸的結構與功能
1、染色質(zhì)的類(lèi)型分為兩種類(lèi)型：常染色質(zhì)和異染色質(zhì)。常染色質(zhì)處于伸展狀態(tài)，堿性染料著(zhù)色淺而均勻；異染色質(zhì)處于凝集狀態(tài)，堿性染料著(zhù)色較深。
2、染色質(zhì)蛋白質(zhì)分為兩類(lèi)：組蛋白和非組蛋白。核心組蛋白，包括H
2A、H2B、H3、H4和H1組蛋白。
3、組蛋白的特性：
�。�1）、進(jìn)化上極端保守；
�。�2）、有組織特異性；
�。�3）、肽鏈上的氨基酸分布不對稱(chēng)；
�。�4）、組蛋白有被修飾的現象；
�。�5）、富含Lys的組蛋白H5
4、核小體：用于包裝染色質(zhì)的結構單位，是由DNA鏈纏繞一個(gè)組蛋白核構成的。
先由四種組蛋白H2A、H2B、H3、H4構成八聚體，（每一種組蛋白都有2個(gè)）作為核小體的核心顆粒，再由DNA纏繞在表面形成。
5、染色質(zhì)的`高級結構：
1）染色質(zhì)的一級結構——核小體
2）染色質(zhì)的二級結構——螺線(xiàn)體
3）染色質(zhì)的三級結構——超螺線(xiàn)體
4）染色質(zhì)的四級結構——染色單體
6、主要的RNA種類(lèi)有rRNA（核糖體RNA）、mRNA（信使RNA）、tRNA（轉移RNA）、HnRNA（核不均一RNA）、SnRNA（核內小RNA）、SnoRNA（核仁小分子RNA）、ScRNA（細胞質(zhì)RNA）等。
7、RNA的功能：
�、僮鳛榧毎麅鹊鞍踪|(zhì)合成中核蛋白復合物的結構組分，參與蛋白質(zhì)的生物合成；②具有生物催化劑功能，作用于初始產(chǎn)物的剪接加工；③參與基因表達的調控；④與生物體的進(jìn)化有關(guān)。
8、原核生物mRNA的結構特點(diǎn)：
�、倬哂卸囗�?lè )醋咏Y構；
�、�5′端無(wú)帽子結構，3 ′端一般無(wú)多聚A（POLY A）的尾巴；
�、垡话銢](méi)有修飾堿基。
9、每種順?lè )醋邮且粋�(gè)特異的翻譯區。
10、真核生物
MRNA結構的特點(diǎn)：
�、�5 ′末端有帽子結構。
�、�3′端多數帶有多聚A（POLY A）的尾巴
�、鄯肿又锌赡苡行揎棄A基，主要是甲基化
�、芊肿又杏芯幋a區與非編碼區。
11、TRNA的結構與功能
1）TRNA是分子最小，但含有稀有堿基最多的RNA，其稀有堿基的含量可多達20%。多為甲基化。
2）TRNA是保守性最強的RNA。
3）TRNA是單鏈核酸，含73~93個(gè)核苷酸，但其分子中的某些局部也可形成雙螺旋結構。
4）5 ′端總是磷酸化，且常是PG。
5）3 ′端為CCA—OH。
6）二級結構為三葉草形，三級結構為倒L型。
12、RRNA的結構與功能
�、賀RNA是細胞中含量最多的RNA，占總量的80%。RRNA與蛋白質(zhì)一起構成核蛋白體，作為蛋白質(zhì)生物合成的場(chǎng)所。
�、谠谠松镏�，RRNA有三種：5S，16S，23S。其中，16S的RRNA參與構成核蛋白體的小亞基，而5S和23S的RRNA參與構成核蛋白體大亞基。
�、墼谡婧松镏�，RRNA有四種：5S，5。8S，18S，28S。其中，18S的RRNA參與構成核蛋白體小亞基，其余的RRNA參與構成核蛋白體大亞基。
13、反義RNA的定義：堿基序列正好與有意義MRNA互補的RNA，又稱(chēng)為調節RNA。
作用機制：可與MRNA
配對結合形成雙鏈，最終抑制MRNA作為模板進(jìn)行翻譯。
生物知識點(diǎn)總結10
細胞基礎知識
1.細胞是生物體結構和功能的基本單位
2.生命系統的結構層次是生物圈、生態(tài)系統、群落、種群、個(gè)體、系統、器官、組織和細胞。
3.原核細胞:分為細胞膜、細胞質(zhì)、擬核(無(wú)核膜)[大腸桿菌/肺炎雙球菌/硝化細菌]
4.真核細胞：分為細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等[水綿-綠藻/傘藻/草履蟲(chóng)/變形蟲(chóng)/酵母/蛔蟲(chóng)]
5.科學(xué)家將細胞分為原核細胞和真核細胞
6.光學(xué)顯微鏡的操作步驟:對光→低倍物鏡觀(guān)察(視野明亮)→移動(dòng)視野中心(左移左移左移)→高倍物鏡觀(guān)察(視野暗):①只能調整精密焦螺旋；②調整大光圈和凹面鏡
7.細胞理論的'建立者是施萊登和施旺。細胞理論的建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞理論的建立過(guò)程是在科學(xué)探索中探索、繼承、糾正和發(fā)展的過(guò)程，充滿(mǎn)了發(fā)人深省的曲折。
生物知識點(diǎn)總結11
1、原核生物與真核生物的比較：原核細胞真核細胞大小較小較大不本質(zhì)區別無(wú)成型的細胞核有成型的細胞核細胞質(zhì)只含有一種細胞器：核糖體多種細胞器DNA分子染色體同細胞核無(wú)細胞核，有擬核有細胞核，核膜，核仁生物類(lèi)群細菌、藍藻植物、動(dòng)物、真菌點(diǎn)相同點(diǎn)有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體、DNA分子
2、如何辨別真菌和細菌
菌字前帶弧、桿、球、螺旋字樣的均屬細菌，例如：葡萄球菌，大腸桿菌等，這里乳酸菌也是細菌，原稱(chēng)乳酸桿菌，后來(lái)桿字省略了。
3、1、組成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸
�。�1）元素組成：主要由CHON4種化學(xué)元素，有的還含有S、P（2）基本單位：氨基酸
�、侔被岱N類(lèi)：組成生物體蛋白質(zhì)中的氨基酸約有20種，由R基不同決定必需氨基酸：人體細胞不能合成，必須從外界環(huán)境中直接獲取
分類(lèi)（人體內有8種，嬰兒有9種）
非必需氨基酸：人體細胞能夠通過(guò)其它化合物的轉化而合成②氨基酸結構通式：Ｒ│
NH2─Ｃ─COOH│Ｈ
�、劢Y構特點(diǎn)：a.每個(gè)氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基(-NH2)和一個(gè)羧基(-COOH)，并連在同一個(gè)碳原子上。b.R基不同、氨基酸不同。
結構特點(diǎn)是判斷是否是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的依據④結合方式：脫水縮合反應場(chǎng)所：核糖體
脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的羧基（－COOH）和另一個(gè)氨基酸分子的氨基（－NH2）相連接，同時(shí)脫去一分子水的結合方式。連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵（－CO－NH－）為肽鍵。
特別提醒：
�。�1）兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成的化合物叫二肽，由三個(gè)或三個(gè)以上氨基酸分子縮合而成的含有多個(gè)肽鍵化合物叫多肽。多肽呈鏈狀結構叫肽鏈。
�。�2）脫下的水中的氧來(lái)自COOH，氫一個(gè)來(lái)自COOH，另一個(gè)來(lái)自NH2。（3）注意氨基（NH2）、羧基（COOH）肽鍵（CONH）的寫(xiě)法。
4、氨基酸縮合反應的計算
當n個(gè)氨基酸脫水縮合形成m條肽鏈時(shí)，形成的肽鍵數=失去的水分子數=nm。至少有m個(gè)NH2和m個(gè)COOH。
5、蛋白質(zhì)分子的計算
n個(gè)氨基酸脫水縮合形成m條肽鏈時(shí)，每個(gè)氨基酸的平均分子質(zhì)量為a，那么由此形成的蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量為：na（nm）18
6、蛋白質(zhì)分子結構的多樣性
�、侔被岱N類(lèi)不同②氨基酸數目不同③氨基酸排列順序不同④肽鏈空間結構不同
7、DNA與RNA的比較
8、核酸在細胞中的分布的實(shí)驗
�。�1）原理：甲基綠+DNA→呈現綠色；吡羅紅+RNA→呈現紅色。
注意：兩種染色劑不是單獨使用的，而是混合使用的，使用時(shí)現配現用。（2）目的要求、材料用具（見(jiàn)課本）（3）實(shí)驗操作流程
制片→水解→沖洗涂片→染色→觀(guān)察（4）實(shí)驗現象和結論
現象：綠色部分主要集中在細胞核內，紅色部分主要集中在細胞質(zhì)中。
結論：DNA(綠色部分)主要分布在細胞核內。線(xiàn)粒體、葉綠體內也含有少量的DNA。RNA(紅色部分)主要分布在細胞質(zhì)中。注意：幾種液體在實(shí)驗中的作用
0.9％的NaCl溶液（生理鹽水）：維持口腔上皮細胞正常的形態(tài)。
8％的HCl溶液：①改變細胞膜的通透性，易于染液進(jìn)入內部；②使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，利于DNA與染液的結合。
蒸餾水：①配制染色劑溶液；②沖洗載玻片。
9、糖類(lèi)的分類(lèi)種類(lèi)分布功能五碳糖核糖細胞中都有組成RNA的成分單糠脫氧核糖細胞中都有組成DNA的成分葡萄糖細胞中都有主要的能源物質(zhì)六碳糖果糖植物細胞中提供能量半乳糖動(dòng)物細胞中提供能量麥芽糖發(fā)芽的小麥、谷粒中含量豐富二糖蔗糖甘蔗、甜菜中含量豐富都能提供能量乳糖人和動(dòng)物的乳汁中含量豐富淀粉植物糧食作物的種子、變態(tài)多糖根或莖等儲藏器官中儲存能量纖維素植物細胞的細胞壁中支持保護細胞肝糖元動(dòng)物的肝臟中儲存能量，調節血糖糖元肌糖元動(dòng)物的肌肉組織中儲存能量
10、脂質(zhì)的分類(lèi)
功能化學(xué)本質(zhì)分類(lèi)元素分布及功能分類(lèi)儲藏C、H、主要分布在動(dòng)物的皮下、胸腹膜、大網(wǎng)膜及內臟周?chē)�；主脂肪脂�?lèi)O要功能：儲藏能量，緩沖壓力，減少摩擦，保溫作用。結構主要分布在人和動(dòng)物的腦、卵細胞、肝臟以及大豆種子；磷脂脂類(lèi)C、H、主要功能是細胞膜、細胞器膜和細胞核膜的重要成份。O，有動(dòng)物細胞膜的重要成份，使細胞膜在低溫條件下仍保持一膽固醇的含定的流動(dòng)性。調節固有N由動(dòng)物的性腺產(chǎn)生，可促進(jìn)生殖器官的生長(cháng)發(fā)育、激發(fā)和脂類(lèi)醇性激素和P維持第二性征及雌性動(dòng)物的性周期。維生素D促進(jìn)動(dòng)物腸道對鈣磷的吸收，調節鈣磷代謝。
11、細胞中的水包括（1）結合水：細胞結構的重要組成成分
�。�2）自由水：○1細胞內良好溶劑○2運輸養料和廢物○3許多生化反應有水的參與自由水與結合水之間可以相互轉化：1、代謝加快結合水向自由水轉化2、代謝減慢自由水向結合水轉化
12、細胞中的無(wú)機鹽:細胞中大多數無(wú)機鹽以離子的形式存在
無(wú)機鹽的作用：1.細胞中許多有機物的重要組成成分2.維持細胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用3.維持細胞的酸堿平衡4.維持細胞的滲透壓
13、制備細胞膜的方法（1）實(shí)驗材料
人和其他哺乳動(dòng)物成熟的紅細胞（選取紅細胞的原因：無(wú)細胞核及其它的細胞器）（2）實(shí)驗原理
把人和其他哺乳動(dòng)物成熟的紅細胞放入清水中，通過(guò)滲透作用吸水漲破。
14、細胞膜的成分：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)，其中磷脂是最豐富的脂質(zhì)，功能越復雜的細胞膜，蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數量就越多。
15、細胞膜的功能：（1）將細胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)（2）控制物質(zhì)進(jìn)出（3）進(jìn)行細胞間的信息交流
16、細胞壁的化學(xué)組成：主要由纖維素和果膠構成，對植物細胞有支持和保護的作用。
17、成分：多種物質(zhì)和酶
細胞質(zhì)基質(zhì)
細胞質(zhì)功能：新陳代謝的主要場(chǎng)所細胞器
18、8種細胞器的比較名稱(chēng)分布形態(tài)結構成分功能線(xiàn)普遍存在大多數呈外膜、內膜（雙蛋白質(zhì)、磷脂、有氧呼吸的主要場(chǎng)所，“動(dòng)力粒體與動(dòng)植物橢球形層膜結構）、嵴、有氧呼吸酶，少車(chē)間”細胞中基粒、基質(zhì)量DNA和RNA葉綠體主要存在球形、橢外膜、內膜（雙蛋白質(zhì)、磷脂、光合作用的場(chǎng)所、“養料制造于葉肉細球形層膜結構）光合作用的酶、工廠(chǎng)”、“能量轉換站”胞和幼莖色素少量DNA皮層細胞和RNA、內內絕大網(wǎng)狀單層膜結蛋白質(zhì)、磷增大了細胞內的膜面積、與蛋質(zhì)網(wǎng)多數動(dòng)植構脂等白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類(lèi)的合成有關(guān)；物細胞中蛋白質(zhì)等的運輸通道；“有機物的合成加工車(chē)間”高普遍囊狀單層膜結構蛋白質(zhì)、磷脂等動(dòng)物細胞：與分泌物的形成有爾基體存在與動(dòng)關(guān)，表現在對蛋白質(zhì)的加工和植物細胞轉運。中植物細胞：與植物細胞壁的形成有關(guān)蛋白質(zhì)的“加工車(chē)間”和“發(fā)送站”核普遍存在橢球形粒游離于細胞質(zhì)，蛋白質(zhì)、rRNA合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，“生產(chǎn)蛋糖體與動(dòng)植物狀小體附著(zhù)在內質(zhì)網(wǎng)、白質(zhì)的`機器”細胞中核外膜上（無(wú)膜結構）中動(dòng)物“十兩個(gè)互相垂直微管蛋白動(dòng)物細胞的中心體與有心體細胞，低等”形的中心粒以及絲分裂有關(guān)植物細胞周?chē)镔|(zhì)構成（無(wú)膜結構）液泡植物細胞泡狀液泡膜、細胞液蛋白質(zhì)、磷調節細胞的內環(huán)境，使細（單層膜）脂、有機酸、生胞保持一定的滲透壓，保持膨物堿、糖類(lèi)、無(wú)脹狀態(tài)機鹽、色素等溶酶體植物細胞、囊狀囊狀（單層膜“酶倉庫”和“消化車(chē)間”動(dòng)物細胞
19、細胞器之間的協(xié)調配合
20、細胞的生物膜系統1、概念：在細胞中，細胞器膜、細胞膜、核膜等結構，共同構成細胞的生物膜系統。2、生物膜之間的轉化關(guān)系
21、細胞核的結構結構作用核膜雙層膜結構、把核內物質(zhì)與細胞質(zhì)分開(kāi)染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體核仁與某種RNA的合成以及核糖體有關(guān)核孔實(shí)現核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
22、細胞核功能的理解：細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。
�。�1）細胞核是遺傳物質(zhì)（DNA）儲存和復制的場(chǎng)所，DNA攜帶遺傳信息，并通過(guò)復制由親代傳給子代，保證了遺傳信息的連續性。
�。�2）細胞核控制著(zhù)物質(zhì)合成、能量轉換和信息交流，使生物體能夠進(jìn)行正常的細胞代謝。DNA可以控制蛋白質(zhì)的合成，從而決定生物的性狀。
�。�3）原核生物的擬核是遺傳物質(zhì)儲存的主要場(chǎng)所，是細胞代謝和遺傳的控制中心。
�。�4）每個(gè)真核細胞中通常只有一個(gè)細胞核，有的細胞含有兩個(gè)以上的細胞核，如骨骼肌細胞。也有極少數的細胞無(wú)核，如哺乳動(dòng)物成熟的紅細胞和高等植物韌皮部成熟的篩管細胞。凡是無(wú)細胞核的細胞，既不能分裂，也不能生長(cháng)。
23、滲透作用的歸納：
�、虐胪改さ奶匦裕核肿拥刃》肿涌梢酝ㄟ^(guò)，蔗糖等大分子則不能通過(guò)。⑵滲透作用的概念：滲透作用是指水分子或其它溶劑分子通過(guò)半透膜的擴散。⑶發(fā)生滲透作用的條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側的溶液有濃度差。⑷原理：當溶液濃度A>B時(shí)，水分子就通過(guò)半透膜由B流向A；當溶液濃度A動(dòng)物細胞既不吸水也不失水：外界溶液濃度等于細胞的濃度。（等滲溶液：0.9%NaCl即生理鹽水，5%的葡萄糖溶液）
【注】動(dòng)物的細胞膜相當于半透膜
25、植物細胞的吸水和失水
�。�1）結構特點(diǎn)：細胞壁是全透性的，而原生質(zhì)層具有選擇透過(guò)性，相當于半透膜。中央液泡中的細胞液具有一定的濃度。
�。�2）條件：細胞液濃度＞外界溶液濃度，吸水。細胞液濃度＜外界溶液濃度，失水。
26、細胞液濃度＜外界溶液濃度，植物細胞失水，會(huì )出現質(zhì)壁分離現象。
質(zhì)壁分離：質(zhì)指的是原生質(zhì)層（細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)成為原生質(zhì)層）
27、質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原
�、僬f(shuō)明原生質(zhì)層是選擇透過(guò)性膜，成熟的植物細胞在一定濃度的溶液中構成了滲透系統。②判斷植物細胞的死活。只有活細胞的原生質(zhì)層才是半透膜，才有質(zhì)壁分離現象，如細胞死亡，原生質(zhì)層的結構破壞，半透膜性質(zhì)消失，不能產(chǎn)生質(zhì)壁分離現象。
�、蹨y定細胞液的濃度。原生質(zhì)層相當于一層半透膜，所以水分子可以自由通過(guò)，而蔗糖等大分子物質(zhì)卻不能通過(guò)。將細胞放入具有濃度梯度的一系列蔗糖溶液中，觀(guān)察細胞質(zhì)壁分離的情況，即可測定該細胞的濃度范圍。
�、芄鈱W(xué)顯微鏡下觀(guān)察細胞膜。正常植物細胞膜很薄，又緊貼細胞壁，不易看到，質(zhì)壁分離后，原生質(zhì)層的最外面即為細胞膜。
28、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
結構：（1）基本骨架：雙層磷脂分子層
�。�2）蛋白質(zhì)：鑲嵌、貫穿、覆蓋在雙層磷脂分子上（3）糖被即糖蛋白：保護、識別、潤滑，位于細胞膜外側
從結構上看：膜具有流動(dòng)性（原因：組成膜的磷脂和蛋白質(zhì)大都是運動(dòng)的）從功能上看：膜具有選擇透過(guò)性
29、小分子和離子的跨膜運輸項目自由擴散協(xié)助擴散主動(dòng)運輸膜外、膜內濃膜外高，膜內低（順濃度梯膜外高，膜內低膜外低、膜內高（逆度高低度）（順濃度梯度）濃度梯度）是否需要載體蛋白不需要需要需要是否消耗能量不需要不需要需要Ｏ２、ＣＯ２、實(shí)例甘油、乙醇、紅細胞吸收葡萄Ｎa＋、K＋、Ca2＋、苯、水糖氨基酸
30、大分子的跨膜運輸方式:胞吞/胞吐
胞吞/胞吐：需要消耗能量，能體現膜的流動(dòng)性
【顏色反應】總結：
1、斐林試劑檢測可溶性還原糖
原理：還原糖+斐林試劑→磚紅色沉淀（Gu2O）
注意：斐林試劑的甲液和乙液要等量混合均勻后方可使用，而且是現用現配，條件需要水浴加熱。還原糖有葡糖糖、果糖、麥芽糖。
應用：檢驗和檢測某糖是否為還原糖;不同生物組織中含糖量高低的測定;在醫學(xué)上進(jìn)行疾病的診斷，如糖尿病、腎炎。
2、蘇丹Ⅲ、蘇丹Ⅳ檢測脂肪
原理：蘇丹Ⅲ+脂肪→橘黃色;蘇丹Ⅳ+脂肪→紅色注意：脂肪的鑒定需要用顯微鏡觀(guān)察。應用：檢測食品中營(yíng)養成分是否含有脂肪。
3、雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)原理：蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑→紫色
注意：雙縮脲試劑在使用時(shí)，先加A液（NaOH）再加B液(GuSO4)，反應條件為常溫(不需要加熱)。
應用：鑒定某些消化液中含有蛋白質(zhì);用于劣質(zhì)奶粉的鑒定。
4、碘液檢測淀粉原理：淀粉+碘液→藍色
注意：這里的碘是單質(zhì)碘，而不是離子碘。應用：檢測食品中營(yíng)養成分是否含有淀粉
5、DNA的染色與鑒定染色原理：DNA+甲基綠→綠色
應用：可以顯示DNA主要在細胞核的分布。
6、吡羅紅使RNA呈現紅色原理：RNA+吡羅紅→紅色
應用：可以顯示RNA在細胞質(zhì)的分布。
注意：在觀(guān)察DNA和RNA在細胞中的分布時(shí)用的是甲基綠和吡羅紅混合染色劑，而不是單獨染色。
7、線(xiàn)粒體的染色
原理：健那綠染液是專(zhuān)一性染線(xiàn)粒體的活細胞染料，可以使活細胞中的線(xiàn)粒體呈現藍綠色，而細胞質(zhì)接近無(wú)色。
應用：可以用高倍鏡觀(guān)察細胞中線(xiàn)粒體的存在。
8、染色體(或染色質(zhì))的染色
原理：染色體容易被堿性染料(如龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液)染成深色。應用：用高倍鏡觀(guān)察細胞的有絲分裂。
生物知識點(diǎn)總結12
一、減數分裂的概念
減數分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細胞過(guò)程中所特有的細胞分裂方式。在減數分裂過(guò)程中，染色體只復制一次，而細胞連續分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數目比體細胞減少一半。
(注：體細胞主要通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生，有絲分裂過(guò)程中，染色體復制一次，細胞分裂一次，新產(chǎn)生的細胞中的染色體數目與體細胞相同。)
二、減數分裂的過(guò)程
1、精子的形成過(guò)程：精巢(哺乳動(dòng)物稱(chēng)睪丸)
減數第一次分裂
間期：染色體復制(包括DNA復制和蛋白質(zhì)的合成)。
前期：同源染色體兩兩配對(稱(chēng)聯(lián)會(huì ))，形成四分體。
四分體中的非姐妹染色單體之間常常發(fā)生對等片段的互換。
中期：同源染色體成對排列在赤道板上(兩側)。
后期：同源染色體分離;非同源染色體自由組合。
末期：細胞質(zhì)分裂，形成2個(gè)子細胞。
三、分裂的總結
以一個(gè)染色體數為2n的生物為例
(1)染色體復制：發(fā)生在減數第一次分裂前的間期，復制的結果是，每條染色體含有兩條姐妹染色單體，并由一個(gè)著(zhù)絲點(diǎn)連接著(zhù)，因此染色體復制之后，染色體數目不變?yōu)?n，但是DNA分子數由2n變?yōu)?n，染色單體數由0變?yōu)?n。
(2)同源染色體和非同源染色體：同源染色體是指形態(tài)、大小一般都相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方，且在減數第一次分裂過(guò)程中能兩兩配對(即聯(lián)會(huì ))的一對染色體。非同源染色體是形態(tài)、大小不相同，且在減數分裂過(guò)程中不聯(lián)會(huì )的染色體。
(3)聯(lián)會(huì )：在減數第一次分裂時(shí)由于同源染色體兩兩配對的現象叫聯(lián)會(huì )。
(4)四分體：在減數第一次分裂時(shí)由于同源染色體的聯(lián)會(huì )，使得每對同源染色體中含有4條染色單體，這時(shí)的一對同源染色體又叫一個(gè)四分體，所以細胞中的四分體的個(gè)數就等于同源染色體的對數。在減數分裂的四分體時(shí)期，同源染色體之間，父方的染色體中的一條染色單體與母方染色體中的染色單體之間常常發(fā)生交叉互換。這就是“基因連鎖互換定律”的細胞學(xué)基礎，在遺傳學(xué)上具有重要意義。
(5)同源染色體分離：在減數第一次分裂中，同源染色體的聯(lián)會(huì )和非姐妹染色單體進(jìn)行部分的互換后，同源染色體彼此分開(kāi)，分別移向細胞的兩極，并計入子細胞中，同源染色體分離是：基因分離定律“的細胞學(xué)基礎，是減數分裂的主要變化。
(6)非同源染色體的自由組合：在同源染色體分離時(shí)，同源的兩條染色體各自移向細胞的哪一極是隨機的，也就是說(shuō)，非同源染色體之間的自由組合的。這是“基因自由組合定律”的細胞學(xué)基礎。
(7)著(zhù)絲點(diǎn)分裂，染色單體分開(kāi)：在減數第二次分裂中，每條染色體的著(zhù)絲點(diǎn)一分為二，姐妹染色單體分開(kāi)，成為兩條染色體，這就是減數第二次分裂的主要變化。
2、減數第一次分裂和減數第二次分裂的比較
項目減數第一次分裂減數第二次分裂
著(zhù)絲點(diǎn)不分裂分裂
染色體數目2n→n，減半n→2n→n，不減半
DNA含量4n→2n，減半2n→n，減半
染色體的'主要行為同源染色體分離著(zhù)絲點(diǎn)分裂，染色單體分開(kāi)3、減數分裂過(guò)程中染色體數目和DNA的含量變化
在減數分裂的過(guò)程中，染色體數目的變化和DNA含量的變化本來(lái)應該是平行的，但是由于復制后的染色體仍由一個(gè)著(zhù)絲點(diǎn)連接著(zhù)，沒(méi)有馬上完全分開(kāi)，所以減數分裂的不同時(shí)期，細胞中的染色體數目與DNA的含量有時(shí)不相同。以精子的形成過(guò)程為例，將減數分裂過(guò)程中的染色體數目和DNA含量的變化比較如下
項目精原細胞初級精母細胞次級精母細胞精細胞
前、中期/后期
染色體數目2n2nn2nn
DNA含量2n→4n4n2n2nn
生物知識點(diǎn)總結13
觀(guān)察植物細胞
實(shí)驗過(guò)程：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。
1、切片、涂片、裝片的區別P42
2、植物細胞的基本結構
細胞壁：支持、保護;細胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，保護;
細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的。細胞質(zhì)里有液泡，液泡內的液泡內溶解著(zhù)多種物質(zhì)(如糖分);
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息;葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;液泡：細胞液。
3、觀(guān)察口腔上皮細胞實(shí)驗過(guò)程：擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸。
細胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出;細胞核：貯存和傳遞遺傳信息;細胞質(zhì)：液態(tài)，可以流動(dòng)。
4、植物細胞與動(dòng)物細胞的相同點(diǎn)：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。
5、植物細胞與動(dòng)物細胞的不同點(diǎn)：植物細胞有細胞壁和液泡，動(dòng)物細胞沒(méi)有。
初二上冊生物知識點(diǎn)：空中飛行的動(dòng)物
1、空中飛行的動(dòng)物有昆蟲(chóng)、蝙蝠、鳥(niǎo)類(lèi)等。
2、世界上的鳥(niǎo)有9000多種。除了鴕鳥(niǎo)和企鵝等少數鳥(niǎo)不能飛行外，絕大多數都善于飛行。飛行使鳥(niǎo)類(lèi)擴大了活動(dòng)范圍，有利于覓食和繁育后代。
3、鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)：
�、袤w呈流線(xiàn)型(可以減少飛翔時(shí)空氣的阻力)
�、隗w表被覆羽毛，前肢變成翼③胸部有高聳的龍骨突，長(cháng)骨中空(內充空氣)
�、苄丶“l(fā)達
�、菔沉看笙�。即消化系統發(fā)達，消化、吸收、排除糞便都很迅速。
�、扌呐K四腔，心搏次數快，循環(huán)系統結構完善，運輸營(yíng)養物質(zhì)和氧氣的能力強。
�、哂邪l(fā)達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。⑧喙短，口內無(wú)齒，無(wú)膀胱，直腸短，糞便尿液及時(shí)排出，右側卵巢、輸卵管退化(這些都是為了減輕體重，適于飛行)�？傊B(niǎo)類(lèi)是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恒定的一類(lèi)動(dòng)物。
4、翼(翅膀)是鳥(niǎo)的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。
5、鳥(niǎo)的羽毛分正羽(主要用于飛行)和絨毛(主要用于保溫)。
6、家鴿喙(就是口)內沒(méi)有牙齒，食物不經(jīng)咀嚼經(jīng)咽、食管進(jìn)入嗉囊。----進(jìn)入肌胃(內有沙粒、小石子用于磨碎食物)。
7、昆蟲(chóng)是種類(lèi)最多的一類(lèi)動(dòng)物，超過(guò)100萬(wàn)種，也是會(huì )飛的無(wú)脊椎動(dòng)物，因而是分布最廣泛的動(dòng)物。
8、昆蟲(chóng)身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅。蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲(chóng)，但它們都是節肢動(dòng)物.。節肢動(dòng)物的特點(diǎn)是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。
9、昆蟲(chóng)的外骨骼是覆蓋在昆蟲(chóng)身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發(fā)的作用。
10、兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成為成體，營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。代表動(dòng)物：青蛙、蟾蜍。
生物初二上冊知識點(diǎn)總結
第1節人體內物質(zhì)的運輸
1、人體內營(yíng)養物質(zhì)和代謝廢物的運輸主要依靠血液循環(huán)系統來(lái)完成的'。人體的血液循環(huán)系統由血管、心臟和血液組成。
2、人體有3種血管：動(dòng)脈、靜脈和毛細血管。動(dòng)脈能夠將血液從心臟輸送到身體的各個(gè)部位，管壁最厚，管腔較大，彈性大，能夠摸到脈搏。靜脈將血液從身體各處輸送回心臟，管壁較薄，管腔，彈性小，手臂上的一道道“青筋”就是靜脈血管。毛細血管是血液和細胞間物質(zhì)交換的場(chǎng)所，連通于最小的動(dòng)脈和最小的靜脈之間，管壁只由一層上皮細胞構成。
3、人的心臟位于胸腔的中部偏左下方，兩肺之間，大小與拳頭相近。經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的人心肌發(fā)達，心輸出量大，心率比正常人要低些。兒童時(shí)期心率要高些。
4、心臟由左心室、右心室、左心房、右心房四個(gè)腔組成。每一個(gè)腔的心壁肌肉薄厚程度不同，左側心壁比右側心壁厚，同側心室的壁比心房的壁厚。只有同側的心房和心室是相通的，同側的心房和心室之間有瓣膜存在，瓣膜的作用是防止血液倒流。左心室與主動(dòng)脈相連，右心室與肺動(dòng)脈相連，左心房與肺靜脈相連，右心房與上、下腔靜脈相連。
5、人的血液由血漿和血細胞組成。血漿中含有大量的水(約占血漿總量的90%)，還有蛋白質(zhì)、葡萄糖和無(wú)機鹽等多種營(yíng)養物質(zhì)，還含有一些體內產(chǎn)生的廢物，如二氧化碳、尿素等。
6、血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。人體內正常情況下，紅細胞數量最多，白細胞數量較少，血小板是最小的一種血細胞，在光鏡下觀(guān)察不到。白細胞對人體具有防御和保護作用。血小板形狀不規則，沒(méi)有細胞核，具有止血和凝血的功能。
7、如果人體內紅細胞的數量或者血紅蛋白的數量低于正常值時(shí)，可能患有貧血病。如果人體某部位發(fā)炎或者患白血病時(shí)，會(huì )引起白細胞數量明顯增多。
8、人體內成熟的紅細胞沒(méi)有細胞核，呈兩面中央凹陷的圓餅狀，具有運輸氧氣和少量二氧化碳的能力。紅細胞內含有紅色的血紅蛋白。血紅蛋白在氧濃度高時(shí)與氧結合，使血液呈現鮮紅色，叫動(dòng)脈血。血紅蛋白在氧濃度低時(shí)與氧分離，血液顏色呈現暗紅色，叫靜脈血。
9、人體內血液在心臟和全部血管組成的管道中進(jìn)行的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán)。人體血液循環(huán)可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)中血液的流動(dòng)途徑是：左心室→主動(dòng)脈→全身各處(如：頭部、肝臟、胃等)動(dòng)脈→全身各處毛細血管→全身各處靜脈→上、下腔靜脈→右心房。體循環(huán)在全身各處的毛細血管處完成了血液和細胞之間的物質(zhì)交換，將動(dòng)脈血變成了靜脈血。肺循環(huán)中血液的流動(dòng)途徑是：右心室→肺動(dòng)脈→肺→肺靜脈→左心房。肺循環(huán)在肺處為血液補充了大量的氧氣，排出部分二氧化碳，將靜脈血變成了動(dòng)脈血。
10、血液在血管里向前流動(dòng)時(shí)，對血管壁造成的側壓力，叫做血壓。一般所說(shuō)的血壓是指體循環(huán)的動(dòng)脈血壓。健康成年人血壓的收縮壓一般為12—18.7kpa,舒張壓一般為8--12kpa。如果成年人的舒張壓經(jīng)常超過(guò)12kpa,就是高血壓;如果成年人的收縮壓經(jīng)常低于8kpa,就是低血壓。
第2節人體內廢物的排出
1、人體內絕大部分水、尿素和無(wú)機鹽是以尿液的形式通過(guò)泌尿系統排出體外的。小部分水和少量的無(wú)機鹽、尿素以汗液的形式通過(guò)皮膚排出體外。
2、人體的泌尿系統主要包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道四部分，其中腎臟是尿液的形成器官，是泌尿系統的主要器官。腎臟形成的尿液經(jīng)過(guò)腎盂、輸尿管流入膀胱，經(jīng)由尿道排出體外。
3、腎臟位于腹腔后壁脊柱的兩旁，左、右各一個(gè)。腎臟的內部結構包括皮質(zhì)、髓質(zhì)和腎盂三部分。
4、腎單位是形成尿液的基本結構單位，包括腎小體和腎小管兩部分。腎小體由腎小球和腎小囊組成。
5、尿液的形成主要包括濾過(guò)和重吸收兩個(gè)過(guò)程。
生物期末復習方法與技巧有哪些
一、重要的概念
重要的概念是生物學(xué)科的基礎，如果概念理解不了學(xué)生很難對生物學(xué)的基本知識進(jìn)行把握，雖然現在概念圖沒(méi)有具體細化要求，但是對教學(xué)環(huán)節的梳理和知識體系的建立起著(zhù)非常重要的作用。
二、重要的識圖
生物學(xué)科是一門(mén)實(shí)驗基礎學(xué)科，圖形比較直觀(guān)具體，符合學(xué)生的認知律。有利學(xué)生對知識的把握，需要教師在教學(xué)特別重視，教給學(xué)生識圖的基本方法，學(xué)會(huì )勾畫(huà)草圖，注意聯(lián)系相關(guān)的知識點(diǎn)，以及圖與圖之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生對所學(xué)的生物學(xué)知識進(jìn)行構建，形成一個(gè)整體。比如七年級上冊，顯微鏡的結構圖、細胞的結構圖、細胞分裂圖、葉片的結構圖、根的結構圖等，這些圖形中涉及的知識幾乎是植物學(xué)科教學(xué)的主要知識。
三、重要的知識體系
不管怎樣學(xué)習，如果學(xué)生能夠將一節、章或冊的知識點(diǎn)進(jìn)行整合在一起，通過(guò)各種方式構建起知識樹(shù)，我想不僅完成了教學(xué)目標，而且學(xué)生能夠進(jìn)行有效地對所學(xué)的知識進(jìn)行遷移，能夠學(xué)會(huì )正確的應用，這樣將學(xué)生學(xué)到的死知識變?yōu)榱嘶畹闹R，更能有效地解決生活及生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，否則學(xué)生很難靈活動(dòng)知識，解答各類(lèi)習題。
四、重要的習題講解
習題是學(xué)生對知識遷移運用的一種方式，講解習題與學(xué)生熟習題不是目的，只是手段和過(guò)程，通過(guò)反復地訓練從而對知識的理解和提升，并進(jìn)行歸納總結。因此，教師經(jīng)過(guò)精心的準備，精心地備課，精心地對習題進(jìn)行篩選。
如葉片的基本結構，分析本題要考查的知識點(diǎn)是葉片的基本結構，只要學(xué)生對這部分的知識有全面的了解才能很好地解答此題，要對葉片的基本結構有哪些，各部分的功能是什么等，這樣學(xué)生才對該知識點(diǎn)進(jìn)行掌握;應對光合作用、呼吸作用、運輸作用、吸收作用和蒸騰作用在實(shí)際農業(yè)生產(chǎn)中的運用都進(jìn)行總結進(jìn)行比較，達到舉一反三的目的，打開(kāi)學(xué)生的思路，做到前后知識的縱橫聯(lián)系，不能為講題而講題，否則是沒(méi)有多大的價(jià)值所在，這樣不斷地訓練學(xué)生，逐漸掌握有效的學(xué)習和復習方法。
五、重要的記憶及抽查
生物學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的記憶是必不可少的，而對學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的有效掌握情況進(jìn)行多種形式的抽查，家長(cháng)和學(xué)生都可以根據老師在微信群中發(fā)的知識點(diǎn)，進(jìn)行復習并有利于及時(shí)調整復習方法，提高復習的效率。
復習方式多樣化，確定小目標，遇到困難進(jìn)行反思，及時(shí)調整教學(xué)思路，改變復習策略，從而達到生物學(xué)科復習的最優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生生物學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jì)的提高。
初中生物記憶方法(速看)
1 .簡(jiǎn)化記憶法。
即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。
2 .聯(lián)想記憶法。
即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3 .對比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。
4 .綱要記憶法。
生物學(xué)中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。
學(xué)好初中生物樹(shù)立正確的觀(guān)念
這是毋庸置疑的。學(xué)好初中生物科目，要特別重視概念之間的邏輯關(guān)系，這一點(diǎn)，在老師授課時(shí)會(huì )體現出來(lái)。生物老師都是理科出身，重視概念之間的聯(lián)系，在課堂上會(huì )涉及相應的推理過(guò)程。一些同學(xué)平時(shí)上課不好好聽(tīng)講，導致對概念的理解一塌糊涂，還天真地認為，考前突擊背一背就好了，當然是不行的。
生物學(xué)不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，也不要指望誰(shuí)都能學(xué)好。在學(xué)習初中生物的時(shí)候，要有一個(gè)明確的目標：我的成績(jì)達到什么檔次就可以了?雖然我們都想追求卓越，但一定要在自己能力允許的范圍內。無(wú)論是什么目標，一旦設定了，就要堅持不懈，為自己負責。如果自己沒(méi)有目標，可以與老師和家長(cháng)討論，也可以贏(yíng)得支持和方法指導。
生物知識點(diǎn)總結14
1.植物激素：由植物體內產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長(cháng)發(fā)育有顯著(zhù)影響的微量有機物。
2.極性運輸：生長(cháng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸到形態(tài)學(xué)下端，而不能反過(guò)來(lái)運輸。
3.生長(cháng)素的作用表現出兩重性：既能促進(jìn)生長(cháng)，也能抑制生長(cháng);既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。一般說(shuō)，低濃度促進(jìn)生長(cháng)，高濃度抑制生長(cháng)。
4.植物的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程，在根本上是基因在一定時(shí)間和空間上程序性表達的結果。
5.在沒(méi)有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂一定濃度的生長(cháng)素溶液可獲得無(wú)籽果實(shí)。
6.種群密度：種群在單位面積或單位體積中的個(gè)體數。種群密度是種群最基本的.特征。
7.種群的特征包括：種群密度、出生率和死亡率、遷入和遷出率、年齡組成和性別比例。
8.調查種群密度的方法：樣方法、標志重捕法、抽樣檢測法、取樣器取樣進(jìn)行采集、調查的方法。
9.K值：在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量。
10“J”型增長(cháng)的數學(xué)模型：Nt=N0λt。其中N0為該種群的起始數量，t為時(shí)間，Nt表示t年后該種群的數量，λ表示該種群數量是一年前種群數量的倍數。
11.群落：同一時(shí)間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合。
12.豐富度：群落中物種數目的多少。
13種間關(guān)系包括：競爭、捕食、互利共生和寄生等。
14.群落的空間結構包括垂直結構和水平結構。
15.演替：隨著(zhù)時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程。分為初生演替和次生演替。
生物知識點(diǎn)總結15
一、細胞器之間分工
�。�1）雙層膜
葉綠體：進(jìn)行光合作用，“能量轉換站”，雙層膜，分布在植物的葉肉細胞。
線(xiàn)粒體：細胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。雙層膜（內膜向內折疊形成脊），分布在動(dòng)植物細胞體內。
�。�2）單層膜
內質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”，單層膜，動(dòng)植物都有。
高爾基體：對來(lái)自?xún)荣|(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝，單層膜，動(dòng)植物都有，參與了植物細胞壁的形成。
液泡：主要存在與植物細胞中，內有細胞液，含糖類(lèi)、無(wú)機鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，可以調節植物細胞內的環(huán)境，充盈的液泡還可以使植物細胞保持堅挺。單層膜。
溶酶體：內含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌，單層膜。
�。�3）無(wú)膜
核糖體：無(wú)膜，合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所。
中心體：動(dòng)物和某些低等植物的細胞，由兩個(gè)相互垂直排列的中心粒及周?chē)镔|(zhì)組成，與細胞的有絲分裂有關(guān)，無(wú)膜。
八大細胞器：內質(zhì)網(wǎng)，液泡，線(xiàn)粒體，高爾基體，核糖體，溶酶體，葉綠體，中心體
光鏡能看到：細胞質(zhì)，線(xiàn)粒體，葉綠體，液泡，細胞壁
在細胞質(zhì)中，除了細胞器外，還有呈膠質(zhì)狀態(tài)的細胞質(zhì)基質(zhì)。
實(shí)驗：用高倍顯微鏡觀(guān)察葉綠體和線(xiàn)粒體
健那綠染液是將活細胞中線(xiàn)粒體染色的專(zhuān)一性染料，可以使活細胞中的線(xiàn)粒體呈現藍綠色。
材料：新鮮的蘚類(lèi)的葉
二、分泌蛋白的合成和運輸
有些蛋白質(zhì)是在細胞內合成后，分泌到細胞外起作用，這類(lèi)蛋白叫分泌蛋白。如消化酶（催化作用）、抗體（免疫）和一部分激素（信息傳遞）
核糖體內質(zhì)網(wǎng)高爾基體細胞膜
�。ê铣呻逆湥庸こ傻鞍踪|(zhì)）（進(jìn)一步加工）（囊泡與細胞膜融合，蛋白質(zhì)釋放）
分泌蛋白從合成至分泌到細胞外，經(jīng)過(guò)了哪些細胞器活細胞結構？
答：附和在內質(zhì)網(wǎng)的核糖體→內質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜
內質(zhì)網(wǎng)鼓出由膜形成的囊泡，包裹著(zhù)要運輸的蛋白質(zhì)，離開(kāi)內質(zhì)網(wǎng)到達高爾基體，與高爾基體膜融合，成為高爾基體膜的一部分。
三、生物膜系統
1、概念：細胞膜、核膜，各種細胞器的膜共同組成的生物膜系統
2、作用：使細胞具有穩定內部環(huán)境物質(zhì)運輸、能量轉換、信息傳遞；為各種酶提供大量附著(zhù)位點(diǎn)，是許多生化反應的場(chǎng)所；把各種細胞器分隔開(kāi)，保證生命活動(dòng)高效、有序進(jìn)行。
生物基本學(xué)習方法有哪些
一、課前要預習
預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時(shí)，應用筆將自己認為是重點(diǎn)的內容劃出來(lái)，將自己看不懂的內容標出來(lái)，將瀏覽后產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái)，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。
通過(guò)這樣的預習，為下一步聽(tīng)講奠定基礎，使自己的聽(tīng)講更加有的放矢，聽(tīng)講時(shí)就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進(jìn)一步加深理解。對于自己預習時(shí)還不懂的問(wèn)題，則是聽(tīng)講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產(chǎn)生的問(wèn)題，如果老師講到了，則要聽(tīng)懂，如果老師沒(méi)有講到，一定要向老師問(wèn)清楚。預習也為將來(lái)的自學(xué)能力打下了良好的基礎、
二、要做課堂筆記
想要讓課堂變得更加高效，就需要做好課堂筆記。雖說(shuō)上課專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)好生物學(xué)知識的關(guān)鍵。但是，課堂筆記同樣重要，聽(tīng)課時(shí)，將老師講授的重點(diǎn)記錄下來(lái)，可加深印象，減輕考試復習的負擔。俗話(huà)說(shuō)“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”。
三、復習要及時(shí)
復習分為幾種，有課后復習、作業(yè)前復習、周復習、階段復習、考前復習等等，值得注意的是復習都是和時(shí)間放在一起的，也表明復習要及時(shí)，課后復習，就是利用課后“黃金兩分鐘”簡(jiǎn)單過(guò)一遍課堂的重點(diǎn)內容；作業(yè)前復習，目的是鞏固梳理知識，讓知識變得有條理，做起作業(yè)來(lái)更加流暢�？傊�，無(wú)論哪種復習都涉及到一個(gè)關(guān)鍵詞就是“及時(shí)”，如果不能及時(shí)復習，知識就會(huì )淡化，再重新學(xué)習會(huì )影響學(xué)習效率。
四、要善于總結
做好總結是我們學(xué)習常規中的一項重要內容，因為通過(guò)總結，不但可以復習鞏固所學(xué)過(guò)的知識，而且能使知識系統化、條理化、使知識連貫起來(lái)、綜合起來(lái)，使知識建立起各種聯(lián)系。
充分理解專(zhuān)有名詞、現象原理和課本筆記，再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。用心比較各種生物、現象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類(lèi)歸納，如此才能融會(huì )貫通。
學(xué)好生物的五個(gè)技巧是什么
會(huì )聽(tīng)課
聽(tīng)課的時(shí)候不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調動(dòng)多種感官參與學(xué)習。老師講課尤其是講新課的時(shí)候，一般是分塊的，但各塊各知識點(diǎn)之間有內在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習時(shí)要將分散的知識聚集起來(lái)，歸納整理成為系統的知識，這樣易理解好記憶。上課時(shí)要注意老師是怎樣運用這些基本觀(guān)點(diǎn)去分析生命現象和生命本質(zhì)的。
善閱讀
閱讀時(shí)可以用下面這幾種方法：
出示提綱導讀：可以將要學(xué)習的內容事先精心準備閱讀提綱，這個(gè)提綱可以根據課后習題來(lái)列，然后以此有目的的閱讀相關(guān)課文，以便抓住重點(diǎn)，使自己讀有所得。
聯(lián)系實(shí)際閱讀：聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，閱讀與思考相結合，能很好地發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。帶著(zhù)問(wèn)題閱讀有關(guān)的`內容，會(huì )很清楚地掌握植物細胞吸水和失水的原理以及成熟植物細胞的結構。
聯(lián)系課本插圖閱讀：課本內容包括知識系統、插圖系統、練習系統。同學(xué)們往往忽視有意識地查看插圖。
概念原理重點(diǎn)讀：生物學(xué)科中的概念原理用詞嚴謹、科學(xué)，必須通過(guò)思維活動(dòng)加以錘煉，才能把握其本質(zhì)內涵。
抓規律
規律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環(huán)境相協(xié)調，以及簡(jiǎn)單→復雜、低級→高級、水生→陸生的進(jìn)化等都具有一定的規律。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用。學(xué)習生物同其他學(xué)科一樣，也要遵循認知規律、大腦活動(dòng)規律。
歸納運用
一本書(shū)的內容上完了，這本書(shū)中到底講了些什么，你有沒(méi)有想過(guò)對它們進(jìn)行歸納、概括呢？最好打破章節界限，列出一些標題，把各種知識相互融合在一起，形成網(wǎng)絡(luò )或體系。綜合歸納要做到“三抓"：一抓順序、二抓聯(lián)系、三抓特點(diǎn)。
抓順序就是要將各知識點(diǎn)按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)：神經(jīng)系統學(xué)習可按神經(jīng)細胞、腦、脊髓、神經(jīng)的順序關(guān)系學(xué)習，對生理、生長(cháng)、發(fā)育等知識的理解與記憶。
抓聯(lián)系，如神經(jīng)細胞與腦、脊髓神經(jīng)聯(lián)系點(diǎn)在于神經(jīng)細胞分細胞體、突起兩部分，細胞體組成腦、脊髓灰質(zhì)等；突起可以形成神經(jīng)纖維，再組成白質(zhì)、神經(jīng)。
抓特點(diǎn)，如神經(jīng)系統知識網(wǎng)絡(luò )就可將神經(jīng)節不列入，眼、耳以外的感覺(jué)器官或感受器一筆帶過(guò)。
觀(guān)察比較
生物學(xué)是實(shí)驗科學(xué)，觀(guān)察是獲得生物知識的重要環(huán)節。比較是認識事物的重要方法，有比較才有鑒別，生物中能比較的東西很多。如光合作用與呼吸作用這類(lèi)生理過(guò)程，可從場(chǎng)所、條件、過(guò)程、結果、意義等進(jìn)行全面了解。而是物質(zhì)變化、能量變化的反應前后變化，抓住此重點(diǎn)，有利于理解光合作用，呼吸作用的實(shí)質(zhì)。中學(xué)生物概念多，易混難記，比較是有效的方法之一。
怎么提高生物學(xué)習興趣
一、生物學(xué)科怎么學(xué)
學(xué)習初中生物的過(guò)程中覺(jué)得預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預習的時(shí)間要根據實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節假曰。初中生物預習要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預習的關(guān)鍵。
初中生物包括：結構（細胞結構、細菌）必考，分值大。這部分主要靠背！功能（相適應），這部分注意比較、對比，理性記憶3。生物術(shù)語(yǔ)（比如什么叫節肢動(dòng)物）嚴格弄懂他的內含、外延，考試會(huì )考選擇，問(wèn)下列四種那種是或不是。實(shí)驗，生物是一門(mén)以實(shí)驗為依據的學(xué)科。設置對照，無(wú)關(guān)變量即其他條件保持一樣，這樣才能得出科學(xué)的結論�？恐�(zhù)對生物的熱愛(ài)去探索！不是靠背！記得再多還是會(huì )忘掉！只有親身體驗了自然，那種感覺(jué)會(huì )伴隨你一生。
二、學(xué)好生物樹(shù)立正確的觀(guān)念
這是毋庸置疑的。學(xué)好初中生物科目，要特別重視概念之間的邏輯關(guān)系，這一點(diǎn)，在老師授課時(shí)會(huì )體現出來(lái)。生物老師都是理科出身，重視概念之間的聯(lián)系，在課堂上會(huì )涉及相應的推理過(guò)程。一些同學(xué)平時(shí)上課不好好聽(tīng)講，導致對概念的理解一塌糊涂，還天真地認為，考前突擊背一背就好了，當然是不行的。
生物學(xué)不是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)科，也不要指望誰(shuí)都能學(xué)好。在學(xué)習初中生物的時(shí)候，要有一個(gè)明確的目標：我的成績(jì)達到什么檔次就可以了？雖然我們都想追求卓越，但一定要在自己能力允許的范圍內。無(wú)論是什么目標，一旦設定了，就要堅持不懈，為自己負責。如果自己沒(méi)有目標，可以與老師和家長(cháng)討論，也可以贏(yíng)得支持和方法指導。
三、課堂認真聽(tīng)講
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說(shuō)明了一個(gè)共同點(diǎn)，即學(xué)生的主要功夫應下在課堂上。我們的初中生物學(xué)習過(guò)程，實(shí)際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過(guò)學(xué)習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現，我們再來(lái)完成這個(gè)轉化過(guò)程。
而由未知轉化為已知的過(guò)程是在初中生物課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認真聽(tīng)講，在45分鐘的時(shí)間里完成學(xué)習任務(wù)。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘。
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