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教師“一幫一”幫教計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編幫大家整理的教師“一幫一”幫教計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師“一幫一”幫教計劃1
感謝學(xué)校的重要性。在今年的“一幫一”幫教活動(dòng)中，我被安排擔任高一語(yǔ)文組的新教師“師傅”。我不能稱(chēng)之為“師傅”，但作為一名教學(xué)經(jīng)驗多年的教師，我有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在這一點(diǎn)上，我可以制定以下計劃，努力不辜負學(xué)校的重托，在教學(xué)中引導X老師。
一、試著(zhù)每周至少聽(tīng)一節語(yǔ)文課。因為我們的上課時(shí)間總是有沖突，所以我想合理調整上課時(shí)間，努力“擠出”時(shí)間去上課。
二、指導思路：
1、教學(xué)狀態(tài)。從教師的`基本技能出發(fā)，指導教學(xué)對象。由于大多數新教師在講臺上沒(méi)有良好的教學(xué)態(tài)度，我將從站立姿勢、表情、語(yǔ)言表達、服裝等方面進(jìn)行指導。
2、板書(shū)設計。板書(shū)是教科書(shū)的微縮影。大多數新教師不習慣粉筆寫(xiě)作，板不清楚，粉筆字仍需指導；有些新老師只說(shuō)話(huà)，不注意板書(shū)的組織，不方便學(xué)生記憶，所以我會(huì )從寫(xiě)作、板書(shū)設計等方面給予指導。
3、把握課堂內容的重點(diǎn)。沒(méi)有關(guān)鍵內容或突出關(guān)鍵內容的課程將導致學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習沒(méi)有關(guān)鍵。掌握課堂重點(diǎn)也是教學(xué)中一個(gè)困難的方面。我將從如何掌握課堂重點(diǎn)、如何合理安排演講時(shí)間等方面進(jìn)行指導。
4、提問(wèn)學(xué)生的技巧。提問(wèn)“恰到好處”會(huì )讓整個(gè)課堂呈現出積極向上的氛圍。很多新老師提問(wèn)太“老板”，還需要指導。
3、多聯(lián)系幫教對象，了解教學(xué)情況，及時(shí)耐心地回答教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
4、督促幫教對象到我班上課，積極、平等、客觀(guān)地與幫教對象對教學(xué)設計進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思和幫教反思，努力在相互學(xué)習中與幫教對象共同進(jìn)步。
教師“一幫一”幫教計劃2
剛剛跨出出大學(xué)校門(mén)走上工作崗位的我，對于教學(xué)，我缺乏太多教學(xué)經(jīng)驗。雖說(shuō)我在大學(xué)期間參加過(guò)一些教學(xué)實(shí)習活動(dòng)，但這種短時(shí)期的實(shí)踐活動(dòng)不可能使我全面地了解教學(xué)所需。而且一對一的培訓和一對多的教學(xué)相比不同之處有太多太多，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，初執教鞭的我在教學(xué)上頗有“進(jìn)退維谷”之感。幸運的是，學(xué)校今年安排了“一幫一”幫教活動(dòng)，不僅如此，而且還在活動(dòng)中安排了有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗、知識淵博的劉雪梅老師作為我教學(xué)路上的“導航燈”。我堅信，在劉老師的指導下，我的教學(xué)技能將會(huì )日益進(jìn)步。為了能更好地得到劉老師的指導，我制定以下計劃：
一、取得劉老師的聯(lián)系方式，在不打擾其工作的`前提下多與劉老師進(jìn)行溝通，使兩人相互了解，盡快地消除兩人隔閡，為兩人在教學(xué)問(wèn)題的探討中能暢所欲言打下基礎。
二、爭取每周至少聽(tīng)劉老師兩節課，聽(tīng)課過(guò)程中注重以下幾方面的學(xué)習：
1、教態(tài)。教態(tài)雖然只是教學(xué)上的表面功夫，但其能在無(wú)形中影響學(xué)生的聽(tīng)課興趣和教師的講課效果。注意觀(guān)察劉老師走上講臺時(shí)的步伐速度與站姿，注意觀(guān)察其臉部神情與授課內容的結合技巧，注意其衣著(zhù)與本職業(yè)的搭配技巧。
2、教學(xué)用語(yǔ)的運用。學(xué)習其幽默風(fēng)趣而不失內涵的語(yǔ)言技巧，特別是導語(yǔ)部分，看看其是怎樣運用課前語(yǔ)去引起學(xué)生的學(xué)習興趣和活化課堂氣氛的。
3、板書(shū)設計。板書(shū)是課本的微型縮影，注意觀(guān)察劉老師是如何做到板書(shū)條理清晰而重點(diǎn)突出的；注意其對板書(shū)內容的篩選技巧。
4、抓教學(xué)重點(diǎn)。注意觀(guān)察劉老師是如何確定教學(xué)重點(diǎn)和如何用板書(shū)突出教學(xué)重點(diǎn)的，注意其引入、融化教學(xué)重點(diǎn)的技巧。
5、課堂上時(shí)間的安排。一個(gè)內容充實(shí)的課堂不應是“滿(mǎn)堂灌”式的課堂，而應該是一個(gè)知識容量適當而在時(shí)間上又能“游刃有余”的課堂。注意觀(guān)察劉老師如何安排講課的時(shí)間和給學(xué)生做練習的時(shí)間，特別要注意其在互動(dòng)環(huán)節時(shí)間上的安排。
三、認真、虛心聽(tīng)取劉老師對我教學(xué)上的意見(jiàn)和建議，誠心請求其對我的課堂提出批評。多把寫(xiě)好的教案交與劉老師批改，多與其對教案的修改進(jìn)行探討。
四、爭取每聽(tīng)完一節課有針對性地寫(xiě)一個(gè)總結和反思，爭取在反思中進(jìn)步。
五、誠心邀請劉老師來(lái)聽(tīng)我的課，對自已在教學(xué)上所存在的問(wèn)題大膽暴露于其面前，虛心聽(tīng)取其改進(jìn)意見(jiàn)。
被幫助人：姚xx
日期：20xx年3月
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