英語(yǔ)閱讀技巧

英語(yǔ)閱讀技巧范例[15篇]

英語(yǔ)閱讀技巧1

　　1詳略得當

　　對于大學(xué)英語(yǔ)六級閱讀來(lái)說(shuō)，根據題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的，這樣我們就要在閱讀時(shí)注意詳略得當�？朔�精讀精益求精的習慣，做到有信息處精讀，無(wú)信息處略讀，略讀處一掃而過(guò)。

　　題目中數字、人名等信息(題眼)在原文中對應的部分必須詳讀。而對所要解釋或證明的觀(guān)點(diǎn)的細節舉例處或者通常有數個(gè)名詞的并列項，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無(wú)法與問(wèn)題對應的詳細列舉處，都可以略讀。

　　2顯性信息

　　查讀的信息通常是顯性信息，只要將問(wèn)題在原文中進(jìn)行準確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。

　　特別提示：考生對于以下一些顯性信息也應注意

　　(1) 表示因果關(guān)系的詞或詞組：because， reason， due to， since， so that， therefore等

　　(2) 表示目的關(guān)系的詞或詞組：in order to， so as to， by等

　　(3) 表示轉折關(guān)系的詞或詞組：but， however， yet等

　　(4) 表示對比關(guān)系的詞或詞組：contrary to， unlike， like等

　　3題文同序

　　英語(yǔ)六級考試的閱讀部分，問(wèn)題順序與原文順序一致(有時(shí)順序不一致)，這就要求考生應該按照題目的.順序依次做題。

　　4分解對應

　　分解對應四分法：快速將問(wèn)題分解成4個(gè)部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進(jìn)行對比。

　　5選小不選大

　　六級閱讀中，問(wèn)題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。

　　不能選的選項為：

　　(1) 選項的信息與原文內容相反

　　(2) 選項將原文的意思張冠李戴

　　(3) 將原文中的不確定因素轉化為確定因素

　　(4) 改變原文中的條件、范圍等

　　6如何推測生詞

　　在閱讀中，我們往往會(huì )遇到一些不認識的單詞或短語(yǔ)，或者認識的單詞在文章中有了新意義。如果這些詞或短語(yǔ)不影響對文章主要內容的理解，我們便可以將它們略過(guò)，繼續閱讀。如果了解這些詞語(yǔ)的意思對正確理解文章很重要，這時(shí)，我們就必須根據上下文的聯(lián)系，對它們的意義進(jìn)行猜測，使之不影響對整篇文章的閱讀和理解。需要注意的是，一個(gè)單詞通常有好幾個(gè)意思，我們要解決的是這些詞在文中所表達的意思。因此，不可脫離上下文，只根據自己以前了解的詞義來(lái)確定其意義。

英語(yǔ)閱讀技巧2

　　中閱讀理解題型主要分為五大類(lèi)，即細節題、推理題、語(yǔ)義題、主旨題、觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題等。其中語(yǔ)義題和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題是兩個(gè)失分率較高的題型。為此，頻道老師就這兩大題型予以點(diǎn)撥和指導，希望對廣大考生有所幫助。

　　(一)語(yǔ)義題

　　所謂語(yǔ)義題就是從文章的某句話(huà)中選出一個(gè)單詞、短語(yǔ)或詞組進(jìn)行提問(wèn)，要求考生對其進(jìn)行一定的分析，推測出其在文章中的特定含義。語(yǔ)義題�？嫉降脑~匯通常有兩種情況：一種是超過(guò)大綱的生詞一種是簡(jiǎn)單詞匯，但其意義不常見(jiàn)�？忌鷳�明確的事語(yǔ)義題考查的重點(diǎn)不是檢測詞匯量的多少，而是考查考生經(jīng)過(guò)上下文猜測詞義的能力，而這種能力正是閱讀英語(yǔ)所需要的。

　　解答這類(lèi)題型的最基本的方法是利用上下文猜測詞匯的大體意思，然后對照選項挑選出最接近的表達。其解題步驟是：首先找到該詞或短語(yǔ)所在的句子，然后確定該單詞或者短語(yǔ)在句子中所起的語(yǔ)法作用，明確整個(gè)句子的含義，必要時(shí)對上下文進(jìn)行深入分析，以確定上下文中是否有該詞的同義詞、近義詞或反義詞�；蛘呓�(jīng)過(guò)上下文的邏輯關(guān)系，構詞法知識，生活中的常識等，分析在一定語(yǔ)境中該詞或短語(yǔ)的意思。

　　(二)觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題

　　所謂態(tài)度題就是要求考生對作者的態(tài)度、全文的基調、文章的處處等作出判斷。一般來(lái)說(shuō)，在說(shuō)明文中，作者的態(tài)度是客觀(guān)的或者中立的，而在議論文中，作者的觀(guān)點(diǎn)就多種多樣了。這類(lèi)題型多用的選項有：objective(客觀(guān)的')、neutral(中立的)、positive(積極的)、negative(消極的)、critical(批評的)、approval(贊成的)、sympathetic(同情的)等等。

　　解答觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題時(shí)，應做到以下兩點(diǎn)：首先，要留意文章中出現的一些帶有感情色彩的詞，經(jīng)過(guò)這些帶有感情色彩的單詞有助于快速推測出作者對所論述問(wèn)題的態(tài)度。其次，要注意作者對文章所論述問(wèn)題的客觀(guān)描述，經(jīng)過(guò)這些描述推測出作者對其的看法和態(tài)度。

　　以上是新東方在線(xiàn)頻道老師經(jīng)過(guò)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗和悉心研究，總結出來(lái)的應對語(yǔ)義題和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題解題策略。無(wú)論從數量還是分值上，語(yǔ)義題和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題都是至關(guān)重要的。因此，考生平時(shí)要多讀多練，熟悉并掌握這類(lèi)問(wèn)題的解題步驟和技巧。

英語(yǔ)閱讀技巧3

　　一、題型要求

　　補全短文的設計思路是，給出一篇300-450詞的短文，其中有5處空白，文章后面有6段文字，要求應試者根據文章的內容選擇5段文字，將其放回文章原有位置，以恢復文章原貌。這種題型重在考查應試者把握文章結構、掌握作者思路的能力。這是一種較高層次的閱讀理解能力，要求考生能夠從宏觀(guān)的角度把握文章的內容和結構，要想做好這類(lèi)題，必須從語(yǔ)篇的角度，搞清楚文章的脈絡(luò )，吃透文章的意思。

　　二、解題技巧

　　補全短文是職稱(chēng)英語(yǔ)六大題型中最難的一種題型，在做這種題型時(shí)要先預測選項，注意抓選項主干，猜測選項的大致意思，同時(shí)要注意連詞，代詞，名詞，形容詞，副詞等的出現。之后回到原文中看看空白處所在的位置，如果是在段首句，也許意味著(zhù)是中心主題句，如果是在段尾句，也許意味著(zhù)是中心主題句或是細節論述，如果是在段中，也許意味著(zhù)是細節論述。最后根據空白處的前后句的意思，按先易后難的順序將原文恢復原貌。做完之后在把文章看一遍，檢查一下所填的順序是否符合文章二下文的要求。

　　這類(lèi)題要求根據給定短文(原文)的意思，在6個(gè)選項句子(陳述句)中分別選出5個(gè)符合語(yǔ)法知識、邏輯結構和前后內容意思銜接的選項，補充到原文劃線(xiàn)的填充處，使原文成為一篇意思完整、前后連貫的短文，所以這類(lèi)題實(shí)際上是段落填充題。這類(lèi)題本意是要考查較高的閱讀能力、基礎知識(語(yǔ)法、詞匯等)和綜合邏輯思維推理能力，其難度較大，是最令人頭痛的題型，并且其每題占的分值高(2分，只比閱讀理解少1分)，加上各選項環(huán)環(huán)相扣，選錯了一個(gè)至少錯兩個(gè)甚至更多，所以填錯一個(gè)選項，就意味著(zhù)至少沒(méi)有了4分，這比所有類(lèi)型的題的含金量都要高，不過(guò)，它也是把雙刃劍，容易丟分的題，也是最容易得分題，每選對一個(gè)，也一樣意味著(zhù)其它選項選擇的成功率大大提高，何況只有1個(gè)干擾項，排除起來(lái)更容易。所以，對這類(lèi)題要有信心、決心和細心，如果做得好，它比“閱讀理解”更容易拿分。

　　1、做題總思路：

　　從分析題型知道，這類(lèi)題其實(shí)是前兩類(lèi)考題(“閱讀判斷”和“概括大意與完成句子”)的綜合，說(shuō)白一點(diǎn)，它只不過(guò)是要找出各選項在原文的出處而已，并且這個(gè)出處已經(jīng)確定了5個(gè)填充處給予選擇，從這點(diǎn)上說(shuō)，比前兩類(lèi)題更簡(jiǎn)單。所以，做前兩類(lèi)題的步驟和技巧，特別是思路和邏輯推理方法，在這類(lèi)題中運用更合適、更能體現和更能發(fā)揮得淋漓盡致。

　　針對這類(lèi)題的要求和特點(diǎn)：是要在6個(gè)選項句子(陳述句)中分別選出5個(gè)符合語(yǔ)法知識、邏輯結構和前后內容意思銜接的選項，補充到原文劃線(xiàn)的`填充處(是在某段落之前、之后或兩句子之中)，使原文成為一篇意思完整、前后連貫的短文;根據其要求與特點(diǎn)，有的放矢，我們再次運用綜合分析排除法來(lái)選出正確的答案：一是不“符合語(yǔ)法知識”的排除，二是不“符合邏輯結構”的排除，三是不能使填充處“前后內容銜接、意思連貫”的排除。

　　要正確運用這些方法，當然能通讀并讀懂原文最好，但很難做到并且沒(méi)有必要這樣做，我們的思路總是要化復雜為簡(jiǎn)單、化難為易、化大為小來(lái)做題，所以，我們要把短文化為句子、句子化為單詞來(lái)做，這樣就簡(jiǎn)單得多了。因此，做這類(lèi)題的重點(diǎn)，一是選項句子，而選項句子重點(diǎn)是它的中心詞，包括：名詞、代詞和連接詞，這三種詞是我們必須重視的，也是我們了解該選項句子意思，運用上述三種方法的前提，二是填充處的前后段或前后句子，弄清楚這個(gè)填充處所在位置的意義以及其前后段或前后句子的邏輯關(guān)系和內容意思，也是運用上述方法的前提。

　　2、做題步驟：(根據總思路和參照前兩類(lèi)考題，分四步走)

　　(1)第一步：找出各選項句子中心詞：名詞、代詞和連接詞，了解這句子的大概意思(要該選項中劃出其中心詞并簡(jiǎn)要寫(xiě)也其大意)。對于中心詞的查找方法，除了直接查字典外，請參看前兩類(lèi)考題所述技巧，在此不再贅述。建議：如果有點(diǎn)英語(yǔ)基礎，在做這一步之前最好快速游覽一個(gè)全文，了解全文大概是講什么的。然后，根據各選項句子的大概意思，初步設想一下它們最有可能的位置和彼此順序(當然，這也可以不做);

　　(2)第二步：按順序了解某一個(gè)填充處前后段或前后句子的邏輯關(guān)系和大概內容意思。這也是類(lèi)似找中心句子與中心詞的方法，找出前后段最接近填充處的句子的中心詞(名詞、代詞和連接詞)，或者找出填充處前后句子的中心詞，了解其大概意思和相互間的邏輯關(guān)系;

　　(3)第三步：把選項句子中心詞及其大意與填充處前后段或前后句子的邏輯關(guān)系及大意進(jìn)行對照，運用下述的做題技巧，綜合分析排除，確定最有可能的選項或直接確定答案;并把確定了的答案把它劃去和把最有可能的選項(A、B、C…)寫(xiě)到填充處，無(wú)論能否確定答案，都要接著(zhù)往下做下一個(gè)填空處，以如類(lèi)推。因為這類(lèi)題是6選5，基本上是一個(gè)蘿卜一個(gè)筐，每個(gè)選項最多只能用一次，并且基本上都必須用上，所以，不能確定最后唯一答案時(shí)，基本上可以通過(guò)做其它的填充處，甚至到最后把所有的填充處綜合起來(lái)推敲，也可以確定各填充處的答案，因此，不要急于求成，困死在某一個(gè)填充處上;

　　(4)第四步：利用綜合分析排除法，最后理順并最終確定各選項的所有位置。確定了所有答案后，劃去干擾項，把各選項對號入座，進(jìn)行檢查和印證。進(jìn)一步理順它們的一對一對應關(guān)系。如果存在較大的疑慮或者總是覺(jué)得不是很順而是覺(jué)得很勉強很別扭，你就要好好重做一遍了，這種情況下一定是亂點(diǎn)鴛鴦譜，搞錯了選項。

英語(yǔ)閱讀技巧4

　　題型分類(lèi)及解題技巧

　　根據大學(xué)英語(yǔ)閱讀理解測試能力的要求，閱讀理解的試題類(lèi)型可以分為以下五大類(lèi)：主旨題、細節題、語(yǔ)義題、推理題和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題。通過(guò)對歷年大學(xué)英語(yǔ)四級試題的分析，閱讀理解部分五類(lèi)題型所占比重分別為：細節題占60%左右，主旨題和推理題各占15%左右，語(yǔ)義題和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題各占5%左右。

　　在近年的四級考試中，閱讀理解題型不斷變化，較難的主旨類(lèi)和推理類(lèi)比重加大。盡管所選材料題材廣泛，包羅萬(wàn)象，但其體裁選用和題型設置相對穩定，提問(wèn)方式大同小異，因而考生可通過(guò)熟悉各種題型及其應試策略，提高閱讀理解部分的做題正確率。

　　1.細節題

　　細節題即客觀(guān)事實(shí)題，在大學(xué)英語(yǔ)四級考試中所占比例最大，目的是考查學(xué)生對重要事實(shí)和細節的辨認與記憶能力。事實(shí)或細節是文章中用來(lái)論證或說(shuō)明主題的依據。這類(lèi)試題主要考查考生是否掌握了作者用來(lái)闡述主題的有關(guān)事實(shí)和細節，對文章的理解是否全面，是否透徹。這類(lèi)問(wèn)題不摻雜主觀(guān)內容而是針對文章的某個(gè)具體細節如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、結果、條件、現象等的提問(wèn)。

　　細節題主要對文中具體事實(shí)和細節進(jìn)行提問(wèn)。有時(shí)候，這類(lèi)題目會(huì )進(jìn)一步演化為是非判斷題，考查我們的辨別和排除能力。提問(wèn)方式一般為：

　　英語(yǔ)四級考試在即，其中仔細閱讀主要包涵三個(gè)題型，細節題、段落題及全文題，下面為在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )課堂唐思宇老師在四六級直接課程中為大家講到的仔細閱讀每個(gè)題型的'特征及解題技巧。希望對各位考生的備考有所幫助。

　　首先，細節題。

　　細節題的特征如下：1、題干出現文中具體的人、概念、時(shí)間等，2、題干重現文中某句的信息，3、直接問(wèn)某句某詞或短語(yǔ)的意思。

　　細節題題解題技巧如下：

　　局限定位：在做題時(shí)一定要找準題干定位詞，定位至句找出答案。

　　三句原則：如果在定位句中找不出答案，在定位句前后找找，一般答案不會(huì )出這三句。

　　正選優(yōu)先：識別正確選項特征。好多學(xué)生看到這種說(shuō)法可能會(huì )比較迷茫，下面我們一起來(lái)看一下英語(yǔ)四級仔細閱讀正確選項及錯誤選項的特征。

　　四級閱讀細節題正確選項的特征：

　　對應：選項對應自文中某句的信息，不含推理、無(wú)憑空臆想、忌照搬常識。

　　改寫(xiě)：選項進(jìn)行同義改寫(xiě)，沒(méi)有大量照抄原文或者選項進(jìn)行了同義詞替換、句式變換、合理概括歸納。

　　四級閱讀細節題錯誤選項的特征：

　　對應錯誤：選項文章未提及或文章提及，但答非所問(wèn)。

英語(yǔ)閱讀技巧5

　　1、單詞不可放

　　同等學(xué)力申碩英語(yǔ)要求考生不僅要掌握一定的詞匯量, 同時(shí)還要對詞匯的深度有所理解, 這絕不是記憶一個(gè)單詞的幾個(gè)的中文解釋所能完成的, 而是對詞匯核心內容的領(lǐng)悟。沖刺階段, 考生依舊不能放松對考綱詞匯的復習, 但重點(diǎn)不在是以往的機械記憶, 而是對詞匯核心含義的深入理解。

　　2、模擬文章勝題目

　　任何一類(lèi)考試, 只要是規范的,就必然存在一定的規矩, 也就必然存在一定的規則, 從而必然存在一定的規律。既然是標準化的考試就必然存在一定的出題思路, 而市面上的任何一種模擬題, 在規范性及一致性上, 都是無(wú)法與歷年真題相比的。 在沖刺階段, 更不應把精力放在模擬題上。 當然, 如果為了保持閱讀狀態(tài), 不妨將模擬題的文章作為日常的泛讀材料, 而不要在其題目上投入精力, 以免偏離真題的出題思路與原則。

　　3、縱向跟蹤理思路

　　其實(shí), 每一套標準考試的.出題思路是相當明晰的。 考生在復習中, 應當培養解讀命題動(dòng)態(tài)及方向的能力。

　　4、精讀文章為寫(xiě)作

　　精讀歷年閱讀真題, 不僅有利于熟悉考試閱讀文章的篇章結構, 段落組織及遣詞造句的特點(diǎn), 加強閱讀語(yǔ)感, 還可將其中的優(yōu)美詞句整理收錄, 作為寫(xiě)作資源庫, 達到一石二鳥(niǎo)的復習效果。

　　5、調整心態(tài)進(jìn)考場(chǎng)

　　任何考試不僅是對知識技能的考察, 同時(shí)也是對考生心理承受力的考驗。 臨考的心理狀態(tài)會(huì )直接影響考生考場(chǎng)上的發(fā)揮, 故調整臨考心態(tài)至關(guān)重要, 時(shí)時(shí)保持一顆平常心, 往往會(huì )帶來(lái)意想不到的好結果。

英語(yǔ)閱讀技巧6

　　1、三種常見(jiàn)閱讀方法的介紹

　　精讀法：精讀法是指對全文全面而系統的掌握。在詞匯的層面上，通過(guò)一些工具如字典等理解并掌握文章中的每一個(gè)生詞的意思和用法。在句子的層面上，如果遇到了結構復雜難以理解的長(cháng)句，要通過(guò)語(yǔ)法知識對句子的結構進(jìn)行完整的分析，首先理出主謂關(guān)系，然后逐步分解句子的其他部分。在篇章的層面上，要認真研究通篇文章，對全文的中心思想有一個(gè)精確的認識，并且文章的每一個(gè)細節，同時(shí)還要了解與文章相關(guān)的一些背景知識。當然，這種方法并不適合應試，而主要適用于平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習�？忌�在考研復習的過(guò)程中要把精讀和泛讀結合起來(lái)，對一些重點(diǎn)文章、尤其是考研真題文章進(jìn)行精讀學(xué)習，才能從根本上提高自己的能力。關(guān)于如何研讀真題，下文將有更詳細的介紹。

　　掃讀法：掃讀法是指在閱讀文章過(guò)程中只尋找那些重點(diǎn)信息閱讀，如只找與閱讀題題干相關(guān)的部分進(jìn)行閱讀，從而快速定位關(guān)鍵信息，而略過(guò)其他的內容。這種方法有較大的難度，適用于英語(yǔ)水平和能力較高的考生，一般考生要謹慎使用。因為掃讀法要求考生能夠在短時(shí)間內快速掃過(guò)一篇文章的所有段落，如果沒(méi)有對于英語(yǔ)足夠的敏感性，則有限不僅找不到有用的信息，還很可能略過(guò)了一些關(guān)鍵的內容�？忌�可以嘗試一些這種方法看看是否適用于自己，但是在考研實(shí)戰中還是謹慎為好。

　　跳讀法：跳讀法是指以一般的順序從頭到尾地閱讀一篇文章，但是在閱讀的過(guò)程中速度并不一致，而是有快有慢。讀到文章的重要部分時(shí)，可以減慢速度；而讀到一些無(wú)關(guān)大局的細枝末節時(shí)，則快速跳過(guò)。前文已經(jīng)較為詳細地介紹了文章中應該重點(diǎn)閱讀的內容，下面我們在簡(jiǎn)單說(shuō)明一下可以省略和跳過(guò)的內容。

　　不影響大局的陌生詞匯：這一點(diǎn)我們在前文已經(jīng)強調過(guò)，即一些考研閱讀文章中出現的超綱詞匯并不影響對文章的整體理解，因此在閱讀過(guò)程中可以跳過(guò)。

　　冗長(cháng)的人名、地名、機構名等專(zhuān)有名詞：當專(zhuān)有名字作為考點(diǎn)的時(shí)候，它主要考查的是與此相關(guān)的一些內容，比如某個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)、在某地發(fā)生的事情、某機構的舉動(dòng)等等，而至于這些名稱(chēng)具體的內容其實(shí)無(wú)關(guān)緊要，有時(shí)候這些名稱(chēng)長(cháng)達好幾個(gè)詞，考生基本上可以用一個(gè)字母來(lái)代替這次名稱(chēng)，后者標記上這些名稱(chēng)出現的位置，如果題目中出現這些名詞則方便查找。

　　并列多項的列舉內容：在前文我們強調了例證的重要性，這個(gè)我們這里說(shuō)的列舉是不同的。例證一般都是對一個(gè)例子的詳細描述，用以佐證作者的觀(guān)點(diǎn)，因而對于理解文章比較重要。而并列多項的列舉一般都是相對次要的內容，而且列舉的內容一般都超過(guò)了三項，比如以such as， e.g. 等開(kāi)頭的一些列舉。這些內容一般都是對前文的具體說(shuō)明，因此可以跳過(guò)。

　　某些舉例處：舉例通常是對抽象論證的補充說(shuō)明，具有一定的重要性。尤其是當讀者較難理解前文的抽象論述時(shí)，能夠幫助讀者得到更加具體生動(dòng)的理解，因此應當引起考生的高度重視。但是如果考生在閱讀文章時(shí)已經(jīng)能夠較好地理解抽象概念，那么在閱讀具體例子是可以跳過(guò)或粗粗讀過(guò)并做上標記，以節省時(shí)間，待做題是遇到對應題目在回過(guò)來(lái)細讀。

　　2、閱讀順序

　　一般的閱讀順序為：閱讀文章——瀏覽問(wèn)題——在文章中定位并確定問(wèn)題答案，這也是我們一直倡導的較為保險的做題方法。但是，因為每個(gè)人都有不同的閱讀思路和習慣，因此考生可以根據自己的采取情況采取不同的辦法。常見(jiàn)的一些閱讀順序還有以下幾種：

　　順序一：在閱讀文章之前先瀏覽題目的題干，大致了解考查哪些題型以及重點(diǎn)，接著(zhù)閱讀文章，在閱讀過(guò)程中牢記題目并隨時(shí)畫(huà)出重點(diǎn)，之后直接做題。這種閱讀做題順序的優(yōu)勢在于在讀文章的過(guò)程中帶著(zhù)問(wèn)題去讀，因此對文章相關(guān)部分會(huì )更加敏感，做題的精確度也更高。但是這種方法因人而異，對一些考生來(lái)說(shuō)可能要花費比較多的時(shí)間，因為他們先要讀題目，之后讀文章，再之后做題時(shí)因為不確定又返回原文找答案，反而導致步驟更加繁瑣。采用這種方法的考生要注意，一開(kāi)始只需要閱讀題目的題干，千萬(wàn)不要讀所有的選項，一來(lái)費時(shí)間，二來(lái)那些干擾選項可能還會(huì )影響閱讀文章時(shí)的正確理解。

　　順序二：直接以問(wèn)題為切入點(diǎn)，并不閱讀全文。每做一道問(wèn)題，回到原文用掃讀法尋找答案。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于節省時(shí)間，但缺點(diǎn)在于考生無(wú)法對全文有一個(gè)宏觀(guān)的了解，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，因此在中心思想題上容易出錯。此外，對于細節題的把握也有可能因為對文章的不熟悉而定位錯誤，從而選出錯誤的答案。這種方法對考生的掃讀能力和整體英語(yǔ)閱讀能力的要求頗高，考生應當謹慎使用。

　　順序三：不讀文章，只做題目。這個(gè)手段只有在時(shí)間緊迫、萬(wàn)不得已的情況下才能采用，此時(shí)考生由于沒(méi)有時(shí)間來(lái)閱讀全文，只好憑猜測和自己平時(shí)的積累以及背景知識來(lái)勉強做題。一般情況下不建議采用這種做題順序。

　　3、克服不良閱讀習慣

　　閱讀習慣對于提高閱讀的速度和效率也有比較大的.影響�？忌�在平時(shí)的練習中應該要注意養成良好的閱讀習慣，尤其需要克服以下問(wèn)題：

　　1、母語(yǔ)譯讀：許多考生沒(méi)有養成良好的英語(yǔ)思維習慣，在閱讀英語(yǔ)文章的過(guò)程中習慣在腦子里先把文章翻譯成中文進(jìn)行理解，這樣既影響了閱讀速度，又可能造成理解的偏差和錯誤，是考生一定要避免的。解決方案就是要養成用英語(yǔ)進(jìn)行直接閱讀和思考的習慣，可以通過(guò)平時(shí)多閱讀英文文章（包括英文報刊雜志、英文小說(shuō)等休閑讀物）、多收看英文電視節目和收聽(tīng)英文廣播節目，來(lái)給自己造成一個(gè)英語(yǔ)的氛圍，從而形成英語(yǔ)思維習慣，提高閱讀效率。

　　2、手指劃讀：很多考生無(wú)論是在讀中文還是讀英文的時(shí)候，都習慣用手指或者筆指著(zhù)每個(gè)單詞一個(gè)一個(gè)地讀，這樣會(huì )嚴重影響眼睛掃視文章的功能，從而減慢閱讀速度�？忌�要練習離開(kāi)自己的手指和筆，用眼睛掃讀文章的習慣，從而提高閱讀速度和效率。

　　3、輕聲朗讀：有一些考生閱讀文章時(shí)只有讀出來(lái)才能理解，而看的時(shí)候卻一頭霧水，因此即使在考生的時(shí)候也要輕聲朗讀。這樣不僅在考試過(guò)程中會(huì )影響其他考生，而且還會(huì )被誤以為是在作弊。同時(shí)，由于要把每一個(gè)單詞都讀出來(lái)，也影響了閱讀的速度。因此考生要在平時(shí)練習中放棄這個(gè)習慣，學(xué)會(huì )默讀。

　　4、搖頭閱讀：有的考生習慣在閱讀文章的時(shí)候頭隨著(zhù)視線(xiàn)的移動(dòng)而移動(dòng)，尤其是換行的時(shí)候，頭轉動(dòng)的幅度更大。這種習慣不僅使人很容易產(chǎn)生疲勞狀況，也會(huì )影響到閱讀文章的速度，應該予以糾正。

　　5、重復閱讀：有的考生在閱讀文章的時(shí)候，一旦沒(méi)有讀懂一個(gè)單詞或者一個(gè)意群就會(huì )不斷地回到句子開(kāi)頭重新讀、并反復地琢磨整句話(huà)的意思以達到透徹的理解。這個(gè)習慣卻是考研閱讀的大忌，因為這不僅僅限制了閱讀的速度，更重要的是如果考生養成這種習慣，就會(huì )影響對于英語(yǔ)文章理解的整體效率，不僅影響到應試結果，而且對考生長(cháng)期英語(yǔ)能力的培養都有較大的負面影響。大家平時(shí)在閱讀中文文章的時(shí)候即使有部分內容不理解也可以順利地繼續往下讀，讀英文也是一樣，因此如果有類(lèi)似的重復閱讀習慣就一定要糾正過(guò)來(lái)。在對每篇文章進(jìn)行第一次閱讀時(shí)，盡量做到一氣呵成。

　　4、攻克長(cháng)難句

　　長(cháng)難句是閱讀過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是考生經(jīng)常感到無(wú)所適從的地方，但長(cháng)難句恰恰是命題的重點(diǎn)區域，因此不可小覷。其實(shí)，對付長(cháng)難句的辦法也很簡(jiǎn)單，就是八個(gè)字“化繁為簡(jiǎn)、找出主干”。與漢語(yǔ)行文松散的結構不同，英語(yǔ)中每一個(gè)完整的句子都必須嚴格地遵守語(yǔ)法習慣，由“主語(yǔ)+ 謂語(yǔ)”這個(gè)基本結構構成。因此在閱讀長(cháng)難句的時(shí)候，考生應該首先找到這個(gè)句子的主謂（賓）結構，其余的成分包括定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)、插入語(yǔ)、定狀補語(yǔ)等可以一概略過(guò)。這個(gè)時(shí)候就剩下了一個(gè)干凈簡(jiǎn)單的句子，這個(gè)主局一般都能夠說(shuō)明句子的大意。在主句的基礎上，考生在逐步地把句子的其他部分和主干句聯(lián)系起來(lái)，分析并理清其中的關(guān)系，這個(gè)時(shí)候就該長(cháng)句就會(huì )比較容易理解了。

英語(yǔ)閱讀技巧7

　　答案都在文中

　　總結英語(yǔ)閱讀理解的考題題型不難發(fā)現，大部分考察的都是細節，即對文中某一段、某一句話(huà)、甚至某一個(gè)單詞和短語(yǔ)的理解，同時(shí)也考主旨，即對整篇 文章主旨大意的理解。不管是哪種考察方式，都講究一個(gè)“準”字，也就是說(shuō)，所謂的理解，都是建立在忠實(shí)于原文的基礎之上的，既不會(huì )很淺顯，也不會(huì )過(guò)分延 伸。要想理解的精準，就必須要回到原文，答案都在文章中。正確的答案雖然不是照搬原文，但也一般是原文的另一種表達方式，不會(huì )有很大的偏差或延伸。因此， 做閱讀理解過(guò)程中，一定不要“腦洞大開(kāi)”，天馬行空地想當然，任性地做出主觀(guān)臆斷，老老實(shí)實(shí)回到文章中去找答案才是正解。

　　帶著(zhù)問(wèn)題讀文章

　　由于考場(chǎng)上時(shí)間有限，而閱讀又是一項需要深耕細作的精細活兒，要想正確快速地理解文章，有時(shí)需要一些技巧。建議20xx考研的小伙伴，做閱讀理 解之前先把問(wèn)題快速瀏覽一遍，這樣能對文章要講的內容大致有了一個(gè)了解，同時(shí)又知道了問(wèn)題是在問(wèn)什么，然后帶著(zhù)這些問(wèn)題去讀文章，在閱讀到考點(diǎn)所在的部位 時(shí)，就能快速敏感地做出應答。不僅答題速度能提升，準確率也有保證。

　　巧用定位法

　　有時(shí)我們需要借助一些方法來(lái)快速精準地在原文中找到考察點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，一篇文章中，考點(diǎn)的分布是有規律可循的。比如說(shuō)，考點(diǎn)和題目對應的順序一 般是一致的，比如第一題的考點(diǎn)出現在了第二段，那么第二題的考點(diǎn)出現的第一段的可能性就不太大，往往是在第二段之后。當然，主旨考察題例外，它需要你讀完 文章有一個(gè)整體的把握。又比如，如果題目中出現了一些比較顯眼的名詞或數字，尋找這些名詞或數字，你也能很快在文中找到相對應的考點(diǎn)。再比如，文章的開(kāi) 頭、結尾、段落轉折處、舉例說(shuō)明處，都是比較容易出考點(diǎn)的地方，閱讀時(shí)可以特別留意一下。

　　英語(yǔ)快速閱讀的`法則

　　1. 快速泛讀(fast extensive reading)

　　平時(shí)要養成快速泛讀的習慣。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的書(shū)籍，要求讀得快，理解和掌握書(shū)中的主要內容就可以了。要確定一個(gè)明確的讀書(shū)定額，定額要結合自己的實(shí)際，切實(shí)可行，可多可少。例如每天讀20頁(yè)，一個(gè)學(xué)期以18周計算，就可以讀21本中等厚度的書(shū)(每本書(shū)約120頁(yè))。

　　2. 計時(shí)閱讀 (timed reading)

　　課余要養成計時(shí)閱讀的習慣。計時(shí)閱讀每次進(jìn)行5～10分鐘即可，不宜太長(cháng)。因為計時(shí)快速閱讀，精力高度集中，時(shí)間一長(cháng)，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時(shí)先記下“起讀時(shí)間”(starting time)，閱讀完畢，記下“止讀時(shí)間”(finishing time)，即可計算出本次閱讀速度。隨手記下，長(cháng)期堅持，必定收到明顯效果。

　　3. 略讀 (skimming)

　　略讀又稱(chēng)跳讀(reading and skipping)或瀏覽(glancing)，是一種專(zhuān)門(mén)的，非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機上鳥(niǎo)瞰(bird's eye view )地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話(huà)說(shuō)，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據統計，訓練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達到每分鐘3000到4000個(gè)詞。

　　4.尋讀 (Scanning)

　　尋讀又稱(chēng)查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。熟練的讀者善于運用尋讀獲得具體信息，以提高閱讀效率。

　　尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實(shí)或某一項特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數字等，而對其它無(wú)關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀方法。運用這種方法，讀者就能在最短的時(shí)間內掠過(guò)盡可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在車(chē)站尋找某次列車(chē)或汽車(chē)的運行時(shí)刻，在機場(chǎng)尋找某次班機的飛行時(shí)刻，在圖書(shū)館查找書(shū)刊的目錄，在文 獻中查找某一日期、名字、數字或號碼等，都可以運用這種方法。

英語(yǔ)閱讀技巧8

　　1 英語(yǔ)四級考試快速閱讀技巧找關(guān)鍵單詞

　　先看問(wèn)題，然后直接在原文上找問(wèn)題中比較重要的單詞所在，這樣基本上就可以知道答案，因為問(wèn)題一般都是從原文上直接摘下來(lái)的。本人上年剛過(guò)四級，這方法絕對好用。

　　2.英語(yǔ)四級考試快速閱讀技巧克服不好的閱讀習慣。

　　(1)視幅小。即所謂摳讀。閱讀時(shí)一個(gè)字一個(gè)字地看，而不是按意群讀，一目數詞。

　　(2)回視。即來(lái)回看已經(jīng)讀過(guò)的`內容，不斷反復。

　　(3)糾纏語(yǔ)言細節，讀讀停停。即閱讀時(shí)或因作記錄或因查生詞等多次停下來(lái)。

　　(4)有聲朗讀或無(wú)聲默讀。此外閱讀時(shí)晃動(dòng)身子，用手筆指著(zhù)要讀的文字等都是不好的習慣，都要加以克服。

　　3.英語(yǔ)四級考試快速閱讀技巧計時(shí)閱讀(TimedReading)。在閱讀訓練過(guò)程中，應自始至終計時(shí)。每次訓練8~10分鐘即可，讀后將時(shí)間記下來(lái)，算出讀速。由于讀時(shí)精力高度集中，有一種緊迫感，長(cháng)期堅持將有助于克服閱讀時(shí)的各種干擾，專(zhuān)心致志。

　　4.英語(yǔ)四級考試快速閱讀技巧多做泛讀(Extensive Reading)。泛讀就是廣泛閱讀大量的各種類(lèi)型書(shū)刊，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)。自己可確定一個(gè)讀書(shū)定額，如每天讀10頁(yè)，持之以恒，必能收到明顯的效果。

　　5.英語(yǔ)四級考試快速閱讀技巧成組視讀(Phrase Reading)。尼拉史密斯(Nila Smith)說(shuō)得好：如果你想讀得快，你必須狼吞虎咽而不是細嚼慢咽。訓練成組視讀就是要逐步改變一眼只看一個(gè)單詞的閱讀習慣，擴大視幅，培養掃視意群的能力，達到一目數詞，三分之一行或半行。

英語(yǔ)閱讀技巧9

　　一、深度閱讀（2篇）

　　首先是閱讀文章，閱讀的時(shí)候拿一支筆做筆記，需要注意的以下的“扎眼字符”：

　　1.大寫(xiě)字母們——人名、地名、學(xué)校機構國家名稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)特指的名詞們，都會(huì )有大寫(xiě)字母表示（china，universityofphoenix，john等），既然提到了這么顯眼的東西，很有可能在題目中就會(huì )拿這些說(shuō)事；

　　2.各類(lèi)數字們——不管是百分比還是年代又或者是時(shí)間日期，這些以阿拉伯數字出現在閱讀中的時(shí)候，應該是能第一時(shí)間抓住我們的眼球，我們會(huì )像親人一般的，在茫茫的英文字符的海洋中一下找到它們；

　　3.奇怪的符號們——逗號和句號滿(mǎn)大街都是對吧，那么破折號呢？問(wèn)號呢？引號呢？連詞符號呢？括號（一般給出某個(gè)單詞的中文解釋?zhuān)┠�？它們也是如此的顯眼和另類(lèi)吧。這樣“非主流”的符號本身其實(shí)沒(méi)什么，但是它們所在句子所說(shuō)的內容，就一般不是那么簡(jiǎn)單啦。

　　讀完文章之后就是做題目，在這之前需要明白一個(gè)最基本的技巧，大家要把它當作一個(gè)基本的概念來(lái)貫徹：正序出題——

　　也就是說(shuō)，第一道題，一定是在文章的第一部分（未必是第一段），而第二道題，一定在文章第一題所考察部分的后面，并且是在第三題所考察部分的前面。依此類(lèi)推，所以最基本的定位技巧，也就是如何找到答案在哪里，就是通過(guò)這個(gè)概念。

　　然后要說(shuō)的最重要也是最實(shí)用的技巧就是：空語(yǔ)境。說(shuō)白了，很多時(shí)候大家會(huì )發(fā)現，錯誤的那些干擾項所說(shuō)的內容，拋開(kāi)文章來(lái)看的話(huà)，它們所描述的內容是完全正確的，是符合我們的常識和日常生活的認知的——但是依然不是正確的選項，那是因為在文章中，這些內容并沒(méi)有被提起——它們是對的，只是他們出現在了錯誤的地方。換句話(huà)說(shuō)，就是常識正確的，未必是正確選項，我們需要通過(guò)上一步說(shuō)的定位的相關(guān)技巧（正序出題），來(lái)看下原文在這個(gè)地方是不是真的說(shuō)了這個(gè)事情，如果沒(méi)有，那么不管它描述的多么符合我們的日常生活，也一定是錯誤的選項。

　　二、快速閱讀（1篇）

　　快速閱讀最講究的其實(shí)不是技巧，而是閱讀的順序以及做題的順序。因為其題目比較簡(jiǎn)單，只有細節題，沒(méi)有推斷題（比如不會(huì )出問(wèn)作者寫(xiě)這個(gè)文章為了表達什么，或者作者是什么態(tài)度之類(lèi)需要我們推理的.題目）。所以全部的技巧就是定位，只要能找到這道題考的是哪個(gè)部分的內容，就一定能做對題目。

　　閱讀的順序一般是這樣：

　　小標題（如果有的話(huà)）——每段的段首段尾句——每段出現的扎眼字符（定義同上面深度閱讀中的“扎眼字符”）。

　　讀完這些之后，不需要管文章具體描述的內容，就可以開(kāi)始做題。

　　先做的應該是最后三道填空題，它們應該出現在文章的結尾部分，10在最后部分，9在10的上面，8在9的上面——因為剛剛讀完，明確了位置之后，印象應該最深刻，所以也最好找。

　　然后再做前面的1～7題，同樣需要活用之前說(shuō)的“正序出題”原則——萬(wàn)一有一道題一時(shí)半會(huì )找不到在哪里了（不在小標題，也不再段首段尾，也不在扎眼字符所在的句子里），那么我們要穩定心態(tài)，不妨先做后面的一道題。舉個(gè)例子，你第2題搞定了，第3題是死活找不到在哪里了，那就快做第4題，完了之后再回過(guò)來(lái)做第3題——很顯然，第3題必然是在第2題和第4題的原文部分中間，這個(gè)時(shí)候把中間夾雜的文字做一個(gè)深度閱讀，就一定能找到答案。

　　三、選詞填空（1篇）

　　選詞填空應該放到最后做，它就是考察大家的單詞基礎，尤其是在特定語(yǔ)境環(huán)境下的單詞認知程度。所以如果單詞基礎比較差的同學(xué)們，做這套題還是比較費勁的。我們可以利用的技巧就是單詞的詞性了。大概的步驟如下：

　　1.讀——無(wú)論如何，我們還是需要花一點(diǎn)時(shí)間把這個(gè)文章讀一遍，雖然有單詞被抽了出來(lái)，但是我們還是可以明白作者大意和主旨的。

　　2.標——把10個(gè)空白處所要填的單詞的詞性給標識出來(lái)，當然是參考空白處整個(gè)句子，通過(guò)語(yǔ)法的角度來(lái)判斷該填什么樣的一個(gè)詞進(jìn)去。

　　3.分——把后面15個(gè)備選單詞的詞性一一地標出。

　　4.填——最后的一步，根據空白處的詞性，而不是詞義，把備選單詞們一個(gè)個(gè)填進(jìn)空白處。

英語(yǔ)閱讀技巧10

　　1.語(yǔ)言的基本功

　　我們知道，掌握一定的語(yǔ)言知識是非常重要的，尤其是詞匯量的問(wèn)題，這是學(xué)習語(yǔ)言的基礎。如果詞匯量不大，閱讀過(guò)程中勢必遇到的生詞很多，不僅影響閱讀速度，也嚴重地影響閱讀理解的質(zhì)量。

　　其次是英語(yǔ)語(yǔ)法及慣用法。在閱讀理解的文章中，也經(jīng)常會(huì )遇到結構復雜的句子及慣用法，而這些結構復雜的長(cháng)句或慣用法又恰好是求解某題的依據。

　　2.閱讀方法

　　有的人在閱讀時(shí)總喜歡用鉛筆或手指在書(shū)上的每一行左右移動(dòng)，似乎怕遺漏任何一個(gè)詞;有的人一邊讀一邊念出聲;有的人一邊讀一邊逐句翻譯;有的人擔心沒(méi)讀懂，反復地回頭閱讀;還有人沒(méi)耐心，一目十行。以上這些都不是正確的閱讀習慣，不符合閱讀過(guò)程的科學(xué)規律。

　　基本的閱讀方法有三種：略讀、查讀和細讀。在一篇文章的閱讀過(guò)程中，我們應該根據不同目的，采用不同的閱讀方法。在正式考試中，閱讀理解部分可遵循下列步驟：先用“略讀”的方法瀏覽全文，以了解中心思想及大意;用“查讀”的方法獲取某些特定的'信息;用“細讀”的方法掌握確切內容或深入的理解。在閱讀過(guò)程中，為方便起見(jiàn)，可在文章中畫(huà)出關(guān)鍵詞句，這樣有助于文章的回查，以此作為答題依據�；卮鹑�部問(wèn)題后，如果時(shí)間允許，可再快讀一遍全文，以確定各題答案是否符合文章的精神。

　　3.閱讀技巧

　　考試大綱關(guān)于閱讀理解部分對考生規定的六種能力的要求主要是測試考生對于語(yǔ)篇的理解和把握作者意圖的推理過(guò)程。那么如何提高這種技能，使考生能夠在規定的時(shí)間內做出快速而準確的選擇呢?我們認為主要可以從以下四個(gè)方面人手：

　　(1)掌握文章的體裁及其特征

　　在高考閱讀理解測試中，命題人出題是根據英語(yǔ)考試大綱以及說(shuō)明的要求來(lái)選擇短文，這就要求考生必須熟悉常用的體裁。在體裁上，大綱中規定的有議論文、記敘文、說(shuō)明文和應用文。但近幾年的實(shí)際考卷中，絕大多數是議論文(就廣義而言，它包括記敘文、描述文等;約占三分之二);其次為說(shuō)明文(約占三分之一)。

　　議論文的特點(diǎn)是對客觀(guān)事物進(jìn)行分析和評論，重點(diǎn)放在論點(diǎn)及論證方面，主題往往比較明確，通常文章開(kāi)頭點(diǎn)明主題，直接表明作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度，其后段落圍繞主題展開(kāi)，并有影響讀者的思想和行動(dòng)的傾向。

　　說(shuō)明文是對客觀(guān)事物的性質(zhì)、特征、形狀、構成、功能等進(jìn)行介紹和解說(shuō)。它不同于議論文，并不企圖影響讀者的思想，而是完全客觀(guān)地描述，不帶個(gè)人感情色彩。說(shuō)明文常用的幾種寫(xiě)作方法有下定義、舉例證、析因果、分類(lèi)別、做對比等。

　　閱讀說(shuō)明文體裁的文章一定要把握短文的中心，掌握作者是從何角度、采用何種方法加以說(shuō)明的。

　　總之，文章的體裁不同，要求的閱讀技巧也不同。相同的語(yǔ)言水平下，閱讀技巧起著(zhù)很大的作用。

　　(2)分析語(yǔ)篇或段落的展開(kāi)

　　一篇閱讀理解測試材料必有一個(gè)主題即中心話(huà)題，因為閱讀理解首先是對文章主旨大意的理解，它是高考閱讀理解的基本規定。既然有主題就一定有主題句及圍繞該主題句加以闡述的發(fā)展句。主題句與發(fā)展句在語(yǔ)篇或段落中相輔相成、缺一不可。找到了主題句也就找到了短文或段落展開(kāi)的依據。由此來(lái)看，主題句是語(yǔ)篇或段落之綱，在實(shí)際閱讀理解中迅速準確地辨認主題句也并不太容易，特別是語(yǔ)篇或段落中無(wú)明確主題句。

　　(3)熟悉語(yǔ)段結構模式及其過(guò)渡詞

　　我們知道，命題人的思想框架主要以所選語(yǔ)篇為基礎，任何語(yǔ)篇或段落都要有一個(gè)中心，即主題句。主題句寫(xiě)好了，語(yǔ)段內容的展開(kāi)就有了依據。語(yǔ)段結構模式就是決定主題句以后的語(yǔ)段內容組織的形式。掌握語(yǔ)段結構模式，有助于幫助我們把握住文章的寫(xiě)作思路、預測語(yǔ)段展開(kāi)的內容。

　　過(guò)渡性詞語(yǔ)能以多種方式溝通和建立前后句子間、各段落間意義上的聯(lián)系。這些功能詞或信號詞對考生的思維起著(zhù)“指示燈”的作用，隨時(shí)提醒考生將要讀到什么。

英語(yǔ)閱讀技巧11

　　解題思路：

　　第一步，快速略讀全文，瀏覽大標題，同時(shí)分析小標題。

　　瀏覽大標題的目的是為了對文章內容有大致的了解。而分析小標題則是為了把握文章的總體結構，了解文章內容的基本構成。如果閱讀理解的篇幅較短，考試中可以直接用題目中的關(guān)鍵詞匯定位，但是面對長(cháng)篇累牘的快速閱讀，考生首先應當留意文章當中是否有小標題。如果有，一定要先讀小標題，因為小標題的作用如同目錄，可以幫助考生宏觀(guān)地把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍。

　　有時(shí)文章沒(méi)有小標題，這時(shí)須按下列順序瀏覽全文：第一段的第一句、第二句和最后一句——以下每一段的第一句——最后一段的第一句和最后一句。這種方法，意味著(zhù)已經(jīng)開(kāi)始閱讀，所以花的時(shí)間要長(cháng)一些，但應該控制在兩分鐘之內。

　　第二步，仔細讀題，劃出標志詞或關(guān)鍵詞

　　標志詞指的是專(zhuān)有名詞(人名、地名、組織名、國名等)和數字等有標志性的單詞，根據這些單詞，我們可以對試題涉及的內容在文章中的位置進(jìn)行快速定位。

　　如果試題中沒(méi)有標志詞，那么就根據試題中的名詞、名詞詞組、動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組、形容詞和形容詞詞組確定試題提問(wèn)的內容，然后再確定試題在文章中的位置。

　　第三步，答題

　　在答題時(shí)，首先要根據標志詞或關(guān)鍵詞確定試題所在的部分，即在哪一個(gè)小標題下。如果文章沒(méi)有小標題，也可以對試題在文章中的位置進(jìn)行模糊定位。因為真題的出題順序與原文的相關(guān)位置是一致的。也就是說(shuō)，第四題答案的位置絕不會(huì )在第三題前面(但模擬題遠非如此，所以模擬題較難)。因此我們答題時(shí)，不要一道題一道題地答，而要兩道兩道地做，前后呼應，能更好地定位。

　　題型分類(lèi)及解題技巧

　　快速閱讀對理解深度和層次要求不高，因此考試中通常只出現兩種題型：主旨題和細節題。主旨題主要考查考生對所讀文章主要輪廓、主要內容或中心思想等全局性問(wèn)題的理解和把握;而細節題主要考查考生對細節問(wèn)題如具體介紹、數字、步驟等局部性?xún)热莸睦斫狻?/p>

　　1.主旨題的解題技巧

　　根據英文文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，解答快速閱讀的.主旨題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)快速閱讀文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者風(fēng)格，因為作者一般會(huì )在文章開(kāi)頭幾段概述全文;

　　(2)快速瀏覽找出每段的中心句和幾件事實(shí)，抓住一兩個(gè)關(guān)鍵詞，如果文中段落大意沒(méi)有用一句話(huà)總結，就自己歸納出大意，在可能蘊含全文主旨的部分進(jìn)行仔細閱讀;

　　(3)注意轉折詞和序列詞，有助于我們了解文章的脈絡(luò )。

　　用于快速閱讀的文章，在通常情況下每個(gè)小部分會(huì )有一個(gè)小標題，這樣對考生迅速閱讀文章并掌握文章的主旨大意非常有幫助，考生要善于利用這一點(diǎn)。另外，因為文章和段落結構通常遵守某種體裁的結構模式，因此在快速閱讀時(shí)，并不需要每句話(huà)都仔仔細細地閱讀。

　　2.細節題的解題技巧

　　快速閱讀文章后面的10道試題中大部分都是細節題，因此對細節題的解題技巧要熟練掌握。

　　(1)首先，確定自己要找的信息。在閱讀文章之前，目光快速掃描一遍后面的題目;

　　(2)其次，了解文章的信息分布�？刹樽x各章節小標題進(jìn)行定位，確定可能含有所需信息的部分;

　　(3)最后，找出所需的具體信息。在已經(jīng)定位的區域，快速閱讀直至鎖定答案。

　　大家做題的時(shí)候一定要用心找規律，掌握了這些規律，閱讀就能輕松拿下啦。

英語(yǔ)閱讀技巧12

　　根據教育部制定的英語(yǔ)課程標準，初中畢業(yè)生應達到五級綜合語(yǔ)言運用能力。閱讀理解是綜合語(yǔ)言運用能力的一個(gè)重要方面，在中考中所占比重越來(lái)越大，這是拉開(kāi)檔次的題目。

　　閱讀理解五級的目標部分描述如下：

　　1、能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；

　　2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；

　　3、能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發(fā)展和可能的結局；

　　4、能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料；

　　5、能根據不同的閱讀目的運用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；

　　6、除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬(wàn)詞以上(上海的要求更高一些，30萬(wàn)詞以上)所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價(jià)能力。

　　閱讀理解考查的項目大多是根據這三種能力的要求設計的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們在做閱讀理解時(shí)，就要在以下幾個(gè)方面下功夫：

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　　(一)要注意養成良好的閱讀心理閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專(zhuān)一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過(guò)分緊張的情緒都會(huì )形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無(wú)旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

　　(二)要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，考的是考試速度。20xx年上海英語(yǔ)中考閱讀理解文章每篇均達到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養自己快速閱讀的習慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)——停頓——移動(dòng)著(zhù)。理解是在眼停的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線(xiàn)式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據上下文和構詞法去猜測，去推斷。

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　　(三)閱讀時(shí)要注意培養語(yǔ)感所謂語(yǔ)感是指人們對語(yǔ)言中詞語(yǔ)搭配及句型結構的熟練程度。語(yǔ)感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。閱讀時(shí)要留心詞語(yǔ)的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來(lái)。讀完每一篇文章，都應總結歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語(yǔ)感自然就會(huì )好起來(lái)。

　　(四)讀完一篇文章后，要回味一番對文章的.段落結構，中心思想，人物事件，論點(diǎn)論據要做到心中有數。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價(jià)分析，一定要堅持詞不離句，句不離篇，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當然。切記：一想當然，就會(huì )出錯。

　　如果文章太長(cháng)，你可以先把文章后面的問(wèn)題看一遍，帶著(zhù)問(wèn)題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話(huà)，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應該細讀文章，因為有時(shí)的試題是考細節�？梢赃呑x邊用鉛筆做點(diǎn)標記，把有關(guān)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，原因(即五個(gè)W，who，what，when，where，why)劃出來(lái)。凡逢人物就圈起來(lái)，看完一數，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。

英語(yǔ)閱讀技巧13

　　略讀(skimming)，指的是快速瀏覽全文的閱讀方法。略讀的對象是文章的開(kāi)始段、結束段、每段的段首句和結尾句。文章內容的概括性陳述一般都在這些位置。

　　略讀的目的是：(1)了解文章的主題；(2)對文章的結構獲得一個(gè)整體概念；(3)對各部分的內容獲得一個(gè)粗略的印象；(4)對文章主旨做出判斷。

　　對快速閱讀而言，略讀最重要的意義在于對各部分的內容獲得一個(gè)粗略印象，以方便在尋讀的迅速確定答案所在的部分或段落。

　�、� 有小標題的文章的解題技巧

　　對于有小標題的文章，把握開(kāi)頭或結尾部分就把握住了文章的主題與寫(xiě)作目的。小標題相當于段落的主題句，把握住小標題就把握住了文章的主要內容。這些小標題在尋讀時(shí)也顯得格外重要，從題干中的定位信息可以快速找到相關(guān)的小標題(模糊定位)，再在小標題下的內容中查找就可以了(精確定位)。這對于提高作題速度非常有幫助。

　�、� 無(wú)小標題的文章解題技巧對于沒(méi)有小標題的文章，需要把握文章開(kāi)頭或結尾部分來(lái)把握文章的主題與寫(xiě)作目的。更重要的是瀏覽每段的段首和段尾，對每一段的主題和內容獲得一個(gè)粗略的印象。建議考生在瀏覽時(shí)將本段的主題詞用筆圈出。這些主題詞將起到小標題的作用。

　　尋讀(scanning)，是指以問(wèn)題為線(xiàn)索、帶著(zhù)問(wèn)題去尋找某一特定信息的閱讀。

　　對于四六級考試的快速閱讀來(lái)說(shuō)，尋讀就是在讀過(guò)文章后面的題后，以題干中的某些詞為線(xiàn)索，到原文中去尋找出處的過(guò)程。由于快速閱讀對于內容的理解能力要求并不高，所以尋讀技能的高低直接影響著(zhù)考生作題時(shí)間的長(cháng)短。

　　所以，以什么詞為定位詞(或線(xiàn)索詞)到原文中去查找是很關(guān)鍵的。

　�、兕}目順序基本與行文順序一致

　　解題技巧:一般情況下，快速閱讀的題目順序與原文的行文順序是保持一致的，也就是說(shuō)，下一道題的出處一般位于前一道題出處后面。即使是存在反常情況的07年6月四級考試中(第6題的出處在原文最后一段，第10題的出處在原文第一段)，其總體的`試題順序仍然是與文章的行文順序一致的。把握題目順序與行文順序 一致的基本規律，將節省我們的尋讀時(shí)間。

　�、跀底�、年代

　　解題技巧1：數字和年代在文章中通常以阿拉伯叔祖的形式出現，在周?chē)�都是英文字母的背景中就顯得比較突出。因此，如果考題中含有數字，往往可以用來(lái)快速定位題目的出處。

　　解題技巧2：數字和年代在文章中通常以阿拉伯數字的形式出現，但題干中可能對數字的形式有一定改動(dòng)，如在數字的精確性和模糊性上變化。這時(shí)需要主義從邏輯關(guān)系上正確理解數字之間的包含與被包含關(guān)系。

　�、鄣谝淮纬霈F的人名、地名等專(zhuān)有名詞

　　解題技巧 專(zhuān)有名詞以大寫(xiě)字母開(kāi)頭，在文章中顯得比較突出，容易尋找。但是如果通篇都是講與這個(gè)專(zhuān)有名詞有關(guān)的事情時(shí)，這個(gè)專(zhuān)有名詞有可能在全文中多次出現，而題目中也多次出現，這時(shí)就不建議用它來(lái)定位題目出處，而應該使用其他的定位詞。

英語(yǔ)閱讀技巧14

　　第一節 詞語(yǔ)配伍

　　要求考生將5個(gè)定義與7個(gè)選項中正確的單詞搭配成對。5個(gè)定義一般以You/People do something there/here.You/People do something with/in it.You/People go there to do something.等類(lèi)似句型出現。7個(gè)選項為大綱詞匯附表范圍內的名詞，常�？疾榈降挠斜硎窘煌üぞ�、職業(yè)、地點(diǎn)、事物用途等的名詞。該部分看似考查考生對名詞的理解，實(shí)則也涉及對其他詞類(lèi)，特別是對動(dòng)詞的認知。

　　第二節 短文理解

　　一、選材特點(diǎn)：

　　公共英語(yǔ)一級(PETS1)閱讀理解主要是考查考生的閱讀能力(詞語(yǔ)配伍題考查的是對于釋義項的理解，是對閱讀理解能力的較低級別的要求)、理解能力、歸納概括能力以及邏輯推理能力等。

　　二、命題規律：

　　對英語(yǔ)語(yǔ)言知識綜合運用在閱讀理解部分主要體現形式有：針對文章的個(gè)別詞或句子、文章的某細節或情節、文章的`主題、文章的背景知識、文章的結論或結局、文章的內涵或寓意等。

　　三、解題技巧：

　　1.細節題

　　這種題目是針對文章的某些情節而設置的，以考查考生理解具體細節的能力。其所使用的句型和詞語(yǔ)與原文相同或基本相同，因此在文中很容易找到答案。

　　2.是非題

　　這種題目是針對文中具體的某個(gè)句話(huà)而設置的，考查形式為：對所選的句子進(jìn)行同義或反義的轉換。對于此類(lèi)題目只要考生理解所選的句子，一般都能選出正確的答案。

　　3.推理題

　　這種題目有一定的難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據上下文及其相互間的關(guān)系或對整篇文章進(jìn)行深層的理解以后，才能得出答案。

　　4.釋義題

　　此類(lèi)題目并非單純考查考生的詞匯，而是考查考生根據上下文猜測單詞詞義及某個(gè)單詞在具體語(yǔ)境中的具體含義。對于此類(lèi)題目只要考生理解其所在句子所要表達的意思，就能很容易地推出該單詞的含義。

　　5.主旨題

　　要求考生在閱讀和理解全文的基礎上對文章做出歸納、概括或評價(jià)等。體現形式通常為：文章的標題(ti-de)、主題(main idea)、結論(conclusion)等。

英語(yǔ)閱讀技巧15

　　1、瀏覽法。

　　瀏覽法是指對一般不需要細致了解的書(shū)籍，只是從總體上粗略掌握書(shū)中大概內容的一種閱讀方法。它可以在有限的時(shí)間內盡可能廣泛地了解信息，有助于開(kāi)闊視野，是博覽群書(shū)所常用的重要方法。

　　瀏覽閱讀主要是重點(diǎn)注意文中的一些關(guān)鍵位置：一是篇名，包括文章的題目和書(shū)名，題目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要論點(diǎn)、主要論題或是主要內容等。通過(guò)研究題目，可以對文章或書(shū)籍有一個(gè)總體的認識。二是目錄、序言、提要、索引等，這些將會(huì )幫助讀者對文章或書(shū)籍大體框架、基本思路有所了解。三是正文，這一部分瀏覽的關(guān)鍵主要是開(kāi)頭、結尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關(guān)鍵部分瀏覽完畢后，會(huì )對文章或書(shū)籍形成總的印象，如果經(jīng)回憶有不夠完整的地方，或有值得深究之處，可再作必要的重點(diǎn)補閱。

　　2、掃讀法。

　　掃讀法是指對文章內容一目數行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種方法。

　　掃讀法不像傳統閱讀方法那樣逐字逐句地來(lái)讀，而是將眼停的視域盡可能擴大，將幾行文字、一段文字甚至整頁(yè)文字作為每次眼停的注視單位，在快速掃視中獲得對文章或書(shū)籍的總體印象、整體理解。這種方法最快可以由數行掃讀達到一頁(yè)一頁(yè)掃讀，逐頁(yè)掃讀的方法又稱(chēng)為面式閱讀法。由于擺脫了個(gè)別字句上的語(yǔ)意糾纏，這種方法不僅提高了閱讀速度，而且并不像有些人擔心的那樣會(huì )影響理解程度，很多時(shí)候甚至比逐字逐句閱讀更能夠把握文章內容的精髓。掃讀法閱讀的速度非�？�，但要熟練掌握這種方法必須經(jīng)常專(zhuān)門(mén)訓練，比如經(jīng)常做一些視力擴展訓練，在平時(shí)閱讀時(shí)要注意克服逐字逐句閱讀的習慣，有意識地擴大每次眼停的視野范圍。利用舒爾特數字表等進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的視力擴展訓練，也是非常有效的方法。

　　3、跳讀法。

　　跳讀法是指跳過(guò)一些無(wú)關(guān)緊要的部分而直取讀物的關(guān)鍵性?xún)热莸囊环N快速閱讀方法。

　　跳讀與掃讀不同，掃讀是逐頁(yè)掃視，而跳讀則是有所取舍地跳躍式前進(jìn)，只停留在那些最有價(jià)值的內容上閱讀，其他次要內容則大段大段甚至整頁(yè)整頁(yè)地略過(guò)。所以，善于運用跳讀法閱讀，不但可以提高閱讀速度，而且能夠很快抓住關(guān)鍵，把握文章要旨。跳讀的具體方法有多種：可以抓住標題、小標題、黑體字等關(guān)鍵處跳讀，這些往往都是文中主要內容、中心題旨所在；可以根據關(guān)鍵詞語(yǔ)的提示閱讀，有關(guān)鍵詞語(yǔ)的地方大都是同閱讀者所關(guān)心的內容或問(wèn)題聯(lián)系最密切的；可以重點(diǎn)在篇章的開(kāi)頭、結尾，文中段落的首句或尾句跳讀，這些常常是議論性文體的主要觀(guān)點(diǎn)或論據要點(diǎn)的所在；可以沿著(zhù)情節發(fā)展線(xiàn)索跳讀，如在記敘文體中情節之外的純景物、人物的大段靜態(tài)描寫(xiě)可直接略過(guò)；可以根據語(yǔ)法結構的提示跳讀，通過(guò)結構詞語(yǔ)的幫助來(lái)把握書(shū)中的思路，如"由此看來(lái)"、"總之"等就可提示讀者很快找到關(guān)鍵性的總結句。

　　4、尋讀法。

　　尋讀法是指為得到急需的有關(guān)資料，在眾多相關(guān)書(shū)籍資料中搜尋查找的'一種快速閱讀方法。

　　尋讀法是日常工作和學(xué)習中經(jīng)常使用的一種快速閱讀方法。我們在辭典中查閱某個(gè)字詞的意義或讀音；在報紙上查看當天的重要新聞；在電視報上了解想看的電視節目；在產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)中查訊某個(gè)故障的排除方法；在某本書(shū)中通過(guò)目錄提要尋找自己最感興趣的內容；在寫(xiě)作中搜集需要引用的有關(guān)資料等時(shí)，都會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地用到尋讀法。尋讀時(shí)，要在快速掃視書(shū)頁(yè)的過(guò)程中，能夠很快地對自己所要查找的某些問(wèn)題的細節如人名、地名、事件、年代、概念術(shù)語(yǔ)等，作出識別判斷。這種快速篩選識別信息的能力，需要在閱讀實(shí)踐中不斷鍛煉提高。

　　5、猜讀法。

　　猜讀法是指在讀書(shū)讀文章時(shí)，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對后面的內容預作猜想，然后將其與后文實(shí)際內容進(jìn)行印證比較的一種閱讀方法。

　　猜讀法使讀者角度轉換為作者，為作者設身處地地考慮作品內容的安排，這就使閱讀活動(dòng)始終處于高度活躍的積極思維狀態(tài)，有助于鍛煉提高讀者的認識判斷能力、創(chuàng )造能力。隨著(zhù)猜讀準確性的提高，讀者在閱讀中領(lǐng)會(huì )把握作品內容的時(shí)間就會(huì )大為減少，因而猜讀的能力對提高快速閱讀能力也會(huì )起到重要的促進(jìn)作用。猜讀法最常見(jiàn)于情節類(lèi)的作品閱讀中，如《老人與�！分性谧x到桑提亞哥剛遇到鯊魚(yú)之時(shí)，讀者便可以猜想作者會(huì )怎樣寫(xiě)他與鯊魚(yú)的較量？最后結局會(huì )是如何？其他類(lèi)型的作品，也可用猜讀法閱讀。讀議論性文體時(shí)，可以先由題目設想作者怎樣提出論點(diǎn)，采用哪些論據，用什么方法來(lái)具體論證。

　　運用猜讀法時(shí)需要注意，猜讀要以原文的某些材料作依據，不能毫無(wú)依據地憑空亂想。猜想之后，要在原文的相關(guān)處重點(diǎn)閱讀，將猜想與原文的內容進(jìn)行對照，一致便說(shuō)明自己較好地準確理解了作品，不一致則說(shuō)明自己的理解或作者對內容的處理有問(wèn)題。在不斷的猜想、比較、總結中，猜讀能力會(huì )不斷提高，思維能力與創(chuàng )造能力也會(huì )得到很好鍛煉。

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