大班繪畫(huà)教案（匯編15篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班繪畫(huà)教案，歡迎閱讀與收藏。
大班繪畫(huà)教案1
活動(dòng)目標：
1.嘗試運用黑白圖案裝飾斑馬，讓“斑馬”大變身。
2.欣賞斑馬魔法衣多樣的排列組合，體會(huì )畫(huà)面安排和構圖美。
3.體驗黑白裝飾畫(huà)獨特的繪畫(huà)風(fēng)格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步感受、理解黑白裝飾畫(huà)點(diǎn)、線(xiàn)、面和圖案的多種排列組合規律。
難點(diǎn)：大膽創(chuàng )作，嘗試運用黑白裝飾畫(huà)的多種排列組合裝飾斑馬，體會(huì )畫(huà)面安排和構圖美。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)《斑馬大變身》（注：動(dòng)畫(huà)借鑒網(wǎng)上視頻）；畫(huà)有空白斑馬的畫(huà)紙；黑色畫(huà)筆；PPT 課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，創(chuàng )設故事情境——歡迎客人小斑馬（出示斑馬圖片）
互動(dòng)：今天老師帶來(lái)了一位客人，小朋友們猜猜它是誰(shuí)？
提出問(wèn)題：小斑馬身上的衣服是什么樣子的？
幼兒欣賞，嘗試觀(guān)察斑馬魔法衣的特征。
師幼共同小結：一條黑一條白，一條黑再一條白，這樣排列的黑白條紋。
二、進(jìn)入故事情境——感受魔法衣的千變萬(wàn)化
觀(guān)看視頻《斑馬大變身》前半部分，初步體驗魔法衣的神奇。
提出問(wèn)題：小斑馬的魔法衣既神奇又有趣，小斑馬都變出了哪些魔法衣？（幼兒講述印象）
三、貫穿故事情境——探索魔法衣變化的奧秘
�。ㄒ唬┎シ诺谝唤M圖片（魔法衣上下、左右、斜的波浪線(xiàn)六張圖片）
1.觀(guān)察魔法衣的變化以及黑色條紋的變化位置。
提出問(wèn)題：小斑馬撞到樹(shù)了，他的衣服發(fā)生了變化，身上黑色條紋都擠到了哪邊？
2.邀請幼兒講述小斑馬的魔法衣又發(fā)生了哪些變化。
提出問(wèn)題：最后兩件魔法衣和上邊的有什么不一樣？
3.出示空白斑馬，請幼兒創(chuàng )作出不一樣的黑白邊線(xiàn)。
提出問(wèn)題：除了直線(xiàn)和波浪線(xiàn)，你還可以設計出什么線(xiàn)條？小斑馬想要一雙漂亮的鞋子參加舞會(huì )，你想用什么樣的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)？
小結：原來(lái)小斑馬魔法衣的黑色圖案可以擠到身體的各個(gè)地方；黑白邊線(xiàn)可以變成各種各樣的線(xiàn)條。
�。ǘ┎シ诺诙M圖片（黑白方塊斑馬）——了解繪畫(huà)步驟：先畫(huà)黑白線(xiàn)條分割，再交叉涂色。
提出問(wèn)題：斑馬被小樹(shù)枝砸到了，魔法衣又發(fā)生了什么變化？這件魔法衣是怎么畫(huà)出來(lái)的？
幼兒講述并示范如何畫(huà)出來(lái)的。
小結：可以用多種線(xiàn)條把斑馬衣服上的黑白顏色分開(kāi)；涂顏色的時(shí)候，黑色和白色要交叉涂色。
�。ㄈ┎シ诺谌M圖片（斑馬奔跑時(shí)魔法衣變化圖片）
提出問(wèn)題：斑馬奔跑起來(lái)的時(shí)候魔法衣上的圖案也是不一樣。魔法衣上的黑色圖案跑到身體的什么地方？變成了什么樣子？
�。ㄋ模┎シ藕蟀氩糠忠曨l（小斑馬跳躍時(shí)魔法衣的變化）
1.出示視頻和圖片，觀(guān)察魔法衣的排列規律，并大膽講述。
2.師幼共同總結： 剛才我們一起找到了斑馬魔法衣的哪些秘密，你們還記得嗎？
秘密一：黑色的圖案可以放在前、后、上、下身體的各個(gè)地方。
秘密二：可以用各種線(xiàn)條把黑色圖案分開(kāi)；黑白兩種顏色交叉涂色，還可以用線(xiàn)條畫(huà)出許多小格子。
秘密三：魔法衣上的圖案還可以大小不同、排列有疏有密，只要有規律，就可以為小斑馬設計出漂亮的衣服。
以圖譜的形式和幼兒一起回顧。
四、幼兒大膽創(chuàng )作——設計斑馬魔法衣
巡回指導要點(diǎn)
1.以情景化語(yǔ)言引導，幼兒嘗試在斑馬身體的'各個(gè)地方進(jìn)行創(chuàng )作。
教師以小斑馬的口吻說(shuō)：我的項鏈找不到了，你能幫我設計一條好看的項鏈呢？如果我穿上一雙漂亮的鞋子去參加舞會(huì )，那該多好呀！
2.幼兒通過(guò)改變圖形的大小和疏密不同的排列方法，實(shí)現斑馬魔法衣多樣的排列組合。
�。ㄈ魳媹D太空，可以說(shuō)“找個(gè)好朋友”；構圖太滿(mǎn)了“太擠了，不舒服”）
五、交流分享——我設計的魔法衣
幼兒將完成的作品布置在森林舞會(huì )背景板上，并大膽介紹自己設計的魔法衣。
分享交流要點(diǎn)：
1.觀(guān)察魔法衣的黑色圖案在斑馬身體的部位。
2.幼兒講述用哪些線(xiàn)條設計魔法衣。
3.幼兒介紹魔法衣上的圖案及排列方式。
活動(dòng)延伸：
1.組織森林舞會(huì )。
2.將材料投放在美工區，請更多的幼兒設計魔法衣，來(lái)參加森林舞會(huì )。
3.鼓勵幼兒可以在斑馬身上裝上線(xiàn)和棍子，進(jìn)行一場(chǎng)木偶戲“森林舞會(huì )”
大班繪畫(huà)教案2
活動(dòng)目標
1、能結合生活中對鐘的了解，感受樂(lè )曲平穩、勻速的節奏特點(diǎn)。
2、能隨音樂(lè )用各種動(dòng)作表現鐘的擺動(dòng)。
3、能安靜傾聽(tīng)和欣賞樂(lè )曲。
活動(dòng)準備
1、參觀(guān)鐘表店，欣賞各種不同樣式的`鐘表，傾聽(tīng)鐘表發(fā)出的聲音
2、收集或制作一個(gè)帶鐘擺的大鐘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)：
有趣的鐘表。
1、指導幼兒看《學(xué)前班藝術(shù)活動(dòng)下冊》第5頁(yè)，提問(wèn)：這些鐘表有趣嗎？你們還見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？它們的什么地方有趣？
2、引導幼兒用語(yǔ)言描述自己看見(jiàn)過(guò)的鐘表的外形、聲音。
二、欣賞樂(lè )曲《鐘表店》
1、老師：這是一個(gè)發(fā)生在鐘表店的故事，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？想到了什么？
2、講一講：”鐘表店的故事”。
3、啟發(fā)幼兒根據音樂(lè )發(fā)揮想象，編一段關(guān)于鐘表店曲故事。
三、表現對樂(lè )曲的感受
1、再次欣賞樂(lè )曲。
2、引導幼兒在《學(xué)前班藝術(shù)活動(dòng)下冊》第5頁(yè)上用圖畫(huà)（豎線(xiàn)、圓圈等）記錄的方式，記錄樂(lè )曲的節奏。
四、游戲”我是鐘”。
鼓勵幼兒自由結伴，用不同的動(dòng)作，隨音樂(lè )表現鐘表走時(shí)、擺動(dòng)、報時(shí)的情景。
如：身體左右搖晃來(lái)表現鐘的擺動(dòng)；兩人一組用蹲立交替的動(dòng)作表視。
大班繪畫(huà)教案3
活動(dòng)背景：
本班幼兒在本學(xué)期初期，接觸到線(xiàn)描裝飾畫(huà)�！毒V要》中指出大班幼兒在藝術(shù)表現上面能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。所以多次讓幼兒欣賞運用不同繪畫(huà)手法的作品，從而提升幼兒審美能力。幼兒在畫(huà)面的布局，線(xiàn)條圖形的繪畫(huà)能力上有一定的基礎。但在繪畫(huà)中幼兒對多種圖形的運用技能較為欠缺。特此設定了這一節《向日葵》的活動(dòng)。我改變了以往活動(dòng)中直接定義的給予，而是在活動(dòng)中進(jìn)行色彩畫(huà)與線(xiàn)描裝飾畫(huà)的對比欣賞，讓幼兒直觀(guān)的認識線(xiàn)描裝飾畫(huà)。再認真分析線(xiàn)描裝飾畫(huà)，了解作品中的線(xiàn)條與圖形，讓幼兒創(chuàng )新嘗試用自己心中的線(xiàn)條圖形進(jìn)行裝飾，體會(huì )不同線(xiàn)條和圖形帶來(lái)的不同視覺(jué)感受。最后欣賞同伴間的作品，共同分析再來(lái)定義線(xiàn)描裝飾畫(huà)。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒運用多種圖形和線(xiàn)條裝飾向日葵，體會(huì )不同線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)感。
2、通過(guò)對線(xiàn)條裝飾畫(huà)觀(guān)察、體驗、感受，從而進(jìn)一步認識線(xiàn)描裝飾畫(huà)。
3、感受作品的美感。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
油畫(huà)向日葵、向日葵盆栽、線(xiàn)描裝飾畫(huà)、白紙、黑色筆若干活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、認識向日葵，了解向日葵的組成部分師：瞧~今天每一小組的桌上都放了一盆什么植物呢?
幼：向日葵師：仔細的看看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)向日葵都有哪幾部分組成?
幼：莖、葉子、花萼、花瓣、花盤(pán)師：小朋友真能干，能說(shuō)出向日葵所有的組成部分。再看看不同角度看過(guò)去向日葵的形狀一樣嗎?哪里不一樣?
幼：不一樣，有的是圓形的，有的是橢圓形的。
(讓幼兒直觀(guān)的觀(guān)賞向日葵的植物，從不同角度觀(guān)察，真實(shí)的去發(fā)現向日葵的組成部分。引起幼兒對向日葵的興趣。)
2、出示油畫(huà)《向日葵》
師：有位美術(shù)大師畫(huà)了這幅《向日葵》，誰(shuí)知道他用了哪種繪畫(huà)手法?
幼：這是油畫(huà)。
(觀(guān)賞油畫(huà)，是讓幼兒的意識從真實(shí)的實(shí)物轉換為抽象的畫(huà)面。選擇幼兒所知的油畫(huà)繪畫(huà)手法的向日葵作品為后面的線(xiàn)描裝飾畫(huà)的向日葵做鋪墊。)
二、欣賞線(xiàn)描裝飾畫(huà)
1、教師出示線(xiàn)描裝飾畫(huà)師：今天老師帶來(lái)另外一種畫(huà)，線(xiàn)描裝飾畫(huà)，我們來(lái)看看。
(提出線(xiàn)描裝飾畫(huà)，幼兒很好奇什么是線(xiàn)描裝飾畫(huà)，在這種好奇心之下，促使幼兒認真的去欣賞教師帶來(lái)的線(xiàn)描裝飾畫(huà)。)
2、對比油畫(huà)與線(xiàn)描裝飾畫(huà)，感知線(xiàn)描裝飾畫(huà)師：這兩張畫(huà)之間有什么不一樣的地方?
幼："它們的.圖形不一樣。""它們的顏色不一樣，油畫(huà)有顏色，線(xiàn)描裝飾畫(huà)只有黑色和白色。"(同時(shí)出示油畫(huà)與線(xiàn)描裝飾畫(huà)，讓幼兒的視覺(jué)直接感受到兩種不同繪畫(huà)手法下，畫(huà)給我們視覺(jué)帶來(lái)的不同的視覺(jué)震撼。首先從色彩上去感知線(xiàn)描裝飾畫(huà)。孩子們在兩幅圖的對比下，發(fā)現線(xiàn)描裝飾畫(huà)只有黑白兩種色彩，而油畫(huà)則是色彩豐富。)
3、賞析線(xiàn)描裝飾畫(huà)師：看看這張線(xiàn)描裝飾畫(huà)，你能找到哪些線(xiàn)條和圖形?
幼：有直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、花、圓形……師：小朋友，觀(guān)察很仔細，找出了這么多的線(xiàn)條和圖形!誰(shuí)再仔細點(diǎn)，看看線(xiàn)條和圖形有什么變化?
幼：有的線(xiàn)條越來(lái)越細;有的花涂成了黑色，有的沒(méi)有涂成黑色;……師：這些變化給你什么樣的感覺(jué)呢?
幼：一邊感覺(jué)顏色深點(diǎn)，一邊淺一些。
(在感知線(xiàn)描裝飾畫(huà)的色彩之后，具體到畫(huà)的細節上去分析線(xiàn)描裝飾畫(huà)。讓幼兒自己去發(fā)現線(xiàn)描裝飾畫(huà)中豐富的線(xiàn)條和圖形，感知為什么有的地方給人的感覺(jué)顏色較深，有的地方顏色較淺。幼兒?jiǎn)为毭鎸�(xiàn)描裝飾畫(huà)的時(shí)候你一句我一句，各抒己見(jiàn)。腦海中加深對線(xiàn)描裝飾畫(huà)的感知和認識。)
4、幼兒嘗試變換線(xiàn)條和圖形感知顏色深淺在線(xiàn)描裝飾畫(huà)中的變現方式。
師：小朋友自己試一試，看看線(xiàn)條和圖形用不同的組合方式在一起有什么新的效果?
幼：這是我畫(huà)的小格子;我畫(huà)了我喜歡的愛(ài)心幼兒我還涂了顏色……師：大家用不同的組合方式，來(lái)表現了深色區和淺色區。那我們把這些方法運用到我們的向日葵中去。
(孩子們在分析完線(xiàn)描裝飾畫(huà)后，都躍躍欲試有想去創(chuàng )作的激情，讓孩子們嘗試用自己的線(xiàn)條和圖形組合，從實(shí)際的操作上去感知線(xiàn)條圖形組合下產(chǎn)生的奇妙變化。再一次的激發(fā)幼兒的創(chuàng )作激情，抓住這個(gè)契機鼓勵幼兒發(fā)揮想想，用自己的畫(huà)筆去感受深淺變化。)
三、提出作畫(huà)要求。
1、構圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大。(教師示范，引導幼兒畫(huà)出不同的花瓣)
2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意運用多種圖形和線(xiàn)條進(jìn)行裝飾，注意觀(guān)察裝飾后畫(huà)面的變化。
3、繪畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局和整潔。
(提出作畫(huà)的要求，幫助幼兒養成良好的作畫(huà)習慣，指出繪畫(huà)的要點(diǎn)。)
四、幼兒作畫(huà)教師巡視幼兒作畫(huà)，個(gè)別指導鼓勵有創(chuàng )意的幼兒。
(若有畫(huà)面線(xiàn)條單一，線(xiàn)條圖形組合經(jīng)驗較少的幼兒給予一定引導。
師：試一試不同方向和不同粗細的線(xiàn)條裝飾出來(lái)的效果。)五、作品展示，總結，評價(jià)。
1、作品展示，互相評價(jià)作品。
師：我們選出了幾幅畫(huà)的較好的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你覺(jué)得它好在哪里?幼：我覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的好!它用了很多圖形來(lái)裝飾;它的花有大有小;它的線(xiàn)條慢慢變細�！偨Y：是的，這些畫(huà)里有橫著(zhù)的，有豎著(zhù)的線(xiàn)條，同樣是線(xiàn)條但不同的方向給人帶來(lái)的感覺(jué)是不一樣的。這些畫(huà)不僅運用了我們經(jīng)�？匆�(jiàn)的圓形、正方形、三角形，還運用了花的形狀，糖果的形狀等等。有的地方線(xiàn)條很密，讓我們感覺(jué)這塊的顏色比較深;有的地方線(xiàn)條稀疏，給人顏色較淺的感覺(jué)。在線(xiàn)描裝飾畫(huà)中我們常常疏密來(lái)表現顏色的深淺。
(通過(guò)作品的欣賞，幼兒有了自己成熟的欣賞能力，他們能對比作品，并說(shuō)出他們喜歡的理由，我們根據孩子所說(shuō)的對知識點(diǎn)進(jìn)行提煉，孩子們此時(shí)的感受更深。)
2、再次認識線(xiàn)描裝飾畫(huà)。
師：小朋友在剛才的繪畫(huà)過(guò)程中覺(jué)得和大家以往畫(huà)的色彩畫(huà)有什么區別?
幼：這次沒(méi)使用油畫(huà)棒。只用了黑筆;我們是用線(xiàn)條和圖形裝飾的。
總結：小朋友發(fā)現了很多線(xiàn)描裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，其實(shí)線(xiàn)描裝飾畫(huà)是以單線(xiàn)條來(lái)裝飾所描寫(xiě)的物體。
(幼兒通過(guò)自己的親身創(chuàng )作，直接的感受到了線(xiàn)描裝飾畫(huà)帶來(lái)的視覺(jué)震撼。通過(guò)嘗試后，再具體線(xiàn)描裝飾畫(huà)的含義。幼兒自己在無(wú)意中找出的定義，教師簡(jiǎn)單的一總結，比直接給出的定義，孩子們這樣更能讓真正的認識什么是線(xiàn)描裝飾畫(huà)。)六、活動(dòng)結束
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)教師并沒(méi)有運用范畫(huà)，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀(guān)察向日葵顏色，構圖，擺放等，幼兒能夠根據老師的引導發(fā)現向日葵花盤(pán)朝著(zhù)不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開(kāi)的很大，有的開(kāi)的很小，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著(zhù)名的大畫(huà)家，他能夠仔細觀(guān)察周?chē)木拔�，教師也引導幼兒根據自己觀(guān)察到的景物來(lái)表現大自然的物體。幼兒在繪畫(huà)時(shí)能夠合理構圖，花瓶里插的花有高有低，朝著(zhù)不同的方位，顏色也不同。
不足之處：
前面講得有點(diǎn)久，到后來(lái)小朋友畫(huà)的時(shí)間有些來(lái)不及。另外有的幼兒繪畫(huà)的向日葵花盤(pán)較小，涂顏色的時(shí)候不清楚。
教師在引導的過(guò)程中應該讓幼兒觀(guān)察向日葵真正的模樣，讓幼兒了解向日葵的大小，顏色，以及各部位的細節之處，這樣幼兒繪畫(huà)就會(huì )更形象。通過(guò)這節課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時(shí)常讓他們觀(guān)察大自然，提高他們的日常生活經(jīng)驗，會(huì )對他們的各個(gè)方面都有幫助。
大班繪畫(huà)教案4
【活動(dòng)目標】
1.能根據武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
2.在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎上，創(chuàng )編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，感受繪畫(huà)樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
磁帶：男兒當自強。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步感受、體驗藝術(shù)作品中線(xiàn)的`美感及武術(shù)的動(dòng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何運用不同線(xiàn)條表現武術(shù)動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè )做武術(shù)操
1.今天，我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè )里好嗎？
2.要求幼兒聽(tīng)音樂(lè )節奏有力地做動(dòng)作。
二、幼兒學(xué)習繪畫(huà)武術(shù)線(xiàn)條人進(jìn)行創(chuàng )編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。
1.上次我們學(xué)習了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”，誰(shuí)愿意上來(lái)做一下，并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。
2.今天要給你們出個(gè)難題，誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)？ 要求只用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條很快就畫(huà)出來(lái)。
3.設計我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線(xiàn)條人。
教師：請你來(lái)設計，你想設計一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線(xiàn)條人？ 先想好動(dòng)作，并把它做出來(lái)，然后去創(chuàng )編。
4.教師引導提示幼兒繪畫(huà)注意事項。
三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。
1.你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。
2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng )意。說(shuō)說(shuō)自己的想法，同時(shí) 也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法，然后請幼兒看武術(shù)線(xiàn)條人做動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作，下次活動(dòng)課和大家分享。
大班繪畫(huà)教案5
教學(xué)目標：
1. 嘗試用繪畫(huà)的方式大膽地畫(huà)出春夏秋冬
2. 知道四季的不同特征，鼓勵幼兒用豐富的線(xiàn)條、圖案裝飾畫(huà)面
3. 激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性，體驗成功的樂(lè )趣
教學(xué)準備：1.幼兒認識春夏秋冬幾個(gè)字，2.了解一年四季的季節變化。教師范畫(huà)，記號筆，油畫(huà)棒彩色卡紙，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一. 激發(fā)幼兒興趣
1.“小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你們畫(huà)過(guò)哪個(gè)有趣的圖畫(huà)？
2.引出主題：字里藏畫(huà)：今天，老師帶來(lái)了一幅奇妙的圖畫(huà)，請你看看，畫(huà)中藏著(zhù)什么秘密？（幼兒討論，說(shuō)出“秋”及秋天的'圖畫(huà)，引導幼兒說(shuō)出畫(huà)的內容都是與秋天動(dòng)物，植物及與季節相關(guān)的故事教師小結：聽(tīng)老師說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)：兒歌：草兒黃，樹(shù)葉飄…..原來(lái)，這幅畫(huà)里不但有秋字，而且字里的圖畫(huà)也是和秋天有關(guān)系的，你還知道哪些秋天里的植物和動(dòng)物，你還知道哪些和秋天有關(guān)的故事，導出主題《字里藏畫(huà)》.
二．討論其他季節及其相關(guān)動(dòng)植物季節特征
三．再次觀(guān)察圖片，說(shuō)出該怎樣繪畫(huà)（繪畫(huà)步驟）
1.重點(diǎn)講訴寫(xiě)字的方法：想好寫(xiě)某個(gè)字，要把字放大，撐起畫(huà)面，加大，用圓角裝飾
2.根據字的含義，添花相關(guān)的內容
3.用黑白灰的表現畫(huà)法體現畫(huà)面效果
四：幼兒作畫(huà)
現在就請小朋友，找一個(gè)你喜歡的季節，把他寫(xiě)下來(lái)，并且把季節里的故事用畫(huà)畫(huà)的方式的展現出來(lái)（要求：在畫(huà)面中找出字的痕跡，字的筆畫(huà)可以拉長(cháng)縮短，不能改變字的結構，字里躲藏的畫(huà)畫(huà)可以和別人不一樣，只要與季節符合
五．作品展示，鼓勵幼兒向他人說(shuō)說(shuō)自己字里藏畫(huà)的內容
大班繪畫(huà)教案6
活動(dòng)目標
1、根據背景中的故事情節，嘗試畫(huà)出不同形態(tài)的貓。
2、通過(guò)欣賞圖片、動(dòng)作表演等形式，感受與體驗不同形態(tài)的貓的表現方式。
3、愿意與同伴共享作畫(huà)空間，知道互相協(xié)調、謙讓。
活動(dòng)準備
1、幼兒欣賞過(guò)關(guān)于“貓”的圖書(shū)，如《11只貓做苦工》、《活了一百萬(wàn)次的貓》、《小貓釣魚(yú)》等，在圖書(shū)中重點(diǎn)欣賞貓的五官特點(diǎn)；幼兒已經(jīng)會(huì )畫(huà)貓的頭部；有條件的班級可以組織幼兒觀(guān)看《貓》的科學(xué)片，進(jìn)一步了解貓的生活習性；組織幼兒將廢舊圖書(shū)中自己喜歡的小玩具、房子、花、草、樹(shù)剪下備用。2、教師自編一段故事(內容包含小貓的不同動(dòng)作)。3、不同形態(tài)的貓圖片若干(參考幾米作品《你們、我們、他們》)。4、長(cháng)條狀的畫(huà)紙(上貼有一些幼兒剪下的小玩具、房子、花、草、樹(shù)等圖片作為背景)，記號筆，油畫(huà)棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師邊講故事，邊出示不同形態(tài)的貓的圖片。(1)教師：在喵喵王國里住著(zhù)許多可愛(ài)的貓，有的在睡覺(jué)，有的在伸大懶腰，有的爬到墻上磨磨爪子，有的在地上打滾，有的往前走，有的回頭看，有的在找心愛(ài)的毛線(xiàn)球……(2)教師：你看到了哪只小貓?它在干什么?
2、鼓勵幼兒根據故事情節，表演相應的動(dòng)作。
(1)個(gè)別幼兒表演，教師引導幼兒觀(guān)察頭部及四肢的位置。
教師：誰(shuí)愿意來(lái)做這只最可愛(ài)的貓，學(xué)一學(xué)它睡覺(jué)、伸懶腰、打滾的樣子?
(2)集體表演，重點(diǎn)引導幼兒感受不同的'動(dòng)作、不同的受力點(diǎn)。
教師：趴著(zhù)時(shí)，你有什么感覺(jué)? (頭要壓得低低的)伸懶腰時(shí)，你有什么感覺(jué)呢? (身體被拉得長(cháng)長(cháng)的)
3、以合作的方式，根據背景中隱藏的故事情節，繪畫(huà)不同形態(tài)的貓。(1)教師：在喵喵王國里住著(zhù)許多的貓咪，它們有的很勤勞，有的很懶惰，有的很頑皮，有的很安靜……你畫(huà)的小貓咪正在干什么呢?(2)教師：我們和朋友共同用一張紙，自己找空地方畫(huà)。喵喵王國里已經(jīng)有了一些玩具和花草，你的小貓咪會(huì )在哪里呢?4、幼兒繪畫(huà)，教師指導。5、展覽幼兒作品。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小貓的故事呢?
活動(dòng)建議
區角活動(dòng) ①水粉區：在報紙上繪畫(huà)貓。
�、谡Z(yǔ)言區：表演關(guān)于貓的故事《11只貓做苦工》、《活了一百萬(wàn)次的貓》、《小貓釣魚(yú)》等。
�、奂埶噮^：制作不同形態(tài)貓的頭飾(或胸飾)供表演使用。
大班繪畫(huà)教案7
活動(dòng)目標：
1.認識常見(jiàn)的車(chē)，了解車(chē)的基本外形和構造。
2.根據生活經(jīng)驗大膽設計未來(lái)的車(chē)，嘗試表現未來(lái)車(chē)的多功能和獨創(chuàng )性。
3.體驗大膽想象和自由創(chuàng )作未來(lái)汽車(chē)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：教師用材料：掛圖"未來(lái)的車(chē)"，各種汽車(chē)圖片。勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒等。
經(jīng)驗準備：幼兒有乘汽車(chē)的.經(jīng)驗，了解常見(jiàn)車(chē)的作用和特性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。
談話(huà)：未來(lái)的汽車(chē)
指導語(yǔ)：今天的汽車(chē)給人們帶來(lái)了許多的方便，你覺(jué)得未來(lái)的汽車(chē)還會(huì )有什么神奇的本領(lǐng)呢？幼兒討論，回答。
二、探索發(fā)現。
1.教師出示掛圖"未來(lái)的車(chē)"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。
2.引導幼兒共同討論心目中理想車(chē)的外形和本領(lǐng)。
3.翻開(kāi)《創(chuàng )意美術(shù)繪畫(huà)篇》第11頁(yè)，引導幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫(huà)家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現形式。
三、創(chuàng )作表現。
教師交代要求，幼兒自由創(chuàng )作繪畫(huà)，教師巡回指導。
1.要求：
�。�1）將汽車(chē)神奇的地方畫(huà)出來(lái)。啟發(fā)幼兒將未來(lái)車(chē)的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng )作。
�。�2）設計一個(gè)你喜歡的汽車(chē)標志，畫(huà)在汽車(chē)看得最清楚的地方，并給設計的標志取一個(gè)名字。
�。�3）提醒幼兒為作品添畫(huà)相應的背景。
四、欣賞評議，展示幼兒作畫(huà)結果并布置墻飾
1.幼兒介紹：未來(lái)汽車(chē)的本領(lǐng)、汽車(chē)標志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫(huà)過(guò)程中的表現及完成的作品兩個(gè)方面作出評價(jià)。
2.布置墻飾：未來(lái)的汽車(chē)。結束活動(dòng)，師幼共同收拾整理材料。
活動(dòng)延伸：
繼續觀(guān)察汽車(chē)的種類(lèi)和本領(lǐng)，在美工區提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來(lái)的車(chē)
大班繪畫(huà)教案8
準備
塞尚名畫(huà)數幅，局部畫(huà)面“七個(gè)蘋(píng)果”。
灰綠色底板紙一張，白紙剪成的瓶罐數個(gè)。
紐富士蘋(píng)果數個(gè)，小張鉛畫(huà)紙、炫彩棒、剪刀。
目標
樂(lè )于仔細觀(guān)察和表現蘋(píng)果豐富的顏色，提高對色彩的敏感性。
欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，感受塞尚的繪畫(huà)風(fēng)格，發(fā)現作品中豐富的色彩美與構圖美。
過(guò)程
1．欣賞藝術(shù)作品
�。�1）再現已有經(jīng)驗：說(shuō)說(shuō)我們小時(shí)候畫(huà)的蘋(píng)果是什么樣的，體會(huì )我們從小就會(huì )畫(huà)蘋(píng)果。
�。�2）欣賞數張塞尚的名畫(huà)：
欣賞作品（一）：觀(guān)察畫(huà)面上有哪些水果，從顏色上分辨有幾個(gè)蘋(píng)果。
介紹畫(huà)家塞尚：說(shuō)起畫(huà)蘋(píng)果，大家都會(huì )一致夸塞尚，塞尚非常喜歡畫(huà)水果，每一次都會(huì )仔細地觀(guān)察，靜靜地想，慢慢地畫(huà)，因為蘋(píng)果保存的時(shí)間最長(cháng)，所以，在水果中他最喜歡畫(huà)的就是蘋(píng)果。
欣賞作品（二）：數一數畫(huà)面上有幾個(gè)蘋(píng)果（13個(gè)蘋(píng)果），談?wù)撨@些蘋(píng)果是怎樣放置的。
介紹塞尚每畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果都要畫(huà)得像每一個(gè)人一樣，個(gè)個(gè)都不相同，而且，還要把它們有的放在盤(pán)子里，有的放在瓶子旁邊，擺放得舒舒服服。
欣賞作品（三）：“七個(gè)蘋(píng)果”，談?wù)摚喝袨槭裁磿?huì )畫(huà)得這么慢。
選取其中一個(gè)紅蘋(píng)果對照顏色，找出它在畫(huà)面上的'位置，分辨蘋(píng)果上有哪些顏色，從中體會(huì )塞尚畫(huà)得很慢的理由。
2．學(xué)學(xué)塞尚也來(lái)畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果
�。�1）每張桌上放一個(gè)蘋(píng)果，由幼兒任選其中一個(gè)。
�。�2）認真觀(guān)察蘋(píng)果上的顏色變化。
�。�3）用炫彩棒直接畫(huà)輪廓，逐步添加顏色，可以運用接色迭色等方法使顏色接近和調和。
�。�4）對不滿(mǎn)意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到滿(mǎn)意為止。
�。�5）將畫(huà)好的蘋(píng)果剪下，貼在展示板上。
3．共同安排畫(huà)面
�。�1）以買(mǎi)蘋(píng)果的方式，輪換地選擇同伴的作品。
�。�2）選一個(gè)放一個(gè)在灰綠色的底板紙上。
�。�3）放置時(shí)思考擺放的位置，例如：放在正中（稍偏移），靠得遠（近）、上（下），是否要添加器皿等。
4．欣賞比較
將共同安排的畫(huà)面和塞尚的畫(huà)面作比較，說(shuō)說(shuō)自己的感受，發(fā)現自己也可以像塞尚那樣畫(huà) 出漂亮的蘋(píng)果，從而獲得成就感。
延伸
嘗試用七個(gè)蘋(píng)果拼合成更多的畫(huà)面。
大班繪畫(huà)教案9
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用長(cháng)方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合，表現側面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區的房子結構，房子有前有后的布局安排以及簡(jiǎn)單的小區設施。
3、用遮掩的方法來(lái)表現整體與部分的和諧。
活動(dòng)準備 幼兒參觀(guān)過(guò)住宅小區。有畫(huà)過(guò)正面與側面房子及高樓的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒討論“住宅小區”
提問(wèn)：1、為什么叫住宅小區？
2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的？
3、如果我們站在一個(gè)地方看，小區內的房子有什么不一樣？
4、小區內除了有房子，還有什么？
5、教師小結：我們站在一個(gè)地方看小區內的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側面的，還有一些花草樹(shù)木等景物，小區內除了有房子還有花草、植物以及一些簡(jiǎn)單的.運動(dòng)健身器。
二、討論如何在紙上來(lái)表現“住宅小區”
1、教師：怎樣在一張紙上畫(huà)那么多房子？（幼兒自由討論）
2、教師：先畫(huà)遠處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應該靠近紙的什么位置？應該大些還是小些？
3、:教師怎樣讓大家看出來(lái)，房子是有前有后的？（引導幼兒說(shuō)出前面的房子是完整的，而后面的房子應該部分被遮掩的）
4、教師：你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條在黑板上示范讓幼兒參考。
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導幼兒畫(huà)面布局。
四、展覽幼兒作品，從整體的畫(huà)面布局來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
大班繪畫(huà)教案10
設計思路：
本活動(dòng)來(lái)自預設主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動(dòng)》。中國民間工藝博大精深，種類(lèi)繁多，但是，現在的孩子對我國傳統的民間藝術(shù)了解甚少，為了培養幼兒對民間藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品，共六大類(lèi)民間藝術(shù)品，作為引導幼兒欣賞和嘗試制作的載體�；顒�(dòng)中，教師力求通過(guò)參觀(guān)、制作布置“小小民間工藝展”，構建一種開(kāi)放式的課堂，在引導幼兒了解民間藝術(shù)品的基礎上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫(huà)等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術(shù)的魅力，加深對民間藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，從小培養孩子們的愛(ài)國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化及其精神長(cháng)久不衰。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)參觀(guān)、制作布置“小小民間工藝展”，引導幼兒體驗制作民
間工藝品的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、想象、合作、動(dòng)手操作以及表現美的能力。
3、引導幼兒運用捏、剪、染、畫(huà)等技能大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的民間工藝品。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
2、物質(zhì)準備：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車(chē)6個(gè)（扎染、面塑、剪紙、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品）、操作材料、6個(gè)民間小藝人助教。
3、重點(diǎn)分析：引導幼兒了解幾種常見(jiàn)的民間工藝品的名稱(chēng)、用料、制作方法和過(guò)程，學(xué)習欣賞其獨特的美。
難點(diǎn)分析：
鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、激發(fā)幼兒對參觀(guān)“小小民間工藝展”的興趣。
2、在民族音樂(lè )的`襯托下，教師引導幼兒自主參觀(guān)民間工藝展。
二、展開(kāi)
1、引導幼兒欣賞六類(lèi)民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現場(chǎng)操作。
�。�1）面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現場(chǎng)示范捏小鳥(niǎo)。
�。�2）扎染。引導語(yǔ)：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的？請這位小朋友來(lái)染一下。
�。�3）風(fēng)箏。提問(wèn)：你放過(guò)風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏有各式各樣的，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣式的？
�。�4）臉譜。提問(wèn)：這是什么？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表奸詐。
�。�5）貝殼。提問(wèn)：你還看到什么了？你看這些貝殼穿起來(lái)變成什么了？
�。�6）剪紙。引導語(yǔ)：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現場(chǎng)示范。
小結：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導。
A組：剪紙
B組：扎染
C組：面塑
D組：貝殼飾品
E組：風(fēng)箏
F組：臉譜
3、欣賞作品，交流評價(jià)。
提問(wèn)：誰(shuí)給大家說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那個(gè)展區？為什么？
4、利用課件，開(kāi)闊視野，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
老師：這是麥草畫(huà)、烙畫(huà)、蛋雕、木雕…、這些民間工藝品都是人們用生活中常見(jiàn)的材料，用捏、剪、畫(huà)等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著(zhù)當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進(jìn)行表演呢，瞧，我們中國人多了不起��！雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細的工藝品，但是你們可以從小多去發(fā)現、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長(cháng)大了，也會(huì )制作出更精致、更美觀(guān)的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來(lái)越有名，你們說(shuō)好不好？
三、延伸
幼兒自主展示自己制作的民間工藝品。
大班繪畫(huà)教案11
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現秋游的快樂(lè )情景。
2、培養幼兒的想象力和組織畫(huà)面的能力。
活動(dòng)準備：
1、錄音機和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的.一段錄象。
3、幼兒繪畫(huà)工具：紙、記號筆、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：讓我們唱著(zhù)歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）
2、師：大家開(kāi)心嗎？唱著(zhù)這首歌，你們會(huì )想到什么？
3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。
1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來(lái)看一段錄像吧�？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？
2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）
3、教師小結：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的快樂(lè )留下來(lái)呢？（畫(huà)出來(lái)）對把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車(chē)里有說(shuō)有笑，看著(zhù)外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫(huà)下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫(huà)下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫(huà)下來(lái)。
三、提出作畫(huà)要。
1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。
2、我們先想一想畫(huà)哪些人？畫(huà)什么景色？該畫(huà)在紙的哪里，想好了再畫(huà)。
3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣？
四、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。
2、幫助能力差的幼兒組織畫(huà)面。
3、引導先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà)，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。
五、作品欣賞與講評。
大班繪畫(huà)教案12
活動(dòng)目標
1.能運用圖形組合的方法大膽畫(huà)四肢著(zhù)地站立的動(dòng)物。
2.根據畫(huà)面進(jìn)行想象橋上、橋下的事物。
3.大膽地運用兒歌講述畫(huà)面。
活動(dòng)流程
欣賞與討論→引導思考→幼兒創(chuàng )作
活動(dòng)準備
1.黑色水彩筆
2.過(guò)橋作品
3.圖片小狗、小貓、老虎、獅子等四肢著(zhù)地站立的動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞與討論
�、沤裉�，老師給小朋友看一張聽(tīng)兒歌猜一猜的圖畫(huà)，我來(lái)念兒歌，請大家猜一猜。
�、瞥鍪拘蕾p作品的局部并念兒歌：“地上有座橋，鳥(niǎo)兒橋上飛，小兔橋下跳，請你猜一猜這是什么橋�！�
�、翘釂�(wèn)：這是一座真的橋嗎？（這是動(dòng)物可不是真橋）這座橋的橋面是動(dòng)物的什么部位？（橋面是動(dòng)物的身體）四條腿是橋的什么呢？（橋墩）那么，它到底是誰(shuí)呢？（教師展示全圖：“原來(lái)是座小狗橋）
�、冗@是一首可以變的兒歌：教師用換紙的方法遮住畫(huà)面頭部，引導幼兒念兒歌，念到最后一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。
�、蓜偛�，我們一看到動(dòng)物的頭，就猜出這是什么橋，大獅子頭的周?chē)惺裁�？（獅子頭四周長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的`毛）小狗的耳朵長(cháng)在哪里？（狗耳朵長(cháng)在頭的兩邊）貓和虎的耳朵都長(cháng)在兩角上，又有什么不同？（貓的耳朵尖，虎的耳朵圓的）
2.引導思考
a.除了鳥(niǎo)兒在橋上還有誰(shuí)（白云、氣球、星星、蝴蝶，幼兒說(shuō)，老師畫(huà)）
b.除了小兔在橋下還有誰(shuí)（青蛙、烏龜、蝸�！龋�
3.幼兒作畫(huà)，創(chuàng )作要求。
a.小動(dòng)物都想要變橋給大家猜，你們還會(huì )變些什么四條腿動(dòng)物呢？
b.要把頭畫(huà)大，身體畫(huà)長(cháng)。
4.引導評價(jià)
看小朋友的作品念兒歌，猜猜這是什么橋，找找，哪些地方變樣了。
大班繪畫(huà)教案13
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、回憶、分析與交流，進(jìn)一步了解有關(guān)花的知識。
2、能大膽用色，在絹扇上表現出茂密的花朵。
3、通過(guò)顏料作畫(huà)，感受色彩的搭配，體驗水粉畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
實(shí)物準備：花的錄像、絹扇、顏料、排筆、抹布
經(jīng)驗準備：對近似色有初步的認識
材料分析
品種
塑料
特性
輕便、洗干凈后可再次利用
價(jià)值：
感受在絹扇上作畫(huà)的藝術(shù)美
教學(xué)難點(diǎn)：
用短線(xiàn)條、點(diǎn)畫(huà)等方式表現茂密以及不同造型的花朵
解決策略：
欣賞視頻，豐富幼兒花的知識經(jīng)驗，教師重點(diǎn)示范
活動(dòng)過(guò)程
一、播放《花》的錄象，引導幼兒感受自然的'美
1、教師播放花的錄像，幼兒欣賞
問(wèn)：你看了這錄像有什么感覺(jué)？
看到了哪些顏色的花？花辯是怎樣的？
造型有什么區別？
2、教師小結：課件中介紹了幾種有特點(diǎn)的花，用短線(xiàn)條、點(diǎn)表現出花的外形特點(diǎn)，另外，在顏色的搭配上都選用了近似色。
二、討論作畫(huà)方法
1、教師出示材料，討論畫(huà)法：
師：剛才在欣賞錄像時(shí)，發(fā)現它們的每一朵花的造型都不一樣，那么我們如何用顏料來(lái)表現這些花瓣呢？怎么表現出茂密的花？
2、請個(gè)別幼兒來(lái)示范
3、教師根據幼兒創(chuàng )作的，為作品錦上添花，引導幼兒學(xué)習用短線(xiàn)條、點(diǎn)畫(huà)等方式表現花的外形。
三、幼兒作畫(huà)
1、講解作畫(huà)要求，強調注意事項，如顏料的搭配，排筆的使用等。
2、幼兒作畫(huà)，教師來(lái)回指導
四、點(diǎn)評
1、與幼兒一起懸掛自己的作品，進(jìn)行展示，便于晾干
2、相互欣賞同伴作品
大班繪畫(huà)教案14
【技能指導】
1.題目分析
這道題目屬于藝術(shù)領(lǐng)域中的繪畫(huà)活動(dòng)，從內容上來(lái)看：
(1)繪畫(huà)元素：生活中常見(jiàn)的媽媽勞動(dòng)的各種情境、工具。
(2)繪畫(huà)技巧：利用生活經(jīng)驗，將生活中各種常見(jiàn)的媽媽勞動(dòng)的情景繪畫(huà)出來(lái)，需要具有一定的創(chuàng )意。
綜合以上兩點(diǎn)：繪畫(huà)內容帶有一定生活經(jīng)驗，需要表達一定的情境，因而確定年齡班為5～6歲大班幼兒。
2.試講重點(diǎn)
(1)試講時(shí)要注重引導幼兒觀(guān)察圖片并回憶媽媽的本領(lǐng)，注意和幼兒的互動(dòng)。
(2)根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及繪畫(huà)水平進(jìn)行情況預設并有針對性地進(jìn)行指導。
3.注意事項
(1)組織繪畫(huà)時(shí)注意對幼兒的實(shí)際繪畫(huà)操作進(jìn)行巡回指導，實(shí)時(shí)掌握幼兒活動(dòng)情況。
(2)試講注意時(shí)間把握，在規定的時(shí)間內進(jìn)行繪畫(huà)指導，整個(gè)過(guò)程應合理設置環(huán)節并把握時(shí)間，避免超時(shí)。
【活動(dòng)設計指導】
大班美術(shù)活動(dòng)《媽媽?zhuān)覑?ài)你》
一、活動(dòng)目標
1.情感目標：感受媽媽的辛苦，萌發(fā)理解、體諒、愛(ài)媽媽的真摯情感。
2.技能目標：能夠用自己的繪畫(huà)作品，表達出對媽媽的愛(ài)。
3.認知目標：在觀(guān)察繪本圖片和交流談話(huà)中了解媽媽的本領(lǐng)，感知媽媽對我們多樣的愛(ài)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：觀(guān)察繪本圖片，理解繪本內容，了解媽媽的本領(lǐng)，感受媽媽的辛苦。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用自己的繪畫(huà)作品，表達出對媽媽的愛(ài)，萌發(fā)理解、體諒、愛(ài)媽媽的真摯情感。
三、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：繪本故事《我媽媽》PPT，親子圖片、畫(huà)架若干、彩色卡紙若干、油畫(huà)棒若干。
2.經(jīng)驗準備：在生活中觀(guān)察自己的媽媽?zhuān)缷寢尩墓ぷ骱推綍r(shí)做的事情。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導入——欣賞畫(huà)展導入
創(chuàng )設帶領(lǐng)幼兒欣賞畫(huà)展的情境，播放輕音樂(lè )，引導幼兒仔細欣賞畫(huà)展，感受畫(huà)中媽媽對孩子的愛(ài)。
師：小朋友們想不想成為畫(huà)家?成為畫(huà)家之前，我們也要學(xué)會(huì )欣賞畫(huà)作，老師為大家準備了很多作品，請小朋友跟隨老師的腳步，去看一看吧!你在畫(huà)中看到了什么?你最喜歡哪一幅畫(huà)?可以跟好朋友小聲交流。)
(過(guò)渡語(yǔ)：請小朋友們選擇一幅你喜歡的畫(huà)作，輕輕地從畫(huà)架上拿下來(lái)并帶著(zhù)畫(huà)作坐在小椅子上。)
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1.教師引導幼兒展示并介紹自己喜歡的畫(huà)作，表達自己欣賞畫(huà)作的感受。
(1)幼兒逐一上臺介紹自己拿的畫(huà)作的內容，并表達自己的理解和感受。
(引導語(yǔ)：請小朋友們帶著(zhù)自己喜歡的畫(huà)作，上臺給大家講一講畫(huà)中畫(huà)了什么以及喜歡這幅作品的原因。)
(2)教師總結畫(huà)展主要內容。
師：每幅畫(huà)上都畫(huà)著(zhù)媽媽和孩子，能看出無(wú)論媽媽是教師、醫生、警察、公交司機還是清潔工，她們雖然工作不同，但是她們都用不同的方式深深地愛(ài)著(zhù)自己的孩子。
2.教師利用繪本圖片，引導幼兒了解圖片中媽媽的.本領(lǐng)并介紹自己媽媽的本領(lǐng)。
師：有一位畫(huà)家安東尼·布朗，他覺(jué)得自己的媽媽很棒，所以他把媽媽的本領(lǐng)畫(huà)了下來(lái)，咱們一起看一看。
(1)安東尼為什么說(shuō)她的媽媽很棒?你的媽媽有這樣的本領(lǐng)嗎?她會(huì )做什么菜?你們的媽媽也很棒!請你來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽做飯的樣子。
小結：為了家人，媽媽不怕辛苦，不僅要買(mǎi)菜、做飯，還要買(mǎi)很多的東西，讓家人們過(guò)得開(kāi)心。
(2)安東尼為什么要畫(huà)一個(gè)沙發(fā)?什么時(shí)候你能感覺(jué)到你的媽媽也像一個(gè)大沙發(fā)?與媽媽擁抱的時(shí)候你想說(shuō)什么?
(預設回答：抱一抱的時(shí)候媽媽柔軟的身體像一個(gè)大沙發(fā)，我的媽媽真的很棒媽媽你真的很棒;媽媽我愛(ài)你)
小結：每天給媽媽一個(gè)大大的擁抱，說(shuō)一句：“媽媽?zhuān)愫馨簟被蚴恰皨寢屛覑?ài)你”!媽媽即使工作很忙，家務(wù)很累，也會(huì )非常開(kāi)心。
(3)安東尼為什么要畫(huà)一幅大獅子?你的媽媽什么時(shí)候也像一頭大獅子?她還像什么?你能學(xué)一學(xué)嗎?媽媽生氣的時(shí)候還會(huì )愛(ài)你嗎?為什么?
小結：無(wú)論媽媽生氣、還是發(fā)脾氣，媽媽都是愛(ài)你的。
(試講指導：①與幼兒多互動(dòng)，圍繞媽媽的本領(lǐng)讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做;②在說(shuō)出一些“媽媽我愛(ài)你”的語(yǔ)言的時(shí)候，教師要有充分的情感投入。)
3.教師出示多種繪畫(huà)材料，幼兒將自己媽媽的本領(lǐng)畫(huà)下來(lái)。
(1)教師介紹各種材料、提出作畫(huà)要求，幼兒自由選擇材料進(jìn)行作畫(huà)。
(2)教師巡回指導并給予適當的引導和幫助。
(預設問(wèn)題：幼兒不知道畫(huà)哪個(gè)本領(lǐng);畫(huà)畫(huà)的姿勢不正確等)
(試講指導：幼兒出現不會(huì )畫(huà)或者不知道畫(huà)啥的時(shí)候多用語(yǔ)言引導，不要上手直接教畫(huà)。)
(3)展示作品，相互交流。
(三)活動(dòng)結束——歌曲表演結束
教師播放《媽媽的吻》，帶領(lǐng)幼兒歌曲表演并總結活動(dòng)內容，進(jìn)一步萌發(fā)對媽媽的理解、體諒與愛(ài)。
師：無(wú)論媽媽做什么工作，遇到什么事情，都是一直愛(ài)我們的，我們也一直愛(ài)媽媽?zhuān)院罂梢杂米约旱男袆?dòng)表達對媽媽的愛(ài)。
五、活動(dòng)延伸——布置畫(huà)展
教師引導幼兒來(lái)到走廊，布置《媽媽?zhuān)覑?ài)你》主題畫(huà)展。
師：我們一起辦一個(gè)《媽媽我愛(ài)你》的展覽會(huì )，讓我們一起感受到你對媽媽的愛(ài)。
六、活動(dòng)素材
(一)繪本《我媽媽》：
(二)圖片
大班繪畫(huà)教案15
活動(dòng)目標：
1、嘗試在樹(shù)葉形狀的卡紙上用紐扣一顆緊挨著(zhù)一顆拼貼出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
2、能?chē)L試添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的觸角和腳。
3、體驗成功的快樂(lè )，喜歡參加美工活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、樹(shù)葉形狀的卡紙人手一張。
2、足夠數量的各色紐扣。
3、畫(huà)有大樹(shù)的背景圖。
4、教師制作的紐扣毛毛蟲(chóng)作品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調動(dòng)對毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗
1、激趣導入
�。ǔ鍪痉促N著(zhù)的樹(shù)葉）師：冬天到了，樹(shù)葉都離開(kāi)了媽 媽?zhuān)�，它們都飄落到了地上。小朋友，在小樹(shù)葉后面可都藏著(zhù)秘密哦，你們想知道嗎？（想）
師拿起樹(shù)葉，（出示范畫(huà)），提問(wèn)：是什么呀？（毛毛蟲(chóng)），原來(lái)下面藏著(zhù)毛毛蟲(chóng)呢�。ㄓ^(guān)察毛毛蟲(chóng)的造型）毛毛蟲(chóng)是什么樣子的呀？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
瞧，這條毛毛蟲(chóng)的頭抬得高高的，好像在尋找它的好朋友；這條毛毛蟲(chóng)的頭往下面鉆呢，原來(lái)它想爬到樹(shù)洞里去玩呢；這條毛毛蟲(chóng)的背都拱起來(lái)了，它想快點(diǎn)往前爬呢！真是太可愛(ài)了！
師：看看這些毛毛蟲(chóng)都是用什么做的呀？（幼兒說(shuō)）
師結合幼兒的回答總結：原來(lái)這些毛毛蟲(chóng)都是用紐扣一個(gè)一個(gè)緊靠在一起拼起來(lái)的。你想知道怎么用紐扣拼成毛毛蟲(chóng)嗎？
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
1、教師講解并演示黏貼的方法：
師：先看老師來(lái)做一做吧。（先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，兩顆紐扣要親一親、靠一靠，這樣才能黏貼成長(cháng)長(cháng)的`毛毛蟲(chóng)哦�。�
2、（請幼兒示范）師：哪個(gè)小朋友來(lái)幫老師貼下一個(gè)呢？（看幼兒的示范進(jìn)行總結，尤其強調要一顆緊挨著(zhù)一顆）。
3、添畫(huà)觸角和腳。
師：小朋友，看我們的毛毛蟲(chóng)還少了什么呀？（教師示范畫(huà)觸角和腳）
強調觸角要畫(huà)在毛毛蟲(chóng)的頭上，像兩根小棒，腳畫(huà)在圓圓身體的下面�？�，我們的毛毛蟲(chóng)好可愛(ài)哦！
三、在教師指導下黏貼毛毛蟲(chóng)。
1、幼兒操作
師：你們想來(lái)試試嗎？現在請小朋友也來(lái)做一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)吧！
教師提醒幼兒拿一顆貼一顆，將紐扣一顆緊挨著(zhù)一顆貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。教師巡視指導，適時(shí)幫助有困難的幼兒。
2、先完成的幼兒可以先把毛毛蟲(chóng)貼在大樹(shù)下。
四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品
1．評價(jià)作品。
師：這是誰(shuí)做的毛毛蟲(chóng)呀？（指名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品）
�。ㄟ@條毛毛好可愛(ài)哦，是誰(shuí)做的呢？告訴我們你的毛毛蟲(chóng)在干嘛呢？）
2、師：小朋友貼的毛毛蟲(chóng)可真棒，請你拿著(zhù)自己的毛毛蟲(chóng)去和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，玩一玩吧！
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