（合集）大班繪畫(huà)教案
作為一名教師，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的大班繪畫(huà)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班繪畫(huà)教案1
目標：豐富幼兒美術(shù)表現經(jīng)驗，鼓勵幼兒用遮攔的畫(huà)法創(chuàng )造性地表現生活印象。
準備；《誰(shuí)是木頭人》游戲，幼兒觀(guān)察人群；范畫(huà)兩張
過(guò)程：
一、 導入
師：今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，小朋友都來(lái)參加，看看誰(shuí)最棒。
�。ㄓ螒蛑杏變红o止時(shí)）
師：誰(shuí)能給游戲中的小朋友拍張照片？并對大家說(shuō)說(shuō)，你都拍到了什么？
幼1：我看到**和**在一起。
幼2：我看到**站在**的后面。
師：你能具體說(shuō)說(shuō)他們都在做什么嗎？
幼1：**的頭低著(zhù)，兩只胳臂是彎著(zhù)的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被擋住了，看不見(jiàn)。
幼2：我只看到**的手往上伸著(zhù)，他的`頭昂著(zhù)，其他部位被擋住了，我看不到。
師：觀(guān)察的真仔細，小朋友們想一想，我們剛才照出的照片，小朋友們被擋住的地方能夠看見(jiàn)嗎？今天，我們要給這么多小朋友一起畫(huà)個(gè)像話(huà)的名字叫做人群，什么叫做人群？
幼：好多的人在一起叫人群。
師：你在哪里見(jiàn)過(guò)人群？
幼1：在馬路上。
幼2：在操場(chǎng)上。
幼3：在超市里……
師：你們能把你們見(jiàn)到的人群畫(huà)下來(lái)嗎？咱們比比，誰(shuí)畫(huà)的人群最好看。
二、 作畫(huà)
教師出示范畫(huà)，幼兒欣賞，注意畫(huà)出人物的不同角度，畫(huà)出被遮擋的人群。教師對有困難的幼兒給予一定的指導。
三、 欣賞
師生共同欣賞作品。
大班繪畫(huà)教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將各種線(xiàn)條，圖形組合穿插的技能，感受黑白，疏密關(guān)系的處理給畫(huà)面帶來(lái)的不同效果。
2、大膽構畫(huà)，培養幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
幼兒作品欣賞，筆，畫(huà)紙，黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒欣賞作品，并提問(wèn)幼兒畫(huà)上有哪些線(xiàn)條，圖形是學(xué)過(guò)的'。
2、老師帶領(lǐng)幼兒復習線(xiàn)條，圖形。
3、老師和幼兒共同分析作品。
4、教師示范畫(huà)法，步驟1、割畫(huà)面2、割的每塊進(jìn)行填充加密，幼兒空手練習。
5．教師介紹另外一種畫(huà)法：“火山”教師進(jìn)行范畫(huà)，幼兒掌握關(guān)鍵詞“涂黑”“留白”
6．介紹另外一種畫(huà)法：“穿入法”
7．老師交代作畫(huà)要求：1線(xiàn)條要連接完整，不斷開(kāi)2畫(huà)面整潔。
8．幼兒練習，教師巡回指導。
大班繪畫(huà)教案3
活動(dòng)目標：
1、 了解龍的外形特征，學(xué)習用繪畫(huà)的方式表現。
2、 跟隨音樂(lè )大膽想象，嘗試表現出情節豐富的畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：①與父母一起查閱關(guān)于龍的資料，了解龍的來(lái)歷。
�、诨顒�(dòng)前玩“舞龍”的游戲，并拍下照片。
2、 物質(zhì)準備：音樂(lè )及故事“金蛇狂舞”；龍的分解圖；龍的圖片及舞龍的圖片若干張；彩筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 音樂(lè )體驗：感受音樂(lè )帶來(lái)的美，吸引幼兒活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：“聽(tīng)到這段音樂(lè )，你有什么感受？，讓你聯(lián)想到的誰(shuí)？”
二、 視覺(jué)體驗：
1 、欣賞“龍”的圖片，了解龍的外形特征。
提問(wèn)：“龍的身體由那幾部分組成？”
2 、出示龍的分解圖。
“它身體的各部位讓你聯(lián)想到了什么動(dòng)物？為什么？”
“龍的身上是什么顏色？你還想畫(huà)什么顏色的龍，為什么？”
三、 游戲（想象）體驗：
邊聽(tīng)“金蛇狂舞“的音樂(lè )邊欣賞；龍嬉戲、人們及幼兒舞龍等若干張圖片。并提問(wèn)：“聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，你覺(jué)得它們在做什么？發(fā)生了什么有趣的故事？”
“龍在游戲時(shí)，身體會(huì )有什么變化嗎？”
四、 故事體驗：邊聽(tīng)音樂(lè )邊講述“金蛇狂舞”的故事。
五、 繪畫(huà)活動(dòng)：
“你想畫(huà)什么顏色的龍，它有什么特殊的本領(lǐng)，你想和它們一起游戲嗎，在游戲時(shí)發(fā)生了什么有趣的故事呢？請你趕快把它們畫(huà)下來(lái)吧！”
六、展示與評價(jià)：互評粘貼五角星。
我 的 夢(mèng)
創(chuàng )意：夢(mèng)——奇幻、神秘又充滿(mǎn)色彩
活動(dòng)目標：
1、 愿意與同伴分享夢(mèng)中的精彩故事。
2、 大膽表現奇妙的夢(mèng)境。
3、 能用漸變的背景表現夢(mèng)幻的意境。
活動(dòng)準備：①欣賞各種夢(mèng)幻圖，感受奇妙的意境，感受畫(huà)夢(mèng)的美術(shù)作品獨特構圖。
�、趦A聽(tīng)童話(huà)故事《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》。
�、鄯窒戆职�、媽媽做過(guò)的有趣的.夢(mèng)。
活動(dòng)過(guò)程：
圖片體驗：
請幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中發(fā)生了一件什么事情？
你做過(guò)有趣的夢(mèng)嗎？來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
看了這些畫(huà)，你有什么感覺(jué)？
故事體驗：
讓我們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)他們的奇幻旅程。
欣賞同伴的作品:
你知道畫(huà)中表達的是一個(gè)什么樣的夢(mèng)境，來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
交代作畫(huà)要求：
發(fā)揮自己的想象，創(chuàng )造豐富的畫(huà)面。
2、 用漸變的方法給夢(mèng)境涂上背景色吧！
五、評價(jià)
大班繪畫(huà)教案4
設計思路：
本活動(dòng)來(lái)自預設主題《我喜歡的民間藝術(shù)活動(dòng)》。中國民間工藝博大精深，種類(lèi)繁多，但是，現在的孩子對我國傳統的民間藝術(shù)了解甚少，為了培養幼兒對民間藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品，共六大類(lèi)民間藝術(shù)品，作為引導幼兒欣賞和嘗試制作的載體�；顒�(dòng)中，教師力求通過(guò)參觀(guān)、制作布置“小小民間工藝展”，構建一種開(kāi)放式的課堂，在引導幼兒了解民間藝術(shù)品的基礎上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫(huà)等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術(shù)的魅力，加深對民間藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，從小培養孩子們的愛(ài)國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化及其精神長(cháng)久不衰。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)參觀(guān)、制作布置“小小民間工藝展”，引導幼兒體驗制作民
間工藝品的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、想象、合作、動(dòng)手操作以及表現美的能力。
3、引導幼兒運用捏、剪、染、畫(huà)等技能大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的民間工藝品。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
2、物質(zhì)準備：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車(chē)6個(gè)（扎染、面塑、剪紙、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品）、操作材料、6個(gè)民間小藝人助教。
3、重點(diǎn)分析：引導幼兒了解幾種常見(jiàn)的民間工藝品的名稱(chēng)、用料、制作方法和過(guò)程，學(xué)習欣賞其獨特的美。
難點(diǎn)分析：
鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、激發(fā)幼兒對參觀(guān)“小小民間工藝展”的`興趣。
2、在民族音樂(lè )的襯托下，教師引導幼兒自主參觀(guān)民間工藝展。
二、展開(kāi)
1、引導幼兒欣賞六類(lèi)民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現場(chǎng)操作。
�。�1）面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現場(chǎng)示范捏小鳥(niǎo)。
�。�2）扎染。引導語(yǔ)：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的？請這位小朋友來(lái)染一下。
�。�3）風(fēng)箏。提問(wèn)：你放過(guò)風(fēng)箏嗎？風(fēng)箏有各式各樣的，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣式的？
�。�4）臉譜。提問(wèn)：這是什么？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表奸詐。
�。�5）貝殼。提問(wèn)：你還看到什么了？你看這些貝殼穿起來(lái)變成什么了？
�。�6）剪紙。引導語(yǔ)：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現場(chǎng)示范。
小結：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導。
A組：剪紙
B組：扎染
C組：面塑
D組：貝殼飾品
E組：風(fēng)箏
F組：臉譜
3、欣賞作品，交流評價(jià)。
提問(wèn)：誰(shuí)給大家說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那個(gè)展區？為什么？
4、利用課件，開(kāi)闊視野，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
老師：這是麥草畫(huà)、烙畫(huà)、蛋雕、木雕…、這些民間工藝品都是人們用生活中常見(jiàn)的材料，用捏、剪、畫(huà)等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著(zhù)當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進(jìn)行表演呢，瞧，我們中國人多了不起��！雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細的工藝品，但是你們可以從小多去發(fā)現、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長(cháng)大了，也會(huì )制作出更精致、更美觀(guān)的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來(lái)越有名，你們說(shuō)好不好？
三、延伸
幼兒自主展示自己制作的民間工藝品。
大班繪畫(huà)教案5
設計思路
1．《綱要》指出，教育活動(dòng)內容的選擇要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源，以用貝殼、螺殼、樹(shù)葉等輔助材料給石頭化化妝為主線(xiàn)，將自然資源引入幼兒園課程當中，體現了課程的生活化、發(fā)展性。
2．在藝術(shù)活動(dòng)中，常常會(huì )出現“教與不教”兩個(gè)極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng )造力，舉步不前，也就流失了很多教育契機，使孩子得不到發(fā)展；一是傳統的你教我學(xué)，依葫蘆畫(huà)瓢，把“技巧”當做衡量孩子的標準，孩子沒(méi)有發(fā)揮想象的空間。本活動(dòng)考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng )造力，可以借助石頭特有的外形，利用材料進(jìn)行裝飾，使孩子們在活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力，積累表達技能，發(fā)展創(chuàng )造力
活動(dòng)目標
1．嘗試根據石頭的外形發(fā)揮想象。
2．嘗試運用輔助材料裝飾石頭，發(fā)展個(gè)性化表達能力與創(chuàng )造力。
3．體驗在石頭上作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．各種不同形狀的石頭。
2．水粉顏料，皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹(shù)枝、樹(shù)葉、毛線(xiàn)、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。
3．人手一張墊板，一個(gè)紙盒。
4．有關(guān)石頭彩塑、塑造的圖書(shū)、圖片資料以及教師制作的欣賞范例。
5．課件：鵝尾神石園圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、以啟發(fā)孩子回憶參觀(guān)鵝尾神石園引入，激發(fā)興趣
師：小朋友，你們去過(guò)鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒興趣，引導幼兒觀(guān)察)昨天，老師也去了神石園，看到了很多神奇的石頭，還用照相機拍了下來(lái)，請小朋友一起來(lái)看一看，這些石頭到底有什么神奇。
師：(逐一出示畫(huà)面)你們看到了什么?
幼：烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬……
師：你看到的景象都是什么組成的?
幼：石頭。
師：這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)
幼：手。
師：對，今天也請小朋友用靈巧的手為我們大班建個(gè)神石園。
(反思：美術(shù)創(chuàng )作來(lái)源于生活，作品表現的是生活的內容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的'鵝尾神石園．更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。)
二、引導討論，啟發(fā)想象
1．交流、想象
師：(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭，你們看它像什么?
幼：臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚(yú)、蝸牛、青蛙、魚(yú)……
師：小朋友的想象真豐富，你能告訴大家，你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚(yú)呢?
幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛線(xiàn)做尾巴，粘在石頭上就成了金魚(yú)。
幼：用牙簽做須就可做成蝴蝶。
幼：用小海螺做眼睛就成了烏龜。
反思：通過(guò)想象和交流，孩子們發(fā)現，原來(lái)利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng )作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。)
2．教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持
師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?
幼：變成人，一塊當臉蛋，一塊當身體。
幼：長(cháng)頸鹿、老虎、船、小山、小樹(shù)、草地……
師：你用什么材料把兩塊石頭粘起來(lái)?
幼：透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥……
師：這些方法待會(huì )兒請小朋友都去試一試，看行不行。
師：我今天還帶來(lái)一種材料(泡沫膠)，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)
(反思：在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養應該不是最主要目的，它們應作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng )造的手段。)
師：小朋友想一想，你在給石頭化妝時(shí)有什么困難，需要幫助嗎?
幼：怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。
師：哪個(gè)小朋友可以幫忙解決這個(gè)問(wèn)題?
幼：先用橡皮泥粘在石頭上，把牙簽插在橡皮泥上就行了。
(反思：創(chuàng )作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽視，當孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導能使孩子的想象更加合理。)
三、介紹材料，提出要求
師：請小朋友看看區角架上有什么，可以用來(lái)做什么，你準備用哪些材料。
(反思：作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導的是自由表達、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。)
要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一個(gè)盒子去取材料，在墊板上操作。
(反思：材料的投放給了孩子直接進(jìn)入創(chuàng )作角色的機會(huì )，孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)
(2)先觀(guān)察石頭的形狀像什么．可以用來(lái)做什么，然后再進(jìn)行裝扮。
(反思：引導幼兒根據石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現真實(shí)物體的主要特征，提高作品的美感。)
(3)安靜操作，注意衛生，安全使用剪刀等工具。
師：我在區角架上放了一些老，師創(chuàng )作的作品，每個(gè)小組的桌上還有一本畫(huà)冊，待會(huì )兒有困難需要幫助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng )作有困難的孩子提供幫助)。
(反思：投放有關(guān)石頭的圖片、畫(huà)冊，使幼兒獲得技能技巧與表現形式的間接經(jīng)驗；投放制作的石頭作品，引導幼兒觀(guān)察，如何根據石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現出來(lái)。)
四、幼兒操作，教師觀(guān)察指導 孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導，鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品；給予孩子技能技巧上的支持，引導幼兒個(gè)性化地表達。
師關(guān)注一：俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時(shí)，先在石頭上刷顏料，再?lài)L試用橡皮泥、白乳膠、萬(wàn)能膠、透明膠等來(lái)粘，都不成功；最后改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上，再給石頭刷顏料，終于成功了。
師關(guān)注二：心如小朋友在區角架旁來(lái)回走了幾次，都是空手而歸。我在她的墊板上看到，她用石頭做成了金魚(yú)的身子，用小海螺做成了金魚(yú)的眼睛，顯然她是在尋找用什么材料做金魚(yú)的尾巴。我便牽著(zhù)她的小手來(lái)到區角架旁取出樹(shù)葉、皺紋紙、卡紙等，請她試試。她遲疑了一會(huì )兒，高興地揀起一片樹(shù)葉，用小剪刀認真地剪起來(lái)……
師關(guān)注三：張濤小朋友手拿一塊石頭，反復翻看著(zhù)，眼神一片茫然�！皬垵�，你想出來(lái)要做什么了嗎?”張濤搖搖頭，“你可以看看這些石頭作品畫(huà)冊，也可以到區域里去看老師做過(guò)的一些作品，好嗎?”“好的�！睆垵吲d地拿起作品畫(huà)冊，開(kāi)始了他的創(chuàng )作。
(反思：教師根據孩子的創(chuàng )作情況，關(guān)注個(gè)別差異，當幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當的幫助。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng )造力。)
五、交流、分享
1．制作好的作品陳列在展臺上，引導孩子與客人老師共同欣賞
師：請小朋友把做完的作品放到我們班的“神石園”里，沒(méi)有做完的作品插上一面黃旗也放到里面，我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。
幼：這是蝴蝶；這是螃蟹；這是帆船、鯊魚(yú)、昌魚(yú)、金魚(yú)……(孩子有的興奮地分享著(zhù)，有的難免有些失落……)
師：今天，我們班的小朋友都很棒，盈盈用石頭做蝸牛身體，將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼；吳宇用樹(shù)葉剪成兔子的耳朵，用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的腳；怡穎雖然還沒(méi)完全做完，想法也很好，用兩塊石頭粘成了小人兒……
2．未制作好的作品待區域活動(dòng)時(shí)繼續完成
(反思：評價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應過(guò)分強調最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性地表達。讓每個(gè)孩子都把作品放在展臺上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì )自尊和尊重別人。)
大班繪畫(huà)教案6
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)有關(guān)米羅作品的欣賞及介紹，使幼兒初步了解“米羅畫(huà)”的特征。
2、運用已掌握的電腦操作技能（“噴墨”和線(xiàn)條）引導幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng )作出自己的“米羅畫(huà)”。培養幼兒審美能力和再造想象、創(chuàng )造想象的能力。
活動(dòng)準備：
有關(guān)“米羅畫(huà)”的作品與書(shū)籍
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示“米羅畫(huà)”作品，引導幼兒欣賞并使幼兒對“米羅畫(huà)”特征有一定了解：米羅畫(huà)由紅、黃、藍三元色構成。
二、教師介紹繪畫(huà)“米羅畫(huà)”的方法與要點(diǎn)：
1、選用畫(huà)板工具箱中的.“噴桶”。
2、根據自己需要選擇噴墨團的大小。
3、在畫(huà)板上任意噴出紅、黃、藍三墨團，由此展開(kāi)想象。
4、人物情景基本完成后，在畫(huà)面空白處畫(huà)上“米羅畫(huà)”的最明顯特征：“米”字和小的黑圓點(diǎn)。
三、師生討論：請幼兒根據教師演示過(guò)的噴墨團來(lái)構思想象，像什么？可添畫(huà)些什么人物？
四、幼兒上機繪畫(huà)，教師巡回指導，鼓勵孩子大膽想象與創(chuàng )作。嘗試
不同大小墨團帶來(lái)的不同效果。
五、幼兒的表現與表達。
1、幼兒相互欣賞同伴的作品
2、幼兒進(jìn)行作品介紹，并對有特地的作品進(jìn)行討論分析，鼓勵幼兒再造想象與創(chuàng )造想象。
大班繪畫(huà)教案7
活動(dòng)目標：
1、能夠用兒歌的形式來(lái)繪畫(huà)母雞。
2、在繪畫(huà)過(guò)程中能大膽涂色并且能豐富畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、油畫(huà)棒、記號筆、白紙、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
今天，丁老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌。想不想聽(tīng)？（想）
二、播放課件講解繪畫(huà)。
1、播放課件學(xué)念兒歌。
�。�1）、教師操作課件母雞一步步的畫(huà)法，同時(shí)念兒歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫(huà)個(gè)圓眼睛，打上三個(gè)勾。）師：小朋友，你們看看是什么？
幼：母雞。
�。�2）、師：老師的兒歌變成了一只母雞，小朋友想不想念念這個(gè)兒歌？幼：想。
師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來(lái)畫(huà)。（書(shū)空畫(huà)）（3）、請一名幼兒到黑板上來(lái)畫(huà)母雞，其余幼兒來(lái)大聲朗讀兒歌。幼兒畫(huà)好后，教師提問(wèn)："畫(huà)得怎么樣？"幼：畫(huà)得母雞小、怎么沒(méi)有腳？根據幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫(huà)在紙的中間，要畫(huà)大一點(diǎn)，告訴幼兒畫(huà)腳的方法。
2、播放課件觀(guān)察畫(huà)面。
�。�1）、師：母雞好看嗎？
幼：不好看或者好看。
師：那怎么樣讓母雞變得更好看呢？
幼：給它涂上漂亮的顏色，穿上漂亮的衣服。
播放課件，讓幼兒觀(guān)看穿上漂亮衣服的母雞。
�。�2）、出示母雞回頭看的畫(huà)面。
師：請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞在干什么呢?
幼：母雞向后面看小雞。
師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什么地方呀？
幼：朝后面的。
師：說(shuō)得真好！母雞朝后面干什么呢？
幼：看小雞。
師：咦！小雞是怎么畫(huà)出來(lái)的？
幼：用兩個(gè)圓圈，一個(gè)圓圈是頭、一個(gè)圓圈是身體，還有用三條短線(xiàn)來(lái)畫(huà)小腳。
師：真棒！小雞嘴巴朝上干什么呢？
幼：看藍天、看白云、看小鳥(niǎo)。
師：好棒哦！小雞的.嘴巴朝下又在干什么呢？
幼：在看草地、在找蟲(chóng)子吃。
�。�3）、師：小朋友說(shuō)得都很好！看！母雞又在干什么呢?出示母雞散步的畫(huà)面。
幼：母雞帶著(zhù)小雞出去做游戲。
師：對了，帶著(zhù)小雞出去做游戲。
�。�4）、出示母雞吃米的畫(huà)面。
師：現在母雞在干什么?
幼：母雞在吃蟲(chóng)子、母雞在吃米。
師：母雞在吃米，吃米的時(shí)候頭朝下。
�。�5）師：我們睜大眼睛看看，母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫(huà)面。
幼：母雞在生蛋。
師：真不錯！母雞在什么地方生蛋呀？
幼：在草堆上生蛋。
3、幼兒作畫(huà)，教師給予指導。
�。�1）、提出繪畫(huà)要求：師：一定要根據兒歌來(lái)繪畫(huà)，繪畫(huà)母雞后涂顏色，可以用漸變色來(lái)涂。
�。�2）、豐富畫(huà)面：師：動(dòng)腦筋想一想畫(huà)母雞在干什么？可以在上面畫(huà)太陽(yáng)、藍天、白云，地上畫(huà)草地、小雞玩耍等。
�。�3）、幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中，教師一開(kāi)始可以朗讀兒歌來(lái)指導幼兒，播放母雞在干什么的課件連續放映并配上音樂(lè )，讓幼兒再一次來(lái)感受繪畫(huà)的興趣和對母雞的畫(huà)法。
4、講評。
把幼兒的繪畫(huà)張貼在展示板上，并請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅畫(huà)？
三、結束活動(dòng)。
小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢寔?lái)比一比誰(shuí)的母雞畫(huà)得最棒！
大班繪畫(huà)教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞，了解圖騰的基本特點(diǎn)，感受原始藝術(shù)的美。
2、能大膽想象，設計出與眾不同的圖騰。
3、在活動(dòng)中體驗創(chuàng )作的成功與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、阿拉斯加的`圖騰柱的圖片。
2、大量的圖騰作品。
3、事先了解過(guò)有關(guān)非洲的風(fēng)土人情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預熱階段：
談話(huà)導入。
師：有一個(gè)離中國很遠的地方叫非洲，你們知道嗎？你們知道關(guān)于非洲的哪些事情？非洲人的臉上是黑色的，他們晚上架起篝火，身上畫(huà)滿(mǎn)了各種圖形，臉上畫(huà)上五顏六色，頭上還插著(zhù)羽毛。在美國也有這樣一個(gè)部落叫印第安部落，當他們打仗勝利的時(shí)候，他們就把各種圖形刻在木板上，拿著(zhù)他們去慶祝，這些圖形就是圖騰。
中國也有圖騰，如門(mén)神，傳說(shuō)中可以避邪。這些圖騰表現出人們對勇敢、堅強的渴望及對美好生活的向往。
二、圖形刺激：
1、欣賞美國阿拉斯加的圖騰柱。
重點(diǎn)欣賞其夸張、奇特的形象及古樸的色彩。
2、教師示范，引導幼兒觀(guān)察基本構成。
教師示范畫(huà)數張線(xiàn)描畫(huà)，引導幼兒進(jìn)一步了解圖騰的特點(diǎn)。
3、欣賞繪畫(huà)作品，感受圖騰的形象及色彩。
三、創(chuàng )造表現：
1、鼓勵幼兒圖形要畫(huà)大、形象要豐富。
2、涂色時(shí)，主體、背景各涂一種系列色。
3、對于所畫(huà)形象較小的幼兒可以鼓勵他用圖形累加的方法進(jìn)行添加。
四、作品賞評：
1、把幼兒的作品布置成圖騰柱。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的圖騰，進(jìn)一步體驗創(chuàng )作的成功與快樂(lè )。
大班繪畫(huà)教案9
活動(dòng)目標：
1、了解畢加索《�！返膭�(chuàng )作演變過(guò)程和特點(diǎn)。
2、抓住事物的主要特征，學(xué)習用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法來(lái)繪畫(huà)。
3、喜歡簡(jiǎn)筆畫(huà)，敢于用流暢的線(xiàn)條大膽表現。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：知道畢加索，欣賞過(guò)他的其他作品。
教具準備：PPT
學(xué)具準備：勾畫(huà)筆、彩色紙。
座位準備：先前面四排后小組活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)牛的主要特征，激發(fā)興趣。
過(guò)渡：今天老師給大家帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，看看是誰(shuí)？
提問(wèn)：牛長(cháng)的是什么樣子的呢？
小結：牛有強壯的身體，頭上長(cháng)著(zhù)一對尖尖的角，四肢短短的。
二、欣賞畢加索的作品《�！返南盗袌D片，了解其創(chuàng )作演變過(guò)程。
1、欣賞作品《�！罚旱谝桓搴偷谑桓�。
過(guò)渡：今天老師還帶來(lái)了兩個(gè)《�！纷髌�，我們一起來(lái)欣賞一下。
提問(wèn)：你最喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說(shuō)出自己的想法）
小結：剛才小朋友都說(shuō)出了自己對兩幅作品的看法，其實(shí)兩幅作品都有它們的精彩之處。
上面的牛畫(huà)得很生動(dòng)、形象。下面的牛畫(huà)得非常清晰、抽象，其實(shí)這兩幅牛都是同一個(gè)畫(huà)家畫(huà)的，他叫畢加索，是西班牙的著(zhù)名畫(huà)家。
2、按順序欣賞所有繪畫(huà)作品《�！�。
看整體的一幅，過(guò)渡：畢加索在畫(huà)這頭牛的時(shí)候一共畫(huà)了十一次，剛才我們看的就是他畫(huà)的第一稿和最后一稿。我們一起來(lái)欣賞一下他整個(gè)創(chuàng )作的過(guò)程吧。
按順序一幅幅看，我們一起來(lái)仔細看看。
提問(wèn)：從第一幅到最后一幅，你覺(jué)得畢加索畫(huà)的牛發(fā)生哪些變化？最大的變化是什么？
小結：小朋友都發(fā)現了，最前面幾稿的牛畫(huà)得特復雜，慢慢地越來(lái)越簡(jiǎn)單。畢加索用不斷刪減的方法畫(huà)牛，雖然線(xiàn)條很少，但是牛的'主要特征都被他畫(huà)出來(lái)了。這樣的畫(huà)也叫做簡(jiǎn)筆畫(huà)。
其實(shí)畢加索他在畫(huà)第一稿的時(shí)候一點(diǎn)都不滿(mǎn)意，他認為畫(huà)得太像反而是單板的。他希望他畫(huà)的�？梢越o大家想象的空間。最后就有了第十一稿，雖然很簡(jiǎn)單，但是每個(gè)人看了都有不同的感受和想法。
三、嘗試學(xué)習大師，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式繪畫(huà)。
1、欣賞其它簡(jiǎn)筆畫(huà)。
過(guò)渡：其實(shí)我們生活中的簡(jiǎn)筆畫(huà)非常多，一起來(lái)看看。
幼兒欣賞生活中常見(jiàn)事物的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
小結：原來(lái)畫(huà)畫(huà)首先要抓住事物的主要特點(diǎn)，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)才會(huì )一眼讓人看出來(lái)畫(huà)的是什么，才會(huì )很深動(dòng)。
2、幼兒繪畫(huà)。
提問(wèn)：小朋友們，你們想學(xué)大師畢加索用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎？你想畫(huà)什么？（生生互動(dòng)）
要求：請小朋友來(lái)當小畫(huà)家，用流暢的、簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出你想畫(huà)的事物，要畫(huà)出事物的主要特點(diǎn)。
請把畫(huà)畫(huà)大一點(diǎn)，畫(huà)好后把作品拿上來(lái)展示，并相互欣賞。
3、幼兒作畫(huà)。
四、幼兒作品展示，體驗簡(jiǎn)筆畫(huà)的樂(lè )趣。（結束部分）
提問(wèn)：猜猜好朋友畫(huà)的是什么？
小結：今天小朋友不僅欣賞了大師畢加索的《�！�，還自己畫(huà)了簡(jiǎn)筆畫(huà)，真棒！老師會(huì )在涂鴉墻上重新布置一個(gè)關(guān)于簡(jiǎn)筆畫(huà)的內容，請大家去畫(huà)一畫(huà)。
大班繪畫(huà)教案10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽表現出天安門(mén)的主要特征，表現出天安門(mén)的雄偉壯麗。
2、鼓勵幼兒大膽想象，表現出節日的歡樂(lè )氣氛，體驗自由表達的快樂(lè )。
3、培養幼兒熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備：
“天安門(mén)城樓”圖片和范畫(huà)各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，了解天安門(mén)的外形特征。
1、老師提問(wèn)：我們都會(huì )唱天安門(mén)的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲
2、（出示圖片）提問(wèn)：歌里說(shuō)了天安門(mén)城樓是什么樣子的呢？（教師帶領(lǐng)幼兒根據詩(shī)歌內容小結：天安門(mén)城樓雄偉高大，底屋有五扇門(mén)，中間一扇大門(mén)，兩邊各有兩扇矮些的門(mén)。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著(zhù)紅燈籠，城樓兩邊還插著(zhù)紅旗，屋頂上鋪著(zhù)金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光，兩邊屋角向上翹。天安門(mén)城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？（教師小結補充：天安門(mén)的'城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿(mǎn)了金黃色的琉璃瓦，過(guò)去金黃色是皇帝專(zhuān)用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著(zhù)皇帝的高貴和權勢。天安門(mén)里的故宮就是過(guò)去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以后，天安門(mén)就成了新中國的象征。）
二、教師講解示范。
今天我們來(lái)畫(huà)天安門(mén)，把畫(huà)紙張上下對折一次，天安門(mén)就畫(huà)在畫(huà)紙的中間，要畫(huà)的大一些，看起來(lái)才夠雄偉。先在畫(huà)紙的下半部分畫(huà)出城墻的外形，分別畫(huà)上五扇門(mén)。接著(zhù)在畫(huà)紙的上半部分的中間畫(huà)城樓，上面再畫(huà)屋頂。還要把屋頂和城樓連起來(lái)畫(huà)上柱子，每?jì)筛又虚g掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫(huà)上紅旗。
三、布置作業(yè)，幼兒作畫(huà)
1、鼓勵幼兒大膽下筆，畫(huà)出天安門(mén)的雄偉壯麗。
2、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導，提醒幼兒注意真實(shí)表現天安門(mén)的構造和色彩。
四、展示評價(jià)幼兒作品
1、將畫(huà)面布局合理，顏色搭配鮮艷的個(gè)別幼兒作品掛在黑板上，請幼兒一同欣賞�；ハ嗫纯赐榈漠�(huà)。
2、收拾用具后結束本次活動(dòng)。
大班繪畫(huà)教案11
活動(dòng)目標：
繼續學(xué)畫(huà)半圓形、用添畫(huà)的形式或重復圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。
活動(dòng)準備：
蠟筆、紙、課件活動(dòng)過(guò)程：
介紹內容，引導觀(guān)察出示課件并提問(wèn)：這是誰(shuí)？小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護自己）、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì )爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
教師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線(xiàn)）彎彎的背在肚子的上面（畫(huà)一條彎彎的弧線(xiàn)）果子是怎么背上去的？（插在刺上）、請幼兒上來(lái)示范、創(chuàng )作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。
講評、結束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來(lái)吃。
活動(dòng)評析：
有的.幼兒半圓的不是很好，不過(guò)，他們的直線(xiàn)畫(huà)的還行，基本 畫(huà)的挺直。
大班繪畫(huà)教案12
活動(dòng)目標
1、感受年夜飯合家團圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛(ài)中國傳統文化的情感。
2、了解中國吃年夜飯的習俗和年夜飯文化。
3、嘗試圍繞主題安排畫(huà)面，能表現出上下、左右的位置關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備 知道每年的除夕夜家人匯聚在一起吃年夜飯，寓意著(zhù)全家團團圓圓。
2、材料準備
�。�1）教師用材料 ：掛圖“年夜飯”；收集家庭吃年夜飯的照片。
�。�2）幼兒用材料：《創(chuàng )意美術(shù)冊》第37-38頁(yè)；水彩筆、記號筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
1、出示掛圖“年夜飯”,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：你們看到了什么？想一想，你們家是怎樣吃年夜飯的？有哪些菜肴？小結：吃年夜飯，是我國傳統的慶祝新年的習俗之一。全家老少相聚一起，團團圓圓、熱熱鬧鬧。吃年夜飯時(shí)，每個(gè)家庭都會(huì )準備豐盛的菜肴，如魚(yú)，象征年年有余；圓子，象征團團圓圓；火鍋，象征紅紅火火
二、探索發(fā)現
1、請幼兒結合自己吃年夜飯的照片，回憶以往全家人吃年夜飯飯熱鬧的場(chǎng)面。引導幼兒重點(diǎn)講述年夜飯上豐盛的菜肴，菜肴的顏色、形狀都是幼兒描述的對象。
2、翻開(kāi)《創(chuàng )意美術(shù)冊》第37頁(yè)，引導幼兒欣賞“創(chuàng )意坊”中的作品，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的樂(lè )趣。
三、創(chuàng )作表現
1、請幼兒頂出《創(chuàng )意美術(shù)冊》第55頁(yè)的紙卡，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
提示幼兒頂出紙卡上的不同菜盤(pán)，在上面畫(huà)出自己喜歡吃的'菜肴；再將畫(huà)好的菜肴粘貼在 “餐桌”上。
2、幼兒制作“年夜飯”，教師巡回指導。
四、欣賞評議
1、鼓勵幼兒相互參觀(guān)“年夜飯”，并交流分享創(chuàng )作的經(jīng)驗和感受。
2、教師針對有獨特創(chuàng )意的幼兒作品提出鼓勵，并在展示臺上展示所有幼兒作品。
3、教師從幼兒作畫(huà)過(guò)程中的表現及完成的作品兩個(gè)方面做出 五、結束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品，結束活動(dòng)。
大班繪畫(huà)教案13
活動(dòng)名稱(chēng)：繪畫(huà)——馬路上的車(chē)
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察的基礎上，了解各種車(chē)的外形及結構。
2、激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準備：
1、教師范畫(huà)。
2、各種車(chē)子的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)引出活動(dòng)內容。
教師：嘟嘟嘟嘟…小朋友聽(tīng)著(zhù)是什么聲音?你們見(jiàn)過(guò)什么車(chē)呢?(讓幼兒講述)
教師：小朋友們都見(jiàn)過(guò)很多車(chē)子，都很細換車(chē)子，那小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都見(jiàn)過(guò)什么車(chē)子?
教師小結：小朋友都見(jiàn)過(guò)各種各樣的車(chē)子，有公交車(chē)、小轎車(chē)、灑水車(chē)、貨車(chē)巡、邏車(chē)等!。
二、出示車(chē)子圖片，激發(fā)孩子的興趣。
教師：小朋友今天老師帶來(lái)了很多不懂得車(chē)子圖片，看看這些車(chē)子樣子怎么樣。﹙引導幼兒觀(guān)察車(chē)子的基本特點(diǎn)。﹚
教師小結：車(chē)子都有車(chē)身，有玻璃，有方向盤(pán)，車(chē)子還有輪子呢!那各種車(chē)子有什么不同呢?救護車(chē)上有十字標志，代表著(zhù)醫院的標志，公交車(chē)像一個(gè)長(cháng)方形一樣的。
教師：看看這些在馬路上行駛的車(chē)子，馬路上都有些什么?
三、出示教師范畫(huà)。
教師：今天老師也畫(huà)了一張關(guān)于馬路上的車(chē)子的畫(huà)，一起來(lái)看看吧。
教師：除了車(chē)子路上還有什么?馬路兩邊有什么?
四、教師示范畫(huà)法
教師：現在老師教你們怎么一樣畫(huà)車(chē)子，請小朋友仔細看，首先我們要畫(huà)車(chē)子的車(chē)身，再畫(huà)車(chē)子上的玻璃，最后畫(huà)輪子，車(chē)子就畫(huà)好了!我們還可以添畫(huà)馬路上的樹(shù)和房子。
五、發(fā)放繪畫(huà)材料，畫(huà)紙、油畫(huà)棒，交待繪畫(huà)常規
1、教師巡回指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫(huà)面布置，引導幼兒豐富畫(huà)面。
教師：我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，可以畫(huà)的`與老師不一樣，自己想象，把你想畫(huà)的車(chē)子畫(huà)出來(lái)，看看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)手動(dòng)腦，把畫(huà)面裝扮的特別漂亮。畫(huà)好主要動(dòng)物后給畫(huà)添上場(chǎng)景。
2、教師對畫(huà)的好的一些畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫(huà)畫(huà)!
教師：今天我們從畫(huà)的整潔、豐富、顏色搭配來(lái)評比，看看誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng )意，很特別，看起來(lái)很漂亮、舒服!
3、請畫(huà)的好小朋友把畫(huà)貼在外面的墻上。
4、活動(dòng)結束，整理桌面。
大班繪畫(huà)教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )畫(huà)面的布局和均勻地涂色。
2、了解紅色和綠色的互補關(guān)系，初步學(xué)習留漏洞和缺口的畫(huà)法。
活動(dòng)準備：
記號筆，畫(huà)紙，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)是什么？
2、介紹瓢蟲(chóng)：
瓢蟲(chóng)外面有硬殼，翅膀藏在硬殼里面，瓢蟲(chóng)會(huì )飛，瓢蟲(chóng)身上有黑點(diǎn)，稱(chēng)為“星”，有幾個(gè)小黑點(diǎn)就叫做幾星瓢蟲(chóng)。它們有好的，有壞的之分，七星瓢蟲(chóng)和十三星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，吃危害農作物的'蚜蟲(chóng)。
3、引導幼兒觀(guān)察瓢蟲(chóng)的形狀，顏色，和身體的各個(gè)部分。
4、引導幼兒觀(guān)察葉子的特征：有漏洞，有咬碎的缺口部分。
5、勾畫(huà)出一只小瓢蟲(chóng)。
6、瓢蟲(chóng)的顏色主要是大紅和黑色，葉子用綠色系的顏色。
7、用平涂法薄薄地涂一層顏色，大體色調定下來(lái)。
8、開(kāi)始深入刻畫(huà)，葉子要有深淺變化。瓢蟲(chóng)要有體積感。
9、加上重一點(diǎn)的黑色做花紋，增加畫(huà)面的力度。
大班繪畫(huà)教案15
活動(dòng)內容：《秋游》（繪畫(huà)）
活動(dòng)目標： 1．引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。（難點(diǎn)）
2．學(xué)習表現物體的主要特征，培養幼兒的想象力。（重點(diǎn)）
活動(dòng)準備： 1．活動(dòng)前讓家長(cháng)帶幼兒出游，觀(guān)察秋天萬(wàn)物的'變化和人們的活動(dòng)。
2．課件、范例。
活動(dòng)過(guò)程： 一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
�。ㄒ唬┏鍪痉独盒∨笥褌兛纯催@幅畫(huà)上畫(huà)的是什么？（花朵）再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的？里面都藏有什么幾何圖形？
�。ǘ┯變河懻摵�，師總結：這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。
�。ㄈ┮龑в變焊鶕䦷缀螆D形聯(lián)想
1．出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙：請小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？
2．幼兒回答后師總結。
�。ㄋ模┏鍪菊n件幼兒觀(guān)察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫(huà)，師指導
�。ㄒ唬┻x擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà)，想想它象什么，畫(huà)于適當位置，根據想象添畫(huà)。
�。ǘ┩可珪r(shí)注意顏色的搭配，添畫(huà)時(shí)主次分明。
�。ㄈ⿴煄椭芰θ醯挠變哼M(jìn)行想象添畫(huà)。
三、評價(jià)作品，結束活動(dòng)
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng )作新穎的幼兒給予表?yè)P和鼓勵。
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