青年崗位能手事跡
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都用到過(guò)事跡吧，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編收集整理的青年崗位能手事跡，歡迎閱讀與收藏。
青年崗位能手事跡1
xx，1966年出生，大專(zhuān)學(xué)歷，稅務(wù)師職稱(chēng)，xx年參加工作，1994年開(kāi)始擔任科長(cháng)，現任xx市地方稅務(wù)局xx分局辦公室主任。十幾年的科長(cháng)生涯，他經(jīng)歷了七、八個(gè)科長(cháng)崗位，從外勤到內勤、從基層到機關(guān)，他每到崗位，都默默耕耘，無(wú)私奉獻，帶領(lǐng)全體同志一心一意工作，出色工作任務(wù)，處
處共產(chǎn)黨員的崇高境界，“老“科長(cháng)的執著(zhù)追求。
追求進(jìn)步不松勁
熟悉xx的人，都稱(chēng)他“老“科長(cháng)。其實(shí)并說(shuō)他的年齡大，主要是說(shuō)他擔任所長(cháng)、科長(cháng)的長(cháng)、經(jīng)歷崗位多、資歷老。他91年開(kāi)始擔任原郊區稅務(wù)局東郊所副所長(cháng)，94年稅務(wù)機關(guān)分設后，升任郊區地稅分局東郊所所長(cháng)，后因崗位輪換，改任科長(cháng)、主任。他的科長(cháng)經(jīng)歷，在城區分局是唯一的'，全市地稅系統寥寥無(wú)幾。
他追求進(jìn)步的要求強烈，但他從不倚老賣(mài)老，找提要求、要照顧。XX年全市公開(kāi)招考科級干部，他精心，復習，因一分之差而失之交臂。但他不氣妥，而是總結經(jīng)驗教訓，為今后參加公開(kāi)招考打好基礎。XX年市局招考副科實(shí)職干部，正值分局辦公樓維修關(guān)鍵時(shí)刻，他白天堅守工地，晚上挑燈夜戰，了筆試入圍的好成績(jì)。未能入愿，但對他追求進(jìn)步是最佳的肯定。用他的話(huà)說(shuō)，只要一有機會(huì )，它就放過(guò)它，就勇往直前地戰勝它，的彼岸。
負重奮進(jìn)不言悔
xx20xx年從蒸湘區局交流到涉外分局擔任辦公室主任，辦公室是窗口，是講政治、講原則、講、講紀律的地方。大家都知道，辦公室工作無(wú)小事，往往牽一發(fā)而動(dòng)全身，一旦失誤，就會(huì )難以彌補的不良。而涉外分局辦公室有辦公室的工作職責，還兼有人教、計財、監察、政工、信息中心等綜合職責，是事務(wù)多、人員少、責任重的，他能以普通干部身份“視責如山，履責如冰，守責如城“，以的好每一份文件，接好每電話(huà)，安排好每一次會(huì )務(wù)，每一次接待把滿(mǎn)意送給和。幾年來(lái)，一份責任，一份使命，他究竟有多少次提前到崗，有多少次推遲下班，又有多少個(gè)休息日在辦公室度過(guò)，誰(shuí)也記不清了。比如，去年他兒子中考的時(shí)候，接待外地來(lái)的一批客人，他把兒子考前的囑托置之度外，兒子考完回家之時(shí)他接待歸來(lái)之時(shí)，面對妻子的責怪、兒子的抱怨，他無(wú)言以對，用歷年優(yōu)良工作業(yè)績(jì)予以回報。古人云：泰山不辭杯土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大。每個(gè)人都在平凡的崗位上好普通的價(jià)值，無(wú)數個(gè)平凡就成了，無(wú)數個(gè)普通就成了非凡。每崗位都會(huì )體現人生價(jià)值的舞臺，他就在工作繁雜的舞臺上實(shí)踐了忠誠奉獻、公正勤廉、求是創(chuàng )新、興稅報國的地稅精神，使地稅形象高大。
公正廉潔品自高
稅務(wù)是與金錢(qián)打交道的，涉及方面的利益，如不慎就會(huì )被卷入罪惡的深淵。xx在從事外勤科室工作時(shí)，經(jīng)常要求科里的同志執法，不徇私情，要求全體干部“四不“，即不該拿的不拿、不該吃的不吃、不該去的不去、不該交的不交，他帶領(lǐng)的干部無(wú)一掉隊落伍。到涉外分局后，他稅收減免監督、經(jīng)費、接待管理物資采購等工作，可謂位尊權重，各方需要幫助照顧的人群紛紛上門(mén)拜訪(fǎng)，但他按原則辦事、按程序操作，不徇私情，不為利所用。在經(jīng)費、接待管理上，公開(kāi)、公正原則，財盡其用，從緊從嚴控制，使招待等費用比上年節減15%。在物資采購上，小量物資雙人采購，物品采購，徹底杜絕以權謀私。如去年辦公樓維修需要采購一批空調設備，多個(gè)公司以請客、給回扣不同拉生意，但他以公開(kāi)招標采購，為局里節約資金3000余元。近年來(lái)，他每年拒吃請達30余次、拒收紅包禮金達5000元左右。
青年崗位能手事跡2
xx，女，xx年11月出生，xx年8月參加工作，xx年8月入黨，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，“市級骨干”教師，現是縣級課題“轉化語(yǔ)文學(xué)困生”的課題組成員。
吳老師工作有二十六年了，在她心里工作的原動(dòng)力就是對學(xué)生的愛(ài)，這種愛(ài)隨處可見(jiàn)。xx年在石馬初中，她任教701班的語(yǔ)文，學(xué)生唐真亮因家庭困難交不起學(xué)費，面臨失學(xué)的困境，吳老師悄悄的替他先交上了，就這樣讓他讀完了初中，生活上也照顧他，有一年過(guò)年時(shí)，還給他買(mǎi)了一套新衣服。
此刻唐真亮在蘇州工作了，提到他的語(yǔ)文老師總是激動(dòng)，有時(shí)還熱淚盈眶，他曾說(shuō)吳老師是我的恩師呀！學(xué)生唐將是班長(cháng)，由于成績(jì)好驕傲，十分貪玩，吳老師發(fā)現了，耐心教育用自我的愛(ài)心感化了他，唐將最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)升學(xué)，此刻銅陵檢察院工作了，提起吳老師，他總說(shuō)老師對我好嚴格，可又像媽媽一樣關(guān)心照顧我，我真的要好好多謝她。吳老師的口碑特別好，石馬周?chē)腵老百姓都明白她的為人，從心底里夸她是好老師。
20xx年在錢(qián)橋初中時(shí)，吳老師班有個(gè)學(xué)生叫桂純浩，患有先天性癲癇病，經(jīng)常在上課時(shí)發(fā)作，每次發(fā)作，吳老師都細心地照顧他，直到他病情穩定。特別是xx年4月11日(星期一)上午第二節課，桂純浩突然病情發(fā)作，口吐白沫，臉色紫黑，十分危險。
當時(shí)吳老師不顧自我患有“低血糖”，把學(xué)生馱上出租車(chē)送到錢(qián)橋衛生院急救。在學(xué)生就診期間，她幾乎寸步不離，以至于醫生都誤以為她就是患病學(xué)生的媽媽。學(xué)生的母親得知情況后，感激地說(shuō)：“吳老師對我孩子，比我做母親的還要好！”其實(shí)，吳老師身體也很不好，她長(cháng)期患有“低血糖”，曾因過(guò)度勞累昏倒在講臺上。
20xx年上學(xué)期，一天，由于白天上了一午時(shí)的課，晚上還要輔導住校學(xué)生，體力嚴重透支，當場(chǎng)昏倒在教室里，幸好被陶振江老師發(fā)現，及時(shí)送往了醫院。當吳老師醒來(lái)，她第一句話(huà)就對陶老師說(shuō)：“我沒(méi)有事！你趕緊代我去把我的班看好……”
吳老師在班級管理上始終堅持一個(gè)原則：不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊，對任何學(xué)生不放棄不拋棄。她班有個(gè)全校聞名的學(xué)生姚松林，曾與人打架，用鐵棍子把同學(xué)頭打個(gè)大窟窿，號稱(chēng)“打架大王”。
幾乎沒(méi)有班主任愿意接收他，進(jìn)了吳老師的班級后，開(kāi)始吳老師就對他說(shuō)：“我相信你是個(gè)有潛力的人，你必須不會(huì )做得比別人差……”沒(méi)想到，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一席話(huà)徹底改變了姚松林的學(xué)習態(tài)度，在與別人發(fā)生沖突時(shí)，吳老師告訴他“己所不欲勿施于人”的道理，其后他的行為和成績(jì)發(fā)生了極大改變。
此刻已經(jīng)在某公司的部門(mén)里任主管了。由于吳老師對待每個(gè)學(xué)生就像是自我的孩子，學(xué)生們都親昵叫她媽媽老師，每當這時(shí)你就能看到吳老師的甜美的笑容。
平時(shí)，你總看到她嘴說(shuō)過(guò)不停，笑笑的和同事們打招呼，如果有人遇上困難，除非她不明白否則總有她的身影，她為人正直，樂(lè )善好施，勇于說(shuō)真話(huà)。學(xué)校的廁所常常堵塞了，她要么找領(lǐng)導要么自我動(dòng)手，占校長(cháng)夸她真是好大姐。工作中，從不計較自我的得失默默做事，教研室伍主任常說(shuō)多謝大姐之類(lèi)的話(huà)，她不說(shuō)什么總是笑而不語(yǔ)。
學(xué)校年輕教師都愿意親近她，向她請教語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗，她樂(lè )此不疲講給他們聽(tīng)，英語(yǔ)教師吳曉榮剛剛走上講臺，缺乏課堂控制經(jīng)驗，吳老師像大姐姐一樣關(guān)心她，幫忙她，她最終走出困境，此刻是優(yōu)秀教師了。這些年輕人親昵稱(chēng)她大姐教師。吳老師不是一日這樣而是一向這樣為人，真令人敬佩。
近幾年，由于學(xué)校實(shí)際情況，在初三時(shí)總有些教師要作適當調整，學(xué)校分配課程時(shí)，吳老師總是領(lǐng)導研究的人選，為什么呢，他們說(shuō)，安排她帶讓人放心些。她工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)成績(jì)大家有目共睹。在領(lǐng)導的心里就是把關(guān)老師。合并前她教的語(yǔ)文成績(jì)在全鎮名列前茅，學(xué)校的記功簿上少不了她的名字。合并后的五年里，她擔任了三屆畢業(yè)班班主任，班級總成績(jì)都是前三，所教語(yǔ)文成績(jì)居全縣前五，年度考核三年為優(yōu)。
吳老師不僅僅在工作中像媽媽一樣對待學(xué)生，在教學(xué)中不斷更新教學(xué)觀(guān)念，多年來(lái)堅持教學(xué)研究，教研成果斐然。曾發(fā)表多篇論文，xx年在《教育創(chuàng )新》上發(fā)表了論文《語(yǔ)文教學(xué)中的還原法》，xx年在《商情教育家》上發(fā)表了論文《背、扶、放組合法》，20xx年在《教師與教學(xué)》中發(fā)表論文《中考作文復習之路》，20xx年在《課程教學(xué)研究》里發(fā)表論文《語(yǔ)文學(xué)困生的陽(yáng)光道》。
在教學(xué)論文評比中獲獎的有縣級一等獎：《語(yǔ)文教學(xué)中的一把鑰匙》，二等獎：《為命好題支招》，市級三等獎：《真之魂——初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略談》等。吳老師常說(shuō)，“愛(ài)”字是自我的動(dòng)力，“勤”字是自我的法寶，“恒”字是自我的風(fēng)采。她做到了，她用高尚的師德做到了，她用豐厚的成績(jì)做到了。換來(lái)了學(xué)生的心，獲得了同事們的贊譽(yù)，贏(yíng)得了領(lǐng)導的認可。
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