讀后感的作文合集【10篇】
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的讀后感的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
假期中我有幸拜讀了《人師的境界》一書(shū)。對我來(lái)說(shuō)，這不僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。讀后覺(jué)得，這的確是一本難得的好書(shū)，班主任們那質(zhì)樸的語(yǔ)言，那種豁達的人生態(tài)度，無(wú)不讓我由衷的欽佩。
我就說(shuō)說(shuō)我自己吧，季羨林先生說(shuō)過(guò)：“真正的和諧是內心的和諧�！边�有句非常好的話(huà)說(shuō)道：“真正的幸福，并不取決于財富、權力和容貌，而是取決于你和周?chē)娜讼嗵��！痹趯W(xué)校里，我的學(xué)生歡迎我，我的同事尊重我，我的領(lǐng)導重視我，我工作開(kāi)心，生活充實(shí)。
與我的同事們一樣，我欣賞自己的工作，每一天都認真的備教輔改，用一顆真心一片真情把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作做好，樂(lè )在其中，無(wú)怨無(wú)悔。我覺(jué)得自己教書(shū)育人，就是一種幸福！我們老師，對“幸�！钡囊蠓浅：�(jiǎn)單－－一杯淡水，一壺清茶，就可以品出增補的滋味；一朵鮮花，一片綠葉，就可以聞到幸福的氣息；一幅圖畫(huà)，一段文章，就可以讀出幸福的甜美！
我欣賞我的同事們，我們大家都很平凡，但是我們不感到平庸。我們在自己平凡的崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，為社會(huì )的進(jìn)步與和諧添磚加瓦。我們雖不是參天大樹(shù)，但愿意做大樹(shù)下的一方泥土；雖不是太陽(yáng)、月亮，但愿意做天空中的平凡星辰。我和同事們，注定做不出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，我想，即使無(wú)法擁有遼闊的草原，做頑強的.小草，我們也絕不自卑！
我欣賞每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬。去年教師節那天，我收到學(xué)生的許多賀卡，其中有一個(gè)上大學(xué)的學(xué)生這樣寫(xiě)道：“老師，你的微笑像一朵嬌嫩的花蕾，包含一團溫馨的真誠；你的心靈像一汪澄碧的潭水，裝載一汪無(wú)盡的寬容。你用欣賞的眼光鼓起了我這位差生生活的風(fēng)帆，讓我終生難忘！”我知道，即使是“差生”也有許多閃光的地方，他們渴望贊美與鼓勵，他們需要關(guān)愛(ài)與重視。我改變了過(guò)去對學(xué)生比較粗暴的管理態(tài)度，對他們和風(fēng)細雨，親切關(guān)懷，讓師生關(guān)系變得融洽和諧。許多曾經(jīng)孤獨封閉的心靈，對我敞開(kāi)了心扉。我對學(xué)生欣賞，有時(shí)只是輕輕一句話(huà)，微微一個(gè)點(diǎn)頭；有時(shí)只是一個(gè)親切的眼神，一次默默的握手。但對學(xué)生來(lái)說(shuō)，那卻是老師無(wú)限的信任、巨大的鼓舞。能夠 讓學(xué)生振作精神，奮發(fā)向上，這對于我們做老師的，是一種莫大的欣慰、莫大的幸福。
肖川說(shuō)得好：“生命的最高境界就是生活在自己的情懷里，為有價(jià)值的目標不懈的努力。人的生命的價(jià)值就在于：在多大的范圍內、多大的程度上給人以積極的影響�！弊鳛榻處�，我們生命的的價(jià)值就是用我們的愛(ài)心、用我們的知識、用我們的人格魅力去影響學(xué)生，讓他們成為“四有”新人。所以我個(gè)人的看法是，既然做了教師，就應該要有淡泊名利的良好心態(tài)，就應該要學(xué)會(huì )擺脫名利的束縛，就應該明白這樣的道理－－你是魚(yú)兒，就不要羨慕天空；你是鳥(niǎo)兒，就不要癡心大海。既然做了老師，你就不要怨天尤人，不要牢騷滿(mǎn)腹，不要說(shuō)工作平凡、生活辛苦。其實(shí)，把平凡的工作做好，你就不平凡：把簡(jiǎn)單的工作做好，你就不簡(jiǎn)單！
作為一名中年教師，我已經(jīng)學(xué)會(huì )正確認識自我、接受自我、揚長(cháng)避短地發(fā)展自我、完善自我。我想告訴年輕教師： 人生有太多讓我們心動(dòng)的東西，讓我們想去追逐。但實(shí)際上我們不能全部擁有它。假如我們偏偏不愿正視這個(gè)現實(shí)，就必然會(huì )引起許多不必要的煩惱。只有以積極、樂(lè )觀(guān)心態(tài)面對一切，待人、處事、接物懂得隨緣，只有這樣，才會(huì )自在，才會(huì )獲得精神的自由與快樂(lè )，才會(huì )讓工作與生活富有詩(shī)意。
新的學(xué)期開(kāi)始了，我愿于老師們一起勤奮工作，積極向上，以陽(yáng)光的心態(tài)，追求生命境界，演繹詩(shī)意人生！
讀后感的作文 篇2
讀了《換媽媽的魔法》后，我的感悟很深。這本書(shū)將現實(shí)和幻想完美結合，書(shū)中生動(dòng)形象的故事情節給我留下了深刻的印象 。
嘰咕是曙光小學(xué)的一個(gè)女孩，她膽小又常常受氣，身邊有煩人的同桌小武和一個(gè)充滿(mǎn)傲氣的表姐。在星鳥(niǎo)的指引下，嘰咕變?yōu)榍B(niǎo)珍寶殿的小鳥(niǎo)公主，住進(jìn)花瓣宮，擁有萱草教室和花朵小王冠，快活得很。直到有一天，表姐和小武追來(lái)了，變成了霸道任性的大鳥(niǎo)公主和愛(ài)搞惡作劇的烏鴉王子，他們一次又一次欺負小鳥(niǎo)公主，善良的小鳥(niǎo)公主一次又一次包容大鳥(niǎo)公主……
這本書(shū)讓我深深地體會(huì )到：愛(ài)是恒久的`，是無(wú)私的。我們要像小鳥(niǎo)公主那樣用純凈的心去感受愛(ài)的存在，用真誠的心去呵護、去包容。而不能像大鳥(niǎo)公主那樣通過(guò)占有和強奪來(lái)得到。這本書(shū)教會(huì )我感受美和善、感受無(wú)窮的愛(ài)的力量。只要我學(xué)會(huì )優(yōu)雅和寬容，我也會(huì )是美麗的小鳥(niǎo)公主！
讀后感的作文 篇3
最近，我讀了古典文學(xué)名著(zhù)、四大名著(zhù)之一的《三國演義》。這本書(shū)用生動(dòng)的語(yǔ)言，為我展現了一幅幅美妙絕倫的美麗畫(huà)卷，并講述了一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的動(dòng)人故事。其中，令我印象最深的，還要數《諸葛亮草船借箭黃公覆獻書(shū)詐降》這個(gè)故事了。
這個(gè)故事講了周瑜因為嫉妒諸葛亮的才干，想設計陷害他，于是便以攻打曹軍為由，讓諸葛亮在十天之內負責造十萬(wàn)支箭，諸葛亮卻說(shuō)三天即可，便讓魯肅私下調度二十條船，第三天四更時(shí)借濃霧去北岸取箭。第三天五更時(shí)，船便接近了北岸的曹營(yíng)，船上的軍士便也開(kāi)始擂鼓、吶喊，引曹軍向插滿(mǎn)草把子的船上射箭。太陽(yáng)升起時(shí)，船上已插滿(mǎn)了箭，順風(fēng)順水的朝南岸開(kāi)回，滿(mǎn)載而歸。曹操失了十萬(wàn)多支箭，心里煩悶，聽(tīng)取了荀攸之計，派蔡中、蔡和兩人詐降去探取情報。不料周瑜也將計就計，讓黃蓋、闞澤詐降，也去探取情報。
讀完這個(gè)故事，神機妙算、才智超群的.諸葛亮，嫉賢妒能、心胸狹窄的周瑜，老實(shí)忠厚、可靠守信的魯肅，多疑謹慎、陰險狡詐的曹操，肝腦涂地、一心為國的黃蓋，能言善辯、伶牙俐齒的闞澤，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象、個(gè)性鮮明的人物，全都躍然于紙上，仿佛就在眼前。這樣多的人物，最令我贊嘆不已的，還是要數有膽有識、足智多謀的諸葛亮了。面對周瑜的一再陷害，諸葛亮總能巧妙應對，用巧妙地計策讓周瑜的陰謀落空。周瑜雖說(shuō)心胸狹窄，但也是才智過(guò)人。他不但識破了蔡中、蔡和詐降的計謀，還將計就計讓黃蓋、闞澤二人同樣詐降，，來(lái)探聽(tīng)情報。
我認為，無(wú)論在生活中，還是在學(xué)習上，都應該有諸葛亮的大智慧，而不是周瑜的小聰明，這樣做事才能穩中求進(jìn)，取得成功。
讀了《三國演義》這本書(shū)，令我受益匪淺。
讀后感的作文 篇4
看了這部榮獲茅盾文學(xué)獎的優(yōu)秀作品，讓我從中了解到了一個(gè)敢于打破常規，敢于挑戰生活，敢于挑戰命運的有志青年。
在在欣賞這部作品的時(shí)候，不僅僅是片面的被主人翁的精神所震撼和命運對主人翁的不公所惋惜。更多的是在震撼的同時(shí)要學(xué)習主人翁不畏貧窮、不懼苦難、而執著(zhù)追求、用于拼搏、堅持不懈的精神所感動(dòng)，讓我明白在面對傳統觀(guān)念和現代意識取舍不定的時(shí)候，我們要善于打破常規，改變自己的命運，進(jìn)而走出屬于自己的精彩人生。
《平凡的世界》為我們解說(shuō)了平凡和苦難，闡述了生活的意義。書(shū)中為我們講述的是一個(gè)普通而平凡的村莊里那一群世世代代面朝黃土背朝天的平凡人，他們演繹著(zhù)一幕幕生老病死、悲歡離合、貧窮與富裕、苦難與拼搏的故事。在這部書(shū)中，沒(méi)有華麗的詞藻、沒(méi)有驚險離奇的情節、沒(méi)有驚天動(dòng)地的場(chǎng)面，有的只是平凡的人、平凡的生活、平凡的感情、平凡的故事，尤其是書(shū)中的主人翁孫少平的苦難經(jīng)歷更是一段不平凡的悲歌。因為貧困，他才會(huì )擁有特別敏感的自尊心，而這樣的自尊心又使他過(guò)分的自卑，所以他不和人家一塊吃飯、逛街，看不慣衣冠、楚楚道貌岸然的顧養民，他不和女生說(shuō)話(huà)，他躲避公眾的目光，一種不說(shuō)出來(lái)的感覺(jué)讓他感到特別的難堪，他，一個(gè)20出頭的少年；他，性格中有些懦弱，生活中有諸多坎坷；他，思想中有些傳統卻敢于走出農村，向命運挑戰；他，有點(diǎn)自卑卻勇于直面現實(shí)，腳踏實(shí)地，真誠待人；這么一個(gè)集優(yōu)點(diǎn)于一身的人，在命運的捉弄下卻演繹了一個(gè)不平凡的人生。他讓我想到了我的童年時(shí)代，和他有著(zhù)相同的特點(diǎn)是自卑與封閉，在那求學(xué)的少年時(shí)期所流露出的青澀，但是他并沒(méi)有因此而墮落自己，只是將那段憶苦思甜的記憶會(huì )成為日后的幸福和感慨而已。
同樣的`我們正處于風(fēng)華正茂，但是不相同的是，他是在社會(huì )的最低層掙扎，為了幾個(gè)錢(qián)而受盡折磨；但他已不僅僅將此看作是謀生與活命，讓我明白，職業(yè)的高貴與低賤，不能說(shuō)明一個(gè)人生活的價(jià)值，恰恰相反，現在"熱愛(ài)"自己的苦難，當自己歷盡千辛萬(wàn)苦釀造出的生活之蜜，肯定比輕而易舉拿來(lái)的更有滋味，從而領(lǐng)悟到人生真諦，從此以后更加的努力學(xué)習和工作，用自己的雙手去構建屬于自己的天空。
讀后感的作文 篇5
星期天，爸爸送給我一本《了不起的狐貍爸爸》,這本書(shū)的內容十分精彩，讓我看了愛(ài)不釋手，一口氣就把它全部看完了。
這本書(shū)講得是：山谷里有三個(gè)飼養場(chǎng)場(chǎng)主：博吉斯、比恩和邦斯，他們是最卑鄙、最小氣的人。而在這山谷上方的`小樹(shù)林里住著(zhù)狐貍先生、狐貍太太和它們的四只小狐貍。狐貍先生為了他的妻子和孩子，每天晚上都去農場(chǎng)偷取食物，正是因為這樣，三個(gè)農場(chǎng)主非常生氣，非常憎恨狐貍先生，所以決定把狐貍全家殺掉。于是，三個(gè)兇狠貪婪的農場(chǎng)主和狐貍一家，進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的戰斗，在最為緊急關(guān)頭，狐貍先生絞盡腦汁，想出了一個(gè)對付農場(chǎng)主的好辦法，在狐貍一家和其它小動(dòng)物的齊心協(xié)力下，狐貍爸爸終于戰勝了農場(chǎng)主。
看了這本書(shū)，我深刻地體會(huì )到，我們不管在生活中，還是在學(xué)習中，都要學(xué)習狐貍爸爸這種遇事不慌、堅持不懈的精神，我們也要像狐貍爸爸一樣，多團結周?chē)娜�，團結起來(lái)力量大，團隊的力量是無(wú)窮的，最終一定會(huì )取得勝利。
讀后感的作文 篇6
暑假里，我閱讀了一本感人的課外書(shū)，名叫《綠山墻的安妮》。它講述的是一個(gè)叫安妮的女孩自幼失去父母，在十一歲時(shí)被馬修和瑪瑞拉兄妹倆人領(lǐng)養。馬修和瑪瑞拉本來(lái)想領(lǐng)養一個(gè)男孩，不料陰差陽(yáng)錯，孤兒院送來(lái)的卻是滿(mǎn)頭紅發(fā)，總是喋喋不休的安妮。安妮是個(gè)調皮的孩子，她不斷闖禍，惹了很多麻煩，也不斷改正錯誤，努力學(xué)習，終于以第一名的成績(jì)考上了大學(xué)。
安妮是一個(gè)堅強樂(lè )觀(guān)的孩子，雖然安妮自幼失去父母，后來(lái)的生活也很艱難，靠會(huì )帶孩子的本領(lǐng)，幾年時(shí)間換了兩個(gè)被領(lǐng)養的`家庭，后來(lái)又被送到孤兒院，但她仍然堅強樂(lè )觀(guān)地面對生活，快樂(lè )地生活著(zhù)。
安妮也是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，她愛(ài)說(shuō)愛(ài)幻想，又極具愛(ài)美之心，這讓她生活中充滿(mǎn)了樂(lè )趣。她把帶有蘋(píng)果味的天竺葵叫邦妮，把東山墻外的櫻花樹(shù)叫“白雪皇后”，把“巴里的池塘”叫“閃亮的小湖”……
安妮還是一個(gè)非常孝順的人，馬修去世后，為了照顧瑪瑞拉，放棄了大學(xué)繼續深造的夢(mèng)想，在鄉村教書(shū)。從而可以看出安妮是一個(gè)知恩圖報的人，正是應了中國的那句古話(huà)“滴水之恩，當涌泉相報”。
安妮的夢(mèng)想許許多多，似乎很難實(shí)現，但通過(guò)她的不斷努力，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想紛紛實(shí)現了。
安妮的堅強樂(lè )觀(guān)、安妮對生活的熱愛(ài)、安妮的孝順和努力實(shí)現夢(mèng)想的精神深深地感動(dòng)了我。其實(shí)，我也是一個(gè)愛(ài)幻想的女孩，總是想著(zhù)蕾絲的公主裙，漂亮的水晶鞋，住在金碧輝煌的宮殿里，無(wú)拘無(wú)束……但我卻少了點(diǎn)堅強樂(lè )觀(guān)面對生活的勇氣，與安妮相比，我很慚愧。從今以后，我要好好地向安妮學(xué)習，微笑地迎接每一次挑戰，堅強不息，勇往直前。
讀后感的作文 篇7
近來(lái)，看了美國作家黛安娜羅曼斯的《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》,從中得到很多東西. 首先是家長(cháng)對于子女的教育:他的父親要求自己的子女尊敬老人,老師,父母,長(cháng)官,工人,農民,軍人,殘疾人等以及他們的子女,因為這些人都對社會(huì )做出了貢獻,尤其提到要尊敬最基層的人并且和他們保持聯(lián)系；他們還教育自己的子女要愛(ài)國，看到軍人要向他們敬禮，看到國旗要敬禮等，他們還鼓勵自己的孩子和其他的孩子一起玩，鼓勵自己的孩子到別的孩子的家里去，也邀請別的孩子到自己家里做客。這樣，可以加深同學(xué)間的友誼。其次是社會(huì )對子女的教育。在那個(gè)學(xué)校，每次頒發(fā)勛章，包括有學(xué)習上的勛章，見(jiàn)義勇為的勛章，公民勛章等等，市政府的主要官員包括市長(cháng)都會(huì )親自到場(chǎng)，把這種好的行為公諸于眾，讓所有的市民都看到自己祖國的希望就在這些優(yōu)秀，勇敢的.孩子身上。我想，在我們課堂上，老師們的教育的藝術(shù)性扎根在心靈中，教育的科學(xué)性孕育在教師的頭腦中，如果只運用頭腦教學(xué)，這為老師充其量只能成為“教書(shū)匠”，使學(xué)生枯燥乏味；如果只運用心靈教學(xué)，他很快就會(huì )由于缺乏內涵而顯得膚淺，優(yōu)秀教師正是在教學(xué)中同時(shí)運用頭腦和心靈，才如此出類(lèi)拔萃。
我認為，每位老師真正擁有優(yōu)秀的課堂藝術(shù)，學(xué)校的教育就很好做的了。我不否認在中國存在一些不稱(chēng)職的教師，但是我們應該看到大多數的教師都是稱(chēng)職的，教育是百年大計，但是在那些地方體現出來(lái)了呢？結合平時(shí)的教學(xué)工作，我來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽荷险n前，我認真鉆研教材；上課時(shí)，與學(xué)生共享學(xué)習過(guò)程，教書(shū)育人，培養學(xué)生全面發(fā)展，做個(gè)有用的人；課后，我反思教學(xué)過(guò)程，為提高課堂藝術(shù)而努力學(xué)習。作為一名班主任，不僅僅是教教書(shū)而已，還要在關(guān)心學(xué)生思想、行為、生活習慣方面盡自己力量。我所教班級學(xué)生能互相關(guān)心，互相幫助，“一人有難大家幫”的班風(fēng)也是因為我言傳身教的緣故，所以教師的課堂藝術(shù)也要延伸到各個(gè)方面去。
《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》是一本幽默主義者的快樂(lè )手冊，它寓教于樂(lè )，行文幽默，因此是一本不可多得的快樂(lè )教學(xué)指南。當然，我也發(fā)現最大的樂(lè )趣在于，當我通讀此書(shū)之后，將作者的技巧用于課堂教學(xué)，我會(huì )發(fā)現學(xué)生真正能夠做到在歡笑中愉快學(xué)習。
每一位老師都清楚，教育是藝術(shù)，同時(shí)也是科學(xué)。教育的科學(xué)性孕育在教師的頭腦中——組織、修改教學(xué)進(jìn)度；制定行政決策；設計教案。教育的藝術(shù)性則扎根與教師的心靈中——以身作則；關(guān)照學(xué)生、傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)；倡導高質(zhì)教學(xué)。它呼喚游戲——幫助你發(fā)覺(jué)自身的幽默潛能——不僅僅是在周末或假期，而是在你日常的教學(xué)中，因為那是你擁有絕對影響力和權威的時(shí)段。
我讀了這本書(shū)，想到的是：今后的教學(xué)方法就是要創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)信任、創(chuàng )造力、積極性、好奇和快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)不斷地探索和總結，對這些技巧進(jìn)行了充分的修改和補充，把快樂(lè )教育真正地落實(shí)在教育之中，讓學(xué)生迷戀上課，目標就是減輕學(xué)生由于缺乏幽默感和快樂(lè )所帶來(lái)的痛苦，有助于解決問(wèn)題，提高學(xué)習效率，并帶來(lái)實(shí)際成果，成為一名歡笑教師。
讀后感的作文 篇8
我敏捷地打開(kāi)我的電腦，輸入“書(shū)香八閩”，打開(kāi)《我的同桌是上帝》這本書(shū)，津津有味的地看了起來(lái)。我不一會(huì )就看完了。我陷入了深深地思考中……
它講了一個(gè)上帝，由于繁忙的工作就來(lái)到人間尋找自由的生活。他的天使同事規定：只要能在人間獲得同桌的友情，便可以生活一年。他的同桌是一位叫馮離離的女孩子。別看馮離離很漂亮，可是她有著(zhù)一顆不知足的心，當然有一點(diǎn)嫉妒心里。上帝化名為尚弟，萬(wàn)般地討好馮離離，希望她可以和自己成為好朋友。放學(xué)后尚第主動(dòng)來(lái)找馮離離想和她做朋友，還告訴馮離離他其實(shí)是上帝。他千方百計的想和馮離離做朋友，可她還是沒(méi)答應。最后上帝說(shuō)：“我必須要在6點(diǎn)之前和同桌做朋友，如果失敗了就要回到天上了�！彼�(tīng)了連忙說(shuō)“我答應你做你的朋友可以嗎？”尚第搖了搖頭說(shuō)“太晚了，來(lái)不及了，再見(jiàn)�！闭f(shuō)著(zhù)尚第快步在水面上奔跑了幾步，就扇動(dòng)著(zhù)巨翅，朝大如車(chē)輪的夕陽(yáng)飛去，不一會(huì )兒就化作一團白色的'光點(diǎn)，越來(lái)越小，消失在火紅色的天邊……
我想到了一個(gè)寓言，它講了一個(gè)人非常喜歡一位農場(chǎng)主的女兒，想娶她為妻。老人給他提了個(gè)要求：他隨機放出三頭牛，只要抓住了一條牛尾巴，就答應他的那個(gè)要求。一聲令下，牛一頭一頭跑了出來(lái)。小伙子看第一只牛雖然個(gè)子小，但樣子極其兇猛，他打算放棄。他看著(zhù)第一頭牛跑走了。第二只牛跑了出來(lái)，雖然樣子不兇，可是塊頭特大，年輕人又放棄了。他想：一定有溫順一點(diǎn)，小一點(diǎn)的牛！果真，下一頭牛又小又可愛(ài)，年輕人想也不想，就去抓牛尾�！皳渫ā�，他落空了，怎么回事？他看著(zhù)遠去的牛，不禁落下了淚：那頭牛沒(méi)有尾巴！
這個(gè)故事和上面的故事一起告訴我們：不可以見(jiàn)好不收，一定要從容，機會(huì )也許很小很小，但是你放棄了，等待了，一定不會(huì )成功！
讀后感的作文 篇9
利用暑假的時(shí)間我看了一本有趣的書(shū)，它叫做《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)講的是小豆豆上學(xué)時(shí)的一些有趣和傷心的事情。
小豆豆是一個(gè)非�；顫�、可愛(ài)的日本小姑娘，但是因為淘氣兒在一年級就被退學(xué)了，后來(lái)她的媽媽送她到巴學(xué)園學(xué)習，無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景象還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到：用廢棄的電車(chē)來(lái)當教育，每天上課的順序都是由自己安排的，每天每個(gè)人的`座位都是根據自己當天的心情和需要來(lái)做……這些在我們現實(shí)生活中都是不可發(fā)生的，是多么令人不可思議呀！
能創(chuàng )辦一所特殊的學(xué)校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長(cháng)——小林先生，我非常喜歡小林先生，為了能更加了解他們和他們交朋友，讓師生沒(méi)有距離，他不僅付出時(shí)間，更多的是對學(xué)生的關(guān)心。如：專(zhuān)門(mén)為個(gè)子矮的高橋君精心安排的運動(dòng)會(huì )。
小林先生使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生。正因為小林先生非常的關(guān)心、了解她，他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，因為在她進(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒(méi)一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)他說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，竟然一點(diǎn)也不覺(jué)得煩，有時(shí)還會(huì )問(wèn)道“然后呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學(xué)生真誠的關(guān)愛(ài)，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生。
巴學(xué)園是一個(gè)令人向往的地方——在那沒(méi)有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有約定俗成的規矩，沒(méi)有老師與學(xué)生的等級距離，更沒(méi)有帶來(lái)沉重負擔和壓力……
此時(shí)，我突然開(kāi)始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。
讀后感的作文 篇10
人活在這個(gè)世界上，怎么可能會(huì )不抱怨？這分明就是對這個(gè)充滿(mǎn)了抱怨的世界里最大的抱怨。
我從小就養成了抱怨的習慣。媽媽正在做飯，突然發(fā)現醬油沒(méi)有了，而我正在寫(xiě)作業(yè)，媽媽突然打斷我的思路：“你去買(mǎi)一瓶醬油回來(lái)�！薄盀槭裁�，我爸不是正在那兒看電視�！痹谝慌钥措娨暲习郑骸白屇闳�，你就快去，別廢話(huà)�！蔽揖锲鸫笞�，甩搭著(zhù)胳膊，十分不情愿的去了，一路上都在不停地抱怨，直到回到家里我還在抱怨著(zhù)，甚至在吃晚飯的時(shí)候我還在抱怨著(zhù)，第二天跑到學(xué)校依然和同桌抱怨著(zhù)，就這樣抱怨成為了我擺脫不了的習慣。說(shuō)到這個(gè)例子，我想說(shuō)我們抱怨的太多，是因為我們弱小，我們無(wú)能為力，我們認為這樣做不公平。媽媽正在做飯，她不可能放下鍋去買(mǎi)醬油，可是爸爸正在閑著(zhù)，而我不敢反抗的原因是因為爸爸是大人，他的權力比我大，我除了抱怨兩句無(wú)能為力，但在當時(shí)我們并不認為抱怨是一種無(wú)能的表現。
長(cháng)大了以后，才發(fā)現，打醬油這樣的小事是根本不值得抱怨的。我有幾個(gè)朋友分別在不同的單位上班，其中有一位是大企業(yè)里的人力資源管理（HR），有一次我們在一起吃飯，他和我講了一件發(fā)生在他身上的真實(shí)事情。他們大企業(yè)的辦公室除了老總自己一個(gè)辦公室以外，其他人都是坐在一個(gè)大的辦公室里，為了好管理，他們人力部一共有六個(gè)中層人員，他們六個(gè)人并排坐在一起，而部門(mén)的總監就坐在他們六個(gè)的前面，這樣做就是為了監督他們更好的工作，總監還有另外一個(gè)工作就是給他們六個(gè)人打分。他們的工作性質(zhì)就是誰(shuí)先完成了任務(wù)，誰(shuí)就可以得到較高的分數。我的朋友是一個(gè)小菜鳥(niǎo)，他每次總是最后一個(gè)完成，所以總監就不給他很高的.分數，所以到了年底，他只得到了B，在他們公司里如果聯(lián)系兩年評估是B就要面臨著(zhù)下崗，所以他壓力很大。我們在一起吃飯他一邊吃一邊抱怨著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)他抱怨我沒(méi)有勸他我還時(shí)不時(shí)的添油加醋，雖然我沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們總監，但是我覺(jué)得她一定是一個(gè)滿(mǎn)臉橫肉的老家伙，為人尖酸刻薄，聽(tīng)我這么一說(shuō)，我的那個(gè)朋友更加的無(wú)休止了，幾乎那頓飯我們沒(méi)有別的話(huà)題，都圍繞著(zhù)他的總監在進(jìn)行，吃完飯后回到家我媽媽問(wèn)我：“你們今天吃的什么？”我居然回答不上來(lái)。細細想來(lái)，我們從一個(gè)朋友的角度上，我們并沒(méi)有幫上他，反而是讓他更痛苦，當我們聽(tīng)到他正在抱怨的時(shí)候不但沒(méi)有制止他，而是和他一起抱怨，這樣的結果就是沒(méi)有讓朋友認識到自己的不足，而是加劇了他對他們總監的不滿(mǎn)，加深了矛盾，如果真有一天他失去了工作，來(lái)找你幫忙，那時(shí)候你們在抱怨總監的刻薄是沒(méi)有用的了。
再說(shuō)一件事情是我和我媽媽的事情。好多人羨慕我每天回到家里，就可以吃上熱乎乎的飯，這一點(diǎn)的確我要比你們幸福很多。但是接下來(lái)我要告訴你，我媽媽每天做飯用油不會(huì )超過(guò)20克，鹽也一樣。她用老年人的做飯養生的標準給我一個(gè)大小伙子做飯。每天飯菜清湯寡淡，無(wú)色無(wú)味。所以我幾乎每天都在飯桌上抱怨：“媽媽你今天的鹽又放少了�！薄吧俪喳}健康”“媽媽我是年輕人，少吃鹽我會(huì )渾身無(wú)力，不像你們中年人�！薄翱凑l(shuí)做飯好吃去認誰(shuí)當媽”我媽繼續說(shuō)：“你趕緊結婚，我可不伺候你了�！苯酉聛�(lái)老媽就開(kāi)始無(wú)休止的抱怨，這頓飯吃下來(lái)，嘴里沒(méi)味，心里也沒(méi)了滋味了。抱怨有的時(shí)候會(huì )傳染，就像是在身體里有個(gè)開(kāi)關(guān)，你覺(jué)得你抱怨的是對的，可是有人比你還委屈。
其實(shí)，我們抱怨的話(huà)題無(wú)外乎就是以上幾種情況，認為不公的事情我們會(huì )抱怨，對工作的不滿(mǎn)我們會(huì )抱怨，對家庭的瑣事我們會(huì )抱怨，一切在沒(méi)有讀《不抱怨的世界》這本書(shū)的時(shí)候，我的抱怨是無(wú)意識的，也就是我們從來(lái)不認為自己是在抱怨。讀完這本書(shū)之后，我漸漸地發(fā)現自己抱怨的真多。抱怨的越多，越是一種無(wú)能的表現。我不敢說(shuō)讀完這本書(shū)，我就不抱怨了，但是有幾點(diǎn)認識：第一，抱怨是一種徒勞。無(wú)論我們怎么抱怨都不會(huì )改變事態(tài)的發(fā)展，該是你做的一樣都少不了，有時(shí)候抱怨還不如痛痛快快的吵一架，這樣起碼心里的是舒服的。如果你沒(méi)有勇氣去和你的領(lǐng)導吵架，我建議你也不要在背后竊竊私語(yǔ)的抱怨，那樣是一點(diǎn)用都沒(méi)有的。第二，抱怨是對自己的第二次傷害。有些事情看起來(lái)很不公平，但實(shí)際上也是公平的。因為從你的角度上看，你的天平多少會(huì )傾向于自己的一方，但實(shí)際上你看不見(jiàn)別人的背后有不為人知的故事在其中，就像我的那個(gè)朋友，總監為什么會(huì )給他打很低的分，他工作很拖沓，從來(lái)都是最后完成任務(wù)，而他總想著(zhù)如何能投機取巧，卻從未看到別人的努力，這就是他認為的不公平所在，最后他無(wú)休止的抱怨是對自己的第二次傷害。第三，抱怨就如同傳染病，他會(huì )在空氣中彌漫傳播聽(tīng)到的人會(huì )感染。這就是為什么我們要選擇紫手環(huán)，一方面是杜絕我們的抱怨，另外一方面也是讓我們在說(shuō)話(huà)前要三思。我們不可能把耳朵閉上，但是我們可以把嘴閉上。即使再愚蠢的人，如果他一言不發(fā)，他也是智慧的。
《不抱怨的世界》是改變生活的開(kāi)始。我們讀這本書(shū)不能抱有太功利的心去閱讀，改變自己二三十年甚至是更長(cháng)時(shí)間養成的抱怨的習慣，我們要使自己沉靜下來(lái)，冷靜的想一想，我們到底在抱怨什么，有沒(méi)有必要去抱怨，如果真的到了不抱怨不可的地步，我們可以選擇放棄。如果還有理由繼續堅持，我們就不要找借口，最后我也想對至高在上的領(lǐng)導們說(shuō)一句話(huà)：當我們不再抱怨不公的時(shí)候，也懇請領(lǐng)導們不再抱怨我們做的不好，不抱怨是建立在彼此理解的基礎之上。
【讀后感的作文】相關(guān)文章：
意林讀后感作文_讀后感01-10
讀后感的作文（經(jīng)典）01-25
讀后感的作文[經(jīng)典]12-23
讀后感的作文(精選)10-13
（精選）讀后感的作文10-02
(經(jīng)典)讀后感的作文10-31
讀后感的作文[精選]08-11
讀后感作文06-20
讀后感的作文（精選）11-22