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七年級生物上教學(xué)計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的七年級生物上教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級生物上教學(xué)計劃1
一、指導思想：
以《全日制義務(wù)教育中學(xué)生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教材分析：
本學(xué)期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”三個(gè)單元。教材中安排了一系列的觀(guān)察實(shí)驗和探究活動(dòng)，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的問(wèn)題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀(guān)的關(guān)系，就是人類(lèi)的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。
三、學(xué)生分析：
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生的學(xué)習興趣，給學(xué)生以學(xué)習方法的指導。初一學(xué)生對周?chē)囊磺惺挛锔杏X(jué)都很新鮮、很好奇，作為教師應喚起他們的學(xué)習熱情，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力，以達到提高學(xué)生成績(jì)的目的。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
五、具體措施：
1、深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的`課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
8、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
9、結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
六、本期教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周：第一單元第一章第一、二節
第2周：第一單元第二章第一節
第3周：第一單元第二章第二、三節
第4周：第二單元第一章第一、二節
第5周：第二單元第一章第三、四節第6周：第二單元第二章第一、二節第7周：國慶節放假
第8周：第二單元第二章第三、四節
第9周：期中考試
第10周：第三單元第一章第一、二節
第11周：第三單元第二章第一、二節
第12周：第三單元第二章第二、三節
第13周：第三單元第三章
第14周：第三單元第四章
第15周：第三單元第五章第一、二節
第16周：第三單元第六章
第17周：期末復習
第18周：期末復習
第19周：期末考試
七年級生物上教學(xué)計劃2
初一生物教學(xué)，不僅使學(xué)生獲得生物學(xué)的基本知識，形成基本的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的方法和能力，同時(shí)也使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的基本知識，為適應現代社會(huì )和提高學(xué)術(shù)能力打下堅實(shí)的基礎，新學(xué)期開(kāi)始，為圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計劃如下：
一、 學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我擔任七年級五個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習;但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。作為教師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，以達到提高學(xué)生成績(jì)的目的。
二、教材分析：
本學(xué)期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀(guān)察實(shí)驗和探究活動(dòng)，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的問(wèn)題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀(guān)的關(guān)系，就是人類(lèi)的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。
三、教學(xué)目標：
1、知識能力目標：學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
四、教學(xué)措施：
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會(huì )于日常教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在傳授知識的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識。
2、研究每個(gè)知識點(diǎn)，根據課程標準所規定的教學(xué)層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現代化的'教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解
3、加強備課的環(huán)節和內容設計，既要啟發(fā)和引導學(xué)生對知識自主學(xué)習，體現學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學(xué)過(guò)程中體現師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。
4、通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動(dòng)，加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題，作出假設，制定并實(shí)施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學(xué)探究能力。
5、重視實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
6、通過(guò)作業(yè)題加強引導學(xué)生的知識遷移和發(fā)散思維。
7、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習進(jìn)修機會(huì )，繼續學(xué)習有關(guān)的教育理論，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓。
8、加強學(xué)科教研，積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并加以?xún)?yōu)化利用，取他人之長(cháng)補自己之短，從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績(jì)有較大的提高。
七年級生物上教學(xué)計劃3
本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導和各班主任的信賴(lài)，擔任七年級三個(gè)班的生物教育，為了順利完結這學(xué)期的教育使命特制定計劃如下：
一、學(xué)生基本狀況
七年級學(xué)生都是剛入學(xué)的新生, 剛步入初中，沒(méi)有生物常識的基礎.這更有利于激起學(xué)生學(xué)習的積極性，但從學(xué)習狀況來(lái)看,面臨繁復雜亂的學(xué)科，在學(xué)習辦法和應對上不免有些不習慣，甚至呈現不知所措的狀況。所以，大部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，厭學(xué)心情比較遍及，敷衍學(xué)習，整體學(xué)習成績(jì)比較差;但也有能較快習慣新學(xué)習環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習辦法，勁頭十足的學(xué)生。因而學(xué)生差異較大并且明顯。
二、教育教育方針：
(1)了解人類(lèi)與生物圈之間的聯(lián)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，了解人與自然調和開(kāi)展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護意識。
(2)樂(lè )于探求生命的奧秘，具有腳踏實(shí)地的科學(xué)態(tài)度、探求精神和立異意識。
(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的'社會(huì )問(wèn)題，構成主動(dòng)參與社會(huì )決議計劃的意識。
(4)逐漸養成良好的日子與衛生習慣，確立積極、健康的日子態(tài)度。
(5)開(kāi)始取得生物圈中人類(lèi)的來(lái)源與開(kāi)展的基本常識。
(6)取得有關(guān)人體結構功用、生理以及衛生保健的常識，促進(jìn)青春期生理和心思的健康開(kāi)展。
(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在日子、生產(chǎn)和社會(huì )開(kāi)展中的應用及或許發(fā)生的影響。
三、教育教育措施：
1、精心規劃導語(yǔ)，經(jīng)過(guò)生動(dòng)的言語(yǔ)，憑借情感教育，激起學(xué)習愛(ài)好。
2、做好演示試驗，完結學(xué)生試驗，到達培育學(xué)生才能之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教育手法運用到講堂教育中，進(jìn)步課時(shí)功率和教育質(zhì)量。
4、在言語(yǔ)、板書(shū)和操作等方面到達標準、準確和熟練。
對學(xué)生試驗才能的要求，主要有：
(1)正確運用常用的東西和儀器，具有必定的試驗操作才能。
(2)培育學(xué)生收集、利用課表里的圖文材料規劃試驗的才能。
四、教育想象：
1、鼓舞學(xué)生調查、考慮、發(fā)問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探求性計劃的規劃和實(shí)施。
2、打破講堂表里的束縛，有計劃地安排必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等需要較長(cháng)時(shí)間才能完結的活動(dòng)，保證活動(dòng)的執行，充分利用多種教育資源，引導學(xué)生分工合作、溝通。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
4.上好探求活動(dòng)課和課外活動(dòng)課,讓學(xué)生把握科學(xué)探求的辦法,一起更好地激起學(xué)生學(xué)習積極性。
5.對學(xué)生嚴格要求,課前仔細預習,課上積極參與講堂活動(dòng),課后仔細溫習,爭奪把當天學(xué)習的常識消化.布置的作業(yè)及時(shí)仔細完結。
6.每個(gè)單元測驗一次,隨時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習狀況。
7.期末仔細組織學(xué)生溫習,爭奪在期考中取得好成績(jì)。
總歸，經(jīng)過(guò)本學(xué)期教育教育，全面完結教育方針，使學(xué)生在了解、掌握有關(guān)常識的一起，培育相應的才能，以應用有關(guān)常識解決日子中的實(shí)際問(wèn)題。
七年級生物上教學(xué)計劃4
一、學(xué)生情況分析
七年級共8個(gè)班，我擔任的是（7）、（8）二個(gè)班，學(xué)生學(xué)習基礎一般，大部分學(xué)生對生物有濃厚的學(xué)習興趣，具有一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，能養成科學(xué)思維的習慣。
二、教學(xué)目標
以全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習生物為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，學(xué)生在生物知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)生物課的學(xué)習，更多地了解生物自身的'結構和生理，以及衛生和保健，學(xué)會(huì )健康的生活。
三、教學(xué)措施。
1、通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動(dòng)，加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題，作出假設，制定并實(shí)施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學(xué)探究能力。
2、注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，避免從理論到理論，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，更多地關(guān)注如何誘導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，自主探究。
4、通過(guò)作業(yè)題加強引導學(xué)生的知識遷移和發(fā)散思維。
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