七年級上生物教學(xué)計劃（通用12篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的七年級上生物教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
七年級上生物教學(xué)計劃 1
一、學(xué)生情況分析
七年級共8個(gè)班，我擔任的是（7）、（8）二個(gè)班，學(xué)生學(xué)習基礎一般，大部分學(xué)生對生物有濃厚的學(xué)習興趣，具有一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，能養成科學(xué)思維的習慣。
二、教學(xué)目標
以全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養為宗旨，以培養學(xué)生的.創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習生物為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口，學(xué)生在生物知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)生物課的學(xué)習，更多地了解生物自身的結構和生理，以及衛生和保健，學(xué)會(huì )健康的生活。
三、教學(xué)措施。
1、通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動(dòng)，加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題，作出假設，制定并實(shí)施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學(xué)探究能力。
2、注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，避免從理論到理論，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，更多地關(guān)注如何誘導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，自主探究。
4、通過(guò)作業(yè)題加強引導學(xué)生的知識遷移和發(fā)散思維。
四、教學(xué)內容安排
第一至五周：第一單元生物和生物圈
第一章：第一節生物的特征（2課時(shí)）
第二節調查周邊環(huán)境中的生物（1課時(shí)）
第二章：第一節生物與環(huán)境的關(guān)系（3課時(shí)）
第二節生物與環(huán)境組成生態(tài)系統（3課時(shí)）
第三節生物圈是最大的生態(tài)系統（1課時(shí)）
第六周至第十周：第二單元生物體的結構層次
第一章：第一節練習使用顯微鏡（3課時(shí)）
第二節植物細胞（2課時(shí)）
第三節動(dòng)物細胞（1課時(shí)）
第四節細胞的生活（2課時(shí)）
第二章：第一節細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞（1課時(shí)）
第二節動(dòng)物體的結構層次（2課時(shí)）
第三節植物體的結構層次（2課時(shí)）
第四節單細胞生物（2課時(shí)）
第十一周復習中考
第十二至二十周第三單元生物圈中的綠色植物
七年級上生物教學(xué)計劃 2
本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導和各班主任的信賴(lài)，擔任七年級三個(gè)班的生物教育，為了順利完結這學(xué)期的教育使命特制定計劃如下：
一、學(xué)生基本狀況
七年級學(xué)生都是剛入學(xué)的新生, 剛步入初中，沒(méi)有生物常識的基礎.這更有利于激起學(xué)生學(xué)習的積極性，但從學(xué)習狀況來(lái)看,面臨繁復雜亂的學(xué)科，在學(xué)習辦法和應對上不免有些不習慣，甚至呈現不知所措的狀況。所以，大部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，厭學(xué)心情比較遍及，敷衍學(xué)習，整體學(xué)習成績(jì)比較差;但也有能較快習慣新學(xué)習環(huán)境，掌握了合適自己的學(xué)習辦法，勁頭十足的學(xué)生。因而學(xué)生差異較大并且明顯。
二、教育教育方針：
(1)了解人類(lèi)與生物圈之間的聯(lián)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，了解人與自然調和開(kāi)展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護意識。
(2)樂(lè )于探求生命的奧秘，具有腳踏實(shí)地的科學(xué)態(tài)度、探求精神和立異意識。
(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，構成主動(dòng)參與社會(huì )決議計劃的意識。
(4)逐漸養成良好的日子與衛生習慣，確立積極、健康的日子態(tài)度。
(5)開(kāi)始取得生物圈中人類(lèi)的來(lái)源與開(kāi)展的基本常識。
(6)取得有關(guān)人體結構功用、生理以及衛生保健的常識，促進(jìn)青春期生理和心思的健康開(kāi)展。
(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在日子、生產(chǎn)和社會(huì )開(kāi)展中的應用及或許發(fā)生的影響。
三、教育教育措施：
1、精心規劃導語(yǔ)，經(jīng)過(guò)生動(dòng)的.言語(yǔ)，憑借情感教育，激起學(xué)習愛(ài)好。
2、做好演示試驗，完結學(xué)生試驗，到達培育學(xué)生才能之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教育手法運用到講堂教育中，進(jìn)步課時(shí)功率和教育質(zhì)量。
4、在言語(yǔ)、板書(shū)和操作等方面到達標準、準確和熟練。
對學(xué)生試驗才能的要求，主要有：
(1)正確運用常用的東西和儀器，具有必定的試驗操作才能。
(2)培育學(xué)生收集、利用課表里的圖文材料規劃試驗的才能。
四、教育想象：
1、鼓舞學(xué)生調查、考慮、發(fā)問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探求性計劃的規劃和實(shí)施。
2、打破講堂表里的束縛，有計劃地安排必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等需要較長(cháng)時(shí)間才能完結的活動(dòng)，保證活動(dòng)的執行，充分利用多種教育資源，引導學(xué)生分工合作、溝通。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
4.上好探求活動(dòng)課和課外活動(dòng)課,讓學(xué)生把握科學(xué)探求的辦法,一起更好地激起學(xué)生學(xué)習積極性。
5.對學(xué)生嚴格要求,課前仔細預習,課上積極參與講堂活動(dòng),課后仔細溫習,爭奪把當天學(xué)習的常識消化.布置的作業(yè)及時(shí)仔細完結。
6.每個(gè)單元測驗一次,隨時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習狀況。
7.期末仔細組織學(xué)生溫習,爭奪在期考中取得好成績(jì)。
總歸，經(jīng)過(guò)本學(xué)期教育教育，全面完結教育方針，使學(xué)生在了解、掌握有關(guān)常識的一起，培育相應的才能，以應用有關(guān)常識解決日子中的實(shí)際問(wèn)題。
七年級上生物教學(xué)計劃 3
初一生物教學(xué)，不僅使學(xué)生獲得生物學(xué)的基本知識，形成基本的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的方法和能力，同時(shí)也使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的基本知識，為適應現代社會(huì )和提高學(xué)術(shù)能力打下堅實(shí)的基礎，新學(xué)期開(kāi)始，為圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我擔任七年級五個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。剛剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習;但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。作為教師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，以達到提高學(xué)生成績(jì)的目的。
二、教材分析：
本學(xué)期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀(guān)察實(shí)驗和探究活動(dòng)，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的問(wèn)題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀(guān)的`關(guān)系，就是人類(lèi)的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。
三、教學(xué)目標：
1、知識能力目標：學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維的習慣。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。初步形成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當中。
四、教學(xué)措施：
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會(huì )于日常教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在傳授知識的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識。
2、研究每個(gè)知識點(diǎn)，根據課程標準所規定的教學(xué)層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解
3、加強備課的環(huán)節和內容設計，既要啟發(fā)和引導學(xué)生對知識自主學(xué)習，體現學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學(xué)過(guò)程中體現師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。
4、通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動(dòng)，加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題，作出假設，制定并實(shí)施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學(xué)探究能力。
5、重視實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
6、通過(guò)作業(yè)題加強引導學(xué)生的知識遷移和發(fā)散思維。
7、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習進(jìn)修機會(huì )，繼續學(xué)習有關(guān)的教育理論，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓。
8、加強學(xué)科教研，積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并加以?xún)?yōu)化利用，取他人之長(cháng)補自己之短，從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績(jì)有較大的提高。
七年級上生物教學(xué)計劃 4
本學(xué)期，得到學(xué)校領(lǐng)導和各班主任的信任，擔任七年級三個(gè)班的生物教學(xué)，為了順利完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定計劃如下：
一、學(xué)生基本情況
七年級學(xué)生都是剛入學(xué)的新生,剛步入初中，沒(méi)有生物知識的基礎.這更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，但從學(xué)習情況來(lái)看,面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，大部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，厭學(xué)情緒比較普遍，應付學(xué)習，整體學(xué)習成績(jì)比較差;但也有能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
二、教育教學(xué)目標：
(1)了解人類(lèi)與生物圈之間的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
(2)樂(lè )于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng )新意識。
(3)關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，形成主動(dòng)參與社會(huì )決策的意識。
(4)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的'生活態(tài)度。
(5)初步獲得生物圈中人類(lèi)的起源與發(fā)展的基本知識。
(6)獲得有關(guān)人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。
(7)知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及可能產(chǎn)生的影響。
三、教育教學(xué)措施：
1、精心設計導語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、做好演示實(shí)驗，完成學(xué)生實(shí)驗，達到培養學(xué)生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、在語(yǔ)言、板書(shū)和操作等方面達到規范、準確和熟練。
對學(xué)生實(shí)驗能力的要求，主要有：
(1)正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗操作能力。
(2)培養學(xué)生收集、利用課內外的圖文資料設計實(shí)驗的能力。
四、教學(xué)設想：
1、鼓勵學(xué)生觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)等需要較長(cháng)時(shí)間才能完成的活動(dòng)，保證活動(dòng)的落實(shí)，充分利用多種教學(xué)資源，引導學(xué)生分工合作、交流。
3、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需求。
4.上好探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。
5.對學(xué)生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動(dòng),課后認真復習,爭取把當天學(xué)習的知識消化.布置的作業(yè)及時(shí)認真完成。
6.每個(gè)單元測驗一次,隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
7.期末認真組織學(xué)生復習,爭取在期考中取得好成績(jì)。
總之，通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時(shí)，培養相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
七年級上生物教學(xué)計劃 5
一、指導思想：
以《全日制義務(wù)教育中學(xué)生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教材分析：
本學(xué)期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”三個(gè)單元。教材中安排了一系列的觀(guān)察實(shí)驗和探究活動(dòng)，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的問(wèn)題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀(guān)的關(guān)系，就是人類(lèi)的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然。
三、學(xué)生分析：
學(xué)生剛步入初中，面對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生的學(xué)習興趣，給學(xué)生以學(xué)習方法的指導。初一學(xué)生對周?chē)囊磺惺挛锔杏X(jué)都很新鮮、很好奇，作為教師應喚起他們的學(xué)習熱情，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力，以達到提高學(xué)生成績(jì)的目的。
四、教學(xué)要求
1、在教學(xué)中要注意繼續落實(shí)《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、內容和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導學(xué)生主動(dòng)參與和體驗各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的'培養。要注意對學(xué)生綜合能力的培養。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。力爭創(chuàng )造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導。
五、具體措施：
1、深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉變教育觀(guān)念，在繼承傳統教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新和提高。
2、探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
4、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。精心設計導語(yǔ)；運用生動(dòng)的語(yǔ)言；加強情感教育；精心誘導、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題；或從社會(huì )關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入，等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
8、重視探究性報告的撰寫(xiě)和交流。培養學(xué)生通過(guò)文字描述、數字表格、示意圖、曲線(xiàn)圖等方式完成報告，并組織交流探究的過(guò)程和結果。
9、結合具體的教學(xué)內容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。
六、本期教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周：第一單元第一章第一、二節
第2周：第一單元第二章第一節
第3周：第一單元第二章第二、三節
第4周：第二單元第一章第一、二節
第5周：第二單元第一章第三、四節第6周：第二單元第二章第一、二節第7周：國慶節放假
第8周：第二單元第二章第三、四節
第9周：期中考試
第10周：第三單元第一章第一、二節
第11周：第三單元第二章第一、二節
第12周：第三單元第二章第二、三節
第13周：第三單元第三章
第14周：第三單元第四章
第15周：第三單元第五章第一、二節
第16周：第三單元第六章
第17周：期末復習
第18周：期末復習
第19周：期末考試
七年級上生物教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目標:
�。�1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )發(fā)展中的應用。
�。�2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、必須的科學(xué)探究和實(shí)踐潛力，養成科學(xué)思維的習慣。
�。�3）、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的好處，提高環(huán)境保護的意識，樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
�。�4）、初步構成生物學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀(guān)。
二、教材和學(xué)生狀況分析
教材結合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手潛力，培養學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料，以靈活應用的知識點(diǎn)為主。在時(shí)代性，增加與科技社會(huì )相結合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面。
學(xué)生剛步入初中，應對繁多復雜的學(xué)科，在學(xué)習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的狀況。所以，部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，應付學(xué)習。但也存在能較快適應新學(xué)習環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
三、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體狀況，在備課時(shí)，知識的`難易程度要控制好，應適應大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，靈活、應變，既讓基礎差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究潛力的培養，從學(xué)生的現有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現生活中的問(wèn)題，并能對之加以解答或尋得答案。
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共30課時(shí)）
第一章：周?chē)纳?課時(shí)
第二章：探索生命3課時(shí)
第三章：細胞是生命活動(dòng)的基本單位2課時(shí)
第四章：生物體的組成4課時(shí)
第五章：綠色植物的一生10課時(shí)
第六章：綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時(shí)
七年級上生物教學(xué)計劃 7
一、指導思想：
生物實(shí)驗是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，堅持以學(xué)生為主體，創(chuàng )建以學(xué)生為主體的創(chuàng )新教學(xué)，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )學(xué)習，培養他們的自信心，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗能力，養成動(dòng)腦思考的習慣，充分發(fā)揮教師的特長(cháng)，深化創(chuàng )新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)驗教學(xué)目的：
培養初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng )新能力。教學(xué)的`重點(diǎn)放在培養學(xué)生科學(xué)實(shí)驗能力與提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗素養，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設計創(chuàng )新能力。
三、實(shí)驗教學(xué)現狀分析：
�。�、課程方面：
初中生物是九年義務(wù)教育必修的一門(mén)基礎課程。根據《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)生物教學(xué)大綱》和新課程標準，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀(guān)察、實(shí)驗能力：能有目的地觀(guān)察，辯明觀(guān)察對象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗目的，會(huì )正確使用儀器，會(huì )作必要的記錄，會(huì )根據實(shí)驗結果得出結論，會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗報告。
�。�、學(xué)生方面：
學(xué)生是實(shí)驗探究教學(xué)的主體，要想有效地實(shí)施實(shí)驗探究教學(xué)，就必須增強學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性。何況為此，教師首先要注意激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣；其次，要提供全體學(xué)生共同參與的機會(huì )，如變演示實(shí)驗為學(xué)生課堂實(shí)驗，并把一些驗證性的實(shí)驗改為探索性實(shí)驗等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行探究。
�。�、實(shí)驗條件方面：
我校也高度重視生物實(shí)驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗探究活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗探究活動(dòng)創(chuàng )造了良好的條件。
�。�、其他相關(guān)情況：
保證實(shí)驗課的時(shí)間
七年級上生物教學(xué)計劃 8
知識目標
1、了解的概念和用莖繁殖的主要方法；
2、了解嫁接的意義；
3、了解組織培養的意義、原理和在實(shí)踐上的應用。
能力目標
通過(guò)植物操作的實(shí)習培養學(xué)生實(shí)際操作的能力。
情感目標
通過(guò)了解我國組織培養技術(shù)所取得的成果及其應用實(shí)例，增強愛(ài)祖國的思想感情，并繼續樹(shù)立生物科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)建議
教材分析
1、嫁接的概念、方法和意義是本節教學(xué)內容的重點(diǎn)。
從莖繁殖的種類(lèi)看：嫁接是其中的一種方式。但是，和其它兩種比較（壓條、扦插）操作起來(lái)較復雜，技術(shù)性相對較強。
從嫁接的意義上看：嫁接又是果樹(shù)栽培上一種廣泛運用的方法。它能使一些通過(guò)種子繁殖不能保持親本的優(yōu)良品質(zhì)的植物，利用嫁接而保持下去。還可以通過(guò)嫁接提高植物的抗寒力、抗旱力和抗病蟲(chóng)害的能力，此外通過(guò)嫁接還可以改善果實(shí)的品質(zhì)。所以說(shuō)：嫁接的技術(shù)在農村是有用武之地的。
2、組織培養的概念、原理和意義也是本節教學(xué)的重點(diǎn)。
從概念上講，組織培養指的是：在人工配制的營(yíng)養物上（培養基）、在無(wú)菌的條件下，離體培養植物的器官、組織、細胞或原生質(zhì)體，并使其生長(cháng)、增殖、分化以及再生植株的技術(shù)。這種技術(shù)雖然早在20世紀初就開(kāi)始研究，但真正成熟和大規模發(fā)展及利用還是近幾十年的事。它是植物學(xué)研究的一種重要方法，也是植物生物技術(shù)的組成部分。
從原理上講：組織培養是利用植物細胞的全能性。在離體情況下，培養植物體上的一個(gè)體細胞使其生長(cháng)發(fā)育成為一株完整的植物體。
從意義上講：組織培養可以廣泛的應用在：植物學(xué)基礎理論研究、植物快速繁殖、植物品種改良和細胞大量培養上。
3、理解“細胞的全能性”和準備的教具是本節教學(xué)內容的難點(diǎn)。學(xué)生一般認為：植物的根、莖、葉等器官都是由種子發(fā)育而來(lái)的。而植物體上的一個(gè)細胞在特定的環(huán)境中也能培養出一株植物體，在一定程度上理解起來(lái)有困難。所以，教師要設法使學(xué)生能夠明白：植物體上的任何一個(gè)細胞都含有全部的'遺傳信息。在離體培養下，這些信息可以表達出來(lái)，從而使植物細胞產(chǎn)生完整的植株。
教法建議
本節課的重點(diǎn)，不是要求學(xué)生學(xué)會(huì )的具體技術(shù)，而是把與以前學(xué)過(guò)的基礎知識聯(lián)系起來(lái)。例如，扦插時(shí)為什么要選擇健壯的枝條？這可以聯(lián)系有機物的貯藏。
關(guān)于扦插的直觀(guān)教具，可以提前剪取健壯的月季、天竺葵等的枝條，將枝條的下部浸在清水里，在溫暖向陽(yáng)的條件下，不久就在枝條下部長(cháng)出不定根，上課時(shí)可以展示長(cháng)有不定根的枝條。
關(guān)于嫁接的直觀(guān)教具，可以提前對紅梅、碧桃、菊花等進(jìn)行嫁接，上課時(shí)展示嫁接成活的植物體。
為了讓學(xué)生初步掌握的實(shí)際操作，培養學(xué)生的操作能力，本章還安排了一節實(shí)習。為了便于上好實(shí)習課，也可以指導學(xué)生用番茄、菊花以及仙人掌科的植物等進(jìn)行操作練習。
關(guān)于組織培養，最好在課前收集一些圖片資料，使學(xué)生感到真實(shí)可信。組織培養具有多項用途，千萬(wàn)不能讓學(xué)生得出片面的結論，以為組織培養只是一項用來(lái)進(jìn)行的先進(jìn)技術(shù)。
教學(xué)設計示例
重點(diǎn)：嫁接的概念、方式和意義；組織培養的概念、原理和在生產(chǎn)實(shí)踐上的意義。
難點(diǎn)：通過(guò)演示實(shí)物或直觀(guān)教具，讓學(xué)生增加對和組織培養的感性認識。
手段：教師講解與學(xué)生觀(guān)察相結合。
設計思想：
本節課的內容對于學(xué)生來(lái)講比較陌生，所以在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)錄像介紹讓學(xué)生對本節內容進(jìn)行了解，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握在生活實(shí)際中的應用。
教學(xué)過(guò)程：
�。�1課時(shí)）
一、導入：
提出問(wèn)題：“通過(guò)前面幾節課的學(xué)習，我們已經(jīng)了解到綠色開(kāi)花植物是靠種子來(lái)繁殖的。那么，你能舉出不靠種子繁殖的例子嗎？”
組織學(xué)生根據自己的生活實(shí)際回答問(wèn)題。
引入新課題：植物體依靠營(yíng)養器官（根、莖、葉）進(jìn)行的繁殖，稱(chēng)為。
二、講授新課：
�。ㄒ唬┯们o繁殖：
播放錄像：介紹扦插、嫁接、壓條的具體操作方法。
組織學(xué)生觀(guān)看錄像。
講解三種的特點(diǎn)。
提出問(wèn)題：你認為這種的方式具有哪些特點(diǎn)？
組織學(xué)生討論。
總結：用可以保持植物體的優(yōu)良特性，加速繁殖的速度。
�。ǘ┲参锏慕M織培養：
講解：
近幾年的研究發(fā)現：植物細胞具有全能性。即：任何一個(gè)植物細胞內都含有發(fā)育成完整植株的全部遺傳信息。在離體培養下，這些遺傳信息可以表達出來(lái)，從而使植物細胞（或組織）產(chǎn)生出完整的植株。
播放錄像：介紹組織培養的過(guò)程。
講解：>組織培養是指：在人工培養基上，離體培養植物的器官、組織、細胞和原生質(zhì)體，并使其生長(cháng)、增殖、分化以及再生植株的技術(shù)。
提問(wèn)：你認為組織培養的技術(shù)，可以幫助人們解決哪些問(wèn)題？
組織學(xué)生討論、發(fā)言。
講解：
1、利用組織培養，快速、大量地生產(chǎn)有經(jīng)濟價(jià)值試管苗，移入苗圃栽培，供應市場(chǎng)需要。
2、利用組織培養進(jìn)行工廠(chǎng)化育苗。
3、大量生產(chǎn)無(wú)毒苗，改善苗木的質(zhì)量，提高經(jīng)濟產(chǎn)量。
板書(shū)設計：
第四節
一、用莖繁殖：
1、扦插
2、嫁接
3、壓條
二、植物的組織培養：
原理：植物細胞的全能性。
探究活動(dòng)
植物部分器官的生根
用一花盆裝入潮濕的沙子，并放在陰涼處避免陽(yáng)光直接照射，另外要保持沙子的濕潤，你可以在沙子中栽上下面的任何一種植株：
�。�1）各種球莖；
�。�2）切一段秋海棠或天竺葵埋于沙中；
�。�3）切下一塊甘蔗莖埋于沙中；
�。�4）一段竹子，把節埋在沙里；
�。�5）胡蘿卜、小蘿卜和甜菜每樣都要帶些根；
�。�6）一個(gè)洋蔥頭；
�。�7）一段鳶尾屬植物的莖；
�。�8）含有芽眼的土豆塊；
�。�9）一根柳枝等。
觀(guān)察根的生長(cháng)情況。
七年級上生物教學(xué)計劃 9
生物科學(xué)實(shí)驗是以認識生命運動(dòng)的本質(zhì)和規律為目標的實(shí)踐.在每一個(gè)實(shí)驗的過(guò)程中，從實(shí)驗意念的產(chǎn)生到實(shí)驗方案的設計，從實(shí)驗結果的分析到實(shí)驗報告的完成，每一步都有思維活動(dòng)，每一步都是思維的結果.所以，生物科學(xué)實(shí)驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現問(wèn)題的情境，使學(xué)生在分析實(shí)驗問(wèn)題之中和在解決實(shí)驗問(wèn)題中鍛煉思維能力.現將本學(xué)期的生物實(shí)驗教學(xué)工作制定計劃如下：
一、指導思想
通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及小組的協(xié)作精神.讓學(xué)生通過(guò)現象觀(guān)察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規律，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處.
二、教學(xué)要求
1、演示實(shí)驗必須按大綱要求開(kāi)足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗.通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，使學(xué)生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解.部分演示實(shí)驗可改成分組實(shí)驗，增強學(xué)生的.切身體驗.
2、學(xué)生分組實(shí)驗，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗全部開(kāi)齊.對于學(xué)生實(shí)驗，若能當堂看清實(shí)驗結果的須在實(shí)驗室里教師指導下進(jìn)行，教師監督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達能力.
3、在開(kāi)放實(shí)驗室方面，為了調動(dòng)學(xué)生的積極性得到廣大學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)內容相關(guān)并且學(xué)生感興趣的實(shí)驗內容，提前列出實(shí)驗配檔共學(xué)生們參考和選擇.每次開(kāi)放實(shí)驗室之前精心準備實(shí)驗材料、并且對實(shí)驗進(jìn)行預做，使教學(xué)能夠得心應手.通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗室活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗操作能力有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力.
4月份進(jìn)行生物實(shí)驗技能測試，實(shí)驗是生物教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力，提高學(xué)生的生物學(xué)興趣.
三、實(shí)驗課的教學(xué)方法
實(shí)驗課教學(xué)應根據教學(xué)目的、教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際和設備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法.讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力.
四、實(shí)驗教學(xué)的準備工作
1、制定出本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫(xiě)明實(shí)驗目錄，寫(xiě)明實(shí)驗的日期、班級、節次、名稱(chēng)，教學(xué)中按計劃安排實(shí)驗.
2、任課教師將實(shí)驗通知單提前送交實(shí)驗室，實(shí)驗教師必須將每個(gè)實(shí)驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無(wú)患.
五、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中明確相互協(xié)助的重要性，培養學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中團結合作的精神.
2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗規則，愛(ài)護財務(wù)，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德.
3、要求學(xué)生嚴格認真的按照實(shí)驗要求來(lái)操作，細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養他們嚴謹的科學(xué)態(tài)度.
七年級上生物教學(xué)計劃 10
一、指導思想：
以生物新課程標準為基準，以學(xué)校教科室和教務(wù)處關(guān)于課堂教學(xué)改革計劃為工作指導，切實(shí)加強備課組內教師的合作意識和探究精神，提高課堂教學(xué)品位，進(jìn)一步解放教師的思想壓力和減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，特制定如下計劃。
二、教學(xué)目標：
本冊教材只有一個(gè)單元，共七個(gè)章節，通過(guò)本單元的教學(xué)活動(dòng)，應當使學(xué)生主要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：
知道人類(lèi)起源和發(fā)展與人類(lèi)個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程；了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結構基礎；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著(zhù)，而人類(lèi)的活動(dòng)對生物圈又有著(zhù)十分重要的影響。通過(guò)觀(guān)察與思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動(dòng)，加深體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步提高提出問(wèn)題、作出假設、制定并實(shí)施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力。
認同科學(xué)研究是一貫不斷發(fā)展的過(guò)程，人們在研究的過(guò)程中，不斷有新的發(fā)現和新的觀(guān)點(diǎn)出現。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養成勤于思考、樂(lè )于探究、勇于實(shí)踐的學(xué)習習慣；進(jìn)一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念，并規范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動(dòng)。
三、基本情況：
本學(xué)期我任教的班級有初一年級的3~~8班6個(gè)班。初一的學(xué)生剛剛實(shí)現角色的轉換，面對新的課程他們有極大的學(xué)習熱情和興趣，這是教學(xué)中需要加以利用的。但同時(shí)面對新的課程他們沒(méi)有準備，對新增加的諸多課程有些茫然，所以本期的重點(diǎn)是培養他們的良好學(xué)習習慣，著(zhù)重指導學(xué)習方法。
四、教學(xué)措施：
1.加深對課程理念的.理解，利用課程標準來(lái)規范自己的教學(xué)行為，啟迪我們無(wú)盡的教學(xué)智慧。
2、轉變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念。教師在制定教學(xué)目標時(shí)，先要全面厘定單元的教學(xué)目標，再具體分解到各個(gè)章和各個(gè)節中去。要特別注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面的要求；重視跨學(xué)科或泛學(xué)科的技能、能力以及其他方面的素養的培養；
3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現代化的教學(xué)手段。
4、認真組織好各次探究活動(dòng)，注重學(xué)法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學(xué)生。
6、加強訓練，達到及時(shí)鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習小組，并加強合作學(xué)習指導。
五、個(gè)人成長(cháng)：
1、認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識，不獲取新知識和新信息，提高自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗，按時(shí)參加本組的集體備課。
七年級上生物教學(xué)計劃 11
在新的學(xué)期里本人將繼續擔任七年級5、6、7、8班的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將認真地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
本學(xué)期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。
“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習；“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習）、引導實(shí)踐（遷移創(chuàng )新）。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、自成教育
本學(xué)期將繼續徹底貫徹落實(shí)初一年級的“邁好青春第一步，自信——成功”教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，和人生觀(guān)，成為對社會(huì )有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵學(xué)生邁好人生第一步；關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘，喚醒學(xué)生內心的自尊與自信。
三、學(xué)生基本情況分析：
通過(guò)去年上一學(xué)期年的學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，對生物這門(mén)課比較有興趣，但也存在著(zhù)許多問(wèn)題：
�。�1）班與班差別比較大，班內兩極分化嚴重。
�。�2）每個(gè)班的人數太多，有時(shí)候老師無(wú)法估計到所有學(xué)生。
�。�3）優(yōu)秀率不很突出，一部分同學(xué)成績(jì)不太理想。
針對以上問(wèn)題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導，爭取在上一個(gè)新臺階。這些學(xué)生大部分都來(lái)自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好，有的則較差。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師爭取要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
四、教材分析：
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準教材（濟南版）——《生物學(xué)》（七年級下冊）。該教材針對初中生的特點(diǎn)，設置了許多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內容之前設置學(xué)習導語(yǔ)，使學(xué)生提高了學(xué)習興趣，同時(shí)每單元末尾又有信息庫，進(jìn)一步深化及強調基礎知識。既增強了學(xué)生的主體性，又有利基礎知識的學(xué)習。
五、具體措施：
（一）備課
備課是上好課的基礎，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應包括以下過(guò)程和內容：
l、鉆研課程標準，做好教學(xué)工作計劃。
�。�1）鉆研課程標準，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習態(tài)度，學(xué)習風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。
�。�3）制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表。
2、寫(xiě)好教案。
�。�1）按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課時(shí)的講述內容。
�。�2）根據教學(xué)內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。
�。�3）全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫(xiě)出具體教案。
�。�4）教案內容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、課時(shí)、教學(xué)方法，教具、教學(xué)反思等。
�。ǘ┥险n
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應做到：
1、教學(xué)目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進(jìn)行。
2、教學(xué)內容必須正確。要把基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，突出生物圈中的穩定與協(xié)調及生物圈中生命的延續。
5、結合教材內容有計劃地進(jìn)行青春期教育。
6、教學(xué)方法得當，對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng )新。
�。�1）學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導學(xué)生積極思考。
�。�2）重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養。將實(shí)驗、觀(guān)察標本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個(gè)能力（觀(guān)察、分析及解釋一些生物現象和理論聯(lián)系實(shí)際）。
�。�3）教給學(xué)生學(xué)習生物特有的學(xué)習規律和方法（理論聯(lián)系實(shí)際，看圖記憶等）。教給學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力。
�。�4）在學(xué)的過(guò)程中，可將講授與實(shí)驗、觀(guān)察及現代化的教學(xué)手段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。
�。�5）為使教與學(xué)的`雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽(tīng)課，要求學(xué)生記好課堂筆記。
7、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。每節課一般應包括：提問(wèn)、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節，力求連貫、緊湊，時(shí)間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改
精選作業(yè)，認真批改，可使及時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué)。
1、作業(yè)內容要根據中考要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。
2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
3、及時(shí)批改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問(wèn)題要在全班進(jìn)行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。
4、根據教材內容，可適應提前或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實(shí)驗，標本采集等。
�。ㄋ模┥锝虒W(xué)中應做到如下幾點(diǎn)：
1、以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮初一學(xué)生的好動(dòng)及主觀(guān)能動(dòng)性，從而加深對所學(xué)內容的學(xué)習，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力及實(shí)踐能力。建議活動(dòng)相對條件較苛刻，而一般活動(dòng)簡(jiǎn)單易行，學(xué)生容易做，并且容易付諸實(shí)施，因此需布置力爭讓學(xué)生自己去完成，以利于學(xué)習及活動(dòng)內容的開(kāi)展。
2、本冊教材對人體的基礎知識較為注重。章前有引言，章節后又有信息庫。有利于學(xué)生對基礎知識的學(xué)習及理解、掌握。因此在教學(xué)中應該加強而不削弱基礎知識的學(xué)習，每章之前做到讓學(xué)生明確學(xué)習目標，做到心中有數。章節結束做章節小結回顧，強化、鞏固所學(xué)知識內容。
3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養學(xué)生應用資料分析，得出結論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學(xué)生理解掌握課本內容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學(xué)法，也有利于基礎知識的學(xué)習。
4、應注重課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)現及發(fā)展史資料的學(xué)習，使學(xué)生明確科學(xué)發(fā)現的一般過(guò)程，明確科學(xué)發(fā)現的方法。從而形成科學(xué)探究的一般方法，培養學(xué)生的一般科學(xué)探究能力，為以后的學(xué)習打好基礎。
總之，初一生物應在學(xué)習基礎、發(fā)展能力（包括探究能力、實(shí)踐能力、科學(xué)實(shí)驗能力）及形成科研意識及科研方法上均有所長(cháng)進(jìn)，為后續學(xué)習打好基礎。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一周 第1章 人的生活需要營(yíng)養
第二周 第2章 人的生活需要空氣
第三周 第2章 人的生活需要空氣 第3章 人體內的物質(zhì)運輸
第四周 第3章 人體內的物質(zhì)運輸
第五周 第4章 人體內廢物的排出
第六周 第4章 人體內廢物的排出 第5章 人體生命活動(dòng)的調節
第七周 第5章 人體生命活動(dòng)的調節
第八周 第5章 人體生命活動(dòng)的調節
第九周 第6章 人體生命活動(dòng)的調節
第十周 期中考試
第十一周 第6章 免疫與健康
第十二周 第7章 人在生物圈中的作用
第十三周 復習
第十四周 復習
第十五周 復習
第十六周 復習
七年級上生物教學(xué)計劃 12
新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進(jìn)行，制定新學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)資料
本學(xué)期要完成七年級上冊的全部資料。包括：
第一單元：認識生物（奇妙的聲明現象、嚴整的生命結構、生物的生活環(huán)境）
第二單元：豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物、生物圈中的動(dòng)物、生物圈中的微生物、生物的分類(lèi)）
二、學(xué)生狀況分析
本學(xué)期我擔任初一1、2、3、4四個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。初一的孩子抽象思維潛力還比較弱，加之生物學(xué)又是一門(mén)新的課程，因此，教學(xué)中注意想辦法激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。
三、教學(xué)理念
1、立足生物學(xué)基礎知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發(fā)展的好處”。
2、著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)發(fā)展，培養學(xué)生的多種潛力，突出創(chuàng )新潛力培養。
3、強調科學(xué)性與人文性有機統一，客觀(guān)講述生物技術(shù)對人類(lèi)生活、生產(chǎn)和社會(huì )可能產(chǎn)生的正負兩方面影響。
4、注重理論聯(lián)系實(shí)際，從生活實(shí)際引入科學(xué)，再回到現實(shí)生活，始終滲透STS精神。
5、落實(shí)《綱要》提出的具體課改目標，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一名學(xué)生的發(fā)展。
6、遵循教育規律，注重情感體驗，培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。
7、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，以科學(xué)的生理知識為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的養成。
四、教學(xué)工作策略措施
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會(huì )于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授知識的同時(shí)使同學(xué)們能在簡(jiǎn)單愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識、培養潛力和鍛煉自己。
2、研究每個(gè)知識點(diǎn)，根據課程標準所規定的教學(xué)層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和潛力。
3、加強備課的環(huán)節和資料設計，既要啟發(fā)和引導學(xué)生對知識實(shí)現自主學(xué)習，體現學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學(xué)過(guò)程中體現師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。
4、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習進(jìn)修機會(huì )，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時(shí)也能夠增長(cháng)見(jiàn)識，在以后的.教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長(cháng)補自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5、用心向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并加以?xún)?yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績(jì)有較大的提高。
6、充分利用我�，F有的實(shí)驗和現代化教學(xué)儀器和教學(xué)設施，使同學(xué)們體會(huì )到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來(lái)的便利，促進(jìn)他們學(xué)習科學(xué)文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學(xué)知識，使知識系統化、全面化和規范化，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習，提高學(xué)生的綜合應用潛力。
五、教學(xué)進(jìn)度：略
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