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初二歷史下冊教學(xué)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的初二歷史下冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二歷史下冊教學(xué)計劃1
一、教材分析內容分析及各單元教學(xué)目標
1、第一單元：走向社會(huì )主義之路。新中國成立初期，我國進(jìn)行了抗美援朝戰爭和土地改革運動(dòng)等，鞏固了人民民主主專(zhuān)政的國家，迅速恢復了國民經(jīng)濟。從1953年開(kāi)始，我國開(kāi)始進(jìn)行社會(huì )主義工業(yè)化建設和對農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì )主義改造，逐步由新民主主義向社會(huì )主義過(guò)渡。到1956年，我國基本建立了社會(huì )主義制度，進(jìn)入社會(huì )主義初級階段。我國在全面建設社會(huì )主義的過(guò)程中，取得了巨大的成就，初步奠定了現代化建設的物質(zhì)文化基礎。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生對建國初期在歷史有一個(gè)清晰的了解，同時(shí)明白“打江山容易，坐江山難”的道理，通過(guò)這段歷史的學(xué)生，使學(xué)懂得要珍惜今天的和平幸福生活，珍惜社會(huì )主義建設成果。培養學(xué)生綜合分析歷史題的能力，培養學(xué)生唯物主義歷史觀(guān)。
2、第二單元：建設社會(huì )主義道路的探索。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)習生明白在建設社會(huì )主義道路的探索中，也出現過(guò)“大躍”和人民公社化運動(dòng)等急躁冒進(jìn)的錯誤，甚至出現了“_”那樣全局性的、長(cháng)期的嚴重錯誤，給我國國民經(jīng)濟和社會(huì )主義建設帶來(lái)了巨大的損失，但在這二十年的社會(huì )主義探索過(guò)程中，我國社會(huì )主義事業(yè)仍然取得巨大的成就，尤其是國防科技工業(yè)成就輝煌。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生明白知道社會(huì )主義建設道路并不是一帆風(fēng)順的，取得了巨大的成就，同時(shí)也出現了失誤，但總的來(lái)說(shuō)成就是主要的。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )一分為二的來(lái)看待歷史問(wèn)題，學(xué)會(huì )以史為鑒，吸取歷史經(jīng)驗教訓，培養歷史思辨能力。
3、第三單元：建設有中國特色的社會(huì )主義。中國十一屆三中全后，我國實(shí)現了歷史性的偉大轉折，進(jìn)入了改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設的新時(shí)期。在改革開(kāi)放歷程中，從農村經(jīng)濟體制改革到國有企業(yè)改革，從沿海經(jīng)濟特區到多層次對外開(kāi)放格局的形成，我國確立了社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制，社會(huì )主義民主與法制建設逐步推進(jìn)中國在實(shí)踐中找到了建設有中國特色的社會(huì )主義道路，成為中國實(shí)現社會(huì )主義現代化的根本上保證。新中國成立以來(lái)，我國在經(jīng)濟建設、民主法制、科學(xué)技術(shù)、民族團結、文化教育、對外交往各方面取得顯著(zhù)成就。我國綜合國力不斷提高，國家日益繁榮富強，人民生活不斷改善�！耙粐鴥芍啤庇蓸嬒氤蔀楝F實(shí)，祖國和平統一大業(yè)取得歷史性進(jìn)展。通過(guò)本單元的教學(xué)使學(xué)生明白改革開(kāi)放政策是強國之路，富國之本，認識改革開(kāi)放對于中國的重大意義，樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng )新的思想觀(guān)念。
4、第四單元：人類(lèi)祖先的基業(yè)——古代世界。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生知道世界四大文明古國留給人類(lèi)的方明成果，知道西臘城邦和雅典民主，了解羅馬帝國的擴張。知道西歐封建制的.確立。對世界古代歷史有初步的了解，了解人類(lèi)文明的進(jìn)程。
5、第五單元：古代文明的沖撞與文化成就。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生了解古代世界的文化成就，培養學(xué)生崇尚科學(xué)精神的意識、歷史進(jìn)步意識，歷史正義感和以人為本的價(jià)值觀(guān)。
二、學(xué)生評價(jià)
本學(xué)期八年級共有兩個(gè)班，每班54人，班額較大，大部分學(xué)生來(lái)自豐登鎮各村，一少部分來(lái)自xx農場(chǎng)，回族學(xué)生居多。根據上課及與班主任交流了解到的情況來(lái)看，絕大多數學(xué)生因為家庭條件比較差，平時(shí)幾乎沒(méi)有課外書(shū)可讀，因此學(xué)生的整體素質(zhì)較差，歷史素養及知識集累少之又少。另外，受中考導向影響，大多數學(xué)生認為歷史課中考不考，可學(xué)可不學(xué)，不愿意花費過(guò)多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習歷史，存在偏科現象，對歷史課不夠重視。八年級也是中學(xué)生身體和心理變化最為活躍的時(shí)期，比較難管理。近幾年，中考制度發(fā)生了一些變化，歷史課將占一定分值班，但因為分值較小，這種局面也不會(huì )有很大改變。另外，學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題就是知識面狹窄，信息來(lái)源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過(guò)去應試教育的消極影響將在一定時(shí)期內存在。以上因素都將在一定和度上影響學(xué)生對歷史課的學(xué)習興趣，這就要求教師充分了解學(xué)生情況，做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生認識這門(mén)課的價(jià)值和作用，引起學(xué)生足夠的重視。另外教師在教學(xué)中力求改變傳統的教學(xué)方法，滲透新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習班興趣，教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，真正以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨，搞好歷史課的教育教學(xué)工作。
三、教學(xué)措施
1、完整準確地把握初中歷史教學(xué)目標及內容，依據“內容標準”的具體要求結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，結合“繽紛教育”校本課程，全面完成歷史課程在知識與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的教學(xué)目標。
2、認真做好教學(xué)設計，在在教學(xué)中大膽探索，勇于創(chuàng )新，改變過(guò)去傳統的教學(xué)手段，合理組織教學(xué)，調控教學(xué)，創(chuàng )建民主和諧的師生關(guān)系，實(shí)現師生互動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習、小組合作學(xué)習、探究學(xué)習的意識與習慣。
3、認真學(xué)習領(lǐng)悟新課程理念，在教學(xué)中能夠自主落實(shí)新課程理念，在教學(xué)中根據我校實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生潛能，誘發(fā)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生快樂(lè )發(fā)展，幸福生長(cháng)，成為的自己。
4、通過(guò)組織學(xué)生閱讀、參觀(guān)、考察、進(jìn)行社會(huì )調察，引導學(xué)生學(xué)會(huì )利用多種途徑，在開(kāi)放的情境中去自覺(jué)收集信息、加工信息、處理信息的能力，讓教育成為生活化的教育。
5、協(xié)助學(xué)生設計解決問(wèn)題的方案，注意培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，由學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習去獲取知識，改變過(guò)去由教師主宰課堂的傳統教學(xué)模式。
6、改變評價(jià)方式，運用靈活多樣的評價(jià)體系，在評功價(jià)方法上，改變過(guò)去一張試卷評價(jià)一個(gè)學(xué)生的作法，把過(guò)和性評價(jià)的形成性評價(jià)以及結果性評價(jià)相結合，對學(xué)生作出客觀(guān)公正的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣，注重培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。
初二歷史下冊教學(xué)計劃2
一、指導思想
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校工作計劃要點(diǎn)為指導，積極推進(jìn)基礎教育課程改革，轉變觀(guān)念，加強課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識，堅持教育創(chuàng )新。以培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習精神和自主學(xué)習的實(shí)踐能力為目標，扎實(shí)開(kāi)展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，爭當名師。全面實(shí)施素質(zhì)教育。著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標
繼續增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的'歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)東莞市平均水平。
三、學(xué)生情況分析
初二學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過(guò)渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學(xué)習的能力，能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程與實(shí)踐活動(dòng)；但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實(shí)，。學(xué)生對歷史較感興趣，但學(xué)習的自覺(jué)性較差，尤其是男生的自覺(jué)性更差。但也有部分學(xué)生對所學(xué)知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，學(xué)習態(tài)度消極，厭學(xué)情緒濃。成為制約成績(jì)提高的主要因素。
初二歷史下冊教學(xué)計劃3
一、學(xué)期三維教學(xué)目標：
八年級下歷史教學(xué)內容主要是中國現代史，1949年中華人民共和國的成立是中國現代史的開(kāi)端。中國現代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民進(jìn)行社會(huì )主義現代化的歷史。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作，力求實(shí)現以下教學(xué)目標：
1、知識與能力：
掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索。
在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，初步具備閱讀、理解和通過(guò)多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書(shū)面語(yǔ)言，以及圖表等形式陳述歷史問(wèn)題的表達能力。
形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步了解一定的歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力；初步了解人類(lèi)社會(huì )是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規律的等科學(xué)的歷史觀(guān)，學(xué)習客觀(guān)地認識和評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現象。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)課堂學(xué)習和課后活動(dòng)，逐步感知人類(lèi)在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀(guān)、真實(shí)的歷史知識；通過(guò)收集資料、構建論據和獨立思考，能夠對歷史現象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對人類(lèi)歷史的認同感，加深對人類(lèi)歷史發(fā)展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解釋。
注重探究性學(xué)習，勇于從不同角度提出問(wèn)題，學(xué)習解決歷史問(wèn)題的一些基本方法；樂(lè )于同他人合作，共同探討問(wèn)題，交流學(xué)習心得；積極參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習運用歷史的眼光來(lái)分析歷史與現實(shí)問(wèn)題，培養對歷史的理解力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
逐漸了解中國國情，理解并熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感，初步樹(shù)立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感，培養愛(ài)國主義情感，逐步確立為祖國的社會(huì )主義現代化建設、人類(lèi)和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻的人生理想。
形成健全的人格和健康的審美趣，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結合作的精神，增強承受挫折、適應生存環(huán)境的能力，為樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)打下良好的基礎。
在了解科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)歷史發(fā)展帶來(lái)巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識，確立求真求實(shí)和創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度。
了解歷史上專(zhuān)制與民主、人治與法治的演變過(guò)程，理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)歷史發(fā)展的必然趨勢，不斷強化民主與法治意識。
了解人類(lèi)社會(huì )歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區、各民族的文化教傳統，學(xué)習汲取人類(lèi)創(chuàng )造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來(lái)的國際意識。
二、教材分析內容分析及各單元教學(xué)目標：
第一單元：走向社會(huì )主義之路。新中國成立初期，我國進(jìn)行了抗美援朝戰爭和土地改革運動(dòng)等，鞏固了人民民主主專(zhuān)政的國家，迅速恢復了國民經(jīng)濟。從1953年開(kāi)始，我國開(kāi)始進(jìn)行社會(huì )主義工業(yè)化建設和對農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì )主義改造，逐步由新民主主義向社會(huì )主義過(guò)渡。到1956年，我國基本建立了社會(huì )主義制度，進(jìn)入社會(huì )主義初級階段。我國在全面建設社會(huì )主義的過(guò)程中，取得了巨大的成就，初步奠定了現代化建設的物質(zhì)文化基礎。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生對建國初期在歷史有一個(gè)清晰的了解，同時(shí)明白“打江山容易，坐江山難”的道理，通過(guò)這段歷史的學(xué)生，使學(xué)懂得要珍惜今天的和平幸福生活，珍惜社會(huì )主義建設成果。培養學(xué)生綜合分析歷史題的能力，培養學(xué)生唯物主義歷史觀(guān)。
第二單元：建設社會(huì )主義道路的探索。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)習生明白在建設社會(huì )主義道路的探索中，也出現過(guò)“大躍”和人民公社化運動(dòng)等急躁冒進(jìn)的錯誤，甚至出現了““””那樣全局性的、長(cháng)期的嚴重錯誤，給我國國民經(jīng)濟和社會(huì )主義建設帶來(lái)了巨大的損失，但在這二十年的社會(huì )主義探索過(guò)程中，我國社會(huì )主義事業(yè)仍然取得巨大的成就，尤其是國防科技工業(yè)成就輝煌。通過(guò)本單元的'教學(xué)，使學(xué)生明白知道社會(huì )主義建設道路并不是一帆風(fēng)順的，取得了巨大的成就，同時(shí)也出現了失誤，但總的來(lái)說(shuō)成就是主要的。通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )一分為二的來(lái)看待歷史問(wèn)題，學(xué)會(huì )以史為鑒，吸取歷史經(jīng)驗教訓，培養歷史思辨能力。
第三單元：建設有中國特色的社會(huì )主義。中國共產(chǎn)黨十一屆三中全后，我國實(shí)現了歷史性的偉大轉折，進(jìn)入了改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設的新時(shí)期。在改革開(kāi)放歷程中，從農村經(jīng)濟體制改革到國有企業(yè)改革，從沿海經(jīng)濟特區到多層次對外開(kāi)放格局的形成，我國確立了社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制，社會(huì )主義民主與法制建設逐步推進(jìn)中國共產(chǎn)黨在實(shí)踐中找到了建設有中國特色的社會(huì )主義道路，鄧小平理論指導地位的確立，成為中國實(shí)現社會(huì )主義現代化的根本上保證。新中國成立以來(lái)，我國在經(jīng)濟建設、民主法制、科學(xué)技術(shù)、國防建設、民族團結、文化、對外交往各方面取得顯著(zhù)成就。我國綜合
國力不斷提高，國家日益繁榮富強，人民生活不斷改善�！耙粐鴥芍啤庇蓸嬒氤蔀楝F實(shí)，祖國和平統一大業(yè)取得歷史性進(jìn)展。通過(guò)本單元的教學(xué)使學(xué)生明白改革開(kāi)放政策是強國之路，富國之本，認識改革開(kāi)放對于中國的重大意義，樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng )新的思想觀(guān)念。
第四單元：人類(lèi)祖先的基業(yè)；古代世界。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生知道世界四大文明古國留給人類(lèi)的方明成果，知道西臘城邦和雅典民主，了解羅馬帝國的擴張。知道西歐封建制的確立，以及xx的創(chuàng )立與傳播。對世界古代歷史有初步的了解，了解人類(lèi)文明的進(jìn)程。
第五單元：古代文明的沖撞與文化成就。通過(guò)本單元的教學(xué)，使學(xué)生了解古代世界的文化成就，培養學(xué)生崇尚科學(xué)精神的意識、歷史進(jìn)步意識，歷史正義感和以人為本的價(jià)值觀(guān)。
三、學(xué)生評價(jià)：
本學(xué)期八年級共有兩個(gè)班，每班54人，班額較大，大部分學(xué)生來(lái)自豐登鎮各村，一少部分來(lái)自西湖農場(chǎng)，回族學(xué)生居多。
根據上課及與班主任交流了解到的情況來(lái)看，絕大多數學(xué)生因為家庭條件比較差，平時(shí)幾乎沒(méi)有課外書(shū)可讀，因此學(xué)生的整體素質(zhì)較差，歷史素養及知識集累少之又少。另外，受中考導向影響，大多數學(xué)生認為歷史課中考不考，可學(xué)可不學(xué)，不愿意花費過(guò)多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習歷史，存在偏科現象，對歷史課不夠重視。八年級也是中學(xué)生身體和心理變化最為活躍的時(shí)期，比較難管理。近幾年，中考制度發(fā)生了一些變化，歷史課將占一定分值班，但因為分值較小，這種局面也不會(huì )有很大改變。另外，學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題就是知識面狹窄，信息來(lái)源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過(guò)去應試教育的消極影響將在一定時(shí)期內存在。以上因素都將在一定和度上影響學(xué)生對歷史課的學(xué)習興趣，這就要求教師充分了解學(xué)生情況，做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生認識這門(mén)課的價(jià)值和作用，引起學(xué)生足夠的重視。另外教師在教學(xué)中力求改變傳統的教學(xué)方法，滲透新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習班興趣，教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，真正以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨，搞好歷史課的教育教學(xué)工作。四、教學(xué)措施：
1、完整準確地把握初中歷史教學(xué)目標及內容，依據“內容標準”的具體要求結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，結合“繽紛教育”校本課程，全面完成歷史課程在知識與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的教學(xué)目標。
2、認真做好教學(xué)設計，在在教學(xué)中大膽探索，勇于創(chuàng )新，改變過(guò)去傳統的教學(xué)手段，合理組織教學(xué)，調控教學(xué)，創(chuàng )建民主和諧的師生關(guān)系，實(shí)現師生互動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習、小組合作學(xué)習、探究學(xué)習的意識與習慣。
3、認真學(xué)習領(lǐng)悟新課程理念，在教學(xué)中能夠自主落實(shí)新課程理念，在教學(xué)中根據我校實(shí)際情況，為學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生潛能，誘發(fā)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生快樂(lè )發(fā)展，幸福生長(cháng)，成為最好的自己。
4、通過(guò)組織學(xué)生閱讀、參觀(guān)、考察、進(jìn)行社會(huì )調察，引導學(xué)生學(xué)會(huì )利用多種途徑，在開(kāi)放的情境中去自覺(jué)收集信息、加工信息、處理信息的能力，讓教育成為生活化的教育。
5、協(xié)助學(xué)生設計解決問(wèn)題的方案，注意培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，由學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習去獲取知識，改變過(guò)去由教師主宰課堂的傳統教學(xué)模式。
6、改變評價(jià)方式，運用靈活多樣的評價(jià)體系，在評功價(jià)方法上，改變過(guò)去一張試卷評價(jià)一個(gè)學(xué)生的作法，把過(guò)和性評價(jià)的形成性評價(jià)以及結果性評價(jià)相結合，對學(xué)生作出客觀(guān)公正的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生興趣，注重培養學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。
初二歷史下冊教學(xué)計劃4
一、教情、學(xué)情分析
八年級歷史本學(xué)期內容多，而且課時(shí)少（每周只有2節課），教學(xué)任務(wù)艱巨。本次復習時(shí)間較短，差不多只有兩周的復習時(shí)間。學(xué)生基礎知識的掌握參差不齊，學(xué)困生依然很多。學(xué)生掌握知識的手段比較單一，缺少靈活有效的學(xué)習方式。學(xué)習習慣不好的學(xué)生比較多，對自己的要求不夠嚴格，自控能力差，學(xué)習態(tài)度較差，學(xué)習目的不明。為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復習，并根據實(shí)際情況，特作計劃如下：
二、復習重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、第一單元：新中國的成立與鞏固
2、第二單元：社會(huì )主義道路的探索。
3、第三單元：建設有中國特色的社會(huì )主義
4、第四單元：民族團結與祖國統一
5、第五單元：國防建設與外交成就
6、第六、七單元：科技、教育、文化、社會(huì )生活
三、具體措施：
1、做好思想工作，切實(shí)預防學(xué)生眼高手低的問(wèn)題，讓學(xué)生安下心來(lái)認真復習，查找不足之處。
2、立足基礎，精心設計題目和練習，有針對性的解決學(xué)生學(xué)習中存在的.不足。
3、組織學(xué)生在復習過(guò)程做好互查的工作，相互促進(jìn)。
4、及時(shí)檢驗當堂學(xué)習效果，以確�；A知識掌握牢固。
5、加大對邊緣生及后進(jìn)生的輔導和檢查，以確保他們能鞏固好基礎知識。對學(xué)習自覺(jué)性差，成績(jì)較差的學(xué)生要嚴格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問(wèn)。
6、及時(shí)反饋檢測情況，查找教學(xué)漏洞，及時(shí)彌補不足之處。
7、加大個(gè)人輔導力度，針對檢測中出現的問(wèn)題，因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。
四、期末復習安排：
關(guān)于期末復習，我主要分了兩個(gè)階段�；A階段和提升階段。
基礎階段：計劃4課時(shí)，依據課本基礎知識和重點(diǎn)難點(diǎn)，包括歷史時(shí)間、歷史事件、歷史人物等精心設計好復習提綱。上課時(shí)，先由教師概述主要內容，使學(xué)生形成整體知識框架，然后學(xué)生根據提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎知識進(jìn)行鞏固記憶。從課本中提煉一些填空題，精選部分選擇與判斷題進(jìn)行達標檢測，及時(shí)反饋，扎實(shí)基礎。
提升階段：計劃2課時(shí)，進(jìn)行全方位的綜合復習鞏固。通過(guò)精選材料題及問(wèn)答題的練習，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。，從檢查基礎知識、培養能力、答題規范各方面入手，進(jìn)行綜合性的復習。通過(guò)復習，使學(xué)生的綜合能力不斷提升，同時(shí)訓練學(xué)生的考試能力和應試素質(zhì)。在材料題的處理中，以點(diǎn)撥為主，以學(xué)生記憶為輔。目的不僅是讓學(xué)生記住題，關(guān)鍵的是能拓寬學(xué)生的思維，既要讓學(xué)生好好審題，又要培養學(xué)生的審題能力和分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。有些材料題看起來(lái)題目很大，其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，所以一定讓學(xué)生學(xué)會(huì )審題，學(xué)會(huì )組織政治語(yǔ)言，拓寬思維，把材料題答完整，答完善。
五、期末目標：
通過(guò)期末復習，使基礎比較好的學(xué)生能達到優(yōu)秀，基礎較差學(xué)生爭取多一些達到及格，盡能力使歷史學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。盡自己努力，使大部分同學(xué)更優(yōu)秀，讓全體同學(xué)達標合格。
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