歷史教研組年終工作總結

歷史教研組年終工作總結[精華2篇]

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編精心整理的歷史教研組年終工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

歷史教研組年終工作總結1

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間高三已經(jīng)走完一半了，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，同時(shí)也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累經(jīng)驗，所以要在這一學(xué)期結束之際對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面而系統的總結，從中汲取經(jīng)驗教訓，用以指導自己以后的教學(xué)工作。

　　回顧本學(xué)期的工作，我主要做好了以下幾件事：

　　一、確定目標

　　為了搞好教學(xué)工作，我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情，深入了解學(xué)生的能力結構和學(xué)習現狀，再根據這些情況制定符合所帶班級實(shí)際情況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標，力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽(tīng)得懂，學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開(kāi)始，必須把這一鋪墊工作做好做實(shí)。

　　二、認真備課

　　作為一個(gè)教師，要想上好一節課，必須首先備好課，這是上好每一節課的前提條件。因為這一學(xué)期歷史教學(xué)進(jìn)入到了復習階段，每節課的容量特別大，同時(shí)也要求老師要系統的備課，為了上好我所教的歷史課，我在我們高三年級歷史組其他老師的精心指導下認真的備好每一節課。備課既包括備教學(xué)內容，也包括備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況準備教學(xué)的內容，為此，我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書(shū)和其他的教學(xué)輔導資料，從中汲取養分，以期把每節新課備得更加完美，為上好一節課打下堅實(shí)的基礎。

　　三、超前聽(tīng)課

　　作為年輕的老師，由于自己教學(xué)實(shí)踐比較短，經(jīng)驗就顯得明顯不足，為了講好每一節課，我基本上是每上一節新課之前都要超前聽(tīng)我們歷史組其他老師的課，取人之長(cháng)，補己之短，以達到博采眾長(cháng)，自成一體的目的，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期我都堅持聽(tīng)課，評課，從有教學(xué)經(jīng)驗的老師那里學(xué)到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應期，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足，游刃有余。超前聽(tīng)課，備課的.作用顯而易見(jiàn)，它在我的成長(cháng)路上起到很大的作用，功不可沒(méi)。四、提前試講

　　在做好其他的教學(xué)準備環(huán)節之后，因為我是一個(gè)年輕的教師，所以我要求自己在每上一節新課之前，必須自己找一個(gè)空教室或別的比較安靜的地方進(jìn)行多次的試講，通過(guò)試講，我可以發(fā)現我的板書(shū)和語(yǔ)言表述上存在的問(wèn)題和不足，并逐一進(jìn)行解決，在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中尋找一種成就感和滿(mǎn)足感，并進(jìn)而樹(shù)立和鞏固自己的自信。

　　五、系統講題

　　要想搞好歷史教學(xué)工作，除了搞好常規教學(xué)以外，還必須對學(xué)生輔之以練習，以達到溫習和鞏固所學(xué)知識的目的，這期間學(xué)生必定會(huì )出現不少錯誤，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問(wèn)題。我覺(jué)得試題就是一種工具，我們就是要通過(guò)試題教給學(xué)生一種模式，一種套路，一種普遍的規律，對于試題本身倒是沒(méi)有多大的實(shí)際價(jià)值，因為高考是不可能出現一模一樣的原題的，至多是把我們平時(shí)的試題進(jìn)行改編，變種，重新進(jìn)行整合。所以我們完全可以利用我們平時(shí)所接觸到的有限的試題來(lái)掌握應付考試的所有技能。

　　為此，我在講題的時(shí)候，逢做必講，每道題都講，很簡(jiǎn)單的試題我可以把它進(jìn)行改編，進(jìn)而把周邊的知識也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必須講精講透，要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)行分析，你要跟學(xué)生明確的指出來(lái)，不能含糊，并不是簡(jiǎn)單的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對它進(jìn)行一個(gè)小結，以期把這一種類(lèi)型的試題的規律分析給學(xué)生看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的，學(xué)生普遍反映良好。

　　六、網(wǎng)絡(luò )復習

　　學(xué)習是不斷的同遺忘作斗爭的過(guò)程，在學(xué)習完一節，一單元乃至一整本教材之后，一定要對之前學(xué)習過(guò)的內容進(jìn)行全面系統的復習，以達到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識點(diǎn)多且龐雜，這就要求我們用一種恰當的方法來(lái)對這些知識進(jìn)行重新整合，我采取的是一種點(diǎn)，線(xiàn)，面，體的立體網(wǎng)絡(luò )知識結構來(lái)統領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識。

歷史教研組年終工作總結2

　　本學(xué)期，在教育局和學(xué)校的領(lǐng)導下，在全組教師的共同努力下，歷史教研組活動(dòng)按時(shí)、有序展開(kāi)，基本完成本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，現小結如下：

　�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高教育教學(xué)理論素養

　　根據學(xué)校教務(wù)處安排，組織全組老師對新課程標準、生本教育、歷史教學(xué)理論和《燃狄》雜志進(jìn)行學(xué)習，特別對試卷的評講、歷史生本課上怎樣調動(dòng)學(xué)生積極性進(jìn)行深入的研討。使本校的初中歷史生本教學(xué)的有效開(kāi)展的能力得到提升。

　　充分利用校百節好課活動(dòng)，有計劃、有針對性地研討、分析教材。本學(xué)期我組開(kāi)了3節校級公開(kāi)課：吳秋亞老師的《科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步（二）》，全面詮釋了在新課程下我校的生本教學(xué)特色。徐解鋒老師的《香港澳門(mén)的回歸和周赟老師的《海峽兩岸的交往》也各有特色，三位老師都參加了市教育局組織的曬課活動(dòng)。而其他組員則通過(guò)聽(tīng)課評課，學(xué)習了開(kāi)課老師的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，提出了建設性的修改意見(jiàn)，同時(shí)也認識到自身存在的問(wèn)題，更細心做好學(xué)好新課程改革和生本教學(xué)工作，促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成。

　�。ǘ�）加強教學(xué)教研工作，努力提高科研水平

　　充分利用教研活動(dòng)機會(huì )，開(kāi)展了“介紹各級教研活動(dòng)經(jīng)驗、傳授他人教學(xué)經(jīng)驗”的活動(dòng)。凡是本學(xué)期參加各級教研活動(dòng)的老師，都要求做詳細的活動(dòng)記錄，回來(lái)以后要及時(shí)介紹所參加教研活動(dòng)的情況，并對每次教研活動(dòng)中出現的新現象進(jìn)行總結與分析。本學(xué)期彭飛老師介紹了在雙鳳中學(xué)的聽(tīng)課評課，孫杰老師介紹在如東景安中學(xué)的活動(dòng)情況，吳秋亞老師介紹了在市一中的學(xué)科組活動(dòng)，讓全組成員都能分享到與眾不同的教研活動(dòng)帶來(lái)的感悟與進(jìn)步，讓學(xué)校的教研活動(dòng)成為市級教研活動(dòng)的延伸。

　　本學(xué)期末，全組成員參加在本校舉行的提升教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)，在聽(tīng)課和評課中提高各自的業(yè)務(wù)水平。

　�。ㄈ�）加強課堂教學(xué)的改革，著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量

　　根據學(xué)校生本教學(xué)的要求，我組繼續開(kāi)展歷史生本課堂的探討，在多次探討中形成了相對穩定的明德初中歷史教學(xué)課堂模式，那就是：充分利用課前活動(dòng)單，讓學(xué)生先學(xué)，先學(xué)后教。根據學(xué)生完成課前活動(dòng)單的實(shí)際情況，以學(xué)定教。通過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)生活動(dòng)，教學(xué)內容形象化聯(lián)系化、教學(xué)形式疑問(wèn)化、教學(xué)過(guò)程訓練化。

　　根據這一模式，我組孫杰老師在沙一中上的市級公開(kāi)課《香港澳門(mén)的回歸》，獲參加活動(dòng)的老師一致好評。彭飛老師的《練兵考試試卷的評講》開(kāi)創(chuàng )了太倉市試卷評講公開(kāi)課的先河。周赟老師的《試卷評講》獲校青年教師評優(yōu)課三等獎。同時(shí)，彭飛老師的《導學(xué)案在初三復習課中的有效運用研究》課題繼續開(kāi)展。

　　在探討教學(xué)改革的'同時(shí)，也不忘教學(xué)質(zhì)量的提升。經(jīng)過(guò)半年的努力，我校初二年級歷史成績(jì)在期中期末中都有不錯的表現，領(lǐng)先于校整個(gè)年級在太倉市的位置。特別是吳秋亞老師帶的五個(gè)班級，在平均分和及格率都超市平均，優(yōu)秀率也有兩個(gè)班超市平均。初三年級的練兵考成績(jì)較上學(xué)期期末成績(jì)也有了長(cháng)足的進(jìn)步。

　�。ㄋ模┘訌娗嗄杲處煹呐囵B，實(shí)現教研組歷史教學(xué)的可持續發(fā)展

　　根據本組的特殊情況，本組在堅持校貫徹青年教師導師制的同時(shí)，著(zhù)力于青年教師的培養工作。本學(xué)期，吳秋亞老師繼續擔任周赟老師的指導教師，在師生的共同努力下，周赟老師的教學(xué)水平也有了大幅度的提升。所帶班級在期中和期末考試中都有較大幅度的提升。

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　　在取得一些成績(jì)的同時(shí)，我們也面臨著(zhù)許多問(wèn)題和挑戰：如何在評職稱(chēng)遙遙無(wú)期、績(jì)效考核全校最低的現實(shí)下，調動(dòng)本組教師的積極性？如何縮小目前同一年級不同班級之間教學(xué)質(zhì)量的差距？如何讓全組成員都積極主動(dòng)地投入到歷史教研活動(dòng)中？這些都是我們組堅持不懈努力的方向。

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