大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此好好準備一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結 篇1
一、計算機教學(xué)目前的狀況
傳統計算機課程的教育模式一直是以傳授知識和操作技能為主的知識技能教育，對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養和教育重視不夠。學(xué)生認為“理論課沒(méi)有用，軟件操作課跟不上潮流”，教師則覺(jué)得學(xué)生基礎知識不扎實(shí)，軟件操作過(guò)程中沒(méi)有新意。本來(lái)建構主義的任務(wù)驅動(dòng)法是很好的方法，但實(shí)踐中，卻變成了實(shí)例教學(xué)法，限制了學(xué)生的思維。筆者曾在CorelDraw課程上實(shí)驗過(guò)：講畫(huà)筆工具是曾按書(shū)上例子畫(huà)個(gè)藍色的杯子，并特別叮囑，上機時(shí)畫(huà)什么都可以，但大多數學(xué)生畫(huà)的還是杯子，而且其中只有三個(gè)不是藍色的。試想一下這樣的情況下讓學(xué)生進(jìn)行平面圖像設計會(huì )是一種什么狀況。
由此必須使教師改變傳統的單純傳授知識的觀(guān)念，掌握創(chuàng )新學(xué)的基本原理和方法，重視學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。計算機技術(shù)本身就具有很強的創(chuàng )新性、工具性和廣泛應用性，隨著(zhù)計算機學(xué)科的發(fā)展和逐漸成熟，和其他學(xué)科的結合也越來(lái)越緊密，技術(shù)創(chuàng )新的要求也越來(lái)越高，學(xué)科教學(xué)中學(xué)生計算機創(chuàng )新能力的培養尤為迫切。但創(chuàng )新教育沒(méi)有現有的模式可套，需要教師在實(shí)踐中探索出切實(shí)可行的方法和策略，以指導計算機教學(xué)實(shí)踐。
二、創(chuàng )新能力的要素
1、計算機信息量度。信息和知識是創(chuàng )新的基礎和原材料。在掌握相關(guān)計算機知識的基礎上，大量吸收最新信息，充分利用信息產(chǎn)生新的創(chuàng )新、新的生產(chǎn)力，是技術(shù)創(chuàng )新的重要途徑。
2 、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。創(chuàng )新意識也可以簡(jiǎn)單說(shuō)成創(chuàng )新的欲望，是指對創(chuàng )新有關(guān)的信息及創(chuàng )新活動(dòng)、方法、過(guò)程本身的綜合覺(jué)察與認識。培養創(chuàng )新意識可以激發(fā)創(chuàng )新動(dòng)機，產(chǎn)生創(chuàng )新興趣，提高創(chuàng )新熱情，形成創(chuàng )新習慣，增強創(chuàng )新欲望，進(jìn)而塑造敢想敢說(shuō)、不迷信權威、不畏艱險的創(chuàng )新精神。
3 、創(chuàng )造思維能力。從一定意義上，創(chuàng )造力作為人的一種高級能力，其核心就是創(chuàng )造思維。相關(guān)的研究經(jīng)過(guò)十幾年的時(shí)間已經(jīng)基本成熟。在我校使用的《創(chuàng )新能力教程》中著(zhù)重分析的就是創(chuàng )造思維的基本方法。
4 、創(chuàng )新技能。主要指靈活運用各種創(chuàng )新技法以及把創(chuàng )新構想轉化為事物的操作能力，是在掌握一定的知識和信息的基礎上，應用創(chuàng )造性思維，主動(dòng)發(fā)現并解決問(wèn)題的能力，是以上三方面要素共同作用的`結果。
學(xué)生創(chuàng )新能力的培養絕不是靠開(kāi)幾門(mén)課、舉辦幾次講座就能解決的問(wèn)題，而必須要把創(chuàng )新教育貫穿在整個(gè)教育過(guò)程之中。創(chuàng )新學(xué)是指導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新思維的必要課程，但是學(xué)生創(chuàng )新能力的體現和運用主要是在他學(xué)習和從事的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。因此，一定要在計算機專(zhuān)業(yè)課程中進(jìn)行創(chuàng )新教育，即計算機創(chuàng )新教育。
三、計算機教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )新教育的策略
1、實(shí)現計算機課程創(chuàng )新教育的方法。不同的學(xué)科具有不同的教學(xué)規律，結合計算機學(xué)科知識的特點(diǎn)，依據計算機創(chuàng )新能力的構成，提出計算機創(chuàng )新教育的幾種方法：
�。�1）教學(xué)中注意培養學(xué)生收集信息、處理信息能力，充分增加學(xué)生的信息量度。創(chuàng )新教育不同于傳統教育的關(guān)鍵就是把“傳道、授業(yè)、解惑”改造成“傳信（信息）、授業(yè)、質(zhì)疑”，教師在課堂講解基本理論的同時(shí)要注意對相關(guān)領(lǐng)域的情況進(jìn)行簡(jiǎn)介，課后作業(yè)中增加創(chuàng )新作業(yè)項目，引導學(xué)生自己提出問(wèn)題并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或相關(guān)書(shū)籍資料學(xué)習并解決問(wèn)題。比如在數據結構課程的教學(xué)中，教師介紹了樹(shù)形結構的算法和應用，創(chuàng )新作業(yè)可以設為“樹(shù)形結構的應用和局限研究”，指導學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習，將抽象課程與軟件編程實(shí)際相結合，營(yíng)造濃厚的科研學(xué)術(shù)氣氛，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
教學(xué)實(shí)踐中教師的知識傳授是學(xué)生進(jìn)行探究前提和基礎，創(chuàng )新作業(yè)的交流和教師對創(chuàng )新作業(yè)的及時(shí)反饋和總結不僅是進(jìn)行計算機創(chuàng )新技能培養的關(guān)鍵，更是創(chuàng )新精神塑造的關(guān)鍵。
�。�2）通過(guò)計算機發(fā)展史的教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。從馮？諾依曼到圖靈和比爾蓋茲，計算機的發(fā)展史本身就是計算機的創(chuàng )新史，其中有成功也有失敗，如“計算機不能處理漢字”的預言、圖靈前瞻性的思想等。但是現在的計算機學(xué)科教學(xué)中還沒(méi)有相關(guān)的教材，教學(xué)中教師可以適時(shí)將相關(guān)知識引入教學(xué)，總結成功或者失敗的經(jīng)驗，分析其創(chuàng )新技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，使學(xué)生敢想、敢于質(zhì)疑。
�。�3）創(chuàng )新任務(wù)驅動(dòng)法。任務(wù)驅動(dòng)法是計算機應用軟件教學(xué)中的常用方法，是按照建構主義的思想，在任務(wù)分析（任務(wù)分析是一種教學(xué)設計的技術(shù)，是指在開(kāi)始教學(xué)活動(dòng)之前，預先對教學(xué)目標中所規定的、需要學(xué)生習得的能力和傾向的構成成分及其層次關(guān)系詳加分析，為學(xué)習順序的安排和教學(xué)條件的創(chuàng )設提供心理學(xué)依據）的基礎上，以任務(wù)為線(xiàn)索，構建知識的一種方法�，F在的應用軟件課程大多使用這樣的教材，但實(shí)踐中正如文章開(kāi)頭所說(shuō)，學(xué)生只會(huì )“照貓畫(huà)虎”，不會(huì )“舉一反三”。所以教學(xué)中必須強調創(chuàng )新任務(wù)的應用，同時(shí)充實(shí)“學(xué)材”，讓學(xué)生多看多學(xué)，另一方面將課堂任務(wù)與課程設計、畢業(yè)設計相聯(lián)系，將課堂任務(wù)作為子任務(wù)來(lái)完成，時(shí)時(shí)強調創(chuàng )新。
�。�4）拓展課堂，積極開(kāi)展課外創(chuàng )新活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)術(shù)報告、參加競賽活動(dòng)、進(jìn)行專(zhuān)題項目研究等方式，營(yíng)造創(chuàng )新活動(dòng)環(huán)境，在實(shí)踐中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。實(shí)踐過(guò)程是檢驗和修訂學(xué)生創(chuàng )新成果的有效途徑，通過(guò)教師指導下的創(chuàng )新項目研究，在實(shí)踐中進(jìn)一步培養學(xué)生創(chuàng )造性發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、計算機課程創(chuàng )新教育的管理和評價(jià)。因為創(chuàng )新教育沒(méi)有現有的模式可套，需要教師花費比傳統教育更多的時(shí)間和精力，補充學(xué)科最新信息、整理創(chuàng )新實(shí)例準備創(chuàng )新任務(wù)和素材等，更要花時(shí)間對學(xué)生的創(chuàng )新作品進(jìn)行輔導和總結。學(xué)校要充分認識并認可教師的相關(guān)工作，技術(shù)將教育研究的成果和方法應用到教學(xué)管理之中，將創(chuàng )新作業(yè)納入教學(xué)計劃和教學(xué)要求中。
�。�1）創(chuàng )新作業(yè)。將創(chuàng )新作業(yè)納入授課計劃，作為課堂教學(xué)的基本要求，將創(chuàng )新作業(yè)的指導和總結計入教師工作量。
�。�2）建立創(chuàng )新檔案。由教師將學(xué)生課程學(xué)習過(guò)程中的創(chuàng )新作業(yè)、課程設計中的創(chuàng )新項目情況計入學(xué)生的創(chuàng )新檔案，作為創(chuàng )新學(xué)分評定的依據；教師的創(chuàng )新項目或創(chuàng )新教學(xué)成果可計入教師考評系統。
�。�3）增加課程設計課時(shí)。在畢業(yè)設計的基礎上，增加課程設計環(huán)節，針對一門(mén)或者相關(guān)幾門(mén)課程進(jìn)行設置，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新項目研究。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結 篇2
一、引言
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)部門(mén)是大學(xué)中重要的學(xué)生組織之一，在培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識、提供創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用。通過(guò)這一學(xué)期的努力工作，我們的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)部門(mén)取得了一系列成果，并取得了明顯的進(jìn)展。下面將總結我們部門(mén)的工作內容、取得的成果以及在項目開(kāi)展中的不足之處，并提出一些建議以期在今后的工作中取得更好的效果。
二、工作內容與成果
1.項目策劃與申報：我們積極參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目策劃與申報工作，針對學(xué)生需求，篩選出一批具有創(chuàng )新性和實(shí)施可行性的項目，并成功申報了一批國內、省內的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)項目。此外，我們還與校外合作伙伴合作，爭取到了資金支持和資源投入，為項目提供了穩定的發(fā)展基礎。
2.創(chuàng )業(yè)培訓與指導：我們組織了一系列創(chuàng )業(yè)培訓活動(dòng)，邀請行業(yè)專(zhuān)家和創(chuàng )業(yè)導師來(lái)校指導，通過(guò)分享經(jīng)驗、解答問(wèn)題等方式，提高了大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。同時(shí)，我們也進(jìn)行了一對一的創(chuàng )業(yè)指導，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的創(chuàng )業(yè)計劃，并提供資源支持，為他們的創(chuàng )業(yè)之路提供幫助。
3.創(chuàng )業(yè)項目孵化：我們組建了一支專(zhuān)業(yè)化的創(chuàng )業(yè)項目孵化團隊，根據項目需求提供相關(guān)資源支持，例如場(chǎng)地、設備、資金等，并積極尋找合適的合作伙伴，為項目提供持續的發(fā)展保障。同時(shí)，我們也幫助一些創(chuàng )業(yè)項目與校內外投資機構對接，促使其獲得融資支持。
4.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽組織：我們承辦了一系列創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽活動(dòng)，通過(guò)組織評審、舉辦路演、組建評委團等方式，幫助學(xué)生展示自己的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目，增強他們的'創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，并為他們提供展示和交流的平臺。
5.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化宣傳：我們大力宣傳學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化，通過(guò)校園微信公眾號、校報欄目等渠道，定期發(fā)布創(chuàng )業(yè)動(dòng)態(tài)和成功案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)熱情，引導他們積極參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍。
三、存在的問(wèn)題與建議
1.組織力度不夠：在項目策劃與申報、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽組織等方面，我們的組織力度還不夠強，需要進(jìn)一步加大組織力度，提高工作效率，確保項目的順利實(shí)施。
2.隊伍建設待加強：雖然我們部門(mén)擁有一支年輕而富有活力的團隊，但在專(zhuān)業(yè)能力和項目管理方面還存在一定的不足。因此，建議加大隊伍建設力度，提高核心人員的專(zhuān)業(yè)能力和項目管理水平，以更好地支持學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)。
3.資金和資源支持有限：雖然我們通過(guò)與校外合作伙伴合作，爭取到了一定的資金和資源支持，但仍然面臨著(zhù)資金和資源不足的問(wèn)題。因此，建議加強與相關(guān)部門(mén)和企業(yè)的合作，爭取更多的資金和資源支持，為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目提供更穩定的支持。
四、總結與展望
本學(xué)期，大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)部門(mén)在項目策劃與申報、創(chuàng )業(yè)培訓與指導、創(chuàng )業(yè)項目孵化、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽組織以及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化宣傳等方面取得了不俗的成績(jì)。雖然存在一些問(wèn)題和不足，但我們已經(jīng)認識到并提出了相應的建議。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步完善工作機制，加強隊伍建設，并不斷開(kāi)拓創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)資源，努力做好各項工作，為大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供更好的支持和幫助，真正培養出更多的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結 篇3
在過(guò)去的20xx年，我院在校團委的正確領(lǐng)導下，堅持“工作求實(shí)，方法求新，質(zhì)量求高”的工作方針，順當完成了一年的工作任務(wù)。在工作方法上有了確定的創(chuàng )新，在工作質(zhì)量上有了很大的突破，我院高校生科技創(chuàng )新工作取得了較大的進(jìn)步�，F將一年工作總結如下：
一、工作舉措及成果
學(xué)校自主創(chuàng )新?tīng)幷摶鸬膶?shí)施是高校生科技創(chuàng )新的堅韌資金后盾，同學(xué)不用再由于沒(méi)有資金而對科技創(chuàng )新望而止步，他們的想法和思路更加的開(kāi)闊，我院消逝了大批的科技創(chuàng )新人才。但是還有部分同學(xué)還不知道學(xué)校自主創(chuàng )新?tīng)幷摶鸹鸬脑敿殸顩r，我們針對這一現象，策劃了對自主創(chuàng )新?tīng)幷摶鸬娜轿坏男紓鬟_，例如召集各班級班級學(xué)習委員召開(kāi)關(guān)于自主創(chuàng )新?tīng)幷摶鸬臅?huì )議，詳細介紹了學(xué)校的自主創(chuàng )新的各項內容，再由他們向各自班級宣布傳達。我們的宣布傳達達到了很好的效果，我院0910學(xué)年有17項科技創(chuàng )新?tīng)幷擁椖苛㈨棥?/p>
我�！皠�(chuàng )新杯”高校生科技文化節舉辦在校內里營(yíng)造了深厚的科技創(chuàng )新?tīng)幷摲諊?0xx年十一月初校團委通知各院科技創(chuàng )新負責人召開(kāi)關(guān)于第十屆“創(chuàng )新杯”高校生課外學(xué)術(shù)作品征集的會(huì )議，詳細介紹了所征集作品的要求。會(huì )議結束后，我院著(zhù)手對第十屆“創(chuàng )新杯”高校生課外學(xué)術(shù)作品征集的宣布傳達，制作KT板以及宣布傳達板，以及向各班級做出詳細通知。通過(guò)我們的宣布傳達，有了很好的效果，征集本科生項目8項，爭論生項目3項。除了對各種創(chuàng )新活動(dòng)的宣布傳達，我院還開(kāi)展科技講座5次，開(kāi)展既有關(guān)于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的，也有關(guān)于專(zhuān)業(yè)之外的。20xx年3月29日，我院邀請錢(qián)作勤教授開(kāi)展關(guān)于“船舶核動(dòng)力計數進(jìn)呈現狀與思索”的科技講座，敘述了核動(dòng)力在船舶上的應用、船舶核動(dòng)力的進(jìn)呈現狀以及對船舶核動(dòng)力的個(gè)人思索。在講座中同學(xué)和教授相相互互溝通，學(xué)到了很多意想不到的學(xué)問(wèn)和閱歷。20xx年5月19日，我院邀請我院副院長(cháng)牟軍敏教授開(kāi)展了以“歐洲內河航運進(jìn)展窺豹”為主題的報告，詳細介紹我國內河航運和歐洲內河航運，以及做出相應的比較。我院同學(xué)詳細了解歐洲內河航運以及我國內河航運，也為以后自己的航運生涯奠定了確定的基礎。20xx年6月8日，我院邀請我院專(zhuān)業(yè)老師何正偉教授開(kāi)展以“仿真技術(shù)進(jìn)呈現狀介紹”的講座。敘述了仿真技術(shù)在航運業(yè)和航海訓練方面的'應用�？萍贾v座的開(kāi)展為同學(xué)的科技創(chuàng )新奠下確定的基礎，使他們更加靠近科技創(chuàng )新的大門(mén)。
針對大一新生對高校生科技創(chuàng )新活動(dòng)了解不夠深入到到的這一現象，20xx年11月6日，組織了關(guān)于高校生科技創(chuàng )新的優(yōu)秀科技創(chuàng )新學(xué)子相互溝通會(huì )。相互溝通會(huì )上優(yōu)秀學(xué)子具體介紹了高校生科技創(chuàng )新，是同學(xué)對科技創(chuàng )新有了詳細的了解。20xx年11月22日，我院組織了同學(xué)科技創(chuàng )新力氣的培訓，使同學(xué)的創(chuàng )新意識有了確定的加強，同學(xué)的創(chuàng )新力氣有了很大提高。20xx年12月初，我院做了關(guān)于同學(xué)參預課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng )新的問(wèn)卷調查，調查對象為我院全體同學(xué)。調查結果：113的同學(xué)參預過(guò)科技創(chuàng )新?tīng)幷擁椖浚?2的同學(xué)有意向參預科技創(chuàng )新項目爭論。從調查結果中看出我院有大批對科技創(chuàng )新感到饒有興趣的同學(xué)。在問(wèn)卷調查的基礎上，我院對我院科技創(chuàng )新人才庫進(jìn)行了更新，從中涌現出很多科技創(chuàng )新人才。
20xx年5月，我院以高校生自主創(chuàng )新?tīng)幷摗芭实切袆?dòng)”第xx屆“創(chuàng )新杯”科技文化節為契機，組織我院同學(xué)科技創(chuàng )新成果展，歷時(shí)3天，讓同學(xué)了解到我院科技創(chuàng )新進(jìn)呈現狀。20xx年5月15日，我院邀請科技創(chuàng )新優(yōu)秀學(xué)子開(kāi)展了一次大型閱歷相互溝通會(huì )。相互溝通會(huì )的開(kāi)展將優(yōu)秀學(xué)子較好閱歷共享到了整個(gè)學(xué)院。20xx年5月22日，我院組織同學(xué)進(jìn)行了科技創(chuàng )新力氣的培訓，力氣培訓使同學(xué)們的科技創(chuàng )新力氣有了進(jìn)一步的提高。
我校首屆智能交通創(chuàng )意大賽在十月中旬開(kāi)頭舉辦，歷時(shí)一個(gè)月。我院接到通知，就立即策劃在我院的宣布傳達。有11份作品參預初賽，3份晉級決賽。最終所獲獎項：二等獎1名，優(yōu)勝獎2名。
武漢理工高校(余區)同學(xué)科協(xié)顧問(wèn)委員會(huì )在20xx年12月11號正式成立。我院主動(dòng)推舉我院科技創(chuàng )新人才，使其加入同學(xué)科協(xié)顧問(wèn)委員會(huì )，讓他們有一個(gè)更加廣泛的相互溝通平臺。
二、工作特色及做法
能源與動(dòng)力學(xué)院有“動(dòng)力之源”科技文化節;政治與行政學(xué)院有“社科之光”科技文化節我院也有自己的特色，例如我院建立科技創(chuàng )新人才庫，科技創(chuàng )新人才庫就是將把對科技創(chuàng )新感到饒有興趣的同學(xué)以及他們的特長(cháng)及相關(guān)材料列入其中。學(xué)院老師需要同學(xué)做爭論項目時(shí)，我院同學(xué)做爭論項目需要相應特長(cháng)同學(xué)時(shí)，我們可以從中選擇他們所需要的同學(xué)，這樣既能滿(mǎn)足項目的要求，也能給人才庫中同學(xué)進(jìn)展自己特長(cháng)的同學(xué)一個(gè)很好的平臺。人才庫每年都會(huì )更新，每年都會(huì )有很多的新穎血液注入，使人才庫可以滿(mǎn)足爭論項目的需求。還有我們可以把有關(guān)科技創(chuàng )新的活動(dòng)在第一時(shí)間通知到同學(xué)，使同學(xué)感受到科技創(chuàng )新的深厚氛圍。三、工作思路
1)開(kāi)展科技講座
�、儆嘘P(guān)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的科技講座，使同學(xué)能在高校學(xué)有所用。
�、谟嘘P(guān)“創(chuàng )新杯”、“挑戰杯’、全國交通科技大賽等一些大型科技創(chuàng )新的角逐，讓同學(xué)更加了解角逐的詳細狀況。 2)我院科技人才庫的更新
大一新生有很多科技創(chuàng )新人才，我們要將他們納入科技人才庫。畢業(yè)同學(xué)要從人才庫中去除，但仍保留他們的相關(guān)信息，以保證以后向他們學(xué)習的需要。 3)開(kāi)展閱歷相互溝通會(huì )
請參預過(guò)一些大賽的學(xué)長(cháng)、學(xué)姐給大一新生至少一次關(guān)于科技創(chuàng )新的閱歷相互溝通會(huì )，讓大一新生更加了解高校生科技創(chuàng )新，同時(shí)也是對他們科技創(chuàng )新力氣的一個(gè)提高。 4)同學(xué)科技創(chuàng )新成果展
將我院同學(xué)科技創(chuàng )新優(yōu)秀成果以宣布傳達板的形式進(jìn)行展覽，讓同學(xué)對我院科技創(chuàng )新進(jìn)呈現狀有充分熟識。我院的科技創(chuàng )新力氣在不斷的壯大，科技創(chuàng )新是永無(wú)止境的，我們需要倍加努力為我院科技創(chuàng )新工作服務(wù)。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結 篇4
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以“改革創(chuàng )新、內涵發(fā)展、特色育人”為主題，以“教育管理效益年”為載體，以“比學(xué)趕超”活動(dòng)為抓手，進(jìn)一步解放思想，轉變作風(fēng)，立足教育創(chuàng )新，堅持內涵發(fā)展、特色發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為全區教育工作又好又快發(fā)展提供有力保障。
二、目標任務(wù)
通過(guò)“雙創(chuàng )”主題實(shí)踐活動(dòng)的全面開(kāi)展，力爭實(shí)現“以教育創(chuàng )新出成績(jì)，向教育管理要效益，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量”的目標，為真正辦好人民滿(mǎn)意的教育做出更大的貢獻。
1、創(chuàng )新城鄉教育均衡發(fā)展制度。一是建立城鄉教師交流制度。有計劃的安排城鄉學(xué)校教師交流，城區學(xué)校教師到農村學(xué)校任教，農村學(xué)校教師到城區學(xué)校任教和學(xué)習培訓。二是建立農村教師培訓制度。制定農村教師培訓計劃，聘請知名教師分期分批對農村教師進(jìn)行培訓，提升農村教師隊伍素質(zhì)。三是創(chuàng )新農村學(xué)校建設改造。在農村學(xué)校進(jìn)行“211”工程試點(diǎn)，加強薄弱學(xué)校建設，改善我區農村學(xué)校辦學(xué)條件。四是創(chuàng )新教育管理體制。扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，落實(shí)扶助機制，保證弱勢群體享受義務(wù)教育權利，健全義務(wù)教育督導監測機制，建立健全推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導評估指標體系，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
2、創(chuàng )新學(xué)校建設，整合教育資源，提升學(xué)校辦學(xué)條件。一是抓好一中新校建設。全力以赴抓好一中新校招商、拆遷和開(kāi)工籌備工作，確保上半年動(dòng)工建設。二是建成外國語(yǔ)學(xué)校初中部。加快外國語(yǔ)學(xué)校建設進(jìn)度，確保主體工程建設年底完工。三是整合盤(pán)活城鄉教育資源。進(jìn)行城區和部分鎮街學(xué)校整合，盤(pán)活教育資源，發(fā)揮最大育人效益。
3、創(chuàng )新教師隊伍建設和學(xué)生管理機制。一是建立教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)機制。建立以校為本、多元開(kāi)放、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本教研機制。二是強化師德教風(fēng)建設。以培養和塑造教師高尚的師德和對學(xué)生高度負責精神為重點(diǎn)，提升全區中小學(xué)教師師德水平。三是啟動(dòng)名師、名校長(cháng)培訓工程。制定名師、名校長(cháng)培訓計劃，定期舉辦中小學(xué)校長(cháng)、教師培訓班，組織校長(cháng)論壇，培養一批名師、名校長(cháng)和優(yōu)秀班主任。四是創(chuàng )新校長(cháng)培訓模式。為適應素質(zhì)教育形勢的發(fā)展，在深化校長(cháng)職級制改革、實(shí)施名校長(cháng)培訓工程的基礎上，實(shí)施“以談代訓，以論代學(xué)”論壇式校長(cháng)培訓模式，提高培訓效率，促進(jìn)了各學(xué)校的內涵發(fā)展。五是建立中小學(xué)德育教育新機制。依據《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，完善對學(xué)生品德操行評定辦法，突出抓好學(xué)生養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣和道德品質(zhì)。六是創(chuàng )新校園文化品牌建設。倡導各中小學(xué)利用本地資源，彰顯本校育人特色，打造各具特色的校園文化品牌。
三、方法步驟和主要措施
以“改革創(chuàng )新、內涵發(fā)展、特色育人”為主題的“雙創(chuàng )”活動(dòng)共分為三個(gè)階段，從今年3月份開(kāi)始到12月底結束，具體安排是：
第一階段，學(xué)習討論，制定方案階段(3月至4月)
3月15日前區教育局召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議和全體干部職工會(huì )議，進(jìn)行“雙創(chuàng )”活動(dòng)宣傳發(fā)動(dòng)和全面安排部署，并組織干部職工認真學(xué)習討論。學(xué)習討論內容主要包括：開(kāi)展“雙創(chuàng )”活動(dòng)的重要意義、指導思想、工作重點(diǎn)和方法步驟，其他學(xué)習材料。通過(guò)學(xué)習討論，明確區委、區政府確定的總體發(fā)展思路和工作重點(diǎn)，把思想和行動(dòng)真正統一到區委、區政府的重大決策部署上來(lái)，增強開(kāi)展活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，選準教育創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的切入點(diǎn)，找準突破點(diǎn)，明確著(zhù)力點(diǎn)，研究對策，完善措施，制定工作方案，保證活動(dòng)有序開(kāi)展。
主要工作：
1、組織動(dòng)員和具體部署。3月上旬結合深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，對教育局“雙創(chuàng )”活動(dòng)進(jìn)行全面安排部署。傳達貫徹會(huì )議精神，育系統黨員干部的思想認識。
2、開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)專(zhuān)題報告調研。對照《關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》、《中共區委年工作要點(diǎn)》，立足教育實(shí)際，圍繞“城鄉教育均衡發(fā)展”、“教學(xué)常規落實(shí)”、“規范學(xué)生日常行為”等三大課題，局機關(guān)各科室都要深入基層學(xué)校積極開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)專(zhuān)題調研活動(dòng)，并分別結合科室業(yè)務(wù)形成高質(zhì)量調研報告。
3、開(kāi)展“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)謀趕超”大討論和“我為教育創(chuàng )新做貢獻”獻計獻策活動(dòng)。召開(kāi)討論交流專(zhuān)題會(huì )議，局機關(guān)每一名干部職工都要圍繞“如何開(kāi)展工作創(chuàng )新、如何趕超先進(jìn)、怎樣為教育創(chuàng )新出力獻計”寫(xiě)出討論發(fā)言材料并在會(huì )上作書(shū)面交流發(fā)言。同時(shí)，各科室都要在討論發(fā)言的基礎上總結出創(chuàng )新教育工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量的3-5條好的建議，由局里進(jìn)行匯總梳理，并將好的意見(jiàn)建議公示。通過(guò)討論活動(dòng)，進(jìn)一步增強黨員干部職工創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的主動(dòng)性和參與性，營(yíng)造良好的氛圍。
4、制定工作方案。在深入調研和充分討論的基礎上，制定好年度創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作方案。
第二階段，全面落實(shí)、扎實(shí)推進(jìn)階段（4月至11月）
積極落實(shí)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)各項措施，使創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的熱情空前高漲，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力得到較大提升，服務(wù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的措施得到有效落實(shí)，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成果不斷涌現，教育局內部形成創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)比學(xué)趕超的良好局面，各項工作任務(wù)得到全面落實(shí)。
主要工作：
1、開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)“比學(xué)趕超”活動(dòng)。區教育局在科室與科室之間、每個(gè)干部職工之間，通過(guò)開(kāi)展月度最新創(chuàng )新成果評比、工作業(yè)績(jì)最突出的科室、單項工作最優(yōu)秀人員評比等靈活多樣的形式，比創(chuàng )新成果、比創(chuàng )新業(yè)績(jì)，形成創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)比學(xué)趕超的'濃厚氛圍，激發(fā)人人參與的積極性和創(chuàng )造性，促進(jìn)創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新各項工作的落實(shí)。
2、組織外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。根據教育工作的實(shí)際，制定創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)工作，確定1至2個(gè)外地學(xué)習對象，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習、座談交流等形式，學(xué)先進(jìn)，找差距，定措施，奮力趕超。
3、建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)結對聯(lián)系點(diǎn)。注重聯(lián)系重點(diǎn)創(chuàng )新項目、重點(diǎn)工程，并與原有的各項創(chuàng )新試點(diǎn)工作有機結合，因地制宜幫助指導結對聯(lián)系點(diǎn)開(kāi)展工作，努力把結對聯(lián)系點(diǎn)建成教育科學(xué)發(fā)展的示范點(diǎn)。
4、開(kāi)展“送服務(wù)到基層”活動(dòng)。把為學(xué)校排憂(yōu)解難、服務(wù)教學(xué)教改、改善師生工作、學(xué)習生活條件作為“送服務(wù)到基層”活動(dòng)的重點(diǎn)，創(chuàng )新送服務(wù)的方式方法，靈活采取舉辦專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)、組建指導組、派駐服務(wù)組、現場(chǎng)辦公等各種方式，扎實(shí)開(kāi)展好“送服務(wù)到基層”活動(dòng)。
5、開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓。加強對教育系統廣大黨員干部的培訓，通過(guò)專(zhuān)家授課、專(zhuān)題輔導等形式，切實(shí)提高廣大黨員干部素質(zhì)，增強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識，豐富創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)知識。
第三階段，總結經(jīng)驗，完善機制階段（12月）
區教育局通過(guò)“回頭看”、檢查考核，進(jìn)一步落實(shí)主題實(shí)踐活動(dòng)的各項措施。通過(guò)進(jìn)行評比表彰，進(jìn)一步營(yíng)造鼓勵創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的良好氛圍。對活動(dòng)進(jìn)行全面總結，提煉有效做法和成功經(jīng)驗，建立促進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的長(cháng)效機制。
1、組織創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)“回頭看”檢查各項活動(dòng)是否按區委、區政府的要求開(kāi)展、各項措施是否真正落實(shí)、服務(wù)措施是否到位、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)還存在什么問(wèn)題，查漏補缺，一抓到底，確保成效。
2、開(kāi)展先進(jìn)典型評選活動(dòng)。廣泛開(kāi)展“創(chuàng )新強教、創(chuàng )業(yè)富民”先進(jìn)典型評選活動(dòng)，并大張旗鼓進(jìn)行宣傳，激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)教育系統創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的熱情。
3、建立長(cháng)效工作機制。認真總結和借鑒活動(dòng)中的好做法和經(jīng)驗，并以制度的形式固定下來(lái)，建立長(cháng)期有效的從事和服務(wù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的工作機制，不斷鞏固和發(fā)展活動(dòng)成果。
4、搞好活動(dòng)工作總結。區教育局對活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結，各科室及每名干部職工都要寫(xiě)出總結報告。
四、組織領(lǐng)導
1、強化組織領(lǐng)導，落實(shí)責任目標。區教育局成立“創(chuàng )新強區、創(chuàng )業(yè)富民”活動(dòng)領(lǐng)導小組，區教育黨工委書(shū)記、教育局長(cháng)劉虎恩同志任組長(cháng)，其他班子成員任副組長(cháng)，教育局各科室負責人為成員。領(lǐng)導小組下設辦公室，季麗霞同志兼任辦公室主任，負責活動(dòng)的組織指導、督促落實(shí)。區教育局領(lǐng)導帶頭搞好以“改革創(chuàng )新、內涵發(fā)展、特色育人”為主題的“雙創(chuàng )”活動(dòng)，并抓好分工分管范圍內創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作的指導督促。黨員領(lǐng)導干部要積極發(fā)揮表率作用，想干事、會(huì )干事、干成事、不出事，成為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的中堅力量，在“改革創(chuàng )新、內涵發(fā)展、特色育人”中大顯身手，建功立業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結 篇5
項目概述
家校合作，是一個(gè)農村小學(xué)教育的重大問(wèn)題。如何更好地加強學(xué)校和家庭的合作已被教育界所重視,并成為農村學(xué)校改革的重要內容，也是當今農村教育發(fā)展的一個(gè)趨勢。作為一名教育學(xué)本科生我與本班同學(xué)們積極關(guān)注農村小學(xué)家校合作的問(wèn)題，思考如何拉近家教之間的距離，為此我們努力搜集資料，開(kāi)展研究，確立了“農村小學(xué)家校信息交流現狀調查和實(shí)踐對策”為研究專(zhuān)題
項目成員基本情況:我們團隊人員共有4位同學(xué)，均為20xx級教育學(xué)本科生。在項目確立與進(jìn)行中指導老師張正峰副教授（研究方向：高等教育、教育基本理論）傾力支持，保證我們學(xué)生科研項目順利實(shí)施與完成。 項目的研究背景、目的與意義；
國內研究理論體系不斷完整，研究家校合作論文不斷增長(cháng)，家校合作模式不斷轉新，并且大多數研究集中在探討家校合作的模式和存在問(wèn)題。
國外研究日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母與教師聯(lián)合會(huì )。PTA在致力于溝通學(xué)校與家庭、社區的聯(lián)系和創(chuàng )造一個(gè)有利于青少年成長(cháng)的環(huán)境方面發(fā)揮了巨大的作用,成為中小學(xué)教育中不可忽視的重要教育力量。日本PTA組織的許多成功經(jīng)驗為我國開(kāi)展家校合作提供了有益的啟示。形質(zhì)兼備,尋求法律與制度保障，將網(wǎng)絡(luò )服務(wù)引入家校合作，拆除學(xué)校壁壘,使學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)透明化。日本一些學(xué)校實(shí)行教學(xué)參觀(guān)活動(dòng),隨時(shí)允許任何人(不只限于家長(cháng),社區里的任何人都可以)來(lái)校參觀(guān)教學(xué)活動(dòng)。美國“家長(cháng)參與教育”（Parental Involvement in Education）逐漸成為美國教育重要形式為大幅度提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，美國的很多中小學(xué)與學(xué)生家長(cháng)之間所進(jìn)行的`一種雙向交流活動(dòng)。它主要包括：家長(cháng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革和學(xué)校為學(xué)生主動(dòng)培訓家長(cháng)兩個(gè)方面。家長(cháng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革家長(cháng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校。
項目研究意義：
通過(guò)此次課題研究，有助于我們了解洛南縣石坡鎮小學(xué)農村家長(cháng)與教師的信息交流狀況，并且對研究反映出的現狀做出合理性的解釋?zhuān)趯?shí)踐的基礎上提出我們建設性意見(jiàn)。課題案例研究，有利于努力搭建農村小學(xué)家長(cháng)與教師信息交流平臺，推動(dòng)信息交流平臺的建設。加強家長(cháng)與教師的信息交流互動(dòng)，對完善農村小學(xué)學(xué)生評價(jià)體系提供參考，更加有利于農村素質(zhì)教育的推行。本課題案例研究，了解家長(cháng)參與學(xué)校管理學(xué)生的程度，構建學(xué)校、家長(cháng)雙向、互動(dòng)管理學(xué)生模式，為民主管理學(xué)生提供借鑒，從而回歸學(xué)生主體性地位。
工作分配和完成情況：在科研過(guò)程中我們小組成員分工協(xié)作，大家齊心協(xié)力。作為項目負責人我的主要工作是協(xié)調大家工作，搜集文獻資料，最后由我撰寫(xiě)項目論文并發(fā)表，陶永輝的主要工作室制定訪(fǎng)談問(wèn)卷，王濤協(xié)助整理訪(fǎng)談資料并交給我進(jìn)行論文整理，張亞玲作為一名本地人是我們項目的“向導”幫助聯(lián)系學(xué)校人員，進(jìn)行實(shí)地訪(fǎng)談。在項目合作中大家利用兩次假期前往訪(fǎng)談?dòng)涗�，我們圓滿(mǎn)完成任務(wù)，項目順利結束，發(fā)表論文兩篇。
收獲和體會(huì )：我們自申請此項目始已然過(guò)了將近一年了。正如我們預定的那樣，我們研究的課題正健康進(jìn)展著(zhù)。 我們小組研究的課題是在指導老師的幫助下，我們制定了研究課題問(wèn)卷“農村家長(cháng)參與教師信息交流現狀問(wèn)卷”，在項目進(jìn)展中我們小組成員于20xx年初進(jìn)行實(shí)地調查，發(fā)放問(wèn)卷150份收回137余份，實(shí)地調查情況良好。我們積極與當地小學(xué)生開(kāi)展交流，形成階段性論文“論農村小學(xué)生課外閱讀生態(tài)環(huán)境——家長(cháng)于教師的積極作用”。目前我們小組正在整理資料，結項論文已發(fā)表。
在項目的實(shí)地進(jìn)展中我們良好的達到了預期目標。課題準備階段時(shí)，課題小組成員采用文獻調查法，分工協(xié)作，初步形成具體的究思路制定了研究課題問(wèn)卷“農村家長(cháng)參與教師信息交流現狀問(wèn)卷”、“農村家長(cháng)家校合作問(wèn)題訪(fǎng)談表”。課題實(shí)施階段，我們實(shí)地走訪(fǎng)學(xué)生、家長(cháng)了解當地家校合作狀況，通過(guò)此次課題研究我們主要完成預期了解洛南縣石坡鎮小學(xué)農村家長(cháng)與教師的信息交流狀況，對研究反映出的現狀做出合理性的解釋?zhuān)⑶以趯?shí)踐的基礎上提出我們建設性意見(jiàn)。根據前期走訪(fǎng)訪(fǎng)談情況，進(jìn)行數據分析將研究成果進(jìn)行匯總整理，完成撰寫(xiě)論文。
在項目進(jìn)行中我們學(xué)會(huì )很多研究方法，體會(huì )教育研究的科學(xué)態(tài)度，在實(shí)踐中我們走到學(xué)生中了解他們，這比書(shū)中的知識更加具體深刻，了解家長(cháng)的心態(tài)，把握學(xué)生的心理，緊跟時(shí)代，在研究中我們更加明白未來(lái)的教師不是一名教書(shū)匠，我們要做一名具有前瞻視野、研究型教師。
項目預期成果完成情況和創(chuàng )新點(diǎn)：
本項目選題屬于前沿性問(wèn)題，并且可操作性強。通過(guò)對農村小學(xué)家長(cháng)與教師信息交流現狀調查，探索一條適合農村小學(xué)教育的學(xué)生評價(jià)方法途徑。
我們主要采取口述了訪(fǎng)談方法進(jìn)行研究，同時(shí)我們將調查訪(fǎng)談洛南縣石坡鎮農村的小學(xué)家長(cháng)、一線(xiàn)教師獲得真實(shí)資料。對家長(cháng)和一線(xiàn)教師訪(fǎng)談，資料收集客觀(guān)、全面。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結 篇6
社會(huì )實(shí)踐的參加者：
實(shí)踐的主題：自主創(chuàng )業(yè)
時(shí)間：20xx年
地點(diǎn)：___
現將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報告如下：
暑假臨近，為了讓我的生活過(guò)的充實(shí)而有意義。也為了自己的愿望，在這個(gè)
暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開(kāi)始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng )業(yè)道路。只能說(shuō)一切突如其來(lái)確無(wú)懈可擊，雖然辛苦，確實(shí)美的。
當太多太多創(chuàng )業(yè)的名人佳績(jì)出現在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀(guān)看，跟著(zhù)前輩的足跡，紛紛跳入創(chuàng )業(yè)的大潮�？沙晒κ请y以復制的，創(chuàng )業(yè)初的滿(mǎn)強熱血未必就能換來(lái)財富和經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場(chǎng)調研的不全面，都會(huì )給那些走在創(chuàng )業(yè)道路上的學(xué)子們以打擊。有人說(shuō)創(chuàng )業(yè)的結果多半是慘淡�，F在結合前程_上大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查，創(chuàng )業(yè)一深入學(xué)子心。在前程_的的首題為“你是否有創(chuàng )意的沖動(dòng)”所謂沖動(dòng)，即使一瞬間內心感性的認識無(wú)需具備條件，也不需要考慮結果和后果。最終調查結果顯示，是有%的學(xué)生選擇“沒(méi)有”一項，其余的%有沖動(dòng)的學(xué)生中，近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手創(chuàng )業(yè)。絕對的占有率告訴我們創(chuàng )業(yè)的概念已經(jīng)在大學(xué)生心里普及。
面對現代社會(huì )的人才越來(lái)越多，而大學(xué)生的就業(yè)也越來(lái)越嚴峻，就業(yè)競爭使一些大學(xué)生產(chǎn)生為難情緒。實(shí)踐才能出真知，社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生成長(cháng)成才的重要途徑。雖然上學(xué)才一年卻發(fā)現周?chē)拇髮W(xué)生都在為生活賺取生活費，為了自己的生活更美好，無(wú)論是送飯，還是去超市打工。都代表著(zhù)我們對美好生活的渴望。
對經(jīng)驗吸取的渴求。我們要在實(shí)踐中通過(guò)感悟發(fā)現自我智慧并加以掌握和運用。只有這樣，才不會(huì )把所學(xué)的知識變死，才不會(huì )讓死的知識蒙蔽自己的眼睛、用死的知識來(lái)代替自己的思維。最為一個(gè)藝術(shù)生，總是希望把生活變得美好�？炊嗔嗣赖臇|西，真的希望什么都擁有。所以在這個(gè)暑假字我的家鄉開(kāi)了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發(fā)現生活中的美好。記得有這樣的一句話(huà)：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛(ài)著(zhù)美好的東西”。作為大學(xué)生應該在實(shí)踐中去鍛煉自己，運用自己的專(zhuān)業(yè)知識的能力,累積實(shí)踐經(jīng)驗，為以后的工作做準備。
20xx年，金融海嘯席卷全球，對各國各行業(yè)造成巨大影響，在此背景下，我國各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也比往年更加嚴峻。提出的“促進(jìn)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”戰略，為解決我國的就業(yè)問(wèn)題與可持續發(fā)展問(wèn)題提供了一種新思路。
大學(xué)生擇業(yè)日趨多元化，其中，自主創(chuàng )業(yè)正成為大學(xué)生擇業(yè)的一種積極選擇。
勇于拼搏創(chuàng )新的大學(xué)生自主就業(yè)，代表時(shí)代氣息的網(wǎng)上求職，比較正規的公務(wù)員
考試就業(yè)等多樣化，自主化的趨勢。公務(wù)員考試人數越來(lái)越多，有多少人又能在畢業(yè)之后還堅持自己的專(zhuān)業(yè)，少之又少，不知道是什么樣的心情來(lái)面對讓人無(wú)奈的人生和這個(gè)競爭越發(fā)殘酷的社會(huì )。但無(wú)論怎樣，生活還要繼續，該面對的還是要面對。自1998年清華大學(xué)在國內首次舉辦創(chuàng )業(yè)計劃大賽以來(lái)，到20_年4月，國家部將清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、西安交通大學(xué)、黑龍江大學(xué)和南京經(jīng)濟學(xué)院這8所高等院校確定為開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的試點(diǎn)院校后，全國各高校普遍出現了開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的熱潮。創(chuàng )業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后,大學(xué)生應具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個(gè)問(wèn)題是：一方面，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的熱情異常高漲，據一些地方統計，七成大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)感興趣;另一方面，又是居高不下的創(chuàng )業(yè)失敗率，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗率高達70%，而成功率只有2%～3%。因此，如何在大學(xué)生中宣傳貫徹創(chuàng )業(yè)思想、提升創(chuàng )業(yè)意識、培養創(chuàng )業(yè)能力以及為有志創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng )業(yè)準備，顯得尤為重要。
對于自己創(chuàng )業(yè)的想法可以說(shuō)是由來(lái)已久，只是一直沒(méi)有機會(huì )實(shí)踐。等當自己真的開(kāi)始實(shí)現的時(shí)候才發(fā)現當時(shí)的自己是怎么的沖動(dòng)，換來(lái)的是一個(gè)暑假的折騰，雖然我樂(lè )在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學(xué)會(huì )了很多，進(jìn)入商海不是件容易的事。不是上課聽(tīng)講，餓了吃飯那么簡(jiǎn)單了。需要考慮的太多。開(kāi)始的裝修，本來(lái)自己想的很好，但到了實(shí)際生活中才知道是多么的不可能，對于上貨，講價(jià)，記賬等太多的問(wèn)題需要解決。問(wèn)題出現得時(shí)候我才發(fā)現我考慮的只是滿(mǎn)足自己內心的需要，而真正的賺錢(qián)才是真的吧。
創(chuàng )業(yè)教育應注重對學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的轉變，使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀(guān)念轉變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng )業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專(zhuān)業(yè)技能和興趣特長(cháng)相結合，創(chuàng )造出自己所期望的價(jià)值。自主創(chuàng )業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問(wèn)題上發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的.重要形式但是對所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統的創(chuàng )業(yè)教育、創(chuàng )業(yè)訓練是必要的，努力培養他們創(chuàng )業(yè)的能力與素質(zhì)，增強創(chuàng )業(yè)意識，為他們在將來(lái)的人生道路上自主創(chuàng )業(yè)、崗位立業(yè)作好準備。長(cháng)期以來(lái),大學(xué)生畢業(yè)后往往只能被動(dòng)地求職,不能主動(dòng)地創(chuàng )業(yè),大學(xué)人才培養的目標也局限于研究型應用型,忽視了對學(xué)生創(chuàng )業(yè)觀(guān)念和創(chuàng )業(yè)能力的培養不少大學(xué)畢業(yè)生在找不到滿(mǎn)意的工作后,才去考慮創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題,以致形成了大學(xué)生“無(wú)業(yè)才創(chuàng )業(yè)”的錯誤認識
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不應該是在就業(yè)難面前的“無(wú)奈之舉”自主創(chuàng )業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑,更是大學(xué)生成材的重要模式1998年10月,在巴黎召開(kāi)的世界高等教育會(huì )議明確提出:“高等學(xué)校,必須將創(chuàng )業(yè)技能和創(chuàng )業(yè)精神作為高等教育的基本目標,為了方便畢業(yè)生創(chuàng )業(yè),高等教育應主要關(guān)心培養創(chuàng )業(yè)技能與主動(dòng)精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者,而且成為工作崗位的創(chuàng )造者”
成功的創(chuàng )業(yè)需要資金人才和管理技術(shù),需要儲備很多知識和經(jīng)驗教師的責 任就是在創(chuàng )業(yè)型人才培養模式下摸索出一套行之有效的方法,解決學(xué)生“會(huì )創(chuàng )業(yè)”的問(wèn)題,給學(xué)生開(kāi)啟創(chuàng )業(yè)之門(mén)的金鑰匙
自主創(chuàng )業(yè)還需要各方面的知識的積累，還需要社會(huì )經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識的確如此了，現在一下子佩服起坐生意人來(lái)啦!想的要全面，就算是背著(zhù)lv的包，也要據理力爭那屬于自己的哪怕是5分錢(qián)。當然同時(shí)自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng )業(yè)。因此，我想，大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)要多一些理性。創(chuàng )業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。像今天的一時(shí)興起在還沒(méi)有來(lái)得及去想這么做是否對的時(shí)候就已經(jīng)下定決心要去做了，無(wú)論是怎樣的結果我都是付出心思來(lái)做的。還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時(shí)候但想想自己的辛苦就會(huì )非常的舍不得。于此同 時(shí)還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關(guān)系很重要，對顧客的態(tài)度等等，都是我所需要學(xué)習的，一下子身份的改變，開(kāi)始還真的是不習慣。在人多的時(shí)候，就會(huì )手忙腳亂�？磥�(lái)什么都是需要靠積累的，經(jīng)驗也不例外啊!所以我應該感謝這次機會(huì )，以及家人和朋友的支持和幫助。
創(chuàng )業(yè)的話(huà)題應該是永恒的，但創(chuàng )業(yè)的選擇須慎重。應該說(shuō)做生意的講究太多了。創(chuàng )業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生多了一種選擇的機會(huì )，但有志于創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認識到創(chuàng )業(yè)是有風(fēng)險的。成功創(chuàng )業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng )業(yè)能力做保障。通過(guò)一個(gè)暑假的實(shí)踐，對于創(chuàng )業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會(huì )，我會(huì )更好的積累經(jīng)驗和教訓，為今后走上社會(huì )后擇機創(chuàng )業(yè)做準備。
西瓜這個(gè)作物一般是要求高強光照，高溫是25度-30度左右的范圍是比較合適的，超過(guò)35度它的生長(cháng)就受到抑制，所以一般我們維持在30度左右的溫度，它是高溫的作物�，F在光照溫度也是比較好的，如果把西瓜安排在這個(gè)時(shí)間上市的時(shí)候，晝夜溫差比較大，品質(zhì)是比較好的。
溫度管理： 20-30度左右是最合適的，所以在這段時(shí)間管理主要是溫度不要太高。因為這段溫度比較高，所以要加強通風(fēng)，不需要晚上再蓋。
水分管理：瓜在接近成熟的時(shí)候一般情況不用再澆水，所以一般水分充足的情況下或者水分過(guò)多的情況下不用再澆水。如果澆水的話(huà)容易造成出現水瓤子瓜，出現瓜瓤子性質(zhì)會(huì )變壞，所以這種情況下要注意。如果是膨瓜期你就給他澆大水，如果是滲灌期就適當的澆點(diǎn)小水，以防止水大了以后出現秧苗突長(cháng)。如果到后期就要適當控制澆水，保證水分充足夠就行。
然后，當西瓜到來(lái)是應該差不多是晚上下半夜。根據我們先前所了解的要求在儲存這批西瓜時(shí)要時(shí)刻注意溫度和水分。
最后，在這一時(shí)間里，我們在旁監督他們卸貨，并在稱(chēng)重的看是否符合重量。對于，一些在運輸過(guò)程和卸貨過(guò)程中導致破裂的西瓜采取直接處理掉的措施。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的案例
在高等學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，是教育系統深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，服務(wù)于創(chuàng )新型國家建設的重大戰略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施�，F在我國要實(shí)現從人口大國向人力資源大國的轉變，到20xx年進(jìn)入創(chuàng )新型國家行列，首要的任務(wù)就是培養年青一代的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)技能，高校開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育勢在必行。因此，大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育文化、創(chuàng )業(yè)人才培養具有非常重要的作用。
當然，關(guān)于大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)，有成功的例子，也有失敗的例子。
成功的例子：
成功在于堅持
——“六畝地” 區域商業(yè)水果貿易
20xx年暑假，當同屋舍友們都在張羅著(zhù)實(shí)習時(shí)，即將讀大四的袁艷春卻以在學(xué)校創(chuàng )業(yè)比賽上獲得的2萬(wàn)元獎金和同伴湊起的1萬(wàn)元錢(qián)，開(kāi)起了一家名叫“六畝地”的國內首家專(zhuān)注于高校水果市場(chǎng)的網(wǎng)站。每天清晨三四點(diǎn)，他都要去南城的新發(fā)地進(jìn)貨，白天在高校里賣(mài)貨。大學(xué)生在宿舍里想吃水果了，便上“六畝地”下個(gè)訂單，半個(gè)小時(shí)后，二三十塊錢(qián)的水果便送到了宿舍樓下�！傲�地”很快火了起來(lái)，行情最好時(shí)袁艷春每天有好幾千塊的進(jìn)賬。 “撿來(lái)”的獎杯
在研二時(shí)，一位同學(xué)在校園BBS上發(fā)布了一則消息：招募創(chuàng )業(yè)成員。一直有創(chuàng )業(yè)想法的
袁艷春報了名，但由于報名人數過(guò)多，報名順序靠后的他被刷了下來(lái)。這個(gè)時(shí)候，袁艷春和幾個(gè)被刷下來(lái)的同學(xué)自行組成一個(gè)創(chuàng )業(yè)隊伍參加了第二屆中國人民大學(xué)創(chuàng )業(yè)大賽。
他們選擇的創(chuàng )業(yè)項目是區域商業(yè)水果貿易。這個(gè)項目源于國外流行的一種商業(yè)模式：LBS(Localbusinessservice)。這種商業(yè)模式與城市社區中一個(gè)個(gè)的連鎖便利店十分相似，但更重要的是“我們可以網(wǎng)上訂購水果并且在一小時(shí)內免費送貨”。
由于留給他們的時(shí)間太短，團隊的準備工作并未做到最好，加上大多數的創(chuàng )業(yè)團隊選擇科技發(fā)明項目，他們這個(gè)偏傳統的商業(yè)模式在創(chuàng )業(yè)大賽上并不太吸引人們的眼球，但最終還是憑借著(zhù)其新穎獨到的銷(xiāo)售模式和服務(wù)榮獲第十名。
按照比賽規則，前十名隊伍都可以獲得一座獎杯�！爱敃r(shí)就是覺(jué)得自己很幸運，沒(méi)有白參加，但總覺(jué)得以第十名的身份獲得獎杯，有點(diǎn)‘難以啟齒’�！痹G春笑著(zhù)說(shuō)道，他戲稱(chēng)這是座“撿來(lái)”的獎杯。
不變的信念
創(chuàng )業(yè)大賽結束了，獲獎隊伍走的走，散的散。唯一堅持下來(lái)的“只剩我一人了”。
袁艷春之所以能干下去，客觀(guān)原因是他們的項目比較實(shí)際、好操作、不需要巨大的資金投入，雖然看似只針對一個(gè)市場(chǎng)(整個(gè)人民大學(xué))，但要知道“人大校區的人數為3萬(wàn)”;主觀(guān)原因是“我是真的想創(chuàng )業(yè)”。而對于同學(xué)們相繼放棄自己的創(chuàng )業(yè)項目，袁艷春說(shuō)：“關(guān)于創(chuàng )業(yè)，要有‘敢想的頭腦’和‘能干的身體’，有一邊萎縮都不行�！�
于是，懷著(zhù)這樣的信念，袁艷春投入到創(chuàng )業(yè)之中。他說(shuō)：“我在農村種過(guò)水果，但還真沒(méi)賣(mài)過(guò)”。于是他進(jìn)入一家水果超市中當起了水果銷(xiāo)售員，“包括進(jìn)貨、搬運、銷(xiāo)售、記賬能干的我全干了，就是想摸清楚水果的銷(xiāo)售渠道�！痹G春說(shuō)，“后來(lái)發(fā)現如今的水果銷(xiāo)售存在許多弊端，這些弊端會(huì )損害整個(gè)銷(xiāo)售市場(chǎng)，比如本來(lái)并不是進(jìn)口水果，卻貼上了進(jìn)口水果的專(zhuān)用標簽，而且這些標簽經(jīng)常會(huì )貼在有蟲(chóng)眼的地方;除此之外，價(jià)格便宜的水果不讓顧客挑選;更有甚者，會(huì )在電子秤上‘做文章’”
袁艷春總結了一番，他認為自己的水果銷(xiāo)售模式很具優(yōu)勢。
“無(wú)處不至”的團隊
袁艷春召集了幾個(gè)好朋友，其中不乏自己的同學(xué)、老鄉等，他們聽(tīng)了袁艷春詳細的創(chuàng )業(yè)策劃后，十分感興趣，有幾個(gè)是辭掉自己的工作加入到這個(gè)團隊中來(lái)。于是，公司的管理、注冊、網(wǎng)站、財務(wù)，貨物的采購、運輸、配送等等袁艷春都安排得井井有條，麻雀雖小五臟俱全。
袁艷春說(shuō)：“當時(shí)考慮到我們的公司還不大，又是做水果銷(xiāo)售，于是起名叫做‘六畝地’，以后業(yè)務(wù)擴張了，估計就‘百畝地’了�！碑斢浾邌�(wèn)到他以后的業(yè)務(wù)領(lǐng)域是否會(huì )擴大時(shí)，他說(shuō)：“炒黃金有跳樓的，撿垃圾有發(fā)財的，關(guān)鍵是你要找自己愿意投入的領(lǐng)域與地盤(pán)。不要這山望著(zhù)那山高，到了那山?jīng)]柴燒。好好做一個(gè)項目比什么都強�！�
就這樣，袁艷春每天早晨4點(diǎn)出發(fā)去新發(fā)地采購水果，到了人大校區的貨物中轉站，再把該天的主打水果入網(wǎng)，等待發(fā)貨�！拔覍︻櫩偷某兄Z就是質(zhì)量第一、絕不缺斤短兩、價(jià)格絕對低于市場(chǎng)價(jià)，買(mǎi)貴了保證退款。我要把‘六畝地’標價(jià)做成像‘京東’報價(jià)那樣權威�！彼退膯T工配送貨物經(jīng)常到晚上11點(diǎn)。
作為人大的學(xué)生，袁艷春對于校園的每個(gè)角落都很清楚，因此學(xué)生經(jīng)常是在自習的時(shí)候、剛洗完澡的時(shí)候、剛出飯堂門(mén)的時(shí)候，甚至是剛下課走出教室的時(shí)候收到網(wǎng)上訂購的新鮮水果，正是如此，袁艷春的配送團隊會(huì )出現在校園的任何一個(gè)角落，如此人性化的服務(wù)“不用怎么宣傳，一傳十、十傳百，很快全校就知道了我們這個(gè)‘無(wú)處不至’的團隊�！� 失敗的例子：
要敢于面對失敗
——“鑫宇科技”創(chuàng )業(yè)之路
創(chuàng )業(yè)，要敢于面對失敗——大學(xué)生王鑫的創(chuàng )業(yè)故事“從哪里跌倒，從哪里爬起來(lái)，我不怕失敗”王鑫總是這樣鼓勵自己。出生于19_年王鑫，還在西安音樂(lè )學(xué)院學(xué)習期間就開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，經(jīng)歷起初的成功后，由于管理欠缺等原因，轟轟烈烈的創(chuàng )業(yè)計劃以失敗告終。不過(guò)，他并沒(méi)有被失敗嚇住，他努力學(xué)習，為下一次創(chuàng )業(yè)準備著(zhù)。
王鑫的專(zhuān)業(yè)是聲樂(lè )。學(xué)習一年后，他感覺(jué)對聲樂(lè )絲毫提不起興趣，便有了創(chuàng )業(yè)——在實(shí)踐中學(xué)習的念頭。王鑫對計算機有著(zhù)濃厚的興趣，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的市場(chǎng)調研，他發(fā)現計算機維護和硬件方面很有前途，于是便籌劃著(zhù)先開(kāi)一個(gè)小店面，積攢成本和經(jīng)驗。
“父母不同意，沒(méi)有資金，我就四處籌借了1萬(wàn)元作為起步資金”，王鑫如是說(shuō)。
就這樣，王鑫在高新租了間30平米的房子，起名“鑫宇科技”，開(kāi)始了他的創(chuàng )業(yè)之路。剛開(kāi)業(yè)的時(shí)候是最辛苦的。新開(kāi)的店鋪首先要做好宣傳，要有長(cháng)期穩定的客源。為了節約成本，王鑫自己出去發(fā)傳單，讓朋友幫忙守夜，有生意就趕緊回去。為了省錢(qián)購買(mǎi)電腦硬件，他每天只吃一頓飯。
有幫別人做系統之類(lèi)的活都是晚上干，完了就在地上打個(gè)地鋪直接睡覺(jué)，早上再出去發(fā)傳單，招攬客人。
一晃半年過(guò)去了，生意也漸漸好起來(lái)，除去房租成本等費用每天平均凈收入100多元錢(qián)。在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中有一點(diǎn)事王鑫最自豪的，那就是他堅持自己的原則，堅持誠信，不受金錢(qián)和利益的誘惑。一天中午，一名青年來(lái)到店中要賣(mài)手里的筆記本電腦，并說(shuō)隨便給個(gè)價(jià)，100元都行。王鑫接過(guò)電腦一看，八成新，在二手市場(chǎng)可以賣(mài)到二千多。王鑫便懷疑電腦的，拒絕收購。一旁的店員很不解，王鑫義正言辭地告訴店員：“我們不能因為一點(diǎn)小利舊失去信譽(yù)，以后這種來(lái)路不明的東西，再便宜也不能要!”
王鑫創(chuàng )業(yè)的時(shí)候只有20歲，年輕人難免貪玩。生意好起來(lái)后，在管理上也不似以前盡心，有時(shí)甚至為了玩而停業(yè)。漸漸地，生意越來(lái)越差，入不敷出，不得不關(guān)門(mén)大吉。雖然創(chuàng )業(yè)一年就失敗了，王鑫卻仍然很樂(lè )觀(guān)，他說(shuō)：“創(chuàng )業(yè)要敢于面對失敗，只有親身實(shí)踐，經(jīng)受失敗，才能總結教訓，積累經(jīng)驗。這次的失敗，讓我更加看清了自己，知道了今后努力的方向�！�
創(chuàng )業(yè)失敗后，學(xué)習之余，王鑫在一家電子公司兼職，積累經(jīng)驗。他坦言：“還有很多需要學(xué)習的地方，不像以前那么浮躁了。以后又機會(huì )，還是要創(chuàng )業(yè)的!”
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結 篇7
1 確立好目標，必須在不耽誤學(xué)習的情況下鍛煉自己。因為大學(xué)是進(jìn)入社會(huì )的搖籃，和以前的學(xué)習環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機會(huì )。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì )，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。
2 心態(tài)問(wèn)題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識，并充分擁有應對風(fēng)險的心理準備，是創(chuàng )業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險的必要準備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng )業(yè)前景也會(huì )受到相應不利影響。
3 經(jīng)驗限制。受年齡及相應學(xué)識的限制，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng )業(yè)的直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗，創(chuàng )業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)及在公司運營(yíng)中肯定會(huì )遇到各種不可預見(jiàn)的問(wèn)題，以致創(chuàng )業(yè)困難。
4 知識限制。創(chuàng )業(yè)需要企業(yè)注冊、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創(chuàng )業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競爭中也將處于劣。
5 資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng )業(yè)資金，從社會(huì )上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)由于風(fēng)險較大，較難獲得必需的`資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問(wèn)題，一是急于獲得資金而不惜賤賣(mài)技術(shù)，二是過(guò)于珍惜技術(shù)而不肯做出適當的讓步。這些問(wèn)題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。
6 技術(shù)限制。理工類(lèi)大學(xué)生受學(xué)識的限制，擁有可創(chuàng )業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數。而對于那些文科類(lèi)大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以創(chuàng )業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競爭中大學(xué)生創(chuàng )業(yè)將遭遇較多的困難。
這時(shí)讓我想起了之前干滑冰場(chǎng)的經(jīng)歷。干滑冰場(chǎng)的主要原因是雙陽(yáng)湖滑冰場(chǎng)：一，離校太遠;二，在湖上滑冰不安全;三，打車(chē)來(lái)回費用太高;四，交通不方便和同學(xué)不知道路線(xiàn)等等因素�？吹竭@個(gè)行業(yè)的生命力，天然的場(chǎng)地，較低的成本，大量的客源。之后我的項目經(jīng)過(guò)校創(chuàng )業(yè)辦同意，就干起了滑冰場(chǎng)，一下子促進(jìn)了部分愛(ài)好滑冰的學(xué)生簇擁進(jìn)來(lái)不僅提高了娛樂(lè )活動(dòng)和豐富了他們課余生活，也對想學(xué)滑冰的同學(xué)提供了更好得場(chǎng)所，同時(shí)減少了同學(xué)們的開(kāi)資。
然而，在我們團隊取得微微效果時(shí)，發(fā)現還存在一些來(lái)自相關(guān)外部的環(huán)境，和我們自身等多方面的問(wèn)題，使得整體效果并不讓人滿(mǎn)意，且也在自身的年齡、閱歷與知識等方面的原因，使其在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中面臨較多的心態(tài)、知識、經(jīng)驗、技術(shù)與資金等方面的問(wèn)題。
“吃一塹，長(cháng)一智”，經(jīng)過(guò)滑冰場(chǎng)后，發(fā)現自身考慮問(wèn)題更周全、細致。為日后做下創(chuàng )業(yè)的鋪墊，而且更加懂得了自主創(chuàng )業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會(huì )經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心里承受能力和風(fēng)險意識。自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng )業(yè)。因此，我認為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)要多一些理性。創(chuàng )業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng )業(yè)的話(huà)題應該是永恒的，但創(chuàng )業(yè)的選擇須慎重。
如今，以美國引起的金融風(fēng)暴，使我國沿海地區的中小型企業(yè)停產(chǎn)停工，促使上百萬(wàn)人失業(yè)，畢業(yè)大學(xué)生無(wú)法就業(yè)。在此，國家更是響應了三十年改革開(kāi)放的遠見(jiàn)，擴大內需，支持全民創(chuàng )業(yè)和消費，而且出臺了為創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的優(yōu)惠政策，這種“天時(shí)，地理，人和�！钡沫h(huán)境更讓我們義不容辭地投入創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想。
總之，我們一定要把握好當前的機會(huì )，根據自身條件合理地為自己打造一片未來(lái)的天空。因為創(chuàng )業(yè)的話(huà)題是永恒的，但創(chuàng )業(yè)的選擇須慎重。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結 篇8
現將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況報告如下：
暑假臨近，為了讓我的生活過(guò)的充實(shí)而有意義。也為了自己的愿望，在這個(gè)暑假我放棄了的旅行，放棄了休息，開(kāi)始了我艱辛而幸福的自主創(chuàng )業(yè)道路。只能說(shuō)一切突如其來(lái)確無(wú)懈可擊，雖然辛苦，確實(shí)美的。
當太多太多創(chuàng )業(yè)的名人佳績(jì)出現在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀(guān)看，跟著(zhù)前輩的足跡，紛紛跳入創(chuàng )業(yè)的大潮�？沙晒κ请y以復制的，創(chuàng )業(yè)初的滿(mǎn)強熱血未必就能換來(lái)財富和經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場(chǎng)調研的不全面，都會(huì )給那些走在創(chuàng )業(yè)道路上的學(xué)子們以打擊。有人說(shuō)創(chuàng )業(yè)的結果多半是慘淡�，F在結合上大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查，創(chuàng )業(yè)一深入學(xué)子心。在的調查報告的首題為“你是否有創(chuàng )意的沖動(dòng)”所謂沖動(dòng)，即使一瞬間內心感性的認識無(wú)需具備條件，也不需要考慮結果和后果。最終調查結果顯示，是有3.4%的學(xué)生選擇“沒(méi)有”一項，其余的96.4%有沖動(dòng)的學(xué)生中，近7%的學(xué)生有沖動(dòng)并已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手創(chuàng )業(yè)。絕對的占有率告訴我們創(chuàng )業(yè)的概念已經(jīng)在大學(xué)生心里普及。
面對現代社會(huì )的人才越來(lái)越多，而大學(xué)生的就業(yè)也越來(lái)越嚴峻，就業(yè)競爭使一些大學(xué)生產(chǎn)生為難情緒。實(shí)踐才能出真知，社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生成長(cháng)成才的重要途徑。雖然上學(xué)才一年卻發(fā)現周?chē)拇髮W(xué)生都在為生活賺取生活費，為了自己的生活更美好，無(wú)論是送飯，還是去超市打工。都代表著(zhù)我們對美好生活的渴望，對經(jīng)驗吸取的渴求。我們要在實(shí)踐中通過(guò)感悟發(fā)現自我智慧并加以掌握和運用。只有這樣，才不會(huì )把所學(xué)的知識變死，才不會(huì )讓死的知識蒙蔽自己的眼睛、用死的知識來(lái)代替自己的思維。最為一個(gè)藝術(shù)生，總是希望把生活變得美好�？炊嗔嗣赖臇|西，真的希望什么都擁有。所以在這個(gè)暑假字我的家鄉開(kāi)了一家小店，不僅為了完成我的愿望，也希望讓更多的發(fā)現生活中的美好。記得有這樣的一句話(huà)：“有些人，總是很用力的生活，用力的愛(ài)著(zhù)美好的東西”。作為大學(xué)生應該在實(shí)踐中去鍛煉自己，運用自己的專(zhuān)業(yè)知識的能力，累積實(shí)踐經(jīng)驗，為以后的工作做準備。
20xx年，金融海嘯席卷全球，對各國各行業(yè)造成巨大影響，在此背景下，我國各高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢也比往年更加嚴峻。提出的“促進(jìn)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”戰略，為解決我國的就業(yè)問(wèn)題與可持續發(fā)展問(wèn)題提供了一種新思路，大學(xué)生擇業(yè)日趨多元化，其中，自主創(chuàng )業(yè)正成為大學(xué)生擇業(yè)的一種積極選擇。勇于拼搏創(chuàng )新的大學(xué)生自主就業(yè)，代表時(shí)代氣息的網(wǎng)上求職，比較正規的公務(wù)員考試就業(yè)等多樣化，自主化的趨勢。公務(wù)員考試人數越來(lái)越多，有多少人又能在畢業(yè)之后還堅持自己的專(zhuān)業(yè)，少之又少，不知道是什么樣的心情來(lái)面對讓人無(wú)奈的人生和這個(gè)競爭越發(fā)殘酷的社會(huì )。但無(wú)論怎樣，生活還要繼續，該面對的還是要面對。自xx年清華大學(xué)在國內首次舉辦創(chuàng )業(yè)計劃大賽以來(lái)，到20xx年4月，國家教育部將清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、x航空航天大學(xué)、x大學(xué)、x交通大學(xué)、x交通大學(xué)、x大學(xué)和x經(jīng)濟學(xué)院這8所高等院校確定為開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的試點(diǎn)院校后，全國各高校普遍出現了開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的熱潮。創(chuàng )業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后，大學(xué)生應具備的第三種能力護照。但始終令人困擾的一個(gè)問(wèn)題是：一方面，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的熱情異常高漲，據一些地方統計，七成大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)感興趣；另一方面，又是居高不下的創(chuàng )業(yè)失敗率，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗率高達70%，而成功率只有2%～3%。因此，如何在大學(xué)生中宣傳貫徹創(chuàng )業(yè)思想、提升創(chuàng )業(yè)意識、培養創(chuàng )業(yè)能力以及為有志創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生做好創(chuàng )業(yè)準備，顯得尤為重要。
對于自己創(chuàng )業(yè)的想法可以說(shuō)是由來(lái)已久，只是一直沒(méi)有機會(huì )實(shí)踐。等當自己真的開(kāi)始實(shí)現的時(shí)候才發(fā)現當時(shí)的自己是怎么的沖動(dòng)，換來(lái)的是一個(gè)暑假的折騰，雖然我樂(lè )在其中，但還是少不了大家的幫忙，在這期間我學(xué)會(huì )了很多，進(jìn)入商海不是件容易的事。不是上課聽(tīng)講，餓了吃飯那么簡(jiǎn)單了。需要考慮的太多。開(kāi)始的，本來(lái)自己想的很好，但到了實(shí)際生活中才知道是多么的不可能，對于上貨，講價(jià)，記賬等太多的問(wèn)題需要解決。問(wèn)題出現得時(shí)候我才發(fā)現我考慮的只是滿(mǎn)足自己內心的需要，而真正的賺錢(qián)才是真的吧。
創(chuàng )業(yè)教育應注重對學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的轉變，使學(xué)生由被動(dòng)的就業(yè)觀(guān)念轉變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，鼓勵學(xué)生將創(chuàng )業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專(zhuān)業(yè)技能和興趣特長(cháng)相結合，創(chuàng )造出自己所期望的價(jià)值。自主創(chuàng )業(yè)是個(gè)體在解決就業(yè)問(wèn)題上發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的重要形式但是對所有的大學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統的'創(chuàng )業(yè)教育、創(chuàng )業(yè)訓練是必要的，努力培養他們創(chuàng )業(yè)的能力與素質(zhì)，增強創(chuàng )業(yè)意識，為他們在將來(lái)的人生道路上自主創(chuàng )業(yè)、崗位立業(yè)作好準備。長(cháng)期以來(lái)，大學(xué)生畢業(yè)后往往只能被動(dòng)地求職，不能主動(dòng)地創(chuàng )業(yè)，大學(xué)人才培養的目標也局限于研究型應用型，忽視了對學(xué)生創(chuàng )業(yè)觀(guān)念和創(chuàng )業(yè)能力的培養不少大學(xué)畢業(yè)生在找不到滿(mǎn)意的工作后，才去考慮創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題，以致形成了大學(xué)生“無(wú)業(yè)才創(chuàng )業(yè)”的錯誤認識
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不應該是在就業(yè)難面前的“無(wú)奈之舉”自主創(chuàng )業(yè)不僅是大學(xué)生自主就業(yè)的重要途徑，更是大學(xué)生成材的重要模式1998年10月，在巴黎召開(kāi)的世界高等教育會(huì )議明確提出:“高等，必須將創(chuàng )業(yè)技能和創(chuàng )業(yè)精神作為高等的基本目標，為了方便畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)，高等教育應主要關(guān)心培養創(chuàng )業(yè)技能與主動(dòng)精神”要使高校畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng )造者”
成功的創(chuàng )業(yè)需要資金人才和管理技術(shù)，需要儲備很多知識和經(jīng)驗教師的責任就是在創(chuàng )業(yè)型人才培養模式下摸索出一套行之有效的方法，解決學(xué)生“會(huì )創(chuàng )業(yè)”的問(wèn)題，給學(xué)生開(kāi)啟創(chuàng )業(yè)之門(mén)的金鑰匙，自主創(chuàng )業(yè)還需要各方面的知識的積累，還需要社會(huì )經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識的確如此了，現在一下子佩服起坐生意人來(lái)啦！想的要全面，就算是背著(zhù)lv的包，也要據理力爭那屬于自己的哪怕是5分錢(qián)。當然同時(shí)自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng )業(yè)。因此，我想，大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)要多一些理性。創(chuàng )業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。像今天的一時(shí)興起在還沒(méi)有來(lái)得及去想這么做是否對的時(shí)候就已經(jīng)下定決心要去做了，無(wú)論是怎樣的結果我都是付出心思來(lái)做的。還有各種人的幫忙，雖然也有不想干下去的時(shí)候但想想自己的辛苦就會(huì )非常的舍不得。于此同時(shí)還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。鄰里關(guān)系很重要，對顧客的態(tài)度等等，都是我所需要學(xué)習的，一下子身份的改變，開(kāi)始還真的是不習慣。在人多的時(shí)候，就會(huì )手忙腳亂�？磥�(lái)什么都是需要靠積累的，經(jīng)驗也不例外��！所以我應該感謝這次機會(huì )，以及家人和朋友的支持和幫助。
創(chuàng )業(yè)的話(huà)題應該是永恒的，但創(chuàng )業(yè)的選擇須慎重。應該說(shuō)做生意的講究太多了。創(chuàng )業(yè)教育使面臨就業(yè)壓力的大學(xué)生多了一種選擇的機會(huì )，但有志于創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生必須清醒地認識到創(chuàng )業(yè)是有風(fēng)險的。成功創(chuàng )業(yè)必須要有一定的財力和創(chuàng )業(yè)能力做保障。通過(guò)一個(gè)暑假的實(shí)踐，對于創(chuàng )業(yè)路上的艱辛也有了深刻的體會(huì )，我會(huì )更好的積累經(jīng)驗和教訓，為今后走上社會(huì )后擇機創(chuàng )業(yè)做準備。
在這次實(shí)訓課的第一次課我們有的初步的認識，通過(guò)xx老師的建議，我們組成了男女搭檔。起初大家都不好意思，但是事實(shí)就是這樣你不主動(dòng)就會(huì )被別人搶先。通過(guò)這件事我明白了其實(shí)我們都應該積極主動(dòng)去做事情，把握機會(huì )不能讓它從身邊悄悄溜走。
在接下來(lái)的課程中我們做了許多游戲，雖然是以游戲的形式完成的課程，但是我們具體到每個(gè)人身上就不會(huì )覺(jué)得這是一場(chǎng)游戲，大家都很認真的對待。這個(gè)也許是一種挑戰，一種自我認知的過(guò)程，一種搭檔之間配合。比如兩個(gè)人解繩子的游戲就是考研你們的默契，往下蹲的游戲就是考研你們的信任，表演走路就是讓我們沖破心里的障礙，改變一下自己。有的人就是平時(shí)礙于面子放不下身段，可是這次課程就讓我真正體會(huì )到原來(lái)自己也可以這樣，體會(huì )到神火中體會(huì )不到的自己，也讓我們找到了樂(lè )趣。
其實(shí)體會(huì )最深的應該就是一起團隊的PK和此次培訓最后的環(huán)節。
團隊在一起PK的游戲中真正體會(huì )到團隊力量的強大，和作為一名出色的應該具備什么樣的能力和責任。我是在A(yíng)隊的，我們隊總是輸給B隊。我覺(jué)得自己的心里因素占一方面原因，但是主要還是沒(méi)有發(fā)揮好團隊的力量，我們沒(méi)有組織好，沒(méi)有分析好團隊的意義，怎么樣才能把團隊的力量放大。我們隊長(cháng)雖然有組織欠缺的能力，但是他已經(jīng)為我們團隊盡力了。也為我們的過(guò)失承擔了嚴格的懲罰，規則就是這樣，我們應給遵守好。
當隊長(cháng)精疲力盡的時(shí)候，老師給了我們隊幫長(cháng)分擔責任的機會(huì )，當全體隊員都在地上共同承擔責任那一刻，相信每個(gè)人都被打動(dòng)了。隊長(cháng)和隊員之間因為有了這個(gè)環(huán)節更加親密了，使團隊更有凝聚力。
每一個(gè)環(huán)節都給我們許多體會(huì )，每一次都是那么觸動(dòng)人心。最后一個(gè)環(huán)節告訴我們曾經(jīng)給過(guò)別人多少次的冷漠，多少次我們又收到他人的冷眼。其實(shí)我們用真誠對待他人，他們也會(huì )一真誠回報的。多給別人一個(gè)擁抱生活會(huì )更美好。一個(gè)小小的鼓勵也許在別人眼里就會(huì )是巨大的能量。
通過(guò)這次實(shí)訓，我體會(huì )到我們在生活中應該多努力一點(diǎn)，我學(xué)會(huì )了運用團隊力量，學(xué)會(huì )了真誠待人，自信的生活。
通過(guò)這段時(shí)間創(chuàng )業(yè)課的實(shí)訓，在老師的指導幫助下，完成了實(shí)訓課中的各項任務(wù)。雖然創(chuàng )業(yè)實(shí)訓的時(shí)間不長(cháng)，但課程很充實(shí)，從中收獲到了很多知識，了解創(chuàng )業(yè)的主要流程，讓我對今后的創(chuàng )業(yè)有了更深刻的認識。
現在大學(xué)生在就業(yè)方面的壓力越來(lái)越大，各個(gè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生逐年增加，在找工作如此困難的情況下，創(chuàng )業(yè)就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓勵創(chuàng )業(yè)，不僅給更多的勞動(dòng)者更廣的發(fā)展，為社會(huì )創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實(shí)現個(gè)人價(jià)值，提高個(gè)人的自信心，在這種創(chuàng )業(yè)的分為下，推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步與經(jīng)濟的發(fā)展。
在創(chuàng )業(yè)實(shí)訓的過(guò)程中，劉老師讓我們用開(kāi)發(fā)的思維去思考，各個(gè)團隊創(chuàng )立什么企業(yè)、如何進(jìn)行市場(chǎng)分析，運用什么營(yíng)銷(xiāo)策略等。通過(guò)這次的創(chuàng )業(yè)課的實(shí)訓，我認為定位市場(chǎng)的目標非常重要，這決定著(zhù)我們公司未來(lái)的經(jīng)營(yíng)。除此之外最難的是財務(wù)分析和利潤表的計算，這需要我們有足夠的專(zhuān)業(yè)知識和耐心。我認為創(chuàng )業(yè)特別重要的是要有明確的目標以及良好的心態(tài)度。因為這是我們前進(jìn)的動(dòng)力，對未來(lái)成功的渴望。同時(shí)我們也真正學(xué)到了團隊合作的重要性，互幫互助，向著(zhù)自己的目標努力。在關(guān)鍵時(shí)刻和突發(fā)狀況時(shí)要當機立斷做出正確的決定。創(chuàng )業(yè)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，而且需要一個(gè)創(chuàng )業(yè)者有著(zhù)耐得住寂寞的心里，持之以恒的心里，這一點(diǎn)我們可以在那些創(chuàng )業(yè)的成功者身上看到，他們的成功從來(lái)不是一蹴而就的，他們步步為營(yíng)，堅持不懈，一步一個(gè)腳印，才取得了成功。在創(chuàng )業(yè)的道路上，我們需以他們的精神為榜樣，創(chuàng )造出屬于自己的天空。
作為大學(xué)生，我們創(chuàng )業(yè)還面臨著(zhù)許多的挑戰，需要我們一步步的去克服。這次的創(chuàng )業(yè)只是模擬公司，但我卻發(fā)現里面有好多不可預測的困難。當然，在實(shí)訓的同時(shí)，也發(fā)現了自己的不足，自己關(guān)于公司的創(chuàng )立的想法不是很多，自己接觸面不是很廣。
總之，這次創(chuàng )業(yè)課的實(shí)訓受益匪淺，學(xué)習到了更多的知識，提高了自己的眼界。以后，我將更努力、認真、刻苦的學(xué)習，以這種態(tài)度來(lái)提高自己的能力、完善自己，創(chuàng )造一個(gè)屬于我自己的明天。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結 篇9
在過(guò)去的一年里，我作為一名大學(xué)生積極參與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，經(jīng)歷了許多挑戰和收獲。在這里，我對我過(guò)去一年的工作進(jìn)行總結如下：
一、項目經(jīng)歷
在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的道路上，我積極參與了多個(gè)項目，包括創(chuàng )業(yè)比賽、創(chuàng )客大賽等。其中，我作為團隊成員參與了一個(gè)社會(huì )創(chuàng )新項目，通過(guò)調研、討論、實(shí)踐，我們成功地開(kāi)發(fā)出了一款解決特定社會(huì )問(wèn)題的APP，并獲得了一定的獎勵和認可。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì )到團隊合作的重要性，也鍛煉了我的項目管理能力和創(chuàng )新思維。
二、創(chuàng )業(yè)思維
在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，我逐漸培養了創(chuàng )業(yè)思維，學(xué)會(huì )了從市場(chǎng)、用戶(hù)和技術(shù)等多個(gè)角度去思考問(wèn)題，找到切實(shí)可行的解決方案。我也積極參加各類(lèi)創(chuàng )業(yè)講座、培訓，不斷提升自己的`商業(yè)素養和創(chuàng )業(yè)技能。
三、團隊合作
團隊合作是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)不可或缺的一環(huán)，我在團隊項目中學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)、溝通、協(xié)作，克服了團隊成員之間的分歧，最終取得了成功。團隊的力量是巨大的，每個(gè)人的貢獻都是不可替代的。
四、未來(lái)展望
在未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習，提升自己的創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)技能，不斷探索更多的機會(huì )和可能性。我希望能夠將自己的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理念轉化為現實(shí)，為社會(huì )做出更大的貢獻。
過(guò)去一年的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷讓我收獲頗豐，也讓我更加堅定了自己的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想。我相信，在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的道路上，只要不斷努力，不斷學(xué)習，就一定能夠取得更好的成績(jì)和更大的成功。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結 篇10
一、項目概述
如何與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，找到合適的創(chuàng )業(yè)契機，是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)主要的思考問(wèn)題。在實(shí)踐調查中我們發(fā)現，當代大學(xué)生是一個(gè)逐漸龐大的消費群體，并且有獨特的消費特點(diǎn)和消費趨勢。迅惠網(wǎng)是以各高校為原點(diǎn)向周邊輻射，網(wǎng)羅各種優(yōu)惠信息向大學(xué)生傳遞，同時(shí)提供可行路線(xiàn)，并搭建大學(xué)生與商家產(chǎn)品的信息反饋平臺的網(wǎng)站。
�。ㄒ唬┥蜿�(yáng)各高校內小超市、文具店、餐廳等的商品優(yōu)惠、新出商品的信息發(fā)布和簡(jiǎn)介。
�。ǘ┥蜿�(yáng)各高校周邊的商場(chǎng)超市、餐飲娛樂(lè )等消費場(chǎng)所的折扣、新出商品信息。
�。ㄈ┡c成功的電子地圖網(wǎng)站（如百度地圖、搜搜地圖等）合作，完成優(yōu)惠地點(diǎn)與大學(xué)生所在地的雙向定位，為大學(xué)生提供方便可行的購物路線(xiàn)。
二、項目成員基本情況
我們團隊共有5名同學(xué)，均為管理學(xué)院工程管理專(zhuān)業(yè)11級學(xué)生，熱心于創(chuàng )業(yè)事業(yè)。指導老師陳兵、張帆專(zhuān)業(yè)知識深厚同事具有豐富的指導經(jīng)驗，保證了項目的順利進(jìn)行。
三、項目的研究背景、目的與意義
通過(guò)開(kāi)展此項創(chuàng )業(yè)訓練，不僅加深了我們對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的客觀(guān)認識、切實(shí)感受到創(chuàng )業(yè)的辛苦與喜悅，更鍛煉了我們發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在一次次機遇與挑戰中開(kāi)拓了創(chuàng )業(yè)新思路，拓寬創(chuàng )業(yè)視野，為日后創(chuàng )業(yè)的順利開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。
四、項目實(shí)施過(guò)程的收獲與體會(huì )
實(shí)踐創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中，我們逐漸學(xué)會(huì )如何識別各種商業(yè)機會(huì )和資源。實(shí)踐創(chuàng )業(yè)是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們曾遇到過(guò)挫折和失敗，這要求我們學(xué)會(huì )了解經(jīng)營(yíng)常識、把握經(jīng)營(yíng)方向、提高商業(yè)能力。一年的實(shí)踐，我們受益匪淺，我們學(xué)會(huì )了如何更好地為人處世，更好地處理好工作與學(xué)習的道理，更重要的是認識到了在過(guò)不久后即將完全踏入社會(huì )的我們該如何去面對種種的挑戰，特別是現在的大學(xué)生面臨巨大的競爭壓力，我們都有創(chuàng )業(yè)激情，但我們應該踏實(shí)認真的看待這一問(wèn)題。
其實(shí)，在就業(yè)競爭如此激烈的時(shí)代，大學(xué)生應該首先樹(shù)立第賺一分錢(qián)，而不是一創(chuàng )業(yè)就必須挖到一桶金的觀(guān)念。作為當代大學(xué)生，我們在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng )新精神，有對傳統觀(guān)念和傳統行業(yè)挑戰的信心和欲望；我們有著(zhù)年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，對未來(lái)充滿(mǎn)希望，這些都是創(chuàng )業(yè)者應具備的素質(zhì)，這也往往造成為了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)力源泉和成功創(chuàng )業(yè)的精神基礎。我想大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(cháng)經(jīng)驗，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng )業(yè)，可以實(shí)現自己的理想，證明自己的價(jià)值，但是正如講師說(shuō)的創(chuàng )業(yè)的道路是艱難的，我認為創(chuàng )業(yè)的成功與否不一定與知識的積累量成正比，關(guān)鍵是創(chuàng )業(yè)的`方向方式和方法。有的時(shí)候還要看準時(shí)機，找準市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機人類(lèi)的生活中會(huì )起到很大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì )無(wú)限增大。
五、項目完成情況和創(chuàng )新點(diǎn)
在院系領(lǐng)導、老師的熱心幫助和指導教師的悉心指導下，經(jīng)過(guò)項目組成員的努力，歷經(jīng)初期理論論證，方案設計，收集材料、實(shí)地調查等步驟，本項目已取得顯著(zhù)進(jìn)展。具體進(jìn)展情況分述如下：
�。ㄒ唬�、20xx年4月1號至7月30號為前期準備階段，在此階段中組員已完成了資料的收集，在組內開(kāi)展了實(shí)施前會(huì )議，具體分配了任務(wù)，確定行程及具體實(shí)施方案，完成了初步理論論證。
�。ǘ�、20xx年8月1號到9月5號，拜訪(fǎng)了沈陽(yáng)市相關(guān)部門(mén)，了解相關(guān)情況，并針對網(wǎng)絡(luò )交易和大學(xué)生消費情況情況進(jìn)行調查訪(fǎng)問(wèn)，收集了相關(guān)資料。
�。ㄈ�、20xx年9月6號到10月12號，集中走訪(fǎng)了當地店鋪和超市，與日常買(mǎi)賣(mài)中的大學(xué)生們進(jìn)行了交談，調查了大學(xué)生在交易過(guò)程中存在的信息不完善情況。
�。ㄋ模�、20xx年10月13號到11月16號，集中走訪(fǎng)了當地的大學(xué)，了解大學(xué)周?chē)牡赇侇?lèi)型和數量，與商家洽談合作業(yè)務(wù)。以上工作已經(jīng)全部完成，并已經(jīng)過(guò)獲得調查所得的交流情況詞匯表，得出初步結論。
從20xx年x月份開(kāi)始參加大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目，到現在歷時(shí)整整一年半時(shí)間，我們這個(gè)四人小組以大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的可行方向和優(yōu)化方案的探究，以熱門(mén)方向為例，總結出一份系統全面的參考資料，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供可靠數據和可行方案�；叵脒^(guò)去參加研究項目的過(guò)程，從開(kāi)始的尋找課題到申請立項撰寫(xiě)項目申請書(shū)，到查閱相關(guān)參考文獻，確定實(shí)驗項目、實(shí)施方案和尋找創(chuàng )新點(diǎn)；并制定詳細的研究方案和步驟；對項目進(jìn)行相關(guān)調查和研究；到最后確定項目的可行性，一步步走來(lái)，這其中的辛苦和辛酸只有經(jīng)歷過(guò)的人才懂，其中的經(jīng)驗和成長(cháng)也只有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì )分享和擁有。這是一次難得的經(jīng)歷，一次讓我們得到鍛煉和成長(cháng)的經(jīng)歷。
我們是一個(gè)具有強烈團隊精神的組合，負責人有一定的組織協(xié)調能力，我們每個(gè)參研人員也有一定研究的能力。并以擁有博士學(xué)位、主要從事創(chuàng )新和創(chuàng )新系統研究、獲取多種獎項的張治和教授為導師。項目的研究方法也將是多樣化的，如調查法、參考文獻和其他研究成果、采訪(fǎng)等方法。這些都為課題研究的進(jìn)行和順利完成奠定了良好的基礎。
在調研的過(guò)程中，我們深入到各個(gè)調研點(diǎn)，對每個(gè)調研對象都深入了解，確保調研數據的真實(shí)性、有效性。在這個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，我們的思維得到拓展，并以此為基點(diǎn)，發(fā)散思維多方位思考，提煉自身的創(chuàng )新點(diǎn)，對創(chuàng )業(yè)訓練項目的成果獲得也更加有信心。
作為一名大學(xué)生，在此次大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的可行方向和優(yōu)化方案的探究，以熱門(mén)方向為例過(guò)程中，我們既為大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)提供了一定的幫助，又深化了對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)這方面的理解。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng )業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。一個(gè)創(chuàng )業(yè)能力強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì )成為社會(huì )的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì )的就業(yè)壓力。有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，可以把自己的興趣與就業(yè)緊密結合，做自己最感興趣，最愿意做和自己認為最值得做的事情，實(shí)現自我價(jià)值。有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。通過(guò)創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以充分調動(dòng)自己的主觀(guān)能動(dòng)性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學(xué)習，獨立思考，并學(xué)會(huì )自我調節與控制。有利于培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，有利于培養勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，把就業(yè)壓力轉化為創(chuàng )業(yè)動(dòng)力，培養出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng )業(yè)者。
通過(guò)這一年的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目的實(shí)施研究，我深深感受到指導老師和團隊合作的重要性和必要性，非常感謝指導老師，感謝團隊，不計回報的付出，同時(shí)從中獲得了鍛煉和成長(cháng)，學(xué)習能力的提高擴展了我們的思維能力；共同的學(xué)習目標培養了我們的團隊精神；學(xué)習的毅力鑄就了我們執行的堅韌性。這次創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目，我所學(xué)到的知識，鍛煉的能力以及其他方面的收獲，終生受益。
大創(chuàng )就是大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練，通過(guò)實(shí)施國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃，促進(jìn)高等學(xué)校轉變教育思想觀(guān)念，人才培養模式，強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力訓練，增強高校學(xué)生的創(chuàng )新能力和在創(chuàng )新基礎上的創(chuàng )業(yè)能力，培養適應創(chuàng )新型國家建設需要的高水平創(chuàng )新人才。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結 篇11
今年以來(lái)，界首市以國家高新區創(chuàng )建為中心，扎實(shí)推動(dòng)前進(jìn)科技創(chuàng )新工作，有力支撐經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量進(jìn)展�，F將界首市20xx年上半年科技創(chuàng )新工作進(jìn)展匯報如下。
一、持續推動(dòng)前進(jìn)國家創(chuàng )新型縣(市)建設
參預國家創(chuàng )新型縣(市)創(chuàng )新力氣監測評價(jià)工作座談會(huì )，加快推動(dòng)前進(jìn)國家創(chuàng )新型縣(市)建設。有序推動(dòng)前進(jìn)“100+N”開(kāi)放協(xié)同創(chuàng )新體系建設，提高創(chuàng )新鏈整體效能。制定《界首市20xx年“百城百園行動(dòng)績(jì)效目標方案》，加快推動(dòng)前進(jìn)一批防護新材料先進(jìn)技術(shù)成果落地應用。
二、強化企業(yè)創(chuàng )新主體地位
(一)提升企業(yè)創(chuàng )新質(zhì)量。截至目前，有56家企業(yè)申報20xx年第一批高企認定，62家科技型中小企業(yè)入庫公示。動(dòng)員企業(yè)主動(dòng)申報20xx年度安徽省科學(xué)技術(shù)獎，現有三個(gè)項目通過(guò)阜陽(yáng)市提名。天能電池和南都華宇入選阜陽(yáng)市研發(fā)投入十強企業(yè)。
(二)提高企業(yè)創(chuàng )新力氣。向阜陽(yáng)市推舉31個(gè)項目申報20xx年省科技重大專(zhuān)項項目。恒益、瑞鴻、瑞琦參預重大科技成果工程化研發(fā)項目答辯，正在等待結果。東錦服飾方案獲得20xx年省重點(diǎn)研發(fā)方案項目立項。
(三)拓寬企業(yè)創(chuàng )新思路。組織企業(yè)赴南京考察學(xué)習，參預國際工程科技戰略高端論壇，赴江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)爭論院、南京智能高端裝備產(chǎn)業(yè)爭論院等考察對接，推動(dòng)前進(jìn)我市機械智能制造領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)進(jìn)展。進(jìn)行20xx全球碳中和紡織循環(huán)經(jīng)濟(界首)論壇，深入到到探討紡織循環(huán)經(jīng)濟進(jìn)展，剖析進(jìn)展難題，締造合作機會(huì )。進(jìn)行碳中和背景下塑料再生技術(shù)的變革論壇，共同探討碳中和背景下塑料再生技術(shù)的變革，助力界首塑料再生循環(huán)企業(yè)邁上進(jìn)展新臺階。舉辦“碳中和背景下循環(huán)經(jīng)濟區域合作暨再生資源高效利用研討會(huì )”，圍繞長(cháng)三角循環(huán)經(jīng)濟跨界示范、政策導向與循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)健康進(jìn)展等進(jìn)行研討和相互溝通。
三、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈、資本鏈、人才鏈融合
(一)加快提升產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新力氣
國家鋁基新材料創(chuàng )新型產(chǎn)業(yè)集群獲得安徽省科技廳推舉函，匯報PPT初稿已完成。組織省級農業(yè)科技園區謀劃開(kāi)展3個(gè)相關(guān)項目，加大高標準謀劃省級農業(yè)科技園區提質(zhì)增效。謀劃兩個(gè)20xx年度縣級鄉村振興科技項目，發(fā)揮科技對鄉村振興的助推作用。
(二)不斷營(yíng)造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍
科技活動(dòng)周期間，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，開(kāi)展了系列科普宣布傳達活動(dòng)，在全市營(yíng)造敬重科學(xué)、崇尚創(chuàng )新的.氛圍，催發(fā)創(chuàng )新內生動(dòng)力。正在制定創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽實(shí)施方案，組織企業(yè)主動(dòng)踴躍參賽。方案于8月上旬舉辦20xx年界首市青年創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽，主題為“智創(chuàng )將來(lái)青年領(lǐng)航”，已制定活動(dòng)方案。
(三)推動(dòng)前進(jìn)科技和金融結合
正在推動(dòng)前進(jìn)設立高層次人才團隊專(zhuān)項基金。加快商業(yè)銀行在界首設立科技特色支行，探究設立支持科技創(chuàng )新的政策型銀行。正在有序推動(dòng)前進(jìn)對接科技成果轉化基金，爭取在界首設立成果轉化子基金。
(四)集聚科技創(chuàng )新人才資源
召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，確立對鼎洋生物基材料、迪惠新材料、深呼吸紡織、中科莘陽(yáng)四家高層次人才團隊的支持，簽訂股權投資協(xié)議。動(dòng)員企業(yè)主動(dòng)參預全國博士后創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽揭榜領(lǐng)題賽，對接高端人才，破解技術(shù)難題。
四、構建開(kāi)放創(chuàng )新協(xié)同體系
(一)加快完善科技創(chuàng )新體制機制
正在制定“種子企業(yè)—雛鷹企業(yè)—高新技術(shù)企業(yè)—瞪羚企業(yè)—獨角獸企業(yè)—頭部企業(yè)”梯次培育政策，打造梯次培育創(chuàng )新體系。召開(kāi)科創(chuàng )委第八次會(huì )議，爭論爭辯界首市“十四五”科技創(chuàng )新進(jìn)展規劃，正在修改完善。
(二)加快建設科技成果轉移轉化體系
國家技術(shù)轉移轉化機構已對接。正在對接國家技術(shù)轉移轉化東部中心，謀劃成立界首分中心。提升上海離岸科創(chuàng )中心實(shí)體化運作水平，舉辦高端峰會(huì )，促進(jìn)企業(yè)與高校院所的相互溝通合作。
(三)加快共建創(chuàng )新平臺
天鴻新材料正在起草與四川高校的合作協(xié)議，擬于七八月份簽訂，共建產(chǎn)業(yè)爭論院。吉利三寶與東華高校功能性紡織新材料聯(lián)合試驗室簽約有序推動(dòng)前進(jìn)，銀河皮革和四川高校聯(lián)合試驗室已經(jīng)簽約。
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結 篇12
從正式加入“基于移動(dòng)終端可視化系統的糖尿病足實(shí)時(shí)檢測”的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目至今，不知不覺(jué)已經(jīng)歷了一-年多的時(shí)間，一年前，我對于這個(gè)項目還僅僅只有些初步的認識，現在，項目快要結束了，我在這個(gè)過(guò)程中接觸到許多新的知識，新的方法。我們圍繞著(zhù)這個(gè)課題，不知道開(kāi)了多少次會(huì )議，不知道看了多少資料,不知道修改了多少次報告，一路走過(guò)來(lái)，有悲有喜:一路走來(lái)，我們在漸漸成長(cháng)。
剛開(kāi)始的我們做的準備似乎亳無(wú)頭緒、手忙腳亂,我不知道這個(gè)課題需要完成怎樣的任務(wù)、我需要具備什么樣的能力、我需要付出多少的汗水。那時(shí)候，我主要是負責看一些與我們課題相關(guān)方面的書(shū)籍資料,做一些比較簡(jiǎn)單的工作。記得剛開(kāi)始的時(shí)候是大量資料的收集、閱讀與分析,那時(shí)候，我什么也不知道，看著(zhù)電腦上面密密麻麻的字，我不知道如何是好，幾次退縮，幾次振作,剛開(kāi)始時(shí)硬著(zhù)頭皮去閱讀，但常常是一篇文章看完了,不知道他在講什么，只好重來(lái)，幾經(jīng)反復，又多次向學(xué)姐請教，最后終于資料看完了，整理好了。在這個(gè)過(guò)程中，是老師的不斷鼓勵讓我打消種種疑慮,讓我有信心從事于這個(gè)項目的研究。
現在的我明白了面對海量的資料要如何進(jìn)行閱讀與分析。另外,通過(guò)這次科研讓我懂得了團隊的力量。一個(gè)團隊，要的是組員間的相互分工與配合，民主基礎上的集中與集中領(lǐng)導下的民主是不可或缺的，這樣我們的工作才可以更好的展開(kāi)。度過(guò)了最開(kāi)始的`迷茫期，盡快的進(jìn)入狀態(tài)。在老師的指導下，我們對于這個(gè)課題有了更深入的了解,在與項目組其他成員的實(shí)驗中，激發(fā)了自己的研究熱情和興趣，同時(shí)開(kāi)闊了自己的眼界。
我們的項目課題是基于移動(dòng)終端可視化系統的糖尿病足實(shí)時(shí)檢測，隨著(zhù)生活水平的提高，糖尿病正成為世界性疾病，而糖尿病足屬于糖尿病患者的一種嚴重并發(fā)癥，并且具有治療難的特點(diǎn)，一旦嚴重病情則難以控制，所以提前預防和預見(jiàn)性護理具有重大意義。通過(guò)大量文獻資料研究，我們發(fā)現溫度可以作為早期檢測糖尿病足的依據，研究表明，糖尿病足期足部皮膚的溫度常常呈現出異常的變化，因此足部溫度的測量和跟蹤有助于對糖尿病足的診斷及預防。而市面上的檢測儀器十分昂貴，數千到數萬(wàn)元不等，且體積較大，不易攜帶。于是我們便計劃制作一個(gè)簡(jiǎn)易易攜帶的系統，并且與手機APP結合，實(shí)現可視化，方便快捷，具有很大的社會(huì )價(jià)值、實(shí)用價(jià)值。
我們總能在摸索中前進(jìn)。問(wèn)題無(wú)所不在，探索也無(wú)所不在，很多努力都沒(méi)有結果，而且其實(shí)自己稱(chēng)不上是一個(gè)堅強的人,有時(shí)候面對困難第一反應總是想要逃。在課題研究中也不例外，迷茫的時(shí)候、忙碌的時(shí)候、勞累的時(shí)候、受阻的時(shí)候、不被理解的時(shí)候，總有種種不順心的事情來(lái)讓我有理由放棄、逃離。但是每每想到我不是孤身前進(jìn)，我有老師的關(guān)心和學(xué)姐的相伴,我就不該放棄;每每想到我們已經(jīng)付出如此多的努力，前功盡棄實(shí)在可惜，我就該堅持;每每想到曲折的道路的盡頭便是光明的前途，我就該繼續向前。我有理由放棄，我有更多的理由堅持。同時(shí)作為一名本科生，我覺(jué)得更重要的是探索的過(guò)程，而不是結果。有了探索的勇氣，總會(huì )有收獲的歡樂(lè )，盡管它并不會(huì )馬上出現，但總會(huì )在某個(gè)不遠處等著(zhù)我們。
在項目的實(shí)施過(guò)程中,我最佩服的是我們的項目指導老師張艷老師，她在這個(gè)領(lǐng)域有著(zhù)淵博的知識、豐富的經(jīng)驗，在指導我們時(shí)又很謙和，非常平易近人，有時(shí)還很幽默，但老師對于這個(gè)項目的態(tài)度是非常嚴謹的，對于一些細節的把握要求也很高，閑暇時(shí),老師還經(jīng)常給我們講一些學(xué)習、工作、考研等方面的信息，告誡我們只有真正的掌握知識，才會(huì )收獲價(jià)值,這對于還處在學(xué)生時(shí)期的我們非常有價(jià)值，使我們不懈怠，保持學(xué)習研究的勁頭。
為期一年的項目研究，我收獲了很多,非常感謝學(xué)校給我們提供良好的平臺讓我有機會(huì )得到鍛煉，增強了對理論知識的理解，也增強了我分析和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，實(shí)踐出真知，同時(shí)我也意識到了理論知識的重要性，看到了自己的不足。另外團隊合作也很重要，只有懂得在大家都垂頭喪氣的時(shí)候保持樂(lè )觀(guān)，懂得讓自己在感到時(shí)間精力有限的時(shí)候繼續承擔,懂得我們堅持研究的不易，懂得指導老師的良苦用心，懂得參加這個(gè)課題研究的苦辣酸甜，才會(huì )深知，收獲遠比付出多我希望以后會(huì )有更多的機會(huì )加入到這樣的項目中。
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