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《老師好》直播心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的《老師好》直播心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《老師好》直播心得體會(huì )1
9月10日，教師的節日，9月10日，一個(gè)讓教師難忘的日子。
宗老師已經(jīng)伴我們度過(guò)了四個(gè)春秋，在我們心中有一個(gè)崇高的地位，一直陪伴著(zhù)我們度過(guò)了四年，澆灌著(zhù)我們。在最后的兩年中的第一個(gè)教師節中，我可要送給老師一個(gè)難忘的禮物。這年教師節，我可不能像往常一樣，沒(méi)什么表現了，這回，我可要別出心裁的想一會(huì )兒。
送花呢，太老土;送小禮物呢，雖然精致，但不太實(shí)用……到底送啥呢?嘿，有了!送——賀——卡!真是個(gè)好辦法，不過(guò)，這次做賀卡怎樣才能和別人與眾不同呢?我仔細想了一番，決定用花瓣來(lái)做裝飾，這樣既可以有花香，又好看，這可比小禮物實(shí)用多了。
我一想還真有理，便搜出了軟紙、卡紙、亮紙……準備開(kāi)始行動(dòng)了。這個(gè)賀卡的外貌可不能像以往的那樣，直接就是一個(gè)平圖，可要第3頁(yè)共8頁(yè)
有點(diǎn)新意，所以，我便在賀卡紙面上用波浪線(xiàn)剪刀仔細地剪下了一個(gè)心形的圖案，看起來(lái)還不錯，不過(guò)嘛，這里剪了一個(gè)窗口，那里面的那些文字不就看得一清二楚了，所以，我就想：如果將花瓣按照規律來(lái)貼，圍成一個(gè)心形，那既美觀(guān)又有創(chuàng )意，真是一舉兩得。
雖然從賀卡平面上看不出里面的文字，但是還是覺(jué)得太單調了，我抓耳撓腮，眼珠一轉：嘿，我可真是笨，既然心型用花瓣來(lái)填滿(mǎn)了，那整個(gè)平面上不也可以用花瓣來(lái)裝飾嗎?說(shuō)干就干，我仔細地選了幾片“種子選手”，小心翼翼的拼成了各種姿勢萬(wàn)千的圖案，看起來(lái)猶如天女下凡灑下來(lái)的。
外面裝飾完了，可不能光有外貌，沒(méi)有“內涵”，寫(xiě)上去的祝福一定要資深、感動(dòng)、真誠，讓宗老師深刻的記住我的這個(gè)禮物，我仔細的想了想，回想到，宗老師陪伴的我們這四年中帶給我們的歡樂(lè )、鼓勵，突然我想到了，我倒是覺(jué)得這些話(huà)比較會(huì )令人印象深刻：“親愛(ài)的'老師，您陪我們度過(guò)了四年，度過(guò)了四個(gè)春秋，給我們激勵、勇氣、智慧，交給了我們做人的道理，作為班主任的您，擔任的責任比一般的老師都重，為了我們成為祖國的棟梁，您在我們一年級的時(shí)候就教育我們說(shuō)，要誠實(shí)，要用自己的行動(dòng)來(lái)證明。您知道嗎，這句話(huà)給了我很大的鼓動(dòng)，雖然我現在的成績(jì)還不是太好，但在以后的兩年中，行動(dòng)證明一切�！毕肓讼�，哈哈，還是我聰明呀，不過(guò)，這樣直接用水彩筆寫(xiě)上去，顏色淺，看不出來(lái)，我忽然想到了，“藝術(shù)創(chuàng )想”中，他們做賀卡，都是將白紙撕成比賀卡小一點(diǎn)的白紙，再貼上去，寫(xiě)出來(lái)的字就是原汁原味兒的了，接著(zhù)我便用五彩繽紛的水彩筆寫(xiě)了我剛才想出來(lái)的話(huà)。
寫(xiě)完后，我歪著(zhù)頭，微笑著(zhù)欣賞著(zhù)我的作品，腦海中不由得想到了宗老師見(jiàn)到這個(gè)賀卡的模樣：她看見(jiàn)了這個(gè)封面，感覺(jué)很欣慰，還拿起卡片湊到鼻尖聞了聞，一股清新淡雅的花香撲鼻而來(lái)，沁人心脾，宗老師翻開(kāi)賀卡看見(jiàn)了這一行字，回想起當時(shí)她剛接到我們班時(shí)候的樣子，不禁欣慰的笑了……
宗老師，永遠是我們的老師，是我們人格、品格教育的先師。
《老師好》直播心得體會(huì )2
這是感受老師恩情的氛圍最濃的時(shí)候，也是我坦白長(cháng)大后眼睛會(huì )濕的一天。如果此時(shí)祝福的信息和快遞送來(lái)的鮮花不足以表達你對老師的思念，中國教育電視臺大型新聞直播節目《老師好!》將以最特別的方式，用3個(gè)小時(shí)傳遞祝福、幸福、感恩、感動(dòng)到你的真情！
祝福一定要大規模送！
據了解，教師節當天，《老師好!》直播特別節目將派出15名記者到全國各地進(jìn)行直播報道，你可能會(huì )成為直播節目的一部分。請向曾經(jīng)點(diǎn)燃你夢(mèng)想的老師說(shuō)出你的感謝和祝福！此外，還有更有創(chuàng )意的感恩告白，上面寫(xiě)著(zhù)“老師你好！”通過(guò)直播節目。屆時(shí)，來(lái)自全國各地的生動(dòng)、鮮活、真實(shí)的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景將通過(guò)全媒體進(jìn)行直播，融合成尊師重教的全景。我相信你很期待，你不會(huì )錯過(guò)的！
謝謝，你一定要大聲唱出來(lái)！
教師節，你在遠方，要不要用歌聲向老師表達祝福？你期待一首獻給老師的歌唱出你自己的'心聲嗎？在103010大型直播中，將特別設置“教師之歌”，將正在籌備的四川大學(xué)、浙江大學(xué)青年歌曲音樂(lè )會(huì )《放飛夢(mèng)想》劇透有機嵌入——。大學(xué)校園里，放飛夢(mèng)想的舞臺上，師生之間，會(huì )發(fā)生怎樣的心與心的碰撞，教師的善良會(huì )以怎樣的方式得到贊賞？想你如火，期待再來(lái)一次。
待一首什么樣的歌以表達那些不好意思說(shuō)出口的謝意?
訴真情，恩師就是最亮的星!
“教師節，他們是我們心中最亮的星!”據了解，直播特別節目將邀約部分20xx年全國教書(shū)育人楷模的優(yōu)秀教師走進(jìn)直播間，與觀(guān)眾講述自己的教育人生，而直播中還會(huì )有一份為楷模教師送上的神秘“驚喜”……教育情、師生情、家國情，聽(tīng)老師們?yōu)槟v述做好學(xué)生引路人的夢(mèng)想與追尋。正在為夢(mèng)想而奮斗的你，期待看到的“大先生”會(huì )是誰(shuí)呢?
贊恩師，N種方式真情互動(dòng)!
感念師恩，您現在就行動(dòng)了嗎?除了教師節當晚19:30-22:30參與直播節目互動(dòng)外，中國教育電視臺還在新媒體端為您搭好了多個(gè)互動(dòng)平臺。直播當晚，網(wǎng)絡(luò )伴隨式直播將全程和您互動(dòng)暢聊“我們和老師們的那些事”;CETV新聞微博、抖音話(huà)題“上課、起立、老師好”，您可參與拍攝，再道一聲“老師好!”;微博問(wèn)答/調查“老師，您的那句話(huà)改變了我”，您可以盡情表達自己的感恩、感動(dòng)與感悟。
教師節，讓我們一同為老師點(diǎn)贊!
《老師好》直播心得體會(huì )3
老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的老師——朱老師。
老師，是您經(jīng)過(guò)無(wú)數個(gè)晝夜備課，備課本用了一個(gè)又一個(gè)。是您經(jīng)過(guò)無(wú)數個(gè)小時(shí)批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書(shū)，帶給了我們豐富的知識，黑板薄了一層又一層。
啊，老師，您是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì )了我無(wú)窮的'知識，讓我受益匪淺。
那時(shí)侯，我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，一寫(xiě)作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼!”寫(xiě)起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”!就像一團亂麻，理也理不清。而您看見(jiàn)了，一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛!只是白壁微瑕羅!”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說(shuō)：“讓我來(lái)個(gè)快刀斬亂麻吧!”臺燈下的您，額頭上滲出細密的汗珠，您手里捏著(zhù)的筆，就像一桿槍?zhuān)闇室蛔忠粯它c(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后，我瀏覽了一遍，哇!還真是“點(diǎn)石成金”啊!您拍著(zhù)我的肩膀，說(shuō)：“寫(xiě)作文，要仔細觀(guān)察，寫(xiě)出真情實(shí)感，要不作文就永遠也寫(xiě)不好�！蔽衣�(tīng)了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。
啊，老師，您是我人生路中的路標，指引我走上成功之路，教會(huì )我做人的道理。
那一次，我們正在操場(chǎng)里玩，我看見(jiàn)在草叢里開(kāi)著(zhù)一片十分美麗的花，便伸手去摘。一個(gè)人阻止了我，那是您，您把我領(lǐng)到操場(chǎng)邊坐下，說(shuō)：“森怡，每個(gè)人都必須有愛(ài)護花草的意識，要是每個(gè)人都摘花的話(huà)，這個(gè)世界上的花豈不是都被摘光?”我聽(tīng)了，慚愧得低下了頭。從此以后，我再也沒(méi)有摘花了。
啊!老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著(zhù)我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要愛(ài)戴您，尊敬您，贊美您!
《老師好》直播心得體會(huì )4
《教師的堅持》是根據一位全國鄉村教師的真實(shí)經(jīng)歷改編而成的電影。故事的主人公叫馬豐，他是青海省西寧市湟中縣漢東鄉下麻爾村小學(xué)的一名教師。雖然生活在偏遠的山區，但是馬豐始終堅持著(zhù)為孩子們傳授知識的信念，用自己無(wú)私的愛(ài)心溫暖著(zhù)這片土地。
20xx年的深冬，馬復興降生在下麻爾村一個(gè)普通的回族農家。不幸的是，在火炕上爬動(dòng)玩耍的他，不幸掉進(jìn)了嗤嗤燃燒的炕洞里。由于沒(méi)有及時(shí)發(fā)現，他的兩只手被燒焦了，還有后背、胸部……從此。
很巧合的是我工作的前十年是在甘肅的.臨夏，甘肅臨夏和青海湟中從地理區劃上講都屬于河湟地區，有著(zhù)相近的民族構成、自然風(fēng)貌和文化，所以，對馬復興工作的地方應該有更深的了解。
電影首先感動(dòng)我們的當然是馬復興這個(gè)人。馬復興首先是一個(gè)樸實(shí)的人，這種樸實(shí)，首要地當然是來(lái)自于馬復興這個(gè)人，馬復興沒(méi)有手，他是個(gè)殘疾人，這種殘疾讓他有了不一樣的經(jīng)歷，體味了更多的人情冷暖，其次來(lái)自于他所成長(cháng)的這個(gè)環(huán)境，在青海湟水流域，多民族雜居，主要有回族、藏族、保安族，當地以花兒為最具代表性的地方文化，這一方貧瘠、高寒的土地，滋養了他樸實(shí)的居民。劇中的馬復興也好，村支書(shū)也好，還有村里的鄉親也好，甚至于石灰廠(chǎng)的不可一世的老板也好。
然而電影畢竟是電影，需要在影視的角度審視。但如果從影視的角度去審視的話(huà)，這部影片其實(shí)很難算一部?jì)?yōu)秀的影片。
首先，整個(gè)電影并不具有明確的主線(xiàn)索，所選取的故事也許可以單獨看來(lái)是好故事，但整體上卻顯得散亂無(wú)章，缺少聚合點(diǎn)。觀(guān)眾很難被故事所感動(dòng)，就像小學(xué)生寫(xiě)作業(yè)一樣，故事缺少統一的主題和情感共鳴點(diǎn)。
其次，從演員的演技上看，演技也是不合格的，好多鏡頭都給人一種小學(xué)生背誦課文的感覺(jué)，不是在演戲，而是在背臺詞。
再次，服裝道具方面似乎也不合格。馬復興頭上戴的帽子和戴法，以及小學(xué)翻新落成儀式上趙玉華頭上所帶的紗，都不合適，道具師還需要再下點(diǎn)功夫才行。
最后，劇中的語(yǔ)言，那一聲一聲的普通話(huà)念出來(lái)的“尕娃”和老校長(cháng)純正地道的地方音之間，產(chǎn)生的那種強烈的對比，對一個(gè)會(huì )用純正地方音說(shuō)“尕娃”的人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)真的很不是滋味。要么你就全部用普通話(huà)，把“尕娃”換成“孩子”或者“娃兒”，要么你就用地道的地方音來(lái)說(shuō)“尕娃”，用普通話(huà)來(lái)念“尕娃”實(shí)在別扭得很。
最終總結起來(lái)說(shuō)的話(huà)，人的事跡是好的，但是在影視表現方面還需下功夫，電影實(shí)在不是一個(gè)好電影。
《老師好》直播心得體會(huì )5
九月十日，是一個(gè)特殊的日子。這天同學(xué)們手中都拿著(zhù)花花綠綠，各式各樣的禮物，鮮花，賀卡，玩具……對！今天就是只屬于老師的節日–教師節。
剛一進(jìn)到教室，便能看到黑板上畫(huà)著(zhù)的圖畫(huà)，原來(lái)在昨天上午，大家都放學(xué)了的時(shí)候，我和六，七位同學(xué)一起在這里畫(huà)的，一共四個(gè)黑板，共有三個(gè)內容——“天空”“地上”“海洋�！痹谔炜罩�，有彩虹，飛機……這是老師帶我們翱翔在那蔚藍的天空；在地上，有一棵棵巨大的綠樹(shù)，是老師在澆灌我們成長(cháng)；在海洋里，有一艘船，是老師帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪！所以我覺(jué)得光看黑板，也能讓我們知道師恩的偉大！早操時(shí)間到了，我們排著(zhù)隊伍走了下去。今天的操場(chǎng)還真熱鬧啊，總共四個(gè)節目，印象最深刻的就是百靈鳥(niǎo)合唱團合唱的“老師”，主唱是一位大約二年級的小姑娘，聲音非�？蓯�(ài)，聽(tīng)，她們開(kāi)始唱了，“啦～啦……老師老師，你像我的兄長(cháng)……我永遠也不會(huì )忘記！”每一位同學(xué)都唱的那么認真，聲音里充滿(mǎn)了感情，好像在說(shuō)：“老師！您辛苦了”，唱完后，每個(gè)人拿著(zhù)鮮花深深的朝老師們鞠躬！到了給老師禮物的時(shí)刻了，每一節課上課前，同學(xué)們都紛紛把自己精心準備的`禮物送給老師，堆著(zhù)堆著(zhù)，竟堆成了一座小山，這座小山是用同學(xué)們對老師的敬愛(ài)堆成的。在這個(gè)特殊的節日了，還有另外一位特殊的老師也收到了我們的禮物，她便是胡老師，我的三年級老師的班主任。雖然她只教了我們三年，但是在胡老師的教導下，我們成為了一個(gè)紀律學(xué)習都棒的同學(xué)。是胡老師幫我們打好了學(xué)習的基礎，就像大樹(shù)一樣，砍了葉子還能再長(cháng)，但如果砍了根，這棵樹(shù)就死去了。連我都喜歡胡老師，何況那些跟了胡老師三年的老同學(xué)呢！老師，您像蠟燭點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；您像園丁，把知識之水灌入我們腦中；您像黑暗中的一盞明燈，指引我們走向光明的地方……您對我們的恩情我永遠不會(huì )忘記！
《老師好》直播心得體會(huì )6
《無(wú)手老師》是一部感人至深的電影，展現了一個(gè)殘疾人教師馬復興的真實(shí)故事。馬復興在雙手殘缺的情況下，仍然堅持在貧困山區教書(shū)育人，克服常人難以想象的困難，向學(xué)生傳遞著(zhù)溫暖和愛(ài)的力量。他的故事告訴我們，在生活中遇到挫折和打擊時(shí)，依靠執著(zhù)的信念和頑強的毅力，我們可以戰勝困難，迎接更美好的未來(lái)。同時(shí)，《無(wú)手老師》也展示了山區教師的辛勤工作和默默奉獻。雖然面臨著(zhù)艱難的生存環(huán)境，但他們仍然堅韌不拔，積極地為學(xué)生創(chuàng )造更好的教育環(huán)境。他們的奮斗精神和堅定信念，為觀(guān)眾提供了積極向上的正能量，讓我們更加珍惜生命中每一個(gè)機會(huì )，用心去感悟生活中的'點(diǎn)滴幸福。
學(xué)習了這些人物可歌可泣的先進(jìn)事跡，心生萬(wàn)千感慨。反思自己40年來(lái)的教育教學(xué)生涯，愈發(fā)深感為師之道的崇高而艱巨。于是更加明白，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事。
學(xué)習也是收心，讓心思從假期的閑逸中返歸工作的秩序里。其實(shí)為師人也習慣了，一張一弛，相輔為用。會(huì )前會(huì )后的寒暄里，自然又問(wèn)道我假期生活如何者，我說(shuō)一天，便是天天，粗線(xiàn)條的簡(jiǎn)生活，不難想象。路遇準退休的董校，笑說(shuō)我暑假變白了些，這就對了，對得起宅在家里整整一個(gè)暑假啊!老劉等人玩笑說(shuō)集訓第一天一不小心就給表?yè)P了，因為上學(xué)期接任了一個(gè)班的代課任務(wù)算是在關(guān)鍵時(shí)候為學(xué)校分憂(yōu)解難吧，這也只可以一笑了之呢，話(huà)頭一轉就問(wèn)道租房說(shuō)到買(mǎi)菜去。
《老師好》直播心得體會(huì )7
在我的印象中，有一個(gè)教師節是我永遠不會(huì )忘記的，它永遠在人們的記憶中記憶猶新。雖然教師節沒(méi)有給老師準備禮物，感覺(jué)自己比其他同學(xué)差很多，但是老師的話(huà)深深感染了我，讓我久久難忘。
那是一大早，當我走進(jìn)教室時(shí)，我看到所有的學(xué)生都拿著(zhù)一些形狀不同、顏色鮮艷的禮品盒。我正納悶，突然一個(gè)聲音在我耳邊響起：“你發(fā)了什么？你帶了什么禮物？快給我看看�！蔽一仡^一看，是小a，她“向前看”的眼神讓我不知所措，于是我搖搖頭說(shuō)：“我沒(méi)帶禮物�！�。哎呀，我沒(méi)有給老師帶禮物。我該怎么辦？做什么.
“鈴鈴鈴”，一陣鈴聲打斷了我，A老師進(jìn)來(lái)了，但是學(xué)生們還在竊竊私語(yǔ)，甚至沒(méi)有注意到老師的到來(lái)。在一陣喧嘩中，準備禮物的同學(xué)們沖了上來(lái)，把講臺上的桌子堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的.，我們這些沒(méi)送禮物的人很少，只能在下面“驚嘆”。我心想：“你有天賦，但我只需要不斷提高學(xué)習成績(jì)，對得起老師。
A老師面帶微笑，“感動(dòng)”地不停點(diǎn)頭，送禮物的同學(xué)們滿(mǎn)面春風(fēng)地回到座位上，得意洋洋地看著(zhù)我們這些沒(méi)有送禮物的人，但我又覺(jué)得有些慚愧和愧疚，覺(jué)得我真的應該送一份禮物給親愛(ài)的老師們，他們真的很辛苦，唉！思想斗爭中，A老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師收到你們的禮物很高興，但是你們沒(méi)有給我送上我最需要的禮物，表示衷心的問(wèn)候！”
學(xué)生們似乎理解了A老師的話(huà)。這時(shí)，班長(cháng)大聲喊“站起來(lái)”。我們全班同學(xué)向A老師深深鞠躬，激動(dòng)地大聲說(shuō)：“老師，祝您節日快樂(lè )”！A老師深情地看著(zhù)我們，鞠了一躬，深情說(shuō)：“謝謝同學(xué)們�！笔堑�，我們應該發(fā)自?xún)刃牡貑?wèn)候老師。我覺(jué)得長(cháng)大后只要好好學(xué)習做個(gè)頂梁柱就行了。那是對老師的獎勵！
通過(guò)這次教師節，我明白了一個(gè)道理：“錢(qián)買(mǎi)的禮物不是，禮物是發(fā)自?xún)刃牡�。老師對我們無(wú)私的愛(ài)將永遠銘刻在我心中.
《老師好》直播心得體會(huì )8
這是一個(gè)充滿(mǎn)感恩之情的時(shí)刻，也是表述發(fā)展感受的日子。若是在這時(shí)，簡(jiǎn)單的祝福信息或快遞的花束不能完全傳遞你對恩師的心意，中國教育電視臺大型融媒體直播節目《老師好!》會(huì )以獨特的方式，為您提供3小時(shí)的真誠祝福與幸福的傳遞，讓感恩與感動(dòng)擴散。祝愿必須大規模的傳播!據悉，在教師節當日，《老師好!》的特別直播節目將派遣15組記者前往全國各地開(kāi)展現場(chǎng)報道，您很可能會(huì )成為直播中的一部分，面對鏡頭向以前引燃您夢(mèng)想的恩師表達感謝與祝福！除了這些，大量富有創(chuàng )意的感恩表白也將在直播中傳遞那句“老師好！”屆時(shí)，各地生動(dòng)而真實(shí)情景將采取全媒體直播，匯成一幅尊師重道的盛大畫(huà)軸。相信您定不會(huì )錯過(guò)這一期盼已久時(shí)刻!感謝要發(fā)自肺腑，暢快唱出來(lái)!在教師節這天，置身遠方的你，是否想用歌聲表達對恩師的祝福？是否期待有一首專(zhuān)門(mén)獻給老師的歌曲來(lái)傾訴內心的感受？在《老師好!》大型直播中，將特別設定“唱給老師的歌”階段，融合正在籌備的四川大學(xué)、浙大“放飛夢(mèng)想”校園青春歌會(huì )開(kāi)展“劇透”——在大學(xué)校園的舞臺上，師生之間會(huì )碰撞出如何的內心火苗？你期待如何的歌來(lái)表現那份難以言表的.謝意呢？
傾訴真心，恩師永遠是最閃亮的星!“教師節，他們是我們心中最明亮的星星！”據了解，直播特別節目將邀請部分20xx年全國教書(shū)育人楷模的優(yōu)秀教師走進(jìn)直播間，和觀(guān)眾分享自己教育故事，同時(shí)，直播中還準備了一份神秘“驚喜”贈給這些榜樣老師……教育的情緒、師生的情義、家國的情結，讓老師們?yōu)槟鷶⑹鏊麄冎笇W(xué)生的夢(mèng)想與追求。如今正在追逐夢(mèng)想的您，想要看到的“大先生”會(huì )是誰(shuí)呢？
贊揚恩師，多種形式真心互動(dòng)!感恩恩師，您是否早已行動(dòng)起來(lái)了？除了教師節當晚19:30-22:30參加直播互動(dòng)外，中國教育電視臺還為您準備了多個(gè)新媒體互動(dòng)平臺。直播間當日，您可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直播與我們一同暢聊“大家和老師的那些事”；在CETV新聞微博和抖音的話(huà)題“上課、起立、老師好”，您可以參與錄制，再次說(shuō)聲“老師好！”；根據微博問(wèn)答和調查“教師，您的那句話(huà)改變了我”，暢快表述你的感恩與感動(dòng)。教師節，讓我們共同為老師點(diǎn)贊！
《老師好》直播心得體會(huì )9
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
看、老師，您像一支紅燭，為我們，為后輩奉獻所有的光和熱!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是—燃燒!不停地燃燒!老師，您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的世界……。
老師，教室是您的花園，講臺是您的舞臺，教科書(shū)是您領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是您可愛(ài)的孩子。每當新一年的學(xué)生來(lái)了，您會(huì )伸出雙手迎接;畢業(yè)了的學(xué)生，會(huì )讓您含淚相送。您把知識傳授給了他們，能使他們在知識的海洋里遨游;是您教會(huì )他們怎樣做人，才使他們對社會(huì )有更多的貢獻。您是辛勤的園丁，盼望著(zhù)鮮花滿(mǎn)園，盼望著(zhù)桃李芬芳。小小的教室里，是您教會(huì )他們怎樣寫(xiě)下自己的名字，是您把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，一批批的學(xué)生就是在您的挽扶下跨上了奔馳的駿馬。
啊!老師!有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，快推開(kāi)窗看看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻放那么多美好的靈魂之花?啊，老師!人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚?傳播知識，就是傳播希望，就是傳播幸福。
老師，您就是這傳播希望與幸福的播種人!老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向成功的巔峰;您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們來(lái)采擷崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水時(shí)，您絕不會(huì )澆一桶水;當需要一桶水時(shí)，也絕不會(huì )只給予一杯水。適時(shí)、適量的給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技淺，種花容易種樹(shù)難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑顏開(kāi)。
老師，您用人間最崇高的感情和愛(ài)—播種春天，播種理想，播種力量……，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
老師，您工作在今朝，卻建設這祖國的明天;您教學(xué)著(zhù)課堂，卻第7頁(yè)共8頁(yè)
成就在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生就是蚌里的砂粒，您用愛(ài)去舔它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆珍珠，光彩熠熠。
老師，您就像是一支蠟燭，雖然細弱，但是有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的`銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李就是對您的評價(jià)。
熒燭的可貴，在于那盞掛在尾后的燈，專(zhuān)門(mén)照亮別人，你的可敬，則在于總給別人提供方便。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一樣甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您—老師的愛(ài)，天下最偉大，潔。
是誰(shuí)把雨露散遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血?哪一朵上沒(méi)有您的笑影?
《老師好》直播心得體會(huì )10
周三，全校的老師一起去看了《無(wú)手老師》這部電影。聽(tīng)名字，我以為是很煽情的電影，催淚彈的那種，故事本身確實(shí)很感人，電影卻沒(méi)有有很煽情的拍攝手法，而是比較寫(xiě)實(shí)地講述了這個(gè)故事。
主人公是失去雙手的高中生，在那個(gè)物質(zhì)匱乏的年代，無(wú)法繼續上大學(xué)又失去勞動(dòng)力基本就是喪失了生活的所有希望�？梢韵胍�(jiàn)，他在村莊里受到了多少冷言冷語(yǔ)和異樣的眼神，甚至不是沒(méi)有考慮過(guò)結束自己的生命。能當一個(gè)代課老師其實(shí)是很偶然的機遇，他拼命練習抓住了這個(gè)機會(huì )，也是給自己一個(gè)繼續活下去的動(dòng)力。
我簡(jiǎn)直無(wú)法想象他到底是怎么克服那些困難的，電影中只是呈現了他練習雙手寫(xiě)字全部是鮮血的畫(huà)面，背后是多少個(gè)默默流血的日日夜夜。這種不放棄的精神和為了一個(gè)目標不懈努力的品質(zhì)是現在的人們很缺乏的東西。
也許是因為他那種天真的堅持，讓他成為了一個(gè)非同尋常的.教師。他通過(guò)用粉筆板書(shū)來(lái)鎮住調皮的學(xué)生，在第一次上課時(shí)就贏(yíng)得了他們的尊重；他竭盡全力說(shuō)服家長(cháng)，不要讓孩子輟學(xué)，并拿出微薄的薪水幫助學(xué)生支付學(xué)費；他即使在暴雨中也毫不猶豫地跑進(jìn)簡(jiǎn)陋的校舍，去搶救書(shū)本和課桌，盡管他的頭部被砸傷了；因為他那種執著(zhù)，終于在多年后成功地踏進(jìn)了大學(xué)的報告廳，寫(xiě)下了“我今天上了大學(xué)”的日記。
這部電影并沒(méi)有刻意制造情感上的波折，反而引人發(fā)笑，但卻令觀(guān)眾感受到了主人公強大的精神力量。我們可以看出，這位無(wú)手老師內心深處一定有著(zhù)極其積極向上的生活態(tài)度。他所經(jīng)歷的挫折也并不需要通過(guò)過(guò)多的鋪陳來(lái)表現，因為他已經(jīng)足夠堅強�；叵肫鹱约浩綍r(shí)所遇到的困難，與這位老師所面對的事情相比，那些問(wèn)題又算得了什么呢？
《老師好》直播心得體會(huì )11
《無(wú)手老師》是一部具有感情色彩的勵志電影。講述了麻爾村學(xué)校教師馬復興在雙手殘缺的情況下，克服常人難以想象的困難，堅持在貧困山區教書(shū)育人的高尚情操和動(dòng)人事跡。
教師是一份神圣的職業(yè)。在講臺上，三尺講臺見(jiàn)證了無(wú)數日月的更迭，而一支粉筆則寫(xiě)下了春秋變遷。電影《無(wú)雙》中的馬復興是一個(gè)感人至深的人物，他的故事不僅讓人動(dòng)容，更讓人思考。從馬復興身上，我們看到了不屈不撓、敢于擔當、有責任感的精神。馬復興年幼時(shí)因意外失去了雙手，但他并沒(méi)有向命運低頭。相反，他克服了常人難以想象的困難，長(cháng)期用斷臂夾住筆練習寫(xiě)字，勤奮努力，成績(jì)始終名列前茅。即便班主任曾經(jīng)殘酷地打擊了他的信心，他也沒(méi)有放棄。他的機會(huì )來(lái)了——擔任村里小學(xué)的代課老師。這個(gè)機會(huì )對他來(lái)說(shuō)是寶貴的，他開(kāi)始了“艱難”的備課生涯，學(xué)習寫(xiě)黑板字、學(xué)畫(huà)畫(huà)等。馬復興的故事告訴我們：無(wú)論遇到什么困難，我們都不能放棄。只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠創(chuàng )造奇跡。教師是一份充滿(mǎn)責任感的職業(yè)，每個(gè)老師都應該用心去教育和培養下一代。
他沒(méi)有雙手，他的字寫(xiě)得工整，畫(huà)畫(huà)也十分漂亮；雖然只有一塊小黑板，卻帶給農村孩子們飛翔的翅膀。為了提高學(xué)生的'學(xué)習水平和豐富他們的生活，他四處走動(dòng)，聆聽(tīng)課程，并不斷努力提升自己的教育水平。由于所在地貧困山區的小學(xué)失學(xué)率較高，他將自己微薄的收入全部用在了孩子們身上，購買(mǎi)學(xué)習用品、鞋子、繳納學(xué)費等。馬復興的精神品格和崇高情操向我們展示了一個(gè)鄉村教師的偉大形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。
馬復興老師在經(jīng)歷了種種挫折和打擊后，仍然憑借著(zhù)執著(zhù)的信念和頑強的毅力，堅定地走向成功的道路。他的故事告訴我們，只要擁有正確的人生態(tài)度和積極向上的心態(tài)，無(wú)論遇到什么困難和挑戰，都能夠勇往直前，創(chuàng )造自己的精彩人生。身為審計人，我們應該以馬復興老師為榜樣，學(xué)習他那份愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)，為審計事業(yè)貢獻出一份自己的力量。只有這樣，才能讓我們的審計工作更加專(zhuān)業(yè)化、精細化，為社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步貢獻我們的力量。
《老師好》直播心得體會(huì )12
《無(wú)手老師》是一部感人至深、充滿(mǎn)正能量的電影。它的主人公馬復興是我國湟中縣漢東鄉下麻爾村學(xué)校的一名教師，他在雙手殘缺的情況下，艱難地堅持在貧困山區教書(shū)育人。這部電影真實(shí)地反映了馬復興不屈不撓、自強不息的精神和動(dòng)人事跡，展現了一個(gè)殘疾人超越自己的感人故事。觀(guān)眾在電影中看到了一個(gè)人在面對困境時(shí)，如何依靠信念和毅力克服重重困難，活出自己的精彩人生。同時(shí)，這部電影也講述了一個(gè)教師辛勤耕耘、默默奉獻的故事。山區教師們艱苦的工作條件和生存境遇是觀(guān)眾們從未接觸過(guò)的場(chǎng)景，但他們依然堅韌不拔，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“為人師表”的含義。他們?yōu)榱俗屆總�(gè)學(xué)生都能得到教育和關(guān)懷，不斷努力、不斷進(jìn)取，為山區孩子們的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎�！稛o(wú)手老師》用溫情和感動(dòng)打動(dòng)了億萬(wàn)觀(guān)眾的心靈，成為了一部經(jīng)典的勵志電影。
這部電影傳遞的精神內涵，既是對中國千百年來(lái)“自強不息、厚德載物”傳統精神的繼承，也是對青藏高原“五個(gè)特別”精神的生動(dòng)詮釋。在當今娛樂(lè )節目盛行的背景下，我們紛紛觀(guān)看《哈利·波特》、《鋼鐵俠》等電影，而回頭看看《無(wú)手老師》這樣的電影，必然會(huì )有不同的收獲。
將真實(shí)故事用情節劇的方式呈現，難度可想而知。不過(guò)，《無(wú)手老師》的導演在深入生活的過(guò)程中，成功地捕捉了馬復興內在的精神氣質(zhì)以及他對家鄉和學(xué)生的熱愛(ài)之情。如果說(shuō)馬復興最主要的性格特征是樸實(shí)、堅韌、執著(zhù)、自強不息，那么影片《無(wú)手老師》所采用的敘述方式也是同樣樸實(shí)沉穩�；蛟S，在導演看來(lái)，任何影像技巧都是多余的，只有用最樸實(shí)無(wú)華的'鏡頭語(yǔ)言才能展現馬復興平凡中的不凡和普通中的高尚。
電影《無(wú)手老師》是一部深具意義和價(jià)值的人文影片，它向觀(guān)眾展現了一個(gè)活生生的時(shí)代典型人物——馬復興。這部影片不僅教育人們如何自強不息，不屈不撓地面對困難和挑戰，更重要的是提醒我們，社會(huì )發(fā)展離不開(kāi)文化知識的積累和傳承，同時(shí)也反映出建設和諧社會(huì )、加強民族團結的必要性和正確性。這部影片還進(jìn)一步表現出國家逐漸走向繁榮昌盛的時(shí)代特征�？傊�，《無(wú)手老師》是一部值得觀(guān)看和思考的優(yōu)秀影片。
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