四有好老師事跡材料

[合集]四有好老師事跡材料

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的四有好老師事跡材料 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四有好老師事跡材料 1

　　教師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干枯。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì )壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為澆灌無(wú)知的田野。那清亮見(jiàn)底的山泉，代表著(zhù)一身正氣，永久與骯臟的溪流劃清界限。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。

　　您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的抱負，點(diǎn)燃學(xué)子心中的盼望。星星火種，燎原之勢，它給了學(xué)子生活的樂(lè )觀(guān)，學(xué)習的積極，工作的激情�；鸱N的存在，給人無(wú)限的勸慰，給人無(wú)限的動(dòng)力。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng )新，都由它來(lái)點(diǎn)燃。假如沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。

　　您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達目的地。您時(shí)刻保持著(zhù)高度戒備，以防我們的航向錯誤，如嚴父般訂正我們的放縱隨便，如慈母般呵護我們的每次摔倒。您清晰地告知我們，哪里有可餐的食物，哪些是不行入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必需穿越。由于有了您的領(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地游覽無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(cháng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一局部人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。

　　您是精彩的工匠，不拘一格地雕刻著(zhù)全部雕像。您雕的不只是我們充實(shí)的學(xué)問(wèn)，更是我們方正的.品行。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細刻，悄悄無(wú)聞。工作時(shí)比羅丹還要細心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現象，每個(gè)人的品行與共性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說(shuō)您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸大。

　　您是報曉的公雞，時(shí)時(shí)鼓勵著(zhù)我們早起。時(shí)日苦短，路途遙遠，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會(huì )惰意頓生。新的一天從公雞的報曉開(kāi)頭，它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀(guān)念，給了我們生命的效率。

　　您是一流的演員，三尺講臺是您發(fā)揮的陣地�？v然沒(méi)有霓虹般閃耀的燈光，沒(méi)有惟妙惟肖的道具，您依舊布滿(mǎn)激情，滔滔不絕地暢談古今，動(dòng)作嫻熟的擺布著(zhù)一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著(zhù)愛(ài)的暖和，傾瀉著(zhù)才智的甘霖；您馬良般的板書(shū)，到處顯示著(zhù)點(diǎn)石成金的想法。

　　“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，教師永久是我們崇敬的對象，永久是我們需要感謝的恩人。

四有好老師事跡材料 2

　　XX老師于XX年出生，20xx年畢業(yè)于XX縣一中，當年參加X(jué)X地區學(xué)前臨時(shí)教師招聘考試被錄取，分配到XX縣雙語(yǔ)幼兒園從事學(xué)前教育。20xx年8月畢業(yè)中央電大法學(xué)專(zhuān)業(yè)，現攻讀函授本科。在工作的10年中，該教師擔任班主任以及主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作中，她能夠體會(huì )到作為教師的愛(ài)與恨，苦與樂(lè )，并深深地愛(ài)上了這一行，它不僅是她謀生的手段，更成了她生命意義所在。

　　一、努力學(xué)習，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)

　　作為一名學(xué)前教育崗位上的新兵，她深知自己的不足，學(xué)習成了她工作之余最主要的任務(wù)。能認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，能熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策。遵守法規法紀，關(guān)心集體，團結同事，作風(fēng)正派，從嚴治教，有較高的思想覺(jué)悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)工作，力求精益求精，服從上級和學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體會(huì )教育工作的崇高，從工作中獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師表的樂(lè )趣，在工作中逐漸充實(shí)了自己，努力地學(xué)習政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治學(xué)習活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識切實(shí)運用到工作實(shí)踐中。每次政治學(xué)習都認真寫(xiě)筆記，學(xué)完后及時(shí)根據自己的感受寫(xiě)出了心得體會(huì )，受益頗深，做到身正為范，政治素質(zhì)過(guò)硬，使自己真正成為一個(gè)思想政治過(guò)硬的合格教師。

　　二、愛(ài)校愛(ài)生

　　她具有強烈的愛(ài)校意識，與學(xué)校同呼吸共命運，服從學(xué)校安排，積極為學(xué)校排憂(yōu)解難，顧全大局，尊重領(lǐng)導，遵守各項規章制度。她熱愛(ài)教育，尊重幼兒，對于后進(jìn)生和有問(wèn)題的幼兒，她從不體罰幼兒，用愛(ài)心去感染他們，為幼兒的全面發(fā)展負責，為他們的一生去奠基。當班主任之初，她就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得幼兒的信任和家長(cháng)的`放心，帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自她犧牲的精神，要有一顆從她做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護幼兒的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。因本地師資短缺她一人每天不但要上八節課，而且她還負責幼兒的三餐、午休。在課堂上她特別注意調動(dòng)幼兒的積極性，加強師生交流，充分體現幼兒的主體作用，讓幼兒學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，幼兒動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的幼兒學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的幼兒都得到提高。她每天不管有多么辛苦都會(huì )看著(zhù)幼兒午睡。她重視家訪(fǎng)，每天都會(huì )去沒(méi)有到校的及個(gè)別有的家中了解情況，每周都會(huì )放棄自己的休息時(shí)間到家庭條件困難的幼兒家中進(jìn)行家訪(fǎng)，并到上課注意力不集中的幼兒家中進(jìn)行家訪(fǎng)，她還不忘看望生病的幼兒，她用愛(ài)心去感染她的孩子們、家長(cháng)們。她看著(zhù)她的幼兒健康成長(cháng)，感受到家長(cháng)滿(mǎn)意的笑容和領(lǐng)導同事的贊許，她特別有成就感。

　　三、遵紀守法

　　她堅持黨的教育方針，嚴格執行《教師法》，遵守《教師職業(yè)道德規范》，滿(mǎn)懷事業(yè)心，加強責任感，嚴肅認真地對待教育教學(xué)工作的每一項內容。她注重儀表，舉止得體，言行規范，為人師表。

　　四、教書(shū)育人

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，她注重因材施教，進(jìn)行分類(lèi)指導和個(gè)別輔導，開(kāi)展分層次教學(xué)，取得了良好的效果，她所在學(xué)校是鄉村少數民族學(xué)前幼兒園，班級幼兒都是剛剛學(xué)會(huì )母語(yǔ)，還說(shuō)不出幾句完整的句子，對漢語(yǔ)是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，在教學(xué)中她采取多種形式，創(chuàng )造雙語(yǔ)學(xué)習氛圍，教幼兒認識各種物體和現象的漢語(yǔ)名稱(chēng)和維語(yǔ)名稱(chēng)，引導幼兒雙向思維，加強孩子們讀和說(shuō)的能力，預防學(xué)前教育小學(xué)花傾向，促進(jìn)幼小銜接。漸漸地孩子們提高了用雙語(yǔ)交流的能力，所帶班里有幾個(gè)孩子參加了縣上組織雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽，取得了好成績(jì)，不管哪里來(lái)領(lǐng)導視察學(xué)校工作，孩子們都能夠流利的跟領(lǐng)導對話(huà)，回答領(lǐng)導提的問(wèn)題。所帶班級年年被評為文明班級，所擔任的學(xué)科的綜合評估成績(jì)一直在全縣名列前茅。她注重與幼兒保持融洽的關(guān)系，教師教的愉快，孩子學(xué)得輕松。

　　她深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)重大的歷史使命和對未來(lái)的歷史責任感。那一份份獲獎證書(shū)是各級領(lǐng)導對她的激勵，從教10年來(lái)，她付出了很多也收獲了很多。她絕不會(huì )滿(mǎn)足于過(guò)去的一點(diǎn)成績(jì)，她將站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，一如既往、踏踏實(shí)實(shí)干好自己的工作，讓自己的人生更精彩！

四有好老師事跡材料 3

　　一位好教師，賽過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。今日我也來(lái)夸夸我的好教師。

　　您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們健壯成長(cháng)；您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著(zhù)我們，耗盡了自己；您就像一只吐盡青絲的春蠶，悄悄工作，無(wú)私奉獻；您就像一場(chǎng)綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消逝在泥土之中；您就像一支雪白無(wú)瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。

　　記得有一次，我和后面的同學(xué)在課堂上講了幾句空話(huà)，您就用眼神示意我仔細聽(tīng)講，我一看，立刻就做好了。雖然可能您已經(jīng)遺忘了那一眼，可是我不會(huì )忘。那一眼已深深被我記在心里，使我想要講空話(huà)時(shí)都會(huì )想起那一眼，便不由自主地掌握住了。

　　二年級時(shí)，我由于不當心而摔了一跤�？善�偏再過(guò)4天就要進(jìn)行運動(dòng)會(huì )了，我是班里的短跑健將，誰(shuí)也不想讓我放棄。而我也只能在家漸漸養傷。運動(dòng)會(huì )前夕，我跟您說(shuō)想參與運動(dòng)會(huì )，腿傷不是問(wèn)題�？赡鷧s不讓我參與，說(shuō)跑步后可能會(huì )使剛結痂的傷再裂開(kāi)。還讓我好好養傷，下學(xué)期再參與。雖然我知道，您也想讓我參與，可是比起我的傷，打算還是讓我放棄。

　　您是我的班主任，也是我們的語(yǔ)文教師。您每天嘔心瀝血的'教我們讀書(shū)、寫(xiě)字，您就像母親一樣無(wú)微不至地關(guān)懷、愛(ài)惜著(zhù)我們，細心地教育著(zhù)我們�；▋阂�唱歌太陽(yáng)，而我卻要歌頌我們尊敬的您。

　　您嚴格要求我們，假如有哪個(gè)同學(xué)犯了錯誤，先是以提示為主，假如再犯錯就揪出來(lái)批判一頓，絕沒(méi)有狡辯的余地。您這樣嚴格地要求，對每個(gè)同學(xué)都敲響了警鐘，再不敢犯錯。一年級上課時(shí)，同學(xué)們由于還不適應小學(xué)的學(xué)習環(huán)境而常常上課講空話(huà)，不用心聽(tīng)講。您并沒(méi)有太生氣，而是心平氣和地提示我們，使我們明白，小學(xué)跟幼兒園不一樣。在小學(xué)，上課時(shí)應當用心聽(tīng)教師講課，不能講空話(huà)，不能開(kāi)小差，還要積極舉手發(fā)言。

　　您也想母親一樣對我們無(wú)微不至。

　　您用人類(lèi)最崇高的感情：愛(ài)，去播種春天，播種抱負，播種力氣……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，專(zhuān)心血滋潤，這就是我尊敬的班主任張教師崇高的勞動(dòng)。張教師，我永久愛(ài)您！

四有好老師事跡材料 4

　　教師，就像辛勤的園丁，培育了我們幼小的樹(shù)苗；教師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；教師又像……

　　我有一位好教師，她就是我們三年級時(shí)的數學(xué)教師——胡教師。她中等身材，布滿(mǎn)著(zhù)蓬勃的朝氣，猶如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹(shù)。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，松軟而嫵媚，有一種樸實(shí)而自然的魅力。她那雙慈愛(ài)而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清亮。

　　胡教師上的課就像磁鐵般吸引著(zhù)我們，她講的數學(xué)課，我們都愛(ài)聽(tīng)。然而，她更有一顆無(wú)私奉獻的心，她把自己全部的愛(ài)，無(wú)私地獻給了我們。記得那是接近期末考試的一天，胡教師正在給我們上課，教室外面突然來(lái)了一個(gè)女教師，她焦急地喊著(zhù)：“胡教師！胡教師！“胡教師走到教室門(mén)口，那位女教師在胡教師耳邊輕輕地說(shuō)了幾句就匆忙地走了。胡教師一聽(tīng)臉色發(fā)白，身體微微地抖動(dòng)了一下，但她很快冷靜下來(lái)了，又連續給我們講課。這時(shí)，教室里靜極了，只有胡教師那親切而溫柔的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛談?wù)撈饋?lái)，胡教師家里發(fā)生了什么事情？到了下午，我們打聽(tīng)到胡教師的孩子生病了，始終大哭，不想吃東西，胡教師的丈夫抱著(zhù)孩子直奔醫院，經(jīng)醫生檢查，原來(lái)小孩得的是急性肺炎，必需住院治療。

　　其次天，我想胡教師肯定不會(huì )來(lái)了。沒(méi)想到我一進(jìn)學(xué)校大門(mén)就觀(guān)察了胡教師，她的眼窩深深地陷了下去，臉似乎也消瘦了很多，明顯，胡教師整個(gè)晚上沒(méi)有睡好覺(jué)，始終在照看生病的`寶寶，但是她的臉上始終帶著(zhù)笑容，顯得很有精神。我們都勸胡教師去照看生病的孩子，可她說(shuō)什么也不去，說(shuō)不能丟下我們不管。就這樣，半個(gè)月來(lái)，胡教師始終奔波于學(xué)校和醫院之間，從沒(méi)有請過(guò)一節課的假，也沒(méi)有遲到過(guò)一次。期末考試中，我們班同學(xué)都取得好成績(jì)，可胡教師卻瘦了不少。

　　在課后，胡教師也經(jīng)常甩著(zhù)她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談?wù)劯栊�，侃侃新奇事物……固然，在我們學(xué)習上遇到困難的時(shí)候，胡教師又會(huì )像大姐姐一樣和我們一起爭論，使我們受益不少。

　　胡教師，您循循善誘的教育，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤了每個(gè)學(xué)生的心田。胡教師，您永久是我們的知心姐姐，您永久是我們的好教師。

四有好老師事跡材料 5

　　在我的漫漫求學(xué)之路中，遇到過(guò)不少細心教育我的教師。而最令我印象深刻的，是我們那和氣可親的班主任——高教師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛(ài)“嘮叨”的嘴，是我永久歷歷在目。

　　她在我最悲傷時(shí)勸慰我，在我最低落時(shí)鼓舞我，在我最傲慢時(shí)教育我，在我最任性時(shí)說(shuō)服我，這又何嘗不是最好的教師呢？

　　她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺(jué)得她永久也不在張麗麗之下。

　　記得似乎是在二年級時(shí)，那時(shí)我學(xué)習成績(jì)特別好。因此，成績(jì)公布后我自然有點(diǎn)飄飄然了。她的課講得非常不錯，態(tài)度嚴厲又和氣，敘述時(shí)簡(jiǎn)潔又清楚，但在考好之后，我上課常常思想拋錨，而每次教師傷了了我的自尊心，在上課時(shí)找到不聽(tīng)課的同學(xué)，并一邊借著(zhù)我的好成績(jì)，一邊用來(lái)訓斥那位同學(xué)。而因此我一聽(tīng)到我的名字，我就會(huì )一下子從那美妙的“樂(lè )園”中回來(lái)，并坐得端端的我知道這時(shí)同學(xué)們和教師都會(huì )集中目光看一眼我的表現，為了不詆毀我在同學(xué)們和教師心目中的優(yōu)秀形象，我只好快速變得很聽(tīng)話(huà)似的。但在后來(lái)這個(gè)方法好像不起效了，由于我越來(lái)越傲慢，連語(yǔ)文課都聽(tīng)的`昏頭眩腦，踏著(zhù)云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的轉變了。

　　這堂課還是她——我們語(yǔ)文教師的課，但就當快下課時(shí)，教師提出一個(gè)好像很難答復的問(wèn)題，同學(xué)們都不會(huì )答復，教師便叫起那些不聽(tīng)講的同學(xué)，問(wèn)剛剛提出了什么問(wèn)題，同學(xué)們如一座座高大的山峰拔地而起。我也忐忑擔心起來(lái)，由于我其實(shí)也不知道究竟問(wèn)了什么。但“不幸”還是發(fā)生了，教師終究把我叫了起來(lái)，我只好戰戰兢兢的站起來(lái)，盡管我絞盡腦汁，但最終還是無(wú)濟于事，教師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時(shí)的困惑和為難令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問(wèn)題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫(xiě)下答案來(lái)，根本不用現在一樣思前想后，千方百計地想出答案。我也記起了教師的教導：才智是寶石，假如用虛心鑲嵌就會(huì )更加絢爛奪目！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本退闶沁@不朽的佳句，也無(wú)法表達我對您的崇敬！漫漫求學(xué)之路，是您諄諄的教育引領(lǐng)我們前行；是您的關(guān)愛(ài)伴隨我們長(cháng)大；是您暖和的雙手，牽著(zhù)我們走向絢爛的將來(lái)······教師啊，請承受我最真誠的心聲：“感謝您！”

四有好老師事跡材料 6

　　李XX老師20xx年畢業(yè)于哈爾濱學(xué)院小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷，中共黨員，同年于虹橋學(xué)校參加工作。從教12年，曾榮獲市級和區級德育百花獎一等獎、先后三次獲區級教學(xué)百花獎一等獎并在全區進(jìn)行演講展示、省級說(shuō)課大賽二等獎、教師基本功大賽市級一等獎、哈爾濱市級“燭光杯”賽課特等獎，所帶班級被評為區級優(yōu)秀班集體，20xx年區級優(yōu)秀班主任、20xx年區級優(yōu)秀班主任、20xx年區級記大功、20xx年南崗區最美班主任等獎勵。多次代表學(xué)年學(xué)科上課評課，在語(yǔ)文教學(xué)上有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。班級管理上以“愛(ài)的教育”為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的習慣養成，在日常管理和各種比賽中都有不俗的表現，是一位課堂教學(xué)和班級管理兩手都過(guò)硬的班主任教師。

　　她堅信教育是需要給予信任的空間與自由的，教育是和學(xué)生一起成長(cháng)，關(guān)注孩子的內心世界、觸及到孩子的靈魂深處，引起孩子刻骨銘心的教育影響。她的教育是充滿(mǎn)溫情與愛(ài)的教育，希望在每個(gè)孩子心中播下知識與愛(ài)的種子。

　　一、愛(ài)就是教育

　　還記得，在運動(dòng)會(huì )預檢的操場(chǎng)上，她背著(zhù)由于沒(méi)吃早飯身體虛弱而暈倒的孩子，奔向教學(xué)樓的身影，她完全忘記了自己身體當時(shí)的情況導致血流不止，腹痛難忍，險些住院。但第二天，她仍然出現在了三尺講臺上，她的行為感動(dòng)了家長(cháng)，感動(dòng)了孩子們，也贏(yíng)得了他們更多的愛(ài)！李老師常說(shuō)：“在學(xué)校，我就是孩子們的媽媽?zhuān)�我有五十多個(gè)孩子要照顧，我是最幸福的`媽媽�！�

　　還記得，她在樓梯上摔倒，右手挫傷，醫生叮囑不能活動(dòng)，但她仍是孜孜不倦地講課、批改，沒(méi)有耽誤孩子們一節課。在那段時(shí)間的課堂上，孩子們聽(tīng)得聚精會(huì )神、發(fā)言聲音異常響亮，而她則在黑板上不停地寫(xiě)著(zhù)那些難看的字……

　　還記得年幼的兒子住院手術(shù)，年邁的父母因病住院，每天講課的自己嗓子里長(cháng)了囊腫急需手術(shù)，但她都沒(méi)能去陪護、去醫治，只利用每天下班后的時(shí)間去醫院點(diǎn)滴，為了更多孩子的大家，她舍棄了自己身后的小家……

　　她在繁忙的工作之余，還利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為因病落課的孩子她也在區里和校內發(fā)揮了自己骨干教師的引領(lǐng)作用，多次進(jìn)行了全員培訓的展示課，幫助身邊需要幫助的語(yǔ)文教師。

　　在日常教學(xué)中，她更是潛心鉆研，精心備每一節課，因為她深知，每一節課，孩子們一生只能上一次，再沒(méi)有第二次，她要讓孩子們在每節課中都有成長(cháng)和收獲，每節課都是重要的！因此，孩子們在她的培養下，思維敏捷、表達自信、樂(lè )學(xué)善學(xué)！

　　三、班級管理——孩子良好習慣、品性的奠基

　　李老師在班級管理中注重培養每一個(gè)孩子的能力和責任心，公平公正地對待每一個(gè)孩子，人人都是班干，人人都有事做。在她的培養下，孩子們能力強、責任心重，互助互愛(ài)，團結努力，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)！

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