- 相關(guān)推薦
幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白
在現實(shí)社會(huì )中，越來(lái)越多的人會(huì )用到開(kāi)場(chǎng)白，好的開(kāi)場(chǎng)白能夠充分吸引大家的目光。為了讓大家在寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白，歡迎大家分享。
幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白1
1、候考�？忌旨堎|(zhì)面試準考證(手機拍成無(wú)效)、身份證件，按時(shí)到達考點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考;
2、抽題�？忌凑瞻才艔拿嬖囶}庫系統試題組中任選其中一道試題，中學(xué)園學(xué)段面試考生為二選一道試題，計算機打印出試題清單;
3、備課�？忌M(jìn)入備課室，根據試題清單撰寫(xiě)教案(或活動(dòng)演示方案)，備課時(shí)間20分鐘(中職專(zhuān)業(yè)課和實(shí)習指導教師資格面試備課時(shí)間50分鐘);
4、回答規定問(wèn)題�？忌晒ぷ魅藛T引導進(jìn)入指定面試室�？脊購念}庫中隨機抽取2個(gè)規定問(wèn)題，考生回答，時(shí)間5分鐘;
5、試講/演示�？忌凑諟蕚涞慕贪�(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘;
6、答辯�？脊�?lài)@考生試講(或演示)內容和測試項目進(jìn)行提問(wèn)，考生答辯，時(shí)間5分鐘;
7、評分�？脊僖罁u分標準對考生面試表現進(jìn)行綜合評分，同時(shí)通過(guò)面試測評軟件系統提交評分。
延伸閱讀：教師資格證試講丟分細節
1、教資面試試講丟分細節：穿太暴露的衣服，或可愛(ài)萌萌噠的衣服。
穿著(zhù)方面，要注意自己在考場(chǎng)的兩重身份：即考生和未來(lái)的教師，因此穿著(zhù)就要符合這兩身份――不要太低齡或太性感。
2、教資面試試講丟分細節：開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)速過(guò)快，急著(zhù)表現自己，或準備了太多的話(huà)，怕時(shí)間不夠噼里啪啦的進(jìn)行描述，完全不顧考官是否聽(tīng)得懂聽(tīng)得清。
開(kāi)場(chǎng)非常重要，是給考官的第一印象，也就是心理學(xué)中所講的首因效應。如果首因效應的效果好，會(huì )引起暈輪效應。所以，大家不容忽視這一亮相。
3、教資面試試講丟分細節：縮在黑板的`一角，不敢直視考官。
在試講的過(guò)程中，也要注意走位。特別是提問(wèn)的時(shí)候，可以位移大點(diǎn)，從左邊到右邊;或者指著(zhù)黑板講課時(shí)也要注意左邊和右邊的位移。這樣才能不會(huì )忽略一部分學(xué)生，而照顧到全班學(xué)生。
4、教資面試試講丟分細節：沒(méi)有互動(dòng)，考官感受不到課堂氛圍。
模擬試講沒(méi)有學(xué)生，但要當做有學(xué)生，即“此時(shí)無(wú)生勝有生”。教師需要有很強的表演性，即一個(gè)人的講課，卻要讓評委感覺(jué)你就是在給學(xué)生上課，課堂的熱烈氣氛、學(xué)生的反應等都要表現出來(lái)。
5、教資面試試講丟分細節：對學(xué)生的反饋都是“回答的很好，請坐”。
這種評價(jià)不僅單調，而且不太符合實(shí)際提問(wèn)。建議提問(wèn)和評價(jià)要提前設計。要把學(xué)生的回答先預設好，再轉述出來(lái)。同時(shí)，學(xué)生能否回答出來(lái)，回答的完整與否，都要先預設好，還要多樣化，不能讓人覺(jué)得所有學(xué)生都是那么配合你，而且每個(gè)學(xué)生都回答的那么完美。
幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白2
一、試講備考建議
試講時(shí)的著(zhù)裝要端莊大方，符合教師形象，給人成熟穩重的感覺(jué)，切忌過(guò)分裝扮或不修邊幅，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。試講內容要豐富，更要突出重點(diǎn)，不重要的一句帶過(guò)，重要的講深講細。
二、試講基本環(huán)節
教師資格證面試試講的基本環(huán)節包括：導入、新授、鞏固練習、小結、作業(yè)、板書(shū)。試講的過(guò)程是考官評價(jià)考生教學(xué)技能的過(guò)程，因此考生一定要重視導入環(huán)節，在試講之始便吸引住考官的注意力。
三、試講五大評價(jià)標準
教師資格證面試試講的五大評價(jià)標準：教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)素養。教學(xué)過(guò)程是圍繞教學(xué)目標展開(kāi)的，教學(xué)目標是考官考查考生教學(xué)能力不可或缺的要素。
四、試講認識誤區及常見(jiàn)錯誤
教師資格證面試試講三大認識誤區分別是：試講是一節課的壓縮;試講是講給考官聽(tīng);試講只要流暢講完即可�？忌梢园芽脊偌傧氤蓪W(xué)生，要自己模擬學(xué)生的回答，完成教學(xué)。
五、試講教學(xué)技能
導人技能是引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習興趣、引起學(xué)習動(dòng)機、明確學(xué)習目的和建立知識間聯(lián)系的'教學(xué)活動(dòng)方式。導入技能是教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，是教學(xué)的一項基本技能。
六、試講臨場(chǎng)應變技能
教師資格證面試試講的臨場(chǎng)應變包含說(shuō)錯知識點(diǎn)、板書(shū)時(shí)間過(guò)長(cháng)、筆畫(huà)筆順錯誤、緊張忘詞、看時(shí)間技巧、忘記板書(shū)等。如果考生立即意識到自己說(shuō)錯了知識點(diǎn)，可以追問(wèn)學(xué)生自己說(shuō)的對嗎？
幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白3
一、試講者的形象準備：
1、著(zhù)裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語(yǔ)言
二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問(wèn)題
1、明確試講和說(shuō)課的區別：
�。�1）目的不同：試講是幼兒會(huì )學(xué)；說(shuō)課是聽(tīng)者能懂。
�。�2）內容不同：試講教什么？怎么教？；說(shuō)課為什么這樣教？。
�。�3）對象不同：試講的對象是幼兒；說(shuō)課的對象是同行或者領(lǐng)導。
�。�4）形式不同：試講展示的是師幼互動(dòng)；說(shuō)課是解說(shuō)、獨白。
2、試講的含義：
試講是對面試者的口語(yǔ)、形體語(yǔ)言、活動(dòng)的組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。
3、試講形式：
�。�1）真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調控、善應變；過(guò)程全、邏輯情；一課時(shí)、控節奏。
�。�2）模擬課堂（沒(méi)有幼兒）：無(wú)幼兒有評委，面試者要做到各個(gè)環(huán)節的時(shí)間把控；知識點(diǎn)的教學(xué)；要把幼兒活動(dòng)演示出來(lái)，注意眼神和語(yǔ)氣的運用，有現場(chǎng)感；注意環(huán)境是理想的，如果沒(méi)有教具，假設它是存在的，把它演示出來(lái)。
4、特征：
�。�1）實(shí)踐性。
�。�2）完整性（開(kāi)始部分，基本部分、結束部分）。
�。�3）虛擬性（演出來(lái)）。
�。�4）預設性（目標、過(guò)程的準備）。提示：沒(méi)有相關(guān)實(shí)踐的'人，要多看一些實(shí)踐性的視頻。
5、誤區：
�。�1）目標泛化（吧目標說(shuō)清楚，要有操作性）；
�。�2）無(wú)可操作的設計（和說(shuō)課一樣描述性）；
�。�3）忽視師生雙邊活動(dòng)；把握不好教學(xué)時(shí)間。
6、注意事項：
�。�1）講課要有激情；
�。�2）多媒體（簡(jiǎn)筆畫(huà)）（黑板）等材料的使用；
�。�3）試講中有提問(wèn)，有停頓，有回答，有反饋；
�。�4）能體現幼兒的活動(dòng)（游戲、討論、操作），要作出指導和觀(guān)察的樣子；
�。�5）盡快切入重點(diǎn)（開(kāi)始部分不宜過(guò)長(cháng)）；表情動(dòng)作要自然。
7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn)，具備教學(xué)技能和備課方法。
三、試講抽到題目后的準備工作：
1、教學(xué)準備：
�。�1）熟知教案，通過(guò)對教案的理解、對教案進(jìn)行完善和調整。
�。�2）教具設計要新穎，對教學(xué)有一定的幫助。
�。�3）教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。
�。�4）為幼兒提供了與教育目標相一致的教學(xué)環(huán)境
2、教學(xué)設計：
�。�1）目標明確、結構合理新穎。
�。�2）突出重點(diǎn)難點(diǎn)，大膽探索敢于創(chuàng )新。
3、教學(xué)組織
�。�1）情緒要飽滿(mǎn)，積極向上。
�。�2）教師教態(tài)具有親和力，語(yǔ)言的表達要兒童化，肢體語(yǔ)言形象生動(dòng)。
�。�3）要有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。
4、教學(xué)指導
�。�1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。
�。�2）示范科學(xué)規范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
5、活動(dòng)效果
�。�1）能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
�。�2）教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
�。�3）有適合的活動(dòng)延伸。
�。�4）教師能夠巧妙的應付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。
幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白4
1、考生必須按照準考證上標明的時(shí)間、考點(diǎn)參加面試�？忌雸�(chǎng)時(shí)必須主動(dòng)出示《準考證》和《身份證》原件，接受考試工作人員的核驗。未攜帶《準考證》和《身份證》原件者取消面試資格，面試成績(jì)按缺考處置。
2、考生在候考和備課時(shí)，除必要的文具(簽字筆等)和證件外，禁止攜帶任何與考試內容相關(guān)的材料或存儲有與考試內容相關(guān)資料的`電子設備。嚴禁開(kāi)啟、使用具有通話(huà)和收發(fā)信息功能的設備�？忌趥湔n時(shí)，將本人《準考證》和《身份證》原件放在課桌上，以便監考人員核驗。
3、考生在考點(diǎn)內必須嚴格遵守考試紀律，保持安靜，不得吸煙、交頭接耳、左顧右盼、自由走動(dòng)、互借文具，不抄襲或幫助他人抄襲，不夾帶資料，不冒名頂替。對違反考場(chǎng)規定、不服從監考人員管理和舞弊者，按違反考場(chǎng)規定處理，取消本次面試成績(jì);情節嚴重的，同時(shí)追加�？既甑奶幜P。
4、面試結束后，考生立即離開(kāi)考場(chǎng)，不得逗留或返回，不得在考場(chǎng)附近大聲喧嘩，不得向考官及其他工作人員詢(xún)問(wèn)面試分數。
5、考生應自覺(jué)服從監考人員管理，不得以任何理由妨礙監考人員的正常工作。對擾亂考場(chǎng)和考點(diǎn)秩序，恐嚇、威脅考官和監考人員的考生，將交公安機關(guān)追究其責任，并通知其所在單位或學(xué)校。
幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白5
教師招聘面試試講是重要環(huán)節，考生要想最終在激烈的競爭中勝出，就必須從細節入手，做到完美，才能打動(dòng)考官，贏(yíng)得勝利。在此，老師為廣大考生總結試講高分技巧，希望對那些勵志從教的考生能夠錦上添花。
1、作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點(diǎn)，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。
2、打動(dòng)那些對你有好動(dòng)感的評委!沒(méi)有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來(lái)了，我能教好學(xué)生。
3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話(huà)標準一點(diǎn)。講話(huà)語(yǔ)速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵!講話(huà)要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風(fēng)。語(yǔ)文教師要求更高，咬字清晰，語(yǔ)音悅耳，抑揚頓挫。
4、在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語(yǔ)言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語(yǔ)言。
5、要在試講前做好充足的準備，把要講的內容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內容和這些背景結合起來(lái)，讓背景知識在吸引人的同時(shí)把人引導到課本的內容上來(lái)。
6、不用花費時(shí)間講得過(guò)于仔細，只要在你講的時(shí)候提到就可以了，讓聽(tīng)課的評委知道你有這個(gè)環(huán)節就可以了。
7、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線(xiàn)不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個(gè)評委都以為你在看他們，注視著(zhù)他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。
8、板書(shū)的時(shí)候忌諱無(wú)聲板書(shū)、長(cháng)時(shí)間課堂空白，可以在板書(shū)的同時(shí)結合問(wèn)題和內容，做適當的講解。說(shuō)話(huà)寫(xiě)字速度不能太慢。太慢了大家會(huì )懷疑你的做事效率。字不要太差�？梢赃m當看看講稿，自然地看即可，不能照著(zhù)講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。
9、試講的內容和原來(lái)的教學(xué)設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)課(說(shuō)明)，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的`說(shuō)明。
10、 教學(xué)設計各個(gè)環(huán)節和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。
11 、試講時(shí)沒(méi)有學(xué)生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學(xué)習方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過(guò)教師的模擬對話(huà)或者講解呈現。如小組討論、分組學(xué)習、課前的預習等等。要有師生互動(dòng)，即使面對老師講課，也要體現學(xué)生活動(dòng)。
12、可以在某個(gè)具體環(huán)節提供幾套教學(xué)方案，把教師的預設體現得很充分，同時(shí)又能充分體現教師把握生成的基本素養。
13、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
14、要深挖課文，對思想內容有獨到見(jiàn)解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。
15、盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)(也就是能出彩地方)，不然導入太長(cháng)，其它雜七雜八的東西太多會(huì )沖淡重點(diǎn)。試講時(shí)，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。
16、發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì )沖淡主題�；蛘吒苯拥卣f(shuō)，講課像寫(xiě)文章一樣，圍繞中心(重點(diǎn))行文，廢話(huà)(可引起學(xué)生興趣)盡量少講或不講。
17、試講完成以后還會(huì )有提問(wèn)，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側重點(diǎn)應該在哪里，如果學(xué)生出現了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問(wèn)題，并結合以往的教學(xué)經(jīng)驗予以適當的重復和肯定，與此同時(shí)思考應對的策略�；卮鸬臅r(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明你的觀(guān)點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要過(guò)于展開(kāi)。
18、要做一下小結，總結一下你所講的內容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾!
幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白6
【設計意圖】
大班幼兒隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對戶(hù)外游戲活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，設計本次戶(hù)外游戲活動(dòng)，培養孩子在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的.快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、訓練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調性及躲閃的動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。
2、培養幼兒能在游戲中合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
彩色布條平整的場(chǎng)地音樂(lè )光盤(pán)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )《歡樂(lè )小兵》做熱身運動(dòng)。
二、游戲開(kāi)始：
1、幼兒想想怎樣玩布條。
幼兒自由找朋友，分散練習，教師巡回指導。
2、教師請幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出布條。
3、教師講解玩法規則：幼兒自由分組，5----6人為一組，教師數“一二三”，幼兒開(kāi)始在指定的范圍內四散跑開(kāi)瞅準機會(huì )揪對方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。
4、教師提問(wèn)：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。
三、自由玩布條
1、幼兒探索布條的新玩法
2、教師提問(wèn)：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自發(fā)現的新玩法。
【延伸活動(dòng)】
將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長(cháng)與幼兒一起玩，共同體驗游戲的快樂(lè )。
在學(xué)習和了解了幼兒園教師面試試講教案的信息之后，相信同學(xué)們對考試的信息更加的了解了，那么大家一定做好準備去提高自己的能力。
[幼師面試試講教案]
幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白7
教師資格面試試講時(shí)有哪些要點(diǎn)需要掌握的呢?
第一，談?wù)J識。闡述對論點(diǎn)的認識和理解。(是什么)
第二，擺論據，證明論點(diǎn)。(為什么)
第三，扣題目，小升華。任何一個(gè)演講都不能就事論事，而應該在最后呼應題目的結尾部分對論點(diǎn)進(jìn)行升華。(怎么辦)
【示例】
一、對四川大地震中出現的范跑跑事件，你是如何看待的?
�、俜睹乐沂撬拇ù蟮卣鹬性诘卣鸢l(fā)生時(shí)至學(xué)生于不顧，獨自逃生的一位老師。因其臨危脫逃，被網(wǎng)友們稱(chēng)為“范跑跑”。
�、诜杜芘苋绻鳛橐幻胀ㄈ伺R危逃生是一種“求生”本能，無(wú)可厚非;但是作為一名人民教師，卻有違《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，在危難中應當讓體力和經(jīng)驗不如自己的學(xué)生走在前面。因而他受到了輿論的普遍譴責。
�、圩鳛橐幻嗣窠處�，應當是師德的示范和表率。師德最主要的就可以用四個(gè)字來(lái)概括：敬業(yè)愛(ài)生。也就是說(shuō)忠實(shí)于人民的教育事業(yè)、祖國的教育事業(yè)、黨的教育事業(yè)，因為這個(gè)教育事業(yè)是我們國家和民族發(fā)展的基礎，“愛(ài)生”就是愛(ài)護每一個(gè)孩子，每一個(gè)學(xué)生。結合自身實(shí)際談體會(huì )和打算。
二、作為一名教師，請以“教書(shū)育人，無(wú)怨無(wú)悔”為主題發(fā)表演講。
�、俳處煵粌H僅是知識的傳播者，更是美好心靈的塑造者。教書(shū)育人是神圣職責，無(wú)怨無(wú)悔是終身信念。
�、凇盀閹熣�，或如良醫知癥去病救人，或如庸醫用藥鈍刀殺人;教育，具不可重復之屬性，定形定性，時(shí)過(guò)境遷，難能更始重來(lái)”。作為一名教師，要深知教書(shū)育人工作的`重要性，如何做好此項工作，在很大程度上取決于教師對學(xué)生是否了解，是否有愛(ài)心。教師應該是學(xué)生生活中最好的監護者、指導者和知心朋友。在教學(xué)工作中，教師首先要有滿(mǎn)腔的熱情，要用真心去愛(ài)護學(xué)生，要像愛(ài)護自己的兄弟姐妹、親生兒女一樣去愛(ài)護他們、關(guān)心他們、教育他們。在課余時(shí)間盡可能多地和學(xué)生接觸，了解他們在學(xué)習和生活上的困難，了解學(xué)生在想什么、做什么、有什么愛(ài)好、特長(cháng)以及他們的家庭狀況等，在了解的基礎上，給予他們及時(shí)的指導與幫助。教師對學(xué)生的愛(ài)還應體現在他對學(xué)生充分的尊重、信任以及建立和諧的師生關(guān)系等方面，教師要做學(xué)生的“生活導師”和“人生顧問(wèn)”，使學(xué)生有心里話(huà)想和你說(shuō)、愿和你說(shuō)、敢和你說(shuō)。
�、墼诮逃龒徫簧�，我對自己充滿(mǎn)了信心，我深知自己不是最優(yōu)秀的，但我會(huì )努力地踏著(zhù)無(wú)數前輩的腳印，繼續立足于三尺講臺，用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè )”。
幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白8
什么是試講，試講要注意什么?
試講，又叫片段教學(xué)。是相對于一節完整的課堂教學(xué)而言。一般說(shuō)來(lái)，截取某節課的某個(gè)局部的教學(xué)內容，讓教師進(jìn)行教學(xué)(虛擬)。
首先，要有導入新課、講授新課、鞏固練習、歸納小結、布置作業(yè)這幾個(gè)完整的課程結構;
其次，要詳略得當，突出重點(diǎn)。由于試講的時(shí)間有限，考生要在有限的時(shí)間里把多數精力放在一個(gè)或兩個(gè)重點(diǎn)上面，切不可平局用力。
最后，試講時(shí)面對的是考官而沒(méi)有考生，但是也要表現的像是有學(xué)生一樣，要有課堂提問(wèn)、評價(jià)、小組討論、課堂練習等內容。
教師資格面試如何應對試講環(huán)節
隨著(zhù)國家教師資格證網(wǎng)上報名開(kāi)始，考生們已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手準備面試的.相關(guān)事宜。從歷年公告中分析，可以知道，教師資格證的面試主要采用模擬試講、結構化答辯等形式進(jìn)行。一般都是20分鐘備考，5分鐘隨機問(wèn)題答辯，10分鐘演示，5分鐘圍繞試講內容的問(wèn)題答辯。那么各位考生應該如何應對面試中的試講項目呢?
最近就這個(gè)問(wèn)題發(fā)表了一些建議，希望各位考生可以以此參考，好好備戰面試。專(zhuān)業(yè)老師指出試點(diǎn)期間，申請小學(xué)、中學(xué)教師資格證的面試考生備課使用教材暫定為人教版。這樣一來(lái)，考生可以把自己的學(xué)科以及學(xué)段的人教版教材和教參看一遍，在看的時(shí)候也初略的想一下自己將會(huì )怎樣去進(jìn)行試講。
熟悉教材之后就要理清試講的基本環(huán)節，一般說(shuō)來(lái)，試講都包括導入、新授、鞏固練習、小結、作業(yè)這五個(gè)環(huán)節。當然，部分學(xué)科只有前面四個(gè)環(huán)節，沒(méi)有布置作業(yè)這一環(huán)節，比如音樂(lè )、體育、美術(shù)等�？忌趥淇嫉臅r(shí)候可以逐一突破，慢慢找到每個(gè)環(huán)節的設計規律。但是，值得注意的是，無(wú)論什么科目，教材中所有的信息都是有參考意義的，這些信息也包括平時(shí)大家不太注意的泡泡框、插圖、課后習題甚至腳注，它們其實(shí)都表明了該課的重難點(diǎn)，甚至教學(xué)設計的過(guò)程也能從中得到體現。比如上中小學(xué)語(yǔ)文課，課后習題的順序經(jīng)�？梢灾苯幼鳛檎麄�(gè)授課的順序，而對這些習題進(jìn)行細化，就能串起整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
設計好了教學(xué)過(guò)程，關(guān)鍵是如何在評委老師面前完美的演示出來(lái)。那么就需要考生在考前，有意識的把提前設計好的教學(xué)過(guò)程演繹出來(lái)。演繹的過(guò)程中，有幾個(gè)點(diǎn)是非常重要的，聲音要足夠洪亮并具有感染力;表情要自然，以微笑為主，如果涉及到一些講故事的環(huán)節，表情語(yǔ)氣要隨故事的情緒起伏;還要有師生互動(dòng)，完美的演繹“教師主導、學(xué)生主體”的新課改理念。要學(xué)會(huì )預設學(xué)生答案或評價(jià)，虛擬的學(xué)生回答過(guò)后，教師應該對學(xué)生的回答進(jìn)行積極地點(diǎn)評和反饋。把真實(shí)課堂上學(xué)生可能出現的各方面的情況盡量都模擬出來(lái)。
幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白9
一、態(tài)度謙虛
招聘教師考試的試講環(huán)節必不可少，試講者應該保持什么樣的態(tài)度很重要。近年來(lái)由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學(xué)歷、高水平的應聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身條件比較優(yōu)越而在面試試講過(guò)程中容易出不謙虛的態(tài)度。因為面試考官都是經(jīng)驗豐富的老師，試講者一旦表現出傲慢或是對面試考官輕視的態(tài)度，這類(lèi)應聘者多半會(huì )被淘汰。人無(wú)完人，課無(wú)完課。無(wú)論你的學(xué)歷有多高、經(jīng)驗有多豐富，沒(méi)有一個(gè)講課者可以達到完美無(wú)缺的境界。要想讓面試人員找不出毛病是絕對不可能的，應聘者在面試過(guò)程中保持一種謙虛的態(tài)度是最基本的要求，態(tài)度決定一切。
二、重點(diǎn)突出
講課內容要有重點(diǎn)，這是基本要求。應聘人員切不可在試講的時(shí)候出現面面俱到的問(wèn)題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問(wèn)題只會(huì )影響面試成績(jì)。應聘人員如果講課文時(shí)方方面面都提到，結果只能是蜻蜓點(diǎn)水。有的應聘人員在試講時(shí)，對作者介紹、文章層次各個(gè)步驟都進(jìn)行了很認真的分析，然而這樣做只能是白費力氣。面面俱到既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長(cháng)，而面試試講是有嚴格時(shí)間限制的，最少有15分鐘，最多也很少超過(guò)30分鐘，那么試講者如何在短時(shí)間里發(fā)揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點(diǎn)是，應聘者在試講過(guò)程中盡量做到突出課文重點(diǎn)，達到新課標的要求。
文章不要講得太多，在于精而不是多。有些老師對文章學(xué)有些研究，結果分析課文時(shí)非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫(xiě)作手法、文章特色、前后鉤連照應、描寫(xiě)分類(lèi)、表達手法分類(lèi)及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點(diǎn)。試講者要注意試講過(guò)程中出現此類(lèi)問(wèn)題。
三、內容務(wù)實(shí)
試講者中有很多是剛從學(xué)校畢業(yè)的碩士和博士，因為平時(shí)聽(tīng)慣了大學(xué)教授的講課，而習慣于這種授課方式，如果在試講之前沒(méi)有接受授課指導，及容易在試講過(guò)程中出現保留大學(xué)老師講課風(fēng)格，忽視聽(tīng)課對象需求的情況。大學(xué)的授課風(fēng)格與小學(xué)、中學(xué)的授課風(fēng)格有很大的不同，如果試講者的講課內容側重擴大知識面或是就一個(gè)問(wèn)題深入講解太多，都是不合適做小學(xué)或是中學(xué)老師的'，試講是很難通過(guò)的。
無(wú)論面試條件是否要求是碩博學(xué)歷，試講者在講課過(guò)程中都要注意講課內容務(wù)實(shí)這個(gè)問(wèn)題。試講者在突出課文重點(diǎn)的同時(shí)需注意深入理解課文，講課內容既要有深度，又要切合學(xué)生的實(shí)際需要。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì )沖淡主題�；蛘吒苯拥卣f(shuō)，講課像寫(xiě)文章一樣，圍繞中心(重點(diǎn))行文，廢話(huà)盡量少講或不講。深挖課文的同時(shí)，最好對課文的思想內容有獨到的見(jiàn)解，這是最難，最重要，也是最能體現試講者水平的地方。
四、師生互動(dòng)
試講與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節是必不可少的。教師在課堂上調動(dòng)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生學(xué)習興趣是衡量教師的一個(gè)標準。試講者在互動(dòng)環(huán)節要注意角色的把握，試講者主要是發(fā)揮啟發(fā)、引導學(xué)生的作用，而互動(dòng)環(huán)節要以學(xué)生為主體，通過(guò)互動(dòng)最終使學(xué)生達到充分理解課文重點(diǎn)內容和新課標要求的目的。
五、重視儀表
應聘者在面試過(guò)程中，對儀表的測定并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的規定，而是由考官在整個(gè)面試過(guò)程中通過(guò)觀(guān)察給應聘者的評定，所以應聘者在整個(gè)面試過(guò)程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風(fēng)度。當應聘者進(jìn)入考場(chǎng)后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，先敬羅衣后敬人，考官對應聘者的最初印象或多或少地會(huì )影響考官對考生的評價(jià)，所以應聘者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。
#拓展知識#
面試要求：
1、考生必須按照準考證上標明的時(shí)間、考點(diǎn)參加面試�？忌雸�(chǎng)時(shí)必須主動(dòng)出示《準考證》和《身份證》原件，接受考試工作人員的核驗。未攜帶《準考證》和《身份證》原件者取消面試資格，面試成績(jì)按缺考處置。
2、考生在候考和備課時(shí)，除必要的文具(簽字筆等)和證件外，禁止攜帶任何與考試內容相關(guān)的材料或存儲有與考試內容相關(guān)資料的電子設備。嚴禁開(kāi)啟、使用具有通話(huà)和收發(fā)信息功能的設備�？忌趥湔n時(shí)，將本人《準考證》和《身份證》原件放在課桌上，以便監考人員核驗。
3、考生在考點(diǎn)內必須嚴格遵守考試紀律，保持安靜，不得吸煙、交頭接耳、左顧右盼、自由走動(dòng)、互借文具，不抄襲或幫助他人抄襲，不夾帶資料，不冒名頂替。對違反考場(chǎng)規定、不服從監考人員管理和舞弊者，按違反考場(chǎng)規定處理，取消本次面試成績(jì);情節嚴重的，同時(shí)追加�？既甑奶幜P。
4、面試結束后，考生立即離開(kāi)考場(chǎng)，不得逗留或返回，不得在考場(chǎng)附近大聲喧嘩，不得向考官及其他工作人員詢(xún)問(wèn)面試分數。
5、考生應自覺(jué)服從監考人員管理，不得以任何理由妨礙監考人員的正常工作。對擾亂考場(chǎng)和考點(diǎn)秩序，恐嚇、威脅考官和監考人員的考生，將交公安機關(guān)追究其責任，并通知其所在單位或學(xué)校。
幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白10
一、態(tài)度謙虛
招聘教師考試的試講環(huán)節必不可少，試講者應該保持什么樣的態(tài)度很重要。近年來(lái)由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學(xué)歷、高水平的應聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身條件比較優(yōu)越而在面試試講過(guò)程中容易出不謙虛的態(tài)度。因為面試考官都是經(jīng)驗豐富的老師，試講者一旦表現出傲慢或是對面試考官輕視的態(tài)度，這類(lèi)應聘者多半會(huì )被淘汰。人無(wú)完人，課無(wú)完課。無(wú)論你的學(xué)歷有多高、經(jīng)驗有多豐富，沒(méi)有一個(gè)講課者可以達到完美無(wú)缺的境界。要想讓面試人員找不出毛病是絕對不可能的，應聘者在面試過(guò)程中保持一種謙虛的態(tài)度是最基本的要求，態(tài)度決定一切。
二、重點(diǎn)突出
講課內容要有重點(diǎn)，這是基本要求。應聘人員切不可在試講的時(shí)候出現面面俱到的問(wèn)題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問(wèn)題只會(huì )影響面試成績(jì)。應聘人員如果講課文時(shí)方方面面都提到，結果只能是蜻蜓點(diǎn)水。有的應聘人員在試講時(shí)，對作者介紹、文章層次各個(gè)步驟都進(jìn)行了很認真的分析，然而這樣做只能是白費力氣。面面俱到既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長(cháng)，而面試試講是有嚴格時(shí)間限制的，最少有15分鐘，最多也很少超過(guò)30分鐘，那么試講者如何在短時(shí)間里發(fā)揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點(diǎn)是，應聘者在試講過(guò)程中盡量做到突出課文重點(diǎn)，達到新課標的要求。
文章不要講得太多，在于精而不是多。有些老師對文章學(xué)有些研究，結果分析課文時(shí)非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫(xiě)作手法、文章特色、前后鉤連照應、描寫(xiě)分類(lèi)、表達手法分類(lèi)及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點(diǎn)。試講者要注意試講過(guò)程中出現此類(lèi)問(wèn)題。
三、內容務(wù)實(shí)
試講者中有很多是剛從學(xué)校畢業(yè)的碩士和博士，因為平時(shí)聽(tīng)慣了大學(xué)教授的講課，而習慣于這種授課方式，如果在試講之前沒(méi)有接受授課指導，及容易在試講過(guò)程中出現保留大學(xué)老師講課風(fēng)格，忽視聽(tīng)課對象需求的情況。大學(xué)的授課風(fēng)格與小學(xué)、中學(xué)的授課風(fēng)格有很大的.不同，如果試講者的講課內容側重擴大知識面或是就一個(gè)問(wèn)題深入講解太多，都是不合適做小學(xué)或是中學(xué)老師的，試講是很難通過(guò)的。
無(wú)論面試條件是否要求是碩博學(xué)歷，試講者在講課過(guò)程中都要注意講課內容務(wù)實(shí)這個(gè)問(wèn)題。試講者在突出課文重點(diǎn)的同時(shí)需注意深入理解課文，講課內容既要有深度，又要切合學(xué)生的實(shí)際需要。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì )沖淡主題�；蛘吒苯拥卣f(shuō)，講課像寫(xiě)文章一樣，圍繞中心(重點(diǎn))行文，廢話(huà)盡量少講或不講。深挖課文的同時(shí)，最好對課文的思想內容有獨到的見(jiàn)解，這是最難，最重要，也是最能體現試講者水平的地方。
四、師生互動(dòng)
試講與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節是必不可少的。教師在課堂上調動(dòng)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生學(xué)習興趣是衡量教師的一個(gè)標準。試講者在互動(dòng)環(huán)節要注意角色的把握，試講者主要是發(fā)揮啟發(fā)、引導學(xué)生的作用，而互動(dòng)環(huán)節要以學(xué)生為主體，通過(guò)互動(dòng)最終使學(xué)生達到充分理解課文重點(diǎn)內容和新課標要求的目的。
五、重視儀表
應聘者在面試過(guò)程中，對儀表的測定并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的規定，而是由考官在整個(gè)面試過(guò)程中通過(guò)觀(guān)察給應聘者的評定，所以應聘者在整個(gè)面試過(guò)程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風(fēng)度。當應聘者進(jìn)入考場(chǎng)后，考官首先看到的是考生的儀表儀態(tài)，先敬羅衣后敬人，考官對應聘者的最初印象或多或少地會(huì )影響考官對考生的評價(jià)，所以應聘者在儀表儀態(tài)方面要給予足夠的重視。
幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白11
一、教材準備
以招考簡(jiǎn)章為準，清楚用的是哪一版本，濱州市直用現行初中教材，博興用現行初二教材。但有的地方不讓自己帶教材，給你發(fā)材料，只準許帶設計的課題提綱進(jìn)入面試室。
二、面試技巧
進(jìn)入面試室，鞠躬，報一些基本信息：
Good morning/afternoon, ladies and gentlemen、 I'm number、、、 My topic is、、、
然后上講臺，開(kāi)始講課
講課完成，說(shuō)My class is over、 Thank you!鞠躬，離開(kāi)
三、課程設計
遵循“導入――聽(tīng)力――練習――總結――作業(yè)”的思路(以SectionA為例)
1、Class begins、 Good morning,class、 Sit down,please、
2、導入
導入方式多種多樣,可以唱歌、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)等，這些都是加分的項
一首“The more we get together”把八上Unit 6 I'm more outgoing than my sister、導了出來(lái)
我導八上Unit 8 How was your school trip?時(shí)用到了簡(jiǎn)筆畫(huà)，我看過(guò)這節課的視頻，但它是用課件展示的，我只是把圖片換成了我畫(huà)的比較熟的簡(jiǎn)筆畫(huà)而已
另外，還有一種導入方式我還不是太會(huì )用，可能講不好，大家探討一下(以八下Unit 6 How long have you been collecting shells?為例,這一單元主要談愛(ài)好)
導入時(shí)，切合自身基本信息導入很實(shí)用：
1987(出生)
172(身高)65(體重)
reading swimming (愛(ài)好)
在黑板上寫(xiě)下以上一些基本信息，分三行寫(xiě)，讓同學(xué)們猜，導入到愛(ài)好上
最好不要以自己學(xué)英語(yǔ)多少年為例，評委不會(huì )感興趣的
在導入環(huán)節，要注意與學(xué)生之間的'交流，比如說(shuō)(還是上面的例子)，同學(xué)們在猜的過(guò)程中，如果沒(méi)猜對，可以說(shuō)Sorry、/Not exactly、/Quite near、不要說(shuō)No、
導入后，板書(shū)課題，像八上Unit 2 What's the matter?，說(shuō)Today, we'll take up “Unit 2 What's the matter?”一口氣說(shuō)完，快速寫(xiě)完(不要說(shuō)一個(gè)單詞寫(xiě)一個(gè))之后，是可以領(lǐng)同學(xué)們讀一遍的。
3、說(shuō)完了自己的情況，就要問(wèn)同學(xué)們的情況了，反正沒(méi)有學(xué)生，自己說(shuō)啥就是啥(以七下Unit 10 Where did you go on vacation?為例)
下去，模擬叫起一個(gè)學(xué)生(假如是個(gè)男生)，說(shuō)：
You, please、Where did you go on vacation? Oh, Hangzhou、 And did you go to the West Lake?引導學(xué)生回答Yes、/No、，還要有適時(shí)的交流(e、g、 I think the West Lake is beautiful、 Do you think so? )
評價(jià)語(yǔ)不要少、Excellent、/Wonderful、/What a clever boy、/Well done、/You've done a good job、盡量不要用fantastic，評價(jià)語(yǔ)很重要，整堂課都要用到
這時(shí)候呢，我們做一個(gè)人稱(chēng)轉換練習(重要)，并板書(shū)重點(diǎn)句型，可以放在黑板的中間位置
說(shuō)Class ,where did he go on vacation? Did he go to the West Lake ?引導同學(xué)們說(shuō)出答案，一邊問(wèn)一邊板書(shū)如下：
A: Where did he go on vacation?
B: He went to Hangzhou、
A: Did he go to the West Lake?
B: Yes, he did、
板書(shū)呢，要寫(xiě)全，不要使用省略號(Did、、、go to、、、?)，不好看
幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白12
一、感情接近法。通常，考官與講者在開(kāi)始時(shí)感情上會(huì )有一段距離，一不小心就會(huì )給人一種“說(shuō)教感”，下面坐的可都是這方面的專(zhuān)家。這就需要講課者一開(kāi)頭就“抓”住考官，使其感到你與他的感情是相通的，樂(lè )與聽(tīng)你“演講”。
二、懸念吸引法。懸念，這里是指聽(tīng)課者在聽(tīng)課過(guò)程中所產(chǎn)生的急于尋求結局和答案的心理。在開(kāi)場(chǎng)白中巧設懸念，可以牢牢地吸引考官的注意，使其不能不認真下去。
三、故事入題法。故事中生動(dòng)感人的形象，可以起到渲染氣氛，烘托主題，激發(fā)情感的效果。
四、名言詩(shī)歌警策法。名言、詩(shī)歌，言簡(jiǎn)意賅，富有哲理。利用名言、詩(shī)歌開(kāi)頭，能啟迪心靈，引人入勝。最重要的是你告訴了考官，你是很有文采的。
五、新聞提醒法。用最近發(fā)生的一些比較新奇的'事件開(kāi)頭，往往能使考官感覺(jué)好奇新鮮，收到以奇制勝的效果。
設計開(kāi)場(chǎng)白應注意：第一要有的放矢，增強針對性。第二，要緊扣主題。簡(jiǎn)潔明快，不拖泥帶水。第三，要不落俗套。少說(shuō)套話(huà)、廢話(huà)或過(guò)分謙虛的話(huà)。第四，要講究文采。力求一開(kāi)口就能撥動(dòng)考官的心弦。
技巧有了，關(guān)鍵的問(wèn)題就是能夠活學(xué)活用，大家一定要結合自己的試講內容，按實(shí)際情況選擇其中的一種方法讓自己從眾多的試講者中脫穎而出。
幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白13
1、說(shuō)教材：
分析教材的教育價(jià)值(語(yǔ)言、結構有什么特點(diǎn)，有什么寓意，有什么教育意義)散文詩(shī)等一般都具有樸素明朗的口語(yǔ)文體，深入淺出的詩(shī)性深度，淺出易懂的道理。散文詩(shī)等都具有“詩(shī)情畫(huà)意、短小精悍、想象豐富”、“語(yǔ)言?xún)?yōu)美精煉，寓意深刻含蓄”的特點(diǎn)，往往運用擬人、夸張、比喻等手法向我們展示或揭示一個(gè)……過(guò)程、畫(huà)面或道理。對于詩(shī)歌，教師應關(guān)注作者在聲、形、色等方面的描寫(xiě)，以及是否具有光感、動(dòng)感等，語(yǔ)言是否富有韻律節奏的美感，因為這些描寫(xiě)，會(huì )使詩(shī)歌更加具體形象生動(dòng)，相關(guān)詞語(yǔ)就會(huì )成為教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn)。
2、說(shuō)目標：(認知、情感、能力三維目標)
參考目標：
A、理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)言，體驗散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
B、感知理解詩(shī)歌的內容，體會(huì )詩(shī)歌寧靜溫馨的意境，學(xué)習用優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
C、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想像，激發(fā)幼兒親近、熱愛(ài)大自然的情感。
D、學(xué)習仿編詩(shī)歌，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
E、嘗試根據詩(shī)歌的結構仿編詩(shī)歌，表現主題與環(huán)境之間的關(guān)系。
3、重點(diǎn)：對詩(shī)歌內容的理解……
分析：通過(guò)前期幼兒知識經(jīng)驗的積累，幫助幼兒梳理知識，從中理解作品內容，感受其優(yōu)美的意境和語(yǔ)言。
難點(diǎn)：對詩(shī)歌內涵的理解……
分析：因為中大班幼兒雖然有了較強的口語(yǔ)表達能力，理解和想象力也比較豐富，但只停留在散文詩(shī)的內容上，對其豐富內涵的'理解還比較缺乏，這時(shí)就需要教師的引導和幫助，因此就成了活動(dòng)的難點(diǎn)所在。
4、說(shuō)準備：
知識準備
分析：讓幼兒通過(guò)多種途徑和方法，來(lái)豐富自己的感性經(jīng)驗，讓幼兒通過(guò)多種途徑和方法，來(lái)豐富自己的感性經(jīng)驗，使得幼兒在活動(dòng)中能得以充分的理解、體驗，在與同伴的討論交流中，能自主、大膽、快樂(lè )地表達。
物質(zhì)準備
分析：物質(zhì)材料是實(shí)現目標的載體，提供這些物質(zhì)材料旨在讓每個(gè)幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行活動(dòng)提供條件。
5、語(yǔ)言活動(dòng)基本流程參考：(重要環(huán)節的教學(xué)方法、重難點(diǎn)的突破策略)
創(chuàng )設情境(激發(fā)興趣)→完整欣賞(多媒體、背景音樂(lè )、示范朗誦)→分段欣賞(教師提問(wèn))→幼兒學(xué)習朗誦→仿編→活動(dòng)延伸
幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白14
面試內容及科目
面試內容
面試采取結構化面試、情境模擬等方式，通過(guò)備課(或活動(dòng)設計)、試講(或演示)、答辯(或陳述)等環(huán)節進(jìn)行。遵循《中小學(xué)教師資格考試標準(試行)》和《考試大綱(試行)》(面試部分)，主要考核申請人職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達、思維品質(zhì)等教學(xué)基本素養和教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)基本技能。
面試科目
幼兒園面試不分科目;小學(xué)面試分8個(gè)科目，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、社會(huì )、科學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù);中學(xué)(含中職文化課)教師資格面試科目與筆試報考科目三(學(xué)科知識與教學(xué)能力)相一致。中職專(zhuān)業(yè)課和實(shí)習指導的“專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)能力”考試，主要結合面試進(jìn)行考查。請報考中職專(zhuān)業(yè)課及實(shí)習指導的考生在面試時(shí)請攜帶與報考專(zhuān)業(yè)相應的教材到考點(diǎn)報到。
重頭戲“試講”
怎樣才能呈現出一堂被面試官認可且欣賞的精致課程呢?
科學(xué)化分配時(shí)間
備課時(shí)間是20分鐘，建議考生利用3分鐘左右的時(shí)間剖析試題，包括內容本身，題目要求以及學(xué)生特點(diǎn);利用12分鐘左右設計教案;利用5分鐘左右的時(shí)間自己預先試講練習。
符合新課改理念
由于大部分考生都沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗，對新課程標準并不是很了解，所以考生需要研讀新課程標準，要與新課標中對不同學(xué)科、不同學(xué)段老師的要求相匹配。其中考生們需要重點(diǎn)把握的就是在授課的過(guò)程中要發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的能力，發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為主導的作用。
授課方式的針對性
由于學(xué)生的年齡不同，他們所掌握的知識以及理解能力也不同，所以在授課的過(guò)程中針對不同年齡段的學(xué)生要采取不同的授課方式，例如：小學(xué)生的思維是直觀(guān)思維，所以授課時(shí)經(jīng)常需要借助實(shí)物，圖片等來(lái)講解，而高中生的抽象思維能力比較強，所以在授課時(shí)可以設置一些假設，想象類(lèi)的問(wèn)題來(lái)培養這一思維。只有這樣采用具有針對性的教學(xué)方式才會(huì )有更加好的的效果。
具有良好的精神面貌
精神面貌的好壞會(huì )影響整個(gè)面試，會(huì )間接的影響考官對考生的印象，所以，我們需要有良好的精神面貌，比如，聲音洪亮，面帶微笑，手勢自然等都能為自己的面試加分。
三種導入的方法
溫故知新導入法
這是常用的一種導入方法，而且文理課都將可以使用，不過(guò)理科使用起來(lái)邏輯更加清楚，例如，語(yǔ)文學(xué)科通常是一個(gè)單元的主題是一樣的，那么我們就可以用這一共同點(diǎn)進(jìn)行導入了。在使用溫故知新的導入方法時(shí)，第一需要老師進(jìn)行舊知識的.回顧，這里通常有老師帶領(lǐng)下回顧，第二必須有學(xué)生的回應，第三是老師利用新舊知識之間的聯(lián)系引出新的知識點(diǎn)。這就是在使用溫故知新的導入方法步驟。
情景導入方法
情景導入方法在教學(xué)當中使用很頻繁，特別是新課改以后，因為課程要求情景導入的使用切合新課改理念，在現代教學(xué)中，我們提倡情景導入的方法，這種導入的方法同樣文理科都可以使用。在日常生活中它有非常多的名字，謎語(yǔ)導入法、歌曲導入法、故事導入法等等，但是所有都是屬于情景導入，創(chuàng )設一個(gè)情景，在這個(gè)情景中進(jìn)行教學(xué)。
實(shí)驗導入方法
實(shí)驗導入方法在教學(xué)中通常在數學(xué)、物理、化學(xué)、生物這幾個(gè)學(xué)科使用，因為這幾個(gè)學(xué)科中會(huì )做實(shí)驗，特別是物化生三個(gè)學(xué)科，實(shí)驗非常多。在我們使用實(shí)驗導入方法時(shí)，一定要注意在面試場(chǎng)合是沒(méi)有任何實(shí)驗器具，我們需要用自己的語(yǔ)言將這些實(shí)驗器具以及實(shí)驗步驟描述出來(lái)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，不能忽略學(xué)生，不管是眼神上，還是語(yǔ)言上都需要跟學(xué)生進(jìn)行交流。
試講建議
01、介紹清楚
首先要介紹清楚你所要教授的科目、內容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語(yǔ)文第九冊，第二單元，第二課的新授課。
02、一定要用普通話(huà)
如果您一開(kāi)口就是鄉土話(huà)，那么您在這時(shí)已經(jīng)被PASS了。因為普通話(huà)是教師的基本功。普通話(huà)要標準，咬字清晰。(特別是對于語(yǔ)文科目)
03、音量音量要大
不要認為自己對著(zhù)的是幾名考官。要把他們想象成一個(gè)大班的孩子。況且，考官們聽(tīng)了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
04、音調語(yǔ)調要抑揚頓挫
要有重音，輕音，拖音，有節奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。最主要的還是自信，有老師范兒。
考生常見(jiàn)問(wèn)題
1、知識點(diǎn)太多，不知道十分鐘課堂講些什么
2、只講課程框架，用時(shí)過(guò)短，太過(guò)于含糊
3、課堂結構不合理，講了10分鐘才進(jìn)入主題
面對僅僅10分鐘試講我們該如何應對呢?
找準知識點(diǎn)，快速定位和取舍
當我們面對較長(cháng)一篇文章或者幾個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì )取舍，并不是所有的知識點(diǎn)我們都能夠在這10分鐘里都非常詳盡的去呈現的，所以找準知識點(diǎn)是關(guān)鍵。如果是語(yǔ)文，首要的是要找準你的課堂呈現的是第幾個(gè)課時(shí)，如果是第一個(gè)課時(shí)那么生字詞和疏通文意是關(guān)鍵。如果是第二個(gè)課時(shí)，理解賞析是關(guān)鍵。
結合框架，呈現知識內容
我們在試講的過(guò)程中，既要有清晰的框架，又要有相應的內容進(jìn)行填充。所以我們在試講的過(guò)程中選擇一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行講解后，內容上還需要豐滿(mǎn)，特別是語(yǔ)文的課堂，還需要通過(guò)讀對句子進(jìn)行賞析感悟情感。
合理設置時(shí)間，把握課堂節奏
我們十分鐘的課堂，具體導入、新課、鞏固、小結作業(yè)這幾個(gè)環(huán)節時(shí)間該如何分配呢?建議新課導入1分鐘―2分鐘之間，而新課和鞏固是7分鐘―8分鐘之間，最后的小結作業(yè)1分鐘。
幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白15
感情接近法
通常，考官與講者在開(kāi)始時(shí)感情上會(huì )有一段距離，一不小心就會(huì )給人一種“說(shuō)教感”，下面坐的可都是這方面的專(zhuān)家哦。這就需要講課者一開(kāi)頭就“抓”住考官，使其感到你與他的感情是相通的，樂(lè )與聽(tīng)你“演講”。
例：同學(xué)們，魯迅是老師很喜歡的一位作家，是位“牛人”今天我們來(lái)學(xué)習一下他寫(xiě)的“故鄉”，看看他到底“�！痹谀�？
懸念吸引法
懸念，這里是指聽(tīng)課者在聽(tīng)課過(guò)程中所產(chǎn)生的急于尋求結局和答案的心理。在開(kāi)場(chǎng)白中巧設懸念，可以牢牢地吸引考官的注意，使其不能不認真下去。
例：同學(xué)們，老師小時(shí)候就有個(gè)疑問(wèn)，為什么每個(gè)人的長(cháng)相都不一樣呢？為什么親人的長(cháng)相又有相似的地方呢？今天老師就給大家揭曉，遺傳的秘密。
故事入題法
故事中生動(dòng)感人的形象，可以起到渲染氣氛，烘托主題，激發(fā)情感的效果。例：同學(xué)們，從前有個(gè)人他叫牛頓、、、、（你懂的）
名言詩(shī)歌警策法
名言、詩(shī)歌，言簡(jiǎn)意賅，富有哲理。利用名言、詩(shī)歌開(kāi)頭，能啟迪心靈，引人入勝。最重要的是你告訴了考官，你是很有文采的。
新聞提醒法
用新近發(fā)生的'一些比較新奇的事件開(kāi)頭，往往能使考官感覺(jué)感到好奇新鮮，收到以奇制勝的效果。
注意事項
1、要有的放矢，增強針對性。
2、要緊扣主題。簡(jiǎn)潔明快，不拖泥帶水。
3、要不落俗套。少說(shuō)套話(huà)、廢話(huà)或過(guò)分謙虛的話(huà)。
4、要講究文采。力求一開(kāi)口就能撥動(dòng)考官的心弦。
精彩的演講開(kāi)場(chǎng)白
一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白有三種作用。第一，吸引聽(tīng)眾的注意力，激發(fā)聽(tīng)眾的好奇心；第二，概述你演講的主要內容；第三，向聽(tīng)眾闡明聽(tīng)你演講的必要性。
1、引人入勝的開(kāi)頭
開(kāi)場(chǎng)白的主要目的就是贏(yíng)得聽(tīng)眾的注意。由于聽(tīng)眾對演講的第一印象會(huì )很快形成，如果開(kāi)場(chǎng)白不能吸引他們，那么其他部分就只會(huì )白白浪費掉了。舉例：想像一下現在是20xx年。你已經(jīng)65歲了。你剛剛收到一封來(lái)信，打開(kāi)信封，里面是一張10萬(wàn)美元的支票。不，不是你贏(yíng)什么彩票。當意識到在過(guò)去的40年中自己的少量投資的策略現在終于有了可觀(guān)的收益時(shí)，你不禁喜上眉頭。
2、概述要點(diǎn)
在開(kāi)始演講后的幾秒鐘內，聽(tīng)眾應該對你要談到的內容有一個(gè)很好的了解。不要因為講了幾個(gè)笑話(huà)或例證導致離題萬(wàn)里，而把根本目標拋到了腦后。
舉例：今天我來(lái)回答三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題有助于你理財。第一，你如何掙錢(qián)？第二，你如何投資？第三，小錢(qián)如何生大錢(qián)？
3、向你的聽(tīng)眾闡明聽(tīng)你演講的理由
即便你已經(jīng)抓住了聽(tīng)眾的注意力，也闡明了演講的話(huà)題，你也必須告訴聽(tīng)眾為什么要接著(zhù)聽(tīng)下去。
舉例：
弄清這三個(gè)問(wèn)題的答案的確可以帶來(lái)意外的收益。你只需要很少的投資，嚴謹的態(tài)度，掙得10萬(wàn)美元不在話(huà)下。
【幼兒園試講面試開(kāi)場(chǎng)白】相關(guān)文章：
集團面試講稿12-16
幼兒試講面試：《國王生病了》教案11-15
面試講座心得體會(huì )08-31
教師資格證面試試講技巧03-21
教師資格證考試試講+面試錦囊03-21
誠信考試講稿大全12-17
赤壁賦試講教案12-17